Prácticas en la sanidad andaluzaLos estudiantes universitarios andaluces de las titulaciones de Ingeniería, Informática, Psicología y Trabajo Social podrán desarrollar su formación práctica en la sani-dad pública andaluza gracias a un acuerdo alcanzado por los recto-res andaluces con la consejera de Igualdad, Mª José Sánchez Rubio.

De esta forma, estas titulaciones se añaden a la colaboración que la Junta de Andalucía ya mantene con otras carreras y que realizaban sus prácticas en la sanidad andaluza desde hace 20 años.

Este convenio marco permitirá avanzar en la colaboración que vienen manteniendo las entidades

universitarias con la sanidad pú-blica andaluza y que ha permitido formar, desde 1995, a estudiantes universitarios.

La reunión de los rectores de las Universidades Públicas de Andalu-cía con Sánchez Rubio tuvo lugar el pasado 6 de marzo en la Consejería de Igualdad de la Junta.

La internacionalización de la uni-versidad española es ya un he-cho. Programas como intercam-bios con el extranjero, prácticas fuera de España, cooperación y voluntariado internacional o perfeccionamiento del idioma son algunas de las posibilidades que ofrecen las universidades públicas y privadas de Madrid.

En este número de Aula Mag-na, desgranamos las opciones de las instituciones madrileñas. En el siguiente, será el turno de. las universidades andaluzas.

Destino: estudiar en el mundoDesde China hasta EEUU pasando por Europa y África

l Posibilidades para acredi-tar tu nivel de idiomas

l Estudiar en California y hacer prácticas en Disney

> P. 4

La Universidad de Córdoba convoca elecciones a claustro el 9 de abril y a rector/a el 13 de mayo (segunda vuelta el 20 de mayo). En el Consejo de Gobierno del 7 de marzo se aprobó el calendario oficial y censo electoral.

La Universidad de Granada ocupa el tercer puesto en el ranking de productividad cien-tífica de universidades españo-las en el año 2012.

ACTUALIDA CÓRDOBA

ACTUALIDAD GRANADA

ACTUALIDA MÁLAGA

Elecciones en la UCO el 13 de mayo

La UGR, líder en producir ciencia

De la Calle recibe el Victoria Kent

> P. 11

La rectora de la Universidad de Málaga, Adelaida de la Calle, recibió el premio Victoria Kent que otorga la Agrupación So-cialista de Torremolinos. Asi-mismo, de la Calle obtuvo el reconocimiento ‘Mujeres sin diferencias 2014’ de la Diputa-ción provincial.

DEPORTE UNIVERSITARIOUS y UMA campeonas de AndalucíaLa Universidad de Sevilla y la de Málaga se proclaman gana-doras del Campeonato Univer-sitario de Rugby 7 de Andalu-cía. El Campeonato de España tendrá lugar también en Sevilla los días 7 y 8 de abril.

> P.15

> P. 30

> P. 16

> P. 11

ACTUALIDAD CÁDIZ

La Biblioteca y Archivo de la Uni-versidad de Cádiz han sido premia-das con la asignación de la ‘Bande-ra de Andalucía 2014’.

ACTUALIDAD JAÉN

Un 20,77% de los estudiantes de la Universidad de Jaén abandonó sus estudios el curso pasado, según un estudio de la UJA.> P. 4 > P. 8

ACTUALIDAD SEVILLA

www.aulamagna.net | @AulaMagna | Año XVI número 247 | Marzo de 2014 | Primera Quincena | Edición regional | Ejemplar gratuito

La Universidad de Sevilla se coloca dentro de las 400 mejores universidades del mun-do. La UGR por delante, y la UMA, unos pasos por detrás. > P. 7

2 | OPINIÓN - PRIMERA QUINCENA aula magna · marzo de 2014

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ExáMENEs QUE PIsAN A OtROs ExáMENEs y fEChAs jUstAsHay que saber aprovechar las oportunidades que se presentan, sobre todo, a la hora de estudiar fuera o hacer prácticas en el extranjero. Personalmente, creo que no se aprovecha lo que se de-bería. Yo hice Erasmus, pero hay otras posibilidades que o no se le da la proyección necesaria o no se utilizan los canales adecuados, porque es común encontrarse a estu-diantes que una vez acabada su carrera se arrepienten de no haber estudiado fuera, por no saber todas las po-sibilidades reales.

AulAbLog

DéCiMo AnivErSArio DEL 11M Por Macarena Pavón (@macarenapm)

Han pasado diez años de aquel fatídico día en el que los españoles se levantaban con una trágica noticia, una mañana manchada de sangre, de dolor, de sufrimiento, un 11 de marzo que cambió el rumbo de una ciudad y de un país que se hallaba perdido, desubicado y dominado por muchos.

Este décimo aniversario sigue dejando muchos puntos abiertos sobre qué es lo que pasó verdaderamente, una verdad que nos vendieron y que realmente no fue así, un levantamiento de un pueblo que clamó justicia y que salió a las calles para

gritar ¡No a la Guerra!, una guerra que muchos piensan que no tuvo nada que ver y que otros califican como el verdadero motivo de lo que ocurrió aquella mañana del 11 de marzo.

¿Qué es lo que verdaderamente pasó? No sé si algún día lo sabremos, parece ser que los intereses políticos siempre van por delante, aún más allá de las víctimas, las que realmente si saben qué ocurrió ese día, ese día murieron 191 personas, niños, jóvenes, adultos y ancianos, de todas las edades y de todas las razas, ese 11M se tiñó de negro la historia de España.

DIREcTOR DE PublIcAcIONESJuan Jesús gómez

JEfE DE DISEñO & MAQuETAcIóNDavid Fernández

REDAccIóNMarta PérezAlejandro CuencaCristina CuetoMacarena Pavón

MONOGRÁfIcOS Y ESPEcIAlESAna bermejo

INTERNAcIONAl/HISPANISMOJosé Antonio Sierra

DIREccIóN cOMERcIAlMiguel gaona

ÁREA cOMERcIAlMª Dolores ruiz

JEfE DE MARKETINGPaco illescaslOGÍSTIcA Y EVENTOSnelson osorioJorge López

ADMINISTRAcIóNMar Araújo

EDIcIóN Y DISTRIbucIóNUniversitas Creaciones S.L.DEPÓSiTo LEgAL: MA-192/99Tlf: 902 11 26 07www.aulamagna.netweb@aulamagna.net

Miembro de la

¿ vES úTiL LA oFiCinA DE rELACionES inTErnACionALES ?

conozco bastante bien la sección internacional de mi universidad, dado que me preocupado de informarme, y la considero muy útil.

creo que tiene un progra-ma bastante completo pero mal aprovechado por los alumnos de la universidad, no sé si por falta de interés o desconocimiento.

Personalmente no conozco mucho sobre la Oficina de Relaciones Internacionales, pero creo que sí que es útil, dado que nos facilita mucho a los estudiantes acerca de ampliar nuestros conocimien-tos en el extranjero.

Espero que el año que viene pueda serme útil para irme al extrangero.

creo que ante todo es útil para informarnos a todos los estudiantes sobre las becas Erasmus y los programas internacionales.

De no ser por el servicio que prestan, la mayoría de nosotros desconoceríamos la cantidad de proyectos, salidas e intercambios que se ofrecen.

considero que la Oficina de Relaciones internacionales de mi universidad es muy completa y útil.

Sobre todo me llama la atención los Proyectos Internacionales que nos ofrecen, ya que creo que son opciones novedosas y enriquecedoras para cuando estemos finalizando.

MARCOs fERNáNdEz NAtAlIA CAMElO GAbRIEl dE s. ANA ElíAs MANzANO

LoS ProTAgoniSTAS DE lA UnivErSiDAD

PRIMERA QUINCENA - OPINIÓN | 3marzo de 2014 · aula magna

La UAM ha participado activa-mente en la puesta en marcha del Proceso de Bolonia, así como en

programas internacionales como Eras-mus, Tempus, Erasmus Mundus y Marie Curie. Estos programas, junto con otras herramientas como el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (European Credit Transfer and Accumulation Sys-tem, ECTS) o el Suplemento Europeo al Título, han contribuido a que los sistemas nacionales de educación superior de países europeos alcancen un importante grado de internacionalización. En este escenario ha jugado un papel central la movilidad, pero la internacionalización constituye un fenómeno en alza a escala mundial, que va mucho más allá de la movilidad y la cooperación dentro de Europa. Se trata de un proceso estructural y sistémico que debe implicar a todas las actividades, procesos, áreas y actores de la universidad. Asimismo, debe contribuir a fortalecer la posición de la universidad y su com-petitividad en carrera por la búsqueda del talento. Situar la internacionalización en el ámbito estratégico de cualquier institución supone traspasar los límites de lo local y nacional y definir cuál es el lugar que, como institución, queremos ocupar en un contexto global, qué quere-

mos aportar y cuáles queremos que sean nuestros socios. Se trata, por tanto, de un posicionamiento institucional, y de ahí su importancia estratégica.

La estrategia de internacionalización de la UAM está necesariamente en línea con la que establece la Comisión Euro-pea, tal como se recoge en una reciente comunicación europea (La enseñanza superior europea en el mundo, Bruselas, 11.7.2013 COM(2013)), según la cual, una estrategia de internacionalización integral debería incluir las siguientes categorías: 1) Movilidad internacional de estudiantes y personal; 2) Internacionalización de programas de estudio (internacionaliza-ción en casa) y 3) Alianzas estratégicas.

La movilidad sigue siendo central a la internacionalización. La movilidad de créditos (credit mobility) es elevada en la UAM. La UAM es la sexta universidad europea en porcentaje de estudiantes que realizan una movilidad Erasmus, en datos del curso 2010-2011. En ese mismo curso más de un tercio de los alumnos que terminaron sus estudios de licenciatura habían hecho una estancia de movilidad en un centro extranjero durante su período de estudios, fundamentalmente dentro del programa Erasmus. No se puede decir lo mismo, sin embargo, del número de

estudiantes internacionales que realizan estudios completos de grado o posgrado (degree mobility) cuando se compara la UAM con otras universidades de su misma categoría dentro del panorama internacional. Por tanto, resulta necesa-rio hacer un esfuerzo para aumentar el

número de estudiantes internacionales, especialmente a nivel de posgrado. Esto pone de relieve la importancia de los idiomas: es necesario poner en marcha programas (especialmente a nivel de máster) que se impartan íntegramente en inglés, al tiempo que se proporciona apoyo específico para la enseñanza del español a hablantes de otros idiomas.

El multilingüismo constituye un valioso capital europeo y, en comparación con otros idiomas europeos, disfrutamos de una gran ventaja al contar con más de 400 millones de hablantes nativos en todo el mundo, solo en segunda posición después del chino como lengua materna.

En cuanto al punto 2), la internaciona-lización en casa supone necesariamente el uso de la enseñanza virtual y las TICs para incorporar a nuestros programas de estudios conocimientos, materiales y métodos didácticos de todo el mundo, e impulsar el trabajo multidisciplinar, así como la colaboración entre las diferentes facultades, instituciones, etc. Una insti-tución tradicional como la UAM, en la que la docencia se fundamentalmente de carácter presencial, debe experimentar una transformación en la forma de impartir la enseñanza con el fin de incorporar Recursos Educativos Abiertos (OER, en inglés) y, en especial de “contenidos abiertos” (Open Courseware, OCW) y los Cursos en línea masivos y abiertos (Mas-sive Open Online Courses, MOOCs), que han evolucionado a velocidad de vértigo en los últimos años. Otro aspecto a tener en cuenta en la internacionalización en casa es la contratación de personal internacional: la UAM debe hacer un

esfuerzo por superar las trabas burocráticas a la hora de contratar personal docente e investigador de países extranjeros.

Por último, en relación al punto 3), gracias a su fortaleza en educación, in-vestigación e innovación, la UAM se halla en una posición privilegiada para establecer asociaciones y alianzas tanto dentro como fuera de Europa, incluyen-do proyectos conjuntos y actividades de investigación, así como nuevas colabo-raciones en materia de enseñanza. [...]

Puedes leer el resto del artículo en aulamagna.net.

La internacionalización para la UAM

La internacionalización constituye un fenómeno a escala mundial que va mucho más allá de la movilidad y la cooperación dentro de Europa

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¡Te esperamos!

editorial LA tariMapor JUaN JeSÚS GÓMeZ jgomez@aulamagna.net

LA tribUNapor aMaya MeNdikoetxea vicerrectorA de reLAciones internAcionALes de LA uAm

La adaptación al mercado la-boral ha sido una de las guías estratégicas en los cambios

producidos en la Universidad espa-ñola. La formación de profesionales ha exigido, necesariamente, ajustar los diferentes planes de estudios, así como las distintas titulaciones, a las nuevas realidades del mundo laboral. Un mundo laboral signa-

do por la revolución tecnológica y por la globalización, facilitada por las comunicaciones. Sin embargo, hasta el momento, parece que la Universidad ha ido a remolque de la situación; rara vez, en vanguardia. Y esto ha tenido como consecuencia que muchos egresados universitarios tengan considerables dificultades para encontrar su primer empleo. Si lo encuentran, éste es precario, e incluso, remunerado muy por debajo

del nivel académico otorgado por cada titulación.

La crisis generalizada que ahora padecemos ha acentuado esta rea-lidad. Por ello, la Universidad debe hacer un nuevo esfuerzo para adap-tarse a la situación. Es necesario un nuevo modelo productivo basado en el conocimiento y la innovación. Y en el eje central de este nuevo sistema, la Universidad debe ocupar la posi-ción de vanguardia, transfiriendo a la sociedad, no sólo conocimiento e innovación, sino talento. El talento de investigadores y de universitarios que sean la savia vital de este nuevo sistema productivo.

Los jóvenes que deciden iniciar su andadura universitaria también deben tener presente este momento de cambio. Un título universitario, por sí mismo, ya no garantiza un puesto de trabajo bien remunera-do. El paro entre los jóvenes afecta también a los egresados universi-tarios. Es necesario un cambio de mentalidad para adaptarse. Hay que tomar conciencia que solo un título, incluso varios títulos, no garantizan un puesto de trabajo.

En este sentido, los universitarios deben desarrollar sus habilidades sociales, pero también una forma-

ción continua y una mayor capa-cidad de adaptación a los cambios. Una formación que busque el perfil diferenciador en la especialización. Una mayor capacidad de adapta-ción a las dimensiones reales del mercado laboral, ahora abierto al espacio europeo e internacional; el conocimiento de idiomas y la dis-ponibilidad para moverse en este ámbito posee extraordinaria impor-tancia. En definitiva, un cambio de

mentalidad por el que se concibe la formación como una constante para adaptarse a la realidad.

La formación universitaria es un punto de partida. La Universidad no solo ha de proponerse la transmisión del conocimiento a las nuevas gene-raciones, sino que debe prepararlas para afrontar con éxito los cambios que se producen en nuestro entorno. Conquistar el futuro es construir adecuadamente el presente.

Formación continua y especialización: puertas del mercado laboral

Los universitarios precisan una formación continua y mayor capacidad de adaptación a los cambios

Hay que tomar conciencia que solo un título, incluso varios de ellos, no garantizan trabajo

Hace ya muchas décadas que una titulación universitaria no garantiza la integración

en el mercado de trabajo. Y ello en circunstancias normales. En el actual contexto de profunda crisis económica, los jóvenes –en general- y lo egresados universitarios –en par-ticular- constatan esta realidad más crudamente. Ni una titulación universi-taria, ni un currí-culum plagado de títulos, doctorados y másteres, abren las puertas del mercado laboral. Y no basta con quejarse en las redes sociales con el mantra ‘tengo una estupenda forma-ción, pero no encuentro trabajo’. La esterilidad de este tipo de in-dignación pone de manifiesto que el aprendizaje teórico, por sí mismo, no basta. Que la adaptación exige actitudes positivas hacia los cam-bios vertiginosos que se producen en nuestro entorno.

Por lo pronto, se debe reconocer que las reglas en el mercado de traba-jo han variado. Que la especialización

está dejando paso a la flexibilidad, o que la estabilidad está siendo susti-tuida por la movilidad. Ello significa que el egresado universitario debe estar predispuesto a afrontar esta realidad, desde la formación práctica continua y la disponibilidad para el cambio. El mundo empresarial

ya está exigiendo a los universita-rios un grado de excelencia muy importante, con disponibilidad para seguir aprendiendo, no basando la contratación en simples criterios académicos. De hecho, este cri-terio académico,

aislado y exclusivo, ha perdido im-portancia en las pruebas de selección de personal. Las empresas buscan personas con conocimientos, sí; pero también con habilidades sociales como saber trabajar en grupo, re-lacionarse, expresarse, enfrentarse a la solución de problemas; personas con ‘valores añadidos’ a sus currí-cula, con capacidad de adaptación y actitudes positivas.

Otros aprendizajes y otras actitudes

“La especialización está dejando paso a la flexibilidad, la estabilidad está siendo sustituida por la movilidad”

marzo de 2014 · aula magna

La UCA de luto por Paco de Lucía

El mundo del flamenco está de luto, El pasado 26 de febrero falleció Francisco Sánchez Gómez,Paco de Lucía, a la edad de los 66 años. Pero el guitarrista también ha dejado un vacío en la UCA, ya que era Doctor Honoris Causa por la institución.

Abierto el plazo para mayores de 25 y 45

La Universidad de Cádiz abre el plazo para aquellas personas mayores de 25 y 45 años que quieran estudiar en la institución. Así el plazo estará abierto hasta el próximo 21 de marzo en el Distrito Único Andaluz. Las pruebas serán el 25 y 26 de abril en la UCA.

La UCA cierra Transfiere con 44 encuentros bilateralesM.P. La Universidad de Cádiz (UCA), a través de la Direc-ción General de Universidad y Empresa, ha cerrado la ter-cera edición del Foro Europeo para la Ciencia, Tecnología e Innovación-Transfiere 2014, con un total de 44 encuentros bilaterales con empresas de diversos sectores.

En esta edición de Transfie-re, la UCA ya había concerta-do previamente 29 encuen-tros de carácter bilateral con empresas presentes en el foro para detectar posibles líneas de cooperación.

Se ha aumentado el núme-ro de reuniones en el desa-rrollo del foro, así como las numerosas visitas al stand.

El stand que la UCA com-partió con el Campus de Ex-celencia Internacional del Mar (CEI.Mar) se centró en el lema ‘Universidad de Cádiz, tu de-partamento de I+D+i’.

En dicho Stand, la UCA res-gistró 134 perfiles de transfe-rencias en la plataforma de

Transfiere, agrupados en los nueve sectores que giraron en torno a la agroalimentación, la energías, las industrias, la infraestructura y el trans-porte, el medio ambiente, la sanidad, la seguridad y la de-fensa, las tecnologías de la información, la comunicación y los contenidos.

Asimismo, entre las capa-cidades tecnológicas que la UCA ha presentado a estas empresas se recogen las pa-tentes nacionales más com-petitivas que posee la Univer-sidad de Cádiz, así como los servicios técnicos homologa-dos que ya existen y que los diferentes grupos de investi-gación ponen a disposición de las empresas.

Además de los empresarios y agentes económicos, el es-pacio de la UCA y CEI.Mar en Transfiere 2014 recibió la visi-ta de relevantes autoridades locales, regionales y nacio-nales, así como la rectora de la UMA, Adelaida de la Calle.

Imagen del cartel del stand de la UCA.

La Biblioteca y Archivo ‘Bandera de Andalucía’

La Bandera de Andalucía 2014 ha recaído al área de Biblioteca y Archivo de la

Universidad de Cádiz. Así ha hecho la entrega la De-

legación del Gobierno de la Junta de Andalucía en la modalidad de Innovación en Investigación Cien-tífica. De esta manera, el consejero de Presidencia, Manuel Jiménez Barrios en compañía del Gobierno de la administración autonómica en la provincia, Fernando Lopéz Gil, presidió el acto institucional que se celebró en la Casa de las Artes en la capital gaditana.

Una mención que el rector de la UCA, Eduardo González Mazo recogió por parte de la Junta.Se trata de un premio institucional

con motivo de la celebración del Día de Andalucía y que se concede con el objetivo de reconocer las ac-ciones, servicios y méritos excep-

cionales que realizan las personas, colectivos, entidades o institucio-nes andaluzas de España o fuera.

La candidatura del área de la Bi-blioteca fue avalada por el Consejo Social de la Universidad de Cádiz y presentada por Ana Alonso Loren-te, su presidenta.

Por su parte, el rector de la UCA, González Mazo mostró su agradecimiento con esta entrega que para ellos es “especial por-que reconoce la labor de nuestro personal de administración y ser-vicios que se afana día tras día y a pesar de las dificultades por ofre-cer la mejor calidad en el servicio a la sociedad que se debe”.

La Biblioteca y Archivo de la UCA condensa parte de la me-moria de Andalucía, ya que posee una Colección Histórica con más de 5.000 documentos que se re-montan al siglo XVII.

Paralelamente, se trata de un ejemplo de adaptación a los tiempos, con accesibilidad a tra-vés de internet, dispositivos mó-viles y las redes sociales.

El organismo de la Universidad de Cádiz ha recibido la Bandera de Anda-lucía 2014 por parte de la Delegación del Gobierno de la Junta.

díA de AndALucíA

Marta Pérez

La Delegación del Gobierno de la Junta ha entregado la Bandera de Andalucía.

M.P. La Universidad de Cádiz (UCA) ha impulsado dos institutos pro-pios de Investigación, el instituto universitario de investigación en Lingüística Aplicada (ILA) y el insti-tuto universitario de investigación en Microscopía Electrónica y Mate-riales (IMEYMAT).

Así, la Agencia Andaluza del Co-nocimiento, integrada en la Con-sejería de Economía, Innovación,

Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía valoró como “recomen-dable” tal creación por parte de la Universidad de Cádiz.

Esta consideración, la más alta posible, supone que estos centros ya no tienen que volver a evaluarse y que su creación depende tan sólo de la decisión que tome el Consejo Andaluz de Universidades.

Este hecho es un respaldo impor-

tante para su puesta en marcha y los convertiría en los primeros Ins-titutos Universitarios propios de Investigación pertenecientes a la UCA como tales.

Estará formado por cuatro gabi-netes: de asesoría lingüística, de lingüística clínica, de lingüística fo-rense y de industrias del lenguaje; y dos laboratorios: de fonética y de lingüística computacional.

La UCA impulsa dos institutos

La candidatura del área de la Biblioteca fue avalada por el Consejo Social de la Universidad de Cádiz

trAnsfiere 2014

marzo de 2014 · aula magna

La UCA de luto por Paco de Lucía

El mundo del flamenco está de luto, El pasado 26 de febrero falleció Francisco Sánchez Gómez,Paco de Lucía, a la edad de los 66 años. Pero el guitarrista también ha dejado un vacío en la UCA, ya que era Doctor Honoris Causa por la institución.

Abierto el plazo para mayores de 25 y 45

La Universidad de Cádiz abre el plazo para aquellas personas mayores de 25 y 45 años que quieran estudiar en la institución. Así el plazo estará abierto hasta el próximo 21 de marzo en el Distrito Único Andaluz. Las pruebas serán el 25 y 26 de abril en la UCA.

La UCA cierra Transfiere con 44 encuentros bilateralesM.P. La Universidad de Cádiz (UCA), a través de la Direc-ción General de Universidad y Empresa, ha cerrado la ter-cera edición del Foro Europeo para la Ciencia, Tecnología e Innovación-Transfiere 2014, con un total de 44 encuentros bilaterales con empresas de diversos sectores.

En esta edición de Transfie-re, la UCA ya había concerta-do previamente 29 encuen-tros de carácter bilateral con empresas presentes en el foro para detectar posibles líneas de cooperación.

Se ha aumentado el núme-ro de reuniones en el desa-rrollo del foro, así como las numerosas visitas al stand.

El stand que la UCA com-partió con el Campus de Ex-celencia Internacional del Mar (CEI.Mar) se centró en el lema ‘Universidad de Cádiz, tu de-partamento de I+D+i’.

En dicho Stand, la UCA res-gistró 134 perfiles de transfe-rencias en la plataforma de

Transfiere, agrupados en los nueve sectores que giraron en torno a la agroalimentación, la energías, las industrias, la infraestructura y el trans-porte, el medio ambiente, la sanidad, la seguridad y la de-fensa, las tecnologías de la información, la comunicación y los contenidos.

Asimismo, entre las capa-cidades tecnológicas que la UCA ha presentado a estas empresas se recogen las pa-tentes nacionales más com-petitivas que posee la Univer-sidad de Cádiz, así como los servicios técnicos homologa-dos que ya existen y que los diferentes grupos de investi-gación ponen a disposición de las empresas.

Además de los empresarios y agentes económicos, el es-pacio de la UCA y CEI.Mar en Transfiere 2014 recibió la visi-ta de relevantes autoridades locales, regionales y nacio-nales, así como la rectora de la UMA, Adelaida de la Calle.

Imagen del cartel del stand de la UCA.

La Biblioteca y Archivo ‘Bandera de Andalucía’

La Bandera de Andalucía 2014 ha recaído al área de Biblioteca y Archivo de la

Universidad de Cádiz. Así ha hecho la entrega la De-

legación del Gobierno de la Junta de Andalucía en la modalidad de Innovación en Investigación Cien-tífica. De esta manera, el consejero de Presidencia, Manuel Jiménez Barrios en compañía del Gobierno de la administración autonómica en la provincia, Fernando Lopéz Gil, presidió el acto institucional que se celebró en la Casa de las Artes en la capital gaditana.

Una mención que el rector de la UCA, Eduardo González Mazo recogió por parte de la Junta.Se trata de un premio institucional

con motivo de la celebración del Día de Andalucía y que se concede con el objetivo de reconocer las ac-ciones, servicios y méritos excep-

cionales que realizan las personas, colectivos, entidades o institucio-nes andaluzas de España o fuera.

La candidatura del área de la Bi-blioteca fue avalada por el Consejo Social de la Universidad de Cádiz y presentada por Ana Alonso Loren-te, su presidenta.

Por su parte, el rector de la UCA, González Mazo mostró su agradecimiento con esta entrega que para ellos es “especial por-que reconoce la labor de nuestro personal de administración y ser-vicios que se afana día tras día y a pesar de las dificultades por ofre-cer la mejor calidad en el servicio a la sociedad que se debe”.

La Biblioteca y Archivo de la UCA condensa parte de la me-moria de Andalucía, ya que posee una Colección Histórica con más de 5.000 documentos que se re-montan al siglo XVII.

Paralelamente, se trata de un ejemplo de adaptación a los tiempos, con accesibilidad a tra-vés de internet, dispositivos mó-viles y las redes sociales.

El organismo de la Universidad de Cádiz ha recibido la Bandera de Anda-lucía 2014 por parte de la Delegación del Gobierno de la Junta.

díA de AndALucíA

Marta Pérez

La Delegación del Gobierno de la Junta ha entregado la Bandera de Andalucía.

M.P. La Universidad de Cádiz (UCA) ha impulsado dos institutos pro-pios de Investigación, el instituto universitario de investigación en Lingüística Aplicada (ILA) y el insti-tuto universitario de investigación en Microscopía Electrónica y Mate-riales (IMEYMAT).

Así, la Agencia Andaluza del Co-nocimiento, integrada en la Con-sejería de Economía, Innovación,

Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía valoró como “recomen-dable” tal creación por parte de la Universidad de Cádiz.

Esta consideración, la más alta posible, supone que estos centros ya no tienen que volver a evaluarse y que su creación depende tan sólo de la decisión que tome el Consejo Andaluz de Universidades.

Este hecho es un respaldo impor-

tante para su puesta en marcha y los convertiría en los primeros Ins-titutos Universitarios propios de Investigación pertenecientes a la UCA como tales.

Estará formado por cuatro gabi-netes: de asesoría lingüística, de lingüística clínica, de lingüística fo-rense y de industrias del lenguaje; y dos laboratorios: de fonética y de lingüística computacional.

La UCA impulsa dos institutos

La candidatura del área de la Biblioteca fue avalada por el Consejo Social de la Universidad de Cádiz

trAnsfiere 2014

aula magna · marzo de 2014

XVII Premio de Pintura Rápida UCA

El plazo para inscribirse en el XVII Premio de Pintura Rápida Uni-versidad de Cádiz se ha abierto hasta el próximo día 11 de abril de 2014. Para más información, los interesados pueden acudir a preguntar a los diferentes campus o a extension@uca.es.

La Constitución de 1812 en Alemania

Investigadores de la UCA han participado en la edición del libro ‘La Constitución española de 1812. El comienzo del constitucio-nalismo europeo’, que se ha publicado en Alemania. La obra trata la influencia de la Constitución de Cádiz en Europa y América.

M.P. La Unidad de Igualdad de la Universidad de Cádiz, junto al Ayuntamiento de Jerez han organi-zado las II Jornadas sobre la Mujer.

El título de esta edición es ‘La Perspectiva de la Violencia de Género contra las Mujeres en el ámbito laboral’ y se celebró la pa-sada semana en el salón de actos del Edificio de Despachos y Semi-narios del Campus de Jerez de la Universidad de Cádiz (UCA).

Expertos en Derecho, Justicia, Administración o Empresa han participado en estas jornadas, en las que se habló de ‘La Cultura Patriarcal como origen de la Vio-lencia de Género’, ‘La Prevención de Riesgos Laborales de las mu-jeres trabajadoras’, ‘La potestad sancionadora como instrumento de política preventiva en el ámbito alboral’, así como ‘El acoso sexual y sexista en el ámbito laboral: tute-

la penal o del Compromiso de los agentes sociales ante la violencia de género’, entre otros temas.

En lo que respecta al alumnado, la organización ha solicitado al Vi-cerrectorado de Ordenación Aca-démica y Personal de la Universi-dad de Cádiz, 1 crédito de ECTS, para todos aquellos estudiantes de grado que hayan participado en dichas jornadas, tanto las de noviembre como las de marzo.

VII Premios atrÈBT! de la Universidad de CádizM.P. Los VII Premios atreÈBT! de la Universidad de Cádiz, fue-ron entregados el pasado 27 de febrero, por parte de la UCA, a través de la Dirección General de Universidades y Empresa.

Dentro de la modalidad atrÈBT!, la empresa ‘Biskotaki’, fue primera, una empresa que basa su actividad en la elabo-ración de pastas funcionales artesanas y ecológicas para mascotas en base a soja.

En la modalidad atrÈBT! CEI.Mar, la iniciativa ‘Flor de Garum’ fue la ganadora, una iniciativa que surge de un largo trabajo de investigación y reconstruc-

ción en el que se han visto implicados investigadores de diferentes áreas.Por otro lado, ‘Digitalment-e’, en la modalidad atrÈBT! HUMAN, fue la que se alzó con el primer puesto. Se trata de una empresa dedicada a la publicidad y el marketing digital. Los primeros premios de esta III fase de atrÉBT! están do-tados de una cuantía de 2.500 euros para las modalidades de atrÉBT! y atrÉBT! HUMAN, mientras que en la categoría atrÉBT! CEI.Mar, el galardón asciende a 6.000 euros. Entra en la página web de la UCA e infórmate de los premiados.

Imagen de familia de los premiados.

La Universidad de Cádiz, a tra-vés del área de Informática y dentro de la estrategia glo-

bal de incorporación y soporte de las Tecnologías de la Información (TI) ha organizado la II Edición del Foro Tecnológico ‘En Red Ando’.

Así, el Foro tuvo lugar el pasado jueves en el salón de Grados de la Facultad de Ciencias de la UCA en el Campus de Puerto Real.

Se trata de un foro para la di-fusión de los aspectos más inte-resantes de las tecnologías de la información, pero esta vez, está dedicado a la eficiencia energética.

Las intervenciones fueron realizadas por profesionales de reconocido prestigio del mundo

de la tecnología, contando con 15 minutos cada uno, en las que ex-plicaron aspectos novedosos de esta disciplina.

Además, se disfrutó de la in-

teracción con el público asistente, que planteó dudas y reflexiones de interés general.

Entre los ponentes se encon-traba la Directora General de In-fraestructuras y Tec. de la Informa-

ción, Carmen García, que presentó el acto; por parte de la Universi-dad de Cádiz, Pepe Medina, que habló de Eficiencia Energética en Redes Ethernet; Mario Casado, de Ingenia, que trató la Eficiencia Energética en redes inalámbricas; José Antonio Sánchez, de ForeS-cout, que expuso la Eficiencia en el puesto de trabajo; Fran Alcázar, de TE Connectivity, que se centró en la Eficiencia del cableado ; Fran-cisco de la Flor, de la UCA, que ha-bló de la Eficiencia energética en CPDs; Nuria Gómez, de Telefóni-ca, que estuvo tratando los casos prácticos de las Aplicaciones para la eficiencia; así como el modera-dor, Alex López, de Arbor Network. Tras ello, se dispuso la despedida.

Un foro para la difusión de los aspectos más interesantes de las tecnologías de la información, pero esta vez, está dedicado a la eficiencia energética.

Imagen del Cartel del II Foro Tecnológico ‘En Red Ando’ de la UCA.

II Foro Tecnológico de la UCA ‘En Red Ando’

II Jornadas sobre la Mujer en la UCA

Imagen del cartel de las Jornadas.

8 de marzo, Viejas desigualdades, nuevas exclusiones en la UCAM.P. El 8 de marzo es el día de la mujer y la UCA, a través del departamento de Derecho del Trabajo, el área de Trabajo Social y la Unidad de Igualdad entre Hombres y Mujeres, junto al IAM celebraron la pasada semana la jornada ‘8 de marzo, viejas desigualdades, nuevas exclusiones: Representación, discurso y políticas públicas en las relaciones entre hombres y mujeres’.

FoRo TECnológICo PREmIos ATRèbT!

Fran Alcázar, de TE Connectivity, se centró en la Eficiencia del Cableado

Macarena Pavón

HUELVA ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

6 | PRIMERA QUINCENA aula magna · marzo de 2014

Exposición fotográfica Día de la Mujer en la Universidad de Huelva (UHU)

A partir del próximo 20 de marzo, se podrá visitar la Exposición fotográfica del profesor de la Universidad de Huelva, Paco Pérez, deista y creador de visiones exis-tentes”, en el Bar 1900 en c/ Garci Ferández.

Con motivo del Día de la Mujer, la Universidad de Huelva organizó unas jornadas el sábado 8 y el lunes 10. El curso ‘El legado feminista’ abrió la jornada de actos previstos, a continuación tuvo lugar una Jornada de Defensa Personal para Mujeres. El lunes se organizó una campaña de Cruz Roja; “Palabras que generan igualdad”, y posteriormente se proyectó la película-documental: “Las Maestras de la República”.

C.C. El Aula de Sostenibilidad, mediante su Voluntariado Ambiental, en colaboración con la delegación de Medio Ambiente de Huelva, la Asociación Aramba, la Asociación Itucci Verde, los Scout de Huelva y Las tres cabras Turismo Activo, procederán a la limpieza ‘Salinas del Duque’ (Ayamonte), el próximo 15 de marzo.

Si quieres colaborar, tan solo es necesario ser mayor de 18 años e inscribirse previamente mandando un correo a aula.sostenibilidad@fexp.uhu.es. Los participantes deberán llevar almuerzo, bebida, ropa y calzado cómodos y adecuados para terrenos fangosos. Al finalizar la jornada se expedirá un certificado de voluntariado.

Jornada de Voluntariado en ‘Salinas del Duque’

C.C. La Universidad de Huelva aprobó a finales de febrero, en la reunión del Consejo de Gobierno, seis nuevos títulos de máster oficial y tres progra-mas de doctorado. Los nuevos másteres serán: Patrimonio Histórico y Cultural; Psicopedagogía; Ingeniería Química; Ingeniería Industrial; Ingeniería Informática e Ingeniería de Montes. Los títulos rela-cionados con ingenierías son másteres habilitantes para ejercer la profesión.

Por otro lado, los nuevos programas de docto-rado se denominan Programa de Doctorado en

Ciencias de la Salud y el Programa de Doctorado de Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales, Matemá-ticas y Actividad Fïsica Deportiva.

Pese a haberse aprobado los títulos aún es nece-sario realizar dos pasos previos: la verificación de las memorias y la autorización de su implantación por parte de la Junta de Andalucía.

El Consejo de Gobierno aprobó también el nom-bramiento de Eduardo Punset Casals como Doctor Honoris Causa de la Universidad de Huelva.

La UHU amplía su oferta académica

La semana pasada, la Univer-sidad de Huelva celebró su día grande. Hace 25 años, un

3 de marzo de 1988 la movilización ciudadana propició la creación de la Universidad de Huelva, y sirvió también para la creación de las Universidades de Jaén y Almería.

Con motivo de tal festividad, se ha hecho entrega de las medallas y distinciones de la Universidad. El Colegio Santa Teresa de Jesús de Huelva capital (Teresianas) y Cintia Castillo a título póstumo, han sido distinguidas con el máximo galar-dón. La medalla a las Teresianas, se debe a “que el Colegio Santa Te-resa de Jesús celebra los cien años

de implantación en la ciudad de Huelva; su acreditada dedicación durante estos años a la educa-ción y formación de la ciudadanía

onubense de ayer y de hoy y las numerosas muestras de adhesión por parte de la comunidad univer-sitaria a la propuesta presentada al Consejo de Gobierno”.

Por su parte, la medalla a Cintia Castillo “considerando la trayecto-ria profesional, política y humana, así como la colaboración y parti-cipación activa que siempre man-tuvo con la Universidad de Huelva (UHU) y en particular con su Facul-tad de Derecho”.

Al acto asistieron numerosas au-toridades, entre las que destacó el Rector de la UHU Francisco Ruiz, quien en su intervención destacó el potencial investigador de la Uni-versidad, y abogó por la búsqueda de consorcios entre universidad, instituciones y empresas para aprovechar las oportunidades a través de ‘Horizonte 2020’.

Cristina Cueto

La UHU celebra su 25º aniversarioEl Rector de la Universidad de Huelva, Francisco Ruiz, destaca la notable labor investigadora de la Institución académica y aboga por alinear esfuerzos.

acto conmemorativo

El Rector acompañado de los profesores durante la celebración.

La creación de la Universidad de Huelva, propició que se crearán las de jaén y Almería

¿Quieres bailar la danza del vientre? ¿Tellama la atención pero no te has atrevido aún? No esperes más, Ma-ría Terrada ofrece clases para junior y adultos todos los lunes y miércoles ó martes y jueves de 20.30 a 22.00h. Para novatos y avanzados. En la Tete-ría La Joya, frente a la plaza del Litri. Anímate y sorpréndete con el baile más sensual que existe.

¿Tienes curiosidad sobre como es el Archivo Municipal de Huelva?. El próximo 21 de marzo, Xiomara Alv-gar y José Antonio Santos Fernández te guiarán en una visita gratuita por este emblemático edificio. Es nece-sario inscribirse previamente. En caso de necesitar más información, pue-des contactar mediante el número de teléfono 959541817.

El próximo 13 de marzo, Sergio Bueno ofrecerá desde las 21:00 horas una lectura de poemas can-tados en lo que será: “una noche entre amigos, un viaje a otros territorios en busca de nuesvas expectativas, huir de donde cada día queda menos, atravesando fronteras…”. Lugar: Bar 1900 en c/ Garci Fenrnandez.

El próximo jueves 20 de a las 20:30 se proyectará la película ‘Concur-sante’, con su correspondiente charla al terminar. La película de 2007 está dirigida por Rodrigo Cor-tés y protagonizada por Leonardo Sbaraglia. La entrada es gratuita, y tendrá lugar en la Casa Apoyo Mu-tuo a las 20:30 horas.

Danza del vientre

visita guiada

‘Punto y seguido’

cineforum

PRIMERA QUINCENA | 7marzo de 2014 · aula magna

SEVILLAACTUALIDAD UNIVERSITARIA

El embajador francés en la US Torneo Clasificatorio Internacional de First LEGO League en Sevilla

El embajador de Francia en España estuvo en la Uni-versidad de Sevilla la pasada semana en una visita en la que pronunció la ponencia ‘Francia y España, en Europa, frente a los desafíos de la economía global’.

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática acogió el pasado domingo 9 de marzo la nueva edición del Torneo Clasificatorio Internacional de First LEGO League (FLL) en Sevilla, donde se premia la iniciativa, el trabajo en grupo, la capacidad para resolver problemas y sobre todo la competición amistosa por equipos. El acto reunió a más de 200 jóvenes procedentes de IES de toda Andalucía y Extremadura agrupados en 23 equipos junto el apoyo de sus familias.

El pasado martes 4 de mar-zo se reunieron en Sevilla una veintena de expertos

para llevar a debate los posibles riesgos y amenazas que implica el consumo de redes sociales en #eventoFACUA. Dicha jornada fue organizada por FACUA Andalucía, con la colaboración de la Facultad de Comunicación de la Universi-dad de Sevilla y el patrocinio de la Secretaría General de Consumo de la Consejería de Administración Local y Relaciones Institucionales.

El acto se desarrolló en la Fa-cultad de Comunicación de la US. Se trata de un foro de debate de intercambio de experiencias sobre

temas relacionados con la privaci-dad, suplantaciones de identidad, ciberacoso y reputación online dentro de las redes sociales.

Tras la recepción de los asisten-tes, #eventoFACUA se inauguró a las 10.00 horas por el decano de la Facultad de Comunicación, Antonio Checa; el presidente de la

Asociación de la Prensa de Sevilla, Rafael Rodríguez;y el portavoz de FACUA y secretario general de su federación en la Comunidad de Andalucía, Rubén Sánchez.

El evento estuvo conducido por Keka Sánchez, responsable de los perfiles de FACUA en las redes so-ciales y de alcanzar trending to-pics con #yosoyfacua, #fraudeCM y #yoapagolaluz.

Durante la jornada que duró to-do el día, estuvieron, entre otros, José Antonio Pérez, Luis Rull, Ja-vier Aroca, Teresa Suárez, Haze, Jesús Ollero, Carlos Fernández, Tatiana Domínguez, Juan Carlos Blanco o Paco Veiga.

Pablo Mumbar

Redes sociales a debate en la USLas jornadas organizadas por FACUA Andalucía pusieron en relieve los riesgos y amenazas en el uso de estas nuevas tecnologías.

FacUltad de comUnicación

Imagen de una de las incidencias o estafas vía mensaje instantáneo / Facua.org

Una veintena de periodistas y expertos debatieron sobre redes en Sevilla

El escritor español y articulista del diario El País presentará su nuevo trabajo el próximo día 24 de marzo, en el Paraninfo de la Universidad de Sevilla, a las 20.30h. Millás se ve in-volucrado en una novela que surje tras conocer a Julia, una pescadera que coincide con él ante Emérita, una enferma a la que cuida y sobre la que Millás estaba haciendo un reportaje.

El Consejo de Gobierno de la UPO, pre-sidido por Vicente Guzmán, propuso en su reunión del martes 4 de marzo un total de 2.100 plazas de nuevo in-greso en los 32 grados que impartirá el próximo curso 2014/15. En el próximo curso se impartirá la primera doble ti-tulación internacional de la UPO, el do-ble grado en Derecho por la Universi-dad de Bayreuth (Alemania) y la UPO.

El Premio Victory Award a la Mejor Investigación Académica ha sido otorgado a Jesús Díaz Cruzado, es-tudiante de la US, por su trabajo ‘El uso de la Gamificación para fomen-tar la participación política’, con el que ya obtuvo Matrícula de Honor en el Máster en Comunicación Insti-tucional y Política de la Universidad de Sevilla en el curso 2012-2013.

Dos profesores de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, María Marco y Rafael Cáceres, coordinan una investigación sobre ‘La repre-sión de la disidencia sexual en An-dalucía durante el Franquismo y la Transición‘. El proyecto cuenta con la financiación de la Dirección General de Memoria Democrática de la Junta.

Juan José millás en US

2.100 plazas de grado

Victoria award

investigación UPo

P.M. Los estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide tienen cita en las urnas a partir de los días 11 y 13 de marzo para elegir a su nuevo delegado general de Estudiantes, todo ello a través de la implantación del voto electrónico, experiencia pio-nera en el sistema universitario andaluz.

La campaña electoral, comenzada desde el pa-sado jueves 27 de febrero, se desarrollará del 3 al 6 de marzo. El viernes día 7 ha sido fijado como jor-nada de reflexión. En estas elecciones a delegado general de Estudiantes de la UPO participan dos

candidaturas encabezadas por Ignacio Hernández Torres, estudiante de Derecho y Ciencias Políticas, y Javier Millán Salmerón, estudiante de Derecho.

La novedad del nuevo voto electrónico suplan-ta al anterior método empleado en los comicios para elegir al delegado general de Estudiantes de la UPO a través del sufragio indirecto, en el que primero se escoge a representantes de los estu-diantes y estos eligen al delegado general. Todos los estudiantes podrán votar directamenten con voto electrónico.

La UPO elige delegado generalP.M. En el ranking internacional conformado por más de 2.000 centros de formación superior, ‘University Ranking by Academic Performance’ (URAP), la Universidad de Sevilla se posiciona entre las 400 mejo-res universidades del mundo, concretamente la 369. Esta posición consolida a la US entre los campus más prestigiosos en cuanto a su posicionamiento internacional.

Pese a los fuertes recortes en investigación en los últimos años, la Universidad de Sevilla ha conseguido incrementar en más de cuatro puntos su valoración en el criterio relativo al número de artículos pu-blicados, alcanzando un valor de 72,42 puntos en el 2013.

La Universidad de Sevilla, entre las 400 mejores del mundo

8 | PRIMERA QUINCENA aula magna · marzo de 2014

JAÉN ACTUALIDAD UNIVERSITARIAPremio de Investigación Luis Vañó La UJA actualiza su catálogo de doctorado con nuevas titulaciones en salud

La UJA junto a la empresa Castillo de Canena entregaron esta semana el Premio de Investigación Oleícola Luis Vañó a un estudio sobre aceites de oliva vírgenes enri-quecidos con nuevos antioxidantes de un alga.

La UJA actualiza su catálogo de doctorado con dos nuevas titulaciones relacionadas con la salud. Se trata de una decisión llevada a cabo durante el último Consejo de Gobierno de la Institución. Así, se aprobó el Programa de Doc-torado en ‘Cuidados y Servicios de Salud’ por las universidades de Jaén, de Illes Baleraes, de Lleida y de Vic además de la propuesta de implantación del Programa de Doctorado en ‘Ciencias de la Salud’ por la UJA y US.

M.P. El Consejo Social de la Universidad de Jaén ha aprobado ocho nuevos títulos de máster para el próximo año 2014/2015, en una reunión celebrada en la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) de la Universidad de Jaén.

Así, el Pleno del Consejo Social de la UJA estuvo presidido por el Rector de la institución, Manuel Parras Rosa y por el presidente del Consejo, Enrique Román Corzo. El Consejo Social aprobó las memorias correspondientes a los másteres oficiales de ‘Ingeniería Industrial’, ‘Ingeniería de Telecomunicación’ e ‘Ingeniería en Informá-tica’, así como otras cuestiones importantes en este campo.

La UJA aprueba nuevos títulos de máster para el próximo año

M.P. La Universidad de Jaén (UJA) ha liderado una investigación que ha descubierto los restos más antiguos de un gobernador de Asuán (Egipto) del Reino Medio y algunos de los miembros de su familia.

La campaña durará hasta el próximo 22 de marzo. Así, la misión arqueológica española que lidera la Universidad de Jaén en la necrópolis de Qubbet el-Hawa en Asuán (Egipto) está dirigida por el profesor de la UJA, Alejandro Jiménez Serrano, en colabora-ción con el Ministerio de Antigüedades egipcio. Se encarga de excavar diversas tumbas fechadas

en la XII Dinastía (aprox. del 1810 al 1775 a.C.). Durante estos años, su equipo multidisciplinar ha descubierto el complejo funerario más grande del yacimiento, en el cual fueron enterradas las familias de dos gobernadores tardíos de la XII Dinastía: Heqaib III y Ameny-Seneb. En las últimas semanas, la momia de Heqaib III se ha estado estudiando y documentando. Asimismo, su cámara funeraria fue saqueada al poco tiempo de enterrarse, aunque su momia se encontraba intacta. También se han ha-llado las tumbas de otros miembros de su familia.

La UJA lidera una investigación egipcia

Un estudio realizado por el Vicerrectorado de Estu-diantes e Inserción Laboral

descubre que el 20,77% del alum-nado de nuevo ingreso del curso 2012/13 abandonó la titulación al año siguiente.

Principalmente por no aprobar el mínimo de créditos, que equi-vale a 12 créditos, que supone un total de 2 asignaturas, que esta-blece la normativa de Permanen-cia de la Universidad de Jaén (UJA).

El informe ha sido elaborado por el Director del Secretariado de Prácticas de Empresa, Empleo, Emprendedores y Egresados, Juan Luis Lillo Criado, junto al profesor

Enrique Bernal Jurado. Así, el estu-dio muestra que de los 3.327 es-tudiantes de nuevo ingreso que se

matricularon en la Universidad de Jaén durante el curso académico 2013-2014, abandonó su titula-ción un total de 691, lo que supo-ne el 20,77%. La encuesta se rea-lizó a 506 de los 691 estudiantes

que abandonaron sus titulaciones en el primer curso universitario .

El 36,76% dejaron sus estudios universitarios de forma tempo-ral; el 29,25%, lo hicieron para cambiar de titulación en la UJA; el 14,82%, dejaron sus estudios universitarios de forma indefinida; el 10,87% para estudiar la misma titulación en otra universidad, y el 8,3%, lo hicieron porque estudian una titulación diferente en otra universidad que no es la Univer-sidad de Jaén (UJA).

Además de los datos recogidos sobre los abandonos, los encues-tados también valoraron la visión que tienen sobre la institución.

Macarena Pavón

La UJA analiza el abandono del curso

dAtos y encUestAs

Imagen de la presentación de los datos.

El 14,82%, dejaron sus estudios universitarios en la UJA de forma indefinidad

La Sala de Exposiciones Temporales del Museo Zabaleta de Quesada, en la Plaza de Cesáreo Rodríguez Agui-lera, mostrará hasta el próximo día 6 de abril la exposición ‘Pro-porciones II’, con obras de la Fundación Cesáreo Rodríguez-Aguilera, de la Universi-dad de Jaén. La exposición comenzó el 22 de febrero tras la entrega de los premios Zabaleta del año 2013.

El Campus de Las Lagunillasacogió el pasado jueves el concierto de piano ‘La mujer en la composición musical’, a cargo de Pedro Fermín Guardia.Este concierto se enmarca dentro de las II Jornadas de Género y Ciencia en la UJA, además de estar dentro de los actos de celebración del 25 aniversa-rio de las Facultades de Ciencias Ex-perimentales y de Humanidades.

La Universidad de Jaén, a través del Aula Verde del Secretariado de Sostenibilidad del Vicerrecto-rado de Infraestructuras, Desa-rrollo de Campus y Sostenibilidad, arranca una campaña para promo-ver la movilidad sostenible. Entre las actividades, el 19 de marzo se centrará en el ‘Día sin coche’, para la comunidad universitaria.

La Universidad de Jaén celebra el Día Internacional de la Eficiencia Energética con la puesta en mar-cha de la campaña ‘Un millón de pasos’, que promueve la Conseje-ría de Salud, Igualdad y Bienestar Social de la Junta, y cuyo objetivo es promocionar la actividad física mediante paseos en grupo.

Pro-Porciones II

concierto de piano

‘día sin coche’

Un millón de pasos

El estudio realizado por el Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral descubre que el 20,77% de los alumnos dejaron la titulación al año siguiente.

aula magna · marzo de 2014

AYTO. JAÉN

PRIMERA QUINCENA | 9

Marta Pérez

Ayuntamiento y Juventud regulan la zona de botellón con un horario

De jueves a sábado, el recinto ferial de Jaén y en horario de 22 a 2:30 estará habilitado para hacer botellón

Regularán la zona de bote-llón en Jaén. Se trata de una medida que ha anunciado

el concejal de Juventud, Manuel Haras, tras la convocatoria de di-versas macroconcentraciones en los últimos días en la ciudad.

Así se ha hecho saber tras lle-gar a un acuerdo en una reunión con jóvenes. De esta forma., se establece un horario para hacer “solamente” botellón en el recinto ferial los jueves, viernes, sábado y vísperas de festivo de 22 a 2:30 hiras. Por otro lado, también ha indicado que la Mesa Local de la Juventud fijará el día 10 de abril co-mo día “extraordinario” en el que el horario se ampliará de 14:00 a 2:30 de la madrugada.

Con esto pondrán “solución a un problema que vecinos llevan arrastrando desde hace cinco años y damos luz a todo este embrollo porque han sido mucho los padres que han llamado a la concejalía de Juventud alarmados por el número de macrobotellones que se habían

convocado a través de las redes sociales”, según palabras del con-cejal de Juventud del Ayuntamien-to de Jaén, Manuel Heras.

Por otro lado ha destacado tam-bién que con esta reunión con jó-venes se ha hecho una “profunda refelxión sobre un tema serio que ha permitido llegar a un pacto de

presente y futuro”. Y es que según Heras, no tenía “ni pies ni cabeza y cada convocatoria de macrobo-tellón costaba al Ayuntamiento 20.000 euros”. De esta mmanera, ha aprovechado para agredecer a la Mesa Local de la Juventus su colaboración e implicación para consensuar este nuevo horario.

En anteriores ocasiones, los

servicios técnicos de la conce-jalía de Juventud y Policía Local identificaron tres convocatorias de macrobotellones a través de la plataforma social twitter y una más, mediante el sistema de men-sajería instantánea whatsapp. Por su parte, el concejal ha insistido en que el Consistrio “no quería tomar una decisión unilateral y por ello hemos convocado esta reunión para llegar a un pacto entre Ayun-tamiento y Jóvenes”. Por consi-guiente “creo que los jóvenes han entendido que no es tema serio convocar cuatro macrobotellones de forma anónima y a través de redes sociales y que no se podía continuar así a lo largo del tiempo”, continúa Manuel Heras, concejal de Juventud.

Por último y para concluir, Ma-nuel ha recordado que la Mesa Lo-cal de la Juventud es un órganod de carácter consultivo en materia de juventod que ha sido “creado en este mandadto y que está dando muy buenos resultados”. En la imagen, la zona de botellón que ahora estará regulada por un horario.

10 | PRIMERA QUINCENA marzo de 2014 · aula magna

CÓRDOBA ACTUALIDAD UNIVERSITARIAPremio ‘Coraza 2014’ La inclusión de la mujer en el mundo de la tecnología en el Rectorado

El doctor en Veterinaria y decano de la Facultad de Ve-terinaria de la Universidad de Córdoba (UCO), Librado Carrasco Otero, ha sido reconocido por su trabajo con el premio ‘Coraza 2014’, en su II edición.

El pasado 7 de marzo en la Sala Mudéjar del Rectorado de la Universidad de Córdoba (UCO), tuvo lugar la con-ferencia por parte de Cristina Santamarina, ‘El reto de la inclusión de la mujer en el mundo de la tecnología’, que se integra dentro del ‘Rails girls’, celebrado en Córdoba por el Día Internacional de la Mujer, a través de la Unidad de Igualdad, el Consejo Social, y el CeiA3, los días 7 y 8 de marzo.

M.P. La Universidad de Córdoba, a través de los profesores, Manuel J. Rodríguez Ortega y Joaquín Olivares Bueno ha entrado en el programa NILS Ciencia y Sostenibilidad, que será gestionado por el Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación, por medio de la oficina de Relaciones Internacionales.

Así, se trata de un programa financiado en el marco del Me-canismo Financiero del Espacio Económico Europeo que tiene el propósito de contribuir a la extensión y profundización de las relaciones académicas de formación e investigación entre España y Noruega, Islandia y Liechtenstein.

La UCO entra en el programa NILS Ciencia y Sostenibilidad

M.P. Un trabajo sobre el riego de la fresa, de un grupo de investigación del Campus de Excelencia Interna-cional Agroalimentario en la Universidad de Córdoba ha recibido una mención de excelencia y el premio al mejor trabajo presentado en su sección dentro del I Symposium Nacional de Ingeniería Hortícola.

Así, el Symposium está organizado por la So-ciedad Española de Ciencias Hortícolas, junto a la Universidad Miguel Hernández de Elche y su Escuela Politécnica en Orihuela. El trabajo resume la experiencia del equipo en varios proyectos de-

sarrollados en la provincia de Huelva, y ha estado realizado por Manuel Martín, Emlio Camacho, Pilar Montesino, Juan Antonio Rodríquez y Jorge Gar-cía, del área de Ingeniería Hidráulica de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes de la Universidad de Córdoba (UCO).

Este equipo de trabajo lleva ya algunos años tra-bajando en esta disciplina, a la que estaba dedica-da este primer Symposium Nacional, a la agromó-tica en la horticultura, un campo profesional en el que aún queda mucho por recorrer y por conocer.

El ceiA3 mención de excelencia

Los premios Duende del Bejara-no han premiado al Aula Abierta Etnocórdoba que dirige el profe-sor de la Universidad de Córdoba (UCO) Jose Maria Manjavacas.

Acción ecologista distingue des-de el año 2006 a personas y colec-tivos que actúan en defensa del medio ambiente y de los valores sociales y culturales de la ciudad.

Asimismo, el Aula Abierta Etno-córdoba agrupa a investigadores en el ámbito de la economía, la sociología y la antropologia.

Además de Etnocórdoba, tam-bién fueron premiados el perio-dista de Canal Sur Radio, Jose Antonio Luque ”por su aporta-

ción a la difusión de los valores ambientales y de los colectivos que trabajan desde la solidaridad y entrega a los más necesitados” y el Club Duendes del Bejarano, “por

contribuir a la defensa del medio natural concienciando a los niños que han ayudado a que el nuevo bosque del arroyo Bejarano se

esté recuperando, en el amor a la Naturaleza”.

El acto tuvo lugar en el Salón Mudéjar del Rectorado realizando las entregas, la vicerrectora de In-ternacionalización, Carmen Galán, el portavoz de Acción Ecologista, Bartolomé Olivares y el profesor de la Universidad de Córdoba y socio de honor de la citada enti-dad Julio Berbel.

Aula Abierta: Etnocórdoba es una iniciativa de Innovación Docente para el estudio etnológico del Pa-trimonio Etnológico Cordobés.

Esta iniciativa está dirigida a los estudiantes de grado de la Univer-sidad de Córdoba.

Macarena Pavón

Premios Duende del Bejarano 2014El Aula Abierta: Etnocórdoba, que dirige el profesor de la Universidad de Córdoba, Jose María Manjavacas recibe un premio Duende del Bejarano

Premios

Los galardonados posan con los premios recibidos al término de la ceremonia.

Etnocórdoba agrupa a investigadores en el ámbito de la economía, la sociología y antropolo

El 16 de marzo la Casa de la Juven-tud te ofrece los torneos mensuales de Warhammer fantasy, Señor de los Anillos y Anima Táctis, desde las 10.00h hasta las 21.00 horas. Ade-más, lo coorganizan otras asociacio-nes como la Asociación cordobesa de Estrategia, la ASociación Cultural Fá-brica de Ocio, y la Asociación Khan-dianos de Estalla, entre otras.

El Ayuntamiento de Córdoba, a tra-vés de la Delegación de Cultura, organizó en el Centro Cívido de Vi-llarrubia, el pasado 7 de marzo, ‘Cor-dobesas en la Historia del Cante’. Una representación que hablaba de la vida de las cantaoras cordobesas, y que representó la actriz, Raquel Toledo, la Cantaora, Rosa de la María, y el Guitarrista, José Luis Antolí.

El Teatro Avanti recibe el próximo 14 de marzo, ‘Secretos Siniestros’, una muestra de teatro que trata tres vivencias diferentes pero cer-canas, en las que cada una com-parte sus razones por las cuales han llegado hasta donde están. Su autora es Stella Manaut y corre a cargo de la dirección de Ana Vega. Más info en la taquilla del teatro.

La Facultad de Medicina de la Uni-versidad de Córdoba ofreció el pasado 5 de marzo un concierto benéfico a cargo de Elena Dolgova y Alexander Dolgov, que presenta-ron su disco ‘La mujer que ama la vida’. Así, se trató de un concierto benéfico a favor de las nuevas te-rapias del cáncer.

Juegos de estrategia

Cultura en red

secretos siniestros

Concierto benéfico

PRIMERA QUINCENA | 11aula magna · marzo de 2014

CÓRDOBAACTUALIDAD UNIVERSITARIA

‘La vida privada de mamá’, en el Teatro Avanti

El próximo 15 de marzo a las 21.00 horas.

Cultura Córdoba

M.P. El Teatro Avanti de Cór-doba te ofrece el próximo día 15 de marzo a las 21.00 horas, ‘La vida privada de mamá’, una obra integrada en la VII Muestra de Teatro Aficionado.

Asimismo, se trata de una obra de Víctor Ruíz Iriarte, a cargo de la dirección de Car-men Rey, y de la Compañía de Teatro ‘Atardecer’.

‘La vida privada de mamá’ cuenta la historia de Teresa, viuda desde hace veinte años, y que aparenta no haber teni-do relación amorosa alguna en

todo este tiempo. Sin embargo, el día de la boda de su hija apa-recen en su casa cuatro supues-tos pretendientes que estaban esperando este momento para realizar su sueño.

Tres confesarán haberse ca-sado en secreto con ella, con el consiguiente desconcierto del público, que queda expectante hasta la explicación final.

El precio de la entrada es de 3,60 euros con gastos de ges-tión incluidos. Si estás intere-sado accede a la página www.teatroavanti.com.

VII Curso de Aves Ibéricas Elecciones a claustro y rector/a los días 9 de abril y 13 de mayo

Del 14 al 16 de marzo disfruta del VII Curso de Aves Ibéricas en el Albergue Fuente Agria, en Villafranca de Córdoba. Lo organiza SEO-Córdoba y tiene un precio de 60 euros para socios y 70 para no socios.

El Consejo de Gobierno celebrado el pasado 7 de marzo en la Universidad de Córdoba aprobó el calendario de-finitivo de las elecciones al claustro y al Rectorado de la UCO. Una vez publicado el censo electoral, se convocan elecciones oficialmente en la universidad cordobesa. Las votaciones tendrán lugar el 9 de abril y el 13 de mayo, repectivamente. En las elecciones a rector podría haber segunda vuelta el 20 de mayo.

M.P. El 11 y el 21 de marzo, la Cátedra de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Córdoba y la ONGD CIC Batá ofertan un curso de Turismo Responsable y Desarrollo en el C.U. Rabanales.

Así, el objetivo radica en la comprensión de que el turismo es un sector que puede incidir en sentido positivo o negativo en los contextos y entornos, además de desarrollar argumentos y expe-riencias que sirvan para construir un nuevo modelo compatible con el desarrollo sostenible de las comunidades. Se pretende destacar el turismo y preparar a los participantes en esta materia.

Turismo Responsable y Desarrollo en el C.U. Rabanales

La Junta de Andalucía a través de la Consejería de Igualdad participará en la formación

de estudiantes de titulaciones co-mo Ingeniería, Informática, Traba-jo Social o Psicología.

Se suman a las titulaciones sa-nitarias que desarrollan su forma-ción práctica en la sanidad pública de la comunidad andaluza.

La Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales ya participa con varias titulaciones universi-tarias en la formación práctica de los estudiantes que desarrollan sus tareas en la sanidad pública andaluza desde hace veinte años. Ahora, según un acuerdo entre

la consejera de Igualdad, Mª José Sánchez Rubio, y los rectores an-daluces, se suman estas nuevas titulaciones a la colaboración de

la Junta de Andalucía.El encuentro tuvo lugar este jue-

ves 6 de marzo en la Consejería de Igualdad, en el que se reunieron Sánchez Rubio y todos los rectores

andaluces, representados por el presidente de la Asociación de Uni-versidades Públicas de Andalucía (AUPA), José Manuel Roldán.

El futuro convenio marco permi-tirá avanzar en la colaboración que vienen manteniendo las entidades universitarias con la sanidad pú-blica andaluza y que ha permitido formar, desde 1995, a estudiantes universitarios. En esta formación ha resultado fundamental la labor de los profesionales de los centros sanitarios que han desarrollado tu-torías clínicas. Actualmente, cerca de 11.000 profesionales ejercen de tutores clínicos y se prevé continuar extendiendo este modelo.

Alejandro Cuenca

la Junta participa en más titulacionesIngeniería, Informática, Trabajo Social o Psicología son otras de las titulaciones que se suman a desarrollar su formación práctica en la Sanidad Pública.

aCuerdos

El encuentro tuvo lugar el jueves 6 de marzo en la Consejería de Igualdad.

Actualmente, cerca de 11.000 profesionales ejercen de tutores clínicos y se prevé continuar

aula magna · marzo de 2014

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12 | PRIMERA QUINCENA

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Aula Magna

El 94% elije cursos de preparación de certificados oficiales

Un estudio realizado en España, por ESL - Idiomas en el Extranjero, refleja que el 94% de la población española apuesta por cursos de preparación de exámenes oficia-les con el objetivo de conseguir un certificado que avale sus conoci-mientos lingüísticos. De este 94%, un 33% elige estos cursos dirigidos a conseguir un certificado y el 61% considera la posibilidad de hacerlos.

Asimismo, y según refleja la muestra, un 52% estudiaría pro-gramas de idiomas con una acti-vidad profesional, es decir, com-binar un idioma con el estudio de un máster, o cursos superiores o especializados que tengan relación con su formación académica, con el objetivo de conseguir trabajo en un futuro. Este tipo de programas son los más demandados por los jóvenes, debido al alto índice de pa-ro.Si quieres estudiar en una uni-versidad extranjera, seguramente tendrás que entregar documenta-ción oficial para demostrar que tus conocimientos lingüísticos cum-

plen con los requisitos locales. Por lo general, solo habrá un examen reconocido oficialmente para este propósito en cada país.

Por otro lado, en personas ma-yores de 30 años, las opiniones son más diversas. Del 20% de encuestados que estudiarían un idioma para conseguir una titula-

ción oficial, un 18% escogería un programa + una opción, es decir, con vistas a compaginar el estu-dio de un idioma con una actividad cultural, deportiva, gastronómica...

Estos datos representan la dife-rencia frente a los estudiantes más jóvenes que sólo se centrarían en el estudio de un idioma, sin realizar ninguna actividad más.

Asimismo, un 43% realizaría un curso con estancia entre 1 y 3 meses, frente a un 16% que lo haría de más duración. Según Juan Pedraz, Spain Manager de ESL - Idiomas en el Extranjero, “el ob-tener un certificado oficial es una referencia de calidad e indica que has alcanzado un nivel el idioma que estás aprendiendo. Esto sig-nifica que las universidades y los empleadores pueden confiar en tus conocimientos idiomáticos. La mayoría de las empresas en sus ofertas laborales exigen una titu-lación oficial”.

Además, señala que entre los estudiantes, el idioma que más destaca entre los cursos de pre-paración para exámenes y los cer-tificados oficiales más populares “es el inglés. Por ejemplo, el IELTS, el TOEIC, el TOEFL y los certifica-dos Cambridge (FCE, CPE, CAE, entre otros), son considerados un importante paso profesional y son altamente deseados por las empresas”.

Objetivo: conseguir unatitulación oficial

El nuevo curso es una buena oca-sión para plantearse nuevos pro-yectos. En base a esto, muchos se plantean como objetivo estudiar un idioma para obtener una titulación oficial, ya sea porque les gusta o porque creen que es necesario para completar y tener un mejor currícu-lum y así poder acceder a ofertas laborales en donde se exige un cer-tificado oficial.

ESL Idiomas en el Extranjero, con el objetivo de motivar y facilitar la obtención de una titulación oficial, presenta del 14 al 25 de octubre descuentos en cualquier idioma y curso para obtener un certificado. Esta agencia ofrece una amplia variedad de cursos de preparación para exámenes (francés, alemán, italiano, chino, ruso, español). Ade-más de contar con un gran número de escuelas asociadas las cuales son centros oficiales de certifica-ción de los exámenes.

El 52% de los españoles estudiarían una titulación oficial para conseguir un trabajo.

MÁLAGAACTUALIDAD UNIVERSITARIA

PRIMERA QUINCENA | 13aula magna · marzo de 2014

Comienza la segunda fase de la campaña de donación de sangre en la UMA Certamen cantautores UMA

El próximo 3 de abril tendrá lugar el II Certamen de Cantautores que organiza Destino UMA de la universidad malagueña. Para participar envíen sus propuestas y datos a destinouma@uma.es.

La Universidad de Málaga sigue ofreciendo un espacio al Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Málaga en este segundo cuatrimestre del curso. La campaña de donación de sangre comenzó este pasado martes 4 de marzo en la Facultad de Ciencias de la Salud. Cada día estarán en un centro universitario distinto de 10 a 14 horas y de 17 a 20 horas de la tarde. Finaliza el 31 en Estudios Sociales y del Trabajo. Más info en aulamagna.net.

Docencia uma

La semana pasada comenzó el pro-grama de Proempresarios UMA, un programa de formación organizado por el Servicio de Cooperación Em-presarial y Promoción de Empleo de la UMA, destinado a dotar a los em-prendedores de los conocimientos necesarios para crear una empresa. En él ya hay inscritos medio centenar de alumnos de la universidad.

Más de 800 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional conocieron la oferta académica de la Universi-dad de Málaga, sus servicios e ins-talaciones en la tradicional jornada informativa que cada año se celebra en el municipio de Marbella. La jor-nada informativa fue organizada por Destino UMA.

Dos profesores de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Málaga expusieron sus obras en la pasada edición de la Feria Inter-nacional de Arte Contemporáneo 2014 (ARCO). Se trata de Javier Garcerá y Juan Carlos Robles. El primero presentó su obra titulada ‘A ochenta y tres centímetros’ y el segundo ‘Hotel horizontal’.

El espacio expositivo de la Facultad de Comunicación presentó hasta el 14 de marzo la muestra ‘Aventuras solidarias’, compuesta por fotogra-fías y vídeos sobre las experiencias solidarias de profesores y alumnos de la UMA en Perú y Bolivia en pro-yectos de Cooperación Internacio-nal que incentiva la universidad.

Proempresarios uma

Preuniversitarios

La uma en aRco

Galería central

El Foro de Estudiantes de Derecho de la Universidad de Málaga muestra su preo-

cupación por la situación docente de la universidad. A través de un comunicado critican y condenan la dejadez y “desidia administrativa” que ha permitido que la relación laboral de varios profesores de la UMA terminara a fecha de 28 de febrero sin su renovación.

“Esta semana varios profeso-res de la UMA veían cómo por mor de la mera desidia administrativa sus contratos por una duración de cinco años -reconocidos-, se veían truncados a falta de cumplirse el último año de los mismos”, según

reza dicho comunicado. Lo cier-to es que estos profesores son becarios que accedieron a unas prácticas financiadas por la Junta

de Andalucía. La Universidad de Málaga dispone de varios profeso-res becarios que son destinados a áreas deficitarias de la institución académica. Estos mantienen un

contrato laboral de prácticas de cuatro años, con la posibilidad de renovar por un año más, algo que aún esperan.

Según nos informaron desde la universidad malagueña, “la UMA no tiene nada que ver”, ya que estos becarios esperan la con-vocatoria de adjudicación para la renovación de estas prácticas por un año más. Lo que la universidad ha hecho ha sido informar a los profesores en cuestión de que su relación laboral con la institución finalizó el 28 de febrero, a falta de que se realice la correspondiente renovación. Los estudiantes afir-man que es “inaceptable”.

Alejandro Cuenca

Becarios docentes, a la espera de renovarUna treintena de profesores becarios de la Universidad de Málaga han visto cómo su contrato laboral finalizaba sin la renovación prometida por la Junta.

Estudiantes en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación.

Son profesores becarios por la Junta de Andalucía destinados a áreas necesitadas

// WWW.AULAMAGNA.NET//

14 | primera QUiNCeNa aula magna · marzo de 2014

Jornadas de Marketing y Comunicación Deportiva

Jornadas de Marketing y Comunicación Deportiva en la UMALa Universidad de Málaga reconocerá con 1 crédito ECTS a los participantes.Convertir la pasión por el deporte en una profesión es posible con formación en Marketing y Comunica-ción deportiva. Así que en la Universidad de Málaga del 17 al 19 de marzo tienes la oportunidad gracias a que Shark Sport y la Facultad de Comercio y Gestión de la UMA organizan estas Jornadas que contarán con la participación de importantes personalidades den-tro de este ámbito.

Ingnacio Tena, director de Comunicación en Patroci-nio en BBVA; Joaquín Gómez Villares, director del Área Deportivo de GVA&Agencia; Antonio Grande, experto en Coaching Deportivo; Carlos Díaz, director Comercial del Málaga C.F; Mar Mellado, consultora en Coaching, For-mación y Marketing; José Carlos Gaspar, director de Patrocinio, Publicidad y Relaciones Públicas en Unicaja C.B Málaga y Pedro Montiel, director de Deportes de la Universidad de Málaga serán los encargados de impartir las ponencias formativas.

Si estás interesado en adquirir formación en este ám-bito, puede inscribirte de forma online a través de la siguiente dirección www.sharksport.co.uk/formacion. Consulta tus dudas en formacion@sharksport.co.uk o llamando por teléfono al 657 026 150.

No olvides que para los estudiantes de grado de la UMA la asistencia a estas Jornadas de Marketing y Comuni-cación deportiva supone la convalidación de un crédito ECTS y para los alumnos de la Facultad de Comercio y Gestión un crédito LCC.

Estas jornadas deportivas están organizadas por Shark Sport y la Facultad de Comercio y Gestión de la Univer-sidad de Málaga. Socio patrocinador: Aula Magna. Co-laborador: Handball 2016. Patrocinan: Copicentro, Liber Empleo , GVA&Atencia, Hummel Life y Flumen.

La pasión deportiva tam-bién es un negocio en el que los clientes son los aficionados. El marketing deportivo trata de dise-ñar las actividades nece-sarias para alcanzar los deseos y las necesidades de los consumidores del deporte. Se trata de unir a estos consumidores del deporte con los produc-tos deportivos.

Cada vez más, la im-portancia de esta disci-plina se va incrementan-do a la vez, también, que sube la afición al deporte de la sociedad.

Los grandes eventos deportivos tales como el próximo Mundial de Bas-ket en España, el Mundial de Fútbol en Brasil o las Olimpiadas en el mismo país latinoamericano, entre otros, requieren de una gran organización y un gran nivel de proyec-ción que se hace posible a través del marketing deportivo.

Voluntarios de Deportes UMA en la presentación del evento.

MÁLAGAACTUALIDAD UNIVERSITARIA

PRIMERA QUINCENA | 15aula magna · marzo de 2014

La visión de Málaga con 50 años de diferencia

Visitantes de la muestra en la Térmica.

EXPO En La térmica

A.C. El espacio expositivo cul-tural del Área de Cultura de la Diputación de Málaga, La Térmica, acoge desde el 26 de febrero hasta el 11 de abril dos exposiciones de fotogra-fía periodística que recogen la realidad malagueña en dos mo-mentos concretos de la historia reciente: 1963 y 2013.

Cincuenta años de distancia en los que se han producido cambios profundos tanto en la ciudad como en la propia técni-ca fotográfica. El Vicerrectorado de Comunicación y Proyección

Internacional de la Universidad de Málaga, a través del Centro de Tecnología de la Imagen, en colaboración con La Térmica, son los impulsores de esta do-ble muestra que permite visuali-zar en un mismo espacio el trán-sito entre el blanco y negro y el color con Málaga como único protagonista.

La muestra en color pertene-ce al I Certamen de Fotoperio-dismo organizado por la UMA y la Térmica de Málaga. ‘Desahu-cio de la Corrala Buenaventura’, de Jorge Corrales Zapata.

La Pastoral Universitaria de la UMA se une al ‘Atrio de los Gentiles’II Workshop ‘Creación de MOOC’

Del 5 al 7 de marzo se celebró en la Universidad de Mála-ga el III Workshop internacional ‘Creación de MOOC con anotaciones multimedia’, inaugurado por el vicerrector de Coordinación Universitaria, José Ángel Narváez.

Pastoral Universitaria se ha unido al ‘Atrio de los Gentiles’ propuesto por Benedicto XVI para impulsar el diálogo de la fe con el mundo, y convoca el I Ciclo de Conferencias que se desarrolla en el Aula Padre Arrupe del 10 al 14 de marzo, bajo el tema ‘¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos?’. El ‘Atrio de los Gentiles’ se ha organizado, en forma de eventos, en distintas ciudades del mundo, e incluso a través de Internet y en las redes sociales.

Fue la primera mujer en dirigir la representación de los rec-tores de las universidades

españoles, como presidenta de la Conferencia de Rectores de Uni-versidades Españolas y lleva diez años como rectora de la Universi-dad de Málaga. Adelaida de la Calle obtuvo el premio Victoria Kent que otorga el PSOE de Torremolinos a personas destacadas que hayan luchado por la igualdad, tal es el caso de la rectora.

El acto tuvo lugar en el Albergue de la Música de Torremolinos, en el que estuvo presente la presi-denta del Partido Socialista en Andalucía, Micaela Navarro, que

fue quien entregó el premio a una emocionada y entregada Adelai-da de la Calle. Allí, la rectora explicó que este premio, así como Victoria

Kent tiene unas “connotaciones especiales” porque “fue una mujer que supo luchar y defender unos derechos; ir en contra de corriente cuando la corriente era muy fuerte

en dirección contraria y en la Uni-versidad de Málaga siempre la he-mos tenido como un símbolo”, dijo.

“Algún gen especial debía de ha-ber en la Universidad de Málaga pa-ra luchar por la igualdad”, manifestó la rectora en referencia al cuadro de Victoria Kent que permanece en el Rectorado de la universidad.

El reconocimiento no quedó ahí, sino que, además, la Diputación de Málaga la reconoció con el premio de honor de ‘Mujeres sin diferencias 2014’ que tuvo lugar el pasado 7 de marzo como uno de los actos de las instituciones malagueñas con moti-vo del Día Internacional de la Mujer, también conmemorado en la UMA.

Alejandro Cuenca

Victoria Kent para adelaida de la calle“Representa esos valores por los que venimos luchando las mujeres”, ha dicho Micaela Navarro al entregarle el premio a la rectora de la UMA.

PrEmiO día dE La mujEr

Adelaida de la Calle, tras recibir el premio de manos de Micaela Navarro.

“Algún gen especial debía haber en la Universidad de Málaga para luchar por la igualdad”

A.C. Gracias a la obra bajo el título ‘El trabajo de las Mujeres en la Cooperación Internacional. Género, Proyectos y Voluntariado’, Isabel Moyano obtuvo el Premio Victoria Kent que concede la Uni-versidad de Málaga a la investigación sobre género y mujeres. El trabajo recoge el papel de la mujer en la cooperación internacional, de ser el objeto de defensa, a ser partícipe e impulsoras de las ayudas internacionales.

Por otro lado, Tereixa Constela fue galardonada con el premio Carmen de Burgos, por su ‘París, cerca del éxito lejos de las mofas’.

La UMA concede el premio Victoria Kent a Isabel Moyano

16 | PRIMERA QUINCENA

GRANADA ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

marzo de 2014 · aula magna

Conversación con nativos Concurso de poesía Exposición ‘Había una casa’

¿Quieres mejorar tu nivel de inglés? La Fundación IES Granada, facilita actividades con estudiantes nor-teamericanos para conversación. Los interesados se pueden informar en: jvalero@iesgranada.org.

El Real Colegio Mayor de San Bartolomé y Santiago con-voca dos concursos de prosa y poesía y de ilustración, para fomentar la creación artística y el interés de ello en los estudiantes de enseñanza superior.

Inaugurada el pasado viernes 7, la exposición se puede visitar en la Sala Aljibe del Carmen de la Victoria de la Uni-versidad de Granada. Organiza el Área de Exposiciones del Centro de Cultura Contemporánea

Según informa el ‘Ranking 2012 de investigación de las Universidades públicas es-

pañolas’, la Universidad de Granada se sitúa en 3º posición en cuanto a producción científica, la primera en cuanto a número de becarios FPU (Formación del profesorado universitario) y la cuarta institución con mayor número de artículos pu-blicados en revistas científicas con impacto internacional.

El estudio se realiza por quin-to año, y evalúa un total de siete parámetros relacionados con la investigación que desarrollan las universidades; el número de artícu-los científicos indexados en el JCR,

proyectos de I+D, becas FPU, tesis doctorales o patentes, entre otros.

En otros aspectos como los pro-yectos de I+D aprobados y el núme-

ro de programas de Doctorado con Mención hacia la Excelencia, la UGR se sitúa en séptima posición. En cuanto a productividad científica, destacan en cabeza: Universidad

Pompeu Fabra, la Pablo de Olavide y la Miguel Hernández.

Durante las cinco ediciones anteriores del ranking, se obser-va que las diez primeras univer-sidades son las mismas año tras año (Barcelona, Complutense de Madrid, Granada, Autónoma de Barcelona, Valencia, Autónoma de Madrid, País Vasco, Politécnica de Cataluña, Sevilla y Zaragoza), variando ligeramente el puesto.

Estas primeras universidades, aparecen además en rankings in-ternacionales de universidades como el de la revista Times Higher Education (2013), colocándolas en muy buenas posiciones.

Cristina Cueto

La UGR líder enproducir cienciaUn estudio muestra las mejores universidades públicas españolas según va-rios parámetros relacionados con el estudio científico.

DivULGación científica

Uno de los laboratorios de prácticas donde investigan los alumnos y profesores.

En las cinco ediciones que lleva este ránking, no han variado las 10 primeras posiciones

C.C. El pasado viernes 7 de marzo se inauguraron dos nuevas exposiciones en la Casa de Porras; por un lado, una exposición de pintura ‘Los baños árabes en Al-Andalus’, por Federico Tomás Vera, y estará disponible hasta el 11 de abril en la Sala de Exposiciones de la Casa de Porras de Granada.

Con formación artística y estudioso de la cultura hispano musulmana, Federico Tomas Vera ha pre-sentado repetidas veces esta exposición basada también en el uso del “ Hammam” en sus largas permanencias, por motivos profesionales, en distin-

tos países musulmanes. El autor pretende restituir plásticamente la imagen del Hammam después de haber recorrido toda España en busca de los aún existentes; mas o menos mutilados, en ruinas o simplemente en cimientos, escenificándolos en las imágenes a la acuarela que componen este trabajo monográfico. La segunda es una exposición foto-gráfica: ‘The Dreams of tres’. Actualmente el trabajo de Nieves Mingueza se desarrolla en varios campos de creación, sin descartar otras vías de expresión a las que conduce su constante deseo de investigar.

Casa de Porras: nuevas exposiciones

Un programa de ejercicio físico que re-duce hasta un 20% el dolor en muje-res con fibromialgia y mejora el estado de salud de las mismas. Un grupo de investigadores de los departamentos de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada (UGR), y Di-dáctica y Expresión Corporal de la Uni-versidad de Jaén (UJA) han desarrolla-do este novedoso programa.

El pasado jueves 6 de marzo, se inició en la Facultad de Medicina un ciclo de actos en homenaje a su profesorado emérito. El primer acto estuvo dedi-cado al profesor Enrique Villanueva Cañadas, del Departamento de Me-dicina Legal, Toxicología y Antropo-logía física. A continuación Enrique Villanueva ofreció una conferencia posteriormente.

Los próximos 26 y 27 de marzo se va a celebrar en la ETSIIT un taller sobre firma electrónica con trá-mites telepáticos, en el salón de actos de la ETSIIT. El taller lo im-parte Atos, en colaboración con CENATIC. Pese a ser gratuito es ne-cesario realizar una preinscripción previa en http://afirmagranada.eventbrite.com/

El próximo 31 de marzo, comienza en el Aula Magna de la Facultad de Empresariales de la UGR, el ‘Curso de innovación y creatividad’. Los días 31 de marzo, y los días 1, 2, 3, y 8 de abril, durante 62,5 horas, 25 de ellas presenciales, se impar-tirá este curso a todos los univer-sitarios interesados.

fibromialgia

Profesores eméritos

firma electrónica

curso innovación

Premio de poesíaC.C. La Facultad de las Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, convoca el ‘I Premio Universitario de Juta Poética Alexandre Amad’. Podrán participar todos aquellos alumnos matriculados en la Universidad de Granada; para ello tendrán que presentar por correo electrónico (amad.alexandre@gmail.com) un poema de elaboración propia, con 30 versos como máximo. El tema será libre, y tan sólo se admitirá una obra por autor. Las obras se podrán presentar hasta el próximo 17 de marzo a las 14:00 horas.

Finalizado el plazo, el jurado seleccionará 9 obras de entre las que se elegirá un ganador. El primer premio tiene una dotación de 250 euros, el segundo de 150 y el tercero de 100 euros.

PRIMERA QUINCENA | 17marzo de 2014 · aula magna

GRANADAACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Tras el éxito de las tres edi-ciones anteriores, llega un año más las jornadas cul-

turales ‘Japón en Granada‘. Entre el 31 de marzo y el 6 de abril, la ciudad granadina ofrecerá mul-titud de actividades ofreciendo a los jóvenes un acercamiento al país nipón, aprovechando el 400º Aniversario de las relaciones entre España y Japón.

En esta semana, se organizarán conferencias, talleres, conciertos, actividades profesionales, y fies-tas. Otra de las características de estas jornadas, es la posibilidad de convivir con estudiantes de Japón en varias de las actividades.

Pese a ser un evento gratuito, las plazas son limitadas, por lo que es necesario inscribirse para las actividades sueltas; los pases completos para toda la semana, ya están agotados.

La jornada comenzará el lunes 31 de marzo con la inauguración a las 11:00 horas en el Teatro Isidoro

Máiquez, el día continuará con con-ferencias, y proyecciones.

El martes, un taller de comida japonesa ofrecido por Celia Ma-chuca, en el Centro Cívico Ronda. El jueves tendrá lugar una mesa redonda en el Palacio de la Madra-za a las 12:00 horas. A las 16:30 horas del viernes, se organizará una Ceremonia del Té, ofrecida por Eiko Kishi con Yasue Sako y Teresa Sako como ayudantes.

Para finalizar, durante toda la jornada del sábado en la explanada del Palacio de Congresos un autén-tico festival Matsuri, que terminará con la celebración del Tanabata y fuegos artificiales.

Cristina Cueto

‘Japón en Granada’ del 31 al 6 de abrilUna semana llena de actividades donde los jóvenes y los más curiosos podrán descubrir una cultura tan impresionante como la nipona.

Intuición... ¿Femenina?C.C. Un grupo de investiga-

dores entre los que se encuen-tra un profesor de la UGR ha llevado a cabo un estudio don-de demuestran que la ‘Intuición femenina‘ podría estar relacio-nada con la menor exposición a la testosterona que tienen las mujeres en el vientre materno.

El resultado del estudio, que ha sido llevado a cabo con más de 600 estudiantes universi-

tarios, ha sido publicado en la revista Psychoneuroendocrino-logy.

Las mujeres son mas intuiti-vas que los hombres gracias a un componente biológico, que está relacionado con una me-nor exposición a la testosterona que experimentan las mujeres el vientre, lo que provoca que éstas adopten un pensamiento ‘más intuitivo y menos reflexivo‘.

Ciclo: Dieta mediterránea Verano en el extranjero

Desde el pasado 10 de marzo hasta el próximo 7 de abril, en el Palacio de la Madraza, ‘Dieta mediterránea y patrimonio alimentario: nuevos retos entre la cultura y la salud pública’ a cargo de F. Xavier Medina.

Primera fase de la convocatoria de Cursos de Verano 2014, podrás elegir destino entre Corea del Sur, EEUU, Eslovenia, Israel, Portugal, Rumanía o Rusia. Está dirigida a estudiantes de Grado y Licenciatura de la UGR.

La embajada de Francia convoca unas becas de inves-tigación durante en Francia. El plazo de solicitud está disponible hasta el 28 de marzo. Dirigidas a profesores españoles de francés, o estudiantes de tercer ciclo.

Se organizarán talleres, conferencias, conciertos, fiestas al estilo japonés.

‘Más intuitivo y menos reflexivo’ así es el pensamiento femenino.

Becas de investigación en Francia

18 | PRIMERA QUINCENA aula magna · marzo de 2014

GRANADA ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

ActualidadConciertosEl próximo 15 de marzo, ‘Granada es posible’ reúne en directo a grandes artistas del pa-norama nacional como Miguel Ríos, MClan, Niños Mutantes, Los Angeles, Lapido, La-gartija Nick, Miss Caffeina, Los Pilotos, Los Esclavos, Napoléon Solo, Lemon Parade, Manu Ferrón, Royal Mail, entre otros. Desde las 21:00 por 20 euros, se podrá dis-frutar de un espectáculo irrepetible que será además grabado en directo para un documental. Este proyecto está llevado a cabo por ‘Lasdelcine’, Cristina y María José

Martín, dos hermanas que han convertido un sueño en realidad; grabar un documen-tal recopilando la historia del rock y pop granadino desde hace 50 años.

Las hermanas Martín son dos empren-dedoras granadinas que llevan años traba-jando en el mundo audiovisual con artistas como Carlos Jean, Dr Explosion o Xuso Jo-nes y que con ‘LasdelCine’ dan rienda suel-ta a importantes proyectos cinematográfi-cos. Sin duda si te gusta el cartel no puedes perdértelo, será una gran oportunidad para pasar una noche mágica e inolvidable, que difícilmente se repita.

Arte y CulturaFebrero y MarzoExposición abierta hasta el próximo 31 de marzo, en horario de 10:00 a 18:99 horas en el Palacio de Carlos V. En la galería se reúnen objetos emble-máticos como como el Jaique o marlota de Boabdil (Museo de Ejército de Toledo) o el estoque.

Música14 de marzo de 2014El próximo viernes 14 de marzo disfruta de un concierto gratuito de música clásica en el Centro Cultural Municipal Carlos Cano de La Zubia. Bajo el nombre ‘Chorus & Cello Soloists’ y dirigido por Dan Shaud & Susan Emmanouilidis. La entrada es libre pero hay que recoger las invitaciones en el centro culturar ‘Carlos Cano’.

Granada - 29 de MarzoEl próximo 29 de marzo, el grupo español Marlan-go actuará en Planta Baja de Granada a las 21:30 horas. Las entradas están ya a la venta desde 16 euros en Ticketea.com y en taquilla.

Marlango es un grupo de música pop con in-fluencias del jazz y del blues, cuyos integrantes, Leonor Watling, Alejandro Pelayo y Óscar Ybarra, llevan juntos desde el 2002. Si te gusta este gru-po español, ya tienes plan para el 29 de marzo.

Exposición Al- Andalus

Concierto Clásico

Marlango en Granada¡Destacamos!

‘En Granada es posible’ en el Palacio de los Deportes

ticketmaster.es

VENTA DE ENTRADAS

902 15 00 25

/

TEATRO ALHAMBRA C/ Molinos, 56

18009 GranadaT. 958 028 000

www.teatroalhambra.com

17€

DANZA PIERRE RIGAL/AURÉLIEN BORYÉrectionCREACIÓN: Pierre Rigal/Aurélien BoryEspectáculo para un bailarínEn colaboración con Institut Français

002115 17€14

POP-ROCKEXSONVALDES + BLAM DE LAM

002119 12€

15€

Anticipada

Taquilla

22 001923 20€0021

DANZAROSAS/ANNE TERESA DE KEERSMAEKERRosas danst Rosas COREOGRAFÍA: Anne Teresa de KeersmaekerEspectáculo para 4 bailarinas En colaboración con la Representación del Gobierno de Flandes. Embajada de Bélgica

FLAMENCO VIENE DEL SURBELÉN MAYARecital flamenco

002124 17€FLAMENCO VIENE DEL SURPACO CEPEROTradición

002117

FLAMENCOMORENTE MÁS MORENTERUBÉN CAMPOS (toque), CARLOS DE LA JACOBA (toque) y ENRIQUE MORENTE HIJO (cante)La nueva generación flamenca de Granada

002125 17€

FLAMENCO VIENE DEL SURRAFAEL RAMÍREZ, ANTONIO GARCÍA YÁLVARO PÉREZGala de ganadores del IV Certamen de Jóvenes Flamencos

00217

ABR 17€

TEATRO HISTRIÓN TEATROJuana la loca. La reina que no quiso reinar De Jesús CarazoDIRECCIÓN: Juan Dolores Caballero

29 001930 17€0021

FLAMENCO VIENE DEL SURCARMELILLA MONTOYAY REMEDIOS AMAYATriana canta y baila

002131 17€

MÚSICA JAPONESAYOSHIE SAKAI y ANA Mª AJA PANDO (KOTO) DUO UEDA OFFERMANS(BIWA Y FLAUTA)Semana de Japón en Granada. Organiza: Universidad de Granada

00215

ABR 10€

MÚSICAORQUESTA DI LA STRADAFandango

00214

ABR 10€

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IDIOMAS CONVENIOS Y PRÁCTICAS BECAS Y MOVILIDAD INTERNACIONAL

Pasos para hacer un intercambio

Becas y movilidad - 20

La Universidad Nebrija dispone de un ‘outgoing checklist’ con todo lo que debes tener en cuenta si decides estudiar en el extranjero.

A.C. ¿Qué necesito para irme de intercambio a otro país? ¿Qué hay que tener en cuenta una vez llegue al destino? ¿Qué papeles debo arreglar previamente? Estas pueden ser algunas de las preguntas que los estudiantes que de-ciden irse al extranjero a estudiar se plantean cada año. Por esto, la Universidad Nebrija dispone de un listado o ‘outgoing checklist’ con todo lo que un alumno interna-cional debe tener en cuenta antes y después.

En primer lugar, para inicar el proceso de intercambio lo primero es acceder a la convocatoria para realizar los estudios pertinentes en el extranjero. Una vez realizado, y tras haber solicitado beca si la hubiere, se presenta la nominación como posible estudiante de intercambio que la Universidad Nebrija gestionará con la universidad asociada correspondiente. Una vez finalice este proceso y se comunique al alumno su candidatura aprobada, este deberá ser quien se encargue de gestionar su alo-jamiento, cualquier visado correspondiente y el seguro médico válido en el país en el que van a residir. Vayamos por partes. En primer lugar, el alumno tiene que ponerse en contacto con el Departamento Académico, para que se asesoran sobre las asignaturas de las que desea matricular y firmar el ‘learning agreement’.

Otro de los puntos más importantes antes de mar-charse es el alojamiento, para eso, lo más recomendable es ponerte en contacto con la universidad de destino

para ver las opciones disponibles. Debes asegurarte también de que tienes un seguro médico que cubra el extranjero, si no, contratarlo, o si vas de Erasmus, solicita la Tarjeta Sanitaria Europea. Comprueba también que tu dispones del visado adecuado, con pasaporte y dni en regla. Por último, ten en cuenta que en Universidad Nebrija debes renovar tu matrícula antes del 1 de julio de 2014, y si vas de Erasmus, de solicitad tu ayuda.

Una vez en el país de destino, lo primero que debes hacer es informar de que has llegado debidamente y en-tregar el certificado de llegada en la oficina internacional de la universidad elegida. Comunica a tu coordinador las asignaturas que finalmente cursarás, así como de los cambios que hayas considerado oportunos. Para cualquier otro problema o duda, contacta siempre en primer lugar con la oficina internacional de la universi-dad de destino, posteriormente, si fuera necesario a tu coordinador de Nebrija.

Antes de volverte, pide en la misma oficina que te firmen el certificado de salida, asegúrate de haber pa-gado lo que corresponda en la universidad de destino y, por último, infórmate de si debes pedir un informe académico sobre tu estancia en la oficina internacional de destino, de ser así, solicítalo y feliz vuelta.

¿De qué becas dispongo para irme al extranjero? Por un lado, para viajar por Europa la opción es el progra-

ma Erasmus con el que se puede realizar estancias de seis meses en el extranjero cobrando una determinada asignación mensual que varía entre los 200 y 300 euros según las nuevas convocatorias desde este año 2014.

Para Iberoamérica, la Universidad Nebrija cuenta con una beca de 5.000 euros de Fórmula Santander para ir a Argentina, Brasil, Chile, México, Reino Unido, Portugal y Corea. También presenta la CRUE-Movilidad Iberoame-ricana que consta de cinco becas de 3.000 euros.

Además, Nebrija cuenta con unas becas de la Fun-dación Antonio de Nebrija que se resumen en tres de 500 euros.

El programa Erasmus Plus reúne todos los programas de intercambio de la CE

Desde el pasado día 1 de enero de 2014 el nuevo o renovado programa Erasmus entró en vi-gor en todos los países partici-pantes de la Unión Europea.

Este nuevo programa agrupa al Programa de Aprendizaje Per-manente y a los de educación

superior internacional como Mundus, Tempus o Alfa, entre otros. Además, se establecieron normas comunes a la hora de conceder la beca teniendo en cuenta las condiciones de vida del país de destino y así deter-minar la cantidad de la beca.

ALEJANDRO CUENCA

COMISIóN EUROPEA

Si estudias en cualquiera de las universidades, ya sean pú-blicas o privadas, de Madrid podrás realizar estancias en el extranjero a través de los distin-tos programas de intercambio internacional. La Universidad Autónoma de Madrid, la Com-

plutense, la Europea de Madrid, la Alcalá de Henares, la Univer-sidad Nebrija, la Politéncnica, la Carlos III, la Rey Juan Carlos, la Alfonso X, la Camilo José Cela, CEU San Pablo, la Francisco de Vitoria o la Pontificia de Co-millas, entre otras, mantienen

convenios de este tipo con el resto del mundo.

A través de estos programas, podrás estudiar, becado o no, en las grandes capitales del mundo, gracias a convenios repartidos por los cinco con-tienentes del planeta.

ALEJANDRO CUENCA

Todas las universidades públicas y provadas de Madrid ofrecen programas de intercambio de estudiantes con el resto del mundo

FACILIDAD PARA VIAJAR AL EXTRANJERO

No olvides seguro médico, visado correspoNdieNte y certificados de llegada y salida

¿dóNde puedes ir a estudiar? corea, brasil, argeNtiNa, méxico o reiNo uNido eNtre las posibilidades

¿Qué pasa con las asignaturas que no han sido aprobadas en el extranjero?

A.C. Cualquier universidad que se acoja a un progra-ma de intercambio establece una normativa dentro del convenio para el correcto funcionamiento del proyecto. Por eso, es difícil responder a todas las preguntas que le pueden surgir a los estudiantes que deciden realizar un programa de intercambio.

En el caso de la Universidad de Alcalá de Henares de Madrid, cuando un estudiante, por ejemplo, suspende una asignatura durante su estancia, si presenta equivalencia en contenido con el de la universidad española, podría presentarse a la con-

vocatoria extraordinaria de la UAH (cada coordina-dor decidirá en cada caso). En el supuesto de que esta asignatura no tenga equivalencia, el alumno no podrá presentarse en la extraordinaria, pero no le correrá convocatoria, además, podrá solicitar un certificado que solo contenga los créditos aproba-dos sean del extranjero o de la UAH.

De la Alcalá de Henares salieron el curso pasado hasta 705 estudiantes, casi 200 más que el curso anterior, con destino a países de los cinco conti-nentes del mundo.

Cuando se realiza un programa de intercambio a los alumnos les puede surgir este tipo de preguntas, en la Alcalá de Henares tratan de explicarlo.

Imagen de la ciudad de Londres, uno de los destinos.

La UEM dispone de 717 convenios de intercambio.

Becas y movilidad21 -

La Complutense de Madrid, una ventana abierta a 76 países de los cinco continentes del mundo

A.C. La Complutense de Madrid (UCM), presenta un amplio programa de becas de movilidad internacional para los estudiantes matriculados en el presente curso. Las convocatorias que aún están vigentes son las que destacamos a continuación.

Hasta el 15 de abril puedes solicitar alguna de las cinco becas de Fórmula Santander dotadas de 5.000 euros cada una, dos para Co-lombia y tres para México. También para Latinoamérica, permanece abierta la convocatoria de Santander Iberoamérica hasta el 31 de mayo para estudiantes de grado. Hay hasta 200 becas de 3.000 euros cada una para las universidades participantes (entre las que se encuentra

la UCM) con destino a universidades de países como Argentina, Brasil, España, Chile, Colombia, México, Perú, Portugal, Puerto Rico y Uruguay. La beca es para un semestre de estancia en el extranjero. Para los jóvenes profesores también estuvo disponible la convocatoria de Santander Iberoamérica hasta el 10 de marzo, y constaba de hasta 200 becas dotadas de 5.000 euros cada una, programa al que también está suscrita la UCM.

Hasta el 31 de enero, han estado disponibles doce becas de matrícula para cursar estudios en norteamérica y Australia (seis para cada una). Las becas son fruto de los convenios MAUI-UTRECH y AEN-UTRECH, con la que los estudiantes pueden matricularse en las universidades participantes sin costes de matrícula.

A parte de la participación en el programa Erasmus, para el que este curso la UCM dispone de 110 becas, la universidad tiene dentro de este programa otros convenios como, por ejemplo, las becas UCM-NILS Erasmus para profundizar en las relaciones académicas entre España y Noruega, Islandia y Liechtenstein. El plazo finalizó en enero de este año y cada beca consta de 600 a 1.200 euros mensuales.

Por otro lado, en la Complutense existe la posibilidad de solicitar las becas MAEC-AECID, que son para cultura y educación. No son exclusivamente de movilidad, pero también las hay, como la beca para la gestión cultural en el exterior (17 marzo-7 abril), para el Colegio de Europa (17 al 27 de marzo o una para proyectos artísticos en el exterior (24 marzo-24 abril), entre otras. Más info en ucm.es/internacional.

Otra cuestión interesante es que la UCM cuenta con una asociación de estudiantes, Erasmus Student Network, de apoyo y colaboración con los estudiantes provenientes de programas de intercambio que recibe esta universidad madrileña.

La UCM tiene convenios internacionales con hasta 941 universidades e instituciones académicas del mundo. Cuenta con una asociación de estudiantes de apoyos a los alumnos internacionales.

De España a Canadá, Rusia, Chile o Israel

A.C. Hasta el 14 de marzo puedes solicitar las becas de movilidad internacional de la Universidad Complu-tense de Madrid para rea-lizar durante un semestre entero tus estudios en una universidad de otro país. Todas son semestrales y en cada país hay un mínimo de dos plazas vacantes. Pero se dividen en tres tipos de-pendiendo de quien finan-cia la beca.

Por un lado, se encuen-tran las que financia la UCM con 1.400 euros por beca para Canadá, Corea, Ja-pón, México, Nueva Zelan-da y Uruguay.

Por otro, la UCM finan-cia con 850 euros becas para Israel, mientras que hay otras para Rusia, Chile o Taiwán, financiadas ínte-gramente por la de destino.

La UCM financia 23 de estas becas, el resto las de destino

La Europea de Madrid dispone de 717 convenios de intercambio

A.C. Una universidad africana, 9 de América Cen-tral, 22 de América del Norte, 18 de América del Sur, 4 en Asia, 238 en Europa y 3 en Oceanía. To-das estas universidades de los cinco continentes mencionados son las posibilidades que tienen los estudiantes de la Universidad Europea de Madrid para estudiar en el extranjero a través de progra-mas de intercambio internacional.

Los distintos programas provienen de convo-catorias distintas. Por un lado, se encuentran las becas Erasmus, a partir de ahora englobada en las Erasmus Plus, con las que se facilita la mo-vilidad europea con becas financiadas por una parte por la Comisión Europea, y por Ministerio de Educación y universidad participante (en el caso de Madrid, en otras regiones, la Comunidad Autónoma y/o ayuntamientos también aporta otra cantidad).

Por otro lado, encontramos las becas perte-necientes a las Red Laureate International Uni-versities, un programa líder en el mercado de la Educación Superior, que ofrece a sus 800.000 alumnos un amplio rango de estudios de grado y postgrado, a través de sus 75 instituciones repar-tidas en 30 países de Norteamérica, Latinoaméri-

ca, Europa, Asia, África y Oriente Medio. Gracias a esta red, la Universidad Europea establece pro-gramas de intercambio y colaboración con otros centros educativos de prestigio internacional, lo que facilita la entrada y salida de estudiantes y docentes que enriquecen el carácter internacio-nal de esta universidad privada madrileña.

En otro lugar se encuentran las becas y pro-gramas de intercambio que se producen gra-cias a acuerdos y convenios bilaterales que no pertenecen ni a la red Laureate ni al programa Erasmus. Con este tipo de convenio se consi-guen relaciones con universidades e institucio-nes académicas de países como Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, China, Australia o Corea del Sur, entre otros.

Normalmente, en la Europea de Madrid, se realizan sesiones informativas para explicar los distintos programas de intercambio por noviem-bre, posteriormente, antes de que acabe el año suele abrirse las convocatorias, proceso que culmina con la posterior publicación del listado final de las plazas asignadas a los candidatos en primera convocatoria y aceptación de la plaza. Más información madrid.universidadeuropea.es.

Con la Universidad Europea de Madrid los estudiantes podrán estudiar hasta en 295 universidades e instituciones de hasta 45 países.

La UCM presenta un amplio programa de movilidad.

Estudia por el mundo a través de las becas de movilidad de la UAMLa Universidad Autónoma de Madrid presenta la posibilidad a sus estudiantes de estudiar en el extranjero. Desde Brasil o Argentina hasta Corea o China, pasando por Europa y norte de África.

¿Prácticas en Disney?A.C. Si eres estudiante de Turismo, Economía, Em-presa, Marketing o Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Car-los (URJC), te gustaría cru-zar el charco y estudiar en la Universidad de California y hacer prácticas en Dis-ney, con la URJC estás de suerte. Para el próximo cur-so 2014/15 hay convoca-da actualmente la novena convocatoria del Programa internacional ‘A magical opportunity’. El plazo de presentación de solicitu-des finalizó el pasado el 31 de enero y el próximo 24 de marzo tendrá lugar la pre-sentación del programa en el Campus de Móstoles, así como las entrevistas previas antes de la selección defini-tiva de los candidatos, que será efectuada por repre-sentantes de la Universidad de California y de la URJC.

Son 3 las becas que se ofertan y cada una consta de 3.000 dólares. Las becas serán adjudicadas entre los alumnos que hayan supera-do el proceso de selección, siguiendo criterios de méri-tos académicos, resultados de entrevistas, ensayos y pruebas de inglés.

La llegada a la Universi-dad de California en River-side está prevista para el 28 de junio de 2014, habrá dos semanas de estancia en la universidad y después del 15 de julio al 8 de enero de 2015 las prácticas remune-radas en Disney.

Hasta 75 becas para programas de intercambio con universidades de iberoamérica

estudia en corea o en pekín gracias a los acuerdos bilaterales de la autónoma

para alumnos internacionales existen las becas de fundación carolina o las mae-aecid

La cada vez más conocida AsiaA.C. Aunque a priori, los idiomas del gran con-tinente asiático supongan un handicap para la mayoría de los hispanohablantes, está claro que muchos de sus idiomas (sobre todo el chino mandarín) están siendo cada vez más estudiados y aprendidos, teniendo en cuenta que es la terce-ra lengua más hablada del mundo (atendiendo a la extensión de territorio internacional).

La gran mayoría de las universidades madri-leñas públicas y privadas ofertan posibilidades de estudiar y hacer un intercambio con algunas

de las universidades de los países asiáticos. Es el caso de la Universidad Politécnica de Madrid, que incluye un programa hispano-chino, con objeto de favorecer la comunicación técnica y científica con la República Popular China, contribuyendo con ello a establecer lazos de enorme interés para el futuro. La UPM convoca becas y plazas para que los estudiantes realicen proyecto fin de carrera o proyecto fin de máster.

Además, otras como la Alfonso X o Francisco de Vistoria ofertan intercambios con Corea.

Mitad del curso en España y la otra mitad en Boston o Chicago en el doble grado

La movilidad no es solo cosa de estar de cuatro a seis meses de estancia en el extranjero por intercambio, sino que hay otras opciones internacionales.

Una de ellas es estudiar un do-ble grado internacional, com-partiendo estudios entre España

y el extranjero. En este supuesto, por ejemplo, se encuentran la Europea de Madrid y la CEU San Pablo. Esta última, ofrece la po-sibilidad de estudiar muchos de ellos, con la opción de compar-tirlo con la Boston University o The University of Chicago.

alejandro cuenca

MáS inTERnACionALizACión

Becas y movilidad - 22

A.M. La Universidad Autónoma de Madrid.dispone de un gran programa de becas de movili-dad internacional tanto si eres estudiante de esta universidad madrileña como si estudias en otro país y deseas venir a estu-diar a la Autónoma.

Este programa de becas son resultado de los distintos con-venios y acuerdos firmados por la UAM con las distintas institu-ciones que van desde programa genéricos a todas las universi-dades como Erasmus hasta pro-grama de tipo marco, propios y otros firmados con empresas y bancos como Santander.

Con este último, la UAM pre-senta varios tipos de becas. Por un lado, la convocatoria para iberoamérica cuyo plazo continúa vigente hasta finales de marzo. Consta de 20 becas valoradas en 3.000 euros cada una que se reparten entre las universidades latinoamericanas como Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Puerto Rico.

Por otro lado, se encuentra el programa de intercambio de estudiantes de la Autónoma con universidades latinoame-ricanas, a través de las becas Santander CEAL, que para este curso consta de hasta 75 becas repartidas en universidades de Argentina, Brasil, Puerto Rico, Chile y México, con una dota-ción de 1.000 euros por viaje que varía según país de 600 a 800 euros. Además, hasta el 28 de marzo podrás solicitar la be-ca Fórmula Santander. Para la UAM se ofertan dos plazas de esta convocatoria de intercam-bio que consta de 5.000 euros de financiación cada una.

Y de Latinoamérica al este asiático. La Autónoma de Ma-drid ofrece programas espe-

cíficos para estudiar en Corea o Pekín. En el primer caso, se trata de un programa de be-cas del Gobierno de Corea que selecciona a dos can-didatos propuestos de la Autónoma de Madrid. En el segundo caso, se ofer-ta una plaza de lector de español en la Universidad de Estudios Extranjeros de la capital de China para el curso 2014/15. Y despla-zándonos hasta Europa, de este tipo de plazas, también se ofertan dos más en Reino Uni-do: una en Eton College y otra para St. Paul’s School.

Para estudiantes de la Facul-tad de Ciencias de la UAM hay disponibles tres plazas para el curso 2014/15 en Boston Uni-versity. La beca cuenta con una asignación total de 4.000 euros para cada becado.

Para optar a los programas de intercambio que oferta la uni-versidad, previamente deberán haber solicitado su plaza para participar en la convocatoria de estos intercambios. Una convo-catoria que se suele publicar a comienzos de curso para solici-tar un intercambio internacional para el curso siguiente.

Hay mucho más, como la participación de la universidad en el programa Erasmus + para estudios de grado y de máster, aunque el plazo de solicitud ya se ha agotado.

La UAM también dispone de acuerdos y convenios para conceder becas para estudian-tes internacionales y así atraer alumnado extranjero como las de la Fundación Ford, para la realización de estudios de pos-grado dirigido a personas con talento; las becas MAE-AECiD, destinadas tanto a españoles

como a extranjeros mayores de edad, titulados universitarios superiores o de demostrada tra-yectoria; la Fundación Carolina, que se otorgan con el objeti-vo de promover las relaciones culturales y la cooperación en materia educativa y científica entre España y los países de la Comunidad iberoamericana de naciones; u otros programas de

becas como los que se ofertan desde el Ministerio de Educa-ción de Chile, entre otros.

Asimismo, esta universidad madrileña oferta dos becas que financiarán el viaje a dos estu-diantes que hayan solicitado previamente acudir a los cursos de verano de la CEPAL y hayan sido aceptados para la edición de este año 2014.

Imagen de las clases en la UAM.

Empleo23 -

Titulaciones: Ldo. en Comunicación Audiovisual y PublicidadLdo. en Periodismo y Comunicación Audiovisual.Ldo. en Publicidad y Relaciones Públicas y en Periodismo.Ldo. en Periodismo y Comunicación Audiovisual.Ldo. en Periodismo y Grado en PublicidadGrado en PeriodismoLdo. en Periodismo ON-LINETareas a desarrollar:Desarrollo editorial de la audiencia, video de sitios web de primer orden en España y LatinoAmérica. Gestión de con-tenidos, y editorialización de los servicios propuestos por Digiteka. Seguimiento del servicio propuesto a nivel es-tadístico, comercial y publicitario. Se precisan conocimien-tos de Office, español, francés e inglés.Nº de plazas: 3duración: 3 meses mínimos en prácticaslugar: París (Francia)

Titulaciones: Ldo. en Dirección y Administración de EmpresasLdo. en Doble Grado Administración y Dirección de Empre-sas y TurismoTareas a desarrollar:Prácticas profesionales a jornada completa en una de las mayores organizaciones internacionales de auditoría y ser-vicios profesionales a la empresa. Prestan servicios de audi-toría, abogados, asesoramiento financiero, advisory y out-sourcing, entre otras funciones. No se precisa experiencia.Nº de plazas: 2duración: 6 meses + 6 mesesdotación: 700 €lugar: Madrid

Titulaciones: Diplomado en EnfermeríaDiplomado en Enfermería y Diplomado en Nutrición Huma-na y DietéticaGrado en EnfermeríaTareas a desarrollar:Se necesita personal de Enfermería para importantes cen-tros de Reino Unido con disponibilidad inmediata para tra-bajar. Se precisa que tenga mínimo dos años de experiencia y un nivel de inglés B2.Nº de plazas: 15duración: Indefinidodotación: lugar: Málaga

desarrollo ediTorial y video eN medios digiTales digiteka sas

prácTicas de ade coN iNglés biliNgüeintalentia innovación s.l.

eNfermeros uk2b1 international consulting

OFERTAS VIGENTES PARA EL ExTRANjERO

Titulaciones: LicenciadoTareas a desarrollar: Se necesita un responsable del diseño y ejecución del Plan de producción, así como de las estrategias anuales, del esta-blecimiento de objetivos de operación, producción, expor-tación, mejora, presupuestos y políticas, así como otras tar-eas. Se precisa que tenga una experiencia de 5 años a nivel de Dirección de Operaciones para empresas de manufac-tura de metales no ferrosos. Inglés nivel C1.Nº de plazas: 1 duración: Indefinidodotación: 8460 USD Mensualeslugar: México DF

direcTor de operacioNesmetalmecánica Tope personnel s. de r.l. de cv.

Titulaciones: Ingeniero Naval y OceánicoIngeniero Técnico naval, Especialidad en Estructuras MarinasIngeniero Técnico Naval, Especialidad en Propulsión y Servi-cios del BuqueTareas a desarrollar:Se buscan ingenieros para gestión de proyectos en la em-presa TechUnited, una de las empresas con más proyección de Holanda. Es necesario Inglés, con un nivel B2. Al menos requiere una experiencia de cinco años.Nº de plazas: 10duración: Indefinidodotación: 360 € lugar: Rotterdam (Países Bajos)

projecT shipbuildiNgTechunited

Titulaciones: LicenciadoTareas a desarrollar:Se buscan cinco consultores de Business Intelligence con diferentes experiencias y conocimientos. Entre las tareas analizará las empresas clientes con el objetivo de diseñar, proponer, negociar y construir un sistema que facilite la toma de decisiones a partir de datos dispersos. Se precisa experiencia de al menos dos años, además de conocimien-tos de implementación basada en los productos de Micro-soft, experiencia en trato con el cliente final y en áreas de marketing y/o controlling, así como experiencia trabajando en proyectos, y ambientes dinámicos. Conocimientos de In-glés (C1) y de alemán (B1). Disponibilidad para viajar.Nº de plazas: 5duración: Indefinidodotación: lugar: Stuttgart (Alemania)

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a.m. Probablemente habrás visto en televisión o cono-cerás la empresa para en-contrar pareja más famosa en estos momentos. Pues bien, en Aula Empleo han recibido una oferta para realizar prácticas en el De-partamento de Desarrollo Comercial España.

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la gestión de un producto online, análisis de merca-do y podrás averiguar qué aspectos hay que tener en cuenta en las campañas de publicidad.

Se requiere una vacan-te, sin experiencia laboral mínima y que se encuentre cursando la licenciatura de Administración, Comuni-cación Audiovisual y Publi-cidad y en Periodismo.

Además, debe tener co-nocimientos de alemán e inglés y experiencia en co-municación 2.0 e Internet.

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Tiene una duración de 6 meses y un salario de 600 euros

Universidad a Distancia de Madrid.

La UIMP pionera en impartir los cursos de veranoLa Universidad Internacional Menéndez Pelayo te ofrece cursos de inmersión en lengua inglesa que tienen la posibilidad de ser becados por el Ministerio de Educación de España.

La UAX, un ‘Cambridge Language Assesstment’A.M. La Universidad Alfonso X el Sabio es oficialmente un Cambridge English Language Assessment. Los profesores de inglés que forman parte del departa-mento de idiomas preparan a los estudiantes matricu-lados en las asignaturas de inglés de sus grados para que se puedan presentar a los exámenes de PET B1, FCE B2 y CAE C1 que certifica Cambridge. Los exámenes de Cambridge tienen lugar en las instala-ciones de la UAX dos veces al año, marzo y abril.

A.C. La Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), no tiene un instituto propio de idiomas pero te ofrece cursos de inmersión en lengua inglesa que tienen la posibilidad de ser becados por el Mi-nisterio de Educación de España. Y es que, la UIMP es pionera en la impartición de los llamados cursos de verano, desde que empezaran en el año 1932.

Para estos cursos, por ejemplo para los de 2014, se han convocado hasta 14.000 ayudas de más de 560 euros para los estudiantes y profesores que demostrando cierta capacidad oral en inglés, pue-dan acceder a estos cursos de inmersión lingüística.

Son de duración semanal y en régimen de inter-nado. Es una de las mejores formas para acceder a una perfecta inmersión al idioma, ya que las clases no son solo en el aula, sino en las comidas, cenas y todo tipo de actividades complementarias que se realicen durante el curso académico. Se trata de potenciar la destreza oral y comunicativa con una metodología interactiva. Los programas resi-denciales de inmersión en inglés han resultado una fórmula docente útil para el desarrollo efectivo de la agilidad lingüística y las estrategias de comunica-ción eficaz. Existen dos modalidades de estos cur-sos: para estudiantes de 16 a 30 años o para profe-sores titulados en máster de Enseñanza Secundaria

Obligatoria y Bachillerato. Por otro lado, la UIMP es el organismo universistario presencial del Ministerio de Educación, totalmente capacitado y dedicado a la enseñanza del español para extranjeros.

Estos cursos pueden ser de programas intensivos, tanto en invierno como en primavera, y se pueden realizar en la mayoría de las sedes de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.

Junto a su programación de español, son fa-mosos sus seminarios de formación continua para profesionales de todos los ámbitos y su completo programa de actividades culturales. Creada en 1932 y concebida como un centro de alta cultura, cada año académicos, científicos, políticos, creadores y otros profesionales nacionales y extranjeros de máximo prestigio en todas las disciplinas del co-nocimiento son invitados a impartir docencia en Santander o en sus diferentes sedes a lo largo del territorio español.

Además, también ofrecen cursos para profesores. Aquellos interesados que cumplan con los requi-sitos deben cumplimentar la solicitud mediante el formulario accesible por internet en la dirección www.mecd.gob.es a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el apartado correspondiente a “Trámites y Servicios”.

¿Te has planteado aprender portugüés? Aprende el 5º idioma más hablado del mundo

Ahora con Aula Forma, la sección de cursos de Aula Magna, podrás aprender el 5º idioma más habla-do del mundo, el portugüés.

Se trata de un curso online subvencionado para trabajado-res activos, que te enseña a des-envolverte en la comprensión y

la expresión oral en situaciones reales de habla, para que al final del curso el alumno sea capaz de enfrentarse a situaciones labo-rales y personales en portugüés.

Si estás interesado tan solo tie-nes que entrar en la web www.formacionsubvencionada.com.

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CUrSOS DE IDIOMAS

El mundo chino ha emergido como una potencia en todos los ámbitos, por eso, Aula For-ma te ofrece este curso para hacer negocios en China.

Está dirigido a profesionales del ámbito comercial, Import-Export, desarrollo de negocio,

consultores y directivos que deseen conocer y entender de primera mano la forma de ne-gociar en el mercado chino y la importancia de las relaciones sociales como base de comu-nicación entre la empresa china y la empresa occidental.

Las empresas pueden finan-ciar su formación a través del sistema de bonificaciones de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (FTFE).

Aula Forma pone a disposi-ción del alumno su servicio de gestión de bonificaciones.

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¿Conoces el Instituto de Idiomas de la Universidad a Distancia de Madrid?

A.M. El Instituto de Idiomas (IIU) de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), te ofrece una enseñanza de idiomas orientada al mercado laboral, debido a la creciente globa-lización de las empresas españolas. En estos momentos, saber un idioma es un aspecto esencial en la formación académica de los universitarios. La UDIMA te ofrece va-rios cursos generales, como los Cursos Universitarios de Alemán, Español e Inglés. Cursos Específicos, como los Cursos de Inglés para profesionales del Turismo, Español para Ciencias de la Salud, Español para el Ámbito Jurídico, Español para los negocios, Español para Turismo, así como los cursos de Inglés para Ciencias de la Salud; Inglés para Profesionales del Mundo de los negocios; Inglés para Pro-

fesionales del Mundo Jurídico.Además, la UDIMA oferta a sus alumnos los Cursos de

Preparación de Exámenes, como el business English Certi-ficate (BEC); el Certificado Superior del español de Ciencias de la Salud B2; Certificado Superior del español de Ciencias de la Salud C1; Superior del español de los negocios B2; Su-perior del español de los negocios C1; Superior del español de los negocios C2; Superior del español de Turismo B2; Superior del español de Turismo C1; Certificate in Advanced English (CAE); Certificate of Proficiency in English (CPE); First Certificate in English (FCE); Preliminary English Test (PET), así como diferentes niveles de cursos de preparación exámenes de Español.

El IIU de la UDIMA te ofrece una enseñanza de idiomas orientada al mercado laboral, con un programa de aprendizaje permanente en la Unión Europea.

Imagen de la Universidad Alfonso X.

Centros de idiomas - 24

Aula Magna-El Periódico Universitario

¿Aún no formas parte del Club Inter-nacional de la Universidad Nebrija en Madrid? Para formar parte de este club

tienes que tener alguna de las distintas nacio-nalidades que estén vinculadas con la Institu-ción Académica, y podrás disfrutar de fiestas y encuentros internacionales.

¿Quiénes? Alumnos españoles e interna-cionales, ¿Cuándo? Todos los jueves, ¿Dón-de? En un local céntrico de Madrid. Ya tienes la información básica, ahora solo falta que te unas a ellos, allí practicarás idiomas y co-nocerás a gente fuera de las clases, en un ambiente más relajado, divertido e informal.

Pero no solo eso, además, en el Club In-ternacional se organizan excursiones, fiestas, talleres, cenas y encuentros temáticos, así como los intercambios de idioma en grupo, que también podrás hacerlos individuales, que son los llamados ‘one-to-one’.

Se trata de una iniciativa que impula el co-nocimiento de otras culturas y otros idioimas, además de tomar contacto con gente de otros países que te aportarán mucho más que un idioma nuevo sin tener que coger un libro, en una quedada entre amigos.

Asimismo, el Club Internacional ofrece la obtención de créditos. Simplemente debes matricularte en Secretaría de Cursos y lograr un mínimo de participación para obtener tus dos créditos ETCS.

Deberás asistir al 50% de los intercambios en grupo de todo el curso., que son los jueves de 20.00 a 22.00 horas, y que comienzan a las 20.00 horas con alguna dinámica.

También tendrás que asistir al menos a 1 ta-ller por semestre, entre los que se encuentran el de Interculturalidad, Juegos Tradicionales, Técnicas para hablar en público y el taller de Teatro. Así como redactar una memoria final de 500 palabras al finalizar el curso.

Los alumnos que lleguen a Nebrija de in-tercambio desde otras universidades son in-

cluidos a las listas del Club automáticamente, por lo que estarán presentes en la mayoría de los encuentros para conocer a estudian-tes locales. Los alumnos de la Universidad Nebrija españoles, o amigos y conocidos de alumnos que simplemente quieran participar en el Club sin matricularse, podrán asistir a los intercambios de idiomas y apuntarse a los intercambios individuales informando al Club para ser incluidos en los listados y recibir la información de los encuentros.

Universidad Franciso de Vitoria

Actualmente, sociedad y empresa reclaman universitarios formados para el desempeño de su profesión, de cara a una plena integra-ción en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

La Universidad Francisco de Vitoria asume el compromiso de responder eficientemente a esa demanda. El Departamento de Idiomas ha desarrollado una total y completa ade-cuación del aprendizaje, la evaluación y la acreditación de competencias idiomáticas del alumnado, de conformidad con los prin-cipios y niveles de referencia establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Los niveles de idiomas que se imparten en nuestro Centro tienen un rango que comprende desde el nivel principiante A1 hasta el nivel avanzado C1.

Además, como Departamento de servicio a los distintos Grados y Ciclos Formativos de Educación Superior y dada la heterogenei-dad de perfiles y niveles de los estudiantes, se han orientado los contenidos hacia un inglés específico mediante la elaboración minuciosa de un material propio para cada una de las distintas áreas del saber que se dictan en la UFV y en Cetys (Centro de Es-tudios Tecnológicos y Sociales).

Esto se concreta en la consolidación de una metodología que responde a las nece-sidades que tiene el alumno sin descuidar el

nivel de exigencia, fomentando en las clases prácticas, actividades que provocan el debate y la reflexión personal, el trabajo autónomo del alumno, la realización de tutorías obliga-torias y evaluables, la puesta en marcha de cursos de refuerzo para compensar carencias lingüísticas previas y la enseñanza de inglés específico de cada titulación todo orientado a potenciar la comunicación oral.

La política de puertas abiertas para todos los alumnos del Campus, Personal de Ad-ministración y Servicios de la Universidad y Profesorado, permite atender, estudiar y orientar de un modo particular el nivel de conocimiento de cada uno y diseñar un plan personal de avance. En el Departamento de Idiomas se trabaja con el objetivo de conse-guir una importante mejora del nivel de in-glés medio en el Campus UFV y se pretende vincular el valor del idioma con la realidad de los alumnos y su futura incorporación al mundo profesional. niveles, como de prepa-ración para exámenes oficiales, one to one e inglés telefónico.

Durante el verano 2013, el Centro de Idio-mas impartió 3 modalidades de Workshops in English para los alumnos del Summer School además de la oferta de los Cursos Intensivos de preparación de exámenes oficiales y de avance por niveles que este año cuenta con la novedad de que se amplió la posibilidad de matrícula a partir de 14 años (juniors). El curso pasado se atendieron a un total de 2577 alumnos, de los cuales 1741 correspondieron a alumnos matriculados en inglés y francés por curso y titulación en grado, postgrado y planes a extinguir de Licenciatura y Diploma-turas, 659 alumnos a los matriculados en las asignaturas de inglés en Cetys, y 177 alumnos en los cursos extraordinarios.

A través de los cursos extraordinarios de idiomas, los alumnos pueden obtener y re-conocer hasta 3 ECTS para la asignatura de Actividades Formativas Complementarias.

Únete al Club Internacional de la Universidad Nebrija en MadridPara formar parte de este club tienes que tener alguna de las distintas nacionalidades que estén vinculadas con la Institución Académica, y podrás disfrutar de fiestas y encuentros internacionales.

‘Österreich Schweiz Deutschland’, obtén el Examen Oficial de Alemán en la UEMLos Ministerios de Educación y Asuntos Exteriores de Austria patrocinan el ÖSD, un examen Oficial que se basa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

¿Quieres obtener el B1 y B2 en la UAM?

¿Te gustaría hacer un intercambio?

A.M. El Servicio de Idiomas de la Universidad Autóno-ma de Madrid tiene como actividades principales dentro de la comunidad universitaria la realización de cursos de Alemán, Francés, Inglés, Italiano, Portugués y Español co-mo lengua extranjera.

Dichos cursos se im-parten en niveles desde A1 hasta C2, según defi-nición y normativa conte-nida en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El Ser-vicio de Idiomas también realiza exámenes para la obtención de certificados de los niveles B1 y B2 de francés, alemán y italiano en el mes de septiembre. Los exámenes de inglés B1 se celebran en las convo-catorias de enero y junio e inglés B2 en el mes de septiembre.

Los exámenes de certi-ficación de inglés B1 y B2 tienen el sello de acredita-ción ACLES (Asociación de Centro de Lenguas en la Educación Superior).

A.M. El Instituto de Idio-mas Modernos de la Uni-versidad Pontificia de Co-millast te da la posibilidad de que realices un inter-cambio con otro alumno de otro país. En su página web han creado una pla-taforma a través de la cual el alumno puede ponerse en contacto y establecer intercambios con otros países. Solo tienes que tener una cuenta de co-rreo de la universidad.

Universidad de Comillas.

Imagen del Campus de Vilaviciosa .

A.M. La Universidad Europea de Madrid (UEM), a través de su Language Center te ofrece el ‘Österreich Schweiz Deutschland’, el Examen Oficial de Alemán (ÖSD), patro-cinado por los Ministerios de Educación y Asuntos Exteriores de Austria y basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El alemán es el idioma de mo-da, debido al exilio de numerosos españoles a tierras teutonas, por ello, la UEM ofrece a sus alumnos y a los colegios colaboradores dos convocatorias al año en su campus de Villaviciosa. Para la Convocatoria del mes

de abril, el plazo de inscripción finalizó el pasado 7 de marzo, pero aún estás a tiempo si quieres presentarte para el próximo 27 de mayo, ya que el plazo de inscripción estará abierto hasta el 11 de abril de 2014.

En todos los cursos de lengua alemana que se ofrecen a través del Foreign Language Pro-gram se incluyen actividades preparatorias para el examen del ÖSD. Estudiantes interesa-dos pueden consultar la oferta en el Language Center de la Universidad Europea de Madrid, donde encontrarás facilidades para obtener diversos certificados de idiomas oficiales.

Centros de idiomas25 -

Proyectos internacionales de la Universidad Autónoma de MadridLa UAM participa en una serie de proyectos internacionales por todo el mundo, que facilitan a los estudiantes la participación en proyectos internacionales, al terminar los estudios.

C.C. La Universidad Autónoma de Madrid ofrece a su comunidad estudiantil una serie de proyectos inter-nacionales de los que forma parte, los cuales están repartidos por toda la geografía mundial, con los que los estudiantes pueden completar su formación, co-laborando de diferentes formas.

Atlantis: se trata de un programa gestionado de ma-nera conjunta por la Comisión Europea (CE), a través de la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Au-diovisual y Cultural, y el Departamento de Educación de Estados Unidos. El objetivo es desarrollar vínculos entre las instituciones de educación superior euro-peas y estadounidenses, mediante el reconocimiento, visibilidad, y soporte económico de programas de estudios de alta calidad.

Comenius Multilateral Projects: la idea de estos pro-yectos es reforzar la dimensión europea en el campo de la educación, promoviendo la movilidad y coope-ración entre centros educativos.

Cultura: este programa de la Comisión Europea tiene como finalidad apoyar económicamente a ins-tituciones culturales, promoviendo fomentando la creación de redes culturales.

Daphne III: el objetivo de este programa consiste en contribuir a la protección de niños, jóvenes y mujeres contra la violencia. Pretende tomar medidas preven-tivas, así como prestar apoyo y protección.

Edulink II: es un programa de cooperación en mate-ria de enseñanza superior en países de África, Caribe y Pacífico, y los de la Unión Europea.

Erasmus Mundus: este programa, de ex-celencia en la Comisión Europea para la cooperación y movilidad internacional, está financiado por la CE en el ámbito de la en-señanza superior. Con este, se pretende contribuir al desarrollo sostenible de ter-ceros países en la enseñanza superior, además de potenciar la calidad de la enseñanza superior europea, promo-ver la Unión Europea como centro de excelencia del aprendizaje en todo el

mundo, el entendimiento intercultural mediante la cooperación con terceros países y el desarrollo de éstos en el ámbito de la enseñanza superior.

LLP Erasmus Multilateral Projects: proyecto multi-lateral Erasmus, que prestan apoyo a la cooperación de las instituciones de educación superior entre sí o junto con otras partes interesadas. Se fomentan

aquellos proyectos innovadores centrados en temas no cubiertos de forma amplia por otros proyectos ya financiados en virtud de esta acción.

LLP Erasmus Academic Network Project: Contri-buyen a mejorar la calidad de la enseñanza en la en-señanza superior, definiendo y desarrollando una dimensión europea en una determinada disciplina académica, aumentando la innovación e intercam-biando de las metodologías y las buenas prácticas para adecuerlas a un marco europeo.

La UaM coLabora en 8 proyectos diferentes, qUe se reparten por toda La geografía MUndiaL con diferentes objetivos

Estancias en el extranjero con los convenios bilaterales de la UEM

C.C. A través de los Convenios Bilaterales de la UEM, los estudiantes podrán disfrutar de estancia en Universidades ajenas a la Red Laureate o al programa Erasmus. Estos convenios te acercan a universidades de Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, China, Australia o Corea del Sur.

¿Cual es el procedimiento de inscripción para los alumnos de la UEM? La Oficina Internacional, de la Universidad Euro-pea, organiza sesiones específicas para cada uno de sus programas de intercambio. Es necesario que el estudiante, se ponga en contacto con el Director del Área Internacional de su facultad, y

solicitar la plaza mediante la aplicación online. El DAI otorgará las plazas de cada una de las fa-cultades. La Oficina Internacional, publicará los listados provisionales y definitivos de estudiantes Bilaterales de toda la UEM.

El estudiante tiene que elaborar un Learning Agreement ( documento que firma el alumno jun-to con el DAI de su facultad donde se reconocen las asignaturas a estudiar en su estancia interna-cional, así como la convalidación con las asigna-turas de sus estudios en la UEM ).

La universidad de destino se pondrá en contacto con el estudiante para facilitarle toda la informa-ción acerca del registro.

Además de Programas Erasmus y Red Laureate International Universities la UEM ofrece convenios para estudiar en importantes universidades.

Prácticas en el extrangero con la UAHC.C. La Universidad de Alcalá de Henares, ofre-ce una serie de empresas, que facilitan a sus estudiantes la gestión de las prácticas en el extranjero, ofreciendo descuentos, y multitud de ventajas a los estudiantes de la UAH.

Dichas empresas que colaboran con la Uni-versidad, son las siguientes: La Amity Institute que ofrece prácticas académicas en colegios e institutos de Estados Unidos. La Internplace-ments LTD, se trata de una empresa londinen-se que gestiona prácticas por todo el mundo.

Mundialengua es una empresa que ofrece des-cuentos para estudiantes de la UAH de entre un 10% y 20% en cursos de idiomas, e incluso puestos de prácticas en empresas extrangeras. La empresa Peoplematters, gestiona prácticas en empresas para estudiantes con experiencia internacional. Totnes European School, tiene inscripción gratuita y un 10% de descuento en cursos de idiomas. Y la empresa Wis, que ofrece prácticas para estudiantes en varios países de Europa, con dotación económica.

EURES, una red de ayudas a los trabajadores para atravesar fronteras en Europa

EURES, es una red de coopera-ción destinada a facilitar la libre circulación de trabajadores en el Espacio Económico Europeo, y Suiza. Los principales objetivos son: informar, orientar y asesorar a los candidatos a la movilidad tanto sobre las oportunidades

de empleo como sobre las con-diciones de vida y de trabajo en el Espacio Económico Europeo, ayudar a los empresarios que deseen contratar trabajadores de otros países, y asesorar y orientar a los trabajadores y los empresa-rios de regiones fronterizas.

cristina cueto

RED DE COOPERACIóN

Convenios en el mundo - 26

Aprovéchate de los convenios bilaterales de la UEM.

La UaM coLabora en 8 proyectos diferentes, qUe se reparten por toda La geografía MUndiaL

¿Como realizar un intercambio en la Universidad Camilo José Cela?

C.C. La Universidad Camilo José Cela goza de un amplio servicio de re-laciones internacionales. Entre varias opciones, detallan los programas internacionales, en los que el alumno puede elegir entre: Convenios bilaterales de cooperación con universidades fuera de la Unión Europea, Entorno Erasmus-Sócrates, Programa Leonardo, Proyectos y convo-catorias de la UE, ALFA, Tempus, Becas Goya-Leonardo, Becas Faro.

Los destinos varían en función de la titulación que se curse. Cada Facultad o Escuela cuenta con un coordinador Erasmus que podrá comentarle al alumno con mayor detalle a qué país puedes ir a cursar estudios. Hay que tener en cuenta que los convenios de intercambio toman como único criterio la excelencia académica. Los tipos de intercambio varía; los intercambios bilaterales se realizan tanto en el

entorno Erasmus como fuera de éste. En ambos casos media un acuer-do institucional intra-universitario. La diferencia entre intercambios fundamental, radica en que mientras los alumnos vía Erasmus están bajo el “paraguas administrativo” de la Comisión Europea y, por tanto, sometidos a determinadas formalidades, el resto de intercambios se basan en acuerdos esencialmente privados entre universidades. En cualquier caso, ambas modalidades tienen la misma importancia y reconocimiento a efectos curriculares.

¿Cuanto tiempo dura un intercambio?El periodo de intercambio puede oscilar entre un semestre (con una estancia real de 4 o 5 meses) y un año académico.¿Que requisitos se han de cumplir?

El intercambio universitario está dirigido a alumnos con un nivel inter-medio-alto del idioma en que se cursa el programa. Es muy importante tener en cuenta que la finalidad no es aprender el idioma sino estudiar en el idioma. Por este motivo se necesita tener, antes de comenzar, un conocimiento suficiente que permita seguir las explicaciones de las clases, preguntar dudas, tomar apuntes, realizar trabajos y exámenes como cualquier otro alumno nativo, así como poder superar con éxito el curso académico. Si quieres mejorar tus idiomas desde la UCJC, puedes dirigirte al Instituto de Idiomas (idiomas@ucjc.edu) o por correo electrónico a la profesora Gabriela de Val Koenzen: gkoenzen@ucjc.edu

Por otra parte, también es importante contar con un buen expediente académico. Cada facultad establece, además, en qué curso resulta más conveniente la estancia en una universidad extranjera.

Una junta de evaluación departamental tendrá la última decisión en torno a la idoneidad de los candidatos a cursar estudios en el extranjero.

Con un amplio programa de intercambios, la UCJC ofrece todas las facilidades a la comunidad universitaria para completar sus estudios en Universidades repartidas por los diferentes continentes.

Convenios de la UC3M por el mundo

C.C. La Universidad Carlos III de Madrid, ofrece un amplio servicio a sus estu-diantes gracias a los con-venios que tiene con uni-versidades repartidas por todo el mundo. En Amé-rica del Norte, la UC3M tiene Universidades socias tanto en Canadá como en los Estados Unidos.

En América del Sur, se puede ir a Brasil y a Perú.

En el continente asiáti-co, hay universidades en Corea del Sur, Filipinas y Singapur que se ajustan al programa. Australia y Nueva Zelanda en Ocea-nía. En Europa práctica-mente todos los países tienen Universidades so-cias a la UC3M con las que poder establecer progra-mas Erasmus, prácticas.

Tiene convenios con Universidades de toda Europa

Destinos de la Univiversidad Nebrija por todo el mundo

C.C. La Universidad Nebrija realiza intercambios estu-diantiles con varias universidades repartidas por todo el territorio mundial.

Estados Unidos es el país con más diversidad de des-tinos, pues cuenta con 14 universidades donde los es-tudiantes de la Universidad de Nebrija pueden ir de in-tercambio. Éstas son: Drake University, Hunter College, Kalamazoo College, Lock Haven University, Montclair State University, Ohio Northern University, Purchase College (SUNY), Rhodes College, Rider University, San Diego State University (SDSU), Southeast Missouri State University (SEMO), St. Norbert College, University of Miami, Washington College.

A continuación se sitúa México, que cuenta con és-tas 11 universidades: Drake University, Hunter College, Kalamazoo College, Lock Haven University, Montclair State University, Ohio Northern University, Purchase College (SUNY), Rhodes College, Rider University, San Diego State University (SDSU), Southeast Missouri State University (SEMO), St. Norbert College, University of Miami, Washington College.

Si el estudiante prefiere ir de destino a Reino Unido, Inglaterra le ofrece 9 universidades de destino: Keele University, Oxford Brookes University, Regent’s College, University of East Anglia, University of Liverpool, Univer-sity of Portsmouth, University of Roehampton, University

of Salford, University of the West of England. En Irlanda por su parte, se encuentra la

University of Limerick. Alemania ofrece estas cinco universidades con las que Nebrija tiene convenio: Hochs-chule Deggendorf, Hochschule Mün-chen, Karlshochs-chule International University, Müns-ter University of Applied Sciences y Universität Duisburg-Essen.

Por supuesto la Universidad de Nebrija llega a mu-chos otros países. En América, además de Méxi-co y EEUU, tiene convenios con Canadá, y en Sud América con: Argenina, Chile, Colombia y Brasil. En Europa tiene convenios con universidades de Bélgica, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Italia, Letonia, Lituania, Países Bajos, Polonia, Portugal y Suecia. Y en Asia, la Universidad Nebrija, dispone también de tres univer-sidades en Corea del Sur de notable fama académica.

La Universidad Nebrija, una de las más importantes del país, cuentan con una amplia oferta de convenios con universidades por todo el territorio internacional donde destaca Estados Unidos, ofreciendo 14 universidades.

Convenios en el mundo27 -

La UAM te lleva a estudiar a casi cualquier lugar del mundo.

Intercambios culturales en los cinco continentes.

Conoce los Campus de Excelencia que te ofrece la Comunidad de Madrid

Haz tu Erasmus Prácticas con la URJC

C.C. La Universidad Rey Juan Carlos oferta una serie de ofertas para prácticas en empresas en el extranjero. Para poder beneficiarse de las mismas,el alumno deberá buscar la empresa o institución de acogida, la convocatoria estará abierta durante todo el curso, de cara a llevarla a cabo el curso siguiente, durante una estancia de entre 3 y 12 meses.

Para poder llevar a cabo la solicitud, el alumno deberá ser seleccionado por la empresa o institución. En el momen-to de entregar la solicitud, deberá entregarse una serie de documentos como son: la Ficha de la empresa, el Training Agreement, el Convenio de subvención, y el CV modelo Europass.

La solicitud se entregará en el Registro General o en cual-quiera de los Registros Auxiliares de los Campus de la Uni-versidad Rey Juan Carlos. Es necesario que el interesado especifique el número de créditos por los que va a convalidar las prácticas. Para poder realizar las prácticas en el extranjero, Tarjeta Sanitaria Europea .

Una vez iniciada la estancia en el destino, ha de entregarse el certificado de llegada: ‘Certificate of arrival’, firmado por el

tutor de prácticas de la empresa de acogida, en un máximo de 15 días. Finalizada la estancia, será necesario una memoria final de las prácticas.

Aún están disponibles las fechas para solicitar las prácticas en casi todos los destinos; Alemania (Comunicacón, Turis-mo, Relaciones Internacionales,Ingeniería de la Energía…), Austria (Turismo, Educación) Bélgica (ADE, Marketing y Co-municación), Croacia (Turismo, COmunicación, Biología...), Eslovaquia (Relaciones Laborales, Relaciones Internaciona-les...), Eslovenia (Comunicación), Francia (Teleco, Marketing, ADE, Informática...) Grecia (Ciencias Ambientales, Biología...), Holanda (Comunicación, Informática), Hungría (Marketing, Comunicación, Informática, Educación, Sociología…), Irlanda (Informática), Italia (Relaciones Internacionales, comunica-ción, ADE...), Luxemburgo (ADE, Marketing y otras áreas de estudio relacionadas), Malta (Marketing, Turismo), Polonia (Biología, Turismo y Ambientales), Portugal (Educación, ADE, Marketing, Sociología, Ciencias Políticas…), República Checa (ADE, Comunicación, Márketing, Relaciones laborales...), Reino Unido (ADE, Marketing, Comunicación...) y Turquía.

La Universidad Rey Juan Carlos ofrece un sin fín de oportunidades para realizar las prácticas

C.C. La Comunidad de Madrid cuenta con cuatro impor-tantes campus de excelencia; el Campus de Moncloa, el Campus Carlos III, el Campus de Excelencia Internacional UAM.CSIC y el Campus Montegancedo I2Tech.

El Campus de Moncloa se trata de un proyecto, am-bicioso y realista, que se presenta conjuntamente por las Universidades Complutense y Politécnica de Ma-drid, sumando, también, otros organismos presentes en el Campus, como el CIEMAT, el CSIC o el INIA, con el objetivo de transformar el Campus de Moncloa en un

referente internacional en investigación, formación e innovación. Este Campus apuesta por la especialización en seis clústeres temáticos en los que aspira a la exce-lencia científica y docente: Cambio Global y Nuevas Energías, Materiales para el Futuro, Agro-Alimentación y Salud, Medicina Innovadora, Patrimonio y Movilidad Sostenible. La conectividad es el elemento clave para lograr la agregación.

El Campus Carlos III (CCIII) es la agregación de dife-rentes instituciones para desarrollar un campus interur-bano y sostenible ubicado en la Comunidad de Madrid. El objetivo de esta agrupación es realizar investigación, transferencia de conocimiento y docencia de excelencia internacional al nivel de las mejores universidades euro-peas en el campo de las Ciencias Sociales, la Ingeniería y las Humanidades.

Las instituciones que han unido sus intereses con la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) para llevar a cabo este proyecto conjunto son el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la Alianza de las 4 Universidades, el Hospital Universitario de Getafe, el Hospital Universitario Gregorio Marañón de Madrid, EADS (Compañía Europea del Espacio y Defensa Aeronáutica) (Airbus), CIEMAT (Centro de Investigación Energéticas, Medio Ambientales y Tecnológicas), el Parque Científico Leganés Tecnológico, los municipios de Getafe y Lega-nés, la Comunidad de Madrid, los Institutos de Estudios Avanzados de (IMDEAS) de Redes y Materiales, el Ministe-rio de Sanidad y Política Social, y el Ministerio de Vivienda.

El Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC representa la suma de esfuerzos de la Universidad Autó-noma de Madrid y el Consejo Superior de Investigaciones

Científicas, que ya comparten una larga trayectoria de colaboración y éxitos. El proyecto, tiene tres puntos de partida: una clara vocación docente, un talento y prestigio investigador consolidado, ya de relevancia in-ternacional incuestionable en algunas áreas, y un firme compromiso con nuestro entorno social, cultural y eco-nómico. En su conjunto, la agregación CEI UAM+CSIC constituye la primera comunidad investigadora de Es-paña y una de las más relevantes en Europa y lidera un proyecto de Campus de Excelencia.

El Campus Montegancedo de la Universidad Politécni-ca de Madrid, está ubicado en el Municipio de Pozuelo de Alarcón. La voluntad institucional de desarrollo del Cam-pus se demuestra con la inversión de 65 M€ efectuada en los últimos años y 16 M€ comprometidos en 2010. La propuesta I2_Tech de Montegancedo refuerza su especialización en innovación internacional centrada en las TICs. La intención de la UPM es que Montegancedo se convierta en un laboratorio vivido, articulado por un Centro de Apoyo a la Innovación Tecnológica (CAIT) para potenciar la valorización de resultados de investigación, convirtiendo al usuario en una pieza clave del engranaje de la innovación en estrecha colaboración con el sector empresarial.

Los Campus de excelencia españoles se crearon en 2008, y son programas del gobierno de España, enfocados a mejorar la calidad del sistema universitario mediante la agregación, especialización, diferenciación e internacionalización.

Los Campus de Excelencia Internacional sitúan a Madrid a la cabeza en España

Convenios en el mundo - 28

Realiza las prácticas en el extranjero y completa tu formación.

Voluntariado, colaboración en UAMM.P. A través de su Oficina de Acción Solidaria y Cooperación, la Universidad Autónoma de Madrid tiene una extensa tradición en la orga-nización de programas de voluntariado interna-cional, que consisten en el envío a otros países de estudiantes universitarios/-as para colaborar como voluntarios/-as en labores sociales con diversos tipos de instituciones. Estas experien-cias han servido a las personas participantes para entrar en contacto con otras realidades, adquirir nuevas habilidades y contribuir en proyectos de transformación social.

Con el objetivo de sensibilizar y formar en va-

lores necesarios para el desarrollo integral de los estudiantes universitarios surgen programas de voluntariado en Universidades de Latinoamérica. Unos programas que tiene una duración de seis meses y durante julio a diciembre y que se ajustan a los planes que las propias universidades latinoa-mericanas de acogida plantean. Así, se conforma una plataforma para el intercambio y aprendizaje entre estudiantes españoles y los de allí. Son unos programas de voluntariado que tienen lugar en las propias instituciones académicas o en las diferen-tes organizaciones sociales sin ánimo de lucro con las que colaboran las universidades.

Nuevos caminos: ser voluntario, una aventura para el desarrollo personal, educativo y profesional Aprender en educación no formal y en un país diferente al de residencia. Objetivo principal del programa de voluntariado Europeo en el que jóvenes entre 18 y 30 años se enmarcan en una aventura colaborativa fuera de su país de residencia.Si tienes entre 18 y 30 años y te gustaría emprender esta aventura, el Voluntariado Europeo es tu programa.

Los requisitos para ser voLuntario es estar entre Los 18 y 30 años y residir en aLgún país de La organización de envío

según eL tipo de proyectto , La estancia deL voLuntariado puede abarcar diferente duración: desde dos semanas a 12 meses

eL promotor se encarga de acoger aL voLuntario antes, durante y después deL servicio con apoyo Lingüístico y administrativo

Volutariado29 -

M.P. Aprender en el ámbito de la educa-ción no formal y en otro país diferente, es el objetivo del Voluntariado Europeo. Así, los jóvenes que se adentran en esta aventura mejoran o adquieren com-petencias para su desarrollo personal,

educativo y profesional, así como inte-gración social.

Con esta iniciativa, los voluntarios que llegan a un país dierente al de resi-dencia, desarrollan tareas sin ánimo de lucro. Unas áreas a tiempo completo durante un período determinado y en beneficio de la comunidad. El proyecto SVE está compuesto por tres puntos esenciales. El primero es el servicio que consiste en que un promotor del país al que se llega acoge al voluntario duran-te un tiempo determinado. El segundo punto es el apoyo continuado, aquí el promotor que acoge al voluntario debe dar apoyo antes, durante y después del Servicio al voluntario. Se trata de un apoyo personal y en relación con las tareas. Además del apoyo lingüístico y administrativo (seguro, visado, permiso de residencia). Y el tercer punto es el ciclo de formación del SVE que supo-ne una situación de aprendizaje para el voluntario en todos los sentidos. La formación para el joven es obligatoria y esta etapa guía a los voluntarios a lo largo de todo el proceso de aprendizaje antes, durante y después de su servicio

en el extranjero. Y es que cada vez más los jóvenes se acogen a este tipo de programas que exigen que la edad de los voluntarios esté comprendida en-tre los 18 y 30 años y residan en algún país de la Organización de Envío (OE). Aunque los jóvenes con menos opor-tunidad pueden participar desde los 16 años, a condición de que se haga una preparación adaptada a las necesidades específicas de la persona voluntaria y se prevea con acompañamiento y segui-miento adecuados.

Para participar es importante pre-sentar un buen proyecto que además de respetar los principios y las normas de calidad propias del Servicio volun-tario que se establecen en la Carta del SVE. Una carta que describe el papel de cada promotor en un proyecto SVE. Para asegurar el éxito del voluntaria-do, hay que basar el proyecto en una unión sólida entre las organizaciones de acogida, de envío, de coordinación y la persona voluntaria, es necesario que exista correspondencia adecuada entre

el perfil del voluntario y las tareas que va a desarrollar en el país de destino.

En cuanto a las tareas, condiciones específicas de alojamiento, manuten-ción, transporte, formación de las per-sonas voluntarias así como el reparto de tareas y funciones entre los socios, deben fijarse en un ‘Acuerdo de Activi-

dades’ que constituye el compromiso entre las organizaciones y las personas voluntarias paricipantes en el proyecto.

Ahora, ya es hora de comenzar el SVE una vez el proyecto está aprobado. Sin embargo, hay que diferenciar en-tre duración del proyecto y la duración del servicio. Lo primero ser refiere a las fechas de comienzo y finalización del proyecto, de forma que los costes derivados se producen dentro de este período e incluye la preparación y eva-luación final. En total, un máximo de 24 meses. En cuanto a la duración del ser-vicio, se refiere a las fechas en las que se produce el servicio (es decir,desde el primer al último día que el voluntario permanece en la organización de aco-gida). Dependiendo del tipo de Servicio del SVE y el número de voluntarios que participen, la duración puede ir desde dos semanas a un máximo de 12 meses.

¿Te interesa formar parte de esta ini-ciativa de movilización? Si es así, existe una base de datos en la que se puede encontrar todas aquellas acreditaciones de los países programa, los países veci-

nos asociados del Sureste de Europa y de Europa oriental y Cáucaso, ya sean coordinadoras de envío o acogida en la siguiente dirección http://ec.europa.eu/youth/evs/aod/hei_en.cfm. Pero no solo esto, también necesitarás de socios. En concreto, una o más organi-zaciones de envío, acogida y una orga-nización coordinadora además de una o más personas voluntarias. En cuanto a la organización participante, debe ser una organización sin ánimo de lucro o un organismo público local o regional. También pues contar con una entidad activa a nivel europeo específica en el campo de la juventud.

Objetivo: Aprender educación no formal en algún país de Europa.

La UAM tiene una extensa tradición de voluntariado.

DEPORTE UNIVERSITARIO

30 | PRIMERA QUINCENA aula magna · marzo de 2014

La Universidad de Sevilla, en categoría masculina y la Universidad de Málaga, en

categoría femenina, se proclama-ron campeonas de Andalucía en los Campeonatos Universitarios de Rugby 7 celebrados el pasa-do día 4 en las instalaciones del SADUS, la Universidad Pablo de Olavide en categoría masculina, y la Universidad de Grandada en categoría femenina, se proclama-ron subcampeonas.

En la competición masculina se enfrentaron en un cuadro; la Uni-versidad de Sevilla, la Universidad Pablo de Olavide, la Universidad de Granada y la Universidad de Almería, quedando las dos univer-sidades sevillanas como primera y

segunda de grupo, la UGR tercera y la UAL en cuarta posición.

En el otro cuadro, se cruzaron la Universidad de Málaga, la Univer-

sidad de Córdoba y la Universidad de Huelva. Los chicos de la UMA quedaron vencedores de grupo, pero cayeron derrotados ante la Universidad de Sevilla.

En la competición femenina, tan solo participaban cuatro equipos: la Universidad de Almería, la Uni-

versidad de Granada, la Universi-dad de Sevilla, y la Universidad de Málaga. Tras obtener la victoria en los tres cruces, la UMA clasificada como primera, se enfrentó nueva-mente a la UGR en la final, en la que también se impuso.

De esta forma, los equipos de la Universidad de Sevilla (masculino)y el equipo femenino de la Univer-sidad de Málaga se clasificaron directamente para el Campeonato de España Universitario, que ten-drá lugar también en Sevilla. Las chicas de la US, al ser Universidad anfitriona también participarán en el CEU. Por su parte, la UGR se mantiene a la espera de ver si al-gún equipo renuncia, pues entra-rían entonces a participar también.

Cristina Cueto

Campeonato de Rugby universitarioSevilla, sede del CAU de Rugby 7, en categoría masculina y femenina, donde Málaga y Sevilla se proclamaron campeonas.

El equipo femenino de la Universidad de Málaga, campeón de Andalucía.

SADUS será también la sede de los Campeonatos de España Universitarios

Andalucía Bike Race 2014 en la Universidad de Córdoba

Participantes durante una de las etapas.

C.C. El pasado viernes concluyó con éxito la celebración de la Andalucía Bike Race 2014 cu-yas tres últimas etapas tuvieron salida y llegada en el Campus Universitario de Rabanales de la Universidad de Córdoba.

La carrera se inició el pasado domingo 23 de febrero en Jaén, donde se disputaron además las etapas de lunes y martes.

El Deporte Universitario de Córdoba felicitó a la organiza-ción una vez concluido el even-to, y agradecer la invitación pa-ra participar a varios ciclistas universitarios que pudieron dis-frutar de una de las etapas junto a grandes bikers de la élite in-

ternacional y en unos recorridos por la sierra de Córdoba y con unas infraestructuras propias de grandes acontecimientos deportivos.

Los participantes invitados que pudieron participar por parte de la Universidad de Cór-doba fueron los siguientes: 4ª ETAPA (71 Km): Pablo Peña Rey (5:09). 6ª ETAPA (60Km): Jesús Marmolejo Borregue-ro (4:05), Carlos Vega Quero (4:00), Alberto Rivera Herrera (4:06), Antonio Javier Mancebo Jiménez (3:26), Francisco Javier Cardeñosa Carmona (3:41), Pe-dro Luque Castro (3:35) y José Matas López (3:47).

Ruta de Senderismo con la Universidad de Huelva

C. C. El próximo sábado 22 de marzo, el Centro de Actividades De-portivas de la Universidad de Huelva realiza una ruta de senderismo de 13 kilómetros. La salida tendrá lugar a las 8:00 horas en la Calle Dr. Cantero Cuadrado, y el regreso se aproxima a las 20:00 horas. El número de plazas está limitado a 45, por orden de inscripción. La cuota será de 15 euros para la comunidad universitaria, y de 18 para los demás participantes. El servicio incluye el viaje en autobús, un seguro, un cuaderno de campo y un mapa de ruta.

En caso de no alcanzar las plazas mínimas el SAD se reserva el derecho de suspender o aplazar la actividad.

C. C. El pasado sábado 8, con motivo del día de la mujer, se celebró en Mairena la V edición del Torneo de Rugby Femenino por la Igualdad de Género en el Deporte. La jornada estuvo marcada por el buen ambiente y un gran nivel de competición gracias a las casi 200 jugadoras de Andalucía y Castilla la Mancha que acudieron al torneo.

Al comenzar se llevó a cabo la lectura de un mani-fiesto por la igualdad, que se vió completado con la suelta de 365 globos en representación de todos los días del año en que las mujeres deberían competir en

los diferentes deportes en igualdad de condiciones. La Universidad de Málaga se proclamó doble vence-dora del torneo, pues sus dos equipos se enfrentaron en la final. La Universidad de Sevilla clasificó en 3º y 4º posición, también con dos equipos.

Sin duda, una gran jornada para todos los equipos, que disfrutaron de un gran día de competición a un alto nivel. Felicitar al Universitario de Sevilla CR por la organización y el éxito de la jornada, en la que juntas luchamos por la Visibilidad y Derechos para el Deporte Femenino.

V Torneo por la Igualdad de Género

Jornada de defensa personal para mujeresC.C. El pasado sábado 8 de marzo, en la jornada matinal tuvo lugar en el Pabellón de deportes ‘Príncipe de Asturias’ en el campus de El Carmen, una jornada de Defensa Personal para mujeres, con motivo del día de la mujer, donde se reunieron más de 30 mujeres, que disfrutaron de una jornada deportiva diferente, con profesores especializados. Todas las participantes recibieron un certificado de asistencia a la jornada.

La actividad estuvo organizada por la Universidad de Huelva, enmarcada dentro de un conjunto de actividades y programas celebrando el Día de la Mujer.

DEPORTE UNIVERSITARIO

PRIMERA QUINCENA | 31marzo de 2014 · aula magna

La Universidad de Alcalá orga-niza el I Torneo de Primavera para Alumnos de la Escuela

de Padel. El torneo está dirigido principalmente para los alumnos de la escuela, pero si alguna pare-ja ajena quiere participar, tan solo tiene que ponerse en contacto con el servicio de deportes.

La competición se disputará en categorías masculina, femenina, y mixta. Se disputará un partido se-manalmente. El torneo se regirá por el reglamento del juego del pádel de la F.I.P. 2011.

Los participantes deberán abo-nar una inscripción de 20 euros por persona, antes del 17 de marzo. La inscripción incluye, un mínimo de 7 partidos, una barbacoa que tendrá

lugar al cierre del torneo, y un sor-teo de bonos de pistas, ectétera.

Para cualquier consulta, la orga-nización del torneo estará disponi-ble entre las 10:00 y las 13:00 horas para explicar o aclarar las dudas. El

comité de organización se reserva el derecho de decidir sobre cual-quier cuestión referente al Torneo.

El modelo de competición será una fase liguilla, el servicio de de-

portes facilitará un calendario con las fechas de los partidos, horas y teléfonos de las parejas que se en-frentan según el nivel y el turno in-dicado en la inscripción. Habrá un partido semanal, comenzaremos a finales de marzo hasta el 31 de mayo o 7 de junio, fin de semana donde se jugará la fase final y se clausurará la competición.

Los resultados se les comunica-rá a las parejas al finalizar cada par-tido, las clasificaciones se actuali-zarán cada lunes en el tablón de anuncios del servicio de deportes.

Si te gusta el padel y te apetece participar, no dudes en inscribirte, sin duda serán unas jornadas de competición que se cerrarán con una gran fiesta.

Cristina Cueto

I Torneo Primavera Escuela de PádelLa Universidad Alcalá de Henares invita a sus estudiantes a participar durante este segundo cuatrimestre en sus actividades deportivas.

Campeonato MTB Universitario de Madrid

Dos participantes de la edición del año pasado.

Hasta el 17 de marzo se pueden llevar a cabo las inscripciones.

C.C. El próximo 15 de Marzo a las 11:00 horas,se disputará el ‘XX Campeonato Universitario de Madrid de MTB’, que ten-drá lugar en las instalaciones de la Universidad Europea de Madrid. El plazo de inscripcio-nes se cerro el 12 de marzo. Para poder participar es es obligatoria la presentación del correspondiente documento acreditativo de pertenecer a la Comunidad Universitaria (Es-tudiantes, Profesores y Perso-nal de Administración y Servi-cios) así como el DNI.

En el caso de las Universida-des que emiten carnés sin refe-rencia al año académico, será

obligatorio presentar otro do-cumento complementario (im-preso de matrícula, certificado del Servicio de Deportes de la Universidad, etc.) que garantice la pertenencia a la Universidad en el curso 2013– 2014.

El campeonato se disputará en las modalidades de indivi-dual y por equipos. Para la cla-sificación por Universidades, puntuarán los tres mejores re-sultados masculinos y los dos mejores resultados femeninos de cada Universidad.

La categoría masculina reco-rrerá 30 kilómetros y la femeni-na tendrá que recorrer un total de 20 kilómetros.

Anímate a jugar al Voley Playa con la UAMC.C. La Universidad Autónoma de Madrid, abre el plazo de inscrip-ción para la escuela de Voley Playa que tendrá lugar entre el 24 de Marzo y el 29 de Mayo. todos los martes y jueves, de 13:00 a 14:00 y de 14:00 a 15:00horas.

La actividad tendrá lugar en el centro deportivo universitario de la UAM. Para más información o para rellenar las inscripciones, se puede acudir a la piscina del pabellón norte de deportes de la Universidad Autónoma de Madrid, donde además se pueden con-sultar cualquier duda relativa a la actividad. Los alumnos inscritos se podrán beneficiar de un crédito ETCS.

La competición se disputará en categoría masculina, femenina y mixta