8/22/2019 21 Juego

1/26

El Juego como factor del

desarrollo psicosocial en la

primera infancia

Nelson Ortiz Pinilla

Oficial de Proyectos

Area de Proteccin Especial

8/22/2019 21 Juego

2/26

Nelson Ortiz Pinilla-2003

8/22/2019 21 Juego

3/26

Los Estados partes reconocen el derechodel nio al descanso y al esparcimiento,al juego y a las actividades recreativas

propias de su edad y a participarlibremente en la vida cultural y en las

artes( Artculo 31, Convencin sobre losDerechos del nio)

8/22/2019 21 Juego

4/26

Resalta su valor en el proceso de formacin de las persona, dejando deprivilegiar exclusivamente el desarrollo de la inteligencia formal comonico propsito de los procesos educativos

Genera una reflexin sobre la calidad y pertinencia

de la educacin inicial y pre-escolar.

La Convencin de los derechos

de la niez, es un instrumentojurdico que ubica lasnecesidades de la infancia en elterreno de los derechos.

8/22/2019 21 Juego

5/26

La naturaleza humana

se convierte en aquelloque se piensa que es, deacuerdo con esteprincipio, cada hombre y

mujer se transforma deacuerdo con la imagenque se han formado des mismos(Merton, Citado porBastides, 1977, Pg 149)

http://www.regalosvirtuales.com/familia/mama1.html

8/22/2019 21 Juego

6/26

Como agentes de socializacin,

implcita o explcitamente extendemoso limitamos las oportunidaddes para eldesarrollo infantil. La concepcin que

tenemos de los nios, nuestrascreencias sobre los factores quedeterminan su crecimiento y desarrollo

son elementos fundamentales de lacultura que recibe a los nios y

nias y que formar parte del nichoecolgico de su desarrollo.

8/22/2019 21 Juego

7/26

El nio est atrapado en su

marco cultural y el juegoes el medio bsico de sudesarrollo cultural, porquea travs de l los nios y

las nias se proyectan enlas actividades adultas desu cultura y recitan susfuturos roles y valores.

Se trata de construir una nueva cultura de lainfancia basada en el respeto de los derechos de la

niez

8/22/2019 21 Juego

8/26

Desde una perspectiva integral, nobasta con actuar sobre el crculo

estrecho de sus padres y cuidadoresinmediatos, es necesario afectar a lacomunidad en general, incidir sobrelas expectativas y creencias de lospobladores, afectar positivamente la

cultura sobre la infancia para que loscambios en las pautas de crianza sean

perdurables.

8/22/2019 21 Juego

9/26

En el juego secrean y expresanemociones ysentimientos.

Seejemplifica

la vidacotidiana

Se transmitenvalores y modelos

decomportamiento.

Se inventannuevas

formas deVida.

8/22/2019 21 Juego

10/26

Para poder propiciar cambios favorables yduraderos en nuestros procesos de

socializacin, es necesario afectar laconcepcin y prctica del juego.

8/22/2019 21 Juego

11/26

Se entiende el juego sin

referencias sexuales o degnero, los juegos no son nimasculinos ni femeninos.

Son simplemente juegos queadquieren un significado cultural

dependiendo de las actitudes ycreencias de quienes orientan losintereses y creencias de nios ynias.

8/22/2019 21 Juego

12/26

Los programas yestrategias de

atencin a la niezno pueden seguirseconfigurando bajo

el supuesto de quela responsabilidadde la crianza y elcuidado son un

problema de lasmadres o

estrictamentefemenino

8/22/2019 21 Juego

13/26

Placer

Bsqueda

Creatividad

Pensamiento

Fantasa

Plantea y resuelveproblemas

Organiza yplanifica

Aprende a ganary perder

Desarrolla sulenguaje

Compite sin violencia

Plantea suspropios retos

8/22/2019 21 Juego

14/26

EL juego no es slo juego infantil. Jugar para el nioy para el adulto..., es una forma de utilizar la mente,una actitud de cmo utilizar la mente. Es un marco enel que poner a prueba las cosas, un inventario en el

que poder combinar pensamiento, lenguaje y fantasa.(Bruner)

8/22/2019 21 Juego

15/26

El juguete no es, se hace juguete en la

medida que se introduce en la dinmicadel juego.

El juego como espacio desocializacin y formacinde la personalidaddesborda la referencia

de los juguetes.

8/22/2019 21 Juego

16/26

Por fuera del mundo competitivo

institucional de las escuelas y losdeportes y de los programasrecreativos creados por los adultos

para los nios, stos encuentran en el

juego libre un lugar para participarjuntos en la construccin de su

propia comunidad(Hart, 1993, pg 24)

8/22/2019 21 Juego

17/26

El juguete es una ddiva cuando simplemente

se coloca en el ambiente fsico sin abrir elespacio de las actitudes y los comportamientosde los adultos hacia lo ldico. Los juguetesadquieren su sentido en el contexto de la

libertad y la creatividad del juego.

8/22/2019 21 Juego

18/26

Clasificacin

de los

juegos

Cognoscitivo

De relacinSocial

8/22/2019 21 Juego

19/26

Cognoscitivo

Juego dramtico:Pretende ser alguien o algo,empezando con actividadessimples y siguiendo con tramasms elaboradas.

Juego funcional:Cualquier movimientomuscular simple yrepetitivo, con o sinobjetos.

Juego constructivo:Manipular dos o ms objetos o crearalgo. Desarrollan la representacin

del espacio y perfeccionan supercepcin.

Juego de Reglas:Cualquier actividad

con reglas,estructura y unobjetivo

8/22/2019 21 Juego

20/26

De relacinSocial

Actividad paralela:Juega con juguetes usados por losdems, pero los usa como a l leparece y no trata de modificar oinfluir en la actividad de los nios queestn cerca de l.

Juego Asociativo:Todos los miembros delgrupo se ocupan de una

actividad similar, si noidntica; no existe divisindel trabajo y no hayorganizacin, cada uno actacomo le place.

Juego Cooperativo organizado:El nio juega en un grupo organizadocon el propsito de elaborar algnproducto o actividad especfica, o

tratando de obtener alguna metacompetitiva, o de dramatizarsituaciones o juegos pre-establecidos

Espectador:La mayor parte deltiempo el nio sededica a observar eljuego de otros.

Juego solitario eindependiente:El nio (a) juega solo eindependiente con juguetes

distintos a los utilizados por losnios que estn a su alrededor.

8/22/2019 21 Juego

21/26

La Comunidad es un procesoen permanente construccin yreconstruccin, ms que unespacio fsico es un espacio de

sentido, un proceso dinmicocon posibilidades de afectarsecotidianamente a partir delinterjuego de los interesesindividuales y colectivos.

El mbito de la comunidad locales el punto de encuentro dondelas acciones del Estado y lasiniciativas de la sociedad civilpueden alcanzar susexpresiones ms tangibles,

eficaces, y ms prximas a lasnecesidades de la poblacin.

8/22/2019 21 Juego

22/26

La ludoteca ha de entenderse como un proyectocomn, que se origina, se consolida y se

mantiene a travs de un amplio proceso departicipacin ciudadana.

Debe convocar a todos los estamentos :Autoridades locales, padres de familia,

instituciones educativas, jvenes y adultos.

8/22/2019 21 Juego

23/26

Permitepromoveerestrategias msuniversales eintergeneracionales

Favorece laorganizacin ycohesin de lacomunidad en torno ala proteccin yatencin de la infancia

Facilita los procesosde capacitacin yformacin sobredesarrollo infantil.

Facilita la convocatoria de lospadres, jvenes y adultos entorno a las actividades yprogramas de prevencin ypromocin del desarrolloinfantil.

Facilita el aprendizajedel juego y laexpresin del afecto,enriqueciendo nuestrorol comosocializadores.

8/22/2019 21 Juego

24/26

Estimula larecuperacindel juegocomoactividadinfantil.

La disponibilidad dejuguetes favorece eldesarrollo y laconsolidacin de losprocesos bsicos deaprendizaje.

Su existencia implicaun reconocimiento

pblico a la importanciadel juego comoactividad fundamentalde la infancia.

La disponibilidad de juguetes y materialesfavorece el juego espontneo de tipoindividual y colectivo promoviendo eldesarrollo de la autonoma y la interaccinsocial.

Facilita la discriminacinperceptual, eldesarrollo de conceptos(forma, espacio,volumen, tiempo).

8/22/2019 21 Juego

25/26

La naturaleza humana

se convierte en aquelloque se piensa que es, deacuerdo con esteprincipio, cada hombre y

mujer se transforma deacuerdo con la imagenque se han formado des mismos(Merton, Citado porBastides, 1977, Pg 149)

http://www.regalosvirtuales.com/familia/mama1.html

8/22/2019 21 Juego

26/26

AMIGA (0) MAESTRO!

Mi vida que empieza no tiene secuelasigo siendo nio a pesar de la escuelayo soy esperanza y espero la vida.

El mundo que incierto recorre su estela

me tiende tu mano para guiar mis pasos,soy tierno, no corras, esprame un poco,andando despacio tambin avanzamos,

mi juego travieso de gran fantasaque a veces molesta tu seria irona

es otra estrategia que ensea y modela!

Nelson Ortiz Pinilla