Francisco Gurrola Ramos

fcogurrola@gmail.comPhilippe Perrenaud

Competencia 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.Conocer, a travs de una disciplina determinada, los contenidos que hay que ensear y su traduccin en objetivos de aprendizaje.Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.Trabajar a partir de los errores y los obstculos en el aprendizaje.Construir y planificar dispositivos y secuencias didcticas.Implicar a los alumnos en actividades de investigacin, en proyectos de conocimiento.

ContenidosObjetivosObstculosSecuenciasProyectos

Competencia2. Gestionar la progresin de los aprendizajes.Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.Adquirir una visin longitudinal de los objetivos de la enseanza.Establecer vnculos con las teoras que sostienen las actividades de aprendizaje.Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, segn enfoque formativo.Establecer controles peridicos de competencias y tomar decisiones de progresin.

ObservarEvaluarSituaciones de Aprendizaje

Competencia3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin.Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase.Compartimentar, extender la gestin de clase a un espacio ms amplio.Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.Desarrollar la cooperacin entre alumnos y ciertas formas simples de enseanza mutua.

Heterogeneidad

Cooperacin

Competencia2. Gestionar la progresin de los aprendizajes.Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.Adquirir una visin longitudinal de los objetivos de la enseanza.Establecer vnculos con las teoras que sostienen las actividades de aprendizaje.Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, segn enfoque formativo.Establecer controles peridicos de competencias y tomar decisiones de progresin.

Competencia4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relacin con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de auto evaluacin en el nio.Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos y negociar con ellos varios tipos de reglas y de acuerdos.Ofrecer actividades de formacin opcionales a la cartaFavorecer la definicin de un proyecto personal del alumno.

Inters en Aprender

Auto Evaluacin

Auto Regulacin.

Proyecto Personal

Competencia5. Trabajar en equipo.Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes.Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones.Formar y renovar un equipo pedaggico.Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prcticas y problemas profesionales.

Analizar Situaciones Complejas

Competencia6. Participar en la gestin de la escuela.Elaborar, negociar un proyecto institucional.Administrar los recursos de la escuela.Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes.Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la participacin de los alumnos.

Administrar Coordinar Organizar Evolucionar Participar

Competencia7. Informar e implicar a los padres.Favorecer reuniones informativas y debate.Dirigir las reuniones.Implicar a los padres en la valorizacin de la construcciones de los conocimientos.

Competencia8. Utilizar las Nuevas Tecnologas.Utilizar Office, Internet, software de Geometra Dinmica.Explotar los potenciales didcticos de programas en relacin con los objetivos de los dominios de enseanza.Comunicar a distancia a travs de la telemtica.Utilizar los instrumentos multimedia en su enseanza.

NTICTelemtica. Multimedia

Competencia9. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin.Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad.Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, tnicas y sociales.Participar en la creacin de reglas de vida comn referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones, la apreciacin de la conducta.Analizar la relacin pedaggica, la autoridad, la comunicacin en clase.Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia.

No Violencia Discriminacin Disciplina Comunicacin Responsabilidad SolidaridadJusticia

Competencia10. Organizar la propia formacin continua.Saber explicitar sus prcticas.Establecer un control de competencias y un programa personal de formacin continua propios.Negociar un proyecto de formacin comn con los compaeros (equipo, escuela, red)Implicarse en las tareas a nivel general de la enseanza o del sistema educativo.Aceptar y participar en la formacin de los compaeros.

Formacin Continua