MAESTRA EN EDUCACIN SEGUNDO CUATRIMESTRE PROYECTO INTEGRADOR IMPLEMENTACIN DE INNOVACIONES TECNOLGICAS DE MULTIMEDIA EN LA EDUCACIN: DISCIPLINA BASADA EN VALORES MATERIA MULTIMEDIA EDUCATIVO PRESENTA: LIC. SARA SOBERANES OLVERA ASESOR: DRA. CLARA VIZCAYA RICO TLALNEPANTLA, ESTADO DE MXICO, 21 DE FEBRERO DE 2015 Introduccin ...................................................................................................................... 3 Planteamiento del problema .............................................................................................. 4 Justificacin ....................................................................................................................... 4 Objetivos ........................................................................................................................... 4 Desarrollo .......................................................................................................................... 5 Disciplina basada en valores .............................................................................................. 5 Paso 1 ....................................................................................................................................... 5 Paso 2 ....................................................................................................................................... 6 Paso 3 ....................................................................................................................................... 6 Paso 4 ....................................................................................................................................... 7 Paso 5 ....................................................................................................................................... 7 Paso 6 ....................................................................................................................................... 8 10 enseanzas del Principito .............................................................................................. 8 Paso 1 ....................................................................................................................................... 9 Paso 2 ....................................................................................................................................... 9 Paso 3 ..................................................................................................................................... 10 Introduccin Unadelasprioridadesbsicasdelaeducacineslograrquelosalumnosaprendana convivirparaquelaviolencianosereproduzcaenloscontextosescolares,porloque fomentarlaconvivenciasana,pacficayformativaesresponsabilidaddelacomunidad escolar.Lasescuelasylasaulassonmicrocosmosdondelaspersonasinvolucradasexpresan intereses, puntos de vista o sentimientos, que en ocasiones pueden generar un conflicto por contraponerse con los de los otros, lo que dificulta llegar a acuerdos ante situaciones quesepresentanenlaconvivenciacotidiana.Laspersonasocasionamosconflictos;sin embargoesimportanteusarrecursospacficosparasolucionarlos,sindarlugarala violencia.Yaqueobstaculizaeldesarrollodelaspersonaseimpidelosprocesosde enseanza y aprendizaje del alumno. Es necesario que la escuela refuerce su papel como formadoradehabilidadesqueconduzcanhacialaconvivenciaarmnica,pueses primordialquelosjvenesreconozcanquelosconflictossonpartedelaconvivenciay que aprendan a solucionarlos por la va pacfica (en C.T.E. Cuarta sesin, 2015) El ritmo de vida de los jvenes actuales sobrepasa a la sociedad actual, teniendo acceso a lainformacinylosrecursosqueotrasgeneracionesnotuvieron.Esimprescindible actualizarlosconceptosyparadigmasestablecidos.Comoejemplo,anteriormentela obedienciaeraunavirtudapremianteyenlasescuelassebuscabaformaralos educandos bajo este criterio. Losavancestecnolgicosmodificanlasformasdetrabajarydeproducirestotrae como consecuencia cambios econmicos transformando todas las estructuras sociales: la pareja, la familia, la escuela (Schmill, 2003)Hoyda,eljovenesmuchomscrticoytiendeaanalizar,compararyrefutarla informacinquerecibe.Esnecesarioformaralasnuevasgeneracionesenunambiente quefavorezcalacreatividad,lainnovacinylalibertadsindejardemantenerla disciplina y la educacin como herramientas de vida. Es necesario encontrar estrategias disciplinarias inteligentes, aplicables a los estudiantes en las escuelasy porqu no, a los propios hijos. Planteamiento del problema Recientemente en la secundaria en la que actualmente laboro, han surgido incidentes de violencia e indisciplina que anteriormente no se haban presentado. El Colegiado decidi, dentrodelasaccionesdelarutademejoradelconsejoTcnicoEscolar,implementar ciertas acciones que buscan mejorar la disciplina y fortalecer la convivencia armnica en la comunidad escolar. Elpersonalengeneralysobretodoeldocentenecesitahacersedeherramientas innovadorasyatractivasquelefaciliteneltrabajoconlosadolescentes.Herramientas quefavorezcaneldilogoylaconcertacinparalaresolucindeconflictosyparala adaptacin del alumno dentro del mbito escolar. Justificacin Esenelmbitodelasecundariatcnicayparticularmenteennuestraescuela,donde hemosdecidido,encolegiado,queformaralosjvenesenunambientedeconvivencia sanoesprioritarioymerecenuestraatencinyesfuerzos.Enlaactualidadlosjvenes tienen acceso a la informacin de todo tipo de una forma mucho ms accesible que antes, lo que nos obliga a actualizar los criterios aplicables a la buena convivencia.Esmuyimportanteidentificarlosconflictosqueocurrendentrodelaulayenlaescuela paraafrontarlosysolucionarlosenformaadecuada.Medianteelusodehabilidades dialgicasyelejerciciodelaempata,lacomunicacinmejorarlocualcontribuyea transformarlasituaciny,conello,amejorarlaconvivencia.Estoesunaoportunidad para el desarrollo y aprendizaje tanto del alumno como del docente. Asimismo,esresponsabilidaddeldocentetomarconcienciadelarelevanciadesu intervencincomomoderadoryfacilitadorenlaresolucindeconflictos,quetambin rechace cualquier muestra de violencia dentro y fuera del mbito escolar y que fomente losvaloresinstitucionales,ladisciplinaylasreglasquepermitanlaconvivencia cotidiana. Objetivos En este sentido, el objetivo de mi proyecto integrador es optimizar el uso de power point ydelasherramientasmultimediacomoPrezienlarealizacindepresentaciones dinmicas e interactivas abordando el tema de valores y disciplina de manera prctica y sencilla, dirigido a toda la comunidad escolar: padres de familia, docentes y alumnos. Desarrollo Con la finalidad dehacer una aportacin a la labor docente, se ha preparado este material dedisciplinainteligenteparaeltrabajoconadolescentesqueestningresandoalnivel secundaria. Escomnencontrarcasosdejvenesquemuestranunaconductafueradelos lineamientosestablecidosenlasescuelasyasimismodocentesquenoencuentranlas estrategiasadecuadaspararesolverciertassituacionesquepuedengenerarciertotipo de conflictos. Este proyecto se compone de dos partes importantes: - Disciplina basada en valores, dirigida a los Profesores y Padres de familia - 10 enseanzas del Principito Disciplina basada en valores La primera parte est fundamentalmente orientada a facilitarle el camino a toda persona que busque respuestas a sus problemas relacionados al trato diario con adolescentes en aspectosrelativosaladisciplina,losvaloresylasreglasquepermitanlaconvivencia cotidiana entre personas. Atendiendoalamodernizacinyalautilizacindenuevastecnologasenlaeducacin esta propuesta deber llevarse a cabo de la siguiente manera:Paso 1 Presentacin en Prezi de los conceptos fundamentales de la disciplina inteligente. Paso 2En cada parte de la presentacin, se deber explicar el tema a profundidad, aclarando y resolviendo las dudas que se puedan presentar. En esta dispositiva se explicarn los conceptos de disciplina y valores, haciendo una reflexin con los participantes a travs de una lluvia de ideas. Paso 3 Se explicar y ejemplificar el concepto de valores. Como ejercicio deber obtenerse una tabla de valores prioritarios de acuerdo a cada persona, familia, docente o escuela de que se trate. Esto con la finalidad de ir llevando de modo prctico la implementacinde esta estrategia. Paso 4 De la misma manera se revisar el concepto de disciplina y se comentar a partir de las experiencias personales cul es el concepto ms comn que se maneja al respecto. Paso 5Es muy importante aterrizar con los participantes en concepto de disciplina en la escuela, aclarando los niveles de responsabilidad de cada uno de los actores: padres de familia, docentes y adolescentes. Paso 6Y finalmente, se llegar a la revisin de las 10 sugerencias para establecer una disciplina inteligente tanto en el aula como en el hogar, dependiendo de la audiencia con la que se est llevando a cabo dicha presentacin. 10 enseanzas del Principito Debidoaquelafinalidadespropiciarunamejoraenlaconvivenciaescolar,esdevital importanciatrabajarnoslosonlosdocentesypadresdefamilia,sinotambinconlos propiosadolescentes.Unafasefundamentalparalograrelarraigodeunadisciplinainteligenteenladinmicaescolaresdefinirunaseriedevaloresprioritariosenla escuela,mismosqueservirndeguaparaelestablecimientodeestrategias disciplinarias. Para hacerlo mucho ms atractivo a los jvenes, se ha elegido el cuento de El Principito para revisar el tema de valores. Se trata de una presentacin en power point, animada y musicalizada para su mayor atractivo. Paso 1 Se iniciar con la presentacin del libro, recogiendo las expectativas de los participantes, as como sus conocimientos previos acerca del cuento. Paso 2 Estapresentacinconstadediapositivasconfrasesextradasdelcuento,yconuna imagen relacionada. Cada diapositiva ser comentada y analizada con el fin de llegar a la actividad de lluvia de ideas en la que los jvenes por conceso y en equipos debern elegir losvaloresrelacionadosalafrasepresentada.Paraincrementarsunivelde concentracin y agrado para realizar la actividad, estas diapositivas estn musicalizadas. Paso 3 Finalmente, se buscar obtener el producto final que es un listado de valores prioritarios para el grupo, ya que a partir de ese listado la definicin de las estrategias disciplinarias porpartedeldocentesernjustasyequilibradasyaqueemananenconsensoconlos alumnos.