2021-2022 - PAE - Presentación Simulacro Evacuacion ...

Preparado por Miguel Ángel Tenorio Rodríguez(Coordinador del Plan de AutoprotecciónEscolar)

Simulacro de Evacuación

Protocolo de actuaciónPERSONAL DEL

CENTRO

IES La Paz (Granada)

1. Objetívos del simulacro de emergencia.

2. Tipos de simulacros.

3. Plan de evacuación y emergencias.

4. Esquema de actuación.

5. Niveles de emergencia según su gravedad.

6. Condiciones del simulacro.

7. Equipo Operativo y Equipos de Emergencia.

ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE

ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE

8. Actuación de cada miembro.

9. Principios generales de actuación.

10.Resultados y conclusiones.

1. Definir la forma de actuar cuando se detecta una emergencia y al darle una respuesta, dentro de las condiciones del Centro. Cada emergencia requiere una respuesta diferente.

1.1.1.1.----OBJETIVOS DEL SIMULACRO DE EMERGENCIAOBJETIVOS DEL SIMULACRO DE EMERGENCIAOBJETIVOS DEL SIMULACRO DE EMERGENCIAOBJETIVOS DEL SIMULACRO DE EMERGENCIA

2. Establecer la estructura jerárquica y las relaciones de colaboración externa: personas, instituciones o equipos que deban ser avisados y empleados.

3. Formar, entrenar y corregir hábitos en la realización de los desplazamientos de emergencia de forma segura.

4. Detectar errores u omisiones del Plan de Autoprotección y su puesta en práctica.

.5. Implantar una cultura preventiva en seguridad

y emergencias.

6. .

2.2.2.2.----TIPOS DETIPOS DETIPOS DETIPOS DE SIMULACROSIMULACROSIMULACROSIMULACROSSSS

EVACUACIÓN del centro cuando hay un riesgo que provenga del interior del mismo:

� Incendio.

� Explosión.

� Derrumbamiento del edificio.

� Amenaza de bomba.

� Fuga de gas,....

CONFINAMIENTO en un lugar seguro en el interior del centro, cuando hay riesgos que proceden del exterior:

� Fuego o humo en las escaleras.

� Inundaciones.

� Tormentas fuertes, fuertes vientos, olas de calor o de frío, heladas.

� Accidente químico, incendio o explosiones,.... en el exterior

EMERGENCIA ES UNA SITUACIÓN NO DESEADA(incendios, explosiones, inundaciones, terremotos,…)

QUE PUEDE PRODUCIR DAÑOS A LAS PERSONAS O A LOS BIENES.

Plan de Evacuación

Da las consignas para evacuar de la forma más rápida y eficaz la zona o dependencias donde se ha producido una emergencia. para evacuar de la forma más rápida y eficaz la zona o dependencias donde se ha producido una emergencia.

3333....----PLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIASPLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIASPLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIASPLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIAS

Debe estar ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y ay ude a actuarcon control y prontitud.

UNA EMERGENCIA REAL SUELE INICIARSE SIN AUXILIOS EXTERIORES, CONTANDO ÚNICAMENTE CON LOS PROPIOS MEDIOS.

Hay que saber cómo actuar.

Un simulacro no debe dejarse a la improvisación.

3333....----PLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIASPLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIASPLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIASPLAN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIAS

EMERGENCIA COLECTIVA

4.4.4.4.----ESQUEMA DE ACTUACIÓNESQUEMA DE ACTUACIÓNESQUEMA DE ACTUACIÓNESQUEMA DE ACTUACIÓN

DETENCIÓN

AVISODirección y al profesorado de guardia

VERIFICACIÓN Y VALORACIÓN Equipo de primera intervención

ALERTA

INTERVENCIÓN

PREPARACIÓN EVACUACIÓNJefe/a de Emergencia

COMPROBACIÓN EN PUNTO DE REUNIÓNResponsable del control de Comunicaciones

SOLICITUD DE AYUDA EXTERIORResponsable del control de Comunicaciones

EVACUACIÓN

Equipos de Emergencia APOYO EXTERNO

Servicios Externos de Emergencias

sin exponerse¿CONTROLA?

CONFIRMACIÓN

NORMALIZACIÓN

CONTROLTRANSLADO

CENTRO DE SDALUD

DOMICILIO INFORME

SI

NO

5.5.5.5.----NIVELES DE EMERGENCIA SEGÚN SU GRAVEDADNIVELES DE EMERGENCIA SEGÚN SU GRAVEDADNIVELES DE EMERGENCIA SEGÚN SU GRAVEDADNIVELES DE EMERGENCIA SEGÚN SU GRAVEDAD

CONATO DE EMERGENCIA:

Puede ser controlada y solucionada de forma rápida y sencilla por el personal del centro (Equipo de Primera Intervención) con los medios de protecciónexistentes

EMERGENCIA PARCIAL:

No puede ser controlada y precisa de la actuación de equipos y medios de protección propios, pero sus efectos se limitan a un sector. Puede ser necesaria la evacuación parcial. Se avisa al TLF. EMERGENCIAS 112.

EMERGENCIA GENERAL:

No puede ser controlada y precisa de todos los equipos y medios de protección propios, y la ayuda de medios de socorro y salvamento externos. En general, comporta la evacuación total del centro. Se avisa al 112.

6.6.6.6.----CONDICIONES DEL SIMULACROCONDICIONES DEL SIMULACROCONDICIONES DEL SIMULACROCONDICIONES DEL SIMULACRO

NO se utilizan elementos peligrosos (fuego, humo, bengalas,...)

NO se cuenta con el apoyo o colaboración de Bomberos, Protección Civil, Ambulancia, Cruz Roja,... Se trata de un ejercicio escolar.

El centro NO ha realizado simulacros anteriormente y en general, el personal del mismo NO posee suficiente experiencia, adiestramiento y formación.

El centro NO cuenta con especiales dificultades, para la realización del simulacro, tales como barreras arquitectónicas, salidas insuficientes, personal de riesgo, etc.

El centro SÍ tiene previsto informar previamente a la comunidad educativa.

El simulacro NO ha sido diseñado y preparado por los Servicios Locales de Protección Civil o Extinción de incendios, ni se realizará bajo su total supervisión y control

6.6.6.6.----CONDICIONES DEL SIMULACROCONDICIONES DEL SIMULACROCONDICIONES DEL SIMULACROCONDICIONES DEL SIMULACRO

PARTICIPACIÓN OBLIGATORIA de todo el personal

presente.

Al menos, una vez al año , preferentemente durante el 1er trimestre, con el Centro en situación de máxima ocupación, en su actividad escolar y con la disposición normal del mobiliario.

7777----EQUIPO OPERATIVO Y EQUIPOS DE EMERGENCIAEQUIPO OPERATIVO Y EQUIPOS DE EMERGENCIAEQUIPO OPERATIVO Y EQUIPOS DE EMERGENCIAEQUIPO OPERATIVO Y EQUIPOS DE EMERGENCIA

EQUIPO OPERATIVO -Carmen de la Torre Ruiz

JEFE DE EMERGENCIA

-María Elena Carayol García

RESPONSABLE DEL CONTROL DE COMUNICACIONES CON EXTERIOR

-Mª Ángeles Albea Escobar

RESPONSABLE PUERTAS DE ACCESO AL CENTRO Y

DESCONECTAR INSTALACIONES-María Sofía Martín Álvarez

JEFE DE INTERVENCIÓN

-Victoria Montes Pérez-Victoria Sánchez Díaz-Miguel Ángel Tenorio Rodríguez

EQUIPOS DE EMERGENCIA

-María Elena Carayol García

EDIFICIO ADMINISTRATIVO

-Docentes que se encuentrendando clase

EQUIPO DE EVACUACIÓN

COORDINA

-Mª Ángeles Albea Escobar-Victoria Montes Pérez

-Profesorado de guardia

EDIFICIO AULAS

EQUIPO DE INTERVENCIÓN

-Conserjes-Delegados de clase-Profesorado de guardia

EQUIPO DE PRIMEROSAUXILIOS

-Jorge Dueñas Salcedo

-Marina Gálvez Domínguez

8888....----ACTUACIÓN DE CADA MIEMBROACTUACIÓN DE CADA MIEMBROACTUACIÓN DE CADA MIEMBROACTUACIÓN DE CADA MIEMBRO

Organizar a los miembros del equipo de emergencias (EE). Dando lasinstrucciones tanto al Jefe de Intervención (JI) como al equipo deevacuación (EV), primeros auxilios(PA) y Centro de Control (CC).

JEFE DE EMERGENCIA

Entre sus competencias se encuentran:

Decretar el inicio de la situación de emergencia, dando instrucciones al CCpara activar la alarma si procede la evacuación.

Decretar el fin de la emergencia.

Dar aviso a los equipos de emergencia exteriores si la situación fueraincontrolable con los medios internos.


Sus funciones son las de dirigir las operaciones de emergencia y actuarsiguiendo las indicaciones del Jefe de Emergencia

JEFE DE INTERVENCIÓN


Recopilar la información que los miembros del equipo de intervenciónfaciliten y trasladarla a la dirección.

Dar la señal de alarma una vez reciba la indicación del Jefe/a deEmergencias.• 3 toques (3seg/toque) , una situación de alerta y de confinamiento.• 5 toques (3seg/toque) , se iniciará la evacuación general

RESPONSABLE DEL CONTROL DE COMUNICACIONES CON EXTER IOR

Atender la centralita del edificio para servir de nexo entre lascomunicaciones tanto internas como externas que se produzcan durante laemergencia.

Atender a las indicaciones tanto del Jefe/a de Emergencias como del Jefe deIntervención.


Verificar que en el pabellón no hay personal y en su caso desalojarlo,cerrando el mismo y colocando detrás los correspondientes carteles.

Abrir por completo las puertas de salida del edificio de aulas y la cancela quecomunica el patio interior con el patio de estacionamiento.

RESPONSABLE PUERTAS DE ACCESO Y DESCONECTAR INSTALACIONES

Cortar el suministro eléctrico general del edifico de dirección y la calefacciónsi estuviese encendida.

Cerrar las puertas en el edificio de dirección una vez evacuadas las distintaszonas.Colocar los carteles de “ZONA EVACUADA” una vez se desaloje una saladel edificio de dirección.El edificio también se señalizará al ser desalojado.

Dirigir al personal presente y alumnado al punto de reunión del patio.


Atacar, tratando de controlar, las situaciones de emergencia una vezcomunicada su existencia como Conatos de incendio e inundaciones. Nuncaponiendo en riesgo su vida.

Localizar el origen de la emergencia y comunicarlo de inmediato al centro decontrol.

EQUIPO DE INTERVENCIÓN

Apoyar al equipo de evacuación y primeros auxilios.

Comunicar puntualmente las decisiones al Jefe de Intervención y Jefe deEmergencias, atendiendo sus indicaciones.

Desde el teléfono situado en sala de profesores marcar el nº 102 del centrode control para hacer de forma inmediata la comunicación y valorando lasituación.


Una vez se dispare la alarma de evacuación descrita anteriormente elpersonal docente, responsable procederá a:

En el edificio de aulas:

Los profesoresque se encuentren dando clase serán los encargadosde desalojar y colocar el cartel de “Zona Evacuada” en su aula.El personal de guardia es el responsable de revisar que han evacuadolas aulas y las zonas comunes, encargándose cada uno de una plantasegún el cuadrante de guardias que dependiendo de nº de profesores deguardia en ese tramo horario la distribución será la siguiente:


• Tranquilamente, sin crear alarma desalojar el aula o zona donde seencuentre, cerrando la puerta tras de sí, (sin cerradura), colocando elcartel de “ZONA EVACUADA”.

• Ordenar la salida de los alumnos en filas

3 Profesores de guardia:El 1º del cuadrante revisa la 2ª Planta.El 2º del cuadrante revisa la 1ª Planta.El 3º del cuadrante revisa la Planta Baja.

2 Profesores de guardia:El 1º del cuadrante revisa la 2ª Planta.El 2º del cuadrante revisa la 1ª Planta.El 1º y 2º del cuadrante revisan la Planta Baja.



Nota: La escalera principal es la que está frente al acceso al edificio. Los alumnosdeben bajar por el lado de la barandilla y agarrados al pasamanos.

Abandonar el edificio usando cada grupo una escalera:

Desde planta 2ª:

• Taller de peluquería, taller de estética y taller de electricidad bajarán con sus profesores por la escalera principal.

• Aulas de teoría electricidad y teoría peluquería se bajará por la escalera secundaria.

Desde planta 1ª:

• 2º de ESO y aula informática, bajarán por la escalera secundaria.• 1º de la ESO, la biblioteca, taller de plástica y el profesorado bajará por la escalera

principal.

Desde planta baja:• Los alumnos abandonarán el edificio por la puerta principal hacia al patio de

estacionamiento.


Ayudarán a la evacuación del personal herido.

Se encargan de aplicar los primeros auxilios en el supuesto que alguiensufra un daño o tenga problemas de movilidad.

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS

Informaran al responsable del control de las comunicaciones, de lasposibles personas lesionadas en la evacuación y de la localización de losheridos (si los hubiera) para que sean atendidos por el personalespecializado de los servicios externos de emergencia.

Independientemente de los nombramientos se recuerda que todo el personales responsable y tiene el deber de socorro que la Ley establece.

9.9.9.9.----PRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIÓNPRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIÓNPRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIÓNPRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIÓN

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS

En centralita y junto a los botiquines se dispondrá una relación con direcciones y teléfonos de emergencia.


Cada tutor organizará previamente con su alumnado una práctica sobrecómo actuar en caso de producirse una emergencia, de manera que:

• Se reduzca al mínimo el tiempo invertido en la evacuación.• No se produzcan situaciones peligrosas para los alumnos o

profesorado.

Cada alumno tendrá asignada una función como cerrar ventanas, apagarla luz, etc

TUTORES

Se designará a los alumnos que ayudarán a aquellos otros que tengandificultades de movilidad.


PROFESORES

Forma una fila de uno rápidamente al lado de la puerta del aula.

Al oír la alarma, no actúes con precipitación e indica al grupo quecomienza la evacuación.

Cerrar ventanas y desconecta los aparatos eléctricos para que elsupuesto incendio no se propague.

Cuenta a tus alumnos/as. Anota si alguien está en los aseos u otros sitios.Recoge el parte de asistencia.

En el caso de tener algún alumno/a con problemas de movilidad odiscapacidad, elige a varios alumnos para que ayuden a bajarlo por lasescaleras


PROFESORES

En el patio, el grupo debe estar en todo momento unido. Se impedirá que nadie retorne al interior del edificio.

Colócate en la puerta del aula controlando que se salga de maneraescalonada, cuando el pasillo se encuentre libre, primero saldrán aquellosque se encuentren en las aulas más cercanas a las escaleras y acontinuación, aquellos que se encuentren a medio camino, y después losmás alejados, y coloca el cartel de zona evacuada en la puerta.

Indica al alumnado que vayan por las Vías de Evacuación establecidas, enfila y en silencio, a paso rápido, pegados a la pared, no volviéndose niparándose y permaneciendo juntos.

Ve detrás del grupo, comprobando que nadie se quede retrasado o en losservicios.


Una vez estén los edificios clausurados todos los presentes debenencontrarse en el punto de encuentro.

10.10.10.10.----RESULTADOS Y CONCLUSIONESRESULTADOS Y CONCLUSIONESRESULTADOS Y CONCLUSIONESRESULTADOS Y CONCLUSIONES

2. Participación y colaboración del profesorado, el PAS y demás personal del edificio: ¿Correcta o mejorable?

1. ¿Se ha programado el simulacro según las instrucciones?

3. Comportamiento del alumnado: ¿Correcto o mejorable?

4. Conocimiento de las instrucciones dadas al alumnado y al profesorado: ¿Suficiente?

5. Tiempo empleado y nº de alumnos/as por planta

6. Vías de evacuación: ¿Suficientes para un desalojo ordenado?


8. Obstáculos en las vías de evacuación

7. Puntos o zonas de estrechamiento peligrosos

9. Sistema de alarma: ¿flujo ordenado y sin sobresaltos?

10. Corte de electricidad y agua: ¿A tiempo?

11. Alumbrado de emergencia: ¿Funciona?

12. Deterioros no previstos del edificio o mobiliario


14. Conclusiones pedagógicas de la experiencia y enseñanza obtenida para futuras prácticas

13. Accidentes no previstos de personas

15. Dificultades en el desarrollo del simulacro.

16. Sugerencias de mejoras a introducir en el edificio para facilitar actuaciones en caso de emergencia

17. Medios que se han echado en falta.

18. Atención prestada a personas con discapacidad

19. Balance general del simulacro

ORDENADA SEGURA RÁPIDA

AGRADECEMOS TU INTERÉS Y COLABORACIÓN PARA QUE LA EVACUACIÓN SE HAGA:

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