¿Qué es la computadora? TiposModelosPartes. La Computadora Hoy Día.
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2019, Universidad de Colima
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INTIC 2019: Informe de Integración de Tecnologías
de la Información y Comunicación por la Dirección
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Ciencias Ciencias de la Educación Ciencias Políticas Contabilidad y Administración Derecho Enfermería Instituto Universitario de Bellas Artes Letras y Comunicación Medicina Mercadotecnia Psicología Telemática Trabajo Social
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos, y además, el plantel cuenta con un buen servicio de internet inalámbrico.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Intermedio Básico Básico
Identificadores Generales
Plantel Ciencias Delegación Colima
No. Alumnos 111 No. Docentes 29 No. PTC 22
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 97 Alumnos por computadora 2.78 Docentes por computadora 0.51
Óptimas condiciones 108 No óptimas condiciones 16 Computadoras para docentes 57
Computadoras para alumnos 40 PA Internos 2 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 20 0 0 0
Alumnos por radio 22.20 Promedio de conexión 100% Espacios con WIFI 27
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 9 Docente + dispositivos
Dispositivos en préstamo PC 1 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 0 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
- - - - -
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
- - - -
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
0 0 0
Integración Transversal
Identificadores Generales
Plantel Ciencias de la Educación Delegación Colima
No. Alumnos 603 No. Docentes 56 No. PTC 17
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 159 Alumnos por computadora 6.70 Docentes por computadora 0.81
Óptimas condiciones 142 No óptimas condiciones 17 Computadoras para docentes 69
Computadoras para alumnos 90 PA Internos 7 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 19 2 2 0 0
Alumnos por radio 201.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 32
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 7 Docente + dispositivos 92%
Dispositivos en préstamo PC 1 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 38 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
31 37 37 6 17
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
44.74% 44.74% 52.63% 34.21%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi)
Básico Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
9.83 7.2 2.77
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Barreras en términos de disposición humana:
Actitud de los alumnos
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos, y además, el plantel cuenta con un buen servicio de internet inalámbrico.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Intermedio Básico Básico
Identificadores Generales
Plantel Ciencias Políticas y Sociales Delegación Colima
No. Alumnos 325 No. Docentes 36 No. PTC 10
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 68 Alumnos por computadora 8.13 Docentes por computadora 1.29
Óptimas condiciones 89 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 28
Computadoras para alumnos 40 PA Internos 3 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 19 2 0 0
Alumnos por radio 25.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 27
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 24 Docente + dispositivos 80%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 10 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
2 10 10 2 8
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
50.00% 80.00% 60.00% 40.00%
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
2.17 1.1 0.69
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Identificadores Generales
Plantel Contabilidad y Administración Delegación Colima
No. Alumnos 561 No. Docentes 52 No. PTC
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 148 Alumnos por computadora 4.64 Docentes por computadora 1.93
Óptimas condiciones 62 No óptimas condiciones 99 Computadoras para docentes 27
Computadoras para alumnos 121 PA Internos 2 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 1 2 0 0 0
Alumnos por radio 561.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 17
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 67%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 6 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
4 6 6 4 3
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
50.00% 16.67% 0.00% 33.33%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
0.83 0.3 0.23
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Identificadores Generales
Plantel Derecho Delegación Colima
No. Alumnos 375 No. Docentes 47 No. PTC 14
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 101 Alumnos por computadora 6.05 Docentes por computadora 1.21
Óptimas condiciones 34 No óptimas condiciones 55 Computadoras para docentes 39
Computadoras para alumnos 62 PA Internos 2 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 3 16 0 0 0
Alumnos por radio 41.67 Promedio de conexión 100% Espacios con WIFI 21
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 95%
Dispositivos en préstamo PC 3 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 37 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
13 35 36 12 16
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
43.24% 56.76% 40.54% 40.54%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos, y además, el plantel cuenta con un buen servicio de internet inalámbrico.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Intermedio Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
8.5 4.8 2
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Barreras en términos de disposición humana:
Actitud de los alumnos
Identificadores Generales
Plantel Enfermería Delegación Colima
No. Alumnos 403 No. Docentes 72 No. PTC
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 78 Alumnos por computadora 6.01 Docentes por computadora 6.55
Óptimas condiciones 67 No óptimas condiciones 1 Computadoras para docentes 11
Computadoras para alumnos 67 PA Internos 7 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 2 2 0 0 0
Alumnos por radio 134.33 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 12
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 3 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 5 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
5 4 5 3 3
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
60.00% 100.00% 60.00% 60.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Básico Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
1.83 1.1 0.69
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Adecuación curricular
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de profesores, además del software básico, hacen uso de herramientas para búsqueda especializada de información y gestores de contenido.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Insuficiente Intermedio Intermedio
Identificadores Generales
Plantel Instituto Universitario de Bellas Artes
Delegación Colima
No. Alumnos 179 No. Docentes 66 No. PTC 24
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 31 Alumnos por computadora 8.95 Docentes por computadora 6.00
Óptimas condiciones 14 No óptimas condiciones 20 Computadoras para docentes 11
Computadoras para alumnos 20 PA Internos 1 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
27 56 0 0 0 0
Alumnos por radio 59.67 Promedio de conexión 77.69% Espacios con WIFI 94
Espacios sin WIFI 27 Espacios BYOD 7 Docente + dispositivos 88%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 17 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
11 16 16 4 10
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
35.29% 52.94% 52.94% 52.94%
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
2.17 2.8 1.31
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Pertinencia curricular
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Barreras en términos de disposición humana:
Actitud de los alumnos
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Básico Básico Básico
Identificadores Generales
Plantel Letras y Comunicación Delegación Colima
No. Alumnos 289 No. Docentes 60 No. PTC 18
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 255 Alumnos por computadora 1.49 Docentes por computadora 0.98
Óptimas condiciones 182 No óptimas condiciones 12 Computadoras para docentes 61
Computadoras para alumnos 194 PA Internos 4 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 1 25 0 0 0
Alumnos por radio 57.80 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 27
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 13 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
10 13 12 6 9
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
0.00% 0.00% 100% 100%
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
2.5 1.2 1.77
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Adecuación curricular Falta de capacitación
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Identificadores Generales
Plantel Medicina Delegación Colima
No. Alumnos 745 No. Docentes 114 No. PTC 26
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 57 Alumnos por computadora 24.83 Docentes por computadora 4.22
Óptimas condiciones 29 No óptimas condiciones 67 Computadoras para docentes 27
Computadoras para alumnos 30 PA Internos 1 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 27 0 0 0
Alumnos por radio 106.43 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 43
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 76%
Dispositivos en préstamo PC 3 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 29 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
25 26 27 24 15
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
41.38% 27.59% 27.59% 41.38%
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
7.17 4.3 2.46
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos Falta de capacitación
Barreras en términos de disposición humana:
Actitud de los alumnos frente a las TIC
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Identificadores Generales
Plantel Mercadotecnia Delegación Colima
No. Alumnos 404 No. Docentes 56 No. PTC 10
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 90 Alumnos por computadora 7.09 Docentes por computadora 1.70
Óptimas condiciones 52 No óptimas condiciones 20 Computadoras para docentes 33
Computadoras para alumnos 57 PA Internos 3 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 10 2 0 0
Alumnos por radio 404.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 19
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 5 Docente + dispositivos 90%
Dispositivos en préstamo PC 17 Tabletas 15
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 30 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
26 28 29 17 18
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
30.00% 33.33% 23.33% 30.00%
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
8.5 7.1 3.31
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Actualización de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos
Falta de capacitación Barreras en términos de disposición humana:
Falta de disposición del alumnado
Identificadores Generales
Plantel Psicología Delegación Colima
No. Alumnos 396 No. Docentes 47 No. PTC
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 131 Alumnos por computadora 3.88 Docentes por computadora 1.62
Óptimas condiciones 52 No óptimas condiciones 35 Computadoras para docentes 29
Computadoras para alumnos 102 PA Internos 2 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
3 4 9 0 0 0
Alumnos por radio 198.00 Promedio de conexión 85.00% Espacios con WIFI 17
Espacios sin WIFI 3 Espacios BYOD 6 Docente + dispositivos 96%
Dispositivos en préstamo PC 1 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 26 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
11 23 25 8 12
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
34.62% 26.92% 42.31% 23.08%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Básico Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
5.17 3.6 1.31
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Actualización de recursos tecnológicos Falta de capacitación
Identificadores Generales
Plantel Telemática Delegación Colima
No. Alumnos 484 No. Docentes 65 No. PTC
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 358 Alumnos por computadora 1.86 Docentes por computadora 0.66
Óptimas condiciones 220 No óptimas condiciones 111 Computadoras para docentes 98
Computadoras para alumnos 260 PA Internos 4 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 8 4 13 0 0
Alumnos por radio 96.80 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 28
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 22 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 3 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 28 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
27 27 20 8 20
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
67.86% 64.29% 67.86% 35.71%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores hacen uso de aplicaciones avanzadas, tales como software de desarrollo, diseño y especializado.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Básico Avanzado Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
9.17 7.4 3.62
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Unificación de recursos TIC
Barreras en términos de disposición tecnológica: Actualización de recursos tecnológicos
Falta de capacitación en metodologías TIC
Identificadores Generales
Plantel Trabajo Social Delegación Colima
No. Alumnos 316 No. Docentes 33 No. PTC 6
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 69 Alumnos por computadora 6.08 Docentes por computadora 1.94
Óptimas condiciones 56 No óptimas condiciones 23 Computadoras para docentes 17
Computadoras para alumnos 52 PA Internos 1 PA Externos 0
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 1 19 0 0 0
Alumnos por radio 79.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 22
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 5 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 5 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
4 5 5 3 5
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
80.00% 60.00% 40.00% 60.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
1.67 1.5 0.46
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Disponibilidad de recursos tecnológicos Falta de capacitación
Economía Lenguas Extranjeras Pedagogía Turismo Filosofía
Identificadores Generales
Plantel Economía Delegación Villa de Álvarez
No. Alumnos 531 No. Docentes 43 No. PTC 18
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 71 Alumnos por computadora 11.06 Docentes por computadora 1.87
Óptimas condiciones 75 No óptimas condiciones 4 Computadoras para docentes 23
Computadoras para alumnos 48 PA Internos 4 PA Externos 3
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 8 0 0 0
Alumnos por radio 132.75 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 25
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 12 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 10 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 30 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
12 29 28 19 24
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
53.33% 53.33% 60.00% 26.67%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
7.5 6.4 1.92
Integración Transversal
Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos
Falta de capacitación
Identificadores Generales
Plantel Lenguas Extranjeras Delegación Villa de Álvarez
No. Alumnos 216 No. Docentes 18 No. PTC
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 85 Alumnos por computadora 2.92 Docentes por computadora 1.64
Óptimas condiciones 1 No óptimas condiciones 75 Computadoras para docentes 11
Computadoras para alumnos 74 PA Internos 3 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 0 0 0 0
Alumnos por radio 108.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 9
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 6 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 16 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
10 13 15 8 6
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
31.25% 50.00% 37.50% 6.25%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Básico Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
3.83 3 1
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Actualización de recursos tecnológicos
Falta de capacitación
Identificadores Generales
Plantel Pedagogía Delegación Villa de Álvarez
No. Alumnos 354 No. Docentes 35 No. PTC 13
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 67 Alumnos por computadora 7.22 Docentes por computadora 1.94
Óptimas condiciones 40 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 18
Computadoras para alumnos 49 PA Internos 2 PA Externos 0
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 8 1 1 0 0
Alumnos por radio 88.50 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 35
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 12 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 7 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 13 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
1 11 13 5 9
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
30.77% 23.08% 30.77% 0.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
3.5 2.1 0.69
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Falta de recursos tecnológicos
Identificadores Generales
Plantel Turismo Delegación Villa de Álvarez
No. Alumnos 237 No. Docentes 25 No. PTC 6
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 101 Alumnos por computadora 3.04 Docentes por computadora 1.09
Óptimas condiciones 78 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 23
Computadoras para alumnos 78 PA Internos 0 PA Externos 0
Distribución de espacios por categoría T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 12 0 0 0
Alumnos por radio 237.00 Promedio de conexión 100% Espacios con WIFI 18
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 90%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 10 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
8 9 10 5 4
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
20.00% 60.00% 60.00% 30.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Básico Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
3 2.3 0.62
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Falta de recursos tecnológicos
Identificadores Generales
Plantel Filosofía Delegación Villa de Álvarez
No. Alumnos 28 No. Docentes 14 No. PTC 3
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 29 Alumnos por computadora 1.65 Docentes por computadora 1.17
Óptimas condiciones 26 No óptimas condiciones 1 Computadoras para docentes 12
Computadoras para alumnos 17 PA Internos 6 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 5 0 0 0
Alumnos por radio 28.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 34
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 3 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 1 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 3 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
1 3 3 1 2
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
0.00% 66.67% 33.33% 0.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Básico Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
0 0.5 0.15
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Químicas Arquitectura y Diseño Ingeniería Civil
Identificadores Generales
Plantel Ingeniería Mecánica y Eléctrica Delegación Coquimatlán
No. Alumnos 497 No. Docentes 80 No. PTC 26
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 375 Alumnos por computadora 1.85 Docentes por computadora 0.75
Óptimas condiciones 238 No óptimas condiciones 30 Computadoras para docentes 107
Computadoras para alumnos 268 PA Internos 3 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 33 0 1 0
Alumnos por radio 27.61 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 44
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 41 Docente + dispositivos 94%
Dispositivos en préstamo PC 8 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 35 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
35 34 33 11 23
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
51.43% 40.00% 42.86% 45.71%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Básico Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
8.33 4.1 4.08
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos
Falta de capacitación Barreras en términos de disposición humana:
Adecuación curricular Falta de disposición del alumnado
Identificadores Generales
Plantel Ciencias Químicas Delegación Coquimatlán
No. Alumnos 457 No. Docentes 51 No. PTC 23
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 110 Alumnos por computadora 8.79 Docentes por computadora 0.88
Óptimas condiciones 52 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 58
Computadoras para alumnos 52 PA Internos 7 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 21 1 0 0 0
Alumnos por radio 76.17 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 28
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 24 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
22 23 21 10 11
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
50.00% 62.50% 37.50% 29.17%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Insuficiente Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
6.7 3.8 1.15
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos Falta de capacitación
Barreras en términos de disposición humana:
Falta de disposición del alumnado
Identificadores Generales
Plantel Arquitectura y Diseño Delegación Coquimatlán
No. Alumnos 452 No. Docentes 82 No. PTC 14
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 106 Alumnos por computadora 6.65 Docentes por computadora 2.16
Óptimas condiciones 70 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 38
Computadoras para alumnos 68 PA Internos 14 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
4 7 13 0 0 0
Alumnos por radio 37.67 Promedio de conexión 89.74% Espacios con WIFI 35
Espacios sin WIFI 4 Espacios BYOD 26 Docente + dispositivos 95%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 50
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 22 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
17 18 21 11 13
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
49.91% 36.36% 22.73% 27.27%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi)
Insuficiente Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
5 3.3 2.15
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Adquisición de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Falta de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición humana:
Falta de disposición del alumnado
Identificadores Generales
Plantel Ingeniería Civil Delegación Coquimatlán
No. Alumnos 431 No. Docentes 56 No. PTC 24
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 249 Alumnos por computadora 3.59 Docentes por computadora 0.43
Óptimas condiciones 208 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 129
Computadoras para alumnos 120 PA Internos 1 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
2 10 16 0 1 0
Alumnos por radio 43.10 Promedio de conexión 84.62% Espacios con WIFI 11
Espacios sin WIFI 2 Espacios BYOD 7 Docente + dispositivos
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 8
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 0 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
- - - -
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
- - - -
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos, y además, el plantel cuenta con un buen servicio de internet inalámbrico.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Intermedio Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
0 0 0
Integración Transversal
A
Ciencias Biológicas y Agropecuarias Contabilidad y Administración Medicina y Veterinaria
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos, y además, el plantel cuenta con un buen servicio de internet inalámbrico.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi)
Intermedio Básico Intermedio
Identificadores Generales
Plantel Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Delegación Tecomán
No. Alumnos 353 No. Docentes 38 No. PTC 10
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 67 Alumnos por computadora 8.61 Docentes por computadora 1.46
Óptimas condiciones 21 No óptimas condiciones 16 Computadoras para docentes 26
Computadoras para alumnos 41 PA Internos 8 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 3 16 0 0 0
Alumnos por radio 44.13 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 38
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 35 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 2 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 24 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
22 24 24 14 16
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
37.50% 37.50% 37.50% 33.33%
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
6.5 2.7 2.23
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Falta de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición humana:
Falta de disposición del alumnado
Identificadores Generales
Plantel Contabilidad y Administración Delegación Tecomán
No. Alumnos 447 No. Docentes 45 No. PTC 12
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 168 Alumnos por computadora 3.63 Docentes por computadora 1.00
Óptimas condiciones 171 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 45
Computadoras para alumnos 123 PA Internos 4 PA Externos 0
Distribución de espacios por categoría T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 0 16 0 0
Alumnos por radio 223.50 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 16
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 5 Docente + dispositivos 92%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 13 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
6 13 13 13 11
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
46.15% 30.77% 46.15% 23.08%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Básico Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
2.83 1.60 1.08
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Falta de recursos tecnológicos
Identificadores Generales
Plantel Medicina Veterinaria y Zootecnia Delegación Tecomán
No. Alumnos 233 No. Docentes 24 No. PTC 5
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 48 Alumnos por computadora 7.77 Docentes por computadora 1.33
Óptimas condiciones 0 No óptimas condiciones 30 Computadoras para docentes 18
Computadoras para alumnos 30 PA Internos 11 PA Externos 2
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 11 1 0 0 0
Alumnos por radio 77.67 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 18
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 11 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 12 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
9 12 12 12 11
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
41.67% 41.67% 25.00% 16.67%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Insuficiente Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
2.83 1.4 0.77
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos Falta de capacitación
Contabilidad y Administración Comercio Exterior Turismo y Gastronomía Ciencias Marinas Ingeniería Electromecánica
Identificadores Generales
Plantel Contabilidad y Administración Delegación Manzanillo
No. Alumnos 484 No. Docentes 48 No. PTC 9
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 123 Alumnos por computadora 4.57 Docentes por computadora 2.82
Óptimas condiciones 0 No óptimas condiciones 134 Computadoras para docentes 17
Computadoras para alumnos 106 PA Internos 9 PA Externos 3
Distribución de espacios por categoría T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 12 0 0 0
Alumnos por radio 161.33 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 26
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 4 Docente + dispositivos 95%
Dispositivos en préstamo PC 2 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 38 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
16 36 33 19 19
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
60.53% 31.58% 34.21% 31.58%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Insuficiente Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
7.83 5.1 2.23
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Actualización de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Falta de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición humana:
Mal uso TIC de los estudiantes Incompatibilidad curricular
Identificadores Generales
Plantel Comercio Exterior Delegación Manzanillo
No. Alumnos 552 No. Docentes 30 No. PTC 7
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 107 Alumnos por computadora 8.49 Docentes por computadora 0.71
Óptimas condiciones 109 No óptimas condiciones 20 Computadoras para docentes 42
Computadoras para alumnos 65 PA Internos 7 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 11 1 0 0
Alumnos por radio 184.00 Promedio de conexión 100.00% Espacios con WIFI 35
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 1 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 0 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 16 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
8 12 14 5 7
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
31.25% 31.25% 31.25% 31.25%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios cuentan con la infraestructura tecnológica básica para dar servicio a docentes y alumnos, tal como equipos de cómputo y conexión a internet por cable.
Insuficiente Básico Básico
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
4.17 2.7 1.23
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Actualización de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de recursos tecnológicos
Falta de capacitación
Identificadores Generales
Plantel Turismo y Gastronomía Delegación Manzanillo
No. Alumnos 203 No. Docentes 28 No. PTC 3
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 51 Alumnos por computadora 10.15 Docentes por computadora 0.90
Óptimas condiciones 15 No óptimas condiciones 5 Computadoras para docentes 31
Computadoras para alumnos 20 PA Internos 0 PA Externos 0
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
0 0 3 0 0 0
Alumnos por radio 101.50 Promedio de conexión 100% Espacios con WIFI 13
Espacios sin WIFI 0 Espacios BYOD 0 Docente + dispositivos 95%
Dispositivos en préstamo PC 3 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 20 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
14 15 18 7 7
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
50.00% 40.00% 50.00% 35.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores solo hacen uso de herramientas básicas, tales como redes sociales, plataformas educativas, herramientas en la nube y ofimática.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi)
Insuficiente Básico Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
3.67 2.8 1
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Pertinencia curricular
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Falta de recursos tecnológicos
Adecuación curricular
Barreras en términos de disposición humana: Falta de disposición del alumnado
Identificadores Generales
Plantel Ciencias Marinas Delegación Manzanillo
No. Alumnos 194 No. Docentes 32 No. PTC
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 50 Alumnos por computadora 4.31 Docentes por computadora 6.40
Óptimas condiciones 45 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 5
Computadoras para alumnos 45 PA Internos 5 PA Externos 3
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
2 18 0 2 0 0
Alumnos por radio 97.00 Promedio de conexión 94.12% Espacios con WIFI 32
Espacios sin WIFI 2 Espacios BYOD 40 Docente + dispositivos 91%
Dispositivos en préstamo PC 3 Tabletas 0
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 11 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
10 10 11 9 7
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
27.27% 36.36% 18.18% 27.27%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo no son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores hacen uso de aplicaciones avanzadas, tales como software de desarrollo, diseño y especializado.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Insuficiente Avanzado Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
2.17 1 0.46
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación
Actualización de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación
Falta de recursos tecnológicos
Identificadores Generales
Plantel Ingeniería Electromecánica Delegación Manzanillo
No. Alumnos 308 No. Docentes 38 No. PTC 14
Capacidades Tecnológicas
No. Computadoras 96 Alumnos por computadora 4.81 Docentes por computadora 1.19
Óptimas condiciones 84 No óptimas condiciones 0 Computadoras para docentes 32
Computadoras para alumnos 64 PA Internos 3 PA Externos 1
Distribución de espacios por categoría
T0 T1 T2 T3 T4 T5
6 8 1 0 0 0
Alumnos por radio 34.22 Promedio de conexión 77.78% Espacios con WIFI 21
Espacios sin WIFI 6 Espacios BYOD 2 Docente + dispositivos 100%
Dispositivos en préstamo PC 9 Tabletas 10
Escenarios educativos utilizados por profesores muestra de 19 profesores
Laboratorios Centros de cómputo Bibliotecas CIAM Sala Videoconferencia
- - - - -
Suficiencia TIC para las actividades docentes
Soporte técnico Equipamiento TIC Programas y aplicaciones Acceso a Internet
0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Valoración de recursos tecnológicos
Índice de Disponibilidad y Uso de Hardware
Índice de Disponibilidad y Uso de Software
Índice de Disponibilidad y Uso de Espacios
Cuando los equipos de cómputo son suficientes para el número de docentes o alumnos.
Cuando la mayoría de los profesores hacen uso de aplicaciones avanzadas, tales como software de desarrollo, diseño y especializado.
Cuando los espacios, además de equipos de cómputo e internet por cable, cuenta con suficientes puntos de acceso al internet inalámbrico (WiFi).
Básico Avanzado Intermedio
Nivel de Competencias Digitales
Nivel I Nivel II Nivel III
Reorienta Evoluciona Integra
El docente realiza actividades vinculadas a la búsqueda de información. Interactúa con las TIC para desarrollar contenidos digitales. Práctica los principios de netiqueta e identifica necesidades tecnológicas para mejorar su práctica.
Además de las características del nivel I, el docente realiza evaluación de información, datos y contenido digital. Comparte información y contenidos digitales. Integra y reelabora contenidos en función de las plataformas. Conoce y aplica mecanismos para la protección de datos personales e identidad digital. Es capaz de resolver problemas de índole técnico.
El docente es capaz de realizar las actividades descritas en el nivel I y II, además de almacenar o recuperar información, datos y contenido digital. Genera redes de colaboración mediante canales digitales. Puede desempeñarse en programación y ciberseguridad. Identifica y autogestiona sus lagunas en competencias digitales. Identifica la operación de derechos de autor y licenciamiento digital. Desarrolla procesos innovadores, usos creativos y buenas prácticas con tecnología.
1.33 1 0
Integración Transversal
A Recomendaciones:
Cursos y capacitación Actualización de recursos tecnológicos
Barreras en términos de disposición tecnológica:
Falta de capacitación Adecuación curricular
Falta de recursos tecnológicos Barreras en términos de disposición humana: Falta de disposición del alumnado
