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  • 1

    ELABORACIN

    PROF. TOMS RAMREZ

    2018

  • 2

    I N T R O D U C C I N

    El rea de formacin Fsica por ser del tipo terico-prctica requiere que la informacin terica sea complementada con el trabajo experimental por parte de los estudiantes.

    Cumpliendo con este requisito del proceso enseanza-aprendizaje se elabor el presente trabajo,

    que constituye el producto de la revisin de distintos materiales existentes relacionados con los

    trabajos prcticos aconsejados para cada uno de los Temas Generadores sealados en la

    Transformacin Curricular implantada en el pas por el Ministerio del Poder Popular para la

    Educacin desde el ao 2017 y de la experiencia de docentes perteneciente a esta rea.

    Las prcticas estan diseadas de manera que cumplan con el mtodo cientfico, como

    una manera que los estudiantes dominen de forma efectiva este mtodo, los experimentos se

    presentan de una forma sencilla y con recursos existentes en el Colegio o que sean aportados por

    los estudiantes sin que representen gastos econmicos para los representantes.

    Este trabajo estar a la disposicin de los estudiantes en la pgina web del Colegio y la

    intensin no es que sea impreso por el representante, ni por el estudiante, ya que puede ser

    consultado y copiado lo necesario en el cuaderno de laboratorio. Esto con la finalidad de

    abaratar los costos que genera la educacin para los padres y representantes de los estudiantes

    de nuestra institucin.

    EL AUTOR

  • 3

    I N D I C E

    Pgina

    - Prctica N 1: Medicin de Longitud y Tiempo. 4

    - Prctica N 2: Movimiento Rectilneo Uniforme y Variado. 7

    - Prctica N 3: Cada Libre.. 12

    - Prctica N 4: Fuerza de Roce.. 15

    - Prctica N 5: Movimiento Circular Uniforme y Equilibrio de Cuerpos Rgidos.. 19

    - Prctica N 6: Leyes de Newton.. 22

    - Prctica N 7: Movimiento en dos dimensiones 25

    - Prctica N 8: Trabajo y Conservacin de Energa. 28

    - Prctica N 9: Dilatacin de lquidos y gases. 32

    - Prctica N 10: Constante de un resorte y aceleracin de la gravedad.. 34

    - Prctica N 11: Principio de Pascal 38

    - Bibliografa. 40

  • 4

    PRCTICA N 1 MEDICION DE LONGITUD

    PROBLEMA DE ESTUDIO Ser posible construir un instrumento empleando material de fcil adquisicin para

    medir longitud y que su patrn de medida pueda ser comparable con los patrones aceptados mundialmente?

    Tema Referencial: Descripcin de los movimientos de cada libre en actividades cotidianas y socioproductivas

    Referente Terico Prctico: Ciencias del movimiento: Cinemtica y dinmica.

    MARCO TERICO

    La fsica es una ciencia experimental basada en la medida de determinadas magnitudes. Se denomina magnitud fsica a toda aquella propiedad fsica susceptible de ser medida es decir de ser comparada con un patrn. Por ejemplo, para medir la distancia entre dos puntos podemos utilizar como patrn una vara, el paso de una persona Siempre que se realice una medida tenemos que dar como resultado un nmero con su unidad correspondiente, que determina el patrn que hemos utilizado.

    En una primera aproximacin, las medidas podran dividirse en medidas directas y medidas indirectas.

    Medidas directas: Se denomina medida directa aquella que se realiza, por comparacin directa, con la ayuda de los instrumentos adecuados, de la magnitud desconocida con el correspondiente patrn.

    Como ejemplo de medidas directas tenemos: Masas: comparando el cuerpo cuya masa queremos determinar con el patrn de 1 kg

    mediante una balanza. Longitudes: comparando la longitud bajo estudio con el patrn 1 m empleando una cinta

    mtrica. Fuerzas: comparando la fuerza bajo estudio con 1 N mediante el uso del dinammetro. Medidas indirectas: Se denomina medida indirecta aquella que se obtendra mediante

    una relacin matemtica o ley fsica a partir de medidas directas. Como ejemplo de medidas indirectas tenemos: Volmenes: si se quiere determinar, por ejemplo, el volumen de una esfera se mide su

    dimetro y aplicamos la expresin matemtica V =(4 r3)/3 Densidades de cuerpos: para determinar la densidad de un cuerpo primero habra que

    medir su masa (medida directa) y su volumen (que en si misma ya es una medida indirecta) y a continuacin calcular la densidad como = m/V.

    PRE-LABORATORIO Investiga sobre cada uno de los siguientes aspectos, recuerda hacer tus anotaciones en tu

    cuaderno. a) En qu consiste la medicin? b) A qu se llama patrn de medida? Seala algunos ejemplos. c) Qu caractersticas debe presentar un patrn de medida? d) Cmo pueden ser las mediciones? Defnelas e indica ejemplos.

  • 5

    MARCO EXPERIMENTAL Hiptesis 1.- Se puede construir un instrumento para medir longitud empleando material de fcil

    adquisicin. 2.- Se puede realizar comparacin de los patrones de longitud entre los del instrumento

    construido y los reconocidos mundialmente. Variables Dependiente: 1.- Construccin de instrumento de medida de longitud. 2.- Comparacin de patrones del instrumento construido, Independientes: 1.- Material de fcil adquisicin. 2.- Patrones de medida reconocidos mundialmente.

    Materiales Hoja de papel tipo carta, regla graduada, hoja de papel milimetrado. Actividad 1: Medida de longitud 1

    1.- Empleando la hoja tipo carta (por su ancho) procede a medir el largo del mesn del laboratorio. 2.- Dale un nombre a la unidad de medida de tu instrumento. 3.- Repite por tres veces el paso N 2. (determina el promedio) 4.- Realiza la misma medida pero utilizando la regla graduada. 5.- Haz una relacin entre tu unidad de medida y los centmetros de la regla graduada. 6.- Repitan los 5 pasos anteriores por realizndolo otro estudiante. 7.- Calcular el error cometido al utilizar el instrumento rutinario, aplicando la siguiente frmula: E = medida arbitraria/medida regla x 100 8.- Completa el siguiente cuadro:

    Medida 1 2 3 Promedio Instrumento

    Regla

    Actividad N 2: Medida de longitud 2 - Repite los pasos de la actividad N 1, pero midiendo el ancho del mesn de laboratorio.

    Medida 1 2 3 Promedio

    Instrumento

    Regla ANLISIS DE LOS RESULTADOS Como manera de analizar los resultados obtenidos responde las siguientes interrogantes. 1.- Estas medidas son directas o indirectas? Por qu? 2.- Qu relacin existe entre el patrn de medida del instrumento y el aceptado por el SI?

  • 6

    3.- Cul es el error que se comete cuando se utiliza el instrumento rudimentario? 4.- Este error es igual o diferente en ambas actividades. De ser distintos justifica. 5.- Determina el rea del mesn de laboratorio empleando ambos patrones de medida. 6.- Determina el error cometido al determinar el rea del mesn con el instrumento rudimentario (aplica la frmula que se utiliz anteriormente). 7.- Este error es igual o distinto al determinado en las actividades de laboratorio. Justifica. 8.- Una persona utilizando el instrumento rudimentario midi la longitud de una tabla y obtuvo 6,5 unidades arbitrarias. Cuntos centmetros mide la tabla? CONCLUSIONES

    Plantea tus conclusiones basadas en el problema planteado y en las hiptesis.

  • 7

    PRACTICA N 2

    MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

    PROBLEMA DE ESTUDIO Realizando experimentos en el laboratorio se podr reconocer las caracteristicas del M.R.U y del M.R.U.V?

    Tema Referencial: Descripcin de los movimientos de cada libre en actividades cotidianas y socioproductivas Referente Terico Prctico: Movimiento y tipos de movimientos de traslacin rectilnea: MRU y MRUV. Tipos de movimientos, Sistemas de referencia, posicin, desplazamiento, trayectoria, velocidad media, velocidad instantnea, rapidez media, aceleracin media, aceleracin instantnea

    MARCO TEORICO Existen varios tipos especiales de movimiento fciles de describir. En primer lugar, aqul

    en el que la velocidad es constante. En el caso ms sencillo, la velocidad podra ser nula, y la posicin no cambiara en el intervalo de tiempo considerado. Si la velocidad es constante, la velocidad media (o promedio) es igual a la velocidad en cualquier instante determinado, se plantea el Movimiento Uniforme.

    Las caractersticas del movimiento son: a) Velocidad: se define como la razn entre el espacio recorrido (desde la posicin X1

    hasta la posicin X2) y t el tiempo transcurrido. La velocidad se calcula aplicando la frmula: v = x/t

    b) Aceleracin: Es la variacin de la velocidad con respecto al tiempo. a = v/t c) Trayectoria: Es el camino que describe un objeto al desplazarse respecto de un sistema

    de referencia. d) Desplazamiento: Es el vector que se describe en dos instantes, to y t y desde la

    posicin en to hasta la posicin en t. Un movimiento es rectilneo uniforme (MRU) es cuando el mvil efecta una trayectoria

    en lnea recta y desplazamientos iguales en intervalos de tiempo iguales. El movimiento rectilneo uniforme variado (MRUV) es un movimiento en el cual un mvil

    se desplaza en lnea recta a una velocidad que vara de manera uniforme a lo largo del tiempo. Esta velocidad puede aumentar (y en ese caso el movimiento es acelerado) o disminuir (desacelerado). Al variar la velocidad en el tiempo, en tiempos iguales recorre distancias distintas. La aceleracin tiene un valor distinto de cero (positivo o negativo).

    En este movimiento se aplican las siguientes frmulas:

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    PRE-LABORATORIO Investiga sobre cada uno de los siguientes aspectos, recuerda hacer tus anotaciones en tu

    c