2015-2016-_2ª_PARTE_GUÍA_TEORÍA_DEL_DERECHO

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GRADO

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

TEORÍA DEL DERECHO

2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2015-2016

GRADUADO EN DERECHO

Narciso Martínez Morán (Coordinador), Jose Antonio Gómez

García, Juan Carlos Utrera

García, José Carlos Muinelo Cobo, María EugeniaGayo Santa Cecilia, Josu Cristóbal de Gregorio.


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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

1.- PLAN DE TRABAJO

Los estudiantes deberán preparar todos los contenidos de las 17 lecciones que integran elprograma. Como pueden comprobar dicho programa se compone de una lección de caráctergeneral y cinco unidades didácticas que responden a otros tantos bloques temáticos.

Cada unidad didáctica consta de varios temas que se estudian a través de uno o varioscapítulos de los dos manuales recomendados como bibliografía básica, elaborados por profesoresdel Departamento de Filosofía Jurídica de la UNED. Estos manuales son:

1º) “Diecisiete Lecciones de Teoría del Derecho, (Manual adaptado al sistema del Espacio Europeo de Educación Superior)” , MARTÍNEZ MORÁN, Narciso y DE CASTRO CID, B.,

(Coordinadores), (Editorial Universitas, Madrid, 2011).

2º) “ Introducción a la Teoría del Derecho” , CRISTÓBAL DE GREGORIO, Josu y otros (Uned,

Madrid, 2010).

El programa íntegro puede verse en la guía de la asignatura TEORÍA DEL DERECHO y en elCurso Virtual.

Recordamos que los alumnos podrán preparar el contenido íntegro de la asignatura porcualquiera de los dos manuales recomendados.

Como material complementario que puede ayudar a comprender las cuestionesplanteadas en el programa pueden utilizar:

- Juegos Jurídicos Teoría del Derecho, nº 1. Editorial UNED. Madrid, 2012, ISBN 978-84- 362-6587-3

- Juegos Jurídicos Teoría del Derecho, nº 2. Editorial UNED. Madrid, 2012, ISBN 978-84- 362-6588-0.

Sin perjuicio de que cada estudiante pueda organizar temporalmente su aprendizaje comomejor estime, se esboza seguidamente un plan de trabajo (cronograma), con indicaciónestimada del ritmo aconsejado para el estudio de cada bloque y el conjunto de actividadesque se integran en él.


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Planificación del estudio y actividades

MES DE OCTUBRE: Evaluación contínua - Lectura y estudio del tema 1 sobre el Concepto del

Derecho y de los temas 2, 3 y 4 sobre Derecho,Sociedad y Estado, que integran la Unidad Didáctica I delprograma.

- Realización de los ejercicios de autoevaluación de losmencionados temas: (Actividad voluntaria de refuerzo delos conocimientos).

MES DE NOVIEMBRE:

- Lectura y estudio de la Unidad Didáctica II sobre laNorma Jurídica y El Sistema Jurídico, integrada por lostemas 5, 6, 7 y 8 del programa.

- Realización de los ejercicios de autoevaluación de los mencionados temas: (Actividad voluntaria de refuerzo delos conocimientos).

MES DE DICIEMBRE: - Lectura y estudio de la Unidad Didáctica III sobre los

Conceptos Jurídicos Fundamentales, que comprende lostemas 9, 10, 11y 12 y de la Unidad Didáctica IV sobre laInterpretación y Aplicación del Derecho, integrada porlos temas 13 y 14 del programa.

- Realización de los ejercicios de autoevaluación de los mencionados temas: (Actividad voluntaria de refuerzo delos conocimientos).

MES DE ENERO:

- Lectura y estudio de la Unidad Didáctica V sobre losProblemas del derecho Justo, que comprende los temas15 y 16 y la Unidad Didáctica VI sobre el Derecho comoobjeto del Conocimiento, que se analiza en el tema 17del programa.

- Realización de los ejercicios de autoevaluación de losmencionados temas: (Actividad voluntaria de refuerzo delos conocimientos).

- Repaso y preparación de la prueba presencial.

Recordamos que los estudiantes que opten porsometerse a evaluacióncontinua deberán realizarun trabajo que co n s i s t i r áen la lectura atenta yelaboración de unresumen y comentario personal sobre loscontenidos de algunoscapítulos de la siguiente

obra:

“ Derechos Humanos:

Prob lemas actuales” Autores coordinadores:

Narciso Martínez Morán,

Ana María Marcos del

Cano y Rafael Junquera de

Estéfani. Editorial: Universitas Madrid, 2013

Dicho trabajo deberásubirse a la plataformaALF, para su corrección porel Tutor/a del CentroAsociado correspondiente,hasta el día 15 de enero.En ningún caso debeenviarse por correo ocorreo electrónico.

(Véanse instrucciones

para la realización y presentación del trabajo en elapartado 3 de esta GUÍA:Orientaciones para la

realización del Plan de

Actividades).


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2.-ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

El estudio del Derecho requiere, como en cualquier otra rama del saber, la adquisición deunos conocimientos básicos. Y al igual que un idioma requiere el aprendizaje de un vocabulario, elDerecho no podrá conocerse ni entenderse sin el conocimiento y comprensión de unos cuantosconceptos fundamentales.

Pues bien, como ya expusimos en la Guía Didáctica, la Teoría del Derecho es una asignaturade formación básica, del Plan de Estudios del Grado en Derecho. Al tener carácterintroductorio, ha asumido como propia la función formativa general, aportando el aprendizaje ymanejo del lenguaje y el conocimiento de los conceptos jurídicos básicos, que nos permitirán

caminar, posteriormente, por el universo de las diferentes ramas jurídicas de todo el currículoacadémico del Grado de Derecho.

Para la preparación de la Teoría del Derecho será conveniente tener en cuenta las siguientesorientaciones de carácter general que sirven para el estudio y aprendizaje de todos y cada uno delos temas:

Orientaciones de carácter general para el estudio de los contenidos de TEORÍADEL DERECHO

Contenidos previos: Antes de comenzar el estudio y aprendizaje de los temas queintegran el programa es aconsejable la lectura atenta y reposada de la introducción delmanual elegido. Puede servir de gran ayuda para comprender la problemática de laAsignatura a medida que se avanza en su estudio.

Aparte de la lectura detenida y rigurosa de la introducción y de todos los temas quecomponen el programa, los estudiantes pueden elegir algunas técnicas de estudio de unrepertorio que incluye, entre otras las siguientes:

1º) Estrategias generales de aprendizaje recomendadas: a- En primer lugar: leer atentamente la introducción general al manual

b- En segundo lugar leer la introducción general a la Unidad Didáctica y laintroducción particular (objetivos y esquema de desarrollo) del tema que se va aestudiar.

c- En tercer lugar: leer atentamente el texto de la lección (subrayando, en su casolas ideas, definiciones y palabras más importantes). Leer atentamente una o másveces hasta comprender perfectamente el contenido del tema.

d- En cuarto lugar elaborar un resumen de la lección (o leer y completar el resumenque el manual incluye al final del tema).


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e- En quinto lugar elaborar un esquema de la lección (elaboración de esquemas decontenidos parciales o globales de un tema que contengan las ideas principalesexpuestas en cada epígrafe).

f- En sexto lugar proceder al estudio y memorización de los contenidos básicos: (ideas, vocabulario, definiciones...) de la lección.

g- Autoevaluación del aprendizaje:

Es aconsejable que al finalizar el estudio de cada lección se realicen losejercicios de autoevaluación incluidos en los manuales recomendados, alfinal de cada lección.

Orientaciones sobre el uso de los ejercicios de autoevaluación de la

asimilación de contenidos: En cualquiera de los dos manuales

recomendados y elaborados por el equipo docente se encuentran, al finalde cada tema o lección, unos ejercicios de autoevaluación, que servirán paracomprobar la asimilación del contenido de cada tema. No se han incluidolos resultados de estos ejercicios porque se considera que parte deltrabajo del estudiante es encontrar esos resultados y argumentar lasrespuestas. Si en una primera autoevaluación se da cuenta de que no puederesponder a una o más de las cuestiones planteadas, deberá seguirprofundizando en el estudio del tema.

Puede resultar útil también la contestación a preguntas formuladas enexámenes (pruebas presenciales) de convocatorias anteriores.

La formulación de preguntas cuyas respuestas recojan los contenidosfundamentales del texto básico para el estudio de la asignatura.

La relación y definición de los conceptos vertebradores de cada capítulo. Entodo caso los tutores de los Centros asociados pueden establecer yproponer a los alumnos diferentes formas de autoevaluación.

h- Repaso. Se recomienda también que periódicamente se dedique algún tiempo alrepaso de los esquemas o resúmenes de las lecciones estudiadas con anterioridad.

Lógicamente, la experiencia previa como estudiante en otros niveles de enseñanza o en

otras titulaciones universitarias es la principal fuente de conocimiento particular de las técnicasde estudio o estrategias de aprendizaje que a cada estudiante le resultan más eficaces para estudiaruna asignatura como Teoría del Derecho. Independientemente de las técnicas de estudio que seutilicen, es importante que se adquieran unos conocimientos susceptibles de ser relacionados entresí y con otros conocimientos previos. Se trata, en definitiva, de conseguir una asimilación de lamateria que permita comprender mejor la forma y el fondo de las cuestiones tratadas en cadatema. Y se espera de los estudiantes que sepan exponer esos conocimientos de forma ordenaday sistemática en las pruebas presenciales. En tal caso, se considerarán alcanzados losresultados de aprendizaje (enunciados en la primera parte de la Guía de Estudio de esta asignatura).


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2. Estrategias particulares recomendadas para el estudio de cada bloquetemático

Para proceder al estudio y preparación de la prueba personal de cada lección o unidaddidáctica del programa se aconseja seguir las estrategias recomendadas anteriormente concarácter general. Sin embargo será útil prestar especial atención en primer lugar a los objetivos yel esquema de desarrollo de la lección (expuestos al inicio de cada uno de los manuales.

Tema 1. El problema del concepto del Derecho

1.-Presencia del Derecho en la vida social y sentimiento jurídico. 2.- Polisemia del término «derecho». 3.- Dimensiones básicas del Derecho: 3.1 Dimensión normativa [validez]; 3.2 Dimensión fáctica[eficacia]; 3.3 Dimensión valorativa [justicia]. 4.- Principales concepciones del Derecho a lo largo dela historia: 4.1 El iusnaturalismo; 4.2 El iuspositivismo; 4.3 La búsqueda de una concepciónsuperadora del iusnaturalismo y del iuspositivismo. 5. – La dificultad de establecer un conceptounitario del Derecho.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa El tema primero es de carácter introductorio para toda la problemática del Derecho y, partiendo

de la base de que todos los seres humanos estamos inmersos en el mundo del Derecho,

nos presenta las diversas dimensiones del fenómeno jurídico así como las dificultadespara establecer un concepto uniforme del Derecho.

- Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en la Bibliografíabásica.

- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnosencontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar elconocimiento de los contenidos de la lección.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomiendarealizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de la lección encualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar laasimilación del contenido del tema. No se han incluido los resultados de estos ejercicios porquese considera que parte del trabajo del estudiante es encontrar esos resultados y argumentarlas respuestas. Asimismo la utilización de los materiales complementarios señalados en el Plande Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de los contenidos. (Estas recomendacionesson válidas para el estudio de todas las lecciones del programa).- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos:

En esta lección se pretende:- Que los alumnos adquieran una conciencia clara sobre la presencia del Derecho en

la sociedad (en todas las épocas y culturas).- Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre¿qué es Derecho?


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UNIDAD DIDÁCTICA I : DERECHO, SOCIEDAD Y ESTADO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Primera Unidad Didáctica servirá para conocer cuál esla función el Derecho dentro de la organización de la vida social. La Unidad Didáctica estaráintegrada por las siguientes lecciones.

Tema 2. Vida social y normas de conducta 1.- Papel que desempeñan las normas en los proyectos de regularización de la vida social. 2.- Losprincipales sistemas normativos de las sociedades actuales: Derecho, Moral y Usos Sociales. 3.-Evolución histórica de las relaciones existentes entre el Derecho, la Moral y los Usos Sociales. 4.- Larelación sistémica del Derecho con la Moral y los Usos Sociales dentro de la organización social: 4.1.Complementariedad entre el Derecho y la Moral; 4.2. Complementariedad entre el Derecho y losUsos Sociales.

Tema 3. Las funciones sociales del Derecho 1.- La función de orientación y de organización. 2.- La función de integración y de control.3.- La función de pacificación y resolución de conflictos. 4.- La función de limitación ylegitimación de los poderes sociales. 5.- La función promocional de la justicia y del bienestar de losciudadanos.

Tema 4. Derecho, poder y Estado 1.- El debate sobre la relación entre Derecho y poder político: 1.1 La tesis de la plena subordinacióndel Derecho al poder; 1.2 La tesis de la radical contraposición entre el Derecho y el poder; 1.3La doctrina de la complementariedad del Derecho y el poder. 2.- El debate sobre el papel quecorresponde desempeñar al Estado en los procesos de creación y aplicación del Derecho: 2.1. Lacuestión de la primacía conceptual; 2.2. El problema del control sobre los procesos de creacióny aplicación de las leyes. 3. - La relación institucional entre el Estado y el Derecho: la vinculación

jurídica del Estado.

Contextualización de los contenidos dentro del programa

El tema 2, partiendo de la base de que todos los seres humanos estamos inmersos enuna organización social presidida por diversos tipos de normas jurídicas, nos presenta los

principales sistemas normativos que regulan los comportamientos humanos (Derecho,Moral y Usos Sociales) así como las diferencias y relaciones existentes entre ellos.El tema 3 nos presenta cuales son las funciones que cumple el Derecho en la organizacióny regularización de la vida social.El tema 4 analiza las relaciones del Derecho con otros agentes importantes de laorganización social como son el Poder y el Estado

Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en laBibliografía básica.


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Material de estudio complementario: Al final de cada lección del manual elegido losalumnos encontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar elconocimiento de los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomiendarealizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lecciónen cualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil paracomprobar la asimilación del contenido de los diferentes temas. Asimismo la utilizaciónde los materiales complementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar deutilidad para el repaso de los contenidos

Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica sepretende: Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientossobre las distintas normas de conducta que regulan las conductas humanas.Que los alumnos adquieran una conciencia clara sobre la presencia del Derecho en lasociedad (en todas las épocas y culturas).

Conocer las funciones que cumple el Derecho en la organización social, así como lasrelaciones que se producen entre el Derecho y los diversos agentes sociales.

Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos: Se aconseja seguir lasestrategias recomendadas anteriormente con carácter general.

UNIDAD DIDÁCTICA II : NORMA JURÍDICA Y SISTEMA JURÍDICO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica aborda el análisis de la norma jurídica como uno de los elementos básicos y definitorios del Derecho. Si algo ha definido alordenamiento jurídico y lo ha diferenciado de otros ordenes normativos de la conducta humana,ha sido la peculiaridad de la norma de conducta de la que se ha servido el derecho para regular

las distintas sociedades. Por tanto esta Unidad didáctica servirá para presentar uno de loselementos definidores del Derecho, la norma jurídica y su integración como elemento de unsistema. La Unidad Didáctica estará integrada por las siguientes lecciones.Tema 5. El nacimiento de las normas jurídicas 1.- La doctrina tradicional sobre las “fuentes” del Derecho 2.- La determinación de los sujetos socialesque tienen capacidad de crear Derecho 3.- La determinación de las formas típicas de manifestación delDerecho. Tema 6. Naturaleza y estructura de las normas jurídicas1.- Teorías acerca de la naturaleza de las normas jurídicas: 1.1 Tesis imperativistas; 1.2 Tesis antiimperativistas. 3.- La estructura de las normas jurídicas: el supuesto jurídico, el deber-sery la consecuencia. 4.- Los caracteres de las normas jurídicas.


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Tema 7. La diversidad de las normas jurídicas 1.- La complejidad estructural del Derecho. 2.- Las razones de la pluralidad y diversidad de las normas

jurídicas y posibles criterios de clasificación. 3.-Principales clasificaciones de las normas jurídicas.

Tema 8. La concepción sistemática del Derecho: El Ordenamiento Jurídico 1.- La unidad funcional de las normas: el ordenamiento jurídico. 2.- Significación e implicaciones dela concepción del Derecho como sistema. 3.- El principio de plenitud del ordenamiento jurídico:interpretaciones doctrinales. 4.- Vías de superación de las llamadas “lagunas” jurídicas. 5.- Laelaboración doctrinal del principio de coherencia. 4.- Criterios de solución de las posibles contradiccionesentre normas.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa

El tema 5, partiendo de la base de que las normas jurídicas no existen desde siempresino que son creadas en el marco de la propia sociedad, aborda la problemática de losórganos sociales con capacidad para crear las normas y las diferentes formas demanifestación de las normas jurídicas (fuentes del Derecho).El tema 6 nos presenta la caracterización básica de las normas jurídicas, explicando cuáles su peculiar naturaleza o modo de ser y los elementos que configuran su estructura.El tema 7 analiza las diferentes tipologías de normas jurídicas, clasificadas desde diferentespuntos de vista, para conocer el lugar que ocupan y la función que desempeñandentro del Ordenamiento Jurídico.

El tema 8 nos presenta al Derecho como un todo integrado en un sistema. A pesar deque el ordenamiento jurídico se compone de una variada multiplicidad de normas dedistinto origen, rango y alcance todas ellas se integran dentro de un sistema al quellamamos Ordenamiento Jurídico, desempeñando su función como un todo unitario ydinámico

- Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en la Bibliografíabásica.- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnosencontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimientode los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomiendarealizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección encualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar la

asimilación del contenido de los diferentes temas. Asimismo la utilización de los materialescomplementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de loscontenidos

- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica sepretende:

Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre lanorma jurídica, analizando en que consiste, cuáles son sus caracteres, cuál es suestructura, cómo surge, cómo y se manifiesta.


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Conocer y clasificar las diferentes clases de normas jurídicas que integran elOrdenamiento Jurídico de una determinada sociedad y la función que desempeñan. Analizary comprender la unidad funcional de las normas, es decir, cómo, a pesar de la pluralidady diversidad de normas jurídicas, todas ellas forman parte y están integradas en un únicoOrdenamiento Jurídico unitario, coherente y sistemático.

- Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos: Se aconseja seguir las estrategiasrecomendadas anteriormente con carácter general.

UNIDAD DIDÁCTICA III : LOS CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica aborda el análisis de los conceptos jurídicos fundamentales, es decir de los conceptos o categorías lógicas que tradicionalmentehan estado en la base de los intentos de explicación racional de la experiencia jurídica en todassus manifestaciones. Se trata de conceptos que desde hace varios siglos han formado parte de lasdiferentes manifestaciones del conocimiento del derecho por lo que su análisis es imprescindiblepara comprender el Derecho des de una perspectiva científica o filosófica. La Unidad Didácticaestará integrada por las siguientes lecciones

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Tema 9. Principio, regla y ley 1.- Principio jurídico: Naturaleza, concepto y clases. 2.- Regla jurídica: naturaleza yconcepto. 3.- Ley: 3.1. Concepto de ley; 3.2. Preeminencia de la ley; 3.3. Desprestigio de

la ley.

Tema 10. Persona, personalidad, capacidad jurídica y capacidad de obrar 1.- Persona y personalidad jurídica. 2.- Clases de personas jurídicas. 3.- Manifestaciones de lapersonalidad jurídica: 3.1. Capacidad pasiva (capacidad jurídica); 3.2. Capacidad jurídicaactiva (capacidad de obrar).

Tema 11. Derecho subjetivo y deber jurídico 1.- El derecho subjetivo: naturaleza y contenido. 2.- Tipología básica del derecho subjetivo. 3.-La relación del derecho subjetivo con el Derecho objetivo. 4.- El deber jurídico: caracterización y

fundamento. 5.- Contenido del deber jurídico. 6.- Su relación con el derecho subjetivo.

Tema 12. Otros conceptos jurídicos fundamentales 1.- La situación jurídica. 2.- Los actos jurídicos. 3.- La relación jurídica. 4.- La institución jurídica. 5.- Ilicitud y sanción.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: Como resulta imposible analizartodos los conceptos que, a lo largo de los siglos, ha elaborado la doctrina, centraremos elanálisis en aquellos que todavía hoy conservan un reconocimiento generalizado de interés.

El tema 9 pretende establecer, analizar y comprender las diferencias y relaciones que

existen entre principio jurídico, norma (regla) jurídica y ley.


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El tema 10, dado que los principales protagonistas de la vida jurídica son las personas osujetos de derecho, pone de manifiesto cual es el significado y alcance de lo que enDerecho se denomina , así como las manifestaciones de lapersonalidad jurídica (capacidad jurídica y capacidad de obrar).

El tema 11 aborda el análisis y explicación de dos conceptos que la teoría jurídicacontemporánea considera categorías fundamentales de cualquier explicación científicadel Derecho. Se intenta explicar y comprender la naturaleza, la estructura, los rasgos ocaracteres y la tipología básica del y del .

El tema 12 expone la caracterización de varios conceptos o categorías que forman partede la estructura básica permanente del Derecho. Esos conceptos son la , los , la , la , la y la .


- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnosencontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar elconocimiento de los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomienda realizarlos ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección en cualquierade los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar la asimilación delcontenido de los diferentes temas. Asimismo la utilización de los materiales complementarios

señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de los contenidos

- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende:Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre todos aquellosconceptos jurídicos fundamentales, que están en la base de la comprensión racional de todoslos elementos que entran en juego a la hora de comprender y transmitir una explicaciónracional del Derecho, contemplado en todas sus dimensiones y desde todos los ámbitos de laexperiencia jurídica.

- Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos: Se aconseja seguir las estrategias

recomendadas anteriormente con carácter general.


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UNIDAD DIDÁCTICA IV : INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN DEL DERECHO

- Introducción a la Unidad Didáctica: La Unidad Didáctica IV aborda otro de los problemas clásicosde la Teoría del Derecho: delimitar la importancia, el alcance y la orientación de la actividad

interpretativa de las normas jurídicas han de realizar quienes intervienen en las diferentes etapasdel largo y sinuoso camino que han de seguir las normas desde su nacimiento hasta su aplicaciónpasando, claro está, por su previa interpretación. La Unidad Didáctica estará integrada por lassiguientes lecciones.

Tema 13. El proceso de creación y aplicación del Derecho 1.- Concepto y tipos de aplicación del derecho. 2.- El debate doctrinal sobre la relación entre lacreación y la aplicación del derecho: 2.1. La tesis de la separación; 2.2. La tesis de laimplicación.

Tema 14. La necesidad de interpretación de las normas 1.- Concepto de la interpretación jurídica. 2.- La importancia de la actividad interpretativa enlos procesos de creación y aplicación del Derecho. 3.- El objeto de la interpretación: lasnormas y los hechos. 4.- Principales tipos de interpretación jurídica. 5.- El debate sobrelos diversos métodos de interpretación jurídica.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: El propio carácter introductorio deesta disciplina no nos permite dedicarle todo el tiempo y atención que exige el estudio de lainterpretación y aplicación del Derecho. Por ello se han seleccionado los aspectos másimportantes de esta problemática.

El tema 13 aborda el proceso de la creación y aplicación del derecho sí como el debatedoctrinal sobre la relación entre ambos momentos.

El tema 14 analiza la necesidad de interpretar las normas jurídicas en los procesos deaplicación del Derecho así como la importancia y el objeto de dicha interpretación y losprincipales tipos o métodos de interpretación jurídica.


- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnos

encontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimientode los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomiendarealizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección encualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar laasimilación del contenido de los diferentes temas. Asimismo la utilización de los materialescomplementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de loscontenidos


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- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende:Lograr que el estudiante reflexione y comprenda que el nacimiento de las normas

jurídicas no tendría sentido si no fueran destinadas a su aplicación en loscomportamientos sociales.

Comprender la importancia y el alcance de la actividad interpretativa de las normas jurídicas a la hora de ser aplicadas.

Los alumnos adquieran una conciencia clara del papel que corresponde a la actividadinterpretativa en los diferentes procesos de realización del Derecho. Y que obtengan unconocimiento básico de los principales enfoques doctrinales sobre la interpretación

jurídica.


UNIDAD DIDÁCTICA V : LOS PROBLEMAS DEL DERECHO JUSTO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica pretende abordar muy brevementeuna de las partes integrantes de la Filosofía del Derecho, que recibe la denominación de Teoríadel Derecho Justo y pretende realizar una reflexión profunda acerca de la justificación olegitimación del Derecho positivo.

Tema 15. Determinación del Derecho justo. El papel de los valores jurídicos 1.- El problema de la justificación ética de las leyes: 1.1. Breve referencia histórica; 1.2.Rasgos de los criterios de justificación. 2.- Las principales soluciones: 2.1. La solucióniusnaturalista; 2.2. La solución iuspositivista. 3.- Los principales valores jurídicos actuales: 3.1. Valor jurídico fundamental; 3.2. Valores jurídicos colectivos; 3.3. Valores jurídicosindividuales.

Tema 16. El protagonismo actual de los derechos humanos 1.- Aproximación al concepto de Derechos Humanos. 2.- El debate sobre la necesidad de elaborardoctrinalmente una fundamentación de los derechos humanos: 2.1. Planteamiento general;

2.2. Las posturas que niegan la necesidad e incluso la posibilidad de la fundamentaciónracional. 3.- Diversas fundamentaciones de los derechos humanos: 3.1. Doctrinasiusnaturalistas; 3.2. Doctrinas iuspositivistas; 3.3. Doctrinas axiológicas. 4.- La recepciónde los derechos humanos en las constituciones estatales: los derechos fundamentales.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: El contenido de la Unidad Didácticav se aborda en dos lecciones:

El tema 15 pretende clarificar el concepto del Derecho denominado justo así como lafunción que cumplen los valores jurídicos a la hora de orientar y fundamentar unordenamiento jurídico.

El tema 16 analiza el protagonismo actual de los Derechos Humanos como contenido delDerecho justo.


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- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnosencontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimientode los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomiendarealizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección encualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar laasimilación del contenido de los diferentes temas. Asimismo la utilización de los materialescomplementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de loscontenidos

- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende:Lograr que el estudiante reflexione y comprenda que todo ordenamiento jurídicopositivo necesita una justificación, un fundamento legitimador del mismo.

Analizar cómo dicho fundamento legitimador se ha asignado tradicionalmente alconjunto de valores que integran lo que se ha venido denominando Derecho justo.Reflexionar y comprender cómo los Derechos Humanos desempeñan en la actualidaduna función directiva y modélica, cuyo contenido constituye el elemento legitimador detodo Derecho.


UNIDAD DIDÁCTICA VI : EL DERECHO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica presenta a los alumnos una visiónpanorámica de los diferentes saberes jurídicos que han ido desarrollándose a lo largo de lahistoria. La Unidad Didáctica está integrada tan sólo por una lección.

Tema 17. La diversificación sistemática del conocimiento jurídico 1.- Panorama de los saberes jurídicos en la actualidad. 2.- El sentido y la función de las Cienciasdel Derecho. 3.- Principales manifestaciones actuales de la ciencia jurídica. 4.- El sentido y lafunción de la Filosofía del Derecho. 5.- Principales ámbitos de proyección de la reflexióniusfilosófica.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: El propio carácter introductorio deesta disciplina no nos permite dedicarle todo el tiempo y atención que exige el estudio de lainterpretación y aplicación del Derecho. Por ello se han seleccionado los aspectos másimportantes de esta problemática.


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El tema 17 ofrece una visión sintética del panorama general de los principales ámbitos en quese desarrolla en la actualidad el conocimiento (o saber) jurídico y las diferentes áreas en quese diversifica el estudio filosófico de lo jurídico.


- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnosencontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimiento delos contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomiendarealizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección encualquiera de los dos manuales recomendados. Asimismo la utilización de los materialescomplementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de loscontenidos

- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica

Se intenta proporcionar a los estudiantes una visión general de los distintos saberes jurídicos, en especial dentro del nivel correspondiente al conocimiento científico.Conseguir que quienes inician los estudios jurídicos conozcan desde el principio el campoen que van a moverse en los siguientes cursos del Grado.


3. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PECY EL EXAMEN FINAL: Sistema de Evaluación y

Calificación

1º - El trabajo autónomo/individual de los estudiantes es la base de la preparación de laasignatura “Teoría del Derecho”. El aprendizaje de los contenidos del programa de la asignaturasólo es posible dedicando, a cada uno de los temas del programa el tiempo necesario para la

lectura cuidadosa, el análisis y aprendizaje, el repaso y la autoevaluación, actividades teóricasque forman el eje del quehacer universitario.

I) ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES: LAPEC (PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA)


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2º - Evaluación continua: Como se ha indicado en la Guía de la asignatura, la evaluación serealizará sobre los contenidos de las pruebas presenciales y las actividades realizadas por losestudiantes para someterse a evaluación continua.

A tal efecto todos los estudiantes podrán ser evaluados mediante la evaluación continuao solamente mediante una prueba presencial final. Los estudiantes que opten por el sistema deevaluación continua, además del examen final deberán realizar un trabajo (PEC), según loscriterios que se explican a continuación.

3º - Lectura y comentario de textos: La actividad que han de realizar los estudiantes que optenpor la evaluación continua será la realización de un trabajo que evaluará el Tutor de su CentroAsociado. Dicho trabajo consistirá en la lectura atenta y elaboración de un resumen ycomentario personal sobre los contenidos de algunos capítulos de la siguiente obra:

Título: “ Der echos Humanos: Problemas actuales” Autores coordinadores: Narciso Martínez Morán, Ana María Marcos del

Cano y Rafael Junquera de Estéfani. Editorial: Universitas Madrid, 2013

Dicho trabajo deberá subirse a la plataforma ALF, para su corrección por el Tutor/a delCentro Asociado correspondiente, hasta el día 15 de enero de 2016. En ningún caso debeenviarse por correo o correo electrónico.

4º - Objetivos de la actividad:

La realización del trabajo práctico propuesto para la evaluación continua permitecomprobar la adquisición de competencias prácticas, desarrollando y afianzando algunosconocimientos complementarios para la mejor comprensión de los contenidos delprograma. Se trata de un trabajo práctico en el que, con la lectura atenta y realizaciónde un resumen y comentario personal del libro se pretende que los alumnos consigan elaprendizaje y destrezas para la comprensión, el razonamiento y el análisis crítico de textosy teorías sobre cuestiones jurídicas.

Ayudará también a los estudiantes a practicar el comentario de textos, que le seránecesario para afrontar una de las preguntas, que es obligatoria en el examen final y

consiste precisamente en un comentario de texto.

Al mismo tiempo, la realización de este trabajo como prueba de evaluación continua(PEC), ofrece la posibilidad de mejorar la calificación final. Los estudiantes podrán obtenerhasta 2,50 puntos de la calificación final de la asignatura siempre que se cumplan losrequisitos siguientes: Si la puntuación obtenida en el trabajo de evaluación continua esde 1,25 puntos (sobre 2,50) o superior se sumará a la nota obtenida en la pruebapresencial, siempre que esta prueba se haya superado con una calificación mínima de “7” puntos sobre 10.

La valoración del trabajo para la prueba de evaluación continua sólo se aplicará en laconvocatoria ordinaria de febrero, pero no en la convocatoria extraordinaria deseptiembre.


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5º - Orientaciones acerca de la realización del trabajo: Los estudiantes quevoluntariamente se acojan a la evaluación continua en la asignatura de “Teoría del Derecho”deberán seguir el siguiente procedimiento:

- Una primera lectura atenta de todos y cada uno de los siguientes capítulos del libroindicado:

1º) “ Dignidad y Derechos Humanos” de José Justo Mejías Quirós, Vol. I,pags.57-74.

2º) “ La cuestionada legitimidad democrática de los sistemas representativos” deMercedes Gómez Adanero, Vol. I pags.671-682.

3ª) “ La dignidad de la identidad humana” de Juan Castillo Vegas, Vol. I,

pags. 765-781.

4º) “ El derecho a la salud: La información al paciente” de Rafael Junquera deEstéfani, Vol. II, pags.1037-1053.

5º) “ El deber de ayudar a los pobres en el ámbito de la justicia global ” de José LuisCastillo Vegas, Vol. II, pags.1453-1476.

- Releer cada capítulo subrayando las ideas principales.- Elaborar un breve resumen y comentario personal de las ideas más importantes

redactado de forma coherente dos folios (aproximadamente) por cada artículo.

- Una vez terminado el trabajo, los alumnos lo subirán en un único documento a laplataforma ALF. El documento completo tendrá una extensión aproximada a 10 páginasa espacio 1.5, en letra Times New Roman, 12 o similar.

6º - Tiempo estimado de realización y plazo de entrega:

El trabajo total tendrá una extensión en torno a diez páginas.

Deberá subirse a la plataforma ALF. En ningún caso puede enviarse por correo opor email.

El plazo para subir el trabajo a la plataforma finaliza el día 15 de enero de 2016

a las 23.59 horas (hora peninsular) en que se cerrará la plataforma. El plazo esimprorrogable.

Los tutores consignarán la calificación en la propia plataforma ALF y sóloevaluarán los trabajos que se incorporen a la plataforma dentro de la fechaprevista.


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7º - Criterios de evaluación DE LA PEC

Criterio Desempeño Puntuación máxima(2.5 puntos)

Contenido

Correcto en su totalidad. Bien captadas y expuestas las ideas.Manifiesta comprensión de losproblemas y los expone con buenrazonamiento y lenguaje correcto

1.50

Con algunos defectos menores 1.00 Con defectos sustantivos 0.00

Personal, inteligible, cuidada,ordenada y sin faltas de ortografía

1.00

Redacción Con pequeños defectos 0,50

Con defectos o faltas de ortografía graves 0,00

I I .

EVA LU A CION F INA L

Todos los alumnos serán evaluados mediante un examen final. Los alumnos quehayan elegido el sistema de evaluación continua, además de la realización del trabajoanteriormente descrito deberán realizar también el examen final tal como se describeen el apartado siguiente:

Un examen presencial que constará de dos partes diferenciadas: Una teórica y otrapráctica

La primera (parte teórica) constará de tres preguntas de las que los alumnos

deberán contestar, en el espacio tasado al efecto, a dos (solamente a dos) delas tres preguntas propuestas. (En caso de que algún alumno conteste a las tres, seránevaluadas únicamente las dos primeras respuestas).

La segunda (parte práctica): Consistirá en un comentario de texto que todos losalumnos deben realizar obligatoriamente siguiendo las instrucciones que se darán enla hoja de examen.

· La parte teórica de la prueba personal tendrá un valor sobre la calificacióndefinitiva del (63,6%) y la parte práctica el (33,3%).

El examen presencial, tal como se ha descrito, seráobligatorio para todos los alumnos,salvo para aquellos alumnos y alumnas que hayan acreditado estar en situación de algúntipo de discapacidad reconocida, a los cuales se les adaptará la prueba presencial a las

necesidades individuales requeridas en cada caso, según el informe emitido por UNIDIS Para aprobar la asignatura, una vez hecho el cómputo global de los resultados de las

distintas partes de que consta la evaluación final presencial, será necesario obtener unapuntuación mínima de 5 puntos sobre 10.


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4. DUDAS

Las dudas sobre el contenido de la asignatura pueden consultarse a lo largo de todoel semestre a los Profesores Tutores de los Centros Asociados así como a los Profesores delEquipo Docente.

Además, durante el correspondiente cuatrimestre todos los estudiantesmatriculados en Teoría del Derecho tendrán a su disposición el curso virtual en la plataformaALF a través del cual podrán también realizar consultas o consultar materiales de apoyoque se insertarán en la plataforma virtual.

Complementariamente, los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en forosde debate sobre cuestiones que formen parte del contenido de los temas del programa. Estosforos se propondrán y desarrollarán bajo la organización y supervisión del equipo docente enla plataforma ALF.

En todo caso recomendamos a los estudiantes que lean atentamente los apartados 11 y12 de la Guía de la asignatura acerca de los Recursos de Apoyo al estudio y los canales detutorización y seguimiento.

5. GLOSARIO

Al finalizar el estudio de cada tema se recomienda comprobar que se conocen, entienden yse saben definir todos los conceptos y términos nuevos que aparecen en cada capítulo, antes depasar al estudio del siguiente.

A tal efecto, al final de los manuales se incluye un GLOSARIO que contiene una lista deconceptos clave para la comprensión de los contenidos del programa.

De todos modos, dado que en todas las disciplinas académicas del Grado de Derecho losestudiantes se encontrarán continuamente con palabras o términos nuevos o con palabrascomunes cuya significación jurídica es diferente de aquella que se les asigna en el lenguaje común,será conveniente que tengan siempre a mano y puedan consultar un diccionario jurídico.


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6. HORARIO DE ATENCION AL ESTUDIANTE 2015-16

PROFESOR

HORARIO TELEFONONARCISO MARTÍNEZ MORÁN [email protected]

Martes:9,30 a 13,30 horas.Jueves:9,30 a 13,30 horas

91.398.614891.398.8010

JUAN ANTONIO GÓMEZ GARCÍA [email protected]

Lunes:9, 30 a 13,30 horas

Miércoles: 9,30 a 13, 30 horas

16,00 a 20,00 horas

91.398.6148 91.398.8059

JUAN CARLOS UTRERA GARCÍA [email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas Miércoles: 9, 30 a 13,30 horas

91.398.8059

JOSÉ CARLOS MUINELO COBO [email protected]

Miércoles: 9,30 a 13,30 horas16,00 a 20, 00 horas

Jueves: 16,00 a 20,00 horas 91.398.6182

Mª EUGENIA GAYO SANTA CECILIA

[email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas16,00 a 20,00 horas

Viernes: 9,30 a 13,30 horas

91.398.614891.398.8060

ELENA RIPOLLÉS SERRANO [email protected] Miércoles: 10,00 a 14,00 horas 91.398.8056

JOSU CRISTÓBAL DE GREGORIO [email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas

16.00 a 20.00 hora sViernes: 9,30 a 13,30 horas

Narciso Martínez Morán Coordinador
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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