2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUDRIRECCION REGIONAL V NAUCALPAN

SUPERVISION ESCOLAR P093

AV. PUERTOS MEXICANOSCUN S/N, COL. LOMAS DE SAN ANDRES, TLALNEPANTLA DE BAZ, C.P.54040E-MAIL-

Esc. Prim. “Dr. Gustavo Baz Prada”

Nombre del proyecto:

“VIVIENDO ENTRE LA HISTORIA”

SIENTE Identificar el problema

Sentíamos la necesidad de mejorar al interior y exterior la imagen de nuestra institución, ya que algo que nos molestaba eran los grafitis, insultos e imágenes sin sentido que cotidianamente aparecían pintadas al exterior de la institución y las paredes blancas que constantemente se veían manchadas por pisadas y sin vida.

Se emprendió la tarea de recuperar tanto los muros interiores como los exteriores, pero no solo era pintar por pintar; el director y el consejo promotor de valores integrado por alumnos, plantearon la idea a docentes, padres de familia y demás alumnos de darle valor a los muros y atender varias esferas, los valores, el patriotismo, la identificación con la historia, mediante el uso del grafiti que nos molestaba, pero transformado en murales monumentales.

Así que se puso en marcha la imaginación, creatividad y el diseño de lo que necesitaba nuestra escuela.

IMAGINA Diseña una solución.

Es ahora el momento de crear e imaginar, empezaron a fluir ideas: Cada pared una temática Todo relacionado y vinculado Armemos nuestra historia Reconozco mis raíces de identidad

Diseñando un plan de actividades que cambie la imagen de la escuela

Una vez escuchadas todas las ideas se acordó que fuera la temática “VIVENDO ENTRE LA HISTORIA” en la que los niños pudieran ver en la paredes del interior y exterior murales que relaten la historia de México

Redireccionar la expresión del grafiti pero con una idea de mejor acabado, con sentido y expresión para lo cual había que buscar una persona adecuada.

Fortalecer la cultura de los valores y el patriotismo, “Viviendo entre la historia” se proyecta a toda la comunidad escolar, se disfrutaría de los murales que coadyuvarían a convivir en una comunidad segura, los profesoras pueden hacer uso de los murales para detonar alguna situación de aprendizaje .

La identidad escolar y el cuidado y respeto hacia los murales fortalecen el aprecio por el arte y la cultura .

Generar recursos para apoyar el financiamiento de la obra.

Se involucrarán: PADRES DE FAMILIA: Proponen ideas, allegan recursos,

alientan el proyecto ALUMNOS: Definen ideas de imágenes, como generar

recursos, identificar a una persona creativa y que practique el grafiti

PERSONAL DOCENTE: Alentar a los alumnos PERSONAL DIRECTIVO: Facilitar las tareas propias del

proyecto. Se determinan tres temáticas:

◦ Un muro histórico◦ Un muro de símbolos nacionales◦ Un muro de identidad◦ Un frontis patriótico◦ Una fachada alegórica al nombre de la institución

Y ¡¡ Manos a la obra !! ¡¡¡COMUNIDAD COMPLETA PARA RECOLECTAR PET,

CARTON!!! Para colaborar en la compra de materiales.

HAZ Implementa una solución

La selección de murales destinados a la comunidad escolar fue muy laboriosa, la temática y la serie de imágenes que venían a la mente se conjugaron pero empezó el esbozo y el cambio en los lisos y maltratados muros.

Llegó la hora de marcar el cambio y las paredes sin color de la escuela.¡¡Ahora tenían vida!!, Personajes de la independencia, la revolución mexicana, la cultura azteca y el patriotismo forman parte de la Esc. Prim. Dr. Gustavo Baz Prada

COMPARTE ¿Cómo cambio la vida de

maestros, alumnos y padres de familia?

Hoy convivimos en un espacio que nos brinda imágenes de orgullo, de conocimiento, con esfuerzo participamos en “Diseña el cambio” y lo compartimos.

LO QUE NOS DISGUSTABA

Muros lisos y sin vida

Alumnos en acción

Padres y maestros en acción

El mural: Fachada

Mural de la identidad

Recorriendo la historia

Mural símbolos patrios

Frontis patriótico

Hoy orgullosamente “VIVIENDO ENTRE LA

HISTORIA”

“VIVIENDO EL CAMBIO ”