2011 – 2012 IKASTURTEA Haur Hezkuntzako Irakaslearen ... · Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea...

TITULAZIOEN GIDALIBURUA

2011 – 2012 IKASTURTEA

Haur Hezkuntzako Irakaslearen Gradua

Lehen Hezkuntzako Irakaslearen Gradua

GIZA ETA GIZARTE ZIENTZIEN FAKULTATEA

Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea

Irakasletzako Graduen Gidaliburua. 2011 - 12 ikasturtea 2


Magnoliak Eraikina, beheko solairua

Arrosadiako Campusa

Telefonoa: 948 169428

Faxa: 948 169463

Posta elektronikoa: [email protected]

Jendea hartzeko ordutegia: astelehenetik ostiralera, 9etatik 17etara.



CURSO 2011 - 2012

Nafarroako Unibertsitate Publikoko Giza eta Gizarte Zientzien Fakultateko dekanotza

taldeak ongi etorria ematen dizu Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako irakasletzako ikasketa

berrietara.

Ikasketa horiek Europako Unibertsitate Eremura (“Bolognako prozesua” deitu dugun

horretara) egokituta daude, eta Europar Batasun osoan dute balioa. Horrek zenbait alderdi berri

ekarri ditu:

• Administrazioaren aldetik: seihilekoen araberako antolaketa berri bat dago, lau urtetan

zehar, Unibertsitateko gainerako titulazioen antzeko Graduko titulu batera eramaten

duena. Horrek berekin dakar titulazio “laburren” (diplomaturak) eta “luzeen”

(lizentziaturak) arteko bereizketa desagertzea.

• Irakaskuntzaren aldetik: irakasle lanbidearentzat ikuspegi aplikatuagoa irakaskuntza-

ikaskuntza prozesuan, ebaluazio etengabeko prozesu gisa ulertzen baita, oinarria

eskoletara joatea dela, eta ECTS kredituen bidez neurtzen dena.

Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatearen zeregina da, hain zuzen ere, Irakasletza Graduko

ikasketen irakaskuntza alderdi horiek antolatzea, eta helburu horri begira irakasleen eta ikasleen

lana koordinatzea.

Fakultatean (dekanoa, Hezkuntzako dekanordeok eta administrazioko langileok), zure aldean

egon nahi dugu irakasle izateko hasierako prestakuntzako urte hauetan, informazioa eta

baldintzarik gabeko laguntza emateko, eta aldi berean eskatzen dizugu ahalegin handiena eman

diezaiezun ikasketari eta jarduera intelektualari, emaitzarik hoberenak eskuratzeko.

Irakur ezazu arretaz lehenengo Gidaliburu hau. Bertan oinarrizko informazioa edukiko duzu,

Unibertsitatean zein zure karreran kokalekua aurkitzeko, datozen urteotan ikasiko dituzun

irakasgaien aurrerapen bat ere barne, eta informazioa emango dizu ikaslearen bizitza antolatu

ahal izateko (ordutegiak, ikasketako eta ebaluazioko metodologiak...). Informazio hori osatzeko

irakasgai bakoitzaren fitxa kontsultatu ahal duzu. Lehen eskola egunetan informazio zehatza

jasoko duzu irakasgai bakoitza ikasteko, dagokion irakaskuntza programazioan.

Informazio hori guztia Fakultatearen webgunean (titulazio bakoitzaren irakasgaien zerrenda),

Ikasleentzako Argibide Bulegoan eta Fakultateko idazkaritzan bertan aurkituko duzu. Irakasgaien

irakaskuntza programazioa “ikasgelategi birtualean” aurkituko duzu.

Onena opa dizugu. Jaso ezazu, berriz ere, agur bero bat, eta ongi etorri.

Dekanoa: María Jesús Goikoetxea

Dekanordea (gaztelania): Javier Arlegui

Dekanordea (euskara): Jaione Apalategi



Aurkibidea

1. Unibertsitatean Kokatzea

2. Nafarroako Unibertsitate Publikoko Gradu Ikasketen Azalpen Laburra

3. Zertarako Gaitzen Duten Irakasletza Graduko Tituluek

4. Irakasletzako Ikasketa Plan Berrien Asmoak

5. Ikasketa Planen Printzipio Gidariak

6. Seihilekoen Irakaskuntzaren Antolaketa

6.1. Seihileko Bakoitzeko Curriculum Sekuentziatzioa

6.2. Denbora-Antolaketa Haur Hezkuntzako Irakasletza Graduan

6.3. Denbora-Antolaketa Lehen Hezkuntzako Irakasletza Graduan

6.4. Aukerako Irakasgaiak Eta Kualifikazio Aipamena Ematen Duten Ibilbideak 7. Seihilekoan

6.4.1. Aipamena Ematen Duten Ibilbideak

6.4.2. Aukerako Irakasgai Gehigarriak

6.4.3. Kredituak Baliokidetzea Bestelako Jarduerengatik

6.4.4. Irakaskuntza Gaitasunaren Eliz Adierazpena Lortzea

6.5. Irakasgaien Ordutegiak: Teoria – Praktika Lotura

6.6. Irakasgai Multzoak Eta Irakasleen Taldeak:

6.7. Irakasgaien Profila Eta Hartzen Duten Denbora:

6.8. Ikastetxeetako Praktikak Eta Gradu Amaierako Lana

6.8.1. Eskola Praktikak

6.8.2.- Gradu Amaierako Lana

6.9. Atzerriko Hizkuntzak

6.10. Mugikortasuna

6.11. Tutoretzak



7. Irakaskuntza Egutegia. 2011 – 2012 Ikasturtea

8. Iraupen Arauak

9. Beste Titulazio Batzuetako Kredituak Onartu Eta Transferitzea

9.1. Beste Unibertsitate Batetik Edo Nupeko Beste Titulazio Batetik Datozen Ikasleak

9.2. Lh-Ko Goi Mailako Ziklo Bat Egin Duten Ikasleak

10. Irakaskuntza Taldeak, Ikasgelak Eta Ordutegiak. 2011 – 2012 Ikasturtea

11. Baliabide Informatikoak

11.1. Ikaslearen Ataria

11.2. Ikasgelategi Birtuala

12. Unibertsitate Txartela

13. Ikasleen Parte Hartzea Unibertsitatearen Gobernuan

14. Informazio Gehiago



1. UNIBERTSITATEAN KOKATZEA

Nafarroako Unibertsitate Publikoa (NUP) izaera publikoko erakundea da, goi mailako

hezkuntzaren zerbitzua emateko. Funtsean, ondoko hauek osatzen dute:

Ikastegiak (Fakultateak edo Eskolak): bertan diseinatzen eta garatzen dira irakaskuntzako

titulazioak (Graduak eta Masterrak), xede horrekin irakasleen eta ikasleen irakaste eta ikaste

jarduerak koordinatuz. Horien ardura da titulazioen ikasketa arloko funtzionamendu egokia.

Sailak: horiek dira irakasleen “bizitokia”. Irakasleak espezialitate arloetan biltzen dira eta osatzen

dituzten irakaskuntza taldeek titulazioetako gaiak ematen dituzte. Haien ardura da irakasgaiak

era egokian ematea eta ebaluatzea. Ikasleek bertan aurki ditzakete irakasleak tutoretza-

arretarako.

Ikastegien eta Sailen azalpen zehatzagoa dago Unibertsitatearen webgunean

(www1.unavarra.es/centrosydepartamentos/)

Zerbitzuak: laguntzaile eta mesedegarri dira irakasleen eta ikasleen irakaskuntza-bizitzarako,

administraziorako, ikasketarako, eskolak emateko eta campuseko habitata “osasungarria” izateko.

Zerbitzurik garrantzitsuenak ondoko hauek dira: Administrazioa, Ikasleentzako argibidea,

Liburutegia, Informatika, Kultur jarduerak, Hizkuntzak, Kirolak eta Laguntza medikoa eta

psikologikoa.

Zerbitzuen azalpen zehatzagoa dago, batez ere ikasleari laguntza emateko zerbitzuena,

Unibertsitatearen webgunean (www1.unavarra.es/servicios/apoyo-al-estudiante)

Erantsitako mapan Unibertsitateko

eraikinak ageri dira. Haietariko

askotan aurretik aipatu diren

antolamendu egituretatik

(ikastegiak, sailak eta zerbitzuak)

bat baino gehiago biltzen dira.

Irakasletza Gradu bateko ikasle gisa

honela zaude kokatuta:

- Giza eta Gizarte Zientzien

Fakultatean (6. eraikina)

- Zure irakasleak hainbat

sailetakoak dira, batez ere

ondokoetakoak:

- Psikologia eta Pedagogia (6. eraikina) - Gizarte Lana (7. eraikina) - Soziologia (6. eraikina) - Filologia eta Hizkuntzaren Didaktika (6.

eraikina) - Geografia eta Historia (5. eraikina) - Matematika eta Informatika (7. eraikina)

- Osasun Zientziak (17. eraikina) - Zure zerbitzu nagusiak: - Administrazioa (15. eraikina) - Ikasleentzako Argibide Bulegoa (1. eraikina) - Liburutegia (2. eraikina) - Hizkuntzak (17. eraikina) - Kirolak (19. eraikina)



Ikasgelak: Zure eskolak, gehienetan, Ikasgelategian (1. eraikinean) emango dira, seihileko

bakoitzean zehazten diren ikasgeletan, irakasgai bakoitzeko taldeen antolaketaren arabera.

“10.- IKASGELAK 2011 – 2012 IKASTURTEA” epigrafeko taulan 2011 – 2012 ikasturteko

irakaskuntza-taldeak ageri dira.

2. NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOKO GRADU IKASKETEN

AZALPEN LABURRA

Gidaliburu honetan (3. epigrafetik aurrera) azaltzen zaizu Irakasletza Graduko ikasketak garatzen

diren esparru zehatza. Ikasketa horiek, gainerako titulazioekin batera, oinarrizko arau orokorrak

dituzte, ondoko irizpideetan laburbiltzen direnak:

» Izaera presentziala:

Nafarroako Unibertsitate Publikoko Graduko ikasketa guztiak izaera presentzialekoak dira.

» Graduen egitura eta edukia:

- Gradu guztiek 240 europar kreditu (ECTS) dituzte, 30 kredituko zortzi seihilekotan

antolatuak, lau ikasturtetan zehar.

- ECTS kreditu bakoitza ikasleak prestakuntza-jardueretan (eskolak, mintegiak, praktikak,

ebaluazioak, ikasketa autonomoaren orduak, etab.) emandako 25 orduren baliokidea da.

- Irakaskuntzako urteko aldia bi seihilekotan banatzen da, 20 astetan zehar. Bi seihileko

horien artean eskolak 18 astetan ematen dira, eta azken bi asteak aparteko

ebaluaziorako dira. Bi seihileko horien artean eskolarik gabeko bi aste daude, bigarren

seihilekorako matrikula egiteko.

- Gradu bateko lehen lau seihilekoetako bakoitzari “seihileko osagarri” bat dagokio.

Horretan irakasgaien irakaskuntza errepikatzen da. Seihileko batean irakasgai bat edo

gehiago gainditu gabe uzten duen ikasleak, berriro egin behar ditu seihileko osagarrian.

- Gradu orok gutxienez “oinarrizko prestakuntzako” irakasgaien 60 kreditu ditu. horiek

ikasketa-planaren lehen lau seihilekoetan (eta ahal dela, lehenengo bietan) eskaintzen

dira. Ikaslea “jakintza-arlo" bereko beste titulazio batera aldatzen bada, kreditu horiek

onartu beharko dira.

» Atzerriko hizkuntzaren gaitasuna:

Nafarroako Unibertsitate Publikoko Graduatuaren titulua lortzeko, ikasleak atzerriko hizkuntza

bateko gaitasuna frogatu beharko du, Hizkuntzen Europako Erreferentzia Esparru

Bateratuaren B1 mailan (ikusi Irakasletza Graduetarako eskakizun berezia 6.9 epigrafean)



» Ikaslearen arduraldia:

- Oro har, ikaslea “arduraldi osokoa” izango da. Seihileko bakoitzean gutxienez ere 30

ECTS kreditutan matrikulatu behar da, eta gehienez ere 42 ECTS kreditutan.

- Salbuespenez, ikaslea “arduraldi ez osokoa” izan daiteke (gutxienez ere 15 ECTS kreditu,

eta gehienez ere 24), eta are “arduraldi murriztukoa” ere (gutxienez ere 6 ECTS kreditu,

eta gehienez ere 12).

- Arduraldi osoko ikaslearen dedikazioa, seihileko batean, honako hau da: 30 ECTS x 25

ordu/ECTS = 750 lan ordu; eta hori 18 astetan zehar banatuz gero (bost egun aste

bakoitzeko), ikasketaren eguneko arduraldia 8 ordukoa izango da, gutxi gorabehera.

» Ordutegiak eta taldeak:

Bakoitzaren baliabideen arabera, Ikastegiek (kasu honetan, Giza eta Gizarte Zientzien

Fakultateak), urtero ordutegiak eta taldeak programatzen dituzte, goizekoak eta/edo

arratsaldekoak, baina seihilekoen, titulazioen eta hizkuntza lerroen arabera aldaketak izan

ditzakete (beraz, baliteke ikasleak ikasturte batean goizeko ordutegia izatea, eta beste

batean, arratsaldekoa…).

3. ZERTARAKO GAITZEN DUTEN IRAKASLETZA GRADUKO TITULUEK

Titulu horiek izaera profesional nabarmena dute. Ematen duten gaitasuna, irakaskuntzaren

nola lanaren aldetik, irakasle izatera batez ere zuzentzen da, Haur Hezkuntzan (0 – 6 urte) edo

Lehen Hezkuntzan (6 – 12 urte), “hezkuntza formala” dei dezakegun horretan, ikastetxe

publikoetan eta pribatuetan. Lana izateko aukera ”hezkuntza informala” dei dezakegunera

zabaltzen da, beste erakunde, organismo eta gizarte-sektore batzuetan, hein batean hezkuntzan

ari diren eta hezkuntzako proiekturen bat garatzen duten horietan. Hor daude, besteak beste,

udalak, ospitaleak, hizkuntza eskolak, museoak, argitaletxeak, kirolaren eta artearen arloko

taldeak, liburutegiak, turismoa, espetxeak, hezkuntza bereziko ikastetxeak (egoitzak, GKEak,

logopedia, gorrak....), haurtzaindegiak, ......

» Sarrera-profila

Irakasletzako ikasketetako prestakuntza programek ezinezkoa dute, jakina, lanbide horretan

beharrezkoak diren gaitasun guztiak garatzea. Beraz, ikasleek, hasierako ikasketa horietan

sartzerakoan, nortasun heldu eta orekatua eduki behar dute, aldez aurreko gaitasun hauek

erakutsiko dituena:

• Nortasun enpatikoa, edozein gizabanako, talde edo komunitateren ongizatea eta oreka

psikologikoa lortu nahi dituena.

• Giza portaeraren ezaugarriak aurkitu, sakondu eta analizatzeko interes berezia.



• Norbere burua hobetzeko eta arduraz eta zentzu etikoz jokatzeko nahia.

• Gaur egungo gizarteko kultura-aniztasunarekiko sentsibilitatea.

• Pertsonen arteko komunikaziorako, topaketa dialogikorako eta taldeen lidergorako

erraztasuna eta interesa.

• Hizkuntzekiko sentsibilitatea, bereziki, bigarren hizkuntzak erabiltzeko, eta kalifikazio

onak atera izatea bigarren hezkuntzan. 1

• Kulturarekiko interesa eta jakintzak modu kritikoan eraikitzeko interesa duen

pertsonatzat edukitzea norbere burua

• Sintesirako, analisirako, indukziorako eta dedukziorako gaitasuna.

» Gaitasunak ikasketak amaitzean

Ikasleek, unibertsitatetik ateratzean, halaber, Graduko tituluak emateko eska daitezkeen

gaitasun profesionalak erakutsi beharko dituzte. Oro har, horrek eskatzen du Haur edo Lehen

Hezkuntzari dagozkion ezagutzak edukitzea, eta horiek lanbide jardunean aplikatzen jakitea:

- Irakaskuntza-ikaskuntza egoerak antolatzea ikasleengan gaitasunak (bereziki

komunikaziorako gaitasunak) garatzeko ikuspuntua erabiliz.

- Lanerako abiapuntutzat erabiltzea ikasleen irudikapenak eta ikaskuntzan diren akatsak

eta oztopoak.

- Irakaskuntzak haur eta lehen hezkuntzan dituen helburuen luzetarako begirada lortzea.

Ikasleen gaitasunen ebaluazioa egitea aldian behin, eta aurrerapenari buruzko erabakiak

hartzea.

- Ikasteko gogoa eta atsegina sustatzea, ikasleei harrera afektiboa eginez eta ikasleen

arteko lankidetza sustatuz.

- Irakaskuntzako praktikak aztertzea eta azaltzea behar diren jakintza eta ezagutza

teorikoei erreferentzia eginez.

- Baliabide didaktikoak diseinatu eta garatzea, hala behar denean, informazioaren eta

komunikazioaren teknologietan oinarrituz.

- Irakaskuntza-jarduera ulertzea esperimentaziorako, bilaketarako, berrikuntzarako eta

ikerketarako berezko eremu gisa

- Irakaslea ulertzea profesional intelektual eta ikasi gisa, eta urratsez urrats aurreratzea

erreferentziazko eredu horretara

- Norberaren ikaskuntza prozesuetan autonomia sortuko duten trebetasunak bultzatzea

1 Ikasturteko lehenengo astean, ikasle guztiek “hizkuntza mailaren proba” egiten dute (ingelesez eta/edo

frantsesez), ikasleak bere maila zein den jakin dezan. A2 maila lortzen ez badu, ikasleak lehenengo

seihilekoan bigarren seihilekoko atzerriko hizkuntzako irakasgaiari behar bezala ekiteko beharrezkoak

diren neurriak hartu beharko ditu prestakuntza aldetik.



4. IRAKASLETZAKO IKASKETA PLAN BERRIEN ASMOAK

Irakasletzako Ikasketa Plan berrietako prestakuntza programen helburua da, hain zuzen ere,

ikasleek lortzea, Unibertsitatetik ateratzen direnean, aurretik aipatu gaitasun horiek, sartzen

direnean dituzten hasierako gaitasun horietatik abiatuz. Sarreran azaldu den bezala, bi graduak

irizpide berritzailearekin diseinatu dira, curriculumaren zein metodologiaren alderdietan, ondoko

ideiak edukiz:

» Irakaskuntzaren erdigunea ikaslea da, beraz, ikaskuntza autonomorako gaitu behar

dugu, eta ikasketarako tresnak eman behar dizkiogu.

» Irakaslearen zeregina diferentea da: ardatza gaiaren edukiaren transmisioa izateari

utziko zaio, eta ikasleen ikaskuntza prozesuaren kudeatzaile bihurtuko gara.

» Prestakuntzaren antolaketa gaitasunak lortzera bideratzen da (gaitasun

orokorrak ikasle guztientzat, eta gaitasun espezifikoak titulazio bakoitzean).

» Ikaskuntzen antolamenduaren aldaketak: Ikasketen jarraikortasuna, aurrerapena

eta koordinazioa indartzeko curriculum ikuspegia.

» Unibertsitateek prestakuntzan duten zeregina berriz definitzea: bizitza osoko

prestakuntza. Horrela ulertuta, unibertsitatea prestakuntza prozesu baten hasiera eta

lehen fasea da. Prozesu horrek gero jarraipena izango du graduondoko ikastaroetan

(Fakultatearen ikastaroetan) eta “in service” erako etengabeko prestakuntzako

ikastaroetan (Hezkuntza Departamentuko ikastaroetan).

» Zeregin berria izango dute material didaktikoek: orain izango dira goi mailako

jakintzak sortzeko eta ikaskuntza autonomoa errazteko balio duten

baliabideak. Alderdi honetan zeregin garrantzitsua dute Informazioaren eta

Komunikazioaren teknologia berriek.

5. IKASKETA PLANEN PRINTZIPIO GIDARIAK

Prestakuntza plan horietatik datozen printzipio metodologikoekin bat, Gradua taxutzerakoan,

curriculum ikuspegia hartzen da. Azaldutako hori prestakuntza proiektu integratua dela uste

dugu. Bertan, gai baten plangintza lotuta dago prestakuntzako gainerako curriculumarekin.

Beraz, ikasleak era sekuentzial eta progresiboan bete beharko du Ikasketa Plana, hartan

“hutsunerik” utzi gabe.

Beharrezkotzat jotzen dugu curriculumean era integratuan lantzea jakintzak eta haien aplikazio

eremuak (gaitasunak), jakitearen izaera funtzional eta profesionala bermatzeko, eta

prestakuntzaren zein hezkuntzaren alderdiak ikusten ditugu, eta halaber, alderdi instruktiboa,



jarrera etikoak eta pertsonen arteko harremanak. Aurrekoa kontuan hartuz, Ikasketa Plana

egituratzen duten gidalerroak ondoko hauek dira:

A. Sarrera “kultural” bat proposatzen da irakaslearen prestakuntza planerako, gure

ikasleen konpromiso etiko eta soziala prestatzeko (oinarrizko eskubideak eta bakearen

kultura), errazago egingo duena hura era didaktikoan islatzea, kultura aniztasuna eta

irakaskuntza bateratzailea ikasgelan lantzen direnean. Gainera zeharkako izaera du

curriculumean.

B. Ikasketa plan profesional gisa ulertzen da, horregatik helburuen eta ikaskuntzaren

emaitzen deskribapena gaitasunen terminoetan ezartzen da. Garrantzi berezia ematen

zaio “egiten jakiteari”, praktikari eta praktikak teoriarekin duen loturari; horregatik

lehentasuna ematen zaio proiektuen bidezko irakaskuntza-ikaskuntzari eta

ikastetxeetako praktiketako 39 kreditu proposatzen dira seihileko guztietan

(2., 3. eta 4. ikasmailetan).

Maisuen prestakuntza hizkuntza gaitasunak eskuratzera bideratzen da, hala ama-

hizkuntzarako (gaztelania edo euskara), nola atzerriko beste hizkuntza baterako (ingelesa,

frantsesa...).



6. SEIHILEKOEN IRAKASKUNTZAREN ANTOLAKETA

6.1. Seihileko bakoitzeko curriculum sekuentziazioa Curriculumaren edukien antolaketa oinarrizko jakintza orokorretatik abiatzen da (“adarreko”

jakintzak lehen seihilekoan ematen dira), eta gero jakintza espezifikoetara joaten da

(espezializazio eta sakontze ibilbideak, 7. seihilekoan eta 8. seihilekoko practicum profesionalean

ematen dira).

» Lehenengo seihilekoa (Fakultateko Gradu guztientzat):

– honetan biltzen dira “Gizarte Zientzien adarreko” gaiak, gai berdinak Fakultateko gradu guztientzat (Irakasletza, Gizarte Lana, Soziologia Aplikatua); 30 kreditu komun

eskaintzen dira aurreko titulazio horietako edozeinentzat. Aldi horretan ikasleak hartu

edo finkatu behar du bere erabakia, etorkizunean irakaslea izateari buruzkoa

– Gai “kultural” horien jakintzen helburua bikoitza da: irakaslearen gizarte-prestakuntzarako duten balioaz gain, soziologiaren eta antropologiaren gai oinarrizkoak

lantzen dituzte. Jakintza horiek erreferentzia izango dira psiko-pedagogiaren funtsezko

gaiak ikasteko, hor kontzeptu horiek erabili eta hezkuntza-eremura egokitzen baitira.

– Arreta berezia ematen zaie komunikazio-gaitasunari eta IKT izenekoak menderatzeari.

– Seihileko horretan aipatutako lau titulazioetako ikasleak “nahasi” egiten dira irakasgai bakoitzeko taldeetan (euskarazkoetan eta gaztelaniazkoetan).

» Bigarren seihilekoa (Irakasletzako bi graduentzat):

– Irakasletzako bi graduen gai komun gehienak biltzen ditu. Horrela bi titulazioetako ikasleak (haur hezkuntzakoak eta lehen hezkuntzakoak) “nahasi” egiten dira haietan.

Batez ere hizkuntzari buruzko gaiak eta psiko-pedagogiaren oinarrizko gaiak dira.

» Hirugarren seihilekotik seigarrenera, bigarren eta hirugarren urteak

(espezifikoak Irakasletzako Gradu bakoitzarentzat):

– Gradu bakoitzean hasten da psiko-pedagogiaren azken irakasgai komunekin eta gero, progresiboki, didaktika espezifikoen ikasketekin hasten da

– Seihileko bakoitzaren tartean praktika aldi bat dago, dituen lau irakasgaiei esleiturik. Ikastetxean egin beharreko egonaldia astebetekoa da, goizeko ordutegian (20 ordu).

» Zazpigarren seihilekoa (aukerakoen ibilbideak ditu, batzuk komunak, beste

batzuk espezifikoak, Irakasletzako gradu bakoitzarentzat):

– Aukerakoen seihilekoan, aukerako ibilbideek ahalbidetzen dute Kualifikazio Aipamenak eskatzea, Tituluaren Gehigarrian agertuko direnak (ikusi aipamen horiek Ikasketa

Planean)

– Aukerako irakasgaietan ondoko hauek ere aukera daitezke: “Erlijioa eta Etika kristaua”(6 ECTS) “Garapenerako Lankidetza eta Hezkuntza” (3 ECTS)



– Seihileko bakoitzaren barnean praktika aldi bat dago, dituen irakasgaiei esleiturik. Ikastetxean egin beharreko egonaldia hiru astekoa da, goizeko eta arratsaldeko

ordutegian (90 ordu).

» Zortzigarren seihilekoa (espezifikoa Gradu bakoitzarentzat):

– Seihileko honetan aurrekoetan eskuratu diren ezagutza eta gaitasun guztiak era globalizatuan aplikatzen dira. Bakarrik luzapenezko practicum bat dauka, eta Gradu

Amaierako Lana.

– 8. seihilekoan praktika luze bat dago, “arduran” (hiru hilabete), Nafarroako ikastetxe batean (ikusi praktikei buruzko agiria). Horrekin batera Gradu amaierako proiektua egin

behar da, hezkuntzako ikerketa aplikatu gisa.



6.2. Denbora-antolaketa Haur Hezkuntzako Irakasletza Graduan

LEHEN IKASMAILA

Seihilekoa

Irakasgaiak ECTS Seihilekoa

Irakasgaiak ECTS

Gizarte Antolaketa eta Giza Garapena

6 Arteak eta ondare historikoa

6

Kultura-aniztasuna, Oinarrizko Eskubideak, Berdintasuna eta Hiritartasuna

6 Irakasle Lanbidea

6

Oinarri psikologikoak: Gizabanakoa eta Gizarte Ingurunea

6 Komunikazio Trebetasunak Erkidegoko beste hizkuntzan

6

1

Hezkuntza-erakundeak 6

2

Garapen ebolutiboa eta ikaskuntza 6

Komunikatzeko trebetasunak eta IKT

6 Atzerriko hizkuntza I

6

guztira 30 guztira 30

BIGARREN IKASMAILA

Gizartea, familia eta eskola inklusiboa

6 Garapena esperientziaren eremuan

6

Haur eskolaren antolaketa 6 Garapena eremu artistikoan 6

Aniztasuna eta erantzun psikopedagogikoa

6 Garapena norberaren autonomiaren eremuan

6

Hezkuntza prozesu eta testuinguruen behaketa eta analisia

6 Hizkuntzaren didaktika

6

Atzerriko hizkuntza II 3 Atzerriko hizkuntza III 3

3

Eskola praktikak I 3

4

Eskola praktikak II 3


HIRUGARREN IKASMAILA

Natura ingurunearen didaktika 6 Musikaren didaktika 6

Gizarte ingurunearen didaktika 6 Plastikaren didaktika 6

Matematikaren didaktika 6 Gorputz adierazpidearen didaktika 6

Haur literaturaren didaktika 6 Ingurunea ikertzeko proiektu

integratuak eta Matematika 6

Atzerriko hizkuntza I-en didaktika haur hezkuntzan

3 Atzerriko hizkuntza II-ren didaktika haur hezkuntzan

3

Eskola praktikak III 3 Eskola praktikak IV 3

5

guztira 30

6

guztira 30

LAUGARREN IKASMAILA

Aukerakoak 21 Gradu amaierako lana 12

Eskola praktikak V 9 Eskola praktikak VI 18

7

guztira 30

8

guztira 30



6.3.- Denbora-antolaketa Lehen Hezkuntzako Irakasletza Graduan

LEHEN IKASMAILA

Seihilekoa

Irakasgaiak ECTS Seihilekoa

Irakasgaiak ECTS

Gizarte Antolaketa eta Giza Garapena

6 Arteak eta ondare historikoa

6

Kultura-aniztasuna, Oinarrizko Eskubideak, Berdintasuna eta Hiritartasuna

6 Irakasle Lanbidea

6

Oinarri psikologikoak: Gizabanakoa eta Gizarte Ingurunea

6 Komunikazio Trebetasunak Erkidegoko beste hizkuntzan

6

1

Hezkuntza-erakundeak 6

2

Garapen ebolutiboa eta ikaskuntza 6

Komunikatzeko trebetasunak eta IKT

6 Atzerriko hizkuntza I

6


BIGARREN IKASMAILA

Gizartea, familia eta eskola inklusiboa

6 Hizkuntzaren didaktika I 6

Hezkuntza prozesuak eta testuinguruak

6 Hezkuntza Artistikoa I 6

Aniztasuna eta erantzun psikopedagogikoa

6 Natura Zientzien Didaktika 6

Gizarte zientzien didaktika 6 Matematika eta bere didaktika I 6

Atzerriko hizkuntza II 3 Atzerriko hizkuntza III 3

3

Eskola praktikak I 3

4

Eskola praktikak II 3


HIRUGARREN IKASMAILA

Hizkuntzaren didaktika II 6 Natura inguruneari buruzko proiektu didaktikoak

6

Soin-heziketa eta bere didaktika 6 Gizarte inguruneari buruzko proiektu didaktikoak

6

Matematika eta bere didaktika II 6 Haur eta gazte literaturaren didaktika

6

Hezkuntza Artistikoa II 6 Matematikaren didaktika

Atzerriko hizkuntza I-en didaktika lehen hezkuntzan

3 Atzerriko hizkuntza II-ren didaktika lehen hezkuntzan

3

Eskola praktikak III 3 Eskola praktikak IV 3

5

guztira 30

6

guztira 30

LAUGARREN IKASMAILA

Aukerakoak 21 Gradu amaierako lana 12

Eskola praktikak V 9 Eskola praktikak VI 18

7

guztira 30

8

guztira 30



6.4. Aukerako irakasgaiak eta kualifikazio aipamena ematen duten ibilbideak 7. Seihilekoan

Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikasketa planetan aukerakoen 21 ECTS kreditu daude.

Blokeka sailkatutako ibilbidetan antolatuta daude eta aipamenak lortzeko aukera ematen dute.

Ibilbide horiek urtero eskainiko dira Unibertsitateak aukerako ikasketei buruz ezartzen duen

araudiaren arabera.

Aipamena ematen duen ibilbide bakoitzaren 21 ECTS kredituak, irakaskuntzari begira, 6 eta 3

kredituko aukerako irakasgaietan banatuko dira. Ikasleak halako aipamen bati dagozkion

aukerako irakasgaien 21 kreditu egiten baditu, gehi Eskola Praktikak V izenekoarekin lotutako 9

kredituak, 30 ECTS dituen Kualifikazio aipamen bat eskuratuko du, Tituluaren Europako

Gehigarrian agertuko dena.

Edonola ere, ikasleak nahi badu, aukerakoen 21 kredituak osatu ahal ditu bere Ikasketa Planean

eskaintzen diren aukerako irakasgaietatik edozein aukeratuz. Horrelakoetan eskuratuko duen

tituluak ez du inongo aipamenik edukiko bere gehigarrian.

6.4.1.- AIPAMENA EMATEN DUTEN IBILBIDEAK

a) Bi planentzat komunak diren ibilbideak:

– Aniztasunari arreta emateko proiektuak (21 ECTS)

– Sakontze-lerroa Hizkuntzetan eta CLIL delakoan (21ECTS)

– Dokumentazioa, ikus-entzunezko komunikazioa eta komunikazio digitala eta eskola

proiektuak (21 ECTS)

– Eskola-inguruneko baliabideen eta bitartekoen curriculum integraziorako proiektuak

(21 ECTS)

b) Lehen Hezkuntzako ikasketa planeko ibilbideak:

– Sakontze-lerroa natur eta gizarte ingurunearen zientzietan (21 ECTS)

– Sakontze-lerroa soin-heziketan (21 ECTS)

– Sakontze-lerroa musika-hezkuntzan (21 ECTS)

6.4.2.- AUKERAKO IRAKASGAI GEHIGARRIAK

Gehigarri moduan, bi planetan, aukerako irakasgai hauek eskaintzen dira:

– Erlijioa eta Etika kristaua (6 ECTS)

– Garapenerako Lankidetza eta Hezkuntza (3 ECTS)



6.4.3.- KREDITUAK BALIOKIDETZEA BESTELAKO JARDUERENGATIK

Gehienez ere aukerako 6 kreditu eskura ditzake ikasleak unibertsitateko jardueretan, kultur

jardueretan, kirol jardueretan, ikasleen ordezkaritza jardueretan, elkartasun jardueretan eta

lankidetza jardueretan parte hartzeagatik, Unibertsitateko barne-araudiak arautzen baditu. Horri

buruz onetsita dagoen araudia irakurtzea gomendatzen da 2 .

6.4.4.- IRAKASKUNTZA GAITASUNAREN ELIZ ADIERAZPENA LORTZEA

Irakasletza Graduko ikasketak egiten dituen aldi berean, ikasleak Irakaskuntza Gaitasunaren Eliz

Adierazpena lor dezake, “Erlijio Katolikoko eta Kulturako aditua” izeneko ikastaro propioa eginez.

Ikastaro horrek 24 ECTS kreditu ditu, eta 4. eta 7. seihilekoetan ematen da (ordutegi

osagarrian).

6.5. Irakasgaien ordutegiak: teoria – praktika lotura

Teoriaren eta praktikaren arteko lotura funtsezkoa izan da gradu profesional hauek

diseinatzerakoan. Jakintza bat, funtzionala izateko, kasu eta zeregin batzuekin lotu behar da, eta

jakintza horrek lagundu egin behar du horiek ebazten. Aplikazio horiek ematen diote, hain zuzen,

adierazgarritasuna, eta erabakitzen dute haren ulergarritasuna. Zeregin horiek modu

eraginkorrean ebazteak erakutsiko du ikasleak jakintza horri buruz duen gaitasuna, “egiten-

jakitea” deitu duguna.

Horiek horrela, hona hemen bi graduetako prestakuntza programan proposatzen duguna:

– Gaitasunen arabera ikastera bideratzen den irakaskuntza, "jakitea” eta “egiten-jakitea” lotzen

dituena

– Horren ondorioz, irakasteak erarik egokienean integratu behar ditu alderdi teorikoa eta

praktikoa,

– Lanerako denbora antolatzen da talde handian, lan autonomoan eta talde ertain edo txikian

(mintegia/lan praktikoa), irakasteko eredu hori erraztuko duena:

o Talde handiaren lana garai egokia da eduki berriak aurkezteko, ikasketarako

jarraibideak emateko eta zereginak, kasuak eta arazoak azaltzeko. Gehienez ere 60

ikasle ditu.

o Lan autonomoa ikasteko eta zereginak ebazteko da…

o Talde ertainaren lana garai egokia da ikasketan izandako zalantzak ebazteko eta

lanak itzuli eta zuzentzeko. Gehienez ere 30 ikasle ditu.

– Irakasteko eredu honen zerbitzuko ordutegi bat: elkarren segidako bi egunetan aurreko

zikloaren ibilbidea egiten da.

2 http://www1.unavarra.es/digitalAssets/131/131387_Creditosgrados.pdf



Erantsitako taulan agertzen da, adibide gisa, A eta B irakasgaien zikloa, goizeko talde batean: 60

ikasle dituen talde handiaren lan saioak daude, goiz bukaeran, arratsaldean lan autonomoa

egiten da, eta talde ertainaren saioak (1. eta 2. taldeak, bakoitza 30 ikaslerekin) biharamunean

izaten dira...

Astelehena Asteartea Asteazkena

goizez

9:00-9:30

9:30-10:00 A1 (30) B1 (30)

10:00-10:30

10:30-11:00 A2 (30) B2 (30)

11:00-11:30

11:30-12:00

12:00-12:30

12:30-13:00

A (60) B (60)

arratsaldez

16:00-16:30

16:30-17:00

17:00-17:30

17:30-18:00

18:00-18:30

18:30-19:00

19:00-19:30

19:30-20:00

6.6. Irakasgai multzoak eta irakasleen taldeak Curriculumaren sekuentziazioa aipatzean azaldu dugun moduan, Ikasketa Planeko lehen hiru

seihilekoetan irakasgai gehienak komunak dira hainbat titulaziotarako, eta titulazio batzuetan

hirurogei ikasle baino gehiago matrikulatzen dira. Horregatik, irakasgaiak talde batzuei ematen

zaizkie (talde handiak eta ertainak).

Horrek ondoko ondorioak ditu:

– Irakasgai bakoitza bakarra da, irakasle desberdinek talde desberdinei ematen badiete ere.

– Irakasgai bateko irakasleak irakaskuntza talde bat dira, irakasle koordinatzaile bat duena, eta

ikasketa plan eta ebaluaziorako bide bakarra diseinatzen dute, talde guztientzat komuna

dena.

Ikasketa autonomoa

B irakasgaia

Ikasketa autonomoa

A irakasgaia



– Irakasgai horretan matrikulatutako ikasle guztiak ausaz banatzen dira, matrikulatzen

direnean, taldeen artean (talde handiak zein ertainak izan)

– Fakultateak urte bakoitzean dituen materialen eta giza baliabideen arabera, goizeko eta/edo

arratsaldeko ordutegiak programatzen dira, irakasgai bakoitzeko taldeentzat.

– Baldintza jakin batzuetan ikasle batek eska dezake, matrikula egiten duen unean, goizeko

taldetik arratsaldera aldatzea, edo alderantziz, bi taldeak badaude, baina Fakultateak ezin du

konpromisoa hartu ikasle bat seihileko guztietan “beti goizez” edo “beti arratsaldez”

edukitzeko.

– Honi dagokionez, gogorarazi behar dugu Nafarroako Unibertsitate Publikoa unibertsitate

presentziala dela, eta seihileko bakoitzeko 30 ECTS horien baliokideak direla 30 x 25 = 750

lan-ordu. Hori 18 astetan zehar (asteko bost egun) banatuta, ikasketarako arduraldia 8

ordu/egun baino zerbait gehiago da, eta horrek goizeko zein arratsaldeko arduraldia

eskatzen du; beraz, ez da bateragarria arduraldi erdiko ikasketarekin.

– Irakasgai bateko irakasleak ondoko hauek ematen dizkio ikasleari:

• “Irakasgaiaren gidaliburua”, horretarako prestatutako dokumentu elektronikoan.

Irakasgaiaren azalpen laburra da. Fakultateko webgunean 3 agertu behar da

seihileko bakoitzeko matrikula hasi baino lehen.

• Irakasgaiaren “Irakaskuntza programazioa”, asteko egutegiarekin, ondoko hauek

biltzen dituena: landu beharreko gaitasunak eta edukiak, egin beharreko lanak.

Bertan sartzen dira erreferentziako agiriak eta iturriak, ikasketan laguntzeko agiriak

eta ebaluaziorako eta autoebaluaziorako agiriak.

• Hirugarren seihilekoa eta hurrengoak hasten direnean, seihileko bakoitza osatzen

duten irakasgaietako irakasleek elkarrekin prestatutako “Proiektu praktikoen”

proposamena, seihileko horri dagozkion praktika profesionalak garatzeko.

6.7. Irakasgaien profila eta hartzen duten denbora

– Seihileko bakoitzak 30 ECTS ditu, hau da, ikaslearen 750 lan ordu. Hor sartzen dira

irakaskuntza-ikaskuntza jardueraren mota guztiak, gehi lan autonomoa eta ebaluazio

jarduerak. Irakasgaien denbora-banaketa seihileko bakoitzeko 18 aste da, lehen urtean, eta

seihileko bakoitzeko 17 aste, bigarren urtean (seihilekoan aste bat praktiketarako erabiltzen

da)

– Irakasgaien profilak ezberdinak dira, eta teoria/praktika ratio ezberdinak dituzte, eta horrek

irakaskuntzarako antolaketa modu ezberdinak sortzen ditu.

– Irakasletzako bi graduetako lehen urteko irakasgai guztiek 6 ECTSko A1 profila dute,

atzerriko hizkuntzek izan ezik. 18 astetan garatzen den profil horrek eskola ordu hauek ditu

astean:

• Astean 2:00 ordu 60 ikasleko taldetan


3 Fakultateko Graduen orrian < http://www1.unavarra.es/fac-humanasysociales/estudios/grado> sartu,

Gradu bat aukeratu, gero horren “irakasgaien zerrenda”, eta azkenik, dagokion irakasgaian klik eginez.



– Irakasletzako bi graduetako lehenengo ikasmailako atzerriko hizkuntzen irakasgaiek (eta

Komunikazio Trebetasunak Erkidegoko beste hizkuntzan: euskara izeneko irakasgaiak) 6

ECTSko B profila dute. 18 astetan garatzen den profil horrek eskola ordu hauek ditu astean:

• Astean 2:00 ordu 60 ikasleko taldean


– 2. eta 3. ikasmailetako irakasgai guztiek 6 ECTSko A profila dute, atzerriko hizkuntzek izan

ezik. 16 astetan garatzen den profil horrek (bi astean Eskola praktikak egiten dira) eskola

ordu hauek ditu astean:



– Irakasletzako bi graduetako 2. ikasmailako atzerriko hizkuntzen irakasgaiek 3 ECTSko B

profila dute. 16 astetan garatzen den profil horrek (bi astean Eskola praktikak egiten dira)

eskola ordu hauek ditu astean:



– Irakasletzako bi graduetako 3. ikasmailako atzerriko hizkuntzen Didaktika irakasgaiek 3

ECTSko A1 profila dute. 16 astetan garatzen den profil horrek (bi astean Eskola praktikak

egiten dira) eskola ordu hauek ditu astean:



6.8. Ikastetxeetako praktikak eta Gradu Amaierako Lana

6.8.1.- ESKOLA PRAKTIKAK

Irakasletzako bi graduetako prestakuntza programetan garrantzi handia ematen zaio ikastetxeetako

praktikak egiteari: Ikasketa Planean 39 kreditu hartzen dituzte praktika horiek, eta sei seihilekotan

banatzen dira (“6.-Irakaskuntzaren Antolaketa” puntuan azaldu den bezala).

» 3. seihilekotik 6. seihilekora (biak barne), 3 ECTS kredituko praktikak:

• Gaitasun profesionalizatzaileagoak (teoria eta praktika lotzen dutenak) eskuratzeko

prestakuntza ibilbide bat egiten da. Bertan practicum bat sartzen da seihileko bakoitzean,

diziplinako gaiekin batera.

• Seihileko horietako bakoitzean Eskola Praktikei buruzko irakasgai bat dago, seihilekoko

gainerako irakasgaien “landa” praktikak egiteko gune gisa.

• Seihilekoko practicumaren zeregina da ikasleek eskolara eraman dezatela proposatutako

proiektuen multzoa, gainerako irakasgaietan proposatu diren proiektuena, alegia. 60



ikaslek osaturiko talde bakoitzari 12 proiektu eskaintzen zaizkio. Era horretan, 5 ikaslek

osaturiko taldeetan, proiektu bat hartzen da talde eta seihileko bakoitzeko.

• Praktikak egin ondoren, ikasle talde batzuek zein besteek praktiketan lortutako emaitzak

azaltzen eta partekatzen dituzte gainerako kideekin, seihilekoko irakasgaien saio

“teorikoetan”.

• Practicum hori seihilekoaren erdian egiten da, eta bere iraupena bi astekoa da:

Lehenengo astea praktiketako proiektua prestatzeko da (horretarako tutoretzak eginez),

eta bigarrena proiektua ikastetxean garatzeko, astebetean, goizeko orduetan (20 ordu).

» 7. seihilekoa, 9 ECTS kredituko praktikak:

• Aipamena ematen duen ibilbide espezifiko bati lotuak, hala hautatzen duten

ikasleentzat.

• Teoria – praktika lotzeko eginkizun bera dute, oraingo honetan hautatu den sakontze-lerro

horren arlo zehatzean.

• Praktika horien iraupena hiru asteko egonaldia da ikastetxe batean, goizeko eta

arratsaldeko ordutegian. Seihilekoaren bukaeran egiten dira praktikak.

» 8. seihilekoa, 18 ECTS kredituko praktikak:

• Gradu amaierako benetako praktika profesionalak dira.

• Ikastetxe batean integratzeko denbora luzeko praktikak dira, eta orain ez daude loturik

seihilekoko bestelako gai didaktikoekin, Gradu amaierako lanarekin baizik.

• Horrela, ikasleari bidea irekitzen zaio izaera orokorreko esperientzia profesionala lortzeko,

erantzukizuna hartuta ikasgelako irakasle gisa, gero eta jarduera profesional

autonomoagoarekin.

• Aldi berean, ikasleari bidea irekitzen zaio irakaskuntzako esperientzia berritzaileren bat

garatzeko, gogoetatsua izango dena, eta Gradu amaierako lanerako oinarria izan daitekeena.

6.8.2. Gradu Amaierako Lana

12 ECTS kreditu ditu eta azken seihilekoan egiten da, ikasleak lehen zazpi seihilekoetako

irakasgaiak gainditu ondoren. Titulazioari lotutako gaitasunen ebaluazio orokorragoa egitera

zuzenduta dago, bere irakaskuntza guztietan hartutako prestakuntza laburbilduz.

• Hezkuntzaren berrikuntzari aplikatutako ikerketaren izaera edukiko du, eta bere edukia Haur

Hezkuntzako edo Lehen Hezkuntzako curriculumaren eduki jakin bati buruzkoa eta/edo

psikosozio-pedagogiaren arloetan eta/edo didaktika berariazkoen arloetan egindako

ekarpenen bati buruzkoa izango da; bereziki, ikasleak egindako balizko Aipamenaren beraren

arazo didaktikoak aztertu ahal izango ditu.

• Zuzendaria irakasle espezialista bat izango da, eta defentsa ahoz egingo da, titulazioan

irakasten duten hiru irakaslek osatutako epaimahai baten aurrean.

• Gradu Amaierako Proiektua defendatzeko, Graduko gainerako kreditu teoriko eta

praktikoak gaindituta egon beharko dira.



6.9. Atzerriko hizkuntzak

Atzerriko hizkuntzetan prestatzea da ikasketa plan hauen printzipio gidarietako bat. 5. epigrafean

azaldu den bezala, maisuen prestakuntza hizkuntza gaitasunak eskuratzera bideratzen da, zeinak aukera emango baitu irakaskuntza atzerriko hizkuntza batean emateko, eta ikasle

aurreratuenentzat, eduki espezifikoak atzerriko hizkuntzan irakasteko (AICLE).

Gutxienez ere atzerriko hizkuntza bat arlo profesionalean menderatzeak garrantzi handia du gaur

egun unibertsitateko ikasle eskolatuentzat, eta, bereziki, etorkizuneko irakaslearentzat. Ikasketa

hauek arautzen dituen Ministerioaren Aginduak B1 maila (EEEK-ekoa) lortzeko betebeharra

ezartzen du, eta ikasketa plan hauen xedea da gure ikasle guztiek B2 maila lor dezatela

ahalbidetzea, maila honetan esan baitaiteke, eta ez lehenago, hizkuntza erabiltzaile

independente eta aurreratu gisa menderatzen dela.

Planteamendu hau bat dator gure Erkidegoko eskola-curriculumaren hizkuntza-errealitatearekin.

Curriculum horren arabera, ingelesa ikasmaila guztietan ematen da astean 4 edo 5 orduz, eta,

horretaz gainera, ikastetxe askotan, curriculumeko irakasgaiak emateko komunikazio-hizkuntza

da.

Bi graduetako Ikasketa Planek, eta dagozkien ordutegiek, aukera ematen dute eskaintzen diren

atzerriko bi hizkuntzak (frantsesa eta ingelesa) aldi berean ikasteko. Hori bereziki interesgarri

egiten zaio irakasle bati, interesa badu prestakuntza eleaniztunaren eremu itxaropentsuan

sakontzeko.

B2 maila eskakizun aurreratua da, eta horretarako, ikasleak dedikazio berezia izan behar du

seihileko guztietan, are gehiago sarreran izan duen maila (lehenengo seihilekoaren hasieran

egiaztatuko dena) eskasa bada4 .

6.10. Mugikortasuna

Mugikortasunerako hainbat programa daude, naziokoak eta nazioartekoak, eta horiei esker

ikasketen zati bat (seihileko bat edo ikasturte osoa) beste unibertsitate batean egin daiteke.

» Nazioko mugikortasuna:

o Seneca Programa

» Nazioarteko mugikortasuna:

o Erasmus Programa (Europa)

o Palafox Programa (Latinoamerika)

o ISEP Programa (nazioartekoa)

o Aldebiko hitzarmenak (nazioartekoa)

o Prestakuntza Solidarioa Programa (garapenerako nazioarteko lankidetza)

4 Unibertsitateak prestakuntzako baliabide gehigarriak eskaintzen ditu atzerriko hizkuntzen eremuan:

Hizkuntzen Goi Mailako ikastegiaren ikastaroak urte osoan, “zero” ikastaroak (bi aste otsailean eta

abuztuan). Titulazio horietan izena eman duen unibertsitateko ikasleak badaki Irakasletza ikasketetan

hizkuntzen arloan dagoen eskakizuna zein den, baita bere hizkuntz maila bera zein den ere. Beraz, hori

kontuan hartuta jokatu behar du, eta bere ardura da eskura dituen baliabide guztiak behar bezala

erabiltzea…



Programa horiek titulazioen azken bi ikasturteetan gauzatuko dira. Aukeratua izateko irizpide

nagusiak dira ikaspostuaren profilari egokitzea, egindako ikasketen espedientearen batez besteko

nota eta, hala eskatzen duten programetan, hizkuntza ondo jakitea.

6.11. Tutoretzak

Irakasletzako ikasketetarako laguntza gisa, fakultateak bi motatako tutoretzak eskaintzen

dizkizu:

» Tutoretza akademikoak: Irakasle guztiek tutoretza-orduak dituzte zalantzak argitu eta

aholkuak eskaintzeko, ematen dituzten irakasgaietan.

Tutoretza orduak irakasle bakoitzaren bulegoko atean eta irakaslearen Saileko webgunean

daude.

» Tutoretza plana: Ikasle bakoitzari Fakultateak irakasle tutore bat esleitzen dio. Horrek

ikaslearen curriculum planari lagundu eta jarraitzeko lana egiten du, ikaslearen interes eta

aukeren arabera, eta orientazioa ematen dio matrikulari, aukerako irakasgaiak hautatzeari

eta bestelakoei buruz. Lehen ikasmailako ikasleentzat, tutoretza horren eginkizun nagusia da

ikasleei bidea erraztea unibertsitatean integratzeko eta unibertsitatean lan egiteko moduari

egokitzeko.

Tutoreak bere ekimenez izaten du lehenengo harremana tutoretzapekoekin, banan-banan

edo taldeka. Programa hori ikaslearen prestakuntza ibilbide osoan garatzen da, eta

borondatezkoa da.



7. EGUTEGIA. 2011 – 2012 IKASTURTEA

Harrera eguna 2011ko irailaren 2a

UDAZKENEKO SEIHILEKOA

Eskolak emateko eta ebaluatzeko

aldia:

2011ko irailaren 5etik 2012ko urtarrilaren 19ra

Aparteko ebaluazio aldia: 2012ko urtarrilaren 20tik 31ra

Eguberrietako oporrak: 2011ko abenduaren 24tik 2012ko urtarrilaren 8ra

UDABERRIKO SEIHILEKOA

Udaberriko seihilekorako

matrikula

2012ko otsailaren 8a, 9a eta 10a

Eskolak emateko eta ebaluatzeko

aldia:

2012ko otsailaren 16tik ekainaren 22ra

Aparteko ebaluazio aldia: 2012ko ekainaren 23tik uztailaren 4ra

Aste Santuko oporrak 2012ko apirilaren 5etik 15era

Udazkenerko seihilekorako

matrikula

Abuztuko bigarren hamabostaldia

IRAKASKUNTZA JAIAK

Irakaskuntza Jaiak

Jai Ofizialak

2011ko abenduaren 14a: Giza Zientzien Fakultatearen

eguna (2011ko abenduaren 9ra aldatu da)

2012ko apirilaren 27a: Unibertsitatearen eguna

Nafarroako Gobernuak 2011. eta 2012. urteetarako

onetsitakoak

8. IRAUPEN ARAUAK

Urriaren 30ean errektoreak emandako 1602/2009 Ebazpenak, gero Gizarte Kontseiluak onetsiak,

arautzen du Unibertsitateko ikasleen iraupen-araubidea.

Ikasleak arau horiek kontsultatu eta ezagutu behar ditu, beharrezko informazioa baitu ikasketak

jarraitu eta bukatu ahal izateko.

Hona hemen alderdi nabarmen batzuk:

» Deialdiak

• Ikasleak sei deialditarako eskubidea du, irakasgai bakoitza gainditzeko



• Edozein irakasgaitan matrikulatzeagatik deialdi bat izango du ikasleak, ebaluaziorako,

matrikula zein seihilekotan egiten den, seihileko horretan.

• Lehen eta bigarren matrikulan, deialdia ez zaio kontuan hartuko “Ez aurkeztua”

kalifikazioa agertzen bazaio, baina hirugarrenean eta hurrengoetan, deialdia erabili duela

ulertuko da, aurkezten ez bada ere.

» Ikasketa-errendimendua

Hasitako titulazioan ikasketekin jarraitu ahal izateko, arduraldi osoko ikasleak:

– Bere bigarren matrikulari dagokion seihilekoaren amaieran, ordura arte matrikulatutako kreditu guztien % 20 gainditu behar ditu gutxienez ere.

– Bere hirugarren matrikulari dagokion seihilekoaren amaieran, ordura arte matrikulatutako kreditu guztien % 30 gainditu behar ditu gutxienez ere.

– Bere laugarren matrikulari dagokion seihilekoaren amaieran, ordura arte matrikulatutako kreditu guztien % 35 gainditu behar ditu gutxienez ere.

– Bosgarren matrikulari eta hurrengoei dagozkien seihilekoetan, seihileko horretan matrikulatutako kredituen % 20 gainditu behar ditu gutxienez ere.

– Aitortutako, baliokidetutako eta egokitutako kredituak ez dira zenbatuko

horretarako.

» Iraupen arauak ez betetzea

• Aurreikusitako sei deialdiak agortu dituen ikasleak behin bakarrik hasi ahalko ditu beste

unibertsitate ikasketa ofizial batzuk Nafarroako Unibertsitate Publikoan.

• Ezarritako gutxieneko errendimendua ez duen ikasleak ikasketak utzi beharko ditu. Beste

aukera hauen artean hautatu ahal izango du:

– Beste unibertsitate ikasketa ofizial batzuk hastea Nafarroako Unibertsitate

Publikoan,

– Ikasketetatik baztertzen dutenetik bi urte igaro ondoren, ikasleak hasitako ikasketak jarraitu ahalko ditu.

• Deskribatutako aukeretakoren bat hautatu ondoren, berriro ere gutxienekoa ez badu

betetzen, behin betiko utzi beharko du Nafarroako Unibertsitate Publikoa.

• Nolanahi ere, behin betiko baztertzen dutenetik bost urte igaro ondoren, salbuespenez,

ikasleak Nafarroako Unibertsitate Publikoan onartua izatea eskatu ahalko du.

» Ikasketetan aurrera egitea

• Lehenengo lau seihilekoetan, ikasleek, lehendabizi, gainditu gabeko edo matrikulatu

gabeko irakasgaietarako egin beharko dute matrikula, lehenagoko seihilekoetatik hasita

• Aukerako irakasgaietan, ikasleek, gainditzen ez badituzte, irakasgai horiek utzi eta beste

batzuetan matrikula egin ahal izango dute, deialdiak aurrera egin gabe.



9. BESTE TITULAZIO BATZUETAKO KREDITUAK ONARTU ETA

TRANSFERITZEA

Unibertsitateko ikasketa partzialak edo unibertsitatez kanpoko goi mailako ikasketak (LHko goi

mailako graduak) egin dituzten ikasleek, kredituak onartzea eta/edo beren espedientera

transferitzea eskatu ahal dute, NUPek arautzen dituen baldintza eta epeetan:

- UDAZKENEKO SEIHILEKOA: dagokion eskaria egin behar dute 2011ko irailaren 9ra arte,

- UDABERRIKO SEIHILEKOA: dagokion eskaria egin behar dute 2012ko otsailaren 17ra arte.

9.1 Beste unibertsitate batetik edo NUPeko beste titulazio batetik datozen

ikasleak

Nafarroako Unibertsitate Publikoak beste unibertsitate batean edo NUPeko beste titulazio batean

egindako kredituak onartu eta transferitzeko araudia ezarri du. Inguruabar horrek ukitzen dituen

ikasleek:

- Nafarroako Unibertsitate Publikoko errektorearen 2008ko urriaren 29ko 1854/2008

Ebazpena (2008ko azaroaren 14ko NAO) eta ebazpen horren aldaketa (1644/2010

Ebazpena, azaroaren 11koa, Nafarroako Unibertsitate Publikoko errektoreak emana,

2010eko abenduaren 6ko NAO) kontsultatu behar dituzte

- onartzeko eta/edo xede-titulaziora transferitzeko aukeratu dituzten jatorri-irakasgaien

proposamena egin behar dute,

- komenigarria da proposamen hori Giza eta Gizarte Zientzien Fakultateko Idazkaritzan

kontsulta dezatela, eskaria aurkeztu baino lehen.

9.2. LH-ko Goi Mailako ziklo bat egin duten ikasleak

LHko Goi Mailako Teknikariaren titulua duten ikasleek, kredituak haien Irakasletzako Graduetan

onartzeko eskatu ahal dute.

Nafarroako Foru Komunitatean ematen diren LHko goi mailako ikasketa hauek kreditu-kopuru

hauek onartzeko eskubidea ematen dute:

a. Haur Hezkuntzako gradurako:

- Haur Hezkuntzako Goi Mailako teknikaria (36 ECTS, bigarren ikasmailan)

- Gizarte eta Kultur Animazioko Goi Mailako teknikaria (30 ECTS, laugarren ikasmailan)

- Nazioarteko Merkataritzako Goi Mailako teknikaria (6 ECTS, atzerriko hizkuntza

lehenengo ikasmailan)

- Idazkaritzako Goi Mailako teknikaria (6 ECTS, atzerriko hizkuntza lehenengo

ikasmailan)

b. Lehen Hezkuntzako gradurako:

- Gizarte eta Kultur Animazioko Goi Mailako teknikaria (30 ECTS, laugarren ikasmailan)



- Gorputz- eta Kirol-ekintzen Animazioaren Goi Mailako teknikaria (30 ECTS, laugarren

ikasmailan)

- Nazioarteko Merkataritzako Goi Mailako teknikaria (6 ECTS, atzerriko hizkuntza

lehenengo ikasmailan)

- Idazkaritzako Goi Mailako teknikaria (6 ECTS, atzerriko hizkuntza lehenengo

ikasmailan)

Onartzeko eskaria idazteko, interesa duten ikasleek Giza eta Gizarte Zientzien Fakultateko

Idazkaritzan kontsultatu behar dute.



10. IRAKASKUNTZA TALDEAK, IKASGELAK ETA ORDUTEGIAK. 2011 – 2012

IKASTURTEA

Ondoko taulan azaltzen dira Irakasletzako ikasleen irakaskuntza taldeak 2011 – 2012

ikasturterako, eta “udazkeneko” seihilekoetarako aurreikusi diren ikasgelak:

gaztelania euskara 1. seihilekoa

(udazkena) goizez arratsaldez goizez arratsaldez

Haur Hezk. Irakaslea

Lehen Hezk. Irakaslea

Gizarte Lana

Soziologia A.

1. taldea (A-011)

2. taldea (A-101)

3. taldea (A-133)

4. taldea (A-133)

5. taldea (A-205)

91. taldea (A-201)

92. taldea (A-201)


(udaberria) goizez arratsaldez goizez arratsaldez



1. taldea 2. taldea 3. taldea 91. taldea 92. taldea


(udazkena) arratsaldez arratsaldez


1. taldea (A-122)

91. taldea (A-229)


(udaberria) arratsaldez arratsaldez


1. taldea 91. taldea


(udazkena) goizez arratsaldez goizez


1. taldea (A-115bis)

2. taldea (A-115bis)

92. taldea (A-208)


(udaberria) goizez arratsaldez goizez


1. taldea 2. taldea 92. taldea



2011 – 2012 IKASTURTEKO ORDUTEGIAK

HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZAKO IRAKASLETZAN, GIZARTE LANEAN ETA SOZIOLOGIA APLIKATUAN GRADUA

1. SEIHILABETEA 2011-2012 IKASTURTEA: 1 TALDEA

ordua

9:00

10:30

12:00

14:00

Ostirala

Hezkuntza Erakundeak

30ko Taldea

Irene Lopez


60ko Taldea

Irene Lopez

Oinarri psikologikoak:

gizabanakoa eta gizarte

ingurunea

30ko Taldea

Susana Conejero

Komunikatzeko

Trebetasunak eta IKT

60ko Taldea

Ekaitz Satazilia / Jon

Legarrea

Gizarte antolaketa eta giza

garapena

30ko Taldea

Edurne Jabat

Kultura-aniztasuna,

oinarrizko eskubideak

berdintasuna eta

hiritartasuna

30ko Taldea

Karlos Irujo/ Olatz Muñoz



ingurunea

30ko Taldea

Susana Conejero


30ko Taldea

Irene Lopez

Kultura-aniztasuna,


berdintasuna eta

hiritartasuna

60ko Taldea

Karlos Irujo / Olatz Muñoz



ingurunea

60ko Taldea

Susana Conejero

Asteartea


garapena

30ko Taldea

Edurne Jabat

Kultura-aniztasuna,


berdintasuna eta

hiritartasuna

30ko Taldea

Karlos Irujo/ Olatz Muñoz

Asteazkena OstegunaAstelehena

Komunikatzeko

Trebetasunak eta IKT

TE 1 (30)


Legarrea

Komunikatzeko

trebetasunak eta IKT

TE 2 (30)


Legarrea


garapena

TH (60)

Edurne Jabat

HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZAKO IRAKASLETZAN, GIZARTE LANEAN ETA SOZIOLOGIA APLIKATUAN GRADUA

1. SEIHILABETEA 2011-2012 IKASTURTEA: 2 TALDEA

ordua

16:00

17:30

19:00

21:00

Astelehena

Gizarte antolaketa eta giza garapena

30ko Taldea Xabier Agirre

Komunikatzeko Trebetasunak eta IKT

30ko Taldea Patxi Salaberri eta Jon Legarrea

Oinarri psikologikoak: gizabanakoa eta gizarte ingurunea

30ko Taldea Sonia Esarte

Osteguna Ostirala

Hezkuntza Erakundeak 30ko Taldea Luis

Mª Iza

Kultura-aniztasuna, oinarrizko eskubideak berdintasuna eta

hiritartasuna 30ko Taldea Miren

Zuria Ollo / Xabier Agirre

Asteartea Asteazkena




















Mª Iza


Mª Iza



11. IKASLEENTZAKO BALIABIDE INFORMATIKOAK

11.1. Ikaslearen ataria

Ikaslearen Atarian ikasle bakoitzak sarbidea dauka, era bateratuan eta banaka, unibertsitateak

bere eskura jarritako hainbat zerbitzu eta informaziotara. Besteak beste, hauetara sar daiteke:

• Ikasgelategi Birtuala/NireIkasgelategia

• Unibertsitatearen posta elektronikoko zerbitzua,

• ikasketa-espedientea kontsultatu eta inprimatu

• liburutegiko katalogoa kontsultatu

Sartzeko, erabiltzailearen datuak eta pasahitza behar dituzu. Erabiltzailea matrikularen

gordekinarekin batera inprimatu zenuten, eta pasahitza automatrikula egiteko bidali

zitzaizuena da.

Horiek ez badituzue, Informazio Bulegora jo dezakezue, eta bertan emango dizkizuete.

Webgunearen orri nagusitik Ikaslearen Atarira sartu ahal zarete, baita unibertsitateko campus

osoari estaldura ematen dion wi-fi sarera ere.

Atarirako sartzeko datuak galtzen badituzue, Ikasgelategiko terminaletan lor ditzakezue

txartelarekin eta haren PIN zenbakiarekin. Azken hori ere Ikasleentzako Argibide Bulegoan

ematen zaizue ikasturte hasieran. Atariak zuen eskura jarritako zerbitzu informatiko hauetara

guztietara sarbidea ematen duen pasahitza aldatzeko aukera ematen du.



11.2. Ikasgelategi Virtuala

Ikasgelategi Birtualean bi atal dituzue:

» NireIkasgelategia: norberaren webgunea da, besteak beste, era guztietako fitxategi

digitalak gorde edo partekatzeko toki bat eskaintzen dizuena; interes komunak dituzten

komunitateak sortu eta haietan parte hartzeko aukera ematen dizuena; informazio eta

komunikazio-tresnak eskura jarriko dizkizuena, etab. Norberak kudeatzen duen gunea da,

eta zuen argazkiarekin eta nahi beste daturekin pertsonaliza dezakezue.

» NireIrakaskuntza: irakaskuntzari buruzko webgunea da, irakasleek ikasmaterialak uzteko

erabiltzen dutena zuek matrikulatutako irakasgaietarako. Horrez gain, lankidetza eta

komunikazioa bideratzen du irakasgaian matrikulatutako ikasle guztien eta irakaslearen

artean.

12. UNIBERTSITATE TXARTELA

Nahitaezkoa da azterketa-geletara, informatika-geletara eta liburutegira sartzeko. Urtero

eguneratu behar da Ikasgelategiko eta Liburutegiko terminaletan kontsulta eginez.

Ikasleentzako Argibide Bulegoan emango zaizue iraileko lehen hamabostaldian. Bere

garaian, kartelak jarriko dira zuen geletan, zein egunetan jaso behar dituzuen jakinarazteko.



13. IKASLEEN PARTE HARTZEA UNIBERTSITATEAREN

Fakultatea edo Eskola: zure titulazioaren ardura duen ikasketa-zentroa da. Fakultateko edo Eskolako

Batzordeak zuzentzen du

Saila: antzeko jakintza-arloetako irakasleak biltzen ditu. Saileko Kontseiluak zuzentzen du

Gobernu Kontseilua: organo guztietako ordezkariak.

Klaustroa: Unibertsitate Komunitatea ordezkatzen du: ikasleak, irakasleak, eta administrazio eta

zerbitzuetako langileak

Ikasle klaustrokideak Ikasgelako ordezkariak (2011ko azaroa)

IKASLEEN KONTSEILUA

Saileko kontseilua Fakultateko Batzordea



14. INFORMAZIO GEHIAGO

» www.unavarra.es

NUPen webguneko orri nagusitik nabigatuz hainbat ibilbide egin daiteke:

Sailak eta ikastegiak �� Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea

Pantaila honetatik helduko zarete Fakultatera..



Zuentzat interesgarria den beste atal bat IKASKETAK atala da

Atal honetan honako hauei buruzko informazioa aurkitu ahal duzue: sarbidea, matrikula,

bekak, administrazio tramiteak, araudiak, epeak, ostatua, etab.



Gainera…

» Ikasleentzako Argibide Bulegoa

[email protected]

Ikasgelategiko 021 Ikasgela

Arrosadiko Campusa

IruñeaTel. 948 169096 // 948 168411

» Telebista Monitoreak

NUPeko eraikin desberdinetan aurkituko dituzu. Eguneroko informazioa bertan duzu.

» Facebook edota Twitter

» Zure Fakultateko Idazkaritzan


Magnoliak Eraikina, beheko solairua

Arrosadiako Campusa

Telefonoa: 948 169428 Faxa: 948 169463 Posta elektronikoa: [email protected] Jendea hartzeko ordutegia: astelehenetik ostiralera, 9etatik 17etara.

» Unibertsitateko Agendan

2011 – 2012 IKASTURTEA Haur Hezkuntzako Irakaslearen ... · Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea...

Documents

Transcript of 2011 – 2012 IKASTURTEA Haur Hezkuntzako Irakaslearen ... · Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea...