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Año 2 ǀ Edición No 15 ǀ Agosto 2007 ǀ www.focus.espol.edu.ec ǀ Guayaquil - Ecuador

ESPOL ganó premio al Mejor Stand en XII Exposición de Estudios SuperioresCentro de Convenciones de Guayaquil “Simón Bolívar”.

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El viernes 17 de Agosto del 2007,

en el Auditorio del Centro de In-

formación Bibliotecario (CIB), se

realizó el Sorteo No 11 de la Revista

FOCUS, correspondiente al mes de

julio del 2007. Los ganadores fueron,

Juan José Plúa Cuesta, estudiante de la

Facultad de Ingeniería en Electricidad y

Computación (FIEC), quien aparece en

la fotografia de la izquierda recibien-

do, el Ipod de manos del Dr. Freddy

Villao, Director de la Revista FOCUS

y el Sr. Luis Andres Abarca Carriel, es-

tudiante de la FIMCP. En la fotografia

de la derecha, aparece la Sra. Marlene

Consuelo Castro Pérez, secretaria de la

Asociación de Profesores (APESPOL),

ganadora de uno de los Ipods en el sor-

teo anterior.

GANADORES DE LOS iPOD

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CONTENIDO

4. Comentarios de los Lectores.

5. Editorial: LA NUEVA REFINERÍA.

6. Discurso del Rector de la ESPOL. Graduación de Profesionales de la ESPOL.

7. Discurso de Orden en la XVIII In corporación Colectiva de la ESPOL, ofrecido por el Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE.

8. Firma de Contrato de Fideicomiso entre la ESPOL, Banco del Pacífico y Banco Central del Ecuador.

9. Inauguración de las Oficinas del Centro de Desarrollo de Emprendedores y Pre-Incubadoras de la FIEC.

10. Posesión de Directivos del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales.

11. Convenio ESPOL - Universidad de Florida.

Convenio Interinstitucional, entre el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y la ESPOL.

12. Visita a la ESPOL de la Decana de la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la CUJAE-CUBA

Visita de Representantes de AAEON SYSTEMS, INC. a la ESPOL.

13. Convenio de Cooperación entre la ESPOL e INCAE BUSINESS SCHOOL.

Programa de Ayudantías Contínuas.

14. Galardón para ESPOL en Exposición de Estudios Superiores.

15. Reunión de trabajo del RECTOR de la ESPOL en la Península de Santa Elena.

16. Presentación del Libro del Ing. José Layana Chancay.

17. Dialogando con el Ing. Nelson Cevallos Bravo, Ex - Rector de la ESPOL 1992 - 1997.

19. Marco Legal de la ESPOL.-

20. Estadísticas de Delitos.

21. Diplomado en Comunicación Pública de la Ciencia.

Nueva Patente de Invención a favor de la ESPOL.

Obtención de Doble Titulación en la ESIC, en Madrid, por parte de participantes en Maestría dictada en la Facultad ICHE.

22. Conferencia dictada por el Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE.

Sala de Ayudantes ICM.

Segunda Edición del Libro “Fundamentos de Matemáticas para Bachillerato”.

23. Primera Promoción de las Certificaciones Superiores de la Academia Microsoft-ESPOL.

Tiburones: Normativas Técnicas y Legales en el Ecuador.

24. CICYT dictó Seminario en Consejo Provincial de Pichincha.

Actividades en el Programa de Miércoles Culturales.

Seminario “Introducción al Análisis de Pobreza”, dictado por la Dra. Sara Wong en el ICHE.

25. CONESTUR

Taller de Desarrollo Social y Voluntariado en el ICHE.

Programa de Integración para los Estudiantes del PROTAG.

26. II Jornadas en la ESPAE: Investigación en Emprendimiento.

Visita de Delegación de St. Mary’s College.

M.Sc. Coen Antens visitó el Centro de Visión y Robótica (CVR).

27. Profesora de ESPOL expuso en Congreso sobre Ingeniería Geotécnica en Cuba.

Feria Tecnológica 2007 en la FIEC.

Visita Técnica de Estudiantes de la FIEC al Banco Central del Ecuador.

28. Graduación del Postgrado MBA V Promoción de la ESPAE.

Evento conjunto de SIEMENS y la FIEC.

29. Visita a la Central Hidroeléctrica Paute de los Estudiantes de Ingeniería Mecánica.

Estudiantes de EDCOM reciben mención de honor en el Salón de Julio, Pintura Fundación de Guayaquil.

Estudiantes de EDCOM pintan Paso Cebra en Zona de Seguridad.

30. La FIMCM en Día Mundial del Medio Ambiente.

FIMCM promociona Productos Acuícolas.

Se llevó a cabo Seminario - Taller sobre Mantenimiento de Equipos de Ayuda a la Enseñanza.

31. Instituto de Tecnologías: Visita a la Empresa del Grupo Extra-Radio.

Programa Vocacional del INTEC en Santa Lucía.

Visita Técnica de Estudiantes de la FIEC al TELEPUERTO del GLOBAL CROSSING.

32. Aniversario de Creación de la ATP.

Miércoles Culturales de la ESPOL.

33. CISE avanza su Programa de Capacitación 2007.

34. El debido proceso en materia disciplinaria universitaria.

36. Perspectivas Tecnológicas: Avances del Proyecto Parque Eólico ESPOL.

38. Perspectivas Económicas: Dolarización o Unión Monetaria del Sur.

40. Galería del Recuerdo de la ESPOL.

41. Reduciendo el estrés: Maratón del PROTEL.

42. Entretenimientos.

43. Policrucigrama.

44. Salud: “ESTRÉS O TENSIÓN Y SUS EFECTOS”.

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Comentarios de los LectoresCoComomenentatararirioiosos de los Lectodede lolosos Lecctoorestororereses

Toda la Revista es súper buena, que chévere saber que nos encontramos entre las mejores universi-dades de Latinoamérica y ser la mejor del Ecua-dor, y el artículo del colesterol muy interesante.JIMMY JEFFERSON ANDRADE MEJÍA

Esta Revista es un medio de información ilustra-tivo para los que no tenemos tiempo de recorrer la Universidad y fijarnos en lo que ocurre o se construye. Así, si nos mantenemos informados. Los felicito.JULIO DAVID QUEZADA JARA

La Revista FOCUS es un medio de comunica-ción ilustrativo y constructivo en la Comunidad Politécnica con cosas nuevas que son de interés institucional y personal, como los artículos publi-cados de economía, salud, legal, etc.CELIA MARÍA QUEZADA JARA

Son muy interesantes los temas relacionados a la Salud.MAX JIMMY RAMÍREZ MOLINA

Felicitaciones por los reportajes, cada vez van mejor y más intere-santes. Sigan así, informándonos de lo que sucede en nuestro mun-do politécnico.LOURDES DANIELA CORTÉZ BARRIGA

Felicitaciones por mantener infor-mados a quienes conformamos la ESPOL, sin FOCUS no podría enterarme de este tipo de aconte-cimientos.KATHERINE YOLANDA VILLACÍS MOLINA

La Revista FOCUS, cada mes se hace más apasio-nada y llamativa; por las noticias importantes que da a conocer, tanto en la comunidad politécnica como a nivel nacional. Un cordial saludo a todos lo que hacen la Revista.OSWALDO CRISTÓBAL MURILLO

Que bueno que nuestra ESPOL esté en constante avance y mejora de su ranking, habiendo tenido un gran avance en este último año… Esperamos continuar mejorando.MILAGROS DE JESÚS ALVARADO NAVARRO

Como estudiante politécnico me enorgullezco de ser estudiante de esta Universidad y a la vez es un agrado saber que se preocupa por sus alumnos. Por medio de esta Revista, sabemos y estamos al

tanto de las noticias y proyectos que se haya o estén ejecutando.PABLO MIGUEL SEGARRA VERA

El reportaje del colesterol estuvo bastante infor-mativo.JORGE EDUARDO FAYTONG REAL

Una Revista muy buena que está en notable cre-cimiento. Felicitaciones.LUIS ADRIÁN VÁSQUEZ MENOSCAL

Excelentes artículos y me parece bien que por medio de esta Revista incentiven a los estudiantes a leer.ROBERTO DANIEL BOHÓRQUEZ GUZMÁN

Es una excelente Revista, ya que por medio de

FOCUS nos podemos enterar de todo lo que pasa alrededor de nuestra Comunidad. Felicitaciones, espero que no dejen de editarla cada mes.ANGEL LUIS CATAGUA GONZÁLEZ

La Revista FOCUS es muy interesante y tiene mu-cha información de calidad, que nos ayuda a no-sotros los estudiantes para estar mejor enterados de los proyectos que tiene la ESPOL en mente, para beneficio de toda la Comunidad Politécni-ca.JUAN JOSÉ PLÚA CUESTA

El concurso FOCUS es muy cultural porque uno aprende a valorar la lectura y así de esta manera contribuimos en nuestra persona misma a tener más conocimiento de muchos temas y así poder conocer más de nuestra prestigiosa Universidad

y no sólo de la ESPOL, sino que tiene también información médica, política y cultural. Gracias por este regalo que es la Revista Focus.MERCEDES LEONOR VERA MEDINA

EX SOMINUS AD ASTRA, de un sueño a las es-trellas. Gracias a Ronni Náder y a FOCUS por ha-cernos soñar.MARIANO DE JESÚS MONTAÑO ARMIJOS

Me parece una excelente Revista, ya que por me-dio de ésta estamos al tanto de todos los sucesos y actividades que se realizan en nuestra querida Institución; reciban mis mejores augurios y sigan adelante con esta actividad. Saludos desde el PROTEP campus Ancón.MILCIADES GASTÓN MARCILLO BARRENA

Esta Revista es un medio para mantenernos informados sobre los diferentes acontecimientos que trascienden en nuestra que-rida Institución y me gustaría que publiquen chistes. Felicitaciones especialmente a los editores y re-dactores de FOCUS.MARÍA DEL CARMEN AYERBE BASTIDAS

FOCUS, es una Revista que be-neficia a los estudiantes, así nos mantenemos informados de los acontecimientos que ocurren en todos los campus de la ESPOL. Felicitaciones, sigan así.RAQUEL JANETH PAÉZ QUITO

Es una excelente Revista que nos informa de todos los aconteci-

mientos en la ESPOL, en el pasado y en la actuali-dad; para mí, la frase célebre es la mejor parte.FRANCISCO MIGUEL PEÑAFIEL TAPIA

Hola chicos de FOCUS… Quisiera que hablaran de más temas en las perspectivas económicas, ya que fue muy interesante para mi y supongo que para todas las personas que leímos la revista. Gra-cias.JÉSSICA MATILDE ZAVALA GUERRERO

Es genial su contribución a la información interna de los estudiantes politécnicos, deseo que sigan brindándonos novedades y artículos tan buenos como ya lo hacen; y que continúen con sus sor-teos y aumenten el número de ipods para el sor-teo que deseo ganarme uno.JANETH CAROLINA PALACIOS CRIOLLO

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focus@espol.edu.ec fvillao@espol.edu.ec

buzón de sugerencias

LA NUEVA REFINERÍA

EDITORIALAUTORIDADES DE LA ESPOL

RectorDr. Moisés Tacle Galárraga

Vicerrector GeneralIng. Armando Altamirano Chávez

Vicerrector AdministrativoFinancieroIng. Jorge Faytong Durango

Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y BienestarIng. Miguel Fierro Samaniego

CONSEJO EDITORIAL

DirectorDr. Freddy Villao Quezada

Editores / RedactoresLic. Jaime Véliz LitardoLic. Francisco Medina Manrique

ColaboraciónLic. César Gavilanes ParedesDr. Napoleón MolinaMónica HolguínIng. Mónica BravoCISEIng. Diego Carrera

Diseño y DiagramaciónNidia Rodríguez Rojas

FotografíaFélix Valverde_____________________________Campus “Gustavo Galindo Velasco”Km. 30.5 Vía Perimetral (Contiguo a Ceibos Norte)Casilla: 09-01-5863Teléfonos:(593-4) 2269121/ 124 Guayaquil - Ecuador

Revista Mensual FOCUS Edición No 15 - Agosto de 2007

En el histórico sitio de Jaramijó, provincia de Manabí, se cons-truirá la nueva Refinería para procesar el crudo ecuatoriano, que deberá formar parte del Complejo Petroquímico Ecuatoriano a desarrollarse, como parte de un conjunto de acciones acordadas con el Gobierno de Venezuela, según el anuncio oficial. El monto de la ejecución de este Proyecto tendrá un costo aproximado de 5.000 millones de dólares y la capacidad de refinación de esta nueva Planta es 250.000 barriles por día.

La construcción de la Refinería de Jaramijó, la que será moder-na, actualizada en sus componentes, es una buena noticia, ya que la actual Refinería de Esmeraldas es obsoleta en su tecnología y por defectos de mantenimiento opera con un bajo rendimiento, lo que hace peligrar constantemente el abastecimiento interno de combustibles.

Sin embargo, es de apuntar que esta planta, moderna y de avan-zada tecnología, es parte del requerimiento nacional, pero no constituye una solución al problema del sector hidrocarburífero ecuatoriano, pues, éste lo integran, además, otros factores, que también son importantes, como la baja de la producción de cru-do y que es imperioso incrementar; ampliar la exploración a fin de aumentar las reservas de hidrocarburos disponibles; mejorar y modernizar las refinerías estatales existentes como son las de Esmeraldas, La Libertad y Shushufindi; montaje y funcionamiento de la planta petroquímica que atienda el mercado de consumo interno, primordialmente, y, de ser posible su exportación; apro-vechamiento integral del gas yaciente en lo profundo de la tierra; el control férreo de la distribución interna del gas, controlando su movilización interna y estableciendo controles que eviten el contrabando.

Incuestionablemente, en el Golfo de Guayaquil existen reser-vas probadas de gas, en mayor porcentaje y, de petróleo, lo que implica una riqueza no aprovechada. Estas y otras necesidades que son demandas de atención inmediata, deben integrar el Plan Energético Nacional a fin de que el llamado “oro negro”, que está en el subsuelo ecuatoriano, cumpla con su destino con el país y los ecuatorianos puedan elevar su índice de vida cotidiana.

13.000 ejemplares

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El viernes 24 de Agosto del 2007, en el Salón Isabela del Hotel Hilton Co-lón, se realizó la Sesión Solemne de

la XVIII Incorporación Colectiva de Profe-sionales de la Promoción 2007 – 2008, de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL).

La mesa directiva estuvo presidida por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL; conjuntamente con el Ing. Ar-mando Altamirano Chávez, Vicerrector General; Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE y Orador Invitado; Ing. Jorge Faytong Durango, Vicerrector Administra-tivo-Financiero; Ing. Miguel Fierro Sama-niego, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; Ing. Eduardo Rivadeneira Paz-miño, Decano de la FIMCP, Ing. Gustavo Bermúdez Flores, Decano de la FIEC; Ing. Enrique Sánchez Cuadros, Decano de la FIMCM; MBA Edwin Tamayo Acosta, Di-rector del INTEC; Ing. Washington Armas

Cabrera, Director del ICM; MSc Jorge Lom-beida Chávez, Director de EDCOM; e Ing. Washington Medina Moreira, Secretario Técnico Académico.

Le correspondió al Dr. Moisés Tacle, Rec-tor de la ESPOL, tomar el juramento a los graduandos, luego de lo cual se les entregó los títulos profesionales.

En el transcurso de la ceremonia, se firmó el Acuerdo de Cooperación entre la ES-POL, representada por el Rector Dr. Moi-sés Tacle, y el INCAE Business School, de Costa Rica, representado por su Rector, Dr. Arturo Condo Tamayo.

A nombre de los graduados agradeció la Ingeniera María Eugenia Castillo Ortiz.

Actuó el Coro de la ESPOL dirigido por el Maestro Byron Sotomayor Calderón.

GRADUACIÓN DE PROFESIONALES DE LA ESPOL

Momentos en que se celebraba la ceremonia de graduación

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El Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, en su discurso de orden, de la XVIII Incorporación Colectiva de Profesionales, se refirió a la importan-cia de la participación ciudadana y de los actores políticos en las elecciones para elegir asambleístas que integrarán la próxima Asamblea Constituyente que dará paso a una nueva Constitución. El Dr. Tacle expresó:” Por la primacía que tiene la Constitución, en las sociedades con democra-cia representativa en las cuales coexisten criterios diversos y antagónicos, es indispensable que las normas constitucionales reflejen un “Pacto Social Sostenible”, en donde todos los ecuatorianos nos veamos reflejados y que, por igual, pueda gober-nar un Presidente, cualquiera sea su ideología, posición económica o militancia partidaria para que los cambios provenientes de la sociedad del conocimiento se inserten en nuestra comunidad, sin tener que modificar la “Carta Magna”.

“En relación con la Ciencia, Tecnología e Innova-ción, hay consenso en la Academia y debería cons-tar en la nueva Constitución, que éstas son un dere-cho de los ecuatorianos y que Ciencia, Tecnología e Innovación deben enfocarse en la generación y transferencia de conocimientos para resolver los problemas del país, mejorar la productividad, la competitividad, el manejo sustentable de los recursos naturales, generar bienestar colectivo, guiados por los principios de libertad de creación, participación democrática, bioética, bioseguridad, entre otros”.

“Sí, estimados nuevos graduados de Espol y ami-gos todos, es tiempo de consensuar, y la Asamblea debe ser el espacio democrático más genuino para debatir ideas y consensuar sobre el Ecuador del Siglo XXI, de la equidad y de la sociedad del co-nocimiento que anhelamos como contrapartida a los desgarradores indicadores de pobreza, baja productividad e inequidades que hasta hoy pre-dominan, a pesar de los esfuerzos aislados que sí existen y que son testimonio de que “sí es posible un mundo mejor”, que “Ecuador sí puede”.

“Ese es el verdadero reto del nuevo Ecuador. El reto que nos toca a todos enfrentar”.

DISCURSO DEL RECTOR DE LA ESPOL

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Discurso de Orden en la XVIII Incorporación Colectiva de la ESPOL, ofrecido por el Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE

“Es para mí, un verdadero honor poder dirigir-me a ustedes esta noche, en el evento de gra-duación de la ESPOL, mi Alma Máter. Cuan-do yo ingresé a la ESPOL hace 23 años jamás hubiera imaginado estar un día frente a un grupo de profesionales como ustedes y frente a algunos de mis profesores dirigiendo estas palabras. De hecho, yo nunca participé en una ceremonia de graduación, así que esta es una ocasión muy especial.”

Es necesario que tengamos un mejor entendi-miento del proceso de desarrollo. Hoy en día se usa el término “Desarrollo Sostenible” para describir el proceso de crecimiento económico que usa en forma inteligente los recursos na-turales que compartimos como sociedad y que crea una mejor distribución de las oportunida-des. Los principales agentes de este proceso son las empresas que generan la riqueza de un país, así que necesitamos una nueva genera-ción de empresarios que innoven y creen va-lor mientras son ambientalmente sostenibles y

ojalá crean empleos de mayor valor agregado. Por el momento, nuestra región no ha podido alcanzar el potencial de productividad y de-sarrollo que provea de una mejor calidad de vida para todos sus habitantes, y aún tenemos mucho por aprender sobre el rol de la empre-sa privada en la sociedad. Ustedes pueden ser parte de este proceso de aprendizaje.

Necesitamos líderes empresariales que entien-dan y aprovechen las oportunidades del desa-rrollo. Necesitamos líderes comunitarios que muevan distintos grupos hacia una sociedad más próspera y sostenible. Si algo está claro en este momento en la Historia, es que el desa-rrollo no depende solo de las acciones del Go-bierno. Para comenzar, los Gobiernos, al me-nos en regímenes democráticos, duran cuatro o cinco años, mientras que los países que más rápidamente se desarrollaron en la segunda mitad del siglo veinte lo hicieron a lo largo de dos a tres décadas. Por eso, ningún Gobierno, por sí solo, va a conseguir cambiar un país y

por eso se requiere una interacción público-privada diferente. Por todo esto, necesitamos líderes políticos. En un momento en que una parte importante de la población ecuatoriana y latinoamericana repudia a la clase política tradicional, la solución no es eliminar la polí-tica, que no es otra cosa que la interacción de distintos sectores en medio de una democracia, sino fortalecerla. Necesitamos que gente joven preparada, como ustedes, se involucren desde temprano en la política. Que no nos quedemos en reclamar los cambios que necesitamos sino que formemos parte de los procesos de cam-bio.

Los felicito otra vez por este logro excepcional en sus vidas. Felicito también a mi Alma Máter, la Escuela Superior Politécnica del Litoral, de la cual me siento enormemente orgulloso por ha-berse mantenido en un camino de excelencia, de crecimiento y de innovación. Y les deseo a todos ustedes que encuentren en sus vidas la completa realización de sus sueños.

Mesa directiva en la Ceremonia de la XVIII Incorporación Colectiva de Profesionales de la Promoción

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El día 16 de agosto del 2007, el Consejo Politécnico au-

torizó al Rector, Dr. Moisés Tacle Galárraga; la suscrip-

ción del Contrato de Fideicomiso, entre la ESPOL, el

Banco del Pacífico y el Banco Central del Ecuador, siendo

este el requisito final para que se inicien los desembolsos co-

rrespondientes al Préstamo de $ 7’000.000 de dólares, otor-

gados por el Banco del Pacífico a la ESPOL, monto que será

utilizado en una cantidad de $4’070.000 para implementar

y mejorar diferentes laboratorios de unidades académicas de

la ESPOL y el resto para financiar la construcción del edificio

de Ciencias Básicas y CELEX.

Se tiene previsto implementar y mejorar los laboratorios

de Unidades Académicas y Centros de la ESPOL, que a

continuación se detallan:

FIRMA DE CONTRATO DE FIDEICOMISO ENTRE LA ESPOL, BANCO DEL PACÍFICO Y BANCO CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD

FIEC

FIMCM

AREA DE MATERIALES

CTI

AREA DE TERMOFUIDO Y M. AMBIENTE

AREA DE ENERGÍA

ICQA

ALIMENTOS

MECATRÓNICA

INTEC

CIBE

AGROPECUARIA

FÍSICA

VALOR TOTAL $ 4,070,000

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El Dr. Moisés Tacle G., Rector de la ESPOL, en el instante en que corta la banda simbólica, el 1 de agosto del 2007, dando por inau-guradas oficialmente las oficinas del Centro de Desarrollo de Emprendedores (CEEMP), y las Pre-Incubadoras de la FIEC, en el nuevo edificio de dicha Facultad. Constan en la gráfica: Ing. Guido Caicedo, Director del CEEMP; Dra. Cecilia Paredes, Sub-Decana de la

FIMCP; Ing. Holger Cevallos, Sub-Decano de la FIEC; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; y, el Ing. Gustavo Bermúdez, Decano de la FIEC.

INAUGURACIÓN DE LAS OFICINAS DEL CENTRO DE DESARROLLO DE EMPRENDEDORES Y PRE-INCUBADORAS DE LA FIEC

Las gráficas registran las áreas del Centro de Desarrollo de Emprendedores y de las Pre-Incubadoras de la FIEC que fueron visitadas por las autoridades de la ESPOL y directivos de la ESPAE y el CEEMP; en el nuevo edificio de la FIEC, Campus “Gustavo Galindo Velasco”.

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POSESIÓN DE DIRECTIVOS DEL INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES

El 9 de agosto del 2007, en ceremo-nia presidida por el Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, se realizó la cere-monia de posesión del Ing. Justo Hua-

yamave Navarrete, y la Dra. Olga González Sánchez, como Director y Subdirectora, res-pectivamente, del Instituto de Ciencias Quí-micas y Ambientales (ICQ-A), para el período 2007 - 2010.

La Dra. Olga González Sánchez, Directo-ra en el período 2004 – 2007, junto al Dr. Vicente Riofrío Terán, como Subdirector, dio un informe de labores durante el lapso de su

gestión directriz, destacando el esfuerzo de sus diversos estamentos para conseguir una moderna estructura de la unidad académica, sobre la base del proyecto de fortalecimiento, diversificación y la nueva denominación del Instituto orientado a las ciencias químicas y ambientales.

A su vez, el Ing. Justo Huayamave N., Direc-tor entrante del ICQA, reiteró su voluntad de desplegar sus mayores esfuerzos para que la unidad académica continúe en su ruta ascen-dente con la colaboración de sus profesores, personal administrativo y de servicio, y del

apoyo de las autoridades de la Institución.

El Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, fe-licitó a los nuevos directivos del ICQA por comprometerse a trabajar por el presente y por el futuro de la unidad académica que re-dundará en beneficio de la comunidad estu-diantil y por ende al prestigio de la ESPOL. Hizo un llamado a la unidad de su personal docente y a la necesidad de unificar criterios para el cumplimiento de planes y proyectos de beneficio institucional y de la comunidad en general.

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El 15 de agosto del 2007, se firmó un convenio Marco de Cooperación con la Universidad de Florida en Gainesville, el mismo que tiene como objetivo principal el desarrollo de esfuerzos cooperativos entre la Universidad de FLORIDA y ESPOL, lo cual acrecentará el inter-cambio académico entre las dos instituciones. Reconociendo la importancia de una colaboración mutua y las contribuciones hechas a la

sociedad por las instituciones de educación superior, las partes desean promover el intercambio de información e investigación académica.

CONVENIO ESPOL - UNIVERSIDAD DE FLORIDA

CONVENIO INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y CENSOS (INEC) Y LA ESPOLLa ESPOL y el Instituto de Ciencias Matemáticas (ICM) fir-maron un Convenio con el INEC, en el cual se tiene como objetivo generar y difundir información estadística útil y de calidad para el país con el propósito de facilitar la evalua-ción del desarrollo social y económico.

Aparecen de derecha a izquierda, el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL; Ing. Byron Villacís Cruz, Director General del INEC; Ing. Washington Armas, Director del ICM; Ing. Soraya Solís, Docente del ICM e Ing. Robert Toledo, Sub Director del ICM.

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El día jueves 16 de agosto del 2007, se recibió la visita de la Dra. Ana González Santos, Decana de la Facultad de Ingeniería Eléctrica del Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría” (CUJAE) de La Habana-Cuba, quien se encuentra participando como Profesora Invitada en la Maestría de Automatización y Control Industrial, que se está dictando en la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Computa-ción (FIEC) de la ESPOL.

La Dra. González, se encuentra colaborando también en la estructuración de una Maestría en “Telecomunicaciones” y otra en “Diseño de Sistemas Electrónicos” con la colaboración de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y del Centro de Investigaciones en Microelectrónica (CIME) de la CUJAE.

VISITA A LA ESPOL DE LA DECANA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA CUJAE - CUBA

De izquierda a derecha aparecen en la foto el Dr. Freddy Villao Quezada, Asesor del Rector; Dra. Ana Isabel González Santos, Decana de la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la CUJAE; y, Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL.

VISITA DE REPRESENTANTES DE AAEON SYSTEMS, INC. A LA ESPOL

El 17 de agosto del 2007, representantes de la Fábri-ca AAEON SYSTEMS, Inc.,

señores Steve Hsu, Vicepresiden-te; José Gómez; Jaime Gárate; y, Jenny Portes Gárate; llegaron a Guayaquil y visitaron al Dr. Moi-sés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, a quien le expusieron la gama de productos que fabrican, ofreciendo apoyar tecnológica-mente en intercambios de cono-cimientos y cooperación en to-dos los proyectos que desarrolla el Centro de Tecnología de Infor-mación (CTI), liderado por el Dr. Enrique Peláez Jarrín.

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El 24 de Agosto del 2007, dentro del programa que se desarrolló con motivo de la XVIII Incorporación Colectiva de Profesionales de la ESPOL, se suscribió un Convenio Marco de Cooperación

entre la ESPOL e INCAE Business School, que tiene como objeto es-tablecer las bases de una mutua cooperación entre la ESPOL y el IN-CAE, para la realización de actividades académicas, docentes, inves-

tigativas, capacitación, difusión de la cultura y extensión de servicios en todas aquellas áreas de interés recíproco propios de los objetivos y funciones de los organismos mencionados, con miras al logro de sus fines y el aprovechamiento racional de sus recursos.Suscribieron el Convenio el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL y el Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE.

CONVENIO DE COOPERACIÓN ENTRE LA ESPOL E INCAE BUSINESS SCHOOL

El 13 de agosto del 2007, se realizó la presentación del Programa de Ayudantías

Continuas (PAC), entidad creada para mejorar la enseñanza en la Educación Media en nuestro país, mediante la preparación de un selecto grupo de estudiantes poli-técnicos con el deseo de enseñar y realizar investigación educativa para aumentar el nivel intelectual de los jóvenes.

Los directivos de la naciente or-ganización educativa son: Hen-ry Banchón Bustillos, Director; Erick Lamila Rubio, Sub-Director Campus “Gustavo Galindo Velas-co”; Luis Solórzano, Sub-Director Campus Las Peñas; Jorge Negrete, Coordinador Académico; y Luis Palacios, Diseñador.En el lanzamiento del PAC se presentó el Proyecto “Semillero

de Docentes” que consta de dos fases. Fase 1: Capacitación en Didáctica y Pedagogía. Fase 2: Facilitar la capacitación en insti-tuciones educativas que permitan utilizar sus instalaciones y estu-diantes, mediante clases imparti-das en áreas de ciencias exactas, tecnología y lenguas, para así re-estructurar y mejorar la enseñan-za de nivel medio en el país.

Este proyecto se llevará a cabo con instituciones educativas que lo consideren viables, y se firmó una Carta de Intención entre la Unidad Educativa Nóbel y el PAC Estuvieron presentes el Dr. Moi-sés Tacle Galárraga, Rector; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; y, el Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudian-tiles y Bienestar.

PROGRAMA DE AYUDANTÍAS CONTINUAS

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La Escuela Superior Politécnica del Lito-ral (ESPOL), se hizo acreedora al Premio AL MEJOR STAND de la XII Exposición

de Estudios Superiores, realizada la noche del lunes 27 de Agosto del 2007, organizada por Expoplaza, y, que por primera vez se reali-za en Centro de Convenciones de Guayaquil “Simón Bolívar”.

La ESPOL, participó en el mencionado even-to estudiantil, en el pabellón C17, con una presentación ágil y moderna, donde los visi-tantes, entre ellos padres de familia, estudian-tes secundarios y profesionales universitarios, recibieron información relacionada con las diversas carreras y especializaciones que se dictan en la ESPOL, y en esta ocasión, los Cursos de Postgrado, Diplomas y Maestrías

que se dictan en la ESPAE así como en las Facultades, Institutos y Centros de Investiga-ción.

El galardón fue recibido por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, quien estuvo acompañado del Ing. Armando Alta-mirano Chávez, Vicerrector General; Ing. Mi-guel Fierro Samaniego, Vicerrector de Asun-tos Estudiantiles y Bienestar, responsable de la coordinación e instalación del Stand de la ESPOL; Ing. Gustavo Bermúdez Flores, De-cano de la FIEC; Ing. Óscar Mendoza Ma-cías, Decano de la Facultad de Economía; Ing. Virginia Lassio Morales, Directora (e) de la ESPAE; Ing. Washington Medina Moreira, Secretario Técnico Administrativo, así como profesores y estudiantes de varias unidades

académicas que atienden a los visitantes en el Stand de la ESPOL.

La Feria de Estudios Superiores, organizada anualmente por Expoplaza, tiene como obje-tivo, dar a conocer a los estudiantes secun-darios, de las diversas carreras profesionales a nivel universitario que se ofertan en los centros de educación superior de Guayaquil y zonas aledañas, y desde este año, a los pro-fesionales universitarios que desean optar por cursos de Postgrado.

La Feria de Estudios Superiores estuvo abierta hasta el 2 de septiembre del 2007, en el Cen-tro de Convenciones “Simón Bolívar”, junto al Aeropuerto Internacional “José Joaquín de Olmedo”.

GALARDÓN PARA ESPOL EN EXPOSICIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES

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REUNION DE TRABAJO DEL RECTOR DE LA ESPOL EN LA PENÍNSULA DE SANTA ELENA

El lunes 30 de julio del 2007 el Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL tuvo una reunión de trabajo con los Alcaldes de la Península de Santa Elena, Licenciado Dionicio Gonzabay del cantón Santa Elena, Sr. Vinicio Yagual Villalta del cantón Salinas e Ing. Patricio Cisneros Granizo, del cantón La Libertad

El objeto de la reunión fue evaluar los avances de las obras programadas y concertadas con los alcaldes en enero del 2007, por cada cantón:

Cantón Obra

Salinas 1. Un centro Gerontológico en la parroquia Anconcito.

Salinas 2. Un bloque de tres aulas para el colegio Salinas Siglo XXI en la parroquia José Luis Tamayo.

Salinas 3. Segunda etapa del mercado en la parroquia José Luis Tamayo.

Salinas 4. Regeneración de la vía de ingreso al cantón Salinas desde el colegio Kennedy hasta el colegio Muey en la Parroquia José Luis Tamayo.

Salinas 5. Construcción de muro de contención en el malecón de Salinas.

La Libertad 1. Subcentro de salud Municipal en el Barrio Manabí

La Libertad 2. Construcción de un mini Terminal terrestre en el barrio 28 de mayo.

Santa Elena 1. Regeneración del parque Galápagos

Santa Elena 2.Regeneración de la calle Guayaquil desde calle Virgilio Drouet Fuentes hasta calle Félix Sarmiento.

Santa Elena 3. Regeneración de la calle Guayaquil desde la calle Sucre hasta la calle Virgilio Drouet Fuentes.

Los acuerdos de trabajo se fir-maron en el mes de abril y las obras iniciaron en el mes mayo

del 2007.

El Rector de la ESPOL y los Alcaldes de los cantones de Santa Elena y Sali-nas observaron los avances de la obra de construcción de un Muro de Con-tención en el Malecón de Salinas.

En esta reunión de trabajo se firmó un Acuerdo de Trabajo entre la Municipa-lidad de Santa Elena y la ESPOL para la construcción de un pabellón de tres aulas para el Colegio Técnico Ancón y se inició un proceso de evaluación de los próximos trabajos que demande cada uno de los cantones peninsula-res hasta el fin del año 2007.

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El 17 de Agosto del 2007, se hizo la presen-tación del libro “Problemas de Disturbios en Sistemas Eléctricos de Potencia”, de la

autoría del Ing. José Layana Chancay, profesor de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Com-putación (FIEC), de la Escuela Superior Politécni-ca del Litoral (ESPOL).

El libro corresponde al No 29 de la Serie “Nues-tros Valores” de la EscuelaSuperior Politécnica del Litoral, cuyo editor es el Lcdo. Washington Macías Peña.

“La obra contiene problemas resueltos que ana-lizan los disturbios que se presentan en los sis-

temas eléctricos de potencia, por lo cual es una muy buena herramienta de consultad para los estudiantes y profesionales de ingeniería eléc-trica que estudian estos temas”, expresó el Ing. Gustavo Bermúdez F., Decano de la FIEC.

Por su parte, el Ph.D. Cristóbal Merca G., profe-sor de la FIEC, quien revisó la obra, señaló que “la obra es un aporte bibliográfico importante para los estudiantes y profesionales que analizan los disturbios en los sistemas de potencia y por lo tanto será de gran ayuda para los estudiantes que siguen esta especialidad en la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación de la ESPOL”.

Constan en la gráfica, desde la izquierda, Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Dr. Moisés Tacle, Rector; Ing. José Layana Chancay, autor del libro; e Ing. Gustavo Bermúdez Flo-res, Decano de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC) de la ESPOL.

AGRADECIMIENTO DEL AUTOR El Ing. José Layana Chancay, agradeció a las autoridades de la ESPOL que desde el año 1997, lo han apoyado en sus actividades académicas que ha llevado a cabo. Asimismo, por su postgrado en Rensse-laer Polytwechnic Institute, en Nueva Cork, Estados Unidos, donde obtuvo el grado de Master of. Engineering. Obtu-vo su Maestría en Administra-ción de Empresas en la ESPAE, donde fue posteriormente su directivo. Actualmente, mantiene sus clases de Aná-lisis de Sistemas de Potencia en condiciones de disturbios, y de Análisis de Redes Eléc-tricas”. Se ha desempeñado también como miembro del Directorio de la CENACE, de TRANSELECTRIC, y de varios directorios de empresas de generación y de distribución del Ecuador.

AGRADECIMIENTO

Presentación de libro del Ing. José Layana Chancay

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Ing. Nelson Cevallos BravoEx Rector de la ESPOL 1992 – 1997

Dialogando con el

Entrevista por Lcdo. Francisco Medina Manrique jfmedina@espol.edu.ec

Desde que conocí al Ing. Nelson Cevallos Bravo, en la ESPOL, por el año 1985, cuando se desempeñaba

como Vicerrector General, acompañando en los esfuerzos institucionales al Ing. Víctor Bastidas, Rector, hasta hoy que continúa ejerciendo la cátedra en la Facultad de Ingeniería en Mecánica y Ciencias de la Producción, poco de su fisonomía y talante han cambiado. Su cabello cano y brillante parece ser su distintivo.Conversando en su cubículo profesoral, nos cuenta de su trayectoria en la ESPOL.

TRAYECTORIA ESTUDIANTILAñade, “Muy pocos conocen que fui Guardiamarina en la Escuela Superior Naval, pero el destino me tenía guardado otros

horizontes, por lo que decidí retirarme de la vida militar. Ingresé a la ESPOL en el año de 1966, durante mi vida estudiantil recuerdo los principios y valores que nos inculcó un visionario como lo fue el Dr. Walter Valdano Raffo. Aprovechó el Proyecto BID/ESPOL 1 y forjó los cimientos fundamentales para la proyección estudiantil, contratando a los mejores profesores para la enseñanza de las Ingenierías. Como alumno, fui ayudante académico y administrativo. A una semana de graduarme y teniendo un trabajo seguro en la empresa ANDEC, el Ing. Homero Ortiz, Rector encargado, me ofreció una beca Fulbright, para estudiar en la Universidad de Kentucky, que era para profesor, pero que al no tener postulantes, decidí asumir la responsabilidad, ingresando a la Maestría en Ingeniería Mecánica en la Universidad de Kentucky de los Estados Unidos en el año 1974, graduándome en Abril del año 1976. En Mayo

de ese mismo año, ingresé como profesor a la ESPOL hasta la presente fecha”.

UNA ÉPOCA TRASCENDENTAL EN LA ESPOLEl Ing. Nelson Cevallos Bravo, señala que fue directivo por varias ocasiones en el Departamento y luego Facultad de Ingeniería en Mecánica, hasta alcanzar el máximo cargo directivo de la ESPOL como Rector, en el lapso comprendido entre los años 1992 a 1997. “Asumí el Rectorado en una severa crisis financiera que afectaba gravemente a la calidad y al desempeño general de la ESPOL. La calidad humana de la comunidad politécnica y el orgullo de ser politécnicos, nos llevó a introducir nuevas estrategias para impulsar a la ESPOL

Añadió: “Decidimos administrar la ESPOL primero a través de un Plan emergente en el primer año orientado a resolver problemas críticos que estaban afectando la marcha institucional. Los cuatro años posteriores., administramos la ESPOL, por primera vez, mediante la implantación de un Plan Estratégico, donde se establecen los cambios fundamentales para permitir en el futuro un crecimiento de la Institución. Los nuevos paradigmas que introducimos fueron, entre otros: “La ESPOL más allá de las ingenierías y las tecnologías”, “La nueva oferta educativa será parcialmente autofinanciada, “La prestación de servicios debe generar excedentes para invertirlos en el desarrollo institucional”, “El Gobierno, la Empresa Privada y la Comunidad Académica Nacional e Internacional son los aliados estratégicos de la ESPOL”, “Todos los directivos de la ESPOL deben ser académicos capacitados para administrar con éxito los servicios educativos de excelencia”.

El Ing. Cevallos mencionó que los cambios que se dieron en el quinquenio de su administración fue posible hacerlo gracias a la gran capacidad que tuvo la Institución para comprender las nuevas realidades del sistema educativo del Ecuador y del mundo, su recursos humanos, el prestigio institucional y su potencial físico fueron las fortalezas básicas para formular estrategias que permitieron alcanzar los objetivos que nos propusimos en el Plan Estratégico. La ESPOL pasó a innovar su oferta educativa, adaptarla a las necesidades del medio, usar integralmente la autogestión, promocionar sus cuadros y atraer los recursos del sector público y privado hacia la ESPOL.

CREACIÓN DE FUNDACIONESY EMPRESAS PRODUCTIVAS“Para lograr los objetivos del plan estratégico, fue necesario rediseñar la estructura organizacional de la ESPOL mediante la creación de Fundaciones y empresas: se creó FUNDESPOL para administrar el campus politécnico de Las Peñas; se reactivó el proyecto de concesión de las áreas petroleras de la Península de Santa Elena y el proyecto minero ESPOL 2-A, que fueron los proyectos más grandes que se han firmado en la historia de la ESPOL; la creación del Colegio Politécnico que lo administra la Fundación

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para el Apoyo a la Educación Media (FUNDAEM), la creación de la Fundación para el Desarrollo Científico y Tecnológico (FUNDACYT), la Fundación CENAIM – ESPOL que pudo hacer posible la obtención de fondos del Gobierno por un monto de 7 millones de bonos dólares los cuales sirven para mantener la operación de dicho centro de investigación; el Fondo de Becas Estudiantiles “Gustavo Galindo Velasco”, la constitución de las empresas ESPOLTEL que maneja la infraestructura de comunicaciones y SEBIOCA que tuvo por objeto desarrollar la biotecnología agrícola en áreas fundamentales del país mediante un “joint venture” con el sector privado.

“Personalmente tuve que luchar al interior del CONESUP, dijo el Ing. Cevallos, para que se nos reconozca el número real de la población estudiantil que tenía la institución y que era fundamental para la distribución de los recursos del Estado. De la ubicación décimo segunda logramos que se nos reconozca como la quinta universidad del país en captar recursos por población estudiantil. Así mismo, en el año 1995, el Presidente de la República Sixto Durán Ballén, nos otorgó la concesión de los campos petroleros de Ancón que hoy constituyen el sustento más importante para el fortalecimiento y desarrollo de la ESPOL”.

Todas estas estrategias nos permitieron incrementar la generación de recursos propios al pasar de un 26% del presupuesto de la ESPOL en 1992 a un 53% en el año 1997 cuando culminó mi gestión. Esto nos permitió poder capacitar en el extranjero a nuevos profesores, otorgar becas estudiantiles y mejorar la infraestructura física y de laboratorios en las unidades académicas. Nos permitió recuperar el liderazgo en Informática en el país, mediante la incorporación de un sistema de informática con tecnología de punta y lo logramos con la suscripción de un convenio con la empresa IBM por un monto de US$ 3,500,000 millones. LEVANTAR EL AUTOESTIMA DE LOS POLITÉCNICOSCon satisfacción, el Ing. Cevallos mencionó que la reconstrucción del Campus Peñas permitió convertirlo en un campus generador de recursos, lo que anteriormente era una carga financiera para la ESPOL; la construcción de la infraestructura deportiva como el Coliseo y canchas deportivas en el área de la Facultad de Ingeniería en Electricidad, así como proyectar la imagen institucional a nivel internacional con la firma de convenios con las más prestigiosas universidades del mundo, se estimuló la autoestima en los politécnicos, que poco a

poco constataron el apoyo de la empresa privada así como de los gobiernos de turno, se logró un reposicionamiento en el mercado de la oferta laboral mediante la creación de 26 nuevas carreras profesionales. Este reposicionamiento consistió fundamentalmente en incursionar con oferta de carreras “blandas”. “Esta estrategia nos permitió pasar de una población estudiantil de 3,000 con tendencia a la baja en el año 1992 a una población de 7,400 estudiantes en el año 1997 cuando culminó mi gestión”, enfatizó.

“Yo fui el diseñador del Obelisco que se encuentra ubicado en la parte frontal del edificio del Rectorado, en ese proyecto me ayudó la Arq. Zoila Llerena, pero aprovecho la oportunidad para explicar por primera vez a la comunidad politécnica la filosofía que encierra este diseño: ¿Porqué una pirámide? para que nos dé suerte y energía para continuar desarrollándonos. En los cuatro lados del tetraedro deberá tener las siglas ESPOL con el objetivo de posicionar la marca ESPOL a nivel mundial; en los lados de la pirámide, se encuentran placas donde se indican los grandes hitos de su vida institucional y quedan cuatro placas en blanco para que continúen colocándose nuevos hitos que se cumplirán en el futuro. La pirámide truncada, está rodeada de astas para izar las banderas de los países con que la ESPOL mantiene relaciones. Como anécdota vale mencionar que cada vez que un Embajador o Rector de una universidad extranjera nos visitaba, le izaba la bandera de su país conjuntamente con la bandera del Ecuador y de la ESPOL con el objetivo de conseguir un buen convenio o una buena ayuda para la ESPOL . En mi período como Rector nos preocupamos de darle identidad a la ESPOL, mediante concurso seleccionamos la bandera y el himno de la ESPOL. Lo mismo hicimos en el Campus Peñas pero en esa ocasión, quien diseñó el obelisco del campus Peñas fue la Arq. Llerena. Hoy me siento complacido cuando observo que muchos estudiantes cuando se gradúan concurren al monumento de la ESPOL para tomarse la foto del recuerdo de su graduación y lo mismo sucede con los extranjeros y público general que nos visitan, y pienso: “se está cumpliendo con el objetivo por lo que construimos el monumento, estamos posicionando la marca ESPOL a nivel mundial” terminó expresando el Ing. Nelson Cevallos Bravo.

BREVE CURRÍCULUM

EDUCACIÓN:• Magíster en Administración de Empresas, Tecnológico de Monterrey, 1999.• Diploma de Especialización en Administración Universitaria. Escuela de Administración Pública “Getulio Vargas”, Brasil; Universidad de Pensilvania, USA, 1985.• Diplomado en “Management”, Tecnológico de Monterrey, México, 2001.• Master en Ingeniería Mecánica, Universidad de Kentucky, USA, 1976.• Ingeniero Mecánico, ESPOL, 1973.• Idiomas que habla: ESPAÑOL e INGLÉS.

EXPERIENCIA:• Ex Rector de la ESPOL, período 1992 – 1997.• Ex Vicerrector General de la ESPOL, período 1982 – 1987.• Ex Decano, Ex Subdecano de la Facultad de Ingeniería Mecánica ESPOL 1980 – 1982, 1982 – 1992, 1979.• Ex Presidente de los Directorios de Electroguayas, Pacifictel y Banco Continental.• Profesor de la Escuela de Postgrado en Administración de Empresas, ESPAE – ESPOL.• Presidente del Directorio de la empresa DEMACO, 2000 hasta la presente fecha.• Evaluador Externo de Universidades para el CONEA.• Cursos de Gerencia Estratégica impartidos a Directivos de Universidades del Ecuador y de empresas.

DISTINCIONES HONORÍFICAS: • Reconocimiento Institucional y Al Mérito Politécnico, Octubre 2006.• Congreso Nacional, Homenaje y Reconocimiento Al Mérito Educativo, Abril 1999.• Medalla de Oro y Diploma de Honor por haber obtenido el más alto promedio de calificaciones en la Maestría Ejecutiva en Administración de Empresas con Mención en Comercio Internacional y Recursos Humanos.• Medalla de Oro y Diploma de Honor al Mejor Egresado de la ESPOL, 1972.• Premio de la Benemérita Sociedad Filantrópica del Guayas, al mejor egresado de la ESPOL, 1972.• Premio de la Benemérita Sociedad Filantrópica del Guayas, por lograr las más altas calificaciones de la Facultad de Ingeniería Mecánica, 1971.• Diploma de Honor al mejor promedio de calificaciones, quinto año de Ingeniería Mecánica, 1970.• Diploma de Honor al mejor promedio de calificaciones, cuarto año de Ingeniería Mecánica, 1969.• Mejor promedio de calificaciones, tercer año de Ingeniería Mecánica, 1968.

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MARCO LEGAL de la ESPOL

DEL PERSONAL ACADÉMICO (Art 1):La Comisión Académica es un órgano colegiado perma-nente con carácter resolutivo en los casos previstos en el Estatuto y en este Reglamento, depende del Consejo Poli-técnico y tiene por finalidad velar por el cumplimiento de la excelencia académica, en especial lo que hace relación a la docencia en los diferentes niveles y la investigación científica y tecnológica.

CAPITULO IIDE LA ESTRUCTURACIÓN(Art. 2):La Comisión Académica estará integrada con voz y voto por:

a. El Vicerrector General que la presidirá;b. Los Subdecanos de Facultad;c. Los Subdirectores de los Institutos de Ciencias;d. El Directivo principal de cada una de las otras unidades académicas que no sean Facultades ni Institutos de Ciencias y que tengan programas de pregrado; y,e. El número de estudiantes que corresponda al cogobierno designados por el Consejo Politécnico, de su seno.

Participarán con voz:- Los responsables de los organismos encargados del pro-ceso de admisión estudiantil y la Secretaría Técnica Aca-démica.

Actuará el titular de la Secretaría de la Comisión Académi-ca.

CAPITULO IIIDE LAS FUNCIONES

(Art. 3):

Las principales funciones de la Comisión Académica son: a. Responder por la excelencia académica institucional;b. Aprobar los planes y programas de estudio de las uni-dades académicas, así como la planificación de sus activi-

dades; b. Aprobar los ascensos de grado y la renovación o ascenso de categoría para profesores, de acuerdo con los reglamen-tos correspondientes;c. Proponer la extensión de nombramientos para profe-sores;d. Fijar las políticas de admisión y ubicación de los estudi-antes a la ESPOL;e. Coordinar con la Comisión de Evaluación Interna el pro-ceso de medición y evaluación del desempeño de los pro-fesores;f. Proponer al Consejo Politécnico, para su aprobación, objetivos, políticas y lineamientos generales sobre la for-mación profesional, postgrado e investigación;g. Proponer al Consejo Politécnico la creación, fusión, su-presión o cambios de denominación de unidades académi-cas, carreras de tercer nivel y programas tecnológicos; h. Resolver los asuntos académicos que pongan a su con-sideración los Consejos de Postgrado e Investigación;i. Poner a consideración del Consejo Politécnico asuntos que requieran la decisión o que son de competencia del máximo organismo institucional;j. Arbitrar las medidas pertinentes para garantizar un pro-ceso de aprendizaje, centrado en los estudiantes;k. Liderar el proceso de reforma curricular; y,l. Las demás que consten en el Estatuto y los reglamentos.

(Art. 4):La Comisión Académica recomendará al Consejo Politéc-nico respecto a:

a. La realización de Concurso de Méritos y Oposición para los docentes; b. Los nombramientos para profesores, de acuerdo con la Ley y los reglamentos respectivos; c. Sobre premios y condecoraciones a profesionales ecu-atorianos o extranjeros por servicios distinguidos en el ejer-cicio de su profesión, así como títulos honoríficos a los pro-fesores y personalidades nacionales y extranjeras que hayan prestado relevantes servicios a la Institución, al país y a la humanidad; y, d. Sobre becas al personal de profesores, estudiantes y tra-bajadores de la Institución, de acuerdo con los reglamentos respectivos.

Reglamento de Funcionamiento de la Comisión Académica del CONSEJO POLITÉCNICO

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ESTADÍSTICAS DE DELITOS

El Centro de Estudios e Investigaciones Estadísticas ICM-ESPOL informa a la comunidad politécnica los resultados de la última semana investigada en lo

referente a delitos denunciados en Guayaquil, capital de la provincia Guayas.

El CUADRO DE TOTALES SEMANALES con-tiene tres tablas, en las dos primeras se pre-senta la frecuencia absoluta o número de denuncias receptadas en el Ministerio Fiscal durante la semana del Sábado 11 a Viernes 17

de Agosto del año en curso de los principales delitos contra las personas y principales deli-tos contra la propiedad, así como las propor-ciones relativas de cada delito por categoría.

En la tercera tabla pueden apreciarse la suma de los principales delitos y la proporción que éstos representan respecto al “total” de de-nuncias receptadas.

La SERIE TEMPORAL presentada en este bole-tín, corresponde al delito contra las personas

Robo Agravado, cada punto en la serie corres-ponde a la frecuencia absoluta de denuncias presentadas por este delito en una semana considerada de Sábado a Viernes, así el pri-mer punto en la serie corresponde al período de Sábado 30 de Diciembre de 2006 a Vier-nes 6 de Enero de 2007, que para efectos de la construcción del gráfico se ha considerado la primera semana de 2007.

Para más información visite nuestro sitio web http://www.icm.espol.edu.ec/delitos/.

Denuncias registradas en las Oficinas de Ministerio PúblicoCUADRO DE TOTALES SEMANALES / Sábado 11 a Viernes 17 de Agosto de 2007

PRINCIPALES DELITOS

CONTRA LAS PERSONASFRECUENCIA ABSOLUTA PROPORCIÓN PARCIAL

PROPORCIÓN RESPECTO

AL TOTAL DE PRINCIPALES DELITOS

HOMICIDIO 4 (5) 0.033 0.010

PLAGIO 9 (10) 0.075 0.023

ROBO

AGRAVADO103 (89) 0.858 0.263

SECUESTRO

EXPRESS0 (2) 0 0

VIOLACIÓN* 4 (9) 0.033 0.010

SUBTOTAL DE PRINCIPALES

DELITOS CONTRA LAS PERSONAS120 (115) 1 0.307

NOTA: Los “delitos contra las personas” representan el 30.69% de los “principales delitos” denunciados.

Principales Delitos contra la Propiedad

() Los valores entre paréntesis corresponden a los de la semana anterior / (Del 4 al 10 de Agosto de 2007)Principales Delitos contra las Personas

PRINCIPALES DELITOS CONTRA

LA PROPIEDADFRECUENCIA ABSOLUTA PROPORCIÓN PARCIAL

PROPORCIÓN RESPECTO

AL TOTAL DE PRINCIPALES DELITOS

ROBO SIMPLE 139 (131) 0.513 0.356

HURTO 34 (25) 0.126 0.087

ROBO EN DOMICILIO 23 (26) 0.085 0.059

ROBO DE VEHÍCULOS 28 (29) 0.103 0.072

ROBO DE VEHÍCULOS (MOTOS) 21 (10) 0.078 0.054

ROBO EN LOCAL COMERCIAL 26 (17) 0.096 0.067

ROBO EN BANCO 0 (0) 0 0

SUBTOTAL DE PRINCIPALES DELITOS

CONTRA LA PROPIEDAD271 (238) 1 0.693

PRINCIPALES DELITOS CONTRA

LA PROPIEDAD

FRECUENCIA ABSOLUTA PROPORCIÓN RESPECTO

AL GRAN TOTAL DE DENUNCIAS

PRINCIPALES DELITOS 391 (353) 0.461

OTRAS DENUNCIAS

(Estafa, Agresión, Amenaza, etc.)

458 (361) 0.540

No reportadas en la web

GRAN TOTAL DE DENUNCIAS RECEPTADAS 849 (714) 1

NOTA: Los “PRINCIPALES DELITOS” representan el 46.05% del TOTAL DE DENUNCIAS RECEPTADAS.

Denuncias registradas en las Oficinas de Ministerio Público SERIE TEMPORAL DEL DELITO: ROBO AGRAVADO

Período: Sábado 30 de Diciembre de 2006 a Viernes 17 de Agosto de 2007

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Obtención de Doble Titulación en la ESIC, en Madrid, por parte de participantes en Maestría dictada en la Facultad ICHE

Del 2 al 12 al julio del 2007, un grupo de par-ticipantes de la Maestría

en Marketing y Comercio Inter-nacional I Promoción, de la Fa-cultad de Ciencias Humanísticas y Económicas, realizaron los se-minarios para obtener la Doble Titulación de Master en Marke-ting, otorgado por ESIC (Business & Marketing School) de España. Con este Título, que es reconoci-do a nivel internacional, nuestros participantes gozarán de varias oportunidades.

Este es un logro del Departamen-to de Postgrado, que seguirá ges-tionando nuevas posibilidades

de desarrollo, para que nuestros Maestrantes puedan competir en esta era globalizada.

En la Plaza Mayor de Salamanca, España, observamos en la grá-fica los Master de la ESIC: Ing. Roberto Nogales, Ing. Arace-lly Alvarado, Ec. Heidy Bravo, Ec. Hugo García, Ec. Rosemarie Rosero, Ing. Jorge Álava, Ing. Raúl Coello, Ing. Paula Rumbea, Ec. Carlos Castañeda, Ec. Olga Martín, Ec. Romina Arteaga, Ec. Nadya Montes, Ec. Lorena Landázuri, acompañados del Dr. Alcántara, de la ESIC y M.Sc. Ivonne Moreno Aguí, Coordina-dora de Postgrados.

NUEVA PATENTEDE INVENCIÓN A FAVOR DE LA

ESPOLEl Instituto Ecuatoriano de Propiedad Intelectual (IEPI), me-

diante Resolución No 06 - 340 IEPI DNPI, DP, emitida el 23 de Agosto del 2006, expidió el Título No PI 06 - 1853, a fa-

vor de la ESPOL, por la presentación de una peladora de banano, cuyo inventor es el Ing. Raúl Paz Chávez, profesor del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales.

Esta es la segunda patente de invención que obtiene la ESPOL, que acredita la protección por el tiempo de veinte años.

Descripción Sumaria: Máquina peladora de frutos verdes, tales como el banano y el plátano especialmente caracterizada porque está comprendida por un sistema acoplado sobre un eje, con-sistente de un cilindro hueco, donde se colocan los bananos o plátanos, que son empujados por un pistón, accionado por una palanca, hacia una cuchilla peladora y posteriormente hacia un conjunto de cuchillas cortadoras.

DIPLOMADO EN COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA

En la ciudad de Loja los días 10, 11 y 12 de Agosto del 2007, se llevó acabo un Ciclo de Conferencias organizado por el Pro-grama Nacional del Diplomado en Comunicación Pública de la

Ciencia, con la asistencia de los participantes de las tres universidades donde se dicta simultáneamente este programa. Al encuentro interuni-versitario asistieron 10 de los estudiantes que cursan el Diplomado en la ESPOL, a cargo de la Escuela de Diseño y Comunicación Visual, el mismo que fue de gran beneficio pues sentó las bases para encontrar vínculos de cooperación en la ejecución de futuros proyectos conjun-tos sobre la comunicación pública de la ciencia.

Constan en la fotografía, la Msc. María de los Ángeles Erazo, Directora Nacional del Diplomado y los coordinadores de las tres universidades, el Dr. Marco Villaroel de la Universidad Central de Quito, el Dr. Jorge Barnuevo de la Universidad Nacional de Loja y el Msc. Jorge Lombeida de la ESPOL.

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SALA DE AYUDANTES ICMSe inauguró en los bajos del edificio 32D la Sala de Ayudantes, donde los estudiantes podrán consultar y estudiar con la tutoría de los ayu-dantes académicos de las diferentes materias.

En compañía del Ing. Armando Altamirano, Vicerrector Gene-ral, y el Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantilesy Bienestar, junto al Director del ICM, Ing. Washington Armas, procedieron a inaugurar las nuevas instalaciones para el usode los estudiantes.

SEGUNDA EDICIÓN DEL LIBRO “FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS PARA BACHILLERATO”

La segunda edición del libro Fundamentos de Matemáticas para Bachillerato, producida por docentes del Instituto de Ciencias Matemáticas

(ICM) de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), circula con una novedad: el aval correspon-diente otorgado por el Ministerio de Educación del Ecuador, según detalla Washington Armas Cabrera, principal del ICM.

El aval en referencia reseña que el volumen cuenta con 11 capítulos “acordes con las exigencias actua-les del conocimiento con lo que se logrará optimizar el proceso de formación de los estudiantes del ba-chillerato”.

CONFERENCIA DICTADA POR EL DR. ARTURO CONDO TAMAYO, RECTOR DEL INCAE

El viernes 24 de Agosto del 2007, el Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE, dictó la Conferencia Magistral “Competi-

tividad y Desarrollo Sostenible”, en el Audito-rio del nuevo edificio de la Facultad de Inge-niería en Electricidad y Computación (FIEC).

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TIBURONES: NORMATIVAS TÉCNICASY LEGALES EN EL ECUADOR

La Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar (FIMCM) de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, organi-

zó el miércoles 22 de agosto del 2007, un Foro relacionado con el tema: “Los Tiburones: Normativas Técnicas y Legales en el Ecuador”, con la participación de autoridades guberna-mentales, ambientales y del sector pesquero

artesanal.

El evento se desarrolló en el Auditorio de la FIMCM que tuvo la asistencia de profesio-nales y estudiantes de la Carrera de Biología Marina y otras especialidades de la ESPOL, que escucharon las intervenciones de la Dra. Sheila Massay, profesora y experta en Recur-

sos Pesqueros; Abg. Inés Manzano, especialis-ta en Legislación ambiental; Biólogo Manuel Bravo, Director General de Pesca; Biólogo Carlos Villón, Asesor de la Subsecretaría de Pesca; y Lcda., Gabriela Cruz, Presidenta de la Federación de pescadores artesanales, FE-NACOPEC.

La apertura del acto estuvo a cargo del Ing. Enrique Sánchez Cuadros., Decano de la Fa-cultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar, con la coordinación del Msc Jerry Lan-dívar Zambrano, Subdecano de la FIMCM, y del Biólogo Marco Álvarez, Director de la Ca-rrera de Biología Marina de la FIMCM.

Los participantes explicaron la importancia de preservar la reserva marina tanto en las Islas Galápagos como en los puertos y caletas del Ecuador Continental, así como de la ne-cesidad de implementar correctivos y normas a la legislación vigente en el país; asimismo, lograr acuerdos regionales entre países para procurar la preservación del tiburón, así como su captura y comercialización.

PRIMERA PROMOCIÓN DE LAS CERTIFICACIONES SUPERIORES DE LA ACADEMIA MICROSOFT-ESPOL

El 26 de julio del 2007, se realizó la entre-ga de diplomas de la primera promoción de las Certificaciones Superiores de la

Academia Microsoft-ESPOL y la inauguración de las nuevas oficinas en el Campus Las Pe-ñas. Este acto contó con la presencia del Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Ing. Jorge Faytong, Vicerrector Administrativo-Financiero; Ing. Gustavo Bermúdez, Decano de la FIEC; Ing. Cristóbal Mariscal, Gerente de Fundespol e Ing. Soldiamar Matamoros, Di-

rectora de la Academia Microsoft.Estas certificaciones superiores fueron creadas en el año 2005, con el aval de la ESPOL, para difundir las tecnologías Microsoft y conseguir que los alumnos de la Academia se capaciten de manera integral en las áreas de desarrollo, servidor y bases de datos. Las mismas constan de un grupo de cursos de certificación diseña-dos de acuerdo a los programas de la Corpora-ción Microsoft y de un conjunto de exámenes para obtener una Certificación Internacional

en cada una de estas áreas.Durante los tres años de vida de la Academia Microsoft, se ha impartido capacitación a más de 1380 personas, entre alumnos de diferen-tes universidades, profesionales y trabajadores de empresas. Esta capacitación se ha desarro-llado a través de cursos, seminarios, talleres, entre otros, que han sido avalados por Micro-soft a través de su programa Microsoft IT Aca-demy al cual pertenece la ESPOL a través de la Academia Microsoft.

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De acuerdo al Convenio firmado por la ESPOL y el Consejo Pro-vincial de Pichincha, la Oficina de ESPOL-Quito, a través del Ing. Mario González y el Dr. Paúl Carrión, Director del Centro de Investigación Científica y Tecnológica (CICYT), organizaron el Seminario “Proyectos de Investigación-Desarrollo” en Quito, el 24 de julio del presente año desde las 09h00 hasta las 14h00.

La ESPOL fue requerida en esta temática debido a que el Consejo Provincial de Pichincha, ha considerado la experiencia institu-cional con los fondos CEREPS como con los Proyectos de In-vestigación en el SENACYT y CONESUP. Dada la circunstancia los miembros del Consejo Provincial de Pichincha saludaron al Rector de la Institución, Dr. Moisés Tacle Galárraga, en Quito y agradecieron por el dictado del seminario, esperando efectivar el Convenio con otras acciones de cooperación.

El seminario en mención fue dictado por el Dr. Paúl Carrión, con la temática “Proyectos de Investigación” y por la Ing. Carola Rezabala, en la presentación de casos específicos. De esta forma la ESPOL mantiene efectivas relaciones de cooperación con el Gobierno Provincial de Pichincha.

CICYT DICTÓ SEMINARIO EN CONSEJO PROVIN-CIAL DE PICHINCHA

ACTIVIDADES EN EL PROGRAMA MIÉRCOLES CULTURALESEn el marco del Programa Semanal, Miércoles Culturales - Nues-

tros Valores, el 1 de agosto del 2007, el cuerpo de baile dirigido por Gabriela Espinoza y el grupo folklórico musical, ambos in-

tegrados por estudiantes de las diferentes carreras de la ESPOL, de-mostraron sus habilidades en los diferentes estilos. En este programa, se premió a los ganadores del concurso de pintura y se proyectó la revista TU PROVINCIA.

Estuvieron presentes el Ing. Miguel Fierro Samaniego, Vicerrector Asuntos Estudiantiles y Bienestar; la Lic. Eloisa Patiño Lara, Coordina-dora del evento y los estudiantes que recibieron un reconocimiento por colaborar en la realización de los diversos concursos.

SEMINARIO “INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE POBREZA”, DICTADO POR LA DRA. SARA WONG EN EL ICHE

La Dra. Sara Wong, Ph.D., profesora de la ESPAE, dictó el Semi-nario “Introducción al Análisis de Pobreza”, organizado por la Facultad de Ciencias Humanísticas y Económicas, durante los

días 15, 16 y 17 de agosto del 2007, en el Aula Satelital, Bloque E, de la citada unidad académica.

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PROGRAMA DE INTEGRACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DEL PROTAG

El Ing. Miguel Fierro Samaniego, realizó un Programa de Integración dirigida con el Psicó-logo, Dr. Jorge Crusellas Sierra, para los estu-diantes del Programa de Tecnología Agrícola, PROTAG.

El viernes 3 de agosto del 2007, el Dr. Cruse-llas en su programa inicial realizó una charla de motivación y valoración a los estudiantes

del PROTAG, para luego en otra visita tener una charla individual con cada uno de ellos.

La Ing. Haydeé Torres C , Coordinadora del PROTAG, felicitó y agradeció este apoyo en el mejoramiento del bienestar integral de los es-tudiantes de esta carrera que vienen del área rural, y necesitan mucho de este tipo de acti-vidades.

El sábado 30 de Junio del 2007, se llevó a cabo el taller: “Metodologías de Intervención So-cial”, para los estudiantes registrados en la ma-

teria Desarrollo Social y Voluntariado en la Facultad ICHE. Los temas del taller fueron: Metodología del marco lógico, dictado por la Econ. María Emilia Morán; Metodología de la enseñanza y Normati-vas; dictado por la Msc. Clara Segarra.

En la foto constan los estudiantes de la materia De-sarrollo Social y Voluntariado; Ing. Oscar Mendoza Macías, Decano de la Facultad; Msc. Clara Segarra, docente de la materia Desarrollo Social y Volunta-riado; y Econ. María Emilia Morán.

TALLER DE DESARROLLO SOCIAL

Y VOLUNTARIADO EN EL ICHE

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II JORNADAS EN LA ESPAE:INVESTIGACIÓN EN EMPRENDIMIENTOLa Escuela de Postgrado en Administración de Empresas (ESPAE),

y el Centro de Desarrollo de Emprendedores de la ESPOL, rea-lizó entre el 3 y el 4 de Agosto del 2007, las II Jornadas en In-

vestigación en Emprendimiento con la participación de expertos na-cionales y extranjeros. En la glorieta del campus Las Peñas constan los asistentes al evento, entre ellos, Álvaro Vargas, Universidad Técni-ca de Ambato; Edwin Tarapuez, Universidad de Quindío, Colombia; Virginia Lassio, Directora ESPAE – ESPOL; Leslie Borjas, Universidad Metropolitana de Venezuela; María Elizabeth Arteaga, ESPAE- ESPOL; Edgar Izquierdo, Coordinador Jornadas ESPAE-ESPOL; Alina Sánchez, UESS; Guido Caicedo, Coordinador CEEMP: ESPAE - ESPOL; Patricio Carvajal, Universidad Técnica de Ambato

Delegación de estudiantes y profesores del St. Mary’s College, departieron el 2 de agosto del 2007 en la ESPOL sus experien-cias sobre el impacto de la mano del hombre en el Planeta.

Asistieron a una jornada de conferencias programada por el Departa-mento de Relaciones Externas, acerca de la pesca incidental del tibu-rón, entre otras actividades.

El Ing. Pedro Vargas, Director del RELEX, fue el anfitrión y guía del grupo en su visita a nuestras instalaciones; la delegación del St. Mary’s College estuvo presidida por el Ing. Alex Ormaza, quien agradeció a la comunidad politécnica por la hospitalidad brindada.

Visita de Delegación de St. Mary’s College

El 6 de agosto del 2007, el Centro de Visión y Robótica (CVR) de la ESPOL recibió la visita del MSc. Coen Antens, quién es miembro del Centro de Visión por Computador - CVC de la Universidad Autónoma de Barcelona (España), y trabaja como experto en el área de visión artificial para aplicaciones industriales dentro del Departamento de Transferencia de Tecnología de dicho Centro.La visita del señor Antens a la ESPOL fue también aprovechada para dictar una conferencia sobre: “Proyectos de Transferencia de Tecnolo-gía en el área de Visión por Computador desarrollados por el CVC”, la que se realizó en el auditorio del CVR.En esta conferencia se explicaron varios ejemplos de proyectos de vi-sión que el CVC ha realizado para compañías europeas, se describió la manera en que se trabaja, las experiencias y algunas reglas para re-solver problemas de la vida real, dejando ver claramente que los usos de las técnicas de visión de máquina son casi infinitas.

M.Sc. Coen Antensvisitó el Centro de

Visión y Robótica (CVR)

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El 3 de Agosto del 2007, en el nuevo edificio de la FIEC, Prosperina, se realizó la Feria Tecnológica 2007 de Sistemas Operativos y Organi-zación de Computadoras, de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación. Las conferencias técnicas estuvieron a cargo del Ing. Albert Espinal Santana, Director de la Academia Cisco ESPOL; Ing. Cristina Abad, profesora de la FIEC; Ing. Karina Astudillo B., Directora del Programa Extended Cisco ESPOL. Las Exposiciones Técnicas que congregó gran cantidad de estudiantes secundarios (foto), estuvieron relacionadas con aplicaciones móviles, Red Tacton, Power Kine Net-works, Iridium, Looking Glass, PoE, VSAT, SOA, Linux Terminal Svr, Interfaces gráficas de SO´s, entre otros

FERIA TECNOLÓGICA 2007 EN LA FIEC

La ingeniera Carmen Terreros de Varela, profesora de Mecánica de Suelos de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra de la ES-POL, participó como conferencista en el IV Congreso Panamericano de Enseñanza - Aprendizaje de Ingeniería Geotécnica, realizado en La Habana, Cuba, entre el 10 y el 14 de julio del 2007, con la asistencia de profesores de la especialidad de América Latina y Europa.

La ponencia que presentó la Ing. Carmen Terreros de Varela fue “La enseñanza de la Mecánica de Suelos en el Ecuador: los suelos de Gua-yaquil”, sesión conjunta en la que participaron los doctores Gilberto Quevedo Sotolongo, de Cuba, y Raúl Espinace Abarzúa, de Viña del Mar, Chile.

PROFESORA DE ESPOL EXPUSO EN CONGRESO

SOBRE INGENIERÍA GEOTÉCNICA EN CUBA

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VISITA TÉCNICA DE ESTUDIANTES DE LA FIEC AL BANCO CENTRAL

DEL ECUADOR

Estudiantes de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Com-putación (FIEC) realizaron una visita técnica el 20 de julio del 2007, a las instalaciones al Departamento Informático del Banco

Central del Ecuador, en Guayaquil, organizado por la Asociación de Estudiantes de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computa-ción, junto con el Ing. Fabricio Echeverría MSIG, docente que imparte la cátedra de Sistemas de Bases de Datos II, lo que sirvió para ampliar sus conocimientos en hardware de punta para almacenamiento de datos, además del buen diseño e implementación de un centro de cómputo.En la gráfica consta la Lic. Sandra Solís, Directora del Departamento Informático del BCE, el Ing. Fabricio Echeverría y los estudiantes de la FIEC.

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Durante los días 15 y 16 de agosto del 2007, se realizó el evento PRODUCTIVITY TOUR: FACTORING AUTO-MATION, organizado por la empresa SIEMENS conjun-tamente con la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC), de la Escuela Superior Politéc-nica del Litoral (ESPOL), como parte de la campaña de actualización técnica a nivel mundial, que consiste en simulaciones en vivo con equipos más modernos. En la gráfica constan, desde la izquierda, Ing. Denny Cor-tez Álvarez, Ing. John Peralta Castillo, Ing. Fabián de la Cruz Durango, Ing. Gustavo Bermúdez Flores, Deca-no de la FIEC; Ing. Juan Pablo Palacios Andrade, e Ing. Efrén Herrera Morantes.

EVENTO CONJUNTO DE SIEMENS

Y LA FIEC

GRADUACIÓN DEL POSTGRADO MBA V PROMOCIÓN DE LA ESPAE

La Escuela de Postgrado en Administración de Empresa de la ESPOL y la Escuela de Ciencias de la Gestión de la Universidad de Québec, Montreal, llevaron a cabo el viernes 24 de agosto del 2007, en el auditorio de la ESPAE, Campus Las Peñas, la ceremonia de graduación de la V Promoción del Postgrado MBA con la presencia de las autoridades de la ESPOL presidida por el Ing. Armando Altamirano, Vicerrector

General de la Institución. En la gráfica constan los graduados.

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En la intersección de las calles Padre Aguirre y Panamá, los estudiantes de Diseño Gráfico, pintaron en la zona de se-guridad un paso cebra con dibujos de personas que mues-

tran diferentes connotaciones, entre ellas, personas atropelladas o personas durmiendo en la calle. Esto formó parte del capítulo de Arte Contemporáneo de la materia Taller de Creatividad dic-tada por el reconocido artista plástico Billy Soto, profesor del EDCOM. Este trabajo es una pintura expuesta al exterior que ayuda a crear mayor conciencia en las personas para que utili-cen la zona de seguridad al cruzar las calles. Este proyecto fue aprobado por la Municipalidad y se están haciendo las gestiones para hacerlo extensivo a otras zonas de la ciudad.

ESTUDIANTES DE EDCOM PINTAN

PASO CEBRA EN ZONA DE SEGURIDAD

Tras la finalización de la materia Taller de Creatividad dictada por el Tecnólogo Billy Soto, profesor de la Escuela de Diseño y Comunicación Visual, los estudiantes realizaron una exposición

de sus obras en el Salón de Eventos del Campus Las Peñas, entre ellas, tres cuadros que fueron posteriormente inscritos en el Salón de Julio Pintura Fundación de Guayaquil, auspiciado por el Departamento de Cultura y Promoción Cívica del Municipio, habiendo obtenido una mención de honor.

La mención de honor fue entregada a los estudiantes Andrea Morales Mantilla, Edison Rosero Lainez y Gabriela Tumbaco Vera, represen-tantes de los grupos que elaboraron cada uno de los tres cuadros.

ESTUDIANTES DE EDCOM RECIBEN MENCIÓN DE

HONOR EN EL SALÓN DE JULIO, PINTURA FUNDACIÓN

DE GUAYAQUIL

El día sábado 4 de agosto del 2007 los estudiantes del curso de Maquinarias e Instalaciones Hidráulicas de la FIMCP, dirigidos por el Prof. Ing. Marco Pazmiño B., realizaron una visita técnica

a la Central Hidroeléctrica Paute como complemento práctico de su formación profesional.

VISITA A LA CENTRAL HIDROELÉCTRICA PAUTE DE

LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA MECÁNICA

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El día 14 de agosto del 2007, los estudiantes de la carrera de Biología Marina de la FIMCM, realizaron una barbacoa de ma-riscos, como parte de la promoción de los productos acuícolas.

Mientras que los estudiantes de Mercadeo de la carrera de Acuicultu-ra, promocionarán próximamente, el consumo del “camarón de río”

FIMCM PROMOCIONA

PRODUCTOS ACUÍCOLAS

El 5 de Junio del 2007, los estudiantes de la Facultad de Ingenie-ría Marítima y Ciencias del Mar, participaron en el acto por el Día del Medio Ambiente realizado por la M.I. Municipalidad

de Guayaquil en la explanada del Malecón Simón Bolívar. La ESPOL participó con dos proyectos que fueron ejecutados por alumnos de la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar (FIMCM), cuyos temas fueron: “El Futuro está en tus Manos: Recicla” y “Comparación de dos Ecosistemas Estuarinos, Manglares de Churute y Estero Sala-do”. En la fotografía constan la Ph. D. Paola Calle, en representación de la FIMCM y los alumnos expositores, entre otros, José F. Medina Carrión, Julio Bonilla, Claudia Musello, Ahmed Ordóñez, Sofía Már-quez, Karen Constante, Nadia Ordóñez, Christian Romero y Gabriela Sandoval.

LA FIMCM EN DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

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SE LLEVÓ A CABO SEMINARIO - TALLER

SOBRE MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE AYUDA A

LA ENSEÑANZAEl 30 de Julio al 3 de Agosto del 2007 se llevó a cabo el seminario TALLER MANTENIMIENTO BASICO DE EQUIPOS DE AYUDA A LA ENSEÑANZA dictado por el Ingeniero Víctor Guadalupe E., en las Sa-las de Conferencias de la FIMCP.

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El 20 y 27 de Julio del 2007, los estudiantes del 3er y 5to nivel de Tecnología en Electrónica y Teleco-

municaciones en compañía del profesor de la materia de “Introducción a las Te-lecomunicaciones”, Ing. Marcos Millán T., efectuaron la visita a la empresa del Grupo Extra-Radio donde funcionan 2 emisoras. Fueron atendidos por el Director de Pro-ducción, Daniel Yépez, quien explicó como funcionan las 2 emisoras de radio Punto Rojo 89.7 y Romance 90.1. Visitaron el estudio de grabación, las sa-

las de entrevistas y de producción don-de se elaboran las cuñas de publicidad, entre otros. Ambas emisoras trabajan con consola de aire, esta tecnología fue adquirida en el año 2000, ya que anti-guamente todas las estaciones de radio trabajaban con discos de acetato, hasta que llegó la época digital.

Las instalaciones de las emisoras se en-cuentran ubicadas en el Centro Comer-cial “Los Robles” y sus equipos de trans-misión se encuentran en Cerro Azul.

INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS

Visita a la Empresa del Grupo Extra-Radio

El 28 de Julio del 2007, se realizó una visita de ins-pección al Programa Vo-

cacional en Santa Lucía, con la participación del MBA. Edwin Tamayo, Director del Instituto de Tecnologías; Ing. Marcos Millán, Coordinador del Programa Voca-cional, y Miguel Ángel Ferruzola, Teniente Político de Santa Lucía.

La visita se efectuó con el propó-sito de conocer como se está lle-vando el programa, constatando que se está efectuando de manera exitosa. Se observó el dictado de clases por parte de los instructores de cada carrera, y analizaron que los alumnos atendían con mucho anhelo las clases impartidas

Programa Vocacional del INTEC en Santa Lucía

VISITA TÉCNICA DE ESTUDIANTES DE LA FIEC AL TELEPUERTO DE GLOBAL CROSSINGEl día sábado 25 de agosto

del 2007, los estudiantes de la materia “Comunica-

ciones Satelitales” de la carrera Ingeniería en Electrónica y Tele-comunicaciones de la FIEC, rea-lizaron una visita técnica al Te-lepuerto de la compañía Global Crossing, ubicado en el Campus “Gustavo Galindo Velasco” de la

ESPOL. En la fotografía aparecen los estudiantes de la FIEC, acom-pañados del Dr. Freddy Villao, Profesor de la Materia “Comu-nicaciones Satelitales” y del Ing. Juan Carlos Perero, Funcionario de la Compañía Global Crossing, quién efectuó las explicaciones técnicas respectivas.

Sr. Daniel Yépez (parado seg. der. a izq.) y estudiantes

Alumnos de PROTAL

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ANIVERSARIO DE CREACIÓN DE LA ATPEl 2 de agosto del 2007, en el auditorio de la FIEC, se realizó la sesión solemne conmemorativa del XXXVIII Aniversario de la Asociación

de Trabajadores Politécnicos (ATP), la misma que estuvo presidida por el Ing. Armando Altamirano Chávez, Vicerrector General de la ESPOL, acompañado en la mesa directiva, por el Ing. Miguel Fierro Samaniego, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; Ing.

Daniel Izquierdo Cevallos, Presidente de la ATP; MSc Marcelo Neto, Presidente de la FENASOUPE, delegado por el Presidente del CONESUP; y la Lcda. Leticia Mayorga Zúñiga. Se hizo entrega de reconocimientos a dirigentes gremiales nacionales y a trabajadores politécnicos desta-cados en actividades institucionales, sociales y deportivas.

MIÉRCOLES CULTURALES DE LA ESPOL

El 8 de agosto del 2007, profesores, estudiantes y trabajadores de las diversas unidades académicas de la ESPOL, ofrecieron una velada en la que hicieron gala de sus cualidades artísticas; Mariela Villalva, (fotografía de la izquierda) con el acompañamiento musical de Néstor Sellán Tomalá, interpreta canciones de actualidad; y, finalmente, un grupo de estudiantes entregaron melodías contemporáneas (foto del

centro) Estas presentaciones se cumplieron en el último programa de miércoles culturales que presenta la ESPOL. En la Foto de la derecha el Ing. Néstor Alejandro Ochoa, cuando interpretaba con su guitarra, valses y pasillos ecuatorianos.

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La autonomía universitaria desde la perspec-tiva jurisprudencialLas instituciones educativas, están amparadas por la Autonomía Universitaria, derecho y rango constitucional consagrado en el Artícu-lo 75 de la Carta Política. Las instituciones que prestan el servicio pú-blico a la Educación, deben contar con la más amplia independencia para “adoptar de manera autónoma las decisiones que afecten el desarrollo de su función docente e inves-tigativa“. La autonomía universitaria aparece como una aplicación concreta de la libertad en el entorno de un Estado pluralista, demo-crático y participativo.

Los límites de la autonomía universitaria, se establecen a partir de la coherencia o in-coherencia que la normatividad y las actua-ciones de la institución educativa tienen con la Constitución y con el sistema jurídico. En otras palabras, los poderes discrecionales en materia de difusión del conocimiento y la in-vestigación científica, deben ajustarse a los valores, principios y derechos consagrados en la Carta Fundamental. Por su parte, en mate-ria de autonomía educativa, al orden Cons-titucional le corresponde prevenir y evitar actuaciones arbitrarias que atenten contra los derechos fundamentales de los miembros de una institución que preste el servicio público a la educación.El ámbito disciplinarioLo primero que se debe considerar es que “la sanción disciplinaria se sujeta a los principios de derecho, sin importar que el órgano que imponga la sanción sea de carácter publico o privado”. Sin embargo, la determinación el análisis y la evaluación de las faltas que no tienen carácter académico y que son cometi-das por quienes sean parte de la Comunidad Universitaria.

La “potestad sancionatoria de los centros edu-cativos debe adecuarse a lo dispuesto en los

reglamentos internos, los cuales, a su turno han de reflejar los principios constitucionales y legales relativos al debido proceso”.

Las conductas que contradicen los principios y valores de una institución educativa, pue-den ser evaluadas y sancionadas por un cuer-po legal que cumple normativas disciplinarias que “la potestad sancionatoria de los centros educativos no requiere estar sujeta al mismo rigor de los procesos judiciales”.

Esto no implica que los centros de educa-ción Superior puedan crear arbitrariamente un propio marco legal que contradiga o so-brepase el marco jurídico del Estado. Por el contrario, el procedimiento disciplinario es-tablecido debe corresponder a los principios constitucionales que garantizan los derechos fundamentales de la persona que esta siendo sometida a una investigación disciplinaria. Al resultado de la correspondencia entre el procedimiento disciplinario y los principios constitucionales se le conoce cono debido proceso, derecho consagrado en la Constitu-ción.

El debido procesoEl debido proceso es el derecho fundamental que tienen las personas a quienes se les si-gue un trámite administrativo para evaluar su conducta, y este responda a los principios de; legalidad, favorabilidad, derecho de defensa (presunción de inocencia y publicidad), igualdad ante la ley, respeto a la dignidad humana y reso-lución de la duda a favor de la persona.

Conforme a la Carta Polí-tica, también hacen parte del debido proceso las garantías establecidas, revisión de las decisiones disciplinarias y el derecho

a no declarar contra si mismo o contra las personas cercanas (con vínculos de consagui-nidad o afinidad).

El principio de legalidadSu finalidad es garantizar la seguridad jurídi-ca de los ciudadanos y “proteger la libertad individual, controla la arbitrariedad judicial y administrativa y asegurar la igualdad de todas las personas ante el poder punitivo y sancio-natorio del Estado”.

Este principio implica que las faltas, así como los criterios - que deben ser objetivos, es decir no fundamentados en prejuicios o percepcio-nes personales - a partir de los cuales se toma una decisión y se impone una sanción deben estar establecidas previamente. Deben ser establecidas con anterioridad, las reglas del proceso, las autoridades competentes para resolver los casos y la sanción que se decida imponer la cual debe ser razonable y propor-cional con respecto a la falta cometida.

Las conductas consideradas como inadecua-das disciplinariamente deben ser definidas previas, taxativa e inequívocamente de for-ma tal, que quien es objeto de un proceso administrativo pueda conocer cuales son los comportamientos prohibidos y cuales las consecuencias de los mismos. El Orden Constitucional manifiesta que en los regla-mentos educativos:

El debido proceso en materia disciplinaria universitaria

“no es necesario que se establezca la exacta determinación de los supuestos de hecho que dan lugar a una determina-da sanción disciplinaria. La tipificación de las faltas pueden ser lo suficientemente flexible como para permitir a la auto-ridad competente disponer de un margen de apreciación discrecional – no arbitraria – al momento de determinar la falta disciplinaria concreta y su respectiva sanción, pero ese margen no puede llegar nunca hasta el punto de permitirle la creación de figuras sancionatorias no contempladas por la norma”

Dr. Freddy Ordóñez Bermeo - Asesoría Jurídica ESPOL

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Principio de FavorabilidadEl principio de favorabilidad establece que cuando se modifica una norma, a la perso-na parte de un proceso administrativo, se le aplicará el contenido normativo que más lo beneficie o que menos lo perjudique.

Derecho a la defensaEste derecho se concreta a partir de otros tres principios: el establecimiento de un proce-dimiento claro y concreto, la presunción de inocencia y la publicidad, que se requiere para que el afectado “conozca oportunamen-te los cargos que se le imputan y los hechos en que estos se basan”.

Con respecto a la presunción de inocencia que no solo es un principio del debido pro-ceso sino un derecho fundamental conforme a la Constitución Política, consiste en que no se puede asumir la culpabilidad de las perso-nas sobre las que se tienen sospechas o sobre aquellas que se encuentran en un proceso disciplinario, hasta que se tome una decisión que establezca que dicha persona cometió una falta y tiene determinada sanción como consecuencia. Así mismo, la presunción de inocencia implica que la carga de la prueba esta en cabeza del acusador, salvo las excep-ciones de ley al respecto.

Principio de igualdad ante la ley En relación con el debido proceso, este prin-cipio consiste en que a personas que se en-cuentran en situaciones disciplinarias equi-parables – bajo el mismo reglamento, misma falta, etc. - debe aplicárselas de forma cohe-rente la misma norma. En un caso particular, si la sanción que se impone frente a una falta particular, obedece a los criterios normativos

y de graduación de sanciones preexistente, no existirán en principio razones de peso para modificar esta sanción y en consecuen-cia, dar un trato diferenciado.

Respeto a la dignidad humanaEs uno de los valores en que refundamenta el Estado, en materia disciplinaria; está relacio-nado directamente con que el trato que se da a la persona, no puede vulnerar sus derechos fundamentales. Es decir, no se le puede ofre-cer un trato cruel o inhumano o atentar contra su integridad física o vulnerar su derecho a la vida o su libre desarrollo de la personalidad o su libertad de expresión o culto o el derecho a la honra o a la privacidad, entre otros.

Resolución de la duda a favor de la persona investigadaCon este principio se establece la necesidad de realizar una indagación exhaustiva en cada caso, buscando contar con las prue-bas que demuestren la ocurrencia o no de la falta, y determinar la inocencia o culpabili-dad de quien se sospecha la cometió. Si al final de dicha indagación que se acompaña de una valoración y análisis, se tiene dudas, estas dudas no pueden llevar a la autoridad competente a tomar una decisión e imponer una sanción del procesado. El espíritu de este principio está en que para la ley, se considera más grave sancionar a alguien inocente que dejar de sancionar a alguien culpable, por-que con la primera situación se vulneran las garantías fundamentales que el Estado debe brindar a los ciudadanos en la esfera de la justicia.

Además de los principios de carácter general en los que se fundamenta el debido proce-

so, para verificar si una institución educativa da pleno cumplimiento al debido proceso, la institución, debe determinar las reglas básicas que integran la garantía constitucional.

El principio constitucional establece que di-chas reglas deben estar contempladas en los reglamentos institucionales que deben contener, como mínimo:- Las reglas de conducta que deben observar los administradores, alumnos y profesores en su vida universitaria. Derechos/deberes.- Las faltas contra el régimen disciplinario.- Las sanciones aplicables.- Concreción de las autoridades competen-tes.- Procedimientos que se seguirán para impo-ner las sanciones en casos de violación de las conductas permitidas”.- Comunicación formal de la apertura del proceso disciplinario a la persona que se in-vestiga.- Formulación concreta de las faltas, que pue-de ser verbal o escrita, “siempre y cuando en ella consten de manera clara y precisa las conductas” con la calificación de las mismas como faltas disciplinarias.- Presentación de las pruebas que fundamen-tan los cargos.- Indicación de un término dentro del cual el investigado puede formular sus descargos (de forma oral o escrita), controvertir las pruebas en su contra y allegar las necesarias para sus-tentar su versión de los hechos. - Decisión de las autoridades competentes debidamente motivada.- Posibilidades de controvertir la decisión, mediante los recursos pertinentes.

La Federación Nacional de Profesores de Inglés de Uni-versidades y Politécnicas (FENAPIUPE) fue fundada el 11 de Noviembre de 1985 por un grupo de visionarios profesores universitarios quienes vieron la necesidad de organizar seminarios, talleres y plenarias para ac-tualizar, impartir y compartir conocimientos en el área de inglés de los niveles primarios, secundarios y uni-versitarios. Por tal razón, FENAPIUPE ha dictado se-minarios en ciudades como Machala, Cuenca, Quito, Lago Agrio, Riobamba, Latacunga, Manta, Esmeraldas, entre otras, como soporte académico y aporte volunta-rio, ya que FENAPIUIPE es una organización sin fines de lucro, cuyo objetivo principal es que sus afiliados se enriquezcan con nuevas técnicas de metodología y actualicen sus conocimientos a través de los talleres dictados por profesionales nacionales y extranjeros de alta calidad y experiencia académica.Esta federación esta afiliada a TESOL e IATEFL, orga-nizaciones internacionales creadas para apoyar a sus filiales alrededor del mundo en el proceso efectivo de la enseñanza-aprendizaje de inglés como idioma ex-tranjero, respetando los derechos de idiomas nativos.

Como parte del cumplimiento de sus objetivos, la FE-NAPIUPE conjuntamente con la Embajada Americana y la Comisión Fulbright han unificado dos importantes eventos de mucha trascendencia en este campo pro-fesional: El XII Congreso Nacional de Profesores de Inglés del Ecuador “APPROACHES TO NEW TEACHING TRENDS” y por primera vez en Guayaquil TEFL 2007

Los mencionados eventos se llevarán a cabo del 19 al 22 de Septiembre, 2007 en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil y cuenta con el aval de la Escuela Superior Politécnica del Litoral y el auspicio de organismos nacionales e internacionales tales como la Comision Fulbright, Consulado Americano, Ministerio de Educación con el Proyecto Cradle, y editoriales es-pecializadas en este campo educativo.

Para mayor información sobre este evento pueden visitar la página web www.fenapiupe.org

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RESUMEN:La ESPOL busca coadyuvar el abastecimiento de energía eléctrica para el país mediante la utilización de Fuentes Renovables de Energía, el Proyecto en marcha es uno de utilización de Energía Eólica para generar inicialmente, entre 1.0 y 2.0 MV., esto dependerá de la dis-ponibilidad del recurso eólico en el Campus “Gustavo Galindo Velasco”, el cual es evalua-do mediante una torre de 40m. de altura, la alberga instrumentos de alta sensibilidad que miden y almacenan datos de Velocidad y Di-rección del Viento a 10,25 y 40m. de altura.

Al momento se ha cubierto exitosamente el 50% del tramo referente a la toma de datos (Prospección del Recurso Eólico). Las empre-sas constructoras de Aerogeneradores requie-ren de datos reales In Situ de, por lo menos, un año.

SELECCIÓN DEL SITIOPara la determinación del sitio durante el se-gundo semestre del año 2006, se realizó un trabajo de campo durante algunas semanas en distintos lugares del campus, con el ob-jetivo de determinar el lugar más adecuado para un proyecto de este tipo. La forma en la que se eligió el lugar para realizar la primera parte del proyecto que consiste en la determi-nación del potencial eólico, depende de al-gunos factores básicos pero muy importantes para este tipo de proyectos.

En primer lugar la misma Naturaleza es la que se encarga de decir si en un lugar existe vien-to y esto es:

• Mediante la observación de la ve-getación del lugar. Es así que en el Campus “Gustavo Galindo Velasco” existen árboles y ramas que tienen cierta inclinación (sin vien-to) y esto es debido a que se adaptaron a la fuerza del viento circundante prevalente del lugar.• Otra forma en la que se determinó que existe viento en el lugar escogido, es ob-

servando el vuelo de las aves ya que ellas uti-lizan las corrientes de sustentación del aire al volar. Esto es que si las aves realizan vuelos de planeamiento (no hay movimiento axial de las alas) muy frecuentemente a baja altura, eso quiere decir que existen corrientes de aire en el lugar.• Por último se hace una consulta a los habitantes del lugar (si es que existiesen) para que den confirmación si en el área existe viento frecuentemente. En este caso la con-sulta se la hizo en la casa del Guardián del Mirador.

Una vez realizados estos procedimientos en distintos lugares del Campus “Gustavo Ga-lindo Velasco” se determinó como el lugar más conveniente para realizar las mediciones de viento el cerro llamado Mirador de la ES-POL.

PROYECCIÓN DEL RECURSO EÓLICOLas características técnicas de la instalación mencionada son las siguientes:

El objetivo de utilizar los anemómetros a 3

alturas diferentes (10, 25 y 40m.) es para de-terminar un “coeficiente de rugosidad”. Este coeficiente sirve principalmente para deter-minar la velocidad del viento en otras alturas en este caso mayores de los 40m. debido a que las alturas de las torres de los aerogenera-dores pueden alcanzar hasta los 100m.

El objetivo de utilizar las veletas a 3 alturas diferentes, es debido a que es necesario co-nocer con exactitud la dirección predomi-nante del viento de la zona. Con este dato se procederá a posicionar correctamente los aerogeneradores del futuro Parque Eólico pro-yectado.

La toma de datos de un sensor es de la siguien-te forma: el sensor envía datos cada segundo al datalogger (sistema de almacenamiento de datos), debido a la programación con la que cuenta este dispositivo, se promediará cada 10 min. (600 s.) para la toma de un dato, por lo que en una hora se almacenarán 6 datos por cada sensor.

Entonces, por cada hora se almacenarán 36 datos debido a que son 6 sensores y durante el día se almacenarían 864 datos en la memoria del datalogger. La memo-ria del datalogger es de 512 kbyte por lo que es suficiente para almacenar datos por más de 40 días. Actualmente se es-tán descargando los datos de este equipo cada mes para realizar el tratamiento es-tadístico mensual de los mismos.

Las pruebas iniciales previas a la instala-ción de los equipos así como los test de calibración del equipo electrónico fue-ron realizadas exitosamente a finales del 2006.

EVALUACIÓN DE RESULTADOS Y DETERMINACIÓN DE LA POTENCIA EÓLICA.Para la Evaluación de Resultados y Deter-

minación de la Potencia Eólica Disponible, los

Avances del Proyecto Parque Eólico ESPOL

Ing. Marco Pazmiño Barreno Ms. C.PROFESOR PRINCIPAL FIMCP - ESPOL

PERSPECTIVAS TECNOLÓGICAS

Lugar: Colina – Mirador del Bosque Protector.

Altitud: 214 msnm.

Coordenadas: 02 º 09.333’ Sur.

079 º 57.758’ Oeste.

Equipos: 3 anemómetros a 10, 25 y 40 mts.

3 veletas a 10, 25 y 40 mts.

1 pararrayos de 4 puntas.

1 caja de recolección de datos.

1 caja de almacenamiento de energía.

1 panel solar.

1 lámpara de señalización (baliza).

Torre: Altura 40 mts.

Tipo triangular, tubular de acero,

soportada.

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PERSPECTIVAS TECNOLÓGICAS

datos están siendo tratados estadísticamente para sacar la velocidad promedio mensual, la frecuencia, la dirección predominante como parámetros más importantes para determinar con exactitud la orientación, tamaño de torre (hasta 100m.), así como la capacidad de ge-neración del aerogenerador. Los resultados se muestran en tablas y gráficos como los que se verán a continuación.

El gráfico # 1 muestra 2 rosas de los vientos que fueron construidas con los datos que se almacenaron en el mes de abril/2007. Ahí ob-servamos la dirección predominante del vien-to así como la media y máxima velocidad que tuvo el viento a la altura de 40m. de la torre de medición, con la cual se construyó 2 Ro-sas de los Vientos de 12 sectores.

En este gráfico observamos que los vientos que predominan en el sitio escogido provie-nen del Sur - Oeste (sector 9 que se encuentra entre 225º a 255º de la rosa de los vientos) del Campus “Gustavo Galindo Velasco”. Tam-bién observamos que la velocidad promedio y máxima de la segunda rosa en el mismo sector predominante es de 5.8152 m/s y 11.1 m/s respectivamente. El promedio de veloci-dad de viento total del mes de Abril fue 3.496 m/s y la dirección predominante de viento fue Sur - Oeste.

En el gráfico # 2 veremos la distribución ho-raria de la velocidad del viento del mes de Abril/2007:

En el gráfico se muestra las horas en las que se da el mayor flujo de viento, siendo estas corrientes predominantes en las horas noc-turnas, por lo que se podría complementar con un sistema híbrido de generación (solar - eólico).

Se han tomado los datos de tres meses del presente año (Febrero, Marzo, Abril) que son insuficientes como para determinar la poten-cia de un aerogenerador. Para tener la idea de la posible potencia de un aerogenerador se necesita mínimo 6 meses y para conocer la potencia real se necesita DE UN AÑO de me-diciones, por lo menos. Todos los datos obte-nidos son requeridos por todas las Empresas de la Comunidad Europea para el diseño y la cotización del generador y rotor del aeroge-nerador respectivo.

El proyecto considera también, resultados académicos y de experimentación, los cuales se verán complementados con la creación del Laboratorio de Fuentes Renovables de Ener-gía, el cual avanza en la FIMCP. En este mo-mento la FIMCP está elaborando un proyecto para instalación de torres similares a la de este proyecto en la Península de Santa Elena, específicamente en Salinas. Los lugares esco-gidos son: La Represa Velasco Ibarra y en el sector conocido como la Chocolatera donde se conoce que existe un gran potencial de viento para su explotación. Se está buscan-do los recursos económicos necesarios para

este fin. Tomando en cuenta que las instala-ciones en funcionamiento en la ESPOL han requerido una inversión de aproximadamente $60.000,00, se estima que con una inversión de $120.000,00 puede muy bien realizarse la prospección del recurso eólico en los dos lu-gares antes mencionados.

De esta manera la ESPOL se involucra direc-tamente en la búsqueda de métodos de gene-ración de energía limpia y participa en forma efectiva en la búsqueda de soluciones a uno de los problemas más críticos que soporta el Ecuador y que frena su desarrollo.

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Hasta hace poco tiempo los ecuatorianos teniamos claro cual seria el sistema moneta-rio de nuestro pais. Algunos economistas y al-tos miembros del gobierno han propuesto la posibilidad, en el largo plazo, de salir de la dolarizacion para entrar a un sistema de mo-neda comun para los paises sudamericanos a traves de la conformacion de un banco central regional.

¿Que debemos pensar de esta propuesta? Con la crisis bancaria de 1999 y su repercusion en el tipo de cambio, el Ecuador abandono la utilizacion de su propia moneda para entrar a un sistema de dolarizacion. Despues de una etapa de altas tasas de inflacion al final del siglo anterior, el pais pudo luchar por fin contra esta dolencia gracias a la adopcion de la nueva mo-neda. Pero, como es de esperarse, esto ha suce-dido a costa de perder otras cosas. Por ejemplo, al perder el BCE la capacidad de emitir dinero, se perdio su herramienta principal (aunque no la unica como muchos piensan) para controlar la liquidez de la economia y claro, la estabili-dad macroeconomica que esta puede darnos. Es precisamente esta perdida la que hace que algunas personas se planteen la necesidad de abandonar un regimen demasiado estricto. Pero, ¿cual es la logica para este argumento? A los economistas nos gusta explicar el funciona-miento del mercado a traves de las leyes de la oferta y la demanda, de aquella mano invisible que encuentra el precio que iguala dichas fuer-zas. Pero los mercados no se ajustan tan rapido como pensamos, algunos precios tardan meses en ajustarse. Por esta razon existe la posibilidad de influir en la situacion de la economia utili-zando la politica monetaria.

Si vemos que la economia esta entrando a una fase de recesion, es decir que la produccion se contrae por debajo de las posibilidades reales de la economia, un poco de liquidez hace las personas aumenten su consumo y que algunas empresas aumenten sus existencias lo que reac-tiva la economia y permite volver a los niveles adecuados, al llamado pleno empleo. Por su-puesto, si inyecta demasiada liquidez se pue-de tener un aumento de precios por lo que el trabajo principal de las autoridades monetarias es administrar esta de forma adecuada, si suben los precios hay que reducir la liquidez, si hay recesion hay que aumentarla y claro, en la justa medida. Pero esta aparente ventaja de la politica mone-taria tambien trae un peligro. La creacion de di-nero es tambien una forma de transferir recursos entre agentes economicos. Asi el Banco Central de cualquier pais puede transferir recursos de las personas que tienen dinero en sus bolsillos o en sus cuentas bancarias, disminuyendo su po-der adquisitivo, a los beneficiarios de la emision de dinero, ya sea este el Gobierno o el sector financiero. Si el Banco Central crea dinero para prestarselo al Gobierno es como un impuesto, el impuesto inflacion. Ocurre lo mismo cuando se crea dinero para prestarselo a los bancos. Los ecuatorianos todavia recordamos el efec-to que tuvo la reduccion del valor de nuestros depositos debido a las fuertes cantidades que el Central prestaba a los bancos en proceso de cierre.

¿Queremos los ecuatorianos que si quie-ra exista la posibilidad de que algo similar ocurra? creo que no y esa es la principal razon

PERSPECTIVAS ECONÓMICAS

AUTOR: Gustavo Solorzano Andrade gsolorza@espol.edu.ec

¿Dolarización o Unión Monetaria del Sur?

CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS (CIEC) DE LA ESPOL

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para preferir la dolarizacion al manejo discrecio-nal de la cantidad de dinero de la economia. La Union Monetaria del Sur Una forma de resolver el problema antes men-cionado, es decir de ganar las ventajas de la politica monetaria sin tener que preocuparse de la reduccion del poder adquisitivo del dine-ro es creando una union monetaria. La union monetaria mas famosa es sin duda la que con-forman los paises europeos. La principal ventaja de este sistema es que se tiene la posibilidad de administrar la liquidez de la economia pero sin basarse en los designios de un banco central preocupado de otra realidad economica, como nos sucede con la moneda americana. Por el contrario, el Banco Central Europeo tiene que velar por la administracion adecuada de la li-quidez en todos los paises de la Zona Euro. De esta manera si Italia necesita liquidez, por ejemplo, el Banco Central Europeo puede, y se-guramente va a, inyectarla en el sistema banca-rio italiano. Si el Ecuador necesita liquidez, ¿el Banco de la Reserva Federal va a inyectarnos la cantidad deseada? Por esta razon el tener un banco central comun en una union monetaria tiene sus ventajas, no se pierde la posibilidad de utilizar la politica monetaria. Por otro lado, ¿estamos seguros de no tener que enfrentarnos al fantasma de la inflacion? La idea fundamental es que al estar este banco central comun integrado por muchos paises es mas dificil que algun grupo de interes logre transferencias por parte del central a cos-ta de la poblacion, ahora mayor, que mantiene este dinero en sus bolsillos y cuentas bancarias. De esta manera, si en un pais un banco privado necesita que el central le de dinero seria mucho mas complicado que lograra el prestamo a traves de influencias. Seria solamente en situaciones de emergencias reales que se conseguirian estos prestamos. ¿Suena convincente esta historia? Eso es muy dificil decirlo, si vamos a una union monetaria con otros paises de Sudamerica ¿como podemos

estar seguros que no estaremos sujetos a lo que le pase a Brasil o Argentina? ¿Si manana uno de esos paises tiene una fuerte necesidad encon-traremos que se reduce el poder adquisitivo de nuestro dinero nuevamente para ser transferido a dichos paises? Claro, lo mismo podria ocurrir con Estados Unidos, pero creo que si tenemos que elegir con la moneda de quien nos quere-mos arriesgar el dolar ofrece mas solidez y eso es lo mas importante en este momento. La pregunta es que poder tendria realmente el Ecuador para garantizar que la autoridad mo-netaria del sur se preocupe por su situacion economica y que no vamos a importar los problemas de otros paises mas grandes en la region. La moneda comun y el comercio exterior De igual manera podriamos tener grandes ven-tajas con una moneda comun en las relaciones comerciales ya que eliminamos el riesgo cam-biario con ellos y se reducen los costos en co-berturas de tipo de cambio que necesitan los exportadores e importadores usualmente. Esto beneficiaria el comercio con el Sur, pero en cambio creariamos incertidumbre cambiara con el dolar, la moneda del pais con el que mas relaciones comerciales tenemos. ¿Que concusion podemos obtener de este analisis? Sin duda el resultado de ir a una union monetaria depende de las reglas que se esta-blezcan, si estas son las adecuadas veremos be-neficios importantes (la buena administracion de la liquidez), pero existe el peligro de un mal manejo monetario y las terribles consecuencias que los ecuatorianos ya experimentamos con la ultima crisis. La dolarizacion por su parte, aunque no es un sistema perfecto, nos confiere estabilidad y si hay que elegir creo que esta es la caracteristica mas importante para nosotros. Veo muy dificil que los ecuatorianos nos deje-mos quitar los dolares de los bolsillos y de los bancos a cambio de darnos una moneda para devaluar.

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Galería del Recuerdo de la Espol

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Paulino Antonio Viteri MATRÍCULA NO 230

Julio Paredes CabreraMATRÍCULA NO 242

Juan Saavedra Mera MATRÍCULA NO 240

Eloy Vélez GalánMATRÍCULA NO 255

Hugo Barcia FloresMATRÍCULA NO 238

Edgar Jiménez Torres MATRÍCULA NO 248

Juan Pozo LemosMATRÍCULA NO 236

Remo Sereni SantosMATRÍCULA NO 246

La Ingeniera en Electrónica, Jotcelyn Isabel Vásquez Torres, la primera mujer graduada en la ESPOL, en instantes en que recibía una mención de honor de manos del Ing. Francisco Pérez, en la Sesión Solemne realizada el 29 de octubre de 1973. Atrás, se aprecia al

Presidente de la República el Dr. José María Velasco Ibarra, quien presidió la Sesión Solemne conmemorativa del XV Aniversario de creación de la ESPOL.

EX - ALUMNOS DE LA ESPOL

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Reduciendo el estrés: MARATÓN DEL PROTEL

La concentración de los participantes a la Maratón del PROTEL, realizada en un recorrido de 5 km. y 10 km. en el Campus “Gus-tavo Galindo Velasco”, el 17 de agosto del 2007, en las diferentes

categorías fue abrumadora. En la foto se puede apreciar al Dr. Moisés Tacle, dispuesto a dar la señal de partida a los competidores.

Decenas de servidores de la ESPOL, hombres y mujeres participaron con entusiasmo en la Maratón que se desarrolló en el Campus “Gus-tavo Galindo Velasco”.

FOTO IZQUIERDA: Después de la Maratón los servidores de la ESPOL

mostraron su alegría por haber llegado a la meta.

FOTO CENTRO: El Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General, al Ing. Otto Alvarado, profesor de la FIEC, quien muestra con orgullo la medalla obtenida y al Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar.

FOTO DERECHA: Pie de Foto: El Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar, premia a uno de los ganadores de la Maratón.

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Colaboración: Mario Ordeñana Carmigniani

Los sabios son los que buscan la sabiduría; los necios piensan ya haberla encontrado.Napoleón Bonaparte

El que revela el secreto de otros pasa por traidor; el que revela el propio secreto pasa por imbécil.Voltaire

Cuidado con la hoguera que enciendes contra tu enemigo; no sea que te chamusques a ti mismo.William Shakespeare

El futuro tiene muchos nombres. Para los débiles es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo desconocido. Para los valientes es la oportunidad.Víctor Hugo

Ubique en el esquema las palabras que se dan a continuación de acuerdo con la cantidad de letras.

&------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------

Problemitas

ESCRITURA DEL CIEN (2). Escribe el número 100 empleando cinco cifras iguales. Éstas sólo podrán estar separadas por los signos matemáticos +, -, x, : y ( ).

AÑO DE NACIMIENTO. Restad a vuestro año de nacimiento la suma de las cuatro cifras que lo componen. Obtendréis así un resultado divisible por 9. ¿Por qué?

V

A

D I P L O M A D O L

D

A

N

O

ATP

IPOD

VLIR

PASO

INEC

CLUB

FEPOL

SALON

ZEBRA

DAULE

FOCUS

ESPOL

CICYT

MEDIO

ANCON

SANTA

ELENA

LIBRE

ESPAE

UNIDAD

WALTER

MEDICO

VALDANO

KANGURO

PATENTE

ESCUELA

BECARIOS

PUERTOS

CONESTUR

AMBIENTE

COLESTUR

SOFTWARE

DIPLOMADO

ACUICOLAS

GEOTECNICA

DISPENSARIO

MATEMATICAS

HEMOGLUCOTEX

EMPRENDEDORES

BIOTECNOLOGIA

CERTIFICACIONES

RESPUESTA: 111 - 11 = 100 33 x 3 + (3:3) = 100 5x5x5 - 5x5 = (5+5+5+5) x 5 = 100

RESPUESTA: Sea mcdu es el año de nacimiento. 1000m + 100c + 10d + u - (m+c+d+u) = 999m + 99c + 9d que es múltiplo de 9.

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Salud

ESTRÉS O TENSIÓN Y SUS EFECTOSDR. NAPOLEÓN MOLINA ADUM MÉDICO ESPOL - jonamoli46@hotmail.com

Que es el estrés? Equivale a un conjunto de reacciones fisio-lógicas y psicológicas que experimenta el organismo cuando se lo somete a fuertes de-mandas o presiones, el cual se manifiesta ge-neralmente como resultado de las frustracio-nes originadas por necesidades insatisfechas o también como respuesta a cosas alegres, tristes, físicas, etc. Es un sinónimo de cam-bio.

El Dr. Hans Seyle canadiense, propuso hace más de medio siglo, su teoría que las enfer-medades tienen al estrés como causa común.

Cuales son las causas del estrés?• Existe dos fuentes fuente que lo producen:

1. Están los agentes estresantes que vienen de las circunstancia exteriores, del ambiente, del trabajo, de la familia, de los estudios, etc.2. Tenemos el estrés producido por uno mis-mo, es decir, por el modo que tiene cada cual de solucionar los problemas, de su propia personalidad, de su temperamento, o de su autodisciplina; en definitiva con la salud físi-ca y mental de cada uno.3. Por tanto, el origen del estrés puede consi-derarse como de naturaleza:

- Externa o- Interna

Resulta siempre nocivo el estrés?• La respuesta es no; resulta saludable una cantidad moderada, esto ayuda a alcanzar las metas más elevadas, ayuda a resolver los pro-blemas más difíciles.

• Es necesario que ante cualquier proyecto o trabajo a realizar, exista una cierta tensión que sirva de estímulo para alcanzar un buen rendimiento, que nos pueda proporcionar el éxito. Desde luego cuando la tensión es su-perior a la que podemos soportar, nos estresa-mos y el rendimiento baja.

El Dr. Seyle afirmaba: “la ausencia absoluta de estrés significa la muerte”. Pero así mismo “el exceso de estrés conduce a la muerte”.

Diferentes tipos de estrés• Estrés emocional• Estrés de supervivencia (por enfermedad orgánica)• Estrés por trabajo: por fatiga, sobre-traba-jo y/o diversión, poco trabajo, presiones de tiempo• Estrés químico: la comida puede contribuir a experimentar estrés (cafeína, azúcar, cho-colate, demasiada sal, deficiencias dietéticas, etc)• Por factores medio - ambientales: invasión de espacio personal, insuficiente espacio para vivir o trabajar, ruido, contaminación, condi-ciones sucias o desarregladas

• Por tabáco• Por factores hormonales:

- Pubertad- Síndrome pre-menstrual- Post-parto- Menopausia

• Cuando se toman responsabilidades por las acciones de otra persona• Estrés alérgico

Mediadores químicos cerebrales en los problemas de estrésSe conoce que el estrés excesivo puede oca-sionar daño en los sistemas digestivo, glan-dular y cardiovascular, además del cerebro. Resulta particularmente interesante conocer que el origen de los cambios físicos cerebra-les (llanto, dificultad para conciliar el sueño, depresión, etc), son causados por una altera-ción de la química cerebral. Este cambio en el balance de los mediadores químicos cere-brales (sustancias que llevan los mensajes en-tre las células cerebrales), es lo que propicia la aparición de los signos y síntomas relacio-nados con el estrés.

Dentro de estos mediadores se reconocen las siguientes sustancias:• Serotonina: químico cerebral que conduce al sueño, es el regulador del reloj interno• Adrenalina: moviliza azúcares para dar más

El termino estrés es una adap-tación al castellano de la voz inglesa stress. Esta palabra apa-reció en el inglés medieval en la forma de distress que a su vez provenía del francés antiguo, Destresse, que significa estar bajo estrechez u opresión.

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energía al cuerpo (la persona puede ser más fuerte o más rápida), reduce también el flujo de sangre a la piel y órganos no esenciales en caso de heridas, asegurando que la energía no sea gastada en procesos que no son inme-diatamente útiles.• Noradrenalina: Juega un papel principal en el establecimiento de los niveles de energía• Dopamina: Interviene en el mecanismo del dolor y dirige el “centro del placer”

De lo anterior deducimos que al producirse una alteración de estas sustancias como con-secuencia de estímulos estresantes, las perso-na tendrá problemas para dormir, estará con falta de energía y se quejará de dolores que más comúnmente se presentan en la cabeza, la espalda, el cuello y hombros, además po-drá estar desganada y deprimida.

Sustancias estimulantes de los media-dores químicosAl no sentirse bien, la persona intentará hacer algo para sentirse mejor.Hay un grupo de sustancias que al ser bebi-das, ingeridas, inyectadas o inhaladas, puede ayudar a que la persona se sienta un poco mejor, el mecanismo de esto es produciendo alzas transitorias en los mediadores químicos cerebrales que señalamos anteriormente, dis-minuyendo en forma parcial o total pero solo temporalmente alguno de los síntomas rela-cionados con el estrés.

Algunas de estas sustancias son:• Azúcares (miel, frutas, leche, etc)• Cafeína (café, té, chocolate, refrescos de cola)• Alcohol (whisky, cerveza, vino, etc)• Tabáco• Drogas (marihuana, cocaína, heroína y an-fetaminas)• Solventes (pegamentos, ga-solina, thinner, etc)• La misma adrenalina (en las personas adictas al tra-bajo, apostadores, hobbies emocionantes, adicción a las compras)

Todas las sustancias men-cionadas anteriormente son capaces de estimular directa-mente los centros cerebrales del placer, se considera que en los Estados Unidos por lo menos unos treinta millones de personas utilizan estas sustancias con frecuencia para sentirse mejor, sin em-

bargo el efecto es solo temporal, el balance de la química cerebral no puede hacerse en forma “manual”, es un ajuste que solo el pro-pio cuerpo puede llevar acabo. Por otro lado todas las sustancias mencionadas causan un efecto de rebote, o sea que la persona pre-senta cambios repentinos en el estado de áni-mo, se siente bien rápidamente, pero en poco tiempo vuelve a sentirse mal. Otro proble-ma con estas sustancias es que el cuerpo se adapta bastante rápido a ellas y se necesitan cantidades cada vez mayores para producir el mismo efecto.

Los tranquilizantesOtro grupo de personas utiliza estas sustancias con frecuencia para contrarrestar los efectos nocivos del estrés, el mecanismo de acción es diferente en comparación a las sustancias an-teriores, estos no actúan regulando los media-dores químicos sino afectan al cerebro sobre ciertos receptores específicos, son efectivos por períodos cortos de tiempo (aproximada-mente tres meses), después regresan los dolo-res y la fatiga, con el resultado que para este tiempo las personas ya no pueden dejar de tomarlos por la adicción que causan.

Relación entre estrés y rendimientoA. Ausencia de estrés:

• Sujeto apático• Sin estímulo• Sin metas• “Bajo rendimiento”

B. Estrés moderado:

• Sujeto motivado• Con satisfacción personal• “Rendimiento optimo”

C. Exceso de estrés:

• Sujeto estresado.• Sin motivación especial• “Buen rendimiento pero en declive”

D. Nivel máximo de estrés:

• Sujeto deprimido y/o ansioso• “Muy bajo rendimiento”

Quiénes sufren los efectos del estrés?Se creía que era un problema de:

• Gente adinerada• Políticos• Grandes empresarios• Abogados• Ejecutivos

Pero afecta a todos ya sean:

• Profesores• Profesionales• Oficinistas• Obreros• Amas de casa• Jóvenes• Niños• Hasta los animales

Cuales son los síntomas?

Podemos distinguir dos tipos:

• Subjetivos

• Ansiedad• Depresión• Agresividad

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• Alteraciones del sueño• Inhibición del deseo sexual• Pérdida de la capacidad intelectual

• Objetivos

• Relacionadas al sistema corporal directa-mente • El estrés se manifiesta generalmente en tres fases:

1. Fase de alarma.- Que se expresa por medio de tensión muscular.

Ante la aparición de un peligro estresor se produce una reacción de alarma durante la que baja la resistencia por debajo de lo nor-mal. Prepara al organismo para la acción de afrontar una tarea o esfuerzo.

Existe una reacción instantánea o inmediata, automática que se compone de una serie de síntomas siempre iguales aunque de mayor o menor intensidad.

• Se produce una movilización de las defen-sas del organismo • Aumenta la frecuencia cardiaca (número de latidos)• Se contrae el bazo, liberándose gran canti-dad de glóbulos rojos• Se produce una redistribución de la sangre, que abandona los puntos menos importantes, como es la piel (aparición de palidez) y las vísceras intestinales para acudir a músculos, cerebro o corazón que son las zonas de ac-ción• Aumenta la capacidad respiratoria• Se produce una dilatación de las pupilas• Aumenta la coagulación de la sangre• Aumenta el número de linfocitos (células de defensa)

2. Fase de resistencia, manifestado por:

• Ansiedad• Tensión• Fatiga

Aquí el organismo intenta superar, adaptán-dose a afrontar la presencia de los factores que percibe como una amenaza o el agente nocivo y se producen las siguientes reaccio-nes:

• Los niveles de colesterol se normalizan.• Tiene lugar una desaparición de las sinto-matologías.

3. Fase de agotamiento, en donde el organis-mo empieza a presentar síntomas corporales

como:

• Dolores de cabeza, cuello, espalda• Sudores• Escalofríos• Hormigueos en las extremidades• Mareos• Alteraciones del sueño• Alteraciones del apetito• Molestias digestivas• Problemas articulares• Presión alta• Úlceras

Ocurre cuando la agresión se repite con fre-cuencia o es de larga duración y cuando los recursos de la persona para conseguir un ni-vel de adaptación no son suficientes, se entre-gan en la fase de agotamiento.

• Se produce una alteración en los tejidos• Aparecen sínto-mas psicosomáti-cos

Como prevenir el estrés?• No se preocupe acerca de las cosas que usted no pue-de controlar, como el clima• Haga algo acerca de las cosas que si puede controlar• Prepárese lo me-jor que pueda para sucesos que usted sabe que pueden ocasionarle estrés • Esfuércese por resolver los con-flictos con otras personas• Pídale ayuda a sus amistades, fa-miliares o profe-sionales • Fíjese metas rea-listas en su casa y en el trabajo• Realizar ejerci-cio físico (caminar, trotar, aeróbicos, natación, etc)• Alimentación balanceada y nu-tritiva• Ingerir agua

(constituye una buena ayuda para el estrés y la salud en general)• Contacto con la naturaleza (es uno de los mejores calmantes para el estrés)• Reposo reparador• Técnicas de relajación (Jacobson Schultz)• Técnicas de respiración• Meditación y relajación mental

Es importante reseñar que estas técnicas no sirven para evitar o anular el problema, sino que enseñan a controlar los efectos fisioló-gicos del estrés, a contrarrestar los síntomas orgánicos y desagradables que nos producen ansiedad, esto se logra mediante determina-dos ejercicios realizados en forma constante, con la atención concentrada en las reaccio-nes que nos producen.

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