2 tend edusupsixxi

Click here to load reader

  • date post

    11-Aug-2015
  • Category

    Education

  • view

    29
  • download

    5

Embed Size (px)

Transcript of 2 tend edusupsixxi

  1. 1. Slo el sabio mantiene el todo en la mente, jams olvida el mundo, piensa y acta con relacin al cosmos. Groethuysen Dmelo y lo olvidar, ensamelo y lo recordar, implcame y lo entender, aprtate y actuar. Proverbio chino Dmelo y lo olvidar, ensamelo y lo recordar, implcame y lo entender, aprtate y actuar. Proverbio chino
  2. 2. Impacto de la Cosmovisin sobre la Cultura Desarrollo Economa Medio Ambiente LeyEducacin Vida familiar El Arte Poltica Cosmo-Cosmo- visinvisin E structuras Estilos de vida Instituciones Estilos de vida Instituciones Leyes E structuras Leyes Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  3. 3. a.Nos encontramos ante una redefinicin de la produccin y la gestin del conocimiento. b.Alta tendencia en la consolidacin de una investigacin que genere un conocimiento dentro del contexto de la aplicacin c. Se reconoce el papel que juega el conocimiento en la innovacin como factor de productividad y competitividad de las empresas y de desarrollo econmico de los pases. d.La generacin de conocimiento ha crecido en USA y Japn en los ltimos aos con mayor nfasis en el sector productivo. e.En Europa la tendencia es mas lenta y por ello hay una gran preocupacin. Tendencias internacionales sobre el conocimiento Tendencias internacionales sobre el conocimiento Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  4. 4. a) El promedio no supera el 0.5% del PIB y el 80% es inversin gubernamental. b) La universidad, que generalmente tiene el mayor nmero de investigadores, hace muy poca investigacin y la que hace est muy lejos de resolver problemas. c) Urge la construccin de alianzas estratgicas con los diferentes sectores de la sociedad y el gobierno para, en el corto y mediano plazo, ofrecer soluciones reales a las problemticas del desarrollo social y econmico a travs del conocimiento: Agenda Poltica. d) Acercar cada da ms a la universidad a la industria y a la sociedad en general mediante un modelo eficiente de produccin del conocimiento en el contexto de la aplicacin Tendencias internacionales del conocimiento en Amrica Latina Tendencias internacionales del conocimiento en Amrica Latina a. Para Amrica Latina y el Caribe el escenario es preocupante b. La inversin pblica y privada es escasa y en muchos casos irrelevante: Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  5. 5. Universidad Hacia dnde se dirige la universidad? Dnde debera estar? Cmo llegamos ah? Qu requerimos para hacerlo bien y alcanzar la estrategia? Cmo medimos nuestro avance? Cmo lo alcanzamos? Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  6. 6. Tendencias suicidas de la civilizacin actual a. La ceguera frente a los lmites a) La explicacin provista por Bateson (la metfora de la rana) b) La explosin demogrfica (gente y ms gente, G.Wilches) c) La creacin de deseos necesidades? d) La adiccin aceleratoria: la violacin de los tiempos naturales b. La incapacidad de reconocer lo principal de las eficiencias: la eficiencia reproductiva de la vida Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  7. 7. c. El consumismo compulsivo e instantneo d. La desvalorizacin de lo antes valioso e. La produccin social de valor negativo que degrada los patrones culturales mediante los cuales la gente, a lo largo de la historia, le ha dado sentido a sus vidas y ha encontrado la alegra y el goce de vivir f. La creacin de bienes que se transforman en males g. La produccin social de obsolescencia y desechabilidad, incluso de seres humanos h. La competencia que destruye la competencia Tendencias suicidas de la civilizacin actual Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  8. 8. Direccin del cambio Forma tradicional a.Centralizacin en la toma de decisiones. b.Jerarqua/control/autoridad. c. Mejor tareas sencillas d.Reactividad. Forma nueva a.Descentralizacin de la toma de decisiones (solucin de los problemas donde se producen). b.Liderazgo responsabilidad. c. Innovacin de procesos y de organizacin, creatividad. d.Mejor procesos sencillos e.Proactividad. Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  9. 9. a. SEA CUAL SEA EL ORIGEN, PARA QUE LOS CAMBIOS OCURRAN DEBE HABER UN PLAN b. CUANDO HABLAMOS DE CAMBIO ORGANIZACIONAL HABLAMOS DE CAMBIO PLANEADO c. PLANEAR UN CAMBIO NO ES HACER UNA LISTA DE ACTIVIDADES IDENTIFICAR Y RECONOCER PUNTO DE PARTIDA IDENTIFICAR Y RECONOCER PUNTO DE LLEGADA DISEAR Y COMUNICAR UN MAPA DE RUTA Origen del cambio: por qu cambiar? Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  10. 10. Cambios en los sistemas productivosCambios en los sistemas productivos Ramn R. Abarca Fernndez 2012 Ayer Hoy De las innovaciones cientfico-tcnicas temporales y su introduccin lenta al proceso productivo y laboral A las innovaciones cientfico-tcnicas permanentes y su introduccin inmediata al proceso productivo y laboral De la mecanizacin del sistema productivo A la informatizacin del mismo De la produccin en masa de mercancas A la produccin diversificada de mercancas y servicios De la riqueza de las naciones, medida en la produccin de mercancas, cuyos insumos principales y factores de competitividad eran los recursos naturales y la mano de obra barata A la riqueza y competitividad de las naciones medidas en el nivel de conocimientos o tecnologa que se incorpora a los productos y servicios Del predominio de obreros calificados y semicalificados Al predominio de tcnicos, tecnlogos e ingenieros
  11. 11. a. Econmico: cambios importantes en la distribucin geogrfica del producto mundial bruto y la distribucin sectorial de la economa, el insumo sectorial del empleo, la transformacin del mercado de trabajo, entre otros. Cambios en los Entornos b. Tecnolgico: gran desarrollo de la sustitucin parcial de talento humano por inteligencia artificial, la informatizacin creciente del aparato productivo, el uso de las tecnologas de informacin y comunicaciones, cambios significativos en la tecnologa educativa, acelerada renovacin del conocimiento. c. Demogrfico: cambios importantes en la dimensin poblacional, su distribucin por edades, su distribucin urbano-rural y los flujos migratorios. d. Social: se acenta el pluralismo cultural, la internacionalizacin de modos de vida y el cuidado de identidades. e. Poltico: marcado por la globalizacin y fragmentacin de la actividad poltica, nuevas formas de la democracia y la neointervencin gubernamental en lo econmico y social. Ramn R. Abarca Fernndez 2012 La educacin y la pedagoga habrn de repensarse (lo estn siendo ya) en funcin de imperativos que ya no es posible seguir ignorando. Roger Gilbert
  12. 12. a.La primera, la globalizacin de las economas por la complejidad resultante del nfasis que las empresas multinacionales ponen en los nuevos mercados, originando reestructuracin de la economa. Megatendencias El inicio del siglo XXI est claramente marcado por tres megatendencias: b. La segunda es la masificacin de la informacin, dado que la sociedad humana est duplicando su conocimiento cada cinco a seis aos con niveles de organizacin, soporte y transmisin, lo que ha dado lugar a una nueva organizacin. c.La tercera es la conservacin del ambiente, puesta de manifiesto por la falta de sostenibilidad de los modelos de desarrollo, que han pasado, de ser asuntos aislados de algunos sectores de ciertos pases, a una corriente universal que est orientando los comportamientos polticos, sociales y econmicos. Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  13. 13. Tendencias siglo XXITendencias siglo XXI a. Sociedad y Economa del conocimiento. b. Cultura y pensamiento global c. Ciencia, tecnologa e Innovacin para el desarrollo humano y social d. Talento humano soportado en el conocimiento y aprendizaje profundo e. Nuevo modelo de desarrollo sostenible y de preservacin de los recursos naturales f. Un nuevo orden mundial, reordenamiento de Bloques econmicos y rol de pases. g. Nuevas tecnologas. Biotecnologa, Nuevos Materiales, Nanotecnologa de informacin y comunicacin. h. Multidisciplinariedad, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad i. Hacer CIENCIA para resolver problemas de la sociedad. Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  14. 14. INFORME UNESCO Educacin en el S. XXI INFORME UNESCO Educacin en el S. XXI HORIZONTESHORIZONTES ORIENTACIONES O ESTRATEGIAS ORIENTACIONES O ESTRATEGIAS PILARES DE LA EDUCACIONPILARES DE LA EDUCACION -Entendimiento mutuo del mundo permitiendo acceso equitativo a la educacin. -Una poltica de Educacin que lleve a la socializacin y el respeto de los derechos individuales. -Iniciacin de la democracia por parte de la escuela. -Un sistema educativo en continuo enriquecimiento de conocimientos. -Aprender a aprender: Adquirir conocimientos de la comprensin, para ser aprovechados a lo largo de la vida. -Aprender a hacer: Adquirir una competencia para hacer frente a situaciones sociales o laborales, presentadas en un contexto nacional; aprender a trabajar en equipo. -Aprender a vivir juntos: Respetar los valores de pluralismo, comprensin mutua y paz, participando y cooperando con los dems en actividades y proyectos que traten conflictos humanos. -Aprender a ser: Desarrollo de la personalidad en condiciones de autonoma, juicio y responsabilidad, donde la educacin no menosprecia ninguna habilidad individual: memoria, reconocimiento, sentido esttico. -Fortalecimiento de la educacin bsica; replanteamiento de la educacin secundaria orientada a una equidad. Preparacin para la investigacin, la vida econmica y social, dada por la universidad. -Privilegiar la relacin maestro- estudiante en ambiente de dilogo. -Revalorizar el Estatuto Docente; reconociendo su tarea con permanente preparacin. -Reforma educativa en un nivel democrtico (descentralizacin y autonoma de los establecimientos pblicos y privados). -Desarrollo de nuevas tecnologas que ayudan al mejoramiento de la educacin. -Crear indicadores que detecten problemas como gastos, personal docente, presupuesto.... Ramn R. Abarca Fernndez 2012
  15. 15. Declaracin mundial sobre laDeclaracin mundial sobre la Educacin Superior en el siglo XXIEducacin Superior en el siglo XXI a. La Misin:a. La Misin: Proteger y consolidar:Proteger y conso