PERFILES DE COMPETENCIA

DEL

PROFESOR ORIENTADOR

Gua orientadora

de calidad en la docencia

QU SON LAS COMPETENCIAS?

Entenderemos por competencia la Capacidad para responder exitosamente a una demanda,

tarea o problema complejos movilizando y

combinando recursos personales (cognitivos y no

cognitivos) y del entorno. (OECD, 2003).

SENTIDO DEL PERFIL DE COMPETENCIAS

Distinguimos dos tipos de competencias:

a. Competencias Funcionales.

b. Competencias Conductuales.

TIPOS DE COMPETENCIAS

TIPOS DE COMPETENCIAS FUNCIONALES

TIPOS DESEMPEOS DE COMPETENCIA

Desempeo estndar.

-Son actividades crticas que permiten asegurar el cumplimiento de la competencia.

-Precisan lo que hace y de la calidad con que fue realizado el trabajo.

Ejemplo: Asiste a eventos y efemrides celebradas por la comunidad escolar y la comuna.

Desempeo destacado.

-Son aquellas actividades que no se hacen normalmente, pero cuando se hacen, implican resultados por sobre las metas.

Ejemplo: Contribuye al desarrollo del entorno comunal.

TIPOS DESEMPEOS DE COMPETENCIA

GENERALES DE PROFESOR JEFE

Descriptor del cargo

Profesional de la educacin que coordina actividades educacionales, formativas y comunicacionales con alumnos, profesores y apoderados en el curso que desempea.

Competencias

1. Difundir el PEI en su comunidad de jefatura de curso.

2. Coordinar actividades de jefatura de curso.

3. Involucrar colaborativamente a los apoderados.

4. Implementar planes de accin preventivos y de desarrollo de los estudiantes y sus familias.

5. Orientar a los estudiantes en el proceso de eleccin vocacional y/o desarrollo personal.

6. Involucrar colaborativamente a los estudiantes en las actividades del establecimiento.

EJEMPLO DE COMPETENCIA

CONDUCTUAL DE PROFESOR JEFE

TRABAJO PERSONAL Y GRUPAL

GUA DE TRABAJO

1. Revisan en grupos los perfiles

de competencias, segn el ciclo

que realizan o realizarn su

jefatura. (Ed. Bsica 1Ciclo,

Ed. Bsica 2 ciclo, Ed. Media)

2. Completan la pauta de autoevaluacin en relacin a las

competencias que muestra el documento.

3. Establecen una jerarquizacin de las competencias

funcionales y conductuales que tienen ms incidencia en

su propio desempeo.

4. Evaluar de que manera puedo mantener el logro de esas

competencias o que ayudas o acciones necesito realizar

para integrarla a mi ejercicio docente.

LO QUE APREND

LO QUE APREND

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EVALUACIN DEL CONTENIDO

EVALUACIN DE LA CLASE

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