2 Matriz Monitoreo de Los CGE

7/23/2019 2 Matriz Monitoreo de Los CGE

http://slidepdf.com/reader/full/2-matriz-monitoreo-de-los-cge 1/45

"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión 20

Estimado(a) Director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



Esta segunda parte del Aplicativo, tiene la fnalidad de ayudarte a realizar el monitoreo de la implementación de los ComEscolar del año 2015 A partir del tra!a"o realizado en la primera parte del Aplicativo, te permitir# registrar in$ormación socada compromiso y tomar decisiones oportunas Es pro!a!le %ue, por la caracter&sticas de tu 'E el registro de datos presdifcultad, por lo %ue sugerimos %ue nos alcancen las sugerencias pertinentes para (acerle a"ustes a esta (erramienta peEsperamos %ue se convierta en un !uen recurso para tu gestión escolar este año 2015

Notas en Comunicación y Matemática, nivel nicial

Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel nicial 2#

Notas en Comunicación y Matemática, nivel $rimaria

Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel $rimaria 2#

Notas en Comunicación y Matemática, nivel %ecundaria

Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel %ecundaria 2#

Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado

Cumplimiento de la calendarización del a(o escolar

)utoevaluación docente

Monitoreo de la práctica peda*ó*ica

+e*istro y toma de acción en conictos

mplementación de actividades plani-cadas en el $)

Monitoreo del cumplimiento de metas 2015

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/






IM!"T#$T%

/

/

/

/

l presente aplicativo es compati'le con la versión del ce del a(o 2013. %i utilizas versiones anteriores, es posi'presenten di-cultades.

$ara acilitar su uso, las celdas 4ue necesitas completar pueden editarse6 mientras 4ue, las celdas *rises no puedenpara 4ue los cálculos sean más e8actos y el tra'a&o de completar la inormación no corra ries*o de ser en vano. %in pá*inas o secciones de este documento s! pueden modi-carse, de'erás tener cuidado de no eliminar su contenido.

)l iniciar a operar cada pesta(a encontrarás al*unas aclaraciones so're la manera de llenar los recuadros6 sin em'arespecto, su*erimos consultar el Manual del )plicativo.

sta matriz está pensada para a'arcar la posi'ilidad de una .. con los tres niveles educativos. %in em'ar*o, si tu :+, en al*unas de las ;o&as de este e8cel, podrás ocultar las -las o columnas 4ue no vayas a utilizar ase*7rate den el si*uiente enlace podrás encontrar inormación detallada.

<Cómo ocultar -las o columnas en e8cel=

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx



Compromiso de Gestión 1&

Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $ota

Nro estudiantes> 55 0 Nro estudiantes>) 33 0 )

: 22 0 :

C 0 0 C

) @0.0A )

: ?0.0A :

C 0.0A C

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $ota

3 años

Nro estudiantes> 1B 0

3 años

Nro estudiantes>

) 0 )

: D 0 :

C 0 0 C

) ?B.1A )

: 52.DA :C 0.0A C

4 años

Nro estudiantes> 15 0

4 años

Nro estudiantes>) 10 0 ): 5 0 :C 0 0 C) @@.BA ): 33.3A :C 0.0A C

5 años


5 años

Nro estudiantes>) 15 0 ): 0 :C 0 0 C) @5.2A ): 3?.A :C 0.0A C

en Comunicación y Matemática

)a ta!la in$erior a la de *C+-+)'.A.+* de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada edad /iene elas notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considefnales de los estudiantes

C!$!I#! % "%T#! % $I% I$ICI# $otas parciales y nales 215

NivelINICI!

NivelINICI!

Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>


A de estudiantes se*7ncali-cación


"%T#! !" %#% $otas parciales y nales 2159 :







A de estudiantes se*7n

cali-cación

A de estudiantes se*7n

cali-cación





" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal del año"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado



Compromiso de Gestión 1&

Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el sat

Metas de rendimiento en el Nivel nicial H Ciencia y )m'iente, $ersonal %oc¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ociaNro estudiantes> 55 0 Nro estudiantes>

) 55 0

: 0 0

C 0 0

) 100.0A

: 0.0A

C 0.0A

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocia

3 años

Nro estudiantes> 1B 0

3 años

Nro estudiantes>

) 1B 0

: 0 0

C 0 0

) 100.0A

: 0.0AC 0.0A

4 años


4 años

Nro estudiantes>) 15 0

: 0 0C 0 0) 100.0A: 0.0AC 0.0A

5 años


5 años

Nro estudiantes>) 23 0: 0 0C 0 0) 100.0A: 0.0AC 0.0A

C!$!I#! % "%T#! % $I% I$ICI# $otas parciales y nal

NivelINICI!

NivelINICI!





"%T#! !" %#% $otas parciales y nales 2159 :





Nro de estudiantes se*7ncali-cación>> Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>







" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado




Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el sa

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas

Nro estudiantes> 120 0 Nro estudiantes>)I 0 0 )I) B3 0 ): 33 0 :C 1? 0 C

)I 0.0A )I 0) @0.A ) 5: 2B.5A : 2C 11.BA C 1

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas

er %rado


er %rado

Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 0 ): D 0 :C 1 0 C

)I 0.0A )I 0) ??.?A ) 5: 50.0A : 3C 5.@A C 5

*do %rado

Nro estudiantes> 2? 0

*do %rado

Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 1? 0 ): 10 0 :

C0 0

C)I 0.0A )I 0) 5.3A ) @2: ?1.BA : 3C 0.0A C 0

3er %rado

Nro estudiantes> 2@ 0

3er %rado

Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 1? 0 ): 3 0 :C D 0 C

)I 0.0A )I 0) 53.A ) 30: 11.5A : 1C 3?.@A C 5

4to %rado


4to %rado

Nro estudiantes>)I 0 0 )I) B 0 )

: B 0 :C ? 0 C)I 0.0A )I 0) 3.DA ) 22: 3.DA : ??C 22.2A C 3


Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 15 0 )

en Comunicación y Matemática

.e!es completar, la ta!la de la parte in$erior, con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes de cada grado /iene espacios paorganizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considerar#s el primer trimestre y en el segundo

C!$!I#! % "%T#! % $I% "IM#"I! $otas parciales y nales

Nivel+I-I.

Nivel+I-I.





"%T#! !" G"#! $otas parciales y nales 2159 :













Nro de estudiantes se*7n

cali-cación>>


cali-cación>>



Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se*7n



5to %rado: 0 0

5to %radoC 0 0)I 0.0A) 100.0A: 0.0AC 0.0A

/to %rado

Nro estudiantes> 1D 0

/to %rado

Nro estudiant)I 0 0) 15 0: ? 0C 0 0

)I 0.0A) B.DA: 21.1AC 0.0A

cali-cación>>

cali-cación>>


A de estudiantes secali-cación


Nro de estudiantes scali-cación>>


A de estudiantes secali-cación

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a p"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado




ndicador $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisactorio en r

Metas de rendimiento en el Nivel $rimaria H Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial¿Qu hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas par

Nro estudiantes> 120 0 Nro estudiantes> 120)I 0 0 )I 0) B3 0 ) BD: 3D 0 : 35C B 0 C @

)I 0.0A )I 0.0A) @0.A ) @5.A: 32.5A : 2D.2AC 5.A C 5.0A

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas par

er %rado


er %rado

Nro estudiantes> 1)I 0 0 )I 0) 10 0 ) 15: B 0 : 3C 0 0 C 0

)I 0.0A )I 0.0A) 55.@A ) 3.3A: 3.DA : [email protected] 0.0A C 0.0A

datos erróneos

*do %rado

Nro estudiantes> 2? 0

*do %rado

Nro estudiantes> 2?)I 0 0 )I 0) 2? 0 ) 2?: 0 0 : 0C 0 0 C 0

)I 0.0A )I 0.0A) 100.0A ) 100.0A: 0.0A : 0.0AC 0.0A C 0.0A

3er %rado

Nro estudiantes> 2@ 0

3er %rado

Nro estudiantes> 2@)I 0 0 )I 0) @ 0 ) B: 1@ 0 : 1@C ? 0 C 3

)I 0.0A )I 0.0A) 23.1A ) [email protected]: @1.5A : @1.5AC 15.?A C 11.5A

4to %rado


4to %rado

Nro estudiantes> 1)I 0 0 )I 0) 3 0 ) 3: 12 0 : 12C 3 0 C 3

)I 0.0A )I 0.0A) [email protected] ) [email protected]: @@.BA : @@.BAC [email protected] C [email protected]


Nro estudiantes> 15)I 0 0 )I 0) 15 0 ) 15

C!$!I#! % "%T#! % $I% "IM#"I! $otas parciales y nales 2

Nivel+I-I.

Nivel+I-I.





"%T#! !" G"#! $otas parciales y nales 2159 :

















Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se*7n



5to %rado: 0 0

5to %radoC 0 0)I 0.0A) 100.0A: 0.0AC 0.0A

/to %rado

Nro estudiantes> 1D 0

/to %rado

Nro estudiantes>

)I 0 0) 15 0: ? 0C 0 0

)I 0.0A) B.DA: 21.1AC 0.0A

cali-cación>>

cali-cación>>




Nro de estudiantes se*7cali-cación>>



" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a per"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado

; ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica; )a ta!la de!a"o de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada nivel y edad, graen el primero de!er#s guiarte por las notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros




ndicador $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis

Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria.

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticNro estudiantes> 1 0 Nro estudiant

1H20 0 01?H1B B 011H13 3? 00H10 ?0 01H20 0.0A1?H1B .@A11H13 ?2.0A0H10 ?D.?A

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticNro estudiantes> 1B 0 Nro estudiant

1H20 0 01?H1B 1 011H13 B 00H10 D 01H20 0.0A1?H1B 5.DA11H13 ?1.2A0H10 52.DA

Nro estudiantes> 2? 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B 1 0

11H13 @ 00H10 1B 01H20 0.0A1?H1B ?.2A11H13 25.0A0H10 B0.A

Nro estudiantes> 1@ 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B ? 011H13 ? 00H10 01H20 0.0A1?H1B 25.0A11H13 25.0A0H10 50.0A

Nro estudiantes> 12 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B 0 011H13 00H10 ? 01H20 0.0A1?H1B 0.0A11H13 @@.BA0H10 33.3A

Nro estudiantes> 12 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B 1 0

Ea ta'la inerior de'e completarse con los datos del a(o 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada a(o. iene espacios para dos penotas parciales de los estudiantes si te or*anizas en 'imestres, considerarás los primeros dos 'imestres6 si te or*anizas por trimestres, considlas notas -nales de los estudiantes.

C!$!I#! % "%T#! % $I% %C$#"I! $otas parciales y n

Nivel0EC1NDI.

Nivel0EC1NDI.


Nro de estudiantes se*cali-cación>>


A de estudiantes se*cali-cación

"%T#! !" #<! $otas parciales y nales 2159 :

er año

er año





*doaño

*doaño


cali-cación>>

Nro de estudiantes se*

cali-cación>>



3er año

3er año





4toaño

4toaño





Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se*



11H13 D 00H10 2 01H20 0.0A1?H1B .3A11H13 B5.0A0H10 [email protected]

5toaño

cali-cación>>

5toaño


A d

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a "" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado




ndicador $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisactorio

¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior

0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conomNro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>

1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H

1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H

0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conomNro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>

1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H

1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H

Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H

1H20 1H

1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H

Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H

1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H

Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H

1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H

Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H

Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria H Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 JistGeo*ra!a y conom!a.

C!$!I#! % "%T#! % $I% %C$#"I! $otas parciales y nales

Nivel0EC1NDI

Nivel0EC1NDI

Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>




"%T#! !" #<! $otas parciales y nales 2159 :

er año

er año





*doaño

*doaño



A de estudiantes se*7ncali-cación A de estudiantes se*7ncali-cación

3er año

3er año





4toaño

4toaño









0H10 0 01H201?H1B11H130H10

año

año


A de ecali-ca

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a

"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado



Compromiso de Gestión 2Indicador' orcenta(e de permanencia y concl)sión&

Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado¿Qué hacer?

$i.el %d)cati.o Grado atos #bandono 215 T

3 a?osro estudiantes D 0

4orcenta"e 0A

4 a?osro est @ 0

4orcenta"e 0A

r a

Completa los datos teniendo en cuenta las defniciones dadas -i no tienes estudiantes en alg3n grado o nivel, entonces coloca *0* en los recun3mero de estudiantes se mostrar#n autom#ticamente los porcenta"es de conclusión, permanencia, a!andono y traslado correspondientes al amodifcar los datos a medida %ue vayan surgiendo eventualidades; De'#icio#es clave$6atr&cula7 Es el n3mero de matriculados8as en tu 'E por nivel educativo En el cuadro de matr&cula inicial coloca el n3mero de estudiantes conadicional puedes ir colocando el n3mero de estudiantes %ue se matricularon luego del inicio del año escolarConclusión7 -e refere a los estudiantes %ue se matricularon en tu 'E, culminaron el año escolar en tu misma 'E El porcenta"e de conclusión saño4ermanencia7 -e refere a los8as estudiantes %ue, (a!iendo culminado el año escolar en tu 'E, tam!i9n se matriculan en tu 'E al año siguient A!andono7 -e refere a a%uellos8as estudiantes %ue se matricularon en tu 'E, pero a!andonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otral n3mero de matriculados en el año/raslado7 -e refere a los estudiantes %ue, se matricularon en tu 'E, pero $ueron trasladados a otras por di$erentes motivos El porcenta"e de trmatriculados en el año

"es)ltados 215 :Matr=c)la inicial

215Matr=c)la

adicional 215



Compromiso de GIndicador' orcenta(e de @ora

Calendari-ación y se+)imiento del c)mplimiento ¿Qué hacer?

>oras lecti.as mens)ales calendari-adas :

MESEBR

Inicial Prim. Secun.

MARZO 5 102 11D

ABRIL 100 120 1?0

MAYO 100 120 1?0

JUNIO B5 D0 105

JULIO 100 120 1?0

AGOSTO 105 12@ 1?B

SEPTIEMBRE D5 11? 133

OCTUBRE 130 15@ 12

NOVIEMBRE 130 15@ 12

DICIEMBRE 0 0 0

ANUAL D20 110? 12

Consolidado del c)mplimiento de @oras lecti.as 2

Consolidado A $I% I$ICI# B)>oras perdidas d)rante el a?o 0

>oras rec)peradas d)rante el a?o 0

alance entre pDrdida y rec)peración 0

E de c)mplimiento de @oras lecti.as 100

Consolidado A $I% "IM#"I# B)>oras perdidas d)rante el a?o 1


alance entre pDrdida y rec)peración H1

E de c)mplimiento de @oras lecti.as D

Consolidado A $I% %C$#"I# B)>oras perdidas d)rante el a?o 0


alance entre pDrdida y rec)peración0

E de c)mplimiento de @oras lecti.as 100

>oras perdidas se+Fn ca)sa de pDrdida

Ca)sa$ro de @oras por n

Inic& rim&roblema clim*tico 0.0 0.0

roblema social 0.0 0.0Con.ocatoria MI$%!!II 0.0 [email protected]

!tros moti.os 0.0 0.0

En este documento registrar#s la p9rdida y recuperación de (oras lectivas, de manera mensual y porcalendarización %ue se propuso tu E%uipo .irectivo Al fnal de completar los datos, tendr#s el !alanccada nivel y a nivel de 'E

: 4ara empezar de!er#s trasladar los datos de (oras lectivas mensuales para cada nivel educativorealizaste previamente en el documento *6atriz para la ela!oración del 4A/* y copiar los valores de valores )uego, para asegurarte, revisa %ue el total de (oras anuales por nivel %ue aparecen a%u&, s

; ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica En las ta!las siguientes se como tam!i9n se reporta el !alance entre las (oras programadas y las cumplidas lo cual da el porcen.e!a"o, adem#s, se u!ica el consolidado de p9rdida de (oras seg3n cada causa considerada, con ello

programación

F +ecuerda Eos re*rises se completaorma automática.



Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%

¿Qué hacer?

/otal

$i.el I$ICI#ro 2 2 2 2

$i.el I$ICI#4orcenta"e 100A 100A 100A 100A

$i.el "IM#"I#ro @ @ 5 @

$i.el "IM#"4orcenta"e 100A 100A B1A 100A

$i.el %C$#"I#ro 3 B ? B

$i.el %C$#4orcenta"e ?3A 100A 5BA 100A

Toda la I%ro 11 15 11 15

Toda la I%4orcenta"e B3A 100A B3A 100A

C ! $ 2

! 3 I 4 # 4 !

$i.el de ense?an-a I$ICI#

C ! $ 2

! 3 I 4 # 4 !

$i.el de Mes de aplicación Mar-o Mes de a

$ro de docentes en el ni.el 2 $ro de docen$ro de docentes a)toe.al)ados 2 $ro de docente

#specto e.al)ado

.esarrollo de la sesión

Total #specto

(e& M*Himo 12 24 12?0.0

(e& M(e& romedio del ni.el 10.0 20.0 10.0 (e& rome

$ro #pellidos y $ombres del docente


Total $ro #pellidos y $om

1 C)EE C)%EE, Einda rlita 10 20 10 ?0 1 GRANDEZ MUÑOZ, Isaura

2 M+)E% G)+C), Mar!a Ma*dalena 10 20 10 ?0 2 PANDURO ROJAS, Javier

3 0 0 0 0 3 DE LA MATTA AREVALO, Mises

? 0 0 0 0 ? VAS$UEZ PANDURO, !"sar Au%us#

5 0 0 0 0 5 TO!TO (A)UARA, Sin#ia Lu*+ei&'

@ 0 0 0 0 @ DEL !ASTILLO MENDOZA, Ne'ser

B 0 0 0 0 B 0 0 0 0

Indicador Compromiso 4' orcenta(e de tiempo dedicado a acti.idades peda+ó+icas d)rante las sesiones de apreIndicador Compromiso 5' orcenta(e de pro/esores )e )tili-an las r)tas de aprendi-a(e d)rante la pro+ramacióaprendi-a(e&Indicador Compromiso 6' orcenta(e de pro/esores )e )san materiales y rec)rsos ed)cati.os d)rante la sesión

ic@a de di+itación y consolidación de la #)toe.al)ación docente

Es muy importante %ue completes el n3mero de docentes autoevaluados o monitoreados seg3n corresponda y para cada nivel pues los promedio2e# e# cue#ta ue tus resultados dee#de# de cu#tos de tus doce#tes articia# e# la autoevaluaci# 6 e# el mo#itoreo7 0i #o aui#9ormaci# real del estado de tu IE resecto a los comromisos7

C!$!I#! % "%T#! !" $I% %C#TI! Inicio y in de a?o9 :

En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromisos =, 5 y > Aparecen para cada momento en %ue se recom2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg3n vayas completando las ta!las de!a"o *''C'+ .E A@+* y *?' .E A@+*

Adem#s, recuerda %ue uedes usar los resultados de la autoevaluaci# de I#icio de año como Dia%#stico *:4 6 comletar los datosEn caso el e%uipo directivo de tu 'E tenga carga lectiva en aula, de!er#s guiarte por tus resultados de autoevaluación para monitorear tu cumplimiecon tu ed, <GE) o .E para realizar las visitas de monitoreo en tu 'E

"%T#! de la #)toe.al)ación de Inicio de a?o "%

$Fmero y porcenta(e de docentes )ec)mplen con los indicadores

Jni.el lo+radoJ9

<so del tiempo enel aula

<so de(erramientasmetodológicas

6ateriales yrecursos

educativos

$Fmero y porcentac)mplen con

Jni.el l

1& I$ICI! % #<! A )rante la semana de planicación pre.ia a clases


<so de

(erramientasmetodológicas

6ateriales y

recursoseducativos




educativos



D 0 0 0 0 D

10 0 0 0 0 10

11 0 0 0 0 11

12 0 0 0 0 12

13 0 0 0 0 13

1? 0 0 0 0 1?

15 0 0 0 0 15

1@ 0 0 0 0 1@

1B 0 0 0 0 1B

1 0 0 0 0 1

1D 0 0 0 0 1D

20 0 0 0 0 20

21 0 0 0 0 21

22 0 0 0 0 22

23 0 0 0 0 23

2? 0 0 0 0 2?

25 0 0 0 0 25

2@ 0 0 0 0 2@

2B 0 0 0 0 2B

2 0 0 0 0 2

2D 0 0 0 0 2D

30 0 0 0 0 30

31

32

33

3?

35

3@

3B

3

3D

?0

C ! $ 2 !

3 I 4 # 4 !

$i.el de ense?an-a I$ICI#

C ! $ 2 !

3 I 4 # 4 !Mes de aplicación $o.iembre

$ro de docentes en el ni.el 2 $$ro de docentes a)toe.al)ados 2 $ro

#specto e.al)ado


Total

(e& M*Himo 12 24 1220.5

(e& romedio del ni.el 5.5 10 5

$ro #pellidos y $ombres del docente


Total $ro #pe

1 C)EE C)%EE, Einda rlita 11 20 10 ?1 1

2 M+)E% G)+C), Mar!a Ma*dalena 0 0 0 0 2

3 0 0 0 0 3

? 0 0 0 0 ?

5 0 0 0 0 5

@ 0 0 0 0 @

B 0 0 0 0 B

0 0 0 0

D 0 0 0 0 D

10 0 0 0 0 10

11 0 0 0 0 11

12 0 0 0 0 12

13 0 0 0 0 13

2& I$ % #<! A )rante el mes de no.iembre



educativos


4roceso pedagógico


educativos




1? 0 0 0 0 1?

15 0 0 0 0 15

1@ 0 0 0 0 1@

1B 0 0 0 0 1B

1 0 0 0 0 1

1D 0 0 0 0 1D

20 0 0 0 0 20

21 0 0 0 0 21

22 0 0 0 0 22

23 0 0 0 0 232? 0 0 0 0 2?

25 0 0 0 0 25

2@ 0 0 0 0 2@

2B 0 0 0 0 2B

2 0 0 0 0 2

2D 0 0 0 0 2D

30 0 0 0 0 30

31

32

33

3?

35

3@

3B3

3D

?0



$i.el I$ICI#ro

4orcenta"e

$i.el "IM#"I# ro4orcenta"e

$i.el %C$#"I#ro

4orcenta"e

Toda la I%ro

4orcenta"e

"%T#! de la

$Fmero y porcenta(e de docentes )ec)mplen con los indicadores

Jni.el lo+radoJ9



/otal

2 2 2 1

100A 100A 100A 50A

@ @ @ 11 1 1 0.1@@@@B

B B B 0

1 1 1 0

15 15 15 2

115A 100A 100A 13A

onitoreo de in de a?o




educativos



omprom so e es n

"e+istro y toma de acción en conKictos¿Qué hacer?

inL de acceso'

#cciones C)enta' =$o

Afliación al -&see si

Comit9 de /utor&a y Conivencia si

ormas de convivencia si

si

B)lio

100A

In.ol)crados$Fmero de conKicto

Acción de la 'E .erivaciónEntre estudiantes 3 3 0

Entre estudiantes y adultos 0 0 0

Entre adultos 0 0 0

Total del a?o 3 3 0

orcenta(es del a?o se+Fn estado de conKictos& 100A 0A

Mes In.ol)crados$Fmero de conKicto

Acción de la 'E .erivaciónEntre estudiantes 0 0 0

Entre estudiantes y adultos 0 0 0

Entre adultos 0 0 0

Total del mes 0 0 0

ndicador $orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipo directivo y el comitK de tutor!a toman accióre*istrados.

; En caso de con;ictos %ue involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plata$orma -&see para el registro de con;ictos espec&fcos y recomendaciones para mane"ar este tipo de con;icto

%!seLe H %istema especializado en atención de casos so're Liolencia scolar

; 4ara los dem#s con;ictos %ue no involucren estudiantes puedes ayudarte con la ;>icha de re%istro de co#ictos; Adem#s, p%ue no es posi!le registrar en el -&see

Condiciones *sicas 215 :

C!$ICI!$%0IC# #"# #

#T%$CI$ N"%%$CI$ %

C!$ICT! .iagnóstico de convivencia escolarmarzo B a!ril

.iagnóstico de convivencia escolarsetiem!re B octu!re

"es)ltados 215 :

orcenta(e de conKictos sobre los )e el e)ipo directi.o y el comitD de t)tor=a tomanacción en relación al nFmero de conKictos identicados y re+istrados&

C!$!I#!#$# 215

Total de conKictosre+istrados

"e+istro mens)al 215 :; En las ta!las siguientes de!er#s colocar el n3mero de con;ictos seg3n el detalle solicitado 4uedes usar la in$ormación de tu cuaco#ictos;

En las ta!las correspondientes a cada mes de!er#s completar los datos seg3n los casos %ue (ayan aparecido en cada mes y seg3nactualizando o modifcando el estado de los con;ictos a medida %ue vayan avanzando en el proceso -i un con;icto %ue surgió en modifcar ese dato en la ta!la del mes de marzo, pues el con;icto en cuestión pertenece a ese mes4or lo anterior, ser# importante %ue ordenes las ;>ichas de re%istro de co#ictos;o tu cuaderno de incidencias de $orma mensuseg3n el mes en %ue surgieron

)as defniciones del estado actual de los con;ictos est# a continuación y puedes encontrar e"emplos en los 6anuales del -&see, in

e%istro7 Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrarlo en el -&see para con;ictos %ue involucren'E El simple registro no implica %ue se (aya tomado una acción necesariamente

cci# de la I7E77 os re$erimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de violencia escolarDerivaci#7 Ciertos casos re%uieren de servicios especializados impartidos por otras instituciones .e$ensor&as del iño y del Adole6u"er, Comisar&a o ?iscal&a, etc0e%uimie#to7 Consiste en verifcar %ue nuestros estudiantes est9n reci!iendo una adecuada atenciónCierre7 -e da por concluida la atención del caso, cuando se (an e"ecutado las medidas de protección y atención por la 'E y por los4ara ello, (ay %ue verifcar la restitución o protección de los derec(os del niño, niña y8o adolescente involucrados en los (ec(os de

Total de conKictosre+istrados del mes

ConKictos del mesde M#"O!

http://www.siseve.pe/

http://www.siseve.pe/



ndicad

Implementación del lan #n¿Qué hacer?

rimer semestre A acti.idade

$ro de act& plani/& en el periodo0

e+)ndo semestre A acti.idades

$ro de act& plani/& en el periodo0

rimer semestre A acti

$ro #cti.idad

1

2

3

?5

@

B

D

10

11

12

13

1?

15

1@

; ealiza el registro seg3n cada actividad, eso te ayudarEn la primera parte tienes un consolidado del cumplimiencompletar las celdas %ue indican el n3mero de actividade

C)mplimiento de acti.idade

/odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n3mero Aseg3rate de %ue sea el eacto

/odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n3mero Aseg3rate de %ue sea el eacto

)ctividades para ase*urar la matr!cula oportuna y



1B

1

1D

20

21

22

232?

25

e+)ndo semestre A a

$ro #cti.idad

1

23

?

5

@

B

D

10

11

12

13

1?

15

1@

1B

1

1D

20

21

22

23

2?

25

> +esponsa'le directo s la persona 4ue responde



Compromiso de Gestión 8&r $orcenta&e de actividades plani-cadas en el $) 4ue ueron impl

)al de Traba(o

s )e c)lminan antes del mes de B)lio o d)rante ese mes&

#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro Emplementada totalmente 0

mplementada parcialmente 0

No implementada 0

)e c)lminan antes del mes de iciembre o d)rante ese mes&

#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro Emplementada totalmente 0

mplementada parcialmente 0

No implementada 0

idades )e c)lminan antes del mes d

escripción de la acti.idad Compromiso

a ordenarlas me"or y poder realizar un me"or seguimiento de cada una de ellas -e (to de actividades planifcadas para el año 2015, por cada momento del año y tam!i9ns por periodo y tam!i9n las ta!las %ue est#n de!a"o %ue son el detalle de planifcaci

215 :

"esponsabledirectoP

sin condicionamientos.



ti.idades )e c)lminan antes del mes

escripción de la acti.idad Compromiso

, en 7ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

"esponsabledirectoP



mentadas.

orcenta(e de acti.idades planicadas e

B)lio 100A

#n)al 100A

B)lio o d)rante ese mes&

%)ipo responsable Mes de inicio Mes de n

a colocado un m#imo de actividades para cada periodo del añde $orma anual %ue se ir# actualizando de $orma continua 4

n y cumplimiento de las actividades



de iciembre o d)rante ese

%)ipo responsable Mes de inicio Mes de n



n el #T )e /)eron implementadas

)ente de .ericación

r a a'la de contenido

o ra o!tener estos datos de!er#s

$i.el deimplementación

F +ecuerda Eos recuadros*rises se completarán deorma automática.



mes&

)ente de .ericación$i.el de

implementación



Comentarios



Compro

ndicador $orcenta&e

Monitoreo del c)mplimiento de m

¿Qué hacer?

$Q C!M"!MI! I$IC#!"

1

En muc(os de los casos esta matriz se completar# autom#ticaEn las columnas *.atos 2015* y *6eta 2015* de!er#s trasladar

$ro*reso anual de todas y todos losestudiantes de la nstitución

ducativa.

$orcenta&e de estudiantes 4uelo*ran un nivel satisactorio en lavaluación Censal de studiantes

C y CE

$orcenta&e de estudiantes, de losdemás *rados, 4ue alcanzan nivel

satisactorio en rendimiento.



2

3

+etención anual e interanual deestudiantes en la nstitución

ducativa.

$orcenta&e de permanenciaestudiantes 4ue culminan el a(oescolar y se matriculan en el a(o

si*uiente# y conclusión .

Cumplimiento de lacalendarización plani-cada por la

nstitución ducativa.

$orcenta&e de ;oras lectivascumplidas.



4

# c o m p a ? a m i e n t o y

m o n i t o r e o d e l a p r * c t i c a d

o c e n t e

5

6

7

8

so peda*ó*ico del tiempoen las sesiones de

aprendiza&e.

$orcenta&e de tiempo dedicado aactividades peda*ó*icas durante

las sesiones de aprendiza&e.

so de ;erramientaspeda*ó*icas por los

proesores durante lassesiones de aprendiza&e.

$orcenta&e de docentes 4ueutilizan rutas de aprendiza&edurante la pro*ramación ye&ecución de sesiones de

aprendiza&e.

so de materiales yrecursos educativos durante

la sesión de aprendiza&e.

$orcenta&e de docentes 4ue usanmateriales y recursos educativos

durante la sesión de aprendiza&e.

Gestión del clima escolar en lanstitución ducativa.

$orcenta&e de conictos so're los4ue el e4uipo directivo toma

acción, en relación al n7mero deconictos identi-cados y

re*istrados.

mplementación del $lan )nual de ra'a&o $)#

$orcenta&e de actividadesplani-cadas en el $lan )nual de

ra'a&o $)# 4ue ueronimplementadas.



miso de Gestión 8&

e actividades plani-cadas en el

tas 215

%R%CT#TI# % ##$C%

n i c i a l

$ r i m a r i a

ente a medida %ue completes los datos datos desde el otro arc(ivo *6atriz

Ea institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran el nivelsatisactorio en la C y CE,

respecto al a(o anterior. 2 d o o ? t o d e

p r i m a r i a

Ea institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran un nivel

satisactorio de aprendiza&es en todoslos *rados, respecto al a(o anterior.



% e c u n d a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

% e c u n d a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

n i c i a l

Ea institución educativa incrementa elporcenta&e de permanencia y

conclusión respecto al a(o anterior.Ea institución educativa incrementa el

porcenta&e de retención respecto ala(o en curso.

Ea institución educativa cumple el100A de ;oras lectivas plani-cadas

en la calendarización.

% e c u n d a r i

a



$ r i m a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

% e c u n d a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

. o d

o s l o s n i v e l e s

Eos proesores incrementan el tiempodedicado a actividades peda*ó*icasdurante las sesiones de aprendiza&e.

% e c u n d a r i

a

%e incrementa la cantidad deproesores 4ue utilizan rutas de

aprendiza&e durante la pro*ramación ye&ecución de sesiones de aprendiza&e.

%e incrementa la cantidad dedocentes 4ue usan materiales y

recursos educativos durante la sesión

de aprendiza&e.

% e c u n d a r i

a

%e incrementa el n7mero de conictosso're los cuales el e4uipo directivotoma acción, respecto de a4uellos

identi-cados y re*istrados, ocurridosen la institución educativa.

Ea nstitución ducativa implementalas actividades plani-cadas en el $lan

)nual de ra'a&o. . o d o s l o s

n i v e l e s



$) 4ue ueron implementadas.

Indicadores desa+re+ados atos 214 o inicio de a?o

?A

?A

s solicitados en las pestañas anteriores para la ela!oración del 4A/* sea manualmente o con la $unción *copiar y p

$orcenta&e de estudiantes con nivel satisactorio enComprensión Eectora.

$orcenta&e de estudiantes con nivel satisactorio enMatemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enComunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4ue

alcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enMatemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enCiencia y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento en$ersonal %ocial.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen Comunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen Matemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen Ciencia y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen $ersonal %ocial.



$orcenta&e de conclusión en el nivel nicial.

$orcenta&e de permanencia en el nivel nicial.

$orcenta&e de conclusión en el nivel $rimaria

$orcenta&e de permanencia en el nivel $rimaria

$orcenta&e de conclusión en el nivel %ecundaria.

$orcenta&e de permanencia en el nivel %ecundaria.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Comunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Matemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Jistoria, Geo*ra!a y conom!a.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelinicial.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelprimaria.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelsecundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel inicial.



$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones de

aprendiza&e, en el nivel secundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel inicial

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel secundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel inicial.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,

en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel secundaria.

$orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipodirectivo o el comitK de tutor!a toman acción enrelación al n7mero de conictos identi-cados yre*istrados.

$orcenta&e de actividades plani-cadas en el $lan )nualde ra'a&o $)# 4ue ueron implementadas.



Meta 215 atos parciales A B)lio

20A

15A

@0A

5@A

100A

100A

@1A

5@A

@1A

@@A

gar* de!es seleccionar la opción de pegar solo los valor



DA

0A

0A

0A

100A

DA

100A

50A



50A

5BA

100A

100A

100A

50A

@BA

2DA

0A

100A



atos nales A iciembre

0A

0A

0A

0A

0A

0A

0A

0A

r a a'la de contenido

es

F +ecuerda Eos recuadros*rises se completarán deorma automática.



0A

0A

0A

0A

35A

35A

100A

0A

100A

0A

100A

DBA

100A

100A



100A

100A

100A

100A

100A

100A

100A

100A

100A

100A

2 Matriz Monitoreo de Los CGE

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Transcript of 2 Matriz Monitoreo de Los CGE