2º F.P.I.G.S. (Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma ...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Formación en Centros de Trabajo

2º F.P.I.G.S. (Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma)

Este documento es propiedad del Colegio Salesiano San Pedro, quien se reserva el derecho de solicitarsu devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, asícomo mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección delColegio Salesiano San Pedro.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

SEMINARIO INFO CICLOS EQUIPO DIRECTIVO.

01/12/2021

C/ Condes de Bustillo41010 Sevilla

Telf:954331488https://triana.salesianos.edu

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Colegio Salesiano San Pedro

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Evaluación

La calificación se hará con los conceptos de APTO o NO APTO.

Para la evaluación positiva de la F.C.T, se tendrá en cuenta la consecución de los resultados del aprendizaje y criterios de evaluación descritos anteriormente y se realizará deforma colegiada entre:

• lnforme del tutor laboral• Informe del tutor docente• Fichas semanales de seguimiento

Criterios de calificación y corrección

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Inglés




SEMINARIO LENGUA,CLASICAS E IDIOMAS EQUIPO DIRECTIVO.

09/12/2021



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Evaluación

• 1. EVALUACIÓN INICIALDurante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas se realizará una evaluación inicial que tendrá comoobjetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con losresultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. La observación del alumnado y las pruebas escritasy actividades realizadas en las primeras semanas del curso académico servirán de base para la calificación del alumnado queserán notas cuantitativas de nivel (1, 5, 9), dando una noción acerca del nivel del alumno que tiene previamente del módulo yde las capacidades potenciales que el profesor considera que el alumno puede alcanzar.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓNPara proceder a la calificación, como ésta ha de venir expresada con una nota numérica, se establecerá una media ponderadaatendiendo a la siguiente escala:- Examen: 70%-Proyecto: 15%-Observación diaria:10%-Evaluación trabajo realizado (Autoevaluación / Heteroevaluación / Evaluación) :5%.La nota de Evaluación será una única nota siendo ésta la media entre la Autoevaluación, Coevaluación y la Heteroevaluación,correspondiéndole a cada una de ellas un 5% de la nota. En cuanto a la consideración de asistencia no regular, de cara a la evaluación continua:El alumno que supere el nº de faltas indicado a continuación de un módulo durante la evaluación, pierde el derecho a laevaluación continua.Administración y Finanzas:1º curso: GDJE, 15; RRHH, 15; OFIM, 29; PIAC, 29; ING, 20; FOL, 15; CAC, 25.2º curso: CONT, 19; RH, 13; LOG, 16; SIMEM, 19; FRA, 19; HLC,10Gestión Administrativa:


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2º curso: OAGT, 23; CON, 19; EA, 26; RH, 19; HLC,10Actividades comerciales1º curso: ING, 25; MAC, 25; TA, 20; AI, 20; FOL, 15; DPV, 25; PV, 202º curso: GPC, 26; VT, 19; SAC, 13; GC, 13; LC, 10; CE, 16 Al calificar la comprensión oral, en las actividades que sean de múltiple opción o de doble opción tipo verdadero/falso, cada 2errores que se cometa restarán un acierto de esa actividad.La no realización de alguna de las destrezas, supondrá que la nota final del alumno en el examen sea máxima de 4.En el caso de que un alumno falte al centro el día de la realización de un instrumento (pruebas escritas), podrá realizarlo el díaque se determine en el calendario como "Día de Incidencias" siempre que haya una justificación oficial, cuya copia seentregará al profesor. Si el alumno no realizara una parte del examen, se le pondrá la nota provisional de 0 en dicha parte, hasta que haga esa partedel examen. La nota del examen no aparecerá hasta que se tengan las notas de todas las destrezas o partes del examen.A todos los alumnos que intervengan en una incidencia de copiado en un instrumento de evaluación se les calificará con ceropuntos en dicho instrumento.Si el alumno reincide durante el curso, el profesor tomará medidas disciplinarias dentro de lo marcado por las normas deconvivencia, aparte de lo reseñado anteriormente.TIPO DE EVALUACIÓN QE “Continua por evaluaciones” . La nota final será producto de la evaluación continua. Esta es la media ponderada de todas las pruebas realizadas durante elcurso.Debido al carácter continuo de la evaluación, la asignatura podrá ir recuperándose en la medida en que vaya avanzando laevaluación. Si la nota del cálculo de la evaluación final es inferior a 5 o el alumno desea subir su calificación, se podrá realizar un examenglobal cuya nota hará media con la calculada para la evaluación final. La nota final, pues, será el resultado de la media deevaluación final y el examen global. En ningún caso el examen afectará a la baja a la nota obtenida en la evaluación final. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL REDONDEO DE LA NOTA EN CADA EVALUACIÓN TRIMESTRALSe aplicará el criterio de QE en todas las calificaciones superiores a 5 y siempre que la nota del instrumento OBSERVACIÓNDEL TRABAJO DIARIO sea 7 o superior; en ningún caso se aplicará el redondeo si la calificación es menor de 5, quedando dela siguiente forma:· Si la décima es igual o mayor que cinco, la calificación se pondrá por exceso, por ejemplo: 5.50, 5.60... se aproximaría a 6 6.50, 6.60... se aproximaría a 7, etc.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE JUNIO La nota final será la siguiente:-70% de la nota de la/s prueba/s realizada/s.-30% de la nota del trabajo diario realizado durante el período de recuperación. 3. CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE IDIOMAS Los instrumentos que se utilizarán para evaluar pueden contener diversos tipos de ejercicios. La puntuación apareceráespecificada junto a cada ejercicio: · Ejercicios de comprensión lectora. La respuesta sólo se puntuará si se demuestra haber entendido la pregunta. · Ejercicios de comprensión oral. La respuesta sólo se puntuará si se demuestra haber entendido la audición. · Ejercicios de expresión escrita. Para la corrección de las producciones escritas, se seguirán los criterios establecidos parala prueba de la PEvAU (especificados más abajo) · Ejercicios de expresión oral. Para la corrección de las producciones orales, se tendrá en cuenta la pronunciación, el uso delvocabulario, la corrección gramatical y la entonación. Evaluable mediante rubrica (especificada más abajo) · Ejercicios de ordenar, transformar frases, rellenar huecos con una palabra o un verbo. Cualquier error en la respuestaanulará la puntuación. CRITERIOS DE CORRECCIÓN PARA LA PRODUCCIÓN ESCRITASe seguirá los criterios que se aplican para la PEvAU para la sección de ‘WRITING’ (3 puntos).En esta sección, se tendrán en cuenta tres apartados:1) Corrección gramatical (los errores repetidos solo se tendrán una vez en cuenta). 2) Riqueza y precisiónléxica. 3) Aspectos textuales y comunicativos.Cada uno de estos apartados será calificado con 1; 0,75; 0,50; 0,25; 0, dependiendo del grado de adecuación. La redaccióndeberá atenerse estrictamente al tema elegido; de no ser así, la calificación será de 0 puntos. Sobre 120 palabras se podráoptar a la totalidad de la puntuación. Un menor número de palabras se evaluará proporcionalmente. A una redacción más largale serán igualmente de aplicación los criterios establecidos de corrección, precisión y cohesión.CORRECCIÓN GRAMATICAL (1 punto)· El orden de los constituyentes inmediatos de una oración es correcto (SVOA)· No hay fallos de concordancia (Sujeto-Verbo, Presentador-Sustantivo, etc.).· Las formas pronominales son correctas.· Se utilizan los cuantificadores (much, many, etc.) correctamente.· El uso de las preposiciones es correcto.

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· Es correcta la formulación de estructuras negativas.· Se utilizan los tiempos verbales adecuados.· Las partículas temporales (ago, for, since, already, etc.) se usan adecuadamente.· Se emplean modales en contextos apropiados.· Se emplean formas adecuadas de los modales (ej. presencia/ausencia de la partícula to).· El uso de los artículos en sus referencias genéricas/específicas es correcto.· El uso de la estructura posesiva (genitivo sajón) es correcto.· No se pluralizan los adjetivos.· No hay errores en la formación de los tiempos verbales.· Se conocen los plurales irregulares. RIQUEZA Y PRECISIÓN LÉXICA (1 punto)· Se utiliza vocabulario estudiado en el tema· No se utilizan palabras en español, ni Spanglish .· Se han elegido términos concretos y precisos.· No se confunden términos básicos (go/come, learn/teach, lend/borrow, let/leave, etc.).· No se confunden las categorías gramaticales (bored por boring, o viceversa).· No se abusa de muletillas o modismos para inflar el texto. (introducciones memorizadas…)· Se utiliza un vocabulario no repetitivo con diversidad de sustantivos y adjetivos. ASPECTOS TEXTUALES Y COMUNICATIVOS (1 punto)· La organización del texto es clara (su secuenciación es lógica).· El texto no es repetitivo ni confuso.· Cada párrafo contiene una idea nueva y relevante informativamente, sin divagar.· Las ideas se introducen con los conectores adecuados.· La aproximación al tema es original o, al menos, coherente.· La presentación es limpia y ordenada. La letra es clara.· La ortografía es correcta.· El texto está claramente repartido en párrafos.· Los signos de puntuación están correctamente utilizados.· El texto, en general, indica madurez por parte del/de la estudiante. Comunica.· El texto indica dominio de la lengua inglesa a fin de comunicar ideas y argumentar.

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CRITERIOS DE CORRECCIÓN PARA LOS PROYECTOS COOPERATIVOSSe evaluará mediante rúbrica, teniendo en consideración el trabajo grupal que se va desarrollando en la clase, el producto finaly la presentación oral al resto de la clase. CRITERIOS DE CORRECCIÓN PARA LA PRODUCCIÓN ORALEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:Se evaluará atendiendo a dos criterios:· Duración de la presentación. 40%1:00 min5 puntos1:15 min6 puntos1:30 min7 puntos1:40 min8 puntos1:50 min9 puntos2:00 min10 puntos** La duración mínima para que la actividad sea evaluada será de 1 minuto.· Pronunciación y fluidez. 60%Muchos errores y escasa fluidez2 puntosAlgunos errores y baja fluidez5 puntosPocos errores y expresión fluida8 puntosMuy pocos errores y expresión muy fluida10 puntos La calificación final será sobre 10 y se calculará atendiendo a los porcentajes anteriores para cada criterio.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma





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Evaluación

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La nota del módulo de proyecto se calculará a través de una rúbrica. Se indicará a través de una nota numérica entera (de 1 a 10).

TAREAS y ASPECTOS

Este módulo profesional complementa la formación de otros módulos profesionales en las funciones de análisis del contexto, diseño y organización de la intervención yplanificación de la evaluación de la misma.

La función de análisis del contexto incluye aspectos como:

- La recopilación de información. - La identificación y priorización de necesidades. - La identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible intervención.

La función de diseño de la intervención incluye aspectos como: - La definición o adaptación de la intervención. - La priorización y secuenciación de las acciones. - La planificación de la intervención. - La determinación de recursos. - La planificación de la evaluación. - El diseño de documentación. - El plan de atención al cliente.

La función de organización de la intervención incluye aspectos como:


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- La detección de demandas y necesidades. - La programación. - La gestión. - La coordinación y supervisión de la intervención. - La elaboración de informes.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

- Áreas de sistemas y departamentos de informática en cualquier sector de actividad. - Sector de servicios tecnológicos y comunicaciones. - Área comercial con gestión de transacciones por Internet.

ASPECTOS NORMATIVOS

De acuerdo al Artículo 2. Normas generales de ordenación de la evaluación, de la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en el punto 4 establece que la evaluación del alumnadoserá realizada por el profesorado que imparta cada módulo profesional del ciclo formativo, de acuerdo con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y contenidosde cada módulo profesional así como las competencias y objetivos generales del ciclo formativo asociados a los mismos.

En la evaluación se tendrán en cuenta:

1. El tema de proyecto integrado propuesto por el equipo educativo de 2º curso de DAM y los criterios de evaluación enunciados en los apartados anteriores. 2. Informes del seguimiento del módulo de PROYECTO. por parte del tutor docente del alumno. 3. Tutorías entre el alumno y el profesor encargado del seguimiento del proyecto. 4. Exposición del proyecto. Cada alumno tendrá como máximo 30 minutos para exponer el trabajo desarrollado, utilizando los recursos materiales que estime oportunos. Al final dela exposición, habrá un turno de preguntas sobre el tema desarrollado.

La presentación se hará según el Artículo 43. De la Orden de 28 de septiembre de 2011 sobre la presentación del proyecto.

1. El jefe o jefa de departamento de la familia profesional convocará al alumnado que cursa el módulo profesional de proyecto a un acto en el que presentará ante el equipodocente del grupo de alumnos y alumnas el trabajo realizado. 2. Cuando el módulo profesional de proyecto se realice en periodos diferentes al establecido con carácter general, el seguimiento y la presentación ante el equipo docente de losproyectos elaborados, se llevará a cabo conforme a lo definido en el proyecto educativo del centro y siempre permitiendo que el alumnado que presenta el proyecto, puedaacogerse a evaluación final excepcional cuando esté en situación de obtener el Título.

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3. La presentación consistirá en la exposición del trabajo realizado, la metodología, el contenido y las conclusiones, con una especial mención a sus aportaciones originales. 4. Terminada la presentación, el profesorado dispondrá de tiempo suficiente para plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado, tras locual emitirán una valoración del mismo que facilite al profesor o profesora responsable del seguimiento del proyecto, la emisión de la calificación de este módulo profesional.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La corrección del proyecto se realizará utilizando una rúbrica de evaluación, que será publicada junto con el enunciado del mismo. Con respecto a la entrega, nos remitimos a loscriterios comunes de corrección acordados por el seminario.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Programación multimedia y dispositivos móviles





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Evaluación

EVALUACIÓN INICIAL Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivasse realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre lascaracterísticas y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con losresultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. La observacióndel alumnado y las pruebas escritas y actividades realizadas en las primeras semanas delcurso académico servirán de base para la calificación del alumnado que serán notascuantitativas aproximadas (1, 5, 9), dando una noción acerca del nivel del alumno que tienepreviamente del módulo y de las capacidades potenciales que el profesor considera que elalumno puede alcanzar.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN COMUNES DEL SEMINARIOLa asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. El derecho a la evaluación continua en cada trimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas deasistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Plan de Convivencia del Centro. Las situaciones extraordinarias de alumnos serán estudiadas por el equipo educativo del curso, quien determinará las reglas de actuación,siempre con el más estricto respeto de la legalidad vigente.Se utilizarán rúbricas y hojas de registro para evaluar tanto el proceso como el producto, siempre que el profesor lo estime oportuno.En los instrumentos vendrán descritos los criterios de evaluación que el docente utiliza para evaluarlo. Cada criterio de evaluación se calificará con una escala de 0 a 10.Dado que una de las metodologías predominantes será el aprendizaje cooperativo, cada profesor determinará en sus instrumentos de evaluación la correspondiente calificación asignada a la autoevaluación, la heteroevaluación y lacoevaluación (cuando se tengan en cuenta). Para tener superado un trimestre será necesario que la calificación sea igual o superior a 5. La nota final del trimestre se calcula mediante la fórmula:

• En primer lugar, se calculará el promedio de cada criterio de evaluación, a través de todas las notas registradas en los diferentes instrumentos.

• Posteriormente, se calculará la nota final como la media ponderada de los promedios de cada criterio de evaluación.El cálculo de la nota final del curso será la media de las evaluaciones. Se considerará que se ha superado el módulo cuando la nota final del curso sea igual o superior a 5 y siempre que las notas trimestrales estén aprobadas. El redondeo quese aplica sobre la nota final es al alza en todos los casos.En el período de recuperación de Junio de los primeros cursos, el alumnado que haya aprobado el módulo con una nota final de 5 o más, tiene la posibilidad de subir nota de manera voluntaria. Acceder a esta subida de nota implicará lossiguientes puntos:


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- El alumno deberá asistir obligatoriamente a las horas correspondientes al módulo para el que se presenta a subir nota.- La subida de nota se hará sobre una nota trimestral del módulo, nunca sobre la nota final.- Como máximo se podrá subir 1 punto sobre la nota con decimales del trimestre.Para aquellos módulos de 2º curso que están asociados a las competencias propias del título, los proyectos (ya sean de un único módulo profesional o interdisciplinares, que afecten a varios módulos) son un elemento fundamental en el procesode enseñanza-aprendizaje del alumnado, ya que les simula el trabajo que van a realizar en una empresa del sector.

Por tanto, los proyectos se seguirán calificando por criterios de evaluación, como el resto de instrumentos; pero la calificación de estos estará ponderadaquedando 2 categorías de instrumentos:

1. Proyectos: 30%.

2. Trabajo diario, exámenes: 70%.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN- Aquellos alumnos que no asistan el día en que se realiza una prueba de evaluación escrita, podrán volver a realizarla sólo y exclusivamente si presentan un justificante oficial el motivo de su ausencia, de lo contrario, se les calificará con uncero.- Se corregirán las faltas de ortografía y/o expresión escrita. La penalización, si la hubiera, se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la corrección de trabajos y ejercicios se tendrá en cuenta el orden, limpieza, adecuación, etc. El código fuente deberá presentarse indentado correctamente, con los comentarios mínimos pertinentes y con las pautas indicadas por el profesordel módulo en clase. A principio de curso a cada alumno se le dará un código numérico que será el número que ocupa en la lista de clase ordenada alfabéticamente, dicho código se utilizará para nombrar las diferentes entregas de trabajo quese hagan. En particular, para todos los módulos que requieran la entrega de código fuente, dicha entrega se realizará en un fichero comprimido que deberá nombrarse de la siguiente manera:CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio.ext (siendo ext ZIP, RAR,...).- En el caso de entregas de cuestionarios, por ejemplo en Quizziz/Kahoot,... se utilizará la misma nomenclatura: CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio. No cumplir con las reglas básicas de orden y limpieza podrá supondráuna penalización de hasta 1 punto en la corrección de la prueba. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- Se penalizará con bajada de nota, que puede llegar a ser de la totalidad de la misma, aquellas tareas, trabajos o ejercicios entregados fuera de plazo. Cada profesor decidirá en su módulo si permite la posibilidad de entregar fuera de plazo. Lapenalización se definirá en cada instrumento de evaluación si fuera necesario. En el caso del módulo de LMSGI no se admitirán entregas de tareas fuera de plazo.

- En el caso de exámenes tipo test, se establece que las preguntas erróneas podrán penalizar. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la resolución de un problema o ejercicio, se valorará no sólo si el resultado final es correcto o no, sino también el procedimiento de resolución del mismo.- Las pruebas escritas se corregirán por criterios de evaluación, indicándose siempre los criterios afectados en la misma.- En aquellos casos donde el alumnado use material no permitido o copie en la realización de una prueba será puntuado con un cero

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Programación de servicios y procesos





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Evaluación

EVALUACIÓN INICIALDurante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas se realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y elnivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. La observación del alumnado ylas pruebas escritas y actividades realizadas en las primeras semanas del curso académico servirán de base para la calificación del alumnado que serán notas cuantitativasaproximadas (1, 5, 9), dando una noción acerca del nivel del alumno que tiene previamente del módulo y de las capacidades potenciales que el profesor considera que el alumnopuede alcanzar.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN COMUNES DEL SEMINARIOLa asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. El derecho a la evaluación continua en cadatrimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas de asistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Plan de Convivencia del Centro. Lassituaciones extraordinarias de alumnos serán estudiadas por el equipo educativo del curso, quien determinará las reglas de actuación, siempre con el más estricto respeto de lalegalidad vigente.Se utilizarán rúbricas y hojas de registro para evaluar tanto el proceso como el producto, siempre que el profesor lo estime oportuno.En los instrumentos vendrán descritos los criterios de evaluación que el docente utiliza para evaluarlo. Cada criterio de evaluación se calificará con una escala de 0 a 10.Dado que una de las metodologías predominantes será el aprendizaje cooperativo, cada profesor determinará en sus instrumentos de evaluación la correspondiente calificaciónasignada a la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación (cuando se tengan en cuenta). Para tener superado un trimestre será necesario que la calificación sea igual o superior a 5. La nota final del trimestre se calcula mediante la fórmula:

• En primer lugar, se calculará el promedio de cada criterio de evaluación, a través de todas las notas registradas en los diferentes instrumentos. • Posteriormente, se calculará la nota final como la media aritmética de los promedios de cada criterio de evaluación.El cálculo de la nota final del curso será la media de las evaluaciones. Se considerará que se ha superado el módulo cuando la nota final del curso sea igual o superior a 5 ysiempre que las notas trimestrales estén aprobadas. El redondeo que se aplica sobre la nota final es al alza en todos los casos.En el período de recuperación de Junio de los primeros cursos, el alumnado que haya aprobado el módulo con una nota final de 5 o más, tiene la posibilidad de subir nota demanera voluntaria. Acceder a esta subida de nota implicará los siguientes puntos:

• El alumno deberá asistir obligatoriamente a las horas correspondientes al módulo para el que se presenta a subir nota. • La subida de nota se hará sobre una nota trimestral del módulo, nunca sobre la nota final. • Como máximo se podrá subir 1 punto sobre la nota con decimales del trimestre.


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Para aquellos módulos de 2º curso que están asociados a las competencias propias del título, los proyectos (ya sean de un único módulo profesional o interdisciplinares, queafecten a varios módulos) son un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, ya que les simula el trabajo que van a realizar en una empresa delsector.Por tanto, los proyectos se seguirán calificando por criterios de evaluación, como el resto de instrumentos; pero la calificación de estos estará ponderada quedando 2 categoríasde instrumentos:

• Proyectos: 30%. • Trabajo diario, exámenes: 70%.

CRITERIOS RECUPERACIÓN COMUNESSegún la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en su Artículo 12 sobre Sesiones de Evaluaciones parciales, en el apartado 5. El alumnado de primer curso de oferta completa quetenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y continuar con lasactividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año.Según la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en su Artículo 12 sobre Sesiones de Evaluaciones parciales, en el apartado 6. Igualmente , el alumnado de segundo curso deoferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial y, por tanto, no pueda cursar los módulos profesionales de formación en centros detrabajo y, si procede, proyecto, continuará con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cadaaño . Con este fin, el profesorado del equipo docente, junto con el equipo directivo del centro, establecerá, para este periodo del curso escolar, un horario para el profesorado queposibilite atender tanto las actividades de refuerzo destinadas a superar los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva como el seguimiento de los alumnos yalumnas que están realizando el módulo profesional de formación en centros de trabajo. La dedicación horaria del profesorado a las actividades de refuerzo no podrá ser inferior al50% de las horas semanales asignadas a cada módulo profesional.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN COMUNES DEL SEMINARIOA lo largo del curso, el alumnado que tenga pruebas por realizar por faltas justificadas, las llevará a cabo en la semana previa a la sesión de evaluación.Durante el periodo de recuperación de Junio se realizará un plan de recuperación personalizado para cada alumno, si bien se contemplarán dos situaciones:- Alumnos con pérdida de derecho a evaluación continua: deben realizar la recuperación de todo el curso, entregando todas las actividades (u otras similares en dificultad ycantidad); además de la realización de las pruebas escritas correspondientes.- El resto de alumnado deberá recuperar aquellos trimestres no superados.Para los alumnos de 1º curso, la nota de recuperación de cada trimestre se obtendrá a través de una prueba escrita donde se utilizarán los criterios de evaluación de todo eltrimestre. La nota final de recuperación se calculará como la media de las notas trimestrales.Para los alumnos de 2º curso, el periodo de recuperación es más largo, desde Marzo a Junio, con lo que la nota de recuperación se calculará con el mismo criterio que para elcurso ordinario.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN- Aquellos alumnos que no asistan el día en que se realiza una prueba de evaluación escrita, podrán volver a realizarla sólo y exclusivamente si presentan un justificante oficial elmotivo de su ausencia, de lo contrario, se les calificará con un cero.- Se corregirán las faltas de ortografía y/o expresión escrita. La penalización, si la hubiera, se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la corrección de trabajos y ejercicios se tendrá en cuenta el orden, limpieza, adecuación, etc. El código fuente deberá presentarse indentado correctamente, con los

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comentarios mínimos pertinentes y con las pautas indicadas por el profesor del módulo en clase. A principio de curso a cada alumno se le dará un código numérico que será elnúmero que ocupa en la lista de clase ordenada alfabéticamente, dicho código se utilizará para nombrar las diferentes entregas de trabajo que se hagan. En particular, para todoslos módulos que requieran la entrega de código fuente, dicha entrega se realizará en un fichero comprimido que deberá nombrarse de la siguiente manera:CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio.ext (siendo ext ZIP, RAR,...).- En el caso de entregas de cuestionarios, por ejemplo en Quizziz/Kahoot,... se utilizará la misma nomenclatura: CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio. Nocumplir con las reglas básicas de orden y limpieza podrá supondrá una penalización de hasta 1 punto en la corrección de la prueba. La penalización se definirá en cadainstrumento de evaluación.- Se penalizará con bajada de nota, que puede llegar a ser de la totalidad de la misma, aquellas tareas, trabajos o ejercicios entregados fuera de plazo. Cada profesor decidirá ensu módulo si permite la posibilidad de entregar fuera de plazo. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación si fuera necesario.- En el caso de exámenes tipo test, se establece que las preguntas erróneas podrán penalizar. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la resolución de un problema o ejercicio, se valorará no sólo si el resultado final es correcto o no, sino también el procedimiento de resolución del mismo.- Las pruebas escritas se corregirán por referentes de evaluación, indicándose siempre los referentes afectados en la misma.- En aquellos casos donde el alumnado use material no permitido o copie en la realización de una prueba será puntuado con un cero.EN EL CASO DE ESTE MÓDULO, NO SE PERMITIRÁN ENTREGAS FUERA DE PLAZO, Y LA CALIFICACIÓN DE DICHAS ENTREGAS SERÁ DE UN 0 EN CADA UNO DELOS REFERENTES DE EVALUACIÓN ASOCIADOS.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Sistemas de gestión empresarial





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Evaluación






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Para aquellos módulos de 2º curso que están asociados a las competencias propias del título, los proyectos (ya sean de un único módulo profesional o interdisciplinares, queafecten a varios módulos) son un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, ya que les simula el trabajo que van a realizar en una empresa delsector.



CRITERIOS DE CORRECCIÓN- Aquellos alumnos que no asistan el día en que se realiza una prueba de evaluación escrita, podrán volver a realizarla sólo y exclusivamente si presentan un justificante oficial elmotivo de su ausencia, de lo contrario, se les calificará con un cero.- Se corregirán las faltas de ortografía y/o expresión escrita. La penalización, si la hubiera, se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la corrección de trabajos y ejercicios se tendrá en cuenta el orden, limpieza, adecuación, etc. El código fuente deberá presentarse indentado correctamente, con loscomentarios mínimos pertinentes y con las pautas indicadas por el profesor del módulo en clase. A principio de curso a cada alumno se le dará un código numérico que será elnúmero que ocupa en la lista de clase ordenada alfabéticamente, dicho código se utilizará para nombrar las diferentes entregas de trabajo que se hagan. En particular, para todoslos módulos que requieran la entrega de código fuente, dicha entrega se realizará en un fichero comprimido que deberá nombrarse de la siguiente manera:CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio.ext (siendo ext ZIP, RAR,...).- En el caso de entregas de cuestionarios, por ejemplo en Quizziz/Kahoot,... se utilizará la misma nomenclatura: CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio. Nocumplir con las reglas básicas de orden y limpieza podrá supondrá una penalización de hasta 1 punto en la corrección de la prueba. La penalización se definirá en cada

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instrumento de evaluación.- Se penalizará con bajada de nota, que puede llegar a ser de la totalidad de la misma, aquellas tareas, trabajos o ejercicios entregados fuera de plazo. Cada profesor decidirá ensu módulo si permite la posibilidad de entregar fuera de plazo. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación si fuera necesario.- En el caso de exámenes tipo test, se establece que las preguntas erróneas podrán penalizar. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la resolución de un problema o ejercicio, se valorará no sólo si el resultado final es correcto o no, sino también el procedimiento de resolución del mismo.- Las pruebas escritas se corregirán por referentes de evaluación, indicándose siempre los referentes afectados en la misma.- En aquellos casos donde el alumnado use material no permitido o copie en la realización de una prueba será puntuado con un cero.EN EL CASO DE ESTE MÓDULO, NO SE PERMITIRÁN ENTREGAS FUERA DE PLAZO, Y LA CALIFICACIÓN DE DICHAS ENTREGAS SERÁ DE UN 0 EN CADA UNO DELOS REFERENTES DE EVALUACIÓN ASOCIADOS.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Acceso a datos




SEMINARIO INFO CICLOSETCP CICLOSFORMATIVOS. EQUIPO DIRECTIVO.

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Evaluación






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Para aquellos módulos de 2º curso que están asociados a las competencias propias del título, los proyectos (ya sean de un único módulo profesional o interdisciplinares, queafecten a varios módulos) son un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, ya que les simula el trabajo que van a realizar en una empresa delsector.Por tanto, los proyectos se seguirán calificando por criterios de evaluación, como el resto de instrumentos; pero la calificación de estos estará ponderada quedando 2 categoríasde instrumentos:

• Proyectos: 30%. • Trabajo diario, exámenes: 70%.



CRITERIOS DE CORRECCIÓN- Aquellos alumnos que no asistan el día en que se realiza una prueba de evaluación escrita, podrán volver a realizarla sólo y exclusivamente si presentan un justificante oficial elmotivo de su ausencia, de lo contrario, se les calificará con un cero.- Se corregirán las faltas de ortografía y/o expresión escrita. La penalización, si la hubiera, se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la corrección de trabajos y ejercicios se tendrá en cuenta el orden, limpieza, adecuación, etc. El código fuente deberá presentarse indentado correctamente, con los

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comentarios mínimos pertinentes y con las pautas indicadas por el profesor del módulo en clase. A principio de curso a cada alumno se le dará un código numérico que será elnúmero que ocupa en la lista de clase ordenada alfabéticamente, dicho código se utilizará para nombrar las diferentes entregas de trabajo que se hagan. En particular, para todoslos módulos que requieran la entrega de código fuente, dicha entrega se realizará en un fichero comprimido que deberá nombrarse de la siguiente manera:CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio.ext (siendo ext ZIP, RAR,...).- En el caso de entregas de cuestionarios, por ejemplo en Quizziz/Kahoot,... se utilizará la misma nomenclatura: CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio. Nocumplir con las reglas básicas de orden y limpieza podrá supondrá una penalización de hasta 1 punto en la corrección de la prueba. La penalización se definirá en cadainstrumento de evaluación.- Se penalizará con bajada de nota, que puede llegar a ser de la totalidad de la misma, aquellas tareas, trabajos o ejercicios entregados fuera de plazo. Cada profesor decidirá ensu módulo si permite la posibilidad de entregar fuera de plazo. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación si fuera necesario.- En el caso de exámenes tipo test, se establece que las preguntas erróneas podrán penalizar. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la resolución de un problema o ejercicio, se valorará no sólo si el resultado final es correcto o no, sino también el procedimiento de resolución del mismo.- Las pruebas escritas se corregirán por referentes de evaluación, indicándose siempre los referentes afectados en la misma.- En aquellos casos donde el alumnado use material no permitido o copie en la realización de una prueba será puntuado con un cero.EN EL CASO DE ESTE MÓDULO, NO SE PERMITIRÁN ENTREGAS FUERA DE PLAZO, Y LA CALIFICACIÓN DE DICHAS ENTREGAS SERÁ DE UN 0 EN CADA UNO DELOS REFERENTES DE EVALUACIÓN ASOCIADOS.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Desarrollo de interfaces





30/11/2021



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Evaluación

EVALUACIÓN INICIAL Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivasse realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre lascaracterísticas y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con losresultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. La observacióndel alumnado y las pruebas escritas y actividades realizadas en las primeras semanas delcurso académico servirán de base para la calificación del alumnado que serán notascuantitativas aproximadas (1, 5, 9), dando una noción acerca del nivel del alumno que tienepreviamente del módulo y de las capacidades potenciales que el profesor considera que elalumno puede alcanzar.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN COMUNES DEL SEMINARIOLa asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. El derecho a la evaluación continua en cada trimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas deasistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Plan de Convivencia del Centro. Las situaciones extraordinarias de alumnos serán estudiadas por el equipo educativo del curso, quien determinará las reglas de actuación,siempre con el más estricto respeto de la legalidad vigente.Se utilizarán rúbricas y hojas de registro para evaluar tanto el proceso como el producto, siempre que el profesor lo estime oportuno.En los instrumentos vendrán descritos los criterios de evaluación que el docente utiliza para evaluarlo. Cada criterio de evaluación se calificará con una escala de 0 a 10.Dado que una de las metodologías predominantes será el aprendizaje cooperativo, cada profesor determinará en sus instrumentos de evaluación la correspondiente calificación asignada a la autoevaluación, la heteroevaluación y lacoevaluación (cuando se tengan en cuenta). Para tener superado un trimestre será necesario que la calificación sea igual o superior a 5. La nota final del trimestre se calcula mediante la fórmula:

• En primer lugar, se calculará el promedio de cada criterio de evaluación, a través de todas las notas registradas en los diferentes instrumentos.

• Posteriormente, se calculará la nota final como la media ponderada de los promedios de cada criterio de evaluación.El cálculo de la nota final del curso será la media de las evaluaciones. Se considerará que se ha superado el módulo cuando la nota final del curso sea igual o superior a 5 y siempre que las notas trimestrales estén aprobadas. El redondeo quese aplica sobre la nota final es al alza en todos los casos.En el período de recuperación de Junio de los primeros cursos, el alumnado que haya aprobado el módulo con una nota final de 5 o más, tiene la posibilidad de subir nota de manera voluntaria. Acceder a esta subida de nota implicará lossiguientes puntos:


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- El alumno deberá asistir obligatoriamente a las horas correspondientes al módulo para el que se presenta a subir nota.- La subida de nota se hará sobre una nota trimestral del módulo, nunca sobre la nota final.- Como máximo se podrá subir 1 punto sobre la nota con decimales del trimestre.Para aquellos módulos de 2º curso que están asociados a las competencias propias del título, los proyectos (ya sean de un único módulo profesional o interdisciplinares, que afecten a varios módulos) son un elemento fundamental en el procesode enseñanza-aprendizaje del alumnado, ya que les simula el trabajo que van a realizar en una empresa del sector.

Por tanto, los proyectos se seguirán calificando por criterios de evaluación, como el resto de instrumentos; pero la calificación de estos estará ponderadaquedando 2 categorías de instrumentos:

1. Proyectos: 30%.

2. Trabajo diario, exámenes: 70%.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN- Aquellos alumnos que no asistan el día en que se realiza una prueba de evaluación escrita, podrán volver a realizarla sólo y exclusivamente si presentan un justificante oficial el motivo de su ausencia, de lo contrario, se les calificará con uncero.- Se corregirán las faltas de ortografía y/o expresión escrita. La penalización, si la hubiera, se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la corrección de trabajos y ejercicios se tendrá en cuenta el orden, limpieza, adecuación, etc. El código fuente deberá presentarse indentado correctamente, con los comentarios mínimos pertinentes y con las pautas indicadas por el profesordel módulo en clase. A principio de curso a cada alumno se le dará un código numérico que será el número que ocupa en la lista de clase ordenada alfabéticamente, dicho código se utilizará para nombrar las diferentes entregas de trabajo quese hagan. En particular, para todos los módulos que requieran la entrega de código fuente, dicha entrega se realizará en un fichero comprimido que deberá nombrarse de la siguiente manera:CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio.ext (siendo ext ZIP, RAR,...).- En el caso de entregas de cuestionarios, por ejemplo en Quizziz/Kahoot,... se utilizará la misma nomenclatura: CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio. No cumplir con las reglas básicas de orden y limpieza podrá supondráuna penalización de hasta 1 punto en la corrección de la prueba. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- Se penalizará con bajada de nota, que puede llegar a ser de la totalidad de la misma, aquellas tareas, trabajos o ejercicios entregados fuera de plazo. Cada profesor decidirá en su módulo si permite la posibilidad de entregar fuera de plazo. Lapenalización se definirá en cada instrumento de evaluación si fuera necesario. En el caso del módulo de LMSGI no se admitirán entregas de tareas fuera de plazo.

- En el caso de exámenes tipo test, se establece que las preguntas erróneas podrán penalizar. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la resolución de un problema o ejercicio, se valorará no sólo si el resultado final es correcto o no, sino también el procedimiento de resolución del mismo.- Las pruebas escritas se corregirán por criterios de evaluación, indicándose siempre los criterios afectados en la misma.- En aquellos casos donde el alumnado use material no permitido o copie en la realización de una prueba será puntuado con un cero

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.Empresa e Iniciativa Emprendedora





01/12/2021



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Evaluación

5.2.1. EVALUACIÓN INICIAL

Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas se realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y elnivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. La observación del alumnado ylas pruebas escritas y actividades realizadas en las primeras semanas del curso académico servirán de base para la calificación del alumnado que serán notas cuantitativasaproximadas (1, 5, 9), dando una noción acerca del nivel del alumno que tiene previamente del módulo y de las capacidades potenciales que el profesor considera que el alumnopuede alcanzar.

5.2.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN COMUNES DEL SEMINARIO

La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. El derecho a la evaluación continua en cadatrimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas de asistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Reglamento de Régimen Interior del Centro.Las situaciones extraordinarias de alumnos serán estudiadas por el equipo educativo del curso, quien determinará las reglas de actuación, siempre con el más estricto respeto dela legalidad vigente.

La ponderación de los instrumentos de evaluación será:- 50% para pruebas escritas o proyectos,- 40% para las actividades que se realicen en clase o en casa.- 10% para actitud que será medida por observación directa del profesor, o como parte de la calificación de un instrumento.

Se utilizarán rúbricas y hojas de registro para evaluar tanto el proceso como el producto, siempre que el profesor lo estime oportuno.

Los instrumentos se calificarán con una escala de 0 a 10.

Dado que una de las metodologías predominantes será el aprendizaje cooperativo, cada profesor determinará algunos instrumentos a lo largo del curso que serán calificados


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mediante heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación. En ese caso, como norma general, la ponderación serán:

nota de la actividad: nota de heteroevaluación * 0,8 + nota de autoevaluación * 0,1 + nota de coevaluación * 0,1.

Para tener superado un trimestre será necesario que la calificación sea igual o superior a 5. La nota final del trimestre se calcula mediante la fórmula:

Nota final trimestral = (media pruebas escritas o proyectos * 0,5) + (media actividades * 0,4) + (actitud * 0,1)

El cálculo de la nota final del curso será la media de las evaluaciones. Se considerará que se ha superado el módulo cuando la nota final del curso sea igual o superior a 5 ysiempre que las notas trimestrales estén aprobadas. El redondeo que se aplica sobre la nota final es al alza en todos los casos.

En el período de recuperación de Junio el alumnado que haya aprobado el módulo con unanota final de 5 o más, tiene la posibilidad de subir nota de manera voluntaria. Acceder a estasubida de nota implicará los siguientes puntos:

- El alumno deberá asistir obligatoriamente a las horas correspondientes al módulopara el que se presenta a subir nota.- La subida de nota se hará sobre una nota trimestral del módulo, nunca sobre la notafinal.- Como máximo se podrá subir 1 punto sobre la nota con decimales del trimestre.

5.2.3. CRITERIOS RECUPERACIÓN COMUNES

Según la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en su Artículo 12 sobre Sesiones de Evaluaciones parciales, en el apartado 5. El alumnado de primer curso de oferta completa quetenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y continuar con lasactividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año.

Según la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en su Artículo 12 sobre Sesiones de Evaluaciones parciales, en el apartado 6. Igualmente , el alumnado de segundo curso de

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oferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial y, por tanto, no pueda cursar los módulos profesionales de formación en centros detrabajo y, si procede, proyecto, continuará con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cadaaño . Con este fin, el profesorado del equipo docente, junto con el equipo directivo del centro, establecerá, para este periodo del curso escolar, un horario para el profesorado queposibilite atender tanto las actividades de refuerzo destinadas a superar los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva como el seguimiento de los alumnos yalumnas que están realizando el módulo profesional de formación en centros de trabajo. La dedicación horaria del profesorado a las actividades de refuerzo no podrá ser inferior al50% de las horas semanales asignadas a cada módulo profesional.

5.2.4. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN COMUNES DEL SEMINARIO

A lo largo del curso, el alumnado que tenga pruebas por realizar por faltas justificadas, las llevará a cabo en la semana previa a la sesión de evaluación.

Durante el periodo de recuperación de junio se realizará un plan de recuperación personalizado para cada alumno, si bien se contemplarán dos situaciones:- Alumnos con pérdida de derecho a evaluación continua: deben realizar la recuperación de todo el curso, entregando todas las actividades (u otras similares en dificultad ycantidad); además de la realización de las pruebas escritas correspondientes.- El resto de alumnado deberá recuperar aquellos trimestres no superados.

La nota final se calculará como la media de las notas trimestrales. La nota de recuperación de cada trimestre se calculará mediante la siguiente fórmula:

Nota final trimestral = (media pruebas escritas o proyectos* 0,6) + (media actividades * 0,4)

5.2.5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Pruebas escritas- Ejercicios de evaluación- Cuestionarios de clase- Trabajos y proyectos en grupo- Actitud

5.3. CRITERIOS DE CORRECCIÓN- Aquellos alumnos que no asistan el día en que se realiza una prueba de evaluación escrita, podrán volver a realizarla sólo y exclusivamente si presentan un justificante oficial elmotivo de su ausencia, de lo contrario, se les calificará con un cero.- Se corregirán las faltas de ortografía y/o expresión escrita. La penalización, si la hubiera, se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la corrección de trabajos y ejercicios se tendrá en cuenta el orden, limpieza, adecuación, etc. El código fuente deberá presentarse indentado correctamente, con los

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comentarios mínimos pertinentes y con las pautas indicadas por el profesor del módulo en clase. A principio de curso a cada alumno se le dará un código numérico que será elnúmero que ocupa en la lista de clase ordenada alfabéticamente, dicho código se utilizará para nombrar las diferentes entregas de trabajo que se hagan. En particular, para todoslos módulos que requieran la entrega de código fuente, dicha entrega se realizará en un fichero comprimido que deberá nombrarse de la siguiente manera:CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio.ext (siendo ext ZIP, RAR,...).- En el caso de entregas de cuestionaros, por ejemplo en Quizziz se utilizará la misma nomenclatura: CodAlumno_Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreEjercicio. No cumplir conlas reglas básicas de orden y limpieza podrá supondrá una penalización de hasta 1 punto en la corrección de la prueba. La penalización se definirá en cada instrumento deevaluación.- Se penalizará con bajada de nota, aquellas tareas, trabajos o ejercicios entregados fuera de plazo. Cada profesor decidirá en su módulo si permite la posibilidad de entregarfuera de plazo. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En el caso de exámenes tipo test, se establece que las preguntas erróneas podrán penalizar. La penalización se definirá en cada instrumento de evaluación.- En la resolución de un problema o ejercicio, se valorará no sólo si el resultado final es correcto o no, sino también el procedimiento de resolución del mismo.- Las pruebas escritas se corregirán por preguntas individuales con el valor indicado que podrá verse en cada instrumento.- En aquellos casos donde el alumnado use material no permitido o copie en la realización de una prueba será puntuado con un cero._________

• CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROPIOS DE EIE: • La calificación final se obtiene a partir de la suma ponderada de los siguientes bloques. • • Pruebas escritas o Trabajos de investigación: Se realizarán una de esas tareas por unidad. Estas significarán el 45 % de la nota final. Se puntuará de 0 a 10. • • Prácticas o Trabajos Individuales o Trabajos grupales: A lo largo del curso, los alumnos irán realizando distintas actividades, ejercicios y prácticas, de manera individual oen equipo, así como la realización de las actividades propuestas por el profesor de cada tema, desarrolladas dentro y fuera del aula. . Estas actividades y ejercicios significarán el45 % de la nota final. • • Actitud: la actitud se calificará con el 10% de la nota total. Para valorar la actitud, se evaluarán los siguientes aspectos: realización de trabajos de manera habitual y en elhorario que se deja en clase, puntualidad y asistencia, interés y participación en clase. Se obtendrá esta información mediante la observación continuada del profesorado. • La calificación de la actitud se realizará de la siguiente manera: • A aquellos alumnos que tengan 4 o más notas positivas globalmente por trimestre se le considerará que ha alcanzado totalmente estos contenidos. • A los que tengan 2 observaciones positivas, se les considerará que alcanzan el 50% de estos contenidos. • Aquellos alumnos que no tengan en total ninguna observación positiva, no habrán superado estos contenidos actitudinales. • Una nota negativa se anula con otra positiva. •

• La calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones. Para realizar este cálculo se debe haber obtenido una calificación de 5 o superior en cada una de lasevaluaciones. Se considera que se ha superado el módulo cuando la nota final del curso sea igual o superior a 5. El redondeo que se aplica sobre la nota final es al alza en todoslos casos. Todos los alumnos tendrán esta información desde principio de curso, así como de los criterios de puntuación o valoración de los distintos apartados de cada prueba otrabajo. • Para los alumnos que realicen actividades de ampliación la nota media resultante será el cociente entre la suma de las calificaciones de todas las actividades realizadas(obligatorias y de ampliación) y el número mínimo de actividades obligatorias de la evaluación. •

• En aquellos temas que se lleve a cabo metología de trabajo cooperativo, los criterios de calificación (para el 100% de la nota del tema) utilizaremos los criterios que vienenreflejado en la Rúbrica que se ha desarrollado, cuyo enlace se adjunta en la pestaña "Otros" en el apartado de "Otros elementos de la Progrmación", en aspectos generales de laprogramación.

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• CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PROPIOS DE EIE • Las recuperaciones de las evaluaciones se realizarán en las últimas semanas del curso ordinario, por medio un examen global, dividido por evaluaciones, que servirá comorecuperación de las evaluaciones pendientes. • El alumnado que tengan pruebas por realizar por faltas justificadas, las llevará a cabo en la semana previa a la sesión de evaluación. • Durante el periodo de recuperación de junio: • • Alumnos con pérdida de derecho a evaluación continua: Deben realizar la recuperación de todo el curso. • • El resto de alumnado deberá recuperar aquellos trimestres no superados. Se debe especificar en cada módulo el trabajo que se va a realizar. • Según establece el artículo 12 de la orden de evaluación del 29 de septiembre de 2010 hay que tener en consideración: • El alumnado de primer curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos,tendrá obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas • hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año. • Igualmente , el alumnado de segundo curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial y, por tanto, no pueda cursar losmódulos profesionales de formación en centros de trabajo y, si procede, proyecto, continuará con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario declase que no será anterior al día 22 de junio de cada año. • Con este fin, el profesorado del equipo docente, junto con el equipo directivo del centro, establecerá, para este periodo del curso escolar, un horario para el profesorado queposibilite atender tanto las actividades de refuerzo destinadas a superar los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva como el seguimiento de los alumnos yalumnas que están realizando el módulo profesional de formación en centros de trabajo. •

• La dedicación horaria del profesorado a las actividades de refuerzo no podrá ser inferior al 50% de las horas semanales asignadas a cada módulo profesional. •

• En Abril, al final de la segunda evaluación, los alumnos que se pasen por falta, deberán realizar todos los trabajos, prácticas y pruebas no realizadas durante el curso,quedándose hasta el mes de Junio realizando dicha recuperación. • En el periodo de recuperación, de Abril a Junio, se establecerán las pruebas y tareas a realizar para recuperar cada una de las evaluaciones pendientes. Las actividades sedefinirán en las programaciones de cada módulo. •

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN • Los instrumentos que podrán ser utilizados serán: • Pruebas escritas. • Pruebas orales. • Ejercicios, trabajos y tareas, tanto en el aula como en casa. • Prácticas de clase o de taller, con sus correspondientes memorias y esquemas. • Trabajos y proyectos en grupo. • Actitud del alumnado. •

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• ***Los criterios de calificación varían del resto de módulos del ciclo formativo porque se considera este un módulo transversal y sigue los criterios propios de evaluación almargen de los que se indican en el proyecto curricular del ciclo en cuestión***

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