2 - Comisión Nacional de Acreditación

ACREDITACION INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD ARTURO PRAT

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Año Creación: 1984 Controlador: El Estado de Chile, creada por Ley Nº 18.360 en 1984. Áreas de acreditación: Gestión Institucional, Docencia Pregrado, Investigación, Vinculación con el Medio Programas: 65 programas de pregrado, con 30 carreras profesionales ingreso vía PSU, 16 carreras profesionales de pregrado trabajador, y 19 carreras técnicas de nivel superior, distribuidas en distintas jornadas. Además, ofrece 18 programas de postgrado y 6 postítulos, Casa Central: Iquique. 2 Sedes: Iquique y Victoria, y 4 Centros de Docencia y Vinculación: Arica, Antofagasta, Calama y Santiago Áreas del conocimiento: Cs Naturales y Matemáticas, Agropecuaria y Cs del Mar, Administración y Comercio, Arte y Arquitectura, Cs Sociales, Humanidades, Tecnología, Educación, Derecho, Salud. Situación de Acreditación: se presenta a su quinto proceso de acreditación desde el 2007. Estado actual de acreditación Institucional: acreditada en las áreas obligatorias, desde 19/12/2012 hasta 19/12/2014, por un período de dos años. Estado actual de acreditación Pregrado: 16 carreras PSU acreditadas, 3 en proceso y 46 no acreditadas.

Contexto Institucional

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Breve resumen de la historia de la institución

•Origen en Sede Iquique de la U. de Chile, expandió su oferta académica de continuidad de estudios y de técnicos de nivel superior, con numerosas sedes en diferentes puntos del país, además de varios centros e institutos de investigación. •Entre 2008 y 2012 un proceso integral de optimización, de acuerdo a sus compromisos de mejora institucional, le significó una situación financiera crítica al cerrar 15 sedes y reducir el número de estudiantes desde 22.000 a aproximadamente 14.000. •Se concentra en dos Sedes: Iquique y Victoria, y en 4 Centros Docentes y de Vinculación: en Arica, Antofagasta, Calama y Santiago. Crea 6 Facultades: Cs Empresariales, Cs Humanas, Cs Jurídicas y Políticas, Cs de la Salud, Ingeniería y Arquitectura, y Recursos Naturales Renovables, y 2 nuevas Vicerrectorías. •Culminado este proceso, la UAP ha logrado superar la situación financiera crítica de los años 2007 a 2012. •En marzo del año en curso, inicia su actual Plan Estratégico 2014-2020.

Resumen Ejecutivo Misión: “Ser una Universidad Estatal, de carácter regional, que busca contribuir mediante una formación académica de calidad con énfasis en la continuidad de estudios a nivel técnico y profesional, y en la formación a nivel de postítulo y posgrado. En los ámbitos de docencia, investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento, fomenta la generación, transferencia y difusión de las ciencias, las humanidades, las tecnologías y las artes, al servicio del desarrollo social, cultural y económico de las personas, las comunidades regionales y del país. Como Universidad manifiesta tener un fuerte compromiso en promover la movilidad social, fortalecer los vínculos con los pueblos originarios, favorecer la integración transfronteriza y promover la interculturalidad”. Visión:“lograr ser reconocida como una institución regional de educación superior comprometida en la formación continua de técnicos, profesionales y posgraduados capaces de contribuir mediante la generación, transferencia y aprendizaje de conocimientos, el desarrollo económico, social y cultural del país. Para ello, la Universidad “consolidará su modelo educativo centrado en el aprendizaje, se vinculará de manera efectiva con los sectores productivos y sociales, mejorará de manera sostenida los resultados en el desempeño y gestión institucional, y el desarrollo de la investigación y aplicación del conocimiento científico en áreas prioritarias de la Universidad”.

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Resumen Ejecutivo

Plan Estratégico 2014-2020. Objetivos Estratégicos: •Liderazgo en la formación de talentos a nivel local y regional: Contribuir a una formación académica de calidad, a través de la mejora continua de los procesos educativos, de forma de posicionar la imagen de la Universidad como líder en la formación de los talentos locales y regionales.

•Referente en I+D+i+e para los ejes prioritarios del desarrollo regional: Posicionar a la Universidad como la institución referente en la generación y aplicación de conocimiento científico, as partir de la contribución efectiva a los ejes prioritarios de desarrollo de las regiones en las que posee Sedes o Centros Docentes y de Vinculación, vinculado al entorno productivo, geográfico y sociocultural.

•Gestión institucional moderna y competitiva: Incentivar la mejora continua de la gestión institucional generando las condiciones adecuadas para su desarrollo.

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Perfil del Estudiante

Según vía de ingreso y Sede • En las Sedes Iquique y Victoria, jóvenes entre 17 y 19 años, puntajes PSU entre 497 y

577 puntos en las distintas áreas del conocimiento. El 80% pertenece a los quintiles 1,2 y 3.

• En Iquique un 54.6% son mujeres, de la región de Tarapacá, de la educación particular subvencionada en un 74,2% y de colegios municipales en un 23,5%. En un 76,8% de la educación científico-humanista.

• En Victoria el 71,1% son hombres, de la Araucanía. 55,3% de colegios particulares subvencionados y un 44,7% de municipales, un 74,3% científico-humanistas.

• En las carreras técnicas un 54% son hombres, la mayoría de Tarapacá, un 49,7% de la educación particular subvencionada y 45,4% de la municipal. Un 49,6% viene de la educación técnica.

• En carreras pregrado trabajador son trabajadores, técnicos de nivel superior o profesionales del área que eligen. Son en su mayoría hombres, entre 25 y 60 años.

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CIFRAS GENERALES 1/4

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Antecedentes Académicos

Matricula Nueva y Total 2010 2011 2012 2013 2014

(agosto)

Matrícula nueva 5069 5144 5012 5448 5679

Matrícula total 14579 14400 13461 14163 14524

Matrícula nueva PSU 972 808 832 841 1091

Matrícula nueva pregrado trabajadores 2332 2398 2170 2136 2212

Matrícula nueva carreras técnicas 1385 1643 1832 2265 2235

Matrícula total PSU 4488 4203 3984 3978 3976

Matrícula total pregrado trabajadores 7007 6624 5810 5728 5725

Matrícula total carreras técnicas 2581 3088 3276 4107 4413

Cohortes

Tasas Retención Primer Año y Total 2009 2010 2011 2012 2013

Tasas Retención 1er año PSU 71% 73% 65% 76% 73%

Tasas Retención 1er año pregrado trabajadores 74% 84% 80% 92% 84%

Tasas Retención 1er año carreras técnicas 55% 56% 50% 58% 53%

Cohortes 2005 2006 2007 2008 2009

Tasas Retención Total PSU 53% 55% 56% 51% 50%

Cohortes 2006 2007 2008 2009 2010

Tasas Retención Total pregrado trabajadores 15% 16% 15% 25% 44%

Cohortes 2007 2008 2009 2010 2011

Tasas Retención Total carreras técnicas 34% 52% 45% 46% 40%


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Cohortes

Tasa de Titulación 2005 2006 2007 2008 2009

Tasa de Titulación PSU 31% 29% 22% 16% 9%

Cohortes 2007 2008 2009 2010 2011

Tasa de Titulación pregrado trabajadores 48% 45% 44% 39% 31%

Cohortes 2007 2008 2009 2010 2011

Tasa de Titulación carreras técnicas 24% 24% 19% 16% 13%

Tasa Titulación Oportuna Institucional 2004 2005 2006 2007 2008

Tasa Titulación oportuna PSU 14% 13% 10% 13% 12%

Cohortes 2005 2006 2007 2008 2009

Tasa de Titulación oportuna pregrado trabajadores 13% 17% 29% 22% 16% Cohortes 2006 2007 2008 2009 2010

Tasa de Titulación carreras técnicas 12% 12% 14% 15% 26%

Tiempo Real de Titulación (años) 2004 2005 2006 2007 2008

Tiempo titulación PSU 6,31 6,02 5,75 5,50 5,00

Cohortes 2005 2006 2007 2008 2009

Tiempo Titulación pregrado trabajadores 5,53 4,89 4,06 3,42 2,99 Cohortes 2006 2007 2008 2009 2010

Tiempo titulación carreras técnicas 4,21 3,45 3,40 3,02 2,57


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Docentes

2010 2011 2012 2013 2014

Número de Docentes 1.561 1.423 1.203 1.226 1.123

Número de Docentes jornada completa 241 225 188 172 189

Número de Docentes Planta 101 92 90 66 65

Número de Docentes Contrata 244 235 179 203 245

Número de Docentes Honorarios 1.216 1.096 934 957 813 N° Docentes con Doctorado 66 64 59 64 66

N° Docentes con Magister 397 366 268 251 245 N° Docentes con Titulo Profesional 1.063 961 838 877 775

N° Docentes Investigadores 167 153 146 141 142

Resultados Económicos

2009 2010 2011 2012 2013

Resultado Operacional M$ 253.214 (516.817) (875.637) 342.223 (489.607)

Sustentabilidad Financiera MEDIO

“El proyecto educativo estatal es viable mientras siga mejorando su estructura financiera” (Informe financiero de EXMO)

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2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

(Al 31 de Octubre)

Recursos Internos dedicados a INV (MM$) - $ 524.896.480 $ 437.058.870 $ 466.644.291 $ 414.801.180 $ 644.456.620 $ 607.771.851

Recursos Externos dedicados a INV (MM$) - $5.873.429.121 $1.505.482.800 $2.592.117.142 $3.210.357.618 $3.818.930.295 $ 2.321.848.095

Fondo de Apoyo a Participación a Congresos Nacionales e Internacionales

- $1.829.055 $303.114 $1.000.000 $2.052.801 $8.524.915 $33.070.778

Fondo de perfeccionamiento académico - $17.033.885 $13.040.833 $21.509.478 $13.047.092 $20.390.641 $31.607.140

Publicaciones (ISI) 25 23 26 36 38 60 51

Publicaciones (Scopus) 5 7 11 19 11 4 2

Publicaciones (Scielo) 10 14 8 17 18 26 21

Publicaciones (Otras Indexaciones) 4 4 2 2 0 3 3

Proyecto Fondecyt Iniciación - 0 0 2 0 1 3

Proyectos Fondecyt Regulares Adjudicados Como Entidad Responsable

- 1 2 1 3 2 5 (En Concurso)

Proyectos Fondecyt Regulares Adjudicados Como Entidad Asociada

- 0 0 5 2 0 4 (En Concurso)

Proyectos Fondecyt Regulares en Ejecución - 4 4 3 11 10 11

Avances desde el Proceso Anterior

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Acuerdo N° 202 CNA (Debilidad)

Opinión Comité de pares (grado de avance)

No hay evidencia que respalde análisis sobre el impacto de la reorganización y debilidad financiera

La Universidad avanzó en forma sistemática y sostenida su reestructuración y ha logrado un equilibrio financiero que le permite sustentar la viabilidad del proyecto en el mediano plazo, en las actuales condiciones de operación. La modalidad de gestión ha sido exitosa.

Las sedes no tienen capacidad resolutiva para efectuar cambios acordes a su realidad local

No se considera una debilidad. Sedes y Centros siguen los lineamientos en una relación fluida y permanente. Pueden sugerir cambios y mejoras, y cuentan con presupuesto docencia.

PDI distante de posibilidades que el nivel actual puede lograr

PDI 2014-2020 no cuenta aún con evidencias de su operación y desarrollo, pero es un valioso instrumento, si bien requiere mayor precisión de las acciones a cumplir y no hay certeza de contar con los recursos necesarios para sustentarlo.


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Instancias acotadas de promoción de académicos y en etapa inicial

La evaluación de los docentes es sistemática y periódica. La progresión en la carrera académica tiene baja cobertura, no atrae el interés de los docentes al no estar articulada con el encasillamiento. Se busca incentivarla con convenios de desempeño rediseñados. Situación financiera no ha permitido incentivos económicos directos pero hay otros apoyos.

Limitada infraestructura. Asimetría en recursos de apoyo a la docencia en distintas sedes

Infraestructura básica es adecuada, de buen nivel, con algunas excepciones por las restricciones económicas. Existe un plan de infraestructura y equipamiento.

Mecanismos de creación de carreras sin fundamentos Disponen y utilizan instrumentos de evaluación de la oferta académica y estudios de demanda. Aplican procedimientos para la creación y modificación curricular, considerando criterios de contexto, académicos y económicos.


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Modelo educativo carece de especificidad para los distintos niveles

El Modelo educativo permite la educación continuada desde carreras técnicas hasta el postgrado. Centrado en el estudiante, basado en competencias, propende a la consecución del perfil de egreso correspondiente por medio de resultados de aprendizaje graduales e incrementales.

No hay políticas de perfeccionamiento docentes que se aplique de forma homogénea en las sedes

Se está aplicando política de perfeccionamiento docente. Cuentan con un centro de innovación y desarrollo profesional dotado de recursos humanos y materiales especializados y dedicados. Buena cobertura actual.

Débiles resultados de indicadores académicos y carencia de análisis sistemático de ellos

Indicadores académicos estudiantes sin cambios sustanciales. Aplicación de un conjunto de medidas para favorecer retención y titulación oportuna es de reciente aplicación. Se evidencia análisis sistemático de los resultados.

Proceso de Autoevaluación

• Comités directivo y otro ejecutivo, además de comisiones, con representantes de todos los estamentos.

• Encuesta a > 1.100 informantes clave (en 2013) y sus resultados se difundieron por diversos medios.

• Se constató nivel de participación de la comunidad académica y estudiantil adecuado, aunque algo dispar en las distintas unidades y en los distintos niveles, especialmente en las unidades más alejadas de la Casa Central.

• Informe de autoevaluación es objetivo, aunque poco crítico y en algunas áreas falta mayor priorización.

• Da cuenta de un proceso de evaluación auténtico y útil para la institución

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Gestión Institucional Sistema de gobierno

• Contempla 3 niveles de toma de decisiones: Junta Directiva, Autoridades unipersonales y cuerpos colegiados consultivos.

• La Universidad es liderada por el Rector, quien a su vez responde a la Junta Directiva (DFL Nº1, de 1985).

• La Junta Directiva está integrada por 3 miembros designados por el Presidente de la República, 3 representantes de los académicos y ellos 6 designan a 3 representantes de la comunidad.

• Rector y decanos son electos por votación de los académicos, con amplia participación.

• Los procedimientos de elección o designación de autoridades son conocidos y permanentes, están sujetos a mecanismos de control.

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Gestión Institucional Estructura organizacional

• La Universidad se reestructuró, entre 2008 y 2012, cerrando 15 sedes a lo largo del país.

• En 2013 se reorganiza en dos Sedes: Iquique y Victoria (en las que se realizan todas las funciones académicas), y 4 Centros de Docencia y Vinculación donde se imparten carreras de continuidad de estudios y técnicas, además de vinculación activa con los sectores productivos correspondientes.

• Dichos Centros están en Arica, Antofagasta, Calama y Santiago. • Los 13 departamentos existentes se organizaron en 6 Facultades en Casa Central • Vicerrectorías: Académica; de Investigación, Innovación y Posgrado; y de

Administración y Finanzas • Dirección de Vinculación y Relaciones Institucionales • Estructura es funcional a los propósitos institucionales y Plan Estratégico 2014-2020

Recursos humanos

• Autoridades y directivos cuentan con altas calificaciones, liderazgo y compromiso. • En académicos hay heterogeneidad en su disponibilidad entre las distintas sedes y

centros, en las JC y ½ jornadas, aún considerando que los requerimientos son distintos. • Mientras en Iquique hay 1,31 horas por alumno, en Calama hay sólo 0,02. • Sus calificaciones son adecuadas para la docencia de pregrado, no así para la

investigación donde reconocen contar sólo con alrededor de 55 académicos activos. • En los Centros Docentes y de Vinculación, mayoría a honorarios, profesionales

destacados, que nutren con su experiencia la docencia, siendo su perfil adecuado a las necesidades de la institución.

• Existen mecanismos y políticas para seleccionar y contratar el personal directivo, académico y administrativo, los cuales se aplican.

• No hay una adecuada articulación entre la jerarquización y el encasillamiento académicos, lo que limita la efectividad de la carrera académica, con escaso interés de los académicos por avanzar en la jerarquía.

Gestión Institucional

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Gestión Institucional Recursos Físicos /materiales

• Los recursos materiales son suficientes y adecuados en función de las necesidades y propósitos institucionales en términos de infraestructura básica.

• Los espacios, aulas y salas de clases, casinos y cafeterías, bibliotecas (con espacios para lectura y trabajo en grupo, computadores, recursos bibliográficos tradicionales y digitales, Wifi), laboratorios de computación, estar de los estudiantes son adecuados.

• Se han hermoseado los edificios, en especial Sede Iquique, incorporando una imagen corporativa y señalética distintiva.

• Disparidad entre carreras y sedes. • Existe un Plan de Inversiones de Infraestructura 2014-2017 que actualiza las

necesidades de las unidades y se proyecta su implementación progresiva.

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Gestión Institucional Recursos Financieros • Luego de un importante proceso de restructuración y de una profunda crisis financiera

con total falta de liquidez; la situación se revierte totalmente en los años 2012 y 2013, mejorando por tanto en estos dos últimos años sus índices de liquidez, los que pasan de 0,81 en el año 2009 a 1,31 en el año 2013. Esto significa que la Institución tiene capacidad para cumplir sus compromisos de corto plazo.

• Mejoran índices de endeudamiento, la relación deuda patrimonio (Pasivo Total/Patrimonio) mejora en el período 2009-2013, pasando de 0,91 a 0,64 lo cual significa que el Patrimonio cubre la totalidad de sus pasivos.

• La mejora en los índices de liquidez y endeudamiento, permiten a la Universidad mejorar su capacidad de endeudamiento.

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Gestión Institucional Recursos Financieros • Coincidimos con la evaluación del informe EXMO, que representa razonablemente la

situación financiera de la Universidad. Sólo discrepamos de la proyección de inversiones que se señala en el acápite “Proyectos de Inversión y Financiamiento”, pues las cifras que considera la Institución son mayores a las consignadas en el acápite señalado (pág. 7 del informe) cuyo efecto será que el desarrollo de la inversión no se podrá hacer en los tiempos señalados por la Universidad.

• Al analizar período 2009-2013 se aprecia que crecimiento promedio anual de los ingresos es del 3% mientras que el crecimiento promedio anual de los costos es del 4%.

• Los costos en personal aumentan entre el 2012 de $ 5.849 millones a $ 6.502 millones.

• Los gastos de administración y venta tienen un aumento sostenido desde el 2010 a la fecha, de $ 12.070 millones a $ 12.749 millones el año 2013.

Plan de desarrollo 2014-2020 • Existe un plan completo, adecuado y consistente con propósitos institucionales, en

las cuatro áreas.

• Señala objetivos, actividades y metas verificables

• Se indican los responsables de cada objetivo y el presupuesto estimado.

• También si hay seguimiento y monitoreo, con indicadores bien definidos y grados de avance en el tiempo.

Gestión Institucional

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Gestión Institucional Análisis institucional

• Previo a la elaboración del PEI 20014-2020, la Universidad efectuó algunos ajustes tanto a su misión como a la visión.

• Diagnóstico interno actualizado, el cual se utiliza para efectuar ajustes al plan de desarrollo. Por ejemplo, en lo que se refiere a la oferta de carreras y vacantes, un indicador sobre “postulaciones efectivas por vacante”, y otro sobre “cobertura de vacantes”, que les permite compararse con las otras Ues de la macro-zona norte. Su análisis y utilización les ha permitido realizar ajustes a la oferta académica y definir de mejor manera las vacantes ofertadas.

• En su PEI 2014-2020, la Universidad se plantea como temas estratégicos el que “a partir del conocimiento de las necesidades del entorno…, se debe “desarrollar una oferta educacional atractiva y coherente…”, y que “debe ser reconocida como un actor activo en las regiones donde tiene presencia..”, pero no hay más información sobre diagnóstico externo y su análisis, excepto la obtenida en las reuniones durante la visita.

• No obstante, autoridades principales, Rector y Junta Directiva, y en general los directivos superiores, tienen claridad acerca de la situación externa, y de las principales amenazas y oportunidades que enfrenta la institución 21

Resumen del área de Gestión

Institucional

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Fortalezas • Liderazgo y compromiso de la Junta Directiva y directivos superiores • Fuerte adhesión y compromiso de la comunidad universitaria con el PDI. • Políticas y mecanismos formalmente establecidos para el aseguramiento de la calidad y

el cumplimiento de sus propósitos. • Adecuada articulación del PDI con los respectivos planes de desarrollo de las

Facultades, Institutos y Centros, vinculados a los ejes de desarrollo futuro de la institución.

• Dispone de variadas herramientas de gestión tendientes a optimizar procesos, como el Sistema de Gestión Académica (SIGA).

• Política de recursos humanos clara y coherente con sus necesidades. • Los recursos materiales con que cuenta son suficientes y adecuados en función de las

necesidades y propósitos institucionales en términos de infraestructura básica

Resumen del área de Gestión

Institucional

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Debilidades • No hay una adecuada articulación entre la jerarquización y el encasillamiento

académico, lo que limita la efectividad de la carrera académica, con escaso interés por avanzar en la jerarquía, y la disponibilidad de horas académicas en las diferentes unidades es muy variable.

• La situación financiera de la Universidad no ha permitido reducir la brecha existente de recursos materiales con la velocidad deseada entre las Sedes y los Centros Docentes y de Vinculación.

• Si bien se observa que la Institución tiene garantizada la operación básica, no se tiene la certeza en los recursos que requiere para sustentar el plan de mejoras y las acciones del Plan Estratégico Institucional.

Docencia de Pregrado Propósitos

• La Universidad busca contribuir con una formación académica de calidad con énfasis en la continuidad de estudios a nivel técnico y profesional, y en la formación de postítulo y postgrado

• Ofrece: Pregrado con ingreso vía PSU, Técnico de nivel superior, pregrado trabajador y postgrado.

• En los Centros de Docencia y Vinculación se ofrece continuidad de estudios desde Técnicos, Pregrado trabajador y postgrado.

• Han definido un modelo educativo institucional (MEI) centrado en el estudiante, basado en competencias, el que considera la articulación de niveles desde el TNS hasta el postgrado, con planes de formación que consideran los diferentes perfiles de ingreso, según cada modalidad.

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Docencia de Pregrado Diseño y provisión de carreras • Se ha iniciado un rediseño curricular, de acuerdo al MEI, siendo las carreras de ingreso

vía PSU las que en la actualidad han completado esta etapa

• Este cambio se extendería a las otras modalidades en el futuro, según está definido en el PEI 2014-2020 y en su Modelo Educativo.

• Cuentan con un modelo metodológico de diseño curricular de cuatro fases: diagnóstico de necesidades; diseño curricular; instrumentación y aplicación curricular; y evaluación curricular.

• Cuentan con un procedimiento reglamentado y claro para el diseño y provisión de programas, y su eventual cierre.

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Proceso de enseñanza •Existen mecanismos formales y conocidos de admisión en cada tipo de formación

•Los planes de formación son únicos por programa

•Potencian metodologías de aprendizaje activas

•La tasa de retención al primer año se ha mantenido estable: 73% en carreras PSU y 58% en técnicas.

• La tasa de titulación para el pregrado PSU alcanza un 22% promedio, mientras que para el pregrado trabajador, es de 42%. Para las carreras técnicas, alcanza alrededor de un 20%.

•Tasa de titulación oportuna PSU es 12% y en técnicos alcanza alrededor de un 16%. Para el pregrado trabajador es de un 20%, • El tiempo real de titulación es para PSU es de 5,7 años, mientras que para el pregrado trabajador es de 4, 2 años y de 3, 4 años para las carreras técnicas.

Docencia de Pregrado

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Dotación académica •Heterogénea entre las distintas sedes y centros, en el caso de JC y 1/2 J, aún considerando que los requerimientos son distintos.

• Para 2014, los docentes en total son 1.123. De ellos, 65 son de planta, 245 están a contrata y 813 a honorarios.

•En Iquique hay 1,31 horas por alumno, en Calama hay sólo 0,02.

•Sus calificaciones son adecuadas para la docencia de pregrado

•En los Centros Docentes la mayoría a honorarios, son profesionales destacados, que nutren con su experiencia la docencia, siendo su perfil adecuado a las necesidades de la institución.

•Existe capacitación y evaluación docente sistemáticas.



Estudiantes

• Cobertura de vacantes 100% en carreras pregrado trabajador y en las técnicas. En las PSU fue de un 88% en 2013, mejorando respecto de los años 2010-2012.

• En 2013 ingresaron (matrícula nueva) 841 alumnos a carreras PSU, 2.136 a pregrado trabajador y 2.265 a carreras técnicas.

• La Universidad ofrece variados programas de apoyo estudiantil: diagnóstico, nivelación, tutorías, alerta temprana.

• Sus aranceles son similares a los de referencia, muy valorados por los estudiantes PSU.

• Alto nivel de satisfacción con la Universidad

• Altos índices de empleabilidad y valoración por los empleadores 28


Investigación • Académicos investigadores participan en la docencia de pregrado • Promueven la participación de estudiantes en proyectos de investigación • Fondos concursables para proyectos de Innovación y desarrollo docente que

quedan refrendados por un caso o paper, en aumento

Vinculación con el Medio • Es destacable impacto del proyecto Explora, en la vinculación de estudiantes tanto

a nivel universitario, como a nivel general. • En clínicas jurídicas, campos clínicos en las carreras de la salud, en administración

apoyando diseños proyectos de emprendimiento, en carreras pedagogía con centros de prácticas

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Resumen del área de Docencia de Pregrado

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Fortalezas • La Institución cuenta con un modelo educativo que fija las bases para un proceso

de renovación de sus planes de estudio, con una continuidad de estudios desde técnico nivel superior hasta postgrado.

• Existen procedimientos fundados para la creación, modificación y/o cierre de los planes de formación curricular

• Dotación académica idónea y comprometida • Cuenta con un Centro especializado que apoya el rediseño curricular y el

perfeccionamiento y habilitación docente • Existen y se aplican mecanismos para la definición y revisión de los perfiles de

egreso y se ha definido el perfil de egreso de todas sus carreras PSU • La evaluación docente es sistemática y de alta cobertura • Existe un sistema integral de apoyo y seguimiento de los estudiantes • Política de aranceles y beneficios

Resumen del área de Docencia de Pregrado

Debilidades • La dotación docente es heterogénea en las diferentes unidades

• Si bien los planes de formación son únicos no existe evidencia de su aplicación en

términos de resultados de aprendizaje. Las pruebas de logro están en etapa de diseño

• Hay diferencias en cuanto a calidad y cantidad del equipamiento en algunos casos

• Las tasas de retención y de titulación oportuna son bajas

• No hay evidencia de que se utilicen los procesos o los resultados de las investigaciones en docencia para mejorar la calidad de la misma

• La Institución cuenta sólo con el 25% de las carreras acreditadas

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Investigación Política institucional

•Actualmente en desarrollo, en una fase final, una nueva política de investigación. •No obstante, está definido que la Universidad aspira a posicionarse como un referente en la generación y aplicación de conocimiento científico. •Esta contribución vinculada al entorno productivo, geográfico y sociocultural sonde está inserta.

Institucionalidad de Soporte

•Cuentan con estructuras formales, Institutos y Centros, que albergan el desarrollo de la investigación, disponiendo de recursos humanos y materiales. •Existe una estructura administrativa y de soporte, generada en el marco de la nueva Vicerrectoría (VRIIP), compuesta por numerosas direcciones y unidades funcionales. •Existen mecanismos y estrategias definidos de fomento a la investigación y tecnología

Definición de áreas prioritarias •Se explica más arriba

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Disponibilidad de Recursos •Recursos internos destinados al área. En 2014: 607.771 MM. •Focalizados principalmente en apoyo al funcionamiento basal de los Centros e Institutos (MM$ 285), los fondos contraparte para proyectos concursables (MM$ 219) y el fondo para incentivo de publicaciones ISI/Scielo (MM$ 72). •Los recursos externos adjudicados presentan una fuerte componente en fondos del Gobierno Regional (FIC). Existe un aumento gradual en los fondos adjudicados en el periodo 2010-2013. •Recursos bibliográficos disponibles a través de la red institucional y laboratorios adecuados para el desarrollo de investigación en áreas específicas. •Número acotado de investigadores, alrededor de un 12% respecto del total de académicos de la Universidad.

Vinculación con Docencia de Pre y Post Grado •Dado el escaso desarrollo de la investigación en la Sede Victoria, la vinculación de la docencia de pre y postgrado con la investigación se desarrolla en gran medida sólo en la Sede de Iquique. Hay plan de mejora.

Investigación

34

Impacto: Publicaciones •La publicaciones ISI aumentan de 25 en 2008 a 51 en 2014. La Scopus, disminuyen de 5 a 2 en los mismos años, mientras que las Scielo aumentan de 10 a 21. Citaciones •5,26 citas por documento y un alto porcentaje de publicaciones (10,66%) se encuentra dentro del conjunto formado por el 10% de los trabajos más citados en su área. Más alto que el de otras Ues Patentes •De 9 patentes presentadas a trámite en el periodo 2007-2013, de las cuales 1 poseen el estado de concedida, 2 denegadas y las restantes sin resolver aún.

Investigación

35

Fortalezas • Cuenta con políticas generales y mecanismos formalmente establecidos para avanzar

hacia el desarrollo de la investigación, no obstante, una política de investigación específica y actualizada aún está en desarrollo.

• Se observa una adecuada difusión y aceptación de la nueva estructura y las definiciones estratégicas por parte de la comunidad en general.

• Política de robustecimiento académicos en programas de doctorado Debilidades • La aplicación sistemática de las nuevas políticas generales y mecanismos, en los

distintos niveles de la institución, está en su fase inicial. • Los programas de apoyo a la investigación son insuficientes y no han sido

permanentes en el tiempo • Los resultados en investigación son aún acotados, aunque se observa un incremento

reciente.

Resumen del área de Investigación

36

Vinculación con el Medio

Política institucional •La visión señala que “… se vinculará de forma efectiva con los sectores productivos y sociales…”; y su misión, sostiene que como institución estatal de carácter regional busca fomentar “…la generación, transferencia y difusión de las ciencias, las humanidades, las tecnologías y las artes al servicio del desarrollo social, cultural y económico de las personas, las comunidades regionales y del país”. •En su PDI 2014-2020 es uno de los temas estratégicos “Contribuir al cumplimiento de los desafíos presentes en las estrategias regionales de desarrollo. •Cuentan con una Política general y un modelo de vinculación •Desarrollo de un Plan de Fomento y Difusión de actividades y mecanismos de vinculación •Realizan importantes actividades de Extensión y Difusión

37

Estructura institucional principal •Dirección General de Vinculación y Relaciones Institucionales que formula y propone programas, elabora proyectos estratégicos de extensión y de vinculación para ampliar y diversificar la presencia activa de la Universidad en las regiones en que se emplaza, a

nivel nacional e internacional.

En ámbito de actividades que buscan bidireccionalidad Participación de la comunidad en la Junta Directiva Participación de egresados en la construcción y validación perfiles de egreso Consejos asesores externos de las carreras Proyectos de innovación docente apoyados con recursos internos Proyectos de vinculación-investigación apoyados con recursos internos

Mecanismos de aseguramiento de calidad •Convenios de colaboración y proyectos de vinculación (fondos concursables) •Implementación de un Sistema de Gestión para monitorear resultados e impactos de convenios y proyectos de vinculación”

Vinculación con el Medio

38

•Fortalezas •Es parte de la misión y visión de la Universidad •Cuentan con una institucionalidad responsable de la gestión y con un modelo de vinculación que permite identificar el medio externo relevante •Existen numerosas instancias y mecanismos formales de vinculación con el medio en la actualidad, muchos de ellos de gran relevancia •Debilidades

•No se han establecido mecanismos para evaluar el impacto de las acciones de vínculo.

Resumen del área de Vinculación con el Medio

*** Consultas de los comisionados

39

Docentes por jornada (completa, media y horas) por sede y carrera

40

LOCALIDAD CARRERA TIPO_JORNADA 2010 2011 2012 2013 2014CONTADOR PUBLICO AUDITOR HORAS 20 10 8 4

HORAS 14 19 23 13 13JORNADA COMPLETA 1 1 1HORAS 18 23 17 18 14JORNADA COMPLETA 2HORAS 25 30 22 23 22JORNADA COMPLETA 1

INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION ADMINISTRACION PUBLICA HORAS 15 17 15 14 9INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION EMPRESAS HORAS 14 15 13 10 9

HORAS 23 23 18 21 15JORNADA COMPLETA 1 1

INGENIERIA DE EJECUCION EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 11 13 11 10 8INGENIERIA DE EJECUCIÓN INDUSTRIAL HORAS 13 5INGENIERIA EN ADMINISTRACION LOGISTICA HORAS 7 12 13 8MAGISTER EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE HORAS 1 4

HORAS 8 10 12 6JORNADA COMPLETA 1HORAS 27 22 19 13 4JORNADA COMPLETA 3 1 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR TRADUCTOR BILINGUE INGLES-ESPAÑOL HORAS 7TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ASISTENTE EN LOGISTICA Y OPERACIONES PORTUARIAS HORAS 2TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 9TECNICO DE NIVEL SUPERIOR OPERACIONES EN MINAS HORAS 8TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-MARKETING Y GESTION COMERCIAL HORAS 7

ANTOFAGASTA

PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA

AÑO

INGENIERIA DE EJECUCION INDUSTRIAL

INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL MENCION GESTION

INGENIERÍA COMERCIAL

INGENIERIA DE EJECUCION EN CONTROL DE GESTION

MAGISTER EN DIRECCION Y GESTION DE RECURSOS HUMANOS


41

LOCALIDAD CARRERA TIPO_JORNADA 2010 2011 2012 2013 2014AGRONOMIA HORAS 7 4CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR HORAS 7 5 1

HORAS 25 21 17 15 13MEDIA JORNADA 1

EDUCACION PARVULARIA HORAS 9 1HORAS 8 8 10JORNADA COMPLETA 2 1MEDIA JORNADA 1 1 1

INGENIERÍA COMERCIAL MENCIÓN CONTROL DE GESTIÓN HORAS 12 12 12 11 9HORAS 11 11 8 13 7JORNADA COMPLETA 3 1 2

INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS HORAS 11 12 15 16 10INGENIERIA DE EJECUCION EN CONTROL DE GESTION HORAS 12 15 14 14 9INGENIERIA DE EJECUCION EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 16 15 17 17 15INGENIERIA DE EJECUCION INDUSTRIAL HORAS 8 2MAGISTER EN DIRECCION Y GESTION DE RECURSOS HUMANOS HORAS 7 13 8MAGISTER EN GERENCIA PUBLICA HORAS 5PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA INTERCULTURAL BILINGUE HORAS 1PLANIFICACION SOCIAL HORAS 6 9 12 4

HORAS 7 2JORNADA COMPLETA 1HORAS 2JORNADA COMPLETA 2MEDIA JORNADA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR TRADUCTOR BILINGUE INGLES-ESPAÑOL HORAS 11TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ADMINISTRACION Y GESTION DE PERSONAL HORAS 12TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 27TECNICO DE NIVEL SUPERIOR OPERACIONES EN MINAS HORAS 20TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-MARKETING Y GESTION COMERCIAL HORAS 13TRABAJO SOCIAL HORAS 15 15 11 5 5

ARICA

DERECHO

EDUCACION PARVULARIA INTERCULTURAL

INGENIERIA DE EJECUCION AGRICOLA

POSTITULO DE CURSO PRIMER CICLO BASICO

POSTITULO DE MENCION EN LENGUAJE Y COMUNICACION PARA PROFESORES DEL 2° CICLO DE EDUCACIO

AÑO


42

LOCALIDAD CARRERA TIPO_JORNADA 2010 2011 2012 2013 2014

HORAS 20 14 10 5MEDIA JORNADA 1 1HORAS 19 21 21 21 18JORNADA COMPLETA 1

INGENIERIA COMERCIAL MENCION CONTROL DE GESTION HORAS 9 14 10INGENIERIA DE EJECUCION INDUSTRIAL HORAS 9 3INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS HORAS 6 10 12 10

HORAS 17 17 17 18 17MEDIA JORNADA 1HORAS 13 15 14 13 6MEDIA JORNADA 1HORAS 12 21 22 22 15JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1HORAS 4 9 9 10 4JORNADA COMPLETA 1HORAS 13 8JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1 1

POSTITULO DE CURSO PRIMER CICLO BASICO HORAS 9 3HORAS 3JORNADA COMPLETA 2MEDIA JORNADA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR TRADUCTOR BILINGUE INGLES-ESPAÑOL HORAS 8TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERIA HORAS 12TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN MINERIA METALURGICA HORAS 23TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 25TECNICO DE NIVEL SUPERIOR MECANICO MANTENEDOR PLANTAS MINERAS HORAS 19TECNICO DE NIVEL SUPERIOR OPERACIONES EN MINAS HORAS 25TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-MARKETING Y GESTION COMERCIAL HORAS 15

HORAS 11 9 4MEDIA JORNADA 1

CALAMA

PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA

POSTITULO DE MENCION EN LENGUAJE Y COMUNICACION PARA PROFESORES DEL 2° CICLO DE EDUCACIO

TRABAJO SOCIAL

DERECHO



INGENIERIA DE EJECUCION EN PREVENCION DE RIESGOS



AÑO


43


CONTACTOLOGIA HORAS 5 5 5 5HORAS 14 11 10 6JORNADA COMPLETA 1 1 1MEDIA JORNADA 1 1 1 1HORAS 10 18 22 20 20JORNADA COMPLETA 2HORAS 9 20 19 13 18JORNADA COMPLETA 1 2HORAS 19 20 21 21 18JORNADA COMPLETA 1

INGENIERIA COMERCIAL MENCION ADMINISTRACION DE EMPRESAS HORAS 14 18 20 16 14HORAS 36 31 35 31 27JORNADA COMPLETA 1 1MEDIA JORNADA 1

INGENIERIA DE EJECUCION EN COMERCIO INTERNACIONAL HORAS 13 16 17 15 15HORAS 15 19 22 23 20JORNADA COMPLETA 1 3MEDIA JORNADA 1 1

INGENIERIA DE EJECUCION EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 14 18 22 19 16INGENIERIA DE EJECUCION INDUSTRIAL HORAS 12 1INGENIERIA EN ADMINISTRACION LOGISTICA HORAS 18 21 19 21 15

HORAS 10 9 10 8 5MEDIA JORNADA 2 1HORAS 8 11 4 9 8JORNADA COMPLETA 1 1 1HORAS 4 13 14 16 14JORNADA COMPLETA 1

MAGISTER EN EDUCACION SUPERIOR MENCION DOCENCIA UNIVERSITARIA HORAS 6 10 11 12 8MAGISTER EN GERENCIA PUBLICA HORAS 4 9 2MAGISTER EN GESTION DE PERSONAS, LIDERAZGO Y COACHING HORAS 3 5PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA HORAS 29 18POSTITULO DE MENCION EN EDUCACION MATEMATICA PARA PROFESORES SEGUNDO CICLO DE EDUCAC HORAS 8 12POSTITULO DE MENCION EN LENGUAJE Y COMUNICACION PARA PROFESORES DEL 2° CICLO DE EDUCACIO HORAS 7 7PROGRAMA DE REGULARIZACION DE TITULO: TALLER DE TITULO HORAS 2

HORAS 20MEDIA JORNADA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ADMINISTRACION Y GESTION DE PERSONAL HORAS 12TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ASISTENTE EN EDUCACION DE PARVULOS HORAS 2TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ASISTENTE JURIDICO HORAS 2TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN OPTICA HORAS 7TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 11TECNICO DE NIVEL SUPERIOR OPERACIONES EN MINAS HORAS 8TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-MARKETING Y GESTION COMERCIAL HORAS 11

HORAS 22 13 10 4JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1 1 1 1

SANTIAGO

TRABAJO SOCIAL

INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS


LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCION ENSEÑANZA DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

MAGISTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MARKETING, RECURSOS HUMANOS, FINANZAS

MAGISTER EN DIRECCION DE EMPRESAS

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR TRADUCTOR BILINGUE INGLES-ESPAÑOL

CONTADOR PUBLICO AUDITOR



INGENIERIA COMERCIAL

AÑO


44


JORNADA COMPLETA 2MEDIA JORNADA 1HORAS 9 18 18 17 18JORNADA COMPLETA 6 2 1 1 1MEDIA JORNADA 1 4 4 6HORAS 41JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 4HORAS 18 26 22 23 19JORNADA COMPLETA 7 5 6 5 6MEDIA JORNADA 3 2 4 1 6HORAS 9 18 12 10 6JORNADA COMPLETA 9 5 3 3 2MEDIA JORNADA 4 5 6 3 3HORAS 7 18 16 14 10JORNADA COMPLETA 9 5 3 2 2MEDIA JORNADA 4 3 4 3 4HORAS 21 21 18 16 9JORNADA COMPLETA 2

INGENIERIA COMERCIAL MENCION CONTROL DE GESTION HORAS 11 17 13HORAS 26 9 13 15 14JORNADA COMPLETA 1 1

INGENIERIA DE EJECUCION EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 14 15 14 13 12INGENIERIA DE EJECUCION FORESTAL HORAS 4

VICTORIA

INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL

INGENIERIA COMERCIAL

INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CONTADOR AUDITOR

DERECHO

EDUCACION PARVULARIA

ENFERMERÍA

INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION E INFORMATICA

AÑO


45


JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1HORAS 9 9 2 3JORNADA COMPLETA 1HORAS 12 16 19 19 17JORNADA COMPLETA 5 4 5 5 5MEDIA JORNADA 3 3 3 1 4HORAS 4 5 5 2JORNADA COMPLETA 6 2 1 1MEDIA JORNADA 2 1

MAGISTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MARKETING, FINANZAS, RECURSOS HUMANO HORAS 5 9MAGISTER EN EDUCACION SUPERIOR MENCION DOCENCIA UNIVERSITARIA HORAS 9MAGISTER EN GERENCIA PUBLICA JORNADA COMPLETA 1

HORAS 180 89JORNADA COMPLETA 7 3MEDIA JORNADA 4HORAS 16 7MEDIA JORNADA 2

PLAN PROGRAMA ESPECIAL DE TITULO CONTADOR AUDITOR HORAS 4POST.TITULO PROFESOR DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON MENCIÓN EN RETARDO MENTAL HORAS 4

HORAS 3JORNADA COMPLETA 1HORAS 9 12 15 16 10JORNADA COMPLETA 7 5 4 6 5MEDIA JORNADA 5 4 3 2 5

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR AGROPECUARIO HORAS 13TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN DE NT1 A NB4 HORAS 3TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE HORAS 1TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-MARKETING Y GESTION COMERCIAL HORAS 19TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERIA HORAS 23TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 14TRABAJADOR SOCIAL, LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL JORNADA COMPLETA 1

VICTORIA

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA

PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA

PROGRAMA ESPECIAL DE TITULACION PARA INGENIEROS CIVIL EN COMPUTACIÓN E INORMATICOS E ING

PSICOLOGÍA

INGENIERIA EN INFORMATICA

INGENIERIA FORESTAL

KINESIOLOGÍA

AÑO


46


HORAS 36 23 32 22 18JORNADA COMPLETA 24 17 20 17 18MEDIA JORNADA 8 7 6 4 6HORAS 26 28 28 29 21JORNADA COMPLETA 16 13 13 10 13MEDIA JORNADA 13 14 11 11 9HORAS 31 23 23 20 5JORNADA COMPLETA 27 23 22 15 9MEDIA JORNADA 9 8 6 7 5HORAS 30 22 24 16 14JORNADA COMPLETA 26 22 21 16 14MEDIA JORNADA 9 8 8 7 7HORAS 23 17 13JORNADA COMPLETA 14 8 3MEDIA JORNADA 7 3 2HORAS 7 7JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1HORAS 33 25 26 25 12JORNADA COMPLETA 21 22 22 18 13MEDIA JORNADA 6 7 8 6 4HORAS 55 38 44 51 50JORNADA COMPLETA 17 19 18 15 14MEDIA JORNADA 9 7 7 8 7

DIPLOMADO EN GESTION ESTRATEGICA EN INSTITUCIONES DE SALUD HORAS 3

IQUIQUE

BIOLOGÍA MARINA

BIOLOGIA PESQUERA

CONTADOR AUDITOR

CONTADOR PÚBLICO Y AUDITOR

DERECHO

AGRONOMÍA

ARQUITECTURA

BIOLOGÍA

AÑO


47


HORAS 39 33 31 33 26JORNADA COMPLETA 16 11 13 7 7MEDIA JORNADA 7 8 7 10 9HORAS 9 10 13 13JORNADA COMPLETA 2 1 1HORAS 39 24 26 25 10JORNADA COMPLETA 32 29 26 22 17MEDIA JORNADA 8 10 7 9 8HORAS 13 6JORNADA COMPLETA 2 4MEDIA JORNADA 6 6HORAS 14 24 22 24 22JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1HORAS 39 28 36 39 32JORNADA COMPLETA 34 24 28 22 32MEDIA JORNADA 8 8 8 10 8HORAS 20 19JORNADA COMPLETA 14 26MEDIA JORNADA 6 5HORAS 22 20JORNADA COMPLETA 14 25MEDIA JORNADA 6 4JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1HORAS 43 30 37 41 31JORNADA COMPLETA 30 26 31 22 32MEDIA JORNADA 8 7 7 7 6

IQUIQUE

INGENIERÍA CIVIL ELECTRÓNICA

INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION E INFORMATICA

INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

EDUCACION PARVULARIA INTERCULTURAL

ENFERMERÍA

FONOAUDIOLOGÍA


INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

INGENIERÍA CIVIL DE MINAS

EDUCACIÓN PARVULARIA

AÑO


48


HORAS 7JORNADA COMPLETA 5MEDIA JORNADA 2HORAS 49 35 37 46 38JORNADA COMPLETA 34 29 35 29 37MEDIA JORNADA 8 7 9 8 6

INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL MENCION GESTION HORAS 12 22 24 23 19INGENIERIA CIVIL METALURGICA HORAS 7 4

HORAS 37 25 33 40 31JORNADA COMPLETA 33 27 26 23 36MEDIA JORNADA 7 7 7 8 6HORAS 31 32 33 30 22JORNADA COMPLETA 26 27 24 13 12MEDIA JORNADA 6 6 7 2 2

INGENIERÍA COMERCIAL MENCIÓN CONTROL DE GESTIÓN HORAS 11 10 8 8 7HORAS 10 9JORNADA COMPLETA 2 3HORAS 11 13 8JORNADA COMPLETA 8 4 2MEDIA JORNADA 4 3 2

INGENIERIA DE EJECUCION EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS HORAS 12 11 13 11 9INGENIERIA DE EJECUCION EN ALIMENTOS HORAS 3

HORAS 2 6 2 5MEDIA JORNADA 1 1HORAS 15 15 15 15 14JORNADA COMPLETA 3MEDIA JORNADA 1HORAS 29 15 20 24 14JORNADA COMPLETA 22 17 13 11 10MEDIA JORNADA 4 5 6 6 4

IQUIQUE

INGENIERÍA COMERCIAL

INGENIERIA DE EJECUCION AGRICOLA

INGENIERIA DE EJECUCION AGRICOLA MENCION ZONAS ARIDAS

INGENIERIA DE EJECUCION EN COMPUTACION E INFORMATICA


INGENIERIA DE EJECUCION EN METALURGIA EXTRACTIVA

INGENIERÍA CIVIL EN SONIDO

INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL

INGENIERÍA CIVIL METALÚRGICA

AÑO


49


HORAS 22 18 19 18 14JORNADA COMPLETA 14 14 8 7 4MEDIA JORNADA 7 6 5 5 3HORAS 18 15 13 16 15JORNADA COMPLETA 2MEDIA JORNADA 1

INGENIERIA DE EJECUCION INDUSTRIAL HORAS 12 4HORAS 12 13 9 11 14JORNADA COMPLETA 1HORAS 37 25 34 26 22JORNADA COMPLETA 33 24 30 26 25MEDIA JORNADA 9 9 8 7 6HORAS 33 25 26 25 12JORNADA COMPLETA 21 21 22 18 15MEDIA JORNADA 6 7 8 6 4HORAS 32 21 21 18 4JORNADA COMPLETA 15 15 14 8MEDIA JORNADA 6 5 6 6 1HORAS 9 9 10 6 3JORNADA COMPLETA 1HORAS 48 38 39 31 28JORNADA COMPLETA 15 11 15 12 12MEDIA JORNADA 7 8 7 11 10

IQUIQUE

INGENIERIA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES

KINESIOLOGÍA

INGENIERIA DE EJECUCION EN PESCA Y ACUICULTURA

INGENIERIA DE EJECUCION EN PREVENCION DE RIESGOS

INGENIERIA EJECUCION EN ELECTRONICA INDUSTRIAL

INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA

INGENIERÍA EN INFORMACIÓN Y CONTROL DE GESTIÓN

INGENIERIA EN INFORMACION Y CONTROL DE GESTION Y/O CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR

AÑO


50

LOCALIDAD CARRERA TIPO_JORNADA 2010 2011 2012 2013 2014MAGISTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MARKETING, FINANZAS, RECURSOS HUMANO HORAS 7 8 8 8 6MAGISTER EN AGRICULTURA PARA ZONAS DESÉRTICAS MENCION AGRICULTURA INTENSIVA JORNADA COMPLETA 5 5 2

HORAS 2JORNADA COMPLETA 1 4HORAS 5 10 10 12 9JORNADA COMPLETA 3HORAS 4 11JORNADA COMPLETA 3MEDIA JORNADA 1

MAGISTER EN EDUCACION SUPERIOR MENCION DOCENCIA UNIVERSITARIA HORAS 9MAGISTER EN ENSENANZA DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA CON ESPECIALIZACION EN ENSEÑANZ HORAS 3 9MAGISTER EN GERENCIA PUBLICA HORAS 9 9 8

HORAS 9 8 9 6JORNADA COMPLETA 1HORAS 5 9JORNADA COMPLETA 1HORAS 14 9 1JORNADA COMPLETA 1

MAGISTER EN PSICOLOGIA CLINICA MENCION CONSTRUCTIVISTA SISTEMICO O CONSTRUCTIVISTA COGNHORAS 7

IQUIQUE

MAGISTER EN GESTION Y CALIDAD EN INSTITUCIONES DE SALUD

MAGISTER EN GESTION Y DERECHO AMBIENTAL

MAGISTER EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE


MAGISTER EN EDUCACION

MAGISTER EN GESTIÓN INFORMÁTICA

AÑO


51


HORAS 17 19JORNADA COMPLETA 7 14MEDIA JORNADA 10 13HORAS 30 30 27 21 16JORNADA COMPLETA 19 10 12 5 6MEDIA JORNADA 8 7 7 7 5HORAS 38 28 31 34 23JORNADA COMPLETA 16 14 14 10 10MEDIA JORNADA 8 8 8 10 11HORAS 7 8 9 8 5JORNADA COMPLETA 1 4 1 3 1MEDIA JORNADA 1 1 2 2 3HORAS 30 33 37 42 23JORNADA COMPLETA 2 6 10 10 8MEDIA JORNADA 3 2 4 7 7HORAS 8 6JORNADA COMPLETA 2MEDIA JORNADA 1HORAS 21 14 11 6JORNADA COMPLETA 8 7 6 1MEDIA JORNADA 3 4 4 1HORAS 22 25 26 32 22JORNADA COMPLETA 17 13 14 10 12MEDIA JORNADA 6 7 8 9 11HORAS 38 37 33 28 23JORNADA COMPLETA 14 10 10 7 8MEDIA JORNADA 7 9 10 12 12HORAS 35 30 28 30 22JORNADA COMPLETA 21 18 20 12 13MEDIA JORNADA 9 9 9 11 10

IQUIQUE

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

PEDAGOGIA EN EDUCACION GENERAL BASICA MENCION RELIGION CATOLICA

PEDAGOGÍA EN INGLÉS MENCIÓN TRADUCCIÓN E INTERPRETARIADO CONSECUTIVO

PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA ING

PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA

ODONTOLOGÍA

PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y QUIMICA

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA INTERCULTURAL BILINGUE

AÑO


52

LOCALIDAD CARRERA TIPO_JORNADA 2010 2011 2012 2013 2014PLAN COMUN BIOLOGIA MARINA, BIOLOGIA PESQUERA JORNADA COMPLETA 1PLAN ESPECIAL TITULACION CARRERA ING.EJEC.COMPUTACION E INFORMATICA HORAS 5

HORAS 9 2JORNADA COMPLETA 2

POSTITULO DE MENCION EN INGLES PARA DOCENTES DE ENSEÑANZA BASICA HORAS 3 1HORAS 4JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1

POST-TITULO EN PEDAGOGIA PARA PROFESIONALES DOCENTES DE LA ENSEÑANZA MEDIA TECNICO PROFHORAS 8POST-TITULO EN PEDAGOGIA PARA TECNICOS DE NIVEL SUPERIOR TITULADOS QUE SE DESEMPEÑAN COM HORAS 11 6PROG. ESPECIAL DE REGULARIZACIÓN DE TITULO DE AGRONOMO HORAS 1 1PROGRAMA DE REGULARIZACION DE TITULO: TALLER DE TITULO HORAS 4 2

HORAS 41 30 34 27 12JORNADA COMPLETA 13 10 9 10 4MEDIA JORNADA 10 8 7 8 4HORAS 38 27 35 31 23JORNADA COMPLETA 31 30 30 27 28MEDIA JORNADA 8 7 6 7 6

REGULARIZACION DE TITULOS SOCIOLOGOS HORAS 1HORAS 40 23 29 28 22JORNADA COMPLETA 22 16 15 11 11MEDIA JORNADA 7 5 5 3 2HORAS 14JORNADA COMPLETA 1MEDIA JORNADA 1

IQUIQUE

POSTITULO DE CURSO PRIMER CICLO BASICO

POSTITULO DE MENCION EN SUBSECTOR DE LENGUAJE Y COMUNICACION

PSICOLOGÍA

QUÍMICA Y FARMACIA

SOCIOLOGÍA

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR TRADUCTOR BILINGUE INGLES-ESPAÑOL

AÑO


53

LOCALIDAD CARRERA TIPO_JORNADA 2010 2011 2012 2013 2014TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ADMINISTRACION Y GESTION DE PERSONAL HORAS 24TECNICO DE NIVEL SUPERIOR ASISTENTE EN EDUCACION DE PARVULOS HORAS 13

HORAS 21JORNADA COMPLETA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE HORAS 23TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-INFORMATICA HORAS 3TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ANALISIS QUIMICO HORAS 14TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN COMERCIO EXTERIOR HORAS 23

HORAS 14JORNADA COMPLETA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA INDUSTRIAL HORAS 16HORAS 28JORNADA COMPLETA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN GEOLOGIA HORAS 26TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN MINERIA METALURGICA HORAS 20TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS HORAS 57TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN SONIDO Y ACUSTICA HORAS 16

HORAS 19JORNADA COMPLETA 1HORAS 19JORNADA COMPLETA 1

TECNICO DE NIVEL SUPERIOR OPERACIONES EN MINAS HORAS 25TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS-MARKETING Y GESTION COMERCIAL HORAS 28TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE REDES DE COMPUTADORES HORAS 1TECNICO NIVEL SUPERIOR FINANCIERO HORAS 1

HORAS 61 45 37 32 17JORNADA COMPLETA 22 13 18 14 10MEDIA JORNADA 9 8 8 7 4HORAS 24 17 20 26 8JORNADA COMPLETA 16 14 13 8 5MEDIA JORNADA 5 5 6 8 5HORAS 9 13 8 5JORNADA COMPLETA 4 3 2 1MEDIA JORNADA 3 2 2

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