COM APRENEM A LLEGIR I A ESCRIURE?

Educació primàriaCICLE MITJANS: 1r, 2n i 3r

LES VIVÈNCIES DELS NENS SÓN MOLT IMPORTANTS EN EL SEU APRENENTATGE Seguint la línia d’Educació Infantil, a Cicle Mitjà treballem la lectoescriptura a partir de les pròpies vivències, contextualitzant les feines perquè creiem que és així com trobaran significat. Sempre es té en compte d'on parteix cada nen i s'intenta donar a cadascú el que necessita per poder seguir el seu aprenentatge.

El que ens interessa sobretot és que la metodologia sigui funcional per tal d'afavorir un aprenentatge significatiu. A partir d'aquí, oferim diferents metodologies i així poder arribar a tots els alumnes per igual.

Treballem la lectura analítica, sil·làbica i global. Treballem de manera individual i en grup. Les feines es fan a partir de les pròpies experiències.

METODOLOGIA

Sempre treballem a partir dels coneixements previs. Adaptació / ampliació de les activitats Tipus de lletres: 1r curs: Pas de la lletra de pal a la lligada. 2n curs: Escriptura en lletra lligada Lectura:pas de la lletra lligada a la d’impremta 3r curs: Es consolida El pas d’un tipus de lletra a un altre sempre es fa

progressiu i respectant el ritme de cada alumne i del grup.

METODOLOGIA

Els recursos,ja siguin personals o materials, sempre van destinats a millorar l'aprenentatge dels alumnes.

El mestre com a referent. Mestre de reforç. Suports visuals: rètols, cartells, murals, ... (en totes les

àrees) Recursos TIC: portàtil, pissarres digitals,... Pissarres magnètiques + lletres per confegir Targes de dictat mut i d’altres materials didàctics Dictats preparats (2n i 3r) Fitxa de lectura sistemàtica per treballar a casa (1r i alguns

alumnes de 2n). Cançons, poemes,... Obres de teatre Recull de vocabulari treballat a l’aula. Valoració i motivació dels progressos

DE QUINS RECURSOS DISPOSEM?

Suports visuals

DE QUINS RECURSOS DISPOSEM?

DE QUINS RECURSOS DISPOSEM?

Pissarres magnètiques + lletres per confegir

Targes de dictat mut

Recull de vocabulari treballat a l’aula.

Segons les activitats que volem realitzar i depenent del grup

d'alumnes ens podem agrupar de diferents maneres.

Tipus d’agrupaments:

Gran grup, quan volem introduir un concepte general per

tothom.

Desdoblament, quan volem incidir més en aquell concepte, ja

introduït però que cal treballar més a fons.

Grups homogenis

Grups heterogenis

Reforç en petit grup dins i fora de l’aula.

Reforç en petit grup:aula d’Educació Especial

Atenció individual

Racons

DIFERENTS AGRUPAMENTS

Els nostres objectius:

llegir i escriure per comunicar-se i entendre el món

aconseguir-ho des de les capacitats de cadascú

que se sentin feliços fent aquest aprenentatge

que el valorin i s’esforcin per millorar.