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Test de ApercepcinTemtica CAT -A

Paulina Pizarro Barrera

Psiclogo Clnico

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Cuadros clnicosen el Cat-A

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Problemas de Articulacin delLenguaje

Desde el Cat habra una posible relacin

entre: dificultades funcionales en los nios y

la estructura de personalidad subyacente. Indicadores clnicos: predileccin de la

temtica oral con clara connotacin agresiva

imagen parental vivida como frustrante y

punitiva.

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Hiptesis diagnstica pensada en

caractersticas superyoicas desde el hogar

que no permitira una canalizacin adecuada

de la agresin; expresadas en un auto -ataque de las posibilidades de comunicacin.

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Caso clnico: Fernando (4 aos)

L1) los po po comen, ah una polla mayor quelos reta (f. amenazante y fr a) y les va arobar la comida, los pollollos coman rpido ymascaban rpido para tragar (agresin

oral).

L3) un feroz rey len, enojado y enojado, mireah ta (seala la frente). Mejor no hay que

enojarse, (inhibicin de la agresin)despus muerde (nio muestra el efecto).

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Problemas emocionales y de conducta

Derivaciones tpicas de colegio por conducta

y comportamiento

Generalmente realizan identificaciones con

figuras que se muestran inferiores o que sonrechazadas.

El medio que se describe es hostil, agresivo

y frustrante.

Aparece un profundo ataque principalmente

a la figura materna.

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Caso clnico: Paolo (6 aos)

L4) La mam cangura va rpido muy deprisa,

salta y salta con la guagua en la guata, pero

se le cae la guagua y no puede tenerla. (1

devaluacin a la f. materna)

el canguro chico va rpido muy deprisa, la

mam lo va dejando atrs. (s. abandono -

rechazo)

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Nios ms perturbados hacan mayor uso de

adiciones (detalles extras en las laminas)

como: bombas pistolas humo de guerra

escenas de castigo violencia, etc. Los desenlaces por lo general son ms

negativos: mostrndose los personajes como

carentes de afecto y de poca compasin

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Caso clnico: Julio (6 aos)

L7) Un leopardo y un mono y ah plantas,

rocas, un sonido grande que se asustaron, el

leopardo se puso ms malo y mas fuerte,quera atropellar al mono con la carretilla. Era

una guerra en la selva, ay! Que muerte del

mono.

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Nios agresivos; generalmente son ms

ansiosos: algunos indicadores acontinuacin.

Adiciones y fabulaciones

Finales sdicos y mltiples, como si no

hubiera un final. Proyecciones agresivas (accidentes

muertes desgracias)

La autoridad en las lminas es de carcter

injusto.

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Caso clnico: Samuel (6 aos)

L7) Hay un bosque y muchos rboles y rocas

y una roca enorme que est adelante del

chimpanc rabioso, mire ta. Y un tigre que

est peleando con con ah no, es unatigre loco, de esos que gritan y gritan

mmm el tigre saca las garras y el mono le

dobla la cola o mejor si un da salen a la

playa ah no s que mas.

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Psicosis Infantil

Se encuentran elevados montos de hostilidad

y ansiedad en el contenido y relatos de las

historias.

Los desenlaces son difusos y pueden haber

mltiples desenlaces, pero cada uno de ellos

no se conecta ni con la lmina ni con las

historias anteriores.

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Generalmente las historias se alejan

rpidamente del estmulo lmina.Incluyendo nuevos elementos no existentespor lo dems y situaciones bizarras oconfabuladas con mucha perseveracin

lingstica en las mismas ideas.

Hay una marcada tendencia a dramatizar losroles y a tener conversaciones directas con

los personajes, perdiendo distancia con eltest.

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Es normal en estos cuadros que las historiasse liguen unas con otras, mezclando las

laminas y dndoles continuidad.

Personajes buenos y malos, actuando la

disociacin y la escisin del yo frgil. Relaciones parciales y ansiedad

principalmente de orden persecutorio y

amenazante.

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Caso clnico: Byron (13 aos)

L3) Este caballero, wi wi wi llora, el ojo de eso, ahest.

L6) Hay una cueva de una ta, es su cuevalos

pajaritos cantan y la lluvia se levanta. Wena ta unoso vive en la alfombra de hojas.

L10) Meando y meando los animales, las viejasmean en la calle. El baile del perrito, que lo baile

agachao. Ah una nave atrs, esperando para lafiesta en Berln.

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Maltrato Infantil

Generalmente las historias estn ligadas a

fantasas de dependencia con otros, pero al

mismo tiempo con aquellos que se depende

son los mismos que traicionan, mandan,ordenan y se genera entonces un clima de

tensin entre el amo y el esclavo

(dominio/sumisin).

Surgen fantasas de miedo a la oscuridad, alabandono, fragmentacin del cuerpo.

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Caso Clnico: Francisca (6 aos)

L1) La gallina y los bebs gallinas se pegaban con

la comida y coman en las tardes. La mam prepar

helado y se lo daba a la nia.

L7) Un tigre que quera comerse al mono y no se venada ms, nunca se ve nada ms.

Trabajo interdisciplinario recolecta datos que los

golpes se generaban en las tardes, desde la madrehacia la nia.

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Caso Clnico: Xaviera (7 aos)

L1) Haban unos pollitos muy hambrientos y

no tenan nada para comer y tenan los

cuchillos ah. La gallina les trajo un plato concomida y los miraba mientras coman.

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Abuso Sexual

Historias de escondite, de trampas oengaos.

En trminos clnicos, enojo con las figuras decontencin (probablemente por permitir odesconocer el abuso)

Fragilidades corporales o dolores fsicos enlos relatos, como seal de que algo ocurre enel cuerpo.

Relatos de complicidad entre personajes queevidentemente debieran tener una distancia.

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Caso Clnico: Camila (4 aos)

L3) Ese len mmmm no s. Parece que no

pasa nada (re). Ese ratn y ese len (se

acaricia la cabeza). No s me ocurre que

ms, nunca pasara nada.

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Depresin Infantil

Generalmente historias vinculadas a una

frialdad del vnculo materno. Esta funcin

estara ligada a un exceso de frustracin y

poca gratificacin. Sensacin de desprecio por parte de la

madre, pero al mismo tiempo fusin con

dicho objeto, como si existiera una

sobreidentificacin con el objeto.

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L1) (se angustia, mira la lamina por todos

lados, la deja en la mesa). Tres pollitos se

preparan la comida para comer, la madre los

mira. Uno de ellos est castigado, a ese letoc comer hielo, por eso no necesita

servilleta. Mantel negro, es de sombras y los

pollitos no salen en colores.

Caso clnico: Luis (9 aos)