1er Censo Docente Chile 2012
-
Upload
josebarriga1973 -
Category
Documents
-
view
2.657 -
download
2
Transcript of 1er Censo Docente Chile 2012
1er CENSO DOCENTE CHILE 2012
Somos
Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones educacionales. Red de Servicios para la Educación Escolar.
La comunidad Facebook, con más de 15,000 profesores ( la más grande de Chile).
Porque surge la necesidad de este Censo
Por la fuerte interacción con nuestro colectivo. Necesidad de conocer al colectivo de profesores. Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro objetivo es abordar aspectos muy relevantes como Motivación, Estrés y Desempeño.
1
Objetivo y metodología
Objetivo
• Conocer la población de los profesores pre-escolares y escolares, abarcando TODO Chile;
• Difundir los resultados a todas las entidades interesadas, vinculadas con la educación y;
• Aportar en la comprensión y construcción de conocimiento en el ámbito de la docencia. participación
voluntaria
7%
Valor estimado de la población total
Metodología
• Estudios anteriores sobre Docentes, para la creación del instrumento.
• Muestra aleatoria y de difusión viral.
• Respuesta vía correo electrónica.
• Filtros (institución académica …)
• Se aplicaron dos instrumentos simultáneamente, con resultados estadísticamente sin diferencias significativas.
• Difusión a través de EduGlobal, Profe Datos y Redes vinculadas a la Educación.
2
Quienes participaron
Datos Sociodemográficos
12.000 PROFESORES RESPONDIERON
Datos Sociodemográficos
72% 28%
Datos Sociodemográficos
4%
20%
28%
19% 21%
8%
25 años omenos
Entre 25 y29 años
Entre 30 y39 años
Entre 40 y49 años
Entre 50 y59 años
60 Años omás
Datos Sociodemográficos
CASADOS O CONVIVIENDO
SOLTERO/ A SEPARADOS O DIVORCIADOS
Datos Sociodemográficos
Datos Sociodemográficos
REGION PARTICIPACION
XIV 1%
I 1%
II 2%
III 1%
IV 4%
V 12%
XIII 43%
VI 5%
VII 5%
VIII 10%
IX 6%
X 2%
XIV 5%
XI 1%
XII 1%
42,1%
Profesores están en las capitales regionales
57,9% Profesores están en otras ciudades y localidades
Datos Sociodemográficos
16%
27%
5%
10%
24%
17%
1%
Casa propia,pagada
Casa propia,pagándola aún
Casa propia,por un
situaciónespecial(regalo,
herencia, etc)
Uso sin ser eldueño/a
Arriendo Allegado/a Ocupación dehecho
Residencia actual
Pertenencia a una organización de profesores
20%
8%
70%
Colegio deProfesores
Sindicato
Ninguna
Formación de nuestros profesores
51% 45%
De los padres de los profesores tienen la educación escolar incompleta
Formación de nuestros profesores
87%
10% 3%
Católica
Evangélica
Otra
Formación de nuestros profesores
Tuvo su formación básica en la Educación
pública
69% 38%
Asistió al Jardín Infantil
67%
Tuvo su formación media en la Educación
pública
Formación de nuestros profesores
2%
24%
45%
20%
6%
1%
1%
Escuela Normal
Universidad tradicional de la RegiónMetropolitana
Universidad Tradicional de otraregión de Chile
Universidad privada
Instituto Profesional o Centro deFormación Técnica
Aún estoy estudiando o egresé depedagogía
Tengo otro título
Formación de nuestros profesores
7%
12%
5%
41%
33%
2%
Otros
Educador de Párvulos
Educador diferencial
Licenciado y/o profesor EducaciónBásica
Licenciado y/o profesor EducaciónMedia
Profesor Normalista o IP
Títulos y grados
74%
Formación de nuestros profesores
45%
16%
0%
39%
Postítulo Magíster Doctorado No tengo
34 personas
3%
Nivel de Enseñanza
10%
5%
1%
10%
20%
44%
10%
Otros
Enseñanza a Adultos
Pre-Universitario
Enseñanza MediaTécnico/Profesional
Enseñanza MediaCientífico/Humanista
Enseñanza Básica
Educación Preescolar
Experiencia Laboral
0 a 3 años4 a 10 años
11 a 24 años25 o más años
16%
25% 28% 31%
Años de experiencia docente
Tipo de Establecimiento
41%
42%
9%
3% 5% Municipal
ParticularSubvencionado
Particular Pagado
Corporación
Otro
83%
Tipo de Contrato Laboral
64%
28%
4% 3% 1% 1%
Contratoindefinido
(titular)
Contratoplazo fijo (a
contrata)
Contrato dereemplazo
Contrato ahonorarios
Otro Ninguno
36% ¿inestabilidad laboral?
Horas Comprometidas semanalmente
2% 4% 16%
31%
46%
Entre 1 y 10horas
Entre 11 y 20horas
Entre 20 y 30horas
Entre 31 y 40horas
Entre 41 y 45horas
GUARDA ESTE DATO EN TU
REGISTRO
Ingreso Familiar
3%
24%
30%
23%
13%
7%
Menos de$250 mil
$251 mil a$500 mil
$501 mil a$750 mil
$751 mil a$1 millón
$1 millón a$1,5
millones
$1,5millones y
más
Hay una relación directamente proporcional entre años de experiencia laboral e ingreso familiar
Horas NO remuneradas
9%
21%
9%
29%
12%
4%
15%
1 a 3horas
4 a 6horas
7 a 9horas
10 a 12horas
13 a 15horas
16 a 18horas
19 a 20horas
1/2 JORNADA ADICIONAL
1/4 JORNADA ADICIONAL
Dedicadas semanalmente a labores docentes y actividades relacionadas
Distribución del Tiempo D
ed
icac
ión
se
man
al
37%
49%
14%
16%
56%
28%
Menos de 1 hora
Entre 1 y 3 horas
Más de 3 horas
Planificación, preparación de clases y corrección de pruebas
NO REMUNERADO REMUNERADO
Distribución del Tiempo D
ed
icac
ión
se
man
al
43%
46%
12%
54%
39%
8%
Menos de 1 hora
Entre 1 y 3 horas
Más de 3 horas
Atención a alumnos y apoderados, actividades de orientación, manejo de
comportamiento
NO REMUNERADO REMUNERADO
Distribución del Tiempo D
ed
icac
ión
se
man
al
47%
41%
13%
40%
43%
17%
Menos de 1 hora
Entre 1 y 3 horas
Más de 3 horas
Capacitación y trabajo con colegas en temas de enseñanza/ aprendizaje
NO REMUNERADO REMUNERADO
Tiempo diario disponible para la familia
Tiempo para esparcimiento - ocio
25%
31%
23%
13%
9%
Menos de 1hora
Entre 1 y 2horas
Entre 2 y 4horas
Entre 4 horasy 6 horas
6 horas y más
Semanal
3
Otros resultados que queremos compartir
Ejes del Estudio
PROFESOR
Tiempo
Estrés
Desempeño
Motivación
Motivación
14%
66%
20%
Muy baja/ baja
Moderada/ alta
Muy alta
• Vocación de servicio
• Valor de ser el primer profesional de la familia
• Motivación Intrínseca
• Explicación racional para desafiar al Burn-out
Tiempo
Insatisfactorio - muy insatisfactorio
Tiempo para mi mismo/a 64%
Actividad física 64%
Descanso 64%
Esparcimiento 57%
• Tiempo sin retribución económica
• Des- reconocimiento de la labor docente
• Excusa para justificarse
• Percepción de constante deuda, que
colabora con el sentirse «quemado»
Estrés
18%
40%
41%
1%
Incidencia en el trabajo docente? Nunca o Casi nunca
A veces
Con frecuencia y Muyfrecuentemente
No responde
• Condición propia de profesiones que
involucra la atención a otros
• Profesión con requerimientos
multidimensionales.
• Respuesta fisiológica a una tensión
psicológica (saber – deber)
• Red de apoyo y recursos v/s exigencias
• Falta de canales y tiempo para redirigir
la tensión
Desempeño
9%
5%
6%
4%
23%
22%
24%
20%
68%
72%
70%
76%
Comprometer elentusiasmo de mis alumnos
por aprender
Ser creativo/a en mi aula
Mejorar los logros de misalumnos
Influir en el aprendizaje demis alumnos
Poco Logrado Suficientemente logrado Logrado - Logrado con éxito
Desempeño
• La valoración del profesor de su
desempeño, es un auto-reconocimiento a
su labor en condiciones adversas.
• La valoración de superar y cumplir con los
objetivos diarios, con los recursos
disponibles.
• La valoración de logro reconoce éxito en
ámbitos que trascienden el rendimiento
escolar de sus alumnos.
EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD
Ejes del Estudio
PROFESOR
Tiempo
Estrés
Desempeño
Motivación
No hemos encontrado diferencias significativas en estos ejes respecto al perfil de los profesores participantes del estudio
TRANSVERSALIDAD
Percepción de logro
Motivación
Estrés Tiempo
Esfuerzo que realizo en mi trabajo
83%
Retribución emocional en mi trabajo
51%
Descanso 64%
Dinero disponible 61%