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ORGANO DE E:PRSSTO}{ IX IOS AIU}$TOS }DI COIEGIO SA}I NGUSTI}T

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S Ü M A.R I O

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EditOri&I..... o... ¡ o' c o r ¡ o "'o'"IIay üuchos más- esPíritus quetiérras oue cu]iivar.. -.. r ¡.. o'

' Para agradar a los denoás, sonríe

¿[ienes vexdad.eros amigos ?.... REVIqTA lA KANTÜTA

. i{avidad de gredao. o......... o .. DIRECCIONAlbert Einstein'. .... -.'.. . ¡.'. ?rof. luis Arredond.o RabucoKantuta te infortna de todo unpOCO t G c o . t . . . . . I ' ' ' t ' t o ! ' ' ' '

t c '

cosas y cositas.....'o-.oo.o.'.. DEPTO' DE REDAccrON

I,a Singular..¡..--.......r.. o " Gustavo Ltípez

Zoocigd.ad agusti'na-. '. o.... o " 'Raimundus Jr Gooffy- -. -...... ' " ISPTO' CRAfIgp

Refl-exion d.e tus actos...o..... J.CARI0S DE lA VIA

Amigo.. t. . o. '. " .. " ' c .. t " ' o ' 'EcoJ-cgÍa....r...-.. -c.. o. ' " " ' PORIA]A

Hay d.os clases d.e henrnosura,... luj-s Arredond.o

U.S.S. NimitZ ... o..,. .,. o...... J,CaflOS de 1a Vía

E]- deseo¡. ¡. E} .ocioo..o... ' .. ' \Mano y arte....... . ., .... a. o. c. NI]ESTROS COLABoRADIBES

Amo'r... o...Pensamientos'... " " Fernand.o Joffr6E]. exito comienza con tra vo]-un-tad,.... o r.. o...;........ '.. r... AlbeftO NOgaleS

Agustinograma.... o -.. '.... Alvaro TorricoYo sólo 0uiero

'deeir.... r......Luis Yillarroel' Rompecabeuas..¡........""..'o

COChaliZa FilmeS, o.,... I D,.. '.. FefnandO tfigOAdeLantos Fílmicos'. ' c -.. o... '. Javier VíaKantuta te informa de iodo u::poeO..o..''......"c"'"".?t" A]-vafO POZadas

Alto..'.. o.c. c... I '. " .. ' o" " ' Mauricio Antezana .

óDe cué se sÍente IJd. cansado?.

Despedid&... Huellas... r ¡. o...

..oo.o...... o. o ... .. ".' c

' o o "o "t

i'¡ ..:t t,',,i.'-: ,t "t " ":'" .r t" ""

Nuestro particular agradecimiento al etetrno col-aborador :

Don GERARDO GU¡RDIA.

EOITORIAL

Kantuta no sólo es nues

tro organo de expresión , sinó que tambiénpretendemos que se conforme como un elementointegrador en nuestras reLaci.ones HUI'{ANAS.

Asf, hoy ta KANTUTA, en su 20 año de renovaci6n ha querido hacer una revista dinámica,bajo eI mismo esbozo de la anterior, mejo

rando lo que se debla mejorar y conservando1o que ya estaba bien. Es natural que no

será una revista perfecta, puesr nada es per.

fecto, pefo pensamos quq cada nr3mero es un

paso más hacia el ideal de la revísta estu-diantil; tal vez ya estemos cerca de esteideal, pexo 1o más probable es que nos fal-te ar3n mucho. Pero 1o importante es que laKANTUTA ya no es una revista echa a la ráp!da, sinó una revista trabajada y elaborada,para brindarles algo que este echo a su rn€-

dida. En este nuevo número, hemos queridoreflejar 1a vida cotidiana de1 colegio, ex-presada por Ia irg¡anir cantidad de trabajosmandados; además de 1a Vá tradicional sBG:i.

ci6n humorística, de un humor sanor eg_!9qgi-eje, eaüiti-zar Los ciefectos y/a virtudesde }os alumnos y profesores, sino hacer que

en el colegio se respire un ambiente de más

hermandad, de más .confraternidad. Asl 1es

Fresentamos este nuevo nrSmero, con Ia espe-ranza que sea de su agrado; espelando que-.'se hayan perfeccionado toCos los errotesque se pudieron haber presentado en el nú-mero anterior, Ademas de todo este, renova-mos la invitación :¡tColaboren . ftRruTUTAttr

pára e] siguiente y posteriores números.

Graci.as:

T .UTA!a f.au.

. r,AY i{UCilOS lviAs ESPIRITUS QUE IIIIRRAS QUE tuottlt*uruyere)

En Ia actual-id.adral igual que e¡l todos tos tiempos,

por tod"os l-os caninosra través d.e todas las culturas y toda-s

1as civilizacionesrla preocupacidn es la mj-sma : Ila educa¿ión

del- niño y del joven. Evid,.entemente 1o fué y 1o seguirá siendo

l-a d.e l-os roás grand.es pedagogos d.e todos 1os tiempos

¿ En qué consiste esa eCucaei|n ? ¿ Acaso se ha 1lega¿o

a pesar d.e todgs los ensayosrtratad.os sobre educación'mesas r€-dondasrsemi-natiosretcr... a visl-umbrar fa educación ideal- oue

dé al- ni.ño y al ioven un camino que a traves de sus etapas de

evolución pueda formarse como un hombre de bj-en ?. lrle atreveríaa decir oue aún norporoue se ha dejado de 1ado en todas las so-

cieda.des (Ilámense éstas desarrollad,as o subdesarrol-ladas) releonceder irnportanci-a al estudio y perfeecj-onarniento de su ESPIRITU.

/ida Al-brechrd.octora. en pedagogíaten su Ensayo de Fil-o-

sofía de la, Ed,uceciónrse hace l-as siguientes preguntas ttt¿ES

EL iig¡iBRE sQ].,,AMEirTE SU ?SIQUISIIO ?, ¿ ES EL, hOlvlBRE SOT-AMENTE ESE

COI\TJUNTO DE VMNCIAS ESPACI0-TEI{P0R¡.IES' QUE MANTIENE VIVA'S,

i,IIEl¡¡TxAS VIVA L,¡ rU-tjRtA DII SU SER FISICO ?,0 ES UI\i SER IIiASCEN-

IENTE QUE TIENE VA]l0RnS QUE ESCAPAN Al TIiüUPO,ESCA?AN A ESE

ESPACIO EN EI CUAI EI TiO}'l3K¡ S¡] CIRCUNDA Y'VIVE ?II.

Si nosotros consideramos a un hombre sinplemente como

un ser somáticorun ser cue transita a través del tiempo y de1

espaciorsumido en üna temporalid.ad'rentonces Se crea.rá una fitoso-fía de l-a edueación totalmente eneasiLfada dentro de Io temporal.

?ero en cambiorsi consíd"eral4os a ese hOrnbre con caraeteres tra's-

eendentales más espi.ritualesrmás íntj-mosrmás d.e Serrentonces síla pedagogía será diferente. Creo que hoy corao ayerred'ucar debe

ser d.espertar e} alma a la vitudrformar la voluntadrdesarrollarla inteli.gencia,etrear una conciencia de su propia realidad y

responsabilid.ad.ro searcultivar en priroera instancia e1 espíritude ese ni-ño o adolescentersin olvidar oue pr5-mero es l-a fo:sla-

ción del joven interior Y¡. Por lógiea consecuencia se tendrá

un hombre íntegrord.otado d.e voluntad y caráctertOue enfrente con

resBonsabilidac todos los aetos de su vidarcon el convencimiento

profundísino que 1o primero que tiene gue cultivar es su IS?IRITU.

[odas tr_as grand.es cu]-turasr]Iámense estas griegasr€ü-

rqpeas o amerj-eanas han tenido su propia ctinturaro más t¡ienrsus

propias metodologías y didáctj-cas'pelCI el- tÍempo transcurrido.nos derOu.estra claramente oue no eS el- canbio de mei;odologías y

didáeticas el med.io para que eL hcmbre J-legu.e a un encuentro con

la VERDAI'pués didácti-cas y metodologías cae:rdn en el- tiempo del-

ol-vid.o. Todas l-as culturas tuvieron l-as Sllyas y pasaroll..' Sin

embargorse cree actualmente cue se ha llegado a la cumb-re de

pedagogíu y métodosrBero el kiombre sigue con 1as rnisalas angustl-as

sin haher podido encontrar un norte en su vida.Tod.os l-os niños .o

.casi todosrahora pueden leer o escri-bír.,.pero ¿ Camt,iamos al hombre enseñando al niño a l-eer y eS-

c:ribir ?, Un conocido ed.ucador a:rgentino dice : It A vecesrdándo-

les 1-ectura y escrlturarlo único que logr'amos es hacer que eSoS

niñosruna rtrez crecid.os tomen cono punto de apoyo librosrnovelasLecturas ininimizadas. Entonees no es cuestión de dar intelectoa] hombrerno es cuestión da dar eul-tura al hombrersi al lado de

l-a cul-tura no se le da o no se pone ta-rnbién u.na gran parte de

formación moral- rr.

A v.eces es. preferibl-e un campesíno anal-fabeto que sabe

observar las estrellas y amarlas con toda J-a pu:ceza de Su serryno sabe leer ni escribir,a un hombre que ya no mi-ia las estrellas,ni ve crecer el trigornt oye cantar el agtl.a. Y ya eue aprendió a

l-eer y eseribir, es muy posible que se limite en su habitación a

leer toda esa lectura mínitaizada con la cuaf trabajan y especulan

]-as editoriales mundi-ales.Nuevarnente recutrro a la !ra, Albrechry el1a enfatiza lo

siguiente ; ¡r Hemos dadores ciertorcultura a ese rnundorpero si nos

fijarnos bienrno l-edimos conforrnación interior a ese hombre; sigue

arnarg,adorsigue triste" .Entonces el problerna fundar¡tentaf 'para nues-

tra ed.g.eacién en J-os puebl-os latinoamerj-canos, será hacer oue ese

hombrernuevannente induzca tod.os esos valores que ouedan dorrcidos;

un hombre no es intelectualrni se puede decir que sea cultorporouesabe, nas d,e ciencias o de artesrni sabe roás f1-1osofías; un hombre

es culto cuand.o aprend.e a ser nobl-ery esa Meta-CuJ-turares 1o gue en

ú1tina y primera instanciard.ebemos serobrar en nuestra América rr'

f,os hombres son muy diferentes entre sírpor esorcon une

conciencia infinitarlos vlejos pedagogos de las grandes culturasvencieron al tiempoepensaron que e} niño prirneramente detjía" conec.../

it

I o Nq tnrel eza nder porqué d'ebía ser...tarse con le Naturaleza Y anarla'ente:

buenorentend.er poroué debía ser .justo. Y luegorde haber aprendi-

do la esencia de sxr ser íntimorrecién entonces se iba a pasear

poTelrnundocultural-ribaaaprend'erletras'ibaaaprenderli-teratura

Contantaedueaciónquesehaimpartid'oytantaerudición,l-os homblres no han d'ejado d'e hacerse Ia guerr-,""*1:-sí'y se

siguen matand.o unos contra otrosry ereo oue esto pod'ría ser su-

peradorsi se enseña a} niñ.orde todas las formas posiblestla

verdad' de su esenc'a' lo preocupad'os por

I,o oue pasares que estamos demasiac

conocer násrno pol conocer mejor. Conocer más es el problema'

Si ,ro"tp=opusiéramos conocernos más y nejor'creo oue la

Hu¡oanidad podría también ser rnucho meior'

Profesora Ruth Romano Sainz'

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QUE TIENES QiIE DAR -

A }IOS QIIE NO S3A SIITO ?

t{aDA....EXCEPTO El gI. -. -rlE TU AMOR" " '

ataaaaaaaaoaa'a a a a o a a D o a a a o¡ a. a

PARA AGRADAR A L0S D-El'4AS : ft SONRIE rt

EL UALOR DE UNA SONRISA

' Enriquese a quienes reciben, sin empobre-

cer a quienes dánn ¡curre en un abrir"y ce¡ra¡' de ojos,su recuetdo dura a vecesr para siempre.

, Nadie esttan rico que pueda pasarse sin g

lla, y nadie tan pobre que no puecia enriquecelse poT sus

beneficios.Es 1a l'elicidad en el hogar, alimenta Ia

buena voluntad en e1 negocio, y es, 1" contraseña de los

amigos.Es e} descanso para los fatigados, y la

1uz para Ios decepcionados, sol-para los tristes, y elniejor antibiótico contra 1as enfermeiades y preocupa€

ciones. Peror flo puede ser comprada¡ Perdida, prestada

o robada. Es algo que no rinde beneficio a nadie,

a menos que se l-a brinCe expontaneamente y en forma- gratuita. si en la extraordinaria afluencia de

'31

timo momento de las compras de navidad, alguno o'e

'nuestros vendedores está demasiacio cansado para Otiles una sonrisg, Podemos pedirle a Ud¡ QU€ no.s deje

una sonrisa suya ? Polque nadie nécesita tanto una

sonrisa, como ariuel a quién no le queda ninguna por

dar. Por. seo yo digo: IIEL HOmBRE CUYA CARA N0 SONRIE

t'|0 DEBE ABFIR NUNCA UN NEG0CI0rt

Por es0 't5CINRIE ! !tr --

E. Velarde7 rtArl

TIENES VERDADERCIS AMIGOS ?

Arnigo A'gustino, te hago esta pregunta

pt"u que reflexiones: TIENES VERDADER0S AtYlIG05 ?

Yo no s6 si los tuve, tal vez sf, Pero

despues se empesaron a alejar, talvez porque se aburrie

ron de ml. Los que tuve fueron muchos y de los muchos dolo

tengo uno, n0 sé si será para mí un verdadero amigo y y6

bo seré para é1. En estod días uno no puede conseguir

.un amigo gue Ie comprendar Que Ie giga sus errorest y mu

chas cjemas cosas. 5i te consigues un amigo asl, eres un

muchacho af ortunado y te envidio, peI'o 'ten cuidadoque élI

t

iü ..f1

amigo cue tehgaso

ten gas/

no sea tu amigo por dinero u otra cosa que

Te doy un consejo que Yo lD PCIngo

s6 trata de 1o siguiente: V6 eñ tus amigos los

gan y ayudales a remediarlos sin que el se dé

cuando Ie. hayas ayudado a remecjiar su error vas

como un heroe, solo pero con una Eran victoria'

Boris BalderramaBo rt Att

NAUIDAD DE GREDA

Hal1á en Cochabamba, vivla un muchacho que manejaba muy bien

la arcilla, pero era muy pobre. Una navidad se Ie. ocurri6 una cosa

muy interesánte: Hacer un pequeño jarrón con grabados ácerca de Je-

sus. Lo realizó con mucho ainco y al fln Io terminó. Ese mismo dla1o llev6 al Templo, pelo eI cura al- verlo tan haraposo, agarró el jarrón y 10 rompió en mil pedazos. El pobre niño, sin darse por ven-

cido, hizo una cosa aún mas bella, Un pequeño Jesús de arcilla.Los demás muchachos aI ver esa obra de arte, Ie acompañaron

aI Templo, pero el cura aI verlos venir, agarr6 al bello muñequito

de arcilla y 1o arrojó contra- eI piso, haciendoló añicos. Pero losniños lo arregharon, A1 volver, €l curra estaba tocando las campa

nas, pero con tan mala suerte que se cayó, entonces ante el echo un

chico gritó:* EL DIUSIT0 LE HA CASTIGAD0-, todo el pueblo le crey6

y llevaron al pequeño Jesus a Ia Iglesia.-Felizmente, el'cura cuando

cala logró asisse de una teja y no se mat6

Boris BaldetramaBo rrAr?

en practicaterrores que ten-

cuanta, asía sentirte

ITO I],1?ORTE QUIEI.I G0BII_,R1,IE, SINO COL,iO GOBIERNE

ALBERT EINSTEINEn 1 879

l-os mas grandesnidad ; ALBERT

1a naturalezagenios en la

EINSTEIN.

dió íl l uzs a uno de

historia de 1a Huma

En 1901, formuló 1a primera parte de su itrleorla de 1a Relatividadtr, pero su genio tuuoque esperar aún muchos años para que el mundo Iediera eI merecido reconocimiento.

En 1914, ingresa como catedrático de Ia a

cademia Prusiana de Cienciasr Eñ Berl-ln" El año de

1921 , ¡e'ci'be eI premio t\óbeI de Física.

En 1934, tiene que abandonar Atemaniau a

raiz de 1a cortanté politica racial que efectuaba Adolfo Hitler. Es este el año en que ingresacomo profesor vitalicio en 1a Universidad de priecet6nr €ñ 1os Estados Unidos cje America.

El 1B de Ab¡il de 1955, muere este giansabio, que a pesar de odiar la guerra, vino a daruna de Ias bases que permitieron construir 1arr Bomba A i6mi catr .

Nació en U1m,

blemas de tipc racialtuvo que trasladarse1900r. despues de una'

sin brillo ni gloria,t -l

.EOr en F ls]-ca.

Hubo unaqu.e crela en un

. . . ..Ef-ly un mundo con

lo se recuerda

Alemania, pero debido a pro( era dc as.enCencia judla)

a Zurich, Suisa, donde en

oscura niñez y una juventudobtiene eI titulo de doc -

vez un loco llamado Albert Einstenrlnico pais tlamado tierra. . i -.....

un gobierüo para todos los hombrespaz. Pero los hombres mueren ! so-1o que. hacen, no lo que s.:eñano

KANTUTA TE INFORÍTA DE TODO UN POCI]

AZAF Y GENI0.....NADE LA DINAfiITA 3 El padre de Alfredo Ncbelf abricaba nitroglicerinao

cuya manipulaci6n es extremadamente peligrosa. Cierto día, un

obrero depositó ul" cantidad de1 temible 1íquido en un recipiente rajado. Durante la noche, Ia nitroglicerina formó con }a a-:ena del suelo una masa compacta. Nobel observó que el nuevo

producto conservaba el poder explosivo original, pero habfa per

dido su excesiva sensibifidado La dinamrüta habla sido descubierta para bien V Outu *uf . Nobelprosiguió con sus ensayos mer"f"n-do 1a nitroqliceqina con tier¡a de diatémeas o substancias po-

rosas analogasG

- SAN PABL0 Y LAS COffiPUTAD0RAS : Es sabido que los copistas qn

tiguos reproducían los textoscon cierta libertad e introduclan expresiones o episodiosde su

propia cosecha. La secci$n de crltica blblica de la Uniuersi-üad de 6lasgor¡, en Escocia ha confiado a una computadotar e} a-nalisis de Ias 14 epistolas de San Pablo. Naturalmente serten-

señótra 1a máquina todas las va¡iedades deI griego antiguo, sus

250. 000 vocablos y los giros propi-os del apostol.La computadora respondió:rt....4 eplstolas que son de

las dos primetas a los romanos, la eplstola a los GáIa.tas y Iaepistola a los Corintios, fueron indudablemente escritas pos

5an Pablo. Las demás contienen algunos el-ernentos que desde e1tpuntó de vista del estilo son ap6crifod,..ri

Ruego que no rnalinterprete este artlculor pero como

sabemos, nadie controlaba a los copistas y las computadolas pug

Cgn grrar. o....Antonio Camacho Hubner IIImedio

(REDOpILIiD0 DE¡ r¡ EL GRAN LIBRo DE L0 EXTRAIiS B INAU

DIr0)

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IIfL.

REFLECCION DE TUS ACTOSHe notado que mucha gente tiene actos de

niño. Pues uno antes Ce hablar y de hacer algu .

na cosa, primero tiene que analizarlo, para que

nuestros actos estén de acuerdo con nuestros a-ños y estos sean razonables, ya que al entraral Colegio 5an Agustln, uno adquiere grandes responsabilidades, y cfeo y6 que con el tiempo uncva adquiriendo experiencia, no tenemos que ha-cernos Ilovai por nuestra ira, y que esto nos

haga cometer errores en el futuro, de los cua-Ies nos podemos arrepentir.

Otro punto, en mi parecet, es que uno

no debe confiarse y no deeir que sabes por qué

dices'esto y en 1o sucesivo cometes erroreseya no te creerán si dices sé, esto es un con-sejo de mi parte, y no niego que esto me sucedaa ml, pero uno adquiriendo experiencia, vá de-jando de ser niño.'

fylarcelo Be¡betty Q, '

?ilAr?

AMIGO

Persona con la cual se comparten alegrlasy tris!ezas, pero..hay amigos sinceros? En realidad hay muy pocas personas q las que se les puede

1lqmar amigos sinceros. Uno está rodeado de personas que dicen ser sus. rlami.gosrr, pero, verdaderoso por interes ?. Pensar en un amigo que dice sersincetor eue pide comprensión y mas tarde no Iabrindar yo creo que es perder e1 tiempo. Peropor eI contrario, pensar en otro amigo que recibey tambien dá, es sentir un bienestar. Hay muy po-

'ca gente como esa, pues estamos rodeados de ami-gos que no miran mas allá de sf mismos.

Edson Arrá.zo1aB trail

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ECOLOGIA

QUE ES LA EC0L0GIA ? Eco=ho9ar, Logia=Estudio.La ecologla es Ia ciencia de Ia ciencia de la biosfera., Es elestudio de Ia interrelación,:xj-stente entre Los factores bióticos y abióticos que poblan la Naturalezao Los factores bióti-cos son 1as plantas (ptoductores) r ya que estas hacen fotosfn-tesis, y 1os animales ( consumidores), de 1, 2, 3 ordenes. En -tre Ios animales se dan relaciones coino ser: Depredación, pargsiti.smo, comensalismo, mutualismo, competencia. Los factores a

bi6ticos son todos aquellos seres que no tienen vida.La unidad básica de Ia vidan se denomina eco

sitema, y está constituida por: Aire, sue1o, aguar vegetales yanimales'

situaci6n ecológica: En Ias grandes metrópolis, eL smog'ha sobrepasado los llmites tolerables¡ QUE pueden

aoportar los seres vivos. A modo de ejmplo; En algunas de 95-tas ciudadesr'los bebes están prohibidos de ingerir leche rllo -terna, puesto -que esta tiene concent:caciones alarmantes de DDT. ¡

5o1o 1 mmgr, de DDf reduce considerablemente 1a capacidad de

produci oxlgeno en algunas plantas acuaticas producturas de

Placton" Hasta 1965 las fabricas de DDT habían vendido 2 millones de toneladas de DDT, actualmente ef uso de este productoestá prohibidor

A todo esto se suma 1a taLa indiscriminada de

árboles, se calcula que diariamente se tala alrededor de 2500

Kn2; asl en los bosques amaz6nicos se talla aprox. 500 Km2 digrios. El use de 'fert,ilizantes, insectisidas, herbicidas, , etc.tiene consecuencias terribles en 1a. ecologla. En Bolivia, ha -ce dependiente econ6mico al campesino, degrada su tierra, obtigne productos de p6sima calidaci nutritiva. Los insectisidas,destruyen a toda clase de insectos, sean estos positivos ó negativos, con lo cual 1a polini-zación desa'¡arece. Durante laguerra del Vietmamr s€ arrojó un herbicida (Oi.oxina), ri¡as co-

nocido como el agente, naranja, (Soto 84 gr¡ de Dioxinadisue!ta en el sistema de agua cJe la ciudad de Nueva York¡ BS suficiente para borrar del- mapa a I mi]lones de personas.) Boli-via no es un país agricultorr €s mas bi6n forestal: Presenta3 problemas eco'1ógicos principalea: Depredación debido a 1a

aplicacióñ de tecnotogla no aptá para su suelo; explotaci6nirraci nal de ra madera, prantas ; la caza incjiscrimÉnada,Estos tres aspectos son ros causantes de la erosión de nuestros suelos.

Que hacer ? ¡ La civilización, no €s¡ como lamayorla piensa, 1a esciavitud de una tierra inmutable y constanter €s un estado de cooperación mutuo entre humanos, ani-males, plantas, suelos, etc.

. Entonces hay nEcesidad de una campaña mundialpara que todos los hombres comprendan que su supervivencia ,depende de 1a naturareza. ' Es urgente una m'vili zaci6ñ de todas 1as fuerzas en contra de 1a destruccidn de ra Naturaleza.Formar nuevos bosques, restablecer 1a vida, donde alguna vez1a hubo' s'e debe amar a la NATURALEzA, respetarla, protegerraTomando en cuent,a 1a situación ecológica de nuestro planetadebemos TtCONSERVAR pARA S0BRiVIVIRTT(Kai Curry-Lindahl).

' rrLa ciencia ha,j aboliOo Ias distancias, y ahqra todos vivimos en una cueva, nuestro pequeFío grobo se aoortay solo hay lugar para una familia: La det homore,,('G, Torrico)

Vtadimir fyloaal,es T.prgm 81

.oootooooa¡aa

dAY ])OS CIAS¿S DE Ti.b,;Ri]'{OSURÁ

Hay dos clases de herurosura.Nuestra apariencia exterior,y nuestro aspe.cto interlorr'Iilo se pleocupen demasiadode l-a belleza que'd.epende

de joyasrvestidos lujososy peinados ostentosos.Ia mejor belle.za eÉ .

la oue se l-leva dentro;no hay belle za más perdurab)-eni oue agrade más a Dios,oire l-a de un espírituafable y apacible.tr I pedro j.3,

\J

u.5, s, rrNIfYlrTz¡r

(el p0RTAvr0NEs tvtAs GRANDE DEL muruoo)

E1 poütaviones Nimitz de Ia marina NoIteame¡icana se consi dera el mas, gran-de y poderoso del mundo. '

Fu6 puesto en servicio activo el dla 3

de mayo de 1 9?5

Veamos las mas brillantes caracterfsticas de éste gigante del mars Tiene 334metros de eslora (O* proa a popa), y

77 metros de manga ( de babor a estri-,bor) en su parte mas ancha. '

Ademas tiene 2 reactores at6mlcos con

4 generadores,4 evaporadores y 4hélices,Pr¡ede desarrolAar una velocidad mayora los 55 kil6metros por hota (mas de

30 nudos)5u pista de aterriaaje tiene mas de

12 hectaf,eas, y sus 4 aatapultas pugden lanzar al aite aviones de caza,bombarderon y hasta podrlan lanzar a

un boeing ?O?.

V Desplaza 95. 000 toneladas, tiene u-na tripulaci6n,de 6286 personas, y

puede , estar en. alta mar pox mas de

1 5 qños sin tener que reabastecersede combustible.

lJaIter Rojasr rtBil

\

B

EL DESEO

L0 QUE sE DEsEA f\1As, ES PREcIS0 EsPERARLO l4ENOs(cristána ¿e*)EL DESEII E5 UNA OPINION DE UN BIEN FUTURO, QUE PARECE TENER-SE YA Y ESTAR PRESEtüTE ( Ciceron)C0RRE EL Arri0R AL IHPULS0 DE LAS ESPUELAS DEL DESES ( Cervantes)EL QUE DESEA l4AS, SIElYlpRE ES flAS P0BRE ( Claudiano)EL DEsE0 ES LA tqANIFESTAcT0N DE L A vrDA TODA ( nostoierrrshi )N0 pRETENDAS QUE LAs c05AS SEAN cr-'rFi0 L0 DESEAS: DESEALAS

COfYlO S0N ( rpicteto)EL HOí'IBRE TIENE MUBHOS I,1A5 DESEOS QUE NECESIDADES, PUES LA

VIDA ES CORTA Y NUESTRO P0RVENIR U-Itt1ITAD0 (Goethe)A L0S QUE t'luCH0 DESEAN, LES FALTA 14UCl-|0 (ttoracio)LOS DESEOS DE NUESTRA VIDA FORMAN UNA CADENA CUYOS ESLA-BONES S0N LA ESPERANZA (séneca)

EL OCIO

- UN HOLGAZAN EN LA STICIEDAD NÚ E5 I4A5 QUE UNA'ESPECIE QUE

SALVAR ( volney)- EL 0CI0S0 ES UN nELoJ 5IN lYlANECILLAS, TAN INU-tIL 5I tlARCHA

C0fi10 5T ESTA PARAD0 ( Cor,rper)

- Log ZANGAN0S N0 LIBAN LASSANGRE DE LAS AGUILAS, 5IN0 R0BAN

105 PANALES 0E LAS ABEJAS (Srratespeare)

- LA PEREZA Y LA OCIOSIDAD CORROMPEN MUCHAS UECES LA MAS BELLA

. NATURALEZA (Fenelón)- RIco 0 P0BRE, p0DER050 0 DEBIL, T0D0 CIUDADANO 0cI050 ES UN

BRIBON (Rousseau)

- HUID DE LA 0CI0SIDAD,. QUE 0DA5IoNA LAS ENFERIiIEDADES y ACORTA

EN IvlUCHO LA VIDA ( Frant<1in)[A VIDA OClOSA ES UIIA MUERTE ANTICIPADANINGUN FRUTO DE PROUECHO} PUEDE DAR QUIEN

UN I40UN*5TR0 HAY EN EL lviUNDCIr EL BCIOSO

( goethe)N0 TRABAJA (ruunez)

(Cartyle)

N.II

H.rtAn

i,l ANO ARTE

Elreconocimientbmásantiguodelamanocomounaentidad individualr sB observa en eI periodo neoliti'co¡ QUE

es e1,,punto de partidar'pues desde a1Ií el hombrer Eh forma

de siluetas, que imprinrla en supelfj-cies maleables, quizá

como parte de Un rito, empez' a utilizar la mano como ins-

trumento. [Ylas pasado su breve esplendor, ' los antiguos rneso

potámicos y egipcios, convirtieron la mano en un objeto rí-gidamente estilizado'

I

I

Escultores griegostudiaron con detenimiento, Ja

mano humana ; mas sus obras

1o eu€r según ellos exa el i

como Fidias Y Praxitelesr 8s-

estructura Y Ia aPariencia de Iano reflejaban 1o que veían sinó

deal dela mano..i

8,1 motivo principalr eñ el arte bizantino y de

cipio.-'o* "ru ,dad r.{edia, era ra mano impartiendo 1a

bendición. Ar3n en 1as escenas de arte profano o de ca-

racter profano, la mano era dibujada'con los cuatro de-

dos juntos y el pulgiar yuxta puesto'

La mano empezó a fiqurar comó elemento importante

de la compisición ,pret6ricar. cuancjo los, artist'as de 1a XV

centuria, descubrieron'1a perspect'iva y el realismo. Una

de las primeras obras, €ñ 1a. que se emplea 1a pel'specüiva,. es en e1 oleo; "LA 5Al\TISIfvlA TRINlDADÍr de lYlasascio (t ¿02--28)

\-r' Los artistas de la Europa septentrional, estiliza-ron Ia mano, Éntaron articulaci6n por articulaci6n, ttazando

con todo detatle las venás y nudillos. Conmovedoras son las

manea de.fvlaría fYlagdalena, en Ia famosa,r¡CRUCIFIXI0NP de l'1at'hias

Gruner¡ald, como son las manos torturadas y retorcidad de

Cnisto.

Magnifiüco ejemplo de Ia importancia de las manos

como elemento dramático en Una pintura es el ofeecido por

Leonardo eni?La última cenaf;'talvez 1a mas importante de sus

obrasr pues La escena está Ilena de emosión y ansiedadr Bfl

cada figura las manos eXpresan con elocuencia el drama inte-rior: Hortor¡ x€chazo, interrogación, incredulidad, rábia,

t

{1t

mientras que las de Jesúso descansan en actitud resignacia so-bre Ia mesa. Unas famosas manos pintadas por eI mismo má€s -tro no han recibido la merecida atenci6n: Las de 1a Gioconda.Le atención del fiublico se ha fijado enlassupuesta sonri-sa, !nescrutáble dela [Ylona Lisa, mientras pasan casi inddvertidad,sus'manos, maravillosamente serenas¡

La pintura del siglo XVII nos ofrece el notable cogtraste de las carnes sensualesr Bñ las manos de 1as obras de

Rubens y las delicadas y ascéticas manos, creadad por elGreco. Durante 1a época: eue empieza a florecer el arte barrocor la mano estuvo sujeta a todas las expresiones que quisierron darle con sus expereimientos maneristas como Panmigiani-no üy Tintoretto, quienes en aras del ¡ealismo, oüa exagera-ron en forma violenta sus prporciones, ora alteraron sus raggos anatómicos. fYlenos amaneradas, pero a Ia v.ez capaces de

inspirar emociones sutiles, son 1as manos que pint6 Rembrandtsobre todo las de ancianos y enfermos, así mismo F¡anz HaIscon extraordinario virtuosismo y Iuminosas pinceladad capt6las caracteristicas de Ia carne, particularmente de lqs manos.

Hecho de gran significación en este periodo, esque algunos de Ios grandes maestros Rubens en pa¡ticular-poselan estudies donde sus discipulos producfan numerosas o

bras, pero el rnaestro siempre se reservaba eL derecho de pintar o retocar la cara y las manos, lo que probaba que una ma

no mal ejecutada se consideraba entonces razln suficiente pg

ra ciisminuir 1a calidad de una composiciónr pcr lo demas exce

1ente. Durante el periodo neoclásico que siguió a Ia revolución francesa, 1as manos fueron pintadas xon un realismo casifotográfico. EN riLA l'lUERTE BE S0CRATESTt de Lois David, casit-odas las figuras reftejan en 1as manos el d¡ama interiore in-tentan proyectar sus emociones. Las manos mas dramáticas pintadas por este artista son 1as de i¡Marat, asesinado en eI bq

ñotiporuqe contribuyeb a destacar el trágico instante de Iamue¡te. P¡ro los impresionistas y post im;:resionistas de fines del siglo XIX las manos se convirtieron en parte integralde 1a escenar coptadas en su movimiento natural¡ como partedel conjunto de luz y color que priman toda ]a escena. En Iadeshumanización del arbe: eua diría 0rtega Y Gasset, caaacterlstica del abstraccionismo contemporaneo, la mano solo vie-

ne a tener un valor meramente decorativo, como una mandolina

Una forma geométrica.o una vaca en vuelo por eI 'espacio.

Dos ejemplos que pueden verse entre las manos

pintadas por el mismo artista en distintos.periodos de.:su vi-darson l-as qdle pint6 Pablo Piccaso, €ortl4adre e hijott'realizgda eI año de 1922 y t¡Los primeros pasostr, creada 20 años des-

pues i

La tecnología en esta era at6mica ha Ieemplazado, 1a

máqririnas ciberné-ticas y micro o mac¡.o manipuladores. Queda por

ver si la intima alianza entle eI ate y Ia mano, posible duran

te unos 60 siglos, será electronicamente dest¡uida.

RCIBERTE IIIERIDA F.I nBf?

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AM0It tt¡

El arnor "" putiunteres benigno;eL amor no es celoso ni envidioso;

el amor no es presuüido ni orgulloso;no es arrogante ni egoísta

ni grosero;no trata de salirse s|empre con la suya;no"es irritableni ouisouilloso;no gualda rencor;no le gustan las injustieias y se

regociia euando triunfa la verdad" ' " " '

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PENSAiViIEI{TOS

sensaeión d,e haber vi-vldo si no ha logrado

sid.o un segundo r la mj-rada en el otro. . . . . ' .

I¡a violenej-a es miedo d.e l-as ideas de l-os d.emás'y poca fé en la.s

propias (Turati)

estabas d.entro d.e mírDios míory yo...afuela (San Agustín)

:

, Nadie puede tener }aretenerraunoue haYa

Tu

. rniro -LlJ- Deeirle a uno AI{O ,€s d.ecj-rle : TÚ I{0 UIORIIlAS ! (Marcel)

tIItI

Ii,i1¡1tit¡

It¡

EI EXITO COIVII]'NZA COts I,A VOI¡UIiITAD

SI PIEI\jSAS QUE ESIAS VEI\]CIDO....o c.l0 ESIAS

SI PIEI.ISAS QUE 1$O TE ATREVES..,...JdO IO I.IARAS

SI 'P]EI.ISAS QUE TE GUSTARIA GA\IAR

PERO NO PUEDES...¡..oo.i$O IJO IOGR¿MS¡

SI P]ENSAS QUIJ PER!ENAS,.. .. . ... .YA HAS PER}INO:

PORQUE EiS EI I{LII.,¡DO ENCONTRAR.ÁS

qUE I]I EXITO COi{ITNZA COi{ I,A VOIUNTAD }EI HONtsRE

TODO ESTA TN EI ESTA}O MEI.{TAL

PORQUE MUC}IAS CARREzuS SE ¡IAN PERDIDO

ANTES fu} }IAJ]ERSE CORRIDO:

Y IVIUCHOS COBARDES HAN FRACASADO

ANTES D¡ HABER SU TRABAJO EN/IPEZADO

PIEI\TSÁ EN GRAi'iDE Y TUS HEChOS CR.ECT]RAN

PIENSA EN PEQUEÑO Y QUEDARAS ATNAS

PIEi\TSA QUE PUEDES.. o... o...Y PODRAS

TODO ESTA EN EL XSTADO IUE}ITAL ¡

sI PIENSAS QUE L.STAS AVEi{TAJADO......LO ESIAS

TISNES QUE PEI\|SAR BIEN PARA EIEV¡JARTE;

TIENES QUE ESTAR SEGURO DE TI MISMO

ANTES DE INTENTAR GA}IAR UN PREIVIIO

I,A BATAIIA DE lA VIDA... '1d0 SIEI{?RE SE lL/. u'áI'iA

E} }IOMBRE MAS FUERTE O NI MAS LIGERO

PORQUE TARDE O TEMPFANO . , . . EL HOr,i-tsRE QUll GANA

ES AQU!.)L QUE CRE¡ po}Lli HACERTO

Esteban 82.Grupo t AMBATOS.

-!

O

ÚE I* DFSAF frOUSTtNonq¡.¡vrA

AQUI NUEVAMENTE tos PRSSENTAMOS UN NUEVO DXSAFIo A lA CUITÜRA

DE IJOS AGUSTIN0S.'.o. ¡ A TER !'...¿ QUIEN PUEDE ?..........:

t:jtiv

ic,

\¡sRTICAIES

1.- MATEMATICO INGIES INYENTOR DE} SEXTANTE

3.- SU NUMERO ATCMICO = 92

5.- LA I'IAYOR CIIIDAD DE MARRUECOS

f,'.-;:lH'll :::illiHolro GOBTERN' pR'vrsroNAr F.RMAD. AT,

}XRROCAMIENTO DEI, ZAR NICO],AS II'11.- PINTOR IR.A'NCES AÜTOR DE: rr I,e cheval bLanc It

13.- ESTUDIO IE l,AS VARIACI0NES PERIODICAS DEI NMII DEAGUAS IACUSTRES

CIERTA TEI,A FINA DE IINOAUTOR DI i tt E]- Anticristo rr

MODAIIDAD ARTISTICA DE 1965

HOIqBRE DESPRECIAtsI,E POR S1] MAI PORTE Y CÜAII}ADES

CAIVEIAR

FIIE CAFITA} }E], DUCADO DE AUBERI\TIA

INSTRUMENTO }E VIENTO.ORIGINARIO }E BOI,IVIA

coMBrNACroN ilmrRrcA DE snrs'\rERsos ¡¡ lrStrNTA MEDTDA

RrO DEL, DECAN,EN LA INDIA MnRrD0NAlrAtr'¡ÜENTE DEI BHIMA

TANTATo (Qururca)AUTOR Dn: It Arthur Gordon Pym "PTNTOR nsplÑor,rll,AMADO E[, VTGATA : Franeiscor,, . . e

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1.5.-17,-19.-21 .-25,-2' "-/1"-29.-51 .-53.-,5,-37.-

HORIZONffAIES

2.- CUARTO HIJO DE JACOts

4.- PRElvtro lioBE], DE nA PAZ 1964

6.- SEGUNDO PAPA (67-76)E.- NOTA IqUSICAI

1O.- Ir0C0

12.- TIT'UIO DTE JETE

14.- I\TTXRJECCTOI{

16,- QUE TTEIIE POOA

18.- }TOIVIBR¡ API.,ICATO

SUPREMO DE,IA CONFEDERACION DEI JA?ON

DENSI}AD Y CONSISTXNCIA

POR IOS MUSUII4AIVES EN IA EDAD iVIEDIAA T.,OS DXL IMPERIO BIZANTINO

20.-22. -24.-26.-cQ, -30.-

34.-12.-

38..-40. -42.-4+.-46.-48.-

50. -q)-

56.-5E.-

A IOS EUROPEOS Y

ORDENTRESCRTPTO.

PINTOR COI¡OIIBIANO: Pedroi ¡ r. .MORSE (-----) (--. ) (-. )

CATENRAI DEI SIGLO XIIT}MBRA QUE SE YA SACANDO DE ÜN TRA?O DE IIENZO

PIUTONIOpREpQSICION INSEPAR/1BLE QI}E SIGNIFICA: Por causa de,en vlrtud de.ren fuetza d@...JARDIN ZOOIOGICO

PREPOSICION INSEPARAB],B Q{IE POR ],0 GENE,RAI EQUIVAI,EA:enVnR (j-nsrés) .

,

1600 (romano)

CARBONO

MERCADO DE CEREAIES

VEBSTERITA

VERBO AUXIIIAR QUE SIR\IE PAAA I,A CONJUGACION }E TODOS

IOS VERBOS EN VOZ PASIVA

HOMBRE QIIE PERSONIFICA A UN DIOS.TI.dNE UN DISCO SOIARSOBRE LA CAEEZA

HrJ0 DE URANO Y GEA,mRMAI{O DE CRONoS Y PADRE DEPROIqEIEO

CAPITA], DE IA PROVINOIA GUI.]ARRO DEf, DEPARTAMEI\TTO

i:iH:toÍ.rnrrrErAco DE rAS 'AROT,TNASACtOR CINEMATOGRAFIC0T?ROTAGONISTA 13 : rr E} mundo

está ]oeor1.ocorl.oco.

a. a.ra a o a a a aa -ttataaa aaaa a t

TENLTRIA QUE SABER],O,TE1i}RIA QUE SABSRIO ?A!RE MIO

TEl,tG0 QUE VER,T}IIüDRIA QUE VLIR iviMosSI YO MUERO! ¿ CUAIJ SERA MI RECOM?ENSÁ ?

TENGO QUE -qABER,TENDRIA QUE SABERLO SffiOR

¿ PORQUE,?ORQUE DEB0 M0RIR ?

PUED]¡S DEMOSTRARME AHORA . . . LMUESTRAME -qOIO UN POCO DE TU

HAZt/i}] PRESEITTE UN RAYO. DE TU

QUE tliE P3RMIIA VE'R 1,0 QUE MI

NO PUEIE COMPRENDER

DEIVIUESTHAI'TE QUE TiAY

[U TRES TAN EXACTO

PERO i{O MB ACIARÁS

ESTA BIEN,MORIRX

QUE NO MOR]RE EN VANO ?

SER OMNIPOTENTE

TUZ

CEREBRO EN TINIEBIAS

UNA RAZON,POR r,A QUE QUTERES QUE

SOBRE tr]T IUGAR Y IA FORMA

E], PORQU-Ei. ...

MUERA

PERO TE PIDo PAIRE MIO,QUE vl};

QUE ME COI'ITIMPIES MORIRo . .. !

MIP"A COMO MORIRE !

AÑOS ATBAS

BSTASA INSPIRAIOAHORIi ESTOY TRISTE T CANSADO

DESPUES DE TODO..;IO INTENTE

QUE ME PARECEN NOVENTA

SIN AMBARGO

CONTEIVIPIES MORIR

SOlAlvur*NTB MIRA COM0,

DURANTE TRES ¡+ÑOS

¿ P0RQUE AHORA IENGO MI.hlD0 DE TERMINAR l0 QUE H{?ECE

; 1,0 QUE tU EMPEZASTE'PORQUX Y0 N0 I,0 A{PECE !

SEÑ0.R.

TU VOLUNTAD ES DÜRA Y NOIAVIA MIS iYTANOS TEI{BIOROSAS

RECHAZAN ESE CAII Z DT; ÁMÁRGURA

PJJRO SI ESE ES TU D.e;SdO

B}jBIJRE TU COPA DE ViIN!]NO

¡ CT,AVAME A TU CRUZ Y DESASME, SANGRAME'GOIPEAME'

MATA¡{E !

; TO}4AME AHORA

PTA.O QUE SEA AHOI1A

¡ ANTES QU}] OAMBIE

!

DE OPINION !

a r a a a a ct a a a a a o a a a a a a ¡ ¡ a a o a

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I?O IYIPE CF] BEZFI s6@

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1.- DTBUJE IINA rrNEA IARA MosrRAR DoNDE coRTAR / I ll \ \ \ \?ARA HACER SEIS DIFERENTES PEDAZOS. ¿=¡1

^\2"- HACE SETS ],INEAS PARA COiqPIETAR B TRIANGUIOS Sl),\g/PEQÜEÑOS }EI MISMO TAMAÑ0 DENTRO DE uN GRAAANN V

TRrrA$eul,o. 1 1 . DIE6O EScALERA\5"- DIBUJE tRES CIRCUIOS DENTRO DE ESTE CrRCUIO AmD Ry SF.pARAR.ESTos crNCO puNnos EN su AREA nnc¡nn¡lo /4.^ DItsUJE CINCO. IINAAS RECTAS Y COMPT,ETA }OS CUADRADOS

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KANTUTA TE INFORMA DE TODO UN POCO

THOIIlAS YOUNG' UN NIÑO PRODlGIO: El gran hombre de cienciainglés Thomas Young (llll'

1B29), descubridor del fenómeno de las interferencias que siq

vió de base para Ie elaboraci6n de Ia teoría onculatoria de la

Iuz, fué un notable eiemplo de niño procligio que desarrolló

grandes y variadas autivíclaCes en su rnadutez' por las que se

destacó a parte comD físico, maternático, médico, linq;uista

fiIósofo, anticuario y erudito' Se dice de éI que 1eía dd

corridoalosdosañosypodfareciter-dememoliaelilDeseP-ted vill9geu'de Goldsmith antes de los seis años' Alos 19

qños ya había adquirido completo conocimiento cjel Latín y '

del Griego y considerrüte familiaridad con e1 Hebreo, caldeo

ArabersiriorPersarFrancés,ItaIianoyEspañoltconjúnto;de conocimientos q'Lje probaron su valla cuando mas aCelante

se interes6 por la egiptología y clesifr6 la Piedra Roseta

el año de 1814.

AZAR Y DESCUBRIMIENTO : LA CU VA dC A.ItAMiTA fU6 dCSCUbiETIA

'Por una niña; 1a ttlammouth Cave ' lar¡núj a a Lln oso ' La de

mayor del mundo por un cazado¡ que perse'lúia a un osc

Aurignad,tanc6}ebrequebauLiz6todaUnacit¡ilizaciónpIe-histórica,apareci6caSualmentedespuesderemoVerUnobstácg1o; 1a. admirable gruta de Dargilan fue encontrada por un pas-

torquesegúialashuellasdeUnoso.LacavelnadeEisriesenr¡eIt'conlosg&aciaressubterraneosmaSgrandesqUesetsnocenporotropastor.Un|rCot¡.¡-boyltrevelólasgrutasdeCarlsbadenE.U. A. el año de 1901; mientras cabaLgaba en el creprlsculo v'

vi6n elevarse un irhumor? ¡ que 1o atribuyó a una erup ci6n y e's-

capó. AI dla sigu iente su curiosidacj lo lIevó a !-oparse con

ra entrada de la cueva y asombrad6 observó que el sup'uesto hu

monoeransinómilesdemurcielagosquealzabanvueloenelcrepúsculo; y hace poco tiempo 1a gruta de Lascaux que fu6 des

cubiertapoI.tres¡-nuclrachitosquejugabanalossoldados.Ya

,Iodijofi]adamedeSevignÉ:'i...HgYmutzhodeaVenturaeneldes-cubrimiento'. . r? '

Y recordemos

t4ARAVrLLAil14E, pARA

( RtcoPrLADc DE:r¡ELI

Ic¡ que diio GaIileo: rib CUAND0 DEJARE DE

EI;iPEZAR A CCINOCER ?i¡

Antonio Camacho l-lu¡ner III

GRAN LIERO DE LO EXTNAÑO I INAUDITOII

I

¿ DE QUE SI¡ SIEITTX UD' CANSADO ?

Si Ud. es una de 1as personas que a menudo Se sieni=: t:ansacia.

o con f,lojerares bueno que recuerd'e los apuntes de el escri-tor SERNARD SI{AW gue d"icen. . . - 'tt El- año tj-ene 165 d.ías de 24 horasrd,e l-as cuales 12 están de-

d.ica.d.as a la noche y ha.cen un total de 18,2 día.s. Por 1o tantosó1o quedan 18] días irá¡iles; menos 52 domingos quedan 131 días;menos 52 sábdos quedan en total 79 días de trabajo;pero hay 4

horas dlarias dedicad.as a la comidarsumando 6O díasrlo que guiere

decir que querLan 19 días dedicados a1 trabajo. Pero como Ud.

goza de 15 dfas de vaeacionesrsóIo ouedan 4 días para trabaiarimenos aproximadamente 3 días de permiso que Ud. utiliza porestar enfermo o Bara hacer d.iligenciasrsólo le qued.a un d'ía. para

trabajarrpero ese día es precisamente EL DIA DEL TRABAJ0 (to.de Mayo) que es feriado y por 10 tanto NO SE TRABAJA"

ENQ0NCES.....¿ De. qué se siente Ud' cangado ?' t¡'.. '... ' -

It{auricio Antezana7o-8.

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..'"t,i,i:i1,,{od.osralgún díarcuand.o nos alejanoos d.e a.lg;r.lienrpasó pornuestra menteren la DESPEIIDATdajar algiin :ecuerdoralgo gratoalgo que refre je nuestra persor:arsi-n r-i:r¡or-bairsi el a-'r-e jamien-to era definitivc o por muy co.':-bo tiempr,KANTUÍA'se ale jaresperamos q.ue s.ca por brcve tiempoe$. q.,al alejarnos en esta Cespedidar.te que:cnos dejar .,,esto,

' que nos parece muJr al-entad,oremuy formati_vo er el aspectoespirituaf r ".. . .. . . .. . . ... . o. c.,c . o c ...6 . .. . a e o. G.¡ 6 r o '. . e ! .. o

I HUEI],AS

UNA NOCI{E UN HOM3R"I'i TUVO UN SUEÑO" SOÑO QUE ESTABA 0AMINANDO

EN IA PIAYA CON E], SEÑOR. A TRAYIS DEI CIEIO,VIO ESCNNAS }E

sU VI¡A. EN CADA ISCINATYIO DOS PARES Dd Iru&Ll.,AS EN T,A ARENA,

UNA DE 3], Y OTRA ¡JTI SEÑOR. NES?UES I5 IA U],TIMA ESCENA DE SU

VIIA,VOIVIO A llER IAS }IUEIIAS. SE }IO CUENTA QUE E}I MUCTíAS

VNCES D3 SÜ VIDA HABIA SOIO UN PAR DE PASOS Y NONO QUN T,RA ENTJOS I{OMEhTTOS ryIAS DIFICI],ES. . . .MAS TRTSTI}S. . .

s,l PREO0UPO f lE, PREGUNTO At sEñ0R : ' señor, tu me di jiste que

cuando decidiera seguirtertú irías conm-j!-go, pero yo he vistoque durante l-os tiernpos más difícilesrhabía s6l-o un par de huellasNo comprendo Bor oud cuand.o más te necesitabartu me dejaste r.XI SffiOR ].,E CONTXSTO 3 II MI HIJO QUERIDC,TE AMO TANTO QUE NUNCA

. TE DEJARIA DURANTX TUS TRIBUIACIONES, TUS SUI'RIMIENTOS,TIIS

TIIll4?0S MAS DIFICILTES. CüAIüIO VISTE SOIO UN PAR DE IIUEILAS,

nRA QiI¡ EN ESOS DIAS y0 TE fJIln='.rABA Et{ BRAZOS rro".,.¡co.¡.....

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