18661 cecilia camargo
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PERIODICO VIRTUAL Estrategias para superar la apatía en la lectoescritura de los grados tercero y cuarto, con ayuda de las tic. . Cecilia Camargo Carpio Colegio Agroindustrial Puerto Nuevo Simacota, Santander
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PERIODICO VIRTUAL
Estrategias para superar la apatía en la lectoescritura de los grados tercero y cuarto, con ayuda de las tic. .
Cecilia Camargo Carpio
Colegio Agroindustrial Puerto Nuevo
Simacota, Santander
ContextoContexto
Niñ@s desmotivados
Falta acompañamiento por parte de los padres de familia para que haya motivación por la lectoescritura en lo niños de tercero cuarto. Con el ingrediente que la mayoría de los papás el grado de estudio no llega al quinto de primaria.
ProblemáticaProblemática
Los niñ@s del grado primero del colegio agroindustrial de puerto nuevo se les dificulta el aprendizaje de la lecto-escritura debido a que no encuentran una motivación y se aburren con la misma metodología
las TICS son unas herramientas que atraen a los niñ@s, se espera que ayuden a motivarlos para que su aprendizaje sea significativo y mejoren las dificultades presentadas en lecto-escritura.
Objetivo GeneralObjetivo General
Identificar los diferentes fonemas a través de imágenes con apoyo de las TIC para motivar a escribir palabras y mejorar la lectura en los estudiantes del grado primero del Colegio Agroindustrial Puerto Nuevo
Objetivos especificosObjetivos especificos
Reconocer en imágenes posibles palabras de uso cotidiano que permitan avanzar el proceso de aprendizaje en lecto-escritura
Motivar al estudiante en la utilización de TIC para afianzar en las deficiencias en lecto-escritura
Qué se esperaba lograr
Que los estudiantes puedan afianzar la comprensión y la interpretación de fonemas con los equipos de computo
Incentivar en los estudiantes la conjugación de fonemas a través de imágenes para el fortalecimiento del proceso lecto-escrito
Cambiar hábitos de lecto-escritura en los estudiantes que permitan enriquecer su vocabulario
Actividades PropuestasActividades Propuestas
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS
Febrero 03 del 2015
Incentivar la ampliación del vocabulario a través de imágenes que permitan comprender e interpretar dictados por medio del programa Word
Proyectar diferentes imágenes Realizar dictado de palabras con cada uno de los fonemas en Word
Computadores, Proyector
Resultados Obtenidos
Los niños de primero han ampliado su vocabulario con ayuda de imágenes proyectadas y dictado de palabras alusivas a cada una de los fonemas escritas en el programa Word permitiendo mejorar su lectura
Resultados Obtenidos
Los estudiantes demuestran interés, motivación y avance con apoyo de las TICSu aprendizaje es mas rápido lo que permite avanzar en la comprensión e interpretación de lecto-escritura.
Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
Apoyada en diferentes imágenes se aumenta la motivación de los estudiantes para que amplíen su vocabulario.
Interpreta en imágenes posibles palabras de uso cotidiano y propone su forma de escritura y correcta pronunciación.
Busca herramientas que ayuden a ampliar su léxico y así encontrar las palabras que pertenecen a las imágenes planteadas.
Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
Se evidencia que los medios que facilitan las TIC promueven en los estudiantes deseo de aumentar su conocimiento. Estas herramientas permiten mejorar las
dificultades en lecto-escritura y así mismo enriquecer el vocabulario de los niñ@s
