ANTECEDENTES (EYSENCK PERSONALITY QUESTIONNARIE – EPQ)

AUTOR : Hans Jürgen Eysenck . (n.Berlín,4de marzo de1916-Londres, 4 de septiembre de 1997).

Cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ) fue creado en (1975)

El EPQ es una prueba psicológica de autorreporte en donde se responde con opción dicotómica (SÍ/NO) a 90 ítems aproximadamente

La teoría de Eysenck se basa principalmente en la psicología y la genética.

consideró que las diferencias en la personalidad se desarrollan a partir de la herencia genética.

interesado en el temperamento.

El temperamento es ese aspecto de nuestra personalidad que está basado en la genética, innato, desde nuestro nacimiento o incluso antes.

Eysenck se centró en lo "natural"

OBJETIVO

Medir tres de las más grandes dimensiones de la personalidad en base a las categorías biológicas del temperamento:

Extroversión/Introversión (E). En términos generales, esta escala o dimensión, evalúa la sociabilidad de la persona.

El sujeto que puntúa alto dentro de esta escala estará caracterizado por ser sociable, impulsivo, optimista y poco sensible.

Puntajes bajos muestra sujetos que tienden a ser retraídos, tranquilos, reservados, controlados y con baja tendencia a la agresión.

Neuroticismo/Estabilidad (N): Esta escala evalúa si el sujeto es estable o neurótico. se caracteriza por altos niveles de efectos negativos, como la depresión y la ansiedad.

Respuestas altas muestran elevados niveles de ansiedad

Puntajes bajos representan estabilidad emocional.

Definen cuatro cuadrantes que están integrados de la siguiente manera:

extrovertido estable (sanguíneo - cualidades: comunicativo, responsable, sociable, vivaz, despreocupado, líder)

extrovertido inestable (colérico - cualidades: sensible, inquieto, excitable, voluble, impulsivo, irresponsable)

introvertido estable (flemático - cualidades: calmado, ecuánime, confiable, controlado, pacífico, pensativo, cuidadoso, pasivo)

introvertido inestable (melancólico - cualidades: quieto, reservado, pesimista, sobrio, rígido, ansioso, temperamental).

Normalidad-Psicoticismo (P): El Psicoticismo está asociado no sólo con la desventaja de poder tener un episodio psicótico (o ruptura con la realidad), sino también con la agresión. El comportamiento psicótico tiene su origen en las características de una mentalidad obtusa, inconformidad, desconsideración, imprudencia, hostilidad, ira e impulsividad.

Labilidad o Veracidad (L). Esta escala mide la tendencia del sujeto a la simulación de respuestas para dar una buena impresión, por ello, esta escala mediría el grado de veracidad de las respuestas. Cuando las puntuaciones son bajas en disimulación, la escala debería tener mucha fiabilidad.

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD EYSENCK

INSTRUCCIONES Aquí tienes algunas preguntas sobre el modo como usted se comporta, siente y actúa. Después de cada pregunta, conteste en

la hoja de respuestas con un “SI” o con una “NO” según sea su caso. Trate de decir “SI” o “NO” representa su modo usual de actuar o sentir, entonces, ponga un aspa o cruz en el circulo debajo de la columna “SI” o “NO” de su hoja de respuestas. Trabaje rápidamente y no emplee mucho tiempo en cada pregunta; queremos su primera reacción, en un proceso de pensamiento prolongado. El cuestionario total no debe de tomar más que unos pocos minutos. Asegúrese de omitir alguna pregunta. Ahora comience. Trabaje rápidamente y recuerde de contestar todas las preguntas. No hay contestaciones “correctas” ni “incorrectas” y esto no es un test de inteligencia o habilidad, sino simplemente una medida de la forma como usted se comporta

DESCRIPCIÓN

PROCEDENCIA: Hodder and Stough Educational, Londres.

ADMINISTRACIÓN: Individual y colectiva.

DURACIÓN: ENTRE 20 Y 30 minutos.

APLICACIÓN: DE 8 A 15 años aprox.

(+ 16 años, aplicar el EPQ-A)

SIGNIFICACIÓN: Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad:

Neuroticismo

Estraversión

Psicoticismo o dureza

Y una de sinceridad

CARACTERÍSTICAS

81 preguntas

Alternativa de respuesta: Si o no

Se presenta en dos versiones, una para niños y adolescentes (EPQ-J) y otra para adultos (EPQ-A). Su uso se ha extendido rápidamente para el diagnóstico y estudio de casos clínicos, problemas de conducta y orientación escolar.

ESCALAS

4 ESCALAS

ESCALA N (Neuroticismo)

ESACALA E (Emocionabilidad y Extraversión)

ESCALA P (Dureza)

ESCALA S (Sinceridad)

ESCALA CA (Conducta antisocial)

Escala CA (Conducta antisocial)

Un sujeto que puntúa alto en la escala CA, se define como uno propenso a la conducta antisocial, que puede llegar en el extremo superior a una actuación propiamente criminal.

NORMAS DE APLICACIÓN

Las instrucciones para la aplicación están impresas en la portada del ejemplar, con un par de ejemplos de práctica para subrayar la forma de dar la respuesta y lograr la cooperación de los sujetos.

Éstas instrucciones deben ser leídas en voz alta por el examinador, cuando se trate de exámenes colectivos, mientras los sujetos las siguen mentalmente. En el caso de un examen individual, el sujeto puede leerlas en silencio, estando presente el examinador para contestar cualquier duda.

Con los niños más pequeños y aquellos con dificultades de lectura es conveniente que un profesor lea las preguntas y que se asegure de que las vayan contestando.

CORRECCIÓN Y OBTENCIÓN DE LAS PUNTUACIONES

Se puntúa y corrige con la ayuda de la plantilla de corrección.

La plantilla está dividida en 3 partes, en las cuales aparecen columnas correspondientes a las diversas dimensiones apreciadas por los cuestionarios.

Una vez anotados los valores parciales en los recuadros inferiores, la puntuación directa en cada variable es el resultado de la suma de los valores parciales anotados en cada página.

NORMAS DE INTERPRETACIÓN

Las puntuaciones directas obtenidas en la fase anterior no son interpretadas por sí mismas, es necesario transformarlas en unos valores o escalas de identificación universal.

Esta transformación se realiza mediante una comparación, en función de la edad a la que pertenece el alumnado y teniendo en cuenta la puntuación directa obtenida en el test.

Los datos obtenidos, los interpretaremos en función de una tabla que viene en el manual.

VENTAJAS

Es un cuestionario fácil de pasar.

Al poderse administrar tanto individual como colectivamente, puede darte tanto datos concretos de un individuo como información general de un conjunto de personas.

Es de rápida aplicación de 20 a 30 minutos.

Quedan cubiertas todas las edades.

USO PERITO – PSICÓLOGO

La elaboración de un buen informe psicológico forense, requiere de la utilización de instrumentos validados

Método estandarizado:  más objetivo, de mayor confiabilidad 

Psico-diagnostico poder hacer inferencias respecto de la conducta de una persona, y poder predecir su comportamiento posterior.  Permite establecer criterios de quien es la persona estudiada, tanto en sus capacidades y limitaciones.

16 PF (The Sixteen Personality Factor)

Desarrollo y normalización de la prueba

El desarrollo del 16PF se inicia con la reducción mediante la eliminación de sinónimos realizada por Cattell. Comenzando con 4504 rasgos reales de personalidad encontrados en el lenguaje inglés (Allport & Odbert, 1936), logró disminuir la cantidad a 171 términos que abarcaban todo lo cubierto por la lista original. Prosiguió su labor con la ayuda de un grupo de estudiantes universitarios que se dió a la tarea de evaluar a sus compañeros basándose en estos 171 términos. Los resultados fueron intercorrelacionados y sometidos a un análisis factorial, logrando una reducción a 36 dimensiones. Al realizar más investigaciones analizando factorialmente estas 36 dimensiones, Cattell logra reducir la personalidad a 16 dimensiones o factores básicos.

Estas 16 dimensiones básicas de la personalidad fueron empíricamente estudiadas, tanto con grupos normales como con grupos clínicos, por espacio de diez años. Basándose en estas dimensiones, Cattell desarrolla la primera versión del 16PF en el año 1949. La prueba medía la personalidad humana por medio de 16 factores que eran funcionalmente independientes y poseían un significado psicológico específico al derivarse directamente de una teoría general de personalidad, la Teoría de Sistemas Basados en la Estructura de Cattell.

El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16 FP) es un instrumento diseñado para la investigación de la personalidad en un corto tiempo. El cuestionario 16 FP, se basa en la medición de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente significativas.

Una primera propiedad importante DEL 16 FP es su comprensión de la amplitud de dimensiones de la personalidad (del fundamento de la esfera de la personalidad). Otra propiedad importante es la orientación de las escalas hacia una medición funcional. Es decir, las escalas no están diseñadas en términos o conceptos subjetivos, o a priori sino que están dirigidas a localizar previamente las estructuras naturales de la personalidad relacionadas con la forma en que ésta se desarrolla actualmente. Asimismo, tiene que ver con los conceptos básicos de la personalidad, las mediciones se hacen incrementalmente relacionadas con un cuerpo organizado e integrado de conocimientos prácticos y teóricos en los campos clínicos, educativos, industriales y de investigación básica.

Principales usos del cuestionario:

1. Comprensibilidad en relación con la expresión

2. Relación funcional con la estructura de la personalidad

3. Enfoque para la organización de información predictiva, dentro de las cuales se estudian:

a) Estructura básica del rasgo b) Criterio de predicción c) Estabilidad intercultural del rasgod) Desarrollo continuo de la estructura de los rasgos

4. Lo que mide el cuestionario:

Consiste en escalas orientadas cuidadosamente hacia conceptos básicos de la estructura d la personalidad humana.

5. Uso de niveles de nomenclatura

Los símbolos: A,C,B,D,E,F,G,H,I,L,M,O,Q1,Q2,Q3,Q4 han sido aplicados de manera consistente a los 16 factores, los cuales se presentaran en dos series (1): el nombre técnico usado por los psicologías profesionales y (2) niveles descriptivos populares para ser usados al comunicarse con el público

Diseño y aplicación

a) Disposición de preguntas

Se proporcionan de 10 a 13 reactivos por cada escala, colocadas de manera general en orden cíclico determinado pos un plan para brindar el máximo de conveniencia al calificar con platilla.

b) Método de responder

Se presentan 3 respuestas para cada situación de “elección forzada”, tiende a forzar una distribución distorsionada y puede provocar aversión a la prueba por parte del examinado

c) Evitación de los efectos de distorsión motivacional

El buen desarrollo de una relación, beneficia a él examinado si proporciona respuestas francas

d) Aplicación de diferentes formas

Existen 2 formas para la aplicación de la prueba:

1. Formas A y B: 45 a 60 minutos. 2. Formas C y D: Por el nivel de lectura, se requiere menos tiempo.

e) Validez y confiabilidad

los reactivos en sus formas finales son los sobrevivientes de varios miles de reactivos probados originalmente, y son aquellos que continúan teniendo validez significativa comparados con los favores después de 10 análisis factoriales sucesivos (Cattel 1973).

Instrucciones para su aplicación

Para la aplicación de esta prueba las instrucciones deben ser claras y sencillas. Se le proporcionara al examinado una hoja de respuestas ya que el protocolo volverá a ser usados por futuros concurrentes, indicando al sujeto que no podrá escribir nada sobre el protocolo.

Calificación

Cada respuesta tiene una puntuación de 0,1 y 2, excepto factor B (inteligencia), cada respuesta se califica 0 (incorrecta) y 1 (correcta).

Calificación manual

Se usan dos platillas, una que cubre los factores (rasgos) A,C,F,H,L,N,Q1 Y Q3 y la otra para B,E,G,I,N,O,Q2 Y 14

1. Coloque plantilla 1 sobre la hoja de respuestas en el lugar correspondiente

2. Cuente las marcas visibles a través de la hoja para factor A.

3. Para el factor B nótese que en cada marca correcta visible en el orificio da una puntuación de solo 1

Diseño de los cuadros de normas de calificación: Conversión de las puntuaciones brutas a estenes.

Las puntuaciones brutas se convierten a calificaciones estándar normalizadas “estenes”: escala de 5 intervalos a cada lado de la media y media desviación estandar de amplitud, excepto 1 y 10 que son abiertos

• Curva normal de distribución dividida en 10 intervalos iguales cayendo la media de la población en el estén 5.5.

• Estenes 5 y 6 se extienden de la mitad de la desviación hacia arriba y la mitad hacia abajo respectivamente siendo el centro verdadero de la población.

• En los estenes 1 y 10, hay dos y media desviaciones estándar hacia arriba y hacia debajo de la media.

• Los estenes 5 y6 se consideran como promedio, 4 y 7, desviaciones ligeras (respectivamente hacia abajo y hacia arriba de la distribución

• Los estenes 2,3,8 y 9 son desviaciones significativas y los 1 y 10 fuertemente desviados.

El 16 FP consiste de escalas orientadas cuidadosamente hacia conceptos básicos de la estructura de la personalidad humana., validado con respecto a los factores primarios de la personalidad y originados en psicología general.

Descripción de los factores primarios

Los descriptores de rango bajo Factor primario Descriptores de gama alta

Impersonal, distante, frío, reservado, distante, distante formal,

Calor (A)

Cálido, extrovertido, atento a los demás, por favor, fácil de llevar, participantes, personas que les gusta

Pensamiento concreto, menor capacidad mental general, menos inteligente, incapaz de manejar problemas abstractos

Razonamiento (B)

Resumen de pensamiento, más inteligente, brillante, mayor capacidad mental general, aprende rápido

Reactiva emocional, cambiante, afectado por los sentimientos, emocionalmente menos estables, fáciles de perturbar

Estabilidad Emocional

(C)

Emocionalmente estable, adaptable, madura, se enfrenta a la realidad con calma

Respetuoso, cooperativa, evita el conflicto, sumisa, humilde, obediente, fácil de dirigir, dócil, complaciente

Dominio (E)

Dominante, fuerte, asertivo y agresivo, competitivo, autoritario obstinado,

Serio, sobrio, prudente taciturno, introspectivo y silencioso

Vivacidad (F)

Animado, espontáneo, entusiasta, feliz afortunado, alegre, expresivo, impulsivo

Expediente no conforme, no tiene en cuenta las normas, auto-indulgente

Regla de la Conciencia

(G)

Regla Regla-consciente, diligente y concienzudo, conformado, moralista, serio, con destino

Tímido, amenaza sensible, tímido, vacilante, intimidados

Atrevimiento (H)

Socialmente audaz, aventurero, de piel gruesa, desinhibida

Utilitario, objetiva, nada sentimental, duro de mente, independiente, no-absurdo, áspero

Sensibilidad (I)

Sensible, estética, sensible sentimental, tiene mente intuitiva, refinado

Fiable, desprevenido, aceptar, fácil incondicional,

Vigilancia (L)

Vigilante, sospechoso, escéptico, desconfiado de oposición,

Prácticos, solución prosaica, orientado, firme, convencional

Abstracto (M)

Abstracto, mente imaginativa, ausente, poco práctico, absorto en las ideas

Franco, sincero, ingenuo, abierto, inocente, ingenua, sin pretensiones, que participan

Carácter privado

(N)

Privado, discreto, astuto, brillante, mundano, diplomático astuto,

Seguro de sí mismo, complaciente despreocupado, y seguro, libre de culpa, seguro, satisfecho de sí mismo

Aprensión (O)

Duda aprensivo, auto, preocupado, culpable propenso, inseguro, sí preocupante, culpando

Las ideas tradicionales, tradicionales asignados a familiar, conservador, respetando

Apertura al Cambio

(Q1)

Abierto al cambio, experimental, liberal, analítico, el pensamiento crítico, libre, la flexibilidad

Grupo orientado afiliativo, un carpintero y un seguidor dependiente

Confianza en sí mismo

(Q2)

Independiente, solitaria, ingeniosa, individualista, autosuficiente

Tolera el desorden, inexacto, sin control flexible, indisciplinados, laxos, auto-conflicto, impulsivo, imprudente de las normas sociales,

Perfeccionismo

(Q3)

Perfeccionista, organizada, compulsivo, auto-disciplinado, social preciso, exigente fuerza de voluntad, el control, la auto-sentimental

Relajado, plácido, tranquilo, paciente torpe,, unidad compuesta bajo

Tensión (Q4)

Tense energía, alto, impaciente, impulsivo, frustrado, sobre forjado, por tiempo.

Los factores primarios y descriptores en 16 de Cattell Modelo Factor de Personalidad (adaptado de Conn y Rieke, 1994).

Cálculo para las puntuaciones de factores secundarios

Hasta los momentos varios factores de segundo orden han sido detectados y comprobados, en términos generales para los usuarios, serán de gran interés los siguientes:

QS1: Introversión Vs. Extroversión

QS2: Poca ansiedad Vs. Mucha Ansiedad

QS3: Susceptibilidad Vs. Tenacidad

QS4: Dependencia Vs. Independencia

Estas puntuaciones se derivan más fácilmente de las puntuaciones estenes de los factores primarios que de las puntuaciones brutas.

Los factores de segundo orden pueden obtenerse siguiendo 5 pasos

1. En la columna de la extrema izquierda de la forma, escriba la puntuación estén de cada factor en la casilla adecuada.

2. Siga la línea punteada de la puntuación estén del factor hasta encontrar un numero dentro de un circulo, multiplique la puntuación por el numero en el circulo, escriba el resultado en la casilla inmediata al numero dentro del circulo, empezando en la parte de la derecha de la casilla. Continúe siguiendo la línea hasta encontrar otro numero encerrado, repita el mismo procedimiento anterior y continúe hasta rellenar todas las casillas del Factor A.

3. Repita el procedimiento 2 para el Factor B y los otros factores.4. Sume cada columna vertical de la página y escriba la suma de cada columna debajo

e la casilla apropiada.5. En cada par de columnas verticales a la suma de la primera columna, se le resta la

suma de la segunda columna (la columna sombreada). Coloque la respuesta en la

casilla debajo de la resta. El punto decimal para la puntuación ha sido ya colocado correctamente en la forma. Las puntuaciones obtenidas por este procedimiento indican las puntuaciones estenes de los factores de segundo orden

Conclusiones

La prueba de los 16 factores de la personalidad sigue siendo una herramienta útil para el pronostico del comportamiento de una persona en una determinada situación, esta puede ser una profesión o un oficio, así mismo, como se sabe que la personalidad es una aproximación a los rasgos de una persona en diferentes ámbitos de su vida y como los percibe es importante tener en cuenta que la aplicación de pruebas como estas no nos dan garantía del futuro comportamiento de una persona en una situación especifica sino solo una aproximación a como se puede comportar

Referencias

Núñez, (2002), El 16PF como instrumento psicométrico: Una revisión de literatura, recuperado el 22 de octubre de 2012 de http://www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/16pf.htm

Imagen institucional (2002), 16 PF, recuperado el 23 de octubre de 2012 de http://www.imageninstitucional.com/PPP/16%20PF.htm