12. television definitivo
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Grupo 9: LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA
• David Carrión Díaz• Miguel Ángel Martín Domínguez
• Julián Sánchez Rey• David Trujillo Rodríguez
3º Curso Magisterio de Primaria
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ÍNDICE-Historia de la televisión: - Historia de la televisión en el mundo - Historia de la televisión en España-Tipos de televisión-Franjas horarias en televisión-Aspectos negativos de la televisión-Consecuencias de la televisión-La publicidad-¿Qué pueden hacer los padres?-La escuela en la televisión- Conclusión-Debate
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HISTORIA DE LA TELEVISIÓN EN EL MUNDO.
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Origen en el siglo XIXTipos:
◦Mecánica; John Baird
◦Electrónica; Vladimir Zworykin
(Elegida por gobierno)
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1937. Primeras emisiones de BBC y crecimiento.
Causas de la disminución en desarrollo.◦Aparatos domésticos.◦Inicio de la II Guerra Mundial (1939-1945).
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Causas del auge de la televisión.◦Finaliza la II Guerra Mundial.◦Pruebas públicas de televisión.◦Orden de televisión. (radio, prensa).◦Dos modos de entender la televisión.
Sistema público y Nacional Industria Privada
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Años 50◦Gran salto de la televisión por el mundo.◦Televisión en lugares públicos.◦Construcción de nuevos postes y líneas de
cables.◦Color 1º en EEUU y en Europa más tarde
(SECAM en Francia) "Color secuencial con memoria"
(PAL en África, Asia y Europa) “Línea de fase alternada”
sistemas para la codificación de color
◦Televisión por cable para las zonas de poca cobertura.
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HISTORIA DE LA TELEVISIÓN EN ESPAÑA
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Revista radio Televisión en Madrid 1933
1948 primeras demostraciones de la televisión
1956 emisiones regulares (Madrid)1959 Expansión1960 ventajas para la adquisición de
televisores
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2º mitad de los años 60 Edad de Oro de la TVE◦Creación de TVE2
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Programas de emisión
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Década de los 80:◦Creación del Estatuto de Radio y la
Televisión◦Crecen las horas de emisión◦Ordenación del sistema a partir de las
cifras de audienciaTelevisión Actual
◦Emisión de lo que el público demanda
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Tipos de Televisión
4 Tipos de Televisión◦Educativa ( fin formativo y
educativo)
◦Escolar ( elemento de colaboración)
◦Cultural ( alfabetizar la población)
◦Comercial ( consumo)
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Franjas horarias en televisión
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- Banda despertador: 7:30 a las 9 h. Programas de carácter informativo, e infantil los fines de semana.
- Banda matinal: 9 a 13 h. Programas de Tertulias.- Banda "acces" sobremesa: 13 a 15:00. Concursos, series y
magazines.- Banda sobremesa: 15 a 18. Informativos, series, documentales y
películas. - Banda tarde: 18 a 20. Series y Talk shows.- Banda acces prime - time: 20 a 21. Magazines y series de ficción.- Banda prime – time: 21 a 24. Los programas más exitosos de la
cadena.- Banda latenight: 24 a 2:30. Programas transgresores dedicados a
públicos minoritarios.- Banda madrugada: 2:30 a 7:30. Reposiciones.
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Horario Protegido Según La Ley de Comunicación Audiovisual: Protección del menor ante la televisión: de 6.00 a
22.00Superprotección de 8.00 a 9.00 y de 17.00 a 20.00. Sin embargo, prácticamente todas las cadenas
incumplen la normativa, y esto es denunciado por el Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales (OCTA).
http://www.laregion.es/articulo/sociedad/sancionan-mediaset-emision-american-playboy-horario-protegido/20140805111619485886.html
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¿Cómo afecta la televisión a los
niños?Aspectos negativos de la
televisión
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Consecuencias de la televisión
- Después de ver programas televisivos violentos, los niños pequeños pueden ser más agresivos en sus juegos.
- Los niños son menos creativos e imaginativos.
- Conviven menos con su familia y amigos.
- Reprime la inclinación a la lectura.
- Disminuye el rendimiento escolar.
- Pérdida masiva de tiempo.
- Problemas de aumento excesivo
de peso corporal ( creación de
anuncions preventivos).
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¿Qué pueden hacer los padres?
Limitar las horas de televisión diarias.Buena planificación y selección de la
programación.Evitar la asociación de la TV a refuerzos
positivos y negativos (Premios y castigos).Evitar que los niños estudien mientras ven
la televisión.Participación de los padres mientras los
niños ven la televisión.
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Más consejos…Enterarse de lo que ven sus hijos.Mirar la televisión con sus hijos.Discutir los anuncios publicitarios.Aconsejar a sus hijos ver programas con
personajes que son ejemplos positivos.No usar la televisión de canguro.Empezar a limitar la televisión cuando los niños
son pequeños. Poner reglas específicas en cuanto a mirar
televisión.Controlar sus propios hábitos de ver televisión.Dar ejemplo.
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La escuela en la televisión
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¿Es la televisión un buen instrumento para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje?◦Informe elaborado por la empresa
GECA (Gabinete de Estudios de la Comunicación Audiovisual), a mediados de los años 90,
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Como señala Joan Ferrés (1998), “una escuela que no enseña a ver televisión es una escuela que no educa”.
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IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Un estudio realizado demuestra que los docentes manifiestan, básicamente, tres tipos de respuesta frente a la televisión:◦Unos niegan que la televisión contribuya
positivamente al proceso educativo◦Hay quienes sólo utilizan la televisión como
mero apoyo adicional al trabajo que realizan en el aula;
◦Otros creen indispensable modificar el sistema educativo
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CONCLUSIÓN
Está demostrado, que ver la televisión, siempre que se elijan los programas adecuados, es bueno para la educación de los niños.
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DebateLos siguientes programas se
emiten en horario protegido…
¿Son aconsejables o perjudiciales para los
niños?
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Aconsejable o perjudicial
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Aconsejable o perjudicial
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Aconsejable o perjudicial
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Aconsejable o perjudicial