119254295 Plan de Trabajo de Saanee de Red Ubinas

8/13/2019 119254295 Plan de Trabajo de Saanee de Red Ubinas

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UGEL “Gral. Sánchez Cerro” Áreade Gestión Pedagógica eInstitucional

PERU Ministerio deEducación Dirección egional de

Educación ! "o#uegua

Ańo de la integración nacional y el reconocimiento

de nuestra diversidad

“década de la educación inclusiva 2003 – 2012”

esolución "inisterial Nº 0622-2011-ED A ,+rue(a la Directi*a +ara el inicio del ,-oEscolar /0 “%rientaciones 5 9or&as 9acionales +ara la Gestión en lasInstituciones Educati*as de Educación 6ásica 5 Educación '3cnico Producti*a”.

esoluciones "inisterial 9> //: ! //?!EDA 9or&as +ara la &atr7cula de ni-osA ni-as5 )ó*enes en los di1erentes ni*eles 5 &odalidades del siste&a educati*o en el &arcode la Educación Inclusi*a.

-. JUSTI ICACI/N

El &a5or desa17o #ue en1rentan en la actualidad la gran &a5or7a de los +a7sesde ,&3rica Latina 5 entre ellos Per=A es co&o hacer e1ecti*o el derecho #ue todos losni-os tienenA inde+endiente&ente de sus condiciones +ersonalesA sociales o culturalesAde acceder a la educación 5 (ene1iciarse de una ense-anza de calidad adecuada a susnecesidades indi*iduales de a+rendiza)e.

La Educación Inclusi*a se +resenta co&o un en1o#ue #ue surge co&ores+uesta a la di*ersidadA nace en la escuela 5 trasciende a la sociedadA se (asa en #uetodos los ni-os 5 ni-as de una co&unidad a+rendan )untos inde+endiente&ente de suscaracter7sticas 1uncionalesA sociales 5 culturales.

Los estudiantes +resentan necesidades educati*as es+eciales +or tener

di1icultades es+ec71icas de a+rendiza)eA +or sus altas ca+acidades intelectualesA +orha(erse incor+orado tarde al siste&a educati*oA +or condiciones +ersonalesA 1a&iliaresAde historia escolar o +or disca+acidad.

La UGEL Gral. Sánchez CerroA #ue a la *anguardia de la educación tiene +oro()eti*o re1leHionar so(re el conce+to del ca&(io 1rente a la inclusión educati*a de las+ersonas con disca+acidadA inclu5endo el rol #ue cu&+le la 1a&ilia 5 la co&unidad 1rentea los alu&nos con di1icultades de a+rendiza)eA cual#uiera sea su causa u origen.

Pensando en la i&+ortancia de la atención a los estudiantes con necesidadeseducati*as es+eciales 5 con el o()eto de (rindar un ser*icio e1iciente de acuerdo a lasnecesidades 5 caracter7sticas de la +o(lación educati*a tene&os la 1ir&e con*icción #ueuna de las estrategias +ara eli&inar las (arreras del a+rendiza)e 5 la +artici+ación de las5 los estudiantes con necesidades educati*as es+eciales es la inclusión en la escuela deeducación regular +ara elloA considera&os 1unda&ental en este +roceso el rol 5 a+ortedel S,,9EE dentro de las II EEsA +ues se constitu5e en la instancia #ue de(e asu&ir eldesa17o de sensi(ilizarA detectarA identi1icarA e*aluarA +re+ararA ca+acitar 5 darsegui&iento de los estudiantes 5 docentes +ara #ue asu&an con 3Hito el reto de lainclusión escolar.

Es +or ello #ue a tra*3s del Ser*icio de ,+o5o 5 ,sesora&iento a las9ecesidades Educati*as Es+eciales se +retende (rindar &3todosA t3cnicas 5 estrategiasorientadas a &ini&izar o eli&inar las (arreras #ue li&itan el a+rendiza)e de losestudiantes a tra*3s de una 1or&ación integral a los ni-osA ni-as 5 )ó*enes condisca+acidad le*eA &oderada 5 su+erdotaciónA con el 1in de #ue desarrollen ha(ilidadesde inde+endencia +ersonalA social 5 ocu+acional.









DIAGN/STICO

OPORTUNIDADES Y AMENA AS

re" "%tores O)ort$ni!"!es A(en" "s

GES'IJ9PED,GJGIC,

KS,,9EE

GES'IJ9PED,GJGIC,

KS,,9EE

Econó&icos - Partici+ación en con*enios

con "unici+alidadesAE&+resas Pri*adasA%9GMsA 5 otros sectores.

- Partici+ación en el+resu+uesto +artici+ati*oLocal a tra*3s de la%",PED.

- Dis&inución del ingreso

1a&iliar 5 (a)a calidad de*ida en la +ro*incia.- Escasez de 1uentes de

tra(a)o.

Geográ1icos - N7as de co&unicación conla ca+ital de regiónA condistritos co&o Pu#uinaACoala#ueA 8uinista#uillasA

U(inasA "atala#ueAOungaA %&ate 5 la ciudadde ,re#ui+a.

- Las *7as de co&unicaciónson distantes 5 &u5accidentadas.

Pol7ticos - Esta(leci&ientos dealianzas con el &unici+ioPro*incial 5 los &unici+iosdistritales.

- Inesta(ilidad en lade1inición de +ol7ticassectoriales.

Legales - Docu&ento de creaciónco&o Unidad E)ecutora;/;.

- esolución "inisterial 9>

//: ! //?!ED

- Di17cil acceso de las9ue*as nor&as.

Educati*os - Pro5ectos inclusi*os delas I.E. de la +ro*incia.

- Ela(oración de uncurr7culo conteHtualizado 5ada+tado a las 9EE. delos alu&nos.

- 9i-osKas adolescentes 5adultos con 9EE noescolarizados.

- "igración de la +o(lación- Poca cultura inclusi*a de

los docentes.- Cierta de1iciencia en la

ela(oración dedocu&entos ada+tados alas necesidades

educati*as es+eciales.









Culturales - Potencialidades en elsector tur7stico.

- Di*ersidad cultural a ni*el+ro*incial 5 regional.

- 6a)o ni*el de +artici+aciónciudadana en te&as deconcertación.

- Indi1erencia con la+ro&oción de la culturalocal 5 regional.

'ecnológicos - ,cceso a tecnolog7as dein1or&ática.

- ,cceso a una l7neatele1ónica 5 1aH

- Li&itado acceso deInternet.

- IneHistencia de l7neas detele1on7a 1i)a.

- De1iciente ser*icio detele1on7a celular.

- Poco &ane)o 5conoci&iento de las 'ICs.

ORTALE AS Y DEBILIDADES

re" "%tores ort"'e "s De*i'i!"!es

GES'IJ9PED,GJGIC,

KS,,9EE

GES'IJ9PED,GJGIC,

KS,,9EE

%rganización - Estructurado con1or&e ala .S. 9> // ! // !ED.

- esolución "inisterial 9>//: ! //?!ED

- De1iciencia de +lazas +arao+erati*idad de la U.E.;/; seg=n el C,P ,ctual.

- Los ser*icios de &o*ilidadson escasos.

Personal - Personal con ni*el de1or&ación su+erior 5t3cnico es+ecializado.

- El 9i*el re&unerati*o eincenti*os econó&icos alos +ro1esionales es (a)o.5a #ue +or la dis+ersión sede(e *ia)ar 1uera de lalocalidad

In1raestructura - EHistencia de un +lan dedesarrollo 17sico.

- ecursos hu&anos 5tecnológicos +ara lae)ecución de o(ras.

- ecurso +resu+uestalinsu1iciente +ara cu(rirtodas las necesidades delá&(ito de la UGEL.

- Escasa in1raestructura #uese adecue a las 9EE delos alu&nos.

- alta de e#ui+a&iento+ara los II.EE del á&(itode la UGEL “GSC” %res+ecto a las 9EE de losalu&nos.









4. OBJETIVOS ESTRAT5GICOS

OBJETIVOSO*,eti&o 6ener"'

Plani1icar el +roceso de a+o5o 5 asesora&iento a docentesA #ue atienden estudiantescon necesidades educati*as es+ecialesA sensi(ilizandoA ca+acitando 5 orientando laacción educati*a del docente +ara o+ti&izar el +roceso ense-anza!a+rendiza)e de losalu&nos con necesidades educati*as es+eciales del á&(ito de la Unidad de GestiónEducati*a Local de General Sánchez Cerro.

O*,eti&os es)e%7+i%os.0.0 "onitorear las acti*idades 5 dese&+e-o del docente #ue atiende estudiantes

con necesidades educati*as es+eciales con el o()eti*o de (rindarasesora&iento t3cnico!+edagógico 5 +sico+edagógico en su la(or docente.

.0. ,5udar a esta(lecer el ti+o de inter*ención &ás adecuado #ue la 1a&ilia+ueda tener +ara a+o5ar el +roceso de inclusión.

.0.; 6rindar asesora&iento +sico+edagógico a los docentes en la e)ecución deacti*idades de &o*ilización social a ni*el de la co&unidad educati*a.

.0.@ ,+o5ar las +racticas inclusi*as en todos los sectores de la inter*encióneducati*aA generando un entorno educati*o integradorA ar&oniosoA con1ia(leAe1icienteA creati*o 5 3tico.

.0. Esta(lecer criterios +ara realizar di*ersi1icaciones 5 ada+taciones curricularesacordes a las caracter7sticas de los estudiantes desde una +ers+ecti*a&ultidisci+linaria.

.0.: Pro+onerA organizarA desarrollar 5 e*aluar talleres de ca+acitación 5 oactualización 5 sus res+ecti*os &onitoreos dirigidos a los docente de aula delas II.EE con el a+o5o del S,,9EE

8. ALCANCES

Unidad de Gestión Educati*a Local General Sánchez Cerro.edes Educati*as

- ed Educati*a U(inas! "atala#ue.Instituciones Educati*as de Educación 6ásica egularA Es+ecial 5 ,lternati*a delos Distritos de U(inas $ "atala#ue.

9. ESTRATEGIAS

a. Coordinar +er&anente&ente con <e1e de Área de Gestión Pedagógica 5 de&áses+ecialistas de la UGEL “GSC” las acciones a realizar.

(. Identi1icar 5 con1or&ar la ED de ,liados en el á&(ito de la UGEL “GSC”A inherentesa las 1unciones del S,,9EE.

c. ,+o5o 5 ,sesora&iento es+ecializada a docentes #ue +resentan alu&nos con 9EE.d. 'alleres de sensi(ilización 5 ca+acitación +er&anente a docentes.e. 'alleres 5 Charlas dirigidas a los +adres de 1a&ilia.1. E*aluación +er&anente del Plan de 'ra(a)o de S,,9EE.

:. RECURSOS

". RECURSOS ;UMANOS









El +ersonal encargado #ue dará el res+ecti*o cu&+li&iento del Plan 'ri&estral de'ra(a)o del e#ui+o S,,9EE de la Unidad de Gestión Educati*a Local Gral. SánchezCerro $ %&ate +ara el ,-o /0 A es el #ue se detalla a continuación

- <e1e del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL “GSC”.- Psicólogos Educacionales- Pro1esora en Educación Es+ecial- Pro1esora de tera+ia de lengua)e.

*. RECURSOS MATERIALES

Los recursos hu&ano +ara el res+ecti*o cu&+li&iento del Plan 'ri&estral de 'ra(a)odel Ser*icio de ,+o5o 5 ,sesora&iento a las 9ecesidades Educati*as Es+eciales dela UGEL GSC ! %&ate +ara el ,-o /0 A tiene co&o re#ueri&ientos los &ateriales#ue se detallan a continuación

o Co&+utadora Pentiu& IN /0o Pa+el 6ond /: "illareso Pa+el Cra11 ? o1icios /0 "illares.o Pa+elotes 0 cientoo Pa+el Lustre 0 ciento K c u ro)oA a&arillo *erde 5

tur#uesao ile con 1astener 0 cientoo Post it : unid.o La+iceros ; ca)as KazulA ro)o 5 negroo Lá+ices 0 ca)ao Plu&ones +ara +izarra acr7lica / Unidades.o Plu&ones 9o. @F / ca)as +or 0 .o esaltador 0 unid.o 6orrador 0/ unid.o egla / unid.o 'a&+ones /: unid.o Sellos / unid.o Car+etas Personales / unid.o Corrector Li#uidPa+er /: unid.o Cartulinas 0 "illar.o Cinta "asQenta+e Unidades.o a1ia / Unidades.o Dise-o Curricular 9acional de Educación 6ásica egular.o Dise-o Curricular 6ásico de Educación 6ásica ,lternati*a.o Gu7a de 'utor7a +ara docentes.o Se+aratas.

%. RECURSOS INANCIEROS

inanciado +or +resu+uesto de la UGEL “GSC” ! %&ateA Con*enio conInstituciones P=(licas 5 Pri*adas.!. E<UIPO LOGISTICO.

o Pro5ector "ulti&edia.









o Co&+utadoraA Scanner.o Cá&ara otográ1ica.o il&adora

=. SOSTENIBILIDAD DEL PLAN DE TRABAJO

CORTO PLA OE*aluación 5 *eri1icación de los indicadores &ensual 5 tri&estral&enteA los #ue seráncu&+lidos +rogresi*a&ente a tra*3s del a-o.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

9> 9%"6 E DE L, ,C'INID,D"E',

' I"ES' ,L PE I%D% DE E<ECUCIJ9Unid."ed.

Cant. "a5o <unio <ulio

0

DiagnósticoA detección 5e*aluación 5 trata&iento dealu&nos #ue +resenten alg=nti+o de disca+acidad.

/0 acti*.Por

tri&estre/0 R

6rindar trata&iento a losalu&nos incluidos enEducación (ásica regularA #ue+resenten alg=n ti+o dedisca+acidad 6rindar a+o5o 5asesora&iento a los Docentes#ue atienden alu&nos con9EE

/0 acti*.Por

tri&estre/0 R

;

'aller de sensi(ilización so(reeducación es+ecial e inclusi*a alos DocentesA Padres de

a&iliaA ,lu&nos 5 co&unidaden General.

/0 acti*.+orED

/0 R

11. EVALUACI/N.

In1or&es de cada acti*idad +resentado +or los res+onsa(les.In1or&es tri&estrales 5 1inales de e*aluación.

12. SEGUIMIENTO Y EVALUACI/N

La e*aluación de las acti*idades +rogra&adas se realizará antesA durante 5 des+u3s decada acti*idad en coordinación con el <e1e de Área de ,GPI UGEL GSC. Se e*aluará+er&anente&ente a tra*3s de in1or&es de logros 5 di1icultades al 1inalizar las acciones









de ,+o5o 5 ,co&+a-a&iento en las Instituciones Educati*as #ue +resenten alu&nos connecesidades educati*as es+eciales +ara un control e1ecti*o de las acciones.

%&ateA / de ,(ril del /0

,9ER%S









ANAMNESIS

I. D,'%S DE ILI,CIJ9

9o&(re SeHo ..Lugar 5 1echa de naci&iento Edad ..Dirección .'el31ono .In1or&ante .EHa&inador .

II. DESC IPCIJ9 DE L,S C%9DICI%9ES DEL 9IT% % ,D%LESCE9'E

Descri+ción 17sica......

"ane)o del a&(iente ..

.Conductas rele*antesA otros .

III. DI,G9JS'IC%S P ENI%S

a. %1tal&ológico .

(. 9eurológico .

c. ,udiológico

d. Loco&otor .

e. Psicológico .









IN. DES, %LL%

9i-o deseado ..a. Prenatal KE&(arazo

.

.Edad de la &adre al nacer el ni-o La del +adre ..(. Parto

..

..

..

c. Post!natal

'i+o de +arto ,tención del +arto%tros

d. Estado neonatal ,PG, Peso 'allaEstado General

.Lactancia .

e. Desarrollo 9euro!&uscular

C%9DUC', ED,D E9 8UE SE P ESE9'J• Erguir la ca(eza

• Gatear • Sentarse solo

• Pararse sin a5uda

• Dar los +ri&eros +asos

• Ca&inar solo .

• 'i+o de a5uda +ara ca&inar

• Pro(le&as +ara la &archa .









• EH+lorar o()etos con las &anos ..

• EH+lorar o()etos con los dedos ..

1. Desarrollo del lengua)e

• 6al(uceo

• Laleo

• Pri&eras +ala(ras

• Co&+rensión

• Construcción gra&atical

• 'u*o o tiene ecolalia

g. Desarrollo de la *isión

Presenta +ro(le&as de *isión ................. Desde cuando .............. , #u3 edad reaccionó a la luz , #u3 edad siguió o()etos *isual&ente ..Condición *isual 9or&al ."io+7a .,stig&atis&o .Estra(is&o .

Nisión su(nor&al ..Ceguera ..%trosUsa alguna a5uda ó+tica

eci(e trata&iento es+ec71ico al res+ecto .

h. Desarrollo del tactoK+ara ciegos totales , #u3 edad &ostró inter3s +or &ani+ular o()etosIdenti1ica adecuada&ente 3stos Có&o ............................... ,5uda la ol1ación al tacto Con #ue 1recuencia ..Discri&ina teHturas .....................................................................Se orienta +or el tacto ................................................................

N. % ",CIJ9 DE 4Á6I'%S O C%"P% ',"IE9'% S%CI,L

4,6I'%S•

Control de es17nteres .• 4á(itos de ali&entación .









• 4á(itos de *estido ..

• Uso de ser*icios higi3nicos ..

• Sue-o egular Irregular .. VC=antas horas ................

C%"P% ',"IE9'% S%CI,L• V8u3 )uegos 5 )uguetes +re1iere ..................................................

.

.• VInteract=a con otros ni-os ............................................................

..• VInteract=a con otros adultos .....................................................

.• VCola(ora con otros .................................................................

• VEs ca+az de hacer co&+ras soloKa .........................................

• VPresenta alteraciones de conducta ........ VCuáles .....................

.

DES, %LL% DEL C%"P% ',"IE9'% SERU,L• In1ancia

• 9i-ez

..

• Pu(ertad

• ,dolescencia

...









NI. E9 E "ED,DES

,lgunas de i&+ortancia..

,ccidentes.

Inter*enciones #uir=rgicas ..4os+italizaciones Duración ..

NII. ,"ILI, O ,C'I'UDES ,"ILI, ES

9o&(re de la &adre . Edad ..%cu+ación Pro1esión .. 'ele19o&(re de la +adre . Edad ..%cu+ación Pro1esión .. 'ele14er&anos Edad %cu+ación

.... .... ... . ..

Lugar #ue ocu+a entre los her&anos ..9i*el socio!econó&ico de la 1a&ilia ..

%tros 1a&iliares signi1icati*os #ue *i*en con el ni-o 5 sus relaciones con 3stos......

Unidad con5ugalLos +adres son casados 5 *i*en )untos K Casados 5 se+arados K Con*i*ientes K Padres solteros K VCó&o es la diná&ica con5ugal ...............................................................................

..

.

.

.

. ,ctitudes de los +adres 1rente a la li&itación del ni-o"adre ..

......

Padre..









EH+ectati*as de la 1a&ilia..

Inter3s 5 +artici+ación de la 1a&ilia en el ni-o...

NIII. ESC%L, ID,D

Edad en #ue e&+ezó su escolaridad .. VDónde ..................................eacción en los +ri&eros d7as de clase ...

Grados escolares cursadosV"ostro +ro(le&as en su rendi&iento escolar ................................................V,ctual&ente +resenta di1icultades en su rendi&iento escolar .........................De #u3 ti+o ..

.VEn general có&o es su co&+orta&iento en la escuela ..................................

..

...

V eci(e alguna t3cnica co&+ensatoriaA en su a+rendiza)e ...................................VEn #ue consiste ...........................................................................................

VSe relaciona adecuada&ente con sus co&+a-eros dentro 5 1uera del aula..

VPresenta di1icultades en su interacción con sus +ares ...................................Es+eci1i#ue cuáles

.

VPartici+a de las acti*idades curriculares o acad3&icas .................................VPartici+a de las acti*idades eHtracurriculares 5 recreati*as ..............................

IR. %' %S

4a &ostrado durante su desarrollo alg=n +ro(le&a asociado a sudisca+acidad . VCuál .....................................................

V8ue ti+os de trata&ientoA dónde 5 cuándo los ha reci(ido .................

.

V4a5 alg=n hecho +eculiar #ue crea 3l o sus +adres #ue han signi1icado&ucho en su *ida ...................VCuál .................................................................................................









VCreen los +adres #ue su disca+acidad tiene alguna causa o razón #ue nosea &3dica Kcastigo de DiosA da-o o (ru)er7aA etc

..

..

%6SE N,CI%9ES ....

.

SUGE E9CI,S .

..

.

I ",









GUIA DE ENTREVISTA A LA AMILIA E<UIPO SAANEE

9o&(re del ni-oKa ...echa de 9aci&iento Edad Dirección ..

'el31ono II.EE .Grado echa de Entre*ista 0. DATOS ACTUALES DEL DESARROLLO

1.1 Len6$",e0.0.0 V%(edece órdenes #ue le +iden WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0.0. Presenta alguna di1icultad en el lengua)e WWWWWW VCuál

WWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0.0.; VCó&o se co&unican con el ni-oKa en la 1a&ilia

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

1.2 Des"rro''o So%i"'0. .0 VLe gusta estar en co&+a-7a de otros ni-osKas de su edad

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0. . VCó&o suele ser su co&+orta&iento cuando esta cerca de ellos ellas

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW W

0. .; VCó&o se lle*a con los her&anosKas WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0. .@ VCó&o es su co&+orta&iento ante +ersonas &a5ores K1a&iliares 5 no1a&iliares WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

1.- Des"rro''o Motor0.;.0 V"antiene (ien el e#uili(rio cuando salta so(re un +ieA etc WWWWWWWWWWW









0.;. V'iene destreza en las &anos cuando &ane)a o()etos WWWWWWWWWWWWWWW

0.;.; VI&ita gestosA +osturasA &o*i&ientosA etc. 8ue *e en otras +ersonas WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

1.3 Contro' !e [email protected] VNa al (a-o soloKa WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0.@. VUsa +a-al durante el d7a 9unca , *ecesSie&+re

0.@.; Usa +a-al durante la noche 9unca , *ecesSie&+re

1.4 Des"rro''o E(o%ion"' > Co6niti&o0. .0 VEH+resa sus estados e&ocionales WWWWWW VCó&o

WWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0. . VDe&anda atención de los adultos WWWWWW VEn #u3 situaciones o

lugares WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0. .; VCó&o ace+ta 5 (rinda las &uestras de cari-o 5 a1ecto a otras +ersonas WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0. .@ V ealiza ra(ietas o +ataletas con 1recuencia WWWWWWW VPor #u3 &oti*os

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0. . V'iene curiosidad +or conocer las cosas #ue le rodean 5 de eH+eri&entar

con ellas WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0. .: VCo&+rende 5 retiene las cosas #ue *a a+rendiendo WWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

0. .F VSe orienta (ien en el es+acioA en los lugares &ás 1recuentes WWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW









1.8 Des"rro''o !e '" A$tono(7"0.:.0 V,5udaA cola(ora en alguna tarea sencilla de la casa WWWWWWWW VCó&o

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0.:. VSe #uita o +one alguna +renda de *estir o si #uiera lo intenta

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0.:.; V%rdena o a5uda a ordenar sus )uguetes des+u3s de usarlos

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0.:.@ VCó&o solaKa sus ali&entos

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0.:. VPide a5uda en eHceso +ara hacer cosas #ue +uede hacer soloKa


2. JUEGOS Y JUGUETES..0.0 V8u3 )uegos son los #ue &ás le gustan

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW.0. VCó&o se co&+ortan cuando )uega

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW.0.; VCuáles son sus )uguetes +re1eridos


-. SALUD EN GENERAL.;.0.0 V4a su1rido de 1ie(res altas WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW;.0. V4a su1rido +adece con*ulsiones

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW ;.0.; V'o&a aluna &edicación de &anera regular WWWWWW VCuáles

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WW

;.0.@ V4a su1rido alguna ca7da gol+e i&+ortante WWWW V8u3 ocurrió en laca7da gol+e des+u3s WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW









;.0. VPresenta alguna de1iciencia &otoraA de creci&ientoA auditi*a o *isual WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WW

;.0.: V8u3 recursos eHtraordinarios utiliza +ara su disca+acidad WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

3. CONDUCTA."ani1iesta con cierta 1recuencia alguna de las conductas #ue se citan acontinuación

@.0.0 K 4acerse da-o ara-arseA &orderseA gol+earseA arrancarse el +eloAetc.

@.0. K Gol+eaA agrede o insulta a otros ni-os o ni-as +u-etazosA +atadasAara-azosA etc.

@.0.; K o&+eA destru5e o()etos 5 )uguetes gol+eándolosA +isoteándolosAetc.

@.0.@ K Per&anece durante +eriodos de tie&+o co&o aislado oensi&is&adoA sin co&unicarse o relacionarse con nadie.

@.0. K EHige #ue las cosas se hagan en un deter&inado orden o #ue loso()etos est3n colocados sie&+re en el &is&o lugar.

@.0.: K 'iene algunos &iedos eHagerados KoscuridadA ani&alesA1antas&asA etc .

@.0.F K Se +one tenso en algunas situaciones Kso(re todo si son nue*as [email protected].? K Esta triste con [email protected]. K 4ace ra(ietas &u5 1uertes 5 [email protected]/ K Con 1recuencia llora +ara conseguir lo #ue #[email protected] K Se niega 1recuente&ente a hacer las [email protected] K Le cuesta +er&anecer en un solo lugar sin distraerseA está

continua&ente ca&(iando de acti*idad co&o atolondrado.

@.0.0; K Pasa &ucho tie&+o *iendo la tele*isión o *ideos u otros.









4. DATOS AMILIARES.

.0.0 9o&(re del +adre WWWWWWWWWWW Edad WWWWW Estudioocu+ación WWWWW

.0. 9o&(re de la &adre WWWWWWWWWW Edad WWWW Estudios u ocu+ació WWWWW

.0.; %tras +ersonas #ue con*i*an en el do&icilio 1a&iliar WWWWWWWWWWWWWW

.0.@ V4a5 alguna otra +ersona #ue se encargue del cuidado del ni-oKaade&ás de los +adres WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

.0. Lugar #ue ocu+a el ni-oKa con res+ecto a otros her&anos WWWWWWWWWWWWW

.0.: V8u3 conductas de su hi)oKa le resulta &ás di17cil de &ane)ar WWWWWWWWW V8u3 hacen cuando lo +resentan WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

.0.F V8u3 conducta de su hi)oKa considera #ue son +ositi*os WWWWWWWWWWWWWW V8u3 hacen cuando los +resenta WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

.0.? VCó&o son las relaciones con la 1a&ilia eHtensa WWWWWWWWWWWWWWWW

.0. VCó&o se esta(lecen las nor&as en el hogar WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

.0.0/ VCó&o se da la co&unicación entre sus &ie&(ros WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

.0.00 VCuáles son los &o&entos de &a5or relación con el ni-o WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

.0.0 VCuáles son las eH+ectati*as 1rente al 1uturo de su hi)o WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

8. DATOS ESCOLARES.:.0. VCola(ora Ud.A con las la(ores escolares de su hi)o o hi)a









!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!:. V,da+ta los es+acios 5 &ateriales en el tie&+o #ue el ni-oKa estudia

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW:.; VCuál es la +erce+ción #ue tienen so(re su relación con elKla docente

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW:.@ VCuál es la in1or&ación #ue &ane)an los +adres so(re el dese&+e-o

escolardel ni-o WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

:. 6re*e descri+ción de la historia escolar del ni-oKa WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

9. OTROS.F.0 VCó&o se haKn sentido a lo largo del desarrollo del ni-oKa

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Siendo el WWWWWW de WWWWWWWWWWWWWWW /WWWW , horas WWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

E9' ENIS',D% P,D E ",D E DEL "E9%









IN ORME PSICOPEDAGOGICOE<UIPO SAANEE

1. DATOS DEL ESTUDIANTEX ,+ellidos 5 9o&(res

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWX echa de naci&iento WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWedad

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWX Padre WWWWWWWWWWWW ocu+ación WWWWWWWWWWWW*i*e con

WWWWWWWWWWX "adre WWWWWWWWWWWocu+ación WWWWWWWWWWWW*i*e con el

WWWWWWWWWWX 9u&ero de her&anos WWWWWWWWWWWLugar #ue ocu+a

WWWWWWWWWWWWWWWWWWW X Do&icilio

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWX 9ecesidad Educati*a

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWX E*aluadores

Docente WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW W Psicólogo WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWPro1esora en Educación Es+ecial

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW X echa de e*aluación

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWX echa de in1or&e

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

2. CENTRO ESCOLARX I.E

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWW

X 97*el WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW Grado WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW









X Docente WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

- . DATOS RELEVANTES DE LA ;ISTORIA Y DESARROLLO GENERALDEL ALUMNO @ADes"rro''o E&o'$ti&o

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW W WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WW

Aten%iones re%i*i!"s

ESPECIALISTADIAGNOSTICO DE

RE ERENCIA EC;A

Conte to So%io "(i'i"r AREAS ASPECTOS <UE

AVORECENASPECTOS <UE

DI ICULTAN









3. INTERPRETACION DE LA VALORACIONIn+or("%i#n !e' A'$(no

Co6niti&o ???????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????

Lin6 7sti%o ??????????????????????????????????????????????

???????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????Motor ???????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????

A+e%ti&o E(o%ion"' ?????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????









4. NIVEL DE LOGROS DE DESEMPE O ESCOLARAREAS LOGROS DI ICULTADES

C%"U9IC,CI%9I9'EG ,L

L%GIC%",'E",'IC,

PE S%9,L S%CI,L

CIE9CI, O ,"6IE9'E

8. INTELIGENCIAS MULTIPLESFTALENTOS DI ERENCIALES WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW





9. ESTILO Y RITMO DE APRENDI AJE WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW


WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW









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O*,eti&os " %$*rir

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A%ti&i!"!es " re"'i "r

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PLAN DE ORIENTACION INDIVIDUAL SAANEE

I. DATOS DE IDENTI ICACION

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE ??????????????????????????????

LUG. Y EC. DE NACIMIENTO ????????????????????EDAD ???????????????

INSTITUCION EDUCATIVA ????????????????????????????????????????????PERSONAS <UE PARTICIPAN ?????????????????????????????????????????

PRO ESIONAL RESPONSABLE DEL SAANEE ???????????????????????????EC;A ????????????????????????

II. ASPECTOS RELEVANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES

1. Ni&e' !e Co()eten%i" C$rri%$'"r WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW









WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWW

2. Esti'o !e A)ren!i ",e ?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????

-. Conte to Es%o'"r WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

3. Conte to So%io "(i'i"r WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW III. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Ne%esi!"!es !e' H(*ito 6ener"' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

Ne%esi!"!es re'"%ion"!"s %on '"s Hre"s %$rri%$'"res









WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

Ne%esi!"!es !e' entorno +"(i'i"r WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

IV. PARTICIPACION Y COLABORACION AMILIAR WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWW

V. PROYECCIONES EDUCATIVAS LABORALES Y SOCIALESPer+i' " %orto )'" o @2010 WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

Per+i' " (e!i"no )'" o @A' ter(in"r e' ni&e'









WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWW

Per+i' " '"r6o )'" o WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

VI. RECOMENDACIONES BASICAS PARA SU ESCOLARI ACION

A!")t"%iones !e "%%eso "' %$rr7%$'o WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

A!")t"%iones !e' %$rr7%$'o WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW









2. Pre+eren%i" "nte !eter(in"!os "6r$)"(ientos

Gran gru+o Pe#ue-o gru+o Pare)as Indi*idual

-. re"s %onteni!os "%ti&i!"!es en '"s K$e estH (Hs interes"!o se siente(Hs %#(o!o@!" tiene (Hs se6$ri!"!.

?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????

3. Aten%i#n %on%entr"%i#n

"uestra atención Se distrae

• Est7&ulos #ue lo distraen

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

• "o&entos al d7a en #ue está &ás atento

Pri&eras horas Ylti&as horas Des+u3s del recreo

%tras o+ortunidades

• VCuánto tie&+o seguido +uede ocu+arse en una acti*idad

WWWWWWWWWWWWWWWWW

• VDe #u3 &anera +ode&os ca+tar &e)or su atención

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWW










4. ESTRATEGIAS <UE UTILI A PARA LA RESOLUCION DE SUS TAREAS

Se detiene a +ensar Las a(orda de 1or&a i&+ulsi*a'rata de &e&orizar Co&+etiti*oKa Coo+erati*oKa

8. ENTRADA SEENSORIAL PRE ERENTE

Nisual ,uditi*a ,udio*isual %tras%6SE N,CI%9ES WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

9. GRADO DE COMPRENSION DE LAS INSTRUCCIONES

Co&+rende sin a5uda Co&+rende con a5uda Ner(al7sica Gestual

"aterial%tras WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

:. RECURSOS <UE UTILI A @Pe!ir ">$!" "' %o()" ero >Fo )ro+esor

Person"'es Co&+a-eroKa Pro1esorKa %tras ????????????M"teri"'es Li(ros Cuadernos %tras ????????????

=. ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS @<$e $ti'i " %on (Hs+re%$en%i"

Por tanteo Ensa5o 5 Error Su(di*idir la tarea

10. TIPO DE ACTIVIDADES <UE PRE IERE

Las #ue su+onen hacer o realizar una tarea Las #ue su+oneno(ser*ar Las #ue su+onen +ensarA i&aginarA re+resentarse lascosas %tras









11. MODALIDAD PRE ERIDA DE RESPUESTA @C$"n!o !e*e !e(ostr"r 'o K$es"*e

%ral KPre1iere decirA eH+onerA eH+licarA contestar lo #ue sa(eEscrita KPre1iere escri(irA redactarA ela(orar in1or&es"ani+ulati*a K+re1iere escri(irA di(u)arA construirA 1a(ricarA &ani+ular%tras WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

12. ACTITUD ANTE TAREAS DI ICILES

Las realiza con agrado Las a(andona Se desani&aPersiste Las rechaza

Ti)os !e !i+i%$'t"!es (Hs +re%$entes.9o +re*eeel tie&+o #ue *a a necesitar 9o +lani1ica las tareas K+asos a

seguir 9o sigue los +asos +lani1icados 9o re*isaresultados o(tenidos 9inguna en +articular

1-. MOTIVACION.

RE UER OS " los #ue atiende.

Personales Ka+ro(ación 5 reconoci&iento 1a&iliar 5 escolarSociales Kreconoci&iento eH+licito ante los de&ás."ateriales K+re&iosA regalosA acti*idades de su inter3sA etc.%tros WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

13. REALI A LAS TAREAS PARA

Satis1acer al +ro1esor o a sus +adresPara #ue los de&ás reconozcan sus 3HitosPara a+render

,SPEC'%S 8UE ,N% ECE9 ,SPEC'%S 8UE DI ICUL',9









WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

ir&a del Docente de ,ula ir&a del es+onsa(le delS,,9EE

LISTA DE COTEJO DE CONDUCTA EN EL AULA SAANEE

No(*re > A)e''i!os !e' Est$!i"nte ????????????????????????????????????????????Instit$%i#n E!$%"ti&" ????????????????????????? e% " ????????????????????????Gr"!o > Se%%i#n ????????????? UGEL ?????????????????? DRE ????????????????Do%ente !e A$'" ??????????????????? Res)ons"*'e !e' SAANEE ???????????????????

Lee el listado 5 coloca en los recuadros una “H” seg=n corres+ondaA considerando lasiguiente escalaS Sie&+re AV , *eces N 9unca

A%tit$! > tr"*",o es%o'"r S AV NSe concentraEs acti*o 5 tra(a)ador Pregunta 5 +lantea dudas ,ca(a el tra(a)o4ace las tareas #ue se &andan +ara casaEs ordenado 5 organizado ,siste con regularidad ,siste con agrado

Con!$%t" en C'"se S AV N4ace ruidos desagrada(les ,(andona el asiento sin +er&iso4a(la cuando no le corres+onde"olesta 5 +ro*oca a los de&ásSe +alea 5 es agresi*o6usca la atención del +ro1esor Esta ner*ioso e in#uieto

P"rti%i)"%i#n Gr$)"' S AV N









X D E WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW UGEL WWWWWWWX Cargo #ue dese&+e-a WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWX Correoeletrónico WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

2. SOBRE LA GUIA DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA"arca con una R seg=n sea tu o+inión K6ien $ egular $ "al +or cadaindicador 5 agrega alg=n co&entario si as7 lo consideras." S$ estr$%t$r"

N In!i%"!oresV"'or"%i#n

A)re%i"%iones> s$6eren%i"sBien Re6$'"r M"'

1 La 1or&a en #ue estánorganizados los contenidosde la gu7a es clara.

2 La estructura de la gu7atiene una secuencia decontenidos #ue 1acilita suco&+rensión.

- La estructura de la gu7a

tiene los contenidosnecesarios +ara realizar el+roceso de e*aluación+sico+edagógica.

3 Los contenidos estánestructurados de &anera#ue +er&iten una lecturaágil 5 +ractica.

%tros WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

* Los %onteni!os

N In!i%"!ores V"'or"%i#n A)re%i"%iones> s$6eren%i"sBie

n Re6$'"r M"'









1

Los contenidos #ue sea(ordan son los su1icientes+ara lle*ar a ca(o el+roceso de la e*aluación+sico+edagógica.

2Los contenidos +er&itenuna &e)or co&+rensión 5co&+ro&eten tu +ráctica+edagógica.

-La secuencia de contenidosa5uda a co&+render el+roceso d e*aluación+sico+edagógica.

3

Los contenidos de &arcoteórico o1recen1unda&entos sólidos 5a5udan a co&+render la1inalidad 5 +roceso de lae*aluación+sico+edagógica.

4La secuencia &etodológicadel có&o lle*ar a ca(o lae*aluación +sico+edagógicaes co&+rensi(le.

8La secuencia &etodológicadel có&o lle*ar a ca(o lae*aluación +sico+edagógicaes +ráctica 5 concreta.

9

Presenta orientaciones=tiles +ara la ela(oraciónautóno&a de los di1erentes

instru&entos +ara lle*ar aca(o la e*aluación+sico+edagógica de &aneraautóno&a en tu Institucióneducati*a.

:

La Unidad #ue a(orda elCó&o siste&atizar losresultados de la e*aluación+sico+edagógica orientacon claridad la 1or&a co&orealizarla.

= Los &odelos deinstru&entos de e*aluación+sico+edagógica son









a+lica(les en la realidadconcreta donde la(oras.

10Las +rue(as de desarrolloson a+lica(les a la realidadde los estudiantes con los#ue tra(a)o.

11Las +rue(as de desarrollose ada+tan 1ácil&ente a larealidad de los estudiantescon los #ue tra(a)o.

12Los e)e&+los #ue se(rindan son +ertinentes 5clari1icadores.

%tros WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

WWWWWW

% Present"%i#n e!i%i#n > +or("to

N In!i%"!oresV"'or"%i#n A)re%i"%iones

> s$6eren%i"sBien Re6$'"r M"'

1 La diagra&ación de la gu7a1a*orece la co&+resión delte&a.

2 Presenta i&ágenes ográ1icos #ue a5udan aentender &e)or elcontenidoA +er&itiendo laa+licación en la +rácticacotidiana.

- 'iene una +resentaciónatracti*aA #ue in*ita a leerde inicio a 1in.

3 El ta&a-o de la letra esadecuado +ara la lectura.

! Len6$",e









N In!i%"!oresV"'or"%i#n A)re%i"%iones

> s$6eren%i"sBien Re6$'"r M"'

1 El lengua)e utilizado esclaro 5 sencillo.

2 Las ideas +rinci+ales son+resentadas con unlengua)e +reciso 5 directo.

- El lengua)e in*ita a lare1leHión de la +ráctica+edagógica.

- . COMENTARIOS GENERALES" De "%$er!o " t$ )rH%ti%" )e!"6#6i%" L"s "%%iones )'"nte"!"s en '"6$7" son )osi*'es !e ser i()'e(ent"!"s C#(o

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW




* Crees K$e '" 6$7" )o!r7" ">$!"rte en t$ )rH%ti%" %oti!i"n" C#(o

??????????????????????????????????????????????????????????????% Es%ri*e t$s s$6eren%i"s )"r" (e,or"r '" 6$7".

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?????????????????? ?????????????????????????? DOCENTE RESPONSABLE E<UIPO SAANEE

LISTA DE COTEJO DE CONDUCTA EN EL AULA SAANEE

No(*re > A)e''i!os !e' Est$!i"nte ????????????????????????????????????









Instit$%i#n E!$%"ti&" ????????????????????????? e% " ?????????????????Gr"!o > Se%%i#n ????????????? UGEL ??????????????? DRE ?????????????Res)ons"*'e !e' SAANEE ????????????????????????????????????????????

INTELIGENCIA LING QSTICA 1 2 - 3 4Para su edadA escri(e &e)or #ue el +ro&edio'iene (uena &e&oria +ara los no&(resA lugaresA 1echasA etc.Dis1ruta los )uegos de +ala(ras.Dis1ruta leer li(ros.Escri(e las +ala(ras correcta&ente.Le gusta escuchar historiasA co&entarios en la radioA etc.'iene (uen *oca(ulario +ara su edad.Se co&unica con los de&ás de una &anera &arcada&ente *er(al.PUNTAJE TOTAL ..A or" ($'ti)'i%" e' )$nt",e tot"' )or -.- .

INTELIGENCIA LOGICA MATEM TICA 1 2 - 3 44ace &uchas +reguntas acerca del 1unciona&iento de las cosas.Dis1ruta las clases de &ate&áticas.Le interesan los )uegos de co&+utadoras.Le gustan los )uegos 5 ro&+eca(ezas.Le gusta clasi1icar 5 )erar#uizar cosas.'iene (uen sentido de causa 5 e1ecto.PUNTAJE TOTAL ..A or" ($'ti)'i%" e' )$nt",e tot"' )or -.- .

INTELIGENCIA ESPACIAL 1 2 - 3 4antasea &ás #ue sus co&+a-eros.

Le gusta *er +el7culasA dia+ositi*as 5 otras +resentaciones *isuales.Le gusta resol*er ro&+eca(ezasA la(erintos 5 otras acti*idades *isuales si&ilares.Crea construccionesA )uegos ti+o Pla5 Go o Lego.

Cuando leeA a+ro*echa &ás i&ágenes #ue las +ala(ras.4ace gra(ados en sus li(ros de tra(a)oA +lantillas de tra(a)o 5 otros &ateriales.PUNTAJE TOTAL ..A or" ($'ti)'i%" e' )$nt",e tot"' )or -.- .

INTELIGENCIA QSICA Y CINEST5CICA 1 2 - 3 4Se destaca en uno o &ás de+ortes.Se &ue*e o está in#uieto cuando está sentado &ucho tie&+o.









I&ita &u5 (ien los gestos 5 &o*i&ientos caracter7sticos de otras +ersonas.Le encanta desar&ar cosas 5 *uel*e a ar&arlas. ,+enas *e algoA lo toca con las &anos.Le gusta correrA saltarA &o*erse rá+ida&enteA (rincarA luchar.De&uestra destreza en artesan7a.'iene una &anera dra&ática de eH+resarse."ani1iesta sensaciones 17sicas di1erentes &etras +iensa o tra(a)a.Dis1ruta tra(a)ar con +lastilina 5 otras eH+eriencias táctiles.PUNTAJE TOTAL ..A or" ($'ti)'i%" e' )$nt",e tot"' )or -.- . INTELIGENCIA MUSICAL 1 2 - 3 4Se da cuenta cuando la &=sica esta desentonada o suena &al.

ecuerda las &elod7as de las canciones.'iene (uena *oz +ara cantar.'oca un instru&ento &usical o canta en un coro o alg=n otro gru+o.'ararea sin darse cuenta.'a&(orilea r7t&ica&ente so(re la &esa o escritorio &ientras tra(a)a.Es sensi(le a los ruidos a&(ientales K+.e)e&. La llu*ia so(re el techo

es+onde 1a*ora(le&ente cuando alguien +one &=sica.PUNTAJE TOTAL ..A or" ($'ti)'i%" e' )$nt",e tot"' )or -.- . INTELIGENCIA EMOCIONAL 1 2 - 3 4De&uestra sentido de inde+endencia o *oluntad +ro+ia.Presenta (uen dese&+e-o cuando esta solo )ugando o estudiando.'iene un inter3s o +asatie&+o so(re el #ue no ha(la &ucho con los de&ás.Pre1iere tra(a)ar solo.EH+resa acertada&ente sus senti&ientos.Es ca+az de a+render de sus errores 5 logros.De&uestra un gran a&or +ro+io.PUNTAJE TOTAL ..A or" ($'ti)'i%" e' )$nt",e tot"' )or -.- .

RESULTADOS GENERALES EN PORCENTAJES SEG N TIPO DEINTELIGENCIATIPO DE INTELIGENCIA PORCENTAJE ORDEN DEPRIORIDADLingZ7stica.Lógica 5 &ate&ática.Es+acial.

7sica 5 cenest3sica.c.c.arch

OGG/DUGEL”GSC”OSHBC/JAGPI EQ/SAANEE 0@ /; 0

"usical.Inter+ersonal.









Intra+ersonal.

119254295 Plan de Trabajo de Saanee de Red Ubinas

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