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Ceibal Aprende - Junio 2008Ceibal Aprende - Junio 2008 11

Aprender Aprender en el en el nuevo nuevo contextocontexto

Lic. José Miguel GarcíaLic. José Miguel GarcíaFHCEFHCE


ConocimientoConocimiento

¡Qué bueno tener ¡Qué bueno tener acceso a la información!acceso a la información!Mejor tener la capacidad Mejor tener la capacidad de transformar la de transformar la información en información en conocimiento.conocimiento.Mucho mejor poder Mucho mejor poder transformar el transformar el conocimiento en conocimiento en sabiduría.sabiduría.

(Basado en antiguo proverbio (Basado en antiguo proverbio chino)chino)


Escuela y Escuela y tecnologíatecnología

La tecnología que se La tecnología que se mueve en torno a la mueve en torno a la escuela y que tímida o escuela y que tímida o abruptamente entra en abruptamente entra en ella, es un excelente ella, es un excelente fermento para la crisis que fermento para la crisis que ésta atraviesa, y por ello ésta atraviesa, y por ello una excelente oportunidad una excelente oportunidad para repensarla.para repensarla.

¿Nos obliga a reformular ¿Nos obliga a reformular la educación?.la educación?.


CeibalCeibal

Nos brinda una excelente Nos brinda una excelente herramienta de creación, herramienta de creación, participación, intercambio…participación, intercambio…

Aprendo de lo que escucho, Aprendo de lo que escucho, de lo que leo…de lo que leo…¿Cuánto aprendo de lo que ¿Cuánto aprendo de lo que hago?hago?

Acceso a información no es Acceso a información no es necesariamente acceso al necesariamente acceso al conocimientoconocimiento


¿Con o sin ¿Con o sin computadora?computadora?

Por el hecho de poner Por el hecho de poner una computadora en el una computadora en el aula, o darle una a cada aula, o darle una a cada alumno, ¿el aprendizaje alumno, ¿el aprendizaje se va a modificar?se va a modificar?

Hacer con la Hacer con la computadora lo mismo computadora lo mismo que hacemos con el que hacemos con el papel ¿modificará los papel ¿modificará los aprendizajes?aprendizajes?


Apropiación del Apropiación del aprendizajeaprendizaje

La computadora en la La computadora en la escuela no cambiará por escuela no cambiará por sí sola el aprendizajesí sola el aprendizaje

Los cambios surgirán del Los cambios surgirán del uso que se haga de ellauso que se haga de ella

Realmente, no sabemos Realmente, no sabemos a dónde llegaremos con a dónde llegaremos con ella, y si lo “sabemos” la ella, y si lo “sabemos” la estamos encerrando.estamos encerrando.


Apropiación del Apropiación del aprendizajeaprendizaje

Debemos estar atentos Debemos estar atentos para aprovechar las para aprovechar las potencialidades que las potencialidades que las nuevas tecnologías nos nuevas tecnologías nos brindanbrindan

Los cambios no surgen Los cambios no surgen mágicamante por las mágicamante por las modificaciones de las modificaciones de las estructuras exteriores, si estructuras exteriores, si éstos no nos increpan y éstos no nos increpan y nos obligan a replantear nos obligan a replantear nuestras prácticas.nuestras prácticas.


Aprendizaje Aprendizaje significativosignificativo


MotivacióMotivaciónn

Aprovechar la Aprovechar la motivación motivación dándole dándole intencionalidadintencionalidad


EvaluaciónEvaluación

¿Evaluamos el ¿Evaluamos el conocimiento tácito o conocimiento tácito o sólo los explícitos?sólo los explícitos?

Las características Las características asignaturistas ¿nos asignaturistas ¿nos permiten la integración permiten la integración y generación del y generación del conocimiento, o lo conocimiento, o lo compartimentan?compartimentan?

"La mejor forma de llegar a ser un buen carpintero es "La mejor forma de llegar a ser un buen carpintero es

participando con un buen carpintero en el trabajo de participando con un buen carpintero en el trabajo de

la carpintería. Por analogía, la manera de llegar a ser la carpintería. Por analogía, la manera de llegar a ser

un buen aprendiz es participar con un buen aprendiz un buen aprendiz es participar con un buen aprendiz

en el acto de aprendizaje. En otras palabras, el en el acto de aprendizaje. En otras palabras, el

estudiante debería encontrar un profesor-aprendiz estudiante debería encontrar un profesor-aprendiz

con quien compartir el acto de aprendizaje”con quien compartir el acto de aprendizaje”

Papert, 2002Papert, 2002

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Education

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