METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL ACERCA DEL CONOCIMIENTOY DEL PENSAR CIENTFICOEZEQUIEL ANDER-EGG METODOLOGIA DE INVESTIGACION

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTOQUE CONTIENE EL CONOCIMIENTO?

* UNA COMPETENCIA PARA PRODUCIRLO* UNA ACTIVIDAD COGNITIVA* UN SABER RESULTANTE

QUE NOCIONES POSEE EL CONOCIMIENTO?DESCRIPCIN TEORAS PERCEPCIN - IDEAS INFORMACIN

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTOQU PROCESOS FORMAN PARTE DE TODO ACTOCOGNITIVO?

CEREBRALES PSICOLGICOS CULTURALESPERSONALES COLECTIVOS ENERGTICOS LGICOSELCTRICOS QUMICOS IDEALES INDIVIDUALES ES UN FENMENO MULTIDIMENSIONAL

ESPIRITUAL SOCIAL CEREBRAL HISTRICO LGICOBIOLGICO-PSICOLGICO LINGSTICO

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO

GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIN SUJETO-OBJETO

SUJETO (COGNOSCENTE) RELACION DIALCTICA Y DEBE SER ABORDADA POR CONDICIONADO POR DINMICA UN ENFOQUE DINMICO EXPERIENCIAS PREVIAS SU PERCEPCION VALORES CULTURALES OBJETO (LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL LO DADO)

TEORIAS-PARADIGMAS-MODELOS-SUPUESTOS METODOLOGIA DE INVESTIGACIONEL METODOCIENTFICOCAPTA LAPORCIN DELA REALIDADTRANSITORIA SE TRADUCE

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO

GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIN SUJETO-OBJETO

EL CONOCIMIENTO REPRESENTA FIELMENTE LA REALIDAD (POSITIVISMO)CAPTANDO LA REALIDAD TRANSITORIA SEGENERA CONOCIMIENTO EXISTE UNA REALIDAD OBJETIVA, PERO (SABER CIENTFICO) SE LA RECONSTRUYE DE MODO SUBJETIVO (REALISMO CRTICO COMBINA CONSTRUCTIVISMO Y POSITIVISMO)

EL CONOCIMIENTO REPRESENTA LA RECONSTRUCCIN DE LA REALIDAD (CONSTRUCTIVISMO) METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

* ES LA FORMA DE DETENERSE ANTE LAS COSAS

* LA MANERA DE INTERROGARSE

* DE EXPRESAR RESPUESTAS RAZONADAS Y REFLEXIONADAS

METODOLOGIA DE INVESTIGACIONIMPLICA PASAR DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDADAL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

SABER PENSAR

IMPLICA:

# PENSAR SOBRE EL PROPIO PENSAR

# REINTERPRETAR LA REALIDAD

CONTRIBUYE A NO EMBALSAMAR NUESTRO CONOCIMIENTO METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO

# DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD

# LA COMPLEJIDAD

# EN TRMINOS SISTMICOS

# DESARROLLANDO UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO

# EN LA BSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO

LA IMPORTANCIA DEL APRENDER A APRENDER

NECESIDAD DE TENER UNA FORMACION PERMANENTE Y DE ESTAR MOTIVADO PARA ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS

POSEER HUMILDAD Y HONESTA DESCONFIANZA ACERCA DE LOS PROPIOS SABERES, QUE DEBEN SOMETERSE A CRITICA CONSTANTE

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

# DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD

APRENDER A PENSAR SIN REFERENCIAS ESTABLES

INVITA A CORREGIR, REFORMULAR EL PENSAMIENTO

AL AUTOCUESTIONAMIENTO

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

# APRENDER A PENSAR LA COMPLEJIDAD DE LO REAL

VER Y ASOCIAR LO QUE SE DISTINGUE

CONSIDERAR LO QUE ES ANTAGNICO Y AL MISMO TIEMPOCOMPLEMENTARIO

POSEER UN ENFOQUE GLOBAL: CONECTAR Y RELACIONAR LOS SABERES EN UNA TOTALIDAD NO DIVIDIDA Y EN PERMANENTECAMBIO

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

# PENSAR EN TRMINOS SISTMICOS

EN TRMINOS DE CONECTIVIDAD, RELACIONES Y CONTEXTO

ENTENDIENDO QUE LA REALIDAD EST FORMADA POR PARTESINTERDEPENDIENTES

CONSECUENTEMENTE, LOS PROBLEMAS SE INTERRELACIONAN YSON INTERDEPENDIENTES

POR ELLO ES NECESARIO ABORDARLOS SISTMICAMENTE, ACTUARSOBRE LA SITUACIN-PROBLEMA

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

SABER PENSAR

# DESARROLLAR UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO COMPRENDE

UNA CONCEPCION TERICA; PARA CONOCER EL TODO ES NECESARIO CONOCER SUS PROPIEDADES, QUE VIENEN DADAS POR LA SUMATORIA DE LAS PROPIEDADES DE LAS PARTES QUE LO CONFORMAN.

UNA CONCEPCIN METODOLGICO-PRCTICA; TODA ACCIN DEBEESTAR CONECTADA CON LOS DEMS ASPECTOS SECTORIALES QUECONFORMAN EL TODO PARA PRODUCIR SINERGIA

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

ES DETENERSE FRENTE A LAS COSAS PARA DESENTRAARLAS

PROBLEMATIZANDOINTERROGANDOBUSCANDO RESPUESTAS

LA ADMIRACIN Y EL ASOMBRO MOTIVAN A INTERROGAR LA REALIDAD

METODOLOGIA DE INVESTIGACIONLA ACTITUD CIENTFICA COMOESTILO DE VIDA

ATRIBUTOS ESCENCIALES

ACTITUD DE BSQUEDA DE LA VERDAD encontrando verdades parciales susceptibles de reformulacin

CURIOSIDAD INSACIABLE reexaminacin constante, interrogacin permanente

METODOLOGIA DE INVESTIGACIONLA ACTITUD CIENTFICA COMOESTILO DE VIDA

FORMAS DE CONDUCTA QUE EXPRESAN UNA ACTITUD CIENTFICA

TENACIDAD, PERSEVERANCIA Y DISCIPLINA (esfuerzo constante, regular, sistemtico)

SINCERIDAD INTELECTUAL (admitir el error, ser autocrtico)

CAPACIDAD PARA OBJETIVAR (ser conciente de los propios condicionamientos)

METODOLOGIA DE INVESTIGACIONLA ACTITUD CIENTFICA COMOESTILO DE VIDA

OBSTCULOS:

MANTENER LA CREENCIA DE SER EL POSEEDOR DE LA VERDAD

DOGMATISMO VALORAR LOS HECHOS ANTES QUE A SU OBSERVACIN

IMPONER LAS PROPIAS CREENCIAS POR LA FUERZA

DAR SUPREMACA A LAS PROPIAS PAUTAS CULTURALESETNOCENTRISMO ABORDAR FENMENOS SIN CONSIDERAR SU MULTIDIMENSIONALIDAD

METODOLOGIA DE INVESTIGACIONLA ACTITUD CIENTFICA COMOESTILO DE VIDA

LA ACTITUD CIENTFICA COMOESTILO DE VIDA

OBSTCULOS:

MANTENER LA CONVICCIN QUE LA ESTRUCTURA SOCIAL Y SU JERARQUIA DE VALORES SON INDISCUTIBLESESPIRITU DE GRAVEDAD LO QUE NO SE AJUSTA A LO EXISTENTE CONSTITUYE UNA ANORMALIDAD NO ACEPTAR LO NUEVO, SER CONFORMISTA, ACRTICO

ARGUMENTOS APOYAR LOS PROPIOS PUNTOS DE VISTA, CON TEORAS SOSTENIDAS PORDE AUTORIDAD PERSONAS O INSTITUCIONES COMO SI FUERAN MAS IMPORTANTES QUE LAS PRUEBAS EMPRICAS METODOLOGIA DE INVESTIGACION

LA ETICA DE LA INVESTIGACION GRANDES AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS

MENOR AVANCE EN EL TERRENO DE LOS VALORES

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

DESFASAJE QUE GENERA AMENAZAS AL SER HUMANO

CATASTROFES ECOLGICAS HOLOCAUSTO NUCLEAR

CONTRADICCIN

LA ETICA DE LA INVESTIGACIONASPECTOS CONSIDERADOS

ETICA DEL INVESTIGADOR EN SU RELACIN DE TRABAJO CON OTROS INVESTIGADORES Y COLABORADORES.

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

Reconocimiento de trabajos utilizados y de otras personas que hayan participado de los mismos, en calidad de colaboradores.

No utilizar ideas ajenas sin permiso o presentarlas como propias (plagio)