Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5 X

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Por qué es importante alimentarse bien?

Ciencias Naturales- Nutrición, Sistema digestivo, Los alimentos, hábitos higiénicos. (GRADO CERO A QUINTO)

Matemáticas- medidas, fraccionarios. (GRADO 3ro A 5to)

Artísticas- coloreado de alimentos, oruga, crucigrama, sopa de letras. (GRADO CERO A QUINTO)

Ciencias Sociales- Productos de la región, climas, pisos térmicos, costumbres. (GRADO TERCERO A QUINTO).

Inglés- vocabulario de animales y frutas en lengua extranjera. (GRADO CERO A QUINTO).

Español- El cuento, la narración, ortografía, la descripción, producción de textos. (GRADO CERO A QUINTO).

Ética y Valores- reconocimiento de valores. (GRADO CERO A QUINTO).

Informática- Internet, consulta en encarta, construcción de diapositivas, correo eletrónico, juegos del computador, Programas Office, Excel, Power point. (GRADO CERO A QUINTO).

Estándares Curriculares Competencias

Ciencias Sociales:-Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.-Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.Ciencias Naturales:-Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.-Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.Español:-Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.-Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.Matemáticas:-Reconozco en los objetos propiedades atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, pero y masa) y, en los eventos la duración.-Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.Inglés:-Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.-Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares y del clima.

• Describir en forma detallada en su parte física lugares y objetos y en su parte emocional, personas y animales.

• Producir textos escritos a partir de situaciones que le brinda el medio.

• Comparar y clasificar diferencias y semejanzas en los seres vivos e inertes.

• Ordenar de manera rigurosa la información recogida durante las salidas de campo.

• Aplicar los conocimientos recibidos en las diferentes áreas a través de sus vivencias personales, familiares y con sus amigos.

• Justificar el por qué de las diferentes actividades económicas en distintos entornos.

• Determinar por qué el clima incide en las actividades económicas y en las personas.

• Argumentar sobre la importancia de la buena alimentación para mejorar en el rendimiento académico.

• Desarrollar actividades que promuevan la implementación de normas higiénicas para el mejoramiento de la salud.

• Formular preguntas con sus respuesta sobre por qué es importantes alimentarse bien.

• Expresar a través de dibujos conceptos sobre los alimentos y su importancia.

• Nombrar personas, animales y objetos en lengua extranjera.

• Identificar vocabulario en lengua extranjera para su posterior traducción en lengua española.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Presentación tren de alimentos. Cartilla, afiches, tablero, cuadernos, lapices, colores.

1 mes. Docentes. Adquirir conocimientos sobre el tema.

Construcción de una dieta balanceada.

Cuadernos, colores, hojas de block.

1 mes. Docentes y alumnos. Presentación de menús y explicación de los mismos.

Desarrollo de la cartilla. Cartilla. 5 meses. Docentes y alumnos. Conocimientos sobre alimentos, animales, construcción de textos.

Construcción de cuentos con el tema de animales y alimentos.

Cuadernos, lápices, colores, hojas de block.

1 mes. Docentes y alumnos. Presentación de cuentos, dramatizaciones, coplas, canciones.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Observación directa Dinámicas. Participación

Talleres dinámicos. Cuestionarios. Conceptos básicos.

Preparación de un menú balanceado.

Exposición y exhibición Integración y participación grupal.

Cartilla de trabajo. Desarrollo de las actividades, crucigramas, sopas de letras.

Coloreado, recortado, construcción de menú, conocimientos adquiridos.