RED DE ESCUELAS POR LOS DERECHOS HUMANOS

10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA PENA DE MUERTE(EDAD: 10 +)

10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA PENA DE MUERTE

El 10 de octubre se celebra el Día Internacional contra la Pena de Muerte. Este material propone acciones sobre una de las campañas que Amnistía Internacional (AI) lleva trabajando desde hace más tiempo y de forma más intensa. Amnistía Internacional se opone a la pena de muerte en toda circunstancia y trabaja por el fin de las ejecuciones y la abolición de la pena capital en todo el mundo.

En Amnistía Internacional queremos que nuestras propuestas ayuden al alumnado a adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades, actitudes y valores necesario en la defensa de los derechos humanos. Esta propuesta ofrece orientaciones para docentes que deseen guiar a sus estudiantes en la realización de acciones contra la pena de muerte.

Todos los años durante octubre y noviembre, distintos grupos de activistas de AI salen a la calle en muchas ciudades del mundo para luchar contra la pena de muerte. Te animamos a que te pongas en contacto con el grupo de AI más cercano e impliques a tu centro en estas acciones.

Indicaciones generales

Estas propuestas son adecuadas para1:

• Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, Educación Ético-Cívica, Filosofía y Ciudadanía.

• Lengua y Literatura, Religión, Lengua extranjera (inglés), Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Tutorías y Actividades extracurriculares.

¿Necesito algo más que este dossier?

Estas actividades necesitan algunos materiales adicionales que tendrás que descargarte. ¡Pincha para acceder a ellos!

¿Cuándo usar este material?

Las propuestas son apropiadas para trabajar en horario lectivo de cualquiera de las materias indicadas.

También te animamos a trasladar alguna de las propuestas a algún espacio común del centro (patio, salón de actos, pasillo, etc.) con el fin de implicar a todo el centro escolar.

Los Planes de Acción Tutorial y las horas de tutorías son un estupendo lugar para dar visibilidad a los temas relacionados con los derechos humanos.

1 Estas propuestas también son adecuadas para utilizarse en el ámbito de la educación no-formal

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Corredor de la muerte, Centro Ellis 1 Huntsville, Texas. Estados Unidos 1997. © AI

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES: UNA POSTAL, UNA VIDA

La pena de muerte en el mundo

La pena de muerte es la negación más extrema de los derechos humanos: consiste en el homicidio premeditado y a sangre fría a manos del Estado. Este castigo cruel, inhumano y degradante viola el derecho a la vida, proclamado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Amnistía Internacional se opone a la pena de muerte en todos los casos sin excepción, con independencia de la naturaleza del delito, de las características del delincuente o del método empleado.

Si quieres trabajar este tema en el aula, no puedes olvidar desarrollar las siguientes ideas clave (usa para ello la información del apartado PARA SABER MÁS.

• No es admisible en ninguna circunstancia.

• Los datos demuestran que no tiene efectos disuasorios.

• No existe ningún método de ejecución más humano que otro.

• Aunque la pena de muerte cada vez está presente en menos países, en los países donde se lleva a cabo cada vez se ejecuta a más personas.

• La pena de muerte está relacionada con la tortura.

Arabia Saudí y la pena de muerte

Mientras el mundo avanza contra la pena de muerte, Arabia Saudí retrocede.

El mundo avanza contra la pena de muerte:

• Más de 140 países en el mundo han dicho NO a la pena de muerte.

• Dos tercios del mundo han abolido la pena de muerte.

• Cada año más países renuncian a ejecutar.

Arabia Saudí retrocede:

• Aún quedan países en los que la pena de muerte es una realidad.

• Cuatro países ejecutan al 90% de las personas en el mundo: China, Irán, Arabia Saudí y Estados Unidos.

• Arabia Saudí es uno de los países que más ha retrocedido en cuestiones de pena de muerte en los últimos años. En 2011, por ejemplo, triplicó el número de ejecuciones llevadas a cabo.

Arabia Saudí es uno de los países en los que más se aplica la pena de muerte por una amplia variedad de delitos, incluso algunos no violentos como la “brujería” o la apostasía. Los procedimientos judiciales a menudo incumplen las normas internacionales, pues en muchos casos los presos no son informados de la marcha de su proceso. Pueden ser declarados culpables sin más pruebas que las confesiones obtenidas mediante coacción o engaño.

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10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONALCONTRA LAPENA DE MUERTE

10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA PENA DE MUERTE

Impacto de la pena de muerte en la mujer y personas homosexuales

• Cuando hay una ejecución, la mujer debe hacerse cargo del bienestar de la familia.

• En algunos países, actos como el adulterio o el aborto están penados con la muerte, mediante lapidación en algunos casos.

• En la región Asia-Pacífico es habitual el uso de mujeres como mulas para el tráfico de drogas, lo que las convierte en objeto de condenas de pena de muerte, en países como Singapur o Malasia.

• Por otro lado, las personas lesbianas, gays, bisexuales y transgénero pueden ser condenadas a pena de muerte en países como Irán, Arabia Saudí y Uganda. En este último país se siguen debatiendo los intentos legislativos de permitir la pena de muerte para la denominada “homosexualidad con agravantes”.

El caso de Siti Zainab Binti

Los trabajadores y trabajadoras migrantes sufren de forma especial las consecuencias de un juicio injusto. En un país extranjero y sin parientes a quienes recurrir, a menudo no tienen los conocimientos del idioma y jurídicos necesarios para comprender los procedimientos judiciales y, por lo tanto, tienen más probabilidades de ser condenados a muerte.

Uno de estos casos es el de Siti Zainab Binti, condenada a muerte en Arabia Saudí desde el año 2000. Siti, indonesia y madre de dos hijos, trabajaba como empleada doméstica y fue acusada del homicidio de su jefe.

Aunque durante el interrogatorio policial “confesó” el homicidio, no contó con un abogado para su defensa ni con un intérprete, ya que no habla correctamente el árabe. Además, la policía sospechaba que Siti padecía problemas psicológicos, pero no recibió asistencia médica alguna.

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Siti Zainab binti Duhri RUPA, trabajadora doméstica indonesia de 32 años de edad, detenida en Arabia Saudita desde septiembre de 1999 bajo la acusación de asesinato. Está en riesgo de ejecución. © CIMW

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES: UNA POSTAL, UNA VIDA

PARA SABER MÁS...

Datos y cifras sobre la pena de muerte ¿Por qué combate AI la pena de muerte? Argumentos en contra la pena de muerte Naciones Unidas contra la pena de muerte La pena de muerte en el mund o La pena de muerte en Arabia Saudí

RECURSOS...

Mapa interactivo sobre la pena de muerte Mapa mudo sobre la pena de muerte para rellenar por el alumnado Exposición virtual sobre la pena de muerte

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10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONALCONTRA LAPENA DE MUERTE

Utilización de casos reales

Algunas propuestas implican trabajar sobre personas condenadas a muerte, lo que, en algunos casos, puede afectar emocionalmente a los y las menores, particularmente cuando se utilizan elementos como vídeos o fotografías. Por otro lado, las buenas noticias sobre una persona condenada a muerte que es indultada tendrá efectos muy motivadores en el alumnado. En la web de AI existe un apartado de buenas noticias que os animamos a visitar regularmente.

Precauciones sobre firmas e imágenes de menores

Algunas de las propuestas plantean que estudiantes realicen peticiones a autoridades o presten su imagen con el fin de mejorar los derechos humanos en un país concreto. Es muy importante que antes de llevar a cabo estas actividades tengáis en cuenta estas precauciones.

ACTIVIDADES

A continuación te planteamos algunas actividades para que puedas realizar en tu centro, en tutorías o a través de las actividades extracurriculares.

Te proponemos actividades de duración breve (máximo 30 minutos) con el fin de que puedas integrarlas en el programa de tus asignaturas con facilidad.

También sugerimos actividades de mayor duración, planteadas fundamentalmente para ser realizadas durante una clase de Educación para la Ciudadanía, Ciencias Sociales, horario de tutoría o actividades extraescolares.

Si dispones de menos de una hora...

Realiza una de las actividades: • ¡Actúa por Siti Zainab!• ¿La pena de muerte es igual en todos los continentes? • Cuestionario sobre pena de muerte

Proyecta la exposición virtual en clase y habla sobre la pena de muerte.

Utiliza el mapa interactivo para explicar la situación de la pena de muerte en el mundo.

Si dispones de una hora...

Realiza la actividad ¿Es aceptable la pena de muerte? ¡Debatamos!

Proyecta el documental “Pablo Ibar: el último asalto de un Urtain “(41 min) y realiza un debate posterior

Educación Primaria

La pena de muerte supone una terrible vulneración de los derechos humanos de cualquier persona y puede ser un tema difícil de trabajar en estas edades.

En Primaria os recomendamos comenzar a trabajar el problema desde la perspectiva del derecho a una vida digna, abordando cuestiones relacionadas con la Convención sobre los Derechos del Niño y la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recomendamos trabajar este tema especialmente a partir de los 10 años.

Para trabajar este tema en Educación Primaria te recomendamos alguna de las actividades de la Unidad Didáctica sobre Pena de Muerte .

También puedes plantear la actividad ¡Actúa por Siti Zainab! presente en este dossier.

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ACTIVIDADES

Educación Secundaria / Bachillerato / Educación Personas Adultas (EPA)

¡Actúa por Siti Zainab!

Edad: 12+

Duración: 30 minutos

Objetivos: Conocer la situación de la pena de muerte en Arabia Saudí y actuar por el caso de una persona condenada a muerte.

Desarrollo:

15 minutos

Hacer un breve repaso en clase de la situación de la pena del muerte en Arabia Saudí. Puedes ayudarte de esta información. Introducir el caso de Siti Zainab y contar las vulneraciones de derechos humanos a las que se ve sometida desde hace años. Si lo consideras oportuno, haz copias del caso para quienes participen.

15 minutos

Proponer que escriban postales o cartas al Gobierno de Arabia Saudí solicitando que se respeten los derechos humanos de Siti Zainab y una moratoria de la pena de muerte. Se puede utilizar el texto2 del Anexo IV. Una posibilidad es plantear que se elaboren postales con dibujos que transmitan la idea de libertad.

Actividad ¿Cuánto sabes sobre la pena de muerte?

Edad : 14 +

Duración: 30 minutos

Objetivos: Conocer datos básicos sobre pena de muerte en el mundo.

Desarrollo:

5 minutos

Proyectar el vídeo de La Pena de muerte en 2011 y aclarar cualquier duda que pueda surgir tras la proyección.

15 minutos

Entregar a los participantes el Anexo II Cuestionario Pena de muerte en 2011 en el que se valorará si los participantes recuerdan algunos de los datos que se exponen en el vídeo.

10 minutos

Volver a poner el vídeo para que se puedan completar las preguntas del cuestionario.

2 Recomendamos utilizar exclusivamente este texto. Otros mensaje podrían conseguir un efecto contrario al deseado, perjudicando a la persona condenada.

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10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONALCONTRA LAPENA DE MUERTE

ACTIVIDADES

¿La pena de muerte es igual en todos los continentes?

Edad: 12+

Duración: 45 minutos

Objetivos: Visibilizar las diferencias en relación a la existencia de la pena de muerte en los diferentes continentes.

Desarrollo:

10 minutos

Exponer el problema de la pena de muerte en el mundo de forma breve y preguntar la opinión de quienes participen. Algunas de las preguntas que puedes hacer son: ¿Crees que se aplica la pena de muerte en la actualidad? ¿Qué países crees que la aplican? ¿Por qué motivos se lleva a cabo?

20 minutos

Formar cinco grupos, uno por cada continente: América, Europa, África, Asia y Oceanía. Cada grupo accederá al Mapa de abolición de la pena de muerte y contestará a las preguntas del Anexo III con la información que encuentre en el mapa y en el apartado PARA SABER MÁS.

15 minutos

Exponer los resultados obtenidos por cada grupo y establecer una comparación entre continentes. Una persona representante de cada grupo expondrá de forma breve el caso concreto que hayan encontrado y se extraerán unas breves conclusiones entre las personas participantes.

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¿Quieres dibujar la pena de muerte en el mundo?

Utilizar el mapa mudo para saber lo que conoce el alumnado sobre la pena de muerte y el mapa interactivo para explicar la situación en el mundo.

¿Eres profesor/a de inglés?

Si enseñas inglés, te recomendamos utilizar los materiales de AI Reino Unido. Encontrarás varias propuestas a partir de 10 años. Aquí puedes encontrar datos generales sobre la pena de muerte.

Sala de ejecución del Centro de Detención de Osaka. Japon. © HAKAMADA Net

ACTIVIDADES

¿Es aceptable la pena de muerte? ¡Debatamos!

Edad: 14+

Duración: 1 hora, con posibilidad de extenderla a 2 horas.

Objetivos: Dar a conocer el artículo 3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona” . Concienciar sobre la vulneración de los derechos humanos que supone la pena de muerte, y desarrollar su sentido crítico.

Desarrollo:

10 minutos

Elaborar papeletas de voto en las que el alumnado se manifieste a favor, en contra o indeciso/a. Recoger los votos y proceder a su recuento. Se comentará el resultado en alto.

20 minutos

Abrir un debate sobre los datos de pena de muerte en el mundo para conocer la información que tiene el alumnado sobre el tema.

A continuación proyectar el vídeo de Amnistía Internacional: La Pena de muerte en 2011 y leer información breve sobre el caso de Siti Zainab (ver Anexo IV).

Plantear estas preguntas para debatir en grupos de cinco o seis estudiantes:

• ¿Crees que los datos presentados por Amnistía Internacional en el vídeo y en el texto son objetivos?

• ¿Cómo crees que se siente la familia de Siti Zainab? ¿Los derechos humanos de las familias se ven afectados?

• ¿La inocencia o culpabilidad de una persona, afecta a tu opinión sobre la pena de muerte?

20 minutos

Dividir al grupo en dos: una mitad tratará de defender la pena de muerte y la otra mitad de oponerse. Para ello se entregará una lista con argumentos a favor o en contra (ver Anexo I). Los miembros de cada grupo no tienen que estar de acuerdo con la opción que les haya tocado. Haz ver que el objetivo es que comprendan de un modo crítico argumentos a favor y en contra.

10 minutos

Volver a votar y hacer un nuevo recuento para comparar los resultados con los de la primera votación. Si se dispone de más tiempo, se puede hacer una puesta en común sobre lo que se ha aprendido y sobre los motivos que han llevado a algunas personas a cambiar de opinión o sobre los motivos que han reforzado sus argumentos iniciales.

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10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONALCONTRA LAPENA DE MUERTE

ANEXOS

ANEXO I: ¿Es aceptable la pena de muerte? ¡Debatamos!

ARGUMENTOS EN CONTRA DE LA PENA DE MUERTE:

• Una ejecución es una violación del derecho a la vida (Declaración Universal de los Derechos Humanos).

• Se trata de un castigo cruel, inhumano y degradante, sea por el método que sea.

• La pena de muerte no evita la delincuencia. Todos los estudios realizados por la ONU muestran que la pena de muerte no impide cualquier crimen con mayor eficacia que otros castigos.

• Los tribunales pueden cometer errores. Un total de 138 condenados a muerte en EEUU han sido liberados desde 1973 tras comprobarse su inocencia.

• La pena de muerte tiende a desaparecer. Cada vez son menos los países que la aplican.

• Si alguien es condenado a muerte no tiene la oportunidad de cambiar su vida o de participar de forma positiva en la sociedad.

ARGUMENTOS A FAVOR DE LA PENA DE MUERTE:

• La pena de muerte es un castigo adecuado para aquellas personas que quitan la vida a otras (asesinos, traficantes de drogas, terroristas...). Aquellos que acaban con una vida, deben pagar con la suya.

• La pena capital es un instrumento de disuasión. El temor a ser ejecutado hace que muchos delincuentes no cometan asesinatos.

• Una cosa es cierta: una persona ejecutada nunca más volverá a matar.

• La opinión pública está a favor de la pena de muerte.

• Los familiares de las víctimas necesitan justicia y venganza.

• Costaría mucho más a los Gobiernos mantener a una persona condenada a cadena perpetua que ejecutarla.

• Es más humano matar a alguien que mantenerlo encerrado durante toda su vida.

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ANEXOS

Anexo II: Cuestionario Pena de Muerte en 2011

Nombre:________________________________________________________________________

1. ¿Cuántas personas había condenadas a muerte en 2011 en todo el mundo?

• casi 19.000

• 10.000

• 180

2. ¿Cuántos países ejecutaron a personas en 2011?

• 5

• 16

• 21

3. ¿Cuáles son los cuatro países del G203 que ejecutaron personas en 2011?

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

4. ¿En qué país se ejecutó a una persona que era menor de edad al cometer el delito?

• China

• Irán

• España

5. ¿En que país se ejecutó a una persona por delitos de brujería?

• Guinea Ecuatorial

• Estados Unidos

• Arabia Saudí

6. ¿Qué país ejecutó a más personas en 2011?

• Arabia Saudí

• China

• Japón

7. ¿Cuántos países han abolido la pena de muerte en la ley o en la práctica?

• 151

• 80

• 50

3 El Grupo de los 20 o G-20 está constituido por siete de los países más industrializados (G-7), más Rusia (G-8), más once países de todas las regiones del mundo, y la Unión Europea como bloque económico.

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10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONALCONTRA LAPENA DE MUERTE

ANEXOS

SOLUCIÓN DEL CUESTIONARIO

1. ¿Cuántas personas había condenadas a muerte en 2010 en todo el mundo?

• casi 19.000

2. ¿Cuántos países ejecutaron a personas en 2010?

• 21

3. ¿Cuáles son los cuatro países del G20 que ejecutaron personas en 2011?

• Arabia Saudí

• Japón

• China

• Estados Unidos

4. ¿En qué país se ejecuto a una persona que era menor de edad al cometer el delito?

• Irán

5. ¿En que país se ejecutó a una persona por delitos de brujería?

• Arabia Saudí

6. ¿Cuál es el país que más personas ejecutó en 2011?

• China

7. ¿Cuántos países han abolido la pena de muerte desde que Amnistía Internacional comenzó su campaña?

• 151

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ANEXOS

Anexo III: Actividad4 ¿La pena de muerte es igual en todos los continentes?

Continente: _______________________________

• ¿En cuántos países no existe la pena de muerte? ¿Cuáles son?

• ¿En cuántos países se aplica la pena de muerte para delitos comunes? ¿Cuáles son?

• ¿En cuántos países aún es legal la pena de muerte, se aplique o no?

• ¿Cuándo se considera un país abolicionista?

• En los países en los que se aplica la pena de muerte pero que se consideran abolicionistas, ¿para qué delitos se lleva a cabo?

• Busca el caso de alguna persona condenada a pena de muerte en tu continente y cuenta su situación.

4 Para clases de matemáticas y en las que te parezca oportuno, puedes sustituir una de las preguntas por la petición de calcular el porcentaje de países que aún aplican la pena de muerte para delitos comunes y el porcentaje de países en los que la pena de muerte es legal en algún caso.

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10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONALCONTRA LAPENA DE MUERTE

ANEXOS

Anexo IV: ¡Actúa por Siti Zainab!

Arabia Saudí es uno de los países en los que más se aplica la pena de muerte. Además, en los procedimientos judiciales a menudo se incumplen las normas internacionales sobre juicios justos. Raras veces se les permite a las personas acusadas contar formalmente con asistencia letrada, y en muchos casos no son informadas de la marcha de los procedimientos judiciales. Pueden ser declaradas culpables sin más pruebas que confesiones obtenidas mediante coacción o engaño.

Los ciudadanos/as extranjeros, en especial las personas trabajadoras migrantes procedentes de países en vías de desarrollo de África y Asia, sufren de forma especial las consecuencias derivadas del carácter hermético y sumario de los procedimientos penales: solas en un país extranjero y sin parientes a los que recurrir, a menudo no tienen los conocimientos lingüísticos y jurídicos necesarios para comprender los procedimientos judiciales y, por lo tanto, tienen más probabilidades de ser condenados/as a muerte.

Un claro ejemplo de estos abusos a los derechos humanos es el caso de Siti Zainab Binti, madre de dos hijos, quien permanece en la prisión de Medina, en Arabia Saudí, desde 1999. Siti, de nacionalidad indonesia, trabajaba como empleada doméstica y fue detenida en relación con el homicidio de la persona para la que trabajaba. Durante el interrogatorio policial “confesó” el homicidio. Sin embargo, durante el proceso, Siti no contó con las garantías jurídicas necesarias. No tuvo un abogado para su defensa ni la debida asistencia consular. Incluso no pudo entender correctamente la sentencia, ya que ningún intérprete estuvo presente en el juicio que se desarrolló en árabe, un idioma que Siti no entendía correctamente.

Petición:

Su Alteza S.A. Ppe. Mansour BIN KHALID ALFAHAN AL SAUD:

Me pongo en contacto con usted en relación al caso de Siti Zainab Binti, condenada a muerte en Arabia Saudí. Al parecer, Siti Zainab fue detenida en 1999 por el asesinato de la persona para quien trabajaba. Durante el juicio no contó con las garantías necesarias como una asistencia letrada debida o una traducción del árabe, lengua que Siti no entendía correctamente.

Quiero expresar mi rechazo a la pena de muerte en todos los casos por tratarse de una violación de derechos humanos fundamentales, como el derecho a la vida. Por este motivo, le pido que traslade en mi nombre a las autoridades de su país la necesidad de conmutar la sentencia a muerte de Siti Zainab, junto al resto de las demás personas condenadas a muerte en Arabia Saudí, como primer paso hacia la abolición de la pena capital. Mientras tanto, le pido que Siti pueda disfrutar de un pleno acceso a la necesaria asistencia jurídica y consular. Por último, Siti debe contar con asistencia médica en caso de que sea necesaria.

Atentamente,Nombre: _______________________________________________________________________________País: __________________________________________________________________________________

Su Alteza S.A. Ppe. Mansour BIN KHALID ALFAHAN AL SAUD, Embajada del Reino de Arabia SaudíDoctor Álvarez Sierra, 3 .28033 – MADRID

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