PLAN DE CLASES

NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

MAESTRO EN FORMACIÓN: Cecilia Martínez Nisperuza

GRADO: 2

TEMA: Cuerpos del espacio

ÁREA: Ciencias naturales

ESTRATEGÍA: Mapa conceptual

ESTÁNDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan

y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

ACCIONES DE PENSAMIENTO: Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Interpretativa, argumentativa, propositiva

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Identificar, comunicar, indagar, trabajar en equipo, explicar, disposición para aceptar la naturaleza, disposición para reconocer la dimensión social.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los cuerpos que conforman el espacio resaltando la importancia que cumple cada uno de ellos.

NIVELES DE DESEMPEÑO:

Identifica los cuerpos del espacio

Reconoce la importancia de los cuerpos del espacio

Representa a través de dibujos los diferentes cuerpos del espacio vistos en clase.

PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿En qué piensas cuando miras al cielo?

ABC

Bienvenida

Oración

Llamado a lista

Ubicación en el espacio

MOTIVACIÓN: Se les mostrará una imagen del espacio y se le harán las siguientes preguntas: ¿De lo que observaste en la imagen que fue lo que más te gustó y por qué? ¿Cuál crees que es la importancia del espacio?

DESARROLLO DE LA CLASE:

LO CONFORMAN

CONCEPTO CONCEPTO CONCEPTO GIRA

BRILLAN ES LA NO TIENEN

NOS DA GIRA LA VEMOS

CUERPOS DEL ESPACIO

ES UNA ESTRELLA

POR LAS NOCHESLUZ Y CALOR ALREDEDOR DEL SOL

DE NOCHE/DIA

SOL TIERRA

LUZ PROPIAMAS CERCA DE LA TIERRA

LUZ PROPIA

AL REDEDOR DE LA TIERRA

ESTRELLAS

CUERPO DEL ESPACIO QUE TIENE LUZ PROPIA

ES UN PLANETA

LUNA

ACTIVIDAD EN CLASE:

1. Relaciona la imagen con su nombre

Sol estrella luna

2 Escribe a qué corresponde cada expresión

TIERRA LUNA SOL ESTRELLA

Nos ilumina……………………………………………… Donde vivimos………………………………………….. Tiene luz………………………………………………… Aparece por las noches……………………………….

3. Escribe dos oraciones utilizando la palabra sol y luego elabora un dibujo

TAREA PROBLÉMICA: Piensa en la diferencia entre el sol y la tierra y realiza un dibujo donde lo evidencies. Muestra a tus compañeros en clase

EVALUACIÓN: Será por medio de una autoevaluación, puesto que, los estudiantes escribirán lo que les gustó, aprendieron y disgustó del tema visto.

RECURSOS: Fotocopias, cuaderno, borrador, láminas, sacapuntas, imágenes lápices, colores.