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INDUCCIÓN AL

TECNOLÓGICO

NACIONAL DE

MÉXICO

“Excelencia tecnológica

con participación humana”

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DIRECTORIO

ING. FERNANDO CHAPA LARA

DIRECTOR

M.C. LORENZA GUADALUPE RAMIRÉZ SÁENZ

SUBDIRECTORA ACADÉMICA

M.A. NORMA ANGÉLICA GUERRA HERRERA

SUBDIRECTORA DE PLANEACIÓN Y VINCULACIÓN

LIC. JUAN ISMAEL REBOLLEDO ROMÁN

SUBDIRECTOR DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

M.A. MARÍA EUGENIA VIRUEÑA ALBA

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

PSIC. ALBA POBLETE BASURTO

COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

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En cada uno de los espacios del Instituto Tecnológico de Puebla, y desde ahora tu

nueva casa de estudio encontraras un lugar de dedicación académica pero

también actividades que te permitirán la práctica del deporte de tu predilección, el

aprendizaje de una nueva lengua o la práctica del arte en sus diversas

expresiones. Debes saber que en la educación pública que aquí se imparte, se

invierte de manera permanente en ti, por lo que será muy importante que de

manera dedicada atiendas las recomendaciones de tus padres y maestros, para

un futuro como un excelente profesionista.

Por lo mismo, y puesto que los espacios del Tecnológico de Puebla son de todos,

debemos juntos conservarlos y hacer un buen uso de ellos, de tal forma que cada

día el respeto con el que tratemos a las personas y las cosas que nos rodean,

habrá de redundar en ti mismo, dándote una formación tecnológica pero humana.

Es importante que sepas desde este momento en que se dan tus primeros pasos

por tu Tecnológico, que el ser disciplinado en el estudio, el deporte y todas las

actividades complementarias que haces cada día, ira forjando en ti el deseo

permanentemente de mejorar cada día para ser un orgullo de tu familia del

Tecnológico de Puebla y desde luego de nuestro estado y país.

México necesita gente como tú, que sea triunfador en cada uno de los retos que

se encuentra en cada día, busques nuevas respuestas para los problemas que

tenemos todos y que a través de la experiencia que lograras en la carrera que has

elegido, ayudes de manera directa a la misma sociedad en que vivimos y que nos

permite tener escuelas como la nuestra, pero sobre todo recuerda que cuando se

da lo contrario, es decir la falta de disciplina, la impuntualidad, la falta de seriedad

y la atención continua a distractores que te desvían de tus objetivos, entonces

ocurre la reprobación el abandono y finalmente nuestra falla a aquellos que más

Joven estudiante has llegado al

momento en la vida en que se toma

una de las decisiones más

importantes, ya que la elección de

una carrera profesional marcará las

actividades que realices por el resto

de tu vida. Te felicito porque elegiste

a una gran institución, que se

caracteriza por haber sido la primera

en lograr excelencia académica en

todas las carreras y reconocida por la

Secretaria de Educación Pública, logro

que mantiene permanentemente.

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queremos, hecho que nunca debe ocurrir porque aquí has llegado convencido de

lograr tu objetivo de finalizar una carrera profesional.

Te felicito de antemano, porque eres uno de los afortunados en ingresar a una

escuela de nivel superior, pues en todo el país apenas 3 de cada 10 jóvenes como

tú lo logran, porque no hay más espacios disponibles en las escuelas,

adicionalmente debes de saber que en todo México hay más de 260 Institutos

Tecnológicos hermanos con los cuales tenemos un contacto permanente y puedes

cambiarte a cualquiera de ellos si es necesario, además con ellos competimos de

manera continua en el deporte y en los aspectos académicos por lo que muchas

veces resultamos ganadores, esas selecciones académicas y deportivas te están

esperando para que las refuerces y tengas la oportunidad de conocer en esos

eventos a muchos de los más de 450 mil compañeros que tienes en el país. Los

institutos Tecnológicos de México, somos la institución educativa más grande de

Latinoamérica.

Finalmente no quiero omitir un saludo a tu familia y sobre todo a tus padres, que te

deben de haber ayudado a tomar esta decisión tan importante en tu vida, decirles

que han hecho una gran elección y que hoy apenas son tus primeros días, pero

que muy pronto podrán venir juntos a recibirte por la misma puerta que has

entrado, como un profesionista exitoso.

“Desde hoy, eres parte de nuestra familia y juntos lograremos la “excelencia

Tecnológica con participación humana”

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IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Logotipo: diseñado por el estudiante Jesús Kasusky, de la carrera de Ingeniería

Mecánica en el año de 1973.

El engrane simboliza la carrera de Mecánica

El rayo simboliza la carrera de Eléctrica

El integrado de la carrera de Electrónica

La computadora simboliza la informática ahora

Tecnologías de la Información y comunicaciones

La fábrica simboliza la Industrial

El engrane que esta engarzado con la P, es el que impulsa el desarrollo en el

estado de Puebla.

Colores ocre: En el fondo del círculo del logotipo

Café oscuro: El estado de puebla

Blanco: Las letras representativas del ITP, en donde están insertadas las

imágenes de las carreras que imparte el instituto.

Negro: Las letras que enmarcan el Logotipo y nombre de ITP.

HIMNO DE LOS INSTITUTOS TECNOLOGICOS

MASCOTA: En el año de

1975, se creó el equipo de

futbol americano y se tomó

al LEON, como imagen

representativa para los

eventos culturales y

deportivos.

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INTRODUCCION

El inicio de una carrera profesional,

establece un gran compromiso.

Ya que va a requerir que des tu mejor

esfuerzo, dediques mayor tiempo a tus

actividades académicas y culturales. El

trabajo en equipo te llevara a integrarte

a nuevos grupos de amigos con

quienes compartirás la mayor parte de

tu tiempo y satisfacción en cualquier

actividad que hagas.

Desde este momento, ya eres parte

esencial de esta comunidad estudiantil,

te invitamos a que asumas tu nueva

identidad, con los colores, lema, logo y

mascota. “Orgullosamente León Tec.”

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Incorporar a los alumnos de nuevo ingreso al Sistema de Educacion

Superior Tecnologica, proporcionandoles la informacion necesaria sobre la

operación Academico-Administrativa del Instituto Tecnologico de Puebla.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrolla las competencias genéricas necesarias que te permitan alcanzar

una formación integral durante el trayecto académico.

Reconocer la estructura y funcionamiento del Modelo Educativo en

Competencias del TNM y en específico en el ITP.

Identifica y revisa los reglamentos que regirán tu vida educativa.

Reconoce el ambiente estudiantil dentro del ITP.

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Tecnológico Nacional de México

Los primeros Institutos Tecnológicos surgieron en México en 1948, creándose el

de Durango y Chihuahua. Poco tiempo después se fundaron los de Saltillo (1951)

y Ciudad Madero (1954). Hacia 1955, estos primeros cuatro tecnológicos atendían

una población escolar de 1,795 alumnos, de los cuales1, 688 eran hombres y solo

107 mujeres. En 1957 inicio operaciones el IT de Orizaba. En 1959, los institutos

Tecnológicos son desincorporados del Instituto Politécnico Nacional, para

depender, por medio de la Dirección General de Enseñanzas Tecnológicas

Industriales y Comerciales, directamente de la Secretaria de Educación Pública.

En el libro La Educación Técnica en

México. Institutos Tecnológicos

Regionales, editando por la Secretaria de

Educación Publica, en 1958, se marcó la

desincorporación plena de los IT´S y el

inicio de una nueva etapa caracterizada

por la respuesta que dan estas

instituciones a las necesidades propias del

medio geográfico, social y al desarrollo

industrial de la zona en que se ubican.

Al cumplirse los primeros veinte años, los diecisiete IT´S existentes estaban

presentes en catorce estados de la Republica. En la década siguiente (1968-

1978), se fundaron otros 31 tecnológicos, para llegar a un total de 48 planteles

distribuidos en 28 entidades del país. Durante esta década se crearon también los

primeros centros de investigación y apoyo a la educación tecnológica, es decir, el

centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Tecnológica

(CIIDET, 1976) en Querétaro y el centro Regional de Optimización y Desarrollo de

Equipo (CRODE), EN Celaya.

En 1979 se constituyó el Consejo Nacional

del Sistema Nacional de Educación Técnica

(COSNET), el cual represento un nuevo

panorama de organización, surgiendo el

Sistema Nacional de Educación Tecnológica,

del cual los Institutos Tecnológicos fueron

parte importante al integrar el Sistema

Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT).

De 1978 a 1988 se fundaron 12 nuevos Tecnológicos y 3 centros Regionales de

Optimización y Desarrollo de Equipo. La investigación y los posgrados se

impulsaron con gran intensidad gracias a la creación progresiva de los Centros

Regionales de Estudios de Graduados e Investigación Tecnológica (CREGIT) en

cada uno de los planteles. Para 1988 los IT´S atendían una población escolar de

98,310 alumnos, misma que en los cinco años siguientes crecería hasta 145,299,

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con una planta docente de 11,229 profesionales y 7,497 empleados como

personal de apoyo y asistencia a la educación.

En 1990 iniciaron actividades los Institutos Tecnológicos Descentralizados, con

esquemas distintos a los que operaban en los IT federales ya que se crearon

como organismos descentralizados de los gobiernos estatales.

En 2005 se reestructuro el Sistema Educativo Nacional por niveles, lo que trajo

como resultado la integración de los Institutos Tecnológicos a la Subsecretaria de

Educación Superior (SES), transformando a la dirección general de Institutos

Tecnológicos (DGIT) en Dirección General de Educación Superior Tecnológica

(DGEST).

Como consecuencia de esta reestructuración, se desincorpora el nivel Superior de

la Dirección el nivel Superior de la Dirección General de Ciencia y Tecnología del

mar y de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y se

incorpora a la recién creada DGEST.

EL TNM está constituido por 261 instituciones, de las cuales 125 son Institutos

Tecnológicos Federales, 130 Institutos Tecnológicos Descentralizados, 4 Centros

Regionales de Optimización y Desarrollo de Equipo (CRODE), un Centro

Interdisciplinario de investigación para el Desarrollo de la Educación Tecnológica

(CIIDET) y un Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico

(CENIDET). En estas Instituciones, el TNM atiende a una población escolar de

440,116 estudiantes lo que representa el 14.60% de la demanda en licenciatura y

posgrado en todo el territorio nacional, incluido el Distrito Federal.

HISTORIA DEL IT PUEBLA

El ITP inicia actividades el 2 de septiembre de 1972 y a sus 44 años de servicios

se ha consolidado como una quinta institución en Puebla por su atención en la

población escolar, están acreditadas todas sus carreras profesionales y

certificadas en ISO 9001:2009.

1972-1982

Esta importante institución comenzó a trabajar, con una matrícula de 723 alumnos

de los cuales 578 eran de nivel medio superior y 145 de nivel superior atendidos

por 74 trabajadores de la educación.

En 1973, como parte de la reforma educativa, se institucionalizaron los planes

reticulares de estudio y se estableció el sistema de créditos académicos. En 1974,

se dio inicio a la modalidad de enseñanza abierta del nivel superior con la carrera

de ingeniería industrial, Eléctrica y Mecánica, con la finalidad de responder a las

necesidades del entorno. En 1979, se ofrecieron estudios de Ingeniería Industrial y

Electrónica con una inscripción inicial de 52 estudiantes.

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De 1980 a 1982, siendo director el Ing. Ángel Zamudio Poistan, se dio inicio a la

implementación del Sistema de Créditos, y apertura el Sistema de Instrucción

Personalizada (SIP) el cual permitía, que los estudiantes de forma autodidacta;

avanzaran en su retícula de materias.

1983-1993

Durante esta década se suscitaron cambios en materia económica pues México

enfrento una aguda crisis, producto de la estrategia de basar el desarrollo

económico del país solamente en el petróleo, lo que llevo a la devaluación del

peso, frente al dólar y como consecuencia la caída del poder adquisitivo del

salario. Esta crisis afecto el sector educativo reduciendo el financiamiento de los

proyectos académicos y de investigación, propiciando el bajo rendimiento escolar,

a lo que se sumó la deserción de jóvenes de las escuelas para atender las

necesidades de sobrevivencia.

En 1984, se liquidaron los estudios de nivel medio superior que este Instituto

impartía. En 1986, el territorio “Regional” que calificaba a los Institutos

Tecnológicos se eliminó. En este mismo año se inició la carrera de Ingeniería

Industrial, con un grupo de 21 alumnos. Para 1987, se iniciaron estudios a nivel

superior con la carrera de Licenciatura en Informática con 59 estudiantes. En 1992

se iniciaron los programas de Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica y la

Estandarización en Ingeniería Ambiental.

1994-2004

Con la llegad en septiembre de 1994 del Dr. Carlos Alfonso García Ibarra,

concluye la construcción de la barda perimetral, la fechada actual y el alumbrado

del campus. Se implementa la Reforma Educativa que abarca tanto el enfoque

para la formación de los estudiantes como los elementos asociados con la

operación de este nuevo esquema de trabajo.

En 1995 se dio comienzo a la liquidación del sistema abierto. En 1997, se

implementó una nueva carrera, la Licenciatura en Administración que inicio con

una matrícula de 103 estudiantes. Para 1999 se ofreció un nuevo programa de

Posgrado, la Maestría en Ciencias en Ingeniería Industrial.

En 2000, se autorizó la apertura de la Maestría en Ciencias en Ingeniería

Ambiental, así como el programa de posgrado profesionalmente correspondiente a

la maestría en ingeniería Industrial.

En 2003 se acredita la carrera de ingeniería en Electrónica por el Consejo de

Acreditación de la enseñanza de la ingeniería (CACEI).

En el segundo periodo del Ing. Jaime Rojas Gallegos, se hace el despliegue del

Modelo Educativo para el siglo XXI.

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2005-2010

En 2005 el Instituto Tecnológico de Puebla se Certifica en ISO 9001:200, se

realiza el Magno Evento de Calidad.

En 2006 se acreditan las carreras de Mecánica, Industrial y Eléctrica, por el

consejo de acreditación de la enseñanza de la ingeniería (CACEI), por un periodo

de 5 años.

Durante 2007 se otorga a este instituto Tecnológico el Reconocimiento de la SEP

por tener el 100% de sus programas acreditados.

El 1ro de abril de 2008 toma posesión como Director el Ing. Juan José Echeverría

Reyes. Quien se propone dar continuidad a los programas en desarrollo y

promueve la mejora continua en las áreas de servicio.

El 14 de agosto de 2008 entra en funciones como Director el Ing. José Antonio

Duran Mejía. Su propósito fundamental está enfocado a la “excelencia

académica”, la mejora continua, y la implementación del sistema de gestión

ambiental, así mismo ha impulsado la apertura de dos nuevas carreras ingeniería

en Logística e ingeniería en Gestión Empresarial, con las que iniciaremos durante

el periodo agosto- diciembre 2009.

2010-2012

Durante el año 2010 y aun en funciones el M. C. José Antonio Duran Mejía, apoya

el desarrollo de los Capítulos Estudiantiles de las carreras de ingeniería Industrial,

Mecánica y Electrónica, y el de la triple IEEE.

A partir del 07 de Marzo del 2012 a Noviembre del 2015 entro en funciones como

Director del Instituto Tecnológico de Puebla el M.C. CARLOS GARCÍA

FRANCHINI, quien da como directriz en dar continuidad a los trabajos que se

vienen realizando, dando prioridad al área sus tentativa (académica) en la

incorporación de los planes de estudio en competencias profesionales, integrando

nuevas tecnologías, buscando renovar y estar a la vanguardia de las exigencias

sociales y profesionales de nuestro entorno globalizado y ampliando los convenios

con el sector productivo de bienes y servicios en beneficio de la comunidad

estudiantil.

2015 a la Fecha

Inicia el IT Puebla un ciclo con una nueva dirección a cargo del Ingeniero

Fernando Chapa Lara, quien es nombrado nuevo director del Instituto, y en su

naciente gestión se denota como meta principal la integración de todas las partes

que conforman a nuestro tecnológico, quien en reiteras ocasiones ha comentado

que la parte fundamental de nuestra institución son los estudiantes.

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SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD (SGC)

Su principal objetivo, está basado en los lineamientos generales sobre los cuales

se rigen las actividades docentes y administrativas, hacia el interior de los

Institutos Tecnológicos, todo ello en relación con la responsabilidad del profesor, la

interacción profesor-estudiante y los procedimientos que norman la vida de

nuestra institución.1

1 Fuente: Manual del Sistema de Gestión de Calidad 2009.

MISIÓN TNM

• Coordinar el proceso clave de planeación estratégica, táctica, y de organización inherente al proceso estratégico de planeación, de conformidad con el Modelo Educativo vigente en el Tecnológico Nacional de México y sustentado en la congruencia del ejercicio del liderazgo y una cultura de calidad,con el fin de coadyuvar a la conformación de Institutos Tecnológicos y Centros de alto desempeño.

MISIÓN ITP

• Formar liders competitivos que respondan con creatividad y calidad a los retos cientificos y tecnológicos de su entorno para conforma una sociedad justa y humana.

VISIÓN ITP

• Ser un Instituto Tecnológico líder, comprometido con una Educación Superior de Calidad para contribuir al desarrollo sostenido, sustentable y equitativo del entorno.

POLITICA DE CALIDAD ITP

•El Instituto Tecnológico de Puebla establece l compromiso de implementar sus procesos estratégicos, orientados hacia la satisfacción de sus clientes, sustentada en Calidad del Servicio Educativo, para cumplir con sus requisitos, mediante la eficacia de un Ssistema de Gestión de la Calidad y de mejora continua, coforme a la norma ISO 9001:2008/NMX-CC-9001-IMNC-2008.

VALORES

•Responsabilidad

•Compromiso

•Honestidad

•Pertenencia

•Solidaridad

•Respeto

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OBJETIVO GENERAL: Promover en los estudiantes, personal y partes interesadas, una cultura de responsabilidad en el cuidado del medio ambiente.

POLÍTICA

El sistema maneja 5 programas ambientales:

1.- Administraciòn del agua

2.- Manejo de eresiduos sólidos urbanos.

3.-Manejo de residuos peligrosos.

4.- Consumo de energía

5.-Educaciòn Ambiental

El Instituto Tecnológico de Puebla establece el compromiso de orientar sus procesos estratégicos, con responsabilidad y respeto al medio ambiente, cumpliendo con la legislación ambiental aplicable y otros requisitos, promoviendo la prevención de la contaminación y el uso racional de llos recursos, mediante la implementación, operación y mejora continua de un Sistema de Gestión Ambiental conforme a la norma ISO 14000:200/MX-SAA-14001-IMNC-004*

SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL

SISTEMA DE GESTIÓN DE EQUIDAD Y

GÉNERO

Proposito:

A través de estrategias que proporcionen las herramientas necesarias para los sectores de bienes y servicios asumiendo el compromiso de incorporar las dondiciones equitativas para mujeres y hombres en sus espacios de trabajo.

Política:

El TNM establece el compromiso de promover la igualdad de oportunidades en el acceso y promoción al empleo. La prevención del hostigamiento sexual y la no descriminación entre hombres y mujeres; a través del desarrollo de acciones afirmativas y/o a favor de las persnas, con el propósito de mantener un ambiente de trabajo armonioso y favorecer la equidad de género.

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CERTIFICACIÓN

ISO 9001:2000 El ITP está certificado en la norma ISO 9001:2000, se certificó el proceso

educativo conformado por 5 procesos estratégicos: académico, administrativo,

planeación, vinculación y calidad.

Estamos certificados por el instituto mexicano de normalización y certificación

(IMNC) desde octubre del 2005, actualmente estamos Recertificados, y la vigencia

es de 3 años.

Los beneficios de la certificación se manifiestan en el posicionamiento de nuestra

institución mediante la administración con enfoques de procesos, orientación hacia

los resultados, mantenido bajo control nuestras metodologías, cumpliendo con los

planes y programas de estudio, estandarizando métodos y procedimientos,

reduciendo costos, creando una cultura de servicio, capacitando constantemente

al personal y dentro de un proceso de mejora continua, beneficiando a nuestros

alumnos para otorgarles un mejor servicio educativo.

ACREDITACIÓN

La acreditación de una carrera es el reconocimiento a la satisfacción de un

conjunto de normas y estándares mínimos de buena calidad previamente

establecidos, de tal manera que permite un eficiente proceso de aprendizaje y de

formación de profesionales de buena calidad. La acreditación de un programa

constituye una garantía pública de que hay una calidad en su quehacer académico

igual o superior al mínimo establecido. El ITP cuenta con el 100% de sus

programas académicos acreditadas y reconocidas por su calidad, lo que beneficia

a sus alumnos en una mejor formación, mejores oportunidades de trabajo,

intercambios, becas y movilidad.

Las ingenierías del ITP han sido acreditadas por el consejo de acreditación de la

enseñanza de la ingeniería (CACEI) y las licenciaturas han sido reconocidas en

nivel 1 por los consejos Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior (CIEES).

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MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI

El agosto de 2004 se implementó en el ITP el Modelo Educativo para el siglo XXI.

Este modelo es una concepción dinámica que articula congruentemente el

horizonte de la visión de TNM y orienta las acciones a seguir en el proceso

educativo, asegurando el cumplimiento de la misión en un anhelo de mejora de

vida. Está representado gráficamente como un sistema que confluye en un gran

proceso central, denominado Proceso Educativo, que es alimentado por la sinergia

de cinco procesos estratégicos: académico, planeación, administración de

recursos, de vinculación, y difusión de la cultura y el de innovación y calidad. Así

vez, cada uno de estos procesos claves se alimentan de los procesos

estratégicos, para confluir al gran Proceso Educativo, el que de manera

fundamental, gira entorno del ser humano y de su aprendizaje, desde una óptica

de la construcción de la construcción del conocimiento y el ejecutivo de la

inteligencia en todas sus formas.

Es a partir de los modelos educativos que se orienta y guía al quehacer en las

instituciones, por lo que estos modelos deben responder al ideal del hombre y

mujeres que conciben equitativamente un proyecto de nación. Esto implica que

esta institución debe ser dinámica en su quehacer diario, estar en una constante

transformación en la que se planteen estrategias que permitan la incorporación de

sus estudiantes a la sociedad, no solamente en el sentido del desarrollo de

capacidades y habilidades propias de la profesión, sino de la formación y

compromiso social del individuo, que asuma su responsabilidad como ciudadano

en el desarrollo social, económico y tecnológico de la nación.

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En la siguiente figura se representa de manera esquemática, el dimensionamiento

del Modelo para valorar la integración Filosófica, académica y organizacional en

su fin esencial.

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Son tres los procesos que constituyen la materia de flujo de todos y cada uno de

los procesos:

La dimensión filosófica: que centra la atención del Modelo en el ser

humano, desde una perspectiva que integra los anhelos y compromisos

históricos de la nación mexicana y el desempeño sustentable.

La dimensión académica, que integra los parámetros de referencia para la

formación profesional, la concepción del aprendizaje y sus condiciones así

como los estándares de la práctica educativa en el TNM.

La dimensión organizacional, que coadyuva al cumplimiento de los fines del

Modelo y garantiza que los recursos del sistema sean dedicados

sustancialmente al proceso educativo y asegurar su éxito.

MODALIDAD DE SU ENSEÑANZA

El sistema escolarizado es el que actualmente se promueve en IT PUEBLA. La

oferta educativa es permanente y sus carreras están diseñadas en competencias

profesionales las cuales son:

Ingeniería Industrial

Ingeniería en Gestión Empresarial

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Electrónica

Ingeniería Eléctrica

Ingeniería en Logística

Ingeniería en Tecnologías de la Información y comunicación

Todas las carreras tienen una duración mínima de 8 semestres y un máximo de 12

semestres, para ingresar es necesario que el estudiante, presente examen de

admisión (aplicado por CENEVAL), y asistir al curso de inducción para inscribirse

posteriormente al primer semestre.

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Este modelo proporciona resultados medibles con base en el alumno en cuanto a

su aprovechamiento, así como el avance de su carrera profesional. Además

permite asignar la carga escolar de cada alumno, de acuerdo con su capacidad

intelectual, tiempo disponible, recursos económicos y materiales, dejando abierta

la flexibilidad de su Plan Reticular.

PLAN RETICULAR:

Los planes y programas de estudio son el número total de requisitos académicos

que deberá cursar y acreditar todo estudiante del Instituto Tecnológico de Puebla,

estos expresan el objetivo y perfil profesional de cada carrera y articulan el que y

como de la educación, integrándose a una red de asignaturas relacionadas y

organizadas en un Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos

Académicos (SATCA).

Las carreras en el Tecnológico Nacional de México (TNM), están desarrolladas en

Competencias Profesionales. Y ¿Qué son las Competencias Profesionales? Son

la combinación y desarrollo dinámico del conjunto de conocimientos, capacidades,

habilidades, destrezas y atributos de carácter intelectual y procedimental que se

contribuyen en un desempeño profesional.

El enfoque por competencias profesionales de las carreras del Tecnológico

Nacional de México.

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El estudiante en competencias profesionales, tiene la ventaja de:

El SATCA es un sistema de créditos que permite que se dé una mayor flexibilidad

curricular, facilita la movilidad nacional e internacional, fomenta el aprendizaje en

diversos escenarios y momentos de la vida, incremente la cooperación académica

entre las Instituciones de Educación Superior (IES).

¿Cuáles son las características de los programas con un currículo flexible?

El estudiante selecciona sus rutas académicas de acuerdo a la carrera que

cursara.

1. Se basa en el sistema de créditos SATCA.

2. La retícula prevé salidas laterales a los planes de estudio y la diversificación

en los perfiles de egreso.

3. Fortalece las acciones de vinculación asociadas al currículo.

4. Promueve e instala sistemas tutoriales.

5. Promueve la movilidad estudiantil.

6. Incorpora el servicio social al currículo.

7. Desarrolla habilidades intelectuales.

8. Promueve la interdisciplinariedad en las asignaturas.

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CARGA ACADÉMICA

Se refiere a la cantidad de créditos a cursar en un semestre escolar para el

alumno, dicha cantidad se obtiene de la suma del valor en créditos de cada

asignatura. Debe concluir el plan de estudios, incluyendo en los periodos en los

que no se haya inscrito en un máximo de 12 (doce) periodos semestrales,

considerando que su carga académica deberá ser de 22 créditos como mínimo y

36 como máximo, con excepción de lo que se indique en el Lineamiento de

Residencia Profesional y Servicio Social.

Durante el primer periodo escolar, se te asignara la carga académica mínima de

los cuales abra que aprobar tres materias como mínimo para continuar y lograr tu

permanencia como alumno en este Instituto. (TNM-AC-DN-002 Normativo para la

acreditación de asignaturas, 3. Políticas de operación inciso3.6, pag.7 de 22.).

Perfil General del Egresado

Conjunto de desempeños profesionales, que definen las capacidades y

competencias conceptuales y actitudinales que el egresado lograra durante el

desarrollo de su carrera.

Planes de Estudio Reticulares

El termino reticular se refiere a la representación gráfica en formad e red, de las

secuencias de las asignaturas de un plan de estudios, cada asignatura aparece en

un cuadro con los siguientes datos.

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Lineamientos de Evaluación y Acreditación

Definición y Caracterización

La evaluación de las competencias es un proceso integral, permanente,

sistemático y objetivo, en el que son corresponsables el estudiante y el docente.

Debe considerar la integración de información cuantitativa y cualitativa, así como

los diferentes tipos y formas de la evaluación y la diversidad de instrumentos.

Las evidencias son el resultado tangible de la actividad de aprendizaje realizada

por el estudiante.

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Propósito:

Establecer lineamientos para la evaluación y acreditación de las asignaturas que

integran os planes de estudio diseñados para la formación y desarrollo de

competencias profesionales del TNM. Con la finalidad de evidencias los resultados

del proceso de aprendizaje y acreditar al alcance de las competencias

prestablecidas.

La acreditación de tus materias estará normada bajo los lineamientos siguientes:

CRSO ORDINARIO Y CURSO DE REPETICION, observa los siguientes

esquemas:

CURSO ORDINARIO

Es el que se cursa por primera vez y en este los estudiantes tendrán los siguientes momentos:

EVALUACIÓN SUJMATIVA DE PRIMERA INTENCIÓN:

Es aquella que se realiza durante el peridodo planeado por cada competencia específica.

EVALUAVIÓN SUMATIVA DE COMPLEMENTACIÓN:

Es el que cumple con la integración de las evidencias no presentadas o faltantes en la evaluación

CURSO DE REPETICIÓN:

Se efectúa cuando el estudiante no alcanzó las competencias en el curso ordinario y se lleva a cabo con las mismas oportunidades.

El curso de repetici{on deber{a cursarse en el periodo siguiente que se oferte:

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En caso de no acreditar el curso de repetición, deberá solicitar curso

especial y en el caso de ser alumnos autodidactas solicitar examen global.

La escala de valorización es de 0 (cero) a 100 (cien) en cualquier

oportunidad que se considere en este lineamiento y la valorización mínimo

de acreditación es de 70 (setenta).

Solo existen dos opciones de desempeño en la evaluación:

Competencia alcanzada o competencia no alcanzada.

La opción de desempeño “competencia alcanzado” se considera cuando el

estudiante ha cubierto el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y

actitudinales.

Desempeño Nivel de

Desempeño

Indicadores de alcance Valoración

numérica

Competencia

alcanzada

Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes

indicadores

Se adapta a situaciones y contextos complejos

Hace aportaciones a las actividades académicas

desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía,

consulta fuentes en un segundo idioma, entre

otras)

Propone y/o explica soluciones o procedimientos

no vistos en clase (creatividad)

Introduce recursos y experiencias que

promueven un pensamiento crítico, ( por ejemplo

el uso de las tecnologías de la información con

criterio)

Incorpora conocimientos y actividades

interdisciplinarias en su aprendizaje

Realiza su trabajo de manera autónoma y

autorregulada

95-100

Notable

Cumple cuatro de los indicadores definidos en

desempeño excelente

85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el

desempeño excelente

75-84

Suficiente Cumple con dos de los indicadores definidos en

el desempeño excelente

70-74

Competencia

No

alcanzada

Desempeño

Insuficiente

No se cumple con el 100% de evidencias

conceptuales, procedimentales y actitudinales

CNA

(competencia

no alcanzada)

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PLAN DE VIDA Y CARRERA

El plan de vida es el camino que deberemos seguir para lograr las metas que nos

proponemos, y vivir como lo proyectamos con base a nuestra realidad, es por eso

que deberás analizar y contestar la siguiente información.

¿Quién soy?

¿hacia dónde voy?

¿Cómo me veo en el futuro?

¿Qué busco?

¿Por qué estudio?

¿Quién soy Quién quiero llegar a ser

Mis fuerzas Mis límites, miedos y debilidades

Lo que debo aprender de la vida Lo que debo aprender académicamente

OBJETIVOS Y NECESIDADES

Conmigo mismo

Objetivo

1

2

3

Necesidades

1

2

3

Con mi familia

Objetivo

1

2

3

Necesidades

1

2

3

Con mi trabajo

Objetivo

1

2

3

Necesidades

1

2

3

Con el mundo

Objetivo

1

2

3

Necesidades

1

2

3

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PROGRAMA TUTORÍAS

Este programa tiene como objetivo “elevar la calidad del proceso educativo a

través de la atención personalizada de los problemas que influyen en el

desempeño y rendimiento escolar del estudiante, con el fin de mejorar las

condiciones de aprendizaje y desarrollo de valores, actitudes y hábitos que

contribuyen a la integridad de su formación profesional y humana”.

¿Qué son las tutorías?

Es un programa de acompañamiento, en donde un tutor (Docente) del ITP te

acompañara durante tu formación, te guiara y apoyara durante el tiempo de

estancia en esta Institución.

¿Para qué sirven las tutorías?

Si cuentas con un tutor podrás:

o Conocer los apoyos y beneficios que puedes obtener de los diversos

departamentos que conforman al ITP.

o Comprenden cómo funciona la retícula de materias de tu carrera.

o Superar dificultades en el aprendizaje y en tus calificaciones.

o Adaptarte e integrarte a la institución y al ambiente del ITP.

o Recibir información y retroalimentación, acerca de tu estabilidad emocional

y tu actitud hacia los estudios.

o Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar tu información.

o Conocer otras formas de resolver tus problemas dentro del ITP.

¿Por qué es necesaria la Tutoría?

Por medio de la tutoría, el profesor comprende los problemas que enfrentas como

estudiante:

o En el logro de los objetivos académicos que te permitan enfrentar los

compromisos de tu futura práctica profesional.

o En tu adaptación al ambiente e ingreso al ITP

o En las condiciones individuales para un desempeño aceptable durante tu

formación y lograr en tiempo y forma la terminación de tu carrera.

¿Estás dispuesto a integrarte y comprometerte?

Es importante que tú como estudiante asumas los siguientes compromisos:

o Asistir a la reunión de presentación de tutores cuando se te indique.

o Asistir por lo menos 3 veces a consultar a tu tutor (tutoría individual)

o Participar en la evaluación docente y de trabajo tutorial, 10 sesiones

grupales.

o Participar en las actividades complementarias del programa.

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GESTIÓN Y SERVICIO PARA ESTUDIANTES

IT PUEBLA

Durante tu estancia en esta institución, deberás tener contacto con diversos

departamentos con los cuales tendrás un mayor acercamiento para trámites en

diferentes periodos, todos aquellos están para facilitar y apoyar tu formación

académica integral dentro de los cuales están:

Departamento de Desarrollo Académico

Departamentos Académicos

División de Estudios Profesionales

Departamento de Servicios Escolares

Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación

Centro de Información

Departamento de Actividades Extraescolares

Centro de Idiomas

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DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

Este departamento cuenta con 4 Coordinaciones que llevan a cabo diversas

actividades, vinculadas 3 con el quehacer docente y una que es la Coordinación

de Orientación Educativa con las necesidades de los alumnos.

Esta última se encarga de brindar atención a los alumnos apoyándolos en su

trayectoria escolar y en sus relaciones con los otros estudiantes y maestros.

Orientándolos hacia la afirmación de sus posibilidades dentro del sistema

educativo y el aparato productivo.

Dentro de las actividades que promueve están las siguientes:

Inducción al sistema

Asesoría académica

Orientación Vocacional y Profesional

Orientación Psico-social

Tutorías

Estos servicios se ofrecen a través de:

Entrevistas individuales y grupales talleres y otras actividades (evaluación

al docente).

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS

Las 6 áreas Académicas son Ciencias básicas, Económico Administrativas,

Eléctrica Electrónica, Industrial, Mecánica, Tic´s.

La asignación de profesores para cada asignatura de acuerdo al perfil de

carrera.

La formulación y aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación para

el aprendizaje.

Proporcionar los apoyos didácticos para cada una de las asignaturas.

Participar en los diversos eventos académicos a nivel local, regional y

nacional TNM.

Innovación Tecnológica

Ciencias Básicas

Congresos y Convenciones

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Participar en proyectos de investigación que permitan el desarrollo

tecnológico.

Asignar a tutores que te darán el acompañamiento escolar durante tu

estancia académica.

Asignar a los profesores para la actualización docente semestre con

semestre.

Asesorías académicas por especialidad y asignatura.

Elaboración de instrumentos didácticos para la impartición de clases.

Diseño y aplicación del examen diagnóstico y resultados.

Asignación de asesores para proyectos de Residencia Profesional y/o

Tesis.

Asignación y diseño de reactivos para la aplicación de exámenes

especiales.

PROGRAMAS ACADÉMICOS EN EL ITP

8 CARRERAS:

Ingeniería Industrial

Ingeniería Electrónica

Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Mecánica

Ingeniería En Logística

Ingeniería en Gestión Empresarial

Ingeniería en Tecnologías De La Información Y Comunicación

Licenciatura En Administración

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DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES

Está conformada por la Jefatura y 6 Coordinaciones de carrera y Titulación.

El coordinador de carrera tiene como función prioritaria, asignar cargas y llevar el

seguimiento del control académico-administrativo de la retícula de los estudiantes

de este instituto.

Esto significa que tú podrás mantener una comunicación continua para:

Asesoría en la asignación de cargas académicas

Cambios de horario

Alta y baja de materias

Asesorías académicas

Justificación de inasistencias

Quejas

Cambio de carrera

Movilidad estudiantil

Todos estos trámites deberán estar autorizados por la División De Estudios

Profesionales, Desarrollo Académico Y Servicios Escolares.

ACREDITACION DE ASIGNATURAS.

Al inicio del curso tu profesor te proporcionara la siguiente información:

o Objetivo del curso

o Aportación del curso al perfil profesional

o Requisitos preliminares del curso

o Temario del curso

o Competencias a desarrollar del curso y su respectiva bibliografía

o Estrategias didácticas a seguir

o Los criterios de evaluación

o Calendarización del trabajo semanal.

Como estudiante regular de esta institución, tienes el compromiso de:

Evaluar los docentes cada semestre en las fechas que se

marcan, a través de la plataforma del ITPUEBLA.

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CURSO DE VERANO

Se entenderá como curso de verano aquel que el Instituto Tecnológico ofrezca

para la modalidad escolarizada durante el periodo vacacional de verano.

Los cursos de verano son impartidos con base al diagnóstico de

necesidades realizado en el Instituto.

La duración del curso, se determina de acuerdo con el número de horas

que marca la carga académica de las asignaturas en un horario diario.

Los alumnos se sujetaran a las disposiciones y reglamentos vigentes.

El costo de curso para el alumno será determinado por la institución y se

deberá cubrir el pago antes de iniciarlo.

RESIDENCIA PROFESIONAL

Se define como una estrategia educativa con carácter curricular que permite al

estudiante, aun estando en proceso de formación, incorporarse profesionalmente

a los sectores productivos de bienes y servicios a través del desarrollo de un

proyecto definido de trabajo profesional asesorado por instancias académicas y

asesores externos.

COORDINACION DE TITULACIÓN

El reconocimiento de valides oficial de estudios, a favor de la persona que haya

concluido los requisitos académicos correspondientes. Pregunta en la

coordinación por las opciones a las que tendrás acceso.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

Constituido por la Jefatura y 2 Oficinas:

CENTRO ESCOLAR Y SERVICIOS ESTUDIANTILES.

Su objetivo principal es dar la prestación de los servicios a estudiantes y el control

escolar del Instituto Tecnológico.

En materia de control escolar:

Llevar el seguimiento de la escolaridad o historia académico de los

alumnos.

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Gestionar los cambios de adscripción de carrera, convalidación,

equivalencia de estudios y traslados de otras instituciones de nivel superior,

exámenes especiales y otros.

Llevar a cabo el proceso de inscripción y reinscripción de los estudiantes en

coordinación con la División de Estudios Profesionales.

En materia de servicios asistenciales:

Proporcionar los servicios de información y gestión para la obtención de

becas y atención médica.

Promover la obtención de becas y orientar a los aspirantes a becarios sobre

los requisitos y obligaciones para el otorgamiento de estas.

Tramitar y gestionar los títulos y cedulas profesionales de los egresados.

Brindar los medios para el funcionamiento del servicio médico de 1er nivel

requeridos por la comunidad estudiantil.

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PROCESO DE INSCRIPCIÓN

Deberás presentar la siguiente documentación en original y copia.

Acta de nacimiento

CURP

Certificado de estudios del bachillerato de egreso, legalizado en caso de ser

estatal y fotocopiado por ambos lados o Constancia de estudios hasta 6to

semestre.

Recibo de pago

Fotos tamaño infantil (2)

Formato FM3 para extranjeros

Estos documentos deberán ser entregados en las fechas correspondientes

a tu inscripción.

PROCESO DE REINSCRIPCION:

Es el proceso mediante el cual al alumno se le asigna una carga académica de

acuerdo a su avance reticular.

Ajustarse a las disposiciones del manual del procedimiento para la

acreditación de asignaturas, para efectos de promoción, respetando las

restricciones reticulares para cada carrera y plan de estudios.

Estas se efectuarán en fechas y periodos que dé común de acuerdo se

determine con la División de Estudios Profesionales.

Cualquier tipo de movimiento que modifique la situación escolar del alumno

deberá contar con la autorización de la División de Estudios Profesionales y

de este departamento.

El alumno no podrá reinscribirse de manera definitiva en el TNM cuando:

Lo solicite por motivos personales ajenos a su situación escolar.

No acredite por lo menos tres materias en el primer semestre.

No apruebe un examen especial foráneo.

Haya agotado sus 12 semestres para concluir su plan de estudios.

Abandone sus estudios por más de 3 periodos escolares.

Viole las disposiciones reglamentarias, sea sujeto de sanciones

disciplinarias por parte de autoridades competentes.

Para cualquier aclaración o dudas, favor de revisar el CD anexo con los

lineamientos escolares, así como los derechos y obligaciones de los

estudiantes del TNM.

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BECAS

Revisar emisión de convocatoria en el mes de agosto.

SEGURO FACULTATIVO IMSS

Realizar registro durante el mes de agosto en el Departamento de Servicios

Escolares.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA Y VINCULACIÓN

Este departamento establece las relaciones internas y externas con el sector

productivo de bienes y servicio, está conformado por la Jefatura y tres Oficinas.

SERVICIO SOCIAL

RESIDENCIA PROFESIONAL Y PROMOCIÓN PROFESIONAL

SERVICIO EXTERNO

SERVICIO SOCIAL

Es la actividad de carácter temporal y obligatorio que institucionalmente ejecutan y

presentan los estudiantes en beneficio de la sociedad y el estado. Tiene como

objeto desarrollar en el prestador una consecuencia de solidaridad y compromiso

con la sociedad a la que pertenece convirtiéndose en un verdadero acto de

reciprocidad para la misma, a través de los planes y programas del sector público,

contribuyendo a la formación académica y capacitación profesional del prestador

de servicio social.

REQUISITOS:

Disponibilidad de tiempo

Tiene una duración de 480 hrs, a 600 hrs.

Elegir un programa específico a desarrollar

Dar seguimiento a los trámites relacionados con este

Asistir a las pláticas.

RESIDENCIA Y PROMOCION PROFESIONAL:

Esta oficina se encarga de gestionar ante el sector productivo de bienes y

servicios todo lo relacionado con Banco de Proyectos de Residencias

Profesionales, Visitas a Empresas, Bolsa de Trabajo, Seguimiento de Egresados.

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CENTRO DE INFORMACIÓN

Se encuentra organizado por la Jefatura y tres oficinas que son:

Organización bibliográfica

Servicios a usuarios

Servicios especializados

El centro de información apoya al proceso educativo prestando los servicios

bibliotecarios tradicionales como el préstamo interno y el préstamo a domicilio.

Dispones aproximadamente de 36,000 volúmenes, material audiovisual y

bibliotecas electrónicas, relacionadas con las carreras que se imparten en el IT

PUEBLA.

Además de contar con:

Hemeroteca con 40 suscripciones a revistas especializadas y de lectura

general.

Acervo del INEGI

Sala multimedia

Cubículos de estudio individuales y grupales

Servicios a usuarios

Lunes a viernes de 7:30 a 20:30 hrs.

Sábados de 8:00 a 12:30 hrs

Para el préstamo a domicilio:

Presentar credencial vigente del ITP

Dos fotografías tamaño infantil

Copia de carga académica

Llenar tarjetas de datos personales

El préstamo de libros es por 7 días sin costo la

primera vez que se otorgue.

¡TRAMITALA!

En caso de extraviarla la reposición tendrá un costo para ti, solicítala para que

tengas acceso a la información y tú acervo cultural crezca.

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DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Organiza y promueve eventos culturales, deportivos y recreativos, asi mismo

coordina la información de equipos deportivos y grupos culturales, institución en

eventos regionales, estatales y nacionales.

Constituido por la jefatura y dos oficinas:

Promoción cultural

Promoción deportiva

Ambas actividades son muy importantes para la formación integral del estudiante,

impulsando la participación de la comunidad escolar en actividades culturales,

artísticas y deportivas.

Promueve y coordina los eventos deportivos y culturales.

Grupos representativos a los que te puedes integrar:

Banda De Guerra, Escolta, Banda De Música, Bastoneras, Percusiones, Baile

Africano, Hawaiano, Danzón Moderno De Salón, Tex-Mex, Coro, Pintura,

Calcografía, Teatro, Danza, Oratoria, Guitarra Popular, Guitarra Clásica, Proyecto

De Vida, Relaciones Humanas, Análisis Literario, Redacción, Ortografía, Historia

De México, Historia De La Música, Apreciación Musical.

Actividades y selecciones deportivas en las que puedes

participar:

Futbol soccer

Beisbol

Tenis

Tae Kwon Do

Halterofilia

Natación

Voleibol varonil y femenil

Basquetbol varonil y femenil

Ajedrez

Aerobic

Atletismo

Karate

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CENTRO DE IDIOMAS

Este centro tiene como función principal capacitar a los estudiantes del ITP,

profesionistas y al público en general en el dominio de un idioma extranjero por

medio de un método, practico, efectivo e innovador.

Te ofrece 4 idiomas:

INGLES

ALEMÁN

FRANCÉS

Y ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

En niveles básico, intermedio, avanzado y comprensión de lectura.

Estos son impartidos por profesionales en lenguas extranjeras, además al finalizar

tus cursos podrás presentar el examen TOEFEL, que consta de 550 puntos y

certificarte en el idioma inglés.

Concursos académicos a nivel local, regional y nacional:

Dentro de las actividades académicas podrás participar en los concursos de

creatividad e innovación, ciencias básicas, teniendo la oportunidad de estar en las

fases de selección local, para posteriormente pasar a las etapas regionales y a su

vez nacionales, semana de ciencia y tecnología del CONACYT,

EXPOMOUSTRONICS.

CESA

COMITÉ ESTUDIANTIL DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS

Esta institución promueve que los estudiantes están agrupados en una sociedad

de alumnos, con la finalidad de que seas representado por este comité y se le den

solución a los diversos problemas que desde la perspectiva estudiantil se tenga.

PRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

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RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS

Usa adecuadamente le mobiliario y equipo

Mantén limpias las aulas y laboratorios

Utiliza correctamente los recipientes de basura

Ten una conciencia ecológica y cuida las áreas verdes

Mantén limpias paredes, puertas, ventanas y muebles.

Utiliza adecuadamente los sanitarios de ello depende tu salud

Recuerda que estas en un plantel de educación superior.

Somos responsables de nuestros actos y que existen límites y hay sanciones si se

rebasan estos límites.

Revisa el CD que se te está entregando junto con este manual, en ellos se

encontraras información muy valiosa, como es el reglamento que regirá tu vida

estudiantil.

En caso de no tener PC o laptop en casa, asistes a un café internet para que lo

revises.