1 TéCnicas De Estudio

Dpto. de Orientación Col Sagrado Corazón de Jesús Juan Carlos Blanco Ávila

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TÉCNICAS DE ESTUDIO

Educación Secundaria Obligatoria


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¿Qué son las técnicas de Estudio? Son un conjunto de estrategias que

tiene que realizar el alumno para conseguir aprender el material del que será evaluado por el profesor.


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VENTAJAS E INCONVENIENTESDel uso de las Técnicas de Estudio

VENTAJAS INCONVENIENTES

Facilita la memorización Necesita de más tiempo.

Ayuda al estudio Necesita más trabajar en casa.

Existe una mayor probabilidad de aprobar los exámenes.

Necesita de un mayor interés y esfuerzo por parte del alumno en clase y casa.

No utiliza tanto la memoria el alumno.

Es necesario unos requisitos previos.


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PREREQUISITOS:

Es indispensable disponer de un lugar de estudio en casa donde no te distraigas con otros estímulos como la televisión, música, etc..

Indispensable saber leer correctamente Comprender lo que se lee. Fases de la

comprensión. Realizar una planificación del estudio.

BUENA PLANIFICACIÓN MALA PLANIFICACIÓN


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1. Incremento de la ansiedad del alumno durante el estudio y ante el examen.

2. Dudas durante el examen.3. Le falta tiempo para estudiar todas las

asignaturas y la realización de los deberes.4. Se pasa mucho tiempo delante de los libros

con escaso rendimiento (malas notas).5. El alumno no sabe como hacer frente a las

tareas diarias, deberes, ejercicios y proximidad del examen. (SENSACIÓN DE DESBORDAMIENTO)

CONSECUENCIAS DE UNA MALA PLANIFICACIÓN


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CONSECUENCIAS DE UNA BUENA PLANIFICACIÓN

1. Organización y ahorro de tiempo.2. Distribución del tiempo para las

distintas materias.3. Sobra tiempo para hacer todo.4. Se elimina la sensación de

desbordamiento¿Cómo se hace?


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¿Cómo se planifica el estudio?

Realizando un horario para casa como este que se cumpla siempre. Evitar estar cerca de las comidas el estudio porque así se evita la somnolencia que se produce en la digestión

con el consiguiente bajón en el rendimiento. La cantidad de estudio dependerá de la exigencia de la materia y el tiempo que disponemos para dedicárselo. La planificación la debe hacer el propio alumno. La planificación al principio es provisional y definitiva cuando se ajusta a la práctica diaria.


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¿Cómo se hace el horario de estudio? Debe de ser realista. Debe de ser fijo, diario. Debe incluir todas las materias durante toda la

semana y tiempo dedicado a cada una debe ser proporcional a su importancia y dificultad.

Se debe intercambiar descansos breves de 5 o 10 minutos, (no más) porque se pierde la concentración y habría que comenzar desde el principio.

Conviene dedicar un día a la semana de descanso.

El horario no debe quitar horas al sueño.

Ejemplo

Orden


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¿Qué orden se sigue al planificar el estudio? Primero preparar todo el material necesario. Empezar por una materia que te guste o que sea

fácil para ir entrando en el trabajo. Seguir luego con algo difícil o que requiera más

esfuerzo. Finalizar con algo sencillo o agradable. Puede

acabarse con un repaso rápido. Es aconsejable un repaso antes de acostarse, ya

que se ha demostrado que afianza lo estudiado durante el día.

Ejemplo


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Ejemplo de un horarioHoras LunesLunes MartesMartes MiércolMiércol

esesJuevesJueves ViernesViernes SábadoSábado DomingDoming

oo

14:30-15:30 comida comida comida comida comida Descanso

RepasarLeng

15:30-16:30 Descansar

Descansar

Descansar

Descansar

Descansar

Descanso

RepasarNatu

16:30-17:30 Deberes de Lengua

Deberes de Tecno

Deberes de Natu

Deberes de Mate

Deberes de Lengua

Descanso

Repasarmate

17:35-18:35

Subraya Sociales

Hacer resumeLeng

Hacer resumeSociales

HacerEsquemNatu

Hacer esquemMúsica

Descanso

Repasarsociales

18:40-19:40

Hacer esquema Leng

Hacer esquemSociales

Exponer-RepasarLeng

Exponer-RepasarSociales

LecturaAtentaNatu

Descanso

RepasarTecno

19:45-20:45 SubrayaTecno

EsqueTecno

EsquemSociales

Repasar Tecno

Exponer-repasomúsica

Descanso

20:45-21:45 Cena Cena Cena Cena Cena Cena


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Método de estudio2LSERER

Lectura atenta

Lectura rápida

Subrayar

Esquema

Resumen

Repasar

Exponer

Examen Aprobado

ComprenderEl

texto

¿Cómo mejorarLa

Comprensión?


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Lectura rápida Leer toda la lección con rapidez,

solamente paraenterarte de qué va y de que partes consta.

Te servirá de precalentamiento en los primeros momentos del estudio cuando el rendimiento es bajo.


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Lectura atenta de cada apartado

Leer atentamente cada apartado formulándose preguntas. Resumir los resultados si todo funciona como se esperaba

Busca en el diccionario el vocabulario que desconozcas.

¿Cómo se hace?


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Subrayar

Subrayar lo fundamental al terminar de leer cada apartado.

Busca las ideas principales que el autor quiere transmitir.

Utiliza el color rojo para lo más importante.

Utiliza el color azul para lo secundario.

¿Cómo se hace?


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Esquema de lo Subrayado Es un guión y síntesis de lo más

importante. Se realizará de tal forma que con una

simple ojeada sea suficiente para tener una idea general del tema de lo más importante de la pregunta.

Te será de mucha utilidad a la hora de repasar sin necesidad de volver a leer todo el texto.¿Cómo se hace?


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Resumen del esquema Resumen del esquema con nuestras

palabras como si lo tuviésemos que exponer en un examen oral.

Deberá contener las reglas mnemotécicas de relación, gráfico,etc...,para facilitar su posterior memorización.

Un sistema práctico para la realización de los resúmenes es mediante fichas que contengan el título de la pregunta y la respuesta detrás.

¿Cómo se hace?


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Exponer, recitar en voz alta el resumenhasta memorizarlo.

Conviene expresarlo por escrito como si fuese un examen.

Procura estar físicamente activo, dando pequeños paseos mientras recitas.

¿Cómo se hace?


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Repasar periódicamente los resúmenes.

Con ello se logra que no descienda la curva del olvido.

Después de cada repaso conviene una lectura del texto subrayado para lograr completar algunos detalles de una forma global.

Pasos: Primer repaso a los 10 minútos después de

realizar el resumen. Al día siguiente. A la semana siguiente. Al mes siguiente. Dos o tres días antes de un examen.


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CONSEJOS PARA MEJORAR EN LAS TECNICAS DE ESTUDIO Si tienes interés,aumentará tu atención

para comprender. Fases de la Comprensión. Retira la mesa y ten cerca lo que vas a

utilizar. Usa mucho el diccionario,te ayudará a la

comprensión. Estudia activamente realizando

esquemas,resúmenes. Repasa en voz alta, facilita la memoria

auditiva. Espacia los repasos, más valen tres repasos

espaciados que diez seguidos.


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¿Cómo mejorar la Comprensión?

SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:1. Explorar el texto de una ojeada

leyéndolo rápidamente y fijándose además en las ilustraciones, gráficos, etc...La finalidad es captar de que trata todo el texto.Señalar las palabras desconocidas.

2. Realizar una segunda lectura atenta y minuciosa profunda se trata de ir descubriendo en cada párrafo las ideas principales y las palabras claves de esas ideas.(Intentar poner un título a cada párrafo)


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3. Para encontrar las palabras claves hay que autoformularse preguntas acerca de cada párrafo.

4. Consultar el diccionario en todo el proceso y anotar en los margenes el significado correcto.

5. Normalmente los nexos “ en resumen, o sea, en conclusión, etc” anticipan ideas importantes.( Detectar una organización interna y hacer un esquema)

6. Intenta resumir con tus palabras.


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Prerrequisitos: * Saber leer, * Saber leer palabras desconocidas.

RUTA VISUAL 1. Fijarse en la estructura del texto. 2. Fijarse en las distintas partes del texto. 3. Reconocer cada una de las partes del texto. 4. Ver las claves del texto( comillas,

negrillas, paréntesis) 5. Conocer el significado de las calaves del

texto.

PROC. SEMÁNTICO 1. Saber la finalidad de la lectura. 2. Leer palabra por palabra. 3. Identificar la palabra relevante del grupo

sintáctico. 4. Conocer el significado de las palabras

relevantes del grupo sintáctico. SI NO Se continua leyendo el Se busca en el diccio Resto de las palabras nario. Se integra el sgcado. En sus conoc. 5. Utiliza la MCP para retener las palabras

relevantes. 6. Identifica la información relevante de la

oración simple. 7. Conocer el significado de la oración

simple:S+V+P. 8. Representación mental del significado de la

oración. 9. Identifica la información relevante de la

oración compleja( Sub.,Coor, Yuxta..) 10. Conocer el significado de la oración

compleja. 11. Representación mental del significado de la

oración. 12. Identifica la información relevante del

parrafo. 13. Conocer el significado de las distintas

oraciones que forman el parrafo. 14. Identifica la información relevante del

texto 15. Conocer el significado global del texto.

PROC. SINTÁCTICO. 1. Reconocer las palabras que forman los

grupos sintácticos según las reglas gramaticales.

2. Reconocer los grupos sintácticos que forman las oracionessegún las reglas gramaticales.

3. Conocer que las distintas clases de oraciones organizan la información de distinta forma:

- Simples. - Compuestas:

Yustapuestas. Coordinadas. Subordinadas.

4. Realizar las pausas correspondientes ante los signos ortográficos.

5. Realizar las entonaciones adecuadas según sea la oración:

- Enunciativa. - Interrogativa. - Exclamativa. - Imperativa.

6. Reconocer que después del punto y seguido y al final de una oración, la información que viene a continuación está relacionada con la anterior.

7. Reconocer que cada párrafo del texto corresponde a una idea nueva que puede estar o no relacionada con otras ideas anteriores.

Fases de la comprensión lectora


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¿Cómo hacer la lectura? Fomentar en la lectura :

- Una correcta percepción visual.- Una adecuada comprensión

mental

¿Cómo aumentar la velocidad lectora?


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CONSEJOS PARA AUMENTAR LA VELOCIDAD :1. Realizar una práctica diaria de la lectura.

FASES DE LA LECTURA2. Seleccionar lecturas que sean divertidas,

fáciles,adecuadas a tu edad con temas que te interesen.

3. Realizar controles de velocidad4. El mover los labios o la lengua mientras se lee limita la

velocidad, para corregirlo basta con poner un lápiz en los labios al leer.

5. Evitar las regresiones, se corrige ocultando con una cartulina los renglones leídos, de izquierda a derecha.

6. Reducir el número de fijaciones por renglón leído.7. Fijar la vista un poco más a la derecha de donde se

comienza el renglón y pasando al siguiente sin fijar la vista en el final del mismo.

8. Fijarnos en la mitad superior de las palabras de un renglón las identificaremos mejor que si lo hacemos en su parte inferior.PLANIFICACIÓN


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Fases de la lectura

1. Reconocimiento:Es la comprensión del significado de cada

una de las palabras del texto. El diccionario te ayudará.

2. Organización:Una vez conocido el significado de las

palabras, frases, etc...Las organizamos convenientemente para conocer el contenido.

3. Elaboración:Procurar leer que tenga sentido para ti.4. Evaluación:Valorar entre lo que dice el autor y lo que tú

has elaborado.


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Los malos hábitos de la lectura

Defecto más común en la lectura:1. Regresiones:Consiste en volver frecuentemente

hacia atrás para volver de nuevo lo que se ha leído.

Su corrección es tapar los ringlones de izquierda a derecha mientras se va leyendo.


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¿Cómo se hace el subrayado? Mientras no domines el subrayado no pases

a los esquemas.Cuando tengas soltura con los esquemas pasa al resumen.

Destacar lo más importante, haciendo una síntesis de las ideas importantes.

Subrayar de rojo lo más importante. Subrayar de azul lo menos importante. Tolo lo subrayado podrá leerse teniendo un

sentido y relación entre sí,aunque sea como un telegrama.

Cuando se trate de varios renglones seguidos importantes, bastará con una raya vertical a la izquierda o derecha.


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¿Cómo se hacen los esquemas?

Un esquema bien realizado es aquel que recoge las ideas más importantes de un tema de forma ordenada y estructurada para facilitar su posterior resumen y memorización.TIPOS DE ESQUEMAS¿Por qué es importante hacer un esquema?

1. Facilita la comprensión del texto.2. Obliga a estudiar activamente.3. Ayuda a la memoria visual y táctil.4. Ayuda a repasar.


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Tipos de esquema

1. Numérico Simplificado:Elementos y características:

Números romanos para los puntos más importantes.

Números arábigos para los subapartados dentro de las ideas principalesGuiones:

Para los detallesPuntos:

Para las anotaciones.VENTAJAS DE ESTE TIPO DE ESQUEMA:

Claridad en el orden y estructura de la materia a estudiar.Facilita el posterior resumen y repaso.


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2. De llaves: No es aconsejable para textos extensos. Dificulta la memorización. Se suele aplicar en textos de poco

contenido.


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¿Cómo resumir?

Son la redacción de los esquemas con nuestras palabras.

Las preguntas que debes de hacertea ti mismoya las tienes formuladas en el subrayado y el esquema. Son las siguientes: ¿ Qué te dice el texto? ¿Cuántas partes tiene? ¿De qué habla cada parte?PROCURA HACER EL RESUMEN SIN MIRAR

EL TEXTO.


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¿Cómo exponer y repasar? Expón por escrito el resumen. Expón recitando en voz alta hasta

memorizarlo. Procura estar activo, pasea.

Utiliza fichas. Después de cada repaso, vuelve a leer

el texto subrayado para completar detalles.

Utiliza diferentes formas de memorizar como repetir, asociar, recitar, etc...

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