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APRENDAMOS EN FAMILIA Asignatura ARTES MUSICA Gradoº TERCERO Nivel Educativo 1. T e m a : Orquesta sinfonica orquesta sinfonica cuerda frotada metal 120 min. 2 semanas Qué vamos a aprender: la clasificación de los instrumentos según la orquesta sinfónica (las tres grandes familias) Materiales: libros de consulta o internet Te explico: investiga las tres grandes familias de la clasificacion de instrumentos de la orquesta sinfonica y completa el siguiente cuadro.
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1. T e m a : Orquesta sinfonica
orquesta sinfonica
cuerda
frotada
metal
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: la clasificación de los instrumentos según la orquesta sinfónica (las tres grandes familias)
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: investiga las tres grandes familias de la clasificacion de instrumentos de la orquesta sinfonica y completa el siguiente cuadro.
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Investiga una imagen donde muestre la clasificacion de los instrumentos de la orquesta sinfonica y pégalo en tu cuaderno de notas.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Logro completar el cuadro sinóptico o Consiguió la imagen de una orquesta sinfonica y su
distribución
Manos a la obra
Lo que aprendí
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2.-T e m a : escala mayor diatónica: su estructura e intervalos.
o Grado conjunto
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
o Grado disjunto _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
o Ascendente ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
o Descendente ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: a reconocer los diferentes intervalos o saltos que xiste entre notas
Materiales: diccionario o internet
Te explico: investiga el significado de los siguientes conceptos que te ayudaran para completar las preguntas que se te presentaran mas adelante.
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o Escala ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
o Escala diatónica ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
o Escala cromática ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
o Intervalo _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Completa lo que se te pide con ayuda de los ejemplos. Grado conjunto; ejemplo re-mi
_____-_____ _____-_____
Grado disjunto; ejemplo re-fa
_____-_____ _____-_____
Tres notas ascendentes; ejemplo do-re-mi _____-____-_____ _____-____-_____
Tres notas descendentes; ejemplo mi-re-do
Manos a la obra
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_____-_____-_____ _____-_____-_____
Intervalo de tercera; ejemplo do-mi ______-______ ______-______
Intervalo de quinta; ejemplo do-sol _______-______ _______-______
Intervalo de octava; ejemplo do-do ______-______ ______-______
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Utilizo los conocimientos previos obtenidos en clase o Investigo en su totalidad las palabras o Resolvió sin problema las preguntas.
Lo que aprendí
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3.-T e m a :Música mexicana
Con objeto de ubicarnos geográficamente dibuja el mapa de la república mexicana con los nombres de los estados.
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: la diversidad cultural de la música
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: la música ,como manifestacion artística refleja multiples aspectos socioculturales, históricos y geográficos, y nos permite comprender la gran diversidad cultural de cada entidad
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Mapa de la republica
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Con ayuda de tus padres analicen y relacionen las agrupaciones con los instrumentos correspondientes. Esta actividad los ayudara a reconocer la diversidad de los generos e instrumentos
a) mariachi ( ) acordeón, contrabajo, tarola, saxofón
b) banda sinaloense ( ) violines, trompetas, guitarrón, guitarra
c) conjunto jarocho ( )arpa, guitarra, cuarto veracruzano, marimba
d) conjunto norteño ( ) trompetas, clarinetes, trombón, tuba, tarolas platillo
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o ubico los nombres de los estados en el mapa de la
republica. o Resolvió de manera conjunta las agrupaciones e
instrumentos a relacionar
Manos a la obra
Lo que aprendí
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4..-T e m a : la tecnología relacionada con el sonido
Escribe lo mas relevante Fonógrafo: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Gramófono __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: la evolución de los aparatos de sonido, empezando con el fonografo
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: investiga la evolucion de los aparatos de sonido, , desde el primero creado por thomas alba Edison que fue el fonógrafo y haz una línea de tiempo
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Tocadisco _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Reproductor de cassette __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Walkman ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Discman __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hasta ahora vamos a la mitad de la investigación, relájate y conoce cada uno de los instrumentos, dibuja o recorta y pega, los aparatos hasta el momento investigados.
Manos a la obra
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Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguient
o Hasta ahora esta encaminado en la investoigacion o Ha realizado los dibujos de los aparatos
Lo que aprendí
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5.-T e m a : la tecnología relacionada con el sonido
Escribe lo mas relevante MP3: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REPRODUCTOR DE MINIDISC __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: la evolución de los aparatos de sonido, empezando con el fonografo
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: continuemos con la investigación de la evolucion de los aparatos de sonido, , desde el primero creado por thomas alba Edison que fue el fonógrafo y haz una línea de tiempo
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MP4 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ EL IPOD __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Terminemos con la la investigación, relájate y conoce cada uno de los instrumentos, dibuja o recorta y pega, los aparatos hasta el momento investigados.
Manos a la obra
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Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Reconoce los cambios en la tecnología en los
aparatos de sonido o Comprende el darle buen uso
Lo que aprendí
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6.-T e m a : Profesiones relacionadas con el sonido
Productor _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Compositor ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Arreglista ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: que para la creación de música no es solo canatr o escribir la letra
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: comenta con tus familiares las funciones , características y responsabilidades que sepan o imaginen de las siguientes profesiones.despues investigalas para verificar si estaban en lo cierto
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Promotor ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Interprete ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ingeniero de sonido ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Director musical _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Editor ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sonorizador _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Maestro de música _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Indaga un poco mas y ve si logras aumentar la lista.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Investigo las profesiones propuestas o Indago por su cuenta o Reflexiono lo complejo que es hacer música
Manos a la obra
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7.-T e m a : practica insrumental
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: reafirmaremos la digitación en flauta
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: Estas partituras son unos clásicos, por lo que no se te dificultara reconocer e interpretar la melodía
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Ahora que ya tienes las partituras recoce las notas y de ser necesario escribe su nombre a cada una, practícalas y ve mostrando a tu familia tus progresos.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Practica las melodías con regularidad o Muestra sus progresos o Fue necesario ponerle nombre a las notas
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8.-T e m a : practica insrumental
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: reafirmaremos la digitación en flauta
Materiales: libros de consulta o internet
Te explico: Estas partituras son unos clásicos, por lo que no se te dificultara reconocer e interpretar la melodia
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Ahora que ya tienes las partituras recoce las notas y de ser necesario escribe su nombre a cada una, practícalas y ve mostrando a tu familia tus progresos.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Practica las melodías con regularidad o Muestra sus progresos o Fue necesario ponerle nombre a las notas
Lo que aprendí
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9.-T e m a : CONSTRUCCION DE UNA MELODIA
Crea una línea melódica de 8 compases con puntos de repetición de 4/4, utilizando las notas que más se te faciliten, jugando con los intervalos y los valores. ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: REALIZAR UNA LINEA MELODICA DE NUESTRO AGRADO Y CON LOS CONOCIMIENTOS QUE HEMOS ADQUIRIDO.
Materiales: LIBRETA DE APUNTES DE LA ASIGNATURA de consulta o internet
Te explico: Cuando hablamos de una línea melódica, se tiene que utilizar el pentagrama ya que las figuras rítmicas adquieren sonido como valor.
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Ya que hayas terminado con tu creación, practicala y modificala si algún sonido no te parece, recuerda que es tu creación. o Preséntala ante tus familiares
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Logro ubicar las notas en el lugar correcto o Utilizo varias figuras rítmicas o Fue una melodía agradable o Su ejecución fue aceptable
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10.--T e m a : acorde fundamental
Realiza el acorde fundamental de la escala diatonica Quinta Sol Tercera Mi fundamental Do re mi fa sol la si como puede notar la tercera y quinta es respecto al intervalo con la fundamental. ( de do a mi hay un intervalo de tercera y de do a sol hay un intervalo de quinta
120 min. 2 semanas
Qué vamos a aprender: que es un acorde y como se conforman, el principal como su nombre lo indica es el acorde fundamental o perfecto ya que no tiene ninguna alteración.
Materiales: de consulta en internet
Te explico: Cuando hablamos de armonía y acorde nos pasamos a confundir pues los dos son sonidos simultáneos de varias notas. Para comprenderlo un acorde esta formado por una nota fundamental la cual le da nombre , una tercera y una quinta, la cual se escriben de forma vertical para saber que se ejecutaran simultáneamente. La armonía es un conjunto de acordes.
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Los acordes fundamentales o perfectos son la base para realizar los demás tipos de acorde, ahora con su ayuda realiza los acordes menores y mayores. Como siempre necesitamos la ayuda de nuestro teclado, dibújalo con tonos y semitonos, teclas blancas y negras. YA TIENES CONOCIMIENTOS PREVIOS
Ahora para formar un acorde menor se necesita la fundamental, una tercera menor y una quinta justa. Fundamental Segunda menor Segunda mayor Tercera menor Tercera mayor Cuarta justa Quinta disminuida Quinta justa Quinta aumentada Quinta Sol Tercera Mi fundamental Do re mi fa sol la si
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Ahora para formar un acorde MAYOR se necesita la fundamental, una tercera MAYOR y una quinta justa. Fundamental Segunda menor Segunda mayor Tercera menor Tercera mayor Cuarta justa Quinta disminuida Quinta justa Quinta aumentada Quinta Sol Tercera Mi fundamental Do re mi fa sol la si
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente
o Logro realizar los acordes fundamentales o Utilizo su libreta de apuntes o Supo utilizar su teclado
Lo que aprendí
