1 SEMANA (14 -18 sep)

FORMACIÓN CÍ VICA Y ÉTICA III 3º S

ECU

ND

AR

IA

1.- Identidad personal y cuidado de sí

BIENVENIDOS AL PRIMER TRIMESTRE.

Hola, querido alumno(a) de tercer grado, ya has tenido tres semanas de adaptación en este ciclo escolar 2020 – 2021. Durante las semanas anteriores, reforzamos ciertos conocimientos que te serán de utilidad durante este ciclo escolar. A partir de hoy, empezamos de lleno con el primer trimestre. Y comenzaremos a distancia para salvaguardar tu integridad y tu salud. Empezaremos el trabajo utilizando tu libro de texto como instrumento principal. Los materiales que utilizaremos son los que tienes en casa (hojas (pueden ser blancas o recicladas) recuerda que debes archivar tus trabajos en una carpeta de evidencias de la asignatura, para dar continuidad a los trabajos ya realizados. No te olvides de seccionar tus trabajos; en este caso sería conveniente usar una portada de primer trimestre. El primer tema que tocaremos será: el reconocimiento de nuestras aspiraciones personales, de nuestras capacidades y potencialidades.

Lee en tu libro de formación cívica de la página 18 a la página 27 Recuerda que es importante que hagas una lectura consciente y saques las ideas principales, para que después las uses para realizar tus trabajos.

Qué vamos a aprender: Valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se plantea estrategias para desarrollarlas)

Materiales: Libreta y libro de texto.

Te explico

Para aprender más

1 SEMANA (14 -18 sep)

2 sesiones

100 minutos

La lectura es fundamental hazla de manera reflexiva.


ECU

ND

AR

IA

ACTIVIDAD 1 1.- EJERCICIO: define los siguientes conceptos, (puedes ayudarte de un diccionario, o sacar las definiciones de tu libro de texto) recuerda que al hacer tus definiciones te debe quedar claro cada concepto, para poder hacer tus ejercicios siguientes.

1.- CAPACIDADES: 2.- POTENCIALIDADES: 3.- ASPIRACIÓN PERSONAL: 4.- ASPIRACIÓN PROFESIONAL:

2.- EJERCICIO: reflexiona sobre tu futuro. Escribe lo que se te pide.

¿Cómo te gustaría vivir en el futuro?

¿Qué te gustaría estudiar?

¿Has pensado qué o en donde quieres trabajar?

ACTIVIDAD 2 EJERCICIO 3: Con base en las reflexiones anteriores llena el siguiente cuadro:

NOMBRE COMPLETO

ESCRIBE 3 ASPIRACIONES PERSONALES

ESCRIBE 2 ASPIRACIONES PROFESIONALES

ESCRIBE 5 CAPACIDADES

Manos a la obra

Repaso y practico

Recuerda que lo que coloques en este cuadro debe servirte para organizar tu

futuro.


ECU

ND

AR

IA

ESCRIBE 5 POTENCIALIDADES QUE DEBES DESARROLLAR PARA LOGRAR TUS ASPIRACIONES.

ESCRIBE 5 ACCIONES QUE DEBES REALIZAR PARA PODER TERMINAR TU SECUNDARIA

ESCRIBE 5 ACCIONES QUE DEBES REALIZAR PARA LOGRAR TUS ASPIRACIONES.

Rellene los círculos si observa que su hijo logró lo siguiente:

o Reflexiona sobre sus aspiraciones personales y profesionales

o Logra diseñar acciones pertinentes para alcanzar sus aspiraciones.

o Identifica y diferencia los conceptos de aspiraciones, capacidades y potencialidades.

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA

2.- Identidad personal y cuidado de sí

En el tema de esta ficha abordaremos temas sobre el cuidado de la salud.

Como hemos visto en años anteriores, la salud no solamente está relacionada con la ausencia de enfermedades, sino también se relaciona con el bienestar físico, mental y social, y con los hábitos y decisiones que repercuten en nuestra vida futura.

El cuidado de la salud: se refiere a los comportamientos, acciones y actitudes, que llevas a cabo de manera cotidiana para sentirte bien, implica desde tener una buena alimentación, practicar deporte o actividad física, hasta evitar situaciones que pongan en peligro tu integridad, como son las adicciones o establecer relaciones negativas con otras personas. Estableceremos acciones a realizar para tener una buena calidad de vida en el futuro y evitar enfermedades y situaciones de riesgo.

Qué vamos a aprender: Formula compromisos para el cuidado de su salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar integral.


Te explico

1 SEMANA (21 – 25 sep)

2 sesiones

100 minutos


ECU

ND

AR

IA


ACTIVIDAD 1 Ejercicio 1.- Con ayuda de tu libro de texto (de la página 30 - 36) contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué implica cuidarse?

2.- Escribe 4 hábitos saludables 3.- Explica cuál es el principal papel que debes adoptar para el cuidado de tu salud.

4.- ¿Qué es un compromiso? 5.- ¿Por qué es importante que generes compromisos en el cuidado de tu salud?

6.- Elabora un cartel donde promociones 5 medidas para cuidar tu salud integral. (Recuerda colocar imágenes, colorear tu cartel y frases que inciten

a cuidar tu salud y la de los demás)

ACTIVIDAD 2 Ejercicio 2.- Lee las siguientes situaciones y reflexiona sobre si cuidan su salud, y explica por qué consideras eso.

Situación

¿Cuida su salud? ¿Por qué?

¿Qué puede hacer para cuidar su

salud o mejorar? Si No

Arely está empezando a salir con un joven, es su enamorado, después de un mes saliendo, él

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico



ECU

ND

AR

IA

empieza a jalonearla, a gritarle y a insultarla…

Javier se junta con dos amigos, ellos lo invitan a una fiesta, comienzan a beber y a fumar; él, no acepta el cigarro, pero acepta las cervezas…

María es una joven de 14 años y el novio le pidió la prueba de amor, ella accedió, ahora, está embarazada.

Daniela se percata que ha subido tres kilos de peso, ella empieza a comer solo lechuga y agua para poder estar en forma.

Pablo escucha música a todo volumen con sus audífonos, tanto que en ocasiones no escucha cuando otros le hablan.

Berenice está tan feliz con su cuerpo ahora que está haciendo dieta, que sale a ejercitarse 25 minutos diarios en el parque.

Reflexiona con tus familiares esta frase:


ECU

ND

AR

IA


o Reflexiona sobre el cuidado de su salud.

o Logra identificar cuáles son las situaciones que ponen en riesgo su salud.

o Promociona el bienestar integral.

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA

3.- Sujeto de derecho y dignidad humana.

En el tema de esta ficha abordaremos temas el desarrollo integral

En este tema abordaremos lo que es el desarrollo integral, pero ¿Qué es el desarrollo integral? Desarrollarse plenamente se refiere a que todas las personas puedan realizarse de manera plena en cuanto al aspecto biológico, cognoscitivo y social. En otras palabras, significa que puedes desarrollarte en todos los aspectos posibles, en lo personal, escolar, familiar y dentro de la sociedad, sin que haya discriminación o limitación más que las que pone la ley para establecer el orden. Dentro de los aspectos del desarrollo integral de los adolescentes están los siguientes:

Qué vamos a aprender: Argumenta sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes


Te explico

1 SEMANA (28 sep -2 oct)

2 sesiones

100 minutos


ECU

ND

AR

IA


ACTIVIDAD 1 Ejercicio 1.- Realiza un cuadro comparativo donde describas los aspectos

que engloba el desarrollo integral de una persona.

Desarrollo integral

Esfera biológica Esfera cognitiva Esfera social

Para aprender más

Manos a la obra



ECU

ND

AR

IA

ACTIVIDAD 2 Ejercicio 2.- Lee el esquema de la página 42 de tu libro de texto y escribe 5 derechos que favorecen el desarrollo integral y explica por qué si esos derechos no se cumplieran se vería afectado el desarrollo integral de las personas.

Derecho ¿Por qué favorece su

cumplimiento el desarrollo integral?

¿Qué sucedería si este derecho no existiera?

1

2

3

4

5


o El alumno reflexiona sobre lo que implica el desarrollo integral.

o El alumno identifica cuales son los derechos que protegen el desarrollo integral de los adolescentes

o El alumno argumenta las razones por que los derechos protegen el desarrollo integral.

Repaso y practico

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA

4.- Sujeto de derecho y dignidad humana.

Daremos continuidad al tema anterior Recordemos un poco… el desarrollo integral se refiere a que todas las personas puedan realizarse de manera plena en cuanto al aspecto biológico, cognitivo y social. En otras palabras, significa que puedes desarrollarte en todos los aspectos posibles, en lo personal, escolar, familiar y dentro de la sociedad, sin que haya discriminación o limitación, más, que las que pone la ley para establecer el orden. La clase anterior vimos los derechos que protegen el desarrollo integral:

Educación

Desarrollo

Salud y vivir en condiciones de bienestar

No discriminación

Igualdad


Qué vamos a aprender: Argumenta sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes


Te explico

Para aprender más

1 SEMANA (5 -9 oct)

2 sesiones

100 minutos



ECU

ND

AR

IA

ACTIVIDAD 2 Ejercicio 1.- Con ayuda de tu libro de la página 45 a la 46, escribe 6 acciones y 6 actitudes que favorecen el desarrollo integral,

Acciones Actitudes

1 2

3 4 5

6

1 2

3 4 5

6

Ejercicio 2.- Ahora que has leído y visto cuales son las acciones que favorecen el desarrollo integral, piensa en 5 acciones y 5 actitudes que obstaculicen el desarrollo integral de las personas, para realizar esto

acuérdate de los derechos.

Acciones que obstaculizan Actitudes que obstaculizan

1

2 3 4

5

1

2 3 4

5

ACTIVIDAD 3 Ejercicio 3.- Identifica los organismos e instituciones que velan por favorecer el desarrollo integral

Organismo Funciones Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)

Conadis Consejo Nacional para el Desarrollo y la inclusión de las personas con discapacidad

Manos a la obra

Repaso y practico


ECU

ND

AR

IA

Instituto mexicano de la juventud (Imjuve) Centros de integración Juvenil

Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (Unicef)


o El alumno reflexiona sobre lo que implica el desarrollo integral.

o El alumno identifica cuales las acciones y actitudes que favorecen y obstaculizan el desarrollo integral de los adolescentes

o El alumno identifica cuales son los organismos que protegen el derecho al desarrollo integral.

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA

5.- La libertad como valor y derecho humano fundamental.

El tema de hoy son las libertades fundamentales.

Al hablar de libertad siempre viene a la mente abolición de la esclavitud, libertad de expresión, de pensamiento, de tránsito. O tal vez viene a la mente el poder hacer lo que uno quiera por el simple hecho de ser libres… Ir donde quiera, hacer lo que quiera… Sin embargo, la libertad va más allá de hacer o decir lo que cada uno quiere… He escuchado decir expresiones tales como: “tengo libertad de expresión”, “soy una persona libre”. Sin embargo, hoy aprenderemos que la libertad viene acompañada de muchas responsabilidades. Lee esta frase en voz alta: Reflexiona lo siguiente: ¿Explica a qué se refiere la frase?

Qué vamos a aprender: valora la dignidad y los derechos humanos como criterios éticos para ejercer la libertad y autorregularse tanto en el plano personal como social.


Te explico

1 SEMANA (12 – 16 oct)

2 sesiones

100 minutos


ECU

ND

AR

IA


ACTIVIDAD 1 Ejercicio 1.- explica en qué consisten las siguientes libertades fundamentales:

Libertad de expresión:

Libertad de tránsito:

Libertad de reunión:

Libertad de pensamiento:

Libertad de creencias religiosas:

ACTIVIDAD 2 Ejercicio 2.- Identifica los siguientes párrafos en la lectura (54 - 62) y completa los enunciados 1.- Las condiciones que _________________ tus aspiraciones personales son aquellas que aluden a la presencia de situaciones o dificultades que incrementan el _______________ de desarrollar problemáticas en el medio en el que te desenvuelves. 2.- Recuerda que tu derecho ____________________________ también se asocia con la libertad para ___________________________; sin embargo, eres ______________

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico



ECU

ND

AR

IA

de que esas ___________________ aporten al logro de tus aspiraciones y no se conviertan en un impedimento en lo planeado para tu vida. 3.- Al buscar el bien común también se ejerce el derecho a la _______________ y el respeto a la _________________ humana. 4.- En tu ____________________ era común que otros tomaran decisiones por ti, ahora tienes más libertad para _________________, de entre varias alternativas, la que más satisfaga tus ____________________, considerando criterios en los que se respeten tus ____________________ sin afectar los de _______________. 5.- No basta con identificar los _____________________, es necesario actuar y generar ____________________ que permitan que ese obstáculo se convierta en ____________________________.


o El alumno valora la dignidad humana como criterio para ejercer su libertad.

o El alumno identifica las libertades fundamentales.

o El alumno identifica que al ejercer su libertad debe ser responsable de sus actos y respetuoso de los derechos de los demás.

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA

6.- Criterios para el ejercicio responsable de la libertad.

Soy promotor de la libertad en mi espacio

En la semana anterior hablamos sobre la libertad y las responsabilidades que conlleva el ejercicio de la misma. Aprendimos que al tener la libertad también tenemos la obligación de respetar los derechos humanos de los demás, así como la dignidad humana. Vimos que existen obstáculos para ejercer la libertad, como pueden ser las condiciones, la ignorancia, la violencia o el miedo que perjudican al momento de tomar decisiones. Esta semana realizaremos un proyecto de difusión acerca de la libertad.


Qué vamos a aprender: Participa en acciones para promover y defender activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar


Te explico

Para aprender más

1 SEMANA (19 -23 oct)

2 sesiones

100 minutos



ECU

ND

AR

IA

ACTIVIDAD 1 Ejercicio 1.- Vamos identificar algunas circunstancias que favorecen u obstaculizan tu libertad:

¿Existen reglas claras a seguir en tu hogar? ¿Crees que haya reglas que deban modificarse?

¿Todos los integrantes de tu casa cumplen las reglas? Explica tu

respuesta. ¿Qué sucede cuando alguien infringe una regla?

¿Crees que las sanciones impuestas por consecuencia de romper las

reglas, respetan los derechos humanos?

ACTIVIDAD 2 Elabora un cartel en el que promociones el ejercicio de la libertad. Tu cartel debe contener lo siguiente:

1. Un título inventado por ti alusivo a la libertad 2. La definición de libertad 3. Ejemplos de las libertades fundamentales. 4. Debe promover el respeto de la dignidad y los derechos de los demás al

ejercer la libertad. 5. Debe tener una frase elaborada por ti que explique la importancia de ejercer

la libertad con responsabilidad. Elabora un video donde expliques tu cartel, recuerda que tu video debe tener una presentación de tu identidad, nombre, grado, grupo. Y la explicación de tu cartel. Recuerda debe ser vistoso, llamativo, con imágenes y debes grabarte explicando tu cartel. (Por esta ocasión debes enviar tu video al WhatsApp del docente 9993 89 56 82) Nota: sólo el video enviarás por WhatsApp, tu cartel debes tomarle foto y enviarlo como evidencia por correo junto con la actividad 1.

Manos a la obra

Repaso y practico


ECU

ND

AR

IA


o El alumno reflexiona sobre las reglas como punto de partida en el ejercicio de la libertad.

o El alumno elabora un cartel promoviendo la libertad responsable.

o El alumno se expresa de manera adecuada al realizar la exposición de su cartel en video.

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA


Esta semana seguiremos analizando el derecho a la libertad, pero desde la perspectiva de la ley. Vamos a aprender sobre la forma en la que el Estado garantiza el derecho a la libertad. Debes recordar que tú eres un promotor de la libertad, sin embargo, en la medida en que ejercer tus derechos y libertades también eres acreedor de consecuencias.

Qué vamos a aprender: Analiza el papel del Estado y la ciudadaní a en la vigencia y garantí a del derecho a la libertad de las personas.


Te explico

1 SEMANA (26-30 oct)

2 sesiones

100 minutos


ECU

ND

AR

IA


ACTIVIDAD 1 Debes recordar que como vimos en el ciclo anterior la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, es el documento donde se

establecen nuestros derechos fundamentales, en este caso, también el derecho a la libertad.

Ejercicio 1.- Responde las siguientes preguntas, ayudándote de tu libro de texto.

1.- ¿Qué se establece en la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos?

2.- ¿Qué acciones implementa el Estado para defender el derecho a la

Libertad?

3.- ¿Cuáles son las obligaciones de nuestras autoridades, establecidas

en el artículo 1° constitucional?

4.- ¿Explica lo que son las leyes, quienes las elaboran y cómo deben ser éstas?

Actividad 2

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico



ECU

ND

AR

IA

Haz un análisis de los siguientes artículos de la constitución.

1.- ¿Cuáles son las limitantes a la libertad de manifestación de ideas y en qué artículo se establece?

2.- ¿Cuáles son las limitantes a la libertad de imprenta y en qué artículo se establece?


ECU

ND

AR

IA

3.- ¿Cuáles son las limitantes a la libertad de tránsito y en que artículo constitucional se establece?


o El alumno analiza ordenamientos jurídicos que establecen sus libertades fundamentales

o El alumno identifica las obligaciones del Estado y las autoridades frente a sus derechos.

o El alumno analiza la función del Estado como órgano garante de la libertad.

Lo que aprendí


ECU

ND

AR

IA


Esta semana daremos continuidad al tema sobre el papel del Estado y la ciudadanía La semana anterior nos dimos cuenta que el Estado por medio del poder legislativo elabora las leyes, y también las hace cumplir. Pero para que todo esto sea posible debemos reconocer otra parte importante de este triángulo que es la ley, el estado y la ciudadanía. Los ciudadanos son parte fundamental en el cumplimiento de la ley, deben respetarla y en su caso hacerla valer en el caso de que se violen sus derechos.

Qué vamos a aprender: Analiza el papel del Estado y la ciudadaní a en la vigencia y garantí a del derecho a la libertad de las personas.


Te explico

1 SEMANA (3 – 6 de nov)

2 sesiones

100 minutos


ECU

ND

AR

IA


ACTIVIDAD 1 Debes recordar que como vimos en el ciclo anterior la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, es el documento donde se establecen nuestros derechos fundamentales, en este caso, también el

derecho a la libertad. Ejercicio 1.- Completas las frases de acuerdo a la lectura de tu libro,

según corresponda:

1.- El ejercicio pleno de las _______________ fundamentales, no sería posible sin él __________________ y ____________________ de la ley.

2.- Nuestro país tiene un gobierno ______________________ 3.- La ____________________ permite que cada una de las voces de una

nación sean escuchadas.

Ejercicio 2.- Elabora un esquema con los 4 principios que establece la ONU para que un Estado de derecho funcione.

Para aprender más

Manos a la obra



ECU

ND

AR

IA

ACTIVIDAD 2 Ejercicio 3.- Además de los procedimientos establecidos en por el Estado, los ciudadanos pueden hacer valer sus derechos en la Comisión nacional de los Derechos Humanos (CNDH) Explica su objetivo y sus atribuciones.


o El alumno identifica los principios básicos para que un estado de derecho funcione.

o El alumno reflexiona la importancia de la participación de los ciudadanos.

o El alumno analiza otros organismos además del Estado que garantizan su derecho a ejercer su libertad.

Repaso y practico

Lo que aprendí

1 SEMANA (14 -18 sep)

Documents

Transcript of 1 SEMANA (14 -18 sep)