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    1. REFUERZO EDUCATIVO 2014-15

    El presente refuerzo supone una herramienta adicional a otras dos que ya posee el alumno: el libro de texto y el cuaderno de la asignatura, con ellos trabajara el alumno.

    Las presentes tareas se realizarn en otro cuaderno que se presentar el da del examen junto con este cuadernillo.

    El sintagma nominal. El sujeto

    Despus de repasar los sintagmas que tienes en el cuaderno de clase y en el libro de texto, realiza los siguientes ejercicios:

    1. Localiza los sintagmas nominales de las siguientes oraciones, subraya sus ncleos e indica en qu casos se trata de palabras sustantivadas.

    a) Me lleg esa misma tarde la invitacin a la fiesta.

    b) Los espaoles consumen mucha agua, aunque la sequa es un problema.

    c) Manolo es un exquisito; el buen comer es una de sus prioridades.

    d) El oh! de los animados espectadores se escuch por todo el estadio.

    e) Carolina y Luis no han llegado todava de sus vacaciones por Irlanda del Norte.

    f ) Hija, qudate con el rojo, porque es mucho ms bonito que el azul.

    g) Soy una gran aficionada a todo lo oriental.

    2. Indica qu sintagmas nominales de la actividad 1 funcionan como sujeto. Aparece algn vocativo?

    3. Analiza la estructura de estos sintagmas nominales; seala las aposiciones y di

    de qu tipo son.

    a) La bella condesa Otrovska. d) Un arrogante seor de Egipto.

    b) El aire del estrecho habitculo e) Su andar majestuoso.

    c) Las calles de Tebas, ciudad legendaria f) Esos escalones de piedra

    4. Indica cules de las siguientes oraciones son impersonales y de qu tipo de impersonales se trata:

    a) Hay bastante gente. f) Era la una y media.

    b) Ha venido mucha gente g) Llueve desde ayer.

    c) Se vive bien en esta ciudad h) Cay la lluva durante la tarde.

    d) Vive aqu desde hace un ao. I) Eran los chicos de mi grupo.

    e) Hoy har calor en Galicia j) Se tom una decicisn.

    - Luego analzalas en tu cuaderno morfosintcticamente y no olvides poner el tipo de oracin.

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    El sintagma verbal. El Predicado

    1. Analiza las formas verbales que aparecen en la siguiente tabla.

    Conjugacin Persona Nmero Tiempo Modo

    Llovera haba

    Salido comiences

    Cocinabais

    Hayamos huido

    2. Conjuga los siguientes tiempos de estos verbos de la actividad 1:

    Presente de indicativo de llover

    Presente de indicativo de comenzar

    Futuro de indicativo de salir

    Pretrito perfecto simple de huir.

    3. Indica ahora qu tipo de irregularidad presentan las formas verbales que has escrito en la actividad 2.

    4. Seala las perfrasis verbales de las siguientes oraciones, explica qu indica cada una y clasifcalas.

    a) Te lo tengo dicho: tienes que llegar antes a casa

    b) Sigue haciendo as tu trabajo.

    c) Este verano podremos ir de vacaciones a Provenza.

    d) Ya he dejado de frecuentar esos lugares.

    e) Habr que comprar un traje de etiqueta.

    f) Cuando me ve se echa a rer.

    g) Llevo pensando en ti toda la maana.

    h) Est siendo un gran mdico.

    5. Transforma las siguientes oraciones de activa a pasiva, o viceversa. En las pasivas, indica su tipo.

    a) Aqul filsofo haba elaborado una teora disparatada.

    b) El Museo del Prado fue diseado por Juan de Villanueva en el siglo XVII

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    c) Este paseo es recorrido por miles de personas cada da.

    d) La fontica estudia los sonidos de la lengua.

    e) Los efectos especiales de esa pelcula han sido costeados por una empresa americana.

    La oracin compuesta (I)

    1. Indica cules de las siguientes oraciones son simples y cules compuestas.

    a) En las afueras del pueblo ya no haba casas y la gente viva en cuevas naturales.

    b) Para la boda me pondr el vestido azul y la chaqueta negra.

    c) No me apetece nada que vayas esta noche al cine con tus padres.

    d) Llegu a sentirme incmodo en aquella reunin de empresa.

    e) Por un momento, pens que no vendras.

    f ) O t o tu hermana tenis que ir a casa de la abuela.

    2 . I D E N T I F I C A L A S O R A C I O N E S C O M P U E S T A S S U B O R D I N A D A S Q U E A P A R E C E N E N E L A N T E R I O R E J E R C I C I O .

    3. Subraya los nexos de las siguientes oraciones e indica qu tipo de coordinacin se da en cada una.

    a) El patio estaba muy oscuro, pero en el rincn arda un fuego rojo.

    b) Haba mucha lea amontonada y por ella trepaban los gatos.

    c) Esta palabra es polismica, es decir, tiene varios significados.

    d) O es una persona muy inocente o nos toma el pelo.

    e) En el patio entraba algn rayo de sol; sin embargo, el viento era muy fuerte.

    4. Realiza al dorso el anlisis morfosintctico de las tres primeras oraciones de la actividad.

    5. Relaciona con diferentes nexos coordinantes las oraciones de los recortes y crea oraciones compuestas.

    Una mujer marfilea abri la puerta. La anciana esta malhumorada. Todo el mundo conoca el secreto. Cmete la fruta rpidamente. Su temperatura es de 39

    Clav sus ojos en mi rostro. Sus modales eran exquisitos. Nadie se atrevi nunca a contarlo. No llegaremos a tiempo al teatro. Tiene fiebre.

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    La oracin compuesta (II)

    1. Seala los nexos de las siguientes oraciones e indica qu clase de palabra es cada uno.

    a) El hombre, que pasaba todos los das, despert sospechas.

    b) Ese era el lugar donde yo no haba estado nunca.

    c) Resultaba evidente que haba madurado.

    d) Pedimos una comida de la que disfrutamos mucho.

    e) scar, cuya hermana est enferma, es bilogo.

    f ) Comprendi que sus canciones no le gustaban.

    g) Hered de su abuela un piano que haba pertenecido a Albniz.

    h) Tus hijos pequeos parecen realmente enfadados.

    i ) Se lo cont a quienes quisieron escucharlo.

    j ) Explcame si esta oracin compuesta est bien analizada.

    2. Subraya ahora las proposiciones subordinadas y seala en la tabla de qu tipo es cada una.

    Adjetivas Sustantivas

    3. Rodea los antecedentes de las subordinadas adjetivas; explica de qu tipo es cada una.

    4. Sustituye las subordinadas sustantivas de la actividad 2 por sintagmas nominales o por pronombres. Qu funcin realiza cada proposicin dentro de su oracin?

    5. Existe alguna interrogativa indirecta entre las oraciones de la actividad 1) Seala su nexo.

    6. Construye oraciones compuestas que incluyan subordinadas adjetivas y sustantivas a partir de las siguientes oraciones simples; utiliza nexos diversos:

    Luis conservaba una vieja buhardilla. Me gusta mucho. Estas son las novelas. Cuntele a sus amigos. No entiendo la forma

    Paseaba algunas tardes. Me dejes hecho el caf por las maanas. Sus protagonistas son verdaderos hroes. Piensa hacer algo con las plantas. Haces los ejercicios de lengua.

    7. Indica de qu tipo son las proposiciones subordinadas que has escrito en la actividad 6.

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    El texto

    1. Rodea los enunciados no oracionales que se encuentran entre los siguientes ejemplos.

    a) Lo saba! e) Todos los viernes.

    b) S, probablemente f) Eso es demasiado para nosotros.

    c) Llvese dos y pague uno. g) Elige uno.

    d) Las siete y media de la tarde. h) Nufrago.

    2. Qu ejemplos del ejercicio anterior son oraciones? Razona tu respuesta.

    3. Escribe dos enunciados oracionales y dos no oracionales.

    - Oracionales: __________________________________________________

    - No oracionales: _________________________________________________

    4. Lee el texto siguiente y localiza dos enunciados que rompen su coherencia.

    Pensaba en su mujer, en aquel chiquitn que llevaba en brazos, y se senta ambicioso. Qu eran ellos? Unos mendigos del lago, viviendo como salvajes en la barraca, sin ms alimento que los animales de las acequias y teniendo que huir como criminales ante los guardias cuando mataban algn pjaro para dar mayor sustancia al caldero. Mi padre es un gran cocinero. Unos parsitos de los cazadores, que solo coman carne cuando los forasteros le permitan meter mano en sus provisiones. Sus especiales el arroz con carabineros Vicente Blasco Ibez Caas y barro-. Alianza

    5. Son correctos gramaticalmente los enunciados que has subrayado en la actividad 4?

    6. Explica por qu rompen la coherencia del texto.

    7. Sustituye los enunciados que rompen la coherencia del texto por otros que la restablezcan.

    8. Completa la definicin del recuadro.

    * La coherencia es la propiedad

    * Se denomina cohesin.

    Indica mediante qu procedimientos se obtiene la cochesin textual.

    Gramaticales: _________________________________________________

    Lxicos: ______________________________________________________

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    9. Seala los diptongos y los hatos que aparecen en las siguientes palabras y acenta donde corresponda:

    Desahucio Buhardilla Crezcais Roido

    Vahido Tahur Conviccion Tabues

    Bahia Boicotear Ahogais

    Rehen Ahuyentar Traerais

    Mahon Bohemio Aullar

    Cohibido Encauzar Vaho

    10. Analiza en sintagmas las siguientes oraciones y seala la funcin que desempea cada uno:

    a) Emiliano clav una plida mirada despectiva en la bufanda de su amigo.

    b) No la necesito.

    c) El seor Merln encendi el mechero de cobre.

    d) Cuntos son ustedes?

    e) Ese hombre era de baja estatura.

    11. Analiza morfosintcticamente las siguientes oraciones:

    a) Su conferencia versa sobre el humanismo que es su tema favorito.

    b) Estos libros me los han prestado unos amigos mos.

    c) Me gustan es