1. Qué Es Formación Ambiental

Click here to load reader

  • date post

    07-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    0

Embed Size (px)

description

medio ambiente

Transcript of 1. Qué Es Formación Ambiental

  • Educacin Ambiental 2013

    Qu es formacin ambiental?

    Caractersticas del profesor de formacin ambiental

  • Qu es formacin ambiental?

    Por qu Formacin Ambiental?

    Nacimiento de la Educacin Ambiental

    Formacin Ambiental vs Educacin Ambiental

  • Por qu formacin ambiental?

  • Por qu formacin ambiental?

    modificar prcticas El problema

    m e d i o a m b i e n t a l

    HOMBRE

    respeto entorno

  • Por qu formacin ambiental?

    Cultura

    Instrumentos de trabajo

    Tecnologa

    Conocimientos Habilidades

    Transmitidos de generacin en

    generacin

  • Por qu formacin ambiental?Educacin Ambiental

    PROCESO PERMANENTE DE FORMACIN

    Herramienta

    CAMBIO CULTURAL NECESARIOA travs de:Reconocer valores, aclarar conceptos, desarrollar habilidades y actitudes que favorezcan la relacin Humanos Medio ambiente

  • Educacin Ambiental

    1. Formacin de una cultura de prevencin del deterioro ambiental

    2. Capacidades para la gestin ambiental

    3. Actitud positiva para la toma de decisiones

    Por qu formacin ambiental?

  • Nacimiento de la Educacin Ambiental

    Suecia, 1970: Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio

    Humano Creacin de las Naciones Unidas para el Medio

    Ambiente (PNUMA)

    Principio 19: Necesidad de formar a adultos y jvenes Especial atencin a la poblacin menos privilegiada Bases para: una opinin pblica bien informada Conducta individual y colectiva de responsabilidad en

    la proteccin y mejora del medio ambiente Medios de comunicacin de masas

    corresponsabilidad en la formacin

  • Nacimiento de la Educacin Ambiental

    Belgrado, (Yugoslavia) 1975: Importancia capital a a la EDUCACIN

    Metas, Objetivos y Principios de la EA

    Considerar el medio ambiente en su TOTALIDAD: Medio natural + Medio producido por el hombre

    Proceso de FORMACIN CONTINUA Niveles y modalidades educativas

    Enfoque INTERDISCIPLINARIO Histrico, mundial, diferencias regionales considerando

    DESARROLLO y CRECIMIENTO perspectiva ambiental

  • Nacimiento de la Educacin Ambiental

    Tiblisi (URSS) 1977: Acuerdo para introducir la EA en el Sist

    Educativo No solo SENSIBILIZAR, modificar actitudes y

    promover la PARTICIPACIN DIRECTA

    Mosc (URSS) 1987: Estrategia Internacional para la EA 1990-1999 Causas del problema ambiental: pobreza,

    aumento de poblacin y sistema de desarrollo desigual.

    No hay VISIN CRTICA hacia los problemas ambientales

  • Nacimiento de la Educacin Ambiental

    Brasil 1992: Cumbre de la Tierra Agenda 21

    Rio 1992: Foro Global ciudadano Tratado de Educacin

    Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global

    Tesalnica 1997: Educacin Ambiental Desarrollo Sostenible

    Johannesburgo 2002: EA aprendizaje innovador conocer entender actuar innovando ...

  • Formacin Ambiental y EA

    Educacin Ambiental: proceso en el que el individuo toma conciencia del su medio ambiente y adquiere

    conocimientos y competencias para actuar individual y colectivamente para resolver problemas actuales y futuros

    Formacin ambiental: Capacitacin tcnica de los individuos. Educacion especializada para un grupo

    concreto de profesionales, en particular un grupo que organiza o planifica otras intervenciones

  • Caractersticas del profesor de EA

    Por qu es necesario? Cmo debe ser el profesor de EA? Tareas del profesor de EA Estrategias y metodologa

  • Por qu es necesario? Preocupacin por la Formacin Continua Profesoras/es jvenes con muchos aos por

    delante Formacin inicial importante Caractersticas del currculo flexible y abierto Mundo en acelerado proceso de cambio Conocimientos OBSOLETOS Demandamos

  • Por qu es necesario?

    Finalidad de la Formacin Ambiental Cambio o adaptacin a las nuevas realidades Suministrndole conceptos y procedimientos que lo

    faciliten, desarrollando actitudes y valores adecuados

    Y consiguiendo la siempre difcil Integracin de TEORA Y PRCTICA

  • Cmo debe ser el profesor de EA?

    ConcluirEducador Ambiental no es ms

    que el EDUCADOR

    porque las caractersticas del

    Educador Ambiental no son ms que las del

    EDUCADOR

  • Necesidad Tiblisi (1977)

    Incluir FA en la f continua de profesores

    Prestar ayuda al personal docente Facilitar la FA apropiada para la zona

    (urbana o rural) Al alcance de todos los profesores Incluya formacin prctica Implicar a profesores y alumnos en la

    adaptacin de los materiales didcticos de la EA

    Formadores conozcan los distintos tipos de rrdd y se de ms importancia a los de bajo coste y a la improvisacin para adaptarse al lugar

    Cmo debe ser el profesor de EA?

  • Caractersticas (Richard J. Wilke, 1995)

    Competente conocimientos pedaggicos

    Capaz de relacionar objetivos educativos con los de la EA

    Domine contenidos de EA en ecologa Competente en metodologa ambiental,

    planificacin y evaluacin

    Se podra aadir Ser sensible hacia la problemtica del

    medio ambiente y capaz de asumir una educacin para mejorar su entorno

    Cmo debe ser el profesor de EA?

  • Profesor que reflexione sobre su propia prctica y sea capaz de reorientarla

    Profesor orientador y dinamizador en el anlisis de situaciones ambientales

    Que gue a alumnos y alumnas en su proceso de construccin del conocimiento y de formacin para la toma de decisiones

    Contextualizar los problemas Metodologas de resolucin de

    problemas ms que transmisoras Implicar personalmente a los alumnos en

    la toma de decisiones

    Cmo debe ser el profesor de EA?

  • Interdisciplinar La EA no es tener algunos conocimientos

    de ecologa como contaminacin, agua,...

    Evitar el sesgo naturalista y adoptar una perspectiva de sistema

    La aportacin del profesor a la EA no depende solo de sus conocimientos sino de sus capacidades especficas que se irn desarrollando mediante la experiencia, apoyada en una rigurosa teora

    Tarea del profesor de EA

  • El profesor de EA La escuela no termina en la puerta La EA es una educacin en valores y actitudes de

    tolerancia, respeto, solidaridad...

    http://www.oei.es/oeivirt/rie16a01.htm

  • Estrategias y metodologa El proceso de FA es til considerarlo como un

    modelo CONSTRUCTIVISTA que tenga en cuenta factores

    Sociolgicos, de contextoPsicolgicos, caractersticas de

    las personas implicadasEscolares y de diseo curricular

    permitir articular contenidos acadmicos y formacin pedaggica y didctica

  • Factores Escolares

    Distinguir Informacin Ambiental de Educacin Ambiental (prof Naturales)

    Trabajo en equipo INTERDISCIPLINAR (de todos)

    Implicacin del centro aspectos Organizativos y de implicacin en su Entorno

  • 1. Profesor del modelo tradicional: proporciona conocimientos y utiliza tcnicas desarrolladas por otros TRANSMISOR

    2.Va mejorando su prctica, ELABORA Y COMPARTE materiales de aula

    3.Profesor REFLEXIVO y CRTICO capaz de una formacin AUTNOMA teniendo en cuenta la experiencia de sus compaeros y la suya propia

    Estrategias y metodologa

  • MODELOS DE FORMACIN acorde Modelo tradicional .

    TCNICO para la instruccin Va mejorando su prctica,

    CULTURAL proceso sistmico Profesor REFLEXIVO y CRTICO

    CRTICO para el investigador problematizar

    Estrategias y procedimientos

  • Estrategias y metodologa

    La educacin es un proceso que no admite saltos ni simplificaciones; cada profesor o profesora debe recorrer su propio itinerario de desarrollo personal y profesional, para el que se le podrn proporcionar todos los apoyos necesarios, pero para el que no existen recetas seguras ni es fcil quemar etapas.

  • Resumen

    Por qu es necesaria la FA?Cundo surge?

    Distincin entre FA y EAPor qu es necesaria la EA?

    Cmo debe ser el profesor de EA?Tarea del profesor de EAEstrategias y metodologa

  • Organizacin del curso

    https://sites.google.com/site/maricenambiental/hurchillo

    https://sites.google.com/site/cphurchillo

  • Bibliografa Surez Prez,C: Propuesta para elevar la

    formacin ambiental de los Ingenieros Agrnomos de la facultad Agropecuaria de Montaa del Escambray. Gerona, 2008.

    UNESCO-PNUMA: Programa de Educacin Ambiental para profesores e inspectores de ciencias sociales de Enseanza Media. , 1985. Trad. y ed. Los Libros de la Catarata. Bilbao. 1995

    Internet http://www.oei.es/oeivirt/rie16a01.htm

    Pgina 1Pgina 2Pgina 3Pgina 4Pgina 5Pgina 6Pgina 7Pgina 8Pgina 9Pgina 10Pgina 11Pgina 12Pgina 13Pgina 14Pgina 15Pgina 16Pgina 17Pgina 18Pgina 19Pgina 20Pgina 21Pgina 22Pgina 23Pgina 24Pgina 25Pgina 26Pgina 27Pgina 28Pgina 29