1. PRESENTACIÓN

La necesidad de resolver problemas de la sociedad, de alguna forma se han solucionado con la aparición de la Informática y sus diferentes herramientas, se hace ineludible la aplicación de metodologías y lenguajes de programación, que orienten a los estudiantes del Quinto Módulo de la Carrera de Ingeniería en Sistemas, a integrar los conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes obtenidas en los módulos anteriores, para que sean capaces de plantear la mejor solución a problemas básicos y con ello desarrollar sus capacidades en los campos de la base de datos, estructuras de datos y la programación.

La sistematización del Módulo V, contempla tres momentos para el avance de la investigación del módulo con su correspondiente conocimiento teórico:

Además en este módulo se conceptos técnicos y uso en general de los componentes Swing para la construcción de interfaces gráficas luego se estudia la parte de conectividad a bases de datos desde Java para finalmente tratar la Programación Concurrente a través del estudio de los Hilos o Threads, la importancia de esto radica en el conocimiento y aplicación de los elementos necesarios para la creación de aplicaciones de gestión que incluyan interfaces amigables y administración de datos a través de la interacción con una base de datos.

2. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL MODULO

La influencia de los lenguajes de programación, en su mayoría propietarios sin la aplicación correcta de paradigmas de programación han ganado gran espacio en el campo de la construcción de aplicaciones informáticas, lo que amerita articular e integrar sólidas

bases científicas, informáticas y tecnológicas para ampliar el estudio y aplicación de nuevas metodologías junto con el uso de lenguajes alternativos de programación, que dinamicen la investigación en sus diferentes formas, posibiliten la vinculación con la sociedad y conlleve al desarrollo de la industria local, evitando el elevado consumismo de tecnologías y fomentando su aplicación mediante la divulgación, promoción, difusión de la ciencia y el conocimiento.

3. OBJETO DE TRANSFORMACIÓN:

“La participación en la construcción de aplicaciones informáticas de propósitos específicos”

4. OBJETIVOS

• Desarrollar las capacidades en los estudiantes para resolver problemas de las ciencias básicas, problemas sencillos de las instituciones o empresas mediante el uso de un lenguaje de programación y un gestor de base de datos.

• Conocer y aplicar las diferentes estructuras de datos, así como sus operaciones.

• Conocer los fundamentos para el desarrollo de programas con interfaz gráfica de usuario mediante la utilización de un lenguaje de programación y un kit de componentes gráficos a través de un entrono de desarrollo.

• Conocer los principios de los componentes electrónicos relacionados con la informática y la computación.

• Aprender a desarrollar aplicaciones de gestión con interfaces amigables y con conectividad a bases de datos.

5. PRÁCTICAS PROFESIONALES ALTERNATIVAS PARA LAS QUE HABILITA EL MÓDULO

• Construye aplicaciones con interfaz gráfica de usuario (IGU) amigables.

• Modela e implementa la estructura de una Base de Datos normalizadas.

• Maneja y conocer los lenguajes de definición de datos (DDL), lenguaje de manipulación de datos (MDL) del SQL.

• Genera aplicaciones de usuario con conectividad a Base de Datos.• Conoce los principios del manejo de las estructuras de datos

orientadas a objetos y las operaciones que pueden realizarse sobre ellas.

• Utiliza los entornos de entorno de desarrollo (IDE's) para la programación de aplicaciones y base de datos.

6. DESCRIPCION DEL PROCESO DE INVESTIGACION.

La investigación del módulo estará sujeta a la aplicabilidad de cada unidad y/o curso y al criterio del docente que esté al frente de las mismas, conjuntamente con la colaboración teórica – práctica de los cursos, talleres y/o seminarios presentes en el módulo.

Estará formada por un grupo de estudiantes conformados por afinidad y que trabajaran responsablemente en periodos extra-clase, quienes pondrán en práctica los conocimientos adquiridos dentro de las unidades y/o cursos talleres impartidos durante el módulo, logrando el fortalecimiento de la formación del profesional.

Cada grupo deberá buscar un tema específico y aplicable con respecto a la investigación del módulo propuesta a continuación:

”Desarrollo de aplicaciones específicas con entorno gráfico y gestión de base de datos para la resolución de problemas dentro del ámbito institucional o empresarial”.

La investigación del módulo se cumplirá en tres momentos secuenciados en correspondencia con el tratamiento de las unidades temáticas de la siguiente forma:

ACTIVIDAD Fecha de Presentación

Fechas de revisión

Acreditación

Primer Momento: Presentación del proyecto

15 de octubre 16 y 17 de octubre

20%(0.8)

Segundo Momento:Primer AvanceSegundo Avance

12 de noviembre10 de diciembre

13 noviembre

11 diciembre

20%(0.8)

Tercer Momento: 60%(2.4)Presentación y sustentación de la Investigación.

8 al 12 de febrero

8 al 12 de febrero

Momento 1: Diseño del Proyecto de Investigación.

El proceso de investigación empieza con el “diseño del proyecto”. Aquí el estudiante hará un primer acercamiento al objeto de investigación para problematizarlo, para ello recibirá aportes de las experiencias de los actores externos y del coordinador del módulo, así mismo utilizará sus referentes teóricos metodológicos para obtener datos cualitativos

o cuantitativos. Las actividades específicas a realizar en el proyecto serán precisadas en las actividades o tareas. En este Momento se establece el orden y secuencia de realización de las actividades de los otros Momentos, así como el método y las vías para su desarrollo.

El estudiante debe considerar el siguiente esquema para la presentación del Proyecto:

A. TemaCorresponde al título de la investigación debe ser claro preciso (debe tener hasta 20 palabras).Debe reflejar el objetivo general de la propuesta e indicar rápidamente el contexto.B. Problemática 1. Situación Problemática Indicar rápidamente antecedentes

Describir los problemas específicos con sus respectivas causas y efectos; 2. Problema de Investigación

• Debe abarcar un enunciado que abarque a todos los problemas específicos mencionados anteriormente.

• Se debe dar una descripción breve y concreta del vacío del conocimiento en el contexto de una problemática de la realidad

• Redactarlo haciendo indica que existe un problema.C. JustificaciónSe debe explicar las razones científicas, académicas (sociales), técnico-tecnológicas y económicas por las que vale la pena realizar el trabajo propuesto.Se debe redactar en un párrafo sin colocar apartados para cada justificación.D. Objetivos 1. Objetivo General

Debe guardar coherencia con el problema y sirve de base para el tema o título de investigación

Identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos.

Debe corresponder a las preguntas “qué” y “para qué/para quién” se va investigar

2. Objetivos Específicos Se orientan a lograr el objetivo general, por lo que deben ser coherentes con el tema de investigación.No deben carecer de profundidad científica o técnica.Son los elementos centrales de la investigación, que van a guiar la elaboración del marco teórico, indicando incluso al investigador la literatura que debe revisarSe recomienda plantear no más de cinco objetivos específicos.Para elaborar un objetivo se debe tomar en cuenta

Verbo activo en infinitoObjeto (de la acción verbal): ¿qué?Circunstancia (lugar, tiempo) en que se desarrollará la acción del verbo

E. AlcanceEn base a las Fases y Objetivos, descripción limites...⇒

F. Marco TeóricoConstrucciónEspecífica en el análisis cuidadoso de la literatura científica Sirve para conocer el estado en que se encuentra el

tratamiento del tema/problema (estado del arte).La información para redactar el MT se encuentran en libros, revistas técnicas y científicas; centros de documentación, redes de bibliotecas virtuales, tesis doctorales y artículos científicos.Análisis comparativo de herramientas, tecnologías, metodologías evitar conceptos o definiciones .

RedacciónDebe redactase con normas del artículo científico.

Se tiene que tener una rigurosidad con el respeto a las normas gramaticales y la ortografía.Se deberá tener en cuenta las normas de redacción técnica: repartición del texto, las citas o referencias de autores

consultados, la redacción de las citas o referencias, la bibliografíaCitas de los autores consultadosSirven para indicar la fuente de donde se ha tomado un concepto o informaciónPara hacer citas, se utilizará el sistema APA

Redacción de las citasLas citas textuales van entre comillas, deben ser cortas y se las hace cuando son indispensablesLas redacción contextuales no van entre comillas, en este caso el investigador sintetiza con sus propias palabras lo que el autor trata de exponer

G. Metodología 1. Métodos y Técnicas (encuestas, entrevistas) Cualitativo/Cuantitativo2. Metodología de desarrollo

H. Cronograma

Fases y actividades detalladas previstas para alcanzar los objetivos específicos, se detalla los plazos y las fechas propuestas, personas a cargo de la actividad

I. Presupuesto y FinanciamientoCuanto cuesta, precios unitarios de recursos por proyecto, consultorías especializadas, en el área, costos por fases, 1 Talento Humanos(investigadores), 2. Bienes(equipos, recursos físicos), 3. Servicios(Transporte, internet, subscripciones...) 4. Imprevistos

J. BibliografíaEstándar bibliográfico APA(), "......." [ref.]

K. Anexos

Momento 2: Ejecución del Proyecto.

Concluido el primer Momento, los estudiantes deben “ejecutar el proyecto” para ello tienen que valerse de los apoyos teóricos conformados por las Unidades del Módulo, a fin de realizar un estudio verificativo del objeto de investigación y obtener las respectivas conclusiones.

El trabajo termina con la elaboración de las conclusiones y recomendaciones.

Momento 3: Presentación de Resultados.

La presentación de los resultados se hará ante un tribunal conformado por los docentes del módulo.

Este momento se desarrollará en un tiempo de 6 días equivalentes a 36 horas, y en base a la agenda que prepare el coordinador del módulo.

A continuación se presenta un modelo del esquema de presentación del informe de la investigación del módulo:

ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN DEL MÓDULO

1. Titulo: (el título debe guardar correspondencia con el OT del módu-lo)

2. Resumen

3. Índice

4. Introducción (¿por qué se hizo el trabajo)

5. Objetivos

6. Marco teórico

7. Materiales y métodos

8. Resultados de la investigación

9. Conclusiones

10. Recomendaciones

11. Bibliografía (¿cuáles referencias se citan en el informe?)

Anexos (evidencias de la investigación)

NORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DEL MÓDULO

Se elaborará dos ejemplares del Trabajo de Investigación, el cual se presentará de la siguiente forma:

→ Correctamente anillado.→ Editado en un procesador de textos, en letra tamaño 12 con

interlineado 1.5.→ En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) → Con los siguientes márgenes: izquierdo 4 cm, derecho 2 cm,

superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineación superior derecha.

→ El número de hojas del documento, será de mínimo 30 y máximo de 60 no se toma en cuenta los demás componentes que irá de acuerdo a la necesidad de cada trabajo.

Cada parte del contenido se iniciará en una hoja nueva y se titulará identificándola con el título que le corresponde. La introducción, el desarrollo y los anexos pueden dividirse en secciones en correspondencia con el contenido específico que aborden, debiendo llevar títulos reflejados en el índice

7. REFERENTES TEÓRICO Y ACTIVIDADES PRACTICAS

UNIDADES Y TALLERES QUE ESTRUCTURAN EL MODULO

TIEMPO DE PARTICIPACIÓ

N Programación Avanzada

Base de Datos

Estructura de Datos orientada a Objetos

Electrónica Básica

Estadística Inferencial

Contabilidad de Costos

128 horas

128 horas

128 horas

64 horas

64 horas

64 horas

576 horas

8. METODOLOGÍA

La metodología utilizada para abordar los aspectos teóricos y prácticos de las temáticas de cada unidad presentadas en el Módulo V, son presenciales, con una dedicación semanal de 10 horas por unidad. El estudiante desarrollará la investigación formativa del módulo bajo la supervisión y tutoría del coordinador del módulo y de los docentes asignados para cada unidad respectivamente.

El avance de cada momento de la investigación formativa se cumplirá en la siguiente secuencia:

• Revisión bibliográfica y elaboración del marco teórico.• Trabajo grupal.• Informe del avance de la investigación.

A continuación se detalla los aspectos relacionados al desarrollo de la metodología a utilizar en el Módulo V de la Carrera de Ingeniería en Sistemas.

a. Aplicación de los elementos del SAMOT.

Durante el desarrollo del proceso formativo del Módulo V, se realizará de acuerdo a los lineamientos teóricos metodológicos del Sistema Académico Modular por Objetos de Transformación (SAMOT), vigente en la Universidad Nacional de Loja. Por lo tanto, el coordinador del Módulo, los docentes asignados y los estudiantes propiciarán de manera bilateral el logro de los aprendizajes significativos, mediante un proceso metodológico que favorezca una excelente comunicación y la participación dinámica e interdisciplinaria de todos los actores del proceso investigativo del Módulo V.

b. Estrategias didácticas para el tratamiento de los contenidos teórico-práctico.

Para el desarrollo de los contenidos teórico prácticos se utilizarán los siguientes elementos estratégicos:

• Conferencias magistrales • Participación en foros• Trabajo en equipo• Identificación y revisión de literatura requerida• Reflexión teórico- práctica para problematizar el Objeto de

Transformación del Módulo.• Problematización de la problemática de la realidad que

corresponde al Módulo V.• Socialización de resultados de la investigación del módulo

c. Estrategias para el proceso de investigación formativa

En lo que respecto al desarrollo de la investigación formativa del Módulo V, se emplearán las siguientes estrategias:

• Se brindará tutoría• Se revisarán los informes parciales presentados por los alumnos y

se devolverán oportunamente con sugerencias.• Se socializarán los avances de los resultados de la investigación

para que sean reajustados en base a las sugerencias de los propios estudiantes y de los profesionales del módulo.

9. PRODUCTOS ACREDITABLES

Los productos acreditables que se ha considerado para el presente Módulo son los que a continuación se detallan:

• Lecciones (orales y escritas), exposiciones, investigaciones, de acuerdo a la bibliografía sugerida para éste módulo y/o cualquier documento o artículo publicado en Internet dentro del área de aprendizaje (unidades, cursos, talleres, seminarios).

• Los informes de avance y cumplimiento de actividades presentados por parte del grupo de estudiantes al (los) tutor(es) en las sesiones de trabajo.

• Al término el primer momento el alumno presentará: Algoritmos en donde se aplique la lógica de programación (uso de estructuras de control).

• Finalizado el segundo momento presentará: El modelo de clases sobre problemas relacionados con las matemáticas.

• Al concluir el tercer momento el estudiante deberá demostrar los conocimientos adquiridos durante todo el módulo, mediante la construcción de un programa que permita resolver problemas reales con la ayuda de las estructuras de datos específicas para el contexto seleccionado.

10. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CALIFICACIÓN DE ACUERDO AL REGLAMENTO DE REGIMEN ACADEMICO DE LA UNL

A continuación se detallan los criterios para la evaluación, acreditación, evaluación del informe de la investigación, sustentación del informe final y la calificación del Módulo V.

Código

ACTIVIDAD ACADEMICA

Eventos obligatori

os

Total Horas

ISM5AU1 Programación Avanzada SI 128

ISM5AU2 Estructura de Datos OO SI 128

ISM5AU3 Estadística Inferencial NO 64

ISM5AU4 Contabilidad de Costos NO 64

ISM5AU5 Electrónica Básica NO 64

ISM5AU6Diseño y Gestión de BDD

SI128

TOTAL 576

a) De la evaluación.

La evaluación del proceso formativo será constante, sistemática y participativa en referencia a las unidades de desarrollo del Módulo V y los avances del proceso investigativo. Consecuentemente, se evaluarán los siguientes aspectos.

• Investigación de alumnos• Desempeño de alumnos• Participación en clase• Trabajo en equipo

La evaluación se concretará en espacios formales al término de cada unidad y al finalizar el módulo, en los que participará el docente encargado de cada unidad, y los alumnos, así como los actores sociales vinculados al módulo V. La evaluación se orientará al mejoramiento sostenido del proceso de formación de los estudiantes.

b) De la acreditación

La acreditación está en relación con la evaluación de los aprendizajes obtenidos y se asumirá en referencia a dos aspectos del proceso de formación del estudiante que cursa el Módulo V, a continuación se indican:

• Dominio de conocimientos teórico-prácticos, que tendrá una ponderación del 60%.

• El proceso de investigación formativa, con una ponderación del 40% restante.

El desglose y la ponderación de los elementos de cada aspecto se anotan a continuación:

Dominio de los conocimientos teórico prácticos 60%

• Dominio de conocimientos teórico-prácticos de las unidades temáticas: Estructura de Datos y algoritmos, Programación Avanzada, Diseño y Gestión de Base de Datos, Contabilidad de Costos, Estadística Inferencial y Electrónica Básica: 70% de la nota

• Participación: lecciones, trabajos individuales, trabajos grupales en clase y extractase, foros, mesas redondas, lecturas comentadas, etc. 30% de la nota.

Desarrollo y sustentación de la investigación formativa 40%

• Informes de avances de la investigación: 20%.

• Informe final de la investigación formativa: 20%.• Sustentación individual del informe final: 60%.

c) De la evaluación de los informes de la investigación:

Para la evaluación de los informes de la investigación del Módulo V, se considerará lo siguiente:

• La estructura del documento,• La coherencia entre sus elementos• La fundamentación científico técnica• La rigurosidad del trabajo de campo.• La presentación y la claridad en la redacción.

d) De la sustentación del informe final:

Para la sustentación del informe final se evaluará teniendo en cuenta;

• El dominio de la temática.• La claridad en la exposición de los resultados.• La capacidad de resolver inquietudes y,• Los materiales de apoyo para la exposición.

e) De la Calificación

La calificación expresa cuantitativamente los resultados de la acreditación, en una escala de 0 a 10 puntos. Se requiere un mínimo de 7 sobre 10 (el 70%) del puntaje global, para aprobar el módulo.

f) De la Asistencia

Para aprobar el módulo V, se exigirá el 80% de asistencia a las actividades programadas.

11. EQUIPO DOCENTE

Sugerimos que pueden intervenir todos aquellos docentes que manejen, y tengan experiencia en los campos específicos del módulo.

PERFIL DEL DOCENTE UNIDAD DIDÁCTICA

TIEMPO DE PARTICIPACIÓN

Docentes de Programación Avanzada

Docentes de Base de Datos

Docentes de Estructura de Datos orientada a Objetos

Docentes de Electrónica

Ing. Ruben AlvaradoIng. Henry Contento

Ing. Betty PalaciosIng. René Guamán

Ing. Mireya ErreyesIng. René Guamán

Ing. Juan Manuel Galindo.

128 horas

128 horas

128 horas

64 horas

Básica

Docentes de Estadística Inferencial

Docentes de Contabilidad de Costos

Ing. Roberto Pineda

Ing. Absalón Conde.Ing. Marco Ocampo.

Ing. Ivan Borrero

64 horas

64 horas

TOTAL HORAS 576 horas

12. BIBLIOGRAFIA

La bibliografía está sujeta a cada docente encargado de impartir las unidades, cursos, talleres y/o seminarios.

• SILBERSCHATZ A., KORTH H., SUDARSHAN S., Fundamentos de bases de datos, McGraw-Hill, Madrid, 1998, 3ra Edición.

• CONTABILIDAD DE COSTOS.- E.Reyes Pérez.• CONTABILIDAD DE COSTOS.- Antonio Molina.• INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD/ CONTABILIDAD DEL

SIGLO XXI, Eco. V. Vásconez.• ENCICLOPEDIA DE CONTABILIDAD, A. Goznes/M. A. Goznes

(Océano).• DICCIONARIO ECONOMICO Y DE NEGOCIOS, Arthur Andersen

(Espasa).• THINKING IN JAVA, Bruce Eckel, President MindView.

• COMO PROGRAMAR EN JAVA, Deitel & Deitel. Prentice Hall Segunda Edición 1999.

• JAVA 2 CURSO DE PROGRAMACION, Francisco Javier Cevallos. AlfaOmega RA-MA. Madrid España.

• Anton,CALCULUS WITH ANALYTIC GEOMETRY, 2ª ed., 1984, Wiley

• Ellis y Gulick, CALCULUS WITH ANALYTIC GEOMETRY, 3ª ed.,1986, Harcourt Brace Jovanovich

ANEXOS

1. DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

2. CONTENIDO DEL INFORME FINAL

3. GUÍA DE REDACCIÓN DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO 1

DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El diseño del proyecto de investigación es un proceso que requiere la construcción del Tema de investigación, el planteamiento del problema y el enfoque metodológico para operativizar los objetivos. Su esquema se presenta a continuación:

ESQUEMA DEL DISEÑO DEL PROYECTO

1.0 Título

El Tema de Investigación parte de una “Idea de Investigación”. Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes, la calidad de dichas ideas no está necesariamente relacionada con la fuente de donde provienen. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos de investigación, para la cual se requiere una revisión bibliográfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas. La idea de investigación puede devenir de actividades académicas desarrolladas por los egresados y estudiantes; recomendaciones presentes en las investigaciones; investigaciones aplicadas e investigaciones científicas que se desarrollen en la carrera, o por sugerencias de actores externos

2.0 Situación problemática

Luego que se ha definido la idea de investigación, se debe formular la situación problemática, la que se constituye en el primer paso de la investigación científica y por tanto debe ser construida de manera crítica. Esto implica que se juzgue constantemente de manera objetiva y por tanto se eliminen las preferencias personales y los juicios de valor. El estudiante al formular la situación problemática debe desarrollar la suficiente sensibilidad, perseverancia y paciencia para describir lo que la naturaleza constantemente está repitiendo.

La situación problemática se estructura teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Antecedentes:

Aquí se describe la historia del marco contextual, el objeto de investigación y las unidades de observación. El objeto de investigación, (el que), es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual actúa el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de vista práctico como teórico, con vista a la solución del problema planteado. En el objeto de investigación está presente el problema general de investigación.

Problemática

La problemática surge de la identificación y descripción de las problemas que se observan del objeto de investigación y de la contrastación entre su situación deseada y la real.. Para plantear adecuadamente la problemática es necesario que el investigador tenga un contacto directo con la realidad a fin de problematizar adecuadamente al objeto de investigación.

El planteamiento de la problemática empieza por la descripción de la situación deseada del objeto de investigación, luego se describe su situación real. A partir de la controversia que se puede generar entre ambas situaciones se “enuncia la problemática”. En este momento el estudiante debe realizar una valoración crítica y decidir si el objeto de investigación tiene la suficiente relevancia como para plantear de él un Tema de Investigación. De lo contrario es conveniente abandonarlo y problematizar otra idea de investigación. Es importante señalar que recién en este momento se define el Tema de investigación El tema es la actividad principal que realizará el investigador para transformar al objeto de investigación, por lo tanto el tema de investigación podrá ser construido plenamente cuando se haya declarado la situación problemática y formulado el problema general de investigación.

La manifestación externa del objeto de investigación es su problemática. El problema es lo que causa la problemática.

El planteamiento de la problemática termina con una síntesis de ella en un párrafo de dos o tres líneas y se constituye en el enunciado de la problemática.

3.0 Problema de Investigación

El problema de investigación debe ser correctamente planteado: “a mayor exactitud, mayor posibilidad de obtener una solución satisfactoria”. El estudiante debe ser capaz no solo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. En algún momento sabrá lo que desea hacer pero no podrá comunicarlo a los demás, en ese momento será necesario que realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento en términos comprensibles, puesto que en la mayoría de las investigaciones requerirán de la colaboración de otras personas.

¿Cómo formular el problema general de la investigación?

Se puede formular de manera afirmativa e interrogativa procurando establecer la relación que existe entre las variables.

Al plantear el problema general se debe tener presente lo siguiente:

El planteamiento del problema debe ser suficientemente claro y concreto, de modo que debe referirse sólo a un problema de investigación y estar relacionado con la “situación problemática” definida anteriormente.

Para formular el problema de investigación se debe revisar el enunciado de la problemática y ante él cuestionarse el porqué de esa problemática.

4.0 Justificación

La justificación, es plantear argumentos, razones o fundamentos que justifiquen la

inversión de tiempo, recursos, y esfuerzos en la explicación y mejoramiento del

problema central y de los subproblemas.

Debe reflejar las razones que motivan al grupo a investigar el problema central de

investigación y los problemas derivados.

5.0 Objetivos de la investigación

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de la investigación es la aspiración, el propósito, (el para que), se desarrolla la investigación que presupone al objeto transformado: es la situación propia del problema superado.

Se entiende como lo que se va a lograr, en términos cualitativos del proyecto, por lo que el verbo debe ser único, esto es, que en la estructura del objetivo deberá encontrarse un solo verbo, además de no repetirse en los Objetivos Específicos

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Tienen la misma estructura que el anterior, con la diferencia de que éstos determinan de alguna manera los pasos a seguir en forma ordenada y sistemática para alcanzar el Objetivo general.

Cuando se redacta los objetivos, se debe evitar verbos demasiado generales y no demostrables, tales como: “aprender”, “entender”, “comprender”, “apreciar” y “saber”.

A continuación se indica una lista de algunos de los muchos verbos que se pueden utilizar:

Acortar Definir, Explicar Ejemplificar OrganizarAdquirir Desarrollar Establecer ProponerAnalizar Describir Evaluar RealizarAplicar Determinar Identificar RedactarCalcular Dibujar Implementar RelacionarCaracterizar Diagramar Indicar ResolverComparar Diseñar Investigar

SeleccionarContrastar Elaborar Justifica r SeñalarDemostrar Enumerar Lograr Socializar

Rediseñar Utilizar

Para plantear adecuadamente el objetivo general de la investigación se debe revisar el enunciado de la situación problemática y el problema general de la investigación y ante ellos cuestionarse ¿para qué se realiza esta investigación?

6.0 Marco Teórico

En la formulación de los proyectos y dependiendo de la pertinencia se puede hacer referencia a marco teórico, conceptual o de referencia. Constituye la recopilación de las teorías o conceptos que sustentan la propuesta. El marco teórico se debe desarrollar cuando se identifica una teoría que puede dar base a la solución del problema de investigación. El marco teórico debe ser una descripción detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la formulación del problema y sus solución sean una deducción lógica de ella.

7.0 Metodología para la ejecución de la investigación

Establece como se va a llevar a cabo la investigación. Debe mostrar en forma organizada y precisa como serán alcanzados los objetivos.

Debe detallarse los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicas requeridas para la investigación.

Debe establecerse los procedimientos más adecuados para llevar a cabo el trabajo y diseñarse detalladamente las estrategias para obtener el resultado.

.8.0 Recursos

Debe ser real, claro y reflejar las necesidades de la investigación. La buena organización de recursos permitirá detectar la coherencia entre los objetivos y metodologías asi como el cumplimiento del cronograma de actividades. La elaboración de cuadros facilita la presentación.

9.0 Cronograma de actividades

En este se deben apreciar las etapas del proyecto, desde su inicio y realización hasta su finalización. Es importante identificar los mecanismos previstos para el seguimiento y control del proyecto.

10. Bibliografía

Lista de referencias empleadas en la elaboración del proyecto. Debe ser actualizada, relacionada con el tema de investigación y organizada según las normas vigentes.

ANEXO 2

CONTENIDODEL INFORME FINAL

I ESQUEMA DE PRESENTACION

1. Presentación (portada)

Estará ubicada en la primera hoja y además incluye:

Centro de Educación Superior. Área. Título Autor (es). Tutor (es) Fecha Módulo.

2. Titulo

Debe guardar correspondencia con el OT del módulo

3. Resumen

Abarca un esbozo sucinto del contenido y los objetivos específicos del trabajo. El resumen no pasará de las 150 palabras y se realizará en inglés y español.

4. Índice

Se relacionará cada parte integrante del Proyecto e indicarán las páginas en que aparece cada aspecto.

5. Introducción

Que contendrá

Las características generales del producto elaborado(programa).

Fortalezas y debilidades del programa elaborado.

Finalmente, se debe señalar la importancia y los objetivos de la investigación

6. Revisión de Literatura

Debe limitarse estrictamente a lo señalado en el sistema categorial

7. Metodología

Se debe describir concisa pero completamente los procedimientos usados y los materiales que se incluyeron en la elaboración del producto terminado. Las técnicas usadas en el análisis del problema. Este capitulo tiene dos propósitos principales. 1) Permitir al lector entender más claramente el programa realizado, interpretar los resultados y juzgar su validez; y 2) Hace posible que otros investigadores usen los mismos métodos. Por tanto para escribir el capítulo de metodología se debe tener en cuenta estas dos finalidades y ponerse en el caso del lector que tiene que entender a fin de estar tan familiarizado con el problema como lo está el autor.

8. Resultados

Se debe realizar una evaluación cualitativa y cuantitativa del objeto de investigación. Sus puntos mas relevantes son:

a. Desarrollo de la propuesta Alternativa

Contiene fundamentalmente el análisis de la propuesta alternativa que presupone al objeto transformado.

9. Conclusiones

Se realizará una valoración crítica del grado de cumplimiento de los objetivos trazados y los resultados alcanzados valorando, además, el papel que ha jugado el Proyecto de investigación como elemento para su formación profesional.

10. Recomendaciones

Se incluirán las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de la tarea desarrollada y otros aspectos que a su juicio pudieran incidir en la ejecución o puesta en práctica del proyecto.

11. Bibliografía y referencias.

12. Anexos

Contendrá planos de piezas, figuras, tablas, gráficos, fotos etc. y todos aquellos elementos que se consideren necesarios para una mejor compresión del trabajo.

II - ORIENTACIONES GENERALES

Sobre el modo de inserción de las unidades en el Proyecto

En la ejecución del Proyecto serán integrados conocimientos y habilidades adquiridos en varias unidades y módulos de la carrera, pero en particular del Módulo IV, constituyéndose en la actividad integradora del módulo en la cual se desarrolla la Investigación Formativa del mismo, lo que permitirá asumir con rigor, capacidad técnica, independencia e iniciativa la Tarea Técnica planteada.

Sobre la Organización y Control del Proyecto, y la Evaluación Final

Para la elaboración del proyecto pueden consultar a uno o más profesores del módulo IV de la carrera que fungirán como asesores y varios consultantes que a su vez podrán ser profesores de la carrera. Será seleccionado además el Coordinador del módulo. El docente orientará, controlará y evaluará la marcha del trabajo y los asesores y consultantes serán especialistas que ayudarán en la evacuación de las dudas que surjan sobre los diferentes aspectos del proyecto.

Las tareas asignadas serán grupales, así como el informe del proyecto.

El acto de defensa del proyecto de investigación se realizará de acuerdo a la agenda prevista por el coordinador, el mismo que será conocida por el estudiante a mediados del mes de julio/09. Tendrá carácter formal y consistirá en una exposición de 25 a 40 minutos más 15 minutos adicionales para dar respuesta a las preguntas formuladas por el tribunal comprobándose así, el cumplimiento de la tarea técnica asignada y los hábitos, habilidades y conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad. El acto de defensa tendrá además carácter público, al cual asistirán obligatoriamente los docentes y estudiantes del módulo, personas invitadas, entre otros.

Para el desarrollo del trabajo de investigación se dispone de un tiempo de 576 horas, distribuido de acuerdo a Momentos.

Las actividades de carácter docente del componente académico (consultas, controles docentes, evaluación, entre otros.), son de asistencia obligatoria y serán establecidas en el diseño del proyecto.

El tribunal estará integrado por profesores de la Carrera y alumnos del área e invitados. Para acudir al acto de defensa se deberá haber entregado el trabajo en

la fecha prevista y este debe estar aprobado por el docente (el cual lo firmará y devolverá para la defensa).

Sobre las normas de presentación del documento

Se elaborará un solo ejemplar del Proyecto, el cual se presentará de la siguiente forma:

Correctamente encuadernado, anillado o empastado. Editado en word a 1.5 espacio, tamaño 12. En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) con márgenes izquierdo

4 cm, derecho 2 cm, superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineación superior derecha.

La cantidad de caras, incluyendo anexos (planos, gráficos, tablas, cartas tecnológicas) no excederá de 60.

Cada parte del contenido se iniciará en una cara nueva y se titulará identificándola con el título que le corresponde. La introducción, el desarrollo y los anexos pueden dividirse en secciones en correspondencia con el contenido específico que aborden, debiendo llevar título los que se reflejen en el índice.

La información y los resultados de la investigación deberán ser organizados mediante tantos títulos y subtítulos como se estime conveniente, haciendo hincapié en los resultados más que en las bases teóricas del tema estudiado.

Los cuadros sirven para presentar información en forma condensada. El título de los cuadros se debe numerar consecutivamente en el orden que vaya apare-ciendo en el texto. En muchos casos el autor se ve abocado a decidir entre usar un cuadro o un gráfico para presentar cierta información. Como regla general se puede decir que los cuadros son más eficientes cuando se quiere que el lector aprecie cifras; en cambio los gráficos tienen más efectividad si se desea que el lector note tendencias o fluctuaciones, o compare volúmenes. Si un cuadro expresa claramente la idea, no es necesario repetir la información en un gráfico o viceversa.

Las figuras serán originales y no fotocopias, a fin de no entorpecer la labor de reproducción de la revista; irán numeradas (1,2,3...) e identificadas mediante un pie de figuras en la parte inferior de la misma.

Las tablas también irán numeradas (1, 2, 3...) y tituladas en su parte superior; aquellas impresas utilizando impresoras matriciales deberán tener suficiente nitidez como para ser reproducidas en imprenta. Las figuras y tablas también se entregarán en ambos formatos: impreso y digital. El número de ellas deberá reducirse al mínimo sin que se afecte la comprensión del trabajo. Siempre que sea posible el ancho de las mismas se ajustará a 8 cm (dos columnas).

Las fotografías y dibujos en los artículos técnicos no se incluyen con propósito de ornato. En realidad son testimonio de lo que se afirma en el texto, o ayudan a aclarar conceptos, descripciones, etc. El investigador debe tomar las fotografías

que ilustran su artículo con este criterio en la mente. Debe predeterminarse las fotografías haciendo resaltar el sujeto principal, eliminando sombras que puedan desfigurar el objeto, y tratando de incluir solamente lo que se quiere mostrar.

Luego de reveladas las fotografías, pueden todavía recortarlas para eliminar objetos que no interesan sino que más bien distraen la atención del lector.

ANEXO 3

GUÍA DE REDACCIÓN DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS

PRESENTACIÓN

La presente Guía de Citas Bibliográficas, tiene por objetivo, servir de base a los alumnos que se encuentran preparando su Tesis de Grado, Proyectos de Título o apoyar a quienes se encuentran realizando trabajos de investigación bibliográfica, para lo cual, hemos incluido un formato general de cómo debería estar estructurada una actividad de término de carrera.

Debido a la diversidad de formatos en que se encuentra actualmente la información, existen también distintas maneras de citarse, es por ello que cada ejemplo de cita bibliográfica está normalizado, según patrones nacionales e internacionales. Además, en esta Guía se incluyen los documentos en formato electrónico o en línea, ya sean extraídos de Bases de Datos, Revistas Electrónicas o simplemente de diversos Documentos publicados en Internet.

Este documento se encontrará en las Bibliotecas de cada sede y también está disponible en la página Web del Sistema de Bibliotecas; y, si tiene alguna duda o consulta, diríjase a la Biblioteca para resolverla.

A continuación, encontrará ejemplos de los formatos más usados, con sus distintas variantes.

1. LIBRO O MONOGRAFÍA

Autores Personales

Se cita indicando él o los autores, año de edición, título de la publicación, número de la edición (excepto la primera), lugar, editorial y páginas.

Ejemplos:

CRAIG, Grace. 1996. Desarrollo psicológico. México, Prentice Hall Hispanoamérica. 760 p.

DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, P. 1996. Macroeconomía. 7a. ed. Madrid, Mc Graw-Hill, 383 p.

Autores Corporativos

Cuando son instituciones gubernamentales como Ministerios, asociaciones, instituciones académicas. Organismos internacionales se ingresa por el país y si se trata de instituciones privadas, se anotan bajo su nombre.

Ejemplos:

CHILE. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA. 1998. Panorama Regional: estadísticas regionales de Chile 1990-1998. Santiago, Chile, Instituto Nacional de Estadística. 333 p.

AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. 2001. Retraso mental: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid, Alianza. 204 p.

2. CAPÍTULO DE LIBRO

Se cita indicando él o los autores del CAPÍTULO, año de edición, título del capítulo, luego se indica EN: nombre del autor del libro, (cuando sea diferente al autor del capítulo) seguido del título del libro, lugar, editorial y las páginas iniciales y finales del capítulo.

Ejemplos:

ARRIBADA, Arturo. 1998. Parasitosis del corazón. En: ATIAS, A. Parasitología Médica. Santiago, Chile, Mediterráneo. pp. 415-425

BAKER, Lorian ; CANWELL, Dennis, P. 1993. Trastornos específicos del lenguaje y del aprendizaje. EN: OLLENDICK, Thomas H. Psicopatología infantil. Barcelona, Martínez Roca. pp. 119-131.

3. CONGRESO, CONFERENCIA O REUNIÓN

Si se cita como un todo, se indica el nombre del congreso, conferencia o reunión, el número de la conferencia, año y lugar de realización de la reunión, el título de la obra, cuyo nombre se considera como autor del evento, lugar de publicación, editorial, fecha de publicación y páginas.

Ejemplo:

TALLER DE PRODUCCIÓN FORESTAL. (2°, 1989, Concepción) Actas. Santiago, Chile, Fundación Chile, 1990. 106 p.

CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN (5°, 2000, (La Paz) Bolivia, Universidad de Aquino, 2000. 250 p.

4. PUBLICACIONES PERIÓDICAS

Se entiende por Publicación Periódica aquellas publicaciones bajo un título común, que tienen una fecha de inicio y que pretenden ser mantenidas a lo largo del tiempo, Editadas con una periodicidad regular o irregular y que poseen una serie de datos identifica torios tales como título, volumen, número año, etc.

Ejemplo:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. 2005. Acta agronómica 54 (1): 120.

Artículo de Periódico

Se cita indicando el título del artículo, el nombre del diario, el lugar de publicación, fecha y páginas.

Ejemplo:

LA QUÍMICA. UNA CIENCIA CENTRAL. El Mercurio, Santiago, (Chile), 13 de marzo de 1991. P. D5 col.2.

ENTOMÓLOGO habla sobre la abeja africanizada. 1995. La Nación, Santiago. (Chile), 28 de nov. p. 32.

Revista como un todo

Se cita indicando el autor de la publicación, fecha, seguido del título de la revista, el lugar de publicación, el volumen, el número entre paréntesis, páginas. Ejemplo:

ESPAÑA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA 2002. Revista iberoamericana de educación. Madrid. nº 17. 94 p.

Artículo de Revista

Se cita indicando él o los autores del artículo, el año, el título del artículo, el título de la revista, el volumen, el número entre paréntesis, las páginas y el mes de publicación.

Ejemplo:

BLOCH, K. 1995. The biological synthesis of cholesterol. Science American. nº 150: 19-28.

BROWN, M.; GOLDSTEIN, J.L. 1984. How LDL receptors influencecholesterol and artherosclerosis. Science American. 251 (5): 58-66.

LAKE, J. 1981. The ribosome. Journal of. Science American. 245 (2): 84-97. Oct-Dic.

ARELLANO BAXMAN, M. 1998. Cambios en los subsectores de aprendizaje de 3ro y 4to básico (NB2). Revista de Educación (MX) nº 254: 50-51.

5. TESIS

Se cita indicando el autor, año, el título, la mención de la tesis, indicar el grado al cual se opta entre paréntesis, el lugar, el nombre de la universidad, la escuela y las páginas

Ejemplo:

MATAS M., Diego. 1995. Análisis del sistema comercial de hortalizas y frutas del Gran Santiago mediante criterios de eficiencia. (Tesis Ing. Agrónomo) Santiago Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 192 p.

PONCE DE LEÓN S., Carola. 1997. Avances en el conocimiento de la toxoplasmosis en animales domésticos y su proyección a la salud pública. (Tesis Med. Vet.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 223 p.

MORALES CUBILLOS, Raquel; ROMERO VERGARA, Marcia. 1999. Valores que transmite la televisión chilena. (Tesis Magíster Adm. y Gest. Educ.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Educación. 59 p.

6. LEY

Se cita indicando el número de la ley, el título de la publicación en que aparece oficialmente, ciudad y país de publicación y fecha (indicar día, mes y año).

Ejemplo:

LEY Nro. 19.528. Ley General de Bancos, Santiago, Chile, 03 de diciembre de 1997.

7. DIAPOSITIVA

Se cita indicando autor, título de la obra, indicando el tipo de material entre paréntesis, número de edición, lugar de publicación, editorial o agencia productora, fecha, cantidad de diapositivas (indicar si es blanco y negro o color) y material complementario.

Ejemplo:

HONORATO, R. Suelos de Chile. 1999. [diapositiva]. Santiago, Chile, Universidad Católica. Fac. de Agronomía e Ing. Forestal. 68 diap.

8. VIDEO

Se cita indicando el título, entre corchetes cuadrados el tipo de material, los autores principales, la edición, el lugar de publicación, la editorial, la fecha, la cantidad de videos, el sistema de videos entre paréntesis (VHS, BETA, UMATIC), duración (min.), Audio (sonora/muda) y material complementario.

Ejemplo:

KANDINSKI Arte europeo, siglos XIX- XX [videograbación] Madrid, VISUAL, 1986. 1 videocasete (VHS), (60 min.), Son., col.

9. RECURSOS ELECTRÓNICOS

9.1. Publicaciones en Línea, Disquete, CD ROM, Bases de Datos

Se cita indicando el autor o autores, título, el tipo de soporte entre corchetes cuadrados (ya sean en línea, en disquete, CD-ROM, etc.), lugar de edición, fecha de publicación, periodicidad, disponibilidad y acceso (URL) y fecha de la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:

INIA. BIBA: Bases de información bibliográfica agrícola [CD-ROM]. Santiago, Chile, INIA, Biblioteca Central, 1999. [Consulta: 16 de mayo, 1999].

9.2. Revista Electrónica

Se cita indicando el título de la revista, el año, el término en línea entre corchetes cuadrados. A continuación, se cita la ciudad, editorial o institución responsable, periodicidad seguida del volumen y número entre paréntesis, la URL entre corchetes cuadrados, y la fecha de consulta también entre corchetes cuadrados.

Ejemplo: JOURNAL OF TECHNOLOGY EDUCATION. 1989 [en línea]. Blacksburg, Virginia Polytechnic Institute and State University, Annual. 5 (16). [http://www.virgin/journal/htm], [Consulta: 15 marzo, 1999].

9.3. Artículos de Revistas Electrónicas

Se citan indicando él o los autores, el título del artículo, título de la revista, lugar, el año de publicación, el soporte entre corchetes cuadrados, el volumen, el número entre paréntesis y precedidos de los dos puntos, la página inicial y final del artículo, luego se indica la disponibilidad y acceso (URL) y la fecha en que se realizó la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:

PEREIRA POMBO, Juan M., Dr. 1999. Tics y otros trastornos de hábitos motores [en línea] Revista de Escuela .de Psicología CO. 5 (25):3-12. [http://www.mediaspain.com/abr99/tics.html], [Consulta: 11 junio 1999].

9.4. Textos Electrónicos

Se citan indicando autor, título y el soporte entre corchetes cuadrados, año de edición, lugar, editorial, numeración y/o localización de la parte dentro del documento total, disponibilidad y acceso (URL) y por último la fecha de la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:

PÉREZ, Rafael. 1996. Apuntaciones sobre el nopal y la cría de la cochinilla. [en línea] Las Palmas, Islas Canarias, International Canary Trends, [http://www.arraes/rpdeblas/historia.htm], [Consulta: 26 mayo 1999].

10. CONSIDERACIONES GENERALES

10.1. GENERALIDADES

Los apellidos de los autores van siempre con mayúsculas. Al terminar de escribir el primer renglón, se debe dar una tabulación al comenzar a escribir el segundo o tercer renglón.

10.2. PUNTUACIÓN

En las citas bibliográficas, siempre: después de un punto, se dejan dos espacios y después de una coma, se deja un espacio

10.3. ORDEN

Las citas bibliográficas deberán aparecer siempre por orden alfabético de autor, sin importar el formato en que se encuentre la información (libros, artículos de revistas, tesis, etc.).

Si tiene varias citas del mismo autor, se ordenarán cronológicamente, desde la más reciente hacia atrás.

Para no repetir el apellido del autor, se acostumbra digitar cinco (5) espacios de modo que quede una línea continua, seguida de un punto.