Hola nois i noies de 5è!

Com esteu? Com porteu aquests dies? A continuació us

proposem unes activitats per aquesta setmana.

Ànims i una abraçada ben forta.

Magda i Mila

1 . MATEMÀTIQUES

CONSTRUÏM UN TANGRAM DE PAPER

Què necessiteu?

Un full de paper (din A 4 o quadrat)

Què s'ha de fer?

Seguint les instruccions de la imatge o el vídeo, construeix el teu tangram de paper.

Després podràs resoldre les qüestions que es plantegen.

Vídeo tangram https://youtu.be/7wWQWUWHr5U

PROPOSTES QUE PODEU DESENVOLUPAR:

LA MIDA DE LES PECES

- Ordena les peces de petita a gran.

- Quina és més petita: el triangle mitjà o el quadrat? Com ho pots justificar? I el

rombe?

- Quants triangles petits caben dins un triangle mitjà? I dins un quadrat? I dins un

romboide? I dins un triangle gran?

EL PERÍMETRE DE LES PECES (LA SUMA DE LA MIDA DELS COSTATS)

- Ordena les peces segons el seu perímetre.

- Com podem comparar el perímetre de les peces? Unint els costats, dibuixant els

costats a un full, mesurant amb un regle... Ho pots fer d'aquestes formes o d'un

altra que se t'acudeixi a tu. Prova un parell de diferents.

FEM QUADRATS

- Una peça del tangram és el quadrat.

- Pots fer un quadrat amb dues peces?

- I amb tres peces? Amb 4? amb 5? Amb 7? (Atenció... no hi ha cap quadrat fet de sis

peces).

- De quantes maneres pots fer el quadrat de 5 peces? T'han sortit totes 3 maneres?

FEM TRIANGLES

- Quin es el triangle més petit del tangram?

- Quin és el triangle més gran que pots construir amb les peces del tangram?

- Quantes vegades hi cap el triangle petit dins el triangle gran?

FIGURES AMB EL TANGRAM

Si busques "Tangram" a la xarxa trobaràs moltes imatges de figures que pots reproduir.

Per començar pots fer-ne de les que tenen cada peça separada de les altres per línies o

fent servir colors diferents. Quan ja siguis un expert pots fer-ne de les que són d'un sol

color i no et diuen com estan fetes.

Et serà d'utilitat el que has après en aquesta proposta: Composar i descompondre figures.

I ara que ja ets un expert, pots inventar-te tu noves figures.

Si vas fer l’experiment de la setmana passada ja hauràs esbrinat que la

pressió de l’aire té molta força.

Ara et proposem que facis la següent comprovació:

1. Agafa una ampolla de plàstic buida i fica un globus a dins així:

2. Ara bufa i intenta

inflar el globus

Què passa?

Segurament no podràs inflar-lo

Saps per què?

3. Pots investigar la manera de què passi això?

SÍ, SÍ... HI HA UNA MANERA

MOLT FÀCIL DE PODER

INFLAR EL GLOBUS,

A PENSAR !!!

Recorda que l’aire és per tot arreu

3 . CATALÀ

Hola noies i nois de l’Aula d'Acollida ,del “Rodoreda”, aviat arribarà la setmana de Sant Jordi .Recordeu , el

23 d’abril !!!

Tot i que aquest any tindrem una celebració diferent, nosaltres no deixarem de fer-ho!!

Per això , a continuació , us proposem una sèrie d’activitats per anar treballant aquest tema .

Aquests recursos els podeu fer vosaltres i en companyia de la vostra família(germans, pares, avis…)i passar

una estona agradable.

➢ Aqui podreu escoltar unes versions, molt divertides de la llegenda de S.Jordi:

-Qui va matar el drac?

http://www.xtec.cat/ceiplesmoreres/activitats/sant%20jordi/qui%20va%20matar%20el%20drac.htm

-La llegenda de Sant Jordi:

http://www.xtec.cat/ceiplesmoreres/activitats/sant%20jordi/video.htm

Ara intenta escriure tu la llegenda de Sant Jordi:

- Has d’agafar un full Din-4 , en sentit horitzontal .

- Dibuixa una graella seguint la pauta que hi ha a continuació.

- Comença a escriure i dibuixar la teva llegenda seguint l’exemple.

- Fes una foto i envia la teva feina per correu a rodoredaesqueda@esc-mercerodoreda.cat indicant

el teu nom, curs i aula d’acollida.

Els dibuixos que tu facis , estaran explicats a sota de cada imatge. Si vols, pots afegir més vinyetes per

poder explicar més coses.

La llegenda de Sant Jordi

Hi havia una vegada un poble i un castell a dalt d’una muntanya...

4 . ENGLISH

Name: Class:

A COOK

Read about Sharon the chef and answer the questions. Write full answers please.

This is Sharon. She's a chef (very important cook). She works in a

restaurant. She cooks for people.

Every day she gets up at seven o'clock in the morning. She takes a

shower and puts on her clothes. She doesn't eat breakfast, she just drinks

coffee with milk. At eight o'clock, she drives to the market.

At the market, she buys lots of food. She buys fruit, vegetables and

meat. Then she goes to the restaurant. She cooks lunch from twelve o'clock

to three o'clock. Then she takes a break. At five o'clock, she starts to cook

dinner. She cooks pasta, pizza and steaks for lots of people.

She finishes work at nine o'clock. She's very tired by then. She drives

home and takes a shower. She plays computer games, watches TV or reads for an hour and finally, she goes

to bed.

● What's her name? Her name ...

● Where does she work?

● Is she tall?

● Does she have breakfast in the morning?

● Does she walk to the market?

● Does she buy pizza?

● What does she buy?

● Does she cook lunch at home?

● What does she cook in the evening?

● Where does she buy food?

● What time does she have a break?

● What time does she go to bed?

Name: Class:

Copy all the professions in the following table and complete the information as in the example.

job action Tools (1) place

doctor heal stetoscope hospital

Name: Class:

When I was twelve

My name is Imogen. When I was twelve I lived in the north of England. One day, I was walking along

a street when a plant fell on my head. It fell from a high window on the third or fourth floor of a building.

There was a woman at the window. My head hurt! I ran home and told my mother. She was angry and we

went together to that house. A woman came to the door. She said that it was the cat the responsible of the

action.The plant was on the window sill. The cat jumped up and knocked the plant off and down the building

onto my head. She was very sorry and gave me a bar of chocolate. I finally went to school eating my chocolate

bar and my mum went back home.

Answer true (T)or false (F).

1. When Imogen was twelve he lived in the north of England ( )

2. One day, she ran along a street ( )

3. A cat fell on her head ( )

4. The plant fell from a high window ( )

5. There was a cat at the window ( )

6. She went to the hospital ( )

7. Her mother was happy ( )

8 The dog jumped up and knocked the plant off ( )

9.The woman gave her a bar of chocolate

10.She went to school ( )

Did you …? Answer yes, I did or No, I didn't

A) Did you live in England when you were younger?

B) Did you walk along the street yesterday?

C) Did you drop something this morning?

D) Did you hurt your head two days ago?

E) Did you eat chocolate on Sunday?

5 . MÚSICA Hola 5è i 6è us deixo un tutorial que sembla difícil però no ho és pas si és fa a poc a poc i fem la nostra

versió. Feu només la primera part, teniu dues setmanes ! A veure qui és l’atrevit a fer aquesta

coreografia i enviar-la al mail de l’escola:

rodoredaesqueda@esc-mercerodoreda.cat

No us oblideu de posar el vostre nom i dir a quin mestre/a va adreçat , Lídia.

Si algú de la família s’engresca, podeu fer-ho amb ells. Si voleu afegir alguna cosa vostra, modificar un moviment,

fer una part de la cançó només ... tot serà benvingut! Fins on arribeu!

https://www.youtube.com/watch?v=8D-isrtv60c

Estructura del vídeo:

Mirar només: Es mostra com és el patró rítmic dels versos de la cançó Ensenya patró 1A , a tempo lent (0:30) Ensenya patró 1A, al tempo de la cançó (1:14) Ensenya patró 1B , a tempo lent (1:44) Ensenya patró 1B , a tempo de la cançó (2:27) S’ajunten el patró 1A+1B a tempo lent ( 2:58) S´ajunten 1A+1B al tempo de la cançó (3:35) Fins aquí ja podeu fer la primera part de la coreografia i continuar creant vosaltres !

Si voleu continuar amb el tutorial, es complica més, jo faria fins aquí i inventaria una part

nova per quan canvia la melodia de la cançó , el que la vostra imaginació us digui!

Animeu-vos !

De tot cor , una abraçada ben gran , espero estigueu tots bé

Lídia

Us deixo també una mostra del que van fer els nens d’una escola:

https://www.youtube.com/watch?v=W8q-LgVWwIc

( Si veieu els vídeos des de youtube els podeu realentitzar i veure millor els moviments).

6 . PLÀSTICA CREEM TITELLES

Aquesta vegada anem a fer-nos a nosaltres mateixos convertits en titelles.

MATERIAL:

- Tisores

- Pegament o cola.

- 2 cartrons de paper de WC o de cuina

- Retalls de tela, paper de qualsevol tipus, botons,...

- Retoladors

PASSOS:

1r. Fem servir dos cartrons de paper de WC o de paper de cuina.

2n. Agafem retalls de tela, paper, cartolina, tot aquell tipus de material que puguem utilitzar per fer-nos la

roba, a nosaltres i també farem a un amic, amiga o a un familiar.

3r. Tots els retalls que hem recollit, els hi donarem forma per fer peces de roba i complements.

4t. Els cabells els podem fer amb paper de colors, o amb qualsevol tipus de paper i el pintem del color que

volem.

5è. Si volem posar algun botó a la roba, no cal cosir-lo, si no que l’enganxarem amb pegament.

6è. Un cop hem fet la nostra roba i la del nostre company/a, serà moment de col·locar-la als 2 cartrons, deixant-

li un espai per dibuixar-li la cara.

7è. Dibuixarem la cara, els ulls, la boca, el nas, les ulleres,... amb retoladors de diferents colors.

8è. Ens inventarem un petit diàleg entre ambdues titelles.

Un exemple: