LENGUA Y LITERATURA COLEGIO SAN VICENTE Miguel Ángel Quesada López APUNTES DE LITERATURA

1.- Los recursos literarios.

Dentro de los textos literarios encontramos una serie de herramientas que los autores

emplean para adornar sus obras, enriquecerlas y hacerlas más complejas. Una de estas

herramientas o recursos son lo que se denomina recursos literarios, también llamados figuras

literarias o figuras retóricas.

Indistintamente de cómo los llamemos, los recursos o figuras suelen ser formas inusuales de

emplear las palabras, sea jugando con su sonido, su sentido o colocación en el texto. Para

clasificarlas, hay que fijarse en el mecanismo que ha sido utilizado para crear el efecto que

buscaba el autor.

1.1- Recursos fónicos.

Los recursos fónicos son aquellos que juegan con el sonido de las palabras. Los más

importantes son la onomatopeya, la paronomasia y la aliteración.

La onomatopeya consiste en la imitación de la realidad a través del sonido de la palabra. Es

decir, hacemos que la palabra suene igual o parecido a aquello que significa.

Cúcú, El cuervo la iba engañando con una flor

de reseda. Cua cuá, La lechuza con una rata muerta.

- Rafael Alberti1.

Kikirikí, estoy aquí, decía el gallo Colibrí. El gallo Colibrí era pelirrojo, y era su traje de hermoso plumaje. Kikirikí.

- Gloria Fuertes. Otro recurso fónico es la paronomasia. Aquí el juego se realiza al juntar varias palabras que suenan de una forma semejante entre sí, no con la realidad. En ocasiones se toma como regla que no se diferencien entre sí por más de una vocal o una consonante, pero no siempre.

El erizo se irisa, se eriza, se riza de risa. - Octavio Paz. Un hombre a hombros del miedo - Blas de Otero.

1 Las palabras en negrita no están así en el original.

LENGUA Y LITERATURA COLEGIO SAN VICENTE Miguel Ángel Quesada López Champagne for my real friends and real pain for my sham Friends - Tom Waits El tercer y último de los más importantes recursos fónicos es la llamada aliteración. En esta ocasión, el efecto viene de repetir un sonido. En ocasiones se puede mezclar con la onomatopeya, al imitar el sonido de la realidad. Muy habitual en trabalenguas En el silencio sólo se escuchaba

el susurro de las abejas que sonaban - Garcilaso de la Vega. Un chasseur sachant chasser sans son chien de chasse est un chasseur qui chasse assez bien Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

1.2- Recursos morfosintácticos. Los recursos morfosintácticos intentan crear un efecto especial jugando con el orden de las palabras y su distribución. Los más habituales e importantes son el paralelismo, la anáfora, el hipérbaton, el epíteto, el polisíndeton, la anadiplosis y la epanadiplosis. Hay muchos más. El paralelismo crea su efecto mediante la repetición de una estructura sintáctica. En el primer ejemplo, el poeta ha repetido la estructura sujeto-verbo-atributo-conjunción-verbo-CCL. En el segundo, lo repetido es la secuencia como-hijo/a-de-nombre. Los suspiros son aire y van al aire las lágrimas son agua y van al mar - Gustavo Adolfo Bécquer. A ella, como hija de reyes

la entierran en el altar; a él, como hijo de condes, unos pasos más atrás.

Un tipo especial de paralelismo es la anáfora, en la que se repiten las palabras (y por tanto la estructura) al inicio de varios versos. Por lo visto es posible declararse hombre.

Por lo visto es posible decir No. - Jaime Gil de Biedma.

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Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada, temprano estás rodando por el suelo. No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la tierra ni a la nada. - Miguel Hernández

Naturalmente, siempre que hay anáfora hay también paralelismo. El hipérbaton consiste en alterar el orden normal de las palabras, creando así diferentes tipos de juegos. En el ejemplo siguiente, el orden esperable habría sido you have become powerful, i sense the dark side in you. En castellano se traduciría así: poderoso te has vuelto, el lado oscuro siento en ti. En el fragmento de Fray Luis, diríamos tengo un huerto plantado por mi mano en la ladera del monte. Powerful you have become, the dark side I sense in you. - Yoda, maestro jedi. Del monte en la ladera,

por mi mano plantado tengo un huerto, que con la primavera de bella flor cubierto ya muestra en esperanza el fruto cierto. - Fray Luis de León.

El epíteto es un adjetivo explicativo que normalmente (no siempre, ojo) se antepone al nombre al que acompaña. Siempre es superfluo, ya que está implícito en el significado del nombre. Así en el ejemplo de Garcilaso, se emplea el epíteto en los colores de las flores, en el frescor del viento y demás. También vemos en el cuarto verso un caso de epíteto que no está antepuesto. Por donde un agua clara con sonido

atravesaba el fresco y verde prado Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la hierba verde Por ti la verde hierba, el fresco viento el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera me agradaba - Garcilaso de la Vega.

Un tipo especial de epíteto es el epíteto épico, que evidentemente es propio de la poesía épica. Consiste en una cualidad que se expresa mediante una fórmula que siempre aparece de igual forma cada vez que se nombra a cierto personaje. Así, en la Ilíada, cada vez que aparece la aurora se hace referencia a su color. Es posible y probable que cada personaje tenga varios epítetos épicos, para variar y no repetir siempre el mismo.

Cuando apareció la hija de la mañana, Eos de rosáceos dedos, el caro hijo de Odiseo se levantó de la cama…

- Canto II, verso 1.

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Cuando se descubrió la hija de la mañana, Eos de rosáceos dedos, el Ciclope encendió fuego y ordeñó las gordas ovejas…

- Canto IX, verso 307 y ss.

Así que se descubrió la hija de la mañana, Eos de rosáceos dedos, los hijos de Autólico y el divino Odiseo…

- Canto IXI, verso 428. Muy distinto es el polisíndeton, que es la repetición insistente en una misma conjunción. Naturalmente, suele ser innecesaria esta repetición. El prado y valle y gruta y río y fuente

responden a su canto entristecido - Fernando de Herrera. If there be cords, or knives, or poison, or fire, or suffocating streams, I'll not endure it.

- Shakespeare. Por último tenemos la anadiplosis y la epanadiplosis. La anadiplosis es la duplicación del final de un verso al inicio del siguiente. Si se emplea varias veces seguidas la llamamos concatenación. La epanadiplosis consiste en exactamente lo mismo, pero dentro de un mismo verso. El primer ejemplo es una concatenación, los dos últimos son sendas epanadiplosis. Mal te perdonarán a ti las horas;

las horas que limando están los días, los días que royendo están los años. - Góngora. Zarza es tu mano si la tiento, zarza, ola tu cuerpo si lo alcanzo, ola. - Miguel Hernández ¡Preciosa, corre, Preciosa! ¡Míralo por donde viene! - Federico García Lorca

1.3- Recursos semánticos. Los recursos semánticos alteran el significado de las palabras, logrando así crear su efecto poético. Son esenciales la hipérbole, la metonimia, la personificación, la comparación y la metáfora. La hipérbole es un recurso muy sencillo de identificar, ya que consiste en realizar una gran exageración. ¡Oh, más dura que mármol a mis quejas, y al

encendido fuego en que me quemo más helada que nieve, Galatea! - Garcilaso de la Vega.

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Tres cosas me tienen preso de amores el corazón, la bella Inés, el jamón y berenjenas con queso. - Baltasar del Alcázar.

La comparación o símil se emplea mediante el uso de la conjunción como o del verbo parecer. Siempre se intenta que los dos términos comparados guarden alguna semejanza o parecido. Cuanto más abstractos, más complejos son. ¡Oh, soledad sonora! Mi corazón sereno

se abre, como un tesoro, al soplo de tu brisa - Juan Ramón Jiménez

La metáfora, muy compleja de definir, se puede explicar como una comparación sin el cómo o sin el parecer. Dependiendo de qué sustituya a ese cómo, hay tres tipos (en realidad hay más, pero los dejaremos a un lado). Utilizando la comparación de Juan Ramón Jiménez mi corazón como un tesoro, son así los ejemplos:

Metáfora simple: empleamos el verbo ser. Mi corazón es un tesoro.

Metáfora en aposición: el segundo término de la comparación se coloca como aposición, tras una coma generalmente. Mi corazón, un tesoro.

Metáfora pura: en ella se elimina el primer término de la comparación. Mi tesoro.

Aquí hay un ejemplo de cada tipo, por orden: ¿Qué es la vida? Una ilusión,

una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño: que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son. - Calderón de la Barca. Tu corazón, una naranja helada con un dentro sin luz de dulce miera y una porosa vista de oro: un fuera venturas prometiendo a la mirada.

- Miguel Hernández Las estrellas entornan

sus párpados azules una vez y otra vez.

- Federico García Lorca.

LENGUA Y LITERATURA COLEGIO SAN VICENTE Miguel Ángel Quesada López Cuando tenemos muchas metáforas juntas, lo llamamos alegoría, como en el siguiente ejemplo:

Caminante, son tus huellas el camino nada más; caminante no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante no hay camino, sino estelas en la mar. - Antonio Machado.

La metonimia, también llamada transnominación o sinécdoque, al contrario que la metáfora, no sustituye un elemento por otro con el que se parece, sino con el que guarda relación. Esta relación puede ser de muchos tipos: la parte por el todo, el todo por la parte, el autor por la obra, el instrumento por el artista, el continente por el contenido, la materia por el objeto… En el ejemplo de Luis Cernuda, el poeta emplea colegio por las personas que van al colegio (profesores, alumnos, etc.).

El colegio se aleja. Es ahora La tregua, con el libro De historias y de estampas Bajo la lámpara, la noche, El sueño, las horas sin medida. - Luis Cernuda.

Para terminar, la personificación o prosopopeya se hace al asignar rasgos humanos a objetos o animales.

La ciudad era rosa y sonreía dulcemente. Todas las casas tenían vueltos sus ojos al crepúsculo. Sus caras eran crudas, sin pinturas ni afeites. Pestañeaban los aleros. Apoyaban sus barbillas las unas en los hombros de las otras, escalonándose como una estantería. Alguna cerraba sus ojos para dormir y se quedaba con la luz en el rostro y una sonrisa a flor de labios. - Rafael Sánchez Ferlosio.

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ESQUEMA

Recursos literarios: o Recursos fónicos:

Onomatopeya: Guau, miau, plaf… Paronomasia: tres tristes tigres. Aliteración: ruido con que rueda la ronca tempestad.

o Recursos morfosintácticos: Anáfora y Paralelismo: temprano levantó la muerte el vuelo/temprano

madrugó la madrugada. Hipérbaton: del salón en el ángulo oscuro. Epíteto: la blanca nieve.

Epiteto épico: Eos de rosáceos dedos. Polisíndeton: hay un palacio y un río y un lago y un puente viejo. Anadiplosis: oye, no temas, y a mi ninfa dile/dile que muero .

Cuando se juntan varias se llama concatenación. Epanadiplosis: verde que te quiero verde.

o Recursos semánticos: Hipérbole: por doler me duele hasta el aliento. Metonimia: tomar un vaso, ir sobre cuatro ruedas, etc. Personificación: el sol sonreía. Comparación: sus dientes como perlas. Metáfora:

Simple: sus dientes son perlas.

Aposición: sus dientes, perlas.

Pura: sus perlas.

Cuando se juntan varias se llama alegoría.