1. La Investigación Psicológica. Primera Parte

8/20/2019 1. La Investigación Psicológica. Primera Parte

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M E T O

D O L O G Í A

D E L A

I N V E S T I G

A C I Ó N

P S

I C O L Ó G I

C A

Metodología de la Investigación

Descriptiva. Dra. Nelly Ugarriza 1


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LA INVESTIGACIÓN

PSICOLÓGICA-PRIMERA PARTE-

NELLY UGARRIZA CHÁVEZ




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¿QUÉ CONSTITUYE LA INVESTIGACIÓN?

Es un proceso de carácter complejo que se vale dela aplicación del Método Científico para darrespuesta a una serie de interrogantes, referidas:

A la determinación del estatus de un fenómeno(pasado y presente).

Al descubrimiento de la naturaleza, composiciónde los procesos que caracterizan un fenómeno

seleccionado. A la exploración del crecimiento, historia del

desarrollo, cambio y estatus de ciertos fenómenos. Al estudio de las relaciones entre determinados al

fenómenos




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La investigación es un proceso sistemático: el método científico en su aplicación se vale de unconjunto de reglas que da orden y estructura alproceso de investigación.

La investigación es un proceso lógico: lainvestigación es un proceso cuyas etapas estánlógicamente relacionadas.

CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DEINVESTIGACIÓN

La investigación es un proceso empírico:

para el científico empírico significa guiado porla evidencia obtenida a través de la investigacióncientífica, sistemática y controlada.

La investigación es un proceso reproducible y

transmisible.




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Autocorrección:Los científicos no aceptan declaraciones comoverdaderas…insisten en probarlas.

Abierto a la inspección pública, cualquier

procedimiento puede ser comprobado: No hay un método científico específico, … peroprobablemente puede decirse que hay un soloenfoque científico.

Objetividad: … acuerdo entre jueces “expertos” sobre loobservado o sobre lo que se hizo o hará en lainvestigación.

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO(Kerlinger, 1979)




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Descriptiva. Dra. Nelly Ugarriza7

PASOS FUNDAMENTALES DELPROCESO DE INVESTIGACIÓN


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TIPOS DE ESTUDIO

1.Exploratorios o formulativos

2.Descriptivos

3.Correlacionales

4.Explicativos




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1. Estudios exploratorios o formulativos

Punto de partida para la formulación de otrasinvestigaciones con mayor nivel deprofundidad.

Permite al investigador familiarizarse con elfenómeno que se investiga

Aclara conceptos, son fuente de hipótesis

para posteriores investigaciones.

Son más flexibles en sus métodos




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2. Estudios Descriptivos

Identifican y describen las características y

comportamientos concretos de laspersonas, grupos, comunidades, procesos,elementos y componentes de cualquierfenómeno objeto de análisis.

Ejemplo: (cuántas personas consumen unproducto; cuál es su actitud frente a sulíder, a los problemas de desempleo, de

ingresos). Establecen las características demográficas

de las unidades investigadas.Metodología de la Investigación



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Ventajas:

Son útiles para mostrar las dimensiones de unfenómeno, comunidad, contexto o situación.

Ofrecen la posibilidad de hacer prediccionesaunque sean incipiente




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Métodos y Técnicas:

Los estudios descriptivos acuden a técnicasespecíficas en la recolección de información:observación, entrevistas y cuestionarios.

Pueden utilizar informes y documentoselaborados por otros investigadores.

La mayoría de las veces se utiliza el muestreo

para la recolección de información.

La información obtenida se somete a un procesode codificación, tabulación y análisis estadístico.




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Tabla N° 1: Posicionamientos comparativos por indicadores de

las 10 universidades más calificadas, a nivel mundial.

Fuente: Academic Ranking of World Universities (2009)

Ranking Mundial Universitario

Metodología de la InvestigaciónDescriptiva. Dra. Nelly Ugarriza

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Tabla N° 2: Ubicación de las universidades de Latinoamérica en

RS-06 Ranking de Shangai

Fuente: Piscoya, L. (2007) Ranking Universitario en el Perú

Ranking Latinoamericano Universitario




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• Piscoya (2007) realizó un trabajo de investigación

sobre la situación de las universidades en el Perú.

• Construyó el Ranking Universitario del Perú.

La ciencia y el hombre

Tabla N° 3: Criterios para la Construcción del Ranking


CRITERIOS

Selectividad

del acceso

Enseñanza

personalizada

Producción degraduados y

titulados

Oferta de

Postgrado

Acceso al

Postgrado

CalificacionesBásicas de los

docentes

ProducciónAcadémica

Investigación PertinenciaVisibilidad

Internacional




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N ° d e O r d

e n

Universidad

1 . S e l e c t i v i d a d

d e a c c e s o

a l a

u n i v e r s i d

a d

( 1 5 % )

2 . C a r g a

d o c e n t e ( 1

0 % )

3 . P r o d u c c

i ó n

d e g r a d u a d

o s y

t i t u l a d o s ( 1

0 % )

4 . G r a v i t a c

i ó n

d e l p o s t g r a d o

s o b r e e

l

c u r r í c u l o y l a

m a t r í c u l a

( , 1 0 % )

5 .

C a l i f i c a c i o

n e s

a c a d é m i c a s d e

l o s d o c e n

t e s

( 1 0 % )

6 .

P u b l i c a c i o

n e s

a c a d é m i c

a s

( 2 0 % )

7 . I n v e s t i g a

c i ó n

( 2 0 % )

P u n t a j e

1Univ. Nac. Mayorde San Marcos 15,0 1,6129 1,5488 1,9231 2,5891 9,2517 19,4444 51,37

2Pontificia Univ.Católica del Perú 4,2629 1,7378 0,5252 1,1843 3,8404 20,0 13,8194 45,3701

3Univ. PeruanaCayetano Heredia 2,9002 2,6163 2,2108 2,7549 2,3121 0,4762 22,7273 35,9979

4 Univ. Nac. AgrariaLa Molina 7,4034 1,7193 0,154 2,343 4,1938 0,0 10,4924 26,3059

5Univ. Nac. DelAltiplano 11,5059 1,4098 0,2775 1,8696 3,2325 0,0 2,5568 20,8521

6 Univ. Del Pacífico 2,2069 0,8954 0,2958 0,9486 3,3333 12,9252 0,0 20,6051

7Univ. Nac. DeTrujillo 7,5307 2,0473 0,6613 2,3737 3,7289 0,0 2,5442 18,886

8Univ. Nac. De SanAgustín 8,2018 1,5453 0,2585 1,876 3,1617 0,9524 1,9697 17,9654

9 Univ. Nac. DeIngeniería 6,9287 1,0709 0,6179 1,4882 2,6197 0,0 4,7854 17,5108

10Univ. Nac. Agrariade la Selva 6,981 2,5451 0,846 0,1099 2,7399 0,0 1,1364 14,3582



Tabla N° 4: Ranking General de Universidades Peruanas

Ranking Universitario en el Perú



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Ejemplos:

Una investigación que sólo evalué los niveles de

satisfacción de los clientes de un restauranterespecto al servicio que reciben (no busca evaluar silas mujeres están más satisfechas que los hombres,ni asociar el nivel de satisfacción con la edad o losingresos de los clientes).

Analizar cómo evolucionan los niveles de empleodurante cinco años en una ciudad

Estudiar como ha cambiado el contenido sexual en

las telenovelas en los últimos 10 años. Observar como se desarrolla una comunidad

indígena a través de varios años, con la llegada de lacomputadora e Internet a sus vidas.




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3. Estudios Correlacionales Su propósito es conocer la relación que existe entre

dos o más conceptos, categorías o variables en uncontexto particular.

Miden el grado de asociación entre dos o másvariables.

En la mayoría de casos, las mediciones de lasvariables a correlacionar provienen de los mismossujetos.

Se intenta predecir el valor aproximado que tendráun conjunto de individuos en una variable a partirdel valor que poseen en la o las variablesrelacionadas. Metodología de la Investigación



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La correlación puede ser positiva o negativa, opuede haber ausencia de correlación, es decir quela correlación entre las variables no sigue unpatrón sistemático.

Aportan cierta información explicativa. Cuanto

mayor sea el número de variables que se asocienen el estudio y mayor se la fuerza de las relaciones,más completa será la explicación y mejor lacomprensión del fenómeno estudiado.

Puede darse el caso de correlaciones espurias, esdecir que dos variables estén aparentementerelacionadas, pero que en realidad no sea así.




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Ejemplo:

Si quisiéramos relacionar las variables,

ansiedad, rendimiento académico,motivación de logro y autoestima (todasentre si), ¿Cómo serían las hipótesis?




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4. ESTUDIOS EXPLICATIVOS:

Responden por las causas de los eventos, y

fenómenos físicos o sociales. Su propósito escomprobar hipótesis causales.

Su ejecución responde al propósito de contribuir al

desarrollo del conocimiento científico.

Tienen un carácter más estructurados y riguroso que

los estudios exploratorios, descriptivos ycorrelacionales y permiten una mayor comprensión del

fenómeno que se está estudiando.

Los estudios explicativos exigen del investigador:

una gran capacidad de análisis, síntesis einterpretación

un conocimiento profundo del marco teórico, y una

excelente formulación de las hipótesis de trabajo y

operacionalización de las variables involucradas.Metodología de la Investigación Descriptiva.

Dra. Nelly Ugarriza

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El que una investigación se inicie como Exploratoria,Descriptiva, Correlacional o Experimental depende:

Del conocimiento actual que se tenga sobre el temade investigación después de haber revisado laliteratura pertinente.

Del enfoque que el investigador quiera dar a suestudio.

El tipo de investigación debe ser pertinente alplanteamiento del problema, siendo necesario revisarla literatura para luego analizar si el estudio va a teneruno u otro alcance.


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NEUROTICISMO, EXPRESIONESEMOCIONALES VITALES YPERCEPCIÓN DE LA VIOLENCIA

EN ESCOLARES

Nel ly Ugarri za Chávez

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OBJETIVO

Explicar las relaciones múltiples que puedenexistir entre las variables independientes: tipode familia, pertenencia o no a pandillasescolares y neuroticismo que se presume

afectan directamente las expresionesemocionales vitales (cólera –hostilidad yansiedad) y la percepción de la violencia enun grupo de jóvenes de colegios estatales de

alto riesgo.




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Metodología de la Investigación Descriptiva.Dra Nelly Ugarriza

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bTIPO DEFAMILIA

X1

PERTENENCIAA

PANDILLASX2

NEUROTICISMOX3

EXPRESIONES

EMOCIONALES

VITALESy

PERCEPCIÓN

DE LA

VIOLENCIA

Figura 1. Relación entre Variables

X

Y

b

b

b

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