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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

MISIONMISION

• La Institución Educativa La Institución Educativa Golondrinas, orienta unGolondrinas, orienta un proceso proceso formativo integralformativo integral en los niveles de en los niveles de preescolar, básica y media con preescolar, básica y media con énfasis enénfasis en desarrollo Empresarial y desarrollo Empresarial y liderazgo Socialliderazgo Social, , partiendo delpartiendo del reconocimiento, la valoración de lo reconocimiento, la valoración de lo local y la vinculación de la local y la vinculación de la comunidadcomunidad para aportar a la para aportar a la construcción de unconstrucción de un individuo individuo crítico, participativo y propositivo crítico, participativo y propositivo generador de cambio socialgenerador de cambio social. .

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VISIONVISION

• La Institución Educativa Golondrinas La Institución Educativa Golondrinas se consolidará en el año 2015 como se consolidará en el año 2015 como UnaUna Institución líderInstitución líder, , con unacon una propuesta pedagógica innovadorapropuesta pedagógica innovadora con con énfasis enénfasis en Desarrollo Empresarial Desarrollo Empresarial y de y de Liderazgo Social,Liderazgo Social, que mejore las que mejore las condiciones de vida del entorno rural condiciones de vida del entorno rural de los habitantes del Corregimiento de los habitantes del Corregimiento de Golondrinas y del municipio de de Golondrinas y del municipio de Santiago de Cali.Santiago de Cali.

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POLITICA DE CALIDADPOLITICA DE CALIDAD

La Institución Educativa Golondrinas, orientará un proceso formativo integral con énfasis en Desarrollo Empresarial y Liderazgo Social, partiendo del reconocimiento, la valoración de lo local, la vinculación de la comunidad, en búsqueda de un mejoramiento continuo y el desarrollo de una cultura de la calidad, liderado por personal capacitado en permanente gestión de recursos para satisfacer las necesidades de nuestros usuarios.

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OBJETIVOS DE CALIDADOBJETIVOS DE CALIDAD

Desarrollar competencias cognitivas, ciudadanas, laborales y comunicativas ajustadas a las necesidades del estudiante y su entorno. Implementar procesos de comunicación efectiva, reconocimiento y motivación, estimulando el compromiso y la participación de toda la comunidad educativa. Mejorar los procesos institucionales implementando el ciclo PHVA.

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OBJETIVOS DE CALIDADOBJETIVOS DE CALIDAD

Desarrollar competencias cognitivas, ciudadanas, laborales y comunicativas ajustadas a las necesidades del estudiante y su entorno. Implementar procesos de comunicación efectiva, reconocimiento y motivación, estimulando el compromiso y la participación de toda la comunidad educativa. Mejorar los procesos institucionales implementando el ciclo PHVA.

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VALORES VALORES INSTITUCIONALESINSTITUCIONALES

COMPROMISO: Cumplir con agrado, convicción y efectividad las tareas asignadas o adquiridas. RESPETO: Reconocer y aceptar las diferencias individuales. Buen trato a sí mismo, a los demás y a su entorno.SOLIDARIDAD: Estar dispuesto y actuar en función de servir a los demás de manera desinteresada.PERTENENCIA: Valorar, proteger y sentir como propios los bienes privados y públicos.PARTICIPACIÓN: Intervenir en forma activa en los procesos que ayudan en la toma democrática de decisiones a nivel institucional.CALIDAD: Es un proceso de mejoramiento continuo que busca satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa 

PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTEPERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE• Con calidad de persona para:Con calidad de persona para:• Tener afecto y Tener afecto y compromiso compromiso con la Institución Educativa y el sector rural.con la Institución Educativa y el sector rural.• Conocer Conocer las normas establecidas, como la legislación del código del menor, que apliquen al las normas establecidas, como la legislación del código del menor, que apliquen al

componente educativo.componente educativo.• Desenvolverse en el Desenvolverse en el ámbito gerencial, de ámbito gerencial, de gestióngestión, administrativo, pedagógico, curricular y , administrativo, pedagógico, curricular y

comunitariocomunitario..• Ser un líderSer un líder: Que tenga visión, optimismo, emprendimiento, iniciativa, curiosidad, confianza, : Que tenga visión, optimismo, emprendimiento, iniciativa, curiosidad, confianza,

respeto, sepa escuchar, domine los cambios y sepa delegar funciones.respeto, sepa escuchar, domine los cambios y sepa delegar funciones.• Dirigir, decidir y establecer Dirigir, decidir y establecer prioridadesprioridades..• Realizar las funciones de Realizar las funciones de planeación, organización, dirección y controlplaneación, organización, dirección y control..• Dinamizar y comprometer la comunidad educativa con el PIERCDinamizar y comprometer la comunidad educativa con el PIERC (Proyecto Institucional (Proyecto Institucional

Educativo Rural Campesino).Educativo Rural Campesino).• Orientar la formación, enseñanza y aprendizaje de maestros y estudiantesOrientar la formación, enseñanza y aprendizaje de maestros y estudiantes , acordes con las , acordes con las

expectativas legales, sociales, culturales, éticas y morales de la comunidad educativa. expectativas legales, sociales, culturales, éticas y morales de la comunidad educativa. • Liderar valores y actitudes positivasLiderar valores y actitudes positivas, tales como espíritu humanista, la concertación, la , tales como espíritu humanista, la concertación, la

equidad, el respeto, la tolerancia, y la conciliación. equidad, el respeto, la tolerancia, y la conciliación. • Establecer canales y mecanismos de Establecer canales y mecanismos de comunicacióncomunicación entre todos los miembros de la comunidad entre todos los miembros de la comunidad

educativa. Además para motivar el personal y llevarlo al trabajo en equipo.educativa. Además para motivar el personal y llevarlo al trabajo en equipo.• Que Que participe permanentemente en procesos de participe permanentemente en procesos de cualificación y actualizacióncualificación y actualización..• Velar por el cumplimiento de la política y objetivos de calidad, en todos los nivelesVelar por el cumplimiento de la política y objetivos de calidad, en todos los niveles de la de la

institución.institución.• Proporcionar los medios y recursos necesariosProporcionar los medios y recursos necesarios para la efectiva implementación del sistema de para la efectiva implementación del sistema de

calidad.calidad.8

PERFIL DEL DOCENTEPERFIL DEL DOCENTE• Nuestra institución requiere de un docente con calidad de persona para:Nuestra institución requiere de un docente con calidad de persona para:• Conocer las normas establecidas, como la legislación del código del menor, que Conocer las normas establecidas, como la legislación del código del menor, que

apliquen al componente educativo.apliquen al componente educativo.• Promover el avance del Promover el avance del conocimiento científicoconocimiento científico universal y las sabidurías tradicionales y universal y las sabidurías tradicionales y

culturales propias del medio, para orientar a la comunidad educativa en el culturales propias del medio, para orientar a la comunidad educativa en el mejoramiento de sus condiciones de vida y en la comprensión del mundo desde una mejoramiento de sus condiciones de vida y en la comprensión del mundo desde una posición crítica, activa y participativa que propicie transformaciones para el beneficio posición crítica, activa y participativa que propicie transformaciones para el beneficio general de la comunidad.general de la comunidad.

• Hacer de lo Hacer de lo empresarial y el liderazgo socialempresarial y el liderazgo social el eje conductor de su trabajo pedagógico; el eje conductor de su trabajo pedagógico; este eje complementado con la especialidad de cada cual propiciará un proceso este eje complementado con la especialidad de cada cual propiciará un proceso educativo creativo, situacional y comprometido con los cambios que necesita la educativo creativo, situacional y comprometido con los cambios que necesita la comunidad. comunidad.

• Convertir el arte, el deporte, la tecnología, la informática, la ciencia en general, la ética, Convertir el arte, el deporte, la tecnología, la informática, la ciencia en general, la ética, el compromiso, la solidaridad, el amor y la pertinencia, en sus aliados permanentes para el compromiso, la solidaridad, el amor y la pertinencia, en sus aliados permanentes para orientar desde allí los procesos pedagógicos y sociales.orientar desde allí los procesos pedagógicos y sociales.

• Ser además de un guía en lo teórico un ejemplo, una luz, un sendero, desde sus Ser además de un guía en lo teórico un ejemplo, una luz, un sendero, desde sus actitudes y sus comportamientos, dentro y fuera de la institución.actitudes y sus comportamientos, dentro y fuera de la institución.

• Tener un rol protagónico dentro y fuera de la Institución, ser un ser Tener un rol protagónico dentro y fuera de la Institución, ser un ser comprometidocomprometido con con los procesos formativos de los estudiantes y con los procesos de su medio social.los procesos formativos de los estudiantes y con los procesos de su medio social.

• Ser un estudioso y critico constante de la ciencia, la cultura, la política y la tecnología.Ser un estudioso y critico constante de la ciencia, la cultura, la política y la tecnología.• Estar en permanente Estar en permanente actitud investigadoraactitud investigadora, será abierto al cambio y a asimilar las , será abierto al cambio y a asimilar las

innovaciones en todos los campos, estará a la altura de los avances tecnológicos, y de innovaciones en todos los campos, estará a la altura de los avances tecnológicos, y de las coyunturas sociales, políticas y culturales.las coyunturas sociales, políticas y culturales.

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PERFIL DEL PADRE DE PERFIL DEL PADRE DE FAMILIAFAMILIA

• Nuestra institución requiere de un padre de familia con calidad de Nuestra institución requiere de un padre de familia con calidad de persona para:persona para:

• ParticiparParticipar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la , a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación del definición de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolaraprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

• Realizar Realizar seguimiento seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijospermanente al proceso evaluativo de sus hijos• Analizar Analizar los informes periódicos de evaluaciónlos informes periódicos de evaluación• Ser Ser responsableresponsable con la educación y formación de su hijo. con la educación y formación de su hijo.• Estar Estar comprometidocomprometido con el cumplimiento de las normas. con el cumplimiento de las normas.• Participar en el Participar en el mejoramiento continuo mejoramiento continuo de la Institución.de la Institución.• Vivir la Vivir la filosofía institucionalfilosofía institucional..• Ser Ser coherentecoherente en su actuar para educar con el ejemplo. en su actuar para educar con el ejemplo.• Estar abierto al dialogo con los agentes de la comunidad educativa.Estar abierto al dialogo con los agentes de la comunidad educativa.• Ser Ser conscienteconsciente que es el primer educador de sus hijos y que de la que es el primer educador de sus hijos y que de la

institución es un colaborador.institución es un colaborador.

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PERFIL DEL PERFIL DEL ESTUDIANTEESTUDIANTE• Nuestra institución requiere de un estudiante con calidad de persona Nuestra institución requiere de un estudiante con calidad de persona

para:para:• ConocerConocer el Horizonte Institucional y el Manual de Convivencia el Horizonte Institucional y el Manual de Convivencia• Tener Tener autoestimaautoestima. Que se quiera a si mismo para su confrontación en . Que se quiera a si mismo para su confrontación en

el manejo de su vida.el manejo de su vida.• Ser Ser autónomoautónomo. Que sea capaz de tomar sus propias decisiones y asuma . Que sea capaz de tomar sus propias decisiones y asuma

con responsabilidad sus actos.con responsabilidad sus actos.• Poder relacionarse con todos los seres humanos con sentido de Poder relacionarse con todos los seres humanos con sentido de

igualdad, respeto, igualdad, respeto, toleranciatolerancia, y capacidad de escucha y respuesta., y capacidad de escucha y respuesta.• Ser Ser sensiblesensible. Sienta como propia las realidades de su entorno para . Sienta como propia las realidades de su entorno para

asumir todo lo que sea enriquecedor. Rechazar todo signo de violencia asumir todo lo que sea enriquecedor. Rechazar todo signo de violencia y colaborar con todo lo que contribuya a la armonía universal.y colaborar con todo lo que contribuya a la armonía universal.

• Ser respetuoso en la exigencia de sus derechos y cumplidor de sus Ser respetuoso en la exigencia de sus derechos y cumplidor de sus deberes. deberes.

• Practicar actividades deportivas o recreativas, como fundamento del Practicar actividades deportivas o recreativas, como fundamento del desarrollo integral de su individualidad y de su socialización.desarrollo integral de su individualidad y de su socialización.

• Ser espiritual. Que en su cotidianidad exprese sus creencias religiosas, Ser espiritual. Que en su cotidianidad exprese sus creencias religiosas, sin afectar su integridad y la de los demás.sin afectar su integridad y la de los demás.

• Ser Ser emprendedoremprendedor, crear con los recursos que tiene., crear con los recursos que tiene.11

PERFIL DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTESPERFIL DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

• Nuestra institución requiere de un representante de los Nuestra institución requiere de un representante de los estudiantes con calidad de persona para:estudiantes con calidad de persona para:

• ConocerConocer el Manual de Convivencia. el Manual de Convivencia.• Ser un líder seguro, Ser un líder seguro, conscienteconsciente de deberes y normas, que de deberes y normas, que

incentive el trabajo en equipo, con metas claras y lucha por incentive el trabajo en equipo, con metas claras y lucha por alcanzarlas.alcanzarlas.

• Ser Ser responsable responsable de acción y de palabra.de acción y de palabra.• Resolver problemas y conflictos usando el diálogo y el Resolver problemas y conflictos usando el diálogo y el

consenso.consenso.• Saber delegar funciones.Saber delegar funciones.• Tomar la iniciativa, proponer, escuchar y saber escuchar.Tomar la iniciativa, proponer, escuchar y saber escuchar.• Ser Ser creativocreativo, recursivo, puntual, , recursivo, puntual, dinámicodinámico..• Cumplir con sus compromisos y metas.Cumplir con sus compromisos y metas.

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