Pàgina 2 d

1. INFOP

 

La inform

h

El web d

program

We

Informa

Programacadèm

Profess

Matrícu

Altres ed’interè(part infe

eStudy (part sup

 

 

 

de 34 

FORMAPERATIU

mació públic

http://www.

de La Salle m

mes formatius

b La Salle 

ació general 

ma mic 

sorat 

ula i beques 

enllaços ès  erior dreta) 

La Salle perior dreta) 

ACIÓ PÚU DEL P

a sobre el pr

.salle.url.edu

mostra de for

s que impart

Accés als

Pla d’estu

Pla d’estu

Planificaccurs 

Professor

Accés als

Matrícula

Planificaccurs 

Accés als

Programe

Pràctiqueexternes/

Treballs f

Matrícula

Planificaccurs 

ÚBLICA PROGR

rograma form

u/enginyerie

rma homogè

teix, seguint 

Dimensió 

 estudis 

udis 

udis 

ció operativa

rat 

 estudis 

a 

ció operativa

 estudis 

es de mobilit

es /professiona

final grau/mà

a 

ció operativa

SOBRERAMA FO

matiu es trob

esTIC/grau‐en

ènia la inform

l’estructura 

ObPerNoCri

DeTítoDu

Est

a del GuRecl’es

ProPerInf

Inf

Per

a del PlaCalRecRec

PerNo

tat ObNoAva

als 

ObNoDeAssAvaprà

àster  No

Ses

a del  Reccom

E EL DESORMAT

ba disponible

nginyeria‐tel

mació públic

següent: 

bjectius de larfil d’ingrés.ombre de plateris de sele

nominació dol en superarada mínima

tructura del p

ia docent. cursos d’aprstudiant. 

ofessorat de rfil acadèmicormació de c

ormació sob

ríode i proce

a d’acció tutolendari acadcursos d’aprcursos d’apr

rfil de sortidormativa de t

bjectius. ormativa genançament d’

bjectius.  ormativa genfinició sobresignatures a ançament d’àctiques. 

ormativa i ma

ssions d’acol

cursos d’aprmunicació. 

SENVOIU

e a l’adreça s

ematica‐bar

ca de les sev

Conti

titulació. 

ces ofertes. cció (només 

dels estudis. r els estudis a dels estudis

pla d’estudis

enentatge: m

la titulació. c. contacte. 

re preinscrip

ediment de m

orial. èmic. enentatge: lenentatge: b

a. trasllats. 

eral. institucions 

eral. e si són obligales quals vaninstitucions 

arc general. 

lida i tutoritz

enentatge: e

OLUPAM

següent: 

rcelona 

ves titulacion

inguts 

 màsters). 

de grau/màs i crèdits EC

s. 

material reco

pció i admiss

matriculació.

aboratoris. biblioteca. 

amb conven

atòries o optn lligades leson es poden

zació. 

espais virtua

MENT

ns per a tots 

ster. CTS. 

omanat a 

sió. 

 

nis signats. 

tatives. s pràctiques.n fer les 

ls de 

 

els 

 Pe

ind

Un

we

htt

 

De

lin

 

Seg

Sis

el 

13

(M

El 

de

 

 

 l que fa a la 

dicadors  cor

niversitat, on

eb de la URL.

tps://seguim

es de la web 

k “Indicador

guint les ind

stemes Audio

IST del curs 2

14‐02); ii) co

MILLORA‐GT‐1

resultat asso

seguiment. 

   informació p

rresponents,

n es troba aq

.  

mentto.url.ed

del títol tam

s de Program

dicacions dels

ovisuals i Gra

2012‐2013 p

ompletar la i

1314‐04);  iii)

olit d’aqueste

 pública dispo

  s’informa 

uesta inform

du/ 

mbé es pot ac

ma” es troba

s informes d

au en Enginy

per tal de: i) 

nformació re

)  fer més ac

es millores h

   onible del de

que  es  trob

mació agrega

ccedir directa

 a l’apartat “

d’avaluació d

yeria de Telec

incorporar la

eferent al pe

ccessible  l’ap

ha estat satis

esenvolupam

ba  disponibl

da de tots e

ament a aqu

“Altres enllaç

del seguimen

comunicació

a guia docen

erfil d’alguns 

partat “altre

sfactori, tal c

ment operatiu

le  a  través 

ls títols de la

esta aplicaci

ços d’interès

nt de les titu

ó del 29/11/2

nt sobre el Tr

professors q

s enllaços d’

om es detall

u de l’enseny

de  l’aplicac

a Universitat,

ió transversa

s (part dreta de

lacions de G

2013, es van 

reball de fi d

que estava e

’interès”  (M

a en l’aparta

Pàg

yament, així 

ció  transvers

, i d’accés a 

al de la Unive

e la finestra)”. 

Grau en Engin

proposar m

e grau (MILL

en blanc o inc

MILLORA‐GT‐1

at 3 d’aquest

 gina 3 de 34 

com dels 

sal  de  la 

partir del 

ersitat. El 

nyeria de 

illores en 

LORA‐GT‐

completa 

1314‐05).  

t informe 

 

Pàgina 4 d

2. INFL’E

 

Ac

mat

Caracteríl'alu

Profe

Mètode

Es

Campu

Avaluaaprene

Pràctexte

mob

Actid'orie

Satis

 

de 34 

FORMAENSENY

 

ccés i  rícula 

No

Ra

Es

% 

% cr

ístiques de umnat 

% d'

% pr

% 

essorat % 

% 

es docents  % 

pais Utre

us virtual Utd'

ació dels entatges 

M

tiques ernes  i  bilitat 

% sa

% un

% un

% m

vitats entació 

Pe

Pe

sfacció 

Sa

Sa

Sa

Ta

ACIÓ PÚYAMENT

ombre de place

atio demanda d

studiants matric

estudiants mat

d'estudiants drèdits ordinaris 

d'estudiants destudis dels pa

d'estudiants serocedència 

d'estudiants se

hores de docè

hores de docè

hores per mod

tilització d'aulaecursos materia

tilització del caaccessos, volum

Mètodes d'avalu

estudiants de atisfactòriamen

estudiants queniversitat 

estudiants queniversitat 

estudiants proobilitat 

er a la professió

er a la inserció l

atisfacció dels e

atisfacció dels t

atisfacció del pr

axa d'intenció d

 

ÚBLICA T

es ofertes de no

de places/oferta

culats 

triculats de nou

e nou ingrés mmatriculats 

e nou ingrés seres 

egons les comu

egons comarca 

ncia impartida 

ncia impartida 

dalitat docent 

ri. Laboratoris, als de suport a l

mpus virtual (vm de descàrreg

ació emprats (t

la cohort que ht les pràctiques

e realitzen pràc

e realitzen pràc

opis que particip

ó 

laboral 

estudiants amb 

itulats amb la f

rofessorat amb 

de repetir estud

SOBRE

ou ingrés 

a 

u ingrés segons

atriculats per in

egons el nivell m

unitats autònom

 de procedènci

per professors 

segons categor

biblioteques i l'aprenentatge

volum compartigues…) 

treballs, exàme

han completat s externes 

ctiques externes

ctiques externes

pen en program

el programa fo

formació rebud

 el programa fo

dis 

E ELS IN

2

s via d'accés 

ntervals de 

màxim 

mes de 

a 

doctors 

ria docent 

altres 

t, nombre 

ens…) 

s a la 

s fora de la 

mes de 

ormatiu 

a 

ormatiu 

NDICADO

V

2009‐2010 20

40 

6/40 

4 

(1) 

(2) 

(3) 

(4) 

(4) 

 

49% 

(5) 

(6) 

 

  

  

  

  

  

  

  

  

7 

 

 

  

ORS DE

Verificació 06.0

010‐2011  201

40 

8/40   

10 

(1) 

(2) 

(3) 

(4) 

(4) 

45% 

(5) 

(6) 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

7,38 

 

 

  

E

01.2009

11‐2012  2012

40   32

12/40 100

12   10

(1) 

(2) 

(3) 

(4) 

(4) 

 

45%  4

(5) 

(6) 

(7)  (

 (8) 

   (8

   10

   27

   72

  

 (9) 

 (10)  (

7,27  7

  8

 

 

 

2‐2013 

20 (*) 

0/320 (*) 

00 (*) 

(a) 

(a) 

(b) 

(b) 

(b) 

 

47% 

(5) 

(6) 

(7)  

(8) 

8bis)  

00%  

7,5% 

2,5% 

0% 

(9) 

10) 

7,5 

8,5  

‐‐‐ 

‐‐‐ 

 

Re

 

(*) 

alu

els 

refe

no 

 

(1):

PAU

CFG

Est

(2):

200

 

201

 

201

 

(3):

 

Rendiment  acadèmic 

esultats person

Inserció laboral 

Aquest curs ha

mnes de nou in

alumnes  de n

erent als alumn

són contempla

: 

U 

GS 

udis universitar

: 

09‐2010 

0 a 15 

16 a 30 

31 a 45 

46 a 60 

> 60 c

10‐2011 

0 a 30 

31 a 50 

51 a 60 

> 60 c

11‐2012 

0 a 30 

31 a 50 

51 a 60 

> 60 c

: 

   

Taxa de re

Taxa de re

Taxa d'ab

Taxa d'ab

Taxa de g

Taxa d'efi

Duració m

nals Assolimenvaloracion

Taxa d'ocu

Taxa d'ad

a canviat la form

ngrés. Així, els 

ou  ingrés  per 

nes matriculats

ats com pertany

 

ris (parcials o a

cr  0% 

 cr  0% 

 cr  0% 

 cr  80% 

cr  20% 

cr  0% 

 cr  50% 

 cr  50% 

cr  0% 

cr  ‐‐‐ 

 cr  31% 

 cr  69% 

cr  ‐‐‐ 

 

endiment a prim

endiment 

andonament a 

andonament 

raduació en t o

ciència 

mitja dels estud

nt de competènns auto percebu

upació(EIL) 

equació de la fe

ma en que, seg

indicadors tene

titulació  com 

s de nou ingrés 

yents al tronc co

2009

5

5

cabats)  ‐

   

mer curs 

primer curs 

o t+1 

is per cohort 

ncies transversaudes, enquesta

eina als estudis

uint directrius 

en en compte t

constava  fins  a

no recull aque

omú. 

9‐2010  2010‐

0%  50

0%  30

‐‐‐  20

als (treballs finaa inserció labora

s(EIL) 

de l’AQU, el re

tots els alumne

ara  en  les  dad

lls alumnes que

‐2011  2011‐2

0%  80%

0%  ‐‐‐

0%  20%

75,18%

  

0%

  

  

  

  

als i al) 

  

  

  

ectorat de la UR

es de nou ingré

es  dels  cursos 

e per motius es

2012 

% 

% 

%  64% 

63% 

11% 

  

  

  

  

  

  

  

RL ha calculat e

és per tronc com

anteriors. A m

specials de mat

Pàg

52%  

65%  

0% 

  

  

  

  

  

  

  

els indicadors re

mú d’Enginyeri

més,  el nombre

trícula (convalid

 gina 5 de 34 

56% 

71% 

(11) 

  

(12)  

(12) 

(13)  

100%  

100%  

eferents als 

es TIC, i no 

e  de  dades 

dacions, ...) 

 

Pàgina 6 d

2009‐2010

 

Sense e

Estudis

Batxille

Batxille

Estudis

Estudis

2010‐2011

 

Màxim

Mare m

Pare m

Pare i m

2011‐2012

 

Màxim

Mare m

Pare m

Pare i m

 

(4): 

2009‐2010

 

Nacion

CCAA 

Comarc

2010‐2011

 

CCAA 

Comarc

2011‐2012

 

CCAA 

Comarc

 

(5): 

Les catego

l’octubre d

l’assignaci

aquest  tem

existents d

2012‐13: 2

 

de 34 

0 

estudis 

s primaris 

erat elemental 

erat superior 

s universitaris c

s universitaris c

1 

 estudis secund

màxim estudis s

màxim estudis se

mare estudis su

2 

 estudis secund

màxim estudis s

màxim estudis se

mare estudis su

0 

alitat  Espany

Catalu

ca Alt  EmBarcelo14,81%

1 

Catalu

ca Alt  EmGironè5,71% 

2 

Catalu

ca Alt Em46,51; 6,98 (%

ories acadèmiqu

del curs 2011‐1

ó de categorie

ma.  És per  aqu

durant el curs 2

27% Contractat

icle curt 

icle llarg 

daris pare i mar

secundaris i par

ecundaris i mar

uperiors 

daris pare i mar

secundaris i par

ecundaris i mar

uperiors 

yols: 93,10%; Es

nya: 100% 

mpordà:  3,70%;onès:    33,33%% 

nya: 100% 

mpordà:  2,86%;ès: 5,71%; Oson

nya 97% Balear

mpordà: 2,33; BGironès: 2,33;

%)    

ues dels profes

12. En aquesta d

es  i quins eren 

uest motiu que

2011‐12. 

t Doctor 17% Ti

re 

re superiors 

re superiors 

re 

re superiors 

re superiors 

strangers: 6,90%

;  Alt  Penedès: ;  Cerdanya:    3

;  Baix  Camp:  5na: 2,86%; Pla d

rs 3% 

aix Camp: 4,65; Maresme: 2,3

sors no han est

data es va fer u

els nomename

e no es poden 

tular Universita

0% 

0% 

60% 

0% 

0% 

40% 

80% 

0% 

10% 

10% 

38% 

23% 

16% 

23% 

% 

3,70%;  Baix  C3,70%;  Gironès

5,71%;  Baix  Llod'Urgell: 2,86%;

5; Baix Empordà33; Osona: 2,33

tat adaptades a

una notificació a

ents  resultants

 donar dades 

at 3% Catedràti

Camp:  3,70%; s:  7,41%;  Oson

obregat:  14,29; Tarragonès: 2,

à: 2,33; Baix Llo3; Tarragonès: 

al que marca el

al Secretari de 

provisionals. A

del  tot  fidedig

ic 53% Associat

Baix  Llobregatna:  3,70%;  Tar

9%;  Baix  Pened,86%; Vallès Oc

obregat: 13,95;2,33; Vallès O

s nous estatuts

la Universitat d

Al  llarg d’aques

nes  sobre  aque

t 

t:  14,81%;  Baixrragonès:  7,41%

dès:  2,86%;  Baccidental: 11,43

; Baix PenedèsOccidental: 11,6

s de la Universit

dels criteris que

st curs es va a

est  indicador  a

x  Penedès:  3,7%;  Vallès  Orien

arcelonès:  42,83%; Vallès Orien

: 2,33; Barcelo63; Vallès Orien

tat Ramon Llull

e s’havien segui

cabar d’ajustar

amb  les  catego

 

70%; ntal: 

86%; ntal: 

nès: ntal: 

 fins 

it en 

r  tot 

ories 

 (6):

Ma

Ma

Ma

 

(7):

Es d

JH1

titu

jorn

alu

pro

Per

d’a

sol∙

de 

d’a

d’a

Cam

Tam

Es s

 

(8):

Tot

alu

deb

 

(8b

Els 

de 

prà

en 

púb

pro

 

 (9)

Al 

Aqu

con

com

rem

tau

 

 : 

atèries molt teò

atèries totalmen

atèries que com

: 

disposa de dive

1.1,  JH1.2,  JH1.

ulacions. El sist

nada  lectiva  la

mnes les pugu

ograma formati

r a fer les pràct

ltres  titulacion

∙licitud del títol

les  competènc

quests  laborat

lumnes que el

mpus Barcelona

mbé comparteix

segueix el “Rea

: 

tes les assignat

mnes/professo

bats, preguntes

bis): 

processos d’av

les  diferents  a

àctics, exàmens

ordinador, proj

blica a  la web s

océs d’avaluació

) i (10): 

llarg de  la  carr

uests àmbits po

nvidant els col∙l

m fer currículum

marcar que din

ula sintetitza l’a

   

 

òriques 

nt pràctiques 

mbinen coneixem

erses aules per

3  i  JH1.6). En  f

ema de reserv

 majoria  de  le

in fer servir co

u. 

tiques i treballs

ns.  La  descripci

l. L’ús dels labo

cies de  treball 

oris és  lliure q

s  fan  servir pe

a detalla els die

xen altres serve

l Decreto 557/1

ures de la carr

ors comparteixe

s, enquestes, pe

valuació que es 

assignatures.  E

s per ordinador

jectes, present

sobre el progra

ó per cadascuna

rera, des de di

oden ser el Car

egis profession

ms, o s’intenta 

s del Career Se

ctivitat del Care

Serveis 

 

ments teòrics i 

r diferents mide

funció de  les a

es d’espais del

es  aules  està  o

m a espai de tr

s es disposa de

ió  d’aquests  la

oratoris ha reve

pràctic en equ

uan no hi ha u

er  repassar els 

es i l’horari d’ob

eis com la biblio

1991, de 12 de 

rera disposen d

en material i po

enjar treballs, r

fan servir al lla

ls  processos  d

, exàmens tipu

tacions, particip

ama formatiu, d

a de les assigna

ferents àmbits

reer Services De

nals. Sota aques

fer seminaris/c

ervices Departa

eer Services De

   

200

1r i 

4

pràctics  5

es de grup, am

ssignatures  tria

 centre mostra

ocupada,  però 

reball. No s’ha 

e diferents labo

aboratoris  està

elat que la seva

uip. A més, per

una  sessió  regla

treballs pràctic

bertura dels lab

oteca, centre d

abril, sobre cre

’un espai virtu

oden fer servir 

epositori de do

rg de la carrera

’avaluació  imp

s test, treballs 

pació en classe,

dins de  la  infor

atures. 

s  s’organitzen d

epartament, l’a

sts paraigües se

conferències am

ament es dispo

epartament dur

09‐2010 

2n curs 

20

1r, 2

45% 

5% 

50%  5

mb capacitat de

ades, es compa

a que  l’ocupaci

hi  ha  alguna  a

detectat cap m

oratoris, que en

à  al  capítol  7   

a capacitat i eq

r afavorir  l’asso

ada que el  fac

cs  realitzats a 

boratoris i sales

e serveis inform

eación y recono

al anomenat e

totes les eines

ocuments, etcèt

a són diferents 

plantats  són  els

realitzats a cas

, informes de la

rmació associa

diferents actes

associació d’ant

e’ls informa d’a

mb exalumnes 

osa d’una borsa

rant el curs 201

A nivell de Ca

10‐2011 

n i 3r curs  1r

34% 

9,3% 

56,5% 

s de 30 fins a 6

arteixen aques

ó de  les aules 

aula  desocupad

mancança d’aul

n funció d’hora

“Recursos ma

uipament són a

oliment d’aque

i  servir,  i  s’ha 

les  sessions de

 d’estudi. 

màtics, reprogr

ocimiento de U

Study (platafor

s virtuals per en

tera). 

i s’adapten a le

s  següents:  exà

sa, informes/tre

aboratori i part

da al programa

 per orientar a

tics alumnes, o 

aspectes tant va

perquè els hi e

a de  treball de

12‐2013. 

mpus La Salle‐B

2011‐2012 

r, 2n, 3r i 4t curs

34% 

16% 

50% 

60 alumnes, pe

tes o altres au

és adequada, d

da,  per  permet

es per al corre

ris i curs es co

teriales  y  serv

adequats pel co

estes  competèn

observat que q

e  laboratori.  La

afia i edicions, 

niversidades y C

rma Moodle). E

nriquir l’assigna

es competèncie

àmens  orals,  e

eballs realitzats

ticipació en el la

a acadèmic, s’e

a  l’alumne en e

xerrades que s

ariats com quin

expliquin la sev

 primera  i sego

BCN (Curs 2012

Pàg

rs 

2012‐20

1r, 2n, 3r i 

34%

16%

50%

er cada curs de

ules amb alumn

doncs  la major

tre  imprevistos

ecte desenvolup

mparteixen am

vicios”  de  la m

orrecte desenv

ncies,  l’accés a

quasi  sempre h

a web general 

restaurant,.... 

Centros Univer

En aquesta plat

atura (notícies,

es a avaluar i a 

exàmens  escrits

s en grup, treba

aboratori. A la 

especifica  la uti

el  seu  futur pr

s’organitzen a l

na és la seva vid

va experiència 

ona ocupació. 

2‐2013) 

 gina 7 de 34 

013 

4t curs 

% 

% 

% 

el grau (e.g. 

nes d’altres 

r part de  la 

s  o  que  els 

pament del 

mb alumnes 

memòria  de 

volupament 

la majoria 

hi ha grups 

de  La Salle 

rsitarios”. 

taforma els 

 fòrums de 

la tipologia 

s,  exàmens 

alls pràctics 

informació 

ilització del 

rofessional. 

a institució 

da laboral o 

laboral. Cal 

La següent 

 

Pàgina 8 d

Assessora

Portal de f

Recomana

Informes d

Presentac

Talent Fair

 

 

(11) L’aba

hauríem d

blanc en l’

 

(12) Cap d

estudis de

 

(13) La fin

assolit  tot

competèn

 

 

 

de 34 

ment Professio

feina La Salle Jo

ació personalitz

de mercat i com

ió d’empreses 

r 

ndonament a p

de mirar amb la

’informe IST 20

dels  titulats  co

es de primer am

alització dels e

tes  les  compet

cies és diferent

onal 

obs 

zada 

mpetències prof

primer es calcul

a cohort del 20

12‐13. 

mpleix els  req

mb el grau ja im

estudis amb l’ob

tències  transve

t en cada alumn

 

Se3156

3661

20

fessionals  9 i

33

20

la sempre amb 

11 en la qual n

uisits d’aquest

plantat) 

btenció de la ti

ersals  especific

ne i queda refle

ervei ofert a 51418 alumnes han61 convenis de 

613 ofertes labo17 ofertes de pr

060 recomanac

informes 

3 presentacions

0 empreses, 350

la cohort ante

o s’havia defin

tes  taxes  (alum

tulació de Grad

cades  a  la me

ectit en el seu e

4 alumnes i antn trobat feina a pràctiques en e

orals  ràctiques 

ions personalit

s 

0 alumnes univ

rior al curs del 

it encara el tro

mnes amb meny

duat o Graduad

mòria  verificad

expedient acadè

tics alumnes detravés de la unempresa 

zades 

ersitaris, 800 e

qual s’informa.

nc comú. Per t

ys de 30  crèdit

da en Enginyeri

da  de  la  titula

èmic. 

e grau i màster oniversitat. 

entrevistes pers

. Si informem d

tant, aquest ind

ts  reconeguts 

ia Telemàtica g

ació.  El  grau  d

oficial. 

sonals 

del curs 2012‐13

dicador quedarà

i que  iniciessin

garanteix que s’

’assoliment  de

 

3 ho 

à en 

n els 

’han 

e  les 

 (a) 

           

Pàg 

gina 9 de 34 

 

 

Pàgina 10 

(b) 

de 34 

 

  

 

m

Pr

M

Sa

Rea

I

 

 

El 

de

a) 

90

2,6

6,2

0,9

 

 

 

Accés i  

matrícula 

Nom

Dem

Estu

% evia 

Nom

Mit

ofessorat 

% hdoc

% hdoc

Mobilitat % dde 

atisfacció 

Satform

Sat

Satform

Tax

endiment  cadèmic 

Tax

Tax

Tax

Tax

Tax

Tax

Dur

Inserció laboral 

Tax

Tax

Tonc  Comú

terminada d

,3% PAU 

6% CFGS 

2% Estudis u

9% Majors de

(0) 33% Co

   

mbre de places

manda de place

udiants matricu

estudiants matrd'accés 

mbre total d’es

tjana de crèdits

hores de docèncctors 

hores de docènccent 

d’estudiants promobilitat 

isfacció dels esmatiu 

isfacció dels tit

isfacció del promatiu 

xa d'intenció de

xa de rendimen

xa de rendimen

xa d'abandonam

xa d'abandonam

xa de graduació

xa d'eficiència 

ració mitjana de

xa d'ocupació (E

xa d'adequació 

ú  (TC)  no  t

de la qual no 

niversitaris i

e 25 anys 

ontractat Do

 

s ofertes de nou

es 

ulats de nou ing

riculats de nou 

studiants matric

s matriculats pe

cia impartida p

cia impartida se

opis que surten

tudiants amb e

ulats amb la fo

ofessorat amb e

e repetir estudis

t a primer curs 

t 

ment a primer c

ment 

ó en t i t+1 

els estudis per 

EIL) 

de la feina als e

é  directame

s’informa fin

niciats 

octor; 17% Ti

   

u accés 

grés 

ingrés segons 

culats 

er estudiant 

er professors 

egons categoria

 en programes 

el programa 

rmació rebuda

el programa 

s 

curs 

cohort 

estudis (EIL) 

ent  demand

ns que surte

tular Univer

2013‐14

250 (TC) 

113 

113 

(a) 

42* 

47,6 

 

55% 

a (0) 

 

 4,35% 

 

7,5/10 

8/10 

9/10 

100% 

 

50% 

76% 

23% 

34% 

16,7% 

104,8% 

4,5 anys 

 

100%(1) 

100% 

da  ja  que  e

n del TC. 

sitat; 3% Cat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

els  alumnes 

tedràtic; 47%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

s’inscriuen 

% Associat 

Pàgin

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

en  una  es

 na 11 de 34 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

pecialitat 

 

Pàgina 12 

 

S’acorda

primera 

que  va  c

2014‐15

 

(1)Inform

 

*Notes: 

ACCÉS I 

El nomb

RENDIM

Les taxes

S’acorda

primera 

que va c

ni l’actua

La taxa d

alumnes

definit tr

La  taxa 

alumnes

La durad

 

 

de 34 

a  definir  la  t

matriculació

començar TC

. 

mació de 2 ti

MATRÍCULA 

re total d’est

ENT ACADÈM

s de rendime

a  definir  la  t

matriculació

començar  Tr

al 2014‐15. 

d’abandonam

s que  inicien

ronc comú i 

d’eficiència 

s titulats el 2

da mitja dels 

taxa  d’aband

ó, ni el següe

C el 2012‐13

itulats. 

tudiants mat

MIC 

ent fan refer

taxa  d’aband

ó, ni el següe

ronc Comú (T

ment així co

n els estudis

per tant qua

mesura  els

013‐14. 

estudis es re

 

donament  a

ent fan matr

3  i  comprov

triculats no t

rència al quo

donament  a

ent fan matr

TC)  el 2012‐

m taxa de g

 a primer. H

alsevol canvi 

s  crèdits  cur

eferencia als

a  primer  cur

rícula. Per ta

em aquells 

té en compte

ocient entre c

a  primer  cur

rícula. Per ta

‐13 i compro

graduació en

Hem de  teni

d’especialita

rsats  en  rela

s alumnes tit

rs  com  aque

ant al fer  l’in

que no han 

e els estudia

crèdits ordin

rs  com  aque

ant al fer  l’in

ovem aquells

t  i t+1 es ca

ir present q

at queda ref

ació  als  crèd

tulats durant

ells  alumnes 

nforme de 20

fet matrícu

nts que es tr

naris superat

ells  alumnes 

nforme de 20

s que no han

alculen amb 

ue el  curs 2

lectit com un

dits  del  pla 

t el curs 2013

s  que  ni  l’an

013‐14 agaf

ula ni el 201

roben a TC (T

s i crèdits m

s  que  ni  l’an

013‐14 agaf

n fet matrícu

la cohort de

2009‐10 no h

n abandonam

d’estudis  p

3‐14. 

ny  següent  a

aríem  la coh

3‐14 ni  l’act

Tronc Comú)

atriculats. 

ny  següent  a

aríem  la coh

la ni el 2013

el 2009‐10 a

hi havia enc

ment. 

per  tots  aqu

 

a  la 

hort 

tual 

). 

a  la 

hort 

3‐14 

mb 

cara 

ells 

 

3.

3.

En 

pe

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Ev

 

 

 

 

. ANÀLISMILLO

1. SEGUIMANTER

aquest apar

r al període 

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències de

   

SI VALOORA

MENT DERIORS

rtat s’analitz

2013‐2014, 

iu 

ació 

ntació 

lit 

tallada 

el resultat 

 

ORATIV

E LES ACC

zen els result

les quals es v

MILLORA‐GT

Millora de la

Mitja 

Aquest  ja  e1213‐02), peun calendarii  fer  una  ancrítiques i, e

La millora es

MILLORAles pràctque  els empitjor

MILLORAper  tal dno impla

Punt febdificultahorària e

Punt febles difer

Punt  fecalendarde curs. 

No substanc

Guiomar Co

Inici: 01.09.2Final: 01.09.

Millora no im

Aquesta milcurs  s’ha esMILLORA‐GTeina  durantmillorar  el MILLORA‐GT

No hi ha eviel curs 2014

   

VA DE L’

CIONS DE

tats de  la  im

van definir a

T‐1314‐01 

a coordinació

ra  un  objecerò, tot i havi que agregunàlisi  per  can conseqüèn

stà relaciona

A‐GET‐2010‐tiques de lescanvis  que rin la situació

A‐GT‐1213‐0d’anivellar  laantada en el 

ble D (LS‐4): Et  de  dimenen l’alumne.

ble A (LS‐4): Cents assigna

ble  B  (LS‐4)rització de c

cial 

rral. 

2013 2014 

mplantada 

lora no ha estat  implemeT‐1314‐10.  Dt  el  curs  20calendari  deT‐1415‐09.  

dències d’aq‐2015. 

’ENSEN

E MILLOR

mplantació d

al IST 2012‐20

ó del calenda

ctiu  de  l’infover fet actuaui la informacada  curs  amncia,  dur a t

ada amb: 

‐03: Es pot ms assignaturemillorin  la ó d’una altra

02: Millorar a càrrega decurs passat 

El gran nombsionar‐ne  la. 

Caldrà augmatures a fi qu

):  Caldrà  decada assignat

stat implantentant  l’einaDonat  que  n013‐2014,  ne  pràctiques

questa millor

NYAMEN

RA IDENT

e  les accions

013. 

ari de pràctiq

orme  de  segcions de millció de totes mb  la  finalitaerme la corr

millorar la coes transversadistribució  da titulació dif

el  calendarie pràctiques i es proposa

bre d’assignaa  càrrega  to

mentar la cooe unes no re

efinir  mecantura quedi p

ada en la tota de calendano  s’ha  poguo  ha  estat s.  És  per  a

ra ja que est

NT I ACC

IFICADES

s de millora 

ques de cada

guiment  antelora en aqueles assignatuat  de  detecesponent m

ordinació i laals a més d’ude  càrrega  eferent. 

de pràctiqusetmanal. H implementa

atures amb ctal  produeix

ordinació entepercuteixin 

nismes  perqperfectament

talitat, donatrització,  tal ut  posar  en possible  poixò  que  es 

à pendent d

Pàgin

CIONS

S EN INFO

que es van 

a curs. 

erior  (MILLOesta línia,  maures amb pràctar  possibleodificació. 

a calendaritzuna titulacióen  una  titul

ues per  a  caHa estat unaar‐la aquest 

contingut prx  una  sobre

tre les pràctisobre les alt

uè  la  planift definida a 

t que durantcom es deta  producció oder  empraproposa  la 

e ser implan

 na 13 de 34 

DE

ORMES

preveure 

ORA‐GT‐anca fer àctiques es  dates 

zació de , per tal lació  no 

ada  curs  millora curs. 

àctic i la ecàrrega 

ques de tres. 

ficació  i principi 

t aquest alla a  la aquesta r‐la  per millora 

ntada en 

 

Pàgina 14 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidènc

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

de 34 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del resu

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

MILLO

Elabo

Alta 

Cal  faGrau m

El  fet Grau guia  dtitulaccom ade fi d

No su

Rosa M

Inici: 0Final: 

Satisfa

a 

S’ha  eapartaconeixcontincomp

ltat La  Gutitulactitulac

MILLO

Augmand E

Alta 

L’assigtrebalen  ancomu

En  lesser  ucorresA mésCatalucurs 2el títoTamb

LS

LSpr

GTTe

El  confonaml’exprlabora

No su

Profes

Inici: 0

ORA‐GT‐1314

ració Guia D

acilitar  a  l’alumitjançant l’

de no  impla(MILLORA‐Gdocent  del  Tció  realitzat a punt feble,de grau. 

bstancial 

Maria Alsina

01‐02‐201430‐06‐2014

actori  

elaborat  la  Gats  següentsxements  prengut, metodlementari. 

uia  Docent  dció,  juntameció. 

ORA‐GT‐1314

ent del nivengineering 

gnatura Busills, exàmens nglès.  Es  denicacions ora

s assignatureun  fre  per sponents. s,  segons  l’Aunya, és nec2013‐2014 aol de grau. é es volen re

S‐3: Una bon

S‐5: Realismeresents i futu

T‐1: Permetrelecomunicaneixement  dmental  en  lessió  oral  sal. 

bstancial 

ssora Lisa Kin

01‐09‐2013

4‐02  

ocent del Tr

umnat  l’orga’elaboració d

antar‐se  totaGT‐1213‐04) hTFG.  Tanmaper  l’AQU  a, la manca de

 

Guia  Docents:  prerequisevis,  descripdologia,  aval

del  Treball  dent  amb  les

4‐03  

ell exigit d’an

iness and En i presentaciemana  que als sigui més

es de cursos a  l’adquisic

Article 181 dcessari que ecreditin el c

eforçar els ob

na i ràpida ad

e en  la confures de l’em

re als egressació d’una  tercerles  ofertes són  competè

nnear 

eball de Fi de

anització  i  dde la guia do

alment  la mha produït uateix,  als  infa  altres  titue desplegam

t  del  Trebalsits  recomanpció  de  l’asuació,  criter

de  Final  de s  guies  doce

nglès oral a 

gineering deions que reael  nivell  d’s alt. 

superiors  imció  dels  co

de  la  Llei d’Aels alumnes oneixement 

bjectius segü

daptació al m

fecció dels ppresa 

sats  l’exercic

ra  llengua,  elaborals  pr

ències  neces

e Grau 

desenvolupamcent d’aques

illora de  l’enun endarrerimformes  d’avalacions  del 

ment de la gu

l  de  Fi  de  Gnables,  coresignatura,  oris  d’avaluac

Grau  està  pents  de  la  r

l’assignatura

e primer cursalitzen els aluanglès  de  c

mpartides enoneixements 

Acompanyamque hagin  cd’una terce

üents: 

món laboral 

programes d’

ci de  la profe

especialmenresents  i  fussàries  per 

ment  del  trsta assignatu

ntorn de Trement en l’elaluació  del nostre  centuia docent so

Grau.  La  guiequisits,  incoobjectius  i  cció,  bibliogra

publicada  a resta  d’assig

a de primer 

s s’imparteixumnes s’hancomprensió 

n anglès  l’idi  i  de  les 

ment de  la Gcomençat  laera  llengua p

’acord amb 

essió d’Engin

nt  l’anglès,  éutures.  La accedir  amb

eball  de  Fi  dura. 

eballs Final daboració de seguiment  dre  es  detectobre el Treb

ia  consta  deompatibilitatconeixementafia  i mater

la web  de gnatures  de 

curs: Busine

x en anglès. En de fer tamboral  i  en  l

oma no ha dcompetènci

Generalitat d  carrera en per aconsegu

les exigènci

nyer Tècnic d

és  un  requiscomprensiób  èxit  al  mó

 

de 

de la de ta, all 

els ts, ts, ial 

la la 

ess 

Els bé es 

de es 

de el uir 

es 

de 

sit   i ón 

 

R

Ex

Ev

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Ev 

 

Id

Tí

P

D

M

T

 

esultat asso

xplicació det

vidències de

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències de

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

   

lit 

tallada 

el resultat 

iu 

ació 

ntació 

lit 

tallada 

el resultat 

iu 

ació 

 

Final: 30‐06‐

Satisfactori 

A  l’inici  de d’anglès,  a anteriors. AqAquells alumde  reforç  i sessions  a Catalunya (C

Les  proves personalitzadocumentacintranet de L

MILLORA‐GT

Completar ladel centre 

Alta 

A  la web decontacte deinformació o

L’AQU  CataGraduat o Gcentre amb professorat,

No substanc

Guiomar Co

Inici: 01‐03‐2Final: 30‐06‐

Satisfactori 

S’ha revisat CV o era mil

La totalitat d

MILLORA‐GT

Millora  en  lcentre 

Baixa 

A  l’apartat enllaços a ddegut al noresten amagaquests enll

L’AQU  CataGraduat/da Graduat/da data 29/11/d’interès”, mvisualització

No substanc

   

‐2014 

curs  de  l’amés  de  la questa provamnes que nomaterial espla  preparacCLUC) d’anglè

de  nivell  s’des  i  un ció addicionaLa Salle (estu

T‐1314‐04 

a informació

el  centre es l professorao està incom

lunya,  en  l’Graduada en data 29/11/ atès que en

cial 

rral 

2014 ‐2014 

aquest aparlorable, se’ls

dels CVs dels

T‐1314‐05 

’accessibilita

“altres  enllaiferents  infombre d’enllagats. Cal milaços.  

lunya,  en  l’en enginyeren  enginye2013, recommostrant el . 

cial 

assignatura prova  escrita avalua la coo han superapecífic de prció  del  certès. 

’han  realitzaexamen  esal de preparudy). 

ó pública disp

pot  consultat de  la  titulpleta. Cal co

informe  d’aenginyeria d/2013, animan alguns caso

rtat de la wes ha requerit

s professors e

at  de  l’apart

aços  d’interormacions púaços, no es llorar  l’acces

informe  d’aria de  sistemria  de  sistem

mana milloraconjunt d’en

s’ha  incorpta  de  nivell omprensió i at  les provesreparació. Tatificat  de  lle

at  a  l’inici  dscrit.  Els  aació a  la car

ponible en e

ar un petit ació, però eompletar aqu

avaluació  dede sistemes da a la titulacios manca par

b i a tots elst la seva inte

estan visible

tat  “altres  e

ès”  de  la  wúbliques relapoden visuassibilitat a  to

avaluació  demes de  telecmes  audiovir l’accessibilnllaços que 

orat  una  prd’anglès  ja l’expressió os de nivell dambé  s’han engües  de 

de  curs  mitalumnes  harpeta de  l’as

el perfil del p

curriculum ven  alguns  cauesta informa

l  seguimentde telecomuió a completrt de la inform

s professors gració o mod

s a la web. 

nllaços  d’int

web  del  cenacionades amalitzar  tots dots els apart

l  seguimentcomunicació suals  en  el itat de l’apahi  formen p

Pàgin

rova  oral  dexistent  en

oral a nivell Bisposen de sdedicat parles  universi

tjançant  entan  disposat signatura di

professorat a

vitae  i  les daasos manca ació. 

t  de  la  titulunicació en etar el perfil dmació. 

que mancavdificació. 

terès”  a  la w

ntre  hi  ha  dmb  la titulacdirectament,tats  referen

t  de  la  titul  i de  la  titunostre  centrtat “altres epart en una 

 na 15 de 34 

e  nivell n  cursos B2.  sessions t de  les itats  de 

trevistes de  la 

ns de  la 

a la web 

ades de aquesta 

ació  de el nostre de tot el 

va el seu 

web  del 

diferents ió, però   i algun ciats en 

ació  de lació de tre  amb enllaços primera 

 

Pàgina 16 

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidènc 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidènc

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

de 34 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del resu

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del resu

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

Adrià 

Inici: 0Final: 

Satisfa

a 

S’ha  rseguirenllaçS’ha mdirectServeSessio

ltat  Inform

MILLO

Actua

Alta 

Es migalguneprofesversió

La vermillor

No su

Juan P

Inici: 0Final: 

Satisfa

a 

S’ha mmillorcertesincorpper exversióactua

ltat 

Es potversiótot  elestudyl’antig

MILLO

Increm

Alta 

S’increamb alumn

Aquesxifres de noEs  connombcomú 

López 

01‐03‐201430‐06‐2014

actori 

revisat  aquer  la recomanços d’aquest millorat  la uste  als  següeis  alumnes, ons d'Acollida

mació dispon

ORA‐GT‐1314

lització del c

grarà el cames  de  les  fussorat un maó. 

rsió actual derar. Per exem

bstancial 

Pérez 

01‐9‐2013 30‐09‐2013

actori 

migrat  el  cara aspectes ds  funcionalitporació de dxemple, “arró  permet  imls, i s’ha facil

t accedir al ó de Moodle l  professoray2013.pdf” aga versió de 

ORA‐GT‐1314

ment d’alum

ementaran  lmàrqueting nes. 

sta millora vindiquen quu ingrés. nsidera necebre  d’alumnei, conseqüen

est  apartat nació de  l’AQapartat. sabilitat del ents  apartat  Laboratorisa i Tutoritzac

nible a la web

4‐06 

campus virtu

pus virtual auncionalitatsanual per  im

el campus vimple, el siste

ampus  virtuad’usabilitat rtats,  com  aradocumentaciosegar i desa

mportar  fàcilmlitat als profe

nou campus a través de at  el  documamb explicacMoodle a un

4‐07 

nes nous al t

les accions ci  promoció 

ve motivada ue queden p

essari  contines  nous  i  pentment, de l

de  la  web  iQU Cataluny

marc “Altres:  Indicadors,  Normativció, Program

b 

ual 

a una nova vs  de  la  versmportar el co

irtual té alguma d’export

al  a  una  novrespecte de a  la  creació ió  a  les  carpar” des d’unment  el  conessor un ma

s virtual en l’adreça httent  “Manuacions de comn curs sobre 

tronc comú

conjuntes deper  tal  de 

pels  indicadlaces dispon

nuar  fent  eser  tant  garaa titulació. 

i  s’ha modifa de millora

s enllaços drs  de  Prograva  TFG  i  TFmes de Mobil

ersió del Moió  actual.  Esontingut de c

uns aspectesació d’arxius

va  versió  dela versió ande  tasques,

petes de  les a carpeta locntingut  de  cunual de com 

funcionamep://estudy.sal  Migració m fer  la  impola nova versi

l coordinadocaptar  l’inte

ors d’accés ibles en el tr

forços per  antir  la  viabi

ficat  convenar  l’accessibi

d’interès”, crama,  CalendFM,  Pla  d'Aitat, Perfil de

oodle que pes  posarà  a cursos anter

s d’usabilitat s per part de

e Moodle.  Lnterior  i simp,  l’exportaci  assignaturecal de l’ordinursos  anteri fer aquesta

nt basat en salleurl.edu. Contingut  Cortació d’unió. 

or de grau  i erès  dels  po

i matrícula, ronc comú p

aconseguir  inlitat  econòm

nientment  plitat a  tots e

reant un accdari  i  HorarAcció  Tutoriae Sortida GT.

ermeti millordisposició  driors a  la nov

que es podeel professor.

La  nova  versplifica  i  facilió d’arxius  i es, permetennador. La novors  als  cursimportació.

aquesta novS’ha facilitatCurs  estudy curs basat e

el professorotencials  no

donat que  lpels estudian

ncrementar mica  del  tro

 

per els 

és ris, al, . 

rar del va 

en 

sió ita la nt, va os  

va t a a 

en 

rat us 

es nts 

el nc 

 

T

R

D

R

Ex

Ev

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Ev 

 

Id

Tí

 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències de

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències de

dentificador 

ítol descripti

   

ació 

ntació 

lit 

tallada 

el resultat 

iu 

ació 

ntació 

lit 

tallada 

el resultat 

iu 

 

No substanc

Jaume Abell

Inici: 01‐03‐2Final: 30‐06‐

Satisfactori 

S’han realitza més estudl’equip  de mrealitzat 3  Joparticipat acles sessions de l’Ensenyaamb els cand

L’assistènciaObertes  va Portes  Obematriculats drespecte el c

MILLORA‐GT

Actualitzacióassignatures

Alta 

Es pretén redel mòdul di les competEs vol donaraplicacionescálculo avandesarrollo y y electrónicaEs realitzaràafectades.   

Els mercat  lrelacionat amEls alumnes entrevistes r

No substanc

David Verne

Inici: 01‐09‐2Final: 01‐09‐

Satisfactori 

S’han  impartingut dues l’alumnat  dl’entorn  weconeixemen

Continguts e

MILLORA‐GT

Reducció de

   

cial 

a 

2014 ‐2014 

zat diferents diants de nomàrqueting, ornades de ctivament elinformativeament i s’handidats a les d

a  de  possiblsuposar mértes  del  cude Tronc Comcurs 2013‐20

T‐1314‐08 

ó del temari s relacionade

estructurar pe ‘Complemeències assocr més pes a las de comunicnzado, gestióexplotación a.”  una coordin

aboral demamb bases detambé han srealitzades i 

cial 

et 

2013 ‐2014 

rtit  amb  èxiconseqüènce  cara  a  l’ab  que  ha  pt molt dema

en el campus

T‐1314‐09 

 la taxa d’ab

accions de pou  ingrés. Aqel  coordinaPortes Oberl coordinados mensuals. n realitzat endiferents titu

es  candidatés del doble urs  anteriormú aquest c014.  

sobre baseses 

part del tements en l’àmciades. a competènccación e infoón de proyecde redes, se

nació molt es

anda que ele dades i visusuggerit ampels comenta

t  aquests  ncies positiveassignatura  dproduït  satisandada labor

s virtual amb

bandonamen

promoció dequestes accioador  i  el  prortes  (una méor  i el profesTambé s’hantrevistes peulacions. 

s  a  les  duesd’assistènci.  El  nombrurs 2014‐201

s de dades i 

ari de la matbit de l’engi

cia específicarmáticas (ofitos, visualizaervicios y apl

streta entre 

s  titulats  tinualització de pliar la formaris rebuts. 

ous  contings:  (a)  crear de  Projectesfacció  a  l’alralment. 

b el nou tema

t a primer cu

ls graus d’Enons han estaofessorat  deés que el curssorat de  la taugmentat 

ersonalitzade

s  primeres  Ja que  a  la pre  d’estudia15 ha augme

visualització

tèria ‘Fonamnyeria’, man

a: “CT02‐ Capimáticas, basación, etc.) picaciones de

les diferents

guin un certla informacióació en aque

guts  a  la mala base  concs Web  (b)  Lumnat  ja  q

ari i docume

urs 

Pàgin

nginyeria perat coordinade  la  titulaciórs anterior), titulació, aixla presènciaes dels coord

Jornades  deprimera  Jornants  de  nouentat prop d’

ó i coordinac

ments Tecnolntenint el cre

pacidad de uses de datospara apoyar ee telecomuni

s assignature

t nivell de  foó en entornsest àmbit seg

atèria,  cosa ceptual per L’aprofundimue  és  una  à

entació assoc

 na 17 de 34 

r arribar des amb ó.  S’han on han 

xí com a a al Saló dinadors 

e  Portes nada de u  accés ’un 20% 

ió entre 

ògics’ editatge 

utilizar , el cación 

es 

ormació s web.  gons les 

que  ha part de 

ment  en àrea  de 

ciada. 

 

Pàgina 18 

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

Evidènc

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

Resulta

Explica

de 34 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

cies del resu

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

at assolit 

ció detallada

Alta 

Tot  i accionun  risprogré

Preocpuguitelema altred’aqu

No su

Equip 

Inici: 0Final: 

Satisfa

a 

En elsun protutor rendimseguimtutorstal deassign

El  prodedicacurs. 

ltat A  l’apentrevrealitz

MILLO

Calen

Mitja 

ImpladifereAquesfàcilmcurs. A

Dispo01 (M En aqal  prol’hora

No su

David

Inici: 0Final: 

Millor

a S’ha coordResta 

que  ja  es  tns de tutoriasc  més  elevés acadèmic

upació  de  l’n  assolir  leàtica. Tanmaes titulacionest indicado

bstancial 

de tutors de

01‐03‐201430‐06‐2014

actori 

s Graus del cofessor‐tutoés evitar  l’ament acadèmment  acurats han pogut poder‐los aj

natures. 

ocediment  hació  del  pro

plicació  de  nvistes realitzzades. 

ORA‐GT‐1314

dari de pràct

ntació  d’unaents  assignasta  eina  perment com tenAixò els ajud

sar d’una eiillora de la c

uest sentit, ofessorat,  te de definir ll

bstancial 

Vernet 

01.09.201330.06.2014

rable 

dissenyat,  iinadors  docpendent la 

treballa  aqua als alumnevat  d’abando. 

’escola  per es  competèateix, l’AQU s del nostre or. 

e primer curs

campus univor. Una de  leabandonamemic. Es dispt del  rendimentrevistar‐judar en una

ha  estat  satiofessor‐tutor

notes  que  uzades amb e

4‐10 

tiques 

a  nova  einatures  i  evitrmetrà  que nen distribuïdarà a planifi

na digital qucoordinació d

l’eina que eenir  una  visiiuraments a

mplementatcents  del  Grposada en p

est  punt,  caes de primeronament  pe

què  tots  elsències  de  gCatalunya, ecentre reco

s 

ersitari La Saes funcions pent d’aquellsosa d’una a

ment dels  aluse amb aqua millor orga

sfactori  peròr  per millora

utilitzen  els ls alumnes e

a  digital  quetar  solapamels  alumnesda la feina dcar‐se millor

ue ens ajudi del calendari

s vol desenvió més  globl llarg del cu

t  i  testejat rau  així  comproducció de

al millorar  i curs, detect

er  orientar‐lo

s  alumnes  qgraduat  o en l’informe mana encet

alle, cada claprincipals ques  alumnes qplicació  infoumnes  i  gràcells alumnesnització i pla

ò  encara  calar  la  taxa  d

professors en perill d’ab

e  permeti  inments  de  lli,  un  cop  es e les diferenr de manera 

a desenvolu de pràctiqu

volupar permbal  entre  lesrs. 

aquesta  eim  per  profese l’eina integ

fer  un  segutant aquells os  i  ajudar‐

que  comencegraduada  ed’avaluació tar accions p

asse de prime té assignaue no han  aormàtica percies  a  això  es amb baix ranificació de 

l  augmentard’abandonam

queda  l’evibandonamen

ntegrar  la  curaments  d matriculin, nts assignatuglobal. 

upar  la MILLues de cada c

metrà tant a s  diferents  a

ina  digital  pssors  i  alumgrant‐la en el

uiment  de  lalumnes amlos  en  el  se

en  els  estuden  enginyerdel seguimeper a la millo

mer té assignt el professoassolit un bor poder  fer uels professorrendiment pl’estudi de l

r  les  hores  dment  a  prim

dència  de  lnt i les accio

càrrega  de  lde  pràctiquepuguin  veu

ures al llarg d

ORA‐GT‐131curs). 

l’alumne coassignatures 

per  part  denes  finalistels servidors d

 

es mb eu 

dis ria nt ora 

nat or‐on un rs‐per es 

de er 

es ns 

es es. re del 

14‐

om a 

els es. de 

 

Ev 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

R

Ex

Ev 

 

 

vidències de

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

esultat asso

xplicació det

vidències de

   

el resultat 

iu 

ació 

ntació 

lit 

tallada 

el resultat 

 

l’escola. Per 

Memòria de

MILLORA‐GT

Millora en l’

Alta 

Es vol revisaprecisió en e

Les dades rela    importàndotar‐los d’ututoria actuaun seguimen

No substanc

Juan Pérez 

Inici: 01.09.2Final: 30.06.

Satisfactori 

S’han avaluamillorat algu

‐ La  fd’un

‐ La fualumobti

‐ La  fd’un6 tipd’ab

‐ S’haseguperm

L’aplicació in

   

això es prop

e l’aplicació d

T‐1314‐11  

eina de tuto

ar les funcionel seguiment

eflectides de ncia de donauna eina de al i es crearant més acura

cial 

2013 2014 

at les funcionunes i s’han i

funcionalitat na nota parciuncionalitat mnes d’un dngut) tambéfuncionalitat n determinatpus: oficial, pbandonamena creat una nuiment  pel meten l’acom

nformàtica d

posa la MILLO

dissenyada i 

ria de prime

nalitats de l’et i tutoria de 

 taxa de renar més rellevtutoria milloan noves funat de cadascu

nalitats de l’implementat

que  calculaial que s’ha oque calcula 

determinat  gé s’ha millorade  coment

t alumne) s’hparcial, obsent). nova funcionprofessor  tmpanyament

de notes parc

ORA‐GT‐141

implementa

er curs 

eina de tutol’alumne de

diment refervància al paporada. En aqncionalitats qun dels alum

’aplicació ant de noves:

a  les  estadísobtingut en uels rànquing

grup  a partirat. taris  (permeha millorat, ervacions, ac

alitat que petutor  amb  tt dels alumn

cials. 

5‐02. 

da. 

ria per tal d’ primer curs

rides a primeper dels tutoquest sentit eque permetines. 

omenada ‘n

stiques  (mosuna assignatgs (mostra ur de  les note

t  consultar permetent accions, respo

ermet generatota  una  sèes. 

Pàgin

’introduir uns 

er curs ens inors de primees revisarà l’in al tutor po

otes parcials

stra  una  esttura) s’ha miuna classificaes parcials q

i  afegir  comara classificaosta  i catego

ar un fitxer eèrie  de  cam

 na 19 de 34 

na millor 

ndiquen er curs  i ’eina de oder fer 

s’, s’han 

tadística llorat. ació dels que han 

mentaris ar‐los en oria (risc 

excel de mps  que 

 

Pàgina 20 

3.2. AN

A partir 

Accés i m

Com  ja e

rectorat 

compte 

titulació 

compara

alumnes

(convalid

calcular 

places e

comú) i n

Respecte

comú. D

compte 

pugui se

realitzar

tal de fo

d’actuac

col∙labor

marketin

per tal d

que pug

En relaci

segueixe

d’alumn

similars 

Aquest c

que hi h

són prin

d’uns 14

per al  ti

titulació 

1415‐03

d’alumn

L’indicad

cada cop

els hi fal

 

Professo

L’indicad

50%, i es

de 34 

NÀLISI VA

de l’anàlisi d

matrícula 

es comenta 

de  la  URL 

tots els alum

com  consta

atives amb le

s  matriculats

dacions,  ...) 

els  indicado

nvers l’ofert

no tots els q

e  el  curs 20

Donada  la  sit

que no  s’ar

eguir increme

 accions de 

omentar  les 

ció.  La  MILL

ració més  e

ng  i promoc

de seguir treb

ui arribar a t

ió amb la via

en a gran dis

es provinent

als dels curs

curs s’afegei

a al grau, ex

cipalment e

4 alumnes pe

pus d’estud

cal que el n

,  relacionad

es de la titul

dor de la mit

p hi ha més a

ten per com

orat 

dor  referent

s situa en el 5

ALORATIVA

dels indicado

a  l’apartat 2

calcula  els 

mnes de nou 

ava  en  les  d

es dades de 

s  de  nou  in

no  són  cont

ors  fa que es

ta es compta

ue demande

012‐2013, el 

tuació  globa

riben a cobr

entar el nom

promoció de

vocacions e

LORA‐GT‐131

estreta  entre

ió, ha de se

ballant en aq

traduir‐se en

a d’accés, els

stància els a

ts de CF/CFG

os anteriors

ix  l’indicador

ceptuant els

ls alumnes q

er curs, que é

is  teòric‐prà

nombre d’alu

da  amb  l’au

ació també 

tjana de crèd

alumnes a pu

pletar‐lo. 

  al percenta

55%. Aquest

A DE DAD

rs de l’apart

2, el curs pa

indicadors  r

ingrés pel tr

dades  dels  c

cursos ante

ngrés  no  rec

templats  com

s perdi el no

abilitzen els 

en plaça. 

nivell d’alum

al de  crisi,  e

rir  totes  les 

mbre d’alum

e  les enginye

n estudis tec

14‐07  propo

e  la  coordin

guir‐se pote

questa línia. 

n un major no

s alumnes qu

alumnes amb

GS/FP  (2,6%

. 

r nombre  to

s alumnes de

que estan cu

és un valor q

ctics que  s’i

umnes que e

gment  d’alu

pugui augme

dits matricu

unt d’acabar

atge d’hores

t percentatge

DES I INDIC

tat 2 es realit

assat va canv

referents  als

ronc comú d

cursos  anter

riors al curs 

cull  aquells 

m pertanyen

ombre de pl

alumnes rea

mnes de no

es poden  con

places ofert

nes de nou 

eries a  l’ESO

cnològics. Es

osada  en  el 

nació  del  gra

enciant. És p

Aquest treb

ombre d’alu

ue provenen

b estudis un

%)  i d’alumne

otal d’estudi

e tronc comú

ursant assign

que des del p

imparteixen;

entren es va

umnes  de  n

entar. 

lats (47,6) e

r el grau que

s de docènci

e ha augmen

CADORS

tzen les segü

viar  la  forma

s  alumnes  d

’Enginyeries

riors.  Aquest

passat, més

alumnes  qu

nts al  tronc 

laces deman

als que finalm

ou  ingrés és 

nsiderar  valo

tes. Per això

ingrés. Actua

O  i Batxillerat

s vol continu

IST  del  cu

au  i  el  claus

per això que 

ball conjunt h

mnes en un 

 de les PAU s

niversitaris  in

es majors de

iants matric

ú. El valor d’a

natures de 2

punt de vista

; però des d

agi  incremen

nou  ingrés, 

s considera a

 només es m

ia  impartida

ntat respecte

üents observa

a en que, se

e  nou  ingré

s TIC, i no els

t  canvi  fa  q

s quan el nom

ue  per  mot

comú. Tam

ndades,  ja qu

ment formal

un 13%  sup

ors  acceptab

ò,  l’objectiu 

alment ja s’e

t d’escoles p

uar en aques

rs  anterior, 

stre  de  prof

es proposar

ha d’ajudar a

futur.  

segueixen es

niciats  (6%), 

e 25 anys  (1%

ulats, que  in

aquest indica

2n a 4t curs. 

a docent i me

el punt de v

tant. En aqu

és  necessàr

adequat ja q

matriculen de

 per profess

e els cursos a

acions: 

eguit directri

és.  Els  indica

s alumnes de

ue  sigui  com

mbre de dad

tius  especial

bé aquesta 

ue al  ratio d

itzen la mat

perior  consi

bles, però  s’

és que en  c

estan inverti

públiques  i c

st camí  i afe

per  tal  de 

fessorat  am

rà  la MILLOR

a una millor 

ssent la gran

hi ha un pe

%). Els valor

ndica el nom

ador és de 4

En mitjana 

etodològic é

vista de  sost

uest sentit,  l

ria  per  tal  q

que cal tenir 

el TFG i les as

sors doctors

anteriors.  

us de  l’AQU

adors  tenen 

e nou ingrés 

mplicat  esta

des referent 

s  de  matríc

nova  forma

de demanda

rícula (en tro

derant el  tro

’ha de  tenir 

cursos  futurs

int esforços 

concertades 

egir noves  lín

fomentar  u

b  les  àrees 

RA‐GT‐1415‐

difusió del g

n majoria (90

etit percenta

rs es manten

mbre d’alum

2 alumnes, q

podríem pa

és molt adeq

tenibilitat de

a MILLORA‐

que  el  nom

en compte q

ssignatures q

s  és  superio

 

, el 

en 

per 

blir 

als 

cula 

 de 

 de 

onc 

onc 

en 

s es 

per 

per 

nies 

una 

de 

‐03, 

grau 

0%), 

atge 

nen 

nes 

que 

rlar 

uat 

e  la 

GT‐

bre 

que 

que 

r  al 

  

Mo

El 

el 

seg

de

 

Sat

L’in

pa

l’ac

im

L’in

de

i n

ind

d’i

tor

Ate

for

ten

 

Re

La 

ret

(M

val

En 

pa

me

To

tro

titu

fan

inf

Aq

La 

qu

hi 

l’in

est

 

obilitat 

percentatge

curs anterio

gueixen  inte

programes d

tisfacció 

ndicador  de 

ssats  i es ma

companyam

plementade

ndicador sob

l’alumnat m

o només un

dicador s’obt

ntenció  de 

rnarien a est

eses les reco

rmatiu. La pu

nint en comp

ndiment aca

taxa de rend

trocés passa

MILLORA‐GT‐1

lor anterior. 

canvi, la tax

ssat del 71%

etodologia d

t i haver pre

obem amb u

ulació no s’a

n que  l’alum

flueixen en e

questa millor

taxa d’aban

al encara no

ha  un  perce

ndicador pre

timava  que 

   

 d’estudiant

r, on no va 

nsificant  les

de mobilitat

  satisfacció 

anté en un 

ent que  es 

s durant la im

bre la satisfa

mentre està e

a part, amb 

té a partir d

repetir  estu

tudiar la mat

omanacions d

untuació de 

pte la seva p

adèmic 

diment acad

nt del 56% a

1314‐11), ca

És per això q

xa de rendim

% al 76%. Aq

ocent, tutor

evist una mill

na xifra elev

dapta a les e

mne no pugu

els alumnes 

ra serà comp

ndonament g

o estava inco

entatge  d’al

esenta un va

estaria  al  vo

 

ts propis que

haver cap es

 xerrades d’

 i programes

dels  estudi

nivell molt b

fa de  l’alum

mplantació d

acció dels tit

estudiant; aix

una nota el

de  les respos

udis  és  del  1

teixa titulació

de l’AQU s’h

9/10 mostra

erspectiva. 

èmic a prime

al 50%. Tot 

l seguir fent

que es propo

ment global s

uesta dada p

ia, equilibrar

ora per redu

vada (23%). L

expectatives 

i continuar e

de primer q

partida amb l

global es cal

orporat el Tro

umnes  que 

alor massa e

oltant  del  1

   

e surten en 

studiant que

informació p

s ERASMUS d

ants  amb  e

bo  (7,5),  igua

mnat durant 

del grau es p

ulats amb la

xò és bona s

evada (8).  T

stes dels poc

100%.  Això 

ó, valor molt

a incorporat

a un alt grau 

er curs va mi

i haver millo

t esforços d’

osa la millora

segueix amb 

positiva reaf

r les càrregue

uir la taxa d’a

Les dues cau

o per motiu

els estudis. P

que queden 

a resta de tit

lcula amb al

onc Comú. P

no  han  aba

elevat  compa

5%.  Per  tan

programes 

e aprofités e

per als alum

de la facultat

l  programa 

al que el de

tota  la  titul

percep de for

a formació re

senyal, donat

Tot i baixar e

cs alumnes q

vol  dir  que 

t significatiu.

t l’indicador 

de satisfacc

illorar el curs

orat  les eine

acompanyam

a MILLORA‐G

la seva evol

firma les línie

es de les ass

abandoname

uses principa

us de baix ren

Per tant, cal

reflectits en

tulacions qu

lumnes que 

er tant, el 34

andonat,  sin

arat al  resul

nt,  s’ha  de  c

de mobilitat

ls programe

nes per part

t. 

formatiu  ha

l curs 2012‐

lació,  juntam

rma satisfact

ebuda encara

t que estan v

en mig punt

que han  fina

la  totalitat 

 

Satisfacció d

ió dels profe

s anterior, pe

es disponible

ment als alu

GT‐1415‐05.

ució ascende

es d’actuació

signatures am

ent a primer

als d’abando

ndiment aca

l continuar t

n  la millora p

e formen pa

van començ

4% no reflec

nó  que  han 

tat previst a

continuar  tre

t ha augmen

s de mobilit

t de  l’entitat

a  augmentat

2013. Aques

ment  amb  le

tòria pels est

a és més ele

valorant la to

, cal ser pru

alitzat els es

dels  alumne

del professo

essors amb e

erò aquest in

es per a  la tu

mnes de pri

ent durant e

ó dutes a ter

mb els seus c

curs (MILLO

nament a pr

dèmic que p

treballant dif

proposada M

rt del Tronc 

çar el grau e

teix curosam

canviat  d’es

a  la memòri

eballant  per 

Pàgin

ntat (4,35%) 

at. En aques

t  interna res

t  respecte  e

st resultat  in

es  accions d

tudiants. 

evat que la sa

otalitat del p

dents perqu

studis. A mé

es  que  han 

orat amb el p

el programa f

ndicador ha 

utoria de pri

mer per rec

els darrers cu

rme en aspe

crèdits, etc. 

ORA‐GT‐1314

rimer curs só

per normativ

ferents aspe

MILLORA‐GT‐

Comú. 

el curs 2009

ment la realit

specialitat.  T

ia de  la  titul

reduir  aque

 na 21 de 34 

respecte 

st curs se 

ponsable 

els  cursos 

ndica que 

e millora 

atisfacció 

programa 

uè aquest 

s,  la  taxa 

finalitzat 

programa 

formatiu, 

sofert un 

mer curs 

uperar el 

ursos i ha 

ctes com  

4‐09), ens 

ón que la 

va interna 

ectes que 

‐1415‐05. 

‐10 en el 

tat ja que 

Tot  i  així, 

lació que 

esta  taxa 

 

Pàgina 22 

d’aband

a l’adreç

La Taxa 

preveia q

per tant,

Per cont

dades de

dels estu

la univer

crèdits  d

previst a

Les enqu

un result

dels prof

valorar  l

resultats

enquest

molt pos

amb una

entre 3,5

amb not

també v

assignat

valoració

És per a

impartic

 

Inserció 

La inserc

més,  la t

de  sortid

permet 

existent.

 

de 34 

onament i p

çada de form

de graduaci

que arribés a

, presenta el

tra,  si ens  fi

els alumnes 

udis és de 4,

rsitat. La tax

dels  240  crè

a la memòria

uestes docen

tats molt co

fessors que 

la  tasca  glob

s obtinguts a

es  docents 

sitiva per pa

a nota prom

5  i 4,6. En a

tes superiors

van estar mo

ura que  va 

ó global. Tam

ixò que es p

ció. 

laboral 

ció laboral d

taxa d’adequ

da  dels  estu

als alumnes 

. 

per tant es p

ma específica 

ó en t  i t+1 

al 50%. A l’ig

l mateix prob

xem en els 

que s’han ti

5 anys, i és e

xa d’eficiènc

èdits  obligato

a que era d’u

nts realitzade

mpetents re

les imparteix

bal dels prof

a les enquest

respecte  les

rt dels alum

mig de 4. Pel 

questa preg

s a 4.  I cons

olt satisfets d

obtenir  valo

mbé la puntu

roposa la m

dels alumnes

uació de  la f

udiants  és  a

introduir‐se

roposa una n

als alumnes

també prese

gual que la ta

blema a l’hor

dos darrers 

tulat durant

el millor resu

cia és del 10

oris.  Per  tan

n màxim de 

es pels alum

especte la se

xen. Pel que 

fessors amb

tes per pode

s  assignature

nes. L’alumn

que  fa a  l’a

unta  les ass

iderant  la  in

doncs van pu

ors més baix

uació en la i

illora MILLO

 que han fin

feina als estu

adequat  i  es

e al món  labo

nova acció d

s de primer (

enta un valo

axa d’aband

ra d’extreure

indicadors d

t el curs 201

ultat compar

04,8%, és a d

nt  la  taxa  d’

60 crèdits m

mnes sobre le

eva satisfacci

 fa a les assi

b una nota p

er tenir en co

es  de  l’àmbi

nat va valora

aplicació prà

ignatures co

nnovació  i gr

untuar les as

xos és  la d’”

nnovació i e

ORA‐GT‐1415

nalitzat els e

udis també é

stà  alineat  a

oral amb  les

de reforç tut

MILLORA‐GT

or molt allun

onament, s’h

e conclusion

d’aquest apa

3‐14, veiem 

rat amb els a

dir que en m

’eficiència  (1

més (125%).

es assignatur

ó envers, no

gnatures de 

promig de 4

ompte les ap

it  de  Telemà

ar globalmen

ctica dels co

ompletament

rau d’actuali

ssignatures a

”Interconnex

el grau d’actu

‐10, per tal d

studis és de

és del 100%.

amb  els  requ

s màximes g

orial (MILLO

T‐1415‐05).   

nyat del desi

ha calculat a

s rellevants. 

artat que  s’h

uns valors p

ltres graus d

mitjana han r

104,8%)  obté

res cursades 

o només de l

l’àmbit de T

. El professo

preciacions r

àtica  també 

nt les assigna

ontinguts exp

t pràctiques 

tzació de  les

amb notes en

xió de  xarxes

ualització de

de millorar e

l 100%, teni

. Aquestes d

ueriments  d

aranties, tot

ORA‐GT‐1415

 

itjat. Segons

amb la cohor

 

han calculat

positius. La d

de la branca 

repetit o fet 

é  un  resulta

el curs 2013

les assignatu

Telemàtica, e

orat  va esta

rebudes. Els 

reflecteixen

atures en l’e

posats, els v

van ser  les 

s assignatur

ntre 3,9 i 5 s

s”, doncs  va

e l’assignatur

els seus cont

nt en compt

dades  indiqu

del mercat  la

t  i  la situació

5‐04) juntam

s  la memòria

rt del 2009‐1

a partir de 

duració mitja

d’enginyeria

de més uns

at millor  que

3‐2014 most

ures sinó tam

els alumnes v

r  informat d

resultats de

n  una  valora

enquesta tam

valors van es

més valorad

es, els alum

sobre 5. L’ún

a baixar  la  s

ra va dismin

tinguts i la s

te que, a mé

en que el pe

aboral,  fet  q

ó actual de c

 

ent 

a es 

10, i 

les 

ana 

a de 

s 11 

e  el 

ren 

mbé 

van 

dels 

 les 

ació 

mbé 

star 

des, 

nes 

nica 

eva 

uir. 

eva 

és a 

erfil 

que 

crisi 

 

3.3

 En amresproA l

Ob

Gr

Pu

Pu

 

Ob

Gr

Pu

Pu

 

Ob

 

3. ANÀLISA LA M

aquest aparmb els objectsultants de  lopis del Graues taules qu

bjectiu 

au d’acompl

nts forts 

nts febles 

bjectiu 

au d’acompl

nts forts 

nts febles 

bjectiu 

   

SI DEL GREMÒRIA V

rtat s’analitztius de quala combinaciu (GT), així coe es present

URL

iment  Sat

Es  cexe

 

(A) genPer

URLsati

iment  Sat

Dindel satirela

Els perpos

S’hdeldissimpla M

Cap

URLpro

 

RAU D’ASSVERIFICAD

za el grau d’alitat especifiió dels fixatsom l’objectiuten a continu

L‐1: Desenvo

isfactori 

continua  apemples pode

Un dels gruen  Technodocent, medocent del 

L’assignaturmetodologi

L’assignaturmetodologilaboratori, i

L’assignaturcol∙laboracitecnologies

Cal unificar neral d’eines r això es prop

L‐2:  Proporcisfacció de l’

isfactori 

ns del marc dprograma Disfacció dels ació al conju

resultats der  la direcció, ssibles manc

a dissenyat is  alumnes  esenyat  i  impulsar la millMILLORA‐GET

p a destacar 

L‐3:  Proporcofessorat  qu

   

SOLIMENTDA

acomplimentcats  al  capíts per  la Univu bàsic especuació s’analit

olupar, ampli

ostant per  lm destacar:

ps de recerclogy  Enhanetodologies dprofessorat.

ra de “Projea d’aprenen

ra  de  “Segua  innovadoi centrada en

ra  de  “Gesió  i  participas d’Internet. 

esforços en de coordinaposa l’acció d

cionar  un  sactuació del 

del sistema dDocentia per alumnes ennt del progra

 les enquestels coordinaances i estab

 implementaen  relació  a plementat  uora continuaT‐2010‐04. 

cionar  els  me  no  acomp

T DE LES

t dels diferetol 9 de  la mversitat Ramcificat en el ctza cadascun

iar i estimula

es  iniciative

ca reconegutced  Learnindocents  i d’ 

ct managemntatge basat 

uretat  en  lesora,  amb n el món del 

stió  i  planiació  d’empr

quant a dotació i suport de MILLORA‐

sistema  obje professorat

de garantia da l’avaluació

n relació a  l’aama formati

tes de satisfaadors dels dblir accions d

at un nou sisl’activitat  d

un  nou  marada en els p

mecanismes pleixi  els  ni

ESPECIF

nts objectiusmemòria deon Llull (URcapítol 3 de ln d’aquests d

ar la capacita

es proposade

ts a l’escola éng”,  que  trealtres  temes

ment” de tercen projectes

s  TIC”  s’impun  desenvo“Hacking èt

ificació  de reses  líders 

ar a la titulapel que fa a ‐GT‐1415‐11

ectiu  de  vat. 

de la qualitató de l’actuacactivitat docu quan finali

acció es distdiferents grade millora. 

stema d’enqudocent  i  el  prc  de  distribrogrames fo

necessaris vells  mínim

ICACIONS

s del programl Grau en  EL), els propisla mateixa me forma indi

at docent de

es d’innovac

és el “GRETEeballa  en  ts  relacionats

cer s’impartes. 

parteix  tambolupament tic”. 

xarxes”  s’ien  el merca

ció en particla innovació1. 

loració  de 

(AUDIT) i coció del profeent a totes  litzen el grau

ribueixen i pus  i els prof

uestes per mprograma  fobució  de  rermatius, tal 

per  milloras  de  qualita

Pàgin

S ESTABL

ma formatiunginyeria Tes del centre memòria.  ividual. 

l professorat

ció docent. 

EL‐Grup de Rtemes  d’inns  amb  la  cap

eix mitjança

bé mitjançan100%  pràc

mparteix  aat  de  les  xa

cular i a l’escó docent. 

la  qualitat 

om un dels eessorat, es mles assignatu. 

poden ser cofessors, per d

mesurar la saormatiu.  Tamsultats  que com es va d

ar  les  habiliat  que  gara

 na 23 de 34 

LERTES

u, d’acord elemàtica (LS)  i els 

t. 

Com  a 

ecerca ovació pacitat 

nt una 

nt  una ctic  al 

mb  la arxes  i 

cola en 

i  de  la 

elements mesura la ures  i en 

onsultats detectar 

tisfacció mbé  s’ha ajudi  a etallar a 

tats  del anteix  la 

 

Pàgina 24 

Grau d’a

Punts fo

Punts fe

 

Objectiu

Grau d’a

Punts fo

Punts fe

 

Objectiu

Grau d’a

Punts fo

Punts fe

 

Objectiu

Grau d’a

Punts fo

Punts fe

de 34 

acompliment

rts 

bles 

u 

acompliment

rts 

bles 

u 

acompliment

rts 

bles 

u 

acompliment

rts 

bles 

universita

t  Satisfacto

El  coordresultats així  com professo

Cap a des

URL‐4:  Idprofesso

t  Satisfacto

El  reident

El segprofeforts per p

S’idemillo

Cap a des

URL‐5:  Pqualitat d

t  Satisfacto

La prde pa

Els tudel  sfunci

El dirper c

Els de

Cap a

LS‐1:  Unpersonal

t  Satisfacto

La  proseguim

La impl’evolu

Es dispculture

Realitzde formetc. 

(A) El perreceptiuscontingut(B) Actua

at. 

ori 

inador  acadacadèmics del  resultatrs es tracten

stacar 

dentificar  erat. 

ori 

sultat de  lestifiquen els p

guiment queessor, sobre i febles, fel

problemes de

ntifiquen  borar l’activita

stacar  

Potenciar  la docent. 

ori 

roximitat dearticipació es

utors, especieu grup  i  reonament i la

rector de  l’ecopsar la seva

elegats de la

a destacar 

na  atenció itzada. 

ori 

oximitat  delment de les n

plantació de lució i necessi

posa d’un proes (grup en c

zació de  semmar a  l’alum

rfil tecnològis  i  participats de formacalment  el  co

dèmic  fa  undels  alumnet de  les enqn els possible

ls  punts  fo

s enquestes punts forts i f

e fa el coordla seva activicitar  la bone planificació

ones  pràctiqt docent. 

participació

ls professorss dugui a ter

ialment en eeben  informa qualitat do

escola  es  rea opinió. 

a titulació tam

preferent  a

ls  professornecessitats d

l’avaluació ctats de l’alum

ograma d’intcastellà, assig

minaris amb mne en altres

ic dels alumnatius  en  elció humanístoordinador d

  seguiment es, de  la plauestes docees problemes

rts  i  els  pu

realitzades febles d’aqu

dinador acadvitat docenta feina o poó o altres. 

ques  i  casos 

ó  dels  estud

s als alumneme per vies 

els primers cació directa cent del grau

uneix  periòd

mbé canalitz

a  la  formac

rs  als  alumne cada alum

ontinuada pmne. 

tegració proggnatures en 

continguts  cs aspectes c

nes que cursls  seminaristica.  del program

de  tots  elsnificació pre

ents. Amb  las per corregir

unts  febles 

als alumnesesta activitat

dèmic, de for permet, a mosar remei si

d’èxit  que 

diants  en  el 

es  facilita  i pindividuals i 

cursos, parlei  suggerimeu. 

dicament  am

en la particip

ció  integral 

nes  i  la  figne. 

ermet fer un

gressiva d’alanglès). 

complementom  la planif

en la titulacs  i  activitat

a  formatiu  t

s  professorsevista de  les  col∙laboracr les possible

en  l’activita

s en  totes  let. 

rma personamés d’identii no és prou

serveixen  p

  procés  de 

promou que personalitza

en sovint aments d’aques

mb  la delega

pació dels al

de  la  per

gura  del  tut

n seguiment 

umnes proce

taris als acaficació,  la sal

ió fa que nots  complem

també  realit

s  a  partir  des  assignatureió directa dees deficièncie

at  docent  d

es assignatur

alitzada a caificar els punu bona,  ja sig

er  incentiva

millora  de 

aquest procades. 

mb els alumnsts  respecte 

ació d’alumn

umnes. 

rsona,  atenc

tor  permet 

més acurat 

edents d’altr

dèmics per lut,  la nutric

 sempre sigumentàries  am

tza  tasques 

 

els es, els es. 

del 

res 

da nts gui 

r  i 

la 

cés 

nes el 

nes 

ció 

el 

de 

res 

tal ió, 

uin mb 

de 

 

 

Ob

Gr

Pu

Pu

 

Ob

Gr

Pu

Pu

 

Ob

Gr

Pu

Pu

 

Ob

Gr

 

bjectiu 

au d’acompl

nts forts 

nts febles 

bjectiu 

au d’acompl

nts forts 

nts febles 

bjectiu 

au d’acompl

nts forts 

nts febles 

bjectiu 

au d’acompl

   

tutoaquAquGT‐

LS‐2

iment  Sat

D’ai  tealuEs ples un 

Cap

LS‐3

iment  Sat

Cap

LS‐4

iment  Mil

D’aes d’a

(A) ass(B) assAqu141

LS‐5futu

iment  Sat

 

oria  amb  elsuests rols a puests punts f‐1415‐04 (pu

2: La promoc

isfactori 

cord amb laenen  pràctiqmnes. promouen mhabilitats  i abon treball e

p a destacar 

3: Una bona 

isfactori 

En  el  grauadaptada a 

Des de la Sadocents ammón empreempreses a

El programaaquesta ada

Existeixen diferents as

Es promou els grups deS’organitzeprofessional’escola,  aixerrades qu

p a destacar 

4: Uns estud

lorable 

cord amb la complemenssimilar els c

Caldrà  augignatures a fCaldrà  defiignatura queuests  punt 15‐09, juntam

5: Realisme eures de l’em

isfactori 

   

s  alumnes. persones difefebles motivunt B). 

ció del treba

visió pràcticques,  en  la m

metodologiesactituds que en equip.  

i ràpida ada

  hi  participl’àmbit labo

alle, es fa èmmb activitats esarial i inveamb llocs de 

a del títol inaptació. 

pràctiques ssignatures d

i es facilita e recerca deln  diferentsal. Aquests axí  com  perue s’organitz

is ben equili

visió pràcticta  amb  la  pconceptes. 

gmentar  la fi que unes nnir  mecanisedi perfectamfebles  motivment amb le

en la confeccpresa. 

En  ser  funcierents.  ven la millora

all en equip.

ca de La Sallemajoria  de 

s que fomen els alumnes

ptació al mó

en  diversosoral. 

mfasi en quèd’R+D per mstigador i qufeina vacant

clou les pràc

transversalsdes de prime

als alumnes l Centre o d’s  actes  peractes són orgr  l’associaciózen a la instit

ibrats entre t

ca de La Sallepràctica.  Aq

coordinacino repercutesmes  perquèment definidven  les  mils millores pr

ció dels prog

ions  diferen

a MILLORA‐G

e, de semprecasos  realitz

ntin el trebals han de des

ón laboral. 

  professors 

è els professomantenir unaue, a més,  pts. 

ctiques exte

s  a  més  d’uer curs lligade

la possibilitaempreses exr  orientar ganitzats peló  d’antics  atució convida

teoria i pràct

e, en moltesuesta  comb

ó  entre  lesixin sobre leè  la  planificda a principi dlores  MILLOroposades el

grames d’aco

ts,  es  creu  c

GT‐1415‐01 

e moltes asszades  en  eq

l en equip. Esenvolupar d

externs  qu

ors interns coa bona xarxapermet recom

rnes, al qua

una  assignates amb el ro

at de treballxternes. a  l’alumne Career Serv

alumnes.  A ant els col∙leg

tiques. 

 assignatureinació  és m

s  pràctiques altres. cació  i  calende curs. ORA‐GT‐1415curs anterio

ord amb les e

Pàgin

convenient 

(punt A) i M

ignatures haquips  de  dos

Es treballa tade cara a aco

ue  donen  u

ompaginin aa de contactmanar alumn

rt curs, que 

tura  (pràctiqbot LS Make

lar com a be

  en  el  sevices Departmmés,  tambgis professio

es la visió teòmolt  efectiva

s  de  les  d

ndarització 

5‐02  i  MILLOor. 

exigències pr

 na 25 de 34 

assignar 

MILLORA‐

an tingut s  o més 

ambé en onseguir 

na  visió 

activitats tes en el nes a les 

faciliten 

ques  de er). 

ecaris en 

u  futur ment de é  hi  ha onals.  

òrica   per  tal 

diferents 

de  cada 

ORA‐GT‐

resents i 

 

Pàgina 26 

Punts fo

Punts fe

 

Objectiu

Grau d’a

Punts fo

Punts fe

 

 

Objectiu 

Grau d’a

Punts for

Punts feb

 

 

A  conti

desenvo

verificad

de 34 

rts 

bles 

u 

acompliment

rts 

bles 

compliment 

rts 

bles 

inuació  s’an

olupament  d

da: 

En la defvinculat aA més a del  sectopoder  admercat. 

Cap a des

LS‐6: Incri persona

t  Satisfacto

El  taralum

Des dfiguracoord

Es mTelem

Cap a des

GT‐1:  PTelecomsocio‐edesenvocomunide refe

Satisfac

Totl’ex

Els l’àm

En faci

Es pels ext

El  csecsecalupar

Cap a d

nalitza  i  co

de  la  planific

finició i impaa empresa. més, el contor permet  esdaptar  gradu

stacar 

rement de laal col∙laborad

ori 

rannà de Lane – profess

del curs 201a està  repredinador qual

anté un grumàtica  ( http

stacar  

Permetre  alsmunicació, qconòmica, olupament cacions en trència. 

ctori 

es  les compxercici de la p

professors embit laboral, 

el programailiten aquest

promou i es fgrups de  reernes. 

contacte  contor també ptor, de formmnes, ja sigurt dels profes

estacar 

omenta  el 

cació  operat

artició dels g

tacte constanstar  constanualment  els 

a quantitat i dor, amb la f

a Salle promsor i també a

12‐13 s’ha  inesentada perlsevol queixa

p de Facebops://www.fa

s  egressats ue els egresi  la  prepi  aplicació totes  les act

petències delprofessió. 

externs que especialmen

a del  títol  s’ta adaptació.

facilita als alecerca  i  tran

nstant  del  permet conèia que les ofeui via la borsssors. 

grau  d’ac

tiva  del  títo

raus hi parti

nt del profesntment  al ditemaris  de 

qualitat de lfinalitat de p

ou processoamb persona

nstaurat  la  fir un alumnea o suggerim

ook dels estucebook.com

l’exercici  dssats assoleixparació  per

de  les  tetivitats que  l

l Grau estan

participen ent en els dar

’inclouen prà. 

lumnes la posferència de

professorat  dixer de primeertes laboralsa de treball 

compliment 

ol,  tot  plega

cipen tant p

ssorat de la ta de  les  tenles  assignat

es relacions otenciar la d

os  informals al col∙laborad

gura del dele del grau quent dels alum

udiants  i antm/groups/tele

e  la  profesxin la formac

a  l’exercecnologies es demandin

 enfocades 

en el grau dorers cursos d

àctiques  ext

ossibilitat de e  tecnologia 

de  la  titulacera mà les ns puguin arro a partir de

dels  recur

t  referit  al 

personal inte

titulació ambndències deltures  a  les  n

entre alumndimensió hum

i personalitzdor. 

legat de  tituue  reporta dmnes. 

tics estudianemeros/). 

ssió  d’Enginyció científicacici  professde  la  infon, dins del m

a preparar  l

onen una visde la titulació

ternes,  al qu

treballar com del Centre 

ció  amb  les necessitats dribar de forme la informac

rsos  compr

que  consta

ern com exte

b les empres mercat,  i  anecessitats  d

nes, professomana. 

zats de  relac

ulació. Aquesdirectament 

ts del Grau 

yer  Tècnic  da, tecnològicasional  en ormació  i  lmarc normat

’alumne per

sió adaptadaó. 

uart  curs, qu

m a becaris eo d’empres

empreses  de personal d

ma contínua ació rebuda p

omesos  i 

  a  la  memò

 

ern 

ses així del 

ors 

ció 

sta al 

de 

de a i el es tiu 

r a 

a a 

ue 

en es 

del del als per 

del 

òria 

  

Ca

ma

pro

for

seg

Ca

tre

em

no

En 

do

ob

En 

inc

 

 

 

l destacar qu

aterials nece

ovocant que

rma que els 

guiment de l

l destacar  ta

eball, podem

mpresarial  qu

stres estudia

general, el 

ncs,  la valor

jectius defin

l’informe  d

corporar en l

   

ue a la mem

essaris per a 

e la demanda

recursos de

a implantaci

ambé que g

m considerar 

ue  ens  envo

ants. 

desenvolupa

ració global 

nits a la mem

de  verificaci

l’informe de 

 

mòria dels es

la seva posa

a d’aquesta t

l Centre tam

ió no ha dete

ràcies a  la  r

que els estu

olta  i  alhora 

ament del g

és que este

mòria que es v

ó  definitiu  d

seguiment d

   

tudis es van

da en marxa

titulació sigu

mbé s’han ad

ectat cap ma

elació amb 

dis del grau 

garanteixen

grau en engi

em en el  cam

va presentar

d’Aneca  (Ex

de la titulació

 establir un 

a. Malaurada

ui menor a l’

daptat a la d

ancança ni de

les emprese

en enginyer

n  la  formaci

nyeria  telem

mí  correcte 

r per a l’apro

pediente  Nº

ó. 

seguit de re

ament, la situ

esperada, ta

emanda act

e professora

es del sector

ria telemàtic

ó  tant  cient

màtica s’ajus

per assolir e

ovació del tít

º  1461/2009

ecursos de p

uació socioe

al com mostr

ual correspo

t ni de recur

r, així com e

ca són mode

tífica,  tecnol

sta a  la plan

el perfil de  f

ol.  

9)  no  figura 

Pàgin

rofessorat i 

conòmica ac

ren els indica

onent. Actua

rsos materia

el servei de 

rns i adaptat

lògica  i  hum

nificació prev

formació pre

  cap  recom

 na 27 de 34 

recursos 

ctual està 

adors, de 

lment, el 

ls. 

borsa de 

ts al món 

mana  dels 

vista. Així 

etès  i els 

manació  a 

 

Pàgina 28 

3.4. AC

Fruit de 

2014‐20

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

de 34 

CCIONS D

l’anàlisi valo

15. 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

DE MILLOR

orativa ante

MILLORA

Formació

Mitja 

Durant eel pla d’e

S’ha detemillora l’a

V

Cc

R

V

T També  ealumnes en  els  shumaníst

No substa

Xavier Se

Inici: 01.1Final: 01.

MILLORA

Calendar

Mitja 

Posada e

2013‐14 

solapame

Després 

cal posar 

proposta

MILLORA

LS‐4. 

No substa

Xavier Ca

Inici: 01.0

Final: 30.

MILLORA

Incremen

RA PROPO

rior es propo

A‐GT‐1415‐01

ó humanística

l curs 14‐15 studis. 

ectat  la neceassoliment d

Versatilitat pe

Capacitat  decreativitat 

Responsabilit

Valoració sob

Treball en eq

s  vol milloraque cursen seminaris  i tica. 

ancial 

enmartí 

10.2014 08.2015 

A‐GT‐1415‐02

i de pràctiqu

n producció 

que  permet

ents de lliura

de   dissenya

en producci

  de  millora

A‐GT‐1314‐10

ancial 

analeta 

09.2014 

06.2015 

A‐GT‐1415‐03

nt d’alumnes

OSADES P

osen accions

1  

a 

s’estudiarà c

essitat d’ofede les compe

er adaptar‐s

e  resoldre  p

tat ètica i pro

bre l’impacte

uip en grups

ar  el  punt  fla titulació factivitats  c

2 

ues 

de l’eina dig

t  integrar  la

aments de pr

ar,  implemen

ió aquesta e

a  iniciada  e

0) i també do

3 

s nous al tron

PER AL PE

s de millora

com implem

erir més  conetències tran

e a les noves

problemes  a

ofessional 

e social i med

s multidiscip

feble  detectafa que no seomplementà

gital dissenya

a  càrrega  de

ràctiques. 

ntar  i  testeja

ina durant e

en  el  IST 

onant respos

nc comú 

ERÍODE 20

per ser  imp

entar més co

tinguts  transversals del 

s situacions 

mb  iniciativ

diambiental d

linaris i en un

at  LS‐1  (A): empre siguinàries  amb  c

ada i implem

e  les  diferen

ar  l’aplicatiu 

l present cur

2013‐2014 

sta als punts 

014-2015

plantades du

ontinguts hu

sversals humGrau: 

va,  presa  de

de les soluci

n entorn mu

El  perfil  tecn receptius  i continguts 

mentada el cu

nts  assignat

 durant el c

rs acadèmic 

(MILLORA‐G

s febles A i B 

urant el perío

umanístics en

manístics pe

e  decisions 

ons 

ultilingüe 

cnològic  delparticipatiude  formació

urs acadèmic

ures  i  evita

urs 2013‐14

per tancar la

GT‐1314‐01 

de l’objectiu

 

ode 

n 

r 

i 

s s ó 

c 

r 

4, 

a 

i 

u 

 

P

D

M

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

 

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

   

Alta

Es camalum

Aquxifrde antcon131d’aIguaincrdel 

ació  No 

Gui

ntació InicFina

MIL

iu  Mil

Alta

Es vseg

Es  vprofunA  pprocootutodoncoocoo

ació  No 

Xav

ntació InicFina

MIL

iu  Red

Alta

Con

Cal primperL’esassol’AQd’ad’aq

ació  No 

 

a 

continua trebb  màrquetinmnes. 

uesta milloraes  indiquen nou  ingrés.erior,  encarntinuar  refor14‐07.  El  selumnes al troalment,  es rementar el tronc comú 

substancial 

omar Corral

ci: 01‐10‐201al: 30‐06‐201

LLORA‐GT‐14

lora en el se

a 

volen revisarguiment i tuto

vol millorar ograma  formcions diferenprimer  curs ofessors. A pordinador deoria,  es  creunar  suport  aordinador  dordinació del

substancial 

vier Senmartí

ci: 01.09.201al: 30.06.201

LLORA‐GT‐14

ducció de la t

a 

ntinuació de 

millorar i comer curs, der orientar‐losscola té la inolir les compQU  Catalunyltres titulacioquest indicad

substancial 

   

ballant conjung  i  promoc

a  ve motivaque queden  Tot  i  que ra  queden rçant  la  líniau  resultat  vonc comú. considera nombre d’ali, conseqüen

 

14 15 

415‐04  

rvei d’acció t

r els mecanisoria als alum

el  punt  febmatiu  també nts, es creu cexisteix  un 

partir de  segl programa fu  conveniena  les  tutorie  titulació  grau. 

í 

4 15 

415‐05  

taxa d’aband

MILLORA‐GT

ontinuar fentetectant aques i ajudar‐los quietud de qpetències deya,  en  l’infoons del nostdor. 

untament enció  per  tal 

da pels  indin places dispha  milloratplaces  dispoa de  treball va  ser  satisf

necessari  cumnes nousntment, de l

tutorial 

smes i trobamnes de la tit

ble  detectat realitza  tasconvenient atutor  espe

gon  curs,  la  tformatiu. Dot  disposar  des  la  resta que  s’enca

donament a 

T‐1314‐09 

t un seguimeells alumnesen el seu prquè tots els e graduat o gorme  d’avalutre centre re

ntre el coordde  captar  l

cadors d’accponibles en   el  nombreonibles  al  tque  ja es  vafactori  donc

continuar  fes i, per tant, ga titulació. 

r solucions ptulació de seg

LS‐1  (B):  Aques  de  tutassignar aquecífic  pels  altasca de  segonat que s’esd’un  equip  dde  cursos, 

arregui  de 

primer curs

ent de les accs amb un risrogrés acadèalumnes quegraduada enuació  del  secomanava e

inador de gr’interès  del

cés  i matrícuel  tronc com  d’ingressostronc  comú.a presentar s  s’ha  augm

ent  esforçosgarantir la vi

per a donar ugon curs end

ctualment  eoria  amb  elests rols a peumnes,  queguiment  i  tustan potencide  tutors  qua  més  de 

les  tasques 

cions de tutoc més elevatmic. e comencen enginyeria t

eguiment  dencetar accio

Pàgin

rau i el profes  potencials

ula, donat qmú pels estus  respecte  e.  Per  això a  la MILLORmentat  el  n

s  per  aconiabilitat econ

un millor serdavant. 

el  coordinads  alumnes. ersones difere  és  un  delutoria  la  reaiant les tasque  s’encarrecomptar  a

s  associades

oria als alumt d’abandon

els estudis ptelemàtica. Ae  cursos  anons per a la m

 na 29 de 34 

essorat s  nous 

que  les udiants el  curs es  vol RA‐GT‐ombre 

nseguir nòmica 

rvei de 

dor  del En  ser rents. s  seus litza el ues de gui  de mb  el s  a  la 

nes de ament 

puguin A més, teriors millora 

 

Pàgina 30 

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

de 34 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

Equip de 

Inici: 01‐0Final: 30‐

MILLORA

Millora d

Alta 

Disseny  dconsistend’aprenecompetè

L’assignadefinida millora MGrau, es c

No substa

Gabriel F

Inici: 01‐0Final: 30‐

MILLORA

Millora d

Alta 

Disseny  dAquestesformativel’assignat

L’assignadefinida inecessariactivitats

No substa

Javier de 

Inici: 01‐0Final: 15‐

MILLORA

Permuta 

“Organiza

Alta 

Es vol im

3r curs i l

El  profes

permuta 

s’imparte

compren

a  l’assign

professors t

09‐2014 ‐06‐2015 

A‐GT‐1415‐06

e l’assignatu

de  les  rúbriqnt.  Aquestentatge, activncies reals d

tura  de  Trei relacionadaMILLORA‐GT‐creu necessa

ancial 

ernández 

09‐2014 ‐09‐2014 

A‐GT‐1415‐07

e l’assignatu

de  les  rúbris s’han d’adees  i  sistematura. 

tura  de  Pri relacionadai  definir  les formatives. 

ancial 

Diego 

09‐2014 ‐09‐2014 

A‐GT‐1415‐08

temporal en

ational Mana

partir la mat

a matèria de

ssorat  implic

serà  bene

eixen  a  l’

sió  i assimila

natura  “Proje

tutors de 1r

6  

ura de TFG 

ques  d’avalues  s’hanvitats  formatde l’assignatu

eball  Final  da amb els re‐1314‐02, onari definir les

7  

ura de Pràctiq

iques  d’avalequar a les coa  d’avaluació

ràctiques  exa amb els ress  rúbriques     

8 

n  la  imparti

agement” 

tèria de ‘Org

e ‘Project Ma

cat  en  la  im

eficiosa  pel

assignatura 

ació de conc

ect Manage

uació  de  l’ad’adequartives  i sistemura. 

de  Grau  noesultats d’ap s’ha elaboras rúbriques d

ques externe

luació  de  l’aompetènciesó  de  l’adqui

xternes  no sultats d’aprd’avaluació

ció de  les as

ganizational 

anagement’ 

mpartició  d’a

s  alumnes 

“Organizat

ceptes de co

ment”. Per 

ssignatura  da  les  c

ma d’avaluac

disposa  d’renentatge aat la Guia Dod’avaluació d

es 

assignatura s, resultats disició  de  les

disposa  d’uenentatge aó  de  l’assig

ssignatures 

Managemen

en el 2n sem

aquestes ma

doncs  par

tional  Man

ntext empre

això és  conv

de  Treball  Fompetèncieció de  l’adqu

’una  rúbricaassociats. Seocent del Trede l’assignatu

de  Pràctiqud’aprenentats  competènc

una  rúbricassociats. Pergnatura  i  ac

“Project Ma

nt’ en el 1er 

mestre del 3r

atèries  cons

rt  dels  con

nagement” 

esarial que s

venient que 

inal  de  Graus,  resultatuisició de  le

a  d’avaluacióeguint amb laeball Final deura.    

ues  externestge, activitatcies  reals  de

d’avaluaciór això es creuctualitzar  le

anagement” 

semestre de

r curs 

idera  que  la

ntinguts  que

faciliten  la

s’imparteixen

els  alumne

 

u s s 

ó a e 

s. s e 

ó u s 

i 

el 

a 

e 

a 

n 

s 

 

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

Id

Tí

P

D

M

T

R

D

 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

dentificador 

ítol descripti

rioritat 

Descripció 

Motivació 

ipus modific

esponsable 

Data d’implan

   cur

ass

Aqu

mo

ació  No 

Son

ntació Inic

Fina

MIL

iu  Mil

Mit

Util

info

cur

Aqu

01)

no 

ass

det

cor

201

Aqu

ació  No 

Gui

ntació Inic

Fina

MIL

iu  Mil

Alta

Act

Els dismd’a

ació  No 

Jau

ntació  Inic

 sin  aquesta 

ignatures  es

uesta modifi

dificació de 

substancial 

nia Luengo 

ci: 01.09.201

al: 30.06.201

LLORA‐GT‐14

lora de la co

tja 

lització  de  l’

ormació  de 

s. 

uest ja era u

. Degut a qu

va  ser  pos

ignatures  am

ectar  possi

responent m

13‐14, es con

uesta millora

substancial 

omar Corral

ci: 01.09.201

al: 30.06.201

LLORA‐GT‐14

lora de l’ass

a 

tualització i m

resultats  deminució  de ctualització. 

substancial 

me Abella 

ci: 01.09.201

   darrera  de

stan  integrad

icació  en  l’o

la distribució

4 

15 

415‐09 

ordinació de

’eina  de  coo

totes  les  as

n objectiu d

e l’eina infor

sible  fer  un

mb  pràctique

bles  dates 

modificació. D

ntinua propo

a també dóna

 

4 

15 

415‐10 

ignatura d’In

millora dels c

e  les  enquela  seva  valo 

4 

esprés  de  “O

des  dins  de

ordre  d’impa

ó de crèdits p

el calendari d

ordinació  de

signatures  a

e l’informe d

rmàtica d’ag

n  calendari 

es  i  fer  una

crítiques  i

Donat que la

osant com a m

a resposta a

nterconnexió

continguts de

stes  de  quaoració  globa

Organization

l mateix mò

artició  de  le

per curs i/o s

de pràctique

e  calendari  d

amb  pràctiqu

de seguimen

gregació d’inf

que  agregu

  anàlisi  per 

,  en  conse

a millora no 

millora pel cu

ls punts febl

ó de xarxes 

e l’assignatu

alitat  docentl,  així  com  d

al Managem

òdul  i  de  la 

s  assignatur

semestre.  

s de cada cu

de  pràctique

ues  i  fer  un

nt anterior (M

formació no 

ui  la  inform

cada  curs  a

eqüència,   

ha estat imp

urs 2014‐15.

es de l’objec

ra d’intercon

t  de  l’assignde    la  innov

Pàgin

ment”.  Totes

 mateixa m

res  no  supo

urs. 

es  per  agreg

a  anàlisi  pe

MILLORA‐GT

 estava final

mació  de  tot

amb  la  finali

dur  a  ter

plantada en 

.  

ctiu LS‐4. 

nnexió de xa

natura mostrvació  i  del  s

 na 31 de 34 

s  dues 

atèria. 

sa  cap 

gar    la 

r  cada 

T‐1314‐

itzada, 

tes  les 

itat  de 

me  la 

el curs 

arxes 

ren  una eu  grau 

 

Pàgina 32 

 

Identifi

Títol de

Priorita

Descrip

Motiva

Tipus m

Respon

Data d’

 

 

de 34 

icador 

escriptiu 

at 

pció 

ció 

modificació 

nsable 

’implantació 

Final: 30.

MILLORA

Àrea de M

Alta 

Creació Ordenaci

A partir ddirecció dDocent  qmetodolòEnginyeri

No substa

Francesc 

Inici: 01.0Final: 30.

06.2015 

A‐GT‐1415‐11

Metodologia

de  l’Àrea  dó i política A

del punt feblde  l’Escola pque  tingui  coògiques  queia Telemàtica

ancial 

Miralles 

09.2014 06.2015 

1 

a i Innovació 

de  MetodoloAcadèmica de

le (A)  de l’oprocedir a  laom  objectiu  es  dissenyea com a la re

Docent 

ogia  i  Innove La Salle. 

objectiu URL‐a creació d’uu  estructuraren  i  s’implanesta de titula

vació  Docen

‐1 s’ha consina Àrea de r,  alinear  i  cnten  tant  a acions de Gra

nt  dins  del 

iderat prioritMetodologicoordinar  lela  titulació au o Màster.

Deganat  de

tari des de laa  i  Innovaciós  estratègiedel Grau  en 

 

e 

a ó s n 

 

4.

4.

El 

am

rev

pro

La 

de

Un

ba

seg

UR

Pe

seg

D’a

Fin

Du

me

pro

4.2

L’e

l’IS

les

Aix

en

4.3

AN

An

req

En 

dis

dir

a  l

SG

 

. IDONEL’ENSE

1. AGENT

responsable

mb  la col∙labo

visió definits

ograma al qu

taula amb e

ls responsab

niversitat Ram

ses de dade

guint un est

RL augmenta

r altra band

guiment  que

aquesta man

nalment, l’ap

urant el proc

etodològic  i 

ogrames form

2. RESPO

equip directiu

ST al respons

s accions de m

xí, en el cas d

la direcció d

3. VALORPROGR

NTECEDENT

nys enrere, c

quisits del sis

la convocat

sseny  seguin

recció del ce

a  institució. 

IQ. 

   

EÏTAT DENYAM

TS IMPLICA

e de program

oració del di

s  al procedim

ue correspon

el recull d’ind

bles de progr

mon Llull. Els

es del rector

àndard com

 encara més

da, el  rectora

e  publica  e

nera s’establ

provació del 

cés d’elabora

és  respons

matius. 

ONSABILIT

u del centre,

sable del pro

millora deta

del present 

de l’Escola. 

RACIÓ SORAMES FO

TS

adascuna de

stema de ga

òria 2010 La

nt  les  bones 

ntre feia una

 A  finals de 

 

EL SGIQMENT

ATS EN L’

ma formatiu 

irector de fa

ment del  SG

n aquest IST 

dicadors que

rama per sec

s centres de 

at,  i és aque

ú. Aquesta  t

 la garantia d

at de  la URL

ls  indicador

eix un meca

IST pertany a

ació dels  info

sable  de  fer

TATS EN L

, a través de 

ograma form

llades en l’ap

títol, l’execu

OBRE L’AORMATIUS

e les titulacio

rantia de la q

a Salle va evo

pràctiques 

a aposta clar

l’any 2010, 

   

Q PER A

’ELABORA

té  l’encàrrec

amília de pro

GIQ  “Revisió 

és la Dra. Gu

es presenta

cretaria acad

la URL introd

est qui calcu

transversalit

de fiabilitat i

L  i  les  secret

rs  i  informa

nisme de gar

a la direcció 

ormes de se

r  la  valorac

L’EXECUC

l’aval del Di

matiu. Aquest

partat 3.4 d’a

ució correspo

DEQUACIS

ons de la no

qualitat defin

olucionar el 

del  program

ra per la qua

l’AQU va e

AL SEG

ACIÓ DE L

c d’elaborar 

ogrames. A t

dels progra

uiomar Corra

a a l’apartat 2

dèmica, qui a

dueixen les d

ula els  indica

tat atorgada

i homogeneï

taries acadè

ació  de  tots

rantia de la c

de l’Escola, p

eguiment,  l’à

ció  sobre  l’a

CIÓ DEL IS

rector d’Esco

ta execució e

aquest infor

on a la Dra. G

Ó DEL S

stra instituc

nits en el cap

seu sistema 

ma  AUDIT  (c

alitat, situant

metre una v

GUIMEN

L’IST

el present  i

tal efecte, es

ames  format

al. 

2 del present

a la seva vega

dades corres

adors per a  t

 per secreta

ïtat dels indic

èmiques dels

s  els  progra

consistència 

presidida  pe

àrea de qual

adequació  d

ST

ola, delega la

es centra de

me. 

Guiomar Cor

SGIQ PER

ió ha garant

pítol 9 de les

de gestió in

concretades 

t‐la com a el

valoració glo

T DE

nforme de s

s tenen en c

tius”.  El  resp

t informe és 

ada rep aque

sponents als 

tots els cent

aria acadèmi

cadors. 

s  centres ad

mes  impart

de tots els in

el Dr. Xavier 

itat de La Sa

el  SGIQ  pe

a responsabi

forma majo

rral, qui es r

R AL SEG

it la seva qu

s memòries v

terna de la q

en  les  seve

ement encar

obal positiva

Pàgin

seguiment, c

compte els c

ponsable de

s proveïda a c

ests del recto

seus progra

tres de  la Un

ica  i el recto

dministren e

tits  a  la  Un

ndicadors pú

Senmartí. 

alle URL don

er  al  seguim

ilitat de l’exe

oritària en l’i

recolzarà àm

GUIMENT

ualitat tot ap

verificades. 

qualitat a tra

es  directrius)

ra més estra

a del disseny

 na 33 de 34 

comptant 

riteris de 

l present 

cadascun 

orat de la 

mes a les 

niversitat 

orat de  la 

l web de 

niversitat. 

úblics.  

na suport 

ment  dels 

ecució de 

mpuls de 

pliament 

T DELS

plicant els 

avés d’un 

).  Així,  la 

atègic per 

y del nou 

 

Pàgina 34 

VALORA

En línies

i  entene

titulacio

seguime

ampli: 

‐ C

‐ G

‐

‐

‐

‐ A

‐

4.4. VA

Des de la–  URL  fproporciTelemàt

La  implainquietuefecte  dentrevistels delegacadèmidels estules milloa més dtitulació

En  resumd’elles éimplantatreballan

Així donc

que es r

en Engin

laboral a

de 34 

ACIÓ

 generals, i a

em  que  el  S

ns. Es detall

ent de  les  tit

Catàleg de p

Gestació, ma

Disseny i apr

Revisió de p

Modificació 

Acreditació d

Extinció de p

ALORACIÓ

a Coordinacifaciliten  les iona  eines  úica i a seguir

antació de  leds. D’aquestd’incorporar tes personalgats/des de lica del grau.udiants amb ores relacionade permetre . 

m,  de  les  11és millorable at parcialment en algune

cs, l’informe

ealitza dia a

nyeria Telem

amb les màxi

atenent al de

SGIQ  dóna  u

en a continu

tulacions, aix

programes fo

aduració i ap

rovació exte

rogrames fo

de programe

de programe

programes fo

Ó DEL RES

ió del Grau etasques  de útils  per  tal r avançant en

es millores  rta  forma  s’hdiferents mlitzades i les la titulació aj Aquestes mel programaades amb elrealitzar un

1 millores  pi només 1 nnt. Tot i ques d’elles, de 

e de seguime

 dia i des de

màtica s’asso

imes garanti

esplegament

una  bona  co

uació els pro

xí com altres

ormatius. 

provació inte

rna de nous 

rmatius. 

es formatius

es formatius.

ormatius. 

SPONSAB

en Enginyeriaseguiment de  garantir n el camí de 

elacionades han pogut  trmillores  progtutories amjuden a que 

millores queda formatiu, q professoratna  coordinac

roposades  eno s’ha implae la gran majforma que s

ent de la titul

els diferents 

oleixin amb e

es possibles

t actual dels 

obertura  a  l

ocediments q

s que  impac

erna de nous

programes f

s. 

. 

BLE DE L’E

a Telemàticade  la  implala  consecucla millora co

amb  l’alumractar  tant egressivamentmb els diferenla comunica

den evidencique mostra ut, aquestes hció  interna m

el  curs  anterantat, degut oria s’han im’han introdu

lació esdevé

àmbits relac

el nivell de q

. 

procedimen

les  activitats

que  impacte

cten en activ

 programes f

formatius. 

ELABORAC

a, els mecanantació  i  deció  dels  objontínua.  

nat han perels  seus  suggt  i,  així,  anants alumnes,ació sigui méades amb eluna tendènchan ajudat tamés acurada

rior,  9  d’ellea que depe

mplantat satuït com a nov

 una eina im

cionats, per t

qualitat adie

nts, es fa una

s  necessàrie

en en  les act

vitats del ma

formatius. 

CIÓ DEL IS

ismes inclosoe  la  imparticectius  assoc

mès conèixegeriments cor millorant  e, juntament és fluida entrls resultats dia alcista. Peambé a millo  tant a nive

es  s’han  impnia de l’execisfactòriameves millores p

mportant per 

tal que els o

ent  i els egre

a valoració g

es  per  al  seg

tivitats relac

arc VSMA en

ST

os dins del Sció  de  la  titciats  al Grau

er de primerom  les  sevesel  programaamb la relacre l’alumnat de l’indicadoel que fa a laorar la comuell de  curs,  c

plantat  satisfcució de la ment, es creu nper al prope

reflectir l’ev

objectius def

essats acced

general posit

guiment  de 

ionades amb

n un sentit m

SGIQ de La Satulació.  A  mu  en  Enginye

ra mà  les ses queixes, a a  dia  a  dia. ció estreta ai la coordinaor de satisfacimplantaciónicació intercom a nivell 

factòriamentmillora que snecessari segr curs.  

volució i la fe

finits en el G

deixin al mer

 

iva, 

les 

b el 

més 

alle més, eria 

eves fi  i Les mb ació cció ó de rna, de 

t,  1 s’ha guir 

eina 

rau 

rcat