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Programación: RRHH y Responsabilidad Social Corporativa

Ciclo Formativo de Grado Superior

Técnico Superior en Administración y Finanzas

Duración: 2.000 horas

Programación del módulo

RRHH y responsabilidad social corporativa

Curso: 1º

2017 - 18

Profesor

Inmaculada Ariza Sanz


INTRODUCCIÓN Esta programación es la puesta en práctica de las directrices que marca la legislación en el contexto específico del Centro, derivando, por tanto, del Proyecto Curricular del Centro (PCC). Se adapta a la realidad de lo que se establece en la normativa, y da respuesta a las necesidades educativas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas. Contiene los fundamentos en los que se apoya para lleva a cabo la tarea educativa. En esta programación se detalla, de manera aún más concreta y operativa, los objetivos de la etapa, la secuencia de los contenidos del módulo profesional, la metodología, la evaluación y medidas de atención a la diversidad que se ajustan a la realidad de nuestro alumnado. FP DUAL Al implantar la modalidad Dual, intentamos acercar al alumno a la realidad laboral e integrar en el centro educativo la realidad empresarial tan necesaria para una formación profesional de calidad. Confiamos en las posibilidades que este nuevo modelo educativo abre tanto al alumnado como a las empresas. Alternancia FP Dual empresa-centro educativo Los alumnos durante el primer curso alternarán la formación en la empresa con la formación en el centro educativo desde finales del mes de febrero hasta finales del mes de junio. Asistirán a la empresa los lunes y miércoles, y en el mes de junio, los lunes, martes y miércoles, y al Centro Educativo el resto de la semana. Durante el transcurso del Curso se irá trabajando de forma transversal las siguientes necesidades sociales: - Capacitar al alumno para descubrir los valores y contravalores que hay en el

mundo que les rodea. - Despertar un espíritu crítico frente a estructuras sociales, los medios de

comunicación, situaciones de injusticias. - Insistir en la necesidad de un esfuerzo permanente en el trabajo personal como

medio de autorrealización y de proyección en la vida social. - Formar personas que se solidaricen con las causas y movimientos justo,

sabiendo discernir los auténticos de los que ocultan intereses. - Formar a hombres decididos a colaborar en la mejora o implantación de

estructuras justas a todos lo niveles sociales:(familia, escuela, empresa, municipio, comunidad autónoma, Estado, etc), persuadidos de la relación que


tienen las estructuras con el bienestar humano y con la paz que es fruto siempre de la justicia.

- Predisposición y esfuerzo para colaborar desde nuestros recursos en la integración de alumnos discapacitados y de etnias desfavorecidas, facilitando en todo momento su inserción en nuestro Centro.

Como contenidos actitudinales, se trabajarán los siguientes: - Libre expresión y manifestación de los deseos y emociones como parte

importante del desarrollo personal el alumno/a respetando los demás puntos de vista de otras personas.

- Interés por saber a través de estudio y de la investigación. - Fomento de la capacidad e iniciativa en la acción educativa y profesional tanto

en actividades libres como en las propuestas. - Adquisición de actitudes no discriminatorias de sexo, raza, religión, físico,

trabajo... - Valoración crítica del propio trabajo a través de la autoevaluación y del propio

esfuerzo. - Integración y colaboración dentro de la comunidad educativa como miembro

importante de la misma. Haciendo hincapié en el intercambio de opiniones e informaciones con los compañeros/as, profesorado y resto del personal.

- Planificar el trabajo y valorar el tiempo libre como una oportunidad para disfrutar del ocio y realizarse personalmente.

- Organización del trabajo, planteamiento, resolución, verificación de los resultados y valoración de su significado.

- Valorar la formación permanente, debido a la rapidez de los cambios en la sociedad y en el sector empresarial, a la aparición de nuevos recursos, de nuevas tecnologías.

- Valorar el autoempleo como salida profesional de futuro. - Interés por conocer estrategias y técnicas de búsquedas de empleo. - Valorar los nuevos yacimientos de empleo con salidas profesionales.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las implicaciones éticas de su comportamiento con respecto a los implicados en la misma.

• Contrasta la aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa en las políticas de desarrollo de los recursos humanos de las empresas, valorando su adecuación a las buenas prácticas validadas internacionalmente.

• Coordina los flujos de información del departamento de recursos humanos a

través de la organización, aplicando habilidades personales y sociales en procesos de gestión de recursos humanos.

• Aplica los procedimientos administrativos relativos a la selección de recursos

humanos, eligiendo los métodos e instrumentos más adecuados a la política de cada organización.

• Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formación,

promoción y desarrollo de recursos humanos, designando los métodos e instrumentos más adecuados.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar las tareas administrativas en los procesos de selección, formación y promoción del personal así como coordinar los flujos de información que se generen, contribuyendo al desarrollo de una adecuada gestión de los recursos humanos con aplicación de los principios de ética y responsabilidad social corporativa propios de las organizaciones. La función de realizar tareas administrativas en los procesos de selección, formación y promoción del personal incluye aspectos como:

• Control de la normativa legal que regula los derechos y obligaciones de los trabajadores y de los empresarios.

• Coordinación de los flujos de información que se generan en la empresa en materia de gestión de personal y de las relaciones laborales.

• Gestión administrativa de los procesos de selección, formación y promoción del personal.


Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

• La gestión de los procesos de selección, formación y promoción del personal de una organización de cualquier sector productivo, necesarios para una adecuada gestión de los recursos humanos.

LA FORMACIÓN DEL MÓDULO CONTRIBUYE A ALCANZAR LOS O BJETIVOS GENERALES:

• Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos.

• Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos

relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa.

• Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión

administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas.

• Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables

implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

• Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al “diseño para todos”.

• Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.


LA FORMACIÓN DEL MÓDULO CONTRIBUYE A ALCANZAR LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS:

• Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección,

contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.

• Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.

• Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

• Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

• Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

• Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

� Los contenidos del programa serán explicados en el aula por el profesor, partiendo de una introducción y siguiendo un guión previo, ilustrando el desarrollo de la unidad con ejemplo modélicos y reales. Debe partirse siempre desde el caso más simple al más complejo.

� El proceso de enseñanza se desarrolla fundamentalmente basándose en la realización de una serie de actividades de aprendizaje programadas que intentan propiciar la iniciativa del alumno, el trabajo en equipo y el autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y aplicación de la información. La intervención del profesor en las actividades será para aportar la ayuda pedagógica conveniente cuando, por motivos diversos, el alumno no sea capaz de realizarlas por sí mismo.

� A fin de vincular la enseñanza con el mundo real, se utilizará en la medida de los posible ejemplos, documentos e información obtenida de la realidad o lo más realista posible, con la ejecución de casos simulados. Se simulará la creación de un departamento de recursos humanos, en unas ocasiones formando equipos de trabajo y en otras con la colaboración del grupo aula, que tendrá que resolver situaciones que pueden darse en la realidad de una empresa.

� El alumno, al realizar estas actividades programadas, toma conciencia de la necesidad y utilidad de los contenidos y es entonces cuando las mismas se apoyan y complementan con exposiciones y debates de los alumnos, seminarios y explicaciones del profesor. Se intentará que los alumnos participen en discusiones y debates con una actitud constructiva y crítica, fundamentando adecuadamente sus opiniones y propuestas, valorando la discrepancia y el diálogo como una vía positiva para la comprensión de los contenidos del programa.

• A lo largo del desarrollo de la materia se realizará una lectura comprensiva

de los textos que se trabajen en clase, según lo establecido en el Plan de Comprensión Lectora del centro


PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

� El curso se desarrollará en tres evaluaciones, valorando en cada evaluación el grado de consecución obtenido por cada alumno respecto a los objetivos propuestos a través de pruebas escritas y las notas de clase.

� Se realizará una prueba escrita cada una o dos unidades. Realizando también los alumnos trabajos sobre películas, u otros asuntos de la actualidad.

� Se realizarán durante las evaluaciones ejercicios prácticos de control que el alumno tendrá que resolver por sí mismo en horario no lectivo.

� En los ejercicios prácticos que se resuelvan en clase se pedirá y valorará la participación de los alumnos de forma que, por orden de lista u otro orden aleatorio propongan sus soluciones a los distintos ejercicios y cuestiones planteadas.

� Se valorará la capacidad para trabajar en equipo y la capacidad para resolver conflictos.

� Durante la realización de las actividades por parte de los alumnos, los profesores actúan como dinamizadores del proceso enseñanza-aprendizaje realizando un seguimiento continuo del trabajo de los alumnos.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN Contenidos: Para superar y aprobar esta materia el alumno/a habrá de demostrar haber adquirido los contenidos exigidos en la programación del módulo, para ello se realizarán pruebas teóricas a través de las cuales se evaluará el nivel de conocimientos de cada alumno. Este apartado se ponderará con el 75%, teniendo en cuenta que en cada una de las pruebas realizadas debe haber obtenido una calificación mínima de 5. Para los alumnos que están estudiando en la modalidad Dual, se aplicarán las siguientes ponderaciones: - el 70% será la calificación obtenida en el centro educativo. - el 30% será la calificación obtenida en la formación en la empresa. Actividades: Se valorará el trabajo realizado por el alumno, mediante la realización de actividades, ejercicios, trabajos, etc y cualquier otra que se pueda programar en el desarrollo del módulo. Se tendrá en cuenta la buena presentación, claridad y puntualidad en la entrega. La ponderación de este apartado, a efectos de calificación en la nota de la evaluación será del 15% Actitud : La ponderación, a efectos de determinar la nota de la evaluación será del 10%. Para ello se tendrán en cuenta dos aspectos: 1.-Se evaluará en función del interés y la participación activa del alumno en clase, trabajo de aula, así como la asistencia a clases, donde se exigirá al menos una presencia del 80% de la carga lectiva para que dicho parámetro puntúe. La asistencia a clase tiene carácter obligatorio. 2.- Si el alumno tiene un 25% de faltas de asistencia, salvo justificación fehaciente (justificante médico, contrato de trabajo) o situaciones personales excepcionales muy complicadas ( a criterio del profesor), en las fechas anteriores a cada uno de los exámenes del trimestre, no podrá presentarse y eliminar materia en la primera convocatoria, teniendo derecho a examinarse sólo en la segunda convocatoria. La nota de cada evaluación será el resultado de la suma de los tres apartados anteriores. Para superar cada una de las evaluaciones será requisito mínimo tener una calificación igual o superior a 5 puntos. Para superar el módulo deberá superar cada una de las evaluaciones del curso de forma independiente. En caso de que no superar alguna evaluación, la calificación final sería de suspenso. Se realizará un examen en segunda convocatoria (recuperación), durante el curso para aquellos alumnos que:


• No se han presentado al examen. • Tienen que recuperar la materia. • Quieran subir nota.

En caso de no aprobar en esta segunda convocatoria (recuperación), tendrán que realizarla a final de curso, en convocatoria ordinaria, (salvo que el profesor de manera excepcional lo considere de otra forma). RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICO.

• Como materiales seleccionados se encuentra el libro: “ Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa”. Editorial: MACMILLAN ISBN: 978-84-16598-97-7

• Los alumnos tienen asignada una hora a la semana en el aula de informática, para trabajar con internet y buscar documentación para los distintos trabajos a realizar en el curso.


CONTENIDOS Unidad 1: - El departamento de Recursos Humanos - Coordinación de la información en el departamento de RRHH Unidad 2: - Trabajo en equipo. La participación y la motivación en el trabajo. Unidad 3: - Selección de personal - Formación de los Recursos Humanos - Política retributiva Unidad 4: - Evaluación del desempeño y planificación de carreras. Unidad 5: - Ética y empresa - Responsabilidad social corporativa (RSC) Unidad 6: - Plan estratégico de Recursos Humanos


TEMPORALIZACION

Para adaptar los contenidos a una mejor asimilación por parte de los alumnos, se ha establecido el desarrollo, a lo largo del curso académico, de los distintos Resultados de Aprendizaje que conforman el módulo de 96 horas lectivas, de la siguiente manera:

UT TRIMESTRE HORAS

UNIDAD 1 Primero 14-18 horas

UNIDAD 2 Primero 7-9 horas

UNIDAD 3 Segundo 21-27 horas

UNIDAD 4 Segundo 7-9 horas

UNIDAD 5 Tercero 14-18 horas

UNIDAD 6 Tercero 7-9 horas

En el último trimestre los alumnos realizaran un proyecto final con el objetivo de " Como impulsar un negocio gracias al departamento de RRHH y a la responsabilidad social corporativa". La distribución anterior podrá variar teniendo en cuenta la tipología del alumnado, el nivel académico que presentan éstos, el grado de asimilación de contenidos, actividades extraescolares u otras circunstancias no previstas etc. El resto de horas hasta alcanzar las establecidas para el módulo se emplearán en realización de exámenes, recuperaciones, actividades extraescolares, de refuerzo, etc..


UNIDAD DE TRABAJO 1

RA CE CONTENIDOS METODOLOGÍA

PRESENCIAL/ALTERNANCIA

RA3. Coordina los flujos de información del departamento de Recursos Humanos a través de la organización, aplicando habilidades personales y sociales en procesos de gestión de Recursos Humanos.

a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el área de la empresa que se encarga de la gestión de Recursos Humanos. e) Se ha mantenido actualizada la información precisa para el desarrollo de las funciones del departamento de Recursos Humanos. f) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentación del departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informático. g) Se ha utilizado un sistema informático para el almacenamiento y tratamiento de la información en la gestión de los Recursos Humanos. h) Se ha valorado la importancia de la aplicación de criterios de seguridad, confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitación de la información derivada de la administración de Recursos Humanos.

1- El departamento de Recursos Humanos. 1. Empresa y organización empresarial 1.1. Los recursos de la empresa 1.2. Las áreas funcionales de la empresa: departamentalización 1.3. El organigrama de la empresa 2. Organización de los recursos humanos 3. Departamento de Recursos Humanos 3.1. Las funciones y tareas ligadas a la gestión de personal 3.2. Las funciones y tareas ligadas a la administración de personal 4. Modelos de gestión de recursos humanos

- Analizar el contenido global de la unidad. -Explicación de contenidos. -Se analizan todos los ejemplos de casos prácticos. -Aclaración y dudas de la unidad. -Realización de las actividades propuestas y actividades finales. Autoevaluación pág. 25 y 43. -Corrección de dichas actividades. -Observación del trabajo de los alumnos en clase. -Atención personalizada a los alumnos mientras realizan los ejercicios propuestos. -Búsqueda en Internet, por parte de los alumnos de la documentación necesaria para la realización de trabajos. Alternancia A través de medios telemáticos, se aclaran conceptos y dudas que les puedan surgir a los alumnos. Esta unidad no lleva ninguna actividad en alternancia.


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b) Se han caracterizado habilidades de comunicación efectiva en los diferentes roles laborales. c) Se han establecido los canales de comunicación interna entre los distintos departamentos de la empresa, así como entre el personal y los departamentos. d) Se ha analizado la información que proporcionan los sistemas de control de personal para la mejora de la gestión de la empresa.

2 – Coordinación de la información en el departamento de RRHH. 1. La comunicación en el departamento de Recursos Humanos 1.1. Tipos y medios de comunicación en el departamento de Recursos Humanos 1.2. Estrategias y técnicas en la comunicación oral 1.3. Comunicación escrita 2. Sistemas de control de personal 2.1. Control del absentismo 2.2. Evaluación de resultados 2.3. Auditorías 3. Registro y archivo de la información y la documentación 3.1. El expediente de personal 3.2. Protección de datos de carácter personal 3.3. La protección del medio ambiente: gestión de residuos

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RA3. Coordina los flujos de información del departamento de Recursos Humanos a través de la organización, aplicando habilidades personales y sociales en procesos de gestión de Recursos Humanos.

b) Se han caracterizado habilidades de comunicación efectiva en los diferentes roles laborales. c) Se han establecido los canales de comunicación interna entre los distintos departamentos de la empresa, así como entre el personal y los departamentos.

3 – Trabajo en equipo. La participación y la motivación en el trabajo. 1. Trabajo en equipo 1.1. Cómo deben ser los equipos 1.2. Etapas por las que atraviesa un equipo 1.3. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo 1.4. Roles en el equipo de trabajo 1.5. Dirección y liderazgo 1.6. Reuniones y dinámicas de grupo 2. La participación y la motivación en el trabajo 2.1. ¿Qué es la motivación? 2.2. Teorías de la motivación 2.3. Qué motiva a los trabajadores 2.4. Cómo lo pueden aprovechar las empresas 2.5. La participación como elemento motivador 2.6. Técnicas de motivación laboral 2.7. Evaluación de la motivación

- Analizar el contenido global de la unidad. -Explicación de contenidos. -Se analizan todos los ejemplos de casos prácticos. -Aclaración y dudas de la unidad. -Realización de las actividades propuestas y actividades finales. Autoevaluación pág. 61. -Corrección de dichas actividades. -Observación del trabajo de los alumnos en clase. -Atención personalizada a los alumnos mientras realizan los ejercicios propuestos. -Búsqueda en Internet, por parte de los alumnos de la documentación necesaria para la realización de trabajos. Alternancia A través de medios telemáticos, se aclaran conceptos y dudas que les puedan surgir a los alumnos. Esta unidad no lleva ninguna actividad en alternancia.


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RA4. Aplica los procedimientos administrativos relativos a la selección de Recursos Humanos, eligiendo los métodos e instrumentos más adecuados a la política de cada organización.

a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral dedicados a la selección y formación de Recursos Humanos. b) Se han secuenciado las fases de un proceso de selección de personal y sus características fundamentales. c) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de un proceso de selección de personal. d) Se ha valorado la importancia del reconocimiento del concepto de perfil del puesto de trabajo para seleccionar los currículos. e) Se han establecidos las características de los métodos e instrumentos de selección de personal más utilizados en función del perfil del puesto de trabajo. f) Se ha elaborado la documentación necesaria para llevar a cabo el proceso de selección. g) Se han establecido las vías de comunicación, orales y escritas, con las personas que intervienen en el proceso de

4 – Selección de personal. 1. Planificación de los recursos humanos: el perfil profesional 2. Captación de candidatos 2.1. La captación interna y la captación externa 2.2. Los organismos y empresas de selección de recursos humanos 3. Fases del proceso de selección 4. La entrevista como herramienta de selección 4.1. Los tipos de entrevistas 4.2. Las fases de la entrevista

-Analizar el contenido global de la unidad. -Explicación de contenidos. -Se analizan todos los ejemplos de casos prácticos. -Aclaración y dudas de la unidad. -Realización de las actividades propuestas y actividades finales. Autoevaluación pág. 81. -Corrección de dichas actividades. -Observación del trabajo de los alumnos en clase. -Atención personalizada a los alumnos mientras realizan los ejercicios propuestos. -Búsqueda en Internet, por parte de los alumnos de la documentación necesaria para la realización de trabajos. Alternancia Para el alumnado participante en el proyecto de FP en alternancia los alumnos realizarán las actividades antes mencionadas A través de medios telemáticos, se aclaran conceptos y dudas que les puedan surgir a los alumnos. La actividad desarrollada en las empresas es la 20 : Gestionar la documentación que genera la formación y promoción del personal.


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RA5. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formación, la promoción y el desarrollo de Recursos Humanos, designando los métodos e instrumentos más adecuados.

selección. h) Se ha registrado y archivado la información y documentación relevante del proceso de selección. a) Se han planificado las fases de los procesos de formación y promoción de personal. b) Se han establecido las características de los métodos e instrumentos de los procesos de formación. c) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de los procesos de formación y promoción de personal. d) Se ha recabado información sobre las necesidades formativas de la empresa. e) Se han detectado las necesidades de recursos materiales y humanos en el proceso de formación. f) Se ha elaborado la documentación necesaria para efectuar los procesos de formación y promoción de personal.

5 – Formación de los Recursos Humanos. 1. Proceso de formación 1.1. Concepto y ventajas de la formación del personal 1.2. Detección de las necesidades de formación 1.3. Tipos de formación 2. Políticas de formación 3. Ayudas económicas para la formación 3.1. Empresas beneficiarias de las bonificaciones 3.2. Obligaciones de las empresas beneficiarias 3.3. Determinación del crédito de bonificaciones 3.4. Aperturas de nuevos centros y empresas de nueva creación 3.5. Módulos económicos máximos 3.6. Cofinanciación privada

Y más concretamente: 20.1- Gestionar la documentación que genera la formación y promoción del personal. 20.2-Realizar el apoyo administrativo a las tareas de selección de personal, actuando en la forma y tiempo requeridos. 20.3- Realizar el apoyo administrativo a las tareas de formación de personal, para introducir procesos de mejora en la capacitación del trabajador. 20.4-Realizar el apoyo administrativo a las tareas de promoción del personal según las normas establecidas. -La actividad desarrollada en las empresas es la 19: Cooperar en la gestión de la documentación que genera la contratación laboral. Y más concretamente la: 19.7: Aplicar los criterios de seguridad, confidencialidad, integridad y accesibilidad en la información utilizada para la administración de recursos humanos.


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g) Se han aplicado los procedimientos administrativos de seguimiento y evaluación de la formación. h)Se han establecido los métodos de valoración del trabajo y de incentivos. i) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en los procesos de formación y promoción. j) Se ha registrado y archivado la información y documentación relevante de los procesos de formación y promoción de personal

6 – Política retributiva. 1. La política retributiva 1.1. La política retributiva como modelo de compensación total 1.2. La importancia de la política retributiva 1.3. Características de la política retributiva 2. Equidad interna: valoración de puestos de trabajo (VPT) 3. Competitividad externa: encuestas y estudios salariales 3.1. Estructura salarial de referencia 3.2. Situación en banda 3.3. Mapa de equidad 3.4. Coste de equidad 4. Política retributiva motivadora: gestión o evaluación del desempeño


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h) Se han establecido los métodos de valoración del trabajo y de incentivos. i) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en los procesos de formación y promoción. j) Se ha registrado y archivado la información y documentación relevante de los procesos de formación y promoción de personal.

7 – Evaluación del desempeño y planificación de carreras. 1. Evaluación del desempeño 1.1. Concepto de evaluación del desempeño 1.2. Beneficios de la evaluación del desempeño 1.3. Fases de la evaluación del desempeño 2. Evaluación del potencial 3. Planificación de carreras

-Analizar el contenido global de la unidad. -Explicación de contenidos. -Se analizan todos los ejemplos de casos prácticos. -Aclaración y dudas de la unidad. -Realización de las actividades propuestas y actividades finales. Autoevaluación pág. 139. -Corrección de dichas actividades. -Observación del trabajo de los alumnos en clase. -Atención personalizada a los alumnos mientras realizan los ejercicios propuestos. -Búsqueda en Internet, por parte de los alumnos de la documentación necesaria para la realización de trabajos. Alternancia Para el alumnado participante en el proyecto de FP en alternancia los alumnos realizarán las actividades antes mencionadas A través de medios telemáticos, se aclaran conceptos y dudas que les puedan surgir a los alumnos. La actividad desarrollada en las empresas es es la 19: Cooperar en la gestión de la documentación que genera la contratación laboral. Y más concretamente la: 19.7: Aplicar los criterios de seguridad, confidencialidad, integridad y accesibilidad en la información utilizada para la


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administración de recursos humanos Y la 20 : Gestionar la documentación que genera la formación y promoción del personal. Y más concretamente la . 20.4-Realizar el apoyo administrativo a las tareas de promoción del personal según las normas establecidas.


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RA1. Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las implicaciones éticas de su comportamiento respecto a los implicados en dicha empresa.

a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas implicadas y su responsabilidad en estas actividades. b) Se han identificado claramente las variables éticas y culturales de las organizaciones. c) Se han evaluado las implicaciones entre competitividad empresarial y comportamiento ético. d) Se han definido estilos éticos de adaptación a los cambios empresariales, a la globalización y a la cultura social presente. e) Se han seleccionado indicadores para el diagnóstico de las relaciones de las empresas y los interesados (stakeholders). f) Se han determinado elementos de mejora de las comunicaciones externas e internas de las organizaciones que promuevan la transparencia, la cooperación y la confianza.

8 - Ética y empresa. 1. La empresa como comunidad y sujeto moral 1.1. La empresa como comunidad de personas 1.2. Los grupos de interés en la empresa 2. Ética empresarial 2.1. Necesidad de la ética empresarial 2.2. Concepto de ética empresarial 2.3. La gestión ética en la empresa 2.4. Herramientas de gestión ética 2.5. La gestión ética como ventaja competitiva para la empresa 3. La imagen corporativa

-Analizar el contenido global de la unidad. -Explicación de contenidos. -Se analizan todos los ejemplos de casos prácticos. -Aclaración y dudas de la unidad. -Realización de las actividades propuestas y actividades finales. Autoevaluación pág. 157. -Corrección de dichas actividades. -Observación del trabajo de los alumnos en clase. -Atención personalizada a los alumnos mientras realizan los ejercicios propuestos. -Búsqueda en Internet, por parte de los alumnos de la documentación necesaria para la realización de trabajos. Alternancia Para el alumnado participante en el proyecto de FP en alternancia los alumnos realizarán las actividades antes mencionadas A través de medios telemáticos, se aclaran conceptos y dudas que les puedan surgir a los alumnos. La actividad desarrollada en las empresas es la 1: Realizar de forma correcta las comunicaciones internas y externas, utilizando diferentes medios y facilitando una eficiente gestión documental y de información.


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RA2. Contrasta la aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa en las políticas de desarrollo de los Recursos Humanos de las empresas, valorando su adecuación a las buenas prácticas validadas internacionalmente.

a)Se ha definido el concepto de responsabilidad social corporativa (RSC). b) Se han analizado las recomendaciones y la normativa europea, de organizaciones intergubernamentales, así como la nacional, respecto a RSC y desarrollo de los Recursos Humanos. c) Se han analizado las políticas de Recursos Humanos en cuanto a motivación, mejora continua, promoción y recompensa, entre otros factores. d) Se han descrito las buenas prácticas e iniciativas en cuanto a códigos de conducta relacionados con los derechos de los trabajadores. e) Se han programado puntos de control para el contraste del cumplimiento de las políticas de RSC y códigos de conducta en la gestión de los Recursos Humanos.

9 – Responsabilidad social corporativa (RSC). 1. La responsabilidad social corporativa (RSC) 1.1. Componentes de la responsabilidad social corporativa 1.2. Ámbitos de la responsabilidad social corporativa 2. Normativa sobre la responsabilidad social corporativa 2.1. Normativa en el ámbito internacional 2.2. Normativa en el ámbito europeo 2.3. Normativa en el ámbito nacional 2.4. Normativa de calidad en responsabilidad social corporativa 3. Responsabilidad social corporativa y política de los recursos humanos 3.1. Acciones de RSC en la gestión de lo social 3.2. Implantación de la RSC en Recursos Humanos 3.3. El balance social 4. Buenas prácticas en responsabilidad social corporativa

Y más concretamente: 1.2. Identificar con rigor y precisión los aspectos claves de la información, decidiendo el tratamiento a dar en cada caso, para la posterior gestión o toma de decisiones a quien corresponda. Actividad 4: Preparar documentos de uso frecuentes, utilizando las funciones, prestaciones y procedimientos de un procesador de textos y realizar diferentes tareas relacionadas con la correspondencia. Y más concretamente la 4.6: Definir la estructura de los documentos en función del carácter del mismo y de la imagen corporativa que se quiere transmitir. Actividad 6: Identificar la estructura organizativa de la empresa y la imagen social corporativa. Y más concretamente la 6.1- Conocer el organigrama de la empresa. 6.2: Saber actuar con quien corresponda en las relaciones internas de la empresa, siguiendo los canales de comunicación a partir del organigrama de la misma. 6.4: Valorar la importancia de transmitir, de forma adecuada, la imagen corporativa de la empresa en las comunicaciones formales.


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RA1. Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las implicaciones éticas de su comportamiento respecto a los implicados en dicha empresa. RA2. Contrasta la aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa en las políticas de desarrollo de los Recursos Humanos de las empresas, valorando su adecuación a las buenas prácticas validadas internacionalmente.

a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas implicadas y su responsabilidad en estas actividades. c) Se han analizado las políticas de Recursos Humanos en cuanto a motivación, mejora continua, promoción y recompensa, entre otros factores.

10 – Plan estratégico de Recursos Humanos. 1. La planificación estratégica de la empresa 2. Planificación estratégica de los recursos humanos 2.1. Análisis de la situación de partida 2.2. Estrategia de Recursos Humanos 2.3. Objetivos generales y proyectos de actuación 3. Ejecución del plan estratégico de Recursos Humanos 3.1. Diseño de los proyectos de actuación 3.2. Puesta en marcha de los proyectos 3.3. Ejecución de los proyectos de actuación 3.4. Control y evaluación de los proyectos de actuación

-Analizar el contenido global de la unidad. -Explicación de contenidos. -Se analizan todos los ejemplos de casos prácticos. -Aclaración y dudas de la unidad. -Realización de las actividades propuestas y actividades finales. Autoevaluación pág. 197. -Corrección de dichas actividades. -Observación del trabajo de los alumnos en clase. -Atención personalizada a los alumnos mientras realizan los ejercicios propuestos. -Búsqueda en Internet, por parte de los alumnos de la documentación necesaria para la realización de trabajos. Alternancia Para el alumnado participante en el proyecto de FP en alternancia los alumnos realizarán las actividades antes mencionadas A través de medios telemáticos, se aclaran conceptos y dudas que les puedan surgir a los alumnos. La actividad desarrollada en las empresas es Actividad 6: Identificar la estructura organizativa de la empresa y la imagen social corporativa. Y más concretamente la 6.1- Conocer el organigrama de la empresa.


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RA3. Coordina los flujos de información del departamento de Recursos Humanos a través de la organización, aplicando habilidades personales y sociales en procesos de gestión de Recursos Humanos. RA4. Aplica los procedimientos administrativos relativos a la selección de Recursos Humanos, eligiendo los métodos e instrumentos más adecuados a la política de cada organización.

a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el área de la empresa que se encarga de la gestión de Recursos Humanos. d) Se ha analizado la información que proporcionan los sistemas de control de personal para la mejora de la gestión de la empresa. e) Se ha mantenido actualizada la información precisa para el desarrollo de las funciones del departamento de Recursos Humanos. a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral dedicados a la selección y formación de Recursos Humanos. g) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en el proceso de selección. h) Se ha registrado y archivado la información y la documentación relevante del proceso de selección.

Actividad 20 - Gestionar la documentación que genera la formación y promoción del personal. Y más concretamente la 20.2 - Realizar el apoyo administrativo a las tareas de selección de personal, actuando en la forma y tiempo requeridos.


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a) Se han planificado las fases de los procesos de formación y promoción de personal. d) Se ha recabado información sobre las necesidades formativas de la empresa.

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