1. Competitividad Personal I 1

Curso: Inducción al Mercado Laboral

Semana N°: 1

Competitividad Personal (Parte I)

Objetivos de Aprendizaje Resultados al que aporta

Realiza una autoevaluación y reconoce

sus logros en el plano laboral, social y

sus competencias.

Los Estudiantes reconocen los aspectos

contemporáneos de la profesión, la sociedad,

practican el aprendizaje permanente y el respeto

por la diversidad.

Semestre: 2013-2 Docente: PS. Tania Rojas Gómez

1

14/08/2013 Ps. Tania Rojas Gómez

REGLAS DE JUEGO

• PUNTUALIDAD: 5 minutos de tolerancia.

• ASISTENCIA: 5 inasistencias como máximo.

• PARTICIPACIÓN ACTIVA

• ENTUSIASMO PARA APRENDER

• ENTREGA DE TRABAJOS: ( presentación de

carpeta por acumulación de firmas).

• EVALUACIONES: 3 Prácticas Calificadas + 1

Rubrica que es el examen final.

• PRESENTACIÓN PERSONAL: Óptima.

2

14/08/2013 Ps. Tania Rojas Gòmez

SEMANA 4: Práctica Calificada 1



SEMANA 17: Rubrica

SEMANA 18: Examen Final

3


4


5


• “Características de personalidad, devenidas en comportamientos, que

generan un desempeño exitoso en un puesto de trabajo”.

Marta Alles (2009). Diccionario de competencias. Buenos Aires: Granica.

• “Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y

conductas que posee una persona, que le permiten la realización

exitosa de una actividad”.

Rodríguez T., Nelson, Feliú S., Pedro. (1990) Curso Básico de Psicometría.

• Conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un

cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones .

Boyatzis, R. (1982). The Competent Manager. New York: Wiley and Sons

6



7

¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?


8

¿QUÉ IMPLICA EL DESARROLLO DE UNA

COMPETENCIA?


9

¿ QUÉ APTITUDES DEBO TENER PARA PODER

INTEGRARME AL MERCADO LABORAL

GLOBALIZADO?

•Saber leer y comprender textos.

•Comunicación efectiva.

•Capacidad lógico matemática.

•Pensamiento abstracto.

•Saber trabajar en equipo.

•Manejo de TIC´s.

Murnane y Levy (1998). Teaching the New Basic Skil


10

¿MI CONOCIMIENTO ES UNA COMPETENCIA?

•Curso: Inducción al Mercado Laboral

•Semana: Nº 2 Semestre: 2013-2 Docente :

Ps Tania Rojas Gómez

Competitividad Personal (Parte II)

Objetivos de Aprendizaje

Resultados al que aporta

Realiza una autoevaluación y reconoce

sus logros en el plano laboral, social y

sus competencias.




por la diversidad.

21/08/2013

11

PS. Tania Rojas Gomez

PERSONAL

SOCIAL COGNITIVA

21/08/2013

12


PERFIL DEL EGRESADO DE TECSUP

• El egresado de Tecsup, ha desarrollado las siguientes competencias :

Amplios conocimientos tecnológicos de su especialidad.

Pensamiento crítico y toma de decisiones.

Iniciativa y creatividad.

Capacidad de análisis y evaluación

para resolver problemas.

Uso eficiente de la información.

Trabajo en equipo y liderazgo.

Cultura de calidad.

21/08/2013

13


Capacidad de autoaprendizaje.

Buena comunicación oral y escrita.

Espíritu de superación personal.

Uso de software de oficina y tecnologías

de la información.

Habilidades para la superación de personal.

Conocimientos de gestión, costos y

negocios, entre otras competencias

profesionales.

21/08/2013

14


COMPETENCIAS DEL EGRESADO DE TECSUP

• ÉTICA Sentir y obrar en todo momento consecuentemente con los valores

morales y las buenas costumbres y prácticas profesionales, respetando las

políticas organizacionales.

COMPETENCIA DESARROLLADA COMPETENCIA NO

DESARROLLADA

Prioriza valores y buenas costumbres, aun

por sobre intereses propios y del

sector u organización.

Ante un error o fracaso, tiende a depositar

la responsabilidad de lo hecho en los

demás. Su capacidad de autocrítica es

escasa y le cuesta asumir los propios

errores.

21/08/2013

15


• CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Es la capacidad de prever las tendencias de su especialidad, las diferentes

oportunidades del mercado, las amenazas de las empresas competidoras,

y los puntos fuertes y débiles de la propia organización.

COMPETENCIA

DESARROLLADA

COMPETENCIA NO

DESARROLLADA

Goza de un amplio conocimiento del

mercado al cual se dirige la

organización, y de los mercados

relacionados.

Posee escaso conocimiento de la

industria y el mercado en el cual se

desarrolla.

21/08/2013

16


• COMUNICACIÓN Capacidad para expresar las ideas en forma eficaz en situaciones

individuales y grupales complejas (incluyendo comunicación no verbal).


DESARROLLADA

Comunica sus ideas en forma clara,

eficiente y fluida, logrando que su

audiencia

entienda su mensaje e impactándola en

el sentido que desea.

Responde en forma impulsiva, o defendiéndose

con reacciones descontroladas,

en momentos inoportunos. Ridiculiza las

opiniones de las otras personas y hace

comentarios sarcásticos e irónicos.

21/08/2013

17


• CAPACIDAD PARA APRENDER Está asociada a la asimilación de nueva información y su eficaz

aplicación.


DESARROLLADA

Innova permanentemente, y siempre

propone al resto de la organización

nuevas

herramientas o procedimientos que

contribuyen al mejoramiento del

negocio.

Le desagrada concurrir a cursos de

capacitación.

21/08/2013

18


• INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Es la tendencia al logro de resultados, fijando metas desafiantes por

encima de los estándares.

COMPETENCIA

DESARROLLADA

COMPETENCIA NO

DESARROLLADA

Fija para sí y para los otros los

parámetros a alcanzar, y orienta su

accionar para

lograr y superar los estándares de

desempeño y respetar los plazos

establecidos.

Tiene dificultades para cumplir con

objetivos de gestión exigentes o para

responder a los tiempos, fuera de su

rutina.

21/08/2013

19


• TRABAJO EN EQUIPO Es la habilidad para participar conjunta, organizada y activamente en el

logro de objetivos y metas comunes alineados a las estrategias de la

organización.


DESARROLLADA

Identifica claramente los objetivos del

equipo y orienta su trabajo y el de pares

y

colaboradores a la consecución de los

mismos.

No logra integrarse al grupo;

habitualmente se aparta del mismo y

prefiere

trabajar de manera individual.

21/08/2013

20


• RESPONSABILIDAD E IMAGEN

PERSONAL Asociada al compromiso con que las personas realizan las tareas

encomendadas y la intención de persuadir, convencer, influir o

impresionar a los demás para que contribuyan a alcanzar sus propios

objetivos.


DESARROLLADA

Modifica con buena predisposición la organización de

sus tiempos para cumplir

con las tareas encargadas.

Se conduce con gran destreza y cuida su presentación

personal para relacionarse con personas cuya

cooperación es necesaria para tener influencia.

Distribuye con falta de criterio lo urgente de lo

importante, no cumpliendo con los plazos pautados.

No se interesa por tener una buena presentación

personal.

21/08/2013

21


• VISIÓN INTEGRAL Visión integradora con respecto a la sociedad, su profesión y el mundo.


DESARROLLADA

Se mantiene informado sobre la

problemática social.

No es consciente de su rol en la sociedad.

21/08/2013

22


¿POR QUÉ ES IMPORTANTE MI ACTITUD ADEMÁS

DE MIS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS?

• Según Inés Temple(2009): El Plano Social es

importante en tres aspectos clave:

1. La ética y valores.

2. Manejar muy bien las interrelaciones personales.

3. Tener una actitud positiva,con energía de colaboración

proactiva.

21/08/2013

23


ACTITUD

¿Qué quiero?

¿Estoy dispuesto?

? ¿Qué debo

hacer?

21/08/2013

24


COMPETENCIAS DEL EGRESADO DE TECSUP SEGÚN

DIMENSIONES DE LA INTELIGENCIA

PERSONAL

• Ética.

• Responsabilidad e imagen personal.

SOCIAL

• Comunicación.

• Trabajo en equipo.

COGNITIVA

(Académica y Profesional)

• Conocimiento tecnológico.

• Capacidad para aprender.

• Interpretación de resultados.

•VISIÓN INTEGRAL

21/08/2013

25


•¿CONOCIMIENTOS + COMPETENCIAS = SUFICIENTE

PARA ALCANZAR EL ÉXITO?

•¿Podemos confiar en quien engaña, miente o

"estira" la verdad en algún ámbito de su vida y

se justifica "separando" un mundo del otro?

21/08/2013

26


•¿CONOCIMIENTOS + COMPETENCIAS =

SUFICIENTE PARA ALCANZAR EL ÉXITO?

•¿No somos siempre la misma persona

(indivisible), independientemente del

entorno o la circunstancia en la que nos

encontremos?

21/08/2013

27


•La tecnología rompe

cada vez más esas

"separaciones" entre la

vida profesional, personal

y familiar. Todo se sabe,

todo trasciende, todo

puede quedar "colgado"

en la red o amanecer

publicado en Facebook o

en algún blog. 21/08/2013

28


OBJETIVOS EDUCACIONALES- C2

OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Diseñan, implementan y mantienen sistemas del

equipo pesado; gestionan y supervisan flotas de

equipo pesado.

Identifican, analizan y formulan soluciones a

problemas en equipo pesado, para ello aplican

metodologías y tecnologías modernas.

Gestionan los recursos y trabajan en equipo con

efectividad.

Están comprometidos con la calidad, la seguridad

en el trabajo y la preservación del medio ambiente.

Practican principios éticos, están involucrados

con el aprendizaje permanente, y contribuyen con el

desarrollo de la sociedad.

Gestionan, implementan y mantienen sistemas mecánicos,

eléctricos y electrónicos del equipo pesado, con la ayuda de sus

conocimientos de ingeniería y herramientas modernas.

Aplican conocimientos actuales y emergentes de cálculo,

estadística y tecnología en la solución de problemas.

Realizan pruebas a los sistemas del equipo pesado, analizan e

interpretan los resultados e implementan mejoras.

Producen diseños aplicados a los sistemas del equipo pesado, así

como de sistemas de gestión de mantenimiento.

Trabajan eficazmente en equipo.

Identifican y analizan problemas, proponen y desarrollan

soluciones.

Se comunican de manera efectiva.

Se actualizan en los aspectos contemporáneos de la profesión, de la

sociedad y del mundo. Practican el respeto por la diversidad y el

aprendizaje permanente.

Aplican y promueven la calidad, la seguridad en el trabajo, la

preservación del medio ambiente y practican principios éticos.

Gestionan los recursos humanos y materiales.

21/08/2013

29




Analizan, diseñan, implementan y supervisan

sistemas mecánicos avanzados; asimismo gestionan

el mantenimiento de plantas industriales.

Identifican problemas y oportunidades de mejora

e implementan soluciones aplicando tecnologías

modernas y procedimientos adecuados.

Gestionan los recursos y trabajan con efectividad,

iniciativa, creatividad y en equipo.

Están comprometidos con el aprendizaje

permanente, la calidad y la seguridad en el trabajo.

Practican principios éticos y contribuyen con el


Analizan, desarrollan, implementan y mantienen sistemas

mecánicos y electromecánicos, mediante sus conocimientos en

tecnologías de ingeniería mecánica y herramientas modernas.

Aplican conocimientos actuales y emergentes de ciencia,

matemática y tecnología.

Realizan ensayos, analizan e interpretan los resultados e

implementan mejoras.

Efectúan diseños de sistemas mecánicos, así como sistemas de

gestión del mantenimiento, aplicando la creatividad.


Identifican y analizan problemas; proponen y desarrollan

soluciones.

Se comunican de manera efectiva.


sociedad y del mundo, Practican el respeto por la diversidad.

Aplican y promueven la calidad, la seguridad en el trabajo y el

aprendizaje permanente. Practican principios éticos.

Gestionan con eficacia los recursos materiales y humanos.

21/08/2013

30




Desarrollan, implementan y mantienen sistemas

eléctricos, basados en sólidos conocimientos en

instalaciones eléctricas y sistemas de potencia.

Identifican y analizan problemas para

implementar soluciones efectivas.

Se desempeñan con iniciativa, creatividad,

manejo eficiente de recursos y trabajan en equipo.

Son profesionales comprometidos con su

desarrollo, la calidad y la seguridad en el trabajo.



Diseñan, implementan y optimizan sistemas eléctricos utilizando

sus conocimientos de instalaciones eléctricas y sistemas de potencia.

Emplean técnicas y herramientas modernas.

Aplican matemática, ciencia y tecnología en el diseño, instalación,

operación y mantenimiento de sistemas eléctricos.

Conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus

resultados para evaluar y mejorar sistemas.

Ponen en práctica su creatividad en el diseño de sistemas.


Identifican, analizan y solucionan problemas de equipos y sistemas.

Se comunican eficazmente.

Reconocen los aspectos contemporáneos de la profesión y la

sociedad. Practican el aprendizaje permanente y el respeto por la

diversidad.

Trabajan con calidad, seguridad, y actúan con principios éticos.

Gestionan eficazmente los recursos materiales y humanos a su

cargo.

21/08/2013

31




Nuestros egresados diseñan, implementan y

mantienen sistemas de cómputo, redes de datos y

sistemas de telecomunicaciones vinculados al

procesamiento y transferencia de la información.

Aplican técnicas y herramientas modernas en la

identificación y análisis de problemas. Proponen y

desarrollan soluciones.

Son profesionales con iniciativa, creatividad,

manejo eficiente de recursos y trabajan en equipo.

Están comprometidos con su desarrollo, la

calidad y la seguridad en el trabajo.



Los estudiantes implementan y mantienen redes de computadoras y

sistemas de telecomunicaciones, brindan seguridad a los medios

involucrados y emplean técnicas y herramientas modernas.

Aplican conocimientos de matemática, ciencia y tecnología en

equipos de cómputo, redes y sistemas de telecomunicaciones.

Realizan pruebas, analizan e interpretan los resultados para

implementar mejoras en sistemas de hardware y software.

Diseñan y optimizan redes de computadoras y sistemas de

telecomunicaciones con creatividad.


Identifican, analizan y resuelven problemas de tecnología.

Se comunican efectivamente de manera oral, escrita y gráfica.


sociedad y del mundo; practican el aprendizaje permanente y el

respeto por la diversidad.

Trabajan con calidad y seguridad, y practican principios éticos.

Aplican técnicas de gestión de proyectos en sistemas de

procesamiento y transferencia de información.

21/08/2013

32


REDES SOCIALES Y TRABAJO

• La tecnología y redes sociales se incorporan cada vez más en la vida de las personas hoy en día. En algunos casos se utilizan para informarse o simplemente para ocupar tiempo de ocio, aunque también aparece una veta laboral para desarrollar proyectos y hasta para conseguir empleo.

• ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE

PERTENECER A LAS REDES

SOCIALES?

• ¿QUÉ FINALIDAD DE USO DEBO

OTORGARLE?

• ¿QUÉ DEBE REFLEJAR DE MI

PERSONA?

21/08/2013

33


EN CONCLUSIÒN…

Ante las nuevas exigencias laborales del mundo

globalizado, urge desarrollar competencias que nos

abran puertas y aseguren empleabilidad.

•¡Seamos conscientes de la necesidad de

desarrollar las competencias requeridas por las

empresas, ya no como un valor agregado a

nuestro perfil sino más bien como un requisito

para poder ser competitivos en el mercado laboral!

21/08/2013

34


•Y AHORA QUE CONOCES TODO ESTO…

•¿QUÉ HARÁS PARA GARANTIZAR EL PRIMER LUGAR

EN LA COMPETENCIA EN QUE TE ENCUENTRAS?

•¡MANOS A LA OBRA!

21/08/2013

35


•Curso: Inducción al Mercado Laboral

•Semana: Nº 3 Semestre: 2013-2 Docente : Ps

Tania Rojas Gómez

EL CURRICULUM VITAE (PARTE 1)

Objetivos de Aprendizaje

Resultados al que aporta

Reconoce la importancia del currículo

como herramienta básica de presentación

al mercado laboral.




por la diversidad .

28/08/2013

36


CURRÍCULUM VITAE

• Documento escrito que recoge información de

un individuo.

• Comprende experiencias, estudios y formación.

Datos

obtenidos en la fase de

preparación

Características de la empresa, entidad, etc. a

la que se dirige

CURRÍCULUM VITAE DEL

CANDIDATO

28/08/2013

37


CURRÍCULUM VITAE

• ¿Es demasiado extenso?

• ¿Está lleno de palabras coloquiales y expresiones técnicas?

• ¿Todas las explicaciones se entienden bien?

• ¿Queda claro a lo que aspiras?

• ¿Tiene foto?

• ¿La ortografía y gramática son impecables?

• ¿Utilizas más de dos tipos de letras distintos?

• ¿Tiene manchas?

• ¿Está escrito a mano?

28/08/2013

38


RECOMENDACIONES

• Ser claro en tus exposiciones y fácil de leer y

entender.

• Ser breve (máximo dos hojas)

• Ser preciso en las descripciones (fechas y datos)

• Ser conciso y concreto

• Ser veraz

28/08/2013

39


RECOMENDACIONES D

EB

E I

NC

LU

IR

• Nombre, correo, dirección y teléfono de contacto

• Descripción de la trayectoria laboral

• Descripción de la historia formativa y educativa.

• Publicaciones y colaboraciones, si las hubiera.

• Referencias laborales.

PU

ED

E I

NC

LU

IR

• Un resumen de las cualificaciones personales.

• El objetivo laboral o meta

• La pormenorización de la historia laboral.

• Información sobre aficiones siempre que tengan relación con el puesto o bien para demostrar un éxito personal.

• Disponibilidad para viajar

• Foto

NO

DE

BE

IN

CL

UIR

• Datos personales como edad, altura, número de hijos, etc.

• Sueldos pasados o sueldo al que aspira.

• Razones por las que dejó trabajos anteriores.

28/08/2013

40


ESTILOS PARA HACER EL CURRÍCULUM

VITAE

• Estilo cronológico (histórico)

• Estilo funcional

• Estilo sinóptico / amplificado.

• Estilo imaginativo, creativo o informal.

• Estilo electrónico

• Todos los estilos son válidos, siempre que recordemos que cada tipo de trabajo al que aspiremos requiere su

currículum

28/08/2013

41


ESTILO CRONOLÓGICO

• Sucesión de hechos en ORDEN CRONOLÓGICO INVERSO (del presente hacia atrás)

• Empezar con el nombre del interesado, dirección, correo y teléfono de contacto.

• Redactar un objetivo profesional o laboral, corto, realista y ajustado al puesto y empresa.

• Experiencia laboral

• Nivel de estudios (la titulación o grados obtenidos en primer lugar con fechas concretas y centros donde ser realizó)

28/08/2013

42


ESTILO CRONOLÓGICO

• No más de dos páginas, si no corres el riesgo

que te descarten del proceso.

• Los encargados de la selección de personal

no tienen mucho tiempo para revisar CV

extensos.

• Los CV son ojeados rápidamente en 20

segundos antes de releerlos.

• Busca impactar al lector y continuar con el

proceso de selección.

28/08/2013

43


ERRORES FRECUENTES EN EL CURRÍCULUM

VITAE

• Uso frecuente de mayúsculas en sus nombres.

• Apellidos, Nombres

• Formación laboral antes que formación académica

• Datos personales al inicio

• Orden cronológico ascendente (académico y

laboral)

• Foto

• Correos electrónicos

28/08/2013

44


ERRORES FRECUENTES EN EL CURRÍCULUM

VITAE

• Resumen

• Referencias

• Formato

• Extensión

• Uso de cuadros

• Numeración y viñetas

• Redacción

28/08/2013

45


1. Competitividad Personal I 1

Documents

Transcript of 1. Competitividad Personal I 1