1 / 72 - USC · CE3 - Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas. CE4 - Capacidad para el...

Identificador : 4312587

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Ciencias 27016376

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería Industrial

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, BOE de 18 febrero de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Juan José Casares Long Rector

Tipo Documento Número Documento

NIF 32384100P

REPRESENTANTE LEGAL


Juan José Casares Long Rector


NIF 32384100P

RESPONSABLE DEL TÍTULO


JOSE MANUEL MARTINEZ AGEITOS Decano


NIF 52450618S

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Praza Obradoiro sn 15782 Santiago de Compostela 981563100

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] A Coruña 981588522

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: A Coruña, a ___ de _____________ de 2011

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería Industrial por laUniversidad de Santiago de Compostela

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Ingeniería y profesionesafines

Ingeniería y profesionesafines

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Industrial

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009

NORMA Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, BOE de 18 febrero de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

007 Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

90 0 3

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 78 9

LISTADO DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Santiago de Compostela1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

27016376 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 0.0 75.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2012/20120717/AnuncioG2018-110712-0001_es.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de: métodos matemáticos, analíticos y numéricosen la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos,electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo,infraestructuras, etc.

CG2 - Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas.

CG3 - Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

CG4 - Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y métodos.

CG5 - Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos como de producción, de calidad y de gestiónmedioambiental.

CG6 - Gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnológicos.

CG7 - Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos I+D+i en plantas, empresas y centrostecnológicos.

CG8 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de IngenieroIndustrial.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocimiento y capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica.

CE2 - Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación.

CE3 - Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas.

CE4 - Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos.

CE5 - Conocimientos y capacidades para el análisis y diseño de máquinas y motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalacionesde calor y frio industrial.

CE6 - Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía.

CE7 - Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial.

CE8 - Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos.

CE9 - Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas.

CE10 - Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas.

CE11 - Conocimientos de derecho mercantil y laboral.

CE12 - Conocimientos de contabilidad financiera y de costes.

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CE13 - Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística ysistemas de gestión de calidad.

CE14 - Capacidades para organización del trabajo y gestión de recursos humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgoslaborales

CE15 - Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos.

CE16 - Capacidad para la gestión de la investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica.

CE17 - Capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales.

CE18 - Conocimientos sobre construcción, edificación, instalaciones, infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingenieríaindustrial.

CE19 - Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras.

CE20 - Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización yventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad.

CE21 - Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención industrial.

CE22 - Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos.

CE23 - Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.

CE24 - Ser capaz de realizar, presentar y defender, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, un ejercicio originalrealizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturalezaprofesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2. Acceso y admisión.

Acceso: El artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesiónde un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que fa-cultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homo-logación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes tí-tulos universitarios oficiales españoles que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta víano implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el decursar las enseñanzas de máster.

El sistema de admisión del alumnado se realizará de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos en el Reglamento de Postgrado Oficial dela USC siguiendo los principios de objetividad, imparcialidad, mérito y capacidad. Dirección URL:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

La Comisión Académica del máster tiene las competencias en materia de admisión tal como se establece en la normativa de la USC:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 17.2 y en la disposición adicional cuarta del real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, las Condiciones deacceso al Master en Ingeniería Industrial serán:

* Las indicadas en los apartados 4.2.1 y 4.2.2 de la Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación delos títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial. (BOE nº 42/18-02-2009):

4.2.1 Podrá acceder al Master que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial, quien haya adquirido previamente las competenciasque se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficialesque habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial y su formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5de la antes citada Orden Ministerial.

4.2.2 Asimismo, se permitirá el acceso al máster cuando, el título de grado del interesado, acredite haber cursado el módulo de formación básica y elmódulo común a la rama, aun no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto delos bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Técnico Industrial, de acuerdo con la referida Orden Minis-terial.

4.2.3 Igualmente, podrán acceder a este Máster quienes estén en posesión de cualquier otro título de grado, de ingeniería o de licenciatura sin perjui-cio de que en este caso se establezcan los complementos de formación al máster que la comisión del master estime necesarios y oportunos.No se establecen complementos de formación para los graduados en una titulación que habilite para ejercer la profesión de Ingeniero Técnico Indus-trial, sea cual sea la tecnología específica que hayan cursado.

En el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, los técnicos del Servizo de Participación e IntegraciónUniversitaria ( http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html ) en coordinación con la comisión académica del máster, evaluarán la nece-

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http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html


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sidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. El Servicio ofrece a apoyo a estudiantes con discapacidad, estudio deadaptaciones curriculares, un programa de alojamiento para estudiantes con discapacidad, un programa de eliminación de barreras arquitectónicas yun Centro de Documentación para la vida independiente:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf;

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3. Sistema de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

INFORMACIÓN Y ACOGIDA EN EL CENTRO

Jornada de bienvenida a cargo del equipo decanal

Sesión informativa especial a cargo del equipo decanal, el primer día del curso, en la que se explican los detalles del funcionamiento de la Facultad(aulas de informática, salas de estudio, servicios administrativos, página web propia

del centro (http://www.usc.es/gl/centros/ciencias/masterunivenxind.html) y las orientaciones generales sobre el plan de estudios: normas de permanencia, exámenes, con-vocatorias, etc.

GUÍA DEL MASTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL:

Información pormenorizada sobre la Facultad de Ciencias, el plan de estudios del Master y los programas detallados de las asignaturas.

La información pormenorizada para todos los estudiantes de la Facultad se encuentra disponible en formato electrónico en la página web propia delcentro: Plan de Estudios, Normativa Académica (Reglamento de Régimen Interno, Junta de Facultad y comisiones, reclamaciones, cambios de grupo,uso de instalaciones), organización docente del curso (horarios, calendarios de prácticas y exámenes, grupos, etc.) y Guías Docentes detalladas de to-das las materias.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 13,5

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad.

La Universidade de Santiago de Compostela cuenta con una “Normativa de transferencia y reconocimiento de crédi-tos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior”, aprobada por su Consello de Gobernoel 14 de marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con competencias en oferta docen-te y la Secretaría General con los Servicios de ellos dependientes: Servicio de Gestión de la Oferta y ProgramaciónAcadémica y Servicio de Gestión Académica. (Anexo 5)

Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con la legislación vi-gente:

· Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias ) y en la acreditación de competencias.

· La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titu-laciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y mate-ria.

· La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al gradoo al postgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

· La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Esta normativa fue modificada con la Resolución Rectoral del 27 de octubre de 2008. (Anexo 6).

Asimismo, el Real Decreto 861/2010, en su artículo 6 apartados 2 y 3 establece que podrá ser reconocida la expe-riencia laboral y profesional acreditada, hasta un 15% de un total de créditos, que computaran a efectos de la obten-ción del título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias y habilidades inherentes

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a dicho título. En este máster se podrán reconocer hasta un máximo de 13,5 créditos ECTS tal como se indica en lasiguiente tabla:

Tabla 4.2 Reconocimiento de créditos según experiencia profesional o laboral.

Experiencia profesional o laboral Reconocimiento de Créditos

1 año 3 ECTS (Prácticas Externas) y hasta 3 ECTS más

2 años 3 ECTS (Prácticas Externas) y hasta 6 ECTS más

3 años 3 ECTS (Prácticas Externas) y hasta 10,5 ECTS más

Todo lo concerniente al reconocimiento de créditos será resuelto por la comisión académica del Máster previa matricula y solicitudpor parte del estudiante. En ningún caso podrán ser objeto de reconocimiento el Trabajo Fin de Máster o fracciones de materias.

ANEXO 5NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS ALESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) – Aprobada en la reunión del Consejo de Gobierno de la USC del 14de marzo de 2008La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades(BOE 13 de abril) da nueva redacción al artículo 36 de la LOU, para pasar a titularse Convalidación o adaptación de estudios, vali-dación de experiencia, equivalencia de títulos y homologación de títulos extranjeros. En la nueva configuración de la LOU, se siguemanteniendo la existencia de criterios a los que se deben ajustar las universidades, pero en este caso estos criterios van a ser fijadospor el Gobierno, a diferencia del sistema actual, en el que la competencia corresponde al Consejo de Coordinación Universitaria.La LOU introduce también como importante novedad la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o pro-fesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las declaraciones europeas para “dar adecuada respuesta a las necesidades deformación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad, deseen acceder a su oferta cultural o educativa”, como se-ñala su exposición de motivos.Por último el artículo 36 viene a señalar que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará el régimen de va-lidaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que se refiere el artículo 3.5 de la LeyOrgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De este modo y a la espera de la regulación por el Gobierno, podrán ser validables aestudios universitarios:- Las enseñanzas artísticas superiores- La formación profesional de grado superior- Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior- Las enseñanzas deportivas de grado superiorPor su parte y en desarrollo de la LOU, el Real decreto de regulación de las enseñanzas universitarias (1393/2007) establece un nue-vo sistema de validación de estudios denominado reconocimiento e introduce la figura de la transferencia de créditos. Asimismo vaa exigir que en la propuesta de planes de estudios se incorpore el sistema propuesto de transferencia y reconocimiento de créditos,por lo que es necesario establecer una normativa general.La definición del modelo de reconocimiento no sólo es de importancia capital para los alumnos que desean acceder a cada titulaciónsino que tiene sus raíces en la propia definición de la titulación, que debe tener en cuenta los posibles accesos desde otras titulacio-nes tanto españolas cómo extranjeras.La propuesta de regulación tiene las siguientes bases:- Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.- La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones,que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.- La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo equivalentes para el acceso al grado o pos-grado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.- La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.Por todo lo anterior, el Consejo de Gobierno en su sesión de 14 de marzo de 2008 acordó aprobar la siguiente NORMATIVA DETRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEODE EDUCACIÓNART. 1 DEFINICIONES La transferencia de créditos supone la inclusión en los documentos académicos oficiales del estudiante,relativos a la enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad,en la misma o en otra universidad y que no conduzcan a la obtención de un título oficial.El reconocimiento supone la aceptación por la Universidad de Santiago de los créditos que, siendo obtenidos en una enseñanza ofi-cial, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.ART. 2 CRITERIOS DE RECONOCIMIENTO Los criterios generales de reconocimiento son aquellos que fije el Gobierno y en sucaso concrete la USC mediante Resolución Rectoral. Cada titulación podrá establecer criterios específicos adecuados a cada titula-ción y que serán plasmados en una Resolución Rectoral. Estos criterios serán siempre públicos y vincularán las resoluciones que seadopten.En todo caso serán criterios de reconocimiento los siguientes:a) Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimiento los créditos co-rrespondientes a materias de formación básica de dicha rama.b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica cursadaspertenecientes a la rama de destino.c) El resto de los créditos serán reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entre las competen-cias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el 3 estudiante y los previstos en el plan de estudios o bienque tengan carácter transversalART. 3 UNIDAD DE RECONOCIMENTO La unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer mate-rias o módulos completos. En el expediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar rea-lizados los créditos de la titulación.

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ART. 4 SISTEMA DE RECONOCIMIENTO4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en el artículo 2.a) y 2.b) se tendrán encuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias que establece el plan de estudios para cada mó-dulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimiento que el alumno tiene acreditadas las competencias dela titulación y el cumplimiento de parte de los objetivos de la misma en los términos definidos en el EEES.4.2.- Para estos efectos cada centro podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras universidades y aquellosque le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablas se especificarán los créditos que se re-conocen y, en su caso, las materias o módulos equivalentes o partes de materias o módulos y los requisitos necesarios para estable-cer su superación completa.Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, ylas titulaciones adaptadas a esta normativa.Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general.4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso a titulaciones ofi-ciales de la USC o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. La USC dará adecuada difusión aestos convenios.4.4.- Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtención del título, según lascompetencias acreditadas y según los estudios de origen del alumnado. También podrá especificarse la necesidad de realizar crédi-tos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módulos, materias o ciclos.ART. 5 PROCEDIMIENTO El procedimiento se iniciará a instancia de parte, salvo lo previsto en el párrafo 4.3 del artículo ante-rior. 4 En caso de los créditos de materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de GestiónAcadémica resolverá directamente la petición en el plazo de un mes. En el resto de los casos se solicitará informe previo al centro,que deberá emitirlo en el plazo de un mes. Será de aplicación subsidiaria y en lo que no se oponga a esta normativa el Protocolo pa-ra la regulación de las validaciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006.ART. 6. TRANSFERENCIA Todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la USC o en otra universidad delEEES serán objeto de incorporación al expediente del alumno, previa petición de este. La USC tenderá a realizar esta incorporaciónmediante sistemas electrónicos o telemáticos.ART. 7 SET Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, tanto lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académi-co y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.ART. 8. RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ANTERIORES Al REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE El proce-dimiento y criterios para el reconocimiento parcial de estudios de titulaciones de Diplomado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero oequivalentes para surtir efectos en titulaciones adaptadas al EEES serán los establecidos en esta normativa.ART. 9. RECONOCIMIENTO DE OTROS ESTUDIOS O ACTIVIDADES PROFESIONALES Conforme los criterios y directri-ces que fije el Gobierno y el procedimiento que fije la universidad podrán ser reconocidos como equivalentes a estudios universita-rios, la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñan-zas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equiva-lentes que establezca el Gobierno o la Comunidad Autónoma.DISPOSICIONES TRANSITORIAS1.- La validación de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES seguirá rigiéndose por la normativa de estos estudios. 52.- La validación de estudios en los Programas Oficiales de Posgrado desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005, de 21 deenero, y modificado por el Real Decreto 1509/2005, de 16 de diciembre se regulará por la presente normativa y por el reglamentoespecífico.DISPOSICIÓN FINALLa presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la UniversidadANEXO 6RESOLUCIÓN RECTORAL DEL 27 DE OCTUBRE DE 2008 POR LA QUE SE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO PARAEL RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS EN LAS TITULACIONES DE GRADO Y MASTER.En desarrollo del artículo 36 de la LOU, el Real Decreto 1393/2007, de regulación de las enseñanzas universitarias, establece unnuevo sistema de convalidación de estudios denominado reconocimiento, introduciendo también la figura de la transferencia de cré-ditos. La USC ha desarrollado su propia normativa en este ámbito y así, con fecha del 14 de marzo de 2008, el Consejo de Gobiernoaprobó la Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al espacio europeo de educación su-perior (EEES). En esta normativa se indica que la unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer ma-terias o módulos completos. También se indica que el procedimiento se iniciará a instancia de parte, y que en el caso de los créditosde materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica resolverá directamen-te la petición, pero en el resto de los casos se solicitará informe previo al Centro. En el año 2006, con la implantación de los nuevosestudios de Máster adaptados al EEES y debido a las diferencias de los estudios de máster oficial con el resto de estudios implan-tados, se estableció una normativa transitoria mediante la resolución del 26 de octubre de 2006, que regulaba el procedimiento deacreditación de competencias o reconocimiento de estudios para los estudios de Máster. Esta normativa transitoria debe tener su fi-nal con la nueva regulación estatal y de la USC, por lo que ahora es necesario unificar en un único procedimiento el reconocimientode competencias en estudios de Grado y Máster.Para concretar este procedimiento es necesario dictar la siguiente Resolución:ARTÍCULO 1.- ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS.Podrán ser objeto de reconocimiento con efectos en el plan de estudios que se está cursando, las siguientes competencias:a) Competencias adquiridas por el alumno a través de estudios universitarios o no universitarios reglados, acreditados documental-mente. En el caso de estudios no universitarios, procederá cuando esté previsto legal o reglamentariamente.b) Competencias adquiridas a través de la actividad profesional que sea acreditada documentalmente, con informe favorable de lacomisión correspondiente, conforme a lo establecido en el artículo 4.2 de la presente Resolución.c) Otras competencias adquiridas a través de estudios o actividades que no puedan ser acreditadas documentalmente, a través de losprocedimientos establecidos al efecto y con el informe favorable de la comisión correspondiente, en los supuestos establecidos en lalegislación vigente y en la presente resolución en el artículo 4.2.ARTÍCULO 2.- CONCEPTO DE RECONOCIMIENTO

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En el caso de los másteres oficiales (R.D. 56/2005) el reconocimiento es el acto por el que se le da validez a las competencias acre-ditadas por el alumno cuando así sea reconocido a través de la aplicación de tablas o del informe favorable de la comisión corres-pondiente. Para los estudios del R.D. 1393/07, el reconocimiento es el acto por el que se le da validez a los estudios universitariosoficiales cursados en esta o en otra universidad a efectos de la obtención de un título oficial. La unidad de reconocimiento será ordi-nariamente la materia o el módulo completo, sin perjuicio de que se pueda eximir al alumno de cursar parte de los créditos de unamateria cuando así lo determine la comisión correspondiente y conforme a lo establecido en esta Resolución. En el caso de los Más-ters oficiales, cuando la acreditación no se pueda hacer documentalmente, el interesado presentará una memoria y la documentaciónjustificativa de las competencias que pretende le sean reconocidas.ARTÍCULO 3.- SOLICITUD DE RECONOCIMIENTOLa solicitud de reconocimiento se realizará a instancia de parte en las Unidades de Gestión Académica en los plazos establecidos enla convocatoria de matrícula y deberá acompañarse de los documentos que acrediten, de manera fidedigna, los estudios o activida-des de los que se pretende el reconocimiento. Las Unidades de Gestión Académica serán las encargadas de tramitar las solicitudes yse asegurará de que a documentación es, en principio, suficiente y reúne los requisitos formales necesarios. De lo contrario reclama-rá al interesado la mejora de la solicitud dándole un plazo de diez días hábiles para enmendar los defectos o presentar nueva docu-mentación. Este plazo podrá ser objeto de ampliación a petición del interesado antes de la finalización del plazo concedido En casode que el interesado no cumplimente el requerimiento, se dictará resolución de archivo de la solicitud.ARTÍCULO 4.- INSTRUCCIÓN4.1.- Titulaciones de GradoPara determinar el reconocimiento de créditos se tendrán en cuenta los estudios cursados la naturaleza de los mismos y su corres-pondencia con los objetivos y competencias que establece el plan de estudios para cada módulo o materia, según lo establecido enla Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES aprobada en el Consejo de Go-bierno del 14 de marzo de 2008. Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto dereconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama. Serán también objeto de reconocimien-to los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica cursadas pertenecientes a la rama de destino. El res-to de los créditos serán 3 reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y losconocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengancarácter transversal. En el caso de los créditos de materias de formación básica de una misma titulación o de la existencia de tablasde reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica podrá resolver directamente la petición siempre que existan precedentes de re-conocimiento y se trate de materias con idéntica denominación y carga lectiva. En el resto de los casos se solicitará informe al cen-tro o centros. En el centro la Comisión de Convalidaciones, o la que tenga competencias en la materia, teniendo en cuenta las com-petencias acreditadas por el alumnado y a la vista de la información o informes que considere oportuno, podrá adoptar alguna o al-gunas de las siguientes propuestas de resolución:- Reconocimiento completo de materias o módulos, indicando la calificación correspondiente- Denegación de reconocimiento de materias o módulos- Propuesta de exención de la realización de parte de los créditos de una o varias materias o módulosEn los dos primeros casos se remitirá la propuesta a la Unidad de Gestión Académica para que dicte la correspondiente Resolucióny anote el resultado en el expediente del alumno, debiendo liquidar los precios que se corresponden. En el caso de materias o módu-los denegados, el alumno pode solicitar que se transfieran al expediente. Los informes académicos deberán ser necesariamente mo-tivados e incluirán las calificaciones a otorgar conforme el sistema de calificación vigente en la Universidad. En el caso de exenciónde realización de parte de los créditos, la Comisión con competencias en convalidaciones de estudios, emitirá un Acuerdo indicandolos estudios, trabajos o actividades que debe realizar el alumno para superar las materias en su totalidad así como su equivalencia encréditos. El alumno en este caso deberá matricularse de la/s materia/s y módulos afectados por la resolución de reconocimiento par-cial en su totalidad. Este Acuerdo de la Comisión deberá notificarse al coordinador de la materia y será vinculante para el profesora-do encargado de la docencia de la/s materia/s. Este profesorado deberá evaluar al alumnado de aquellos contenidos y competenciasque se indiquen en el acuerdo como no superados y deberán tener en cuenta los créditos superados a efectos de establecer la califi-cación final en el acta de la materia o del módulo. La calificación final de la materia será la media ponderada entre la calificación delos créditos que se reconocieron por la Comisión y la de los créditos superados, y deberá ser incorporada al acta por el profesoradoque evalúe al alumno.4.2.- Titulaciones de másterSerán competencias reconocibles por materias o módulos del programa o por complementos formativos, los estudios universitarioso no universitarios previos, así como los perfiles académicos o profesionales coincidentes con las competencias y conocimientosque se impartan en el Máster siempre que así se determine mediante la correspondiente resolución rectoral, previa propuesta de losórganos académicos de estos estudios. Las solicitudes que reúnan los requisitos mínimos necesarios serán remitidas al centro al queesté adscrita (la titulación) para que, a través de la Comisión Académica del máster, sea emitido informe técnico sobre las pretensio-nes del interesado. Este informe tendrá carácter preceptivo, pero como otros informes que se puedan solicitar, no será vinculante pa-ra el Rectorado El Coordinador del máster podrá recabar, mediante petición razonada y a través de las Unidades de Gestión Acadé-mica, documentación complementaria del interesado. Del mismo modo, la Comisión Académica podrá solicitar el asesoramiento delos especialistas que considere necesario o pedir informes a otras administraciones. Los informes académicos deberán ser motiva-dos con indicación de la calificación a otorgar. En los casos de estudios de máster compartidos, los informes contendrán referenciaexpresa sobre el acuerdo alcanzado con las otras Universidades para el caso concreto La Comisión Académica encargada de emi-tir los informes establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con el resto de Universidades para los casos de los másterscompartidos. Los informes podrán servir de precedentes para posteriores informes del mismo órgano siempre que se refiera a ca-sos idénticos, y así lo acuerde la Comisión. En estos casos, el órgano encargado de la tramitación elevará la propuesta de resoluciónsin necesidad de informe técnico específico. El Coordinador del máster se encargará de hacer llegar los informes así como cualquierotra comunicación necesaria entre la Comisión y el resto de unidades y órganos universitarios.ARTÍCULO 5.- EFECTOSA la vista de la documentación y de los informes se dictará la correspondiente resolución, que determinará los precios a abonar parasurtir efectos. Los alumnos podrán modificar su matrícula en el plazo de diez días desde la recepción de la resolución. En el caso deestudios de Máster las modificaciones deberán contar con el visto bueno del coordinador. Los módulos y materias reconocidos porel procedimiento de reconocimiento de competencias se considerarán superados a todos los efectos y figurarán en el expediente delos alumnos de la forma que se indica en esta norma. El plazo máximo para dictar resolución será de tres meses. De no recibir con-testación en ese plazo, salvo causas o prórroga legal, las peticiones se entenderán denegadas.

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ARTÍCULO 6.- EXPEDIENTESCon carácter general, el reconocimiento figurará en los expedientes del alumnado con la calificación que corresponda seguida de lamención "reconocida" o la mención que corresponda, excepto que no sea posible. En todo caso, la resolución rectoral que resuelvala petición podrá determinar la forma en la que deberá figurar la acreditación en el expediente de los alumnos. Los complementosformativos reconocidos figurarán en los expedientes de los alumnos como “Complementos Formativos para alumnos procedentesde ..., reconocidos por Resolución Rectoral de… de… de ....” .ARTÍCULO 7.- TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS7.1. La transferencia de créditos supondrá la inclusión, a instancia de parte, en el expediente del alumnado relativo a la enseñanzaen curso, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad en la misma o en otra universi-dad y siempre que no hayan dado lugar a obtención de un título oficial.7.2. Serán objeto de transferencia de créditos los siguientes estudios cursados en la USC - Estudios conducentes a la misma titula-ción o equivalente en otro plan de estudios que no hayan sido reconocidos. - Estudios previos conducentes la otra titulación que nohayan sido reconocidos, siempre que no hubiesen dado lugar a la obtención de otro título. También serán objeto de transferenciade créditos los estudios cursados en otra o en otras universidades: - Estudios conducentes al mismo título o equivalente que no ha-bían sido reconocidos. - Estudios conducentes a otro título que no hayan sido reconocidos y que no hubiesen dado lugar a la obten-ción de otro título Los estudios cursados en otra universidad se transferirán una vez que sea recibida la correspondiente Certifica-ción Académica Oficial (CAO).7.3 La transferencia de créditos sólo supondrá reflejar en el expediente del alumno y en el Suplemento Europeo al Título otros estu-dios que no tengan efectos académicos en la titulación que se esté cursando. En ningún caso el hecho de realizar la transferencia decréditos supondrá su reconocimiento o cómputo en el plan de estudios que se esté cursando. 67.4. Las asignaturas transferidas figurarán separadas de las propias de la titulación en un apartado referido la otros estudios universi-tarios y figurará la mención "asignatura transferida por Resolución Rectoral del ..de ...de ....”.ARTÍCULO 8.- PRECIOS PÚBLICOS8.1.- Estudios de grado Estará exento de pago el reconocimiento de estudios previos cursados en universidades o centros públicosespañoles conducentes la obtención de un título equivalente. En el resto de los supuestos abonarán el 25%, o lo que se determine enel Decreto de precios públicos.8.2.- Estudios de postgrado: Abonarán el porcentaje que se determine en el Decreto de precios públicos correspondiente.8.3.- La transferencia devengará, en su caso, los precios públicos que establezca el Decreto de precios públicos de la ComunidadAutónoma Gallega. Estará exento de pago el reconocimiento de estudios previos cursados en universidades o centros públicos espa-ñoles.ARTÍCULO 9.-APLICACIÓN SUBSIDIARIASerá de aplicación subsidiaria el Protocolo para la regulación de las convalidaciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Go-bierno de 26 de abril de 2006.DISPOSICIÓN TRANSITORIA.- Lo dispuesto en esta Resolución será de aplicación a partir de la fecha de registro de salida, asícomo a las solicitudes en trámite, sobre las que no haya recaído resolución.DISPOSICIÓN DERROGATORIASe deroga la Resolución Rectoral del 26 de octubre de 2006 en su punto I (artículos 1, 2 y 3), manteniéndose en su punto II.Santiago de Compostela,El RectorSenén Barro Ameneiro

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases expositivas

Interactiva seminario

Interactiva prácticas

Trabajos

Tutorías Grupo

Tutorías individuales

Exámenes

Prácticas Externas

Trabajo individual

Defensa Trabajo Fin de Máster

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

CREACION Y GESTION DE EMP: La consecución de una formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral perocon la participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos tienen porobjetivo que el alumno se ejercite en casos prácticos versados sobre los contenidos teóricos de la materia. Se realizarán tutoríasindividuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Seutilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

SIST DE PROD Y ORG IND:La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento deproblemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad paragestionar sistemas de producción y logística. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarántutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temasespecíficos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

TECNOLOG. MATERIALES: La consecución de la formación del alumnado se basa en clases teóricas tipo expositivo,incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario, con planteamiento de problemas y actividades aresolver, a veces individualmente y otras en grupos, se realizan para que los estudiantes analicen las posibles formas de fabricar unmaterial con unas determinadas propiedades. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias generales. Serealizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajartemas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

TECNOLOGIA ENERGETICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas, con la máximaparticipación activa del alumno. En los seminarios se plantearán y analizarán casos prácticos relacionados con los contenidos dela materia, que permitirán analizar diversas alternativas y plantear posibles soluciones. Se realizarán tutorías individuales y paragrupos reducidos, con el fin de estudiar temas específicos. Siempre que sea necesario, se utilizarán herramientas informáticas deapoyo a la docencia.

TECNOL.FABRICACION: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemasy actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de las capacidades que debe adquirirel estudiante. Los seminarios y el programa práctico permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutoríasindividuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Seutilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

SIST. ELECTRONICOS: La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y las prácticas de laboratoriopermitirán al estudiante adquirir las habilidades necesarias para diseñar, construir y manipular los diferentes elementos y sistemasdescritos en las clases expositivas. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutoríascon grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

MAQUINAS HIDRAULICAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemasy actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en desarrollar la capacidad de los estudiantes paracalcular, diseñar y/o seleccionar la máquina hidráulica más adecuada en cada situación. Durante las prácticas los alumnos seejercitarán en el empleo de algunas de estas máquinas. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de

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cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a ladocencia.

INGEN.TERMICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con la participaciónactiva del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y actividadesa resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes para conocery diseñar equipos empleados en la industria relacionados con la ingeniería térmica. Los seminarios permiten la adquisición delas competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías congrupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

TECNOLOGIA MAQUINAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos en grupo consistiránen un ejercicio práctico con actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, sobre los contenidos de la materia.Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemasparticulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticasde apoyo a la docencia.

SISTEMAS AUTOMATICOS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios, con planteamiento de problemasy actividades a resolver, y las prácticas, a veces individuales y otras en grupos, permitirán que el estudiante conozca la aplicabilidadde la automatización a todo tipo de sistemas (eléctricos, mecánicos, electrónicos, etc.). Se realizarán tutorías individuales paraaclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizaránherramientas informáticas de apoyo a la docencia.

TECNOLOGIA TRANSPORTE: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Con los seminarios y prácticas, consistentes en elempleo de programas de simulación para la resolución de actividades relacionadas con el movimiento de cargas mediante diferentesconfiguraciones de los elementos portantes, se desarrolla la capacidad del alumno para conocer y seleccionar el mejor sistema detransporte. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclararproblemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientasinformáticas de apoyo a la docencia.

INSTALACIONES TERMICAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y prácticas, a realizar a vecesindividualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones térmicasmediante el empleo de programas específicos y verificación de cumplimiento de normativas. Se realizarán tutorías individualespara aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizaránherramientas informáticas de apoyo a la docencia.

DISEÑO PROCESOS QUIM: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento deproblemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad paraintegrar conocimientos propios de la ingeniería química con los pertenecientes a otros ámbitos, tales como costes, planificación,optimización energética, etc. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutoríasindividuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Seutilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

TECNOLOGIA ELECTRICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases de tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno, que será incentivado a intervenir continuamente a través del planteamiento y resolución deproblemas por parte del profesor. La realización de ejercicios por parte del estudiante tendrá lugar en las clases de seminario, y aveces será de forma individual y otras en grupo. Estos casos prácticos permiten al alumno, analizar diversas alternativas, plantearsoluciones, y fomentar la discusión, la capacidad de expresión y de razonamiento. Se realizarán tutorías individuales para aclararproblemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientasinformáticas de apoyo a la docencia.

ESTRUCT. METAL Y SOLD: La consecución de una formación aplicada del alumnado se basa en clases teóricas de tipoexpositivo, incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario y de trabajos con planteamiento deproblemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se orientanal desarrollo de la capacidad para laresolución de las estructuras objeto de la materia. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cadaalumno/a y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a ladocencia.

INSTALACIONES FLUIDOS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos se usarán para elplanteamiento de problemas de cálculo y diseño de instalaciones de fluidos y otras actividades, a resolver a veces individualmentey otras en grupos. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales paraaclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizaránherramientas informáticas de apoyo a la docencia.

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INSTALACIONES ELECTRICAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases de tipo magistral pero conla participación activa del alumno, que será incentivado a intervenir continuamente a través del planteamiento y resolución deproblemas por parte del profesor. La realización de ejercicios por parte del estudiante tendrá lugar en las clases de seminario, y aveces será de forma individual y otras en grupo. Estos casos prácticos permiten al alumno, analizar diversas alternativas, plantearsoluciones, y fomentar la discusión, la capacidad de expresión y de razonamiento. Se realizarán tutorías individuales para aclararproblemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientasinformáticas de apoyo a la docencia.

URB E INFRAEST: La consecución de una formación aplicada del alumnado se basa en clases teóricas de tipo expositivo,incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario y de trabajos con planteamiento de problemas yactividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se orientan al desarrollo de la capacidad para la evaluación de lainfraestructura industrial. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno/a y tutorías congrupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

DIRECCION PROYECTOS: La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemasy actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en desarrollar la capacidad para interactuar einterrelacionarse con otros profesionales, asumiendo alternativamente el papel de director y dirigido. Los seminarios permiten laadquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno ytutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

INNOVACION TECNOLOGICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas yactividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el análisis de sistemas industriales susceptibles deexperimentar avances tecnológicos importantes. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales a partir decharlas con profesionales y empresarios con experiencia. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares decada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a ladocencia.

RECURSOS HUMANOS: La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos permiten que elestudiante adquiera y ejercite las competencias y habilidades relacionadas con los contenidos teóricos de la materia. Se realizarántutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temasespecíficos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

CALIDAD Y SEGURIDAD: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamientode problemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de las capacidadespara realizar un plan de calidad y de gestión de riesgos laborales y medioambientales. Los seminarios permiten la adquisición delas competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías congrupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

PRACTICAS EXTERNAS: Los estudiantes, en coordinación con los correspondientes tutores de prácticas del máster y de laempresa o entidad que se le asigna, realizarán aquellas labores que la empresa determine dentro del marco de las competenciasgenerales y específicas que les corresponden.

TRABAJO FIN MASTER: El trabajo fin de Máster consiste en la realización de un trabajo individual y de su defensa.Fundamentalmente se trata de un módulo de trabajo personal del alumno, en el que se contemplan además las horas de tutoríapersonalizada con un profesor-tutor.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

EXAMEN FINAL

EVALUACION CONTINUA

PRACTICAS

EVALUACION PRACTICAS EXTERNAS

EVALUACION TRABAJO FIN DE MASTER

5.5 NIVEL 1: MODULO TECNOLOGIAS INDUSTRIALES

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: TECNOLOGIA ENERGETICA

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS NIVEL 2 4,5

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DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

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Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

· Conocer y comprender las diferentes formas de energía empleadas en las actividades humanas, las fuentes primarias de las que se derivan, las técnicas usadas ensu transformación y sus usos finales.

· Conocer y comprender el interés de la gestión energética, en base a la realización de auditorías energéticas y de programas de ahorro energético.

· Analizar y saber aplicar las oportunidades de selección que se presenten para hacer frente a las necesidades energéticas de un sector productivo en función de lascircunstancias de orden técnico, económico, social y ambiental que intervienen.

· Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

· Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la ingeniería industrial, tanto en su lengua natural como en inglés.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Introducción.

Tema 2. Energías no renovables.

Tema 3. Energías renovables.

Tema 4. Aprovisionamiento y almacenamiento de energía.

Tema 5. Gestión de la energía. La auditoría energética.

Casos prácticos:

*Análisis de la implantación de un sistema de gestión energética.

*Realización de la auditoría energética de una instalación.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

Seguimiento del aprendizaje, especialmente mediante el planteamiento de situaciones reales que deben analizar, y a las que les deben proponer so-luciones argumentadas. Se procederá además a la realización de al menos un examen escrito de los contenidos de la materia. La calificación final delalumno considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas (mínimo 35%).

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES


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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

CE6 - Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía.

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases expositivas 74 37.8

Interactiva seminario 8 50.0

Trabajos 8 37.5

Tutorías Grupo 2.5 40.0

Tutorías individuales 4 50.0

Exámenes 16 25.0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

TECNOLOGIA ENERGETICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas, con la máximaparticipación activa del alumno. En los seminarios se plantearán y analizarán casos prácticos relacionados con los contenidos dela materia, que permitirán analizar diversas alternativas y plantear posibles soluciones. Se realizarán tutorías individuales y paragrupos reducidos, con el fin de estudiar temas específicos. Siempre que sea necesario, se utilizarán herramientas informáticas deapoyo a la docencia.

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

EXAMEN FINAL 0.0 65.0

EVALUACION CONTINUA 0.0 35.0

NIVEL 2: TECNOLOGIAS DE FABRICACION



ECTS NIVEL 2 4,5



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Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocimientos avanzados sobre la automatización de medios y técnicas de conformado, así como el gobierno y control de las órdenes de fabricación.

*Saber aplicar los principios del control de calidad de los productos terminados y saber establecer planes de calibración a partir de los métodos e ins-trumentos más adecuados.

*Saber analizar, diseñar y operar los diversos sistemas y elementos de la tecnología mecánica bajo la óptica de las máquinas-herramienta.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

*Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios y ajenos, y para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.

*Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la ingeniería industrial, tanto en su lengua natural como en inglés.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Procesos de fabricación. Tipos y ejemplos prácticos.

· Diseño para Fabricación y Montaje. DFMA

· Fabricación de Prototipos

· Planificación de Procesos

· Conformado por Fundición (I). Procesos de Fundición

· Conformado por Fundición (II). Fundición en Arena

· Mecanizado (I). Programación CNC Alto Nivel

· Mecanizado (II). Utillaje

· Calidad. Calidad Dimensional/ Calidad Superficial. Capacidad de procesos.

· Conformado de Polímeros (I). Procesos de Inyección. Diseño de Moldes



Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se procederá además a larealización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas (35%mínimo).














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9637

5251

2


18 / 72



Interactiva seminario 10.5 28.6

Interactiva prácticas 42 28.6

Tutorías Grupo 2 50.0


Exámenes 4 25.0


TECNOL.FABRICACION: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemasy actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de las capacidades que debe adquirirel estudiante. Los seminarios y el programa práctico permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutoríasindividuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Seutilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: SISTEMAS ELECTRONICOS



ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocimientos avanzados sobre conceptos y métodos de diseño de sistemas electrónicos.

*Capacidad para al análisis, diseño, realización y prueba de circuitos electrónicos que integran los sistemas eléctricos.




csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


19 / 72

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Ingeniería de Sistemas Electrónicos.

Tema 2. Ingeniería concurrente e integración de procesos.

Tema 3. Protección de Dispositivos y Circuitos.

Tema 4. Introducción a la compatibilidad electromagnética.

Tema 5. Interferencias electromagnéticas. Minimización

Programa de prácticas:

Práctica 1. Simulación de protecciones en sistemas.

Práctica 2. Simulación de Instalaciones y Equipos. Interferencias. Filtrado.



Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se pro-cederá además a la realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%) co-mo de las actividades realizadas (35% mínimo).











No existen datos


CE7 - Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial.





Interactiva prácticas 22.5 40.0



Exámenes 12 25.0


csv:

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9446

2595

0957

9637

5251

2


20 / 72

SIST. ELECTRONICOS: La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y las prácticas de laboratoriopermitirán al estudiante adquirir las habilidades necesarias para diseñar, construir y manipular los diferentes elementos y sistemasdescritos en las clases expositivas. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutoríascon grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: SISTEMAS AUTOMATICOS



ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Ser capaz de asimilar los conocimientos generales sobre la automatización de procesos con reguladores industriales y con autómatas programables.

*Desarrollar unos conocimientos básicos sobre las técnicas empíricas de ajuste de reguladores industriales realizados con un dispositivo específico ocon el implemento en los propios autómatas programables comerciales.



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Sistemas de control digital.

· Autómatas programables.

· Programación de autómatas programables basada en redes.

· Lenguaje de diagrama funcional de secuencias.

· Integración del control digital y el autómata programable.


*Muestreo de sistemas continuos y sintonía de parámetros.

*Control con reguladores industriales

*Implementación de redes

csv:

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9446

2595

0957

9637

5251

2


21 / 72















CE8 - Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos.








Exámenes 12 25.0


SISTEMAS AUTOMATICOS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios, con planteamiento de problemasy actividades a resolver, y las prácticas, a veces individuales y otras en grupos, permitirán que el estudiante conozca la aplicabilidadde la automatización a todo tipo de sistemas (eléctricos, mecánicos, electrónicos, etc.). Se realizarán tutorías individuales paraaclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizaránherramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: INGENIERIA TERMICA



csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


22 / 72

ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Ser capaz de asimilar los conocimientos básicos para efectuar cálculos en sistemas de generación de energía por combustión y ciclos termodinámi-cos.

*Capacidad para analizar y estudiar los equipos industriales donde tienen lugar tales procesos.


*Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la ingeniería industrial.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Combustibles y combustión.

Tema 2. Calderas y hornos industriales.

Tema 3. Quemadores.

Tema 4. Sistemas de producción de frío.

Tema 5. Bomba de calor y energía geotérmica.

Tema 6. Motores térmicos.









csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


23 / 72












Trabajos 6 50.0



Exámenes 12 25.0


INGEN.TERMICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con la participaciónactiva del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y actividadesa resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes para conocery diseñar equipos empleados en la industria relacionados con la ingeniería térmica. Los seminarios permiten la adquisición delas competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías congrupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: MAQUINAS HIDRAULICAS



ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No

csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


24 / 72


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Ser capaz de asimilar los conocimientos científicos y aplicaciones técnicas de los dispositivos transformadores de energía que utilizan un fluido comomedio intercambiador de energía.

*Conocer los diferentes tipos de máquinas hidráulicas y ser capaz de aplicar la mecánica de fluidos a la tecnología industrial para su diseño y funciona-miento.



5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Máquinas de fluidos.

Tema 2. Máquinas de desplazamiento positivo.

Tema 3. Bombas volumétricas. Características

Tema 4. Turbomáquinas: Principios generales.

Tema 5. Turbobombas.

Tema 6. Turbinas Hidráulicas.


*Bancos de ensayo de bombas.














csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


25 / 72










Exámenes 12 25.0


MAQUINAS HIDRAULICAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemasy actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en desarrollar la capacidad de los estudiantes paracalcular, diseñar y/o seleccionar la máquina hidráulica más adecuada en cada situación. Durante las prácticas los alumnos seejercitarán en el empleo de algunas de estas máquinas. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares decada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a ladocencia.





NIVEL 2: TECNOLOGIA ELECTRICA



ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Ser capaz de asimilar los conocimientos básicos sobre la generación y, especialmente, el transporte y distribución de energía eléctrica.

· Capacidad para aunar los conocimientos adquiridos previamente en la materia “Tecnología Energética” con los de ésta para abarcar todos los aspectos relativosal enfoque industrial para este tipo de energía, desde su generación hasta el distribuidor final.

csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


26 / 72



5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. La electricidad. Conceptos fundamentales.

Tema 2. Teoría de Circuitos eléctricos.

Tema 3. Estructura del sistema eléctrico.

Tema 4. Generación de energía eléctrica.

Tema 5. Distribución de la energía eléctrica.

Tema 6. Instalaciones de transformación y maniobra.

Tema 7. Sistemas de protección y medida.

Casos prácticos:

*Diseño de centrales de producción de energía eléctrica.

*Cálculo eléctrico de líneas.



Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se pro-cederá además ala realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%) comode las actividades realizadas (35%mínimo).












CE1 - Conocimiento y capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica.





Trabajos 3 33.3



csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


27 / 72

Exámenes 8 25.0


TECNOLOGIA ELECTRICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases de tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno, que será incentivado a intervenir continuamente a través del planteamiento y resolución deproblemas por parte del profesor. La realización de ejercicios por parte del estudiante tendrá lugar en las clases de seminario, y aveces será de forma individual y otras en grupo. Estos casos prácticos permiten al alumno, analizar diversas alternativas, plantearsoluciones, y fomentar la discusión, la capacidad de expresión y de razonamiento. Se realizarán tutorías individuales para aclararproblemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientasinformáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: DISEÑO DE PROCESOS QUIMICOS



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Ser capaz de analizar e interpretar un proceso químico a partir de las distintas unidades que lo conforman.

*Ser capaz de diseñar un proceso químico para obtener unos determinados productos a partir de sus posibles materias primas, o de mejorar un proce-so ya existente.




5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. El diseño de los procesos químicos.

Tema 2. Creación del proceso. La simulación como herramienta.

Tema 3. Heurística para la síntesis de procesos.

csv:

117

9446

2595

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9637

5251

2


28 / 72

Tema 4. Optimización de procesos.

Tema 6. Integración de procesos.

*Trabajo:

Diseño de un proceso químico.

*Prácticas:

Diseño de procesos químicos mediante software.



Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se pro-cederá además a la realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%) co-mo de las actividades realizadas(35% mínimo).












CE4 - Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos.






Trabajos 16 6.3



Exámenes 4 25.0


DISEÑO PROCESOS QUIM: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento deproblemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad paraintegrar conocimientos propios de la ingeniería química con los pertenecientes a otros ámbitos, tales como costes, planificación,

csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


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optimización energética, etc. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutoríasindividuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Seutilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: TECNOLOGIA DE MATERIALES



ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocer los fundamentos de los procesos de obtención y transformado de metales utilizados en la industria así como sus propiedades.

*Conocer los procedimientos de ensayos y determinación de propiedades de los materiales.

*Conocimiento de los tratamientos aplicados a los materiales.


5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia, estructuras de la misma

Ensayos de los materiales

Tratamientos

Metales férricos

Aleaciones del cobre

Metales ligeros

Otros metales de interés industrial

Polímeros y cauchos

Materiales cerámicos

csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


30 / 72

Materiales compuestos























Exámenes 12 25.0


TECNOLOG. MATERIALES: La consecución de la formación del alumnado se basa en clases teóricas tipo expositivo,incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario, con planteamiento de problemas y actividades aresolver, a veces individualmente y otras en grupos, se realizan para que los estudiantes analicen las posibles formas de fabricar unmaterial con unas determinadas propiedades. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias generales. Serealizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajartemas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: TECNOLOGIA DE MAQUINAS



csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


31 / 72

ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Establecer las etapas del proceso de diseño de máquinas.

*Adquirir conocimientos, identificar problemas, analizarlos y dar soluciones en los procesos de cálculo, verificación y selección de máquinas.

*Identificar, comprender y resolver los problemas de diseño de máquinas.

*Estudiar y analizar la relación entre máquinas y procesos.



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción al Cálculo de Máquinas.

· Análisis de tensiones y deformaciones.

· Teorías del fallo estático.

· Teorías del fallo por Fatiga.

· Lubricación, corrosión y fallo superficial.

· Ejes, chavetas y acoplamientos.

· Cojinetes deslizantes.

· Rodamientos y engranajes.

· Elementos de unión y tornillos de potencia.

· Resortes.

· Embragues, frenos y volantes.

· Transmisión por elementos flexibles.








csv:

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2595

0957

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5251

2


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CE3 - Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas.








Exámenes 12 25.0


TECNOLOGIA MAQUINAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos en grupo consistiránen un ejercicio práctico con actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, sobre los contenidos de la materia.Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemasparticulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticasde apoyo a la docencia.





5.5 NIVEL 1: MODULO GESTION


NIVEL 2: CREACION Y GESTION DE EMPRESAS



ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No

csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


33 / 72


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Fomentar el espíritu emprendedor de los alumnos.

*Aprender a realizar correctamente todas las tareas requeridas para crear una empresa desde la idea a la constitución.

*Conocer y aplicar las metodologías para evaluación de proyectos empresariales.

*Fomentar el trabajo en equipo y estimular el análisis crítico de situaciones que se pueden presentar en la actividad empresarial




5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. La empresa. El empresario y su función.

Tema 2. Los subsistemas empresariales.

Tema 3. Formas jurídicas de la empresa. Trámites de constitución.

Tema 4. El plan de empresa.

Programa de Trabajos:

*Elaboración de un plan de empresa.










CG7 - Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos I+D+i en plantas, empresas ycentros tecnológicos.


csv:

117

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2595

0957

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5251

2


34 / 72




No existen datos



CE11 - Conocimientos de derecho mercantil y laboral.

CE12 - Conocimientos de contabilidad financiera y de costes.





Trabajos 12 25.0



Exámenes 12 25.0


CREACION Y GESTION DE EMP: La consecución de una formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral perocon la participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos tienen porobjetivo que el alumno se ejercite en casos prácticos versados sobre los contenidos teóricos de la materia. Se realizarán tutoríasindividuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Seutilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: SISTEMAS DE PRODUCCION Y ORGANIZACION INDUSTRIAL



ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No


Sí No No


No No No

csv:

117

9446

2595

0957

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5251

2


35 / 72

ITALIANO OTRAS

No No



*Capacidad para identificar los distintos tipos de sistemas productivos.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización de los sistemas productivos, mediante la aplicación del estudio del trabajo.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización de los sistemas productivos, mediante la actuación sobre la distribución en planta.

*Conocer y aplicar diferentes sistemas de gestión de calidad.

*Capacidad para establecer los principales objetivos y elementos del just in time, así como de otros enfoques de mejora.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización del trabajo de las empresas, aplicando los principios y técnicas just in time.

*Capacidad para identificar deficiencias y establecer mejoras en la gestión de producción de las compañías.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Concepto de Sistema Productivo. Implicación del entorno actual

Tema 2. Tipología de los Sistemas Productivos.

Tema 3. Estudio del Trabajo.

Tema 4. Estudio de métodos.

Tema 5. Gestión de la Producción: Planificación, Programación y Control.

Tema 6. Gestión de Stocks: Principales conceptos.

Tema 7. Just In Time (JIT). Definición y Objetivos.

Tema 8. Sistemas de mejora.

Tema 9. Logística y distribución.













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CE10 - Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas.






Trabajos 6 50.0



Exámenes 12 25.0


SIST DE PROD Y ORG IND:La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento deproblemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad paragestionar sistemas de producción y logística. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarántutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temasespecíficos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: DIRECCION DE PROYECTOS



ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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*Conocimientos de metodologías de toma de decisión y resolución de problemas.

*Capacidad para dirigir equipos profesionales interdisciplinares, potenciando su organización y eficacia.

Capacidad para redactar el plan de gestión de un proyecto con una visión integradora de las distintas áreas directivas (alcance, plazo, coste, cali-dad,…)

*Capacidad para crear una estructura de desagregación de trabajos del proyecto, incluyendo el establecimiento de los límites del proyecto y de sus en-tregables y de crear una estructura organizativa del proyecto.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Marco conceptual de la dirección de proyectos.

Tema 2. Definición y gestión del alcance.

Tema 3. Planificación, seguimiento y control de tiempos y costes

Tema 4. Gestión de la contratación.

Tema 5. Gestión de la información y de las comunicaciones.

Tema 6. Gestión de riesgos del proyecto.

Tema 7. Gestión de la calidad del proyecto.















No existen datos


CE15 - Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos.

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117

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2


38 / 72








Exámenes 12 25.0


DIRECCION PROYECTOS: La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemasy actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en desarrollar la capacidad para interactuar einterrelacionarse con otros profesionales, asumiendo alternativamente el papel de director y dirigido. Los seminarios permiten laadquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno ytutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: RECURSOS HUMANOS



ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*El objetivo básico es proporcionar a los alumnos los conocimientos necesarios para analizar, diagnosticar y resolver los diferentes tipos de problemasque se plantean en la gestión de los recursos humanos.

*Los alumnos deben comprender y asumir la importancia del factor humano (las personas) como recurso más importante de una empresa; recursocomplejo, dinámico y difícil de gestionar.


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2595

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5251

2


39 / 72


5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Introducción a la gestión de recursos humanos

Tema 2. Papel de los recursos humanos en la empresa. La organización del trabajo y de los recursos humanos

Tema 3. Papel del mando. Habilidades directas

Tema 4. Descripción de puestos de trabajo. Valoración de puestos

Tema 5. Planificación, selección y contratación.

Tema 6. Formación: Planes de carrera y de seguridad

Tema 7. Evaluación del desempeño

Tema 8. Sistemas de compensación

Programa de Trabajos

*Elaboración de un Plan de Formación.





















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2


40 / 72

Trabajos 6 50.0



Exámenes 12 25.0


RECURSOS HUMANOS: La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos permiten que elestudiante adquiera y ejercite las competencias y habilidades relacionadas con los contenidos teóricos de la materia. Se realizarántutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temasespecíficos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: INNOVACION TECNOLOGICA



ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocer la importancia de la innovación y la tecnología para la empresa.

*Incorporar la gestión de la innovación como un aspecto más dentro de la gestión empresarial.

*Capacidad de trabajo en grupo y desarrollar la creatividad.

*Capacidad para el análisis crítico de situaciones que se pueden presentar en la actividad empresarial.



5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Conceptos: técnica, ciencia y tecnología

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2


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Tema 2. Tecnología e innovación. Planificación

Tema 3. Transferencia de tecnología.

Tema 4. Protección de la innovación.

Tema 5. Sistemas de gestión en innovación tecnológica.

Tema 6. Metodologías para la innovación.

Tema 7. Políticas incentivadoras. Medidas de apoyo directas e indirectas.

Tema 8. Presentación de propuestas de proyectos I+D+i

Tema 9. Tecnología, sociedad y economía.
















CE16 - Capacidad para la gestión de la investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica.





Trabajos 6 50.0



Exámenes 12 25.0


INNOVACION TECNOLOGICA: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y

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9446

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2


42 / 72

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el análisis de sistemas industriales susceptibles deexperimentar avances tecnológicos importantes. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales a partir decharlas con profesionales y empresarios con experiencia. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares decada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a ladocencia.





NIVEL 2: CALIDAD Y SEGURIDAD



ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocer la evolución del concepto de calidad y de su aplicación en el terreno empresarial como medio de comprender la situación actual y las líneasde avance que se perfilan en materia de calidad y de su gestión.

*Asumir el valor estratégico de la gestión de la calidad en el entorno empresarial actual y los costes asociados a la calidad.

*Conocer los diferentes modelos que pueden servir a las empresas para implantar un sistema de gestión de la calidad y desarrollar un enfoque de ges-tión global de la calidad.

*Adquirir una perspectiva general acerca de los riesgos que conlleva el desempeño de las actividades profesionales y los diferentes campos de estudioimplicados en su prevención.

*Valorar las ventajas derivadas de la gestión de la prevención de los riesgos laborales en el desempeño de la actividad empresarial y conocer los dife-rentes referenciales que pueden servir a las empresas para implantar un SGPRL.

*Diferenciar la obligación de las empresas en estos campos frente a la voluntariedad de los sistemas basados en normas, y la legislación básica vigen-te al respecto.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Sistemas de gestión de calidad.

Tema 2. Herramientas básicas para la gestión de la calidad.

Tema 3. Sistema de gestión de prevención de riesgos laborales.

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2


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Tema 4. Auditorías de sistemas de gestión.

Tema 5. Legislación sobre seguridad industrial

Tema 6. Marcado CE. Certificación de productos y equipos.























Trabajos 6 50.0



Exámenes 12 25.0


CALIDAD Y SEGURIDAD: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamientode problemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de las capacidadespara realizar un plan de calidad y de gestión de riesgos laborales y medioambientales. Los seminarios permiten la adquisición de

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2


44 / 72

las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías congrupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





5.5 NIVEL 1: MODULO INSTALACIONES, PLANTAS Y CONSTRUCCIONES COMPLEMENTARIAS


NIVEL 2: URBANISMO E INFRAESTRUCTURAS INDUSTRIALES



ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocer y saber aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales referentes al urbanismo y la ordenación del territorio.

*Conocer y valorar las características de las infraestructuras.



5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción al urbanismo y la ordenación del territorio

Planificación del suelo industrial. Normativa

Infraestructuras básicas del área industrial





csv:

117

9446

2595

0957

9637

5251

2


45 / 72






















Trabajos 16 12.5



Exámenes 12 25.0


URB E INFRAEST: La consecución de una formación aplicada del alumnado se basa en clases teóricas de tipo expositivo,incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario y de trabajos con planteamiento de problemas yactividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se orientan al desarrollo de la capacidad para la evaluación de lainfraestructura industrial. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno/a y tutorías congrupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: INSTALACIONES TERMICAS



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0957

9637

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2


46 / 72

ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Adquirir los conocimientos básicos necesarios para el diseño y cálculo de instalaciones de refrigeración por compresión de vapor y para la selección ydimensionamiento de sus diversos componentes.

*Conocer los distintos tipos de sistemas de refrigeración por compresión que se utilizan en la práctica, los diversos ciclos de funcionamiento, sus parti-cularidades y campos de utilización, así como los diversos componentes de los sistemas, los distintos tipos existentes de cada componente y sus ca-racterísticas particulares de funcionamiento y de utilización.

*Conocer los procesos de cálculo de las cargas térmicas para sistemas de aire acondicionado y de calefacción, así como los diversos sistemas y equi-pos utilizados en los procesos de climatización, tanto de calefacción como de aire acondicionado.

*Conocer los procesos y equipos de los diversos sistemas utilizados para la conversión o aprovechamiento de las energías renovables en calor, pres-tando especial atención a los sistemas de conversión de la energía solar.

*Capacidad para diseñar instalaciones que sean energéticamente eficientes y confortables.



*Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de las instalaciones térmicas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Dispositivos de instalaciones térmicas.

Tema 2. Instalaciones de vapor.

Tema 3. Instalaciones de calefacción.

Tema 4. Instalaciones de A.C.S. Energía solar térmica.

Tema 5. Instalaciones frigoríficas por compresión mecánica.

Tema 6. Producción de frío por absorción.

Tema 7. Procesos del aire húmedo.

Tema 8. Aire acondicionado.



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2595

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2


47 / 72



























Exámenes 12 25.0


INSTALACIONES TERMICAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y prácticas, a realizar a vecesindividualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones térmicasmediante el empleo de programas específicos y verificación de cumplimiento de normativas. Se realizarán tutorías individualespara aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizaránherramientas informáticas de apoyo a la docencia.




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NIVEL 2: ESTRUCTURAS METALICAS Y SOLDADURA



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Alcanzar los conocimientos tecnológicos y de cálculo de las secciones y elementos necesarios para las estructuras metálicas.



5.5.1.3 CONTENIDOS

El acero en la construcción industrial

CTE y bases de cálculo en construcción con acero

Piezas sometidas a tracción

Piezas sometidas a compresión

Piezas sometidas a flexión

Uniones atornilladas

Soldadura. Procedimientos, diseño y cálculo de uniones



Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se pro-cederá además a la realización de al menos un examen. La calificación final del alumnado considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%)como de las actividades realizadas(35% mínimo).



CG1 - Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de: métodos matemáticos, analíticos y numéricosen la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos,

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49 / 72

electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo,infraestructuras, etc.











CE19 - Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras.












Exámenes 12 25.0


ESTRUCT. METAL Y SOLD: La consecución de una formación aplicada del alumnado se basa en clases teóricas de tipoexpositivo, incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario y de trabajos con planteamiento deproblemas y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se orientanal desarrollo de la capacidad para laresolución de las estructuras objeto de la materia. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cadaalumno/a y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a ladocencia.





NIVEL 2: INSTALACIONES DE FLUIDOS



ECTS NIVEL 2 4,5


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117

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2595

0957

9637

5251

2


50 / 72


4,5






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Introducir al alumno en el dimensionado y cálculo de las instalaciones fluido-termodinámicas, tanto del edificio industrial como de la edificación civil,pues cada vez son más los estudios de arquitectura que subcontratan las instalaciones a estudios de ingeniería.

*Tipo de instalaciones, parámetros de funcionamiento, fundamentos de diseño, áreas de utilización, selección y aplicación. Diseño de sistemas hidráu-licos y neumáticos.




5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Introducción

Tema 2. Fundamentos

Tema 3. Flujo no viscoso

Tema 4. Flujo viscoso

Tema 5. Análisis dimensional y semejanza

Tema 6. Capa límite, separación de flujo y sus efectos

Tema 6. Instalaciones a presión

Tema 7. Instalaciones de lámina libre

Tema 8. Otras instalaciones industriales







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0957

9637

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2


51 / 72























Exámenes 16 25.0


INSTALACIONES FLUIDOS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero conla participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos se usarán para elplanteamiento de problemas de cálculo y diseño de instalaciones de fluidos y otras actividades, a resolver a veces individualmentey otras en grupos. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales paraaclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizaránherramientas informáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: INSTALACIONES ELECTRICAS



ECTS NIVEL 2 4,5



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117

9446

2595

0957

9637

5251

2


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4,5






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Capacidad para el cálculo y diseño de la instalación eléctrica de una edificación, tanto industrial como civil, desde la red general de distribución hasta el usuariofinal.



5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Aparamenta eléctrica. Cuadros eléctricos.

Tema 2. Conductores, cables y canalizaciones.

Tema 3. Cálculos eléctricos. Corrientes de cortocircuito.

Tema 4. Prevención de accidentes eléctricos. Toma de tierra.

Tema 5. Receptores. Exigencias reglamentarias.

Tema 6. Instalaciones de enlace. Previsión de cargas.

Tema 7. Instalaciones interiores. Edificaciones singulares y viviendas.

Tema 8. Luminotecnia. Instalaciones de iluminación. Eficiencia energética

Casos prácticos:

*Cálculo de líneas de B.T. y corrientes de cortocircuito.

*Diseño de instalaciones interiores de B.T.

*Cálculo de instalaciones de iluminación interiores y exteriores.



Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se pro-cederá además a la realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará tanto el resultado del examen (máximo 65%) co-mo de las actividades realizadas (35% mínimo), incluidas las prácticas.




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2595

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2


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Clases expositivas 37.5 40.0


Trabajos 10 30.0



Exámenes 12 25.0


INSTALACIONES ELECTRICAS: La consecución de la formación del alumno se basa en clases de tipo magistral pero conla participación activa del alumno, que será incentivado a intervenir continuamente a través del planteamiento y resolución deproblemas por parte del profesor. La realización de ejercicios por parte del estudiante tendrá lugar en las clases de seminario, y aveces será de forma individual y otras en grupo. Estos casos prácticos permiten al alumno, analizar diversas alternativas, plantearsoluciones, y fomentar la discusión, la capacidad de expresión y de razonamiento. Se realizarán tutorías individuales para aclararproblemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientasinformáticas de apoyo a la docencia.





NIVEL 2: TECNOLOGIA DEL TRANSPORTE



ECTS NIVEL 2 3


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2


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3






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Conocer los modos de transporte internos y externos utilizados en la industria.

*Conocer y saber seleccionar los medios de transporte más adecuados para cada situación en particular.



5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1. Introducción a la Ingeniería del Transporte.

Tema 2. Movimiento de Cargas y Elementos de Suspensión.

Tema 3. Elementos flexibles.

Tema 4. Elementos varios: Poleas, Aparejos, Tambores, Carriles y Ruedas.

Tema 5. Accionamientos.

Tema 6. Tipos de Grúas.

Tema 7. Grúas Interiores o de nave.

Tema 8. Grúas Exteriores: puerto, astillero u obra.

Tema 9. Transporte vertical.

Tema 10. Elevadores simples y bandas transportadoras.

PRÁCTICAS

Visitas a naves e instalaciones industriales con los elementos señalados:

· Grúas interiores o de nave.

· Grúas exteriores: puerto y astillero.

· Grúas exteriores - Grúa torre.

· Grúas exteriores - Grúa móvil.



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CE21 - Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención industrial.








Exámenes 12 25.0


TECNOLOGIA TRANSPORTE: La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo magistral pero con laparticipación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente. Con los seminarios y prácticas, consistentes en elempleo de programas de simulación para la resolución de actividades relacionadas con el movimiento de cargas mediante diferentesconfiguraciones de los elementos portantes, se desarrolla la capacidad del alumno para conocer y seleccionar el mejor sistema detransporte. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclararproblemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientasinformáticas de apoyo a la docencia.





5.5 NIVEL 1: MODULO PRACTICAS EXTERNAS


NIVEL 2: PRACTICAS EXTERNAS OBLIGATORIAS


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CARÁCTER PRÁCTICAS EXTERNAS

ECTS NIVEL 2 3




3





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



*Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

*Saber comunicar las conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un mo-do claro y sin ambigüedades.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que sean de aplicación en virtud de los contenidos de los estudios de Mas-ter.



5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas profesionales en empresas en el marco de las competencias generales y específicas de la titulación.



En el Anexo 2 de la memoria se ha incluido el proceso de Gestión de las Prácticas Externas (Anexo 2: PC-08 Gestión de Prácticas Externas) en cuyoapartado 6.6 se indica el proceso de evaluación:

“La evaluación se realiza teniendo en cuenta la memoria que debe presentar el/la alumno/a al final de las prácticas y el informe del/de la Tutor/a Ex-terno. El/la Tutor/a Académico/a del Centro comunica la calificación al/la coordinador/a de prácticas, que es el/la encargado/a de la gestión de las ac-tas académicas”.







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CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades




No existen datos


No existen datos



Prácticas Externas 60 0.0


Exámenes 2 50.0


PRACTICAS EXTERNAS: Los estudiantes, en coordinación con los correspondientes tutores de prácticas del máster y de laempresa o entidad que se le asigna, realizarán aquellas labores que la empresa determine dentro del marco de las competenciasgenerales y específicas que les corresponden.



EVALUACION PRACTICASEXTERNAS

100.0 100.0

5.5 NIVEL 1: MODULO TRABAJO FIN DE MASTER


NIVEL 2: TRABAJO FIN DE MASTER OBLIGATORIO


CARÁCTER TRABAJO FIN DE MÁSTER

ECTS NIVEL 2 9




9





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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No No



*Capacidad para trabajar de forma autónoma, con rigor y criterio.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que sean de aplicación en virtud de los contenidos de los estudios de más-ter.

*Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios, y para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.


5.5.1.3 CONTENIDOS

Proyecto integral de ingeniería industrial de naturaleza profesional en el que se sintetizan las competencias adquiridas en las enseñanzas.


Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias

La evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios:

· Seguimiento continuado del profesor-tutor y visto bueno final del trabajo.

· Evaluación del trabajo por parte de un tribunal universitario.









CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades




No existen datos


CE24 - Ser capaz de realizar, presentar y defender, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, un ejercicio originalrealizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturalezaprofesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.



Trabajo individual 104 0.0


Defensa Trabajo Fin de Máster 11 9.1


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TRABAJO FIN MASTER: El trabajo fin de Máster consiste en la realización de un trabajo individual y de su defensa.Fundamentalmente se trata de un módulo de trabajo personal del alumno, en el que se contemplan además las horas de tutoríapersonalizada con un profesor-tutor.



EVALUACION TRABAJO FIN DEMASTER

100.0 100.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Santiago de Compostela Catedrático deUniversidad

20.0 100.0 0.0

Universidad de Santiago de Compostela Profesor Titularde Universidad

35.0 100.0 0.0

Universidad de Santiago de Compostela Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

5.0 0.0 0.0

Universidad de Santiago de Compostela ProfesorContratadoDoctor

30.0 100.0 0.0

Universidad de Santiago de Compostela ProfesorAsociado

10.0 0.0 0.0

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

38,8 5,00 67,3

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de éxito 75

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

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Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del SGIC, entre los que tienen un peso funda-mental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultadosmedir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabi-lidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resulta-dos.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

- Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

- Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores deaprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valorobtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisisson:· Tasa de graduación.

· Tasa de eficiencia.

· Tasa de éxito.

· Tasa de abandono del sistema universitario.

· Tasa de interrupción de los estudios.

· Tasa de rendimiento.

· Media de alumnos por grupo.

· Créditos de prácticas en empresas.

· Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

· Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

· Resultados de la inserción laboral.

· Resultados de los recursos humanos.

· Resultados de los recursos materiales y servicios

· Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

· Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados delSGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:· A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para eva-

luar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Co-mo consecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de ac-ciones se plasman en la Memoria de Título (MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

· A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identifica-das por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisiónde Calidad del Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Cen-tro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.usc.es/export/sites/default/gl/centros/ciencias/descargas/SGIC-

FC_19112012.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2013


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓNcs

v: 1

1794

4625

9509

5796

3752

512


62 / 72

10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estu-

dios.

El procedimiento de adaptación tiene como objetivo conseguir que la mayor parte de los alumnos que no han acabado sus estudios se adapten venta-josamente a la modificación del Plan.

En la tabla 10.2 se indica el cuadro de adaptaciones entre el plan de estudios actual y su modificación.

Tabla 10.2.- Cuadro de Adaptaciones del Master en Ingeniería Industrial entre el Plan de estudios actual y su modificación.

Master en Ingeniería Industrial Plan de estudios actual Master en Ingeniería Industrial Modificación del Plan de estudios

Módulo de Tecnologías Industriales Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Tecnologías Industriales

Tecnología Energética Tecnología Energética

Tecnologías de Fabricación y de Máquinas Tecnologías de Fabricación (optativa) Tecnologías de Fabricación Tecnología de Máquinas

Sistemas Electrónicos Sistemas Electrónicos

Sistemas Automáticos Sistemas Automáticos

Ingeniería Térmica Ingeniería Térmica

Máquinas Hidráulicas Máquinas Hidráulicas

Tecnología Eléctrica Tecnología Eléctrica

Diseño de Procesos Químicos Diseño de Procesos Químicos

Módulo de Gestión Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Gestión

Creación y Gestión de Empresas Creación y Gestión de Empresas

Sistemas de Producción Organización Industrial Sistemas de Producción y Organización Industrial

Dirección de Proyectos Dirección de Proyectos

Recursos Humanos Recursos Humanos

Innovación Tecnológica Innovación Tecnológic a

Módulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones complementarias Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones complemen-tarias

Construcción, Urbanismo e Infraestructuras Urbanismo e Infraestructuras Industriales

Tecnología del Transporte Tecnología del Transporte

En cuanto al cómputo de convocatorias en las materias adaptadas, equivalencia de calificaciones, reflejado en el Suplemento Europeo al Título y cual-quier otro aspecto de gestión académica que sea de aplicación se procederá según lo establecido con carácter general por la Universidad de Santiagode Compostela.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

52450618S JOSE MANUEL MARTINEZ AGEITOS

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

AVDA ALFONSO X OSABIO SN

27002 Lugo Lugo

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 982824009 982824001 Decano

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


32384100P Juan José Casares Long


Praza Obradoiro sn 15782 A Coruña Santiago de Compostela

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[email protected] 981563100 981588522 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


32384100P Juan José Casares Long


Praza Obradoiro sn 15782 A Coruña Santiago de Compostela


[email protected] 981563100 981588522 Rector

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : 2Justificacion y anexo 7.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/103487688260266798088489.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre : 4_1Sistemas de inf previa.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre : 5_1Descripcion del plan de estudios.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre : 6_1Personal academico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre : 6_2Otros recursos humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre : 7_1Justificacion disponibles.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre : 8_1_estimacion valores cuantittativos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre : 10_1Cronograma de implantacion.pdf

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ALEGACIONES AL INFORME DE EVALUACIÓN DE FECHA 30‐05‐2013 Master Universitario en Ingeniería Industrial por la

Universidad de Santiago de Compostela

En primer lugar, la Comisión Redactora y la Comisión Asesora Externa, responsables

de la modificación del plan de estudios del título, desean agradecer el trabajo de

revisión exhaustiva que la ACSUG ha realizado, algo que, sin duda, ha contribuido de

forma sustancial a la mejora del documento y que servirá para continuar la

implantación del título con las mayores garantías de éxito.

En relación al Informe Provisional de evaluación respecto de la modificación del título

de Master Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad de Santiago de

Compostela, la Comisión Redactora ha acordado modificar los aspectos señalados en

el mismo y seguir las recomendaciones indicadas presentando al mismo tiempo las

alegaciones que a continuación se detallan:

ALEGACIONES:

Se han analizado los distintos criterios en base a las indicaciones del informe

provisional relativas a las recomendaciones y a los aspectos que necesariamente

deben modificarse y se ha procedido de la siguiente forma en cada uno de ellos:

ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE

CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN

‐ “Se deben aportar las evidencias (enlaces web de los documentos utilizados) que ponen de manifiesto el interés académico, científico o profesional del título.“

Además de lo que ya figuraba en la memoria verificada original, se ha incluido en la

misma (páginas: 9, 12, 13 y 16) el enlace web a la nueva documentación en la que se

ha basado la modificación del plan de estudios y que es el siguiente:

‐ Documento para el diseño del Master en Ingeniería Industrial, acordado conjuntamente por las conferencias de directores de Ingeniería Industrial e Ingeniería Técnica Industrial. http://www.etsii.uma.es/repository/fileDownloader?rfname=a264e966-1416-4f9b-8b2e-0d820d33676d.pdf

Debido a las dificultades para encontrar este documento disponible en la web, se ha

incluido el mismo como Anexo 7 de la Memoria.

CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

‐ “Como se recoge en la memoria, la Orden CIN/311/2009 establece que "Podrá acceder al Máster que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial, quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión Ingeniero Técnico

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Industrial y su formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la antes citada Orden Ministerial". Por tanto, los estudiantes con un grado que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, sea cual sea la tecnología específica, deben poder acceder al máster sin necesidad de cursar complementos de formación. Se debe subsanar este error y tener en cuenta lo establecido en la Orden CIN/311/2009.”

Este aspecto ha sido objeto de debate en el seno de la Comisión Redactora y de la

Comisión Asesora Externa puesto que las recomendaciones de ésta última, siguiendo

el criterio del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia, reflejan la necesidad

de establecer los complementos de formación para que sean cursados por los

Graduados en función de la tecnología específica que hayan realizado, tal y como

figuraba en la modificación planteada inicialmente.

En base al acuerdo mayoritario alcanzado para solventar este problema y siguiendo

las indicaciones del informe provisional, se corrige la memoria teniendo en cuenta lo

establecido por la orden CIN/311/2009, es decir: no se establecen complementos de

formación para los graduados en una titulación que habilite para ejercer la profesión de

Ingeniero Técnico Industrial, sea cual sea la tecnología específica que hayan cursado

(página 22 de la memoria)

Se ha procedido, por tanto, a eliminar estos complementos que figuraban en el criterio

4 de la memoria (páginas 22-25) y por consiguiente a la total eliminación del apartado

4.6, además de las referencias a los mismos en otros criterios de la memoria (apartado

1.4, páginas 6 y 7; apartado 10.1, página 121).

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

‐ “Se debe garantizar la adquisición de las competencias específicas por todos los estudiantes. Las competencias CE11 (“Conocimientos de derecho mercantil y laboral”) y CE12 (“Conocimientos de contabilidad financiera y de costes”) no están asociadas a ninguna materia. “

Se ha cometido un error a la hora de introducir dichas competencias en la aplicación

informática, ya que éstas sí figuran en la memoria del título y están incluidas en la

modificación del Plan de estudios asociadas a la materia “Creación y Gestión e

Empresas”. Se ha realizado la corrección en la aplicación informática.

‐ “Se debe subsanar el error detectado en la ponderación mínima y máxima de los sistemas de evaluación de las diferentes materias. En el TFM y prácticas externas, la ponderación mínima, dado que sólo existe un único sistema de evaluación posible, debe ser igual a la máxima (100). En la materia “Creación y Gestión de Empresas”, en el sistema de evaluación continua se establece una ponderación mínima de 35 y una máxima de 0.”

Se han revisado la ponderación mínima y máxima en todas las materias y siguiendo

las indicaciones del informe se ha procedido a la corrección de todos los errores

detectados.

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CRITERIO 8: RESULTADOS ACADÉMICOS

‐ “Se debe aportar la justificación de la estimación del conjunto de indicadores.”

Además de lo indicado en la memoria verificada original se han añadido en el apartado

correspondiente (criterio 8, apartado 8.1, página 106) como justificación de la

estimación del conjunto de indicadores, los resultados académicos reales obtenidos

por la primera promoción del título durante los cursos 2010-11 y 2011-12 y que

confirman las estimaciones realizadas a priori en la modificación.

RECOMENDACIONES

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

‐ “Se recomienda que las prácticas profesionales tengan un número de créditos adecuado a las competencias que se quieren adquirir. En la memoria se establecen 3 ECTS que pueden resultar escasos.”

En el seguimiento del título se prestará especial atención a este aspecto para poder

garantizar la adquisición de sus correspondientes competencias.

‐ “Se recomienda revisar las metodologías docentes incluidas en la memoria con el objetivo

de agruparlas ya que algunas se solapan.”

La Comisión considera más oportuno indicar en la ficha correspondiente a cada

materia todos los aspectos relativos a las mismas, incluidas las metodologías

docentes, con el objeto de aportar una completa información y facilitar posteriormente

el trabajo de desarrollo de las programaciones docentes.

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2. JUSTIFICACIÓN.

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

El actual Plan de estudios de Máster en Ingeniería Industrial por la Universidad de

Santiago de Compostela dejó de ofertarse en el curso 2011-2012, para alumnos de

nuevo ingreso, con el fin de realizar la modificación de la memoria del título en base a

los siguientes documentos:

Real Decreto 861/2010, de 2 de Julio, por el que se modifica el Real Decreto

1393/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece la ordenación de las

enseñanzas universitarias oficiales (BOE nº 161/03-07-2010).

Documento para el diseño del Máster en Ingeniería Industrial acordado

conjuntamente por la Conferencia de Directores de Ingeniería Industrial y la

Conferencia de Directores de Ingeniería Técnica Industrial (marzo 2011).

http://www.etsii.uma.es/repository/fileDownloader?rfname=a264e966-1416-4f9b-8b2e-

0d820d33676d.pdf (Anexo 7)

El objetivo de la modificación de la memoria es la homologación del título con todos los

demás títulos de Máster en Ingeniería Industrial del resto de España confeccionados a

partir del documento acordado en marzo de 2011 por la Conferencia de Directores de

Ingeniería Industrial y de Ingeniería Técnica Industrial.

Para la modificación de la memoria se nombraron dos comisiones:

- Una Comisión Redactora integrada por 11 miembros y constituida por personal

del equipo de dirección del centro responsable (2) y profesorado de las áreas

de conocimiento implicadas en la docencia del Máster (9).

- Una Comisión Asesora externa integrada por dos miembros, ambos ingenieros

industriales y uno de ellos actuando en representación del Ilustre Colegio

Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia.

Ambas comisiones se reunieron conjuntamente en sesiones periódicas y después de

trabajar en la elaboración del nuevo Plan de estudios acordaron por unanimidad las

modificaciones de la memoria que ahora se presentan con el objetivo de ofrecer a los

alumnos la formación más adecuada que les permita adquirir las competencias

profesionales que la legislación vigente atribuye al Ingeniero Industrial.

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INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y SOCIAL

En el contexto de las reformas educativas en el ámbito de las ingenierías, los procesos

formativos deben estar basados en las competencias, concepto que integra de forma

armónica y equilibrada unos conocimientos básicos con las capacidades, habilidades,

aptitudes, actitudes y destrezas que se requieran para satisfacer el estricto

cumplimiento de los objetivos establecidos en los distintos perfiles profesionales.

La nueva sociedad del conocimiento demanda un proceso formativo basado en el

aprendizaje durante toda la vida. Es decir, el estudiante se ha de graduar en un

período relativamente corto para acceder al mercado de trabajo y, después, ha de

asumir la necesidad de una formación continuada durante su trayectoria profesional.

Para garantizar el éxito en el cambio estructural formativo propiciado por el proceso de

convergencia europeo, hay que apostar por un modelo de master que pueda dar

cabida a materias que permitan a los titulados una rápida integración en el mundo

laboral a la vez que deben existir materias transversales que faciliten su adaptabilidad

a las necesidades de una sociedad exigente.

La sociedad precisa de un perfil de Ingeniero Industrial que ha de dar satisfacción a los

requerimientos que el mercado laboral demanda, es decir, que sus competencias, en

el sentido antes explicado, han de estar en sintonía con las demandas sociales y

empresariales y que, además, permitan la integración fácil y rápida en grupos de

trabajo multidisciplinares, de modo que facilite los procesos de movilidad y/o de

intercambio con Ingenieros Industriales de otros países.

DEMANDA DEL TÍTULO

En los datos presentados para el libro blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería

de la Rama Industrial, del Programa de Convergencia Europea de la ANECA1

presentado por las Escuelas Técnicas Superiores de Ingeniería Industrial puede

observarse la actitud de la sociedad española hacia estos estudios, así como el grado

de ajuste existente, en las diferentes universidades españolas, entre la demanda y la

oferta de las distintas Escuelas que imparten la titulación de Ingeniería Industrial.

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En este sentido, cabe destacar que, a pesar de que el número de plazas demandadas

varía de unas Escuelas a otras, en general se observa que el número de plazas

solicitadas en primera y segunda opción es superior al número de plazas ofertadas.


Santiago de Compostela en su implantación durante el curso 2010-2011 tuvo una

demanda de 53 alumnos para un total de 30 plazas ofertadas.

En el curso 2011-2012 dejó de ofertarse para alumnos de nuevo ingreso con el fin de

proceder, como ya se ha indicado al principio de este apartado, a un proceso de

modificación de la memoria de título.

INSERCIÓN LABORAL

Los estudios de inserción laboral se encuentran incorporados en el mencionado libro

blanco. Del análisis e interpretación de los resultados obtenidos en estos estudios se

deducen las siguientes conclusiones:

El 87% de los titulados encontró un empleo, siendo la media de tiempo

utilizado en encontrarlo de tan sólo 3 meses. Aproximadamente el 80% de los

egresados están trabajando en puestos relacionados con sus estudios.

Respecto al tipo de contrato: el 65% tienen un contrato indefinido, 29% contrato

temporal y un 4% desempeña su labor en la profesión libre. Sin embargo,

también es importante analizar el cargo y tipo de trabajo desempeñado. Así, Un

78% de los graduados considera que la categoría profesional que tiene en su

ocupación actual es la adecuada a su nivel de estudios.

En los últimos años se ha incrementado el número de titulados que trabajan en

el ámbito de la I+D+I y de la producción.

En general se puede afirmar que hay una buena inserción laboral de los titulados

del ámbito de la Ingeniería industrial y que, con las oscilaciones propias de la

actividad económica, se ha mantenido así en los últimos 10 años analizados. En

particular, la inserción laboral de los ingenieros industriales es satisfactoria y se

sitúa entre las mejores del conjunto de las enseñanzas técnicas.

PERFILES PROFESIONALES

De acuerdo con los estudios ocupacionales, indicados en el apartado anterior, la

distribución de la oferta de empleo por sectores económicos para los ingenieros

industriales y los ingenieros técnicos industriales es prácticamente la misma y

están uniformemente distribuidas en un grupo amplio de sectores industriales, de

administración y de servicios.

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Por sectores económicos el más intensivo en ofertar puestos de trabajo en el

ámbito de la Ingeniería Industrial es el sector Industrial seguido, con algo menos de

la mitad de oferta, de los sectores de Electricidad y electrónica, Automoción,

Maquinaria y Equipo Mecánico. Decreciendo de nuevo en un factor dos el número

de ofertas, están los sectores de Consultoría, Químico, Metalurgia y Mineralurgia y

Construcción.

La propuesta del título de Máster en Ingeniería Industrial que se presenta, se

adecua perfectamente a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado

al título, puesto que cumple con las exigencias marcadas por la orden

CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la

verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Ingeniero Industrial. (BOE nº 42/18-02-2009).

2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

La modificación de la propuesta de título que se presenta tiene como

referencias fundamentales:

Resolución 1478 del 15 de Enero de 2009 de la Secretaría de Estado de

Universidades por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por el

que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de

estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de

las distintas profesiones reguladas de Ingeniero (BOE nº 25/29-01-2009).

Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos

para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial (BOE nº 42/18-02-2009).




Las directrices marcadas en los libros blancos de las titulaciones de grado de

Ingeniería de la Rama Industrial, del Programa de Convergencia Europea de la

ANECA.






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Documento de Preguntas Frecuentes del Programa Verifica (Grado y Máster

Universitarios) de la ANECA (última actualización 03-07-2012).

Los actuales planes de estudio del 2º ciclo de Ingeniería Industrial, en sus

diferentes especialidades, y los actuales títulos de máster oficiales (sin

atribuciones profesionales) en diversas ramas de ingeniería de las

universidades españolas, como por ejemplo Universidad de Vigo, Universidad

de La Coruña, Universidad de Oviedo, Universidad Politécnica de Madrid y

Universidad Politécnica de Valencia, entre otras.

Han participado en la elaboración del título profesionales con amplia

experiencia y representantes del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros

Industriales de Galicia.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.

Como ya se ha indicado, el actual Plan de estudios de Máster en Ingeniería Industrial

por la Universidad de Santiago de Compostela se implantó durante el curso 2010-

2011.

En el curso 2011-2012 dejó de ofertarse para alumnos de nuevo ingreso, con el fin de

proceder a un proceso de modificación de la memoria de título y elaborar un nuevo

Plan de estudios en base a los siguientes documentos:









El objetivo de la modificación de la memoria es la unificación de contenidos y criterios

del título con todos los demás títulos de Máster en Ingeniería Industrial del resto de

España confeccionados a partir del documento acordado en marzo de 2011 por la

Conferencia de Directores de Ingeniería Industrial y de Ingeniería Técnica Industrial.

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Para la modificación de la memoria se nombraron dos comisiones cuya composición

se indica con detalle en la tabla 2.1:

Una Comisión Redactora integrada por 11 miembros y constituida por personal

del equipo de dirección del centro responsable (2) y profesorado de las áreas

conocimiento implicadas en la docencia del Máster (9).

Una Comisión Asesora externa integrada por dos miembros, ambos ingenieros

industriales miembros del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de

Galicia y actuando uno de ellos en representación del Colegio.

Tabla 2.1.- Componentes de la Comisión de Redacción y de la Comisión Asesora

Externa.

Además de los miembros indicados en la tabla 2.1, fueron invitados a participar en las

reuniones con voz pero sin voto:

- D. Miguel Couto Alonso, Ingeniero Industrial y Secretario del Ilustre Colegio

Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia.

- D. Gerardo Pereira Goncalves, anterior coordinador del Master en Ingeniería

Industrial.

Todos los participantes en el proyecto de elaboración del nuevo Plan de estudios

mostraron durante todo el proceso de redacción su disponibilidad y colaboración para

Comisión de Redacción

D. José Manuel Martínez Ageitos Presidente Decano de la Facultad de Ciencias

D. Antonio Rumbo Gómez Secretario Secretario de la Facultad de Ciencias y Responsable de Calidad del centro

Vocales Área Departamento D. Manuel Méndez Lodos Ingeniería Agroforestal Ingeniería Agroforestal D. J. Manuel Magide Ameijide Maquinas y Motores Térmicos Ingeniería Agroforestal D. José Gregorio Iglesias Rodríguez Ingeniería Hidraulica Ingeniería Agroforestal D. Raul Puga Villaverde Ingeniería Química Ingeniería Química D. Carlos Amiama Ares Proyectos de Ingeniería Ingeniería Agroforestal D. Javier Telmo Miranda Ingeniería Mecánica Ingeniería Agroforestal Dña. Begoña Barreiro Fernández Organización de Empresas Organización de Empresas y

Comercialización D. Eugenio Rodríguez Núñez Física Aplicada Física Aplicada D. Ramón Velo Sabín Director Dpto. Ingeniería

Agroforestal Ingeniería Agroforestal

Comisión Asesora Externa

D. Constantino García Ares Vicedecano del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia

Representante oficial del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia

D. José Luis Valado Vieitez Ingeniero Industrial

Colegiado del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia

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desarrollar los contenidos de las distintas materias asociados a las competencias

exigidas en el título.

Ambas comisiones se reunieron conjuntamente en sesiones periódicas y después de

trabajar en la elaboración del nuevo Plan de estudios acordaron por unanimidad las

modificaciones de la memoria que ahora se presentan. Una vez concluido el proyecto

también manifestaron su opinión favorable en cuanto a la viabilidad del mismo.

Los documentos de consulta empleados para la elaboración del nuevo Plan de

estudios han sido los siguientes:

Resolución 1478 del 15 de Enero de 2009 de la Secretaría de Estado de

Universidades por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por el

que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de

estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de

las distintas profesiones reguladas de Ingeniero (BOE nº 25/29-01-2009).

Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos

para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial. (BOE nº 42/18-02-2009).

Real Decreto 1393/2007 del 29 de Octubre por el que se establece la

ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Líneas generales para la implantación de los estudios de grado y postgrado en

el sistema universitario de Galicia. Documento del Consejo Gallego de

Universidades aprobado en el pleno del 5/7/2007

Líneas generales de la Universidad de Santiago de Compostela para la

elaboración de las nuevas titulaciones oficiales reguladas por el RD 1393/2007.

Libros blancos de las titulaciones de grado de Ingeniería de la Rama Industrial,

del Programa de Convergencia Europea de la ANECA presentados por las

Escuelas/Facultades en las que se imparten las titulaciones de Ingeniería

Técnica Industrial y las Escuelas Técnicas Superiores de Ingeniería Industrial.




Los actuales planes de estudio del 2º ciclo de Ingeniería Industrial, en sus

diferentes especialidades, y los actuales títulos de máster oficiales (sin

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atribuciones profesionales) en diversas ramas de ingeniería de las

universidades españolas, como por ejemplo Universidad de Vigo, Universidad

de La Coruña, Universidad de Oviedo, Universidad Politécnica de Madrid y

Universidad Politécnica de Valencia, entre otras.

Documento de La Conferencia de Directores de Escuelas Superiores de

Ingenieros Industriales y los Decanos de los Colegios Oficiales de Ingenieros

Industriales, (Reunión conjunta, Pamplona, 10 de octubre de 2003).

Documento de la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingenieros

Industriales (1 de Marzo de 2005)






Documento de Preguntas Frecuentes del Programa Verifica (Grado y Máster

Universitarios) de la ANECA (última actualización 03-07-2012).

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Documento para el diseño del Máster en Ingeniería Industrial

Acordado conjuntamente por las Conferencias de Directores de Ingeniería Industrial

y de Ingeniería Técnica Industrial

Marzo 2011

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Usuario

Texto escrito a máquina

ANEXO 7


1. Marco de definición del Programa en Ingeniería Industrial

La Ingeniería Industrial es una rama de la Ingeniería cuya actividad está orientada hacia el proyecto, construcción y producción en la industria y sus transformados en general, abarcando un gran número de campos, tanto tradicionales como de futuro. La formación del Ingeniero Industrial ha constado tradicionalmente de una base científica, el estudio de las más importantes tecnologías y una especialización en alguna o algunas de esas tecnologías. Todo ello aporta un marcado carácter generalista a su formación en el que se sustentan las Atribuciones Profesionales del Ingeniero Industrial reconocidas por ley.

En el reciente diseño de nuevos planes de estudio, se ha considerado conveniente el diseño de un Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales que confiera a los alumnos una sólida formación científica, así como una amplia variedad de conocimientos en diversas tecnologías que los forje como profesionales multidisciplinares, y que constituya el camino natural para cursar el Máster en Ingeniería Industrial. La continuación lógica de este grado es un máster en Ingeniería Industrial en el que la base formativa de sus graduados se complemente con formación en tecnología, instalaciones, gestión y competencias transversales. También debe ser posible acceder a este máster a partir de otros grados de la rama industrial, y de ramas estrechamente relacionadas, siempre que se garantice o complemente la formación básica necesaria.

En este documento se estudian las alternativas para diseñar un plan de estudios para el programa en Ingeniería Industrial, entendiendo como tal el conjunto de estudios de grado más máster. Los alumnos que completen dicho programa tendrán las atribuciones profesionales del Ingeniero Industrial y estarán capacitados para continuar estudios de tercer ciclo.

Las órdenes ministeriales que regulan las profesiones de Ingeniero Técnico Industrial e Ingeniero Industrial, establecen los bloques mínimos de materias para los estudios de ingeniería industrial.

Si se contempla una duración fija del grado en 240 ECTS, y una duración variable del máster con una horquilla entre 66-‐120 ECTS (con el objetivo de disponer entre 0-‐54 ECTS libres en el máster para configurar el programa por encima de los 66 ECTS obligatorios), resultan 114 ECTS en el grado y 0-‐54 ECTS en el máster que pueden ser definidos libremente (ver tabla 1).

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Tabla 1. Créditos fijos del programa

Se tienen, por tanto, 192 ECTS fijos establecidos por las órdenes ministeriales, y una horquilla de 114-‐168 ECTS libres para configurar el programa (114 corresponden al programa con el máster más corto, de 66 ECTS, y 168 al programa con el máster de 120 ECTS).

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2. Propuesta de Estructura del Programa en Ingeniería Industrial

Acorde con lo anterior, y con objeto de garantizar las competencias necesarias para el perfil del ingeniero industrial, todo programa de Ingeniería Industrial deberá estar constituido por un grado de la rama industrial o estrechamente relacionada, seguido de un máster en Ingeniería Industrial

Cada Programa en Ingeniería Industrial debe fijar cuales son los créditos comunes y sus competencias asociadas que lo constituyen entre grado y master.

Con objeto de dotar al programa de Ingeniería Industrial de las características necesarias para cumplir sus objetivos, se deben cumplir los requisitos que se especifican a continuación:

2.1.-‐ Al menos 180 ECTS comunes entre grado y máster de materias obligatorias de formación básica, obligatorias comunes a la rama industrial y de tecnologías específicas definidas en la O.M. CIN/351/2009. Las materias de tecnologías específicas pertenecerán, al menos, a tres bloques distintos de tecnologías específicas definidas en la mencionada O.M., con un mínimo de 6 créditos por cada bloque.

2.2. Al menos 24 ECTS, entre grado y máster, deben corresponder a materias obligatorias que garanticen las competencias específicas de matemáticas (incluyendo estadística), y al menos 12 ECTS deben corresponder a materias obligatorias que garanticen las competencias específicas de física. Las mencionadas competencias se refieren a las incluidas dentro del módulo de formación básica de la O.M. CIN/351/2009.

2.3. Al menos 24 ECTS de intensificación entre grado y máster.

2.4.-‐ Un mínimo de 24 ECTS sumando el Trabajo Fin de Grado y el Trabajo Fin de Máster.

Dependiendo de la formación que el estudiante haya adquirido en el grado de origen, de ser admitido en el Máster Ingeniero Industrial, los créditos cursados en el grado se completan, tal y como se indican a continuación:

Perfil A

Como se ha mencionado en la introducción de este documento, se ha considerado necesario el diseño de un Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales que confiera a los alumnos una sólida formación científica, así como una amplia variedad de conocimientos en diversas tecnologías que los forje como profesionales multidisciplinares, y que constituya el camino natural para cursar el Máster en Ingeniería Industrial. El grado así diseñado debe tener acceso directo a su correspondiente Máster en Ingeniería Industrial.

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De esta forma, independientemente de su denominación, cuando el grado cumpla completamente los requisitos de los apartados 2.1 y 2.2, en un programa en Ingeniería Industrial determinado no serán necesarios ni complementos previos, ni materias adicionales de ampliación dentro del Máster Ingeniero Industrial

Perfil B

Una vez definidos los al menos 180 ECTS comunes de un Programa en Ingeniería Industrial del requisito 2.1, compuestos por materias obligatorias de formación básica, obligatorias comunes a la rama industrial y de tecnologías específicas definidas en la O.M. CIN/351/2009, los graduados cuyos títulos cumplan los requisitos de la O.M. CIN/351/2009 pero no cubran completamente los requisitos de los apartados 2.1 y 2.2, cursarán materias adicionales de ampliación necesarias para cumplir los mencionados requisitos.

Estas materias pueden definirse dentro del propio Máster Ingeniero Industrial o bien cursarse como complementos al Máster Ingeniero Industrial.

Perfil C

Los graduados correspondientes a otros títulos de la rama industrial o relacionados con ella, como por ejemplo Organización, Energía, Materiales, Diseño Industrial, etc., cursarán, si ha lugar, los créditos de formación previa necesarios para cumplir los requisitos de acceso al máster en Ingeniería Industrial, así como las materias adicionales de ampliación necesarias para cumplir los requisitos del Programa en Ingeniería Industrial definidos en los puntos 2.1 y 2.2 anteriormente citados.

Las materias de formación previa necesariamente se cursarán fuera del Máster Ingeniero Industrial, mientras que las materias adicionales de ampliación se cursarán según lo definido para los alumnos del Perfil B.

Para todos los Perfiles, será la Comisión Académica del Máster Ingeniero Industrial (u órgano equivalente), quien determine las condiciones de admisión del alumno en función de la titulación de Grado de origen que posea y de su curricula específica, determinando, en su caso, el itinerario formativo de dicho alumno.

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3. Ejemplos de configuración del programa La tabla siguiente refleja algunas de las posibles configuraciones que se pueden adoptar respetando el esquema anterior.

Rangos

Ejem

plo 1

Ejem

plo 2

Ejem

plo 3

Ejem

plo 4

Ejem

plo 5

Ejem

plo 6

Formación Básica 60 60 60 60 60 60 60 Comunes Rama 60 60 60 60 60 60 60 Ampliación Básicas y Comunes / Tecnología específica

>=60 60 60 60 66 90 60

Especialidad >=24* 30 30 30 24 0 36 Competencias, Prácticas 18 18 0 18 18 12 Ampliación TFG 0 0 18 0 0 0 Trabajo Fin de Grado 12 12 12 12 12 12 12 Gr

ado que cumple

completam

ente 2.1.y 2.2

TOTAL GRADO 240 240 240 240 240 240 240

Tecnologías Industriales 30 30 30 30 30 30 30 Gestión 15 15 15 15 15 15 15 Instalaciones 15 15 15 15 15 15 15 Especialidad >=24* 0 18 0 18 48 0 Investigación, Competencias, Prácticas 0 0 18 12 0 30 Ampliación TFM 0 0 0 18 0 18 Trabajo Fin de Máster 12 12 12 12 12 12 12

Máster en Ingeniería

Industrial

TOTAL MÁSTER 72-‐120 72 90 90 120 120 120

*Entre grado y máster.

Tabla 2. Ejemplos de distribución de créditos en el Programa de Ingeniera Industrial, basados en el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales

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Rangos

Ejem

plo 1

Ejem

plo 2

Ejem

plo 3

Ejem

plo 4

Formación Básica 60 60 60 60 60

Comunes Rama 60 60 60 60 60

Comunes para

todos los

intinerarios

Ampliación Básicas y Comunes / Tecnología específica

>=60 18 30 30 18

Especialidad (distinta en cada itinerario)

>=24* 60 60 60 60

Competencias, Prácticas 18 18 18 18

Ampliación TFG 12 0 0 12

Trabajo Fin de Grado 12 12 12 12 12

Grado que no cumple requistos

2.1.y 2.2

TOTAL GRADO 240 240 240 240 240


48 30

Tecnologías Industriales 30 30 30 30 30 Gestión 15 15 15 15 15

Comunes

Instalaciones 15 15 15 15 15


30 48

Especialidad (distinta en cada itinerario)

>=24* 0 18 0 0

Investigación, Competencias, Prácticas 0 0 18 0

Ampliación TFM 0 0 0 0

Trabajo Fin de Máster 12 12 12 12 12

Máster en Ingeniería Industrial

TOTAL MÁSTER 72-‐120

72 90 120 120

*Entre grado y máster.

Tabla 3. Ejemplos de distribución de créditos en el Programa de Ingeniera Industrial, basados en los Grados de Especialidad

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4. Referencias

[1] Libro Blanco de la Ingeniería Industrial.

[2] Real Decreto 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por Real Decreto 861/2010.

[3] Orden Ministerial CIN/311/2009 por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

[4] Orden Ministerial CIN/351/2009 por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

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4.- ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación: La USC cuenta con un Centro de Postgrado, Tercer Ciclo y Formación Continua que

elabora la oferta de títulos de máster y se encarga de su promoción y publicidad, junto

con los responsables de comunicación de la Universidad. Estos últimos gestionan la

promoción y publicidad de toda la oferta académica de la Universidad y singularmente

la que elabora el Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica. Los

estudiantes podrán encontrar la información concreta sobre los estudios de máster en

los siguientes enlaces de la página web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop

y http://www.usc.es/cptf/. Además, la USC cuenta con un programa específico de

información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su

página web dirigido a futuros estudiantes:

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

La información relativa a la admisión y matrícula en los másteres se puede obtener a

través de la página web de la USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se

mantiene constantemente actualizada. Asimismo, la USC elabora carteles y folletos de

difusión de la oferta de másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula.

Además, se responde a consultas a través de la Oficina de Información Universitaria

(OIU) http://www.usc.es/gl/servizos/oiu/ y de las direcciones de información de los

propios másteres. En los Centros y Departamentos se exponen carteles informativos

con los plazos de admisión y matrícula.

Los estudiantes del último año de licenciaturas/diplomaturas/grados reciben

información de la oferta de títulos de máster durante el verano del año en que

culminan esos estudios.

Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la

oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel

gallego (v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la

Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/)

como español (v.g., “Aula” http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional,

para promocionar su oferta de estudios.

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De forma previa al comienzo del curso, los alumnos disponen en la página web de la

USC de información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y

guías de las materias.

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso:

La USC realiza todos los años, a comienzo de curso, jornadas de acogida organizadas

por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles, que se desarrollan en

la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por

objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le

ofrece la Universidad.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.

Recursos disponibles: Todos los espacios de la Facultad de Ciencias son accesibles a personas con discapacidades físicas que afectan a la movilidad y se cuenta con plazas de aparcamiento reservadas en las inmediaciones de los accesos. La Facultad cuenta además con una red wifi en todo el edificio, lo que permite utilizar como zonas de trabajo, los vestíbulos y pasillos en los que hay mesas y tomas de corriente. A continuación se describen las características de cada uno de los recursos materiales y servicios disponibles en el centro: a) Aulas de propósito general:

Aula 1 (semisótano): Capacidad: 30 Superficie: 49,75 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.

Aula 2 (planta baja): Capacidad: 48 Superficie: 53,95 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.





Aula 7 (planta baja): Capacidad: 96 Superficie: 79,94 m2

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Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.

Aula 1 (planta primera): Capacidad: 66 Superficie: 56,91 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.




b) Aulas-seminario y laboratorios con dotación específica:

AULAS DE INFORMÁTICA

Aula de informática 1 (planta baja): Superficie: 55,44 m2

Material: 23 ordenadores + 1 proyector de video. Conexión a Internet. Red wifi.


Material: 19 ordenadores + 1 proyector de video. Conexión a Internet. Red wifi.


Material: 20 ordenadores + 1 proyector de video. Conexión a Internet. Red wifi. 3 impresoras de uso según demanda de las 3 aulas de informática. LABORATORIOS DE DOCENCIA (Facultad de Ciencias, Escuela Politécnica Superior y Facultad de Física)

Se describen a continuación los laboratorios de docencia disponibles para impartir el nuevo Máster en Ingeniería Industrial. En primer lugar sus características generales y en las tablas 7.1 y 7.2 el equipamiento específico destinado a adquirir las competencias de trabajo experimental de las diferentes materias.

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FACULTAD DE CIENCIAS

En la Facultad de Ciencias se dispone de un nuevo edificio de laboratorios con los siguientes laboratorios de docencia:

LABORATORIO 7 CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 45 m2 EQUIPAMIENTO GENERAL:

Poyatas de trabajo Campana de extracción de gases. Pizarra. Teléfono. Conexión a Internet. Retroproyector. Balanza. Ordenadores (2).

LABORATORIO 9 CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 65,55 m2. EQUIPAMIENTO GENERAL:

Poyatas de trabajo 2 Campanas de extracción de gases. Armarios para ácidos, para bases y para inflamables. Pizarra móvil. Teléfono. Balanzas (3). Ordenadores (2).

LABORATORIO 10 CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 63,88 m2 EQUIPAMIENTO GENERAL:

Poyatas de trabajo Pizarra. Teléfono. Estufa. Campana de extracción de gases. Armario de almacenaje de reactivos. Armario de almacenaje de ácidos, bases e inflamables.

LABORATORIO 11 CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 71 m2 EQUIPAMIENTO GENERAL:

Poyatas de trabajo Tres campanas de extracción de gases.

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Pizarra móvil. Teléfono. Estufa. Ordenadores. Impresora. Armario de almacenaje de reactivos. Armario de almacenaje de ácidos, bases e inflamables.

LABORATORIO 12 CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 78,10 m2 EQUIPAMIENTO GENERAL:

Poyatas de trabajo Campana de extracción de gases. Pizarra móvil. Teléfono. Estufas (2). Armario de almacenaje de reactivos. Armario de almacenaje de ácidos, bases e inflamables

LABORATORIO 13

CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 65,49 m2

EQUIPAMIENTO GENERAL: Poyatas de trabajo Dos campanas de extracción de gases. Pizarra móvil. Teléfono. Estufa. Armario de almacenaje de reactivos. Armario de almacenaje de ácidos, bases e inflamables

LABORATORIO 14 CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 45,29 m2

EQUIPAMIENTO GENERAL: Poyatas de trabajo Dos campanas de extracción de gases. Pizarra móvil. Teléfono. Estufa. Armario de almacenaje de reactivos. Armario de almacenaje de ácidos, bases e inflamables

LABORATORIO 15

CAPACIDAD: 20 personas SUPERFICIE: 63,69 m2

EQUIPAMIENTO GENERAL:

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Poyatas de trabajo Dos campanas de extracción de gases. Pizarra móvil. Teléfono. Estufa. Armario de almacenaje de reactivos. Armario de almacenaje de ácidos, bases e inflamables

Tabla 7.1 Equipamiento específico de los laboratorios de docencia en el nuevo edificio de laboratorios de la Facultad de Ciencias

Laboratorio Equipamiento y material específico

Laboratorio 7

Fluorímetro. Dos cromatógrafos de gases. Dos cromatógrafos de líquidos de alta presión (HPLC). Espectrofotómetro de absorción atómica. Espectrofotómetro ultavioleta-visible.

Laboratorio 9

Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífuga. Conductivímetros. pHmetros. Agitadores magnéticos. Balanza analítica. Espectrofotómetros LKB. Osmómetro. Baños termostatizados. Rotavapor. Desecadores. Viscosímetros. Ordenadores. Pipetas automáticas. Mantas calefactoras. Bombas de vacío.

Laboratorio 10

Picnómetros, densímetros. Tubo de Venturi y Tubo de Prandtl. Viscosímetro Hoppler. Viscosímetro rotacional. Medidor de tensión superficial de placa y anillo. Célula fotoeléctrica para medida de caída libre de cuerpos. Equipo de muelles y resortes para estudio del módulo de Young. Balanza para medidas de centro de gravedad Calorímetros isotérmicos

Laboratorio 11

Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífugas. Equipos de destilación Bombas de vacío. Agitadores magnéticos. Rotavapores. Polarímetros. Columnas capilares y cromatográficas. pHmetros Conductivímetros. Balanzas analíticas. Termostatos y baños termostáticos.

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Mantas calefactores. Espectrómetros LKB UV.

Laboratorio 12

Material de laboratorio de vidrio. Conductivímetros Montaje para la determinación de coeficientes de convección natural

y forzada. Equipo para la determinación de coeficientes de difusividad. Montaje para la verificación de la ecuación de Hagen-Poiseuille. Viscosímetro rotacional. Unidad fluidodinámica, con diferentes medidores de caudal, tuberías

y accesorios. Equipo para la determinación de curvas características de bombas

centrífugas. Equipo para el estudio de asociación de bombas en serie y en

paralelo. Bombas para montaje y despiece Evaporador de película ascendente. Montaje experimental para el calibrado de un estrechamiento para la

medida de caudal de líquidos. Montaje experimental para el estudio de la pérdida de carga de un

fluido a través de un lecho poroso. Tubo de Venturi. Montaje para la conducción de energía calorífica en estado no

estacionario y determinación de la conductividad térmica. Columna de absorción gas-líquido. Montaje para el estudio de la velocidad terminal de sedimentación de

partículas esféricas en el seno de un fluido mediante análisis dimensional.

Sedimentador discontínuo. Equipo de destilación diferencial Equipo de rectificación discontínua. Dispositivo para simulación hidráulica de cinéticas de reacciones

químicas. Reactor discontinuo de tanque con agitación. Material para el estudio cinético y estequiométrico de de una reacción

en un sistema adiabático. Material para la determinación de la cinética de saponificación de

acetato de etilo. Reactor tubular de lecho fijo. Fermentador a escala piloto. Autoclave Equipo de reacción de tanques en serie. Equipo experimental para simulación dinámica y ajuste de

controladores.

Laboratorio 13

Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífugas. Equipos de destilación. Bombas de vacío. Agitadores magnéticos. Rotavapores. Polarímetros. pHmetros Conductivímetros. Balanzas analíticas. Termostatos y baños termostáticos. Mantas calefactores. Desecadores

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Determinación del Punto de Fusión. Sublimadores

Laboratorio 14

Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífugas. Equipos de destilación. Bombas de vacío. Agitadores magnéticos. Rotavapores. Mufla Polarímetros. Determinación del Punto de Fusión. Columnas capilares y cromatográficas. pHmetros Conductivímetros. Balanzas analíticas. Termostatos y baños termostáticos. Mantas calefactores. Espectrómetros LKB UV.

Laboratorio 15

Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífuga. Conductivímetros. pHmetros. Lupas. Microscopios. Agitadores magnéticos. Balanza analítica. Baños termostatizados. Rotavapor. Desecadores. Pipetas automáticas. Mantas calefactoras. Dos hornos. Mufla. Digestor Kjheldall. Digestor de proteínas. Envasadra a vacío.

Locales específicos independientes

Máquina de fabricación de hielo.

Equipos de purificación de agua.

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ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR Y FACULTAD DE FÍSICA

Además de los laboratorios de la Facultad de Ciencias una parte de la docencia práctica del Máster se va a desarrollar en los laboratorios y naves taller ubicados en la Escuela Politécnica Superior del Campus de Lugo, así como en los laboratorios del departamento de electrónica y computación de la Facultad de Física. En la Escuela Politécnica Superior se dispone de 18 laboratorios y 8 naves taller. El equipamiento de los laboratorios y naves que pueden ser empleados para la docencia práctica de la titulación se recogen en la tabla 7.2.

Tabla 7.2 Equipamiento específico de los laboratorios y naves taller de la Escuela Politécnica Superior en los que se desarrollará la docencia del nuevo Máster en Ingeniería Industrial

Laboratorio Equipamiento y material específico Nave taller de materiales y construcción

- Maquina universal de ensayos Ibertest, apta para 100 Kn, que posibilita realizar: Ensayos e compresión, Ensayos de tracción, Ensayos de cortante, Ensayos de flexion.

- Prensa para ensayos reológicos Hounsfield METROTEC - Durómetro universal Brinnell- Rockwell - Esclerómetro de impacto para hormigones - Cámara climática - Cámara de secado y balanza de precisión para ensayos

físicos de materiales. - Equipos para determinación de límites Atterberg - Equipo para determinación de granulometría - Equipos para determinación de equivalente de arena - Equipo para determinación de desgaste del suelo,

mediante ensayo de Los Angeles. Laboratorio de Termotecnia

- Equipo de mesa universal ET915 de Gunt, formado por unidad condensadora de compresión mecánica de vapor, conectado a PC.

- Módulo de aire acondicionado modelo ET.915.04 de Gunt, conectado a PC y dotado de Software para seguimiento de distintos procesos del aire húmedo. - Intercambiador de carcasa y tubos, realizado en acero inoxidable, dotado de sistemas de medición de caudales y temperaturas. - Casa térmica, con ventanas de distintos materiales, con regulación de temperatura, sondas de termopar Ni –Cr y medidor digital de temperaturas de 4 entradas. - Equipo didáctico de cámara frigorífica, con equipo de frío por compresión mecánica de vapor de una etapa, con opción de condensación por aire o condensación por agua,intercambiador entre línea de líquido y línea de aspiración, doble sistema de desescarche con manómetros y termómetros de indicación digital situados en distintos puntos del circuito frigorífico. -Bomba de calor tipo agua-agua, con dispositivos de medición de temperaturas. -Dilatómetro para medición de dilataciones longitudinales de sólidos de distintos materiales. -Modelo de observación de corrientes térmicas de calefacción, con opción de medición de temperaturas.

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-Analizador de humos. Otros pequeños dispositivos:

Bomba de vacío. Bomba de trasiego Calorímetros de agua. Baño termostático de agua caliente. Panel solar térmico. Pequeño generador de vapor. Psicrómetro. Vacuómetro. Hornillo calentador Barómetro Balanza de precisión Termómetro digital de radiación

Nave taller de maquinaria y tecnología mecánica

- Motor endotérmico de cuatro cilindros seccionado con caja de cambios.

- 4 Motores endotérmicos (distintos tipos) para desmontar y montar.

- 5 Bombas inyectoras. - 1 Equipo comprobador de inyectores. - Partes o elementos del motor. - 1 Maqueta con motor monocilíndrico, embrague, caja de

cambios y diferencial. - 4 Cajas de cambios sincronizadas. - Torno de precisión. - 2 Electro esmeriles. - Taladro de columna. - Soldadura a gas (autógena) - 2 Máquinas de soldar por arco (con electrodo y con hilo). - 6 Bancos de trabajo con herramientas. - Equipos vestimenta de protección personal. - Grúa hidráulica con enganche a tres puntos - Carretilla elevadora - Elevador - Durómetros - Laminador - Prensas y troqueles para corte y embutido - Dobladoras y calandras, manuales e hidráulicas. Otros equipos: - Compresor - Central hidráulica portátil. - Compresor silencioso y componentes para prácticas de

neumática. Nave taller de hidráulica

Canal de ola-corriente: - Dimensiones: 20 m × 1 m × 0.65 m. - Pala de generación de ola de tipo pistón. - Ola regular e irregular, con absorción activa de ola

reflejada. - Sistema de generación de corrientes. - Sistema de adquisición de datos. Canal de pendiente variable Depósitos Sistemas de medición:

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- Sensores de nivel de superficie libre por conductividad, modelo Danish Hydraulic Institute

- Sensores de presión, modelo PDCR 1830 - Caudalímetro ultrasónico UTX 878 - Sistema láser de medición de campos de velocidades

de las partículas de agua (PIV, Particle Image Velocimeter, PIV)

- Perfilador de efecto doppler (Acoustic Doppler Profiler, ADP) - Medidor de conductividad, temperatura y densidad (CTD)Equipos:

- Banco de Hidráulica (tanque de reserva y recirculación, medición volumétrica, canal abierto incorporado, bomba de circulación centrífuga).

- Módulo para el análisis de flujo sobre vertederos. - Módulo para el análisis de empujes hidrostáticos. - Aparato de Bernoulli. - Bombas hidráulicas horizontales de varios tipos

(monocelulares, multicelulares). - Bombas multicelulares sumergibles de turbina flotante.

Software de modelado numérico: - Hidrodinámica litoral y fluvial (FLOW) - Propagación y generación de olas (SWAN)

Software : Simulación de riego por superficie SIRMOD 1.0 y

B2D 1.0. Diseño de redes de riego a presión GESTAR 1.2. y

GESTAR CAD 1.0. Cálculo de redes de abastecimiento Water CAD Cálculo de redes de abastecimiento EPANET 2.0 Diseño y cálculo de canales Flow Master Cálculo de redes de transporte Compute

Applications in Hydraulic Engineering versión académica.

Diseño de aforadores de cresta ancha BCW versión 2.2

Cálculo de caudales punta HEC-HMS versión Simulación de flujo unidimensional en cauces HEC-

RAS versión Programas de Geoestadística (GEO-EAS, Gstat,

Programas de S. R. Vieira) Modelo de simulación de hábitat físico piscícola en

ríos PHABSIM versión 1.2. Material en laboratorio

En cuanto al material de laboratorio, ubicado en la nave y en los seminarios, se dispone actualmente de medidor de actividad de agua usando termopar, molinete tipo Woltman, aforador de tipo hendidura, canal aforador tipo RBC, tres infiltrómetros de doble anillo, permeámetro de Guelph, infiltrómetro de tensión, medidores de humedad TRASE TDR de Soil Moisture y TDR100 de Campbell, adquisiciones de datos CR10X y CR23X de Campbell, sensores de potencial tipo watermark, tensiómetros, sensor de inducción electromagnética para medida da

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condutividad eléctrica aparente EM38DD de Geonics, una estación meteorológica y una estación de aforo en una cuenca experimental

Además, se dispone de una estación total con diverso material de topografía y un vehículo para los desplazamientos a la zona de trabajo.

Facultad de FÍSICA

Laboratorio de electrónica y aula de informática del Departamento de Electrónica y Computación

- Paneles de montaje de circuitos eléctricos con diferentes componentes.

- Transformadores, diodos, tríodos y circuitos integrados. - Puestos de soldadura. - 12 puestos de instrumentación electrónica básica,

equipados con osciloscopio digital, generador de onda digital, multímetro y fuente de alimentación.

- Circuitos integrados digitales y analógicos, componentes discretos (transistores, diodos, condensadores, resistencias, ...), componentes activos y pasivos para electrónica de potencia y placas para montaje de diseños electrónicos.

- 10 puestos de instrumentación electrónica avanzada equipados con PC, tarjetas de adquisición, sensores de presión y temperatura y software de procesado de señal.

- 12 puestos equipados con PC y software de diseño de circuitos integrados, simulador eléctrico (Pspice).

- 10 kits didácticos de autómatas programables (PLC) con entradas/salidas analógicas y digitales.

Todos estos espacios sirven de escenario al importante trabajo de prácticas que requieren algunas de las materias propuestas para este Máster, y para cuya realización se emplea en cada caso el equipamiento adecuado.

c) Espacios para trabajo de los/as estudiantes:

Sala de lectura: Capacidad: 73 puestos de lectura + 13 ordenadores Superficie: 163,03 m2 Material: 16 ordenadores, conexión a Internet, red wifi.

d) Otros espacios:

Salón de actos: Capacidad: 270 Superficie: 307,84 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias,

equipo de megafonía, 1 pizarra blanca móvil, conexión a Internet, red wifi.

Salón de grados : Capacidad: 65 Superficie: 60,75 m2

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Material: 1 ordenador portátil, 1 proyector de vídeo, 1 retroproyector de transparencias, 1 equipo de videoconferencia, 1 pizarra blanca móvil.

Sala de reuniones: Capacidad: 16 Superficie: 24,84 m2 Material: mesa reuniones, 1 televisor.

e) Biblioteca:

El Personal docente e investigador y los estudiantes del Master en Ingeniería Industrial

cuentan con la biblioteca Intercentros que forma parte de la Biblioteca Universitaria de

Santiago de Compostela (BUSC) y reúne los recursos bibliográficos indispensables en

la Rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura.

El servicio de Biblioteca del Campus universitario de Lugo se encuentra centralizado

en un único edificio denominado Biblioteca Intercentros. La biblioteca cuenta con 1615

puestos de consulta repartidos en 9 salas distribuidas de la siguiente forma: Ciencias

básicas (planta semisótano), Ciencias agrarias y forestales (planta de acceso),

Veterinaria y Tecnología de los Alimentos (1ª planta), Ciencias sociales (1ª planta),

Humanidades (2ª planta), Hemeroteca (2ª planta), Información bibliográfica y

referencia (planta semisótano), Sala de investigadores (2ª planta) y Sala de trabajo en

grupo (1ª planta). La biblioteca dispone de 12 ordenadores para acceder al catalogo

automatizado (CAPEL), una fotocopiadora y ordenadores que funcionan como

estaciones de trabajo e información.

Los fondos bibliográficos están divididos en: libros de alumnos y libros de

investigación. En la Sala de Lectura de la biblioteca están depositados los fondos de

alumnos en libre acceso. El resto de fondo bibliográfico está en depósito. Además, en

la hemeroteca pueden consultarse los fondos más recientes de 456 títulos de revistas.

Las colecciones de la biblioteca comprenden más de 80.000 volúmenes de

monografías y 1580 títulos de revistas. Las principales áreas de conocimiento

representadas en estos fondos son: Matemáticas, Estadística, Informática, Física,

Química, Ciencias agrarias y forestales, Agricultura, Biología vegetal, Ecología,

Ciencias de la tierra, Ingeniería, Veterinaria, Tecnología de los alimentos, Biología,

Fisiología animal, Genética, Bioquímica, Microbiología, Zootecnia, Ciencias sociales,

Empresa, Contabilidad, Economía, Derecho, Sociología, Política, Humanidades, Arte,

Filosofía, Lengua y literatura, Historia y Geografía.

La biblioteca dispone de bases de datos bibliográficas en red o en CD-ROM. Además,

a través de los ordenadores, pueden consultarse las revistas electrónicas y bases de

datos. La participación de la BUSC en el Consorcio: Consorcio de Bibliotecas de

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Galicia (BUGALICIA), permite el acceso desde la red de la USC a las principales

títulos de revistas y bases de datos científicas.

Servicios que oferta la Biblioteca: Como en el resto de los puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, se le oferta a

sus usuarios servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio, intercampus e

interbibliotecario, fotodocumentación, acceso a la colección electrónica, información

bibliográfica y formación de usuarios en el uso y aprovechamiento de los recursos

documentales y del propio servicio bibliotecario.

A través de la página web de la biblioteca (http://busc.usc.es) se ofrece amplia

información sobre la BUSC y se pode acceder al catálogo automatizado, colecciones

digitales y otros servicios vía web.

Uso en relación con el Máster y vinculación a materias y competencias: El uso de la Biblioteca y sus recursos permite el acceso a información muy diversa,

desde obras generales hasta manuales especializados, permitiendo al estudiante

familiarizarse con la rica producción científica tal y como se ofrece a la sociedad en

general, y a la comunidad académica en particular.

La biblioteca es una herramienta de apoyo fundamental en las materias y

metodologías de enseñanza-aprendizaje del Máster, así como para la adquisición de

competencias relacionadas con la búsqueda, selección de información y

discriminación de datos, siempre complementada con el uso de las TIC.

f) Recursos en red para la docencia:

La Universidad de Santiago dispone de un Campus Virtual

(http://www.usc.es/campusvirtual/) de apoyo a la docencia que dispone de diferentes

herramientas (foro, e-mail, resolución de problemas, autoevaluación, almacenamiento

de contenidos, etc…).

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento: La USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación,

bajo responsabilidad del Vicerrectorado con competencias en materia de

infraestructuras:

a) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/es/servizos/oau)

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Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/oxi)

Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/servimav/)

Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servizos/sprl)

b) Recursos informáticos:

Área de TIC (http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp)

Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.

En estos momentos, teniendo en cuenta los laboratorios disponibles indicados

anteriormente, se dispone de la mayor parte de los recursos materiales y servicios

clave para comenzar a impartir el título que se propone, recursos que se pretenden

ampliar de acuerdo con las políticas y procedimientos contemplados en el Sistema de

Garantía Interna de Calidad del Centro.

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3198

3156

0

25

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

5.1 Estructura de las enseñanzas:

5.1.1 Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materias De acuerdo con el Art. 15.2 del R.D. 1393/2007, y la Resolución 1478 del 15 de enero

de 2009 (BOE 29/01/09) el Plan de Estudios del Master Universitario en Ingeniería

Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela tiene un total de 90 créditos,

que incluyen toda la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir,

según la distribución en créditos ECTS que figura en la tabla 5.1 en cuanto al tipo de

materia y la oferta académica que se presenta en la tabla 5.2.

Tabla 5.1 Tipo de materias y distribución en créditos ECTS

Tipo de materia Créditos Obligatorias 78 Prácticas externas obligatorias 3 Trabajo fin de master 9 Créditos a realizar para obtener el título de master

90

Tabla 5.2 Resumen de la oferta académica

Tipo de Materia Créditos

Obligatorias

Tecnologías Industriales 34,5

Gestión 18

Instalaciones, Plantas y Construcciones

complementarias 25,5

Prácticas Externas Obligatorias 3

Trabajo Fin de Master 9

Créditos totales de oferta permanente del centro 90

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Explicación general de la planificación del plan de estudios

1) Aspectos académico-organizativos generales

Los 90 créditos que constituyen el título de Master Universitario en Ingeniería Industrial

se distribuyen en 1,5 cursos de 60 créditos cada uno, organizados en 3 cuatrimestres

de 30 créditos tal y como se muestra en las tablas 5.6 y 5.7. En cada cuatrimestre el

conjunto de materias se subdivide en 2 bloques para mantener la adecuada prelación

entre unas materias y otras.

Las materias en las que se plasman los diferentes contenidos son de 3, 4,5 y 6

créditos, a impartir cada una de ellas a lo largo de un único cuatrimestre. La diferente

carga lectiva de las materias se debe a la diferente extensión y dificultad de sus

contenidos.

Debido a la naturaleza profesional del título de máster y a su carácter industrial, será

obligatoria la realización de prácticas externas (3 créditos = 75 horas) y un trabajo de

fin de máster de 9 créditos para cuya presentación el alumno deberá tener superados

todos los demás créditos necesarios para la obtención del título.

Actividades formativas

De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, “el crédito europeo es la unidad de medida

del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir

los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una

de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas

conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo

el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y

prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas

de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos

formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.”

Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el

cálculo del volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de

horas de trabajo requeridas para la adquisición por los estudiantes de los

conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. Por lo tanto, se habrá de

computar el número de horas correspondientes a las clases lectivas, teóricas o

prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos,

programas de ordenador, exposiciones, prácticas o proyectos, y las exigidas para la

preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación.

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8629

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3

27

La actividad del alumno definida en créditos ECTS en los nuevos títulos de máster es

esencialmente diferente a la actual. Lleva consigo una exigencia de trabajo personal

del alumno que ha de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a

través de seminarios y tutorías. En contrapartida, es proporcionalmente menor la

presencia del alumno en clases impartidas en grupos grandes y exige una mayor

participación en tutorías en grupos reducidos o en tutorías individualizadas así como

en grupos de trabajo de pocos alumnos con un seguimiento más personalizado.

Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003).

Cada curso consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración

de 36 semanas a tiempo completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una

duración de 18 semanas. Por tanto, corresponde, aproximadamente a 1,67 ECTS por

semana, esto es, 40 horas de trabajo personal.

Atendiendo a los Criterios para la elaboración de la Planificación académica anual

(aprobados en el Consejo de Gobierno del 22 de Diciembre de 2010 de la Universidad

de Santiago de Compostela), la carga docente de carácter “presencial” en cada una de

las materias deberá tener una asignación de 8,0 horas/crédito ECTS, y podrá ser del

siguiente tipo:

Docencia expositiva: clases presenciales que no aspiran a una participación activa

destacada de los estudiantes, y que por tanto se pueden impartir en grupos grandes,

como por ejemplo: clases magistrales, prácticas de encerado,…

Docencia interactiva: clases presenciales que aspiran a una participación activa del

alumnado, como por ejemplo: seminarios, prácticas de laboratorio, prácticas de

ordenador, prácticas de campo, sesiones de trabajo experimental, discusión de casos,

aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, trabajo con textos o

datos,…

Tutorización presencial en grupos reducidos: sesiones presenciales en las que el

profesor dirige, dinamiza y tutoriza el trabajo autónomo del alumno en grupos

reducidos. Asimismo, permite hacer un seguimiento y orientación del alumnado en la

realización de las tareas y actividades derivadas del desarrollo personal o colectivo de

la docencia expositiva e interactiva.

Para la docencia expositiva se proponen un módulo de 45 alumnos/grupo, 20

alumnos/grupo para la docencia interactiva y 10 alumnos/grupo para la tutorización

presencial en grupos reducidos.

csv:

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0857

8629

7884

2586

3

28

Evaluación

Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte

corresponde al trabajo individual o en grupo que el alumno se compromete a realizar

sin la presencia del profesor. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de

las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de

ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la escritura, verificación y

comprobación de programas de ordenador, la preparación y ensayo de exposiciones,

la preparación de exámenes, etc.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado

obtenido y el examen tradicional sólo permite evaluar el resultado obtenido pero no el

proceso de aprendizaje. Quiere esto decir que la forma en que evaluamos al alumno

condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizaje mismo.

El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada

que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir el proceso y a

involucrarse más en su propia formación. Se propone un criterio general de evaluación

para todas las asignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la

evaluación continua y/o un examen final, y se recomienda que el peso mínimo de la

evaluación continua en esa calificación sea del 35%. Además se deja la puerta abierta

para que el profesor pueda aumentar ese peso y limita la posibilidad de penalizar a un

estudiante que tenga éxito en el examen final y fracase en la evaluación continua.

La evaluación debe servir para verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos

básicos que se le han transmitido y adquirido las competencias generales del título.

En este sentido en el Máster Universitario en Ingeniería Industrial el examen escrito es

una herramienta eficaz. Pero la evaluación también debe ser el instrumento de

comprobación de que el estudiante ha adquirido las competencias prácticas del título.

Por ello, es recomendable, y así se hace para varias materias, que, además del

examen escrito o como alternativa al mismo, se utilicen métodos de evaluación

distintos (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas

realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de

ordenador, trabajo en equipo…) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las

competencias transversales y prácticas.

En las fichas de las asignaturas (obligatorias y optativas) presentadas en el apartado

5.3 se proponen los criterios y la metodología de evaluación.

csv:

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4877

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8629

7884

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3

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Coordinación Docente

Los mecanismos para la coordinación docente serán establecidos por la Comisión del

Título o por la Comisión de Calidad del centro, de acuerdo con el Sistema de Garantía

de Calidad descrito en el apartado 9 de la presente memoria.

El sistema de coordinación académica de los módulos formativos se regirá a partir de

la creación de la figura docente de Coordinador de Módulo. De esta manera, cada uno

de los módulos ofertados tendrá un responsable académico que será el encargado de

velar por el correcto cumplimiento de los objetivos planteados. El Coordinador de

Título recopilará todos los datos aportados por los Coordinadores de módulo, el

coordinador de prácticas externas y el de trabajo fin de Máster para que la Comisión

de Título y la Comisión de Calidad del Centro puedan realizar los diferentes análisis de

seguimiento de la titulación y establecer planes de mejora o de modificación.

2) Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias Las actividades programadas para cada asignatura de este Plan de estudios pueden

ser presenciales (en el aula, con profesor) y no presenciales (trabajo personal del

alumno). En cada asignatura, en función de sus características propias de contenidos,

metodología de aprendizaje, métodos de evaluación, competencias a adquirir, etc. se

propone un determinado número de horas para cada actividad. Estas horas son de

obligado cumplimiento en el grupo de presenciales y orientativas para el alumno en el

caso de las no presenciales. En la tabla 5.3 se presenta un modelo de las actividades

formativas desarrolladas en cada asignatura, que serán detalladas en las fichas

correspondientes del apartado 5.3.

Tabla 5.3. Actividades formativas planteadas para la consecución de los objetivos y adquisición de competencias.

Actividad Horas presenciales Factor Horas trabajo

alumno Clases expositivas Interactiva seminario Prácticas / Trabajos Tutorías Grupo SubTotal Tutorías indiv. Exámenes Total

En la tabla 5.4 se establece la relación de cada módulo formativo con las

competencias generales que debe adquirir el estudiante de acuerdo con el apartado 3

csv:

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4877

0857

8629

7884

2586

3

30

del ANEXO de la Orden CIN/311/2009, de 9 de Febrero (BOE nº 42/18-02-2009).

Éstas están estrechamente ligadas a las actividades programadas en las asignaturas

del módulo correspondiente.

En la tabla 5.5 se presentan las competencias específicas adquiridas en cada módulo

formativo según la Orden CIN/311/2009, de 9 de Febrero (BOE nº 42/18-02-2009).

Tabla 5.4 Relación entre las competencias generales que los estudiantes deben adquirir y los módulos formativos (Las competencias se señalan de forma numérica en la tabla y se indican a continuación bajo la misma).

Competencia / Módulo formativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tecnologías Industriales

Gestión Instalaciones,

plantas y construcciones

complementarias

Prácticas Externas Trabajo Fin de

Máster

1- Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de:

métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos, electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo, infraestructuras, etc.

2- Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas. 3- Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. 4- Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y

métodos. 5- Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos

como de producción, de calidad y de gestión medioambiental. 6- Gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas,

empresas y centros tecnológicos. 7- Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de

proyectos I+D+i en plantas, empresas y centros tecnológicos. 8- Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos

o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares. 9- Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular

juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

10- Saber comunicar las conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

11- Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.

12- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

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Tabla 5.5. Competencias adquiridas por el estudiante en cada módulo formativo.

Módulo Formativo Competencias específicas adquiridas

Tecnologías Industriales

Conocimiento y capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica. Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas

integrados de fabricación. Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas. Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos. Conocimientos y capacidades para el análisis y diseño de máquinas y

motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frio industrial. Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar,

explotar y gestionar las distintas fuentes de energía. Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación

industrial. Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción

automatizados y control avanzado de procesos.

Gestión

Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a

distintas estructuras organizativas. Conocimientos de derecho mercantil y laboral. Conocimientos de contabilidad financiera y de costes. Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización

industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad. Capacidades para organización del trabajo y gestión de recursos

humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de

proyectos. Capacidad para la gestión de la investigación, Desarrollo e Innovación

tecnológica.

Instalaciones, plantas y construcciones complementarias

Capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales. Conocimientos sobre construcción, edificación, instalaciones,

infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial. Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras. Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones

eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad. Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención

industrial. Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de

instalaciones, procesos y productos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías,

verificaciones, ensayos e informes.

Trabajo Fin de Máster

Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Todas estas competencias quedan distribuidas entre las diferentes materias que

conforman el Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad de

Santiago, tal y como se recoge en la sección siguiente.

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4877

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3

32

Además, para establecer los contenidos de las diferentes materias no solamente se

han tenido en cuenta estas competencias generales y específicas, sino también las

correspondientes a los créditos Básicos y Comunes a la Rama Industrial de los títulos

de grado que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

3) Cuadro-resumen del plan de estudios

Las competencias generales y específicas así como aquéllas otras consideradas de

interés por esta universidad se distribuyen entre las diferentes asignaturas que

constituyen el Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad de

Santiago de Compostela tal y como se refleja en la tabla 5.6.

Tabla 5.6. Oferta total de asignaturas del Máster Universitario en Ingeniería Industrial.

Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Tecnologías Industriales

ECTS Curso Cuatrimestre

Tecnología Energética 4,5 1º 2º Tecnologías de Fabricación 4,5 1º 2º Sistemas Electrónicos 3 1º 2º Sistemas Automáticos 3 1º 2º Ingeniería Térmica 3 1º 2º Máquinas Hidráulicas 3 1º 2º Tecnología Eléctrica 3 2º 1º Diseño de Procesos Químicos 4,5 2º 1º Tecnología de Materiales 3 1º 2º Tecnología de Máquinas 3 1º 2º

Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Gestión Creación y Gestión de Empresas 3 2º 2º Sistemas de Producción y Organización Industrial 3 2º 2º Dirección de Proyectos 3 2º 2º Recursos Humanos 3 2º 2º Innovación Tecnológica 3 2º 2º Calidad y Seguridad 3 2º 2º

Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones complementarias

Urbanismo e Infraestructuras Industriales 3 2º 1º Instalaciones Térmicas 6 2º 1º Estructuras Metálicas y Soldadura 4,5 2º 1º Instalaciones de Fluidos 4,5 2º 1º Instalaciones Eléctricas 4,5 2º 1º Tecnología del Transporte 3 1º 2º

Prácticas Externas Obligatorias 3 2º 2º Trabajo Fin de Máster Obligatorio 9 2º 2º

Total de Créditos Obligatorios 90 ECTS La organización temporal de las materias es la que se muestra en la tabla siguiente.

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3

33

Tabla 5.7.- Distribución temporal de asignaturas del Máster en Ingeniería Industrial.

1er Curso, 2º Cuatrimestre: 30 créditos

Bloque 3 ECTS Bloque 4 ECTS Tecnología de Materiales

(Tec. Industriales) 3

Máquinas Hidráulicas (Tec. Industriales)

3

Tecnología Energética (Tec. Industriales)

4,5 Ingeniería Térmica (Tec. Industrales)

3

Tecnologías de Fabricación (Tec. Industriales) 4,5

Tecnología de Máquinas (Tec. Industriales) 3

Sistemas Electrónicos (Tec. Industriales)

3

Sistemas Automáticos (Tec. Industriales)

3

Tecnología del Transporte (Instalaciones)

3

2º Curso, 1er Cuatrimestre: 30 créditos

Bloque 5 ECTS Bloque 6 ECTS Instalaciones Térmicas (Instalaciones) 6

Diseño de Procesos Químicos (Tec. Industriales)

4,5 Instalaciones de Fluidos (Instalaciones)

4,5

Tecnología Eléctrica (Tec. Industriales) 3

Instalaciones Eléctricas (Instalaciones) 4,5

Estructuras Metálicas y Soldadura (Instalaciones)

4,5 Urbanismo e Infraestructuras Industriales (Instalaciones)

3

2º Curso, 2º Cuatrimestre: 30 créditos

Bloque 7 ECTS Bloque 8 ECTS Prácticas Externas 3

Dirección de Proyectos (Gestión) 3

Trabajo Fin de Máster 9

Creación y Gestión de empresas 3 Innovación Tecnológica (Gestión) 3

Sistemas de Producción y Organización Industrial (Gestión)

3

Recursos Humanos (Gestión) 3 Calidad y Seguridad (Gestión) 3

cs

v: 1

0348

7708

5786

2978

8425

863

34

4) Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas (Prácticum). A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, por

la “Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el

Consejo de Gobierno de 30 de mayo de 2008 y por el Real Decreto 1707/2011 de 18

de noviembre.

Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas

(Anexo 2: PC-08 Gestión de Prácticas Externas) que tiene por objeto establecer

cómo organizar y gestionar las prácticas de los estudiantes en empresas e

instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento académico y el

aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes de la

USC. Estas prácticas están orientadas a completar la formación de los alumnos y

titulados universitarios así como facilitar su acceso al mundo profesional.

En estos momentos el centro ya cuenta con convenios de colaboración, firmados a

través del Vicerrectorado con competencias en oferta docente, para la realización de

prácticas externas con 30 empresas y entidades. Actualmente 17 de estos convenios

son específicos para el desarrollo de las prácticas de los alumnos del Master en

Ingeniería Industrial:

Biocarburantes de Galicia SL, Norprevención SL, Ron Curiel SL, Alfredo Vidal Vallejo

SL, Cidega Inox SL, Construcciones Jesús Naray SL, Leche de Galicia SL, Recambios

Frain SL, Serumano SL, Ecinor CB, Leite Rio SL, Laboratorio Neboa SL, Ingapan SL,

Asesores Técnicos Periciales, Instalaciones Cruz SL e Ingeniería de Sistemas de

Funcionamiento SLU, JUMAJ 2007, S.L.

A través de las 17 entidades citadas más aquéllas con las que pueda llegar a

establecerse nuevos convenios quedaría garantizado que los alumnos del Máster

Universitario en Ingeniería Industrial puedan realizar sus prácticas externas con total

normalidad.

Además, con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prácticas por parte

de las entidades colaboradoras y del propio alumnado así como para detectar

situaciones irregulares y carencias del proceso, se ha decidido implantar los siguientes

mecanismos de control, sin perjuicio de otros que pudiesen añadirse:

Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas.

Medición de la satisfacción de los estudiantes y empresas a través de

encuestas.

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35

Gestión de quejas y reclamaciones a través del centro y de la Oficina de

Análisis de las Reclamaciones.

Memoria del proceso y Plan de mejora.

La Comisión del Máster realizará el análisis de los datos relativos a la realización de

las prácticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora

identificadas, a la Memoria del Máster.

5) Trabajo Fin de Master El plan de estudios correspondiente a la titulación de Máster Universitario en

Ingeniería Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela tiene un Trabajo

Fin de Máster (TFM) con una extensión de 9 créditos ECTS.

Otra información relevante

La normativa fundamental referente a los estudios oficiales de Postgrado que se imparten en la

Universidad de Santiago de Compostela se puede consultar en la siguiente dirección:

http://www.usc.es/gl/goberno/vrodoces/eees/normativa.html

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

Planificación y gestión:

La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Regulamento de

Intercambios Interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6

de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf).

Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado con competencias

en la materia de movilidad estudiantil y del Servicio correspondiente de la Universidad,

en coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de

centros y departamentos” (UAGCD) y del miembro del equipo directivo del centro

responsable de programas de intercambio.

La Facultad, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de

varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es

tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de

acogida.

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36

La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa,

por una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o

vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD

y los/as coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación,

previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una

memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de

destino.

Información y atención a los y las estudiantes:

La Universidad, a través del Servicio de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema

de información permanente a través de la web (http://www.usc.es/ore), que se

complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las

convocatorias.

Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la

reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de

Acompañamento de Estudantes Estranxeiros (PAE) del Vicerrectorado con

competencias en materia de relaciones exteriores, a través del cual voluntarios/as de

la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en

la Universidad de los estudiantes de acogida.

En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al

inicio de cada cuatrimestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los

estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos,

que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención.

Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad:

Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas,

europeas y de países no europeos, a través de programas generales (Erasmus,

SICUE) y de convenios bilaterales.

En la actualidad la Facultad de Ciencias cuenta con los siguientes convenios activos:

Con universidades españolas (programa SICUE): 17 convenios

Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos: o Universidad Autónoma de Madrid – 2 plazas – 9 meses o Universidad de Burgos – 1 plaza – 9 meses o Universidad de Castilla La Mancha – 1 plaza – 9 meses o Universidad de Granada – 2 plazas – 9 meses o Universidad de León – 1 plaza – 9 meses

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o Universidad de Murcia – 2 plazas - 9 meses o Universidad de Zaragoza – 1 plaza – 9 meses o Universitat Miguel Hernández d’Elx – 1 plaza – 9 meses

Ingeniería Técnica Industrial o UniversitatPolitècnica de Catalunya (Terrasa) 2 plazas – 9 meses o Universidad Rey Juan Carlos 1 plaza – 9 meses o UniversitatPolitècnica de Catalunya (Igualada) 2 plazas – 9 meses

Licenciatura en Química o Universidad de Burgos 2 plazas – 9 meses o Universidad de Málaga 2 plazas – 9 meses o Universidad del País Vasco (San Sebastián) 1 plaza – 9 meses o Universidad del País Vasco (San Sebastián) 2 plazas – 4 meses o Universidad de Zaragoza 2 plazas – 9 meses o Universitat de Barcelona 2 plazas – 9 meses

Con universidades europeas (programa ERASMUS): 10 convenios

o UniversitáDegli Studi Di L ´Áquila. 2 plazas – 9 meses o Reinisch-Westfälische Technische Hochschule Aache. 2 plazas – 10 meses o TechnischeUniversitätMünchen. 2 plazas . 10 meses o Instituto Politécnico De Viana Do Castelo. 2 plazas – 9 meses o University Of TechnologyAnd Life Sciences. 2 plazas – 5 meses o UniversitàDegliStudi Di Roma "La Sapienza". 2 plazas – 9 meses o Universidade Do Minho. 2 plazas – 9 meses o PolitechnikaKrakowska. 2 plazas – 9 meses o TechnischeUniversitätDresden-Tu Dresden. 4 plazas – 9 meses

Con universidades iberoamericanas de los siguientes países:

o Universidad Federal De Bahia (Brasil) o Universidad Autónoma De Nueva León (México) o Universidad De Sonora (México) o Universidad Iberoamericana (México) o Universidad Autónoma De Querétaro (México) o Universidad Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” (Brasil) o Pontificia Universidad Católica De Valparaíso (Chile)

Con Universidades vinculadas al Programa ERASMUS MUNDUS

o TechnologicalUniversity Of Tajikistan

En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la Universidade de

Santiago de Compostela, existen en la actualidad los siguientes:

Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto

Rico integradas en la red ISEP.

Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia

con las que se tienen establecido convenio bilateral.

Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países

europeos

Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus Externa/CooperationWindow

(EMECW) para Universidades de Asia Central.

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3

38

Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS

Se procederá de acuerdo con lo establecido en la “Normativa de reconocimiento y

transferencia de créditos para titulaciones adaptadas al EEES” (ver apartado 4.4 de

esta memoria y Anexos 5 y 6)

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios.

A continuación se describen todas las asignaturas que componen el plan de estudios

del Máster Universitario en Ingeniería Industrial. Para cada una de ellas se detallan: el

número de créditos, carácter, ubicación temporal en el plan de estudios, las

competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere, la metodología

de enseñanza-aprendizaje y una tabla de actividades formativas con su contenido en

horas, el sistema de evaluación de adquisición de las competencias y una breve

reseña de sus contenidos, según el siguiente esquema:

Fichas de las materias:

a) Nombre: b) Créditos (ECTS): c) Carácter: d) Ubicación temporal en el plan de estudios: e) Competencias y resultados del aprendizaje que el/la estudiante

adquiere: f) Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-

aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:

g) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias: h) Contenidos:

csv:

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8629

7884

2586

3

39

Ficha de Tecnología de Materiales

a) Nombre: Tecnología de Materiales

b) Créditos ECTS: 3

c) Carácter: Obligatoria (Módulo de Tecnologías Industriales)

d) Ubicación temporal en el plan de estudios: Curso 1º, Cuatrimestre 2º

e) Competencias y resultados del aprendizaje que el/la estudiante adquiere:

Competencias:

Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación (BOE 18/02/2009).

Resultados del aprendizaje:

Conocimiento de los metales utilizados en la industria.

Conocimiento de ensayos destructivos y no destructivos.

*Conocer los fundamentos de los procesos de obtención y transformado de

metales utilizados en la industria así como sus propiedades.

*Conocer los procedimientos de ensayos y determinación de propiedades de

los materiales.

*Conocimiento de los tratamientos aplicados a los materiales.

*Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la

ingeniería industrial.

f) Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-aprendizaje y su

relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:

Distribución de la actividad formativa en horas

Actividad Horas presenciales

Factor Horas trabajo alumno

Clases expositivas 14 1 14 Interactiva seminario 5 1,2 6 Interactiva Practicas 3 5 15 Tutorías Grupo 2 1 2 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1 1 Exámenes 3 3 9 Total 28 1,68 47

La consecución de la formación del alumnado se basa en clases teóricas tipo

expositivo, incentivando su participación en ellas. Las clases interactivas de seminario,

con planteamiento de problemas y actividades a resolver, a veces individualmente y

otras en grupos, se realizan para que los estudiantes analicen las posibles formas de

fabricar un material con unas determinadas propiedades. Los seminarios y trabajos

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permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías

individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos

reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de

apoyo a la docencia.

g) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a

resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se procederá además a

la realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará

tanto el resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas(35%

mínimo).

h) Contenidos:

La materia, estructuras de la misma Ensayos de los materiales Tratamientos Metales férricos Aleaciones del cobre Metales ligeros Otros metales de interés industrial Polímeros y cauchos Materiales cerámicos Materiales compuestos

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4877

0857

8629

7884

2586

3

41

Ficha de Tecnología Energética

a) Nombre: Tecnología Energética

b) Créditos ECTS: 4,5

c) Carácter: Obligatoria (módulo Tecnologías Industriales)



Competencias:

Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía (BOE 18/02/2009).


Conocer y comprender las diferentes formas de energía empleadas en las

actividades humanas, las fuentes primarias de las que se derivan, las técnicas

usadas en su transformación y sus usos finales.

Conocer y comprender el interés de la gestión energética, en base a la

realización de auditorías energéticas y de programas de ahorro energético.

Analizar y saber aplicar las oportunidades de selección que se presenten para

hacer frente a las necesidades energéticas de un sector productivo en función de

las circunstancias de orden técnico, económico, social y ambiental que

intervienen.

Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que

sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la

ingeniería industrial, tanto en su lengua natural como en inglés.






Clases expositivas 28 1,64 46 Interactiva seminario 4 1,00 4 Trabajos 3 1,67 5 Tutorías Grupo 1 1,50 1,5 SubTotal 36 1,74 56,5 Tutorías indiv. 2 1,00 2 Exámenes 4 3,00 12 Total 42 1,68 70,5

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0857

8629

7884

2586

3

42

La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas, con la

máxima participación activa del alumno. En los seminarios se plantearán y analizarán

casos prácticos relacionados con los contenidos de la materia, que permitirán analizar

diversas alternativas y plantear posibles soluciones. Se realizarán tutorías individuales

y para grupos reducidos, con el fin de estudiar temas específicos. Siempre que sea

necesario, se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.


Seguimiento del aprendizaje, especialmente mediante el planteamiento de

situaciones reales que deben analizar, y a las que les deben proponer soluciones

argumentadas. Se procederá además a la realización de al menos un examen escrito

de los contenidos de la materia. La calificación final del alumno considerará tanto el

resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas (mínimo

35%).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción. Tema 2. Energías no renovables. Tema 3. Energías renovables. Tema 4. Aprovisionamiento y almacenamiento de energía. Tema 5. Gestión de la energía. La auditoría energética.

Casos prácticos: *Análisis de la implantación de un sistema de gestión energética. *Realización de la auditoría energética de una instalación.

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43

Ficha de Tecnologías de Fabricación

a) Nombre: Tecnologías de Fabricación





Competencias:

Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación (BOE 18/02/2009).


*Conocimientos avanzados sobre la automatización de medios y técnicas de

conformado, así como el gobierno y control de las órdenes de fabricación.

*Saber aplicar los principios del control de calidad de los productos terminados

y saber establecer planes de calibración a partir de los métodos e instrumentos

más adecuados.

*Saber analizar, diseñar y operar los diversos sistemas y elementos de la

tecnología mecánica bajo la óptica de las máquinas-herramienta.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor

que sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

*Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios y

ajenos, y para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.








Clases expositivas 20 1,6 32 Interactiva seminario 3 2,5 7,5 Interactiva Practicas/Trabajos

12 2,5 30

Tutorías Grupo 1 1 1 SubTotal 36 1,96 70,5 Tutorías indiv. 1 1 1 Exámenes 1 3,0 3 Total 38 1,96 74,5

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44

La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo

magistral pero con la participación activa del alumno que será incentivado a intervenir

continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y actividades a

resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de las

capacidades que debe adquirir el estudiante. Los seminarios y el programa práctico

permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías








tanto el resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas (35%

mínimo).

h) Contenidos:

Procesos de fabricación. Tipos y ejemplos prácticos. Diseño para Fabricación y Montaje. DFMA Fabricación de Prototipos Planificación de Procesos Conformado por Fundición (I). Procesos de Fundición Conformado por Fundición (II). Fundición en Arena Mecanizado (I). Programación CNC Alto Nivel Mecanizado (II). Utillaje Calidad. Calidad Dimensional/ Calidad Superficial. Capacidad de

procesos. Conformado de Polímeros (I). Procesos de Inyección. Diseño de Moldes

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8629

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3

45

Ficha de Sistemas Electrónicos

a) Nombre: Sistemas Electrónicos





Competencias:

Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial (BOE 18/02/2009).


*Conocimientos avanzados sobre conceptos y métodos de diseño de sistemas

electrónicos.

*Capacidad para al análisis, diseño, realización y prueba de circuitos

electrónicos que integran los sistemas eléctricos.












Clases expositivas 10 1,5 15 Interactiva seminario 2 2,00 4 Interactiva Practicas 9 1,50 13.5 Tutorías Grupo 3 1,50 4.5 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9 Total 28 1,68 47

La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas

tipo magistral pero con la participación activa del alumno que será incentivado a

intervenir continuamente. Los seminarios y las prácticas de laboratorio permitirán al

estudiante adquirir las habilidades necesarias para diseñar, construir y manipular los

diferentes elementos y sistemas descritos en las clases expositivas. Se realizarán

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3

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tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con

grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas

informáticas de apoyo a la docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Ingeniería de Sistemas Electrónicos. Tema 2. Ingeniería concurrente e integración de procesos. Tema 3. Protección de Dispositivos y Circuitos. Tema 4. Introducción a la compatibilidad electromagnética. Tema 5. Interferencias electromagnéticas. Minimización Programa de prácticas: Práctica 1. Simulación de protecciones en sistemas. Práctica 2. Simulación de Instalaciones y Equipos. Interferencias. Filtrado.

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0857

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3

47

Ficha de Máquinas Hidráulicas

a) Nombre: Máquinas Hidráulicas





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el diseño y análisis de máquinas hidráulicas (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos científicos y aplicaciones técnicas de

los dispositivos transformadores de energía que utilizan un fluido como medio

intercambiador de energía.

*Conocer los diferentes tipos de máquinas hidráulicas y ser capaz de aplicar la

mecánica de fluidos a la tecnología industrial para su diseño y funcionamiento.










Clases expositivas 19 1,63 31 Interactiva seminario 1 2,00 2 Interactiva Practicas 3 1,00 3 Tutorías Grupo 1 1,00 1 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9 Total 28 1,68 47




resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en desarrollar la

capacidad de los estudiantes para calcular, diseñar y/o seleccionar la máquina

hidráulica más adecuada en cada situación. Durante las prácticas los alumnos se

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0857

8629

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3

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ejercitarán en el empleo de algunas de estas máquinas. Se realizarán tutorías









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Máquinas de fluidos. Tema 2. Máquinas de desplazamiento positivo.

Tema 3. Bombas volumétricas. Características Tema 4. Turbomáquinas: Principios generales. Tema 5. Turbobombas. Tema 6. Turbinas Hidráulicas. Programa de prácticas: *Bancos de ensayo de bombas.

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3

49

Ficha de Ingeniería Térmica

a) Nombre: Ingeniería Térmica





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el diseño y análisis de máquinas y motores térmicos e instalaciones de calor y frío industrial (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos básicos para efectuar cálculos en

sistemas de generación de energía por combustión y ciclos termodinámicos.

*Capacidad para analizar y estudiar los equipos industriales donde tienen lugar

tales procesos.










Clases expositivas 14 1,5 21 Interactiva seminario 6 2,0 12 Trabajos 3 1,0 3 Tutorías Grupo 1 1,0 1 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9 Total 28 1,68 47




resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la

capacidad de los estudiantes para conocer y diseñar equipos empleados en la

industria relacionados con la ingeniería térmica. Los seminarios permiten la

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adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para

aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para

trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la

docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Combustibles y combustión. Tema 2. Calderas y hornos industriales. Tema 3. Quemadores.

Tema 4. Sistemas de producción de frío. Tema 5. Bomba de calor y energía geotérmica.

Tema 6. Motores térmicos.

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51

Ficha de Tecnología de Máquinas.

a) Nombre: Tecnología de Máquinas.


c) Carácter: Obligatoria (módulo de Tecnologías Industriales)



Competencias:

Conocimiento para el diseño y ensayo de máquinas (BOE 18/02/2009).


*Establecer las etapas del proceso de diseño de máquinas.

*Adquirir conocimientos, identificar problemas, analizarlos y dar soluciones en

los procesos de cálculo, verificación y selección de máquinas.

*Identificar, comprender y resolver los problemas de diseño de máquinas.

*Estudiar y analizar la relación entre máquinas y procesos.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que












continuamente. Los seminarios y trabajos en grupo consistirán en un ejercicio práctico

con actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, sobre los

contenidos de la materia. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias

generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de

csv:

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0857

8629

7884

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cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se

utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Introducción al Cálculo de Máquinas. Análisis de tensiones y deformaciones. Teorías del fallo estático. Teorías del fallo por Fatiga. Lubricación, corrosión y fallo superficial. Ejes, chavetas y acoplamientos. Cojinetes deslizantes. Rodamientos y engranajes. Elementos de unión y tornillos de potencia. Resortes. Embragues, frenos y volantes. Transmisión por elementos flexibles.

csv:

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3

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Ficha de Sistemas Automáticos

a) Nombre: Sistemas Automáticos





Competencias:

Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos generales sobre la automatización de

procesos con reguladores industriales y con autómatas programables.

*Desarrollar unos conocimientos básicos sobre las técnicas empíricas de ajuste

de reguladores industriales realizados con un dispositivo específico o con el

implemento en los propios autómatas programables comerciales.










Clases expositivas 10 1,5 15 Interactiva seminario 2 2,00 4 Interactiva Practicas 9 1,50 13.5 Tutorías Grupo 3 1,50 4.5 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9 Total 28 1,68 47



continuamente. Los seminarios, con planteamiento de problemas y actividades a

resolver, y las prácticas, a veces individuales y otras en grupos, permitirán que el

estudiante conozca la aplicabilidad de la automatización a todo tipo de sistemas

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(eléctricos, mecánicos, electrónicos, etc.). Se realizarán tutorías individuales para



docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Sistemas de control digital. Autómatas programables. Programación de autómatas programables basada en redes. Lenguaje de diagrama funcional de secuencias. Integración del control digital y el autómata programable.

Programa de prácticas: *Muestreo de sistemas continuos y sintonía de parámetros. *Control con reguladores industriales *Implementación de redes

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Ficha de Tecnología del Transporte

a) Nombre: Tecnología del Transporte


c) Carácter: Obligatoria (módulo Instalaciones, Plantas y Construcciones

Complementarias)



Competencias:

Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención industrial (BOE 18/02/2009).


*Conocer los modos de transporte internos y externos utilizados en la industria.

*Conocer y saber seleccionar los medios de transporte más adecuados para

cada situación en particular.













continuamente. Con los seminarios y prácticas, consistentes en el empleo de

programas de simulación para la resolución de actividades relacionadas con el

movimiento de cargas mediante diferentes configuraciones de los elementos

portantes, se desarrolla la capacidad del alumno para conocer y seleccionar el mejor

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sistema de transporte. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción a la Ingeniería del Transporte. Tema 2. Movimiento de Cargas y Elementos de Suspensión. Tema 3. Elementos flexibles. Tema 4. Elementos varios: Poleas, Aparejos, Tambores, Carriles y Ruedas. Tema 5. Accionamientos. Tema 6. Tipos de Grúas. Tema 7. Grúas Interiores o de nave. Tema 8. Grúas Exteriores: puerto, astillero u obra. Tema 9. Transporte vertical. Tema 10. Elevadores simples y bandas transportadoras. PRÁCTICAS Visitas a naves e instalaciones industriales con los elementos señalados: 1. Grúas interiores o de nave. 2. Grúas exteriores: puerto y astillero. 3. Grúas exteriores - Grúa torre. 4. Grúas exteriores - Grúa móvil.

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Ficha de Instalaciones Térmicas

a) Nombre: Instalaciones Térmicas


c) Carácter: Obligatoria (módulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones

Complementarias)



Competencias:

Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad (BOE 18/02/2009).

Capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales (BOE 18/02/2009).

Conocimientos sobre construcción, edificación, instalaciones, infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial (BOE 18/02/2009).

Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos (BOE 18/02/2009).

Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes (BOE 18/02/2009).


*Adquirir los conocimientos básicos necesarios para el diseño y cálculo de

instalaciones de refrigeración por compresión de vapor y para la selección y

dimensionamiento de sus diversos componentes.

*Conocer los distintos tipos de sistemas de refrigeración por compresión que se

utilizan en la práctica, los diversos ciclos de funcionamiento, sus

particularidades y campos de utilización, así como los diversos componentes

de los sistemas, los distintos tipos existentes de cada componente y sus

características particulares de funcionamiento y de utilización.

*Conocer los procesos de cálculo de las cargas térmicas para sistemas de aire

acondicionado y de calefacción, así como los diversos sistemas y equipos

utilizados en los procesos de climatización, tanto de calefacción como de aire

acondicionado.

*Conocer los procesos y equipos de los diversos sistemas utilizados para la

conversión o aprovechamiento de las energías renovables en calor, prestando

especial atención a los sistemas de conversión de la energía solar.

*Capacidad para diseñar instalaciones que sean energéticamente eficientes y

confortables.

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*Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de las

instalaciones térmicas.




Actividad Horas

presenciales Factor

Horas trabajo alumno

Clases expositivas 24 2 48 Interactiva seminario 2 3 6 Interactiva Practicas 21 1,57 33 Tutorías Grupo 1 1,00 1 SubTotal 48 1,83 88 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9 Total 52 1,88 98



continuamente. Los seminarios y prácticas, a realizar a veces individualmente y otras

en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad para el cálculo y diseño de

instalaciones térmicas mediante el empleo de programas específicos y verificación de

cumplimiento de normativas. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas

particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas

específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.






mínimo).

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h) Contenidos:

Tema 1. Dispositivos de instalaciones térmicas. Tema 2. Instalaciones de vapor. Tema 3. Instalaciones de calefacción. Tema 4. Instalaciones de A.C.S. Energía solar térmica. Tema 5. Instalaciones frigoríficas por compresión mecánica. Tema 6. Producción de frío por absorción. Tema 7. Procesos del aire húmedo. Tema 8. Aire acondicionado.

Prácticas:

1. Visita y toma de datos en un horno. 2. Determinación de conductividades de materiales y transmitáncias

térmicas en cerramientos. 3. Cálculo de las cargas térmicas de un edificio. 4. Análisis de humos y comprobación de cumplimiento de normativa de

una sala de calderas. 5. Procesos del aire húmedo. 6. Adquisición de datos y obtención del ciclo frigorífico en una instalación

de frío.

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Ficha de Diseño de Procesos Químicos

a) Nombre: Diseño de Procesos Químicos





Competencias:

Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de analizar e interpretar un proceso químico a partir de las distintas

unidades que lo conforman.

*Ser capaz de diseñar un proceso químico para obtener unos determinados

productos a partir de sus posibles materias primas, o de mejorar un proceso ya

existente.







f) Actividades foºrmativas en horas, metodologías de enseñanza-aprendizaje y su



Actividad Horas

presenciales Factor

Horas trabajo alumno

Clases expositivas 19 1,47 28 Interactiva seminario 3 2,50 7,5 Interactiva Practicas 12 1,50 18 Trabajos 1 15 15 Tutorías Grupo 1 2,0 2 SubTotal 36 1,96 70,5 Tutorías indiv. 1 1,0 1 Exámenes 1 3,0 3 Total 38 1,96 74,5




resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la

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capacidad para integrar conocimientos propios de la ingeniería química con los

pertenecientes a otros ámbitos, tales como costes, planificación, optimización

energética, etc. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. El diseño de los procesos químicos. Tema 2. Creación del proceso. La simulación como herramienta. Tema 3. Heurística para la síntesis de procesos. Tema 4. Optimización de procesos. Tema 6. Integración de procesos. *Trabajo: Diseño de un proceso químico. *Prácticas: Diseño de procesos químicos mediante software.

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Ficha de Tecnología Eléctrica

a) Nombre: Tecnología Eléctrica





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica (BOE 18/02/2009).


Ser capaz de asimilar los conocimientos básicos sobre la generación y,

especialmente, el transporte y distribución de energía eléctrica.

Capacidad para aunar los conocimientos adquiridos previamente en la materia

“Tecnología Energética” con los de ésta para abarcar todos los aspectos relativos

al enfoque industrial para este tipo de energía, desde su generación hasta el

distribuidor final.

Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que


Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la








La consecución de la formación del alumno se basa en clases de tipo magistral

pero con la participación activa del alumno, que será incentivado a intervenir

continuamente a través del planteamiento y resolución de problemas por parte del

profesor. La realización de ejercicios por parte del estudiante tendrá lugar en las

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clases de seminario, y a veces será de forma individual y otras en grupo. Estos casos

prácticos permiten al alumno, analizar diversas alternativas, plantear soluciones, y

fomentar la discusión, la capacidad de expresión y de razonamiento. Se realizarán






resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se procederá además

ala realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará

tanto el resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas

(35%mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. La electricidad. Conceptos fundamentales. Tema 2. Teoría de Circuitos eléctricos. Tema 3. Estructura del sistema eléctrico. Tema 4. Generación de energía eléctrica. Tema 5. Distribución de la energía eléctrica. Tema 6. Instalaciones de transformación y maniobra. Tema 7. Sistemas de protección y medida. Casos prácticos: *Diseño de centrales de producción de energía eléctrica. *Cálculo eléctrico de líneas.

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Ficha de Estructuras Metálicas y Soldadura

a) Nombre: Estructuras Metálicas y Soldadura



Complementarias)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras (BOE 18/02/2009).






*Alcanzar los conocimientos tecnológicos y de cálculo de las secciones y

elementos necesarios para las estructuras metálicas.










Clases expositivas 20 2 40 Interactiva seminario 8 1,4 11,2 Interactiva Practicas 6 1,55 9,3 Tutorías Grupo 2 1 2 SubTotal 36 1,74 62,5 Tutorías indiv. 1 1 1 Exámenes 3 3 9 Total 40 1,81 72,5

La consecución de una formación aplicada del alumnado se basa en clases

teóricas de tipo expositivo, incentivando su participación en ellas. Las clases

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interactivas de seminario y de trabajos con planteamiento de problemas y actividades

a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se orientanal desarrollo de la

capacidad para la resolución de las estructuras objeto de la materia. Se realizarán

tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno/a y tutorías

con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas





la realización de al menos un examen. La calificación final del alumnado considerará


mínimo).

h) Contenidos:

El acero en la construcción industrial CTE y bases de cálculo en construcción con acero Piezas sometidas a tracción Piezas sometidas a compresión Piezas sometidas a flexión Uniones atornilladas Soldadura. Procedimientos, diseño y cálculo de uniones

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Ficha de Instalaciones de Fluidos

a) Nombre: Instalaciones de Fluidos


c) Carácter: Obligatorio (módulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones

Complementarias)



Competencias:

Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad (BOE 18/02/2009).






*Introducir al alumno en el dimensionado y cálculo de las instalaciones fluido-

termodinámicas, tanto del edificio industrial como de la edificación civil, pues

cada vez son más los estudios de arquitectura que subcontratan las

instalaciones a estudios de ingeniería.

*Tipo de instalaciones, parámetros de funcionamiento, fundamentos de diseño,

áreas de utilización, selección y aplicación. Diseño de sistemas hidráulicos y

neumáticos.







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2586

3

67






Clases expositivas 28 1,64 46 Interactiva seminario 2 2,00 4 Interactiva Practicas / Trabajos

5 1,00 5

Tutorías Grupo 1 1,50 1,5 SubTotal 36 1,56 56,5 Tutorías indiv. 2 1,00 2 Exámenes 4 3,00 12 Total 42 1,68 70,5



continuamente. Los seminarios y trabajos se usarán para el planteamiento de

problemas de cálculo y diseño de instalaciones de fluidos y otras actividades, a

resolver a veces individualmente y otras en grupos. Los seminarios permiten la




docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción Tema 2. Fundamentos Tema 3. Flujo no viscoso Tema 4. Flujo viscoso Tema 5. Análisis dimensional y semejanza Tema 6. Capa límite, separación de flujo y sus efectos Tema 6. Instalaciones a presión Tema 7. Instalaciones de lámina libre Tema 8. Otras instalaciones industriales

csv:

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2586

3

68

Ficha de Instalaciones Eléctricas

a) Nombre: Instalaciones Eléctricas.



complementarias).



Competencias: Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas

y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad (BOE 18/02/2009).






Capacidad para el cálculo y diseño de la instalación eléctrica de una edificación, tanto industrial como civil, desde la red general de distribución hasta el usuario final.

Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la ingeniería industrial, tanto en su lengua natural como en inglés.






Clases expositivas 15 1,50 22,5 Interactiva seminario 14 2,00 28 Trabajos 3 2 6 Tutorías Grupo 3 1,00 3 SubTotal 36 1,68 59,5 Tutorías indiv. 2 2,00 4 Exámenes 3 3,00 9 Total 41 1,74 72,5

La consecución de la formación del alumno se basa en clases de tipo magistral

pero con la participación activa del alumno, que será incentivado a intervenir

csv:

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69

continuamente a través del planteamiento y resolución de problemas por parte del

profesor. La realización de ejercicios por parte del estudiante tendrá lugar en las

clases de seminario, y a veces será de forma individual y otras en grupo. Estos casos

prácticos permiten al alumno, analizar diversas alternativas, plantear soluciones, y

fomentar la discusión, la capacidad de expresión y de razonamiento. Se realizarán









mínimo), incluidas las prácticas.

h) Contenidos:

Tema 1. Aparamenta eléctrica. Cuadros eléctricos. Tema 2. Conductores, cables y canalizaciones. Tema 3. Cálculos eléctricos. Corrientes de cortocircuito. Tema 4. Prevención de accidentes eléctricos. Toma de tierra. Tema 5. Receptores. Exigencias reglamentarias. Tema 6. Instalaciones de enlace. Previsión de cargas. Tema 7. Instalaciones interiores. Edificaciones singulares y viviendas. Tema 8. Luminotecnia. Instalaciones de iluminación. Eficiencia energética

Casos prácticos: *Cálculo de líneas de B.T. y corrientes de cortocircuito. *Diseño de instalaciones interiores de B.T. *Cálculo de instalaciones de iluminación interiores y exteriores.

csv:

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3

70

Ficha de Urbanismo e Infraestructuras Industriales

a) Nombre: Urbanismo e Infraestructuras Industriales


c) Carácter: Obligatoria (módulo Instalaciones, Plantas y Construcciones

Complementarias)



Competencias:



Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad.

Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos.

Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.


*Conocer y saber aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales

referentes al urbanismo y la ordenación del territorio.

*Conocer y valorar las características de las infraestructuras.










Clases expositivas 14 1 14 Interactiva seminario 6 1,15 7 Trabajos 2 7 14 Tutorías Grupo 2 1 2 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1 1 Exámenes 3 3 9 Total 28 1,68 47

csv:

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3

71

La consecución de una formación aplicada del alumnado se basa en clases

teóricas de tipo expositivo, incentivando su participación en ellas. Las clases

interactivas de seminario y de trabajos con planteamiento de problemas y actividades

a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se orientan al desarrollo de la

capacidad para la evaluación de la infraestructura industrial. Se realizarán tutorías

individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno/a y tutorías con








mínimo).

h) Contenidos:

Introducción al urbanismo y la ordenación del territorio Planificación del suelo industrial. Normativa Infraestructuras básicas del área industrial

csv:

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72

Ficha de Dirección de Proyectos

a) Nombre: Dirección de Proyectos


c) Carácter: Obligatoria (módulo Gestión)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos (BOE 18/02/2009).


*Conocimientos de metodologías de toma de decisión y resolución de

problemas.

*Capacidad para dirigir equipos profesionales interdisciplinares, potenciando su

organización y eficacia.

Capacidad para redactar el plan de gestión de un proyecto con una visión

integradora de las distintas áreas directivas (alcance, plazo, coste, calidad,…)

*Capacidad para crear una estructura de desagregación de trabajos del

proyecto, incluyendo el establecimiento de los límites del proyecto y de sus

entregables y de crear una estructura organizativa del proyecto.






Clases expositivas 10 1,50 15 Interactiva seminario 2 2,00 4 Interactiva prácticas 9 1,50 13,5 Tutorías Grupo 3 1,50 4,5 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9 Total 28 1,68 47



intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en

desarrollar la capacidad para interactuar e interrelacionarse con otros profesionales,

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73

asumiendo alternativamente el papel de director y dirigido. Los seminarios permiten la




docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Marco conceptual de la dirección de proyectos. Tema 2. Definición y gestión del alcance. Tema 3. Planificación, seguimiento y control de tiempos y costes

Tema 4. Gestión de la contratación. Tema 5. Gestión de la información y de las comunicaciones. Tema 6. Gestión de riesgos del proyecto. Tema 7. Gestión de la calidad del proyecto.

csv:

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3

74

Ficha de Creación y Gestión de Empresas

a) Nombre: Creación y Gestión de Empresas


c) Carácter: Obligatorio (módulo Gestión)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. Conocimientos de derecho mercantil y laboral. Conocimientos de contabilidad financiera y de costes (BOE 18/02/2009).


*Fomentar el espíritu emprendedor de los alumnos.

*Aprender a realizar correctamente todas las tareas requeridas para crear una

empresa desde la idea a la constitución.

*Conocer y aplicar las metodologías para evaluación de proyectos

empresariales.

*Fomentar el trabajo en equipo y estimular el análisis crítico de situaciones que

se pueden presentar en la actividad empresarial













csv:

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3

75

La consecución de una formación del alumno se basa en clases teóricas tipo


continuamente. Los seminarios y trabajos tienen por objetivo que el alumno se ejercite

en casos prácticos versados sobre los contenidos teóricos de la materia. Se realizarán









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. La empresa. El empresario y su función. Tema 2. Los subsistemas empresariales. Tema 3. Formas jurídicas de la empresa. Trámites de constitución. Tema 4. El plan de empresa. Programa de Trabajos: *Elaboración de un plan de empresa.

csv:

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Ficha de Sistemas de Producción y Organización Industrial

a) Nombre: Sistemas de Producción





Competencias:

Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas. Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad (BOE 18/02/2009).


*Capacidad para identificar los distintos tipos de sistemas productivos.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización de los sistemas

productivos, mediante la aplicación del estudio del trabajo.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización de los sistemas

productivos, mediante la actuación sobre la distribución en planta.

*Conocer y aplicar diferentes sistemas de gestión de calidad.

*Capacidad para establecer los principales objetivos y elementos del just in

time, así como de otros enfoques de mejora.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización del trabajo de las

empresas, aplicando los principios y técnicas just in time.

*Capacidad para identificar deficiencias y establecer mejoras en la gestión de

producción de las compañías.

f) Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-aprendizaje y su relación

con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:





csv:

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continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento de problemas y

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el

desarrollo de la capacidad para gestionar sistemas de producción y logística. Los

seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Concepto de Sistema Productivo. Implicación del entorno actual Tema 2. Tipología de los Sistemas Productivos. Tema 3. Estudio del Trabajo. Tema 4. Estudio de métodos. Tema 5. Gestión de la Producción: Planificación, Programación y Control. Tema 6. Gestión de Stocks: Principales conceptos. Tema 7.Just In Time (JIT). Definición y Objetivos. Tema 8. Sistemas de mejora. Tema 9. Logística y distribución.

csv:

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78

Ficha de Innovación Tecnológica

a) Nombre: Innovación Tecnológica





Competencias:

Capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica (BOE 18/02/2009).


*Conocer la importancia de la innovación y la tecnología para la empresa.

*Incorporar la gestión de la innovación como un aspecto más dentro de la

gestión empresarial.

*Capacidad de trabajo en grupo y desarrollar la creatividad.

*Capacidad para el análisis crítico de situaciones que se pueden presentar en

la actividad empresarial.







Distribución de la actividad formativa en créditos ECTS







resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el análisis de

sistemas industriales susceptibles de experimentar avances tecnológicos importantes.

csv:

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3

79

Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales a partir de

charlas con profesionales y empresarios con experiencia. Se realizarán tutorías









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Conceptos: técnica, ciencia y tecnología Tema 2. Tecnología e innovación. Planificación Tema 3. Transferencia de tecnología. Tema 4. Protección de la innovación. Tema 5. Sistemas de gestión en innovación tecnológica. Tema 6. Metodologías para la innovación. Tema 7. Políticas incentivadoras. Medidas de apoyo directas e indirectas. Tema 8. Presentación de propuestas de proyectos I+D+i Tema 9. Tecnología, sociedad y economía.

csv:

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2586

3

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Ficha de Recursos Humanos

a) Nombre: Recursos Humanos


c) Carácter: Obligatorio (módulo Gestión)



Competencias:

Capacidades para organización del trabajo y gestión de recursos humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales (BOE 18/02/2009).


*El objetivo básico es proporcionar a los alumnos los conocimientos necesarios

para analizar, diagnosticar y resolver los diferentes tipos de problemas que se

plantean en la gestión de los recursos humanos.

*Los alumnos deben comprender y asumir la importancia del factor humano

(las personas) como recurso más importante de una empresa; recurso

complejo, dinámico y difícil de gestionar.













intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos permiten que el estudiante

adquiera y ejercite las competencias y habilidades relacionadas con los contenidos

csv:

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0857

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teóricos de la materia. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas








mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción a la gestión de recursos humanos Tema 2. Papel de los recursos humanos en la empresa. La organización del

trabajo y de los recursos humanos Tema 3. Papel del mando. Habilidades directas Tema 4. Descripción de puestos de trabajo. Valoración de puestos Tema 5. Planificación, selección y contratación. Tema 6. Formación: Planes de carrera y de seguridad Tema 7. Evaluación del desempeño Tema 8. Sistemas de compensación

Programa de Trabajos

*Elaboración de un Plan de Formación.

csv:

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Ficha de Calidad y Seguridad.

a) Nombre: Calidad y Seguridad


c) Carácter: Obligatoria (módulo de Gestión)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas (BOE 18/02/2009).

Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad (BOE 18/02/2009).

Capacidades para la organización del trabajo y gestión de recursos humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales (BOE 18/02/2009).


*Conocer la evolución del concepto de calidad y de su aplicación en el terreno

empresarial como medio de comprender la situación actual y las líneas de

avance que se perfilan en materia de calidad y de su gestión.

*Asumir el valor estratégico de la gestión de la calidad en el entorno

empresarial actual y los costes asociados a la calidad.

*Conocer los diferentes modelos que pueden servir a las empresas para

implantar un sistema de gestión de la calidad y desarrollar un enfoque de

gestión global de la calidad.

*Adquirir una perspectiva general acerca de los riesgos que conlleva el

desempeño de las actividades profesionales y los diferentes campos de estudio

implicados en su prevención.

*Valorar las ventajas derivadas de la gestión de la prevención de los riesgos

laborales en el desempeño de la actividad empresarial y conocer los diferentes

referenciales que pueden servir a las empresas para implantar un SGPRL.

*Diferenciar la obligación de las empresas en estos campos frente a la

voluntariedad de los sistemas basados en normas, y la legislación básica

vigente al respecto.

csv:

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continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento de problemas y

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el

desarrollo de las capacidades para realizar un plan de calidad y de gestión de riesgos

laborales y medioambientales. Los seminarios permiten la adquisición de las

competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas








mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Sistemas de gestión de calidad. Tema 2. Herramientas básicas para la gestión de la calidad. Tema 3. Sistema de gestión de prevención de riesgos laborales. Tema 4. Auditorías de sistemas de gestión. Tema 5. Legislación sobre seguridad industrial Tema 6. Marcado CE. Certificación de productos y equipos.

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2586

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Ficha de Prácticas Externas

a) Nombre: Prácticas Externas


c) Carácter: Obligatoria



Competencias:

Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares.


*Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,

incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la

aplicación de sus conocimientos y juicios.

*Saber comunicar las conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que

las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro

y sin ambigüedades.


que sean de aplicación en virtud de los contenidos de los estudios de Master.










Prácticas Externas 0 - 60 SubTotal 0 - 60 Tutorías indiv. 1 12 12 Evaluación y revisión 1 1 1 Total 2 36,5 73

Los estudiantes, en coordinación con los correspondientes tutores de prácticas

del máster y de la empresa o entidad que se le asigna, realizarán aquellas labores que

la empresa determine dentro del marco de las competencias generales y específicas

que les corresponden.

csv:

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8629

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3

85


En el Anexo 2 de la memoria se ha incluido el proceso de Gestión de las

Prácticas Externas (Anexo 2: PC-08 Gestión de Prácticas Externas) en cuyo apartado

6.6 se indica el proceso de evaluación:

“La evaluación se realiza teniendo en cuenta la memoria que debe presentar

el/la alumno/a al final de las prácticas y el informe del/de la Tutor/a Externo. El/la

Tutor/a Académico/a del Centro comunica la calificación al/la coordinador/a de

prácticas, que es el/la encargado/a de la gestión de las actas académicas”.

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Ficha de Trabajo Fin de Máster

a) Nombre: Trabajo fin de Máster


c) Carácter: Obligatorio



Competencias:

Ser capaz de afrontar la realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas (BOE 18/02/2009).


*Capacidad para trabajar de forma autónoma, con rigor y criterio.


que sean de aplicación en virtud de los contenidos de los estudios de máster.

*Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios, y

para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.





Distribución de la actividad formativa en horas:



Trabajo individual 104 Tutoría individual 10 10 100 Defensa 1 10 10 Total 11 26,3 214

El trabajo fin de Máster consiste en la realización de un trabajo individual y de su defensa. Fundamentalmente se trata de un módulo de trabajo personal del alumno, en el que se contemplan además las horas de tutoría personalizada con un profesor-tutor.

a) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias

La evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios: o Seguimiento continuado del profesor-tutor y visto bueno final del trabajo. o Evaluación del trabajo por parte de un tribunal universitario.

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3

90

e) Otros recursos humanos disponibles: Además del personal docente, en el centro se dispone del personal de Administración

y Servicios que se indica en la tabla 6.6.

Tabla 6.6.- Personal de Administración y Servicios del centro.

CATEGORÍA 2004 2005 2006 2007 2008 Auxiliar de Servizos 1 0 0 0 0

Auxiliar Técnico Informático 2 4 4 3 4 Conserxe 0 0 0 0 1

Oficial de Laboratorio 1 1 1 0 0 Posto Base 0 0 0 0 1

Responsable Asuntos Económicos 1 1 1 1 1

Responsable Unidade 0 0 0 1 1 Secretaría de Decanato 1 1 1 1 1

Tec. Esp. Informática-Esp. Admon. Sist. 1 1 1 1 1

Tec. Esp. Investig.-Esp. Química 1 1 1 2 0 Tec. Investig. 2 2 2 3 2

TOTAL PERSONAL 10 11 11 12 12

f) Previsión de profesorado y otros recursos humanos: En la tabla 6.7 mostramos una simulación del número de alumnos al cabo de 2 años

de su implantación, su distribución en grupos, el número de materias obligatorias y el

número de horas dedicadas al trabajo fin de master, que nos permiten hacer un

cálculo aproximado del número de profesores a tiempo completo que se necesitan

para garantizar toda la docencia del master. Esta simulación se ha hecho en base a

las siguientes hipótesis:

- Un nº promedio de 35 alumnos de nuevo ingreso en los dos primeros años.

- Una disminución progresiva de estudiantes en torno al 20% de curso a curso.

- 22 materias obligatorias distribuidas en dos cursos, de las cuales: 1 es de 6

ECTS, 6 son de 4,5 ECTS y 15 son de 3 ECTS.

- Todos los estudiantes matriculados en 2º curso realizan el trabajo de fin de

master.

- Un profesor dedica 12 horas a cada trabajo fin de master que tutoriza.

- Todos los estudiantes matriculados en 2º curso realizan Prácticas Externas.

- Un profesor dedica 1,3 horas/alumno en la tutorización de las Prácticas

Externas.

Con ello se pretende dar una visión aproximada bastante correcta de la realidad de las

necesidades docentes en el Master en Ingeniería Industrial.

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2871

4344

3907

6

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Tabla 6.7.- Simulación del encargo docente al cabo de 2 años de la implantación del máster.

CURSO 1º 2º

Estudiantes 42 28 Grupos en docencia expositiva e Interactiva seminario

1 1

Grupos en docencia práctica 2 2 Grupos en tutorías 4 3 Materias 9 13 Horas prácticas externas 36,4 Horas de Trabajo Fin de Master 336 Horas de docencia expositiva e Interactiva seminario

184 321

Horas de docencia práctica 84 88 Horas de tutorización de grupos 56 72 Horas curso 324 853.4 Horas totales 1177.4 Profesores a tiempo completo (240 horas)

5 profesores a tiempo completo

Así pues, a la vista del personal académico disponible y de las necesidades que

plantea el nuevo Master, es evidente que en la USC se dispone de los recursos

humanos necesarios para impartir la mayor parte de los créditos correspondientes a

las áreas de conocimiento mencionadas en el apartado b.

Todo el profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia tanto en la

titulación de Ingeniería Técnica Industrial como en otras titulaciones técnicas que se

imparten en el Campus de Lugo y que se van extinguiendo a medida que se implantan

las nuevas titulaciones de grado y master.

g) Estimaciones de profesorado necesario para la docencia del nuevo plan:

Según lo indicado en el apartado anterior, para la implantación y puesta en marcha del

nuevo título de master, será necesario emplear el personal docente disponible

actualmente en la USC. Sin embargo, y dado que se trata de un título con orientación

profesional, la especificidad de alguna de las competencias indicadas en la Orden

CIN/311/2009, exige la presencia de algún profesorado experto y no disponible en la

Universidad de Santiago de Compostela. Debido a lo anteriormente expuesto, sería

necesaria la contratación de 2 profesores asociados con experiencia en esos campos.

Estos 2 profesores deberán ser titulados en Ingeniería Industrial, uno con experiencia

profesional en el área de Automática y Electrónica y el otro en el área de Electricidad.

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103

4877

2110

2871

4344

3907

6

106

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

Justificación de los indicadores: Tasa de titulados: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo

previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte

de entrada.

Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una

cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y

que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de

estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto

de titulados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que

realmente han tenido que matricularse.

Como justificación de la estimación del conjunto de indicadores, en la tabla 8.0 se

presentan los resultados académicos reales obtenidos por la primera promoción del

título y que confirman las estimaciones realizadas a priori en la modificación.

Tabla 8 .0.- Valores de los indicadores de seguimiento en los cursos 2010-11 y 2011-12. Master en Ingeniería Industrial. USC

Curso 2010-2011 Curso 2011-2012 TASA Real Prevista Real Prevista Rendimiento 92,6 - 82,1 - Éxito (%) 98,6 75 100 75 Eficiencia (%) -- -- 99,3 67 Graduación (%) -- -- 48,28 35% Abandono (%) 3,4 -- 0 5%

Los resultados de estos indicadores fueron suministrados por la Vicerrectoría de

Responsabilidad Social y Calidad. En la facultad son recogidos por el representante de

calidad y distribuidos entre los coordinadores para su análisis en la Comisión

Académica del título de acuerdo con los procesos que figuran en el Manual del SGIC

del centro y según se puede comprobar en la tabla 8.5, las previsiones fueron

gratamente superadas por los resultados reales.

Además de los resultados obtenidos durante los cursos académicos 2010-2011 y

2011-12 en el Máster de Ingeniería Industrial (Tabla 8.0), para los valores previstos de

los indicadores se ha tomado como referencia los resultados académicos de otros

títulos oficiales de Máster adaptados al EEES, de la Universidad y de ámbito similar al

csv:

103

4877

4426

6514

5663

2469

3

107

título propuesto o interdisciplinar:

Máster en Prevención de Riesgos Laborales y Salud Medioambiental Máster en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética Máster en Ciencia y Tecnología de Materiales Máster en Ingeniería Ambiental Máster en Dirección de Proyectos

En la tabla 8.1 se presenta la evolución de la tasa de eficiencia prevista en los 4 primeros años de implantación del nuevo Plan de estudios del título de Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.1.- Evolución de la Tasa de eficiencia prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL - USC

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 TASA DE EFICIENCIA 65% 67% 67% 70%

En la tabla 8.2 se presenta la evolución de la tasa de éxito prevista en los 4 primeros años de implantación del nuevo Plan de estudios del título de Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.2.- Evolución de la Tasa de éxito prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL- USC

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 TASA DE ÉXITO 75% 75% 76% 76%

En la tabla 8.3 se presenta la evolución de la tasa de titulación prevista para las 4 primeras promociones de titulados en el nuevo Plan de estudios del título de Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.3.- Evolución de la Tasa de titulación prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL- USC

2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 TASA DE TITULACIÓN 35% 40% 40% 40%

En la tabla 8.4 se presenta la evolución de la tasa de abandono prevista a partir del 2º año de implantación del nuevo Plan de estudios del título de Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.4.- Evolución de la Tasa de abandono prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL- USC

2014-15 2015-16 2016-17 TASA DE ABANDONO 5% 5% 5%

csv:

103

4877

4426

6514

5663

2469

3

87

6. PERSONAL ACADÉMICO.

Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. a) Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad: El acceso del profesorado a la Universidad se rige por: 1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidade de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y 2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004. Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas. Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado con competencias en la materia está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este Plan Estratégico de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 25 de marzo de 2009, se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/oix/descargas/plan_estratexico09.pdf

b) Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto: El personal académico disponible para impartir la docencia del Master Universitario en

Ingeniería Industrial.se encuentra ubicado en la Facultad de Ciencias, Escuela

Politécnica Superior, Facultad de Administración y Dirección de Empresas y Escuela

Técnica Superior de Ingeniería. Esto es, se trataría de profesores pertenecientes a las

siguientes áreas de conocimiento: Ingeniería Mecánica, Máquinas y Motores Térmicos,

Proyectos de Ingeniería, Ingeniería de la Construcción, Ingeniería Hidráulica,

Ingeniería Química, Electrónica, Organización de Empresas, Física Aplicada, Farmacia

y tecnología farmacéutica y Química Analítica.

Respecto a la Facultad de Ciencias, en la tabla 6.1 se detalla el número de docentes

por categorías implicados en la docencia durante el curso 2007-08:

csv:

103

4877

1247

6577

2439

2750

1

88

Tabla 6.1.- Profesores de la Facultad de Ciencias con docencia en la actual titulación de Ingeniería Técnica Industrial durante el curso 2007-08

CATEGORÍA Nº DOCENTES 2007-08 Bolsa Predoctoral de la USC (PREU) 1

Programa Isidro Parga Pondal 2 Asociado de Escuela Universitaria 1

Asociado de Universidad 3 Asociado de Universidad LOU 1

Catedrático de Universidad 4 Colaborador 1

Profesor Contratado Doctor 17 Titular de Escuela Universitaria 6

Titular de Universidad 34 TOTAL 70

c) Experiencia docente e investigadora del profesorado La experiencia docente de este personal es totalmente adecuada a las áreas de conocimiento asociados al nuevo título, ya que la titulación de Máster está enmarcada en el mismo contexto formativo que muchas de las titulaciones que se imparten actualmente en la Facultad de Ciencias y en la Escuela Politécnica Superior. A modo de ejemplo de experiencia docente e investigadora del personal implicado en el Master de Ingeniería Industrial, en la tabla 6.2 se indica el número de quinquenios y sexenios concedidos al profesorado de la Facultad de Ciencias asociado a la titulación actual de Ingeniería Técnica Industrial. En la tabla 6.3 se refleja la evolución del número de sexenios concedidos a este profesorado en los últimos 5 años. Tabla 6.2.- Número de quinquenios y sexenios por departamento y área de conocimiento de los docentes de la Facultad de Ciencias asociados a la actual titulación de ITIQI (curso 2007-08).

Departamento Área de

conocimiento Docentes

Quinquenios concedidos (Abril 2008)

Sexenios concedidos

Biología Celular y Ecología Biología Celular 1 6 2 Bioquímica y Biología Molecular

Bioquímica y Biología Molecular

7 20 8

Electrónica y Computación Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial

3 2

2

Ingeniería Agroforestal Expresión Gráfica de la Ingeniería

1 2

0

Ingeniería Química Ingeniería Química 16 21 19 Estadística e Investigación Operativa

Estadística e Investigación Operativa

3 2 0

Física Aplicada Física Aplicada 4 10 7 Fisiología Fisiología 4 17 8 Matemática Aplicada Matemática Aplicada 4 9 2 Microbiología y Parasitología Microbiología 1

4 3

Organización de Empresas y Comercialización Organización de Empresas 1

0 0

Química Analítica, Nutrición y Bromatología

Química Analítica 5 12 8

Química Física Química Física 6 8 12 Química Inorgánica Química Inorgánica 6 17 10 Química Orgánica Química Orgánica 8 19 18

TOTAL 70 149 99

csv:

103

4877

1247

6577

2439

2750

1

89

Tabla 6.3.- Evolución del número de sexenios concedidos del profesorado de la Facultad de Ciencias asociado a la actual titulación de ITIQI.

2008-09 2007-08 2006-07 2005-06 2004-05 Total profesorado (*) 62 63 38 42 42

Total sexenios concedidos 93 99 69 77 74

(*) Se contabilizan solamente CAT UNIV, TIT UNIV, CAT EU, TIT EU hasta el 2007-08 en el que ya se incluyen los sexenios evaluados por la CNEAI y concedidos por la USC al PROFESORADO CONTRATADO DOCTOR.

Como indicativo de la experiencia investigadora desarrollada, en la tabla 6.4 se

muestra un resumen de la producción científica del personal docente asociado a la

titulación de Ingeniería Técnica Industrial.

Tabla 6.4.- Producción científica del profesorado de la Facultad de Ciencias asociado a la actual titulación de ITIQI

Producción Científica Nº aportaciones Participación en Proyectos de investigación financiados 422 Participación en contratos de investigación 70 Libros 22 Capítulos de libros 106 Artículos en revistas científicas 1234 Comunicaciones a congresos 1721 Dirección de tesis 61 Dirección tesinas y proyectos fin de carrera 721

Además del profesorado ubicado en la Facultad de Ciencias, para el nuevo título se

dispone de casi la totalidad del personal docente correspondiente al resto de áreas de

conocimiento necesarias para impartir el nuevo título de Máster. Este profesorado está

ubicado en la Escuela Politécnica Superior, en la Facultad de Administración y

Dirección de Empresas del Campus de Lugo y en la Escuela Técnica Superior de

Ingeniería del campus de Santiago.

En la tabla 6.5 se indica el perfil profesional del profesorado disponible

correspondiente a estas áreas de conocimiento.

Tabla 6.5.- Área de conocimiento de los docentes de la Escuela Politécnica Superior, Facultad de Administración y Dirección de Empresas y Escuela Técnica Superior de Ingeniería disponibles para impartir docencia en el nuevo título de Máster.

Área de conocimiento

Categoría Nº profesores

Ingeniería Hidráulica Titular de Universidad 1 Ingeniería Mecánica Asociado de Universidad LOU 1 Máquinas y motores térmicos

Titular de Escuela Universitaria 1

Ingeniería Agroforestal Catedrático de Universidad Titular de Universidad Contratado Doctor

1 2 1

Proyectos de Ingeniería Catedrático de Universidad Contratado Doctor

1 1

Organización de empresas Titular de Universidad 2 Electrónica Contratado Doctor 2

TOTAL 13

csv:

103

4877

1247

6577

2439

2750

1

121

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación.

Justificación y Curso de implantación:


Santiago de Compostela en su implantación durante el curso 2010-2011 tuvo una

demanda de 53 alumnos para un total de 30 plazas ofertadas. Todos los solicitantes

eran Ingenieros Técnicos Industriales.

En el curso 2011-2012 dejó de ofertarse para alumnos de nuevo ingreso con el fin de

proceder, como ya se ha indicado en el apartado 2.1, a un proceso de modificación de

la memoria de título. El objetivo de la modificación de la memoria es la homologación

del título con todos los demás títulos de Máster en Ingeniería Industrial del resto de

España confeccionados a partir del documento acordado en marzo de 2011 por la

Conferencia de Directores de Ingeniería Industrial y de Ingeniería Técnica Industrial

(fundamentalmente los aspectos modificados en base a este acuerdo hacen referencia

a la admisión).

En el apartado 4 de esta memoria se indica que la admisión para esta modificación del

Plan de estudios no está permitida para Ingenieros Técnicos Industriales (sólo se

permite la admisión de graduados, licenciados e ingenieros, con las características

indicadas en dicho apartado.

Teniendo en cuenta estos nuevos criterios de admisión y que:

La mayor demanda del título de Máster en Ingeniería Industrial ofertado en la

Facultad de Ciencias es realizada por parte de sus egresados en Ingeniería

Técnica Industrial.

La primera promoción de graduados en el centro se obtendrá en el año 2013,

procedente de los alumnos que realicen el curso de adaptación al Grado o

curso puente y posteriormente los alumnos que hayan finalizado los cuatro

cursos del Grado en Ingeniería de Procesos Químicos Industriais.

Es entonces lógico que la modificación del Plan de estudios del Máster Universitario

en Ingeniería Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela se ponga en

marcha en el curso 2013-2014.

El actual Plan de estudios se irá modificando curso a curso, garantizando la docencia

para los alumnos que deseen finalizar sus estudios según el calendario propuesto en

la tabla 10.1

csv:

103

4877

5562

7698

9722

1409

2

122

Los alumnos que deseen cursar el Plan modificado podrán hacerlo según el cuadro indicado en

la tabla 10.2.

Tabla 10.1.- Cronograma de implantación de la modificación del Plan de Estudios del Máster en Ingeniería Industrial

Curso Plan de estudios 1º 2º

2011-2012 Plan actual Sin docencia Con Docencia

2012-2013 Plan actual Sin docencia Sin docencia

2013-2014 Plan modificado Con docencia Sin docencia

2014-2015 Plan modificado Con docencia Con docencia

La propuesta pretende garantizar la oferta de la titulación de Máster en Ingeniería

Industrial a la demanda real de solicitantes que puedan estar en condiciones de

cumplir con los requisitos de admisión que exige la modificación del Plan estudios. Por

otro lado, también se dispone de este modo de un margen de tiempo suficiente para la

modificación de materiales y guías docentes de las asignaturas que deberán ser

supervisadas por la Comisión del titulo y la Comisión de Calidad del Centro. La

adaptación del profesorado a la metodología docente del EEES y del dispositivo

organizativo del centro a la gestión del título están garantizados por la experiencia

adquirida desde el curso 2010-2011 con la puesta en macha del actual título de Máster

en Ingeniería Industrial así como por la impartición del Programa Oficial de Postgrado

en Prevención de Riesgos Laborales y Salud Medioambiental, del proyecto Piloto de

Adaptación al EEES de la titulación de Ingeniería Técnica Industrial especialidad en

Química Industrial y del nuevo Grado en Ingeniería de Procesos Químicos Industriales.

Se pretende además que este máster permita a los graduados en Ingeniería de

Procesos Químicos Industriales así como a otros graduados y titulados de la Rama

industrial, completar su formación en el ámbito de la Ingeniería Industrial.

csv:

103

4877

5562

7698

9722

1409

2

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