1 / 164 - Universidade de Vigo · 1.3.2. Escuela de Ingeniería de Telecomunicación 1.3.2.1. Datos...

Identificador : 2502244

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Vigo Escuela de Ingeniería de Telecomunicación 36016981

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación por la Universidad de Vigo

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Iñigo Cuiñas Gómez Director Escuela de Ingeniería de Telecomunicación

Tipo Documento Número Documento

NIF 36106490D

REPRESENTANTE LEGAL


SALUSTIANO MATO DE LA IGLESIA Rector


NIF 33252602F

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Iñigo Cuiñas Gómez Director Escuela de Ingeniería de Telecomunicación


NIF 36106490D

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Edificio Rectorado, 3ª Planta Campus Lagoas -Marcosende

36310 Vigo 986813590

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Pontevedra 986813818

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Pontevedra, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería de Tecnologíasde Telecomunicación por la Universidad de Vigo

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

Mención en Telemática

Mención en Sistemas Electrónicos

Mención en Sistemas de Telecomunicación

Mención en Sonido e Imagen

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Ingeniería y profesionesafines

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico de Telecomunicación

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009

NORMA Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

038 Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

78 90 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

Mención en Telemática 48.

Mención en Sistemas Electrónicos 48.

Mención en Sistemas de Telecomunicación 48.

Mención en Sonido e Imagen 48.

1.3. Universidad de Vigo1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

36016981 Escuela de Ingeniería de Telecomunicación

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1.3.2. Escuela de Ingeniería de Telecomunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

150 150 150

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

150 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 48.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 47.0

RESTO DE AÑOS 24.0 47.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2013/20130419/AnuncioU500-100413-0004_gl.html

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG1 - Capacidad para redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación que tenganpor objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la concepción y eldesarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CG2 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión deIngeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligadocumplimiento.

CG3 - Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, asícomo que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos,habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico deTelecomunicación.

CG5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planificación de tareas y otros trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación.

CG6 - Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 - Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación deproyectos, así como de legislación, regulación y normalización en las telecomunicaciones.

CG9 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como deforma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.

CG10 - Capacidad para realizar lectura crítica de documentos científicos.

CG11 - Saber aproximarse a un problema nuevo abordando primero lo esencial y después lo accesorio o secundario.

CG12 - Desarrollo de la capacidad de discusión sobre cuestiones técnicas.

CG13 - Capacidad para manejar herramientas software que apoyen la resolución de problemas en ingeniería.

CG14 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Desarrollar la autonomía suficiente para llevar a cabo trabajos del ámbito temático de las Telecomunicaciones en contextosinterdisciplinares.

CT2 - Concebir la Ingeniería en un marco de desarrollo sostenible.

CT3 - Tomar conciencia de la necesidad de una formación y mejora continua de calidad, mostrando una actitud flexible, abiertay ética ante opiniones o situaciones diversas, en particular en materia de no discriminación por sexo, raza o religión, respeto a losderechos fundamentales, accesibilidad, etc.

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CT4 - Favorecer el trabajo cooperativo, las capacidades de comunicación, organización, planificación y aceptación deresponsabilidades en un ambiente de trabajo multilingüe y multidisciplinar, que favorezca la educación para la igualdad, para la pazy para el respeto de los derechos fundamentales.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y enderivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

CE2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.

CE3 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas yelectromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CE4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoríade circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos yfotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CE5 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas.

CE6 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo ola explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

CE7 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestiónde proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación yelectrónica.

CE8 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada conlas telecomunicaciones y la electrónica.

CE9 - Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.

CE10 - Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue oimplementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y lossistemas de modulación analógica y digital.

CE11 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación encontextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta enmarcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.

CE12 - Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación.

CE13 - Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y suscorrespondientes dispositivos emisores y receptores.

CE14 - Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización demicroprocesadores y circuitos integrados.

CE15 - Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.

CE16 - Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos dela electrotecnia y de la electrónica de potencia.

CE17 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

CE18 - Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes,redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y serviciosinteractivos y multimedia.

CE19 - Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación,dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.

CE20 - Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

CE48 - Conocimiento de las técnicas adecuadas para el desarrollo y la explotación de subsistemas de procesado de señal

CE49 - Capacidad de analizar esquemas de procesado digital de señales

CE50 - Capacidad de desarrollar, interpretar y depurar programas utilizando los conceptos básicos de la Programación Orientada aObjetos (POO): clases y objetos, encapsulación, relaciones entre clases y objetos, y herencia.

CE51 - Capacidad de aplicación básica de las fases de análisis, diseño, implementación y depuración de programas en la POO

CE52 - Capacidad de manejo de herramientas CASE (editores, depuradores)

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CE53 - Capacidad de desarrollo de programas atendiendo a los principios básicos de calidad de la ingeniería del software teniendoen cuenta las principales fuentes existentes en normas, estándares y especificaciones.

CE54 - Capacidad para la elaboración de propuestas de proyectos técnicos conforme a los requerimientos especificados en unaconvocatoria.

CE55 - Capacidad para la dirección técnica de un proyecto de telecomunicación.

CE56 - Capacidad para la gestión económica y de recursos humanos de un proyecto de telecomunicación.

CE57 - Capacidad para la elaboración de informes técnicos y de seguimiento de un proyecto de telecomunicación.

CE90 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyectoen el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen eintegren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Los procesos de selección, admisión y matriculación de estudiantes en la titulación de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación estándefinidos en los procedimientos establecidos por la Xunta de Galicia y son comunes a todo el Sistema Universitario de Galicia.

No existen criterios de acceso distintos de los derivados de la limitación de plazas de nuevo ingreso y los establecidos por la legislación vigente paralos estudios de graduado.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Universidad de Vigo cuenta con los siguientes servicios que facilitan el apoyo, la integración y la orientación de los estudiantes una vez matricula-dos.

Gabinete Psicopedagógico a disposición de los estudiantes para orientarles y asistirles tanto en cuestiones académicas como en otras de índole per-sonal (http://extension.uvigo.es/). Se pretenden los siguientes objetivos:

· Asesorar a los estudiantes en la planificación y desarrollo de su trayectoria académica y profesional.

· Adecuar y optimizar las decisiones académicas, maximizando la variedad de las posibilidades de las salidas profesionales.

· Incrementar los niveles de autoestima y de motivación personal y profesional.

· Mejorar los hábitos de estudio, la organización de los trabajos y aprender distintas técnicas de estudio para conseguir un mayor éxito al ancho de la carrera.

Programa de Apoyo a la Integración del Alumnado con Necesidades Especiales (P.I.U.N.E.) para facilitar su vida académica y garantizar su de-recho al estudio. Este programa detecta problemas y necesidades del alumno con discapacidad para cubrir y aportar soluciones precisas para ca-da caso individual. La gestión de este programa depende del Área de Igualdad del Vicerrectorado de Extensión Cultural y Estudantes. El protoco-lo a seguir por el alumnado para incorporación al proyecto PIUNE así como su oferta de servicios se puede consultar en el siguiente enlace: http://extension.uvigo.es/contidos/voluntariado_accesibilidade.html.

Servicio de Información, Orientación e Promoción do Estudante (S.I.O.P.E.): El objetivos de este servicio son:

· Informar y orientar a los futuros alumnos universitarios sobre:

· El acceso a la universidad, notas de corte, vinculaciones de los estudios medios con los universitarios, pasarelas, etc...

· La oferta educativa de la Universidad de Vigo y otras universidades del Estado.

· Informar tanto a los actuales alumnos universitarios, como a los que ya finalizaron su carrera sobre:

· Todo lo que la Universidad de Vigo ofrece durante su permanencia en la misma.

· Las posibilidades de formación una vez rematada la carrera (másteres y cursos de especialización, otros cursos, Jornadas, Premios, Congre-sos, etc...) y también becas o ayudas convocadas por instituciones externas a la Universidad de Vigo. L

a información se encuentra disponible en: http://www.uvigo.es/servicios/siope/index.gl.htm.

Oficina de Orientación al Empleo (O.F.O.E.): Se encuentra dotada de personal técnico que trabaja para:

· Proporcionar un servicio integral de información, asesoramiento y formación en el ámbito de la orientación profesional para el empleo.

· Fomentar las oportunidades de acercamiento a la práctica y el ejercicio profesional de los/las universitarios/as.

Las principales áreas de actuación son:

· Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y personales.

· Gestión de ofertas de empleo.

· Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo.

· Formación para el empleo.

La información se encuentra disponible en: http://www.fundacionuvigo.es/

Servicio de Deportes: Este Servicio, dependiente del Vicerrectorado de Extensión Cultural y Estudiantes, se ocupa de gestionar el deporte universita-rio en un amplio abanico de aspectos: desde el uso de las instalaciones (gimnasios, pabellones deportivos, pistas de tenis, campos de fútbol y rugby,pistas de atletismo, salas multifunción) hasta la organización de competiciones deportivas dentro de la Universidad o bien la participación y organiza-

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http://extension.uvigo.es/contidos/voluntariado_accesibilidade.html

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http://www.uvigo.es/servicios/siope/index.gl.htm


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ción de eventos deportivos con participación de otras universidades o instituciones. Una información muy detallada de sus actividades y procedimien-tos se puede consultar en http://deportes.uvigo.es.

Actividades culturales: El propio Vicerrectorado de Extensión Cultural y Estudiantes (http://extension.uvigo.es/) presenta trimestralmente una ampliaoferta de actividades culturales en las que los miembros de la comunidad universitaria pueden participar tanto como espectadores como en funcionesprotagonistas. La oferta abarca desde conciertos o representaciones teatrales hasta una gran variedad de cursos y talleres.

Otras líneas de acción que apoyan a los estudiantes matriculados son:

· Jornadas informativas para alumnado de nuevo ingreso. Al comienzo de cada curso académico se celebrará una sesión de presentación en la que se informa-rá a los alumnos de nuevo ingreso sobre los planes de estudio, las salidas profesionales, la normativa del centro, los servicios administrativos y las salas de estu-dio e informática. Esta sesión se completará con otras charlas orientativas sobre los principales servicios universitarios como SIOPE, OFOE, ORI, o Biblioteca.También se les informará sobre las distintas actividades, deportes, cursos de formación con los que cuenta la universidad para favorecer una verdadera inclusiónacadémica, social y personal del alumnado de nuevo ingreso. El vicerrectorado de Extensión Cultural y Estudiantes es el encargado de gestionar y promover es-tas actividades, cuya información se encuentra disponible en el siguiente enlace http://extension.uvigo.es.

· Plan de Acción Tutorial (P.A.T): A través del Área de Calidad de la Universidad de Vigo, el centro dispone de un documento-marco que tiene como finalidadguiar y motivar a la institucionalización e sistematización del Plan de Acción Tutorial en los centros de la Universidad de Vigo, dando respuesta a las exigenciasimpuestas por el EEES y constituyendo una evidencia dentro del Sistema de Garantía de Calidad del centro. En el caso particular de la Escuela de Ingeniería deTelecomunicación, a todos los alumnos de nuevo ingreso se les asigna un grupo de tutorización. Los grupos mantienen reuniones periódicas a lo largo del cur-so con el objetivo de ayudar a los recién incorporados con tareas como anotarse a los grupos de prácticas, acceder a los distintos servicios de la universidad (co-rreo electrónico, plataforma educativa), conocer los proyectos en los que puede participar, o las becas a las que puede optar. Asimismo, se les orienta a la hora deafrontar distintas pruebas de evaluación, al tiempo que se recaba información sus impresiones y expectativas de cara al futuro. El contenido completo del Plan deAcción Tutorial de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación se puede consultar en la página web del centro (http://www.teleco.uvigo.es) en el apartado co-rrespondiente a Organización Académica.

· Delegación de alumnos. La Delegación de Alumnos (DAAT) desarrolla desde los primeros años de historia de la Escuela una amplia labor de representación delestudiante ante los órganos de gobierno, pero también una importante tarea en la integración del colectivo estudiantil en la vida diaria del Centro, organizandoactividades propias que permiten la interacción entre los alumnos de distintos cursos, apoyando actividades de distintas asociaciones radicadas en la propia Es-cuela, y colaborando en programas como el Plan de Acción Tutorial, lo que permite que los alumnos de nuevo ingreso se integren en su nueva vida universitaria.

· Ciclo de conferencias ¿Introducción a la práctica profesional¿.En un conjunto de conferencias impartidas semanalmente a lo largo del curso, se muestran dis-tintos perfiles profesionales a los que pueden acceder los titulados del Centro. Aunque están orientadas principalmente a los alumnos de último curso, el accesoes libre para cualquier alumno de la titulación. Los profesionales que imparten las charlas hacen presentaciones de su actividad laboral en empresas de distintosámbitos, con el nexo común de estar estas actividades relacionadas con la Sociedad de la Información y las Comunicaciones. Una buena parte de los conferen-ciantes son egresados del Centro, que tras 25 años de funcionamiento cuenta entre sus titulados con un amplio abanico de dedicaciones y responsabilidades.

Centro de Lenguas. Este servicio de la Universidad tiene el objetivo de dotar a la comunidad universitaria (tanto alumnos como profesores y personalde administración y servicios) y a la sociedad en general de un servicio de enseñanza de lenguas. Toda la información actualizada sobre los cursos ytalleres organizados por este Centro se puede encontrar en su página web (http://www.uvigo.es/areas/centrolinguas/index.es.htm).

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 12

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo en su reunión del 23 de julio de 2008 aprobó la ¿Normativa detransferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES¿, que se encuentra disponible en elsiguiente enlace:

http://secxeral.uvigo.es/opencms/export/sites/secxeral/secxeral_gl/_galeria_descargas/normativa_transferencia.pdf

En la normativa se establecen las siguientes reglas básicas:

1. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimien-to los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

2. Serán objeto también de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica pertenecientesa la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

3. El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias yconocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y las previstas en el plan de estudios, o bien quetengan carácter transversal.

Posteriormente, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo aprobó en su sesión de 12/02/2014 la ¿Normati-va de reconocimiento de créditos por realizar actividades universitarias culturales, deportivas, de representación es-tudiantil, solidarias y de cooperación¿, que se refiere a los reconocimientos por este tipo de actividades.

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http://deportes.uvigo.es/




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http://extension.uvigo.es/opencms/export/sites/extension/extension_gl/documentos/validacion_creditos/Regulamento_ECTS_aprobado_Consello_de_Goberno_12-2-2014.pdf

Este documento recoge que los/as estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la partici-pación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperaciónhasta un máximo de 6 créditos del total de plan de estudios cursados Además, podrán obtener hasta 6 créditos porla acreditación de formación en idiomas durante el período universitario, en las condiciones que define la normativa.Estos créditos se detraerán del cómputo de créditos optativos a cursar por el alumno.

El reconocimiento de dichos créditos se realizará de acuerdo con el procedimiento establecido en la propia normati-va.

El reconocimiento de los créditos de Formación Básica se indica en la siguiente tabla:

RAMA DE CONOCIMIENTO MATERIA O ASIGNATURA DEL

PLAN *

MATERIA DE LA RAMA DE CONO-

CIMIENTO

CRÉDITOS

Matemáticas: Cálculo I 6

Matemáticas: Cálculo II 6

Matemáticas: Algebra lineal 6

Matemáticas

Matemáticas: Probabilidad y estadística 6

Física: Fundamentos de Mecánica y Ter-

modinámica

6

Física: Campos y ondas 6

Física: Análisis de circuitos lineales 6

Física

Física: Fundamentos de electrónica 6

Informática Informática: Arquitectura de ordenadores 6

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

Empresa Empresa: Fundamentos de Empresa 6

TOTAL 60

*Se recuerda que la materia o la asignatura (si no se ha desarrollado el Plan de estudios en módulos y materias) de-be contener en su denominación el mismo nombre que la materia de la Rama a la que se adscribe, de acuerdo conel Anexo del RD 1393/2007 (normativa propia de la UVIGO).

Así mismo, podrá reconocerse la experiencia profesional previa, en el ámbito de la Telecomunicación, a razón de 6ECTS por año trabajado, con un límite de 12 ECTS para los alumnos del Grado y de 30 ECTS para los que se matri-culen del curso de adaptación para titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación. Estos créditos tendrían laconsideración de optativos, y las competencias reconocidas serían las que se detallan en la ficha de las prácticas enempresas. Será la Comisión Académica del Grado quien evalúe individualmente las solicitudes de los alumnos y de-termine los reconocimientos académicos adecuados para cada caso.

Los titulados en formación profesional de grado superior del ámbito de la titulación, podrán solicitar el reconocimientode un mínimo de 30 ECTS en la titulación de Grado, de acuerdo con la normativa de la Xunta de Galicia y la Univer-sidad de Vigo. La Comisión Académica de Grado valorará y aprobará el listado de titulaciones de formación profesio-nal que se relacionan con el Grado y las materias reconocidas a los titulados. Anualmente, la Xunta de Galicia publi-ca un catálogo de créditos y materias reconocidas en las titulaciones oficiales de grado en el que se indican las ma-terias y créditos reconocidos en función de la titulación de formación profesional de grado superior del alumno queaccede al Grado.

Al tratarse de una titulación que habilita para ejercer una profesión regulada, la mayoría de las competencias del títu-lo se corresponden con las publicadas en el BOE en la definición de la propia titulación. Esto permite establecer unaconvalidación directa de las competencias alcanzadas en otras titulaciones de la propia o de otras Universidades.

En ningún caso se podrá reconocer el Trabajo de Fin de Grado.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 60

1.- DESCRIPCIÓN DEL TITULO

Denominación: Graduado/a en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación

Modalidad de enseñanza: Presencial.

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Número de plazas ofertadas para el curso: 30 plazas el primer año de implantación.

Normativa de permanencia.

La normativa de permanencia para estos estudiantes es la misma que para el resto de los estudiantes de la Universi-dad de Vigo.

Créditos totales del curso de adaptación: 60 ECTS

Centro donde se imparte el curso de adaptación: Escuela de Ingeniería de Telecomunicación

2.- JUSTIFICACIÓN

El RD 1393/2007 de 29 de octubre establece la ordenación de las enseñanzas Universitarias oficiales. La disposi-ción adicional 4.3 dispone que ¿Quien, estando en posesión de un Título oficial de diplomado/a, arquitecta técnicao arquitecto técnico, o ingeniera técnica o ingeniero técnico, pretenda cursar enseñanzas dirigidas a la obtención deun Título Oficial de Grado, obtendrá el reconocimiento de créditos que proceda de acuerdo a lo previsto en el artícu-lo 13 de este Real Decreto.

La Universidad de Vigo implantó en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación las enseñanzas correspondientesal Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación en el curso 2010/2011, con implantación gradual cursoa curso. El Consejo de Universidades emitió la resolución favorable correspondiente a dicha Titulación de Grado, co-rrespondiendo a la Universidad de Vigo disponer de los medios para que esta implantación sea efectiva.

Las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, con sus cuatro ramas (Sistemas de Telecomunicación,Sonido e Imagen, Telemática y Sistemas Electrónicos), y la de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomuni-cación (implantada en la Universidad de Vigo con cuatro especialidades coincidentes con las cuatro ramas de la titu-lación anteriormente citada) habilitan para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniería Técnica de Telecomu-nicación. La definición de las competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de Telecomunicación provienedel Decreto 2479/1971, de 13 de agosto, por el que se regulan las facultades y competencias profesionales de losIngenieros Técnicos de Telecomunicación en sus distintas especialidades. Las limitaciones cuantitativas estableci-das en el presente Decreto fueron derogadas por la Ley 12/1986.

El citado Decreto indica las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de las distintas es-pecialidades de Telecomunicación, dentro del ámbito de cada una de ellas y sin perjuicio de las atribuidas a los Inge-nieros Superiores del ramo.

La Ley de Atribuciones de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos (Ley 12/1986 de 1 de abril) asigna a los Ingenierostécnicos, dentro de su respectiva especialidad, las correspondientes atribuciones profesionales.

En un buen número de reglamentos (R.D. 1201/1986, autorización de estaciones radioeléctricas; R.D. 401/2003, in-fraestructuras comunes de telecomunicación; Ley 38/1999, de ordenación de la edificación; Ley 10/2005, televisióndigital terrestre; R.D. 1185/2006, radiocomunicaciones marítimas;¿) es preciso que el proyecto técnico, en los aspec-tos de telecomunicaciones, esté firmado por un Ingeniero o Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

Además, existe legislación que precisa que los trabajos sean realizados por técnicos competentes. Este concepto,en los casos de telecomunicación, se refiere inequívocamente a Ingenieros o Ingenieros Técnicos de Telecomunica-ción: Ley 11/1998 General de Telecomunicaciones; Real Decreto 1066/2001 (protección del dominio público radio-eléctrico y protección sanitaria frente a emisiones radioeléctricas); etc.

4.- ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Perfil de ingreso

Ingenieros/as Técnicos/as de Telecomunicación.

Admisión de estudiantes.

Se priorizará la admisión de los estudiantes por expediente académico y experiencia profesional.

Comisión de valoración de solicitudes

La Comisión Académica del Grado realizará esta valoración, bien directamente o bien delegando esta misión en unacomisión elegida al efecto.

Criterios de valoración:

Nota media del expediente hasta un máximo de 4 puntos.

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Experiencia laboral como ingeniero/a técnico/a de Telecomunicación hasta un máximo de 6 puntos. Se valorará unpunto por año trabajado, en el caso de periodos inferiores se procederá al prorrateo de la puntuación.

Si la suma de la puntuación de algún/a candidato/a supera el límite establecido, el que consiga el máximo tendrá lapuntuación límite y para los restantes se calculará de forma proporcional.

Transferencia y reconocimiento de créditos:

Será objeto de reconocimiento de créditos la experiencia profesional, pudiéndose reconocer hasta 30 ECTS del mó-dulo Optatividad, en función de la experiencia profesional como Ingeniero/a Técnico/a de Telecomunicación, a razónde 6 ECTS por año de experiencia.

El órgano responsable de este reconocimiento será la Comisión Académica del Grado.

INFORMACIÓN PARA LOS FUTUROS ESTUDIANTES

El estudiantado podrá acceder a información sobre este curso de adaptación, previa a su matrícula, principalmentea través de la página web de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación (http://teleco.uvigo.es) y en sesiones deorientación dirigidas a recién titulados, realizadas en la Escuela y anunciadas a través de las redes sociales con per-files corporativos y con el apoyo de los Colegios y Asociaciones profesionales, además de los procedimientos indica-dos en el apartado 4.1 de esta memoria.

5.- PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS:

Los planes de estudios conducentes a la obtención del Título oficial de Ingeniero Técnico de Telecomunicación sediseñaban en base a las directrices generales propias en las que se establece la relación de materias troncales consus contenidos y la carga teórica y práctica de los mismos, lo que implica una homogeneidad de las competenciasadquiridas. Es por ello, que el curso de adaptación se oferta a todos los que estén en posesión del Título oficial deIngeniero Técnico de Telecomunicación, en cualquiera de sus cuatro ramas (tanto las impartidas en la Universidadde Vigo como aquellas que no se encontraban en su catálogo de titulaciones), el cual habilita para la profesión de In-geniero Técnico de Telecomunicación.

El plan de estudios del Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación está diseñado para que al finali-zar el tercer curso el alumno haya alcanzado todas las competencias que habilitan para la profesión de una de lasramas de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, a excepción de las contenidas en el Trabajo Fin de Grado. Estofacilita enormemente la movilidad en el último curso de la titulación. Es por ello que este plan de curso de adaptaciónpara Ingenieros Técnicos de Telecomunicación se corresponde con el cuarto curso del Grado actualmente impartidoen la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Vigo.

Tabla comparativa Ingeniería Técnica de Telecomunicación y Grado en Ingeniería de Tecnologías de Teleco-municación

Grado en Ingeniería de Tecnologías de TelecomunicaciónTitulación previa

Módulos equivalentes

Formación Básica (60 ECTS)Ingeniería Técnica de Telecomunicación (ITT), cualquier especialidad

Telecomunicación (72 ECTS)

ITT, esp. Sistemas de Telecomunicación Sistemas de Telecomunicación (48 ECTS)

ITT, esp. Sistemas Electrónicos Sistemas Electrónicos (48 ECTS)

ITT, esp. Sonido e Imagen Sonido e Imagen (48 ECTS)

ITT, esp. Telemática Telemática (48 ECTS)

Optatividad (30 ECTS)

Proyectos en Ingeniería (18 ECTS)

Sin equivalencia en titulaciones previas

Trabajo fin de Grado (12 ECTS)

Para justificar el acceso de los titulados de las Ingenierías Técnicas de Telecomunicación en las condiciones que seexponen en esta definición del curso de adaptación, se presentan a continuación las razones que permiten asumirque las competencias proporcionadas por los módulos de Formación Básica, Telecomunicación, y el correspondien-te a la mención o tecnología (los que configurarían los tres primeros cursos del Grado) son equivalentes a las que yatienen los titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación. Esta justificación se agrupa por módulos para unamejor explicación.

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Las competencias transversales que no hayan sido adquiridas previamente por los nuevos alumnos, titulados en In-geniería Técnica de Telecomunicación, se completan en las materias que han de cursar en el Curso de Adaptaciónal Grado, principalmente en los módulos de Proyectos en Ingeniería y de Trabajo de Fin de Grado.

Módulo de Formación Básica

El módulo de Formación Básica se considera adaptado por bloque, ya que un titulado de Ingeniería Técnica de Te-lecomunicación ha superado la formación básica de un título que le habilita para la misma actividad regulada por laorden CIN/352/2009. Este criterio es el que se aplicaría en el caso de alumnado procedente de una titulación de gra-do pues la instrucción de la Universidad de Vigo del 26/10/2010 que concreta la aplicación del real decreto 861/2010dice expresamente ¿se reconocerán automáticamente todos los créditos de formación básica de titulaciones afecta-das por la misma orden ministerial (Orden ECI o CNI). Además una revisión de las cinco competencias que el títulode grado atribuye de forma exclusiva a las materias de formación básica permite afirmar que cuatro de ellas (CE1/FB1, CE1/FB2, CE1/FB3 y CE1/FB4) estarían cubiertas en su totalidad y la quinta (CE1/FB5) era considerada en losplanes de estudios anteriores de carácter transversal y por tanto obtenida en distintas materias de la titulación de In-geniería Técnica de Telecomunicación.

Módulo de Telecomunicación

Para garantizar la equivalencia de contenidos entre las asignaturas del módulo de Telecomunicación y las cursadaspor los titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación según los planes de estudio impartidos en la Universi-dad de Vigo, correspondientes a las especialidades en Sistemas de Telecomunicación y en Sonido e Imagen, se de-tallan en la tabla siguiente las relaciones entre las asignaturas de estos planes a extinguir y las correspondientes almódulo en cuestión en el Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación.

La carga docente correspondiente a las titulaciones LRU sería entre 70,5 y 73,5 créditos, dependiendo de la espe-cialidad, para compensar una dedicación de 72 ECTS en el Grado, lo que resulta perfectamente asumible.

Ingenierías Téc-nicas de Tele-comunicación

Grado en Inge-niería de Tecno-logías de Tele-comunicación

Sistemas

de Teleco-municación

Sonido e Imagen créditos Asignatura ECTS

Introducción a los Computadores Introducción a los Computadores 6 Programación I 6

Laboratorio de Programación Laboratorio de Programación 6 Programación II 6

Líneas de Transmisión Sistemas de Telecomunicación 4,5 - 6 Transmisión Electromagnética 6

Transmisión de Datos Transmisión de Datos 6 Comunicación de Datos 6

Señales y Sistemas Señales y Sistemas 6 Procesado Digital de Señales 6

Electrónica Analógica Electrónica Analógica 7,5 Tecnología Electrónica 6

Sistemas Electrónicos Digitales Sistemas Electrónicos Digitales 6 Electrónica Digital 6

Fundamentos de Sistemas de Teleco-

municación

Instrumentación Electrónica y Sensores 4,5 - 6 Técnicas de Transmisión y Recepción

de Señales

6

Audio y Video Fundamentos de Ingeniería Acústica 6 - 7,5 Fundamentos de Sonido e Imagen 6

Redes y Servicios de Comunicaciones I Redes y Servicios de Comunicaciones I 6 Redes de Ordenadores 6

Redes y Servicios de Comunicaciones

II

Redes y Servicios de Comunicaciones

II

6 Servicios de Internet 6

Ingeniería de Equipos Electrónicos Ingeniería de Equipos Electrónicos 6 Circuitos Electrónicos Programables 6

La equivalencia en cuanto a los módulos tecnológicos se presenta en función de los planes de estudio vigentes has-ta la implantación del Grado en la propia Universidad de Vigo.

Los solicitantes titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad Sistemas de Telecomunicaciónse incorporarían al Grado en la mención en Sistemas de Telecomunicación, con lo que el módulo se supone supe-rado previamente sería el de Sistemas de Telecomunicación, cuya equivalencia con las asignaturas de la IngenieríaTécnica se muestra a continuación.

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Módulo de Sistemas de Telecomunicación

Ingenierías Téc-nicas de Tele-comunicación


Sistemas

de

Telecomu-nicación


Electrónica de Comunicaciones 7,5 Circuitos de radiofrecuencia 6

Tecnologías de Radiocomunicación 6 Sistemas de Comunicaciones por Radio 6

Procesado de señal en comunicaciones 6 Tratamiento de señales multimedia 6

Sistemas de Comunicaciones Fijos An-

tenas y Propagación

6 7,5 Circuitos de Microondas 6

Comunicaciones Digitales 6 Principios de Comunicaciones Digitales 6

Medios de Transmisión 6 Infraestructuras Ópticas de Telecomu-

nicación

6

Comunicaciones Móviles 6 Redes y Sistemas Inalámbricos 6

Radiodifusión 6 Gestión del espectro radioeléctrico 6

Los solicitantes titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad Sonido e Imagen se incorporaríanal Grado en la mención en Sonido e Imagen, con lo que el módulo se supone superado previamente sería el de So-nido e Imagen, cuya equivalencia con las asignaturas de la Ingeniería Técnica se muestra a continuación.

Módulo de Sonido e Imagen

IngenieríasTécnicas



Sistemas



Fundamentos de Ingeniería Acústica 7,5 Fundamentos de Ingeniería Acústica 6

Sistemas de Audio 7,5 Sistemas de Audio 6

Televisión Básica 6 Video y Televisión 6

Acústica Arquitectónica 7,5 Acústica Arquitectónica 6

Procesado del Sonido 7,5 Procesado de Sonido 6

Sistemas de Imagen 7,5 Sistemas de Imagen 6

Procesado de Imagen 7,5 Fundamentos de Procesado de Imagen 6

Tecnología Audiovisual 7,5 Tecnología Audiovisual 6

Siguiendo este curso de adaptación, los estudiantes obtendrían la mención correspondiente a la especialidad de In-geniería Técnica de Telecomunicación de su titulación de acceso. En el caso de que deseasen obtener el título deGrado con otra mención o tecnología, deberían cursar el módulo correspondiente a la misma (el que un alumno re-gular cursa en tercer curso), con la posibilidad de adaptación de alguna de las asignaturas de dicho módulo en fun-ción de las asignaturas aprobadas en el expediente de su titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicación. Se-rá la Comisión Académica de Grado quien decida sobre las posibles adaptaciones de asignaturas en este caso.

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La Comisión de valoración de solicitudes estudiará los casos particulares de titulados en Ingeniería Técnica de Tele-comunicación por otras universidades distintas a la de Vigo, para determinar la idoneidad del curso de adaptación aestos casos y, de ser necesario, indicará las asignaturas adicionales del Grado que debería cursar la persona solici-tante.

Planificación temporal del curso de adaptación:

El primer cuatrimestre del curso se dedica íntegramente a cursar asignaturas optativas. Se han de cursar cinco ma-terias optativas entre una oferta de un conjunto de catorce: cinco asignaturas optativas ofertadas dentro de la ramade la Ingeniería Técnica de Telecomunicación de la que provenga el nuevo alumno (Sistemas de Telecomunicación,Sistemas Electrónicos, Sonido e Imagen, Telemática), más el conjunto formado por las materias básicas de las tec-nologías que no ha cursado y que se imparten en el Grado en el tercer curso. Esto abre un importante abanico deoptatividad.

Podrá reconocerse la experiencia profesional como Ingeniero Técnico de Telecomunicación a razón de 6 ECTS poraño trabajado, hasta los 30 ECTS correspondientes al cuatrimestre optativo. La Comisión de Valoración de Solicitu-des examinará cada caso y otorgará el reconocimiento correspondiente, teniendo en cuenta que el trabajo realizadoesté relacionado con el ejercicio profesional de la Ingeniería Técnica de Telecomunicación. Las competencias reco-nocidas mediante experiencia profesional son las que se enuncian a continuación, que son las que se adquieren porla realización de prácticas en empresas en el programa formativo general del Grado:

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitirconocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del In-geniero Técnico de Telecomunicación

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, in-formes, planificación de tareas y otros trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación.

CG12 Desarrollo de la capacidad de discusión sobre cuestiones técnicas.

CG13 Capacidad para manejar herramientas software que apoyen la resolución de problemas en ingeniería.

Por otra parte la Universidad de Vigo reconoce hasta 6 ECTS por distintas labores sociales, deportivas o culturales asus alumnos, que se corresponderían con créditos optativos. Además, los estudiantes podrán obtener hasta 6 crédi-tos por la acreditación de formación en idiomas durante el período universitario, en las condiciones que define la nor-mativa.

Este cuatrimestre optativo facilita la movilidad de los estudiantes. Los créditos cursados en otras Universidades co-mo resultado de esta movilidad podrán reconocerse como optativos según decisión de la Comisión Académica, me-diante las asignaturas necesarias entre las cinco que constituyen la materia Movilidad, del módulo Optatividad.

Finalmente, el último cuatrimestre de la titulación consta de dos módulos obligatorios, uno sobre Proyectos de Inge-niería (18 ECTS), y el segundo el propio Trabajo Fin de Grado (12 ECTS).

Planificación temporal del curso de adaptación

Cuatrimestre Tipo Módulo Asignatura Créditos

Optativa 1 6

Optativa 2 6

Optativa 3 6

Optativa 4 6

1 OP Optatividad

Optativa 5 6

Gestión y Dirección Tecnológica 6OB Proyectos en Ingeniería

Laboratorio de Proyectos 12

2

TFG Trabajo Fin de Grado 12

OP(Optativa), OB(Formación obligatoria de la Universidad de Vigo), TFG(Trabajo Fin de Grado)

6.- RECURSOS HUMANOS

Una vez contratado el profesorado necesario para cubrir las necesidades de la implantación del Grado, no es nece-sario disponer de más recursos humanos. Desde la elaboración de la memoria del Grado, ha habido pequeños ajus-tes en la plantilla docente, viéndose reducido el número de profesores asociados a tiempo parcial e incrementado elde profesores titulares de universidad y profesores contratados doctores, como resultado de los planes de promo-

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ción y de consolidación de plantillas de la Universidad de Vigo. Esto redunda en una mayor estabilidad del profeso-rado, que ya era bastante elevada en el momento de redactar la memoria del Grado.

7.- RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Llevar a cabo el curso de adaptación al Grado no implica aumentar los recursos materiales y de servicios con losque cuenta el centro y que están especificados en la Memoria de Verificación del Grado. Desde la redacción de lamisma se realizaron algunas reformas en el aulario, que permiten disponer de laboratorios mejor instalados y equi-pados, que se suman a los existentes en el momento en que el título de Grado fue verificado.

10.- CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

El Curso de Adaptación al Grado se implantó en el curso académico 2013-2014, coincidiendo con la puesta en mar-cha del cuarto curso del Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación en dicho año académico.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Trabajo en grupo: Resolución de problemas o casos, atención personalizada.

Clases prácticas: Prácticas de laboratorio, prácticas externas/de campo.

Clases de aula: Actividades introductorias, sesión magistral y resolución de problemas/ejercicios en aula ordinaria

Clases prácticas: Prácticas a través de TIC en aulas informáticas y resolución de problemas/ejercicios

Trabajo autónomo: Incluye el trabajo para llevar a cabo su trabajo fin de grado y la presentación y defensa del mismo

Tutorías: Atención personalizada por parte del profesor tutor en el seguimiento y dirección del trabajo encargado

Estancia en empresa para alumnos del perfil Sistemas de Telecomunicación

Estancia en empresa para alumnos del perfil Telemática

Estancia en empresa para alumnos del perfil Sistemas Electrónicos

Estancia en empresa para alumnos del perfil Sonido e Imagen

Clases de aula: Sesion magistral y resolución de problemas/ejercicios en aula ordinaria.

Clases prácticas: Prácticas de laboratorio y resolución de problemas/ejercicios.

Clases prácticas : Prácticas de laboratorio y resolución de problemas/ejercicios. Toda la docencia se desarrollará en laboratorios dehardware

Clases prácticas : Prácticas de laboratorio y prácticas a través de TIC en aulas informáticas, Prácticas externas/de campo yresolución de problemas/ejercicios

Clases prácticas : Prácticas de laboratorio y prácticas a través de TIC en aulas informáticas.

Clases de aula: Actividades introductorias, sesión magistral, debates.

Trabajo en grupo: Trabajos, resolución de problemas o casos, atención personalizada. La docencia presencial se desarrollará ensalas de reuniones o en laboratorios, según la actividad planteada al grupo. El tipo de laboratorio (de ordenadores, hardware) asícomo el equipamiento del mismo dependerá de las tareas propuestas

Trabajo en grupo: Foros de discusión, estudios previos y trabajos.

Clases de aula: Sesión magistral, debates, presentaciones/exposiciones

Las que establezca la Universidad de destino para la asignatura cursada por el alumno.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Estancia en empresas: Actividades realizadas en empresas o instituciones ajenas al centro de estudios, realizando actividades deIngeniería de Telecomunicación, que contribuyen a completar la formación y/o a introducir al alumno en la práctica profesional. Laactividad estará tutorizada por un profesor de la Escuela y un profesional de la empresa.

Sesión magistral: Exposición de los contenidos de la asignatura; incluye exposición de conceptos; introducción de prácticas yejercicios; y resolución de problemas y/o ejercicios en aula ordinaria.

Seminarios y eventos: Docencia en formato seminario, en el que el alumno participa muy activamente en la evolución de las clasesprofundizando en un tema específico, ampliándolo y relacionándolo con contenidos orientados a la práctica profesional; incluyendola participación en eventos científicos y/o divulgativos, organizados o no en la propia Escuela; la organización de debates quepermitan confrontar ideas y propuestas, guiados por docentes, tanto presenciales como online; y el estudio de casos/análisisde situaciones (análisis de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis,diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en larealidad). Estas actividades pueden tener relacionada una carga de trabajo autónomo del alumno.

Trabajos y/o proyectos: Realización de trabajos, individuales o en grupo, para la resolución de un caso o un proyecto concreto, asícomo la presentación de los resultados por escrito y/o mediante una presentación que puede seguir diferentes formatos: oral, póster,multimedia. Se incluyen las Metodologías integradas: aprendizaje basado en problemas (ABP), resolución de problemas de diseñopropuestos por el profesor, y enseñanza basada en proyectos de aprendizaje (PBL).

Prácticas de laboratorio: Aplicación, a nivel práctico, de los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases teóricas, medianteprácticas realizadas con equipamiento de test y medida, ya sea en el laboratorio o de campo.

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Prácticas TIC: Aplicación, a nivel práctico, de los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases teóricas, incluyendoprácticas de laboratorio realizadas sobre ordenadores (simulaciones, análisis, procesados, etc.), ejercicios de programación, trabajosrealizados online, etc.

Trabajo autónomo del alumno: Realización de las tareas previas preparatorias para la realización de las actividades docentespresenciales (lecturas y otros materiales, prácticas de laboratorio, estancias en empresas, etc.), y las tareas posteriores a larealización de las mismas: el análisis y estudio de los resultados prácticos, comparación con el análisis teórico y obtención deconclusiones; resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, actividades on-line, estudio de los contenidos explicadosen las sesiones presenciales, elaboración de informes sobre las actividades formativas desarrolladas, preparación del examen,preparación de discusiones de casos de estudio, etc.

Atención personalizada: Actividad de encuentro entre profesor y alumno en la que se debaten y resuelven cuestiones o dudasrelacionadas con los contenidos de la materia y con las competencias asociadas. Puede ser presencial u en línea.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

El examen final consistirá en pruebas de desarrollo y pruebas objetivas

La evaluación continua se realizará mediante pruebas de desarrollo y pruebas objetivas

La evaluación continua se realizará mediante pruebas prácticas y pruebas orales

El examen final consistirá en pruebas de desarrollo y pruebas orales

El alumno/a deberá entregar una memoria explicativa de las actividades realizadas durante las prácticas, especificando su duración,las unidades o departamentos de la empresa en que se realizaron, la formación recibida (cursos, programas informáticos, etc.),el nivel de integración dentro de la empresa y las relaciones con el personal. La memoria debe incluir también un apartado deconclusiones, que contendrá una reflexión sobre la adecuación de las enseñanzas recibidas durante la carrera para el desempeño dela práctica (aspectos positivos y negativos más significativos relacionados con el desarrollo de las prácticas). Se valorará, además, lainclusión de información sobre la experiencia profesional y personal obtenida con las prácticas (valoración personal del aprendizajeconseguido a lo largo de las prácticas, y sugerencias o aportaciones propias sobre la estructura y funcionamiento de la empresavisitada).

El tutor de la empresa entregará un informe valorando aspectos relacionados con las prácticas realizadas por el alumno:puntualidad, asistencia, responsabilidad, capacidad de trabajo en equipo e integración en la empresa, calidad del trabajo realizado,etc.

La evaluación se hará mediante la presentación y defensa ante un Tribunal del trabajo individual realizado por el alumno bajola tutoría de un profesor de la titulación, o un profesor o ingeniero ajeno a la Universidad, representado por un profesor de latitulación.

En la evaluación, el Tribunal podrá tener en cuenta las opiniones o el informe razonado del profesor tutor, así como aspectos comola calidad de la presentación, la revisión del estado del arte, la calidad de la propuesta técnica, etc.

La evaluación se hará mediante evaluación contínua y la realización de un examen final.

La evaluación contínua se realizará mediante pruebas objetivas de preguntas cortas o tipo test, pruebas prácticas y/o pruebas orales.

El examen final consistirá en pruebas objetivas y pruebas prácticas.

La evaluación contínua supondrá hasta un 100% de la calificación final. En las convocatorias extrordinarias el procedimiento deevaluación permitirá que los estudiantes puedan llegar a alcanzar la máxima calificación, independientemente de la nota obtenida enlas tareas evaluables. Este procedimiento, que debe ser detallado en la guía docente, puede incluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

La evaluación contínua se realizará mediante pruebas de desarrollo (incluyendo trabajo), que pueden realizar en grupo, y pruebasorales

El examen final consistirá en pruebas de desarrollo, pruebas objetivas y pruebas prácticas

El examen final consistirá en pruebas objetivas y pruebas orales.

La evaluación continua se realizará mediante pruebas prácticas, tanto individuales como grupales

La evaluación continua supondrá hasta un 50% de la calificación final. En las convocatorias extraordinarias el procedimiento deevaluación permitirá que los estudiantes puedan llegar a alcanzar la máxima calificación, independientemente de la nota obtenida enlas tareas evaluables. Este procedimiento, que debe ser detallado en la guía docente, puede incluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

La evaluación se hará por asignaturas, indicándose en la ficha de cada asignatura el procedimiento de evaluación propuesto.

5.5 NIVEL 1: Formación básica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Matemáticas

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5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 24

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

12 12






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas: Cálculo I

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas: Cálculo II




DESPLIEGUE TEMPORAL

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Sí No No


Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas: Álgebra Lineal




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas: Probabilidad y Estadística




DESPLIEGUE TEMPORAL


6




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Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Comprensión de los conceptos básicos del cálculo diferencial en una y varias variables.- Conocimiento y manejo de los operadores diferenciales usuales de la física matemática.- Manejo de las técnicas del cálculo diferencial para la búsqueda de extremos, la aproximación local de funciones y la resolución numérica de sistemas de ecuaciones.- Conocimiento de algún programa informático de cálculo simbólico y representación gráfica.- Comprensión de los fundamentos básicos de la teoría de la integración de funciones de una y varias variables.- Manejo de la transformación de Laplace como herramienta de análisis de los sistemas lineales.- Conocimientos de las bases teóricas necesarias para el análisis de Fourier.- Manejo de las técnicas más elementales de integración de ecuaciones diferenciales ordinarias.- Dominio de la aritmética de los números complejos.- Manejo de las operaciones básicas del cálculo matricial.- Conocimiento de los métodos numéricos para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.- Conocer los conceptos básicos relacionados con los espacios vectoriales y las aplicaciones lineales.- Conocimiento de las propiedades de los espacios vectoriales con producto escalar.- Manejo de algunas aplicaciones del álgebra lineal: ajustes de mínimos cuadrados, descomposiciones en valores singulares y clasificaciones de formas cuadráticas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Continuidad y cálculo diferencial de funciones de una y varias variables

· Operadores diferenciales y sistemas de coordenadas.

· Aplicaciones del cálculo diferencial: polinomio de Taylor y cálculo de extremos (sin y con restricciones)

· Métodos numéricos para la resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones no lineales.

· Cálculo integral de funciones de una y varias variables.

· Métodos numéricos para la aproximación de integrales.

· Aproximación de funciones mediante series de Fourier.

· Transformación de Laplace.

· Ecuaciones diferenciales ordinarias.

· Aritmética de los números complejos.

· Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales.

· Espacios vectoriales y aplicaciones lineales.

· Autovalores y autovectores de matrices.

· Espacios vectoriales con producto escalar. Descomposición en valores singulares. El problema de mínimos cuadrados.

· Clasificación de formas cuadráticas.

· Métodos numéricos para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales

· Concepto de probabilidad.

· Variables aleatorias y distribuciones.

· Esperanzas, varianzas y correlaciones.

· Procesos estocásticos.

· Estimación estadística

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES




5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



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5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases de aula: Sesion magistral yresolución de problemas/ejercicios en aulaordinaria.

375 37.3

Clases prácticas: Prácticas de laboratorio yresolución de problemas/ejercicios.

225 37.3

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES





5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

La evaluación se hará mediante evaluacióncontínua y la realización de un examenfinal.

30.0 100.0

La evaluación contínua se realizarámediante pruebas objetivas de preguntascortas o tipo test, pruebas prácticas y/opruebas orales.

30.0 100.0

El examen final consistirá en pruebasobjetivas y pruebas prácticas.

0.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

30.0 100.0

NIVEL 2: Física



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 24


csv:

169

3618

2856

7098

0722

5142

2


22 / 164


6 12 6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física: Fundamentos de Mecánica y Termodinámica




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física: Campos y Ondas




DESPLIEGUE TEMPORAL


6




csv:

169

3618

2856

7098

0722

5142

2


23 / 164



Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física: Análisis de Circuitos Lineales




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física: Fundamentos de Electrónica




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No

csv:

169

3618

2856

7098

0722

5142

2


24 / 164


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la Mecánica y Termodinámica.

· Capacidad para la utilización de la instrumentación básica para medir magnitudes físicas.

· Capacidad para evaluar datos experimentales.

· Capacidad para resolver los problemas técnicos elementales de la ingeniería.

· Resolver problemas aplicando las leyes de Ampère, Gauss y Faraday

· Calcular los parámetros fundamentales de las ondas electromagnéticas: frecuencia, longitud de onda, constante de propagación, polarización, vector de Poynting,constante de fase, constante de atenuación

· Analizar la propagación de ondas en medios con y sin pérdidas

· Aplicar de técnicas de óptica geométrica al modelado de proyectos electromagnéticos

· Conocer los elementos y leyes que intervienen en el análisis de los circuitos lineales de parámetros concentrados.

· Demostrar la destreza necesaria para analizar este tipo de circuitos en diferentes circunstancias.Saber optar entre distintas alternativas al plantear la solución deun problema.Conocer técnicas de simplificación, sus limitaciones, y saber decidir cuáles usar en cada situación.

· Trasladar el dominio temporal a los dominios transformados, manejando los conceptos básicos de transformadas

· Poder justificar cualitativamente el papel que juegan los elementos que componen un circuito y las interacciones entre ellos.

· Manejar con solvencia el lenguaje y simbolismo propio de la disciplina.

· Comprensión y dominio de los conceptos básicos de los principios físicos de los semiconductores.

· Comprensión y dominio de los conceptos básicos de funcionamiento de los dispositivos electrónicos y fotónicos.

· Comprensión y dominio de circuitos electrónicos sencillos basados en los dispositivos electrónicos y fotónicos y sus aplicaciones.

· Comprensión y dominio de los conceptos básicos de las familias lógicas

· Conocimientos básicos sobre herramientas CAD (Computer Aided Design) para la simulación de circuitos electrónicos.

· Capacidad de utilización de herramientas CAD para diseñar circuitos electrónicos sencillos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Magnitudes físicas y unidades; Sistema internacional Herramientas vectoriales en la mecánica Cinemática del puntoen 1 y 2 dimensiones Dinámica del punto: - Leyes de Newton del movimiento y sus aplicaciones - Trabajo y energíaEstáticaOscilacionesMovimiento ondulatorioTemperatura y calor1º Principio de la termodinámica

2º Principio de la termodinámica

· Integración de campos sobre curvas y superficies

· Ecuaciones en derivadas parciales

· Carga y corriente.

· Campo eléctrico y magnético.

· Leyes de Gauss, Ampere y Faraday

· Ecuaciones de Maxwell

· Fundamentos de ondas

· Características de las ondas planas

· Efecto pelicular

· Leyes básicas de análisis de circuitos.

· Régimen transitorio.

· Régimen sinusoidal permanente.

· Respuesta en frecuencia.

· Concepto de filtrado.

· Cuadripolos

· Introducción a la electrónica

· Teoría de semiconductores

· El diodo

· El transistor bipolar

· El transistor de efecto campo

· Dispositivos fotónicos básicos

· Familias lógicas

· Herramientas de diseño y simulación




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3618

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7098

0722

5142

2


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CE3 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas yelectromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CE4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoríade circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos yfotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.




300 37.3


75 37.3

Clases prácticas : Prácticas de laboratorioy resolución de problemas/ejercicios. Todala docencia se desarrollará en laboratoriosde hardware

75 37.3

Clases prácticas : Prácticas de laboratorioy prácticas a través de TIC en aulasinformáticas, Prácticas externas/de campoy resolución de problemas/ejercicios

75 37.3

Clases prácticas : Prácticas de laboratorioy prácticas a través de TIC en aulasinformáticas.

75 37.3






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3618

2856

7098

0722

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2


26 / 164





30.0 100.0


30.0 100.0


0.0 100.0


30.0 100.0

NIVEL 2: Informática



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Informática: Arquitectura de ordenadores




DESPLIEGUE TEMPORAL

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3618

2856

7098

0722

5142

2


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6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocimientos de los principales conceptos relacionados con la arquitectura de los ordenadores y capacidad para su manejo a través de modelos.

· Capacidad para el manejo de los sistemas de representación de la información utilizados en los ordenadores

· Conocimientos de los tipos de instrucciones más representativas y variaciones más relevantes y capacidad para determinar las implicaciones de su uso por partedel programador de máquina convencional

· Conocimientos de los principales modos de direccionamiento en lenguaje ensamblador y capacidad para el manejo eficiente de los mismos.

· Adquisición de habilidades sobre el diseño de algoritmos y la construcción de programas a nivel de máquina convencional

· Conocimiento de los principios y componentes fundamentales de los sistemas operativos

· Comprensión de las funciones principales de los sistemas operativos

· Conocimiento de los aspectos fundamentales de las bases de datos.

· Comprensión de los distintos modelos de organización de la información en bases de datos

· Adquisición de habilidades básicas sobre los lenguajes de consulta a base de datos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estructura de los computadores:

· Preliminares. Representación de la información.

· Modelo de Von Neumann. Ejemplos

· Introducción a los modos de direccionamiento

· Variaciones sobre representación y procesamiento

· Repertorios de instrucciones

· Máquina convencional típica. Pilas y subprogramas. Comunicación con los periféricos: espera activa, interrupciones y ADM

· Lenguaje ensamblador

Sistemas Operativos:

· Introducción a los Sistemas Operativos

· Funciones principales de un Sistema Operativo

Bases de datos:

· Introducción a las bases de datos

· Modelos de Bases de Datos

· Lenguajes de consulta de Bases de Datos








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169

3618

2856

7098

0722

5142

2


28 / 164



CE2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.



Clases de aula: Actividades introductorias,sesión magistral y resolución deproblemas/ejercicios en aula ordinaria

75 37.3


75 37.3








El examen final consistirá en pruebas dedesarrollo y pruebas objetivas

0.0 100.0


30.0 100.0


30.0 100.0


30.0 100.0

NIVEL 2: Empresa



Básica Ingeniería y Arquitectura Empresa

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7098

0722

5142

2


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ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Empresa: Fundamentos de Empresa




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Gestionar los requisitos y los productos de equipo para reducir el tiempo de realización de los proyectos, y mejorar la coherencia y la precisión en el entorno em-presarial.

· Proponer las soluciones de mejora y controlar la puesta en marcha.

· Establecer las directrices sobre las métricas e indicadores que serán utilizados para permitir a la Dirección de la empresa la evaluación y el seguimiento de lossistemas informáticos.…

5.5.1.3 CONTENIDOS

La empresa. Conceptos fundamentales de economía y administración

· Fundamentos de empresa e economía

· Formas empresariales

· Concepto y funciones de la dirección empresarial

csv:

169

3618

2856

7098

0722

5142

2


30 / 164

· Áreas de organización , procesos y gestión· Los sistemas de información en los procesos empresariales

· Planificación y gestión económico – financieira

· Gestión comercial

· Producción de calidad y gestión por procesos

· Gestión de recursos humanos









CE5 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas.



Clases prácticas: Prácticas a través deTIC en aulas informáticas y resolución deproblemas/ejercicios

75 37.3


75 37.3









30.0 100.0


30.0 100.0


0.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. En

30.0 100.0

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2856

7098

0722

5142

2


31 / 164

las convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

5.5 NIVEL 1: Telecomunicación


NIVEL 2: Circuítos Electrónicos


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 18




12 6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Tecnología Electrónica



Obligatoria 6 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


Sí No No


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3618

2856

7098

0722

5142

2


32 / 164

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica Digital




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Circuitos Electrónicos Programables




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Saber analizar y utilizar circuitos con amplificadores operacionales y con otros circuitos integrados.

· Conocer los fundamentos de la Electrotecnia.

csv:

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7098

0722

5142

2


33 / 164

· Conocer los fundamentos de la Electrónica de Potencia y las topologías básicas de los convertidores electrónicos de potencia.

· Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica

· Conocer los conceptos, componentes y herramientas básicas del diseño digital.

· Comprender los aspectos básicos de realización de sistemas combinacionales.

· Conocer los bloques lógicos combinacionales básicos y sus aplicaciones.

· Conocer los elementos básicos de almacenamiento, los bloques funcionales secuenciales básicos y sus aplicaciones.

· Dominar los métodos básicos de diseño de sistemas secuenciales síncronos.

· Conocer los fundamentos de los modelos y la simulación con HDLs.

· Arquitectura básica de dispositivos configurables (FPGAs).

· Microprocesadores hardware y software integrados en dispositivos configurables.

· Arquitectura básica de microprocesadores y microcontroladores.

· Periféricos internos de microprocesadores. Técnicas de transferencia de información (gestión de entrada/salida).

· Métodos y lenguajes de programación de microprocesadores.

· Métodos de diseño de sistemas integrados (SoC) basados en dispositivos configurables.

· Herramientas de diseño de sistemas integrados (SoC) basados en dispositivos configurables.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Amplificadores operacionales y otros circuitos integrados.

· Introducción a la electrotecnia. Instalaciones eléctricas.

· Introducción a la electrónica de potencia. Dispositivos electrónicos de potencia.

· Sistemas electrónicos de conversión de energía.

· Energía solar fotovoltaica y térmica.

· Fundamentos del diseño lógico.

· Análisis y diseño de sistemas combinacionales. Modelos y simulación con HDL.

· Análisis y diseño de sistemas secuenciales. Modelos y simulación con HDL.

· Arquitectura básica de dispositivos configurables (FPGAs).

· Microprocesadores hardware y software integrados en dispositivos configurables.

· Arquitectura básica de microprocesadores y microcontroladores.

· Periféricos internos de microprocesadores. Técnicas de transferencia de información (gestión de entrada/salida).

· Métodos y lenguajes de programación de microprocesadores.

· Métodos de diseño de sistemas integrados (SoC) basados en dispositivos configurables.

· Herramientas de diseño de sistemas integrados (SoC) basados en dispositivos configurables.














CE14 - Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización demicroprocesadores y circuitos integrados.

CE15 - Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.

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CE16 - Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos dela electrotecnia y de la electrónica de potencia.




300 37.3


300 37.3










30.0 100.0


30.0 100.0


0.0 100.0


30.0 100.0

NIVEL 2: Redes y Servicios



ECTS NIVEL 2 24


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6 6


6 6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Comunicación de Datos




DESPLIEGUE TEMPORAL


6



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Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Servicios de Internet




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Redes de Ordenadores




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


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Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Expresar la solución de un problema sencillo mediante algoritmos, utilizando diseño descendente.

· Identificar los datos necesarios para resolver un problema y asociarlos a los tipos correspondientes en función de sus características (tamaño, rango, operadoresque actúan sobre ellos).

· Codificar algoritmos sencillos a partir de los tres tipos básicos de sentencias: asignación, selección e iteración.

· Declarar y definir funciones haciendo un uso adecuado del paso de parámetros.

· Manejar las operaciones de entrada/salida y operar con ficheros.

· Definir y utilizar tipos de datos estructurados.

· Definir y gestionar estructuras de datos dinámicas (listas, pilas, colas y árboles).

· Crear y utilizar módulos y funciones de biblioteca dentro de un programa.

· Predecir el resultado de una secuencia de sentencias básicas, conocidos los datos de entrada.

· Manejar herramientas básicas para el desarrollo de programas: editor de textos, compilador, enlazador, depurador y herramientas para la documentación.

· Desarrollar proyectos software de pequeña evergadura siguiendo todas las fases: análisis de requisitos, diseño, construcción, evaluación y documentación.

· Comprender los aspectos básicos de los procesos de transmisión digital de información, los modelos matemáticos de los canales y el concepto de capacidad.

· Conocer y saber analizar los modos de consecución de la transmisión de datos fiable.

· Comprender las técnicas de compartición de los canales de acceso múltiple, sus límites y los factores que afectan a su rendimiento.

· Dominar los principales estándares técnicos, interfaces y protocolos en el campo de la transmisión de datos y las redes locales.

· Adquirir práctica en el manejo de interfaces y protocolos en el laboratorio, así como en el desarrollo de soluciones de transmisión básicas.

· Conocer los servicios básicos de Internet, así como comprender los principios básicos de su funcionamiento.

· Dominar los principales estándares técnicos en el campo del desarrollo de servicios telemáticos

· Comprender la importancia de la organización estructurada de la información para su adecuada utilización.

· Conocer los conceptos básicos de gestión semántica de la información

· Comprender los principios y la organización general de un servicio web.

· Adquirir habilidad en el diseño y desarrollo de servicios telemáticos básicos.

· Comprender la organización general y los aspectos básicos de funcionamiento de las redes de comunicaciones, y en particular de las redes de ordenadores

· Identificar y saber utilizar los conceptos de conmutación, redes de acceso y transporte, redes fijas y y móviles

· Comprender los principios y la organización de las aplicaciones y los servicios distribuidos, de datos o multimedia

· Comprender y saber analizar el funcionamiento de Internet: la arquitectura, el modelo de servicio, el transporte de datos, los métodos de encaminamiento e inter-conexión de redes, el control de errores y el control de la congestión.

· Dominar los estándares técnicos y los protocolos fundamentales de Internet.

· Capacidad práctica para diseñar, manejar y configurar redes de ordenadores, desde el punto de vista de la conmutación y el transporte de los datos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción a la programación. Se describe el proceso de desarrollo de un programa y las herramientas que permiten convertir un programa en código fuente enun programa ejecutable.

· Tipos de datos elementales y sus operaciones. Se enumeran los principales tipos de datos, se describen sus características y el tipo de operaciones que se puedenrealizar sobre ellos. Al mismo tiempo, se introducen los conceptos de variable y constante.

· Sentencias básicas. Se describen los tres tipos básicos de sentencias que permiten elaborar un programa: asignación, sentencias de control selectivas, y sentenciasde control repetitivas.

· Entrada/Salida. Se describen los distintos mecanismos disponibles para realizar operaciones de entrada y salida de datos en un programa y para operar con fiche-ros.

· Tipos de datos estructurados. Se describen nuevos tipos de datos tales como vectores, matrices o cadenas de caracteres.

· Funciones. A lo largo de la materia se introduce el concepto de función y se describe como se lleva a cabo el paso de parámetros a una función, distinguiendo siel paso es por valor o por referencia. Introducción a la recursividad.

· Gestión de memoria dinámica. Se describen los mecanismos que permiten gestionar la memoria del ordenador de forma dinámica dentro de un programa, y co-mo crear estructuras de datos dinámicas, tales como listas, pilas o colas.

· Herramientas para el desarrollo del software. A lo largo de la materia se describen distintas herramientas necesarias para el desarrollo de un programa: editor detexto, compilador, depurador y herramientas de para la documentación.

· Enlaces punto a punto:Modelo de sistema de comunicaciones punto a puntoCapacidad de canalDetección y corrección de erroresEstrategias de retransmisiónEn-tramado y sincronizaciónEnlaces PPP

· Canales de acceso múltiple:Modelo de canal multiaccesoCapacidadAcceso múltiple por división estáticaArbitrio del canal: acceso aleatorio y turno rotatorio

· Redes locales: EThernet& WiFi, switches & hubs, autoaprendizaje y filtrado, forwarding

· Enlaces punto a punto:

· Modelo de sistema de comunicaciones punto a punto

· Capacidad de canal

· Detección y corrección de errores

· Estrategias de retransmisión

· Entramado y sincronización

· Enlaces PPP

· Canales de acceso múltiple:

· Modelo de canal multiacceso

· Capacidad

· Acceso múltiple por división estática

· Arbitrio del canal: acceso aleatorio y turno rotatorio

· Redes locales: Ethernet & WiFi, switches & hubs, autoaprendizaje y filtrado, forwarding

· Servicios de Internet: Correo electónico: SMPT, MIME, POP3. FTP Web: HTML, HTTP, CSS, CGI, JavaScript. Accesibilidad P2P

· XML y tecnologías asociadas: DTD, NameSpaces, XML Schema DOM, XPath, XQuery, XSLT Metadatos y Web Semántica: RDF(S) y OWL

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2856

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38 / 164

· Fundamentos de los servicios web: Servlets y JSP. SOAP, UDDI y WSDL

· Correo electrónico

· Tecnologías Web

· XML y tecnologías asociadas:

· Fundamentos de los servicios web:

· Otros Servicios de Internet: compartición de recursos, web semántica, computación en la nube, etc.














CE6 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo ola explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

CE11 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación encontextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta enmarcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.

CE12 - Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación.

CE17 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

CE18 - Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes,redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y serviciosinteractivos y multimedia.

CE19 - Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación,dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.



Trabajo en grupo: Resolución deproblemas o casos, atención personalizada.

75 37.3

Clases de aula: Actividades introductorias,sesión magistral y resolución deproblemas/ejercicios en aula ordinaria

75 37.3


275 37.3

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2856

7098

0722

5142

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39 / 164


187.5 37.3


75 37.3

Clases de aula: Sesión magistral, debates,presentaciones/exposiciones

75 37.3










La evaluación continua se realizarámediante pruebas de desarrollo y pruebasobjetivas

30.0 100.0


30.0 100.0


30.0 100.0


30.0 100.0

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3618

2856

7098

0722

5142

2


40 / 164

El examen final consistirá en pruebas dedesarrollo, pruebas objetivas y pruebasprácticas

0.0 100.0

La evaluación continua supondrá hastaun 50% de la calificación final. Enlas convocatorias extraordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

30.0 100.0

NIVEL 2: Señales



ECTS NIVEL 2 18



6


12





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Transmisión Electromagnética




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No

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Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Técnicas de Transmisión y Recepción de Señalles




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Sonido e Imagen




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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0722

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No No


· Especificar líneas de transmisión: Línea bifilar, cable coaxial, modelos de coaxial, par trenzado, fibra óptica.

· Analizar ondas de tensión y corriente y onda estacionaria.

· Proponer soluciones de adaptación de impedancias.

· Evaluar y resolver problemas de diafonía.

· Calcular el campo radiado por una antena y los parámetros asociados: diagrama de radiación, ganancia, ancho de haz, impedancia, polarización, área efectiva.

· Resolver problema de propagación y recepción de ondas electromagnéticas.

· Diferenciar los bloques y las funcionalidades de un sistema de transmisión de datos completo.

· Identificar los requisitos mínimos para una comunicación de datos digitales fiable.

· Distinguir los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones completo orientado a la

· transmisión de datos.

· Describir, desarrollar y analizar los diferentes bloques de un sistema de transmisión de datos

· Desarrollar e implementar circuitos básicos de modulación y demodulación de señales

· Utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado,

· gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el diseño de sistemas de transmisión de datos.

· Reconocer las diferentes medidas de calidad de una señal digital

· Analiar estadísticamente el ruido y comprender sus efectos

· Comprender la naturaleza y propiedades básicas del sonido.

· Explicar distintos sistemas que producen sonido: aparato fonador humano, instrumentos musicales, máquinas y otros sistemas vibrantes.

· Interpretar resultados de medidas acústicas y seleccionar herramientas de análisis apropiadas a distintas situaciones.

· Describir la percepción humana del sonido basándose en el interfaz fisiológico y la psicología de la percepción.

· Revisar los distintos procesados y sistemas asociados al tratamiento del sonido en todas sus variantes.

· Aplicar las reglas básicas de la colorimetría.

· Analizar sistemas de lentes.

· Escoger los sistemas de captura y presentación de imagen más adecuados.

· Elegir los formatos más adecuados para imagen y vídeo.

· Analizar la influencia de los parámetros de codificación en los resultados de compresión y calidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Líneas de transmisión.

· Línea bifilar. Cable coaxial. Modelos de coaxial. El par trenzado.

· Principios de propagación de luz en fibra óptica.

· Fundamentos de antenas

· Características de la señal transmitida.

· El canal de comunicaciones.

· Manipulación de señales radioeléctricas.

· Principios básicos de transmisores y receptores de radiofrecuencia.

· Factor de ruido.

· Conversión A/D, D/A.

· Concepto de modulación analógica y digital. Modulación I/Q.

· Características de la señal recibida: SNR, tasa de error, MER.

· Aplicación práctica: Transmisión y recepción en sistemas de comunicaciones básicos.

· Acústica básica. Producción del sonido. Medida de señales acústicas. Percepción del sonido. Nociones básicas de procesos y sistemas de sonido.

· Luz, color y el sistema visual humano. Lentes. Captura de imagen y video. Representación y codificación de la imagen digital. Presentación de la imagen. Nocio-nes básicas de procesos y sistemas de imagen y video. Introducción a los estándares de compresión de video.











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5142

2


43 / 164




CE9 - Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.

CE10 - Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue oimplementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y lossistemas de modulación analógica y digital.

CE13 - Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y suscorrespondientes dispositivos emisores y receptores.

CE20 - Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.




75 37.3


300 37.3


150 37.3










30.0 100.0


30.0 100.0


30.0 100.0

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30.0 100.0


0.0 100.0


30.0 100.0

NIVEL 2: Formación Complementaria



ECTS NIVEL 2 12



12






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación II




DESPLIEGUE TEMPORAL


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6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Procesado Digital de Señales




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Comprender los aspectos básicos de la Programación Orientada a Objetos (POO).

· Adquirir habilidades sobre el proceso de análisis, diseño, implementación y depuración de programas de acuerdo a la POO teniendo en cuenta los principales es-tándares y normas de calidad.

· Adquirir una madurez básica en las técnicas de desarrollo y depuración de programas para permitir el aprendizaje autónomo de nuevas capacidades y lenguajesde programación.

· Conocer los principales diagramas UML para la documentación de las fases de análisis y diseño de programas de acuerdo a la POO.

· Utilizar aplicaciones informáticas de procesado digital de señales

· Adquirir herramientas matemáticas que permitan la comprensión de los efectos prácticos del muestreo y enventanado de señales analógicas

· Analizar sistemas que incorporen elementos de procesado de señales

· Interpretar las operaciones de filtrado en el dominio de la frecuencia

· Adaptar los conocimientos matemáticos al filtrado lineal de señales

5.5.1.3 CONTENIDOS

· El paradigma Orientado a Objetos o Conceptos básicos de la orientación a objetos: clases y objetos

· Encapsulación. Principio de ocultación. Conceptos de desacoplamiento y cohesión

· Herencia, abstracción, polimorfismo y reutilización

· Relaciones entre clases: Generalización, asociación y dependencia

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2


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· Comunicación entre objetos: métodos, eventos, mensajes

· Persistencia. Almacenamiento en ficheros y en bases de datos

· Generación, captura y procesamiento de excepciones

· Introducción a la Ingeniería del Software

· Conceptos básicos de la Ingeniería del Software. Reseña histórica o Introducción y concepto de Ciclo de Vida. Estándar ISO/IEC 12207

· Introducción a las metodologías de desarrollo de software. Clasificación o Introducción a los procesos de desarrollo de software orientado a objetos. Métrica v3y el Proceso Unificado

· Fases principales en el desarrollo OO: análisis, diseño, implementación y pruebas

· Introducción al lenguaje de modelado UML: estructura e interacción












CE48 - Conocimiento de las técnicas adecuadas para el desarrollo y la explotación de subsistemas de procesado de señal

CE49 - Capacidad de analizar esquemas de procesado digital de señales

CE50 - Capacidad de desarrollar, interpretar y depurar programas utilizando los conceptos básicos de la Programación Orientada aObjetos (POO): clases y objetos, encapsulación, relaciones entre clases y objetos, y herencia.

CE51 - Capacidad de aplicación básica de las fases de análisis, diseño, implementación y depuración de programas en la POO

CE52 - Capacidad de manejo de herramientas CASE (editores, depuradores)

CE53 - Capacidad de desarrollo de programas atendiendo a los principios básicos de calidad de la ingeniería del software teniendoen cuenta las principales fuentes existentes en normas, estándares y especificaciones.




150 37.3


150 37.3





Trabajo autónomo del alumno: Realización de las tareas previas preparatorias para la realización de las actividades docentespresenciales (lecturas y otros materiales, prácticas de laboratorio, estancias en empresas, etc.), y las tareas posteriores a larealización de las mismas: el análisis y estudio de los resultados prácticos, comparación con el análisis teórico y obtención deconclusiones; resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, actividades on-line, estudio de los contenidos explicados

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2


47 / 164

en las sesiones presenciales, elaboración de informes sobre las actividades formativas desarrolladas, preparación del examen,preparación de discusiones de casos de estudio, etc.





30.0 100.0


30.0 100.0


0.0 100.0

La evaluación contínua se realizarámediante pruebas de desarrollo(incluyendo trabajo), que pueden realizaren grupo, y pruebas orales

30.0 100.0


0.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Proyectos en Ingeniería


NIVEL 2: Gestión y Dirección Tecnológica



ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Gestión y Dirección Tecnológica




DESPLIEGUE TEMPORAL

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6




Sí No No


Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No


· Aprender a plantear y estructurar un proyecto

· Analizar la viabilidad técnica y económica de un proyecto, así como valorar su presupuesto

· Realizar informes de proyectos

· Aprender la legislación y normativa de telecomunicaciones, de seguridad y medioambiental

· Analizar los aspectos sociológicos y humanos de los proyectos

· Desarrollar modelos de creación de empresas, productos y servicios

· Proponer modelos de negocio en telecomunicaciones

· Aprender a poner en práctica las principales normativas de certificación

· Aprender a buscar información e indicadores estadísticos

· Aprender a hacer prospectiva y consultoría tecnológicas

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Elaboración y ejecución de proyectos

· Competitividad e innovación

· Sistemas IT de apoyo a la dirección











No existen datos


CE54 - Capacidad para la elaboración de propuestas de proyectos técnicos conforme a los requerimientos especificados en unaconvocatoria.




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7098

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2


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75 37.3

Clases de aula: Actividades introductorias,sesión magistral, debates.

75 37.3










30.0 100.0


30.0 100.0


30.0 100.0

El examen final consistirá en pruebasobjetivas y pruebas orales.

0.0 100.0

NIVEL 2: Laboratorio de Proyectos



ECTS NIVEL 2 12

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2856

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5142

2


50 / 164





12




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


· Aprender a trabajar en grupo en un proyecto a medio plazo

· Planificar la temporalidad de un proyecto en grupo

· Integrar las habilidades propias en un grupo multidisciplinar

· Mantener una actitud dinámica y potenciar el espíritu de superación

5.5.1.3 CONTENIDOS

Anualmente se propondrán proyectos multidisciplinares en el ámbito de las Telecomunicaciones, que involucren habilidades y competencias de al me-nos dos de los perfiles tecnológicos de la titulación, para ser desarrollados en equipos pequeños, formados por un número reducido de alumnos, demodo que facilite el trabajo en equipo.















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7098

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2


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37.5 9.3

Trabajo en grupo: Trabajos, resolución deproblemas o casos, atención personalizada.La docencia presencial se desarrollaráen salas de reuniones o en laboratorios,según la actividad planteada al grupo.El tipo de laboratorio (de ordenadores,hardware) así como el equipamiento delmismo dependerá de las tareas propuestas

263 9.3









La evaluación continua se realizarámediante pruebas prácticas y pruebasorales

30.0 100.0

El examen final consistirá en pruebas dedesarrollo y pruebas orales

0.0 100.0


30.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias el

30.0 100.0

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0722

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2


52 / 164

procedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

5.5 NIVEL 1: Sistemas de Telecomunicación


NIVEL 2: Circuitos de Radiofrecuencia



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Aprender a entender las especificaciones de un subcircuito y el impacto que tienen dichas especificaciones en el conjunto del sistema. A partir de esas especifica-ciones aprender a desarrollar un circuito que las cumple proponiendo soluciones de ingeniería en las que precios, plazos, disponibilidades, etc. tienen una impor-tancia primordial.

· Aprender el efecto que cada parámetro de las especificaciones de un circuito tiene en el sistema completo.

· Aprender a analizar las prioridades de los parámetros según sea el caso.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Sintetizadores de frecuencia, filtros, controles de ganancia, amplificadores, osciladores, mezcladores, PLLs.

· Moduladores y demoduladores de amplitud y de frecuencia.

· Transceptores y equipos de RF.

· Principios de digitalización de transceptores







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2


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No existen datos




63 28


37.5 28

Trabajo en grupo: Foros de discusión,estudios previos y trabajos.

50 28











30.0 100.0


0.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareas

30.0 100.0

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54 / 164

evaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

La evaluación continua se realizarámediante pruebas prácticas, tantoindividuales como grupales

30.0 100.0

NIVEL 2: Sistemas de Comunicaciones por Radio



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación en entornos fijos, móviles y personales tanto en entornos locales co-mo a gran distancia.

· Comprender el concepto de sistemas limitados en ruido, así como los tipos de ruido e interferencias.

· Comprender los mecanismos de propagación y aplicar estos conocimientos al modelado de la propagación y del canal.

· Comprender el funcionamiento de las antenas así como aprender los tipos de antenas y sus características.

· Especificar los fundamentos de los servicios de radiodifusión terrestre y por satélite.

· Especificar los fundamentos de los radioenlaces.

· Comprender el concepto de cobertura y aplicarlo a los radioenlaces y a la radiodifusión.

· Analizar la cobertura para especificar la calidad de servicio

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Sistemas limitados en ruido. Tipos de ruido e interferencias . · Mecanismos de propagación. Modelado de propagación y canal.

· Antenas.

· Radiodifusión terrestre y por satélite.

· Radioenlaces.

· Concepto de cobertura.

· Calidad de servicio





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37.5 28


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30.0 100.0


30.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientemente

30.0 100.0

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de la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

NIVEL 2: Tratamiento de Señales Multimedia



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Analizar esquemas de procesado digital de señales.

· Obtener filtros digitales de acuerdo a unas especificaciones de diseño

· Analizar y especificar los parámetros fundamentales de los subsistemas de comunicaciones desde el punto de vista del tratamiento digital de señales.

· Aplicar el filtrado estadístico a la codificación, procesado y transmisión de información multimedia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Cambios de tasa de muestreo.

· Caracterización de filtros digitales.

· Transformadas rápidas.

· Fundamentos de procesado estadístico de señales.










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62.5 28


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30.0 100.0


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30.0 100.0

NIVEL 2: Circuitos de Microondas

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ECTS NIVEL 2 6




6





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ITALIANO OTRAS

No No



· Aprender a analizar componentes y circuitos activos y pasivos de microondas, y a evaluar sus especificaciones y prestaciones. El alumno aprenderá a utilizar losParámetros S, instrumentación electrónica de microondas y simuladores de circuitos para este propósito.

· Aprender a seleccionar, analizar y aplicar dispositivos activos semiconductores en circuitos de microondas para subsistemas de comunicaciones.

· Aprender a analizar y seleccionar circuitos de microondas para transmisores y receptores ópticos.

· Aprender a evaluar y seleccionar subsistemas de microondas. Proponer soluciones para aplicaciones en las distintas bandas de frecuencia para transmisión guia-da y no guiada.

· Aprender a resolver ejercicios, realizar mediciones, elaborar y exponer proyectos, trabajar en grupo y comunicar conocimientos.

· Manejar documentación técnica y bibliografía científica en inglés

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Parámetros S.

· Circuitos y subsistemas activos y pasivos para la banda de microondas.

· Circuitos de microondas para transmisores y receptores ópticos.

· Aplicaciones de dispositivos activos semiconductores en circuitos de microondas con orientación a los sistemas de comunicaciones.











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37.5 28


50 28











30.0 100.0


30.0 100.0


0.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debe

30.0 100.0

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ser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

NIVEL 2: Gestión del Espectro Radioeléctrico



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Comprender los conceptos de atribución, adjudicación y asignación de frecuencias.

· Aplicar conceptos de certificación de estaciones base.

· Proponer soluciones para cumplimiento de límites de emisión.

· Analizar interferencias.

· Especificar infraestructuras comunes de telecomunicaciones y cableado estructurado de edificios.

· Realizar medidas de campo

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Atribución, adjudicación y asignación de frecuencias.

· Canalizaciones y duplexado.

· Límites de emisión. Interferencias.

· Conceptos de certificación de estaciones base.

· Infraestructura común de telecomunicaciones.

· Cableado estructurado de edificios.

· Medidas de campo.










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No existen datos




50 28

Clases prácticas: Prácticas de laboratorio,prácticas externas/de campo.

37.5 28


62.5 28











0.0 100.0


30.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puede

30.0 100.0

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7098

0722

5142

2


62 / 164

incluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.


30.0 100.0

NIVEL 2: Principios de Comunicaciones Digitales



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Aplicar criterios de optimización para la realización de esquemas de estimación y sincronización en receptores digitales de comunicaciones.

· Diferenciar los bloques y las funcionalidades de un sistema de transmisión de datos completo.

· Utilizar el procesado digital de señales para transmitir y recibir formas de onda analógicas

· Aplicar los mecanismos básicos de reducción del impacto de ruido en un sistema de comunicaciones

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Espacio de señales.

· Modulación de pulsos.

· Filtro adaptado.

· Esquemas adaptativos.

· Codificación de canal









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No existen datos




62.5 28


37.5 28


50 28











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30.0 100.0

NIVEL 2: Infraestructuras Ópticas de Telecomunicación



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No



· Comprender el origen y razón de ser de los sistemas de transmisión ópticos.

· Aprender los fundamentos físicos de la transmisión y del procesado óptico, en particular los que más se alejan de las técnicas más clásicas, como son los concep-tos de generación y detección fotónica, ruido de cuantificación, etc.

· Conocer la teoría básica de las los dispositivos y subsistemas ópticos como fuentes LED y láser, fotodetectores, moduladores, amplificadores de fibra, filtros óp-ticos, etc.

· Especificar las fibras ópticas y otros componentes optoelectrónicos necesarios para un enlace, conociendo y comprendiendo sus limitaciones tanto por motivospuramente físicos como tecnológicos.

· Desarrollar modelos de enlaces troncales de fibra óptica y evaluar el impacto sobre en las prestaciones de los mismos de los diferentes subsistemas y formatos detransmisión.

· Conocer los fundamentos, topologías y tecnologías de conmutación de las redes ópticas, así como de las actuales propuestas de FTTH.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción. Enlaces multimodo

· Propagación en guías dieléctricas y fibras

· Fuentes y receptores ópticos

· Enlaces digitales y analógicos

· Efectos no lineales y dispositivos de procesado óptico

· Redes Ópticas

· FTTH








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NIVEL 2: Redes y Sistemas Inalámbricos

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ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

No No



· Especificar redes inalámbricas celulares.

· Aplicar los conocimientos previos de propagación en la planificación de redes inalámbricas.

· Especificar los distintos componentes (antenas, transmisores, receptores) que constituyen un sistema global.

· Proponer soluciones de acceso a sistemas de comunicaciones.

· Desarrollar modelos de despliegue que garanticen la minimización del impacto social y ambiental de las redes de comunicaciones inalámbricas, comprendiendola responsabilidad ética y moral del trabajo

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Redes inalámbricas de área local.

· Redes personales.

· Comunicaciones móviles.

· Control de acceso al medio. Seguridad y control de acceso.

· Gestión de red. Gestión de la movilidad. Calidad de sevicio.

· Acceso cognitivo. Femtoceldas

· Acceso cognitivo. Femtoceldas










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5.5 NIVEL 1: Telemática


NIVEL 2: Sistemas Operativos

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ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

No No



· Comprensión de las funciones básicas del sistema operativo como parte de un sistema informático.

· Conocimiento de los principales conceptos y los principios de diseño de los sistemas operativos.

· Capacidad para identificar los componentes de un sistema operativo, reconocer sus funciones y las interrelaciones entre los mismos.

· Conocimiento y capacidad para evaluar las diferentes alternativas para el diseño de un sistema operativo y sus principales componentes.

· Gestionar y conocer la operativa asociada a la administración de sistemas operativos actuales.

· Adquisición de habilidades básicas para la configuración y la utilización de servicios de un sistema operativo.

· Conocimiento de los últimos avances y tendencias relacionados con sistemas operativos

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno sea capaz de aprender los fundamentos de los sistemas operativos actuales y decomprender su importancia dentro de la arquitectura de un ordenador. La materia incluye los contenidos siguientes:

· Concepto y estructura de un sistema operativo:

· Procesos

· Subprocesos, hilos

· Planificación de procesos.

· Gestión de memoria:

· Administración de memoria principal

· Intercambio

· Memoria Virtual

· Paginación

· Segmentación

· Gestión del almacenamiento de la información:

· Sistemas de ficheros

· Almacenamiento de la información

· Sistemas de Entrada/Salida

· Nuevas tendencias en sistemas operativos:

· Sistemas Operativos Multimedia

· Sistemas operativos web





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50 28


62.5 28


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La evaluación contínua se realizarámediante pruebas de desarrollo

30.0 100.0

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(incluyendo trabajo), que pueden realizaren grupo, y pruebas orales


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30.0 100.0

NIVEL 2: Arquitectura y Tecnología de Redes



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No



· Capacidad para aplicar conceptos y tecnologías recientes de transmisión, conmutación y transporte para el diseño, la operación y la explotación de redes hetero-géneas

· Identificar y saber utilizar soluciones específicas de conmutación, transporte y gestión para el despliegue de redes para usos específicos

· Conocer y aplicar las técnicas y los mecanismos de ingeniería de tráfico en las redes, tanto en entornos cerrados como abiertos

· Capacidad práctica para el diseño, manejo y configuración avanzados de redes de ordenadores, desde el punto de vista de la conmutación, la calidad de servicio,el transporte de datos y el despliegue de servicios telemáticos

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo de esta asignatura es enseñar al alumno las bases técnicas de las modernas redes de ordenadores, tanto en lo que respecta a la conmuta-ción, como a los sistemas de acceso o al transporte eficiente de datos con calidad de servicio. La materia incluye los contenidos siguientes:

1. Virtualización de redes

a) Túneles

b) Redes Overlay

c) Acceso remoto (VPNs)

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d) Movilidad

2. IPv6

a) Autoconfiguración

b) Ámbitos de direccionamiento

c) Mecanismos de transición

3. Mecanismos de conmutación avanzados

a) Conmutación de etiquetas (MPLS)

b) Aplicaciones de MPLS

c) VPNs con encaminamiento

4. Redes y tecnologías de acceso

a) Accesos xDSL

b) Redes de cable (HFC, DOCSIS)

c) Sistemas de acceso por fibra (PON, FTTx)

5. Conmutación y transmisión óptica

a) Evolución hacia las redes ópticas (IP/DWDM)

b) Conmutación óptica (de circuitos, de ráfagas, de paquetes)

c) Control y señalización (GMPLS)










No existen datos




50 28


62.5 28


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NIVEL 2: Seguridad



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· Comprender los fundamentos de la ciencia criptográfica.

· Conocer las principales arquitecturas de seguridad aplicables a los sistemas informáticos y telemáticos.

· Adquirir habilidades sobre el proceso de análisis de los ataques que puede sufrir una red y los principales mecanismos de defensa contra ellos.

· Adquirir los conocimientos necesarios para asegurar la seguridad de un sistema informático o telemático.

· Conocer las principales ideas de las normas y estándares más importantes en materia de seguridad en sistemas informáticos y en redes de comunicación

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno conozca los principales conceptos relacionados con la seguridad en la informaciónen los sistemas telemáticos. Para conseguirlo la asignatura se articulará en torno a los siguientes contenidos :

· Fundamentos matemáticos de la seguridad. Teoría de números. Complejidad.

· Integridad y algoritmos de hash.

· Algoritmos simétricos y asimétricos de cifrado y firma digital.

· Autentificación y protocolos de autentificación.

· Gestión de claves. Certificados. Infraestructuras de certificación. Protocolos de negociación.

· Protocolos de seguridad en Internet: IPSEC, IKE, TLS, SSL.

· Modelos y arquitecturas AAA. Protocolos Radius, Diameter y Tacas+.

· Cortafuegos y sistemas contra intrusiones IDS/IPS.

· Software y redes maliciosas. Botnets.

· Análisis Forense de Sistemas.











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NIVEL 2: Programación Concurrente y Distribuida



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· Comprensión de los principales conceptos teóricos de los sistemas concurrentes y distribuidos.

· Capacidad para diseñar y construir sistemas concurrentes y distribuidos.

· Conocimiento de las principales herramientas y entornos para el desarrollo de sistemas concurrentes y distribuidos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno conozca los fundamentos de la sincronización y comunicación entre procesos tantoen sistemas centralizados como distribuidos. Para conseguirlo, la materia se organiza en los siguientes bloques de contenidos:

· Concurrencia y sincronización:

· Procesos y threads

· Secciones críticas

· Mecanismos de sincronización: Semáforos, Regiones Críticas y Monitores

· Gestión de interbloqueo.

· Sistemas distribuidos:

· Modelo de arquitecturas

· Sistemas de ficheros distribuidos

· Gestión de tiempo y sincronización de relojes

· Consistencia y replicación

· Transacciones distribuidas

· Programación distribuida:

· Mecanismos de comunicación: paso de mensajes (asíncrono y síncrono)

· Invocación Remota (Rendez-vous)

· Llamada a Procedimiento Remoto (RPC).

· Análisis de casos:

· Java RMI

· CORBA












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NIVEL 2: Teoría de Redes y Conmutación

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· Capacidad para saber aplicar métodos matemáticos de la teoría de colas al análisis y dimensionado de redes y sistemas de telecomunicación

· Capacidad para entender los compromisos básicos de diseño de las redes y sistemas de telecomunicación en función de los parámetros de tráfico

· Capacidad para utilizar métodos de la matemática discreta para resolver problemas de encaminamiento e interconexión de redes, fiabilidad, calidad de servicio ydistribución de contenidos en redes cableadas e inalámbricas, fijas y móviles, de acceso y de transporte

· Dominio de los conceptos básicos necesarios para resolver problemas de optimización de recursos en redes

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno adquiera el dominio de los métodos básicos de análisis para la predicción de lasprestaciones de redes, servicios y sistemas de telecomunicación, en términos de la cantidad de tráfico que transportan, la estructura física del sistemay su forma de interconexión, la capacidad de los elementos que constituyen la red y de los algoritmos que se emplean en ellos. La materia incluye loscontenidos siguientes:

· Teoría de colas:

· Sistemas de servidor único

· Sistemas con cola finita

· Sistemas con bloqueo: los modelos de Erlang y Engset

· Reversibilidad

· Redes de colas con solución producto

· Aplicaciones: dimensionado de enlaces de comunicaciones; dimensionado de búfer; bloqueo en redes celulares; análisis de sistemas con prioridades; prestacio-nes de ARQ; prestaciones de redes multiacceso

· Teoría de grafos:

· Recorrido de grafos y conectividad

· Mínimo corte, máximo flujo

· Árboles de cobertura y expansión

· Árboles de coste mínimo

· Coloreado de grafos. Resultados y usos

· Grafos aleatorios regulares e irregulares: redes small world, redes libres de escala

· Aplicaciones: diseño topológico de redes, el grafo web, difusión de mensajes en redes cableadas y redes ad hoc

· Optimización de redes:

· Maximización de la utilidad

· Descomposición de problemas NUM

· Aplicaciones





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La evaluación continua supondrá hastaun 50% de la calificación final. Enlas convocatorias extraordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puede

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NIVEL 2: Redes Multimedia



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· Comprender los aspectos básicos de la codificación digital de audio y vídeo y conocer los estándares en el ámbito

· Conocer y comprender los principales problemas que se plantean en la transmisión de contenidos audiovisuales

· Conocer y comprender los principales mecanismos utilizados para proporcionar calidad de servicio en Internet

· Profundizar en el estudio y análisis de las redes de telefonía IP, principalmente en el ámbito de la señalización, la convivencia con el servicio telefónico tradicio-nal y la integración con las redes celulares de última generación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Breve descripción de contenidos

El objetivo de esta asignatura es enseñar al alumno las soluciones tecnológicas específicas para la distribución de contenidos audiovisuales por las re-des de telecomunicaciones, en especial por las redes de ordenadores. La materia incluye los contenidos siguientes:

1. Codificación digital de audio y vídeo2. Transmisión de contenidos audiovisuales:

· Retardo y sincronización

· Protección frente a errores

· Receptores elásticos

· Protocolos3. Provisión de la calidad de servicio en Internet

· Monitorización y regulación del tráfico

· - Planificación y asignación de recursos

· - Servicios diferenciados

· - Servicios integrados. RSVP

4.Telefonía IP:

· o Arquitecturao Transporte de datos. Gestión de sesioneso Sistemas de señalización: SIP & H.323, IMSo Softswitches




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La evaluación continua supondrá hastaun 50% de la calificación final. Enlas convocatorias extraordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá que

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los estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puedeincluir, además del tradicional examenfinal, la entrega de tareas adicionales.

NIVEL 2: Sistemas de Información



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· Comprender la importancia de una adecuada gestión de la información como elemento básico de soporte de los servicos telemáticos.

· Conocer los principales mecanismos de organización de la información para su almacenamiento y procesado.

· Capacidad para diseñar e implementar una base de datos utilizando los modelos actualmente en uso.

· Conocer los principales mecanismos de búsqueda, recuperación y presentación de la información.

· Comprender el concepto de metainformación, y sus principales aplicaciones en los nuevos servicios telemáticos.

· Habilidad para seleccionar los mecanismos de gestión de la información más adecuados para un problema

· Capacidad para construir servicios telemáticos basados en información almacenada

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en las principales tecnologías para procesar y almacenar la información, como elemento centralde los servicios telemáticos. Para ello se cubrirán los siguientes contenidos:

· Información estructurada:

· Bases de datos relacionales (Diseño conceptual y lógico, SQL, normalización)

· Orientación a objetos

· Información semiestructurada:

· Grafos y árboles

· XML y tecnologías asociadas (DTD, NameSpaces, XML Schema, DOM, XPath, XQuery, XSLT)

· Información no estructurada:

· Esquemas de representación, indexación y clasificación

· Búsqueda (Recuperación) de la información: métodos dependientes e independientes de la consulta

· Información no estructurada para la Web: HTML y tecnologías asociadas.

· Metainformación y semántica de la información:

· Taxonomías, vocabularios controlados, etiquetado social (folksonomias)

· Ontologías y web semántica: DDF(S) y OWL



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NIVEL 2: Arquitecturas y Servicios Telemáticos



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· Conocer las principales arquitecturas de los servicios telemáticos de complejidad media y alta

· Comprender el concepto de middleware como elemento de soporte de servicios, así como conocer los principales modelos utilizados en la actualidad

· Comprender la importancia y la utilidad de los servicios web para el desarrollo de servicios telemáticos.

· Conocer las principales tecnologías para la construcción de servicios complejos mediante la combinación de otros servicios.

· Dominar los conceptos básicos, así como las tecnologías asociadas a la gestión y seguridad de servicios.

· Adquirir habilidades para la construcción de servicios telemáticos complejos

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5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción de los Sistemas Distribuidoso Paradigmas de comunicacióno Arquitecturas multi-capao Concepto de middleware

· Arquitecturas Orientadas a Servicioo Concepto, descripción, roles y operaciones.o Registro, anuncio y descubrimiento de servicios.o Coordinación y orquestación.

· El caso Webo Web Services (WS) y modelo REST.o Seguridad en servicios webo Transacciones y persistencia











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5.5 NIVEL 1: Sonido e imagen


NIVEL 2: Fundamentos de Ingeniería Acústica



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· Comprender los mecanismos básicos de vibración de distintos elementos e interpretar su relación con la producción de sonido.

· Conocer las bases de la acústica lineal y relacionar los conceptos de presión, velocidad de partícula, intensidad, potencia e impedancia.

· Explicar los fenómenos de propagación del sonido y analizar la influencia del medio.

· Describir el fenómeno de la radiación de ondas acústicas.

· Comprender los mecanismos básicos de la transducción mecánico-acústica.

· Analizar sistemas electro-mecánico-acústicos haciendo uso de analogías basadas en teoría de circuitos.

· Diseñar sistemas acústicos usando altavoces, cajas acústicas y bocinas.

· Valorar los distintos tipos de micrófonos desde el punto de vista de sus especificaciones técnicas y sus posibles aplicaciones.

· Organizarse en un grupo de trabajo para llevar a cabo un proyecto, incluyendo los siguientes aspectos:o capacidad técnica capacidad técnica para interpretar especificaciones técnicas de equipos, aplicar normas de medida, elaborar procedimientos de ensayo

conforme a ellas, desarrollar dichos ensayos y postprocesar los datos de medida obtenidos.o programación de algoritmos de procesado, valoración crítica de resultados y elaboración de informes de ensayo.o adaptación a entornos nuevos, gestión interna de roles en el grupo y resolución de conflictos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Medida de potencia acústica.

· Modelos de radiación de fuentes.

· Sistemas vibrantes y filtros acústicos.

· Especificaciones de sistemas electroacústicos.

· Analogías y transducción.

· Altavoces, bocinas y cajas acústicas.

· Micrófonos













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NIVEL 2: Sistemas de Audio



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· Comprender e interpretar los distintos niveles de medida presentes en los sistemas de audio.

· Conocer los distintos tipos de amplificadores existentes desde un punto de vista sistémico y de uso, sabiendo interpretar las especificaciones técnicas para podervalorarlos.

· Conocer y comprender el funcionamiento de los procesadores de rango dinámico, entendiendo las distintas aplicaciones que puede tener la variación del rangodinámico en una cadena de audio.

· Aplicar técnicas de ecualización y otros procesados para distintas aplicaciones.

· Planificar y llevar a cabo una mezcla de sonidos desde el punto de vista técnico, demostrando el conocimiento de las distintas herramientas disponibles para laconsecución de un fin artístico.

· Seleccionar una configuración de toma de sonidos de aplicación en distintas situaciones.

· Explicar elementos y protocolos de interconexión para preparar el transporte y sincronización de señales de audio.

· Comprender las bases de la audición espacial y los sistemas que presentan el sonido con la intención de generar sensaciones en el oyente de posición espacial enlas fuentes.

· Comprender qué es la calidad de un sistema de sonido, especialmente en lo que respecta a la aplicación del mismo.

· Relacionar la influencia de los distintos parámetros de un formato digital de audio en su calidad final.

· Organizarse en un grupo de trabajo para llevar a cabo un proyecto, incluyendo los siguientes aspectos:o capacidad técnica para recoger información, interpretar especificaciones técnicas de equipos, discutir sobre distintas opciones y seleccionar una combi-

nación de equipos determinada.o elaboración de informes de progreso, actas de reuniones y una memoria técnica final.o desarrollo de reuniones de trabajo, debate de resultados parciales y exposición oral del trabajo definitivo ante una audiencia exigente.o adaptación a entornos nuevos, gestión interna de roles en el grupo y resolución de conflictos.o interiorizar la importancia de la relación humana con el cliente, cuidando las formas y manteniendo un contacto fluido con el mismo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Medida y edición de señales de audio. Especificaciones técnicas en audio.

· Amplificadores de audio.

· Procesadores de rango dinámico. Ecualización y procesados en audio.

· Mezcla de sonidos.

· Toma de sonido.

· Interconexión y MIDI.

· Audio 3-D. Calidad del sonido.

· Audio digital.












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NIVEL 2: Vídeo y Televisión



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· Hacer cálculos necesarios para el diseño e instalación de redes de TV de los diferentes tipos.

· Redactar proyectos de distribución de vídeo en edificios y realizar seguimiento de los procesos de instalación de los mismos. Probar y depurar el sistema una vezmontado.

· Realizar proyectos de servicios de TV interactiva.

· Elegir los formatos de almacenamiento más adecuados a cada situación práctica. Elegir los equipos para trabajar con dichos formatos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· DVB - televisión digital. Redes de TV: satélite, terrena y cable.

· Redes de distribución de TV y vídeo (ICTs): edificios, redes de cable, estudios, otras (hoteles, hospitales…).

· TV IP y TV digital interactiva.

· Introducción a la televisión 3D: Codificación y transmisión de imagen 3D.

· Formatos de almacenamiento: Grabación magnética y óptica.







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NIVEL 2: Acústica Arquitéctonica



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· Aprender los fundamentos teóricos en los que se basa la acústica de salas.

· Capacidad para analizar el comportamiento acústico de recintos y de identificar problemas.

· Capacidad para proponer soluciones a problemas acústicos en recintos ya existentes

· Capacidad para la elaboración de informes técnicos, informes de ensayo y peritaciones en el área de la acústica de salas.

· Capacidad para evaluar y valorar la calidad acústica de un recinto en función de su aplicación.

· Capacidad para realizar el diseño de recintos sencillos con diferentes aplicaciones (producción y grabación de audio, salas de conferencia y aulas).

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Acústica de salas: teoría estadística, ondulatoria y geométrica.

· Materiales acústicos.

· Diseño de salas: parámetros de calidad y disposición de la sala.

· Aislamiento acústico: paredes simples y múltiples. Ley de masas.

· Transmisión del sonido en edificios.

· Principios generales de control de ruido en edificios.







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NIVEL 2: Procesado de Sonido



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· Comprender la producción y percepción de la señal sonora.

· Comprender técnicas fundamentales de procesado de sonido.

· Desarrollar sistemas básicos de codificación de voz y audio.

· Analizar especificaciones y estándares de codificación de voz y audio.

· Utilizar estándares de codificación en aplicaciones concretas.

· Comprender los principios básicos de los ultrasonidos.

· Comprender principios básicos de acústica submarina.

· Analizar aplicaciones concretas de los ultrasonidos.

· Analizar aplicaciones concretas de acústica submarina.

· Adaptar las técnicas adquiridas a otras aplicaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Análisis localizado de señales sonoras.

· Procesado de la señal de voz. Codificación de voz: técnicas y estándares.

· Procesado de la señal de audio. Codificación de audio: técnicas y estándares.

· Acústica submarina y ultrasonidos.









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NIVEL 2: Sistemas de Imagen



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· Conocer los sistemas de imagen más comunes para diagnóstico, ensayo y detección remota.

· Comprender los principios de funcionamiento de dichos sistemas.

· Comprender las capacidades y limitaciones de dichos sistemas.

· Conocer las aplicaciones más comunes de dichos sistemas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Sistemas de visión artificial: Sistemas de iluminación (LED, Láser, fluorescente), cámaras monocromo, color Bayer y 3 CCD, de campo y línea, frame grabbers,sistemas multicámara (mono/estéreo).

· Sistemas de imagen médica y non destructive testing (NDT): Generación y procesado de ecografía, radiografía, tomografía axial computerizada, resonancia mag-nética nuclear, y escáner de emisión de positrones.

· Sistemas de teledetección aérea, satelital y proxy: Adquisición, procesado y aplicaciones de imágenes pancromáticas, monobanda, multiespectrales, e hiperes-pectrales, activas y pasivas en UV/VIS/SWIR/NIR/FIR/Térmico/GHz, Radar y Lidar.







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Trabajos y/o proyectos: Realización de trabajos, individuales o en grupo, para la resolución de un caso o un proyecto concreto, asícomo la presentación de los resultados por escrito y/o mediante una presentación que puede seguir diferentes formatos: oral, póster,

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multimedia. Se incluyen las Metodologías integradas: aprendizaje basado en problemas (ABP), resolución de problemas de diseñopropuestos por el profesor, y enseñanza basada en proyectos de aprendizaje (PBL).







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NIVEL 2: Fundamentos de Procesado de Imagen



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· Comprender la naturaleza y organización de las imágenes digitales.

· Aprender a procesar imágenes digitales.

· Aprender cómo se programa un ordenador para procesar una imagen digital.

· Comprender cómo funcionan las técnicas fundamentales de procesado de imagen.

· Aplicar técnicas fundamentales de procesado para resolver problemas específicos en imágenes o conjuntos de imágenes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Técnicas básicas de preprocesado.

· Operadores globales y locales. Filtrado lineal y no lineal.

· Morfología matemática binaria y gris.

· Transformaciones geométricas. Transformadas de imagen.

· Estándares de compresión de imagen.

· Restauración de imágenes.











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NIVEL 2: Tecnología Audiovisual



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· Comprender qué elementos influyen en la calidad audiovisual.

· Diseñar un sistema de toma de sonido y sonorización dado un determinado recinto, comparando distintos subsistemas y elementos.

· Diseñar un sistema de toma de imagen y recubrimiento visual dado un determinado recinto, comparando distintos subsistemas y elementos.

· Crear ambientes abordando aspectos acústicos y visuales .

· Diseñar el cableado y conexionado de una red audiovisual para su control y alimentación.

· Analizar distintas aplicaciones en interiores y exteriores de las Redes Audiovisuales.

· Aplicar y analizar distintos sistemas multimedia: videoconferencia, streaming, bases de datos audiovisuales, sincronización, tratamiento de metadatos, intercam-bio de contenidos multimedia.

· Organizarse en un grupo de trabajo para llevar a cabo un proyecto, incluyendo los siguientes aspectos:o capacidad técnica para recoger información, interpretar especificaciones técnicas de equipos, discutir sobre distintas opciones y seleccionar una combi-

nación de equipos determinada.o uso de cálculos teóricos y herramientas software de simulación como apoyo al diseño de sistemas de sonorización y recubrimiento visual.o desarrollo de reuniones de trabajo, debate de resultados parciales y exposición oral del trabajo definitivo ante una audiencia exigente.o elaboración de informes de progreso, actas de reuniones y una memoria técnica final.o adaptación a entornos nuevos, gestión interna de roles en el grupo y resolución de conflictos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Calidad audiovisual: interacción sonido/imagen, sincronización audiovisual.

· Sonorización (aspectos electroacústicos): dimensionado y distribución en los procesos de toma y presentación.

· Recubrimiento Visual: dimensionado y distribución de la cobertura visual, en los procesos de toma y presentación.

· Ambientación: creación de ambientes abordando aspectos acústicos y visuales .

· Sistemas de control y conexionado: diseño del cableado y conexionado de una red audiovisual y su alimentación.

· Redes Audiovisuales. Aplicaciones en interiores y exteriores.

· Sistemas Multimedia: videoconferencia, streaming, bases de datos audiovisuales, cincronización, tratamiento de metadatos, intercambio de contenidos multime-dia.











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Seminarios y eventos: Docencia en formato seminario, en el que el alumno participa muy activamente en la evolución de las clasesprofundizando en un tema específico, ampliándolo y relacionándolo con contenidos orientados a la práctica profesional; incluyendola participación en eventos científicos y/o divulgativos, organizados o no en la propia Escuela; la organización de debates que

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permitan confrontar ideas y propuestas, guiados por docentes, tanto presenciales como online; y el estudio de casos/análisisde situaciones (análisis de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis,diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en larealidad). Estas actividades pueden tener relacionada una carga de trabajo autónomo del alumno.









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5.5 NIVEL 1: Sistemas Electrónicos


NIVEL 2: Sistemas de Adquisición de Datos



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· Conocer los amplificadores de instrumentación y dominar su utilización.

· Conocer los diferentes tipos de conmutadores analógicos electrónicos y dominar su utilización.

· Conocer los circuitos de muestreo y retención y sus aplicaciones para adquisición de datos.

· Comprender el funcionamiento de los diferentes convertidores D/A y A/D y dominar su utilización.

· Conocer y dominar los sistemas de almacenamiento de datos.

· Dominar el diseño de sistemas de adquisición de datos, interconectando los elementos anteriores.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es el de dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarios para realizar el diseño de siste-mas electrónicos de adquisición de datos, que utilizan amplificadores de instrumentación, amplificadores programables, circuitos de muestreo y reten-ción (S&H), multiplexores analógicos y convertidores AD y DA de diferentes tipos..

· Introducción a la adquisición de datos.

· Conmutadores y multiplexores analógicos.

· Amplificadores de instrumentación y programables.

· Circuitos de muestreo y retención.

· DACs basados en multiplexor. Potenciómetros digitales. DACs con red R/2R. Otros DACs.

· ADC flash y semi-flash. ADC de doble rampa. ADC de aproximaciones sucesivas. ADC sigma delta. Otros ADCs.

· Almacenamiento de datos.






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NIVEL 2: Sistemas Electrónicos de Procesado de Señal



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· Conocer los principios fundamentales de diseño de los sistemas hardware de procesado de señales.

· Capacidad para decidir diferentes estrategias de diseño en función de la aplicación.

· Capacidad para seleccionar la arquitectura hardware más adecuada a cada aplicación.

· Capacidad para diseñar circuitos básicos de procesado de audio e imagen.

· Adquirir habilidades en las herramientas de diseño, simulación e implementación de sistemas de procesado de señal.

· Adquirir habilidades para verificar el correcto funcionamiento de los sistemas hardware complejos.

· Adquirir habilidades para combinar diferentes herramientas software y diferentes plataformas hardware.

· Capacidad para documentar proyectos de diseño hardware.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo principal de esta asignatura es el diseño de sistemas hardware orientados a procesado digital de señales.

· Introducción al diseño de sistemas de procesado de señal: formato de datos, conversión y almacenamiento de datos, latencia, segmentación, aritmética distribui-da, paralelización, sistemas multifrecuencia.

· Arquitecturas para el procesado digital de señales: circuitos programables, microprocesadores, DSPs.

· Herramientas software para el diseño de sistemas de procesado de señales.

· Diseño de filtros digitales: FIR, IIR, adaptativos.

· Diseño de sistemas hardware para el procesado de audio.

· Diseño de sistemas hardware para el procesado de imagen.

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NIVEL 2: Ingeniería de Equipos Electrónicos



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· Conocimiento de las normativas aplicables en el diseño de sistemas electrónicos

· Capacidad para la especificación de componentes y equipos electrónicos

· Conocimiento y aplicación de técnicas para cumplir con las normativas de compatibilidad electromagnética

· Conocimiento de las técnicas y herramientas necesarias para el diseño y fabricación de un sistema electrónico en base a especificaciones de confiabilidad

· Capacidad diseñar, implantar y gestionar un sistema de confiabilidad

· Capacidad para gestionar el conocimiento en una organización

5.5.1.3 CONTENIDOS

Con esta asignatura se pretende capacitar al alumno para que sea capaz de diseñar y fabricar sistemas electrónicos que cumplan los requisitos exigi-bles en cuanto a compatibilidad electromagnética y confiabilidad. Así mismo se pretende lograr que el alumno sea capaz de diseñar y aplicar un siste-ma de gestión de la confiabilidad, en una organización empresarial. Para lograr estos objetivos en esta asignatura se incluirán los siguientes conteni-dos:

· Compatibilidad electromagnética. Normativas y aplicación

· Confiabilidad (Fiabilidad, Mantenibilidad, Disponibilidad y Seguridad). Métodos de cálculo. Normativas aplicables.

· Gestión de la confiabilidad del producto. Mejora continua.

· Gestión de proyectos: seguimiento y control

· Técnicas y herramientas de decisión y gestión de RR.HH.

· Gestión del conocimiento












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NIVEL 2: Electrónica Analógica



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· Dominar las técnicas de diseño de amplificadores realimentados y osciladores.

· Conocer las distintas estructuras internas de los amplificadores operacionales y sus características.

· Profundizar en las técnicas de diseño de circuitos con amplificadores operacionales.

· Adquirir las habilidades de diseño de fuentes de alimentación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarios para el análisis y diseño de cir-cuitos amplificadores realimentados, osciladores, aplicaciones de amplificadores operacionales y fuentes de alimentación.

· Amplificadores realimentados

· Osciladores

· Aplicaciones de los amplificadores operacionales

· Fuentes de alimentación






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NIVEL 2: Electrónica de Potencia



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· Conocimiento del funcionamiento de los principales dispositivos electrónicos de potencia.

· Conocimiento del funcionamiento de las topologías básicas de convertidores electrónicos de potencia utilizadas en conversión de energía eléctrica

· Capacidad de analizar circuitos electrónicos de potencia.

· Capacidad de analizar y diseñar el circuito de realimentación y control en aplicaciones de convertidores electrónicos de potencia.

· Capacidad de diseñar circuitos básicos utilizados en convertidores electrónicos de potencia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno conozca, comprenda y aplique los principales conceptos relacionados con los con-vertidores electrónicos de potencia que se utilizan en conversión de energía eléctrica y que aprenda a diseñar y analizar convertidores electrónicos bá-sicos. Se pretende que el estudiante adquiera un conocimiento elemental del funcionamiento básico de los dispositivos electrónicos de potencia queempleará en el diseño de los convertidores electrónicos, que utilice herramientas de diseño asistido por computador para el diseño, análisis y simula-ción de convertidores electrónicos de potencia. Para ello, se tratarán los siguientes contenidos:

· Dispositivos electrónicos de potencia.

· Realimentación y control aplicado a convertidores electrónicos de potencia.

· Convertidores electrónicos de potencia continua-continua: topologías, control y aplicaciones.

· Convertidores electrónicos de potencia alterna-continua y continua-alterna: topologías, control y aplicaciones






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NIVEL 2: Instrumentación Electrónica y Sensores



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· Conocimiento de los distintos tipos de sensores y sus aplicaciones

· Capacidad para el desarrollo de circuitos electrónicos de acondicionamiento de señal

· Conocimiento y utilización de herramientas informáticas para tratamiento de datos y representación de la información

· Conocimiento de los principios básicos de la instrumentación programable y su utilización

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno conozca, por una parte los principios utilizados para la medida de variables físicas ylos circuitos electrónicos de acondicionamiento de señal. Por otra parte se pretende dar al alumno formación básica sobre instrumentación electrónicaprogramable y la conexión de esta mediante diversos buses de campo.

· Principios de medida y caracterización de sensores

· Circuitos de acondicionamiento

· Actuadores

· Instrumentación programable











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Trabajos y/o proyectos: Realización de trabajos, individuales o en grupo, para la resolución de un caso o un proyecto concreto, asícomo la presentación de los resultados por escrito y/o mediante una presentación que puede seguir diferentes formatos: oral, póster,

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multimedia. Se incluyen las Metodologías integradas: aprendizaje basado en problemas (ABP), resolución de problemas de diseñopropuestos por el profesor, y enseñanza basada en proyectos de aprendizaje (PBL).








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NIVEL 2: Diseño Microelectrónico



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· Conocer los procesos de fabricación de circuitos integrados (CI) y sistemas electro-mecánicos micrométricos (MEMS)

· Conocer las metodologías de diseño de CI y los pasos para la especificación de un CI.

· Comprender la estructura física de elementos pasivos y activos para la realización de CI.

· Conocer las estructuras básicas de sistemas electro-mecánicos micrométricos (MEMS)

· Adquirir habilidades de manejo de herramientas informáticas de ayuda al diseño de CI y MEMS

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los objetivos que se persiguen con esta asignatura son :

· Revisar de las Tecnologías de fabricación de circuitos integrados y sistemas electro-mecánicos micrométricos (MEMS)

· Describir de los procesos de fabricación de CI y MEMS en tecnología CMOS

· Estudiar la estructura física de una resistencia, un condensador y un transistor en tecnología CMOS.

· Estudiar los aspectos básicos del diseño de MEMS.

· Trabajar con herramientas de informáticas de ayuda al diseño de CI y MEMS.










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NIVEL 2: Sistemas Electrónicos para Comunicaciones Digitales



ECTS NIVEL 2 6




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· Comprensión y dominio de los conceptos básicos de transmisión-recepción y consideraciones generales sobre los circuitos transmisores-receptores (transcepto-res) y de encaminamiento.

· Comprensión de las arquitecturas básicas de los sistemas de comunicación digital y su diseño en bloques funcionales .

· Comprensión y dominio del diseño básico de los distintos subcircuitos que componen los circuitos de transmisión-recepción de señales y encaminamiento en sis-temas de comunicación digital por cable e inalámbricos (tanto fijos como móviles).

· Capacidad de evaluación de las posibilidades de los distintos estándares de interconexión por cable e inalámbrica para el diseño de sistemas de comunicacio-nes.

· Conocimiento de los terminales utilizados en los sistemas de comunicaciones digitales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Con esta asignatura se pretende conseguir que el alumno comprenda la arquitectura básica de los sistemas electrónicos para comunicaciones, el fun-cionamiento de los circuitos electrónicos que los componen y las diferentes funcionalidades que realizan en dicho sistema. Se estudiarán los princi-pales terminales y equipos que se utilizan en las comunicaciones por cable e inalámbricas, tanto en entornos fijos como móviles. Los contenidos de laasignatura serán los siguientes:

· Introducción y revisión de los conceptos básicos de transmisión-recepción y consideraciones generales sobre los circuitos transmisores-receptores y de encami-namiento.

· Revisión de los distintos estándares de interconexión por cable e inalámbrica para el diseño de sistemas de comunicaciones.

· Arquitecturas básicas de los sistemas de comunicación digital y su diseño en bloques funcionales.

· Diseño de los circuitos que componen los bloques funcionales de los sistemas de comunicaciones digitales por cable y radio-frecuencia (RF): modulación/demo-dulación, codificación, control de errores, acceso al medio y encaminamiento.

· Equipos y terminales en sistemas de comunicación fijos y móviles.







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Trabajo autónomo del alumno: Realización de las tareas previas preparatorias para la realización de las actividades docentespresenciales (lecturas y otros materiales, prácticas de laboratorio, estancias en empresas, etc.), y las tareas posteriores a la

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realización de las mismas: el análisis y estudio de los resultados prácticos, comparación con el análisis teórico y obtención deconclusiones; resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, actividades on-line, estudio de los contenidos explicadosen las sesiones presenciales, elaboración de informes sobre las actividades formativas desarrolladas, preparación del examen,preparación de discusiones de casos de estudio, etc.





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5.5 NIVEL 1: Optatividad


NIVEL 2: Telemática


CARÁCTER Optativa

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NIVEL 3: Servicios Multimedia



Optativa 6 Cuatrimestral

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NIVEL 3: Redes Inalámbricas y Móviles




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NIVEL 3: Programación de Sistemas Inteligentes




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NIVEL 3: Diseño de Sistemas Integrados




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NIVEL 3: Nuevos Servicios Telemáticos




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Comprender los aspectos básicos del tratamiento digital de la información multimedia.Conocer los principales estándares en el campo del procesamiento de la información multimedia.Comprender los fundamentos de la televisión digital y de los principales medios para su transmisión.Conocer los aspectos básicos de la transmisión de información audiovisual a través de redes telemáticas.Adquirir dominio en el diseño y desarrollo de servicios telemáticos basados en el intercambio de contenidos audiovisuales

Adquirir habilidades para la programación de servicios telemáticos dentro del ámbito de la televisión digital interactiva.

· Comprender los aspectos básicos de las comunicaciones inalámbricas.

· Comprender los aspectos básicos de las comunicaciones móviles.

· Conocer los principales protocolos utilizados en las redes de comunicaciones inalámbricas.

· Conocer las arquitecturas utilizadas en las redes de comunicaciones inalámbricas.

· Capacidad para diseñar redes de dispositivos en entornos móviles inalámbricos.

· Profundizar en el conocimiento de las redes de telefonía celular, haciendo especial hincapié en su arquitectura, en los aspectos de señalización y en la gestión dela movilidad

· Comprender los aspectos básicos de los sistemas inteligentes: búsqueda, razonamiento y aprendizaje.

· Conocer los principales conceptos en los que se basan los Agentes Inteligentes y los Sistemas Multiagente.

· Comprender los conceptos básicos de la ingeniería del software de sistemas inteligentes.

· Adquirir una madurez adecuada en el manejo de entornos de programación de sistemas inteligentes.

· Adquirir habilidades en el diseño y desarrollo de servicios inteligentes aplicados al comercio electrónico.

· Adquirir habilidades para la aplicación de sistemas inteligentes en servicios telemáticos complejos.

· Conocer la base tecnológica sobre la que se apoyan las investigaciones más recientes en el estudio y diseño de sistemas integrados o empotrados (embedded sys-tems)

· Comprender los aspectos básicos de las especiales exigencias que plantean los sistemas integrados con fuertes restricciones de tiempo real

· Adoptar una visión general del problema de la programación en entornos que tienen restricciones de tiempo real, y conocer las herramientas adecuadas para tra-tarlos, de manera que pueda afrontar los sistemas empotrados con un enfoque a nivel de sistema

· Entender los elementos básicos de la prevención y la tolerancia de fallos

· Dominar los conceptos relativos a la organización del software de este tipo de sistemas

· Manejar con soltura las técnicas de planificación de los procesos y del uso de recursos en sistemas integrados

· Estar familiarizado en el uso de las plataformas de abstracción para el desarrollo de sistemas integrados

· Identificar nuevos campos de aplicación de los servicios telemáticos.

· Conocimiento de las principales herramientas y entornos para el desarrollo de nuevos servicios telemáticos.

· Adquirir habilidades para desarrollar nuevos servicios telemáticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de multimedia:

· Digitalización de las señales de audio y vídeo

· Soportes y formatos de almacenamiento de las señales de audio y vídeo

· Acceso condicional y gestión de derechos digitales

Televisión digital:

· Arquitectura

· Transporte de bitstreams

· Señalización

· Middlewares

· Televisión digital móvil

Televisión IP y vídeo bajo demanda:

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· Arquitectura

· Distribución de datos. VoD y nVoD

· Broadcasting vs multicasting vs P2P

· Sistemas y protocolos

· Señalización

Introducción a las comunicaciones inalámbricasCaracterísticas del canal inalámbricoAcceso múltipleModulacionesPrincipios de funcionamiento de las redes inalámbricasSoporte para la movilidadIntroducción a la computación ubícua.Redes ad hoc, encaminamientoSeguridadTopologías de redRedes metropolitanas y bucle de abonado inalámbrico.Arquitectura (capa física, MAC, red, transporte, plano de gestión...)Redes metropolitanas móvilesTopología en mallaBroadcast y multicastGestión de la calidad de servicioEstudio práctico: LMDS, MMDS, HiperMAN, WiBro, WiMAX. (802.16)Redes locales inalámbricasArquitecturas: Redes basadas en infraestructura. Redes ad hocArquitecturas de autenticación de usuarios.SeguridadCalidad de servicio: voz y multimediaEstudio práctico: Wi-Fi (802.11)Redes inalámbricas de corto alcanceArquitecturaCompromiso consumo/ancho de bandaComunicación personal

Comunicación industrialRedes celulares

Gestión de la movilidad

Servicios de datos

Integración con redes LAN y MAN

Estudio práctico: telefonía analógica, 2G, 3G, LTE. Redes todo-IP.

· Introducción a los sistemas inteligentes, inteligencia artificial clásica y distribuida

· Agentes Inteligentes y Sistemas Multiagente.

· Arquitecturas de Agentes.

· Comunicación y protocolos de Interacción en sistemas multiagente

· Programación de sistemas multiagente

· Agentes y Teoría de Juegos

· Agentes y aprendizaje distribuido

· Agentes y sistemas auto-organizados

· Aplicaciones de los sistemas multiagente

· Concepto de sistema de tiempo real

· Sistemas operativos de tiempo real

· Sistemas operativos para sistemas integrados

· Arquitecturas de sistemas integrados

· Planificación de procesos.

· Fiabilidad y tolerancia a fallos.

· Sistemas integrados distribuidos

· Plataformas de abstracción para el desarrollo de sistemas integrados

· Recuperación de la Información. Algoritmos y aplicaciones clásicas. Algoritmos basados en enlaces. Aplicaciones a redes sociales.

· Estructura y funcionamiento de un buscador Arquitectura básica de un buscador. Descripción y objetivos de cada uno de los módulos.

· Introducción a la Web Semántica. Metadatos, RDF. Ejemplos de metadatos: LOM y Dublin Core.

· Web Semántica y tecnologías relacionadas. Vocabularios, taxonomías y ontologías. Folksonomías. Lenguajes y herramientas de la web semántica: OWL,SPARQL e RIF





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NIVEL 2: Sistemas Electrónicos


CARÁCTER Optativa

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NIVEL 3: Diseño de Aplicaciones con Microcontroladores




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NIVEL 3: Dispositivos Optoelectrónicos




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NIVEL 3: Diseño y Síntesis de Sistemas Digitales




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NIVEL 3: Sensores Electrónicos Avanzados




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NIVEL 3: Comunicaciones Industriales




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· Conocer y dominar los métodos empleados en la programación de microcontroladores en tiempo real.

· Comprender y dominar el diseño del hardware de los sistemas basados en microcontrolador.

· Comprender y dominar el diseño del software de los sistemas basados en microcontrolador.

· Profundizar en el desarrollo de sistemas electrónicos basados en microcontroladores.

· Conocer los principios de funcionamiento de los diferentes dispositivos optoelectrónicos

· Capacidad para analizar las hojas de características y comparar diferentes tipos de dispositivos optelectrónicos.

· Conocer las aplicaciones de los dispositivos electrónicos.

· Capacidad para diseñar circuitos básicos de control de dispositivos fotoemisores.

· Capacidad de diseñar circuitos básicos de fotodetección.

· Conocer los diferentes tipos de sensores optoelectrónicos.

· Conocer la arquitectura y modo de funcionamiento de los visualizadores.

· Conocer la arquitectura y características de los sensores de imagen.

· Adquirir habilidades para elegir los dispositivos más adecuados para cada aplicación

· Profundizar en las aplicaciones relacionadas con las Telecomunicaciones

· Conocer las diferencias de los lenguajes de descripción hardware aplicados a la simulación y a la síntesis.

· Profundizar en las técnicas de diseño digital síncrono con VHDL sintetizable.

· Adquirir habilidades para el diseño de sistemas digitales síncronos complejos utilizando el lenguaje de descripción hardware VHDL

· Conocimiento del modo de operación y las aplicaciones de los sensores optoelectrónicos basados en fibra óptica

· Conocimiento del modo de operación y aplicaciones de los sensores micromecánicos

· Conocimiento del modo de operación y aplicaciones de los sensores de onda acústica

· Capacidad para seleccionar y utilizar sensores electrónicos de última generación

· Capacidad para evaluar la incertidumbre de los sistemas de medida

· Comprensión y dominio de los sistemas de comunicaciones industriales

· Comprensión y dominio de los conceptos básicos de redes de comunicaciones industriales o buses de campo (fieldbuses)

· Comprensión y dominio de las aplicaciones de los buses de campo y los protocolos más importantes

· Capacidad de elegir el protocolo más adecuado para la resolución de un determinado problema de comunicaciones

· Capacidad de diseñar sistemas de comunicaciones industriales sencillos

· Conocimientos básicos de herramientas software de análisis y diseño

· Capacidad de utilización y configuración de módulos hardware de comunicaciones

5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo que se persigue con esta asignatura es el de dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarios para el desarrollo de aplicacio-nes basadas en microcontroladores, incluyendo las metodologías de programación utilizadas para la realización de aplicaciones en tiempo real, la con-figuración de los periféricos empleados y el conexionado de periféricos externos.

· Introducción.

· Métodos de programación de microcontroladores en aplicaciones de tiempo real.

· Configuración de periféricos incorporados.

· Conexionado hardware y software de los periféricos externos.

· Desarrollo de aplicaciones de instrumentación basadas en microcontrolador.

· Desarrollo de aplicaciones de comunicación entre microcontroladores.

El objetivo que se persigue con esta asignatura es conocer el modo de funcionamiento, tipos y aplicaciones de los diferentes dispositivos electrónicos.

Los objetivos que se persiguen con esta asignatura son:

· Diodos emisores LED y láser.

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· Fotodetectores

· Células solares

· Sensores de imagen

· Tecnologías de visualización de imagen

· Sensores de fibra óptica

·· Introducción al VHDL sintetizable

· Diseño y síntesis de sistemas digitales síncronos

· Desarrollo, síntesis y verificación de circuitos digitales programables utilizando el VHDL para su aplicación en el ámbito de las telecomunicaciones

El objetivo que se persigue con esta asignatura es que el alumno conozca los principios físicos y las técnicas que se utilizan en los sensores de últimageneración, así como sus aplicaciones.

· Sensores de fibra óptica

· Sensores laser

· Sensores micromecánicos (MEMS)

· Sensores de imagen

· Sensores integrados

· Sensores inteligentes

· Sensores de onda acústica

· Biosensores

· Cálculo de incertidumbres

Cada día existen más unidades electrónicas de control en los sistemas que se utilizan en diversos campos y áreas de la ingeniería (control industrial,automoción, domótica, aviónica, barcos, etc.). Estas unidades deben ser conectadas entre sí de una forma eficiente y en tiempo real para transmitirtoda la información necesaria. El uso de redes de comunicaciones industriales ha tenido un auge muy grande en los últimos años y el conocimientode los distintos protocolos de buses de campo existentes en el mercado es de gran interés para la Ingeniería. En esta asignatura se pretende que elalumno conozca los diferentes protocolos de comunicaciones que existen en distintos campos de aplicación y que adquiera la capacidad de poder ele-gir la solución más adecuada para un determinado problema. De acuerdo con lo expuesto, se tratarán los siguientes contenidos:

· Introducción a los sistemas de comunicaciones industriales

· Introducción a los buses de campo (fieldbus)

· Normativa

· Características generales

· Aplicaciones

· Estudio de los protocolos más utilizados

· Herramientas de diseño y análisis












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312.5 28

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NIVEL 2: Sistemas de Telecomunicación


CARÁCTER Optativa

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NIVEL 3: Teledección




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NIVEL 3: Sistemas de Navegación y Comunicaciones por Satélite




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Procesado Digital en Tiempo Real




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Comunicaciones Digitales




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Fundamentos de Bioingeniería




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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ITALIANO OTRAS

No No


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· Identificar y analizar problemas que pueden resolverse con técnicas de Teledetección.

· Proponer soluciones basadas en RADAR, microondas, infrarrojos, LIDAR u observación en el espectro visible.

· Especificar los sensores y sistemas de Teledetección más adecuados para cada aplicación.

· Interpretar y analizar imágenes tomadas desde satélites

· Conocer los estándares de planificación y desarrollo de sistemas por satélite.

· Conocer las variantes de los sistemas de comunicaciones y navegación por satélite, de sus diferentes segmentos (espacio, terreno y usuario) y de los tipos de ór-bitas utilizados.

· Conocer los principales sistemas y servicios de comunicaciones por satélite incluyendo sus posibilidades y limitaciones tecnológicas.

· Conocer y aplicar sistemas de navegación por satélite: GPS, Galileo, etc.

Conocer las arquitecturas para aplicaciones en tiempo real.Desarrollar aplicaciones en tiempo real sobre arquitecturas tipo.Adaptar los conocimientos de procesado digital de señal a entornos en tiempo real.Proponer soluciones digitales para su integración en transceptores de radio.

· Adquirir la dosis de intuición y matemáticas necesarias para entender el papel jugado por la diversidad en la mejora de las prestaciones de un sistema de comuni-caciones.

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· Manejar las herramientas necesarias para comprender los diferentes aspectos de la capa física de un sistema de comunicaciones y llevarlos a la práctica a la horade simular, diseñar o dimensionar.

· Desarrollar la capacidad de análisis de la capa física de los sistemas de telecomunicación actuales.

· Consolidar la capacidad de seguir una clase técnica en inglés

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Fundamentos de Teledetección

· Sensores activos: RADAR y LIDAR

· Sensores pasivos: espectro visible, infrarrojo, microondas

· Procesado e interpretación de imágenes

· Aplicaciones de la Teledetección

· Ingeniería de sistemas.

· Sistemas de comunicaciones por satélite.

· Sistemas de navegación por satélite.

· Arquitecturas programables.

· Principios de programación de DSPs.

· Transmisores y receptores programables: Software Defined Radio.

· Descripción de la capa física de los sistemas de comunicaciones digitales modernos.

· Modulación multiportadora.

· Diversidad: sistemas de antenas múltiples.

· Introducción a la ingeniería biomédica.

· Señales biomédicas.

· Sistemas para diagnóstico, monitorización y terapia.

· Medicina nuclear.

· Exploración por ultrasonidos y resonancia magnética.

· Biotelemetría. Telemedicina.
















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NIVEL 2: Sonido

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CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12





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NIVEL 3: Acústica Avanzada




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Técnicas de Medida de Ruido y Legislación


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DESPLIEGUE TEMPORAL




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ITALIANO OTRAS

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· Aprender las fundamentos de la utilización de los métodos numéricos en acústica

· Conocer los modelos de cálculo de la transmisión del sonido en estructuras.

· Conocer las técnicas de diseño de silenciadores

· Capacidad para la interpretación de medidas acústicas complejas y relacionarlas con los resultados de simulaciones realizadas con modelos numéricos.

· Conocer los mecanismos de control de ruido en entornos industriales

· Conocer la legislación europea, estatal y autonómica en el ámbito de la ingeniería acústica

· Conocer las normas de medida más habituales en laboratorios de ensayo de acústica.

· Capacidad para elaborar procedimientos de medida adaptados a los requerimientos legislativos y a las normas de ensayo.

· Capacidad para la elaboración de informes técnicos, informes de ensayo y peritaciones en el ámbito de la ingeniería acústica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Predicción de ruido: trazado de rayos, métodos de propagación de ruido ambiental, elementos finitos, elementos de contorno.

· Control de ruido en la edificación: métodos de cálculo.

· Silenciadores.

· Predicción y control de ruido industrial. Control de fuente. Encapsulamientos

· Legislación medioambiental en materia de ruido.

· Legislación sobre acústica en la edificación.

· Técnicas de medida según normativa: ruido ambiental, aislamiento acústico, tiempo de reverberación.

· Otras medidas: potencia, ruido al paso de vehículos, etc.

· Evaluación de la incertidumbre de medida.

· Gestión de la calidad en laboratorios de ensayo








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30.0 100.0


30.0 100.0

La evaluación contínua supondrá hastaun 100% de la calificación final. Enlas convocatorias extrordinarias elprocedimiento de evaluación permitirá quelos estudiantes puedan llegar a alcanzar lamáxima calificación, independientementede la nota obtenida en las tareasevaluables. Este procedimiento, que debeser detallado en la guía docente, puede

30.0 100.0

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NIVEL 2: Imagen


CARÁCTER Optativa

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NIVEL 3: Procesado y Análisis de Imagen




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NIVEL 3: Tecnología Multimedia y Computer Graphics




DESPLIEGUE TEMPORAL




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ITALIANO OTRAS

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· Comprender los fundamentos de las técnicas estándar para analizar imágenes.

· Aplicar técnicas de análisis de imágenes en ordenador.

· Comprender los fundamentos de las técnicas de descripción de imágenes en estándares avanzados.

· Identificar diferentes necesidades de análisis de los diferentes sistemas de imagen

· Diseñar un sistema de análisis y descripción de imagen

· Comprender los fundamentos de la síntesis de imagen por ordenador.

· Aplicar métodos de síntesis de imagen por ordenador.

· Aplicar métodos de síntesis de efectos de audio por ordenador.

· Desarrollar aplicaciones multimedia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Análisis de imagen. Segmentación basada en contornos, texturas y modelos. Descriptores de formas y texturas. Descriptores Invariantes. Extracción de caracte-rísticas de alto nivel.

· Descripción y clasificación: decisores clásicos, probabilísticos y conexionistas.

· El procesado de la imagen en estándares avanzados de compresión de video. Generación de metadatos.

· Aplicaciones: Procesado de imagen médica. Procesado de imagen multi- e hiper-espectral. Procesado de video.

· Síntesis de imagen por ordenador.

· Modelado 3D.

· Animación 3D.

· Audio 3D.

· Virtual reality.

· Enhanced reality.

· Videojuegos.





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NIVEL 2: Producción Audiovisual


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Producción Audiovisual




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ITALIANO OTRAS

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· Conocer las fases y las técnicas de una producción audiovisual.

· Identificar las distintas estructuras audiovisuales

· Saber usar las tecnologías necesarias para el desarrollo de una producción audiovisual

· Saber usar las herramientas software de posproducción

· Saber gestionar un proyecto audiovisual

5.5.1.3 CONTENIDOS

· La producción audiovisual: características de producción y realización.

· Captación del sonido y la imagen momo y multi-cámara.

· Estructuras audiovisuales.

· Sistemas analógicos y digitales de edición y posproducción.

· Técnicas de producción y realización. Ficción audiovisual.

· Gestión de proyectos audiovisuales










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50 28


37.5 28


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30.0 100.0

NIVEL 2: Prácticas en Empresa


CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 12





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ITALIANO OTRAS

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Experiencia en el desempeño de la profesión de Ingeniero/a Técnico/a de Telecomunicación y de sus funciones más habituales en un entorno real de empresa.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estancia en una empresa desarrollando funciones propias de un/a Ingeniero/a Técnico/a de Telecomunicación relacionadas con el perfil profesional cursado por elalumno (Sistemas de Telecomunicación, Telemática, Sistemas Electrónicos o Sonido e Imagen) y tutorizado por profesorado del Centro y personal de la empresa.


En el procedimiento PC10 del Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro se especifican las sistemáticas existentes y futuras previstas para asegurar que todos losalumnos que quieran puedan realizar las prácticas.










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Estancia en empresa para alumnos delperfil Sistemas de Telecomunicación

150 100

Estancia en empresa para alumnos delperfil Telemática

150 100

Estancia en empresa para alumnos delperfil Sistemas Electrónicos

150 100

Estancia en empresa para alumnos delperfil Sonido e Imagen

150 100





El alumno/a deberá entregar una memoriaexplicativa de las actividades realizadasdurante las prácticas, especificando suduración, las unidades o departamentosde la empresa en que se realizaron, la

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formación recibida (cursos, programasinformáticos, etc.), el nivel de integracióndentro de la empresa y las relaciones conel personal. La memoria debe incluirtambién un apartado de conclusiones,que contendrá una reflexión sobre laadecuación de las enseñanzas recibidasdurante la carrera para el desempeño dela práctica (aspectos positivos y negativosmás significativos relacionados con eldesarrollo de las prácticas). Se valorará,además, la inclusión de información sobrela experiencia profesional y personalobtenida con las prácticas (valoraciónpersonal del aprendizaje conseguido alo largo de las prácticas, y sugerencias oaportaciones propias sobre la estructura yfuncionamiento de la empresa visitada).

El tutor de la empresa entregará uninforme valorando aspectos relacionadoscon las prácticas realizadas por el alumno:puntualidad, asistencia, responsabilidad,capacidad de trabajo en equipo eintegración en la empresa, calidad deltrabajo realizado, etc.

0.0 100.0

NIVEL 2: Movilidad


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 30





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: MOVILIDAD I




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NIVEL 3: MOVILIDAD II




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NIVEL 3: MOVILIDAD III




DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: MOVILIDAD IV




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NIVEL 3: MOVILIDAD V




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Experiencia en el trabajo y estudio en entornos multiculturales, o multilingüísticos, al cursar asignaturas optativas en centros de estudios ajenos a laUniversidad de Vigo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Dependerán de la/s asignatura/s cursadas por el alumno, indicadas en su contrato de movilidad.


El centro dispone de una normativa para la organización y acceso de los alumnos a los programas de movilidad, que puede consultarse en la páginaweb.







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La evaluación se hará por asignaturas,indicándose en la ficha de cada asignaturael procedimiento de evaluación propuesto.

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5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado


NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





12




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Búsqueda, ordenación y estructuración de información sobre cualquier temaElaboración de memoria de proyectos en la que se recojan: antecedentes, problemática o estado del arte, objetivos, fases del proyecto, desarrollo delproyecto, conclusiones y líneas futuras.

Diseño de prototipos, programas de simulación, etc, según especificaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnolo-gías específicas de la Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en lasenseñanzas






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Trabajo autónomo: Incluye el trabajo parallevar a cabo su trabajo fin de grado y lapresentación y defensa del mismo

250 0

Tutorías: Atención personalizada por partedel profesor tutor en el seguimiento ydirección del trabajo encargado

50 100






La evaluación se hará mediante lapresentación y defensa ante un Tribunaldel trabajo individual realizado por elalumno bajo la tutoría de un profesor dela titulación, o un profesor o ingenieroajeno a la Universidad, representado porun profesor de la titulación.

0.0 100.0

En la evaluación, el Tribunal podrátener en cuenta las opiniones o elinforme razonado del profesor tutor, asícomo aspectos como la calidad de lapresentación, la revisión del estado delarte, la calidad de la propuesta técnica, etc.

0.0 100.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Vigo ProfesorContratadoDoctor

18 100 65

Universidad de Vigo Ayudante Doctor 3 100 75

Universidad de Vigo Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

1 0 10

Universidad de Vigo Catedrático deUniversidad

19 100 55

Universidad de Vigo Profesor Titularde Universidad

59 100 65

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

50 20 80

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de éxito 85

2 Tasa de rendimiento 50

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de Vigo no tiene establecido ningún procedimiento general, más allá de lo que cada titulación determina en sus propios procesos deevaluación de enseñanzas, para la valoración del progreso y los resultados de los estudiantes. No obstante, se pueden contemplar las siguientes vías:· Desarrollo un Trabajo Fin de Grado: La realización del Trabajo Fin de Grado será utilizado como la herramienta de la Titulación con el objeto de evaluar de for-

ma global el aprendizaje de los estudiantes.· Desarrollo de procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad del Título: El SGIC habilita una serie de procedimientos destinados a verificar y garantizar que

el proceso de enseñanza/aprendizaje se lleva a cabo de acuerdo a los objetivos marcados, tal y como se describe en el siguiente apartado de la presente memoria.Entre ellos:

Procedimientos clave: PC07 Evaluación de los Aprendizajes y PC12 Análisis y medición de los resultados académicos

Procedimiento de Medición: PM01 Medición, análisis y mejora

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://teleco.uvigo.es/index.php/es/escuela/calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

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Procedimiento

Los alumnos que, habiendo comenzado sus estudios en alguna de las titulaciones que se extinguen decidan solicitar su incorporación a la nueva titulación, verán reconocido su labor en las titulaciones a extinguir según el pro-

cedimiento de reconocimiento que se muestra a continuación. Se plantean tres mecanismos sucesivos de adaptación:

1. Según las asignaturas superadas en los planes a extinguir: los alumnos verán reconocidas asignaturas del nuevo plan de Grado según la tabla de adaptación de asignaturas de los planes previos.

2. Según los cursos completos superados en los planes a extinguir. Se adaptarán el primer curso del nuevo Grado por el primer curso de cualquiera de los planes a extinguir, y el segundo curso del nuevo Grado por el

segundo curso de la Ingeniería de Telecomunicación.

3. Según bloques de ciclos superados. Aquellos alumnos que hayan superado el 80% de los créditos del primer ciclo de Ingeniería de Telecomunicación, o de alguna de las titulaciones de Ingeniería Técnica de Tele-

comunicación (sin computar el proyecto fin de carrera), tendrán adaptadas las asignaturas del todo el Grado a excepción del último cuatrimestre de cuarto curso y de las materias que no hayan superado según la

tabla de asignaturas a cursar. En cualquier caso, se deberá garantizar que las asignaturas superadas por el alumno para alcanzar su título de Grado (entre las cursadas en la titulación a extinguir y las que tenga que

cursar efectivamente en el Grado) representen una carga docente razonablemente equivalente a los 240 ECTS de que consta el proyecto formativo del Grado. La Comisión Académica estudiará cada caso y deter-

minará las asignaturas que deberá cursar el alumno, teniendo en cuenta el proceso de adaptación descrito en este criterio de la memoria. Para el cómputo del 80% de los créditos del primer ciclo se tendrán en cuen-

ta sólo las asignaturas troncales y obligatorias, excluyendo, en su caso, el proyecto fin de carrera.

En los apartados siguientes se detallan los tres pasos de adaptación. 10.2.1. Asignaturas superadas en los planes a extinguir Módulo de Formación Básica

Nuevo Plan Planes a extinguir

IT ITT ST ITT SI

Matemáticas: Cálculo I Cálculo 1 Cálculo

Matemáticas: Cálculo II Cálculo 2 Ampliación de Cálculo

Matemáticas: Álgebra Lineal Álgebra Álgebra y Matemática Discreta

Matemáticas: Probabilidad y Estadística Caracterización de Señales Aleatorias

Física: Fundamentos de Mecánica y Termodinámica Física 1 Fundamentos Físicos de la Ingeniería

Física: Campos y Ondas Campos Electromagnéticos Campos Electromagnéticos

Física: Análisis de Circuitos Lineales Análisis de Redes Análisis de Circuitos

Física: Fundamentos de Electrónica Dispositivos Electrónicos I y Laboratorio de Dispositivos Electrónicos Fundamentos de Electrónica

Empresa: Fundamentos de Empresa Fundamentos de Economía

Informática: Arquitectura de Ordenadores Fundamentos de Ordenadores I Arquitectura de ordenadores

Módulo de Telecomunicación


IT ITT ST ITT SI

Programación I Fundamentos de Ordenadores II Introducción a los Computadores

Programación II Ingeniería del Software I Laboratorio de Programación

Transmisión Electromagnética Radiación y Ondas Guiadas Líneas de Transmisión Sistemas de Telecomunicación

Comunicación de Datos Fundamentos de Telemática Transmisión de Datos

Procesado Digital de Señales Señales y Sistemas Discretos Señales y Sistemas

Tecnología Electrónica Dispositivos Electrónicos II Electrónica Analógica

Electrónica Digital Electrónica Digital o Diseño Microelectrónico I Sistemas Electrónicos Digitales

Técnicas de Transmisión y Recepción de Señales Teoría de la Comunicación Fundamentos de Sistemas de Telecomunicación

Fundamentos de Sonido e Imagen Sistemas de Audio y Video Audio y Video Fundamentos de Ingeniería Acústica

Redes de Ordenadores Redes y Servicios Telemáticos Redes y Servicios de Comunicaciones I

Servicios de Internet Nuevos Servicios Telemáticos Redes y Servicios de Comunicaciones II

Circuitos Electrónicos Programables Sistemas Digitales Programables I Ingeniería de Equipos Electrónicos

Módulo de Telemática


IT ITT ST ITT SI

Sistemas Operativos Sistemas Operativos

Arquitectura y Tecnología de Redes Redes de Banda Ancha

Seguridad Redes de Ordenadores

Programación Concurrente y Distribuida Sistemas Operativos

Teoría de Redes y Conmutación Sistemas de Conmutación

Redes Multimedia Redes de Banda Ancha

Sistemas de Información Bases de Datos

Arquitecturas y Servicios Telemáticos Laboratorio de redes de ordenadores

Módulo de Sistemas Electrónicos


IT ITT ST ITT SI

Sistemas de Adquisición de Datos Sensores y Acondicionadores

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Sistemas Electrónicos de Procesado de Señal Sistemas Digitales Programables II

Laboratorio de Sistemas Digitales Programables II

Ingeniería de Equipos Electrónicos Fiabilidad de los Sistemas Electrónicos Ingeniería de Equipos Electrónicos

Electrónica Analógica Electrónica Analógica y Laboratorio de Electrónica Analógica

Electrónica de Potencia Electrónica de Potencia

Instrumentación Electrónica y Sensores Instrumentación Electrónica Instrumentación Electrónica y Sensores

Diseño Microelectrónico Diseño Microelectrónico 2

Módulo de Sistemas de Telecomunicación


IT ITT ST ITT SI

Circuitos de radiofrecuencia Electrónica de Comunicaciones Electrónica de Comunicaciones

Sistemas de Comunicaciones por Radio Radiocomunicación Tecnología de Radiocomunicaciones

Tratamiento de señales multimedia Tratamiento Digital de Señales

Circuitos de Microondas Transmisión por Soporte Físico

Principios de Comunicaciones Digitales Fundamentos de Comunicaciones Digitales Comunicaciones Digitales

Infraestructuras Ópticas de Telecomunicación Comunicaciones Ópticas Medios de Transmisión

Redes y Sistemas Inalámbricos Comunicaciones Móviles Comunicaciones Móviles

Gestión del Espectro Radioeléctrico Radiodifusión

Módulo de Sonido e Imagen


IT ITT ST ITT SI

Fundamentos de Ingeniería Acústica Electroacústica Fundamentos de Ingeniería Acústica

Sistemas de Audio Sistemas de Audio y Video Audio y video Sistemas de Audio

Video y Televisión Televisión Televisión Básica

Procesado de Imagen

Acústica Arquitectónica Ingeniería Acústica Acústica Arquitectónica

Procesado de Sonido Procesado de Voz y Audio Procesado del Sonido

Sistemas de Imagen Sistemas de Imagen

Fundamentos de Procesado de Imagen Procesado de Imagen Procesado de Imagen

Tecnología Audiovisual Tecnología Audiovisual

Módulo de Optatividad


IT ITT ST ITT SI

Programación de Sistemas Inteligentes Fundamentos de Inteligencia Artificial

Diseño de Sistemas Integrados Sistemas Operativos Distribuidos y de Tiempo Real

Redes inalámbricas y móviles Redes locales, metropolitanas y por satélite

Nuevos Servicios Telemáticos Nuevos Servicios Telemáticos

Diseño de Aplicaciones con Microcontroladores Sistemas Digitales Programables I

Dispositivos Optoelectrónicos Dispositivos Optoelectrónicos

Diseño y Síntesis de Sistemas Digitales Diseño Microelectrónico I

Sensores Electrónicos Avanzados Sensores y Acondicionadores y Laboratorio de Sensores y Acondicionadores

Teledetección Teledetección

Sistemas de Navegación y Comunicaciones por Satélite Radiodeterminación

Sistemas de Comunicación Vía Satélite

Procesado Digital en Tiempo Real Procesado de Señal en Tiempo Real

Comunicaciones Digitales Transmisión Digital

Fundamentos de Bioingeniería Tratamiento de Señales Biológicas

Procesado y Análisis de Imagen Procesado de Imagen

Técnicas de Medida de Ruido y Legislación Técnicas de Medida y Predicción de Ruido

Control de Ruido y Legislación

Tecnología Multimedia y Computer Graphics Tecnología Multimedia

Producción Audiovisual Realización y Producción Audiovisual

10.2.2. Adaptación por cursos superados en los planes a extinguir El primer curso del Grado propuesto podrá adaptarse en bloque por el primer curso de cualquiera de las tres titulaciones existentes: Ingeniería de Teleco-

municación, Ingeniería Técnica de Telecomunicación especialidades en Sonido e Imagen y en Sistemas de Telecomunicación. El segundo curso del Grado propuesto podrá adaptarse en bloque por el segundo curso de la titu-

lación de Ingeniería de Telecomunicación. En cuanto a optatividad, se reconocerán, dentro del máximo de créditos optativos que permita la titulación de Graduado/a en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación por la

Universidad de Vigo, los créditos optativos que el estudiante ya tuviera aprobados en los estudios que se extinguen (Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería Técnica de Telecomunicación especialidad en Sistemas de Te-

lecomunicación, Ingeniería Técnica de Telecomunicación especialidad en Sonido e Imagen), o aquellas materias que no haya empleado en convalidaciones directas. 10.2.3. Adaptación por bloques de ciclos superados enlos planes a extinguir En aquellos casos en los que un alumno haya superado más de un 80% de los créditos necesarios para obtener alguno de los títulos a extinguir de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad

en Sonido e Imagen, o de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación (en ambos casos sin computar el proyecto fin de carrera); o que haya superado más de un 80% de los crédi-

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tos del primer ciclo del título a extinguir de Ingeniero de Telecomunicación, el procedimiento de adaptación será tal que para obtener el título de Grado propuesto dicho alumno deberá cursar el segundo cuatrimestre de cuarto

curso completo y deberá superar las materias correspondientes en el nuevo Grado según la tabla que se indica a continuación. Para el cómputo del 80% de los créditos del primer ciclo se tendrán en cuenta sólo las asignaturas

troncales y obligatorias, excluyendo, en su caso, el proyecto fin de carrera.

Deberá cursar en el nuevo Grado Si no ha superado las asignaturas:

IT ITT ST ITT SI

Matemáticas: Cálculo I Cálculo 1 Cálculo

Matemáticas: Cálculo II Cálculo 2 Ampliación de Cálculo

Matemáticas: Álgebra Lineal Álgebra Álgebra y Matemática Discreta

Matemáticas: Probabilidad y Estadística Caracterización de Señales Aleatorias

Física: Fundamentos de Mecánica y Termodinámica Física 1 Fundamentos Físicos de la Ingeniería

Física: Campos y Ondas Campos Electromagnéticos Campos Electromagnéticos

Física: Análisis de Circuitos Lineales Análisis de Redes Análisis de Circuitos

Física: Fundamentos de Electrónica Dispositivos Electrónicos I y Laboratorio de Dispositivos Electrónicos Fundamentos de Electrónica

Informática: Arquitectura de Ordenadores Fundamentos de Ordenadores I Arquitectura de ordenadores

Programación I Fundamentos de Ordenadores II Introducción a los Computadores

Programación II Paradigmas de Programación Laboratorio de Programación

Transmisión Electromagnética Radiación y Ondas Guiadas Líneas de Transmisión Sistemas de Telecomunicación

Comunicación de Datos Fundamentos de Telemática Transmisión de Datos

Procesado Digital de Señales Señales y Sistemas Discretos Señales y Sistemas

Tecnología Electrónica Dispositivos Electrónicos II Electrónica Analógica

Electrónica Digital Electrónica Digital Sistemas Electrónicos Digitales

Técnicas de Transmisión y Recepción de Señales Teoría de la Comunicación Fundamentos de Sistemas de Telecomunicación

Fundamentos de Sonido e Imagen Sistemas de Audio y Video Audio y Video Fundamentos de Ingeniería Acústica

Redes de Ordenadores Redes y Servicios Telemáticos Redes y Servicios de Comunicaciones I

Servicios de Internet Laboratorio de Telemática Redes y Servicios de Comunicaciones II

Circuitos Electrónicos Programables Sistemas Digitales Programables I Ingeniería de Equipos Electrónicos

Ingeniería de Equipos Electrónicos Ingeniería de Equipos Electrónicos

Electrónica Analógica Electrónica Analógica y Laboratorio de Electrónica Analógica

Instrumentación Electrónica y Sensores Instrumentación Electrónica y Sensores

Circuitos de radiofrecuencia Electrónica de Comunicaciones

Sistemas de Comunicaciones por Radio Tecnología de Radiocomunicaciones

Radioenlaces Terrenales y Vía Satélite

Tratamiento de señales multimedia Procesado de señal en comunicaciones

Principios de Comunicaciones Digitales Fundamentos de Comunicaciones Digitales Comunicaciones Digitales

Infraestructuras Ópticas de Telecomunicación Medios de Transmisión

Redes y Sistemas Inalámbricos Comunicaciones Móviles

Fundamentos de Ingeniería Acústica Fundamentos de Ingeniería Acústica

Sistemas de Audio Sistemas de Audio y Video Sistemas de Audio

Video y Televisión Televisión Básica

Acústica Arquitectónica Ingeniería Acústica Acústica Arquitectónica

Procesado de Sonido Procesado del Sonido

Sistemas de Imagen Sistemas de Imagen

Fundamentos de Procesado de Imagen Procesado de Imagen

Tecnología Audiovisual Tecnología Audiovisual

Gestión y Dirección Tecnológica

Laboratorio de Proyectos

No es necesario cursar equivalente Antenas y Propagación

Gestión del Espectro Radioeléctrico Radiodifusión

No es necesario cursar equivalente Radiodifusión digital en HF

Servicios Multimedia Redes y Servicios Multimedia

Transmisión Electromagnética Sistemas de Telecomunicación Sistemas de Comunicaciones Fijos

Técnicas de medida de ruido y legislación Control de Ruido y Legislación

Técnicas de medida y predicción de ruido

Producción Audiovisual Realización y Producción Audiovisual

Tecnología Multimedia y Computer Graphics Tecnología Multimedia

No es necesario cursar equivalente Arquitectura de Ordenadores I

No es necesario cursar equivalente Arquitectura de Ordenadores II

No es necesario cursar equivalente Cálculo III

No es necesario cursar equivalente Dispositivos Optoelectrónicos

No es necesario cursar equivalente Física Avanzada

No es necesario cursar equivalente Física II

No es necesario cursar equivalente Fundamentos de Matemática Discreta

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No es necesario cursar equivalente Métodos Numéricos

No es necesario cursar equivalente Señales y Sistemas Analógicos

No es necesario cursar equivalente Síntesis de Circuitos Eléctricos y Electrónicos

10.2.4. Casos no contemplados La Comisión Académica del Grado informará a la Junta de Centro o a la Comisión de Docencia del Centro sobre los casos no contemplados en las tablas y párrafos anteriores, para que estos

órganos decidan. Así mismo, la Comisión Académica del Grado informará sobre la convalidación de créditos cursados en otros centros nacionales o extranjeros por los correspondientes al primer cuatrimestre de cuarto curso,

uno de cuyos objetivos es el fomento de la movilidad de los estudiantes. En los programas de movilidad que lo contemplen, esta convalidación deberá preverse en el propio contrato académico que gestiona el alumno antes de

su estancia. La experiencia profesional se convalidará por créditos de prácticas en empresa, hasta un máximo de 12 ECTS, en función de los acuerdos que proponga la Comisión Académica del Grado. Además, se reconocerán

las competencias adquiridas en estudios realizados en otras Universidades, conducentes a títulos que habiliten para ejercer las profesiones de Ingeniero de Telecomunicación e Ingeniero Técnico de Telecomunicación, según

las asignaciones de competencias indicadas en esta propuesta de plan de estudios. 10.2.5. Equivalencias con el plan de Grado previo a la modificación de 2014 Las asignaturas que mantienen la misma denominación que

en la versión anterior del plan de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación son equivalentes a todos los efectos. La asignatura "Gestión y Certificación Radioeléctricas" equivale a la actual "Gestión del Espec-

tro Radioeléctrico".

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

5103000-36016981 Ingeniero Técnico de Telecomunicación, Especialidad en Sistemas de Telecomunicación-Escuela de Ingeniería de Telecomunicación

5101000-36016981 Ingeniero Técnico de Telecomunicación, Especialidad en Sonido e Imagen-Escuela deIngeniería de Telecomunicación

1008000-36016981 Ingeniero de Telecomunicación-Escuela de Ingeniería de Telecomunicación

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

36106490D Iñigo Cuiñas Gómez

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Vicerrectorado deOrganización Académica yProfesorado

36310 Pontevedra Vigo

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 986813442 986813818 Director Escuela de Ingenieríade Telecomunicación

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


33252602F SALUSTIANO MATO DE LA IGLESIA


Edificio Rectorado, 3ª PlantaCampus Lagoas - Marcosende



[email protected] 986813590 986813818 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


36106490D Iñigo Cuiñas Gómez


Vicerrectorado deOrganización Académica yProfesorado



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[email protected] 986813442 986813818 Director Escuela de Ingenieríade Telecomunicación

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :criterio 2.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/164695096162295609911119.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4_Acceso y admisión.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :Criterio 5 teleco.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6_Personal académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6_2_Otros recursos humanos disponibles.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :Criterio 7v1 .pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8_Resultados previstos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10_Calendario de implantación.pdf

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación

En el Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, se especifica la obligación de las Universidades Españolas de disponer de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso. Atendiendo a este requerimiento, la Universidad de Vigo ofrece información y orientación al alumnado de nuevo ingreso en su página web (http://www.uvigo.es) dentro de los siguientes apartados: Estudios, Centros, Servicios, Biblioteca y Extensión cultural y estudiantes.

Por otro lado, desde el Vicerrectorado de Relaciones Institucionales se articulan las siguientes líneas de acción en lo relativo a los sistemas de información previa a la matriculación y a los procesos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso:

1. Intervenciones informativas realizadas en los Centros de Secundaria, dirigidas a los alumnos de Segundo de Bachillerato y de Segundo de los Ciclos Formativos de Grado Superior. Se presenta información esencial que ha de ser conocida por éstos antes de concluir tanto el Bachillerato como el Ciclo de Grado Superior, entre la que podemos mencionar:

Acceso a la Universidad: Pruebas y procedimiento.

Estudios Universitarios: Tipos y estructura.

Becas y ayudas al estudio: Principales instituciones convocantes. 2. Organización de jornadas con orientadores: Promovidas principalmente para facilitar el

encuentro con los Departamentos de Orientación de los Centros de Secundaria y actualizar la información relacionada con la Universidad.

3. Organización y desarrollo de las visitas guiadas a los Campus de la Universidad de Vigo, con la finalidad de dar a conocer in situ las instalaciones que la Universidad de Vigo pone a disposición de los alumnos.

4. Participación en las ferias educativas: Organizadas en ámbitos autonómico, nacional e internacional, están destinadas a dar a conocer al alumnado la oferta educativa y de servicios de la Universidad de Vigo.

5. Campaña de divulgación de la Universidad de Vigo orientada a los estudiantes que comienzan sus estudios universitarios en el siguiente curso académico (http://webs.uvigo.es/mergullate/).

6. Servicio de atención telefónica y virtual a los centros educativos de Secundaria. 7. Publicación de:

Guía Rápida del Estudiante: Se pone a disposición del alumnado de nuevo ingreso la información orientativa que facilita el conocimiento de la institución. En ella se incluye: información general sobre el sistema universitario, estudios oficiales, calendario escolar, programas de movilidad, becas y ayudas al estudio, oferta académica, transporte a los Campus Universitarios, alojamiento, etc. También incluye un apartado específico para el alumnado de nuevo ingreso en el que se le orienta sobre su proceso de matriculación (http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/alumnado/).

Guía de Salidas Profesionales: Descripción de las principales salidas profesionales de las titulaciones ofertadas por la Universidad de Vigo (http://www.uvigo.es/guiasaidasprofesionais/)

Guía del estudiante extranjero: Con información práctica para los estudiantes extranjeros que deseen cursar estudios en la Universidad de Vigo en el marco de un programa de intercambio o de un convenio de cooperación internacional, o bien como estudiantes visitantes extranjeros, durante un cuatrimestre o un curso académico completo (http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/).

Otras publicaciones centradas en aspectos propios de la vida universitaria como el

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empleo, la movilidad, las actividades de extensión cultural...enfocadas para que el alumno de Secundaria se familiarice con la experiencia universitaria.

Además, en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación se desarrollan otras líneas de acción que apoyan la acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso en su incorporación a la Universidad y la titulación, tales como:

1. Página web del Centro. Constituye un medio de orientación complementario en la vida académica del estudiante. De forma general, en ella el estudiante podrá encontrar información básica sobre el Plan de Estudios de la titulación en la que se encuentra matriculado, los horarios de clase, calendario de exámenes, acceso a los servicios del Centro (Secretaría, Biblioteca, Aula de Informática), etc.…que se actualiza regularmente (http://www.teleco.uvigo.es).

2. Visitas de los estudiantes al Centro. Organizadas en algunos casos con el apoyo del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, y en otros, encuadradas en actividades como la Semana de la Ciencia, tienen como objetivo mostrar, a los posibles futuros estudiantes, las actividades e instalaciones del Centro y explicarles los contenidos de las titulaciones que se imparten en el mismo. Durante las visitas se hace entrega a los alumnos de secundaria de un CD en el que se incluye información sobre el centro.

3. Envío de folletos informativos a los estudiantes de institutos. Aprovechando la presencia de estudiantes en los campus con motivo de las pruebas de Selectividad, se preparan folletos informativos sobre las titulaciones impartidas en el Centro, para que consideren la posibilidad de cursar sus estudios universitarios en el mismo.

4. Charlas informativas dirigidas a profesores de ciencias y orientadores de enseñanza secundaria. El público de estas charlas, planteadas en principio para ser desarrolladas en las Delegaciones de Educación de cada provincia, está constituido por los profesores de instituto que pueden servir de referencia a sus alumnos a la hora de elegir la carrera a cursar. El Centro considera de gran relevancia que estas personas dispongan de información actualizada, fiable y de primera mano sobre las titulaciones que imparte, ya que el mensaje que pueden transmitir a sus alumnos les llega por el más efectivo de los posibles canales que la Escuela pueda emplear.

5. Actividades dirigidas a escolares de niveles educativos previos al Bachillerato, para descubrir en edades infantiles el interés por algunos de los posibles trabajos de un estudiante de la Escuela. Por ejemplo, en 2008/2009 se realizó la actividad “Enxeño”, financiada por FECYT y la Xunta de Galicia, organizada en torno a un taller de Robótica para estudiantes de último curso de Primaria y de Primero de la Educación Secundaria Obligatoria. Esta actividad tendrá continuidad durante el curso 2009/2010. Estas actividades despiertan el interés desde edades tempranas hacia posibles estudios técnicos en el futuro, siendo por tanto una labor a largo plazo en el proceso de captación de estudiantes para las titulaciones del Centro.

Vías y requisitos de acceso al título

El artículo 14.1 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organización de las enseñanzas Universitarias Oficiales establece que el acceso a las enseñanzas oficiales de Grado requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el Artículo 42 de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente.

La Universidad de Vigo establece el acceso del alumnado recogido en el Real Decreto 1742/2003, de 19 de diciembre, por el que se establece la normativa básica para el acceso a los estudios universitarios de carácter oficial. En un futuro el acceso del alumnado a la Universidad se realizará de acuerdo con el Real Decreto 1892/2008, de acuerdo al calendario de implantación que en el mismo se señala, y con las vías de acceso que se indican.

El Centro respetará la normativa que se apruebe para el acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional indicado por el artículo 36.4 del Real Decreto 1892/2008, que regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

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Los titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación según planes de estudio previos al Espacio Europeo de Educación Superior podrán acceder, en la cantidad anual que determine la Universidad de Vigo, al Grado, siguiendo un itinerario específico indicado en la sección 5, y especificado en profundidad en la correspondiente memoria de curso de adaptación.

Perfil de ingreso recomendado

La Escuela de Ingeniería de Telecomunicación carece de competencias propias para la selección de alumnos en lo que se refiere a los títulos de grado, al margen de la normativa marcada por la propia Universidad de Vigo. No obstante, sí sería deseable definir una serie de características generales que un estudiante debería tener para afrontar con garantías de éxito los estudios que conducen a la obtención del grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación. Estas características se podrían resumir de la siguiente manera, desde el punto de vista académico los estudiantes deberían tener una buena base matemática y física y conocimientos básicos de inglés, pues gran parte de la bibliografía se encuentra en este idioma y sobre todo porque las asignaturas optativas serán impartidas en inglés (inicialmente toda la documentación de estas asignaturas estará en dicho idioma y, como objetivo a medio plazo, se plantea que toda la docencia optativa se imparta exclusivamente en inglés), según se recoge en las fichas de módulo y materia correspondientes en el apartado 5.

Entre las posibles orientaciones de Bachillerato, la modalidad de Ciencia y Tecnología se considera la más adecuada para acceder a la titulación propuesta, ya que esta vía formativa supone una orientación previa al alumno hacia las titulaciones del ámbito de la Ingeniería.

Además, tendrán acceso todos aquellos alumnos que hayan superado ciclos formativos de grado superior. Estos últimos, en función de los convenios anuales que la Universidad de Vigo y la Xunta de Galicia firman, podrán tener reconocimiento de créditos en función de los estudios cursados en dichos ciclos formativos. Se recomienda a los alumnos haber cursado ciclos de las familias profesionales “Imagen y Sonido”, “Electricidad y Electrónica” o “Informática y Comunicaciones”.

Los titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación, a partir de planes de estudios previos al Espacio Europeo de Educación Superior podrán ingresar en la tecnología correspondiente. Estos estudiantes seguirán un itinerario diferenciado que les permitirá obtener, en un curso académico, el título de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación, con la mención correspondiente a la tecnología cursada en su titulación previa de Ingeniería Técnica, tal y como se especifica en la correspondiente memoria del curso de adaptación.

Desde el punto de vista de las habilidades y aptitudes personales, los estudiantes deberían tener:

Capacidad de estudio y voluntad de trabajo

Capacidad de abstracción

Capacidad de síntesis y análisis

Capacidad de innovar y capacidad creativa

Capacidad de relación y comunicación

Habilidades sociales básicas para el trabajo en equipo

Curiosidad y mentalidad abierta

Facilidad para adaptarse a los cambios tecnológicos

Interés por las nuevas tecnologías de la información

El procedimiento para la definición de dicho perfil aparece recogido en el procedimiento DO-0101 P1 “Diseño, autorización y verificación de las titulaciones oficiales” del sistema de Garantía de Calidad de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación, realizado al amparo del programa FIDES-AUDIT. Por otra parte, en el procedimiento DO-0202 P1 “Promoción de las titulaciones” se describe el proceso de captación de alumnos que conlleva también, una inevitable definición del perfil de ingreso, previa a la elaboración de las estrategias de captación

Por otro lado, el documento de Garantía de Calidad de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación recoge también una serie de procedimientos para estudiar y conocer los

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perfiles de los alumnos de nuevo ingreso, con al fin de adoptar medidas tanto académicas como de orientación personal que mejoren la probabilidad de éxito de aquellos.

El conjunto de indicadores relativos al ingreso de los nuevos estudiantes, cuya información se encuentra disponible a través de los Servicios Informáticos de Gestión de la Universidad de Vigo, en el momento de elaboración de esta memoria son:

Porcentaje de estudiantes que eligen la titulación como primera opción.

Nota media de acceso de los estudiantes de nuevo ingreso.

Relación de estudiantes preinscritos sobre plazas ofertadas.

Las tablas siguientes contienen los resultados obtenidos para los cursos académicos previos a la implantación del Grado en las tres titulaciones que se impartían en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación.

Titulación: Ingeniero de Telecomunicación

Curso 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008

Porcentaje de estudiantes que elige la titulación como primera opción

27,98 79,26 75,68 96,97

Nota media de acceso de los estudiantes de nuevo ingreso

5 6 6,9 6

Relación de estudiantes preinscritos sobre plazas ofertadas

3,24 0,9 0,68 0,6

Titulación: Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen

Curso 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-20081


21,89 66,67 59,05 89,13


6 6 6 5,2


8,68 2,18 1,69 0,61

Titulación: Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación

Curso 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-20082


25,07 73,27 72,38 95,16

1 Se aumentó el número de plazas ofertadas a 75, cuando en años anteriores eran de 50.

2 Se aumentó el número de plazas ofertadas a 75, cuando en años anteriores eran de 50.

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En cuanto a los alumnos incorporados en los primeros cursos de impartición del Grado, la tabla siguiente recoge sus características:

Titulación: Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación

Curso 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


88.82% 95.04% 93.67% 93.29%


7.67 7.54 8.07 7.86


1.24 1.10 1.21 -

Se puede observar que la selección de la titulación resulta muy vocacional, ya que en torno al 90% de los matriculados por primera vez lo hacen tras seleccionar el Grado en primera opción. Este es un dato muy positivo porque redunda en el arraigo de los alumnos en la titulación, no siendo esta una etapa intermedia hacia la verdadera vocación académica. La nota media ha estado, en los primeros cuatro años de implantación, por encima del 7.5, que es un dato a tener en cuenta. Además, se observa que la demanda de plazas excede ligeramente a la oferta, aunque la demanda de plazas en primera opción es algo menor que la oferta de los primeros años de impartición (150 alumnos).

Con el fin de ampliar el conocimiento sobre el perfil de ingreso de los nuevos alumnos, y analizar qué impacto tiene sobre la tasa de graduación de los estudiantes, se pretende incorporar nuevos indicadores tales como los descritos a continuación. Estos indicadores, en su mayor parte, han sido incorporados como indicadores de admisión en el Sistema de Integrado de Información Universitaria (SIIU), lo que facilitará la comparación con otras titulaciones del Sistema Universitario Español similares.

Relación de alumnos de nuevo ingreso por procedencia (Bachillerato, Formación Profesional, Mayores de 25 años, otras titulaciones).

Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción (SIIU)

Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción en su primera opción (SIIU)

Admitidos de nuevo ingreso por preinscripción (SIIU)

Preinscritos en primera opción (SIIU)

Preinscritos en segunda opción y sucesivas opciones (SIIU)

Nota mínima de admisión (SIIU)

Ocupación de la titulación (SIIU)

Preferencia de la titulación (SIIU)

Adecuación de la titulación (SIIU)

Asimismo, se contempla la realización de encuestas que permitan recoger información sobre

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0177

8379

1520

6008

7598

1

aspectos tales como los motivos por los que los alumnos eligen la titulación, cómo han sabido de su existencia, la facilidad de acceso a la información sobre la oferta formativa y calidad de esta información, o el conocimiento previo del perfil de ingreso recomendado y el grado de identificación propia con ese perfil.

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0177

8379

1520

6008

7598

1

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos disponibles y necesarios para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

La siguiente tabla resume la plantilla disponible para la impartición del programa formativo propuesto:

Plantilla de profesorado disponible de la Universidad Vigo

Categoría académica Número % Total % Doctores

(de cada categoría)

% horas impartidas Nº Quinquenios Nº Sexenios

Catedrático de Universidad 19 18.8% 19 55% 79 58

Profesor Titular de universidad 60 59.4 % 60 65% 192 98

Profesor Titular de Escuela universitaria 1 1% 10% 4 0

Profesor Contratado Doctor 18 17.8% 18 65% 30 12

Profesor Ayudante Doctor 3 3% 3 75% 0 0

Total 101 100% 100 305 168

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0292

0845

1620

5625

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3

En tablas sucesivas se detallan los perfiles del profesorado implicado.

PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE

Categoría académica

Experiencia (años)

Tipo de vinculación con la Universidad

Adecuación a los ámbitos de conocimiento

Información adicional

doc Inves gest no Uni Quinquenios Sexenios

Catedrático de Universidad 35 35 15 0 Funcionario/a Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señal, tratamiento estadístico 6 4

Catedrático de Universidad 13 15 8 Funcionario

Área: Teoría de la Señal y Comunicaciones

Investigación: propagación de ondas en entornos complejos, contaminación radioeléctrica, redes inalámbricas, trazabilidad

2 2


Investigación: comunicaciones ópticas, fotónica, terahertzios 4 3

Catedrática de Universidad 24 24 8 0 Funcionario/a

Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señal, tecnologías del habla, biometría

4 2

Catedrático de Universidad 25 25 10 0 Funcionario Área: Teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: radiocomunicación y antenas 5 4

Catedrático de Universidad 21 21 21 0 Funcionario Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: sistemas radio, propagación, antenas 4 3

Catedrático de Universidad 26 31 3 0 Funcionario Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: Bioingeniería y Cronobiología 6 5

Catedrático de Universidad 18 18 5 Funcionario/a Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señal, comunicaciones digitales 3 2

Catedrático de Universidad 20 20 0 0 Funcionario Área: Teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: Electromagnetismo aplicado y radar. 4 3

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0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)






Investigación: caracterización del canal radio 4 3

Catedrático de Universidad 22 22 1 0 Funcionario/a


Investigación: procesado de señal, comunicaciones digitales, seguridad multimedia.

4 3

Catedrático de Universidad 20años 20años 8 0 Funcionario/a Área: teoría de la señal y comunicaciones

3 3


Área: Física Aplicada

Investigación: Metrología e inspección ópticas, interferometría, holografía digital, procesamiento de señales.

5 3


Área: Matemática Aplicada

Investigación: EDPs, Métodos Numéricos, Simulación Numérica en Física e Ingeniería

6 5

Catedrático de Universidad 23 23 3 Plantilla/Funcionario


Investigación: sistemas dinámicos, ecuaciones diferenciales funcionales, ecuaciones en diferencias, estabilidad, caos, dinámica de poblaciones, redes neuronales

4 3

Catedrático de Universidad 24 26 Plantilla/Funcionario


Investigación: control óptimo, simulación numérica, ecuaciones en derivadas parciales, optimización.

4 3

Catedrático de Universidad 15 16 10 0 Plantilla/Funcionario

Área: Ingeniería Telemática

Tecnology Enhanced Learning, Semantic Web, interactive TV services

2 2

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0292

0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)





Catedrático de Universidad 20 20 5 2 Plantilla/Funcionario


Redes de ordenadores, Aplicaciones avanzadas, Paradigmas de computación

3 2

Catedrático de Universidad 35 35 8 Plantilla/Funcionario

Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Instrumentación electrónica. Comunicaciones industriales.

6 3

Profesor/a Titular de Universidad 20 20 0 0 Funcionario/a Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señal. 3 1

Profesor/a Titular de Universidad 19 19 0 0 Funcionario/a


Investigación: Satélites, Comunicaciones Móviles, RF, Ingeniería de Sistemas

3 2


Investigación: procesado de señal, visión artificial,biometría 4 2


Investigación: procesado de señales biológicas 3 2

Profesor/a Titular de Universidad 20 20 3 Funcionario Teoría de la Señal y comunicaciones

Investigación: antenas, electromagnetismo y sistemas radio 4 2



Investigación: seguridad multimedia, comunicaciones digitales, procesado de señal

1 1

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0292

0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)





Profesor Titular de Universidad 9 13 0 0 Funcionario


Investigación: comunicaciones ópticas, óptica cuántica, criptografía e información cuántica con tecnología fotónica

1 2



Investigación: modelado y caracterización lineal y no lineal de dispositivos y circuitos de microondas. Diseño de circuitos de RF y microondas.

4 2

Profesor Titular de Universidad 24 24 5 0 Funcionario Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señales biológicas, bioingeniería 4 4


Investigación: procesado de imagen y realidad virtual, aplicaciones TIC al sector naval.

4 0



Investigación: electromagnetismo computacional, antenas, sistemas y procesado radar.

0 0



Investigación: procesado de señal, sistemas multitasa, muestreo comprimido

3 1


Circuitos de radiofrecuencia, radiocomunicaciones. 3 2

Profesor Titular de Universidad 9 15 1 1 Funcionario


Investigación: procesado de señal, comunicaciones digitales, redes de sensores

2 1

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0292

0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)





Profesora Titular de Universidad 20 20 6 0 Funcionaria


Investigación: sistemas de detección, antenas, métodos numéricos en electromagnetismo

3 2


Investigación: procesado de señal, visión artificial, biometría 3 0


Investigación: visión artificial, teledetección, análisis espacial. 1 2



Investigación: procesado de imagen, visión artificial, servicios multimedia

3 0

Profesor/a Titular de Universidad 21 21 4,5 0 Funcionario/a


Investigación: procesado de señales biológicas, bioingeniería, riesgo vascular

4 3

Profesor titular de Universidad 22 22 2.5 0 Funcionario Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado del sonido, acústica 4 1



Investigación: procesado de señal, procesado y síntesis de voz, traducción automática estadística.

4 1

Profesor Titular de Universidad 18 18 Funcionario Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: Electromagnetismo, radar 2 2


Investigación: procesado de señal, visión artificial, biometría 4 2

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0292

0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)







Investigación: procesado de señal, teledetección por microondas, radar, polarimetría

4 3


Investigación: acústica 3 1



Investigación: electromagnetismo, radio propagación, radar, comunicaciones móviles, tecnologías wireless, metamateriales.

0 0



Investigación: antenas, propagación de ondas, electromagnetismo aplicado a la ingeniería.

4 3

Profesor Titular de Universidad 23 25 Funcionario


Investigación: Procesamiento láser de nuevos materiales para nanotecnología, microelectrónica, fotónica y fotovoltaica.

4 3

Profesor Titular de Universidad 22 22 Funcionario


Investigación: Metrología e inspección ópticas, interferometría, holografía digital, procesamiento de señales.

4 3

Profesor/a Titular de Universidad 24 26 Plantilla/Funcionario


Investigación: control óptimo, simulación numérica, optimización

4 2

Profesor/a Titular de Universidad 22 24 3 1 Plantilla/Funcionario


Investigación: Teoría de categorías, grupos cuánticos, álgebra no conmutativa.

4 3

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0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)





Profesor/a Titular de Universidad 22 22 10 Plantilla/Funcionario


Investigación: ecuaciones en derivadas parciales, ecuaciones diferenciales ordinarias, problemas de frontera libre, lubricación, cavitación, elementos finitos

4 1



Investigación: modelos, análisis y simulación numérica. Software libre de simulación numérica Métodos numéricos: elementos finitos, elementos de contorno, métodos espectrales. Aproximación y ajuste de datos. Modelos no lineales basados en tablas en dispositivos de alta frecuencia.

5 2



Investigación: ecuaciones en derivadas parciales, frontera libre, glaciología.

4 2

Profesor/a Titular de Universidad 23 15 Plantilla/Funcionario Área: Matemática Aplicada.

Investigación: Astronomía de posición y Mecánica Celeste. 4 2



Investigación: Teoría de Categorías, Álgebra Homológica, Teoría de Sensibilidades de Sistemas Dinámicos.

5 1



Investigación: Redes sociales y TIC aplicadas a la educación. Análisis de prestaciones en redes de ordenadores.

4 2



Investigación: Personalización de servicios, Sistemas de recomendación automática, Televisión Digital Interactiva

4 1

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0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)





Profesor/a Titular de Universidad 20 20 3 0 Plantilla/Funcionario Área: Ingeniería Telemática

Investigación: Modelos estocásticos de redes 3 2



Investigación: Análisis e inferencia de comportamiento en sitios de redes sociales, Redes sociales y educación, Combinación de soluciones folksonomicas y análisis de lenguaje natural para inferencia contextual.

2 2


Investigación: Ingeniería de tráfico, Análisis de prestaciones de redes de comunicación, QoS en redes IP

4 2


Investigación: Modelos y herramientas para e-Learning, TIC en marketing, publicidad y promociones

4 2


Investigación: Planificación en redes de altas prestaciones Redes ópticas

2 1



Investigación: Desarrollo de metodologías para la personalización, recomendación y adaptación de contenidos, basada en tecnologías semánticas. Metodologías de razonamiento semántico y las de participación social derivadas de las tecnologías de la Web 2.0

3 1


Investigación: Evaluación de prestaciones en redes de datos, Calidad de servicio en Internet, Redes sociales en la enseñanza

4 2

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0292

0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)






Investigación: TV digital interactiva, Sistemas recomendadores, Servicios multimedia interactivos

4 1


1 1



Investigación: Interfaces distribuidas, Redes de comunicación inalámbricas, Sistemas integrados, redes de sensores y "smart cities"

1 1


Investigación: Sistemas de Información, Minería de Datos, Redes sociales

2 2



Investigación: Agentes Inteligentes, Sistemas Multi-agente y Teoría de Juegos Evolutiva, Modelado y Optimización de Sistemas Distribuidos, Nuevos Servicios Telemáticos (P2P, Web 2.0, etc.).

3 1


Investigación: Redes de altas prestaciones, Redes Inalámbricas y celulares, Comunicaciones móviles.

4 2

Profesor/a Titular de Universidad 21 21 Plantilla/Funcionario Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Circuitos programables (microprocesadores, FPGAs). Diseño de sistemas digitales.

4 1

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0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)





Profesor/a Titular de Universidad 15 19 8 1 Plantilla/Funcionario Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Comunicaciones industriales. Sensores y actuadores. Técnicas de Descripción Formal. Visión artificial

2 2

Profesor/a Titular de Universidad 18 18 6 4 Plantilla/Funcionario Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Electrónica de Potencia. 3 2



Sensores (de fibra óptica, de nanotubos de carbono, etc.). Sistemas electrónicos de carga rápida de baterías. Confiabilidad (Fiabilidad, disponibilidad, mantenibilidad y seguridad). Enseñanza (e-learning, innovación educativa).

5 1


Área: Tecnología Electrónica.

Investigación: Diseño de sistemas electrónicos digitales. Lenguajes de descripción hardware. Circuitos programables y configurables (PLD, FPGA). Diseño de sistemas basados en microprocesadores y microcontroladores. Diseño de sistemas empotrados en FPGAs. Diseño de sistemas de procesado de señal con FPGAs. Diseño de sistemas de adquisición de datos. Dispositivos optoelectrónicos.

3 2

Profesor/a Titular de Universidad 26 26 1 Plantilla/Funcionario Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Diseño Microelectrónico. 5 1



Investigación: instrumentación electrónica. Comunicaciones digitales. Sensores. Tratamiento de señales. Computación inteligente.

4 2

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0845

1620

5625

3519

3



Experiencia (años)







Investigación: Aplicaciones de los microcontroladores. Control de alumbrado público, Aplicaciones de nuevos dispositivos. Aplicaciones de electrónica analógica.

4 2



Investigación: Sensores de onda acústica. Circuitos electrónicos osciladores de alta estabilidad. Ruido en frecuencia. Sensores microbalanza de cuarzo.

3 1

Prof. Titular de Escuela Universitaria 22 Plantilla/Funcionario Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Aplicaciones de electrónica analógica. 4

Profesor contratado doctor 18 18 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: Procesado de señal, procesado de voz, reconocimiento de voz.

3 0

Profesor Contratado Doctor 7 6 0 15 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: Óptica no lineal, redes ópticas, espectrometría en THz, comunicaciones en espectro visible.

0 0

Profesor/a Contratado Doctor 6 12 3 0 Plantilla / Laboral Indefinido Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señal, tecnologías del habla. 0 0

Profesora Contratada Doctora 5 7 0 5 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: métodos numéricos de electromagnetismo, antenas, radar, análisis de metamateriales y medios plasmónicos.

0 0

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3



Experiencia (años)





Profesora Contratada Doctora 20 20 3 4 Plantilla / Laboral Indefinido Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: procesado de señal, acústica, audio. 3 1

Profesor Contratado Doctor 11 11 2 3 Plantilla / Laboral Indefinido

Area: Organización de empresas

Investigación: Innovación, Redes de cooperación (tecnológica), Medios innovadores, competitividad.

2

Profesor Contratado Doctor 18 18 2 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: Ecuaciones en derivadas parciales, Ecuaciones diferenciales ordinarias, Problemas de frontera libre, Tribología, Cavitación.

3

Profesor Contratado Doctor 26 26 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: Grupos y álgebras de Lie; fibrados de jets; estructuras geométricas.

5

Profesor/a Contratado Doctor 8 9 0 0 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: Personalización basada en semántica, Redes sociales y cloud computing, Dispositivos móviles y redes vehiculares.

1 1



Investigación: Personalización de sistemas de información. Redes ad hoc de dispositivos móviles; redes vehiculares. Sistemas educativos apoyados en medios tecnológicos.

1 1

Profesor/a Contratado Doctor 8 10 0 Plantilla / Laboral Indefinido Área: Ingeniería Telemática

Investigación: Web Semántica, eGovernment, eLearning 1 1

Profesor/a Contratado Doctor 11 11 0 1 Plantilla / Laboral Indefinido Área: Ingeniería Telemática

Investigación: Green Internet, Ingeniería de tráfico: control de congestión.

1 1

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3



Experiencia (años)





Profesor/a Contratado Doctor 12 12 0 0,66 Plantilla / Laboral Indefinido Área: Ingeniería Telemática

Investigación: Servicios móviles, redes P2P, redes C2C 1 1

Profesor/a Contratado Doctor 10 12 0 0 Plantilla / Laboral Indefinido Área: Ingeniería Telemática

Investigación: E-learning, tecnologías web, lenguajes y sistemas basados en procesos

2 2



Investigación: Diseño de sistemas electrónicos digitales. Lenguajes de descripción hardware. Circuitos programables y configurables (microcontroladores y FPGA). Diseño de sistemas empotrados en FPGAs (SoC). Diseño de sistemas de procesado de señal con FPGAs. Diseño de sistemas de adquisición de datos. Redes inalámbricas de sensores.

3 2

Profesor/a Contratado Doctor 13 13 6 6 Plantilla / Laboral Indefinido Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Instrumentación y medida electrónica. Mejora de la enseñanza de la Tecnología Electrónica.

1

Profesor/a Contratado Doctor 12 13 2 Plantilla / Laboral Indefinido


Investigación: Redes de Sensores. Sistemas de Instrumentación y Medida. Sistemas de Comunicaciones Digitales. Sistemas Electrónicos de Comunicación Radio.

2 1

Profesor/a Contratado Doctor 13 13 2 Plantilla / Laboral Indefinido Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Diseño, simulación y detección de fallos en circuitos integrados. Sensores.

1 1

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3



Experiencia (años)





Profesor Ayudante Doctor 13 13 0 Contratado


Investigación: Análisis de prestaciones de redes de comunicaciones. Teoría de la comunicación, aplicación de redes sociales a la educación y al trabajo colaborativo.

Profesor Ayudante Doctor 19 19 0 0 Contratado Área: teoría de la señal y comunicaciones

Investigación: comunicaciones ópticas, cristales fotónicos.

Profesor Ayudante Doctor 3 14 1 Contratado Área: Tecnología Electrónica

Investigación: Sensores de fibra óptica. Sensores QCM. Instrumentación electrónica.

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3

Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

Actualmente se dispone del profesorado necesario para desarrollar tanto la titulación de Grado como el nuevo Máster en Ingeniería de Telecomunicación. Con los datos aportados en las tablas anteriores, se considera adecuado y suficiente para las necesidades del Grado, por lo que no se prevé necesaria la contratación de profesorado para la impartir docencia en el nuevo título de grado.

En los últimos años, el Vicerrectorado de Organización Académica y Profesorado tiene en marcha un plan de consolidación de profesorado, que en el momento de la redacción de esta memoria tiene prevista la salida a concurso de algunas plazas de profesor contratado doctor en los departamentos que en los últimos años cubrieron parte de su docencia con profesorado asociado a tiempo parcial o con investigadores postdoctorales.

Personal académico necesario

Categoría Experiencia Tipo de vinculación actual con

la universidad Adecuación a los ámbitos de conocimiento


Profesor Contratado Doctor 10 años de docencia Contratado interino Área: Teoría de la Señal y Comunicaciones

Investigación: Ruido en sistemas de comunicaciones radio

Plan de Promoción 2012


Investigación: Fotónica Consolidación

Las necesidades de profesorado debidas a situaciones o incidencias puntuales, tales como bajas laborales, permisos, reducción de docencia, etc. se cubrirán en función de lo previsto a tales efectos por la Universidad de Vigo, de acuerdo con la legislación vigente, ya sea mediante el incremento de la docencia asignada a otros compañeros de Departamento, mediante becarios de investigación, o mediante contratación de personal temporal u otros mecanismos que se consideren oportunos.

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3

Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad.

Las competencias de contratación del profesorado recaen en los departamentos y en la Comisión de Organización Académica y Profesorado dependiente del Rectorado de la Universidad. Se rige por el Reglamento de Profesorado de la Universidad de Vigo (http://secxeral.uvigo.es/secxeral_gl/normativa/xeral/pdi/), inspirado en los principios constitucionales de mérito y capacidad, así como el respeto a los derechos de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad.

En la actualidad la Universidad de Vigo está en proceso de elaborar su propia normativa para garantizar, en la contratación de profesorado, la igualdad entre mujeres y hombres y la no discriminación de personas con discapacidad, de acuerdo con la legislación vigente. No obstante, es de aplicación el artículo 8 del RD 1313/2007, de 5 de octubre, por el que se regula el régimen de los concursos de acceso a cuerpos docentes universitarios, donde queda constancia de garantizar la igualdad de oportunidades de los aspirantes, el respeto a los principios de mérito y capacidad, de igualdad entre mujeres y hombres, así como la adaptación a las necesidades de personas con discapacidad.

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5625

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3

6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios

Porcentaje de profesorado con el título de Doctor

Número Porcentaje

Doctores 100 99%

No Doctores 1 1%

Total 101 100%

Distribución de profesorado por dedicación en la Universidad

Número Porcentaje

Profesores con dedicación a tiempo completo en la Universidad 101 100%

Profesores con dedicación a

tiempo parcial en la Universidad

ASO T3-P3 0 0%

ASO T3-P4 0 0%

ASO T3-P5 0 0%

ASO T3-P6 0 0%

Otros (externos) 0 0%

Total 101 100%

Distribución del profesorado por experiencia docente

Número Porcentaje

Ninguna 0

Menos de 5 años 1 1%

Entre 5 y 10 años 13 12.9%

Más de 10 años 87 86.1%

Total 101 100%

Distribución del profesorado por quinquenios docentes

Número Porcentaje

Menos de 5 años 10 9.9%

Entre 5 y 10 años 10 9.9%

Más de 10 años 81 80.2%

Total 101 100%

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Distribución del profesorado por experiencia investigadora (sexenios)

Número Porcentaje

Profesores con sexenios 86 85.1%

Profesores sin sexenios 11 10.9%

Profesores para los que no es aplicable 4 4%

Total 101 100%

Distribución del profesorado por experiencia investigadora (años de actividad)

Número Porcentaje

Ninguna 1 1%

Menos de 5 años 0 0%

Entre 5 y 10 años 8 7.9%

Más de 10 años 92 91.1%

Total 101 100%

Distribución del profesorado por experiencia profesional diferente a la académica o investigadora

Número Porcentaje

Ninguna 76 75.2%

Menos de 5 años 18 17.8%

Entre 5 y 10 años 6 6%

Más de 10 años 1 1%

Total 101 100%

Es de destacar que más del 85% de los docentes presenta una actividad prolongada a lo largo de más de 10 años tanto en lo que respecta a la docencia como a la investigación. Esto indica que la madurez y experiencia del profesorado en esta titulación está fuera de toda duda.

En el caso de las áreas de conocimiento mayoritario, la mayor parte de los profesores listados sólo imparten docencia en la propia Escuela. Por ello, su dedicación será del 100% al Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación y al Máster en Ingeniería de Telecomunicación en el período permanente, mientras que en el transitorio compaginarán la docencia del Grado con la de las titulaciones actuales de Máster, alguna de las cuales se va extinguiendo. La excepción es el área de Matemática Aplicada, con un 33% de sus profesores compartiendo docencia en varios centros, principalmente en otras Escuelas de Ingeniería de la Universidad de Vigo.

La adecuación del personal disponible a las necesidades del nuevo título es clara desde el punto de vista académico e investigador. Las líneas de investigación de los docentes, que abarcan un muy amplio espectro de temáticas relacionadas con la titulación, garantiza una puesta al día constante en su ámbito investigador, que se debe traducir en una docencia actualizada. Esto es clave en la formación que ha de impartir la titulación, ya que está inmersa en un mundo, la Sociedad de la Información y las Comunicaciones, en continua evolución. La

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titulación tiene que seguir muy de cerca esta evolución y adaptar los contenidos de las asignaturas para que, a la vez que garanticen la adquisición de todas y cada una de las competencias propuestas, permitan a los egresados un ejercicio profesional de alta competencia en empresas tecnológicas sometidas a muy rápidos cambios.

El altísimo porcentaje de doctores (99%) entre la plantilla docente, así como su alto grado de estabilidad (el 80% son funcionarios, y todos tienen dedicación a tiempo completo) ayuda en el objetivo de mantener una actualización continua de sus conocimientos y capacidades.

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2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo (Se incluye pdf del punto 2. Peso máximo 512 KB)

2.1.1. Demanda potencial del título e interés para la sociedad.

La profesión de Ingeniería Técnica de Telecomunicación se ocupa de las tecnologías básicas que sustentan la Sociedad de la Información (SI): sistemas de telecomunicación, sistemas electrónicos, telemática, y sonido e imagen. Los profesionales formados en cualquiera de estas tecnologías representan un recurso humano capital en un desarrollo, el de la SI, en el que España se encuentra en posiciones rezagadas dentro de la Unión Europea y Galicia, entre los últimos puestos a nivel nacional. Por ello, los titulados del Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación deberán jugar un papel determinante en el impulso que, desde las Administraciones Públicas y desde el tejido empresarial, es preciso dar para recortar esta brecha que actualmente nos separa del mundo más avanzado y que lastra el desarrollo económico de nuestro entorno. En concreto, en la situación de crisis que se está viviendo, la necesidad de un nuevo paradigma económico tiene que ir de la mano del desarrollo de la SI, que permita acceder a la aldea global a la mayor parte de los emprendedores de Galicia y su ámbito de influencia.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y la SI son elementos determinantes para el avance económico y la mejora de la productividad y la competitividad en las economías modernas. En esta línea, el Plan Estratégico Gallego para la Sociedad de la Información (PEGSI) 2007-2010 incluye entre sus actuaciones apostar por el crecimiento y el empleo, potenciando la aplicación de las TIC como medio para construir una economía gallega competitiva, basada en el capital intelectual y en el conocimiento. Esta línea de actuación parece adecuada, ya que el sector de las telecomunicaciones está soportando los efectos de la crisis económica mundial en mejores condiciones que otros sectores productivos, y además sus profesionales pueden aportar valor añadido a empresas de otros ámbitos, lo que les permitiría salir reforzadas de un período convulso y estar en una mejor situación competitiva en el momento del repunte económico.

El PEGSI 2007-2010 es el resultado de un amplio trabajo de campo, que recogió datos sobre el uso de las TIC por parte de ciudadanos, ayuntamientos, el tejido asociativo y las pequeñas y medianas empresas, con una especial énfasis en las compañías dedicadas a actividades tecnológicas, de lo que derivaron ocho diagnósticos sobre la situación de las TIC en Galicia a finales del 2006. Se realizaron 3.000 encuestas con cinco cuestionarios diferentes y se recogieron aportaciones de un panel de expertos del sector, pertenecientes tanto a empresas como a las distintas administraciones. En él se definen ocho estrategias operativas para ser desenvueltas por los diferentes organismos de la administración en nuestro país. Tres de ellas son transversales (las denominadas infraestructuras para la Sociedad de la Información: interoperabilidad, seguridad y conocimiento abierto y contenidos y servicios), cuatro sectoriales (desarrollo del sector empresarial de la Sociedad de la Información; aplicación de las TIC por el tejido empresarial; servicios públicos de calidad; e inclusión y sostenibilidad), y una estrategia instrumental, que será la empleada en la gestión de las políticas públicas de la Sociedad de la Información. Cada estrategia operativa consta de objetivos específicos, que se agrupan en 26 líneas de actuación y 104 iniciativas, así como de una estimación presupuestaria y de unos indicadores de impacto para controlar su grado de cumplimiento.

El PEGSI quiere promover la aplicación general de las TIC en los ámbitos productivos, sociales y de los servicios públicos para alcanzar los siguientes propósitos estratégicos:

La generación y el desarrollo de una economía dinámica y competitiva, basada en el capital intelectual y en el conocimiento, para lo cual se facilitarán los espacios

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requeridos para la mejora de la competitividad por medio del fomento de la innovación mediante el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

La ruptura de las brechas sociales y territoriales a través de la creación de un escenario de igualdad de oportunidades en la Sociedad de la Información.

La potenciación de la identidad cultural galega, sobre todo aquellos aspectos referidos a la preservación de la lengua gallega y de nuestro legado patrimonial.

Los dos primeros propósitos encajan claramente en las actividades y funciones de la Ingeniería de Telecomunicación. Además, dentro de las estrategias en las que se estructura el PEGSI, hay dos transversales y dos sectoriales especialmente relevantes que justifican la necesidad de que el Sistema Universitario de Galicia oferte la titulación de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación que se propone en esta memoria.

Entre las estrategias transversales, resultan de interés las que siguen.

1. Infraestructuras para la Sociedad de la Información.

Desenvuelve su actuación en el despliegue de infraestructuras-principalmente, pero no sólo, de telecomunicación- desde una orientación muy clara de instrumento para la prestación de un servicio, dotando así a las iniciativas de un componente de aplicación final y de acercamiento al usuario con menos posibilidades de acceso.

2. Interoperabilidad, seguridad y conocimiento abierto.

La capacidad real de generar un entorno de comunicación efectiva entre todos los agentes pasa por la creación de una cultura alineada con este objetivo y por la construcción de los soportes tecnológicos conforme a conceptos de apertura e interoperabilidad. Esta estrategia incide en ambas componentes, así como en todo lo relativo a la seguridad en los nuevos servicios de las Sociedad de la Información.

Entre las estrategias sectoriales, las destacables son las dos siguientes:

1. Desarrollo del sector empresarial de la Sociedad de la Información.

Esta estrategia implementa una serie de líneas de actuación a través, entre otras cosas, de la calificación de los profesionales gallegos. En este sentido, el PEGSI indica que "El futuro del sector TIC recae totalmente en el capital humano, por lo que es ineludible que el sistema educativo gallego sea quien debe dar respuesta a las demandas en este terreno del tejido empresarial, generando los profesionales mejor cualificados. También las estrategias de aprendizaje a lo largo de la vida laboral están llamadas a desempeñar un papel cada vez más determinante para explotar con éxito las potencialidades de esta industria ya básica."

2. Aplicación de las TIC por el tejido empresarial.

El objetivo es el avance de la competitividad de las empresas gallegas (especialmente PYMES y MICROPYMES) mediante la incorporación de tecnología y, sobre todo, la reformulación de modelos y procesos de negocio. En este sentido, el PEGSI indica que "aunque las empresas mejoran su productividad gracias a las TIC, siguen teniendo sus más y sus menos relacionados con la ausencia de interoperabilidad, fiabilidad y seguridad, con las dificultades de reorganizar e integrar las jóvenes tecnologías en su vida cotidiana y con los elevados costes de asistencia técnica que eso ocasiona. [...] llega una nueva era de soluciones avanzadas para los negocios basada en soluciones TIC integradas, servicios web seguros y herramientas de colaboración para incrementar la productividad de los trabajadores."

En la Axenda Dixital de Galicia 2014.gal, se propone cómo se ha de incorporar a Galicia a la sociedad del conocimiento y cómo es necesaria la tecnología en el desarrollo y bienestar así como el avance económico y competitivo de las empresas. Este planteamiento involucra a la administración así como al tejido empresarial mostrando cómo el avance tecnológico es fundamental. La agenda digital de la Xunta de Galicia establece como objetivos estratégicos:

La modernización de la Administración para hacerla más eficiente y para acercarla a la

sociedad ofreciendo nuevos servicios y de mayor valor añadido que mejoren la calidad

de vida de los ciudadanos.

La competencia digital de los ciudadanos como base esencial para un empleo de

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calidad, la cohesión social y la calidad de vida.

El cambio profundo, con el uso intensivo de las TIC como palanca del modelo

productivo, para conseguir una economía sostenible e innovadora.

La transformación y articulación de los agentes del hipersector TIC para convertirlo en

sector estratégico de futuro y tractor del resto de sectores llave para Galicia.

El despliegue de infraestructuras de telecomunicación para la vertebración territorial y

como catalizador de la innovación y la captación de inversión.

Para alcanzar el salto cualitativo implícito en los retos que se plantea Galicia se

establecen siete líneas estratégicas dentro de la Agenda Digital de Galicia:

L1. Servicios públicos digitales

L2. Administración eficiente

L3. Ciudadanía digital

L4. Impulso al sector de la economía del conocimiento

L5. Empresa innovadora y economía digital

L6. Política de Telecomunicaciones

L7. Medidas instrumentales y de cooperación.

En prácticamente todos ellos, pero especialmente en L1, L3, L5 y L6, la Ingeniería de Telecomunicación, y con ella la titulación de grado correspondiente, tienen un papel preeminente.

En un ámbito geográfico más amplio que el propiamente gallego, que se puede considerar el área de influencia primaria de la titulación propuesta, es conveniente indicar que los gobiernos de los países desarrollados, y entre ellos el Gobierno español, han venido prestando especial atención a esta nueva dimensión del crecimiento y progreso socioeconómico, que se manifestó en la legislatura 2004-2008 en la elaboración del denominado Plan Avanza. Este Plan fue elaborado sobre la base de las siguientes premisas:

Las TIC constituyen la clave del crecimiento económico y de la mejora de la productividad y la competitividad.

Se debe hacer una política inclusiva, para mejorar la calidad de vida y aumentar la cohesión social.

La elaboración y el desarrollo de un plan con estas características es una tarea común que requiere de la participación y el esfuerzo de toda la sociedad española.

El Plan se fundamenta en la iniciativa europea "2010: Una Sociedad de Información Europea para el crecimiento y el empleo", presentada por la Comisión Europea el 31 de mayo de 2005.

Los trabajos para la definición del Plan Avanza se desarrollaron en 2005 a partir de la elaboración de un diagnóstico compartido, sobre el que se consiguió un amplio acuerdo entre todos los agentes económicos, sociales y políticos. Este diagnóstico permite afirmar que España mantiene un doble y grave retraso: en el crecimiento de la productividad y en el grado de inserción en la Sociedad de la Información.

El patrón de crecimiento de la década inicial del siglo XXI no es el propio de una economía avanzada, lo que se demostró, con posterioridad, con el advenimiento de la crisis económica de 2009. Es manifiesta la asimetría entre la posición que ocupa la economía española (medida por su PIB), y la correspondiente por los distintos indicadores que evalúan su grado de inserción en la Sociedad de la Información.

Algunos datos e indicadores sobre difusión y uso de las TIC evidencian este problema, y permiten concluir que:

El nivel de retraso de España en la adopción de las TIC se debe tanto a un problema de oferta de infraestructuras y de servicios y contenidos de utilidad, como a un problema de demanda. Así, es necesario, por una parte, estimular el desarrollo de infraestructuras sobre las que se configure una oferta de servicios y contenidos que resulte atractiva a los usuarios y, por otra, emprender acciones orientadas al fomento de la demanda por parte de ciudadanos y empresas.

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Es necesario iniciar actuaciones tendentes a fortalecer el sector industrial TIC y fomentar la actividad de I+D+i (Investigación + Desarrollo + Innovación).

Se debe adoptar un conjunto de recomendaciones y medidas normativas tanto para eliminar barreras existentes a la expansión y uso de las TIC, como para garantizar los derechos de los ciudadanos en la nueva SI.

El desarrollo de la Sociedad de la Información requiere el esfuerzo, la participación y la coordinación de todos los agentes, tanto públicos como privados.

En relación a la demanda laboral de los Ingenieros de Telecomunicación, el informe “La situación laboral de los ingenieros de telecomunicación en Galicia”, realizado en 2008 y presentado en marzo de 2009, apunta que más del 96% de los egresados ejerce una actividad laboral, siendo el desempleo algo inferior al 4%, por debajo de la tasa de desempleo global de la comunidad. Los datos mejoran al considerar que casi la mitad de los desempleados lo están por ocupar su tiempo en ampliar su formación. Se detecta también que los egresados encuentran trabajo mayoritariamente en el mismo año en que terminan sus estudios.

Entre los empleados, el 87% lo hace por cuenta ajena y sólo el 4.5% lo hace por cuenta exclusivamente propia. El resto compatibiliza ambas modalidades laborales. La mayoría de los que trabajan en empresas, lo hacen en empresas privadas multinacionales (38%) o en empresas privadas nacionales (28%). La Administración pública tiene un peso importante (19%), lo mismo que la empresa pública (13%). El porcentaje de contratos indefinidos o fijos alcanza el 65%.

Por otra parte, como demuestran los estudios demoscópicos sobre inserción laboral en Galicia de los titulados de la rama de Telecomunicación, la presencia de estos profesionales es creciente en empresas que se podrían considerar no-TIC, esto es, pertenecientes a sectores productivos no relacionados directamente con las tecnologías de la información y las comunicaciones. El 61% trabaja en empresas del sector TIC, mientras que un 34% lo hace en empresas no-TIC, lo que representa un porcentaje realmente considerable. Esta presencia, en opinión de los propios profesionales, se debe a una serie de características de su formación que, como es lógico, esta propuesta de titulación trata de mantener y, en lo posible, mejorar. Estas competencias o habilidades son las que se detallan a continuación:

Capacidad de adaptación a cambios y de aprendizaje.

Conocimientos técnicos

Capacidad para dirigir equipos y para trabajar en equipo.

Acerca de la demanda potencial del nuevo título de grado cabe destacar que existen estudios muy recientes cuyas perspectivas son muy reveladoras. Algunos de ellos (Adecco, COITT, COIT,…) revelan que un alto porcentaje de las demandas de trabajo en ingeniería de telecomunicación no son cubiertas por falta de especialistas. El descenso en el número de matriculados en la rama de telecomunicación en toda España y la oferta en aumento progresivo, luego de superarse la crisis del sector de las TIC en torno a 2002, son los principales causantes. Recientemente se ha estimado por el COITT que se necesitarían treinta mil nuevos ingenieros de telecomunicación en los próximos 5 años. Existen datos que indican que el futuro próximo seguirá marcado por un déficit de profesionales de TI. Así, en la Unión Europea los datos proporcionados por el ITC Consortium (IBM, Nokia, Philips, Thomson, Siemens, Microsoft Europe, British Telecom) estimaron el déficit de profesionales para el año 2003 en 2.362.000. Por países, el déficit de Alemania sería de 546.791 profesionales, mientras que en España está cifrado en 83.538. En este mismo sentido, el European Information Technology Observatory (EITO) eleva el déficit hasta 3.670.000 (110.000 en España), mientras que los datos de la Union Network Internacional (UNI), son menos llamativos (1.700.000).

El Sistema Universitario de Galicia dispone de importantes infraestructuras educativas en el ámbito de las TIC:

La Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de Vigo (Universidad de Vigo).

La Escuela Superior de Ingeniería Informática de Ourense (Universidad de Vigo).

La Facultad de Informática de A Coruña (Universidad de A Coruña).

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La Escuela Técnica Superior de Ingeniería (Universidad de Santiago de Compostela) a la que se encuentra adscrita la titulación de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas.

En la actualidad alrededor del 7% del alumnado universitario gallego se encuentra cursando carreras relacionadas con la Sociedad de la Información, y se ofrecen al mercado anualmente alrededor de 400 jóvenes titulados. Diferentes estudios de estimaciones de necesidades de profesionales TIC en Galicia para los próximos años coinciden en señalar que estas cifras son claramente insuficientes para atender la demanda interna, problema que se agrava con la descapitalización interna que se produce al emigrar muchos de los mejores profesionales en cuanto a potencial de innovación e investigación.

Estos indicadores, tanto autonómicos como nacionales, algunos de ellos incluso aplicables a otras naciones de nuestro entorno más cercano en lo físico (europeo) o en lo cultural (americano), refuerzan la necesidad perentoria de profesionales hábiles en el desarrollo y la gestión de las TIC para proporcionar al entramado privado y público herramientas para un desarrollo equilibrado, sostenido y sostenible. El título propuesto se centra en la formación de estos profesionales, por lo que su idoneidad está fuera de dudas.

2.1.2. Aspectos socioprofesionales de las profesiones de Ingeniería de Telecomunicación e Ingeniería Técnica de Telecomunicación

Los titulados de Telecomunicaciones pertenecen al área de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC). Bajo la denominación de TIC se reúnen todas aquellas enseñanzas que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de datos e informaciones contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Estas disciplinas son las siguientes:

Tecnologías Físico-Electrónicas Básicas

Circuitos y Equipos Electrónicos

Tecnología del Software

Arquitectura y Tecnología de Computadores

Ingeniería Telemática

Teoría de la Señal y Comunicaciones

Automatización y Control Industrial

Son características comunes a estas áreas la complejidad, interdisciplinaridad, las fuertes interrelaciones teoría-aplicación y universidad-industria, su creciente importancia económica y política, lo acelerado y continuado de su progreso y la relativa escasez de recursos humanos cualificados para ellas.

Por todo ello, deben ser objetivos primordiales en la formación de un Ingeniero de la rama de la Telecomunicación tanto los que hacen referencia al ámbito cognoscitivo como los que afectan a las habilidades y aptitudes que permiten aplicar los conocimientos adquiridos en el ejercicio de la profesión, siendo capaz de abordar problemas nuevos y adaptarse a la rápida evolución del sector.

Del Libro Blanco de la titulación se pueden extraer datos que determinan la amplia difusión de la profesión de Ingenieros e Ingenieros Técnicos de Telecomunicación. El papel profesional que actualmente ejercen estos profesionales es absolutamente imprescindible en la sociedad actual que tan a menudo se denomina Sociedad de la Información. Siendo este hecho tan absolutamente reconocido en todos los ámbitos, no se insiste en este informe en argumentar a favor de su existencia, sino que simplemente se repasan los más evidentes:

Existencia de perfiles profesionales reconocidos internacionalmente, con alta demanda en el mundo empresarial.

Alta inserción laboral de los egresados actuales, con alta dedicación a labores técnicas correspondientes a su formación.

Existencia de las titulaciones de IT e ITT, en sus diferentes especialidades, en un total de 39 Universidades públicas y privadas.

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Demanda de plazas superior a la oferta, demostrando la aceptación social del título.

Existencia de Colegios Profesionales y competencias legales específicas.

Previsible expansión de la aplicación de las TIC a cada vez un mayor número de sectores económicos.

2.1.3. Experiencia de la Universidad de Vigo en la impartición de titulaciones relacionadas con la Ingeniería de Telecomunicación.

Los estudios universitarios de Ingeniería de Telecomunicación en Galicia nacen en el año 1985 con la creación de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros (ETSE) de Telecomunicación en el campus de Vigo, adscrito por entonces a la Universidad de Santiago de Compostela. El Plan de Estudios inicial de dicha titulación contenía dos posibles especialidades, llamadas Comunicaciones y Telemática. En el momento de su implantación en el campus de Vigo, la titulación de Ingeniería de Telecomunicación sólo se impartía en las Universidades Politécnicas de Madrid y Cataluña, por lo que la afluencia de alumnos de todas las comunidades autónomas españolas fue muy amplia.

Durante los primeros años, la titulación compartió sede con la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, hasta que el curso 1990/91 se inicia en el edificio en que radica la Escuela.

En el año 1990, la Xunta de Galicia aprueba la segregación de las Universidades de Vigo y A Coruña, asumiendo éstas los campus de Vigo, Pontevedra y Ourense, y de A Coruña y Ferrol, respectivamente, que hasta entonces formaban parte de la Universidad de Santiago de Compostela. Es así como la ETSE Telecomunicación cesa en su vinculación con la Universidad compostelana para depender de la recién creada Universidad de Vigo.

En el curso 1994/95 entra en vigor un nuevo plan de estudios de la titulación de Ingeniero de Telecomunicación, actualmente en vigor (BOE 23 de noviembre de 1994). En este plan de estudios, que se extingue con la propuesta titulación adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, presenta tres especialidades: Electrónica, Telemática y Comunicaciones. Esta última especialidad incluye, además, dos intensificaciones: Radio y Procesado de Señal. En este plan se aprecia la vinculación de las tecnologías básicas de las fichas del grado que habilita para la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación: Sistemas Electrónicos, Telemática y, vinculados a las comunicaciones, Sistemas de Telecomunicación y Sonido e Imagen.

En el curso 2003/04, la oferta de titulaciones de la ETSE de Telecomunicación se amplía con la implantación de las correspondientes a Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación (BOE 9 marzo 2004), e Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen (BOE 9 marzo 2004). Ambos planes de estudio se extinguen con la presente propuesta de titulación. La vinculación de estas dos titulaciones con las tecnologías básicas de Sistemas de Telecomunicación y de Sonido e Imagen, contenidas en el título adaptado al EEES, es directa y evidente.

En el año 2006 se inaugura la segunda fase de construcción del edificio sede de la Escuela, lo que permite disponer de 20 nuevas aulas y laboratorios, así como la reordenación de los antiguos espacios, permitiendo la expansión física, tanto en despachos para profesores como en laboratorios para investigadores, de los grupos de investigación de los cuatro departamentos con sede en el edificio de la Escuela: Teoría de la Señal y Comunicaciones, Ingeniería Telemática, y Matemática Aplicada I y II.

Las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación se encuentran plenamente consolidadas en el Sistema Universitario de Galicia y cumplen plenamente los requisitos de viabilidad que, en su documento "Liñas xerais para a implantación dos Estudos de Grao e Posgrao no Sistema Universitario de Galicia", aprobado el 5 de noviembre de 2007, marca el Consello Galego de Universidades para las titulaciones que podrán transformarse e implantarse como nuevos títulos de Grado en el curso 2009/2010.

La Escuela de Ingeniería de Telecomunicación tiene, por tanto, una experiencia de 25 años en la formación de Ingenieros de Telecomunicación. En el curso 1989/90 se graduaron los primeros alumnos de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación de este Centro, y desde entonces, y hasta el momento de redactar esta memoria, se han incorporado al mercado

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laboral aproximadamente 2300 egresados de esta titulación.

A partir del curso 2003/04 la oferta del Centro se amplió con dos titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, en las que hasta la fecha se han titulado 36 alumnos en Sistemas de Telecomunicación y 30 en Sonido e Imagen. De ellos, 13 alumnos han continuado estudios de Ingeniería de Telecomunicación en el propio centro. La suma de estos alumnos con los que superan el tercer curso de la titulación de ciclo largo y acceden al cuarto, representa un indicio de la posible captación de alumnos para un futuro título de Máster en Ingeniería de Telecomunicación.

Además de estas titulaciones de primer y segundo ciclos, en la Escuela se vienen impartiendo programas de doctorado desde el curso 1990/91. En el curso actual, 2013/14, los programas de doctorado y de máster activos se indican a continuación:

Máster en Ingeniería de Telecomunicación, que proporciona las atribuciones profesionales de Ingeniería de Telecomunicación, y aporta la ampliación de estudios naturales a los titulados del Grado que define esta memoria. Este Máster se estructura en 120 ECTS, y su docencia comienza el curso 2014/15.

Programa de Doctorado en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Impartido por profesores de diez grupos de investigación de los departamentos de Teoría de la Señal y Comunicaciones y de Ingeniería Telemática, muchos de ellos ligados Centro de Investigación AtlantTIC, comienza en el curso 2013/14, una vez verificado por ANECA. Doc_TIC tiene como misión formar a los mejores profesionales e investigadores en el ámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), generar investigación de calidad e impacto internacional y proporcionar a la industria tecnología y conocimientos avanzados, y profesionales para mejorar su competitividad a escala global.

Máster en Matemática Industrial, que proviene del anterior Máster en Ingeniería Matemática, con Mención de Calidad del Ministerio de Educación. Es un programa interuniversitario, impartido por las Universidades de Vigo, Santiago de Compostela, A Coruña, Carlos III de Madrid y Politécnica de Madrid, y proporciona formación orientada a la construcción de soluciones a problemas industriales concretos. Está adscrito a la Escuela por ser la sede del departamento de Matemática Aplicada, pero se dirige a graduados de todas las ramas de la Ingeniería, así como las Matemáticas y otras ciencias, incluidas algunas titulaciones del ámbito socioeconómico.

Programa de Doctorado Teoría de la Señal y Comunicaciones (no presencial), con Mención de Calidad del Ministerio de Educación desde el bienio 2008/10. Este programa se imparte con base en la herramienta de teleenseñanza proporcionada por la Universidad de Vigo, FaiTIC, lo que facilita la captación de estudiantes de otros países, fundamentalmente de América Central y del Sur, o de alumnos que trabajan en empresas y que de otra forma no podrían organizar su tiempo para cursar un programa presencial. A partir del curso 2009/2010 se estructura como Máster en Teoría de la Señal y Comunicaciones, manteniendo su condición de no presencial. La plantilla docente se nutre de profesorado de la propia Escuela, con una importante aportación de profesores invitados de reconocido prestigio internacional, que se desplazan a Vigo para impartir seminarios. El Máster asociado se extingue con la implantación del Máster en Ingeniería de Telecomunicación, cuya docencia comienza el curso 2014/15.

Programa de Doctorado en Ingeniería Telemática con Mención de Calidad del Ministerio de Educación desde el bienio 2008/10. Al igual que el programa Teoría de la Señal y Comunicaciones se imparte en modalidad no presencial y se estructura en dos intensificaciones: Redes y Aplicaciones y Servicios. A partir del curso 2009/10 se estructura como Máster en Ingeniería Telemática, manteniendo su condición de no presencial, y teniendo como objetivo proporcionar los conocimientos adecuados para la formación de doctores dentro del ámbito de las redes de ordenadores y los servicios que sobre ellas se proporcionan. El Máster asociado se extingue con la implantación del Máster en Ingeniería de Telecomunicación, cuya docencia comienza el curso 2014/15.

A lo largo de todos estos años, la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación ha podido incorporar a su plantilla docente un número importante de profesores egresados de sus

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titulaciones de ciclo largo. Del total de profesores, aproximadamente un 24 % compaginan la docencia con su trabajo como profesionales del sector (técnicos de empresas de telecomunicación, consultores, analistas, responsables de proyectos), cuya visión de las necesidades del mundo de la empresa aporta un gran valor a la formación del alumno.

Si a ello se añade que aproximadamente el 90 % del profesorado posee el título de doctor, se puede afirmar sin género de dudas que la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación dispone de una equilibrada y excelente plantilla de profesorado con amplia y acreditada experiencia en la formación de ingenieros de telecomunicación en los tres ciclos universitarios.

2.1.4. Relación de la propuesta con el entorno socioeconómico.

Los estudiantes que cursan en la actualidad las titulaciones de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y de Ingeniero de Telecomunicación en la Universidad de Vigo provienen en su práctica totalidad de la comunidad autónoma gallega. En concreto, y según los datos de matrícula actualizados, de los 1201 alumnos matriculados en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación, 1131 provienen de Galicia (94%); concretamente, un 51.8% de los alumnos provienen de la provincia de Pontevedra, un 21.5% de la provincia de A Coruña, 12.8% de Ourense y 8.1% de Lugo. Sólo un porcentaje muy pequeño proviene de comunidades autónomas limítrofes, lo que resulta razonable debido a que prácticamente todas las Universidades españolas tienen implantadas titulaciones de Ingeniería de Telecomunicación, ya sea Técnica o Superior. En los primeros años de la titulación en la Escuela de Vigo había un alto porcentaje de alumnos de otras comunidades autónomas, algo que desde mediados de la década de los noventa no ocurre debido, fundamentalmente, al amplísimo despliegue de titulaciones de la rama de Telecomunicación ya que existen más de 45 Escuelas a lo largo de España, mientras que en 1985 la viguesa era la tercera en crearse.

El número de estudiantes extranjeros o procedentes de otras universidades españolas que, apoyados por los programas Erasmus y Sócrates, cursan materias de primer y segundo grado en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación ha crecido de forma importante en los últimos años, sumando unos 100 en los últimos cinco años. Paralelamente, un porcentaje considerable de los alumnos que se gradúan en las carreras ofertadas por la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación lo hacen tras disfrutar de una estancia en alguna universidad extranjera dentro del programa Erasmus. En los último siete cursos, más de 300 estudiantes realizaron parte de sus estudios con apoyo de un programa de movilidad internacional, en alguna universidad extranjera. Anualmente el número de alumnos que realizan parte de su titulación en otro centro, apoyados en el programa Erasmus, crece, alcanzándose el curso 2008/09 los 70. Los centros de destino, muchos de ellos con amplia relación académica o investigadora con el propio centro, varían desde el entorno más cercano (Portugal o Francia) hasta países situados a larga distancia (Finlandia, Polonia, etc.). Los destinos que han acogido tradicionalmente más estudiantes del centro vigués se encuentran en Italia, Alemania y Holanda. La nueva titulación que se propone pretende no ya mantener, sino también facilitar, la tendencia creciente a la movilidad de los estudiantes del Centro. Así, el diseño del plan de estudios concentra en un cuatrimestre, el primero de cuarto curso, toda la optatividad. De este modo, se facilitan los desplazamientos a otros centros universitarios con la seguridad de una convalidación sencilla de los créditos cursados en el centro de destino.

En cuanto a los alumnos matriculados en el último curso de las tres titulaciones existentes, durante el curso 2008/2009, había, en Ingeniería Técnica de Telecomunicación, 191 en Sistemas de Telecomunicación y 195 en Sonido e Imagen; a los que hay que añadir, en Ingeniería de Telecomunicación, 144 en Comunicaciones (la especialidad más cercana a las dos anteriores), 135 en Telemática y 65 en Electrónica. Estos datos confirman el interés que despiertan los perfiles tecnológicos de la titulación propuesta entre los estudiantes del ámbito de acción de la Escuela. A lo largo del curso anterior, 2007/2008, obtuvieron su título, incluyendo el proyecto fin de carrera, 177 personas en alguna de las tres titulaciones del centro. La relación entre los titulados hombres y mujeres se establece, aproximadamente en 70% y 30%. Una década antes esta relación estaba en 85% frente a 15%, lo que indica que el camino hacia la igualdad avanza progresivamente.

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Las tecnologías de la información y las comunicaciones, de las que la Ingeniería de Telecomunicación son parte fundamental, constituyen históricamente una de las líneas estratégicas en los planes gallegos de I+D+i, así como uno de los pilares en el desarrollo y el funcionamiento diario de las actividades de las instituciones en general y de las universidades en particular. De este modo, los proyectos directa o indirectamente relacionados con las telecomunicaciones juegan un papel fundamental en la captación de fondos y conocimientos científicos, así como en el desarrollo de las funciones institucionales (desde las matrículas y la gestión académica, hasta la gestión del personal).

La Axencia Galega de Innovación ha realizado un estudio de diagnóstico de contexto para la definición de la estrategia de especialización inteligente de Galicia en el marco de la estrategia RIS3. En este estudio se pone de manifiesto la existencia de algunas áreas temáticas en las que en Galicia existe una actividad basada en conocimiento competitiva a nivel internacional. Así, analizando las convocatorias de proyectos colaborativos de I+D+i en el plano internacional, como es el caso de los fondos obtenidos en el Séptimo Programa Marco desde el año 2007, se puede observar la capacidad de captación de fondos del sistema de I+D+i gallego que se muestra en la siguiente figura:

Esto permite identificar las áreas en las que sería recomendable que convergiesen los esfuerzos de innovación en Galicia, ocupando las TIC una posición prioritaria. Es necesario indicar también que, como tecnología transversal que es, la potenciación de las capacidades TIC en Galicia permitirá intensificar también sus aplicaciones en otras áreas destacadas como la pesca, las actividades marítimas y la salud. En este sentido, dentro de los grupos de trabajo sobre la estrategia RIS3 Galicia que se muestran en la figura siguiente se cuenta con un grupo específico sobre TIC como tecnología facilitadora.

23%

17%

14% 13%

12%

10% 6% 5%

Pesca y actividades marinas

Agroalimentación,biotecnología y medioambiente

TIC

Salud

Otros

Tecnologías de Producción

Enegía

Nanotecnología

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Aunque el grupo de trabajo de TIC no tiene definido todavía un plan estratégico de actuación, es evidente que todas las líneas de trabajo que emanan de la formación de un profesional del área de la Ingeniería de Telecomunicación encajan perfectamente con las áreas de trabajo a las que apunta el informe de diagnóstico ya elaborado.

Es por todo lo anteriormente comentado que la disponibilidad de profesionales capacitados para ejercer profesiones del ámbito de Ingeniería de Telecomunicación resulta de interés estratégico para la sociedad gallega en general, y para el Sistema Universitario de Galicia en particular.

Según los estudios de inserción de empleo de los egresados del centro, un porcentaje importante se emplea en empresas o administraciones públicas que desarrollan su actividad en la propia comunidad autónoma gallega. La situación del mercado de las telecomunicaciones en Galicia puede considerarse peculiar dentro de la realidad económica de la propia comunidad, ya que cuenta con un número importante de empresas de mayor o menor envergadura en el sector de interés. Por citar algunas, encontramos desde fabricantes de equipos de comunicaciones (Televés, Egatel) a operadores (propios como R o delegaciones de compañías de ámbito nacional o internacional: Telefónica, Orange, Vodafone –con peso recientemente ampliado tras la compra de Tele2-Comunitel, empresa con sede en Vigo–), pasando por fabricantes de electrónica de consumo (Blu:sens). Un buen número de estas empresas han colaborado con el Centro en diversos ámbitos, tanto en áreas de I+D como en formación mediante prácticas; y deben ser vivero de las prácticas en empresa optativas propuestas en el presente plan.

Los grandes centros de desarrollo económico estatales, como son Madrid y Barcelona, atraen también un número considerable de egresados. Es de destacar el carácter emigrante del egresado en busca de su primer empleo, y también la tendencia a volver a Galicia una vez que su carrera profesional ha desarrollado sus primeros impulsos: el 60% de los egresados que trabaja fuera de la Comunidad desea volver.

No obstante, y acorde con los principios que inspiran el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, que centra su objetivo en el proceso de aprendizaje del estudiante en un contexto que se extiende a lo largo de toda su vida laboral, el objetivo no podía centrarse exclusivamente en la formación de un titulado con un alto nivel de

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empleabilidad inicial. Por el contrario, el esfuerzo debía dirigirse hacia el diseño de unas competencias que permitan al alumno desarrollar con éxito su potencial en una carrera profesional que le lleve hacia puestos de alta responsabilidad.

En esta línea de objetivos a alcanzar, el desarrollo de la elaboración de la presente memoria contó con las opiniones de egresados del centro, representantes de los Colegios Profesionales del ramo, y de académicos de otras Universidades, con el objetivo de que aportaran a los trabajos de la comisión la necesaria perspectiva externa y redujeran el riesgo de desarrollar una propuesta excesivamente académica y alejada de las necesidades reales del mercado.

Como consecuencia de la visión de las necesidades del mercado laboral, y teniendo en cuenta el Libro Blanco de la titulación y los recursos humanos y materiales disponibles, se decidió proponer un único título de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación, con cuatro perfiles profesionales diferenciados y elevado atractivo en el entorno socioeconómico gallego. Se ha tratado de relacionar cada uno de los cuatro perfiles profesionales con los indicados en los informes PAFET y Career Space.

1. Sistemas de Telecomunicación: el diseño de este perfil, especialmente atractivo para empresas del sector de las telecomunicaciones, la informática, los servicios y la industria, entre las que destacan las dedicadas a comunicaciones por cable, por fibra óptica o vía radio, tanto terrestres como satelitales, está inspirado en los perfiles “Ingeniero de RF”, “Especialista en integración y prueba” y “Consultor de sistemas” del informe PAFET y en los perfiles “Diseño de redes de comunicaciones”, “Ingeniería de RF”, “Consultoría de sistemas TI” y “Diseño de aplicaciones DSP” del informe Career Space. Un graduado con este perfil será un experto en el diseño, gestión e implantación de nuevas infraestructuras de redes y servicios de telecomunicaciones. Además, está capacitado para desarrollar las siguientes responsabilidades:

Diseñar, coordinar y dirigir la construcción, puesta en marcha y explotación de sistemas de comunicaciones de imagen, voz y datos.

Realizar inspecciones e intervenciones técnicas en servicios de telecomunicaciones.

Desarrollar sistemas de comunicaciones por cable o vía radio.

Las salidas laborales de estos titulados se encuentran en las pequeñas y grandes empresas que actúan como operadores (diseño, mantenimiento, optimización de servicios y redes), fabricantes (equipos y equipamiento), o comerciales (ventas y mantenimiento de servicios a empresas locales).

2. Sonido e Imagen: el diseño de este perfil, especialmente atractivo para empresas del sector audiovisual, está inspirado en los perfiles “Especialista en tratamiento de señal multimedia” y “Programador multimedia” del informe PAFET y en los perfiles “Multimedia”, “Diseño de aplicaciones para el procesado digital de señales” y “Consultoría de sistemas TIC” del informe Space Career. Un graduado con este perfil se enfoca hacia los procesos de fabricación, construcción, instalación, funcionamiento, conservación y reparación de cualquier equipo de comunicación: telefonía, radio, televisión, electrónica, circuitos integrados, transmisión con fibra óptica…

Las salidas profesionales de un graduado con este perfil se centran en tres grandes áreas:

Ejercicio libre de la profesión: proyectos, estudios, consultas y peritaciones demandados por empresas y clientes particulares

Trabajo por cuenta ajena en empresas de Telecomunicaciones, consultorías, estudios de grabación, empresas de televisión y audiovisuales en general, acústica ambiental, control de ruido en industrias y aplicación del Código Técnico de la Edificación en su parte acústica. Dirección Técnica o Técnicos en laboratorios acreditados para la realización de medidas acústicas.

Trabajo dentro de la Administración: organismos y grupos de trabajo con necesidades de comunicación audiovisual (Ministerio de Transporte y Comunicaciones, Educación, etc.).

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3. Telemática: el diseño de este perfil, especialmente atractivo para empresas con intereses en la Sociedad de la Información, desde las que ofertan servicios en Internet hasta aquellas que fabrican equipos y sistemas de telecomunicación, pasando por las que se ocupan de la seguridad en las redes, está inspirado en los perfiles “Programador de sistemas software”, “Diseñador/integrador de sistemas”, “Diseñador de redes de comunicaciones”, “Arquitecto de redes telemáticas”, “Analista de servicios telemáticos” y “Especialista en seguridad telemática” del informe PAFET y en los perfiles “Arquitectura y diseño de software”, “Desarrollo de software y aplicaciones”, “Diseño de redes de comunicaciones”, “Ingeniería de comunicación de datos” y “Consultoría de sistemas TIC” del informe Career Space. Un graduado con este perfil dispone de destrezas y habilidades para diseñar, desarrollar e implantar las tecnologías teleinformáticas y la capacidad de actualizarse permanentemente. Además, desarrollará habilidades a nivel avanzado en el arte de las nuevas tecnologías y sistemas de comunicación; análisis de las comunicaciones corporativas y el negocio de los operadores; cómo diseñar, operar y gestionar redes, cómo decidir entre alternativas tecnológicas y diferentes soluciones de ingeniería y comerciales, administrar y explotar las posibilidades de negocios con las redes de comunicaciones.

4. Sistemas Electrónicos: el diseño de este perfil, especialmente atractivo para empresas dedicadas a la electrónica de comunicaciones, la electrónica de consumo y los sistemas electrónicos en general, está inspirado en los perfiles “Especialista en mantenimiento hardware” e “Ingeniero de desarrollo hardware” del informe PAFET y en los perfiles “Diseño digital”, “Asistencia técnica” y “Especialista en sistemas” del informe Career Space. Un graduado con este perfil tendrá salidas profesionales en los ámbitos que se enuncian a continuación:

Diseño electrónico

Domótica y electromedicina

Instrumentación

Automoción

Sistemas electrónicos de control

Construcción de máquinas de proceso general (ordenadores)

Almacenamiento y transmisión de señales

Conversión de energías

2.1.5. Normas reguladoras del ejercicio profesional

Entre los países de la Unión Europea, la profesión de ingeniero está regulada en Chipre, Grecia, Italia, Portugal y España. El resto de los países o bien no regulan la profesión o regulan sólo el ejercicio de algunas actividades o se limitan a proteger el uso de nombre.

La definición de las competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de Telecomunicación proviene del Decreto 2479/1971, de 13 de agosto, por el que se regulan las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de Telecomunicación en sus distintas especialidades. Las limitaciones cuantitativas establecidas en el presente Decreto fueron derogadas por la Ley 12/1986.

El citado Decreto indica que las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de las distintas especialidades de Telecomunicación, dentro del ámbito de cada una de ellas y sin perjuicio de las atribuidas a los Ingenieros Superiores del Ramo, serán las siguientes:

1. Dirigir la ejecución material de la construcción, el control técnico y el mantenimiento de toda clase de instalaciones y centrales telegráficas, telefónicas y radioeléctricas, equipos electrónicos, líneas y demás medios o dispositivos de comunicación eléctrica a distancia, mediante la palabra hablada o escrita, sonidos, facsímil, telefotografía, televisión, así como de redes neumáticas destinadas al transporte de mensajes telegráficos o telefónicos y de documentos relacionados con los servicios de telecomunicación, con cuantas ampliaciones, cambios, sustituciones, modificaciones y reparaciones deban realizarse en instalaciones ya efectuadas.

2. Dirigir la ejecución material de la instalación y el control técnico de las industrias que

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produzcan, modifiquen o reparen los medios, aparatos o dispositivos empleados en telecomunicación, lo mismo que el material utilizado en las líneas Aéreas, subterráneas o submarinas, y asimismo la ejecución material de la instalación y el control técnico de las fábricas de abastecimiento o transformación de energía eléctrica, cuando ésta se utilice exclusivamente en los servicios de telecomunicación.

3. Emitir informes o dictámenes y practicar peritaciones con validez oficial ante las Oficinas Públicas, Tribunales de Justicia y Corporaciones Oficiales.

La Ley de Atribuciones de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos (Ley 12/1986

de 1 de abril) asigna a los Ingenieros técnicos, dentro de su respectiva especialidad, las siguientes atribuciones profesionales:

1. La redacción y firma de proyectos que tengan por objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de bienes muebles o inmuebles, en sus respectivos casos, tanto con carácter principal como accesorio, siempre que queden comprendidos por su naturaleza y características en la técnica propia de cada titulación.

2. La dirección de las actividades objeto de los proyectos a que se refiere el apartado anterior, incluso cuando los proyectos hubieren sido elaborados por un tercero.

3. La realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos.

4. El ejercicio de la docencia en sus diversos grados en los casos y términos previstos en la normativa correspondiente y, en particular, conforme a lo dispuesto en la Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria.

5. La dirección de toda clase de industrias o explotaciones y el ejercicio, en general respecto de ellas, de las actividades a que se refieren los apartados anteriores.

En un buen número de reglamentos (R.D. 1201/1986, autorización de estaciones radioeléctricas; R.D. 401/2003, infraestructuras comunes de telecomunicación; Ley 38/1999, de ordenación de la edificación; Ley 10/2005, televisión digital terrestre; R.D. 1185/2006, radiocomunicaciones marítimas;…) es preciso que el proyecto técnico, en los aspectos de telecomunicaciones, esté firmado por un Ingeniero o Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

Además, existe legislación que precisa que los trabajos sean realizados por técnicos competentes. Este concepto, en los casos de telecomunicación, se refiere inequívocamente a Ingenieros o Ingenieros Técnicos de Telecomunicación: Ley 11/1998 General de Telecomunicaciones; Real Decreto 1066/2001 (protección del dominio público radioeléctrico y protección sanitaria frente a emisiones radioeléctricas); etc.

2.1.6. Referencias.

Plan Estratégico Gallego para la Sociedad de la Información (PEGSI) 2007-2010, Xunta de Galicia.

Plan Avanza y Plan Avanza2, 2009

Iniciativa Europea "2010: Una Sociedad de Información Europea para el crecimiento y el empleo", 31 de mayo de 2005

“La situación laboral de los ingenieros de telecomunicación en Galicia”, marzo de 2009

Libro Blanco Título de Grado en Ingeniería de Telecomunicación, ANECA

Informe PAFET-V: “Competencias profesionales y necesidades formativas en el Sector de Servicios que hacen un uso intensivo de las TIC”, AETIC-COIT, 2007

Informe Career Space: “Curriculum Development Guidelines New ICT curricula for the 21st century: designing tomorrow’s education”, Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2001

Informe PESIT-VI: “Nuevos escenarios profesionales del ingeniero de telecomunicación”, COIT, 2005

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2.2. Referentes externos a la Universidad

El contexto histórico de los estudios de Ingeniería de Telecomunicación es extenso. Aunque las referencias a las primeras escuelas en el ámbito datan de 1852, realmente su inicio como estudios superiores se produce en el año 1913 con la creación de la Escuela General de Telegrafía y posteriormente en el año 1920 con la creación del título de Ingeniero de Telecomunicación.

Estos estudios y las competencias profesionales asociadas a ellos han ido evolucionando con el tiempo. Se trata, por lo tanto, de una carrera muy consolidada desde todos los ámbitos, particularmente el académico, el científico y el profesional. La causa principal es la aportación al saber científico y al desarrollo, ya que la telecomunicación es uno de los motores principales de la evolución tecnológica actual.

En el actual catálogo de títulos existen las titulaciones de Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería Técnica de Telecomunicación en Sistemas de Telecomunicación, Ingeniería Técnica de Telecomunicación en Sonido e Imagen, Ingeniería Técnica de Telecomunicación en Telemática e Ingeniería Técnica de Telecomunicación en Sistemas Electrónicos. Las tres primeras son impartidas por la Universidad de Vigo en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación del Campus de Vigo, incluyendo las especialidades de Comunicaciones, Telemática y Sistemas Electrónicos en la titulación de ciclo largo. Estas dos titulaciones técnicas y la titulación superior con tres especialidades son las que se transformarían en la titulación propuesta en esta memoria. En la actualidad hay aproximadamente 50 universidades españolas (públicas y privadas) que ofertan alguna de las titulaciones de Telecomunicación.

Además, se revisó la situación en otros países de la Unión Europea. Antes de las reformas de Bolonia, existían tres grandes modelos en lo que se refiere a la formación de los ingenieros: el modelo británico (ciclo corto), el modelo de un único ciclo largo (cinco años) y el modelo de dos tipos de ingenieros, de ciclo corto y de ciclo largo que cursan su formación en dos tipos de instituciones de enseñanza, escuelas politécnicas de carácter práctico/profesional (ciclo corto) y universidades de carácter teórico-científico (ciclo largo).

En los países que ya disponían de dos ciclos, corto y largo (pero que respondían a una lógica distinta a la de Bolonia) se ha implantado un nuevo Bachelor que sustituye a los ciclos cortos anteriores. En lo que respecta a las formaciones de ciclo largo, éste se ha sustituido por un nuevo nivel de estudios – Bachelor – como nuevo título de grado, y por un Máster, como formación de post-grado. Debe quedar claro que se trata de ciclos que se ofertan de manera secuencial.

Encontramos países que han optado por un Bachelor de tres años seguido de un Máster de dos años (sistema 3 + 2) y otros que han optado por un Bachelor de cuatro años y un Máster de un año (sistema 4 + 1).

La implantación del nuevo título de Bachelor como título de grado (de tres o cuatro años según los casos) se ha topado con críticas y reticencias de las universidades que tradicionalmente impartían carreras de ciclo único largo (caso, por ejemplo, de Alemania). Por su parte, Francia se mantiene – en lo que respecta a las ingenierías – con su ciclo único largo al margen de la reforma de Bolonia, mientras que en Italia se ha instaurado un nuevo título de tres años que da acceso a una nueva profesión inexistente anteriormente (ingegnere junior).

En los institutos y escuelas politécnicas que ya impartían ciclos cortos la sustitución de éstos por un nuevo Bachelor ha sido menos problemática; en la mayoría de los casos se ha producido un ajuste hacia arriba de manera que estos nuevos Bachelor proporcionan una formación de una duración de tres años y medio o cuatro años.

Así pues, encontramos, tras la reforma de Bolonia, títulos de grado de ingeniero con una formación de tres años y otros de tres años y medio o de cuatro años (salvo Francia que mantiene la formación tradicional de cinco años), sin que haya, por tanto, unanimidad en cuanto a cuál debería ser la formación mínima aceptable para poder ser considerado “ingeniero”.

En España se ha optado por el título de grado de cuatro años, en el que se inscribe esta propuesta.

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En el año 2004 la ANECA publicó el Libro Blanco del Título de Grado en Ingeniería de Telecomunicación, en cuya elaboración participaron 48 universidades españolas. En la elaboración de esta propuesta se ha tenido al Libro Blanco como uno de los principales referentes externos. No obstante, con posterioridad a la aprobación de este Libro Blanco, la Conferencia de Directores de Escuelas de Telecomunicación (CODITEL), ha elaborado otros documentos que se han tenido en cuenta en este proceso. El Libro Blanco arroja luz sobre los objetivos de la titulación y las capacidades que el titulado debe adquirir a lo largo de sus estudios. Los documentos de CODITEL han servido como referencia a nivel nacional del desarrollo del plan de estudios local.

Además del Libro Blanco y de los acuerdos de CODITEL, el otro gran referente utilizado para la elaboración de la actual propuesta han sido las definiciones de perfiles profesionales incluidas en los proyectos PAFET y Career Space. Una de las principales aportaciones de estas recomendaciones curriculares se obtuvo a la hora de elegir y diseñar los cuatro perfiles propuestos en la titulación.

También se consultaron los planes de estudios (algunos en proceso de elaboración y otros ya aprobados por el Consejo de Universidades para su implantación en los cursos 2008/2009 o 2009/2010) de diferentes universidades españolas: Carlos III de Madrid, Politécnica de Cataluña, Oviedo, Valladolid, Extremadura.

Se solicitó la colaboración y asesoramiento de los Colegios profesionales del ramo, así como de empresas y entidades públicas, tanto a través de encuestas como en el marco de un Comité Asesor.

Los principales disposiciones, normativas e informes utilizados para la elaboración de la propuesta fueron:

Ley Orgánica de Universidades modificada.

RD 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Líneas generales para la implantación de los estudios de grado y posgrado en el Sistema Universitario de Galicia, aprobadas por el Consejo Universitario de Galicia el 5/11/2007.

Directrices propias de la Universidad de Vigo sobre estructura y organización académica de los planes de estudio de grado. Se consultaron las propuestas de Grado de Ingeniería Informática de la Universidad de Vigo para contrastar cuestiones formales y de elaboración de la memoria.

Resolución de 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de ingeniero.

Resolución de 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero Técnico.

Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación

Informe “La regulación de la profesión de Ingeniero en cinco estados miembros de la Unión Europea (Alemania, Francia, Finlandia, Italia y Reino Unido), MEC 2007

Libro Blanco Título de Grado en Ingeniería de Telecomunicación, ANECA

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2.3. Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la

elaboración del plan de estudios

2.3.1. Descripción de los procedimientos de consulta internos

La Junta de Escuela de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Vigo aprobó, en la sesión celebrada el 23/3/2009, la composición del Grupo de Trabajo para la elaboración de la propuesta de plan de estudios de grado. La composición finalmente aprobada por asentimiento fue la siguiente:

La Directora del Centro, que preside la Comisión.

El Subdirector de Nuevas Titulaciones

Profesores: un miembro de cada uno de los Departamentos con docencia en las titulaciones impartidas por la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación en la actualidad, con sus correspondientes suplentes. Los departamentos representados son:

o Los tres de mayor peso en la definición de las tecnologías específicas: Teoría de la Señal y Comunicaciones, Ingeniería Telemática y Electrónica Aplicada.

o Los dos que aportan formación en las materias básicas: Matemática Aplicada y Física Aplicada.

Un estudiante, y su suplente, de alguna de las titulaciones actuales, elegidos entre los representantes de alumnos en la Junta de Escuela.

La comisión aprobó, posteriormente, una metodología de trabajo basada en el debate durante las reuniones de distintos aspectos de la elaboración de la memoria, que previamente se hubieran determinado y trabajado a través de la herramienta de teleenseñanza de la Universidad, FaiTIC, de modo que una buena parte del trabajo se adelantó apoyándose en herramientas telemáticas, para sólo discutir presencialmente los puntos conflictivos, permitiéndose un avance paulatino en aquellos aspectos que alcanzaban consenso.

Los trabajos de la comisión se centraron en los puntos 3 (competencias) y 5 (estructura del plan de estudios), mientras que la Coordinadora de Calidad junto con los Subdirectores de Nuevas Titulaciones, de Infraestructuras y de Organización Académica, se ocuparon de redactar los borradores de los otros puntos de la memoria, para debatir en la Comisión y en la herramienta de teleenseñanza sobre elementos ya redactados.

Se comenzó por estructurar el Plan de Estudios, con cuatro perfiles asociados a las cuatro tecnologías básicas contenidas en el Real Decreto de la titulación. Las competencias precisas en cada perfil permitieron definir un módulo base de cada uno de ellos.

A partir de los módulos base de cada perfil se identificaron las competencias necesarias para su impartición: algunas estaban incluidas en las materias de formación básica o en las comunes de telecomunicación, y otras se asociaron a materias obligatorias propias.

Finalmente se definió la optatividad.

Una vez alcanzado un consenso en la distribución contenidos de materias y asignaturas, comenzaron los trabajos de elaboración de las fichas de módulos, materias y asignaturas. El esquema general de la titulación se aprobó en Junta de Escuela el 15 de julio de 2009.

La Junta de Escuela, en sesión celebrada el 28 de julio de 2009, aprobó la primera propuesta de Plan de Estudios, que estuvo en exposición pública hasta el 15 de septiembre de 2009.

Tras el período de alegaciones y el correspondiente debate en el Grupo de Trabajo, la Junta

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de Escuela aprobó la propuesta definitiva en sesión celebrada el 7 de octubre de 2009.

El calendario de trabajo definido en grandes líneas en la metodología aprobada por la comisión se cumplió, adaptando los plazos a la evolución de los debates. Las reuniones que se celebraron en la elaboración de esta propuesta fueron las siguientes:

fecha organismo comentarios

23 marzo 2009

Junta de Escuela

Solicitud de título de Grado en Ingeniería Técnica de Telecomunicación (un título con cuatro tecnologías), y asunción por la Junta de Escuela de las funciones de Junta de Titulación.

Elección de miembros del Grupo de Trabajo

17 abril 2009 Grupo de Trabajo

Elaboración de calendario de reuniones

Distribución de trabajo: puntos 3 y 5 comisión; resto equipo directivo elabora un borrador

20 abril 2009 Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo

Aprobación del título de Grado en Ingeniería Técnica de Telecomunicación (con cuatro tecnologías)

28 abril 2009 Grupo de Trabajo

Primera versión del esquema general del Plan de Estudios.

Comenzar por elaborar los módulos de cada perfil, identificando competencias que han de adquirirse previamente.

5 mayo 2009 Grupo de Trabajo Debate sobre la distribución de créditos básicos y comunes de Telecomunicación

12 mayo 2009 Grupo de Trabajo

Debate sobre la estructura del Plan de Estudios. Aparecen dos filosofías contrapuestas: una tendente a reducir al mínimo la optatividad, mientras que la otra opta por mantener un alto grado de optatividad que facilite la movilidad de los estudiantes, al concentrarla en el cuarto curso académico.

26 mayo 2009 Grupo de Trabajo Se esboza un principio de acuerdo en el esquema de la titulación.

2 junio 2009 Grupo de Trabajo

Con el objetivo de plasmar el acuerdo sobre la estructura de la titulación, se detalla hasta el nivel de asignatura en el caso de la formación básica y las obligatorias.


Se llega a una estructura de consenso, que cada miembro del Grupo de Trabajo lleva a las reuniones de cada Departamento para realizar los ajustes que se consideran necesarios.

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Se definen los contenidos de materias básicas y obligatorias, instándose a los representantes de los tres departamentos mayoritarios al ajuste final de los contenidos de los cuatro perfiles tecnológicos.

3 julio 2009 Grupo de Trabajo Se debaten los borradores de los distintos apartados de la memoria

14 julio 2009 Grupo de Trabajo Se debate y determina el formato de ficha de las asignaturas

15 julio 2009 Junta de Escuela

Se aprueba el esquema base del plan de estudios, incluyendo la distribución de ECTS en los distintos módulos y asignaturas.

28 julio 2009 Junta de Escuela Se aprueba la propuesta inicial completa

28 septiembre 2009

Grupo de Trabajo Se analizan las alegaciones, sugerencias y comentarios y se planifica su respuesta.

2 octubre 2009

Grupo de Trabajo

Se debaten las alegaciones que lo precisan y se revisa la nueva versión de la propuesta de grado.

Se propone cambiar el nombre del título: Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación

7 octubre 2009

Junta de Escuela

Se aprueba el nombre del título: Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación.

Se aprueba la propuesta definitiva, tras debate de las alegaciones presentadas durante el período de exposición pública

Con el fin de mantener informados a todos los miembros del Centro y al resto de la comunidad universitaria, facilitando la aportación de ideas y sugerencias al Grupo de Trabajo, desde la primera reunión se contó con el apoyo de la herramienta de teleenseñanza FaiTIC, de la Universidad de Vigo. Este apoyo consistió en habilitar un “curso” de esta herramienta en el que podían participar todos los miembros del Grupo aportando sus ideas (a través del foro) o sus trabajos más elaborados (a través de los ejercicios) así como publicar las discusiones y acuerdos de la comisión, junto con todos los documentos de trabajo y de referencia. Además se activó una cuenta “invitado” accesible a todos los miembros de la comunidad de la EE Telecomunicación, para que pudieran estar al tanto de los trabajos del Grupo y aportaran sus opiniones.

Esta Memoria fue aprobada por el Consello Social de la Universidad de Vigo el 28 de octubre de 2009, y por el Consello de Goberno de la Universidad de Vigo el 29 de octubre de 2009.

El 30 de abril de 2010, la ANECA emitió la propuesta de informe sobre la evaluación del título, con algunos aspectos que necesariamente debían modificarse y algunas recomendaciones. El 12 de mayo de 2010 el Grupo de Trabajo debatió y aprobó las modificaciones realizadas a la luz del informe de la ANECA. El 19 de mayo la Junta de Escuela aprobó la memoria modificada.

El 21 de junio de 2010 la ANECA emitió el informe de evaluación en términos favorables.

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El 9 de marzo de 2011, la Comisión Académica de Grado comenzó los trabajos para la presentación de solicitud de modificaciones en la memoria de la titulación, incorporando especialidades en la denominación del título, añadiendo un itinerario para los alumnos que accedan al Grado con titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación previas al Espacio Europeo de Educación Superior, y actualizando el nombre del propio centro que lo imparte: Escuela de Ingeniería de Telecomunicación (BOE de 14 de febrero de 2011). La propia Comisión aprobó las modificaciones en la memoria el día 21 de junio de 2011, siendo estas refrendadas por la Junta de Escuela en su reunión del día 30 de junio de 2011.

Tras la correspondiente revisión por parte de los técnicos de Vicerrectorado de Organización Académica, Profesorado y Titulaciones, y el período de exposición pública, la Comisión Académica de Grado analizó las alegaciones presentadas y dictaminó sobre ellas, en sesión celebrada el 19 de enero de 2012. La versión final de la memoria fue aprobada por la Junta de Escuela reunida el 23 de enero de 2012.

El 26 de abril de 2012 se recibió la notificación de la ACSUG (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia) con el informe provisional de evaluación de la solicitud del plan de estudios. Los requerimientos de información complementaria fueron analizados e incorporados a la memoria, según decisión de la Comisión Académica de Grado, en sesión celebrada el 3 de mayo de 2012.

En enero de 2014, la Comisión Académica de Grado comenzó los trabajos de modificación de la memoria de la titulación, con varios objetivos: incorporar los ajustes realizados a consecuencia de la experiencia en la impartición de la docencia del grado, recogidos en los sucesivos Informes de Seguimiento anuales; corregir las erratas detectadas; incorporar las normativas aprobadas posteriormente a la verificación de la titulación y que afectan a su desarrollo (como es el caso de la normativa de permanencia del alumnado); adecuar el límite de acceso de alumnos de nuevo ingreso a la demanda real detectada; y facilitar la incorporación de las asignaturas cursadas bajo programas de movilidad en el expediente académico de los alumnos. La Junta de Escuela aprobó la expresión de interés para la modificación de la memoria de Grado el 17 de junio de 2014. La propia comisión aprobó los cambios en sesión celebrada en 4 de Julio de 2014, y la memoria modificada fue refrendada por la Junta de Escuela en 16 de julio de 2014.

Las alegaciones aportadas durante el período de exposición pública, así como aquellas derivadas de la revisión efectuada por los técnicos del Vicerrectorado de Organización Académica, Profesorado y Titulaciones fueron analizadas, respondidas y, en su caso, incorporadas a la memoria, por parte de la Comisión Académica de Grado en sesión celebrada en 18 de septiembre de 2014. La versión final de la memoria fue aprobada por la Junta de Escuela en 18 de septiembre de 2014.

El 3 de marzo de 2015 se recibió la notificación de la ACSUG (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia) con el informe provisional de evaluación de la solicitud del plan de estudios. Los requerimientos de información complementaria fueron analizados e incorporados a la memoria, según decisión de la Comisión Académica de Grado, en sesión celebrada el 10 de marzo de 2015. La versión final de la memoria fue aprobada por la Junta de Escuela en 11 de marzo de 2015.

2.3.2. Descripción de los procedimientos de consulta externos

Con el objetivo de adecuar las competencias y contenidos del plan de estudios a las necesidades del mercado laboral y tratar de garantizar el mayor nivel de empleabilidad posible de los egresados, se utilizaron dos mecanismos:

1. Se estudiaron con detenimiento los resultados de una encuesta elaborada durante

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2008 entre los egresados del centro, que permitió disponer de la información necesaria para conocer la valoración del estado actual, las carencias detectadas y las posibles mejoras de las titulaciones impartidas, una vez que los titulados empiezan a desarrollar su actividad profesional.

2. Se configuró un Comité Asesor formado por profesionales de diferentes empresas e instituciones relacionadas con los ámbitos de actuación de los graduados de la titulación propuesta:

Gonzalo Seco, de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Ricardo Fernández, gerente del Colexio Oficial de Enxeñeiros de Telecomunicación de Galicia.

Javier García, de Telefónica de España.

Alfredo Ramos, de R, Cable y Telecomunicaciones.

Justo Rodal, de Televés.

Paulino González Pan, de Vodafone.

La Dirección de la Escuela envió a los miembros del Comité Asesor los borradores de la propuesta de plan de estudios para recabar información orientada hacia distintos ámbitos (mercado laboral, tecnologías demandadas por los empleadores, competencias, cualidades y aptitudes deseadas en los titulados, formación inicial). La información proporcionada fue incorporada por la comisión en el proceso de elaboración de la propuesta del título.

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164

6950

9616

2295

6099

1111

9

Otros recursos humanos disponibles

Categoría Experiencia Tipo de vinculación con la universidad

Adecuación Información adicional

Grupo A2 Administradora de Centro Funcionaria Administradora Ámbito Tecnológico (teleco/minas/industriales)

Grupo C1 Secretaría de Centro Funcionaria Jefa Área Académica

Grupo C1 Secretaría de Centro Funcionaria Negociado Área Académica

Grupo C2 Secretaría de Centro Funcionario Interino Puesto base Área Académica

Grupo C2 Secretaría de Centro Funcionaria interina Puesto base Área Académica

Grupo C1 Secretaría de Centro Funcionaria Negociado Asuntos Generales

Grupo C1 Gestión Económica Funcionario Jefe Área Económica Ámbito Tecnológico

(Teleco/minas/industriales)

Grupo C1 Gestión Económica Funcionaria Negociado Área Económica Ámbito Tecnológico


Grupo C1 Gestión Económica Funcionaria Negociado Área Económica Ámbito Tecnológico


Grupo C2 Gestión Económica Funcionario interino Puesto Base Área Económica Ámbito Tecnológico


Grupo C2 Gestión Económica Funcionaria interino Puesto Base Área Económica Ámbito Tecnológico


Grupo III Conserjería Laboral Especialista Técnico Servicios Generales

Grupo IV Conserjería Laboral Auxiliar Técnico Servicios Generales

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152

0289

7154

1641

5039

8949

3




Grupo IV Servicios Informáticos Laboral Técnico Especialista en Informática

Grupo IV Servicios Informáticos Laboral Técnico Especialista en Informática

Grupo III Servicios Informáticos Laboral Técnico especialista Tecnologías de la Información y Comunicación

Grupo C Administración Departamento Funcionario Secretaría departamento



Además del personal indicado en la tabla anterior, el Vicerrectorado de Nuevas Tecnologías y Calidad convoca becas entre estudiantes como apoyo a la actividad de algunas unidades de docencia-aprendizaje. Los becarios de estas convocatorias dependen directamente de la Dirección del centro. En concreto el centro dispone de los siguientes becarios:

- Becarios de informática: dedicado al mantenimiento y actualización de los laboratorios.

- Becarios de Calidad: dedicado a la plataforma de evidencias del SGIC de la Escuela.

- Becario de Mejoras: realiza actividades relacionadas con las Acciones de Mejoras del Centro.

Tienen también su puesto de trabajo en la escuela el personal que desempeña tareas de limpieza, que atiende el servicio de reprografía y la cafetería-comedor. Todos estos servicios están a cargo de empresas contratadas por la Universidad.

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1641

5039

8949

3

Personal académico necesario

Categoría Experiencia Tipo de vinculación actual con

la universidad Adecuación a los ámbitos de conocimiento



Investigación: Ruido en sistemas de comunicaciones radio

Plan de Promoción 2012


Investigación: Fotónica Consolidación

Las necesidades de profesorado debidas a situaciones o incidencias puntuales, tales como bajas laborales, permisos, reducción de docencia, etc. se cubrirán en función de lo previsto a tales efectos por la Universidad de Vigo, de acuerdo con la legislación vigente, ya sea mediante el incremento de la docencia asignada a otros compañeros de Departamento, mediante becarios de investigación, o mediante contratación de personal temporal u otros mecanismos que se consideren oportunos.

En relación con el personal de administración y servicios, aunque la titulación de Grado ya ha sido implantada con el personal disponible, la Escuela lleva años reivindicando la disponibilidad de personal de apoyo adicional para realizar tareas relacionadas con la gestión de calidad y con los servicios TIC del centro, así como la contratación de un técnico de laboratorio para el mantenimiento de los laboratorios (TIC y experimentales).

Por otra parte, el área académica del centro gestiona, además del Grado, titulaciones de Máster y de Doctorado. Desde que la gestión de másteres y doctorados fue traspasada de los departamentos a la Escuela, se viene reclamando personal que soporte dicha asunción de funciones. Si bien la titulación de Grado no se ve afectada por esto, la distribución de carga de trabajo entre el personal de apoyo del área académica resultaría más equilibrada.

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8949

3

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación

Justificación*

Extinción

La extinción del plan de estudios anterior ha sido progresiva en cumplimiento del apartado a) de la “Disposición transitoria segunda. Enseñanzas anteriores” del RD1393/2007, que establece que los estudiantes que en fecha de entrada en vigor de este real decreto, hubiesen iniciado estudios universitarios oficiales conforme la anteriores ordenaciones, les serán de aplicación las disposiciones reguladoras por las que hubieran iniciado sus estudios, sin perjuicio de lo establecido en la Disposición Adicional Segunda de este real decreto, hasta el 30 de septiembre de 2015, en que quedarán definitivamente extinguidas.

En la Universidad de Vigo, las normas de extinción de los planos de estudios del sistema anterior están definidas en el apartado 6 del documento “Directrices propias de la Universidad de Vigo sobre estructura y organización académica de los planes de estudio” aprobado en sesión común de la Junta de Gobierno en la fecha 13 de septiembre de 1999. Este documento está disponible en el web de la Secretaría General (http://secxeral.uvigo.es) en el apartado “Normativa UVI”, sección “Organización académica”.

Implantación

Desde el curso 2010/11 se ha venido implantando la titulación de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación a razón de un curso nuevo por cada año, de modo que el curso 2013/14 ha supuesto la implantación completa del Grado. Para ello, la Universidad ha tenido en cuenta los recursos necesarios y las previsiones de número de alumnos procedentes de las titulaciones anteriores de Ingeniero de Telecomunicación, Ingeniero Técnico de Telecomunicación especialidad Sonido e Imagen y especialidad Sistemas de Telecomunicación que se adaptan al plan de grado. Se diseñó un plan de adaptación con el objetivo principal de favorecer que la mayor parte de los alumnos de la titulación anterior se adapten al plan de estudios de grado.

A continuación se muestra el cronograma que refleja el proceso de implantación de los nuevos planes de estudios conducentes al título de Graduado/a en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación por la Universidad de Vigo. En la columna “cursos extinguidos plan antiguo” se indican aquellos cursos en los que la docencia deja de impartirse, aunque durante los dos cursos siguientes los alumnos podrían examinarse de las asignaturas correspondientes.

Entre las extinciones, se detallan por separado, cuando procede, las correspondientes a cada una de las tres titulaciones que cesan en su actividad: Ingeniería de Telecomunicación (especialidades Electrónica, Sistemas de Telecomunicación, y Telemática), Ingeniería Técnica de Telecomunicación en Sistemas de Telecomunicación, e Ingeniería Técnica de Telecomunicación en Sonido e Imagen.

Curso

Cursos

implantados

plan nuevo

Curso extinguidos

planes antiguos

Cursos que se mantienen

en los planes antiguos

IT ITTST ITTSI IT ITTST ITTSI

2010-2011 1 1 1 1 2, 3, 4, 5 2, 3 2, 3

2011-2012 2 2 2 2 3, 4, 5 3 3

2012-2013 3 3 3 3 4, 5

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0298

7124

7189

7343

0992

3

2013-2014 4 4 5

2014-2015 5

IT: Ingeniería de Telecomunicación

ITTST: Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación

ITTSI: Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen

Curso de implantación 2010/2011

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7124

7189

7343

0992

3

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación.

8.1.1. Justificación de los indicadores

Los datos que a continuación se exponen corresponden al análisis histórico de las tasas objeto de estudio de las tres titulaciones que actualmente se imparten en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación: Ingeniería de Telecomunicación, implantada en el curso académico 1994/1995, Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen, e Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación, ambas implantadas en el curso académico 2003/2004 (estos datos se obtienen de los Servicios Informáticos de Gestión de la Universidad de Vigo).

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.

Curso Titulación

I. Telecomunicación. I.Tec.Tel. Son. e Imag. I.Tec.Tel. Sist. Tel.

2003/04 7.1 10.4% 12.0%

2004/05 11.0% 20.0% 21.6%

2005/06 9.5% 17.3% 15.7%

2006/07 8.2% 14.0% 18.4%

2007/08 6.7% 9.3% 15.5%

2008/09 10% 6.9% 18.6%

Para analizar la tasa de graduación, se muestran datos hasta 2008/09, correspondiente al curso más reciente de acceso a Ingeniería de Telecomunicación que permite disponer de datos.

En el caso de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación, tras haberse alcanzado valores del 12 al 13% entre aquellos alumnos que accedían entre 1998/99 y 2002/03, las tasas de este indicador han caído a valores en torno al 8%, probablemente influenciados por el trasvase de alumnos hacia la titulación de Grado, que ha sido progresivo en los últimos años.

Las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación presentaban tasas de graduación más elevadas en sus primeros años de implantación, tendencia que se mantiene en el tiempo, excepto en los más recientes, probablemente a consecuencia del trasvase de alumnos a la titulación de Grado.

De todas formas, consideramos que este dato sufre un importante sesgo debido al carácter finalista del Proyecto Fin de Carrera: son muchos los alumnos que tienen todas las asignaturas aprobadas, con la excepción de dicho proyecto, y comienzan a trabajar. Normalmente, el Proyecto Fin de Carrera queda pospuesto, a la espera de disponer de tiempo para acabarlo y defenderlo, lo que en muchos casos ocurre unos años después, y esta situación falsea considerablemente este indicador.

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5311

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8

Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Curso Titulación


2007/08 2.5% 2.0% 2.5%

2008/09 2.7% No disponible 4.3%

2009/10 1.4% 2.1% 1.2%

2010/11 2.0% No disponible 5.8%

2011/12 3.2% No disponible 9.8%

Para las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, tras el incremento sufrido en los primeros años de impartición este se fue corrigiendo hacia tasas menores en los años más inmediatamente anteriores a la implantación del Grado, cuando repuntó considerablemente probablemente como influencia de los alumnos que abandonaron la titulación para realizar el nuevo Grado.

En la titulación de Ingeniería de Telecomunicación, la tasa de abandono se ha ido relajando por debajo del 10% en los últimos años, tras un repunte que coincidió con la implantación de las titulaciones de Ingeniería Técnica (2003/04). Para explicar esta situación, hay que tener en cuenta que un número significativo de estudiantes trasladó su expediente de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación a alguna de las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación. En los últimos años la tasa de abandono se mueve en parámetros considerablemente bajos.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número de total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Curso Titulación


2007/08 65.7% 87.0%% 79.8%

2008/09 64.0% 80.8% 80.6%

2009/10 61.1% 78.1% 76.8%

2010/11 59.7% 72.9% 74.8%

2011/12 56.8% 65.0% 65.6%

En el momento de elaboración de esta memoria los datos disponibles para la tasa de eficiencia en las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación comienzan en el curso 2005/2006. La observación de los datos lleva a la conclusión de que la tasa de eficiencia se encontró entre el 75 y el 80% en estas titulaciones, para caer a valores entre el 65 y el 70% los últimos cursos.

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En la titulación de Ingeniería de Telecomunicación, se puede observar que en los años anteriores a la implantación del programa de Grado, la tasa de eficiencia se mantiene por encima del 65%, cayendo ligeramente a entornos del 60% en los últimos cursos académicos.

Posteriormente a la implantación del Grado, las tasas de eficiencia de todas las titulaciones han ido cayendo, probablemente debido al trasvase de alumnos al nuevo plan de estudios.

Tasa de éxito: Relación entre el número de créditos superados por el total de estudiantes matriculados en el Centro (Titulación), entre el número de créditos presentados por el total de estudiantes matriculados en el Centro (Titulación), en un determinado año académico.

Curso Titulación


2007/08 84.1% 89.4% 85.3%

2008/09 85.9% 83.4% 79.7%

2009/10 84.3% 79.1% 85.0%

2010/11 84.4% 86.6% 86.8%

2011/12 87.4% 91.2% 86.4%

Los resultados previos de las tres titulaciones permiten observar una tasa de éxito cercana o por encima del 85%.

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por el total de estudiantes matriculados en el centro (Titulación), entre el número de créditos matriculados por el total de estudiantes matriculados en el Centro (Titulación), en un determinado año académico.

Curso Titulación


2007/08 54.5% 58.6% 52.3%

2008/09 53.2% 48.8% 45.1%

2009/10 49.3% 48.2% 49.1%

2010/11 52.2% 58.6% 52.4%

2011/12 56.0% 65.2% 56.1%

Los resultados previos de las tres titulaciones permiten observar una tasa de rendimiento en torno al 50% o superior. Sería de esperar que se mantenga la tendencia al alza en los cursos siguientes, teniendo en cuenta que durante el curso 2013/14 ya sólo habrá docencia en el quinto curso de Ingeniería de Telecomunicación, y no la habrá en las titulaciones técnicas, por lo que la mayor parte de los créditos matriculados lo son por alumnos que ya han cursado las asignaturas y a los que, probablemente, les resten muy pocos créditos para completar la titulación. En otro caso, habrían trasladado su expediente a la titulación de Grado.

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VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES

A tenor de los datos mostrados en el punto anterior, sin olvidar que no disponemos de un histórico lo suficientemente amplio para las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, cabe esperar que la tasa de eficiencia del nuevo grado se pueda mantener entorno al 80 %. Por otra parte, esperamos que la mayor implicación de los/las estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje promovida por el EEES, permita incrementar la tasa de graduación hasta alcanzar el 50% y reducir la tasa de abandono de los/las estudiantes del nuevo grado. Del mismo modo, desde el Centro se pondrán en marcha un conjunto de acciones, mencionadas a lo largo de este documento, con el fin de alcanzar estos objetivos, como son:

1. La implantación de un Plan de Acción Tutorial, cuya finalidad es ayudar a los recién incorporados en su integración en la vida académica (acceso a becas, a los distintos servicios de la universidad, orientación a la hora de afrontar las diferentes pruebas de evaluación), al tiempo que se recaba información sus impresiones y expectativas de cara al futuro, para tratar de mejorar los aspectos organizativos, académicos y de funcionamiento del Centro.

2. La elaboración detallada de las guías docentes de las materias, de tal modo que los estudiantes puedan mejorar su planificación en relación con los estudios y la elección de las materias de las que se matriculará en cada curso académico.

3. El seguimiento más personalizado al alumno, como consecuencia de la reducción en el tamaño de los grupos.

4. El incremento del peso de la evaluación continua sobre la calificación final, que debería ayudar a los alumnos en la superación en tiempo y forma de las asignaturas. La presencia muy significativa de la evaluación continua en las asignaturas del Grado representa un cambio esencial con respecto a las titulaciones que se imparten en la actualidad, cuyas asignaturas se evalúan mayoritariamente a través de un único examen final que incluye pruebas de desarrollo, pruebas objetivas y/o resolución de problemas.

5. La consideración del Trabajo Fin de Grado como una materia más dentro del programa de formación, con un peso en cuanto a esfuerzo del alumno bien definido, probablemente permitirá mejorar la estadística de la tasa de graduación: en las titulaciones actuales hay bastantes alumnos que, habiendo superado todas las asignaturas de la titulación, no defienden su Proyecto Fin de Carrera hasta algunos años después, ya que sus ocupaciones laborales les absorben el tiempo y les reducen la motivación. Esta situación crea cierto sesgo en la tasa de graduación, que se espera corregir en el programa de formación propuesto.

6. El establecimiento de mecanismos de coordinación, supervisados por la Comisión Académica de Grado a través de los coordinadores de módulo, tal y como se indica en el punto 5.1 de esta memoria, cuyos objetivos podrían resumirse en: evitar que se produzcan solapamientos entre las distintas actividades que se proponen en las guías docentes y fichas de materias y corregir la tendencia a un excesivo número de actividades.

Tasas propuestas para el Título de Grado

Denominación Valor (%)

Tasa de graduación 50%

Tasa de abandono <20%

Tasa de eficiencia 80%

Tasa de éxito 85%

Tasa de rendimiento 50%

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Los valores alcanzados en estas tasas, en los primeros tres cursos de impartición de la titulación, se muestran en la tabla siguiente (sólo en aquellos casos en que procede el cálculo de cada indicador):

Indicador Curso

2010/11 2011/12 2012/13

Tasa de graduación No procede No procede No procede

Tasa de abandono No procede No procede 14.85%

Tasa de eficiencia No procede No procede No procede

Tasa de éxito 47.53% 59.24% 62.38%

Tasa de rendimiento 37.75% 46.49% 52.44%

Se aprecia, en aquellos indicadores disponibles, una evolución a mejor con el paso de los cursos durante este régimen transitorio que representa la progresiva implantación de la titulación. Así, la tasa de rendimiento ha ido creciendo hasta estar ya por encima de los valores-objetivo propuestos. Algo que también ocurre con la tasa de abandono. La tasa de éxito, aunque creciendo, todavía no alcanza el objetivo del 85%, esperándose una convergencia progresiva cuando todos los cursos estén implantados y se alcance el régimen permanente de la titulación.

8.1.2. Introducción de nuevos indicadores

La Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) propone a través del programa FIDES una serie de indicadores en el marco para el establecimiento de un sistema de garantía de calidad de los títulos universitarios. Entre estos indicadores figuran aquellos que recogen información sobre la movilidad de los estudiantes. En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, este aspecto adquiere una especial relevancia, por lo que se propone incluir los siguientes indicadores: Origen y destino de la movilidad nacional, origen y destino de la movilidad internacional. A los indicadores de movilidad se suman los siguientes:

Tasa de éxito.

Duración media de los estudios.

Tasa de interrupción de estudios, y en particular durante el primer año.

En la siguiente tabla se recoge la denominación de cada uno de estos nuevos indicadores junto con su definición.

Denominación Definición

Origen de la movilidad nacional Relación porcentual de los estudiantes del título de origen que se encuentran participando en programas de movilidad nacional (Séneca o SCIUE) entre el total de estudiantes matriculados en el título de origen

Origen de la movilidad internacional

Relación porcentual de los estudiantes del título de origen que se encuentran participando en programas de movilidad internacional (Socrates-Erasmus) entre el total de estudiantes matriculados en el título de origen

Destino de la movilidad nacional Relación porcentual de los estudiantes recibidos que se encuentran participando en programas de movilidad nacional (Séneca o

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SCIUE) entre el total de estudiantes matriculados en el título de origen

Origen de la movilidad internacional

Relación porcentual de los estudiantes recibidos que se encuentran participando en programas de movilidad internacional (Sócrates-Erasmus) entre el total de estudiantes matriculados en el título de origen

Tasa de éxito Relación porcentual entre el número total de créditos que han sido superados por los estudiantes en relación con el número total de créditos en que se presentaron a examen

Duración media de los estudios Número de años que los estudiantes necesitan en media para finalizar sus estudios

Tasa de interrupción de los estudios

Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que, según el plan de estudios, deberían haber finalizado sus estudios en el curso “c” y no se han matriculado en el título de referencia ni en el curso “c” ni en el anterior “c-1”

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7. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS

Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1. Justificación

Actualmente la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación cuenta con recursos materiales y servicios adecuados y suficientes para el desarrollo de las actividades formativas planificadas. El conjunto de medios vinculados con la actividad docente de los centros se detalla a continuación. Además, existen una serie de rutinas orientadas a garantizar el mantenimiento de los mismos para que desempeñen de forma sostenida en el tiempo la función para la que están previstos. Con ese fin se actúa en colaboración directa con la Unidad Técnica de la Universidad de Vigo. Los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios disponibles incorporan tanto acciones preventivas como paliativas. Las acciones preventivas se basan en los informes de seguimiento y en los planes de mejoras que, anualmente, se realizan para la Escuela en su conjunto y para el título de Máster en su especificidad. El trabajo previo para la elaboración de los informes de seguimiento permite detectar a priori posibles problemas de mantenimiento o de adecuación a las funciones requeridas para la impartición de la titulación. La solución a estos problemas se incorporaría en el correspondiente plan de mejoras. Las acciones paliativas comienzan por el procedimiento de emisión de quejas y sugerencias, que puede ponerse en marcha mediante el formulario web de notificación de daños (http://www.teleco.uvigo.es/images/stories/documentos/formularios/notificacion_de_danos.pdf), implantado en base al Sistema de Garantía Interno de Calidad, que permite que los problemas de mantenimiento detectados por los usuarios (básicamente, profesores y alumnos) lleguen a la Dirección de la Escuela y a la Administración de Centro, para que se tomen las medidas subsanatorias oportunas. Este formulario de notificación de daños está pensado de forma específica para la detección temprana de incidencias relativas a recursos, materiales y servicios. Dependiendo de la magnitud de las acciones necesarias para el mantenimiento de los recursos y servicios, la Junta de Centro decidirá su realización a cargo del propio presupuesto de mantenimiento de la Escuela o la negociación con la Unidad Técnica de la Universidad para la planificación de las obras correspondientes. Adicionalmente, las instalaciones cumplen con los requisitos de accesibilidad que marca la normativa vigente. Regularmente se evalúa la accesibilidad de los mismos para personas discapacitadas y todos los años se revisan y se subsanan las posibles incidencias al respecto en colaboración con el Vicerrectorado correspondiente y la mencionada Unidad Técnica. El programa de formación propuesto define tres tipos de grupos de alumnos para las actividades formativas: clases de aula (con grupos de hasta 60 alumnos), clases prácticas (con grupos de hasta 20 alumnos) y trabajo en grupo (en equipos de hasta 5 alumnos). La planificación se lleva a cabo con la premisa de que las clases de aula se impartirán en las aulas disponibles en la Escuela. Aunque algunas de ellas no tienen capacidad para 60 alumnos (las más pequeñas están diseñadas para 50 alumnos), se estima que serán suficientes para la docencia de las asignaturas optativas. El número de aulas es suficiente para la impartición de la docencia del Grado, que precisa un máximo de 13 aulas, en el caso de que todos los grupos se impartieran a la vez. Los espacios se comparten con el Máster en Ingeniería de Telecomunicación, que suponiendo un grupo de aula en primer y segundo curso, precisaría un total de 2 aulas. Este número, que puede reducirse en función de decisiones de organización académica, como establecer grupos con horario de mañana y grupos con horario de tarde, es en todo caso inferior a las 17 aulas disponibles, por lo que se puede afirmar que la disponibilidad de aulas es suficiente. Los seminarios para trabajo en grupo pequeño se orientan a las sesiones presenciales de los grupos de trabajo de cinco alumnos que se configuran en algunas asignaturas. Su número y disponibilidad (tienen uso docente asignado en la titulación de Máster en Ingeniería de Telecomunicación), garantizan la dedicación a la docencia del Grado en Ingeniería de

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Tecnologías de Telecomunicación el tiempo necesario. Su número y capacidad son suficientes con la adecuada organización docente de fechas y horarios. En las tablas siguientes se muestran las aulas y laboratorios instalados en el propio edificio de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación. El uso de aulas y laboratorios estará dedicado al 100% al Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación y al Máster en Ingeniería de Telecomunicación que se define en esta memoria. Las clases prácticas se orientan principalmente a actividades que se desarrollan en los laboratorios, tanto de ordenadores como de equipamiento hardware. Se dispone de 16 laboratorios en la propia Escuela, complementados con aquellos laboratorios situados en las Escuelas de Ingenieros Industriales y de Minas, gestionados por Departamentos con docencia en este Centro y en los que se imparten parte de las clases prácticas de las asignaturas de Electrónica. Los 16 laboratorios instalados en el propio Centro se dedicarán íntegramente a la docencia en el Grado y en el Máster. La distribución de asignaturas por laboratorio se realiza en función de las necesidades de cada una de ellas, tanto en lo referente a equipamiento hardware (instrumentación, dispositivos, sistemas, etc.) como en lo que incide sobre el software empleado por las distintas actividades formativas. La cantidad de espacios y su dotación garantiza la impartición de toda la docencia propuesta en las mejores condiciones. El tamaño de los espacios es más que suficiente, en todos ellos, para los grupos de 20 alumnos propuestos. Los laboratorios tipo PC siguen un plan plurianual para la renovación de sus equipos informáticos, de modo que se evita su obsolescencia. Por si parte, los laboratorios con equipamiento de test y medida disponen de un presupuesto anual, gestionado desde la dirección de la Escuela y ligado al número de alumnos matriculados, para la adquisición de material fungible necesario para las prácticas. Además, la Universidad de Vigo proporciona fondos anuales para la adquisición de equipamiento de prácticas, cuya distribución realiza la Comisión de Infraestructuras de la Escuela tras el análisis de las solicitudes justificadas realizadas por los coordinadores de las asignaturas.

Como apoyo a la actividad docente presencial, la Universidad de Vigo pone a disposición del profesorado la plataforma informática FAITIC (http://faitic.uvigo.es) con recursos en línea destinados a la teleformación. El profesorado dispone de espacio web para crear sus propias páginas relacionadas con la docencia.

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http://faitic.uvigo.es/

Tipología de espacios y dotación de infraestructuras de docencia y aprendizaje

Espacios Docentes: Aulas y Seminarios

Descripción genérica Uso habitual Capacidad

Aulas

Aulas de gran capacidad, en las que el alumno dispone de lugar para sentarse y para escribir. En todas ellas se dispone de un ordenador con conexión a internet y proyección mediante cañón de vídeo. Dos de estas aulas tiene pizarra electrónica interactiva y una está dotada con equipo de grabación.

Clases magistrales. Exámenes y otras pruebas escritas u orales. Cursos y conferencias.

17 aulas con capacidades de entre 50 y 240 alumnos

Seminarios para trabajo en grupo pequeño

Espacios de reducidas dimensiones con mesas y sillas individuales. Conexión a internet. Pizarra.

Salas de estudio y trabajo en grupo pequeño.

6 seminarios con capacidad de hasta 12 personas

Seminarios LD02 y B006

Espacio para impartir cursos o realizar trabajos con grupos pequeños/medianos. Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

Cursos y trabajos tutelados.

Capacidad para 22 personas aproximadamente.

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Espacios Docentes: Laboratorios


Laboratorio AS01

Ordenadores tipo PC con software específico y hardware adicional (osciloscopios, fuentes de alimentación, generadores de señal, …). Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

La docencia de este laboratorio se centra en las asignaturas de procesado de señal. Las asignaturas concretas se determinarán en función de la organización académica del centro.

Hasta 32 alumnos

Laboratorios T105, T215, AS02, AS03, AS04, AS05, AS06, AS07 Y BS02

Ordenadores tipo PC con el software específico correspondiente a las asignaturas: diseño y análisis de circuitos y dispositivos, simulación de instrumentación (instrumentación virtual), análisis de coberturas, procesado de imagen y sonido, etc. Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

En estos laboratorios se podrán impartir prácticas de tipo simulación relacionadas con asignaturas del ámbito de Telemática, Sistemas de Telecomunicación, Electrónica y Sonido e Imagen. Las asignaturas concretas se determinarán en función de la organización académica del centro.

Desde 24 hasta 42 alumnos

Laboratorio BS04

Antenas y equipos de medida; bancos de microondas; ordenador tipo PC para diseño de placas de circuitos impresos; osciloscopios; fuentes; generadores de señal; analizadores de espectros; medidores de campo; … Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

Este laboratorio es adecuado para asignaturas del ámbito de Radio. La adscripción de asignaturas se determinará en función de la organización académica del centro. La mayor parte de la instrumentación de estos laboratorios está disponible por octuplicado, lo que permite el trabajo en grupos de laboratorio reducidos

Hasta 24 alumnos

Laboratorio BS03

Ordenadores tipo PC con el software y hardware adecuados para trabajar con microprocesadores, FPGAs y circuitos electrónicos en general. Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

Este laboratorio tiene aplicación en asignaturas de Electrónica. La adscripción de asignaturas se determinará en función de la organización académica del centro.

Hasta 24 alumnos

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Espacios Docentes: Laboratorios


Laboratorio BS011

Bancos de trabajo con instrumentación electrónica y optoelectrónica. Incluye una pequeña sala oscura y otra semioscura.

Este laboratorio tiene aplicación en asignaturas de circuitos ópticos y de radiofrecuencia. La adscripción de asignaturas se determinará en función de la organización académica del centro.

Hasta 24 alumnos

Laboratorio LD01

Ordenadores tipo PC con el software específico para diseño y simulación de circuitos electrónicos. Instrumentación y equipos de medida para trabajar con circuitos electrónicos, tanto analógicos como digitales. Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

Este laboratorio tiene aplicación en asignaturas de Electrónica básica. La adscripción de asignaturas se determinará en función de la organización académica del centro.

Hasta 24 alumnos

Laboratorio LD08

Sala de iMacs. Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

En este laboratorio se imparten sobre todo asignaturas de matemáticas.

Hasta 26 alumnos.

Laboratorio LD09

Ordenadores tipo PC. Conexión a internet. Pizarra y cañón de vídeo.

En este laboratorio se imparten sobre todo asignaturas de matemáticas.

Hasta 26 alumnos.

Adicionalmente, se cuenta con los usos compartidos de algunos laboratorios dependientes del Departamento de Tecnología Electrónica, sitos físicamente en las E.T.S.I. de Industriales y E.T.S.I. de Minas de la Universidad de Vigo. Todos ellos cuentan con las dotaciones instrumentales necesarias para impartir la docencia prevista. En estos laboratorios el uso estaría compartido con la docencia de Física y Electrónica en las otras titulaciones de Ingeniería de la Universidad de Vigo. La presencia de un aula con capacidad para 240 alumnos puede parecer excesiva en el planteamiento del EEES, pero su mantenimiento resulta de interés principalmente para la realización de exámenes, o pruebas de seguimiento. Además de la docencia en el propio Centro, la propuesta de Plan de Estudios contempla la posibilidad de que los alumnos realicen prácticas externas optativas, así como la movilidad de los estudiantes. En este sentido, la Comisión Académica del Grado velará para que las empresas e instituciones con las que se firmen los correspondientes convenios de colaboración dispongan de los medios materiales y humanos necesarios para la consecución de los objetivos fijados, y supervisará las actividades que los alumnos realicen para garantizar que cumplen su función de complementar la formación.

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OTRAS INFRAESTRUCTURAS Y DOTACIONES ACADÉMICAS

DESCRIPCIÓN GENÉRICA USOS HABITUALES CAPACIDAD

Biblioteca

Cuenta con depósito de libros, software, fondos fonográficos y videográficos; servicio de préstamo, sala de lectura, ordenadores conectados a internet.

Consulta de fondos, lectura y estudio, acceso a internet.

288 puestos de lectura

Salas de videoconferencia

Espacios de capacidad media con equipamiento específico para realizar videoconferencia. Disponen de sillas y mesas para los alumnos

Docencia en los cursos de máster asociados al Centro. Conferencias.

3 salas con capacidades de entre 25 y 45 alumnos

Sala multimedia

Aula dotada de sistema audiovisual, con posibilidad de videoconferencia y ordenadores con capacidades multimedia.

Dotada por el Centro Multimedia de Galicia, se usa habitualmente para los cursos y actividades propias del mismo.

34 puestos

Sala Informática

Aula con 14 puestos dotados con ordenadores tipo PC. Abierta en el horario establecido por la dirección del centro.

Disponible para el uso de los alumnos para las actividades que consideren oportunas.

14 puestos

Salón de grados

Espacio dotado de capacidad de proyección con cañón de vídeo. Dispone de sillones con mesa auxiliar para escribir.

Presentación y defensa de tesis doctorales y trabajos de fin de grado. Conferencias y mesas redondas.

108 plazas

Salón de actos

Espacio grande dotado con sistemas de sonido y proyección de vídeo. Dispone de sillones con pala auxiliar para escribir.

Conferencias y mesas redondas. Conciertos y proyecciones cinematográficas. Actos protocolarios.

300 plazas

Sala de Juntas

Sala amplia con mobiliario diseñado para reuniones de grupos numerosos. Dispone de pantalla para proyección.

Reuniones de la Junta de Escuela y de la Comisión Permanente del Centro.

Alrededor de 75 plazas

Salas de reuniones

Salas de pequeñas dimensiones con mesas y sillas movibles.

Reuniones de comisiones de trabajo u otras actividades poco numerosas.

2 salas con capacidad de entre 15 y 20 personas

Sala de audición y cámara semianecoica acústica

Instrumentos de medida y análisis de señales acústicas, simulación

Investigación. Demostraciones a grupos reducidos, trabajos de fin de grado

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OTRAS INFRAESTRUCTURAS Y DOTACIONES ACADÉMICAS

DESCRIPCIÓN GENÉRICA USOS HABITUALES CAPACIDAD

de acústica de salas, transmisión de sonido en edificios, acústica ambiental y edición de audio

Laboratorio de medidas radioeléctricas

Espacio singular con dotación específica para realizar medida y análisis de señales radioeléctricas (hasta 40GHz) y de compatibilidad electromagnética

Investigación. Demostraciones a grupos reducidos, trabajos de fin de grado

Laboratorio NORTEL

Dotación donada por NORTEL para usos demostrativo y docente, con equipamiento para redes inalámbricas y móviles.

Demostraciones a grupos reducidos, trabajos de fin de grado

La Biblioteca cuenta con partidas presupuestarias anuales para la adquisición de nuevos libros o de volúmenes adicionales de aquellos que experimentan una mayor demanda. Los profesores de cada asignatura, en la guía docente elaborada y aprobada anualmente, determinan la bibliografía de cada asignatura, lo que ayuda en la planificación de la adquisición y renovación de material bibliográfico.

OTROS SERVICIOS

Servicio de reprografía

El Centro, conjuntamente con la E.T.S.I. de Minas, dispone de un servicio de reprografía en condiciones de cesión por parte de la Universidad a una empresa externa. En él se ofrecen servicios de impresión, fotocopiado, encuadernación, escaneado y venta de material de escritorio.

Servicio de cafetería y comedor

El Centro dispone de un servicio de cafetería en condiciones de cesión por parte de la Universidad a una empresa externa. Adicionalmente, compartido con la E.T.S.I. de Minas, se dispone de un servicio de comedor de tipo autoservicio.

Se considera que los medios descritos son adecuados para el desarrollo de las actividades formativas propuestas. De todos modos, el Sistema de Garantía Interno de Calidad, prevé los mecanismos para detectar las carencias que puedan aparecer y los procedimientos para subsanarlas.

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7.2. Convenios

La docencia de la titulación puede verse completada mediante los programas de movilidad nacional e internacional, o con prácticas en empresas que se incorporen como asignaturas optativas. Para llevar a cabo estas actividades, la Escuela dispone de convenios con Universidades y Empresas, que se indican a continuación. En cuanto a Universidades Europeas, con las que ya se han realizado intercambios de alumnos o profesores, se encuentran las siguientes:

Fachhochschule Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven, Alemania Fachhochschule Darmstadt, Alemania Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Alemania Otto-Von-Guericke-Universitaet Magdeburg, Alemania Technikum Wien, Austria Katholieke Universiteit Leuven, Bélgica IMEC, Leuven, Bélgica XIOS Hogeschool Limburg, Bélgica Technical University of Denmark, Dinamarca University of Southern Denmark , Dinamarca University of Oulu, Finlandia Ecole Nat. Sup. de Mecanique, Besancon, Francia Université de Nantes-Ecole Polytechnique, Francia ESIEE (París) , Francia ENSEIRB (Burdeos) , Francia Institut National des Télécommunications, Francia Institut National Polytechnique de Toulouse, Francia Université de Reims Champagne-Ardenne, Francia Université de Rennes I, Francia Université Henri Poincaré-Nancy I, Francia Université Jean Monnet de Saint Etienne, Francia Université Joseph Fourier-Grenoble 1, Francia Université Paris 13. Paris Nord, Francia Université Pierre et Marie Curie, Francia TEI Kavala, Grecia Dublin Institute of Technology, Irlanda Università degli Studi del Sannio, Italia Università degli Studi di Bologna, Italia Università degli Studi di Ferrara, Italia Università degli Studi di Napoli Federico II, Italia Universitá Roma 2, Italia Università degli Studi di Siena, Italia Università di Trento, Italia Università di Roma 3, Italia Università di Camerino, Italia Eindhoven University of Technology, Holanda Technische Universiteit Delft, Holanda University of Bielsko-Biala, Polonia Instituto Politécnico de Leiria, Portugal Universidade de Aveiro, Portugal Universidade do Minho, Portugal Universidade Técnica de Lisboa- IST, Portugal Czech Technical University in Prague, República Checa Tomas Bata University in Zlin, República Checa Bogazici Universitesi, Turquía

Por otra parte, existen convenios con casi todas las Universidades españolas con titulaciones

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en el ámbito de la Telecomunicación, para intercambios nacionales de estudiantes. Además, desde la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación, las profesoras Dra. Rebeca Díaz Redondo y Dra. Ana Fernández Vilas lideran el proyecto GreenIT, de intercambio Erasmus de estudiantes de máster y doctorado entre el Norte de África y Europa. En lo que respecta a empresas del sector de las Telecomunicaciones, la Escuela y/o la Universidad, mantiene convenios con las siguientes, para realizar prácticas profesionales en las mismas:

R Vodafone Wireless Galicia Satec Televés Spica Sonen Macraut Ingenieros Hércules Control Bitoceans Social Blue Markets Imaxdi Gradiant Teltek 2mares Ctag Crossnet Imatia Coremain Tegnix Ultreia Insa ENCE Reflexion Arts Servicel Igalia Es Possible Academia Postal Blusens CHUVI (Complejo Hospitalario Universitario de Vigo) Esmerarte Quobis Socialwire Labs Streaming Galicia Qubitia Itelsis Tecnocom Femxa

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5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. Esquema general del plan de estudios:

Tipo de materia/asignatura Créditos a cursar Créditos ofertados

Formación básica 60 60

Obligatorias 90 90

Optativas 78 342

Prácticas externas 12

Trabajo fin de Grado 12 12

Total 240 516

En el apartado de prácticas externas no se indica ningún crédito a cursar ya que son optativas. Teniendo en cuenta las cuatro menciones que oferta el título de Grado, y la obligatoriedad de cursar una de ellas completa para obtener el título, una descripción más precisa de la planificación es la que sigue:

Tipo de materia/asignatura Créditos a cursar Créditos

ofertados totales

Créditos ofertados por cada

tecnología

Formación básica (FB) 60 60 60

Obligatorias (OB) 90 90 90

Obligatorias perfil (OB-P) 48 192 48

Optativas (OP) 30 150 30**

Prácticas externas* 12 12 12

Trabajo fin de Grado 12 12 12

Total 240 516 240

*Prácticas Externas: No entran en el cómputo de créditos ofertados ya que son de carácter optativo.

**Optativas: además de estos 30 ECTS ofertados en la propia tecnología, la oferta de optativas se amplía con las asignaturas impartidas en el tercer curso en cada una de las tres tecnologías restantes (48 ECTS por cada una de las otras tecnologías).

En el procedimiento PC10 del Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro se especifican las sistemáticas existentes y futuras previstas para asegurar que todos los alumnos que quieran puedan realizar las prácticas, que deben venir respaldadas por los convenios que la titulación actual tenga con empresas e instituciones.

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Memoria de Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación

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Explicación general de la planificación del plan de estudios

La estructura del plan de estudios dispone las distintas asignaturas a lo largo de cuatro cursos académicos, con las siguientes líneas generales:

Las asignaturas (todas ellas menos 2) se configuran con una duración de 6 ECTS, agrupadas en materias y módulos.

Cada cuatrimestre, a excepción del último, consta de 5 asignaturas. El módulo de formación básica, de 10 asignaturas (60 ECTS), proporciona al alumno

las competencias básicas expresadas en la Orden CIN/352/2009, y se desarrolla prácticamente completo en el primer curso académico, quedando una asignatura en el primer cuatrimestre del segundo curso.

El módulo de formación obligatoria, de 12 asignaturas (72 ECTS), se desarrolla mayoritariamente en el segundo curso, con una asignatura en el segundo cuatrimestre de primer curso y dos asignaturas en el tercer curso. En este módulo el alumno adquiere las competencias denominadas comunes de Telecomunicación en la Orden CIN/352/2009, reforzadas por dos asignaturas obligatorias adicionales.

La mayor parte del tercer curso se dedica a los módulos de perfil tecnológico. El alumno debe optar por uno de los cuatro módulos propuestos. Cada uno de ellos consta de 8 asignaturas (48 ECTS) y desarrolla una de las tecnologías asociadas a la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación: Telemática, Sistemas Electrónicos, Sistemas de Telecomunicación, y Sonido e Imagen. La Universidad podrá, de ser necesario y en función de sus recursos, establecer mecanismos o criterios de acceso a cada módulo de tecnologías específicas. La elección de uno de estos módulos tecnológicos define la mención (de igual nombre que el módulo) que cursa el alumno y que se verá reflejada en el título obtenido una vez superados los créditos totales.

El plan de estudios está diseñado para que al finalizar el tercer curso el alumno haya alcanzado todas las competencias que habilitan para la profesión de una de las ramas de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, a excepción de las contenidas en el Trabajo Fin de Grado. Esto facilita enormemente la movilidad en el último curso de la titulación.

El primer cuatrimestre del cuarto curso se dedica íntegramente a cursar asignaturas optativas. Se han de cursar cinco materias optativas entre una oferta que consiste en las cinco asignaturas optativas ofertadas dentro de la propia mención más el conjunto formado por las materias de tercer curso de las menciones que no ha cursado. Esto abre un importante abanico de optatividad. Además, las prácticas en empresas tienen también la consideración de optativas, pudiendo suponer la convalidación de 6 ó 12 ECTS. Por otra parte la Universidad de Vigo reconoce hasta 12 ECTS por idiomas aprendidos durante la etapa universitaria o por distintas labores sociales, deportivas o culturales a sus alumnos.

Este cuatrimestre optativo facilita la movilidad de los estudiantes. Los créditos cursados en otras Universidades como resultado de esta movilidad serán reconocidos por optativos según decida la Comisión Académica. Para ello, se incorporan cinco asignaturas de 6 ECTS cada una, llamadas Movilidad I a V, constituyendo una materia “Movilidad” en el módulo “Optatividad”. De esta forma, los créditos cursados en movilidad se incorporarán al expediente del alumno no vinculándose a asignaturas del plan de estudios cuyos contenidos no sean equivalentes.

Finalmente, el último cuatrimestre de la titulación consta de dos módulos, uno obligatorio sobre Proyectos de Ingeniería (18 ECTS), y el segundo el propio Trabajo Fin de Grado (12 ECTS).

Los módulos de que consta el plan de estudios son:

Módulo de Formación Básica (10 asignaturas de 6 ECTS), se desarrolla en cuatro materias:

o Matemáticas o Física o Informática o Empresa

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Módulo de Telecomunicación (12 asignaturas de 6 ECTS), se desarrolla en cuatro materias:

o Circuitos Electrónicos o Redes y Servicios o Señales o Formación Complementaria

Cuatro módulos de Perfiles Tecnológicos, que definen las cuatro menciones que puede cursar el alumno, consistentes cada uno de ellos en 8 asignaturas de 6 ECTS:

o Telemática o Sistemas Electrónicos o Sistemas de Telecomunicación o Sonido e Imagen

Un módulo de Optatividad, del que el alumno ha de cursar 30 ECTS. Un módulo de Proyectos en Ingeniería, de 18 ECTS. Trabajo Fin de Grado, de 12ECTS

Los alumnos que acceden al Grado con un título de Ingeniería Técnica de Telecomunicación obtenido a partir de un plan de estudios previo al Espacio Europeo de Educación Superior, tendrían directamente adaptados los módulos de Formación Básica, Telecomunicación y el módulo de perfiles tecnológicos correspondiente a su título de acceso. Esta adaptación equivale a los tres primeros cursos académicos, estando encuadrados en la mención correspondiente a su título de acceso.

Esto es así ya que un titulado en Ingeniería Técnica de Telecomunicación tiene, obviamente, las atribuciones profesionales de dicha titulación, tras haber cursado un plan de estudios de tres cursos académicos; y el programa formativo del Grado propuesto está diseñado para que al finalizar el tercer curso el alumno haya alcanzado todas las competencias que habilitan para la profesión de una de las ramas de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, a excepción de las contenidas en el Trabajo Fin de Grado.

En estas circunstancias, un alumno que accede al Grado por esta vía sólo tendría que cursar el cuarto curso académico para obtener el título de Grado, que se configura entonces como curso de adaptación al Grado para los Ingenieros Técnicos de Telecomunicación. Los módulos que tendría que cursar un alumno de este perfil serían: Optatividad (30 ECTS), Proyectos en Ingeniería (18 ECTS) y Trabajo Fin de Grado (12 ECTS). Esta vía para la obtención del título de grado se detalla con más exactitud en su propia memoria de curso de adaptación.

El esquema del plan de estudios se resume en las tablas que se incluyen a continuación. Los 60 ECTS no determinados por la Orden Ministerial que rige la titulación que habilita para ejercer la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación son repartidos en 30 ECTS de formación obligatoria, y otros 30 ECTS de formación optativa.

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4

Orden Ministerial Propuesta EET – Universidad de Vigo

Formación básica (60 ECTS)

Formación básica

(60 ECTS)

Común de Telecomunicación (60

ECTS) Formación Obligatoria

(90 ECTS)

(30 ECTS)

Tecnología Específica (48ECTS)

Mención en Sistemas de Telecomunicación

(48 ECTS)

Mención en Sistemas

Electrónicos

(48 ECTS)

Mención en Telemática

(48 ECTS)

Mención en Sonido e Imagen

(48 ECTS)

(30 ECTS)

Optatividad de Sistemas de

Telecomunicación

(30 ECTS)

Optatividad de Sistemas

Electrónicos

(30 ECTS)

Optatividad de Telemática

(30 ECTS)

Optatividad de Sonido e Imagen

(30 ECTS)

Trabajo Fin de Grado (12 ECTS)

Trabajo Fin de Grado (12 ECTS)

Esta distribución de ECTS obligatorios, obligatorios de mención/tecnología, y optativos, se ve reflejada en el siguiente cuadro, en términos de asignaturas y temporalidad

curso cuatrimestre 1 cuatrimestre 2

1

Matemáticas: Cálculo I Matemáticas: Cálculo II

Matemáticas: Álgebra Lineal Matemáticas: Probabilidad y Estadística

Física: Fundamentos de Mecánica y Termodinámica Física: Campos y ondas

Empresa: Fundamentos de Empresa Física: Análisis de Circuitos Lineales

Informática: Arquitectura de Ordenadores Programación I

2

Física: Fundamentos de Electrónica Tecnología Electrónica

Procesado Digital de Señales Electrónica Digital

Transmisión Electromagnética Técnicas de Transmisión y Recepción de Señales

Comunicación de Datos Fundamentos de Sonido e Imagen

Programación II Redes de Ordenadores

3

Servicios de Internet Tecnología IV

Circuitos Electrónicos Programables Tecnología V

Tecnología I Tecnología VI

Tecnología II Tecnología VII

Tecnología III Tecnología VIII

4

Optativa I Gestión y Dirección Tecnológica

Optativa II Laboratorio de Proyectos*

Optativa III

Optativa IV Prácticas en Empresas Trabajo Fin de Grado*

Optativa V

En las páginas siguientes, se detalla con más concreción la distribución de los módulos, materias y asignaturas, así como sus contenidos.

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Plantilla general de Plan de Estudios:

Distribución de módulos, materias y asignaturas

Módulo (1) Créditos Materia* Créditos Asignatura* Tipo/Rama Créditos Curso Cuatrimestre

Formación básica 60 ECTS

Matemáticas 24 ECTS

Matemáticas: Cálculo I FB 6 ECTS 1 1

Matemáticas: Cálculo II FB 6 ECTS 1 2

Matemáticas: Álgebra Lineal FB 6 ECTS 1 1

Matemáticas: Probabilidad y Estadística FB 6 ECTS 1 2

Física 24 ECTS

Física: Fundamentos de Mecánica y Termodinámica FB 6 ECTS 1 1

Física: Campos y Ondas FB 6 ECTS 1 2

Física: Análisis de Circuitos Lineales FB 6 ECTS 1 2

Física: Fundamentos de Electrónica FB 6 ECTS 2 1

Informática 6 ECTS Informática: Arquitectura de Ordenadores FB 6 ECTS 1 1

Empresa 6 ECTS Empresa: Fundamentos de Empresa FB 6 ECTS 1 1

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6



Telecomunicación 72 ECTS

Circuitos Electrónicos

18 ECTS

Tecnología Electrónica OB 6 ECTS 2 2

Electrónica Digital OB 6 ECTS 2 2

Circuitos Electrónicos Programables OB 6 ECTS 3 1

Redes y Servicios

24 ECTS

Programación I OB 6 ECTS 1 2

Comunicación de Datos OB 6 ECTS 2 1

Servicios de Internet OB 6 ECTS 3 1

Redes de Ordenadores OB 6 ECTS 2 2

Señales 18 ECTS

Transmisión Electromagnética OB 6 ECTS 2 1

Técnicas de Transmisión y Recepción de Señales OB 6 ECTS 2 2

Fundamentos de Sonido e Imagen OB 6 ECTS 2 2

Formación complementaria

12 ECTS Programación II OB 6 ECTS 2 1

Procesado Digital de Señales OB 6 ECTS 2 1

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7



Telemática 48 ECTS

Sistemas Operativos OB-P 6 ECTS 3 1

Arquitectura y Tecnología de Redes OB-P 6 ECTS 3 1

Seguridad OB-P 6 ECTS 3 1

Programación Concurrente y Distribuida OB-P 6 ECTS 3 2

Teoría de Redes y Conmutación OB-P 6 ECTS 3 2

Redes Multimedia OB-P 6 ECTS 3 2

Sistemas de Información OB-P 6 ECTS 3 2

Arquitecturas y Servicios Telemáticos OB-P 6 ECTS 3 2

Sistemas Electrónicos

48 ECTS

Electrónica Analógica OB-P 6 ECTS 3 1

Sistemas Electrónicos de Procesado de Señal OB-P 6 ECTS 3 1

Ingeniería de Equipos Electrónicos OB-P 6 ECTS 3 1

Sistemas de Adquisición de Datos OB-P 6 ECTS 3 2

Electrónica de Potencia OB-P 6 ECTS 3 2

Instrumentación Electrónica y Sensores OB-P 6 ECTS 3 2

Diseño Microelectrónico OB-P 6 ECTS 3 2

Sistemas Electrónicos para Comunicaciones Digitales

OB-P 6 ECTS 3 2

Sistemas de 48 ECTS Circuitos de radiofrecuencia OB-P 6 ECTS 3 1

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8



Telecomunicación Sistemas de Comunicaciones por Radio OB-P 6 ECTS 3 1

Tratamiento de señales multimedia OB-P 6 ECTS 3 1

Circuitos de Microondas OB-P 6 ECTS 3 2

Gestión del Espectro Radioeléctrico OB-P 6 ECTS 3 2

Principios de Comunicaciones Digitales OB-P 6 ECTS 3 2

Infraestructuras Ópticas de Telecomunicación OB-P 6 ECTS 3 2

Redes y Sistemas Inalámbricos OB-P 6 ECTS 3 2

Sonido e Imagen 48 ECTS

Fundamentos de Ingeniería Acústica OB-P 6 ECTS 3 1

Sistemas de Audio OB-P 6 ECTS 3 1

Video y Televisión OB-P 6 ECTS 3 1

Acústica Arquitectónica OB-P 6 ECTS 3 2

Procesado de Sonido OB-P 6 ECTS 3 2

Sistemas de Imagen OB-P 6 ECTS 3 2

Fundamentos de Procesado de Imagen OB-P 6 ECTS 3 2

Tecnología Audiovisual OB-P 6 ECTS 3 2

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9



Optatividad 162 ECTS

Telemática 30 ECTS

Servicios Multimedia OP 6 ECTS 4 1 Redes inalámbricas y móviles OP 6 ECTS 4 1 Programación de Sistemas Inteligentes OP 6 ECTS 4 1 Diseño de Sistemas Integrados OP 6 ECTS 4 1 Nuevos Servicios Telemáticos OP 6 ECTS 4 1

Sistemas Electrónicos

30 ECTS

Diseño de Aplicaciones con Microcontroladores

OP 6 ECTS 4 1

Dispositivos Optoelectrónicos OP 6 ECTS 4 1 Diseño y Síntesis de Sistemas Digitales OP 6 ECTS 4 1 Sensores Electrónicos Avanzados OP 6 ECTS 4 1 Comunicaciones Industriales OP 6 ECTS 4 1

Sistemas de Telecomunicación

30 ECTS

Teledetección OP 6 ECTS 4 1 Sistemas de navegación y comunicaciones por satélite

OP 6 ECTS 4 1

Procesado digital en Tiempo Real OP 6 ECTS 4 1 Comunicaciones Digitales OP 6 ECTS 4 1 Fundamentos de Bioingeniería OP 6 ECTS 4 1

Imagen 12 ECTS Procesado y Análisis de Imagen OP 6 ECTS 4 1 Tecnología Multimedia y Computer Graphics

OP 6 ECTS 4 1

Sonido 12 ECTS Acústica Avanzada OP 6 ECTS 4 1 Técnicas de Medida de Ruido y Legislación

OP 6 ECTS 4 1

Producción Audiovisual

6 ECTS Producción Audiovisual OP 6 ECTS 4 1

Prácticas en empresa

12 ECTS Prácticas en empresa I PE 6 ECTS

Prácticas en empresa II PE 6 ECTS

Movilidad 30 ECTS

Movilidad I OP 6 ECTS Movilidad II OP 6 ECTS Movilidad III OP 6 ECTS Movilidad IV OP 6 ECTS Movilidad V OP 6 ECTS

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10



Proyectos en Ingeniería

18 ECTS

Gestión y Dirección Tecnológica

6 ECTS Gestión y Dirección Tecnológica OB 6 ECTS 4 2

Laboratorio de Proyectos

12 ECTS Laboratorio de Proyectos OB 12 ECTS 4 2

Trabajo Fin de Grado 12 ECTS TFG 12 ECTS 4 2

* MATERIA Y/O ASIGNATURA, SEGÚN SE HAYA DESARROLLADO EL PLAN DE ESTUDIOS (POR MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS, O SÓLO POR MÓULOS Y MATERIAS, O HASTA ASIGNATURAS): LA DENOMINACIÓN DE LAS MATERIAS (O ASIGNATURAS, SI NO SE HA DESARROLLADO MATERIAS), DEBE CONTENER EL NOMBRE DE LA MATERIA DE LA RAMA DE CONOCIMIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE (ANEXO RD 1393/2007).

** TIPO (DE MATERIA O ASIGNATURA, SEGÚN SE HAYA DESARROLLADO EL PLAN DE ESTUDIOS): FB (FORMACIÓN BÁSICA); OB (OBLIGATORIA); OP (OPTATIVA); PE (PRÁCTICAS EXTERNAS); TFG (TRABAJO DE FIN DE GRADO)

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11

La distribución temporal de las asignaturas se indica en la tabla siguiente:

Distribución temporal de asignaturas

Curso 1º

Asignatura 1er cuatrimestre

Carácter/Rama ECTS Asignatura 2º cuatrimestre

Carácter/Rama ECTS

Matemáticas: Cálculo I

FB 6 ECTS Matemáticas: Cálculo II

FB 6 ECTS

Matemáticas: Álgebra Lineal

FB 6 ECTS Matemáticas: Probabilidad y Estadística

FB 6 ECTS

Física: Fundamentos de Mecánica y Termodinámica

FB 6 ECTS Física: Campos y ondas

FB 6 ECTS

Empresa: Fundamentos de Empresa

FB 6 ECTS Física: Análisis de Circuitos Lineales

FB 6 ECTS

Informática: Arquitectura de Ordenadores

FB 6 ECTS Programación I OB 6 ECTS

Total 30 ECTS Total 30 ECTS

Curso 2º



Carácter/Rama ECTS

Física: Fundamentos de Electrónica

FB 6 ECTS Tecnología Electrónica

OB 6 ECTS

Procesado Digital de Señales

OB 6 ECTS Electrónica Digital OB 6 ECTS

Transmisión Electromagnética

OB 6 ECTS

Técnicas de Transmisión y Recepción de Señales

OB 6 ECTS

Comunicación de Datos

OB 6 ECTS Fundamentos de Sonido e Imagen

OB 6 ECTS

Programación II OB 6 ECTS Redes de Ordenadores

OB 6 ECTS


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12

Curso 3º



Carácter/Rama ECTS

Servicios de Internet

OB 6 ECTS Tecnología IV OB-P 6 ECTS

Circuitos Electrónicos Programables

OB 6 ECTS Tecnología V OB-P 6 ECTS

Tecnología I OB-P 6 ECTS Tecnología VI OB-P 6 ECTS

Tecnología II OB-P 6 ECTS Tecnología VII OB-P 6 ECTS

Tecnología III OB-P 6 ECTS Tecnología VIII OB-P 6 ECTS


Curso 4º



Carácter/Rama ECTS

Optativa I OP 6 ECTS Gestión y Dirección Tecnológica

OB 6 ECTS

Optativa II OP 6 ECTS Laboratorio de Proyectos

OB 12 ECTS Optativa III OP 6 ECTS

Optativa IV OP 6 ECTS Trabajo Fin de Grado

TFG 12 ECTS Optativa V OP 6 ECTS


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0


13

El tercer curso se configura en función de la mención elegida por el alumno, siendo las asignaturas Tecnología I a VIII las que se detallan a continuación, según los cuatro perfiles.

Mención Telemática

Curso 3º



Carácter/Rama ECTS


OB 6 ECTS Programación Concurrente y Distribuida

OB-P 6 ECTS


OB 6 ECTS Teoría de Redes y Conmutación

OB-P 6 ECTS

Sistemas Operativos

OB-P 6 ECTS Redes Multimedia OB-P 6 ECTS

Arquitectura y Tecnología de Redes

OB-P 6 ECTS Sistemas de Información

OB-P 6 ECTS

Seguridad OB-P 6 ECTS Arquitectura y Servicios Telemáticos

OB-P 6 ECTS


Mención Sistemas Electrónicos

Curso 3º



Carácter/Rama ECTS


OB 6 ECTS Sistemas de Adquisición de Datos

OB-P 6 ECTS


OB 6 ECTS Electrónica de Potencia

OB-P 6 ECTS

Electrónica Analógica

OB-P 6 ECTS Instrumentación Electrónica y Sensores

OB-P 6 ECTS

Sistemas Electrónicos de Procesado de Señal

OB-P 6 ECTS Diseño Microelectrónico

OB-P 6 ECTS

Ingeniería de Equipos Electrónicos

OB-P 6 ECTS

Sistemas Electrónicos para Comunicaciones Digitales

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Mención Sistemas de Telecomunicación

Curso 3º



Carácter/Rama ECTS


OB 6 ECTS Circuitos de Microondas

OB-P 6 ECTS


OB 6 ECTS Gestión del Espectro Radioeléctrico

OB-P 6 ECTS

Circuitos de radiofrecuencia

OB-P 6 ECTS Principios de Comunicaciones Digitales

OB-P 6 ECTS

Sistemas de Comunicaciones por Radio

OB-P 6 ECTS Infraestructuras Ópticas de Telecomunicación

OB-P 6 ECTS

Tratamiento de señales multimedia

OB-P 6 ECTS Redes y Sistemas Inalámbricos

OB-P 6 ECTS


Mención Sonido e Imagen

Curso 3º



Carácter/Rama ECTS


OB 6 ECTS Acústica Arquitectónica

OB-P 6 ECTS


OB 6 ECTS Procesado de Sonido

OB-P 6 ECTS

Fundamentos de Ingeniería Acústica

OB-P 6 ECTS Sistemas de Imagen

OB-P 6 ECTS

Sistemas de Audio

OB-P 6 ECTS Fundamentos de Procesado de Imagen

OB-P 6 ECTS

Video y Televisión

OB-P 6 ECTS Tecnología Audiovisual

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Procedimiento de evaluación y calificación

La evaluación se llevará a cabo de dos formas bien diferenciadas:

1. Los sistemas de evaluación que hacen referencia a las competencias generales y específicas, contenidos y objetivos que están íntimamente relacionadas con la adquisición de conocimientos serán evaluados en cada asignatura así como en el trabajo fin de grado a partir de una evaluación continua a través del seguimiento del trabajo en el aula y una evaluación global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos, tal y como se recoge en cada ficha de asignatura del apartado 5.3 de esta memoria y que se desarrollará de forma detallada en la guía docente de cada asignatura.

2. La evaluación de competencias y objetivos que no están íntimamente relacionadas con la adquisición de conocimientos, sino con principios éticos, de derechos humanos, democráticos, de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la cultura de la paz, que inspiran el título y que serán evaluados en las diferentes actividades y manifestaciones que el alumno haga durante su programa formativo, así como en el desarrollo de las prácticas y en el trabajo fin de grado.

El sistema de calificación en cada materia y al final del Grado se expresará mediante calificaciones numéricas decimales de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. Para ello deberán ser tenidos en cuenta los siguientes aspectos:

La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico.

La media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno.

Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las asignaturas del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS), 5,0-6,9: Aprobado (AP), 7,0-8,9: Notable (NT), 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual a 10. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico.

Además el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación, recoge diferentes procedimientos para evaluar la enseñanza como el “PC 07: Evaluación de los Aprendizajes”, “PC12: Análisis y medición de resultados académicos” y “PM01: Medición, Análisis y mejora”.

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Procedimiento de coordinación docente

Se plantea la creación de una Comisión Académica de Grado, dirigida por el coordinador del grado. Esta Comisión tendrá como miembros natos al Director de la Escuela (si no es coordinador del grado), al responsable de organización académica de la Escuela (habitualmente una subdirección), los coordinadores de módulos, los coordinadores de Calidad de la Escuela, del plan de acción tutorial, de prácticas externas, de movilidad y el de trabajo fin de grado. Además, habrá representantes de los alumnos, del personal de secretaría, y del profesorado. Todos los representantes y coordinadores serán nombrados por la Junta de Escuela. Actuará como secretario de la Comisión Académica el Secretario de la Escuela.

La Comisión se ocupará, entre otras competencias, de asegurar la adecuada coordinación entre los módulos/materias a lo largo de toda la titulación. Con ello se persigue analizar las distintas propuestas de mejora, establecer criterios básicos de evaluación y organizar actividades conjuntas que afecten a más de una asignatura, por citar algunos objetivos concretos. Sobre esta Comisión también recaerá la tarea de gestionar o informar sobre las validaciones de asignaturas para alumnos procedentes de otras titulaciones.

La figura del coordinador de módulo tiene por objeto asegurar la adecuada coordinación de contenidos y metodologías a lo largo de las materias y asignaturas que conforman cada módulo, buscando un equilibrio entre todas ellas. Mediante reuniones de seguimiento de coordinación mantendrá un contacto permanente con los profesores de cada materia y asignatura, sirviendo como nexo entre estos y la Comisión Académica de Grado.

Se plantea la figura del coordinador/a de curso, para asegurar la adecuada coordinación docente en el proceso de programación de la evaluación continuada de las asignaturas en cada curso académico, a través de reuniones de seguimiento de la coordinación.

Esas reuniones de curso/módulo arrancarán con una inicial, previa al comienzo del curso/módulo, en la que el/la coordinador/a planteará un calendario de actividades cuyo fin último es que no se produzcan solapamientos entre las distintas actividades que se proponen en las distintas guías docentes y fichas de materias. Adicionalmente, esas reuniones iniciales servirán también para corregir la tendencia a incluir un excesivo número de actividades. Se busca, por tanto, que la evaluación continuada se materialice en una distribución equilibrada de tareas a lo largo de todo el curso académico, apoyada en una programación racional de las materias. Para lograrlo, se dispondrán con cierta periodicidad reuniones de seguimiento y el coordinador del curso o módulo emitirá informes de seguimiento, destinados a mantener informados a los profesores y a la Dirección sobre incidencias y eventos relevantes. Al finalizar el curso/módulo se celebrará una última reunión destinada a hacer balance y destacar posibles problemáticas a resolver para el siguiente curso o módulo.

Además, se plantean las figuras del coordinador/a de prácticas externas (de ser el caso) y del trabajo de fin de grado, que se encargarán de coordinar a los/as distintos/as tutores/as.

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Competencias que adquieren parte de los alumnos, en función de la mención que cursen y de las materias optativas que seleccionen

En la tabla siguiente se enuncian las competencias generales y específicas que parte de los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, adicionalmente a las que todos adquieren. Para la obtención del título, cada alumno ha de completar sólo uno de los cuatro módulos tecnológicos incluidos en la orden CIN correspondiente al Grado propuesto, que enlazan con cada una de las cuatro menciones de la titulación. De esta forma, las competencias específicas 21 a 47 no serán adquiridas por todos los alumnos: los que sigan la tecnología de Sistemas de Telecomunicación adquirirán las competencias 21 a 26; los de Sistemas Electrónicos, 39 a 47; los de Telemática 27 a 33; y los de Sonido e Imagen, de la 34 a la 38. Para facilitar la identificación de estos bloques de competencias se emplea un código de colores en la tabla siguiente. Además, en la tabla siguiente se enuncian las competencias proporcionadas por las asignaturas optativas.

Relación de competencias específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus

estudios.

Competencia específica 21; tecnología Sistemas de Telecomunicación (CE21/ST1):

Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.


Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.


Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.


Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces y radiodeterminación.


Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.


Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia empleando técnicas de procesado analógico y digital de señal.

Competencia específica 27; tecnología Telemática (CE27/TEL1):

Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos.

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Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.


Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisis.


Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes.


Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y servicios telemáticos.


Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.


Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas.

Competencia específica 34; tecnología Sonido e Imagen (CE34/SI1):

Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, tratamiento analógico y digital, codificación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, reproducción, gestión y presentación de servicios audiovisuales e información multimedia.


Capacidad de analizar, especificar, realizar y mantener sistemas, equipos, cabeceras e instalaciones de televisión, audio y vídeo, tanto en entornos fijos como móviles.


Capacidad para realizar proyectos de locales e instalaciones destinados a la producción y grabación de señales de audio y vídeo.


Capacidad para realizar proyectos de ingeniería acústica sobre: Aislamiento y acondicionamiento acústico de locales; instalaciones de megafonía; especificación, análisis y selección de transductores electroacústicos; sistemas de medida, análisis y control de ruido y vibraciones; acústica medioambiental; sistemas de acústica submarina.


Capacidad para crear, codificar, gestionar, difundir y distribuir contenidos multimedia, atendiendo a criterios de usabilidad y accesibilidad de los servicios audiovisuales, de difusión e interactivos.

Competencia específica 39; tecnología Sistemas Electrónicos (CE39/SE1):

Capacidad de construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas electrónicos.


Capacidad para seleccionar circuitos y dispositivos electrónicos especializados para la transmisión, el encaminamiento o enrutamiento y los terminales, tanto en entornos fijos como móviles.

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Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta a punto de equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto los aspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.


Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos y actividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.


Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.


Capacidad para comprender y utilizar la teoría de la realimentación y los sistemas electrónicos de control.


Capacidad para diseñar dispositivos de interfaz, captura de datos y almacenamiento, y terminales para servicios y sistemas de telecomunicación.


Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.


Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidad electromagnética.

Competencia específica 58;

Optatividad (CE58/OP1) Capacidad para diseñar el hardware y el software de sistemas basados en microcontroladores.


Optatividad (CE59/OP2) Capacidad para utilizar herramientas software de simulación de microcontroladores


Optatividad (CE60/OP3) Capacidad de diseñar circuitos basados en dispositivos optoelectrónicos para su utilización en sistemas de telecomunicación


Optatividad (CE61/OP4) Capacidad para adquirir, acondicionar y procesar la información obtenida a partir de sensores optoelectrónicos


Optatividad (CE62/OP5) Capacidad para diseñar y sintetizar sistemas digitales complejos por medio de lenguajes de descripción de hardware


Optatividad (CE63/OP6) Capacidad para diseñar y utilizar sensores optoelectrónicos, sensores micromecánicos (MEMS) y sensores de onda acústica


Optatividad (CE64/OP7) Comprensión y dominio de los conceptos básicos de redes de comunicaciones industriales o buses de campo (fieldbuses).


Optatividad (CE65/OP8) Aplicar las herramientas conceptuales, teóricas y prácticas de las telecomunicaciones en el desarrollo y aplicaciones de sistemas de radar y teledetección


Optatividad (CE66/OP9) Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de observación remota


Optatividad (CE67/OP10)

Aplicar las herramientas conceptuales, teóricas y prácticas de las telecomunicaciones en el desarrollo y aplicaciones de sistemas de navegación y comunicaciones por satélite

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Optatividad (CE68/OP11) Capacidad para la selección de subsistemas y sistemas de navegación y comunicaciones por satélite


Optatividad (CE69/OP12) Capacidad de implementar esquemas de procesado digital de señales en dispositivos programables


Optatividad (CE70/OP13) Capacidad de interactuar con señales de radio digitalmente


Optatividad (CE71/OP14) Capacidad para analizar la capa física de los sistemas de comunicaciones digitales modernos



Conocimiento de elementos y técnicas en ingeniería biomédica y su aplicación en la solución de problemas asociados al diagnóstico, monitorización y terapia.


Optatividad (CE73/OP16) Capacidad para diseñar y construir soluciones basadas en procesado y análisis de imagen y video para diferentes aplicaciones prácticas.


Optatividad (CE74/OP17) Capacidad para construir, explotar y gestionar sistemas de generación de imagen y video sintético y aplicaciones multimedia interactivas.


Optatividad (CE75/OP18) Capacidad para elaborar mapas de ruido y su presentación en información geográfica


Optatividad (CE76/OP19) Capacidad para la aplicación de métodos numéricos a la resolución de problemas acústicos.


Optatividad (CE77/OP20) Capacidad para la identificación de problemas de ruido industrial y diseñar soluciones de control a medida


Optatividad (CE78/OP21) Capacidad para la realización de ensayos en acústica medioambiental, acústica en la edificación y automoción


Optatividad (CE79/OP22) Capacidad para la elaboración de procedimientos de ensayo acústico específicos


Optatividad (CE80/OP23) Capacidad para dominar técnica y conceptualmente las fases de una producción audiovisual.


Optatividad (CE81/OP24) Capacidad para utilizar con habilidad y creatividad el equipamiento técnico destinado al desarrollo de la producción.


Optatividad (CE82/OP25) Capacidad para utilizar las aplicaciones informáticas específicas de la producción audiovisual.


Optatividad (CE83/OP26) Capacidad para organizar una producción audiovisual.



Capacidad de aplicar las técnicas en que se basan los servicios y las aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas a ámbitos basados en la difusión y/o intercambio de información audiovisual



Capacidad para analizar, planificar y desplegar redes de comunicaciones inalámbricas en los diferentes rangos de cobertura: metropolitanos, locales y de corto alcance.


Optatividad (CE86/OP29) Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas basados en técnicas de inteligencia artificial.

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Optatividad (CE87/OP30) Capacidad para comprender las exigencias específicas que suscitan los sistemas integrados con fuertes restricciones de tiempo real


Optatividad (CE88/OP31) Capacidad para formular y resolver los problemas que suscita el diseño y desarrollo de sistemas integrados


Optatividad (CE89/OP32) Capacidad para diseñar y construir nuevos servicios telemáticos

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En la tabla siguiente se vinculan todas las competencias previamente enunciadas con los módulos que conforman el plan de estudios de la titulación. Una asignación detallada a las materias y las asignaturas se encuentra en el apartado 5 de esta memoria.

Relación entre las competencias y los módulos

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Competencias generales

CG1: Capacidad para redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la concepción y el desarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CG2: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG3: Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4: Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

CG5: Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación.

CG6: Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7: Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8: Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como de legislación, regulación y normalización en las telecomunicaciones.

CG9: Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.

CG10: Capacidad para realizar lectura crítica de documentos científicos.

CG11: Saber aproximarse a un problema nuevo abordando primero lo esencial y después lo accesorio o secundario.

CG12: Desarrollo de la capacidad de discusión sobre cuestiones técnicas.

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Relación entre las competencias y los módulos F

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CG13: Capacidad para manejar herramientas software que apoyen la resolución de problemas en ingeniería.

CG14: Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información.

Competencias transversales

CT1: Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático y en contextos interdisciplinares.

CT2: Concebir la Ingeniería en un marco de desarrollo sostenible.

CT3: Tomar conciencia de la necesidad de una formación y mejora continua de calidad, mostrando una actitud flexible, abierta y ética ante opiniones o situaciones diversas, en particular en materia de no discriminación por sexo, raza o religión, respeto a los derechos fundamentales, accesibilidad, etc

CT4: Favorecer el trabajo cooperativo, las capacidades de comunicación, organización, planificación y aceptación de responsabilidades en un ambiente de trabajo multilingüe y multidisciplinar, que favorezca la educación para la igualdad, para la paz y para el respeto de los derechos fundamentales.

Competencias específicas

CE1/FB1: Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

CE 2/FB2: Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

CE3/FB3: Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CE4/FB4: Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

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CE5/FB5: Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

CE6/T1: Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

CE7/T2: Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CE8/T3: Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

CE9/T4: Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.

CE10/T5: Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital.

CE11/T6: Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.

CE12/T7: Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación.

CE13/T8: Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores.

CE14/T9: Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.

CE15/T10: Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.

CE16/T11: Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia.

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CE17/T12: Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

CE18/T13: Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y servicios interactivos y multimedia.

CE19/T14: Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación, dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.

CE20/T15: Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

CE21/ST1: Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

CE22/ST2: Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

CE23/ST3: Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

CE24/ST4: Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces y radiodeterminación.

CE25/ST5: Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.

CE26/ST6: Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia empleando técnicas de procesado analógico y digital de señal.

CE27/TEL1: Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos.

CE28/TEL2: Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.

CE29/TEL3: Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizando herramientas analíticas de planificación, de

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dimensionado y de análisis.

CE30/TEL4: Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes.

CE31/TEL5: Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y servicios telemáticos.

CE32/TEL6: Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

CE33/TEL7: Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas.

CE34/SI1: Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, tratamiento analógico y digital, codificación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, reproducción, gestión y presentación de servicios audiovisuales e información multimedia.

CE35/SI2: Capacidad de analizar, especificar, realizar y mantener sistemas, equipos, cabeceras e instalaciones de televisión, audio y vídeo, tanto en entornos fijos como móviles.

CE36/SI3: Capacidad para realizar proyectos de locales e instalaciones destinados a la producción y grabación de señales de audio y vídeo.

CE37/SI4: Capacidad para realizar proyectos de ingeniería acústica sobre: Aislamiento y acondicionamiento acústico de locales; instalaciones de megafonía; especificación, análisis y selección de transductores electroacústicos; sistemas de medida, análisis y control de ruido y vibraciones; acústica medioambiental; sistemas de acústica submarina.

CE38/SI5: Capacidad para crear, codificar, gestionar, difundir y distribuir contenidos multimedia, atendiendo a criterios de usabilidad y accesibilidad de los servicios audiovisuales, de difusión e interactivos.

CE39/SE1: Capacidad de construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas electrónicos.

CE40/SE2: Capacidad para seleccionar circuitos y dispositivos electrónicos especializados para la transmisión, el encaminamiento o enrutamiento y los terminales, tanto en entornos fijos como móviles.

CE41/SE3: Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta a punto de equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto los aspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.

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CE42/SE4: Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos y actividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

CE43/SE5: Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

CE44/SE6: Capacidad para comprender y utilizar la teoría de la realimentación y los sistemas electrónicos de control.

CE45/SE7: Capacidad para diseñar dispositivos de interfaz, captura de datos y almacenamiento, y terminales para servicios y sistemas de telecomunicación.

CE46/SE8: Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.

CE47/SE9: Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidad electromagnética.

CE48/T16: Conocimiento de las técnicas adecuadas para el desarrollo y la explotación de subsistemas de procesado de señal

CE49/T17: Capacidad de analizar esquemas de procesado digital de señales

CE50/T18: Capacidad de desarrollar, interpretar y depurar programas utilizando los conceptos básicos de la Programación Orientada a Objetos (POO): clases y objetos, encapsulación, relaciones entre clases y objetos, y herencia.

CE51/T19: Capacidad de aplicación básica de las fases de análisis, diseño, implementación y depuración de programas en la POO

CE52/T20: Capacidad de manejo de herramientas CASE (editores, depuradores).

CE53/T21: Capacidad de desarrollo de programas atendiendo a los principios básicos de calidad de la ingeniería del software teniendo en

cuenta las principales fuentes existentes en normas, estándares y especificaciones.

CE54/PY1: Capacidad para la elaboración de propuestas de proyectos técnicos conforme a los requerimientos especificados en una convocatoria

CE55/PY2: Capacidad para la dirección técnica de un proyecto de telecomunicación.

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CE56/PY3: Capacidad para la gestión económica y de recursos humanos de un proyecto de telecomunicación

CE57/PY4: Capacidad para la elaboración de informes técnicos y de seguimiento de un proyecto de telecomunicación

CE58/OP1: Capacidad para diseñar el hardware y el software de sistemas basados en microcontroladores.

CE59/OP2: Capacidad para utilizar herramientas software de simulación de microcontroladores

CE60/OP3: Capacidad de diseñar circuitos basados en dispositivos optoelectrónicos para su utilización en sistemas de telecomunicación

CE61/OP4: Capacidad para adquirir, acondicionar y procesar la información obtenida a partir de sensores optoelectrónicos

CE62/OP5: Capacidad para diseñar y sintetizar sistemas digitales complejos por medio de lenguajes de descripción de hardware

CE63/OP6: Capacidad para diseñar y utilizar sensores optoelectrónicos, sensores micromecánicos (MEMS) y sensores de onda acústica

CE64/OP7: Comprensión y dominio de los conceptos básicos de redes de comunicaciones industriales o buses de campo (fieldbuses).

CE65/OP8: Aplicar las herramientas conceptuales, teóricas y prácticas de las telecomunicaciones en el desarrollo y aplicaciones de sistemas de radar y teledetección

CE66/OP9: Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de observación remota

CE67/OP10: Aplicar las herramientas conceptuales, teóricas y prácticas de las telecomunicaciones en el desarrollo y aplicaciones de sistemas de navegación y comunicaciones por satélite

CE68/OP11: Capacidad para la selección de subsistemas y sistemas de navegación y comunicaciones por satélite

CE69/OP12: Capacidad de implementar esquemas de procesado digital de señales en dispositivos programables

CE70/OP13: Capacidad de interactuar con señales de radio digitalmente

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CE71/OP14: Capacidad para analizar la capa física de los sistemas de comunicaciones digitales modernos

CE72/OP15: Conocimiento de elementos y técnicas en ingeniería biomédica y su aplicación en la solución de problemas asociados al diagnóstico, monitorización y terapia

CE73/OP16: Capacidad para diseñar y construir soluciones basadas en procesado y análisis de imagen y video para diferentes aplicaciones prácticas.

CE74/OP17: Capacidad para construir, explotar y gestionar sistemas de generación de imagen y video sintético y aplicaciones multimedia interactivas

CE75/OP18: Capacidad para elaborar mapas de ruido y su presentación en información geográfica

CE76/OP19: Capacidad para la aplicación de métodos numéricos a la resolución de problemas acústicos

CE77/O20: Capacidad para la identificación de problemas de ruido industrial y diseñar soluciones de control a medida

CE78/OP21: Capacidad para la realización de ensayos en acústica medioambiental, acústica en la edificación y automoción

CE79/OP22: Capacidad para la elaboración de procedimientos de ensayo acústico específicos

CE80/OP23: Capacidad para dominar técnica y conceptualmente las fases de una producción audiovisual

CE81/OP24: Capacidad para utilizar con habilidad y creatividad el equipamiento técnico destinado al desarrollo de la producción.

CE82/OP25: Capacidad para utilizar las aplicaciones informáticas específicas de la producción audiovisual.

CE83/OP26: Capacidad para organizar una producción audiovisual

CE84/OP27: Capacidad de aplicar las técnicas en que se basan los servicios y las aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas a ámbitos basados en la difusión y/o intercambio de información audiovisual

CE85/OP28: Capacidad para analizar, planificar y desplegar redes de comunicaciones inalámbricas en los diferentes rangos de cobertura: metropolitanos, locales y de corto alcance.

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CE86/OP29: Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas basados en técnicas de inteligencia artificial.

CE87/OP30: Capacidad para comprender las exigencias específicas que suscitan los sistemas integrados con fuertes restricciones de tiempo real

CE88/OP31: Capacidad para formular y resolver los problemas que suscita el diseño y desarrollo de sistemas integrados

CE89/OP32: Capacidad para diseñar y construir nuevos servicios telemáticos

CE90/TFG: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

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5.2. Movilidad: Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

La planificación, desarrollo y gestión de los convenios relativos al intercambio de profesores y estudiantes tanto de la Universidad de Vigo como extranjeros con otros centros de educación superior se realiza atendiendo, entre otros, a los siguientes criterios, programas de becas y ámbitos de actuación:

1. La movilidad a nivel local y nacional se lleva a cabo mediante la negociación y firma de convenios de colaboración directa con instituciones, realizando las gestiones a través del servicio/vicerrectorado correspondiente y fomentando la cooperación con aquellos centros vinculados a la formación.

2. La movilidad y los intercambios internacionales se gestionan a través de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la Universidad de Vigo. La planificación responde a dos ámbitos de actuación: movilidad entrante y saliente cara a Europa (Erasmus principalmente), y movilidad entrante y saliente hacia el resto de países (ISEP, estudiantes de convenio, programa de bolsas propias).

En relación a la movilidad de estudiantes con Europa se potencia la participación y la obtención de becas a través de los programas y acciones promovidas por la Comisión Europea y la Agencia Ejecutiva de Educación, Audiovisual y Cultura, especialmente el programa Erasmus (dentro del Programa de Aprendizaje y Formación Permanente: Lifelong Learning Programme), para lo cual se firman acuerdos bilaterales Sócrates-Erasmus plurianuales.

Para la movilidad de profesores con Europa (tanto para los profesores de la Universidad de Vigo, como para los visitantes de universidades extranjeras) se prevén diversas actuaciones en el marco del programa Erasmus para el que se dispondrá de financiación: visitas OM y PV a universidades asociadas para preparar la movilidad de estudiantes y promover la firma de los acuerdos de cooperación y movilidad TS para impartir docencia. Esta movilidad TS es esencial para desarrollar la dimensión europea dentro de la propia universidad y entre las universidades europeas. El periodo para impartir docencia en el extranjero le permite a los docentes conocer otros sistemas universitarios diferentes y otro idioma, aportando una perspectiva europea a los cursos que siguen los estudiantes de la universidad anfitriona y de la universidad de origen, abriendo además nuevas posibilidades de cooperación y de realización de proyectos conjuntos entre instituciones de varios países.

La Universidad de Vigo participa también desde hace años en el programa europeo Jean Monnet que facilita el desarrollo en el mundo universitario de actividades académicas relacionadas con la integración europea, el estudio de la construcción de la Europa comunitaria, su desarrollo institucional, político, económico y social. Anualmente se promociona también la movilidad y recepción de “docentes Jean Monnet” expertos en políticas comunitarias, a través de los diferentes módulos aprobados y del Centro de Excelencia Europeo Jean Monnet de la Universidad de Vigo.

Para los intercambios con otros países no europeos se promueve y tramita la firma de convenios marco y específico con universidades de otros países, como instrumento para facilitar la movilidad tanto de estudiantes como de docentes. En el caso de Estados Unidos, la Universidad de Vigo participa activamente en el programa ISEP de intercambio de estudiantes. Si nos referimos a las relaciones y movilidad con Iberoamérica, Marruecos, Túnez, etc. se fomenta la participación en las convocatorias anuales del Ministerio de Asuntos Exteriores y en concreto las acciones: Programa de Cooperación Interuniversitaria y becas MAEC-AECI. Los estudiantes podrán beneficiarse dentro de este tipo de movilidad con países no europeos del programa de becas de intercambio propias de la Universidad de Vigo (excepto los estudiantes ISEP), así como de la convocatoria de ayudas complementarias de la Xunta de Galicia para

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estudiantes que participan en movilidad no europea y en la convocatoria anual de becas internacionales de la Universidad de Vigo y Bancaja.

Por su parte, los estudiantes extranjeros podrán participar, entre otros, en los siguientes programas: programa de becas destinados a personas de origen gallego y a sus descendientes para la realización de estudios universitarios de la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia; becas MAEC-AECI, que constituyen la oferta de formación a nivel postgrado del Ministerio de Asuntos Exteriores para estudiantes extranjeros y becas Alban de la Unión Europea y América-Latina para la formación especializada superior para profesionales y futuros cuadros directivos latinoamericanos en centros de la Unión Europea.

La Oficina de Relaciones internacionales (ORI) centraliza, coordina y gestiona las actividades de cooperación internacional en el seno de la Universidad de Vigo; informa y asesora a la comunidad universitaria sobre los diferentes programas internacionales en el ámbito de la educación superior, especialmente los programas propios y los financiados por la Unión Europea o el Ministerio de Asuntos Exteriores, a través de la AECI; fomenta y gestiona la movilidad internacional de estudiantes y profesores, en especial en el marco de los programas Erasmus, ISEP, Jean Monnet, becas MAEC, PCI y programas propios; elabora y negocia acuerdos de cooperación internacional con otras instituciones de educación superior; propicia la movilización de la comunidad académica para su participación en la cooperación internacional, especialmente mediante la suscripción a redes institucionales internacionales y la presentación de proyectos de cooperación internacionales; asegura la presencia de la Universidad de Vigo en foros y encuentros de educación internacionales y participa activamente en las principales redes internacionales de universidades como el Grupo Compostela de Universidades, donde coordina el programa Stella de intercambio del personal de administración y servicios, o la EAIE (European Association for International Education).

En la página http://www.uvigo.es/uvigo_gl/administracion/ori/ se encuentra información disponible sobre todas las iniciativas y tareas descritas.

La Escuela de Ingeniería de Telecomunicación mantiene una larga tradición de intercambio de estudiantes apoyados en los programas Erasmus/ISEP/SICUE, que gestiona a través de su Subdirección de Relaciones Externas en colaboración con la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad. Grosso modo, sobre esta subdirección descansa la responsabilidad y el control académico de los alumnos locales que se van y de los extranjeros que acogemos. La gestión y supervisión de los alumnos que enviamos a otras universidades comienza por el proceso de selección de los candidatos, donde priman tanto su expediente académico como su dominio de la lengua remota si el país anfitrión no es de habla hispana. Seguidamente, y de forma individualiza, se analiza y diseña el contrato de estudios que nuestros alumnos realizarán en la universidad destino, comprobando la idoneidad de las equivalencias entre materias (contenidos) y la cantidad y la distribución de la carga de trabajo según el número de meses de estancia. Finalmente, aunque no menos importante, la Escuela también vela y presta apoyo continuado a nuestros alumnos una vez que se encuentran en su destino, tanto en los temas académicos (modificaciones de los contratos de estudio originales, etc.) como en los meramente administrativos, siendo muchas veces el medio de comunicación más rápido y sencillo para ellos -por no estar físicamente con nosotros- con la propia ORI.

Con respecto a los estudiantes extranjeros, además de informarles de cuestiones académicas (planes de estudio, horarios,...) mucho antes de su llegada, facilitándoles así la elaboración de su precontrato de estudios, la Escuela se preocupa de hacerles más sencillas las tareas de matriculación en nuestro Centro, les da de alta en las diferentes plataformas de docencia virtual que utilizamos, facilita su inscripción en los grupos de prácticas de laboratorio, y, en definitiva, cualquier acción que les haga no sentirse solos entre nosotros y sí arropados en todo momento.

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En este último aspecto, también la Universidad de Vigo, a través de la ORI, dispone de unidades de apoyo y sistemas de información para envío y acogida de estudiantes y profesores de intercambio, prestando ayuda a docentes y alumnos antes de su llegada y durante la estancia. Con respecto a los estudiantes extranjeros, gestiona su aceptación y les remite las cartas correspondientes para que, si procede, puedan tramitar sus visados, elabora anualmente una Guía del estudiante extranjero trilingüe (que puede consultarse en la web http://www.uvigo.es/uvigo_gl/administracion/ori/) y envía al domicilio de los interesados paquetes informativos sobre la Universidad de Vigo, con información sobre los diferentes campus y ciudades, recepción, visados, viaje, búsqueda de alojamiento, matrícula y posibilidades de estudios, etc. Este servicio también se ocupa cuando llegan de asesorarlos y proporcionarles alojamiento y de organizar actividades y visitas culturales específicas para ellos. Con respecto a los docentes extranjeros, la ORI les facilita igualmente información sobre la Universidad de Vigo, realiza las reservas de alojamiento en hoteles o residencias concertadas y presta su apoyo en todas aquellas cuestiones que el docente necesite en colaboración con los responsables de relaciones internacionales en cada centro. Cuenta además con un programa propio de voluntariado y acogida de estudiantes de intercambio coordinado por la ORI y formado por aquellos estudiantes de la Universidad de Vigo que se ofrecen como voluntarios para ayudar a los estudiantes extranjeros que llegan por primera vez a la Universidad de Vigo. Para fomentar la integración de los estudiantes extranjeros de intercambio y que puedan mejorar su conocimiento del idioma, la ORI ha puesto en marcha una acción denominada “tándem de conversa” (se encuentra más información en http://www.uvigo.es/uvigo_gl/administracion/ori/ dentro de información para estudiantes extranjeros).

La larga tradición de intercambio de estudiantes del centro se refleja en los destinos de los alumnos locales del Programa Erasmus durante los últimos cursos: Alemania (4 universidades), Austria, Bélgica (3), Dinamarca (2), Finlandia, Francia (13), Grecia, Irlanda, Italia (9), Holanda (2), Polonia, Portugal (4), República Checa (2) o Turquía.

En la propuesta de titulación, toda la optatividad ha sido concentrada en el primer cuatrimestre de cuarto curso para facilitar la movilidad de los estudiantes teniendo garantizado una fácil convalidación de los estudios cursados en los centros de destino, a través de las asignaturas optativas de la materia “Movilidad”. En estas nuevas condiciones, más favorables que las de los planes actuales, es de esperar que se incremente la movilidad internacional y nacional de estudiantes. La Comisión Académica de Grado se ocupará de la gestión de la convalidación de estos estudios, supervisando, los contratos de estudios de los estudiantes que participen en programas de movilidad y velando por que la formación que reciban los alumnos sea adecuada.

La Escuela dispone de un procedimiento propio para organizar el acceso de los estudiantes del Grado a los programas de movilidad, aprobado por la Comisión Académica de Grado. El procedimiento, junto con toda la información relativa a los programas de movilidad, se muestra en la web de la Escuela:

http://www.teleco.uvigo.es/index.php/es/estudios/gett/programas-movilidad

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5.3. Descripción de los módulos o materias.*

En las páginas siguientes se describe en detalle el plan de estudios en su configuración módulo/materia/asignatura. En los párrafos siguientes se detallan las actividades formativas y los procedimientos de evaluación, de modo que las fichas de cada asignatura enuncian actividades y evaluación en función de esta descripción previa.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

En cada una de las asignaturas se estructuran las actividades formativas en tres apartados: clases de aula, que se corresponden a grupos de hasta 60 alumnos; clases prácticas, en grupos de 20 alumnos; y trabajo en grupo, en los que el máximo sería de 5 alumnos. A continuación se muestran las posibles actividades formativas, y en cada ficha de asignatura se indica cuáles de ellas se emplean en la docencia de la propia asignatura.

Entre las actividades formativas orientadas a las clases de aula, se proponen las siguientes:

Actividades introductorias: Actividades encaminadas a tomar contacto y reunir información sobre el alumnado y a presentar la asignatura

Sesión magistral: Exposición de los contenidos de la asignatura

Eventos científicos y/o divulgativos: Talleres, contribuciones y exposiciones, con ponentes de prestigio, para ahondar en el conocimiento de determinadas asignaturas.

Seminarios: Trabajo en profundidad de un tema (monográfico). Ampliación y relación de los contenidos tratados en las sesiones magistrales con orientación profesional

Debates: Actividad en la que dos o más grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado.

Presentaciones/exposiciones: Exposición oral por parte del alumnado de un tema concreto o de un trabajo (previa presentación escrita).

Resolución de problemas y ejercicios en aula ordinaria: Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio relacionado con la temática de la asignatura.

En las clases prácticas, el catálogo de actividades formativas se constituye con:

Prácticas a través de TIC en aulas de informática: Aplicación a nivel práctico de la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto determinado. Ejercicios prácticos a través de las TIC

Prácticas de laboratorio: Aplicación a nivel práctico de la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto determinado. Ejercicios prácticos a través de los diversos laboratorios.

Prácticas externas (de campo/salidas): Realización de visitas o estancias de formación en empresas, instituciones, etc. del sector.

Practicum: Estancias de formación en empresas, instituciones, etc. del sector.

Trabajos: Trabajos que realiza el alumnado.

En lo que se refiere a trabajo en grupo, se pueden proponer actividades como:

Foros de discusión: Actividad, a través de las TIC, en la que se debaten temas diversos, relacionados con el ámbito académico y/o profesional

Estudios previos: Búsqueda, lectura y trabajo de documentación, propuestas de solución de ejercicios que se realizarán en el laboratorio, etc. por parte del alumnado.

Resolución de problemas, ejercicios: Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio relacionado con la temática de la materia, por parte del alumnado.

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Prácticas a través de las TIC: Aplicación a nivel práctico de la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto determinado. Ejercicios prácticos a través de las TIC.

Atención personalizada: Tiempo reservado por cada docente para atender y resolver las dudas del alumnado.

METODOLOGÍAS DOCENTES

Las metodologías docentes empleadas en la impartición del Grado agrupan posibles actividades formativas, y en cada ficha de asignatura se indica cuáles de ellas se emplean en la docencia de la propia asignatura:

Sesión magistral: Exposición de los contenidos de la asignatura; incluye exposición de

conceptos; introducción de prácticas y ejercicios; y resolución de problemas y/o ejercicios en aula ordinaria.

Seminarios y eventos: Docencia en formato seminario, en el que el alumno participa muy activamente en la evolución de las clases profundizando en un tema específico, ampliándolo y relacionándolo con contenidos orientados a la práctica profesional; incluyendo la participación en eventos científicos y/o divulgativos, organizados o no en la propia Escuela; la organización de debates que permitan confrontar ideas y propuestas, guiados por docentes, tanto presenciales como online; y el estudio de casos/análisis de situaciones (análisis de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad). Estas actividades pueden tener relacionada una carga de trabajo autónomo del alumno.

Trabajos y/o proyectos: Realización de trabajos, individuales o en grupo, para la resolución de un caso o un proyecto concreto, así como la presentación de los resultados por escrito y/o mediante una presentación que puede seguir diferentes formatos: oral, póster, multimedia. Se incluyen las Metodologías integradas: aprendizaje basado en problemas (ABP), resolución de problemas de diseño propuestos por el profesor, y enseñanza basada en proyectos de aprendizaje (PBL).

Prácticas de laboratorio: Aplicación, a nivel práctico, de los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases teóricas, mediante prácticas realizadas con equipamiento de test y medida, ya sea en el laboratorio o de campo.

Prácticas TIC: Aplicación, a nivel práctico, de los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases teóricas, incluyendo prácticas de laboratorio realizadas sobre ordenadores (simulaciones, análisis, procesados, etc.), ejercicios de programación, trabajos realizados online, etc.

Estancia en empresas: Actividades realizadas en empresas o instituciones ajenas al centro de estudios, realizando actividades de Ingeniería de Telecomunicación, que contribuyen a completar la formación y/o a introducir al alumno en la práctica profesional. La actividad estará tutorizada por un profesor de la Escuela y un profesional de la empresa.

Trabajo autónomo del alumno: Realización de las tareas previas preparatorias para la realización de las actividades docentes presenciales (lecturas y otros materiales, prácticas de laboratorio, estancias en empresas, etc.), y las tareas posteriores a la realización de las mismas: el análisis y estudio de los resultados prácticos, comparación con el análisis teórico y obtención de conclusiones; resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, actividades on-line, estudio de los contenidos explicados en las sesiones presenciales, elaboración de informes sobre las

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actividades formativas desarrolladas, preparación del examen, preparación de discusiones de casos de estudio, etc.

Atención personalizada: Actividad de encuentro entre profesor y alumno en la que se debaten y resuelven cuestiones o dudas relacionadas con los contenidos de la materia y con las competencias asociadas. Puede ser presencial u en línea.

EVALUACIÓN

La evaluación de las competencias adquiridas se llevará a cabo en cada asignatura. Esta evaluación podrá realizarse tanto de forma continua, con pruebas que se llevan a cabo a lo largo del curso, como en el formato más tradicional de evaluación concentrada en un examen.

Las pruebas correspondientes a la evaluación continua tendrán una ponderación de, al menos, un 30% de la calificación final, siendo la ponderación máxima de este formato de evaluación la indicada individualmente en la ficha de cada asignatura. Los contenidos y la organización docente de cada asignatura determinan la ponderación máxima de la evaluación continua, que en muchos casos puede llegar al 100% de la calificación final. La guía docente de cada asignatura, elaborada anualmente, aprobada por la Junta de Centro, y publicada en la web de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación previamente al período de matriculación, detallará la ponderación exacta de las pruebas de evaluación continua en la calificación final. El resto de la calificación final podrá ser alcanzada mediante el examen final.

Tanto en su formato de evaluación continua, a lo largo del curso, como en la configuración de evaluación concentrada en un examen, podrá constar de distintos tipos de pruebas. En las fichas de cada asignatura, mostradas en las siguientes páginas, se indica el procedimiento de evaluación y el tipo de pruebas de las que puede constar, entre las que se enuncian a continuación:

Pruebas de desarrollo: Pruebas que incluyen preguntas abiertas sobre un tema. El alumnado debe desarrollar, relacionar, organizar y presentar los conocimientos que posee sobre la asignatura. La respuesta debe ser extensa.

Pruebas objetivas de preguntas cortas: Pruebas que incluyen preguntas directas sobre un aspecto concreto. El alumnado debe responder de forma directa en virtud de los conocimientos que tenga sobre la asignatura. La respuesta es breve.

Pruebas objetivas de tipo test: Pruebas que incluyen preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta. Los alumnos seleccionan una respuesta entre un número limitado de posibilidades.

Pruebas prácticas: Pruebas que incluyen actividades, problemas o casos a resolver. Los alumnos deben dar respuesta a la actividad suscitada, plasmando de forma práctica los conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura.

Pruebas orales: Pruebas que incluyen preguntas abiertas y/o cerradas sobre un tema o aspecto concreto. Los alumnos deben responder de forma directa y oral a la pregunta.

En cuanto al sistema de calificaciones: se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre; BOE 18 de septiembre).

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