08 Autoevaluación
2
No. 08 Abril 16 de 2015 AUTOEVALUACION EN EL CENTRO DE BIOTECNOLOGIA AGROPECUARIA Vistas ya las tablas de FACTORES, CARACTERISTICAS Y ASPECTOS ponderadas, se tiene entonces que ellos son los ELEMENTOS DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN Para la identificación de los elementos que han de conformar el Modelo se definieron características agrupadas en diez factores. Los factores se definen como los ejes principales o pilares para la valoración de la formación profesional Integral. Estos factores, dentro de un enfoque sistémico, expresan, por un lado, los elementos con que cuentan la entidad y sus programas en el quehacer educativo, y por otro, la manera como se desenvuelven los procesos asociados a la Formación Profesional para finalmente establecer el impacto que la entidad o programas ejercen sobre su entorno. Los juicios finales que se han de emitir sobre la calidad de un programa de formación son el resultado de una consideración integrada de diez factores que lo conforman.
-
Upload
bienestarcba -
Category
Documents
-
view
3.686 -
download
0
description
08. Autoevaluación
Transcript of 08 Autoevaluación
No. 08 Abril 16 de 2015
AUTOEVALUACION
EN EL CENTRO DE BIOTECNOLOGIA AGROPECUARIA
Vistas ya las tablas de
FACTORES, CARACTERISTICAS Y ASPECTOS ponderadas, se tiene entonces que ellos son los
ELEMENTOS DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN
Para la identificación de los elementos que han de conformar el Modelo se
definieron características agrupadas en diez factores.
Los factores se definen como los ejes principales o pilares
para la valoración de la formación profesional Integral. Estos
factores, dentro de un enfoque sistémico, expresan, por un lado,
los elementos con que cuentan la entidad y sus programas en el
quehacer educativo, y por otro, la manera como se desenvuelven
los procesos asociados a la Formación Profesional para finalmente
establecer el impacto que la entidad o programas ejercen sobre
su entorno. Los juicios finales que se han de emitir sobre la
calidad de un programa de formación son el resultado de una
consideración integrada de diez factores que lo conforman.
No. 08 Abril 16 de 2015
A su vez, cada factor es valorado con base en una
consideración integrada de las distintas características de calidad
que lo constituyen. Las características corresponden a
agrupaciones de cualidades diferenciales dentro del factor, son
propias de la educación y expresan referentes universales y
particulares. El grado de cumplimiento de cada característica de
calidad debe ser establecido mediante una valoración integral de
los diferentes aspectos a evaluar.
Los aspectos configuran los atributos relevantes o
elementos concretos sobre los cuales se hace una documentación
medición y apreciación cualitativa o cuantitativa. Su evaluación
proviene de la aplicación de instrumentos (encuestas, grupos
focales, revisión de documentos) a unas fuentes específicas
(aprendices, instructores, directivos, administrativos, egresados y
personas del sector externo). Son de varios tipos: documentales,
estadísticos, de opinión o percepción, cuyas fuentes de
información pueden ser físicas o digitales.
EQUIPO DE AUTOEVALUACION
Centro de Biotecnología Agropecuaria – Mosquera
