PROYECTO MECESUPSAT 0802

CFT SAN AGUSTIN DE TALCA

Centro de Formación Técnica San Agustín de Talca

• Historia:- CFT San Agustín de Talca, fue creado

en 1988- En la actualidad tiene más de 1.900

alumnos con 16 carreras.- Cobertura es de la VII región, cuenta

con tres sedes en las comunas de Talca, Linares y Cauquenes

- Acreditado CNA 2009-2013

Institución

• Misión Institucional“Somos un Centro de Formación técnica, que aspira a ser una alternativa cristiana a la educación superior, a través de la oferta de formación de calidad, con el fin de formar profesionales certificados y competentes con sólidos valores éticos, morales y sociales, comprometidos con el desarrollo del país desde la región, capaces de dar respuesta a las necesidades cambiantes del entorno socio laboral, asumiendo las nuevas tecnologías con recursos humanos y materiales en constante renovación y aplicando criterios de gestión de calidad total”

Perfil del alumnado

- 80% alumnos financian sus estudios con CAE beca externar e internas

- 61% Mujeres y 39% Hombres- Proveniencia de los alumnos:

45% Liceos Científico Humanista55% Liceos Técnico Profesionales.

MODELO EDUCATIVO DEL CFT

• Asegurar la máxima calidad en el servicio a los estudiantes y grupos asociados.

• Garantizar la calidad de la actividad docente.

• Generar los mecanismos para una gestión administrativa eficiente y de calidad.

• Posicionar en el medio externo una imagen de calidad del Centro de Formación Técnica.

• Fomentar el desarrollo de redes con instituciones educacionales, mundo empresarial, egresados e instituciones de fomento u apoyo público

MODELO EDUCATIVO DEL CFT

• Implicancias Formativas del Proyecto Educativo : Formación Basada en Competencia

• Composición del plan de estudio:

- Competencias Genéricas o transversales.- Competencias Técnicas o de especialidad

Contexto bajo el que emerge el proyecto

• En la formación de Técnicos de Nivel Superior, no se cuenta con modelos de trabajo o estudios de investigación que permitan mejorar la eficiencia académica, lo que se refiere a poder determinar las principales causas de deserción o de un aumento en los tiempos que un estudiante utiliza para terminar sus estudios.

• Necesidad por generar un diagnostico de las competencias reales de los alumnos que ingresan a primer año a los Centros de formación Técnica

• Determinar las brecha entre las competencias de entrada que traen los estudiantes y las que debiera cumplir para desarrollar con éxito sus planes de estudios en la educación Superior

Contexto bajo el que emerge el proyecto

• Definir las necesidades de formación de Capital humano docente, que permita desarrollar en una buena forma un programa de nivelación de competencias para estudiantes desfavorecidos.

• Generar un diseño de monitoreo y evaluación, que permita una posterior implementación del plan de nivelación

Objetivos del Proyecto SAT 0802

• Objetivo generalDiseñar un plan de nivelación de competencias en las áreas de ciencias básicas, lengua materna y formación personal, para estudiantes desfavorecidos académicamente que permita asegura una mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje de las carreras impartidas por el CFT San Agustín de Talca, de modo de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes e incrementar las actuales tasas de retención y de titulación

Objetivos Específicos1. Disponer de un perfil de entrada que señale las

competencias que debieran tener los alumnos que ingresan a las carreras de TNS, en las áreas de ciencias básicas, lengua materna y formación personal.

2. Disponer de un diagnostico de competencias reales con que ingresan los alumnos a las carreras de TNS, en las áreas de ciencias básicas, lengua materna y formación personal.

3. Disponer de un diseño de un plan de nivelación que permita eliminar la brecha entre las competencias de entrada que traen los estudiantes y las que debieran cumplir para desarrollar con éxito sus planes de estudio.

Objetivos Específicos

4. Plantear un programa de formación del Capital Humano docente, que permita desarrollar en una buena forma un programa de nivelación de competencias para estudiantes desfavorecidos.

5. Generar un diseño de monitoreo y evaluación, que permita una posterior implementación del plan de nivelación

FIN