EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS

NOMBRE DE LAS DOCENTE __________Karem Llanos Ramírez____________________________enero 2013

La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.

1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.

El grupo curso se compone de 29 educandos, 14 niñas y 15 niños. La realidad del curso para trabajar es muy satisfactoria, ya que, no existe ningún problema de necesidades educativas espaciales (NEE). Existe una gran colaboración y apoyo de parte de padres y apoderados, lo que conlleva a entregar los aprendizajes en forma optima. Son niños muy respetuosos y con un gran respeto y admiración hacia su profesora.

2.- Transcriba el Objetivo de Aprendizaje OA

Cuerpo humano y Cuerpo Humano y Salud.Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor

Recursos e Indicadores de Logro

Objetivo General de la Clase

Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Inicio: La clase comienza entregándole el objetivo específico. Se activan los conocimientos previos mostrándole a los niños una imagen, donde ellos observan y encierran que parte de su cuerpo utilizan para sentir el olor de la comida, sentir el sabor de lo que se comen, un abuelo leyendo un diario y una niñas acariciando un bebe (imagines están abajo)

Desarrollo: Después que los niños se dan cuenta observando la imagen, que los sentidos son 5. Van a partir conociendo las características del sentido del gusto, realizando la siguiente pregunta. ¿Cuándo comes una fruta, que sentido usas para recocer el sabor?Observando tres imágenes de una boca, una oreja y una nariz ellos infieren que es la boca con la lengua.Esta actividad es comprobada realizando la siguiente actividad: los niños prueban una manzana y dibujan en su cuaderno con que parte del cuerpo sintieron el sabor

Cierre: Finalmente la maestra guía el cierre de la clase preguntándoles el ¿Qué aprendí? Los niños reflexionan sobre el objetivo de la clase. Infieren la importancia de cuidar los sentidos.

El profesor mediante la observación de sus educandos está entregando constantemente las herramientas y los conocimientos necesarios para lograr el objetivo.

Realiza guía.

Exposición de ppt

La profesora monitorea constantemente el trabajo de los educandos

Finalmente la profesora les explica el sentido del gusto, se encuentra en el órgano llamado lengua que se ubica en la boca.

Uso de recursos tecnológicos.

Materiales para experimentar, manzanas, naranjas y dulces.

Imágenes de apoyo de los sentidos.

Objetivo Específico de la Clase

Identificar los órganos de los sentidos y su ubicación. El gusto y el olfato.

Habilidad del pensamiento científico.

Observar preguntar explorar, manipular y indagar en la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

ºº