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Trabajo y CompromisoEditorial

Staff

Edición Noviembre 2012Distribución GratuitaLibre Reproducción

Producción general:lehmann&lehmannSecretaría de Extensión Universitaria.UTN Rafaela

Derechos en trámite

Cumplir 40 años institucionales y 15 como Facultad implica un gran compro-miso con la educación superior y con la comunidad. Defendemos y vamos a seguir defendiendo la educación públi-ca, la universidad libre y gratuita. Esto significa que también tenemos obliga-ciones sobre este derecho. Debemos defenderla entre todos. No solamente exigiendo sino defendiendo lo logrado. Defender la educación pública como un patrimonio nacional irrenunciable, construido con el enorme esfuerzo y de-dicación de las generaciones anteriores que la entendieron como el espejo de toda una sociedad y como un derecho fundamental del ser humano.

Desde ese lugar y en un año inten-so y muy positivo, donde tuvimos un proceso electoral mediante la renova-ción de consejeros, muchas actividades extraacadémicas, una importante inau-guración de obras del edificio completo, proceso de acreditación de las ingenie-rías y se concretaron varios emprendi-mientos, podemos ver un compromiso renovado de este universo de trabajo.

Hubo múltiples jornadas y capaci-taciones, culminó la primera cohorte de la Maestría en Desarrollo Territorial, comenzó Agronegocios, se trabajó con el Consejo Universitario Rafaelino muy fuerte y también se intensificaron otras actividades de Extensión. Con una fuer-te política de apertura de la Universidad

hacia el medio, programamos nuevos convenios, compartimos proyectos con organismos y trabajamos con el sector empresarial, lo que muestra a Extensión como un eje de trabajo fundamental para continuar interactuando con el medio.

Cuidando lo realizado y proyectando un crecimiento sólido de todas las áreas, continuamos juntos trabajando por una Facultad Grande y Fuerte para Todos.

Oscar DavidDecano de UTN FRRa

Una Facultad Grande y Fuerte para Todos

Bv. Roca 989 | +54 03492 429422 - Fax: int. 141 | www.frra.utn.edu.ar | Rafaela - Santa Fe - Argentina | S2300KCJ

Acuña 49 | + 54 03492 422880 / 432710 / 432702 | www.frra.utn.edu.ar | Rafaela - Santa Fe - Argentina | S2300ADA

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La UTN Facultad Regional Rafaela:Un ejemplo de garra local

La Universidad Tecnológica Nacional Fa-cultad Regional Rafaela innova en una nueva forma de gestión participativa que entusias-ma por sus objetivos y resultados: rumbo compartido con otras entidades y organismos

“El gusto de hacer bien las cosas” se lee en afiches pegados en las carteleras ubicadas en los pasillos de la Tecnológica, sin por ello dejar de lado la planificación por objetivos para cada Secretaría,

Marcando el cambio y la evolución de la UTN local, una nueva imagen Institu-cional incluye comunicaciones abiertas e

Es un buen ejemplo el apoyo brindado a las industrias en aspectos tecnológicos y de gestión, así como la creación del Consejo Universitario de Rafaela junto a otras instituciones educativas y la Municipalidad de Rafaela, temas que hablan del mismo espíritu replicado en acciones diferentes para promover y fortalecer la educación superior de la ciudad.

Esta simbiosis (ayuda común) entre pares,

Resultados tangibles pueden apreciarse en múltiples obras iniciadas, terminadas y equipadas:

» la construcción de la III Etapa del edificio de Sede Acuña,

Quizás la simple respuesta sea: “el gusto de hacer bien las cosas”.Ing. civil Orlando Thailinger Secretario de Extensión Universitaria

P.T.C Oscar TibaldoSecretario Administrativo

lizando proyectos comunes institucionales, edilicios, académicos y de desarrollo territorial.

Surge casi de manera espontánea la vieja pregunta ¿cuál es la diferencia que hace la diferencia?

nes particulares - tienen su propio brillo, haciendo aportes diferenciadores según cada uno trae de su experiencia, y conformando una visión común con dinámica de equipo.

viendo y apoyando iniciativas internas e interinstitucionales.

» fortaleciendo el accionar institucional sobre la base del diálogo y la armonía.

Del mismo modo lo es el vínculo con el ITEC, donde a partir del año 2011 las Tecnicaturas en Di-seño e Higiene y Seguridad en el Trabajo son parte de la oferta académica a nuestra comunidad.

Y las posibles y avanzadas aperturas de exten-sión áulica en Sunchales y Ceres.

» oficinas para DASUTeN y Mesa de Entrada, » unión de edificios de Sede Acuña, » construcción de nuevos espacios para Sala

Multimedia, Laboratorios Química y Virtual, y otros.

regionales de cultura y educación.En poco tiempo se va erosionando el mito

de que sólo es posible avanzar sin tener en cuenta los proyectos comunes de la comu-nidad y de los pares educadores; compatibi-

uno de los factores distintivos de la gestión lidera-da por el ingeniero Oscar David (Decano electo en 2010) y las personas que acompañan su gestión.

Los integrantes - con sus identidades y visio-

integradoras. El modelo de gestión apunta a mostrar las acciones conjuntas y las individuales de manera equitativa, promo-

permite un crecimiento cierto, conforme y orde-nado de las distintas Casas de Estudio; siendo la comunidad la gran beneficiaria de los resultados:

» académicos (evitando la superposición de carreras),

» estableciendo un cronograma de acciones y eventos comunes de extensión,

» compartiendo instalaciones, equipamiento y difusión; y

» la Biblioteca totalmente remodelada y reequipada,

» sala para Directores de Departamento e Investigadores,

» nuevas instalaciones sanitarias,

Modelo de gestión

El estilo de gestión de la FRRa

La nueva imagen de la FRRa

Crecimiento: palabra que refleja hechos

Obras que cimientan los objetivos:

Entonces ¿cuál es la diferencia que hace la diferencia?

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Ellos recorrían las chacras y a la par comenza-ban a funcionar las primeras escuelas del pueblo. Así en 1884, se crea la primera escuela oficial mixta en la colonia Rafaela.

A pocos años de su formación Rafaela ya se había definido como centro urbano regional, superando en crecimiento a las colonias vecinas y constituyéndose en la población más importante del Departamento, en base a los valores sociales, educativos y una obstinada cultura del trabajo.

90 años después nuevamente la educación mueve el espíritu emprendedor de gringos y autóctonos a fin de dar respuesta a la necesidad de auxilio técnico a la creciente industria local la que, aventuradamente para la época, crecía rápidamen-te gracias a la exportación de sus productos.

Una apuesta visionaria, –año 1972- crea la Delegación Rafaela de la Universidad Tecnológica Nacional, que comenzó su funcionamiento en el local de la Escuela Nacional de Educación Técnica Nº 1 de Rafaela, utilizando su infraestructura edilicia y de laboratorios básicos.

Con la inauguración en 1981 del edificio de la

Fundación Universitaria Rafaelina -en comodato exclusivo para la Unidad Académica Rafaela- la sala más grande de la edificación en ese entonces se destinó a Laboratorio Multipropósito; siendo las tareas desarrolladas, principalmente, académicas y el equipamiento propio incipiente.

En 1994 se inaugura el edificio propio –Área La-boratorios, ubicado en Calle Acuña Nº 49 de nuestra ciudad-, el que disponía de salas exclusivas para los Laboratorios de Química, Física, Electricidad, Civil y Mecánica. Se completó su equipamiento básico y se comenzó a ofrecer servicios a terceros.

En 1996, con equipamiento básico, se habilita el Área de Neumática dedicada especialmente a la capacitación y –mediante la toma de un préstamo al efecto– se habilita el grupo de Investigación en Tribología para prestar servicios en aceites industriales.

Hasta llegar así a setiembre de 1997, en que la Asamblea Universitaria Nacional reunida en Cór-doba, designa a esta Casa que fue creciendo con el impulso de la ciudad y todos sus protagonistas:

Facultad Regional Rafaela

Rafaela fue una de las tantas colonias agrícolas surgidas en el interior del país (ésta en la Provincia de Santa Fe), en el contexto del “boom” colonizador y económico de la década de 1880, caracterizado por una fuerte entrada de inmigrantes de origen europeo que se dedicaron a cultivar las tierras.

Rafaela se vio beneficiada directamente por esta transformación progresista, observando una actitud emprendedora que la llevó a convertirse en un polo de crecimiento regional.

Los primeros pobladores fueron italianos (mayoritariamente piamonteses), a los que luego se sumaron algunos suizos, franceses y más tardía-mente, españoles.

La educación en los inicios de la colonia -a pesar de las dificultades más elementales- estuvo marcada por las inquietudes que mostraban los gringos por contar con un sistema de instrucción para sus hijos, contratando algunos de ellos a maes-tros particulares, sacerdotes, personas con alguna preparación o maestros, generalmente extranjeros, que desarrollaban nociones de aritmética, lectura y escritura.

A partir de allí prácticamente ha cimentado sus aspectos educativos, de extensión e investigación; acompañando un importante crecimiento edilicio.

Reseña

SUPERFICIE CUBIERTA ACTUAL EDIFICIO BVAR. PRESIDENTE ROCA

Año Descripción m2

2012

Superficie de terreno 1.560

Superficie Cubierta Actual 1.725

Planta Baja 1.375

Planta Alta 350

EVOLUCIÓN SUPERFICIE CUBIERTA EDIFICIOCALLE ACUÑA

Año Descripción m2

2012 Superficie de Terreno 6.500

1988 Laboratorios, sanitarios, FM 8001991 Módulo 1 4001994 Módulo 2 4002006 Etapa I - Edificio Principal 7002007 Cantina 1002009 Etapa II - Edificio Principal 6002010 Biblioteca + Ampliac. Aulas 702011 SUM 1202012 Etapa III - Edificio Principal 1.050

2012

Superficie Cubierta Actual 4.240

Planta Baja 2.800Planta Alta 1.440

Sorteados no sin dificultad y porfía los iniciales “recortes de cursos y carreras”, las “podas presupuestarias” y otras penosas “medidas de desaliento”, arribamos a estos últimos años, donde el apoyo de Rectorado y sus actuales autoridades permitió una extraordinaria evolución.

Sólo quienes han vivido todos estos años de “turbulenta” historia saben de la perseverancia (“tozudez”), imaginación y clara significación de lo que significa la “acti-tud de servicio” de propios y ajenos que ha cimentado el crecimiento y consolidación de la Casa.

Cada uno desde su puesto de trabajo (docente, no docente, autoridad), cada uno con su visión, con su perspectiva, cada uno con su empuje han dado a la comunidad y su zona de influencia una Casa de Estudios íntimamente articulada a la idiosincrasia zonal, económica y valores civiles.

El Ing. Oscar David ejerciendo la direc-ción de esta gestión, agradece a la comu-nidad de Rafaela y Universitaria, la grata misión de festejar: “40 años de Tecnológica”.

Ing. Orlando ThailingerSecretario de Extensión Universitaria

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proceso de formulación de estrategias de empresas que integran el sistema de Agronegocios; construir los distintos escenarios en los que las empresas de-berán desarrollar sus actividades a los efectos de identificar las oportunidades y amenazas que deberán enfrentar.; realizar el diagnóstico interno de las empresas a través de la identificación y evaluación de la Cadena de Valor a los efectos de identificar activos y habili-dades sobre las que se construirán las ventajas competitivas; explicitar las es-trategias competitivas y de crecimien-to, incorporando también el posible desarrollo de integraciones verticales y/o alianzas estratégicas; formular los planes comerciales de commodities como de productos diferenciados tanto en sus aspectos estratégicos como ope-rativos; comprender el funcionamiento de los mercados de futuros y opciones, así como sus funciones en lo referido a la predicción de precios y transferencia

de riesgos, presentado las estrategias de cobertura y especulativas más usadas por los participantes y, final-mente, desarrollar los planes financie-ros de la empresa desde el análisis de la situación, determinación del punto de equilibrio, evaluación de proyectos de inversión y estructura óptima de financiamiento.

Tanto el médico veterinario Alejan-dro Negreira, director de la Licencia-tura en Administración Rural, Mariano Zurvera, graduado de la Licenciatura en Administración Rural, Pablo Delpupo alumno de la mencionada carrera y el licenciado Juan Argañaraz, director de Capacitación y Graduados manifestaron su satisfacción por haber dado comien-zo a este proyecto -del cual fueron sus mentores, con todo el apoyo de nuestro decano- que abre nuevas posibilidades de trabajo profesional acordes a estos tiempos y de gran aporte para el desa-rrollo territorial.

Todos aquellos profesionales que desarrollan actividades en empresas, instituciones u organizaciones que integran el sistema de Agronegocios tuvieron la oportunidad de comenzar a especializarse en la UTN FRRa.

El Curso de Posgrado en Administra-ción de Agronegocios, dictado en con-junto con la Universidad de Belgrano, comenzó en abril de 2012 y cuenta con 26 alumnos cursando.

Este programa, que otorga créditos para las especialidades y maestrías afines, tiene como objetivo que los participantes adquieran la capacidad de definir el sistema de Agronego-cios como el conjunto de empresas (proveedores de insumos, productores agropecuarios, industriales, mayoristas, minoristas), funciones e instituciones que son necesarias para agregar valor y llevar los productos desde la etapa primaria hasta el consumidor final, ya sea nacional o extranjero; presentar el

En el marco de la Semana de la Ciencia y la Tecnología, el 19 de junio se realizó en el primer piso de sede Acuña 49, una charla técnica en relación a estudios hechos sobre la calidad de las aguas de napa subterráneas en nuestra zona, su análisis y de los efluentes; y en una segunda parte se trató el tema de la incidencia del relleno sanitario sobre

las mismas.La charla fue organizada por la

Secretaría de Ciencia y Tecnología de la FRRa y todos los temas fueron desa-rrollados por los especialistas Rosana Boglione, María Cecilia Panigatti, Carina Griffa, David Cassina, Celeste Schiera-no, Fabiana Gentinetta y Marco Boidi, todos integrantes del Laboratorio de

Química de la Facultad Regional Ra-faela de UTN. Formalmente, los títulos de los paneles fueron, “Estudio de la Calidad de las Aguas Subterráneas de la Cuenca oeste de la provincia de Santa Fe”, “Influencia del Relleno Sanitario de la ciudad de Rafaela en la Calidad de las Aguas Subterráneas “ y “Análisis de Aguas y Efluentes”.

Antes del inicio de la actividad, dia-logamos con la Dra. en Química María Cecilia Panigatti, quien sobre la calidad

del agua que se consume en la ciudad adelantó que “en cuanto al agua de red (suministrada por ASSA), en los contro-

les que nosotros hacemos cumplen con la ley que hay en la provincia de Santa Fe”. Y agregó que “por otro lado tene-

Agronegocios: una opción en marcha

Calidad de las Aguas Subterráneas de la Cuenca Oestede la Provincia de Santa Fe

Conclusiones

Breves

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El Programa fue gestado y ejecuta-do desde el Centro de Emprendedores de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rafaela, en conjunto con la Fundación Empresa Global (FEG) de Buenos Aires y el BID. Se desarrolló desde el 11 de mayo al 29 de junio, los días viernes y sábados (11 encuentros)

El Programa de Gestión Estratégica y Crecimiento de las PyMEs fue diseña-do para que las PyMEs locales incorpo-ren y lleven a la acción herramientas de gestión que hacen la diferencia en su supervivencia y desarrollo, identifican-do fortalezas y debilidades, los factores clave, y las variables de control para el crecimiento de los negocios a partir de la evaluación de las diferentes áreas.

Los asesores del Programa también hicieron el diagnóstico estratégico de cada PyME y colaboraron con los participantes en la elaboración de un plan de negocios para cada una de ellas; idóneo para enfrentar los desafíos de la competitividad y el desarrollo de nuevos negocios, a mediano y largo plazo. Otro de los objetivos fue lograr la viabilidad de los proyectos a través del aporte de capital o financiamiento.

A lo largo del programa los empre-sarios realizaron de manera individual y confidencial, un análisis estratégico de las posibilidades de crecimiento de su propia empresa y elaboraron el plan de negocios, el cual podrá ser presentado ante el Fondo de Inversión ILEX creado

mos el Código Alimentario Argentino, y en Rafaela el arsénico. El Código, hace cinco años, ha bajado el límite de arsé-nico (para agua en consumo humano) a 0,01 mg/litro tomando como referencia la OMS; y dio ese plazo de cinco años para que las aguas lleguen a este valor. La poca metodología disponible para llegar a este valor es la ósmosis inversa. En Rafaela estamos en 0,03 mg/l. permi-tidos por la Ley provincial que todavía no se ha modificado en la línea del Códi-go Alimentario. Entonces el plazo ahora se amplió otros cinco años más porque es difícil llegar a ese límite”.

En cuanto al agua extraída de napas subterráneas con bombeador domicilia-rio, Panigatti dejó en claro que “el agua de pozo de Rafaela tiene valores mu-chísimo más altos. Desde 0,05, también 0,10 o 0,15 mg/l”. Respecto de secuelas en la salud de la población, Panigatti estimó que “el arsénico es acumulativo, no trae un daño inmediato. El organis-mo lo va incorporando y con el tiempo puede traer problemas de piel y cáncer”. Subrayó que “el arsénico no existe por contaminación humana, sino que ya existe en la naturaleza por las caracterís-ticas geológicas de nuestra zona”.

Sobre la solución práctica al pro-blema: cómo debería tratarse el agua de pozo antes de consumirla, Panigatti indicó que “para consumo es difícil (el agua de pozo). Para las altas concen-traciones de arsénico que estamos hablando no hay métodos caseros. Para el consumo diario (2 litros/cápita) lo

mejor es comprar agua (mineralizada) o que tenga la precaución de haber sido tratada por ósmosis inversa”, afirmó. Y agregó que “al hervir el agua es peor, lo que se logra es concentrarlo aún más. Estamos estudiando formas alternativas de eliminación de arsénico, pero no hay recetas «mágicas»”, concluyó

El Programa de UTN Rafaela para PyMEs que piensan en grande

por el BID (Banco Interamericano de Desarrollo), o ante otras entidades de financiamiento o capital.

Las empresas locales que partici-paron fueron ocho: Kinexo SA, Grana SRL, Marengo SA, Pane y Pani SRL (de Esperanza), Wilson SA, Dapack SA, Mag-sa Industrial SH y F&P Soluciones de Negocio SH. Quien dirigió el Programa por parte de la Fundación Empresa Glo-bal (FEG) de Buenos Aires fue Guillermo Spitznagel -Doctor en Administración (UCA), con lo cual el director de Vincula-ción Institucional de la FRRa, Lic. Victor

Cogno, se mostró muy conforme. En cuanto a los docentes de los

distintos módulos y asesores de los planes de negocios se contó con la participación de: CPN José Sasia, Lic. Jonatan Loidi, Lic. Luis Del Prado, CPN Gustavo Pons, CPN Pablo Cuello, Ing. Luis Medina, CPN Rodolfo Pfaffen, Lic. Javier Sandrone, Lic. Lucila Decoud, Lic. Aleida Muñiz Terra, CPN Paula De Bonis, Lic. Andrea Minetti, Lic. Diego Zingger-ling, Lic. Emiliana Hidalgo, Lic. Enrique Gonzalez y Lic. Nicolás Novaira.

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Durante la entrega de certificados el decano, Oscar David, señaló que “estamos en un proceso de profundizar temas de «entrepreneurship» (espíritu emprendedor) en pequeñas empre-sas y emprendimientos personales. Formamos un grupo de trabajo dentro de la Facultad y así surgió el contacto con la Fundación Empresa Global. Ellos tienen una herramienta para desarro-llar capacitación, y nosotros para seguir ese camino y formar nuestros propios recursos humanos, decidimos firmar un convenio y realizar una actividad como esta. El año próximo la idea es conti-nuar”, apuntó.

El Dr. Spitznagel explicó que “la FEG es una Fundación sin fines de lucro, creada por el BID y un grupo de empresarios nacionales, para apoyar el

A partir de marzo-abril de 2013 se dictará la segunda versión de la Maestría en Desarrollo Territorial con el propósito de seguir formando profesionales que

Oscar David, el decano de la UTN FRRa, destacó en su momento que “para la Universidad Tecnológica es un desafío importante presentar una carrera de postgrado orientada a pro-fesionales en una temática que no es tradicional de la Universidad Tecnoló-gica pero donde la idea es introducirte fuertemente por el desarrollo de la vinculación con el medio. Vimos la potencialidad y entendemos que hay que hacerle frente a esta necesidad de la Región”. Dos años después ratifica ese camino y suma la apuesta a seguir perfeccionando esta oferta académica.

El amplio programa de esta Maestría hace que este dirigida a profesionales de diferentes áreas de interés que deseen especializarse en el desarrollo territorial. Además, la Maestría cuenta con un destacado cuerpo docente con vasta experiencia en el tema, tanto na-cional como internacionalmente. Entre muchos otros se pueden mencionar de

desarrollo de las PyMEs en todo el país. Sostuvo que “me encontré con una excelente base y no digo nada nuevo

aporten al desarrollo de las comunidades.Luego de estos dos primeros e

intensivos años de la primer cohorte de la Maestría, la facultad está trabajando con

Argentina a Oscar Madoery, Fabio Quet-laz, Daniel Cravacuore, Eduardo Reese, Alberto Quevedo, Alejandro Jurado, de España a Francisco Alburquerque Llorens, a Juan de Dios García Serrano; del País Vasco a Miren Larrea y María Jose Aranguren y a José Arocena del Uruguay, más destacados profesores locales.

Esta oferta académica “alcanza al sector público y también a instituciones del sector privado y del sector científico tecnológico porque, precisamente, de esa combinación es de donde sale la idea de desarrollo territorial, en la cual Rafaela ha hecho mucho pero necesita seguir pensando y haciendo cosas”, señala el Decano.

En este marco, el intendente de Rafaela, Luis Castellano ratificó su compromiso con el proyecto ya que “los primeros profesionales que están cursando están haciendo un aporte considerable en el diseño de políticas

al decir que Rafaela es modelo en este tipo de cosas, más en este período de sustitución de importaciones”.

la segunda versión de está iniciativa de los directivos de la UTN en colaboración con el ICEDEL de la Municipalidad de Rafaela.

públicas y en la mirada estratégica”.Sigue siendo un tiempo de analizar

y proponer nuevas ideas y debates para potenciar al territorio como generador de condiciones favorables y seguirá siendo un eje central, tal como lo de-finió el director Pablo Costamagna. El Desarrollo Territorial aporta elementos en desarrollo económico, ambiental, social y cultural para poder pensar el territorio de manera integrada, desafío clave para nuestras comunidades.

Actualmente están terminando 31 profesionales que llegarán a las 600 horas de cursado donde la teoría se combina con el trabajo en equipo y la metodología de casos como ele-mento diferencial de esta oferta. Estos profesionales entran hoy en su etapa de tesis afrontando un nuevo momento de aprendizaje.

Para mayor información dirigirse a posgrados@frra.utn.edu.ar

La Subsecretaría de Asuntos Estu-diantiles cumple múltiples funciones para acompañar las necesidades y propuestas de los estudiantes. Este año coordinó la participación: en las Jornadas Simultáneas de Estudiantes de Ingeniería Industrial y carreras Afines (JoSEII), en el Congreso Ar-gentino de Estudiantes de Ingeniería

Industrial y Carreras Afines (CAEII) llevado a cabo en la ciudad de San Miguel de Tucumán, en el Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (CONEIC) llevado a cabo en la ciudad de San Miguel de Tucumán y en la Jornada de Edificios en Altura 3 dictado de la UTN Facultad Regio-nal Santa Fe. También participará de

los Juegos Tecnológicos Nacionales “Chapadmalal 2012”.

Junto a otras áreas de la Facultad realizó el cine-debate con la proyec-ción de la película: “Me llamo Bran-dazza. Me secuestra la policía.” en un acto por el Día Nacional de la Memo-ria por la Verdad y la Justicia.

Habrá biz

Maestría en Desarrollo Territorial

La SAE te acompaña

Nuevos horizontes para la UTN

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La Subsecretaría de Asuntos Estu-diantiles (SAE) se ocupa de la gestión, otorgamiento y control de becas para nuestros estudiantes. Diferentes

El Laboratorio de diseño y Simulación Industrial de la UTN FRRa fue inaugurado el 27 de abril en sede Acuña. Nuestro decano, Ing. Oscar David, expresó su satisfacción por este logro, acompañado de las autoridades mu-

Tanto la participación activa de la SAE en la Comisión Asesora Munici-pal de Deporte, como las actividades organizadas durante todo el año en la FRRa, han logrado darle un gran dinamismo a las diferentes expresio-nes deportivas. Un gran ejemplo ha sido la Copa Challenger UTN Rafaela, organizada con el objetivo de encon-

El Ing. Eduardo Duelli, secretario acadé-mico de la UTN FRRa, hizo la presentación de las instalaciones realizadas, destacando que es un gran aporte a la mejora de la calidad educativa de la institución. Será una herramienta de capacitación para docentes, alumnos y graduados, destacó. Se utilizará para los trabajos prácticos específicos de las carreras de ingenierías, no obstante es aplica-ble para las restantes carreras de la facultad y abre puertas a nuevas opciones de avanzada en el campo de la investigación y el desarro-llo industrial. El Software DELMIA instalado es utilizado para diseño y CATIA para simula-ción y ergonomía, permite simular todo tipo de procesos desde los industriales hasta los que involucran servicios.

Fue luego Guido Guerberg, ingeniero de Aplicaciones de la empresa de servicios Teck-des, representante en Argentina de Dassault Systemes, proveedora del software a utilizar, quien destacó y mostró ejemplos de los desarrollos posibles en las computadoras ins-taladas para utilizar en programas de diseño industrial y de procesos. Los resultados son realmente sorprendentes. A partir de una

modalidades, que van desde la simple ayuda económica hasta la participación en trabajos de investigación, benefician a quienes la solicitan durante el año

nicipales entre quienes estaba el intendente Luis Castellano y los secretarios de Educación, Guillermo Sáenz y de Innovación y Relacio-nes Internacionales, Marcelo Ortenzi; Rubén Acastelo por los industriales; autoridades de la

trar en el deporte una motivación que despierte en los alumnos el espíritu de formación de grupos y desarrollo del compañerismo. Contó con la partici-pación de 15 equipos de 10 jugadores cada uno y se disputaron más de 60 partidos. “Queremos destacar el evento y felicitar a todos los que participaron en esta importante actividad en la que

idea se van sumando múltiples posibilidades y los productos terminados se muestran en 3D. Destacó también la posibilidad de traba-jar de modo interactivo a distancia mediante un sistema multimedial, por lo que también habilita el trabajo en equipo multidisciplina-

académico: becas de servicio; becas de investigación; becas B.A.S.E. y Becas Bicentenario.

UTN Facultad Regional Rafaela, docentes, no docentes y alumnos; el director de INTI Rafae-la, Omar Gasparotti y Rubén Georgetti, ambos últimos participantes desde el comienzo en la gestión del proyecto.

el deporte pasó a convertirse en un medio integrador”, destacó el subse-cretario de Asuntos Estudiantiles Diego Salgado. Actualmente la Subsecretaría de Asuntos Estudiantiles lleva adelante un plan un deporte que contempla las disciplinas de basquet, voley femenino, voley masculino y fútbol.

rio y remoto.Se mostraron ejemplos de simulación

en procesos industriales, como el diseño de un auto y otros vinculados a empresas de servicio, como el análisis de circulación en bancos y aeropuertos.

Las becas para estudiantes

Laboratorio de Diseño y Simulación Industrial

Deportes: una buena palabra

Las posibilidades que se abren a partir del Laboratorio

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Practicando la política de realizar reuniones en diferentes instituciones de nuestra ciudad, la Comisión de Industria del CCIRR eligió en el mes de junio la biblioteca de la FRRa para su reunión mensual ordinaria. Participó, dirigiendo unas pala-bras en nombre del decano, el Ing. Eduardo Duelli, secretario académico, ratificando el fuerte compromiso de la Universidad con el medio y fundamentalmente con la industrial local y regional. Recordó que muchos de los responsables actuales de las empresas de la zona son egresados de la Facultad Regional Rafaela.

El Ing. Orlando Thailinger, secretario de Extensión Universi-taria y el Lic. Victor Cogno director de Vinculación compartieron la mesa de trabajo atendiendo los temas donde la presencia de la universidad potencia las iniciativas de dicha Comisión.

El 25 de Julio Luciana Valinotti se convirtió en la segunda graduada de Tecnicatura Superior en Programación. La flamante Técnica Superior en Programación (TSP) presentó su trabajo final ante el tribunal examinador conformado por el Secretario Académico Ing. Eduardo Duelli, el docente a cargo de la Práctica Supervisada, Ing. Darío Haspert y el Coordinador de la carrera, Lic. Marcelo Sánchez.

Luciana presentó un desarrollo para aplicaciones móviles (Blackberry) denominado Sistema de Gestión de Cambios para Financieras. Dicha aplicación esta basada en lenguaje JAVA pero la misma atraviesa otros lenguajes de pro-gramación. Por otra parte el software desarrolla-do corre también en conexiones WAP y WI-FI.

La egresada ya se encuentra trabajando en una empresa local, de desarrollo de software, lo que redobla nuestros esfuerzos para seguir formando profesionales de alta calidad y valor humano.

La inquietud de los estudiantes secundarios, al pensar en sus estudios superiores, crece y encuentra respuestas en la Expocarreras, actividad organizada por el Consejo Universitario de Rafaela (CUR) por segundo año consecutivo, donde se pre-sentan todas las ofertas educativas de nivel terciario y de grado de la ciudad.

La UTN estuvo presente en el Salón de Toros de la Socie-dad Rural con docentes, alumnos y autoridades. La Secretaría Académica tuvo así la oportunidad de difundir las carreras de nuestra Regional entre los más de mil jóvenes de Rafaela y la Región que se acercaron a conocer y evaluar las opciones para definir su futuro inmediato.

Esta iniciativa de la ingeniera Cecilia Culzoni, jefa del Laboratorio de Física de la FRRa y referente local de APFA se vio concretada el 7 de setiembre en las ins-talaciones de sede Acuña. La Secretaría Académica de nuestra Facultad Regional junto a la Asociación de Profesores de Física de la Argentina, el Consejo Univer-sitario de Rafaela (CUR) y la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Rafaela organizaron esta jornada con el objetivo de acercar experiencias de la enseñanzas de la física, debatir e intentar respon-der preguntas tales ¿Cómo podemos incorporar las nuevas tecnologías para la enseñanza de la física? ¿Qué meto-dologías son más apropiadas hoy para

captar la atención de jóvenes nacidos en la época de la cultura de la imagen? ¿Qué contenidos son necesarios incorporar en la escuela secundaria para generar vocaciones científicas?

El secretario académico Ing. Eduar-do Duelli dio la bienvenida a los casi 50 profesionales y luego el secretario de educación de la Municipalidad de Rafae-la, profesor Guillermo Saenz destacó que el municipio tiene un fuerte compromiso con estas iniciativas.

Al medio día se realizaron experien-cias con el laboratorio móvil de la UNL, Facultad de Ingeniería Química, la cuales concitaron la atención de los asistentes.

Reunión de la Comisión deIndustria en la UTN FRRa

Nueva Profesional

Expocarreras 2012

Primera Jornada Provincial de Enseñanza de la Física

Disertantes de la Jornada de Física.Fecha: Setiembre 2012

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En reunión de Consejo Directivo el Decano Ing. Oscar David, dirigió unas palabras a los consejeros, autoridades, docentes y no docentes presentes, refiriéndose a los 15 años de Facultad Regional. Se propuso un brindis y se relataron al-gunas anécdotas de aquella fría noche en la Re-gional Córdoba donde se aprobó en Asamblea Universitaria el pase de la Unidad Académica Rafaela a Facultad Regional Rafaela.

Pasadas las 19.30, se corrió el telón del Cine Belgrano para presentar a los egresa-dos de la UTN, pertenecientes a las carreras de Especialización en Higiene y Seguridad en el Trabajo, Ingeniería Electromecáni-ca, Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil, Licenciatura en Organización Industrial, Licenciatura en Administración Rural, Ciclo de Licenciatura en Tecnología Educativa, Técnico Universitario en Administración Rural, Tecnicatura Superior en Industrias Alimentarias y Tecnicatura Superior en Programación.

La mesa académica estuvo integrada por el Decano de la Facultad Regional de Rafaela, Ingeniero Oscar David; Vicedecano de la Facultad, Ingeniero Miguel Crispín; Secretario Académico de la Facultad, Ingeniero Eduardo Duelli; Secretario de Extensión Universitaria, Ingeniero Orlando Thailinger y el Subsecretario de Extensión Universitaria de Rectorado, Ingeniero Carlos Castillo.

El Decano tomó parte del discurso del primer Premio Nóbel argentino en cien-cias, Bernardo Houssay a los graduados de medicina en la Universidad de Buenos Aires en el año 1931 “Al recibir vuestro título tras meritoria labor, no habéis alcanzado la meta final ni han concluido vuestros estudios y desvelos, pues es ley que en las cosas de la vida no se llega jamás, cada etapa prepara otra nueva y detenerse es morir. Al concede-ros el diploma que acredita competencia, otorga derechos y da deberes, se os confieren obligaciones y responsabilidades sagradas, como en los tiempos idos se armaba a los caballeros que habían probado ser dignos, para combatir por su fe.” Recordó también los 40 años institucionales y los 15 años en que fue categorizada como Facultad la Regional Rafaela.

13 de setiembre:15 Años de FacultadRegional

XV Acto de colación y los 40 Años Desde la Asociación de Graduados en conjunto con la Dirección de Graduados se está trabajando en diferentes temas que

incluyen beneficios y suman motivos para continuar y fortalecer el vínculo con quienes se formaron como profesionales en la Facultad Regional Rafaela.

Entre las actividades para destacar este año, contamos con: la organización de la Cena de Graduados, Observatorio del Gra-duado (proyecto a nivel nacional coordinado a nivel local por Alejandro Burgos); “Los Graduados vuelven al Aula” para las distintas carreras; charlas y Seminario con descuentos especiales y beneficios de la Obra social DASUTEN para los graduados.

Los Graduados de la FRRa

Acreditación CONEAU Posgrado en Higiene y Seguridad en el Trabajo.

La Facultad Regional Rafaela de la Univer-sidad Tecnológica Nacional, ha acreditado por CONEAU la carrera de Especialización en Higiene y Seguridad en el Trabajo, según Resolución N° 772/12.

Esta Especialización se inició en el año 2007 y se ha presentado por primera vez para su evaluación a fines del 2010. La acreditación se ha realizado sin requerimientos y sin la necesidad

de presentar planes de mejoras.Este dictamen representa un reconocimien-

to a la Facultad Regional Rafaela en el marco de sus 40 años de actividad ininterrumpida en la formación de profesionales con excelente formación académica, comprometidos con el desarrollo industrial, social y cultural de la región y el país.

55 egresados del ITEC RafaelaEn el acto de colación del ITEC Rafaela

estuvo presente el intendente Luis Castellano, quien anunció que “las próximas generaciones

El 11 de octubre por la noche, en el Teatro Lasserre, se llevó a cabo el acto de colación del Instituto Tecnológico Rafaela (ITEC). En la oca-sión, recibieron sus diplomas los alumnos que finalizaron sus estudios en 2010, 2011 y 2012. En total fueron 55 egresados que participaron de la ceremonia que contó con la presencia del intendente Luis Castellano.

Entre los presentes, que colmaron la sala del teatro céntrico, se encontraban

el presidente de la Fundación ITEC, Hernán Ingaramo, además de concejales,

funcionarios municipales, directivos de la institución, profesores, personal

docente y no docente, y alumnos.Los egresados, que cursaron en la sede de

avenida Perón al 2.500, recibieron sus títulos por las Tecnicaturas superiores en Higiene y Seguridad en el Trabajo; en Gestión Organizacio-nal y Atención al Cliente; y en Mantenimiento en Sistemas Automatizados.

Al dirigirse a los egresados Castellano re-marcó que el nivel de empleabilidad de quienes se recibieron en el ITEC Rafaela es del 100 por ciento.

En este contexto agregó que, en estos tiempos, “el recurso más preciado es el recurso humano”, hombres y mujeres bien formados

En el acto de colación, el Intendente anun-ció que mediante un acuerdo con la Universidad Tecnológica Nacional (Facultad Regional Rafae-la), “las próximas generaciones de egresados recibirán su titulación directamente de la UTN, situación que enriquecerá aún más el prestigio académico del cual gozan ya quienes estudian en el ITEC Rafaela”.

capaces de aprovechar esa revolución del co-nocimiento y convertirla en bienestar y riqueza para la sociedad”. Valoró, además, la articulación público-privada que se da en el ITEC. “En este esfuerzo conjunto del Municipio y los industria-les de la ciudad, numerosos son los logros que podemos contabilizar en estos pocos años de vida caracterizados por el trabajo colaborativo y el acompañamiento permanente de la comuni-dad rafaelina”, dijo Castellano.

de egresados recibirán su titulación directamen-te de la UTN, situación que enriquecerá aún más el prestigio académico”.

El Acto

Palabras del intendenteTITULACIÓN DESDE LA UTN

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Llegó luego el momento más esperado, el ingeniero Oscar David, tomó juramento a los nuevos profesionales:

Ingeniería CivilARIAS, Mariana ClaudiaBOSCHETTO, Gastón JavierFORNERO, Gerardo JoséGARAY, Gabriel GustavoMALTAGLIATTI, Ignacio JorgeTIBALDO, Francisco

Ingeniería ElectromecánicaFOOS, GuillermoGONZALEZ, Lucas JesúsROCCHI, Fabio Andrés

Ingeniería IndustrialANDREO, MelinaBOERO, Leonardo MarianoBRACCO, Martín OsvaldoCEJAS, Diego RenéCOLOMBO, Damián JavierESCOBAR, Víctor JavierGENTA, ClarisaMODENESI, MarianaMÜLLER, FedericoPLATINI RODINI, NicolásRIGHETTI, Ivo JoseSCHUCK, Javier AlejandroSTERREN, Alejandro GabrielTHIMENTAL, Fabián

Licenciatura en AdministraciónRuralGIORGETTI, Matías MiguelMEAGLIA, Guillermo AdrianoSCHUERI, Gonzalo CarlosVIGNOLO, Matías Adrián

Técnico Universitario enAdministración RuralANNICHINI, Francisco JavierCALVI, Hernán RaúlCRAVERO, Melisa BelénHODEL, Pablo AndrésLOZANO, Erica VaninaPEIRONE, CarolinaTOLOSA, Micaela AnahíVALLE CAVALIE, Jorgelina M. de LujánZBRUN, Alan Nicolás

Licenciatura en Organización IndustrialACOSTA, Ivan AlexisALLASINO, Gabriel Matías

Luego de numerosos premios y recono-cimientos a personas de todos los claustros de la Facultad, culminó el acto con un breve audiovisual realizado por el no docente

En 2 años y 1 cuatrimestre, quienes encuentran en esta carrera su espejo voca-cional, estarán capacitados para ejercer una profesión que los habilita para entender y solucionar problemas sobre aspectos de la producción en la Industria Alimentaria, además de realizar controles de calidad, llevar a cabo la inscripción de productos

Los estudiantes adquieren conoci-mientos tecnológicos sobre producción

Maximiliano Auce, que mostró la historia de la FRRa, desde sus comienzos hasta la actualidad.

A continuación, gran parte de los

alimentarios, tanto a nivel provincial como nacional, realizar la puesta a punto de técnicas analíticas para la evaluación de alimentos, actuar en laboratorios y centros de fiscalización de organismos oficiales, controlar procesos intermedios y colaborar en planes de producción y expansión de las industrias.

alimentaria dentro del ámbito de estudio universitario, con la estructura necesa-

presentes se trasladaron al salón “Rogelio Gagliardo” de la UOM en Bella Italia, donde se celebró la fiesta de graduación y los 40 años de la UTN FRRa.

La Tecnicatura Superior en Industrias Alimentarias es una carrera corta de nivel Universitario, con clases teóricas y prácticas, que encuentra una rápida salida laboral.

Entrevistamos a su coordinadora, la BQ. Fabiana Gentinetta, para conocer más de esta opción de estudio en nuestra ciudad.

ria para prácticas y un plantel docente experimentado en las diferentes temáticas.

BARBIERI, Pedro AdolfoBERNOTTO, Matías AlbertoCASCIOLA GUIDO, Cristian AndrésCASTELLANO, Diego FernandoCASTRO, Mónica BeatrizNAVA, AgustínROSSO, Romanella AlejandraSACONE, Analía VerónicaTOMOLIONI, Andrés RobertoVIGNOLO, Gisela Vanina

Tecnicatura Superior en IndustriasAlimentariasAPOSTOLO, Aixa NereaASFORNO, Melina ElisabetBIRCHER, Cecilia del MilagroBONETTI, Jairo AndrésCARREL, Valeria PaolaCORDOBA, Lorena EstefaníaGAUDIÑO, Carina AndreaMORENO, Francisco NicolásORLANDA, CarolinaPEREZ, MarianaQUIROGA, Lorena FernandaROMERO, SebastiánROSSI, Jesica Pamela

TERNAVASIO, Daiana MagalíTONON, ElenaZALAZAR, Noel Robertino Antonio

Tecnicatura Superior enProgramaciónGILI, Gabriela SoledadVALINOTTI, Luciana Soledad

Licenciatura en TecnologíaEducativaMORI, Rosana Beatriz

Especialización en Higiene ySeguridad en el TrabajoELLENA, Hugo EduardoCRESPO, Juan FranciscoGOROSITO, Carlos MarianoMACCARIO, Gabriela CarlaMOLINA, Fabián Felipe CristóbalPAIRETTI, Silvina AlejandraPERASSI, Marcelo FabiánSCARAFÍA, Diego FernandoSOLARO, HernánSOTTINI, Marisa ElenaTHILL, Oscar Alberto

Los nuevos profesionales

Lo que ofrece la carrera de “Técnico Superior en Industrias Alimentarias”

El profesional egresado de la Universidad

Durante la carrera aprenden a ponderar el diseño de los procesos de producción así como a controlarlos, lo que bien sabemos, en nuestra región tiene aplicación en las numerosas industrias de alimentos que son parte de la riqueza de oportunidades labo-rales que la caracteriza, afirma Gentinetta y continúa su explicación. “Del mismo modo incorporan los conocimientos necesarios para dominar las técnicas analíticas y de fis-calización alimentaria, interpretar con pro-piedad la legislación sanitaria vigente sobre producción e inscripción de productos alimenticios tanto a nivel provincial como nacional y, además, optimizan su formación con bases en análisis matemático, física, química, biología y microbiología que los habilita para intervenir como colaboradores en planes de investigación y desarrollo”

La formación también es muy com-pleta en otros aspectos como legislación y estadística, destaca la profesional, suficiente para muestreos y otras evaluaciones. El diseño curricular también contempla co-nocimientos sobre aspectos nutricionales y bromatológicos de los alimentos, esenciales para gestionar la calidad de los alimentos.

Esta propuesta académica de nivel

¿Quién no reconoce la importancia de dominar por lo menos un idioma extranjero? Las buenas oportunidades laborales y de es-tudio son aún mejores cuando el CV incluye un buen nivel de dominio de otra lengua.

El Gabinete de Idiomas de la FRRA

El II Encuentro de las Áreas de Comunica-ción de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) se realizó en Buenos Aires y reunió a Comunicadores Sociales representantes de 25 Facultades Regionales. Al evento también se dieron cita distinguidos Periodistas Especiali-

Conocer las oportunidades que ya están abiertas permite a los estudiantes planificar experiencias en el exterior. Las becas DAAD (para Alemania) requieren un buen nivel de alemán, al igual que las becas para estudian-tes de ingeniería en Francia requieren del

La fluidez y seguridad para hablar cualquier lengua se alcanza con la práctica, asevera la Lic. Daniela Griotti, coordinadora del área Idiomas en UTN Rafaela. Quienes esta-mos continuamente enseñando conocemos las dificultades que transitan los alumnos al momento de expresarse en un idioma extran-jero aunque hayan aprendido su estructura y hasta sus modismos. Se da un gran salto en el

Cada año las inscripciones se abren para el público en general, sin límites de edad. Para aprovechar las clases se requiere haber supe-rado el nivel básico de inglés y simplemente

universitario dictada en UTN Rafaela, brinda capacitación en una temática tan relevante

brinda clases de inglés, portugués, italiano, alemán y francés, este último a través de un convenio con la Alianza Francesa sede Rafaela.

Las clases se dictan dos veces por sema-na, 1 hora y media por clase, o sea un total de

zados en Ciencia, Tecnología y Educación de distintos Medios Nacionales.

La segunda edición del Encuentro de las Áreas de Comunicación de la UTN tuvo como eje principal “La Universidad como fuente de conocimiento científico-tecnológico,

francés. Es bueno anticiparse y planificarlo para alcanzar el nivel requerido y acceder a estas y otras becas que se gestionan desde la Facultad.

Por otra parte, en 2012, la posibilidad de viajar a la Universidad de Unisinos en

aprendizaje cuando el alumno se sumerge en una conversación y experimenta situaciones de diálogo diferentes a los contenidos que se trabajan en el aula. Hemos visto importantes avances cuando esto sucede y en la UTN nos ocupamos de acercarles este tipo de posibi-lidades a nuestros estudiantes de idiomas, muchos de ellos también alumnos de las carreras de grado y pre grado de la FRRa.

contar con el entusiasmo para participar de una experiencia de mutuo aprendizaje. Este tipo de cursos también llevan a repensar el idioma propio y analizar su estructura.

para nuestra región y el país como es la Industria de Alimentos.

3 horas semanales, en los horarios de 14:00 a 15:30 y 19:30 a 21:00. Tiene una duración de 5 años, pero quien tenga conocimientos pre-vios puede rendir un examen en el mes de marzo para comenzar en el nivel adecuado.

su incidencia en los Medios de Comunicación y su alcance social”. Fue organizado por la Secretaría de Vinculación Institucional del Rectorado de UTN y se llevó a cabo los días 13 y 14 de septiembre de 2012, en el Salón Sábato del Rectorado, en la Ciudad Autóno-

Brasil para quienes estudian portugués se hizo nuevamente realidad gracias al trabajo conjunto del área Relaciones Internacionales de la Secretaría de Extensión Universitaria y la Secretaría de Asuntos Estudiantiles.

Esta iniciativa es parte de un programa de pasantías del que venimos participando año a año, “Colonias de Inmersión al Idioma”. Los cursos son interesantísimos y muy enriquece-dores ya que tener la experiencia de escuchar a un nativo y sostener un diálogo nos permite, además, aprender cosas de su país y de su cultura, comenta la coordinadora.

Para obtener más información los intere-sados deberán contactarse con la Lic. Daniela Griotti escribiendo a:

idiomas@frra.utn.edu.ar

Los idiomas que te abren puertas en el mundo

La Comunicación a Ciencia Cierta

Un destino elegido para los estudiantes de carreras de grado

Cuando la conversación es en inglés

Quiénes pueden inscribirse en los cursos de conversación

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ma de Buenos Aires. La reunión tuvo como premisa con-

tinuar la experiencia reveladora que dejó la iniciativa desarrollada por la Regional de Santa Fe en 2011. Desde la Secretaría de Vinculación Institucional se celebraron los resultados obtenidos y se propusieron profundizar el fortalecimiento y desarrollo de la comunicación interna y externa de las distintas Áreas de Prensa de la Universidad. De esta manera participaron comunicado-res sociales y periodistas responsables de 25 Facultades Regionales exponiendo sus logros, obstáculos y proyectos en el campo comunicacional.

En el marco de las jornadas se aborda-ron las diversas realidades que enfrentan a diario los comunicadores de UTN a la hora de difundir y posicionarse ante los medios nacionales, como así también la tarea de construir una congruencia respecto a la identidad institucional, junto a estrategias y

La conformación del Observatorio del Graduado nos ayudará a establecer una comunicación fluida con una cantidad importante de graduados y graduadas que se desarrollan profesionalmente en distintas y heterogéneas realidades regionales, obte-niendo valiosa información que contribuya a identificar aspectos a mejorar del proyecto académico y establezca cursos de acción con instituciones que requieran el perfil de nuestros graduados, los que cada vez más están siendo requeridos por distintos actores del mundo del trabajo.

Es nuestro objetivo recuperar la dimen-sión social de la universidad como institución

tácticas para divulgar el capital intelectual de la Universidad.

Asimismo participaron de la jornada de comunicación periodistas especializados en Ciencia, Tecnología y Educación, quienes ex-pusieron su experiencia a la hora de difundir el conocimiento científico-tecnológico en los Medios de Comunicación Masiva.

Entre los disertantes que se dieron cita al evento podemos nombrar a la Periodista de Telam, Celia Carbajal; el Periodista y Coor-dinador de Comunicaciones del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI) Pablo Cid; el Escritor y Periodista Científico del dia-rio Página 12, Leonardo Moledo; la Editora de la Sección Campus de IECO, Suplemento Económico de Clarín, Lic. Gabriela Samela; el Productor de Contenidos en Tecnópolis TV (Ministerio de Ciencia, Tecnología e Inno-vación Productiva), Lic. Enrique Zulberti y el Director del Periódico Especializado “Mi Club Tecnológico”, Ing. Jorge Zaccagnini.

al servicio del pueblo, que entiende a la educación como un bien público al alcance de todos y todas y distingue la pertinencia del conocimiento por su ligazón con las necesi-dades concretas de nuestras comunidades. Proveer a la industria de los profesionales necesarios para su fortalecimiento, constituye un hecho insoslayable para toda Nación que aspire a un desarrollo económico y promo-ción social.

La universidad tiene aquí una tarea evidente: cumplir con el requerimiento de continuar formando profesionales. Sin embargo, su rol no debe limitarse al de mero proveedor de mano de obra calificada para el

Destacamos una frase dicha por el Lic. Moledo, quien desarrolló la temática “La necesidad fundamental de divulgar, promover y democratizar el saber científico de la Universidad a través de los medios” en la cual afirmó: “Un descubrimiento científico básicamente es comunicación, si uno no lo cuenta, ese descubrimiento no ha ocurrido, por lo que lo público de la ciencia es intrín-seco a ella”.

Finalmente concluyó el encuentro el Secretario de Vinculación Institucional del Rectorado de UTN, Ing. Mario Gos, subra-yando la importancia de estas jornadas de trabajo para fortalecer los lazos comunica-ciones entre las distintas Regionales y para contribuir a la promoción de las carreras de Ingeniería.

Extracto de la nota realizada por: Área de Prensa y Difusión de la Secretaría de Vincula-ción Institucional UTN Rectorado.

mercado de trabajo. Por el contrario, las uni-versidades –en especial las públicas– tienen la facultad de intervenir como instituciones de la sociedad civil, convirtiéndose en actores muy influyentes a la hora de impulsar procesos de integración desde distintos ángulos.

Este programa tiene como referente local al licenciado Alejandro Burgos, quien está contactando a nuestros graduados para in-corporarlos. Hasta el momento han respondi-do 90 de ellos, los cuales son de las siguientes carreras: Ing. Civil: 7 - Ing. Electromecánica: 21 - Ing. Industrial: 15 -Lic. en Org. Industrial: 36 y Lic. en Adm. Rural: 11

Observatorio del Graduado en Rafaela y toda la UTN

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El auto solar que compitió en el Rally Dakar Ecológico

El prototipo desarrollado por el Grupo Tecno-lógico Automotor de la UTN Santa Fe participó de

La oportunidad de verlo en la FRRa

El 5 de junio y en honor al Día Mundial del Medio Ambiente, se presentó el vehícu-lo solar que compitió en la Atacama Solar Challenge, dentro de la categoría Ruta Solar-Chile 2011, en la UTN Rafaela Sede Acuña 49. La exhibición comenzó al medio-día y continuó con una charla explicativa del proceso de desarrollo y funcionamiento que captó la atención de muchos estudian-tes y docentes.

¿Como Funciona?El vehículo está impulsado por la ener-

gía eléctrica que le brinda tanto el panel solar, como el banco de baterías que posee. El motor es de 500 w, y los cálculos de velocidad van desde los 30 km/h en zonas

empinadas, hasta 110 km/h en bajada. Tie-ne una autonomía de funcionamiento de 4 horas. El estudio aerodinámico del vehículo se realizó con un software de simulación numérica de dinámica de fluidos vehicu-lar. La carrocería es de fibra de vidrio con forma de torpedo.

Su desarrollo tuvo dos objetivos: alcanzar la meta y desarrollar elementos y tecnologías aplicadas a vehículos impulsa-dos por fuentes de energías renovables.

¿Quién lo hizo?La construcción del móvil solar fue

liderada por el Grupo Tecnológico Automo-tor (GTA), del Departamento de Ingeniería Mecánica de la Facultad Regional Santa Fe de la UTN. Además, colaboró en la cons-trucción el Laboratorio de Electrónica de

la Facultad Regional Paraná de la UTN. Y contó con el apoyo económico de la Muni-cipalidad de Rafaela a través del Programa Rafaela + Sustentable.

Entre los primeros de la competencia

Hubo 15 autos inscriptos para la Ruta Solar, pero sólo 9 pasaron las pruebas de clasificación. En tres días, logró recorrer 1066 kilómetros de rutas en el norte de Chile, sólo propulsado por la radiación y la tracción humana.

El vehículo solar de la UTN Santa Fe obtuvo el segundo puesto en la Ruta Solar 2011, una de las dos categorías de la com-petencia Atacama Solar Challenge, un rally Dakar ecológico

la competencia internacional, denominada Rally Dakar ecológico, que con vehículos impulsados a

energía solar y humana. Se podrá apreciar en la la UTN Rafaela y en la plaza Eva Perón.

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VISITA A METALÚRGICA GUALDONI¿Cual es el objetivo de la visita a una

planta industrial? Que el estudiante pueda detectar el uso

de conceptos, técnicas y métodos en las em-presas que se visitan. También se convierte en una oportunidad de aplicar aquellos que puedan ser de utilidad.

La interacción con el responsable de la planta que nos recibe se convierte en una asimilación de lo aprendido y en una valida-ción de los conocimientos del docente.

Finalmente, los alumnos realizan un informe que es evaluado por el docente y enviado también al responsable de la planta que se ofreció como coordinador. Resulta una actividad enriquecedora para todas las partes.

¿La primera visita?El 27 de junio visitamos Metalúrgica

Gualdoni y fuimos recibidos por su propie-tario Guillermo Gualdoni . Es una PyME con dirección familiar y personal. Guillermo es ex alumno de la UTN y tiene un cariño enorme por la Facultad .

¿Podés resumirnos los aspectos princi-pales de la organización?

La empresa comenzó su funcionamiento en el año 1987, aproximadamente, formada por dos socios y compañeros de estudio, uno de ellos Guillermo Gualdoni. Comenzaron a trabajar en una pequeña habitación con solo tres maquinas. Con el crecimiento oportuno que ellos fueron obteniendo, probablemen-te debido a la calidad de trabajo así como también de personas, ampliaron su produc-ción a un importante número de clientes.

Está equipada por un variado número de maquinarias entre las que podemos encon-trar: tornos, tornos CNC, perforadoras, etc.

Los proveedores, en su gran mayoría, son los mismos clientes; al operar como empresa realizadora de tercerizados, sus clientes le acercan las materias primas para convertir en piezas o repuestos, o las piezas rotas para reparar, o bien para mecanizar.

Y contanos qué observaron de la ges-tión de los recursos humanos

Sin duda alguna, el punto más destaca-ble y sorprendente de la visita. Simplemente se notaba en las caras de los presentes (mía y la de los estudiantes) al escuchar el testimo-nio de Guillermo. Los paradigmas teóricos eran destruidos a medida que la charla avan-zaba y aun así funciona, y muy bien.

Nos acercamos al docente Ing. Luis Medina titular de la cátedra planificación y control de la producción del 3er nivel de LOI para que nos comente los objetivos y conclusiones de la visita a plantas industriales.

La obligación de los operarios de la plan-ta es cumplir las horas de la quincena de tra-bajo. No tienen horario de entrada ni salida, tienen la libertad de elegir en ese aspecto, la confianza y la honestidad mutua y general en el ambiente son moneda corriente. Hasta el punto de no ser controladas (pero si paga-das) las horas extra que cada uno realiza.

El propietario afirma que eso se devuelve en producción, y este es su interés.

Otro punto muy destacable es la capa-citación de los empleados. De los siete, solo uno entró a la empresa sabiendo operar alguna de las máquinas, el resto aprendió dentro de la misma, con la práctica continua. Hoy en día, en mayor o menor medida, to-dos son capaces de operar cualquiera de los equipamientos del ámbito productivo.

¿Qué aprendizaje les dejó la visita?Que toda acción o emprendimiento que

tenga como base la humildad, el compromi-so, la generosidad, la honestidad y también la ambición permite avanzar a paso firme, y como se dice en la calle “se las bancaron to-das”, sin perder de vista el horizonte y mucho menos las bases de su éxito.

¿Otra visita que hayan realizado?El miércoles 26 de setiembre a TECMEC

SA, fábrica de máquinas para mezclado de pinturas ubicada en el Parque Industrial de Rafaela. Donde fuimos recibidos por el Lic. (LOI) Darío Bustos, graduado de nuestra Facultad.

¿Y tienen programadas otras para el

2012?Sí, a un prestador de TECMEC y otra a

definir.

PROGRAMA DE VISITA A PLANTAS

LOI se acerca al medio a través de la visitaa plantas

El desarrollo de estavisita será motivo deuna próxima nota

El Impacto del control de Importación

Uno de los temas recurrentes de la jornada. Pareciera que el mundo empresario vive pendiente del mismo. Como en todos los aspectos, hay que ver lo bueno y lo malo. Se observa una amenaza: la dificultad de abastecerse de equipamientos que le permitan ampliar su capacidad productiva y su infraestructura, como así también de los correspondientes repuestos (sobre todo de implementos electrónicos). También existen problemas para la entrada de algunas materias primas.

Pero siempre existe un “pro”. La Opor-tunidad: esta política proteccionista, abre una puerta a esta u otras metalúrgica: El aumento de demanda de elaboración o mecanización de piezas y repuestos que provenían del extranjero. Lo que se traduce en más trabajo y más valor agregado.

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En nuestros 40 años

El 23 de mayo conmemoramos el cuadragésimo aniversario con un acto muy emotivo y acompañado de la 1era Exposición de Pinturas “Tu Arte, nuestro Arte”, que continuó hasta el 1º de junio.

La convocatoria realizada desde la Secretaría de Extensión Universitaria a todos los pintores profesionales o amateurs que, al mismo tiempo, pertenecen a la comuni-dad universitaria, permitió vestir de arte los

Una vez hecho un breve recordatorio histórico realizado por el secretario académico, Eduardo Duelli, fue Orlando Thailinger, secretario de Extensión Universitaria, quien presidió el acto y transmitió, además, el mensaje del decano Oscar David “En este cuadragésimo aniversario es una gran satisfacción mirar hacia atrás para ver el largo camino recorrido, donde tantas manos, mentes y corazones se sumaron en pequeños y grandes logros hasta este momento.

pasillos centrales de la sede Acuña. Fueron expuestas obras de Verónica Andrenelli, Jorge Balangero, Adelaida Gardiol, Fabiana Gentinetta, Adriana Lentore y María Pía Albrecht.

Lo hecho siempre habla más que cualquier palabra. Hoy vemos una Facultad creciente en todos los aspectos, con brillo propio y en sintonía con la pujanza de nuestra región. Hoy vemos una Facultad que impulsa, motiva, promueve y afianza…”

A continuación se invitó a los ex directores y ex decanos presentes a entregar los diplomas de reconocimiento a los participantes de la muestra, en medio de un clima de calidez y fraternidad de

Los autores recibieron un reconocimiento especial y también la profesora Natalia Ma-nera, quien asesoró a las coordinadoras de la muestra, Fabiana Gentinetta –docente- y An-drea Schiavoni, directora de Comunicación.

alumnos, docentes, graduados, no docentes y directivos de la UTN FRRa.

El encuentro culminó compartiendo un brindis y una gran torta portando las 40 velas encendidas y representativas de los años de la institución.

Fueron quienes presidieron nuestra Casa en estas cuatro décadas los que cumplieron con alegría el apagar las 40 velas para luego compartir la torta con todos los presentes.

Los 40 Años y la 1era Exposición de Pinturas

Descubriendo los artistas de la FRRa

Con el corazón en los hechos

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En el marco de los festejos por sus 40 años, tuvo lugar el viernes 2 de noviembre el acto de inauguración de la tercera y última parte del edi-

Las obras inauguradas se realizaron en el marco del Programa de Apoyo para el Desarrollo de la Infraes-tructura Universitaria que incluye la tercera etapa ala Este del edificio central: construcción de nuevas aulas, laboratorios, oficinas administrativas, SUM y anexos.

Con esta inauguración se cumplió para la Facultad Regional Rafaela de la Universidad Tecnológica Nacio-nal el sueño de tener un edificio propio.

Participaron el acto el secretario administrativo del Rectorado de la UTN, Dr. Rogelio Gómez, el inten-dente Arq. Luis Castellano, el senador Alcides Calvo, la diputada Rosario Cristiani y el diputado Roberto Mirabella, personal docente, no docente, graduados, alumnos y representantes de instituciones académicas de la ciudad, entre otros.

El decano Ing. Oscar David fue el encargado de presentar formalmente este proyecto que se fue haciendo en etapas, que ayer se inauguraron, y destacó “Defendemos y vamos a seguir defendiendo la educación pública, la universidad libre y gratuita. Pero eso significa que también tenemos obligaciones sobre este derecho. Debemos defenderla entre todos. No solamente exigiendo sino defendiendo lo logrado”. Sumó a una extensa lista de agradecimientos, uno especial para los secretarios Orlando Thailinger y Oscar Tibaldo, por “ponerse la obra al hombro” y otro para el personal no docente que participó activamente en las obras culminadas.

Las inauguraciones fuera de la obra mayor fueron el Laboratorio de Física Ing. Hugo Bruno y el Labo-ratorio de Química Lic. Néstor Russo, y el Auditorio Remigio Menara, construidos con fondos diferentes al del edificio central.

El secretario administrativo de Rectorado dirigió unas palabras a los presentes, en un cálido discurso donde destacó la visión del Rector, ingeniero Héctor Carlos Brotto respecto del rumbo que marca para la Universidad y remarcó con énfasis su sorpresa al conocer la FRRa y la ciudad de Rafaela.

El intendente Arq. Luis Castellano hizo referencia a que “la Universidad Tecnológica Nacional es la más federal de todas las universidades, y la matriz que le da nacimiento es la posibilidad de que los hijos de los obreros sueñen con un futuro profesional. Y aquella

idea hoy vuelve a ser necesaria, y más que nunca. Todo esto se conjuga en un proceso que es realmente virtuoso y que para nuestra zona es clave. Por eso nosotros no sólo apoyamos en este momento, sino en todas las actividades de extensión que desarrolla

la Facultad”.Previo al corte de cinta y el descubrimiento de

placas, el diácono Danilo Monti fue el encargado de bendecir el nuevo edificio.

ficio sede de UTN FRRa en Acuña 49 en un clima de mucha alegría acompañado por autoridades institucionales y representantes gubernamenta-

les, junto a una gran presencia de la comunidad universitaria pese a que no se suspendieron las actividades académicas.

UN MOMENTO CON MUCHOS AÑOS DE ANHELOS: INAUGURACIÓN DE III ETAPA DEL EDIFICIO CENTRAL, SALA AUDITORIO Y LABORATORIOS

Un acto con historia

En el primer piso del ala recién inaugurada fue el brindis, a modo de corolario de este gran día para la UTN FRRa, que se extendió en conversaciones y un clima de camaradería.

Finalmente

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Un mundo de capacitación

CHARLA/DEBATE: PROGRAMACIÓN NEURO LINGÜÍSTICA 1 DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

PROGRAMA EJECUTIVO: MÓDULO I ORATORIA ESTRATÉGICA Y PERSUASIÓN DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

SEMINARIO: Programa de agronegocios (MÓDULO 1) LAR

SEMINARIO: PROG EJEC: MÓDULO II REDACCIÓN CORPORATIVA DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

SEMINARIO: Programa de agronegocios (MÓDULO 2) LAR

CHARLA TÉCNICA “Optimización de laminados compuestos mediante el uso de técnicas de inteligencia artificial” Secretaría de Cienciay Tecnología

SEMINARIO: Posgrado en Administración de Agronegocios LAR

SEMINARIO: VIDEOCONFERENCIA “Financiación de Proyectos” Secretaría de Cienciay Tecnología

SEMINARIO: PROG EJEC: MÓDULO III Ceremonial & Protocolo Oficial, Empresarial y Social DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

SEMINARIO: CHARLA TÉCNICA II - TRATAMIENTO DE EFLUENTES DE UNA INDUSTRIA METALMECÁNICA CON UN BIORREACTOR DE LECHO FLUIDIZADO

Secretaría de Cienciay Tecnología

SEMINARIO: PROGRAMA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Y CRECIMIENTO DE LAS PYMES (estrategia) UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: PROGRAMA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Y CRECIMIENTO DE LAS PYMES(HERRAMIENTASCOMERCIALES)

UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: PROGRAMA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Y CRECIMIENTO DE LAS PYMES (Finanzas) UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: PROGRAMA DE GESTION ESTRATÉGICA Y CRECIMIENTO DE LAS PYMES (GESTIÓN) UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: PROG EJEC. 1: MÓDULO IV Especialista en Comunicación y Relaciones Públicas. DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

Método TRIZ para la innovación DIRECCIÓN DECAPACITACIÓN / RECTORADO

SEMINARIO: Posgrado en Administración de Agronegocios 4 GESTIÓN DE ORGANIZACIONES LAR

SEMINARIO: POSGRADO EN ADM. DE AGRONEGOCIOS 5: FUTUROS Y OPCIONES AGRÍCOLAS LAR

SEMINARIO: Prog. Ejec 2- MÓDULO 1 -Oratoria estratégica y persuasión DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

SEMINARIO: PROGRAMA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Y CRECIMIENTO DE LAS PYMES (Herramientas de finanzas) UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: PROGRAMA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Y CRECIMIENTO DE LAS PYMES (Herramientas de gestión y calidad)

UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: “PODER, LIDERAZGO Y CONDUCCIÓN”DIRECCIÓN DE

CAPACITACION Y RECTORA-DO

SEMINARIO: Prog PyMEs Herramientas de Negocios UTN FRRa y FEG(CTRO DE EMPRENDEDORES)

SEMINARIO: Emergencia vial en la RN 34 LAR - MARIANO CORDERA

SEMINARIO: CHARLA TÉCNICA 4 TRATAMIENTO ALTERNATIVO DE EFLUENTES CLOACALES UTILIZANDO LECHO FILTRANTE

Secretaría de Cienciay Tecnología

Seminario: “Soluciones Prácticas en Obra para los Inconvenientes más frecuentes con el Hormigón” Asoc. Arg. del hormigón y UTN FRRa Laboratorio de

Ingeniería Civil.

Durante 2012 hubo una gran canti-dad de temas abordados desde cursos, seminarios, charlas y talleres, muchos

organizados por diferentes áreas de la Facultad y siempre contando con la coordinación y seguimiento de la

Dirección de Capacitación depen-diente de la Secretaría de Extensión Universitaria

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SEMINARIO: PE 2 MÓD 2 Oratoria estratégica y persuasiva DIRECCIÓN DECOMUNICACIÓN

SEMINARIO: CHARLA TÉCNICA : ESTUDIO DE TENSIONES RESIDUALES EN MUESTRAS DE ALEACIÓNDE ALUMINIO AA7075-T6 FRESADAS A ALTA VELOCIDAD

Secretaría de Cienciay Tecnología

SEMINARIO: PROGRAMA AGRONEGOCIOS: ASOCIATIVISMO, CONTRATOS E IMPUESTOS LAR

SEMINARIO: Introducción a la gestión por Procesos DIRECCIÓN DECAPACITACION

SEMINARIO: PROGRAMA AGRONEGOCIOS MARKETING, PRODUCTOS CON VALOR AGREGADO LAR

SEMINARIO: PROGRAMA AGRONEGOCIOS TURISMO RURAL LAR

SEMINARIO: MÉTODO TRIZ PARA LA INNOVACIÓN 2DA. EDICIÓN DIRECCIÓN DECAPACITACION

SEMINARIO: 1RA JORNADA DE ACTUALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE MATERIALES ING. CIVIL

SEMANA DEL EMPRENDEDOR EN LA UTN RAFAELA. Conferencias, casos, proyectos y relevamientos.Dirección de Vinculación,

Centro de Emprendedores, Grupo Aprender a

Emprender

CONFERENCIA PARA EMPRENDEDORES “De cartonero a Empresario“ Sr. Sandro De Poli Dirección deCapacitación y Graduados

PRIMER CURSO CIRSOC 2012: “Valoración de Acciones sobre Estructuras según los nuevos reglamentos CIRSOC Coleg. Prof de Ing. Civily Depto. Ing. Civil

1ERA JORNADA DE TECNOLOGÍAS EN LA TECNOLÓGICA Tec. Sup. en Programacióny ZZ-GROUP.

PROGRAMA EJECUTIVO 2 EN LA FRRA: Especialista en Comunicación y Relaciones Públicas 2da Edición. Comu-nicación interna y atención al cliente externo.

Dirección deComunicación

Gran Cantidad de Interesados enProblemáticas del Hormigón Elaborado

El pasado 6 y 7 de setiembre se ha realizado en el Centro Cultural Ben Hur de nuestra Ciudad el Seminario “Soluciones prácticas en obra para los inconvenientes más frecuentes con el hormigón”, organizado por el Laboratorio de Ingeniería Civil de la UTN FRRa -con la colabora-ción de la Secretaría de Extensión Universitaria- y la Asociación Argentina de Hormigón Elaborado (A.A.H.E.).El seminario ha sido dictado por el Ms. Ing. Maximiliano Segerer, profesor de la UTN Regional Mendoza y de la Universidad Nacional de Cuyo y presidente de la empresa Control y Desarrollo de Hormigón S.A.

El evento ha sido patrocinado por la Em-presa Menara Construcciones S.A., el Colegio de Profesionales de la Ingeniería Civil (CIPIC), NJG Piscinas y Parra Hotel.

La ingeniera Susana Keller, jefa del Laborato-rio de Civil, lideró la organización de las jornadas y manifestó su gran contento por el alto interés por parte de profesionales de la construcción y estudiantes de Ingeniería Civil. Del mismo modo, el ingeniero Oscar David destacó el trabajo reali-zado para crecer en el vínculo de la universidad con el medio, llevando a temas concretos y necesarios la transferencia de conocimientos.

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El Laboratorio de Ingeniería Civil Crece en Servicios y Actividades

Entre los servicios brindados a terceros, el Laboratorio de Ingeniería Civil, controla la calidad de hormigón en la obra del Viejo mercado munici-pal. Las fotos corresponden a una intensa jornada realizada el 22 de junio pasado donde los becarios han trabajado durante 10 horas ininterrumpi-das moldeando probetas de hormigón.

Aprovechando la participación de la UTN FRRa en un stand en la Expo-rural 2012 el equipo del Laboratorio de Ingeniería Civil distribuyó el folleto donde se detallan los servicios a terceros que lleva a cabo.

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PROYECTO INTEGRADOR PARA LA DETERMINACIÓN DE LA CALIDAD DEL AGUA (PRODECA)

La Universidad Tecnológica Nacional cuenta con Facultades Regionales y dele-gaciones en todo el país. Cada sede cuenta con profesores, investigadores, estudiantes, laboratorios y grupos de investigación, dán-dose las condiciones propicias para llevar adelante un programa integrador nacional que permita asociar, coordinar, integrar y potenciar sinérgicamente las capacidades personales e institucionales de sus sedes. Con esta base institucional se elaboró un Proyecto Integrador para la Determinación de la Calidad del Agua (PRODECA), el cual está conformado por diferentes proyectos de investigación desarrollados en diversas regionales. La Directora del Proyecto es la Dra. Cecilia Panigatti (FR Rafaela) y el Co-director el Ing. Horacio Campaña (FR Bahia Blanca).

Uno de los objetivos principales del PRODECA es generar un ámbito de inte-gración de conocimientos y actividades académicas y científico-tecnológicas, a nivel nacional, con el fin de contribuir al estudio de la calidad del agua (superficial y subte-rránea). Se busca obtener información de diferentes recursos hídricos del país, a través de la ejecución de un relevamiento, mues-treo, mediciones y análisis fisicoquímicos y bacteriológicos, en las aéreas de influencia de las Regionales participantes.

Se realizará la recopilación de informa-ción existente sobre calidad de diferentes recursos hídricos subterráneos y superficia-les, teniendo en cuenta los distintos usos posibles (provisión de agua para consumo humano, protección de la biota acuática, irrigación de cultivos, bebida de especies de producción animal, y recreación humana).

La información generada en el presente proyecto posibilitará el desarrollo de un mapa de calidad de diferentes recursos hidricos. El mismo, permitirá acceder a información de alto valor para una adecua-da gestión y aprovechamiento del recurso agua, disponible en cada región, para diferentes usos. Además, podrá servir como herramienta de diagnóstico, planificación urbana, evaluación de impacto ambiental y base para elaboracion de indices de calidad y estudio de normas y leyes ambientales.

En agosto de 2011 se ha realizado en la ciudad de Mendoza la primera Reunión Anual PRODECA. Este proyecto se encuen-tra dentro del Programa Medio Ambiente, Contingencias Climáticas y Desarrollo Sustentable de la Universidad Tecnológi-ca Nacional. En la reunión realizada, los participantes han definido como temáticas importantes y prioritarias sobre las que se

trabajará en el PRODECA, las siguientes: A. Acreditación de laboratorios.B. Relevamiento de aguas (subterráneas

y superficiales).C. Tratamiento de Efluentes.D. Calidad de aguas recreacionales.

E. Modelos hidrológicos.De la Regional Rafaela participa el

Grupo GEM (Grupo de Estudios Medioam-bientales). La próxima reunión se realizará en mayo de 2013.

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Las TICs y necesidades educativas especiales

El 28 de setiembre la analista Rosana Mori defendió su trabajo final para obtener el título de Licenciada en Tecnología Educativa.

El trabajo rescata experiencias y aportes realizados en la Escuela de Educación Especial Nº 2039 de la ciudad de Ceres bajo el título: “Si son distintos, ¿las nuevas tecnologías de la información y la comunicación los igualan?”. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (nTICs) en el aprendizaje de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) intelectuales múltiples y leves de la citada escuela ceresina, única de este tipo en la provin-cia de Santa Fe.

Después de las intervenciones de Rosana

El grupo de trabajo rescató experiencias y trabajos de profesionales de San Rafael, Men-doza, con quienes se trabaja en forma conjunta desde hace años. Este grupo ha generado así las primeras adaptaciones, en el marco de lo solicitado por los integrantes de la EEE 2039.

Hay que mencionar la experimentación del proyecto de investigación con la incorporación de teclados según las necesidades de cada chico y el grado de discapacidad a través de la utilización de censores.

Estas adaptaciones iniciales (en hardware y software) fueron presentadas en la citada Escuela de Educación Especial, con la presencia de docentes y alumnos así como de periodis-tas e invitados especiales interesados en la temática.

El objetivo de promover el acceso y uso equitativo e igualitario a las nuevas Tecnolo-gías de la Información y las Comunicaciones (nTICs) en espacios educativos, y en marco del Proyecto de Voluntariado Universitario “Crecer con Seguridad” (UTN Rafaela), está dando así los primeros resultados.

Conversamos con Pedro Cerutti y Guiller-mo Castro, presentes en la defensa del trabajo final de Mori, quienes comentaron el trabajo en curso y agradecieron a Ernesto Meier la oportunidad de integrar el grupo que investi-ga y desarrolla el proyecto. Se refirieron así:

“Somos un grupo de profesionales de distintas especialidades y estudiantes de escuelas técnicas, con el objetivo de desarrollar dispositivos o interfaces para que personas con discapacidad utilicen los recursos informáticos para mejorar su calidad de vida. Motivados por los logros obtenidos a partir de la implementación de algunos desarrollos de bajo costo con tecnologías asistivas, continuamos con la tarea de incor-

Un proyecto nace a partir de la investigación realizada por la primera graduada de la Licenciatura en Tecnologías Educativas de la UTN Rafaela. Voluntades y conoci-mientos se unieron para generar los primeros prototipos de teclados adaptativos personalizables para PC y otros dispositivos.

Mori con un grupo de alumnos y docentes analizando las ventajas e inconvenientes que ocasionaba la incorporación de tecnología a espacios de Educación Especial, surgió la nece-sidad de encarar otra línea de trabajo.

Esta línea se relaciona con adaptaciones a los teclados de las netbooks distribuidas en el marco del Programa Conectar Igualdad, de modo de facilitar su uso y el aprovechamien-to de parte de los alumnos con necesidades especiales.

Con esta defensa la UTN Rafaela tuvo así su primera graduada de esta oferta académica que ha recibido el interés de docentes y profesiona-les de la región.

La idea es trabajar con establecimientos educativos, propiciando la generación y de-sarrollo de programas de prevención desde y para la niñez y adolescencia enseñando a perci-bir los riesgos, a prevenirlos y, de ser necesario, que aprendan a evitarlos y a autoprotegerse.

La propuesta tiene dos ejes: la enseñan-za de aspectos específicos de la tipología, causas y recomendaciones para la prevención de riesgos así como un relevamiento de los accidentes más frecuentes, sus causas y conse-cuencias en la propia comunidad escolar y en sus entornos inmediatos

Para ello se pretende crear ambientes propicios para generar y difundir una cultura preventiva que trascienda los límites de la escuela y llegue a las familias y a toda la comu-nidad, cuantificar y caracterizar los accidentes en la población educativa involucrada así como generar y difundir recomendaciones para la prevención de riesgos, evitándolos y/o brin-dando incluso criterios para que los alumnos aprendan a autoprotegerse.

En este marco, los trabajos realizados en

porar paulatinamente nuevos productos en materia de tecnología adaptativa. Es así que comenzamos a trabajar en la investigación y fabricación de hardware adaptado, a fin de ponerlo al servicio del usuario como formas de descubrir y potenciar sus capacidades”

“El objetivo de este proyecto en particular está destinado a niños y jóvenes de escuelas especiales, que ven en él la posibilidad de ac-ceder a las nuevas tecnologías de la informa-ción y las comunicaciones y, además, comuni-carse e interactuar socialmente por medio de recursos tecnológicos de bajo costo. Si bien nuestro trabajo se originó en la fabricación de teclados para niños especiales nuestra investigación y trabajo se ha ampliado en la

conjunto con directivos y algunos docentes de la EEE 2039 de Ceres permitieron, por un lado, abordar el tema de las “barreras físicas y arquitectónicas” y los problemas que estas barreras generan.

Por otro lado, después de las intervencio-nes de Rosana Mori con un grupo de alumnos y docentes analizando las ventajas e inconve-nientes que ocasionaba la incorporación de tecnología a espacios de Educación Especial, surgió la necesidad de encarar otra línea de trabajo.

Esta tercera línea se relaciona con adapta-ciones a los teclados de las netbooks distri-buidas en el marco del Programa Conectar Igualdad, de modo de facilitar su uso y el aprovechamiento de parte de los alumnos con necesidades especiales.

El grupo de trabajo rescató experiencias y trabajos de profesionales de San Rafael, Men-doza, con quienes se trabaja en forma conjunta desde hace años. Este grupo ha generado así las primeras adaptaciones, en el marco de lo solicitado por los integrantes de la EEE 2039.

actualidad a una multiplicidad de dispositivos vinculados a las tecnologías asistivas”

“La incorporación de nuevos recursos educativos se vincula también al desarrollo de productos innovadores donde se destaca la creatividad. El ingenio se pone de manifies-to una vez más, tratando de hacer que nues-tros productos fabricados en el país resulten de bajo costo y accesibles para nuestros niños y jóvenes”

“Nuestro proyecto fue seleccionado entre un total de 2200 recibidos en la octava edición de INNOVAR 2012, y además nos invitaron a participar de los casi 900 proyec-tos seleccionados para presentar en TECNÓ-POLIS”

La primera licenciada en Tecnologías Educativas

El proyecto “Teclados Adaptativos Personalizables” para las netbooks de “Conectar Igualdad”

Proyecto premiado por Innovar 2012

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Las líneas de este proyecto están basadas en los distintos sistemas de accesibilidad y comunicación, SAAC y destinado a personas que presentan dificultades en la capacidad de lecto-escritura, con alteraciones cognitivas de

Se trata de una plantilla que adapta el te-clado de una netbook, (del tipo Conectar Igual-dad), destinada a ser utilizada por personas con diversidad de capacidades motoras; personas

La aplicación está compuesta por dos partes, una plantilla que se fija sobre el teclado per-mitiendo pulsar solo las teclas requeridas para

Colocada la plantilla sobre el teclado, se res-tringe el pulsado solo a las teclas seleccionadas, a cada tecla o grupo de teclas pulsada/as el software que corre en segundo plano, responde (en este caso) con un mensaje de texto.(podría ejecutar un mp3, sonidos, un mensaje de voz, etc.)

La plantilla para teclado permite lograr am-

Se recomienda su aplicación en los siguientes casos:

• Alteraciones motoras y práxicas. Fatigabilidad. Distractibilidad: personas con déficits de atención y concentración. Conductas que provienen de

“Crear un adaptador de teclado para MEJO-RAR la calidad de la comunicación y relación de

• Promueve formas de socialización de las personas

El uso excesivo del ordenador puede dismi-nuir la cantidad de interlocutores.

• Reducción de la ansiedad y frustración por aislamiento social y afectivo

Se promueve la unidireccionalidad comuni-cativa con aumento de ansiedad

• Ideas importantes en formatos usuales de fácil acceso. Puede reducir la complejidad y profundidad de los mensajes

• En qué se basa esta plantilla para teclado de netbook

• Es un primer intento por facilitar formas alternativas de comunicación, que permitirían la adaptación de personas con distintas capaci-

-Sencillo (fácil de utilizar)-Configurable (no somos todos iguales)-Económico (muy bajo costo)-Completo (que cubra los requerimientos)-Personalizado (de acuerdo a las necesidades individuales)-Motivador (que le guste al usuario)

diversa magnitud que les obstaculice o aún impida comunicarse oralmente, o que por trastornos práxicos con o sin complicaciones anátomo fisiológicas no puedan o se les haga muy difícil utilizar un teclado convencional.

que presenten algún trastorno en la adquisición o en el desarrollo de la capacidad de lecto-escri-tura; o que tengan dificultades cognitivas que les disminuyan considerablemente -o impidan-

ejecutar determinadas funciones o mensajes. Y un software realizado en C++ (de código abierto) que permite adaptarlo a cada una de las necesidades.

bientes más adaptados a las distintas necesidades, facilitando un entorno inclusivo y acogedor, fomentando la autonomía y la vida indepen-diente. De acuerdo a las necesidades se pueden modificar las formas, el diámetro, la cantidad de orificios, el tamaño, el color, la rugosidad, los materiales utilizados, etc.

irradiación desordenada de los procesos fisiopato-lógicos, por ejemplo: niños y jóvenes con déficit en el control de las conductas motoras en etapas de adaptación a la escuela.

• Trastornos de origen auditivo: anacusia o hipoacusias de diverso grado.

• Trastornos del lenguaje de origen neurológi-co: dislalias, disartrias, anartria, distintas formas de afasia.

• Deficiencia mental u oligofrenia. Algunas manifestaciones neuróticas con compromiso de la actividad motora.

• Alteraciones del lenguaje de origen en neu-rosis infantiles como retardos, mutismo psicógeno, dislalias psicógenas, tartamudez.

• Algunos pacientes que presenten psicosis con sus manifestaciones en el área del lenguaje.

• Trastornos de la lectura: adquisición de grafe-mas, sílabas y conformación de estereotipos para el desarrollo de la lectura. Aprendizaje de la lectura y

personas con diferentes grados de capacidad motora o práxica y que presenten diversos

dades, facilitando la socialización de las mismas, reduciendo la ansiedad y el aislamiento posibili-tando comunicar ideas usuales muy frecuentes, (ej. “Quiero comer”, “Quiero ir al baño”, “Quiero ir a casa”, “Estoy contento/a”, etc).

• Está pensada para personas con diversi-dad funcional que presenten diversos grados de perturbación en los procesos ligados al len-guaje y la comunicación. Se propende facilitar el grado de complejidad y profundidad de los mensajes, la calidad de comunicación con otras personas (maestros, padres, enfermeros, etc.), la posibilidad de manifestar estados de ánimo, sentimientos etc.

La aplicación puede destinarse a una primera instancia de ajuste y adaptación, para

Se pretende facilitar el acceso al entorno en distintos grados: a una PC, a otros disposi-tivos y desarrollar un mayor control de dicho entorno y la comunicación.

la capacidad de leer y escribir, personas que por su tipo o grado de capacidad gnósica o práxica se les haga dificultoso o imposible la utilización de un teclado convencional.

Se trata de una aplicación compilada en Builder 6 de C++, que resulta bastante liviana que corre fácilmente en cualquier PC.

grados de trastorno cognitivo enfocados en el ac-ceso a la lecto-escritura y el lenguaje en general”.

personas con alteraciones del sistema motor y con dificultades, o aún, sin acceso a la lecto-escritura, aportando a enriquecer el trabajo de los profesionales a cargo en las distintas etapas de apoyo y tratamiento, tanto en la detección, proceso diagnóstico y prognosis para evaluar las necesidades requeridas por la persona.

Plantilla V1.0: Adaptador de teclado

Introducción

Producto:

¿En qué consiste?

¿Cómo funciona?

Aplicaciones

Objetivo:

Ventajas e inconvenientes Características

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de las nociones abstractas.Se considera que el dispositivo puede facilitar

los procesos de rehabilitación o de reconfiguración

Primer informe realizado en base a los datos que arrojó la encuesta sobre ocupación y emprendedorismo a ingenieros graduados en la UTN Facultad Regional Rafaela.

En primer lugar debemos destacar que la reali-zación de la encuesta ha sido una muy interesante experiencia, siendo el primer paso en nuestro acerca-miento a los egresados.

Las primeras conclusiones se pueden sintetizar de la siguiente forma.

a) El 100% de los encuestados se encuentra trabajando.

b) Un alto porcentaje 75,5% lo hace en relación de dependencia, un 18,8% tiene un emprendimiento funcionando. En tanto un 17,7%, ejerce la profesión en forma independiente: Como se ve la suma no da 100% debido a que el ejercicio liberal de la profesión en la mitad de los casos lo hace a tiempo parcial.

c) El 76% de los encuestados, realiza su trabajo en el sector privado, principalmente en la industria 67,2%.

d) En cuanto al tamaño de las mismas, es media-

Es un grupo formado dentro de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rafaela en el año 2010, coordinado por el Ing. Jorge Pruvost, docente de la facul-tad, y constituido por alumnos y graduados de las Carreras de Ingeniería. Este equipo tiene la finalidad de formarse en el ámbito del emprendedorismo y poder luego, dar apoyo profesional a emprendedores.

Coordinador:Ing. Jorge Pruvost

Integrantes: Ing. Bertorello Alejandro Est. Burgener Ariel Ing. Ferrari Agostina Ing. Forni Leandro Ing. Mallet Diego Ing. Pascal Gonzalo Est. Picard Juan Pablo Ing. Visintini Martín Ing. Weiner Jesica

Becario:Est. Gustavo Boasso

Gerente de proyecto:Desarrollo, investiga-

ción

Consultor técnico: Psicología cognitiva,

investigación

Consultor técnico: Consultoría técnica,

investigación

Consultor Senior:Consultor, asesor

Consultor Senior: Consultor, asesor

Consultor Senior: Consultor, asesor

- Interfaces de hardware por USB (te-clados V3.0, V3.1 USB, V3.2 USB) - Diversos campos (vocales y conso-nantes, frases comunes, números)- Sintetizador de voz

funcional en las diferentes dificultades de adap-tación. Por ejemplo en la reeducación ortofónica, reeducación logopédica y otras a considerar.

En el marco de las actividades que lleva ade-lante el grupo Aprendiendo a Emprender, dentro de la F.R. Rafaela de la UTN, se realizó entre los meses de mayo y junio del año 2012 una encuesta

nas (menos de 500 empleados) 31,3% y grandes (más de 500 empleados) 48,8%, sumando en total, el 80%. Esto nos señala que el tamaño de la empresa incide sobre su capacidad para atraer y contratar nuestros profesionales. La seguridad laboral que estas ofrecen, probablemente incida sobre el deseo de emprender de nuestros ingenieros.

e) Si bien el porcentaje de nuestros egresados que tienen en marcha un emprendimiento parece bajo 18,8% (17 casos sobre 90), nos parece que es destacable, puesto que ha sido por su pura y exclusiva iniciativa, sin mayor intervención de la universidad.

f) Los mismos se encuentran orientados a servicios 41,2%, industria 35,3% y comercio 11,8%, como princi-pales rubros.

g) Haciendo una aproximación muy elemental, basándonos en los datos obtenidos, podríamos estimar que nuestros trescientos egresados de las tres carreras,

para relevar la situación laboral se nuestros egresados y su vinculación con las actividades emprendedoras.

han sido capaces de generar unos 247 empleos directos, algo menos de uno por cada egresado, con sus emprendimientos.

h) Por último más de la mitad 54,4% nos indicó que le gustaría que nos acerquemos para ayudarlos a formular un plan de negocios, para un posible emprendimiento.

Este informe, como lo hemos dicho, es el primero y solo pone de relieve las características más sobresa-lientes de la encuesta. En nuevos trabajos trataremos de interiorizarnos más a través de nuevos cruces de datos en la temática. Por ejemplo intentaremos iden-tificar los factores que potencian o frenan el deseo de emprender.

Por último y para finalizar queremos destacar y agradecer la colaboración de nuestros ingenieros tecnológicos.

El Equipo

Resultados de la encuesta

Aprendiendo a Emprender, un equipo de trabajo

Otras líneas de trabajo y líneas futuras

Pedro F. Cerutti Guillermo Castro Alfredo Rivamar Ernesto Meier Manuel Pérez Cota Mario Groppo

Ocupación y Emprendedorismo

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Cemento ecológico reduce un 100% las emisiones de CO2 La escoria de los altos hornos utilizados en la siderurgia permite la elaboración de un cemento de alta resistencia disminuyendo el consumo de energía.

ContaminaciónElectromagnética

El sector de la construcción emplea una gran cantidad de materia prima. Su esencia es combinar de manera adecuada elementos como el cemento, la piedra o el acero y levantar con ellos edificios, puentes y otras infraestructuras.

Hoy en día la conciencia verde y el aumento de los costes exige ser cada vez más eficiente en el uso de materiales pero también es posible elegir otros nuevos que tengan mejores prestaciones o cuyo proceso de fabricación sea más limpio.

El cemento es uno de los materiales que definen la arquitectura contemporánea. Su fabricación emplea gran cantidad de energía en la trituración de la materia prima (piedra caliza, arcilla, arena, mineral de hierro y yeso) y su horneado a alta temperatura.

Durante la producción de un cemento ordinario, el 60-70% del carbono se produce al convertir la piedra caliza en cal, el resto se debe a los combustibles fósiles empleados durante el proceso de descarbo-natación. La industria ha trabajado hasta ahora en la mejora de las propiedades del producto y concentra sus esfuerzos en conseguir un proceso más limpio ¿Cómo? Sustituyendo la caliza por residuos de centrales térmicas o de la industria siderúrgica.

Dos empresas argentinas líderes se han asociado

En esta serie de artículos pretendemos mostrar el concepto de lo que se denomina contaminación electromagnética (electros-mog), analizada desde diferentes perspectivas y a través de la mirada de diferentes observado-res, tanto públicos como privados.

¿Qué es la radiación?Si damos un repaso a nuestra casa nos

daremos cuenta que nosotros mismos somos una gran fuente de polución, es decir, frecuen-

para construir la primera planta productora de cemento basada en el bajo consumo de energía y en el cuidado del ambiente. El emprendimiento, Ecocemento S.A., utiliza un “ingrediente económico-ambiental”. Este ce-mento ecológico tiene como insumo esencial la escoria de la industria siderúrgica y los resultados de su uso son muy satisfactorios en relación a otros cementos.

Consigue aproximadamente un ahorro energé-tico del 50 % la demanda en el proceso de síntesis del cemento.

El cemento elaborado con escoria de alto horno tiene excelentes características, ya que posee mayor resistencia final y gran durabilidad, lo que lo constituye en el producto más indicado para aquellas obras en las que el hormigón puede verse sometido a condiciones agresivas, como son los pavimentos, las fundaciones, los emprendimientos hidráulicos, y las estructuras portuarias, entre otras.

Otra ventaja es el menor calor de hidratación, con lo cual se evita la fisura por causas de origen térmico y por lo tanto, este producto se convierte en el cemento ideal para obras masivas por su mayor resistencia a aguas sulfatadas, aguas de mar o ataques de ácidos.

Como se observa, la nueva generación de cemen-tos ecológicos supone una revolución en el modelo

temente tenemos teléfonos celulares y/o una red de computadoras sin cables. Especialmente nuestro teléfono inalámbrico es una fuente radiante de consideración. La buena noticia es que todavía podemos controlarlo (después de todo, siempre podemos quitar el conector).

Se puede comprobar fácilmente que la intensidad de la señal recibida por un punto distante de la base cae rápidamente con la distancia.La potencia disminuye de manera inversa al cuadrado de la distancia, tomada

de producción actual, que contribuirá notablemente a paliar los efectos nocivos para el medio ambiente derivados de la actividad de la industria del cemento. Este proyecto se enmarca dentro del objetivo de con-tribuir con el desarrollo de tecnología innovadora a una economía basada en el desarrollo sostenible.

Aporte de: Rodrigo Bonetto - Estudiante -

Ver enlaces para ampliación de conceptos:www.ecolosfera.comwww.blog.is-arquitectura.es/2012www.ambiente-ecologico.com/revist59www.ecologiaverde.com

ésta entre el punto de medición y la fuente generadora o transmisor.

En nuestra casa, a un metro de la estación base de nuestro teléfono inalámbrico (que ac-túa como transmisor y como receptor), el nivel de radiación será considerable, mientras que a una distancia de 7 o más metros lo normal es que un medidor de intensidad apenas lo detecte.

Si no es éste el caso, se sugiere cambiar la estación base del teléfono inalámbrico,

Segunda parte - Ing. Raúl Ruata SCyT UTN FRRa

Rango de FrecuenciaComponente E de la Fuerza del Campo(V/m)

Componente Hde la Fuerza del Campo(A/m)

Densidad de Flujo Magnético=Inducción Magnética B(µT) /T:Tesla/

0 – 1 Hz - 3.2 x 10 4 4 x 104

1 – 8 Hz 10000 3.2 x 10 4 f 2 4 x 104 / f 2

8 – 25Hz 10000 4000 / f 5000 / f

0.025 kHz – 0.8 kHz 250/f 4 / f 5 / f

0.8 kHz – 3 kHz 250/f 5 6.25

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no porque pensemos que, según el estándar actual de los niveles de radiación de RF, estos sean demasiado elevados (ver Tabla 1), sino porque siempre es bueno estar seguros de que recibimos la radiación más baja posible.

Tabla 1. El Concejo de la Unión Euro-pea expuso los límites de los niveles de referencia para el público en general; los campos electromagnéticos (E / H) de 0 a 300 GHz (1999).

Los niveles de señal de RF en la banda SHF (Super High Frecuency, es decir, las Frecuencias Súper Altas), entre los 900 y los 2.400 MHz, producidas por transmisores de equipos GSM, DECT, UMS, WLAN, hornos de microondas y cámaras sin cables de licencia gratuita, por mencionar tan sólo unos pocos, son las fuentes de generación de radiación electromagnética a la que todos estamos expuestos cotidiana-mente.

¿Qué ocurre?Los teléfonos móviles utilizan el mismo tipo

de radiación (microondas) que los hornos de microondas.

Sabemos que éstas se usan para calentar cosas y si bien la cantidad de calor es bastante menor, debido a la baja potencia de salida (2 vatios para un teléfono móvil frente a los 750 vatios para un horno de microondas), dicho calentamiento se produce.

No hay ningún problema con un único te-léfono móvil, pero ¿qué sucede cuando se usan distintos teléfonos móviles al mismo tiempo? Y qué pasa con el resto de los equipos que día a día nos rodean: teléfonos sin hilos DECT, WLAN, Bluetooth, hornos de microondas, cámaras de seguridad sin cables, radares, sistemas de transmisión punto a punto utilizados por las compañías de telecomunicaciones, comunica-ciones vía satélite, los envíos de los taxis alrede-dor de la esquina, los “walky-talkies” utilizados por la policía, el departamento de bomberos y el personal de las ambulancias, los modelos de coches controlados vía radio que pueden per-tenecer al chico de la puerta de al lado y, ahora, los equipos UMTS (cuyas siglas vienen del inglés “Universal Mobile Telecommunications System”,es decir, Sistema de Telecomunicación Móvil Universal).

Para identificar todos estos problemas se utilizan dos palabras: Contaminación Electro-magnética. En términos físicos, todo esto es bastante sencillo, los transmisores (incluyendo los teléfonos móviles), generan campos elec-tromagnéticos, estos producen una energía que en parte es absorbida por la piel humana

y convertida en calor. Esto se conoce como “efecto térmico”.

Este efecto ha sido ampliamente investi-gado y los distintos procesos se comprenden bastante bien. Los estatutos que regulan todo esto especifican que, por razones de salud, no se debe permitir que la piel humana se caliente más de un grado Celsius por medio de una radiación (ver “Densidad de Flujo de Potencia y SAR”). Cualquier cosa que supere estos niveles está prohibida.

Información acerca de los valores de SAR, es posible apreciarla en los manuales de caracte-rísticas de algunos teléfonos celulares.

Densidad de flujo de potencia y SAR: el cuerpo se calienta

Un campo electromagnético está formado por una componente eléctrica y una componente magnética. Las fuerzas (amplitudes) de los cam-pos eléctricos (E) y magnéticos (H) se expresan en Voltios por metro y Amperios por metro, respecti-vamente.

Bajo las condiciones de un espacio abierto y un campo lejano (lo que significa que la dis-tancia desde la antena es relativamente grande frente a la longitud de onda y dimensiones de la antena, y que no hay interacción con la mate-ria), las magnitudes de estas dos componentes tiene una relación fija dada por la expresión: H = E / Z

Donde Z es la impedancia característica del espacio abierto (377 Ω).

La potencia radiada que pasa a través de la zona definida, que se denomina a su vez Den-sidad de Flujo de Potencia (S), viene dada por el vector que es el producto de E y H. Esto nos lleva a la siguiente expresión para las magnitu-des: S = E 2 / Z

Por lo tanto la densidad de flujo de poten-cia disminuye en un factor de 4 si la fuerza del campo eléctrico se reduce en un factor de 2.

Parte de la energía que alcanza al cuerpo humano es absorbida por el cuerpo y conver-tida en calor, donde el agua contenida en los tejidos juega un papel decisivo en este proceso.

Si consideramos la situación del peor de los casos, es decir, una absorción completa de la radiación, y asumimos un área igual a la mitad de la superficie del cuerpo humano de una media de superficie por adulto de 1 m2 y un peso medio de ese cuerpo de 80 kg, con una densidad de flujo de potencia de 320 W/m2, exactamente serían absorbidos 320 W.

Está última cantidad se denomina “Rela-ción de Absorción Específica” (SAR, del inglés, Specific Absorption Rate).

El cuerpo humano se calienta por la radiación absorbida, lo que puede aumentar determinados efectos Los experimentos han demostrado que el incremento de 1°C en la temperatura del organismo entero, es un límite aceptable. Para un cuerpo con una media de contenido de aire, este valor se corresponde con un SAR de aproximadamente, 4 W/kg .Po-demos considerar una situación más desfavora-ble (por ejemplo, una pobre disipación de calor en el cuerpo humano), utilizando un factor de seguridad de 10, lo cual los lleva a un máximo de SAR recomendado de 0,4 W/kg. Este último valor es el que se aplica en algunos países de Europa, y concretamente en Alemania para personas que normalmente están expuestas y trabajan bajo radiaciones electromagnéticas, como puede ser el personal de mantenimiento de las estaciones base de telefonía móvil. Sin embargo, para la gente en general, el nivel específico es menor, de 0,08 W/kg. Como los valores SAR son difíciles de medir, en su lugar se ha impuesto la medida de la fuerza del campo eléctrico de transmisores fijos.

Se puede permitir un valor de SAR más elevado para algunas zonas del cuerpo como la cabeza, donde el calentamiento inducido localmente puede transportarse rápidamente fuera a través de la sangre. De acuerdo con las recomendaciones de la Comisión Internacional de Protección Radiológica, ese valor es de 2 W/kg. No hay ningún problema con los adultos, pero en el caso de los niños es diferente. [5].

Continúa en tercera parte

3 kHz – 150 kHz 87 5 6.25

0.15 MHz – 1 MHz 87 0.73 / f 0.92 / f

1 MHz – 10 MHz 87 / f ½ 0.73 / f 0.92 / f

10 MHz – 400 MHz 28 0.073 0.092

400 MHz – 2GHz 1.375 87 / f ½ 80.0037 / f ½ 0.0046 / f ½

2 – 300 GHz 61 0.16 0.20

[1].Revista. Energía Nuclear Hoy Año 2 , Nº 7. pag.15[2].Journal of the American Medical Associa-tion (JAMA)[3].Journal of the Physical Society of Japan, Vol 7, pag. 432[4].www.starweave.com/réflex/[5].Revista Elektor. Nº 303, pag.73

Ver enlaces para ampliación de conceptos

www.Sitefinder.radio.gov.uk/www. Anntennebureau.nl/start.htmwww.emf-forschungsprogramm.de/home

Referencias

Viaje 2012 de UTN FRRa a UNISINOSEl 13 de octubre partió desde Rafaela a

Brasil un grupo de estudiantes acompañados del secretario de Extensión Universitaria Ing. Civil Orlando Thailinger, el secretario de Asuntos Estudiantiles Diego Salgado, el director de Relaciones Internacionales Mauro Gagliardo, las profesoras Antonela Baronetti y Graciela Mazzo-ni, alumnos de la Licenciatura en Organización Industrial y de idioma portugués. Entrevistamos a los directivos que viajaron para que nos co-menten diferentes aspectos de la experiencia.

LOS PARA QUÉ DEL VIAJEY RESULTADOSEl Ing. Thailinger afirmó que uno de los

objetivos principales del viaje fue retomar las relaciones protocolares con la Universidad do Vale do Río dos Sinos “UNISINOS” iniciada en la década de los ’90, cuando nuestro actual decano era Director de la entonces Unidad Académica. Nos parece importante el intercam-bio en muchos sentidos, destacó. “Por mi parte tuve reuniones con pares de gestión y docentes, participamos de cátedras y pudimos constatar que el nivel de enseñanza es similar al nuestro, a tal punto que nuestros estudiantes participaron activamente de las clases a las que asistimos. Por otra parte, nos llamó mucho la atención que, dentro del predio, cuentan con un sector dedi-cado a Incubadoras de Empresas, un programa donde la Universidad brinda las instalaciones y acompaña a los estudiantes avanzados por tres

años; luego éstos se insertan el mercado. A su vez, Mauro Gagliardo comentó que

una de las principales premisas de la Secretaría de Extensión y que él lleva adelante como director del área es incrementar estos Intercam-bios con distintas Universidades y diferentes experiencias que enriquezcan el proceso ede enseñanza-aprendizaje para docentes y alumnos.

Estamos convencidos de que abrir o profundizar estas relaciones con universidades extranjeras a través de intercambio de alumnos, docentes e investigadores guarda relación directa con la mejora educativa.

Diego Salgado expresó que este año ade-más se han organizado desde la SAE (Secretaría de Asuntos Estudiantiles) viajes a diferentes congresos y eventos dentro del país. En el caso de Unisinos opina que es una experiencia de gran valor para que los participantes conozcan la situación de un país limítrofe, cuya economía y decisiones coyunturales tienen gran inciden-cia sobre la realidad económica de nuestro país. Del mismo modo lo es conocer una cultura dife-rente a la argentina, enfatizó, así como algunos puntos turísticos con una fuerte y rica historia dentro del estado de Río Grande do Sul.

Los tres directivos coincidieron en que la se-mana de visita fue muy bien aprovechada con diferentes actividades, desde palestras o con-ferencias con temáticas particulares de Brasil,

clases integradas con alumnos de la universidad anfitriona, visitas a distintos medios de comuni-cación de Sao Leopoldo y de la universidad en particular, organismos gubernamentales como la Municipalidad de Sao Leopoldo y visitas a distintos lugares turísticos .

¿Qué es UNISINOS?UNISINOS, es la Universidad do Vale do Río

dos SINOS creada por los Jesuitas en el año 1969, ocupa una superficie aproximada de 90 hectáreas, insertas en este terreno se encuen-tran las instalaciones, áreas verdes interconec-tadas a los fines de generar un espacios de esparcimiento generando una circulación que comunica a las distintas instalaciones.

Su campus central está ubicado a 32 km de Porto alegre en la ciudad de Sao Leopoldo. Actualmente alberga a casi 27.000 estudiantes, entre alumnos de grado, post-grado y doctora-do, y más de 900 profesores, lo que la convierte en una de las mayores universidades privadas de Brasil. Desde sus inicios hasta el día de la fe-cha UNISINOS ha visto egresar y recibir su título a más de 63 mil estudiantes, de innumerable cantidad de carreras que van desde huma-nidades, economía, salud, ingenierías, hasta comunicación social, jurídicas, entre otras.

Es una de las pocas universidades de Latinoamérica que tiene certificación de medio ambiente ISO 14001, gracias a su excelente sistema de gestión ambiental.

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“El lunes empiezo la dieta¨, “la sema-na que viene dejo definitivamente de fumar¨,”en las vacaciones me anoto en un gimnasio”, “cuando pueda haré un curso de perfeccionamiento”, ¨mañana ordeno los papeles del escritorio”…

¿Se siente identificado con alguna de és-tas célebres frases? Si responde afirmativa-mente es porque el mecanismo de procras-tinación está presente en su conducta.

¿Y de qué se trata esto? Es un trastor-no del comportamiento que nos lleva a postergar sistemáticamente aquello que “debemos” hacer pero que por alguna razón nos fastidia de tal manera que ocupamos el tiempo en otra tarea para justificar dicha demora.

Las causas de éste fenómeno pueden ser varias y van asociadas a la multiplicidad de perfiles psicológicos que podamos encontrar, a modo de ejemplo podemos citar algunos.

Podemos enumerar algunas sugerencias para no caer en sus garras, a saber

1) Volcar en una agenda todo lo que tene-mos que hacer, lo “escrito” nos predispone con una actitud más responsable que lo verbal. Todo aquello que es importante en la vida se escribe como, por ejemplo, un contrato, una solicitud de crédito, un currículum, etc. ¿No es nuestra vida lo suficientemente importante para no escribir lo que debemos hacer?

2) ¿No tiene una agenda? No importa , utilice un cuaderno y anote las actividades que debería realizar en un orden cronológico , a una semana , a un mes y a un año.

3) Tachar sistemáticamente los objetivos escritos que hemos alcanzado, esto nos alienta a enfrentar el próximo. Recordemos que los objetivos son eventos tangibles que a medida que los vamos cumpliendo nos permiten acer-carnos a la meta que nos hemos propuesto.

4) Ordenar las tareas de manera que las de mayor importancia queden en primer lugar para su realización. Alcanzar un objetivo importante realimenta las ganas a seguir con los restantes.

5) Revise diariamente las actividades pendientes, si es necesaria una reformulación

El soñador: Tiene siempre un cúmulo de proyectos que intentará emprender, los comenta con todo el mundo y recibe todo tipo de opiniones. Gasta tanta energía en describir con lujo de detalles lo que haría que, llegado el momento, no encuentra la motivación suficiente para realizarlo, o si lo empieza queda a medio camino.

El autosuficiente: Esta persona cree te-ner todo bajo control, cuando le encomien-dan algo, de antemano sabe que el tiempo con que cuenta es demasiado y lo posterga porque juega con “pelota dominada”. Pero después de unos días se da cuenta que no llega y en forma apresurada trata de realizar a los apurones lo que podría haber desarro-llado en armonía en el tiempo previsto. Su justificación es:”trabajo mejor bajo presión”

El perfeccionista: Nunca encuentra el momento oportuno para empezar, o la ma-nera para realizar un determinado trabajo de la forma que a él le gusta que se haga.

de objetivos, no dude en hacerlo. Lo impor-tante es la dirección hacia la meta más que los puntos que vamos tocando en el itinerario.

6) Hacer que nuestro trabajo se torne apa-sionante. Si no lo es “inventar” alguna forma para que lo parezca.

7) Romper con la rutina, cambiar el recorrido del camino hacia el trabajo, cambiar de puesto de trabajo o el orden de nuestro escritorio, siempre que las circunstancias lo permitan.

8) Llevar una vida sana en cuanto a alimen-tación y buscar alguna actividad física que nos guste.

9) Las fuentes de distracción van de la mano con la procrastinación, pero a su vez en forma moderada son una descarga de las tensiones que acumulamos durante el día. En lugar de combatirlas lo que debemos hacer es racionarlas a modo de premio por cada tarea cumplimentada.

10) Lanzarnos a la acción sin importar el momento o la preparación oportuna, es la mejor manera de motivarnos. La acción origi-na motivación y la motivación genera energía para alcanzar un objetivo.

11) Evaluemos sinceramente cuales son

Si empieza algo, es probable que nunca lo termine porque el grado de detalle que busca es inviable prácticamente, por lo que termina frustrado y desmotivado.

El Híper-activo: Comienza varios pro-yectos a la vez y no termina ninguno, tiene un gran empuje inicial pero lentamente va desgastando su energía al ver que sus trabajos no se terminan. Además cada vez tiene menos tiempo, de manera que, la concreción de aunque sea un proyecto se torna una pesadilla.

El desganado: Deja que el tiempo transcurra como si esa acción por si sola resolviera los problemas. Algunas veces esto ocurre (muy pocas) y entonces se produce una realimentación de este comportamien-to, se dice a sí mismo: “menos mal que no hice nada” Esta aparente recompensa por la inacción hace que la persona se enorgullez-ca de su inoperancia, generando un círculo vicioso del cual no sale nunca.

las consecuencias a corto y largo plazo de no hacer determinada obligación, esto nos va a dar una idea cabal del orden de prioridad que le asignaremos a la misma.

12) Aprender a decir “NO”, muchas veces por no crear fricciones con los que nos rodean solemos aceptar obligaciones que están to-talmente fuera de nuestras posibilidades. Esto se resuelve si podemos rechazar cortésmente y con los argumentos adecuados tal propo-sición. Pensemos que podemos simplificar nuestro trabajo manteniendo el profesionalis-mo y responsabilidad que se nos solicita.

Por abrumadora que sea la tarea que te-nemos adelante, el solo hecho de comenzarlo nos motiva a culminarla. La gran muralla china es la construcción más grande hecha por el hombre sin embargo todo comenzó cuando se colocó la primera piedra.

Palabras finales: La administración del tiempo es un arte y lo aconsejable es man-tener el equilibrio entre trabajo, familia y esparcimiento, el tiempo perdido no se recupera jamás.

Aporte de: Rubén LM Gavegno. Ingeniero Industrial. Docente UTN FRRa

¿Por qué no hacemos lo quedebemos hacer? La procrastinación, un fenómeno que a todos nos afecta.

¿Cómo combatimos este trastorno?

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El Festival de Jazz más Grande de los Últimos Tiempos en Rafaela

El 25 de agosto fue un sábado muy especial para los amantes de la buena música: por primera vez en nuestra ciu-dad se realizó el Festival UTN Jazz Rafaela

La Secretaría de Extensión Univer-sitaria de la UTN (de Rectorado y de la Facultad Regional Rafaela) organizó este importantísimo espectáculo musical en el marco de los festejos por los 40 años de la

“Pellican Jazz Trío”(Buenos Aires)

Esta formación consigue sonoridades increíblemente variadas, logrando climas que van desde lo intimista hasta los momentos más candentes, con un des-pliegue instrumental fuera de lo común, fuertemente influenciado por las caracte-rísticas del “Gipsy Swing” pero desde un enfoque muy actual logrando fusionarse con un sonido contemporáneo pero siem-pre conservando las raíces del “swing”.

Ricardo Pellican en guitarra, arreglos y dirección, Andrés Pellican en bajo y Pablo E. González en batería.

“RP Big Band” (Rafaela)Escuela Municipal de Música “Remo Pignoni”

Esta agrupación está integrada por alumnos de la Escuela de Música Remo Pignoni, alumnos del profesorado de Artes en Música, músicos y estudiantes de música de Santa Fe, Esperanza, San Jeróni-mo Norte, Sarmiento, Sunchales y Rosario.

Integrantes:Saxos:Mario Arnodo,María Belén Balari,Rafael Barrios,Evelyn Chiavassa Trompetas:Jonathan Bravo,Ignacio Huser,Facundo Rubino,José Strauss,María Rosa Zurbriggen.Trombón:Leonardo Binello, Marcelo HuserPiano:José Ignacio PerrenGuitarra:Gastón LehmannContrabajo y bajo eléctrico:Sebastián FeckBatería:Ignacio Canavese

Percusión:Franco OchatConducción Musical:Daniel DAYERDirectora Escuela Municipal deMúsica “Remo Pignoni”:Prof. Roxana Mondito

“Small Jazz Band” (Córdoba)Conjunto de jazz tradicional integrado

por Francisco F. Castillo (h) en corneta y clarinete, Luis Alasino en trombón y saxo alto, Alejandro Kras en banjo, Roque Celis en tuba y Javier Machado, batería y washboard.

2012, en el Cine Belgrano, con entrada libre y gratuita. Un maravilloso despliegue de músicos e instrumentos, para encantar los oídos al ritmo de sus orígenes afronor-

institución, con el apoyo de la Municipali-dad de Rafaela y el Consejo Universitario de Rafaela.

UTN Jazz tiene su historia, es parte de la Tecnológica desde hace años y sigue

teamericanos, hizo honor a la presencia de las aproximadamente setecientas personas de diferentes edades.

creciendo en presentaciones en todo el país, compartiendo el escenario con ban-das locales, en este caso con la reconocida RP Big Band, de la Escuela Municipal de Música “Remo Pignoni”

Jazz para los 40 años de UTN Rafaela

¿Quiénes estuvieron en el escenario?

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UTN JAZZ nace en el año 2000, por iniciativa de un docente de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, el ingeniero Juan Carlos Ma-queira. Ese año se realiza allí el 1° Festival de Jazz Tradicional y desde entonces docentes

y autoridades de la UTN han impulsado esta actividad en un marco de gran calidad profe-sional y organizativa. Hacia fines de 2005, la Secretaría de Extensión Universitaria, y espe-cíficamente quien fuera en aquel momento Subsecretario de Extensión (actualmente

Secretario de Vinculación Tecnológica), el Ingeniero Enrique Filgueira, convoca a Pablo González, músico y docente, para organizar, coordinar y producir esta actividad cultural. El proyecto continúa así sumando Facultades Regionales en todo el país.

Jazz para los 40 años de UTN Rafaela

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Universidad + Trabajo = ¿Tortura o beneficio?

Podría parecer una ecuación fácil de resolver, eligiendo como resultado indiscutible “tortura” pero ¿en realidad es así? ¿Es posible ser estudiante universi-tario, trabajador y tener una vida social a la vez? ¿Y si además quiero practicar un deporte? ¿Y si también quiero aprender a tocar un instrumento musical? ¿Y si además tengo una familia a mi cargo? Podríamos plantearnos una infinidad de interrogantes de este estilo pero, sin dudas, las respuestas a esas preguntas pueden variar dependiendo del enfoque de quien lo analice.

En primer lugar, es bueno preguntar-se por qué una persona decide comenzar un estudio universitario. Posiblemente, las razones sean: para tener una profe-sión con buenos ingresos económicos, para con-tribuir con el crecimiento del país, para darle un futuro digno a sus hijos, para ocupar un lugar importante en la sociedad, u otras razones. Ahora deberíamos preguntarnos por qué esa persona, además de incursionar en el campo universitario, decide trabajar. Las razones podrían ser: porque necesita cu-brir sus gastos, porque tiene una familia a cargo, porque le sobra tiempo, porque quiere adquirir experiencia laboral, u otras razones. Lo cierto es que las perso-nas que desarrollan estas actividades de manera simultánea, es porque de verdad les interesa realizar una carrera de grado y, por lo general, es gente que forma par-te de la clase media o baja de la sociedad.

Sin embargo, el hecho de que alguien estudie y al mismo tiempo trabaje, no quiere decir que su desempeño acadé-mico sea malo. Es más, hay casos en los que estos individuos con “doble activi-dad” han tenido mejores resultados que personas que solo estudian. Y si hacemos una mirada aún más abierta, podremos

encontrar personas que tienen título de grado, cursan un posgrado, se desempe-ñan como profesionales en su rubro, son profesores en distintas universidades, y además tienen familia y amigos, y aún así llevan su vida con total normalidad. A este tipo de persona la llamo “kamika-ze de la responsabilidad” y creo que Argentina necesita más gente así para progresar (teniendo en cuenta el déficit de profesionales que posee el país, y más aún de ingenieros).

Y la gran pregunta es: ¿Cuál es el lími-te máximo de actividades simultáneas que puedo realizar? y ¿hasta qué punto puedo acortar mis horas de descanso, sin que afecte a mi salud y a mi desempeño? Personal-mente creo que estos límites dependerán de los intereses, gustos, convicciones y, por sobre todo, la energía de cada individuo. Cada uno deberá encontrar su propio punto de equilibrio, de ninguna otra forma que “probando”. En otras palabras, únicamente encontra-remos ese límite “poniéndonos a prueba”. Yo soy muy partidario de que “el que quiere, puede”. Lo importante es encon-trar lo que realmente uno quiere.

Pero centrándonos en nuestro tema principal, entonces: ¿Es tan malo trabajar y realizar una carrera universitaria a la vez? Yo diría firmemente que no. Incluso, hasta diría que nos trae ciertos benefi-cios: for-mamos una actitud resuelta e in-dependiente, aprendemos a valorar más el tiempo y la salud, y demás cualidades. Pero el mayor beneficio lo vamos a per-cibir cuando hayamos concluido nues-tra carrera de grado: no solo seremos profesionales universitarios (ingenieros, licenciados), sino que además tendremos toda una trayectoria laboral a nuestras espaldas. Y eso es considerado excelente en el ámbito profesional (y mejor aún si

esa experiencia adquirida está relaciona-da con nuestro título universitario).

A modo de conclusión, es importan-te tener en cuenta distintos aspectos. Primero: debemos saber que nuestro desempeño académico dependerá de la carga y la flexibilidad horaria con la que contemos en nuestro trabajo. Segundo: lo fundamental será establecer priorida-des, saber organizar nuestros horarios, no desviarnos de nuestros objetivos, saber soñar, y creer en nosotros mismos. Terce-ro: será importante reconocer nuestros logros, permitirnos fracasar, y por sobre todo, dedicarnos tiempo a descansar y despejarse. Y cuarto, pero no menos importante: tenemos que ser conscientes que si lo que queremos es bueno, no será fácil obtenerlo.

Aporte de:Matías Ezequiel Martínez SellaEstudiante