DESARROLLO COGNOSCITIVO

• PIAGET

• OPERACIONES FORMALES

PENSAMIENTOREFLEXIVO

PENSAMIENTOPOSFORMAL

PENSAMIENTOREFLEXIVO

CUESTIONAN DE MANERA

CONTÍNUA

SACAN INFERENCIAS

ESTABLECEN CONEXIONES

ENTRE 20 Y 25

AÑOS

CONTRIBUCIÓN DEL AMBIENTE

PENSAMIENTO POSFORMAL

CAPACIDAD PARA LIDIAR CON LA INCERTIDUMBRE

CAPACIDAD PARA LIDIAR CON LA CONTRADICCIÓN

CAPACIDAD PARA LIDIAR CON LA IMPERFECCIÓN

CAPACIDAD PARA LIDIAR CON EL COMPROMISO

GRACIAS A LA EXPOSICIÓN A LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

FLEXIBLE ABIERTO

ADAPTABLEINDIVIDUALISTA

CARACTERÍSTICAS

SALUD MENTAL

• Se estabiliza la salud mental

• Aparecen algunos trastornos mentales

Alcoholismo

DROGAS

CONDUCTA ANTISOCIAL

DEPRESIÓN

INTELIGENCIA EMOCIONAL

PERCIBIRUSAR

ENTENDER MANEJAR

LAS EMOCION

ES

INTELIGENCIA FLUÍDA

INTELIGENCIA CRISTALIZADA

INTELIGENCIA

PERICIA O

HABILIDAD

C R E A T I V I A DD

Knowles (1968) introdujo el término Andragogía para distinguirla de la Pedagogía.

Factores intrapersonalesque pueden incidir en el desarrollo delproceso de aprendizaje• • •

Estilos cognitivos del sujeto. Sus propias

estrategias de aprendizaje y trabajo

intelectual autónomo.

Personalidad (ansiedad, expectativas de control y concepto de sí mismo).

Motivación del alumno.

Factores socio-ambientales einterpersonales

Escenarios educativos.

Comportamiento del profesor, sus estilosde enseñanza y sus expectativas hacia elalumno..

La interacción profesor - alumno

y alumno - alumnos

Vigotsky

Zona de desarrollo próximo.

Zona de desarrollo potencial.

• Cada sujeto se enfrenta con la realidad y asimila la información proporcionada por ésta de forma propia y original

Condiciones a tener en cuenta en elaprendizaje de los adultos

• Los adultos necesitan sentirse cómodos en el marco del aprendizaje y esto se logra si existe un entorno favorable.

• Las restricciones externas (transporte, cuidado de niños), inciden en sus aprendizajes.

• Necesitan reconocer que lo que están aprendiendo es accesible y vale la pena.

• Necesitan saber que lo que ya saben se valora y se tiene en cuenta.

• Los métodos pedagógicos deben tomar en cuenta la personalidad, expectativas y motivaciones de los adultos.

Permite

La autogestión

Calidad de vida y

Incrementar el pensamiento

La creatividad del participante adulto

Proporcionar una oportunidad para que logre su autorrealización